语文高二寒假自主学习作业本文档格式.docx
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③“低碳生活”是个新概念，所提出的却是世界可持续发展的老问题，它了人类因气候变化而对未来产生的担忧，我们应提倡“低碳生活”。
A.验证调整反应B.印证调控反应
C.验证调控反映D.印证调整反映
3.D/验证：
通过实验或检验证实。
印证：
证明与事实相符。
调整：
改变原有的情况，使适应客观环境和要求。
调控：
调节控制。
反应：
机体受到刺激而引起相应的活动;
事情引起的意见、态度或行动。
反映：
把客观事物的实质表现出来;
把情况、意见等告诉上级或有关部门。
4.下列各句中，没有语病的一句是
A.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大意义。
B.近年来，几起极具影响力的人肉搜索事件，在网络世界和现实世界都掀起了轩然大波。
C.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味;
环顾四周，我看见一枝枝腊梅正在那里释放幽香。
D.鲁迅在小说《祝福》中的祥林嫂，只想以自己的诚实的劳动来换取或维持起码的生活。
4.B/A照应不周,“能否”两面,对“构建和谐社会……”一面。
C动宾搭配不当，“看见”不能搭配“腊梅正在那里释放幽香”。
D.成分残缺，造成主语不明，应在介词短语“在小说《祝福》中”之后添上“塑造”二字;
或删去“在”。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
狂妄自大的民族不喜欢聆听，，;
闭关自守的民族不喜欢聆听，，;
急功近利的民族不喜欢聆听，，。
因此，只有喜欢聆听的民族，才是富有智慧的民族。
①他们只会坐井观天②浅陋和愚昧妨碍了他们进取③他们只会浅尝辄止④贪婪和傲慢遮挡了他们的视线⑤他们只会穷兵黩武⑥浮躁和短视制约了他们
A.④⑤⑥③②①B.①②⑤④③⑥
C.⑤④①②③⑥D.③④⑤⑥①②
5.C/“狂妄自大”与“穷兵黩武”“贪婪和傲慢”相对应，“闭关自守”与“坐井观天”“浅陋和愚昧”相对应，“急功近利”与“浅尝辄止”“浮躁和短视”相对应。
二、填空题（每句两空，每空1分，共6分）
6.根据前后句子按原文默写
⑴户庭无尘杂，。
，复得返自然。
（陶渊明《归园田居》）
⑵，齐彭殇为妄作。
后之视今，，悲夫!
（王羲之《兰亭集序》）
⑶纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
，而不知其所止;
，羽化而登仙。
（苏轼《赤壁赋》）
6.⑴虚室有余闲/久在樊笼里⑵固知一死生为虚诞/亦犹今之视昔⑶浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立
三、阅读题（共4个语段，选择题每小题2分，共44分）
（一）阅读下面的古诗，完成7—8题。
（共9分）
氓
诗经
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚!
于嗟女兮，无与士耽!
士之耽兮，犹可说也;
女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉!
（选自《诗经卫风》）
7.《氓》三处写到“淇水”，任选一处所写“淇水”，赏析其作用。
（4分）
答：
7.①《氓》三处写到淇水，所写淇水有实有虚，它成了一场悲剧婚姻的见证。
②谈婚论嫁时，送子涉淇，淇水喻示了爱情的缠绵;
③遭弃归途中，淇水湿帷，淇水暗合了婚姻的变故;
④归家静思时，淇水有岸，淇水反衬了悲剧的宽广。
（所答符合所问即可）
8.简要析评《氓》中女子的形象。
（5分）
8.《氓》中女子是一场悲剧婚姻中的弃妇。
（1分）她美丽多情，敢于追求美好的婚姻生活;
（2分）她勤劳坚强，勇敢地面对婚变而向不专一的爱情诀别。
（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成9—12题。
（选择题每小题2分，翻译题6分，共12分）
游褒禅山记
王安石
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之;
以故其后名之曰“褒禅”。
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。
由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
有怠而欲出者，曰：
“不出，火且尽”;
遂与之俱出。
盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
盖其又深，则其至又加少矣。
方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
夫夷以近，则游者众;
险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?
此余之所得也!
（节选王安石《游褒禅山记》）
9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.余与四人拥火以入拥：
持、拿
B.唐浮图慧褒始舍于其址舍：
房舍
C.夫夷以近，则游者众夷：
平坦
D.至于幽暗昏惑而无物以相之相：
帮助
9.B/舍：
筑舍定居。
10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是
A.以其乃华山之阳名之也B.其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋荆轲逐秦王，秦王还柱而走
C.既其出，则或咎其欲出者D.然力足以至焉，于人为可讥
方其破荆州，下江陵况修短随化，终期于尽
10.A/以：
均作连词，表因果，因为。
B而：
均作连词，上句表因果，因而;
下句表修饰，不译。
C其：
上句语气助词，不译;
下句代词，他。
D于：
介词，上句表条件，在。
下句表结果，到。
11.下列表述不符合原文意思的—项是
A.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者中，志最重要。
B.文章指出探求应尽“志”，即使不能到达险远、非常之境，也没有什么可作为后悔的。
C.作者赞美古人求思之深之广的治学精神，借以批评当时浅尝辄止的浮泛不实的学风。
D.平坦和近旁处，游览的人就会多;
比喻如此去治学，其学问当然就难有深度和广度。
11.C/文章没有直接“批评当时浅尝辄止的浮泛不实的学风”。
12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
⑴问其深，则其好游者不能穷也。
（3分）
译文：
⑵余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
12.⑴探询洞的深度，就是那些喜好游历的人也不能穷尽。
（问、深、穷）⑵我也后悔自己跟随他们因而不能穷尽游洞的快乐。
（亦、随、极）
（三）阅读下面的文字，完成13—15题。
（共11分）
故都的秋
郁达夫
⑴不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
⑵北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
⑶秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;
因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
⑷还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
⑸在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了;
着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：
“唉，天可真凉了-----”（这了字念得很高，拖得很长。
⑹“可不是吗?
一层秋雨一层凉啦!
”
⑺北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
⑻北方的果树，到秋来，也是一种奇景。
第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。
像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。
⑼有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字特别的多。
但外国的诗人，又何尝不然?
我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。
各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。
足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的特别能引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。
不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情;
秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?
不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
（节选自郁达夫《故都的秋》）
13.作者描写故都的秋景，为什么要详写故都旧院的秋?
13.故都旧院在北平最具居家的代表意义，它固有的清、静以及沧桑味，配合着北国自然的秋景，秋意也就更为浓烈与普遍。
（2分）人处故都秋院所见是院落的破旧，连花底还长着几根秋草，这些让人的“清、静、悲凉”的主观感受更为强烈。
（2分）故详写故都旧院的秋。
14.⑴～⑻段写故都“清、静、悲凉”的秋景，作者都有着怎样的心境?
请据文意用三个关键词概括。
14.闲静落寞苍凉
15.文章末了，第⑼段有关秋的诗文的议论，有哪些作用?
15.内容扩展：
中外写秋的诗文都悲秋也颂秋，且写得出色而有味道。
情感归结：
有情趣的人类，对于秋总是一样的情难自已。
文化渊源：
中国文士最能领略北国之秋的深味。
（答对两个要点即可。
（四）阅读下面的文字，完成16—18题。
（共12分）
阅读是一种孤独
毕淑敏
阅读的感觉难以比拟。
它有些像吃。
对于头脑来说，渴望阅读的时刻必定虚怀若谷。
假如脑袋装得满满当当，不断溢出像香槟酒一样的泡沫，不论这泡沫是泛着金黄的铜彩还是热恋的粉红，都不宜阅读，尤其是阅读名著。
头脑需嗷嗷待哺，像荒原上觅食的狼。
人愈是年轻的时候，愈是贪吃。
随着年龄的增长，我们吃得渐渐地少了，但要求渐渐地精了。
我们知道了什么于我们有益，什么于我们无补。
我们不必像小的时候，总是把整碗面都吃光，才知道碗底下卧着个鸡蛋。
我们以为是碗欺骗了我们，其实是缺少经验。
有许多长寿的人，你问他常吃些什么，他们回答说，什么都吃，并无特殊的禁忌;
但有许多东西他们只尝一口，就尖锐地判断出成色。
至于读什么书好的问题，要多听老年人的意见，他们是有经验的水手。
也许在航道的选择上有趋于保守的看法，但他们对风暴的预测绝对准确。
阅读是一种孤独，几个人共看一本书，那是在极小的时候争抢连环画。
它同看电影看录像听音乐，会是那样的不同。
前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味共享，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃窃私语。
他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此刻只感觉到他在为你而歌唱。
如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。
你“啪”地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。
你一下子苍老又顿时年轻。
但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘同他对话。
阅读名著不可以在太快乐的时光。
人们在幸福的时候往往读不进书。
快乐是一团粉红色的烟雾，易使我们的眼睛近视。
名著里很少恭维幸运的话语，它们更多是苦难之蚌分泌而成的珍珠。
阅读名著也不可在太富裕的时刻。
阅读其实是思索的体操，富裕的膏脂太多时，脑子转动就慢了。
名著多半是智者饿着肚子时写成的，过饱者是不大读得懂饥饿的文字的。
真正的阅读，可以发生在喧嚣的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。
可以在灯红酒绿的闹市，也可在月影婆娑的海岛。
无论周围有多少双眼睛，无论分贝达到怎样的嘈杂，都可忘却。
真正的阅读注定孤独，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击，那是已经成仙的老爷爷特为你讲的故事。
（选自2009年9月22日《广州日报》有删改）
16.第4段说到“你一下子苍老又顿时年轻”，请根据文意，解释“苍老”和“年轻”的意思。
（4分）
苍老：
年轻：
16.苍老：
指阅读时对先哲曾经的人生岁月的体验;
（2分）年轻：
指阅读后自我获得的精神享受。
17.文章写阅读的感觉“有些像吃”，这与“阅读是一种孤独”，有怎样的关系?
17.头脑觅食与头脑阅读都是独立的体验，都是个体的渴望。
（2分）写作与阅读都会在孤独中饿着肚子，如此才能彼此心灵相通。
18.为什么说“真正的阅读注定孤独”?
（4分）
18.真正的阅读，需要独处，孤灯和清茶相伴;
（1分）需要超越，有些不快和饥饿。
（2分）进而听懂灵魂的私语。
（1分）
四、作文（40分）
19.题目：
用心倾听。
要求：
联系生活，展开联想和思考，自定角度，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
不得抄袭。
18.审题参考：
“用心倾听”这个题目具有较强的开放性。
倾听，是一个动作;
用心倾听，更是一个关乎心灵的行为。
倾听对象的不确定性，带来了作文的开放性。
它既可以是具体意义上的声音：
雨声、风语、虫啾、鸟鸣……，也可以是抽象意义上的声音：
历史的足音、民族的心声……。
关键是表达时代的最强音。
小编为大家提供的语文高二寒假自主学习作业本，大家仔细阅读了吗?
最后祝同学们学习进步。
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