译林四下 Unit2 教案.docx
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译林四下Unit2教案
Unit2Afterschool
一、单元分析：
本单元的主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。
在本单元教学中，可以引导学生根据实际情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并适当结合第一单元的语言知识。
要求学生能够运用句型Whatdayisittoday?
It’s...在语音方面，本单元要求学生掌握元音字母a在单词中/æ/的发音。
二、单元目标：
1、认知目标：
（1）能听懂、会说、会读、会拼写单词及词组Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup,afterschool,go,match,today,when,every,day
（2）能听懂、会说、会读句型和日常交际用语Ihave...He/Shehas...
Wedon’thave...Whatdayisittoday?
It’s...Whatapity!
Allright.
（3）能唱歌曲：
Daysoftheweek.
（4）知道字母a在单词中的读音
2、技能目标：
（1）能听懂、会说、会读、会拼写单词及词组Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday,getup,afterschool,go,match,today,when,every,day
（2）能听懂、会说、会读句型和日常交际用语Ihave...He/Shehas...
Wedon’thave...Whatdayisittoday?
It’s...Whatapity!
Allright.
3、情感目标：
（1）能真实地和老师、同学分享自己对课外活动的喜好，并可进行适当的拓展
（2）能在老师的指引下，同学的分享中，热爱和大家在一起的校园生活
三、教学重点：
词汇：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
句型：
Ihave...He/Shehas...Whatdayisittoday?
It’s...
Whatapity!
Allright.
语音：
字母a在单词中的读音
四、教学难点：
句型：
has的用法
词汇：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday等单词的读音拼写
语音：
字母a在单词中的读音
五、课时划分：
课时安排：
共五课时。
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtime&Checkouttime
第三课时：
Cartoontime
第四课时：
Soundtime&Tickingtime
第五课时：
巩固复习和清《补》、《课》练习
六、教学准备：
卡片，磁带，录音机，PPT
Period1
Teachingmaterial
Storytime
Teachingaimsandlearningobjectives:
A.Knowledge
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootball
match；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；
Whatdayisittoday?
及回答It’s…；Whatapity!
；Allright；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
B.Ability能整体理解掌握Storytime部分内容，能模仿录音朗读
Focusofthelesson:
1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
2.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；Whatapity!
；Allright；
3.初步感知第三人称单数形式has的用法
Teachingaids:
光盘，PPT
Teachingprocedures:
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissGeng
2.Rhymetime----Subjects
3.Playagame----Fastresponse（快速反应，举一反三）
（1）快速出现单词：
例如：
Maths：
Music,English,PE…
park：
home,school,market,snackbar…
Eat：
drink,run,shout,swim,jump,skate…
（2）快速出示词组
例如：
playfootball:
play…
4.Freetalk
T:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示课程表
T:
Thisisourtimetable.Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…/It’sinteresting.
Step2Presentation
1.教授单词：
Monday
教授句型：
Whatdayisit?
It’s…
T（指着课表）：
Wehavesomanyinterestingsubjetcs.Look,whatdayisit?
出示句型板书，并且教读：
Whatdayisit?
S：
It’sMonday.
出示单词板书，并且教读
T：
Wecanwritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MON
Whatlessonsdoyouhave?
提示学生lessons课
S:
We/Ihave…
T:
Doyouhave…?
S:
Yes,we/Ido.No,we/Idon’t.
2.Storytime
（1）引出课题Unit2Afterschool
T:
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscuss
it.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool，并且板书以及教读
教读after出示afternoon-after在……之后
联系比较gotoschool和atschool
（2）Watchandanswer
出示LiuTao
T:
Look,thisisourfriend.Who’she?
S:
He’sLiuTao.
T:
WhatwouldLiuTaoliketodo?
S:
Hewouldliketoplaytabletennis.
T（出示问题）:
Good.Whatdayisittoday?
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
教授单词today今天
T：
Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers,please.
播放动画
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
（字母d不发音）
Learningtip:
Wednesday=?
（WED）
A:
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabletennison.
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,purple,Monday
T:
DoyouhaveanylessonsonSaturday?
S:
No,we/Idon’t.
T:
Yes.Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
（3）Readandmatch.
自读课文，并且连线
Mikehaveaswimminglesson
SuHaihaveafootballmatchonWednesday.
SuYanghaveaswimminglesson
a.教读单词match比赛
T:
Icansay:
haveafootballmatch.Whatcanyousay?
（新旧知识结合，提醒学生记忆单词及词组的方法）
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子，把have变成has
T：
So,wecansee:
MikehasafootballmatchonWednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
Learningtip:
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaihasaswimminglessononWednesday.
SuYanghasaswimminglessononWednesdaytoo.
T:
So,SuHaiandSuYang（两个人，复数）haveaswimminglessonon
Wednesday.
齐读四句句子。
（4）听录音，逐图教学朗读
第一幅图：
Hi，Mike.Let’sgoandplaytabletennis.Whatdayisittoday?
It’sWednesday.Sorry,Ihaveafootballmatchtoday.
第二幅图：
Hi,SuHai.Comeandplaytabletennis.Sorry,Ihaveaswimming
lesson.
第三幅图：
WhataboutSuYang?
Shehasaswimminglessontoo.Whatapity!
教授单词pity以及句型Whatapity!
pig-pi
twenty-typity
Whatapity!
真遗憾！
a.Readonebyone
b.Readtogether
第四幅图：
WhataboutSaturday?
Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
Allright.
（5）Readafterthetape
跟录音朗读，并且强调语音语调
T：
Nowlet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!
Let’sact.
T:
Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.
两组分角色
全班分角色
Step3Consolidation
1.Retell
a.Fillintheblanks
It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplay
tabletennis.ButMikehasafootballmatch.SuHaiandSuYanghaveaswimminglesson.Theydon’thaveanylessonsonSaturday.So（所以）theywillgoandplaytabletennisonSaturday.
b.Readittogether
2.课时练习
智多星：
Monday-MONSaturday-SAT
Wednesday-WED
改错：
Let’sgoandplaythetabletennis.
IhaveafootballmatchatWednesday.
Ihaveaswimlessontoday.
Hehasabeautifulbook.
Wedon’thavesomelessonsonSaturday.
看图说句子
Hehas…Shehas…
练习与测试
Step5Homework
A.ReciteStorytime
B.翻译句子
1.放学后我去打篮球。
2.她有许多的好书。
3.我们在星期六没有课。
【教学随笔及典型错题】
Period2
Teachingmaterial
Funtime&Checkouttime
Teachingaimsandlearningobjectives:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；
4.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲：
Daysoftheweek
Focusofthelesson:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
2.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
Predictedareaofdifficulty：
能根据听力材料完成Checkouttime
Teachingaids:
教学光盘
Teachingprocedures:
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.通过师生对话，生生对话复习前面所学的知识
S:
Hello,MissGeng.
2.SayrhymesandreadStorytime
（1）Let’slearn
（2）Subjects
（3）Storytime
T:
Canyousayanyrhrmesaboutsubjects.
3.Timetable
T:
What’sthis?
S:
It’sourtimetable.
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
Step2Presentation
1.教授Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons课（强调课程，某一节课）
T:
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
（指着星期一）
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
Workinpairs.（Wednesday）
出示范例：
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whatlessonsdoyouhave?
B:
Ihave…
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课
T：
Wehave…Whatdayisit?
S：
It’s…
教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI此处引出缩写形式
T:
Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T：
Let’sreadthemtogether
教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.
示范：
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
IhaveChineseandMaths.
T:
Now,pleasetalkabouttheturntablewithyourpartners.
小组活动，讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标，学生喊：
Stop.
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
Whatlessonsdoyouhave?
S2:
Ihave…
4.Songtime----Daysoftheweek
T:
Therearesevendaysontheturntable.
Let’sreadthemtogether.
再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。
T：
It’saweek.出示单词week星期
Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayofaweek.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Thereare…
T:
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
（1）欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调
（2）个别歌词教学：
Thatmakesaweek.
（3）集体唱，小组唱
（4）Showtime
（这首歌曲里也有第三人称单数形式：
makes）
Step3Consolidation
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式
looks,makes…
2.练习与测试
Step4Homework
【教学随笔及典型错题】
Period3
Teachingmaterial：
Cartoontime&Songtime
Teachingaimsandlearningobjectives:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Dauysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
Focusofthelesson:
能够进行自主阅读，理解Cartoontime部分内容
Teachingaids:
教学光盘，PPT
Teachingprocedures:
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissGeng.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘，让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务，完成
的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Mucic,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
找准节奏，和makes的发音，让学生注意“s”
4.Readingtime：
Storytime
课堂背诵，奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
b.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
T:
What’sthis?
S:
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