中华之魂初中生古诗文诵读竞赛预赛试题及答案word课件.docx

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中华之魂初中生古诗文诵读竞赛预赛试题及答案word课件

“中华之魂”初中生古诗文诵读竞赛预赛试题及答案

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

　　“中华之魂”初中生古诗文诵读之追

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

寻古代经典华章纸笔竞赛预赛试题

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

第一部分选择题（共50分，25小题）

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

一、古诗文积累与背诵。

（10小题，每小题2分，共20分。

）

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1.根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（）

A.谁道人生无再小？

门前流水尚能西！

B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。

C.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

2.根据课本，下列古诗词默写正确的一项是（）

A.欲济无舟楫，端居耻圣明。

B.池下碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

C.酒困路长惟欲睡，月高人渴漫思茶。

D.千古兴亡多少事？

悠悠。

不尽黄河滚滚流。

3.根据课本，下列古诗默写不正确的一项是（）

A.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

C.萧关逢侯骑，都护在燕然。

D.树树皆秋色，山山唯落辉。

4.根据课本，下列古诗默写不正确的一项是（）

A.万里赴戎机，关山度若飞。

B.江山代有人才出，各领风骚数百年。

C.潮平两岸阔，风正一帆悬。

D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

5.根据课本，下列古文默写不正确的一项是（）

A.为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

B.处江湖之远则忧其君，居庙堂之高则忧其民。

C.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

D.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

6.根据课本，下列古文默写正确的一项是（）

A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

B.阡陌交通，鸡犬相闻，有良田美池桑竹之属。

C.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

D.重岩叠嶂，自非亭午夜分，隐天蔽日，不见曦月。

7.根据课本，下列古文默写不正确的一项是（）

A.定神细视，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，以丛草为林。

B.昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

C.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

D.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

8.根据课本，下列古诗默写不正确的一项是（）

A.举杯邀明月，对影成三人。

B.烽火照西京，家书抵万金。

C.我歌月徘徊，我舞影零乱。

D.人家在何许，云外一声鸡。

9.根据课本，“造化钟神秀”（杜甫《望岳》）下一句应该是（）

A.决眦入归鸟。

B.烽火连三月。

C.阴阳割昏晓。

D.荡胸生层云。

10.根据课本，“闲来垂钓碧溪上”（李白《行路难》）下一句应该是（）

A.欲渡黄河冰塞川。

B.胡天八月即飞雪。

C.青鸟殷勤为探看。

D.忽复乘舟梦日边。

二、古诗文知识积累与应用。

（15小题，每小题2分，共30分。

）

11.下列句子中加点字解释不正确的一项是（）

A.唯危楼一座（危：

危险）B.学而不思则罔（罔：

迷惑）

C.果如鹤唳云端（唳：

鸟鸣）D.陈太丘与友期行（期：

约定）

12.下列句子中加点字解释正确的一项是（）

A.鸢飞戾天，望峰息心（戾：

至）B.急湍甚箭，猛浪若奔（奔：

奔跑）

C.录毕，走送之（走：

逃跑）D.以其境过清，不可久居（清澈）

13.下列句子中加点字词解释正确的一项是（）

A.仿佛若有光（仿佛：

好像）

B.其两膝相比者（比：

比较）

C.予独爱莲之出于泥而不染（染：

染色）

D.选贤与能（与：

通“举”，选拔）

14.下列句子中加点字解释不正确的一项是（）

A.岂直五百里哉（直：

通“值”，值得）

B.欲信大义于天下（通“伸”，伸张）

C.先帝不以臣卑鄙（卑鄙：

身份低微，见识短浅）

D.会天大雨，道不通（会：

适逢）

15.下列句子中加点字意思相同的一项是（）

A.往来而不绝者/以为妙绝

B.负势竞上，互相轩邈/至于负者歌于途

C.宴酣之乐，非丝非竹/无丝竹之乱耳

D.中轩敞者为舱/射者中，弈者胜

16.下列句子中加点字读音有误的一项是（）

A.即更刮目相待（ɡēnɡ）B.出郭相扶将（jiànɡ）

C.日扳仲永环谒于邑人（yè）D.曳屋许许声（hǔ）

17.下列句子中加字点字读音正确的一项是（）

A.孤不度德量力（dù）B.客问元方：

“尊君在不？

”（bù）

C.扶苏以数谏故（shù）D.舟首尾长约八分有奇（jī）

18.下列诗句中韵脚不相同的一项是（）

A.凭君传语报平安B.人迹板桥霜

C.蜡炬成灰泪始干D.杳杳钟声晚

19.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.月下/飞天/镜，云生/结海/楼。

B.怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。

C.山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。

D.云横/秦岭/家何在？

雪拥/蓝关/马不前。

20.下列对古代文体表述不恰当的一项是（）

A.“记”就是指写景的记叙文，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。

B.“说”这种文体的主要特点是阐述某一事物、某一问题的义理，如《爱莲说》。

C.“序”指一种文体，包括书序和赠序，如《送东阳马生序》就属于赠序。

D.“铭”原是刻在器物用以警戒或述功的文字，后成为一种文体，如《陋室铭》。

21.下列对作家作品的表述正确的一项是（）

A.柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一，《五柳先生传》是他的代表作之一。

B.欧阳修，号醉翁、六一居士，是北宋文学家、史学家，代表作之一有《醉翁亭记》。

C.陶渊明，又名潜，世称靖节先生，东晋著名诗人，著有《桃花源记》《爱莲说》等。

D.杜甫，字子美，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，“三吏”和“三别”是他的杰作。

22.下列属于同一时期的作品是（）

A.《隆中对》与《桃花源记》B.《春望》与《行路难》

C.《论语》与《童趣》D.《诗经》与《木兰诗》

23.下列作品全部属于律诗的一项是（）

A.百川东到海，何时复西归？

/山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

B.国破山河在，城春草木深。

/海内存知己，天涯若比邻。

C.朔气传金柝，寒光照铁衣。

/气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

D.绿树村边合，青山郭外斜。

/老骥伏枥，志在千里。

24.对下列古诗文的修辞方法判断不正确的一项是（）

A.黄发垂髫，并怡然自乐。

（借代）

B.孔子云：

何陋之有？

（引用）

C.撒盐空中差可拟。

（夸张）

D.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（对偶）

25.下列诗句顺序排列恰当的一项是（）

①折戟沉沙铁未销②铜雀春深锁二乔③自将磨洗认前朝④东风不与周郎便

A.③①②④B.①③④②

C.③④②①D.③②①④

第二部分非选择题（共50分）

三、古诗文默写与运用。

（35小题，共50分。

）

（一）根据课本，给下列古诗文补写上句或下句（20小题，每小题1分，共20分。

）

26.入则无法家拂士，，国恒亡。

（《孟子》）

27何当共剪西窗烛，。

（李商隐《夜雨寄北》）

28.，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）

29.乱花渐欲迷人眼，。

（白居易《钱塘湖春行》）

30.，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

31.予独爱莲之，濯清涟而不妖。

（周敦颐《爱莲说》）

32.，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

33.富贵不能淫，贫贱不能移，，此之谓大丈夫。

（《孟子》）

34.越明年，，百废具兴。

（范仲淹《岳阳楼记》）

35.采菊东篱下，。

（陶渊明《饮酒》）

36.后值倾覆，，奉命于危难之间。

（诸葛亮《出师表》）

37.锦江春色来天地，。

（杜甫《登楼》）

38.今夜偏知春气暖，。

（刘方平《月夜》）

39.南朝四百八十寺，。

（杜牧《江南春》）

40.，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

41.风烟俱净，。

从流飘荡，任意东西。

（吴均《与朱元思书》）

42.，可以为师矣。

（《论语·为政》）

43.天苍苍，野茫茫，。

（北朝民歌《敕勒川》）

44.人有悲欢离合，。

（苏轼《水调歌头》）

45.，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（二）根据语境，在横线上填入课本中的古诗词名句（9小题，每空1分，共18分。

）

46.陶渊明的《归园田居》（其三）描写诗人起早贪黑辛劳耕作的诗句是_________________，____________。

47.唐代诗人贺知章在辞官返乡时写下《回乡偶书》，其中含蓄地表达诗人对故乡深厚感情的诗句是：

，

48.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上的进取精神的诗句是：

，

49.杜甫的《望岳》中有一联富于哲理的诗句，其含义是一切有所作为的人都应有敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，这一联诗是：

50.王湾的《次北固山下》一诗中有一个对偶句，蕴含着“新事物孕育于旧事物解体之时”这样的哲理，这个对偶句是：

51.2018年北京奥运会举办之时，我们可以引用《论语》中的“_______________，_______________？

”欢迎来自世界各地的朋友。

52.文天祥的《过零丁洋》中表现诗人誓死报国的崇高爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：

，

53.李清照在《武陵春》中，以一个独特的比喻来描写自己内心的哀愁无比沉重，被词论家称为“创意出奇”，这个句子是：

54.李白在《行路难》的篇末以“，”的诗句表现出勇往直前，坚信抱负必能实现的积极昂扬的精神气概。

（三）综合实践运用（1小题，共12分。

）

55.2018年快到了，小明和他的同学们打算用贴春联的形式来迎接新年。

但是在写春联，贴春联的过程中，他们遇到了一些困难，你能帮他们解决吗？

（1）下面这些对联放乱了，请把它们整理好，并逐一排列出上联与下联。

（3分）

①红墙碧瓦尽新楼满室图书满室馨②歌声阵阵庆新年香随梅蕊送春来

③硕果累累辞旧岁风卷雪花辞腊去④兢兢业业育桃李人梯巧搭登攀路

⑤翠柏苍松皆旧貌一窗明月一窗竹⑥勤勤恳恳做园丁心血勤浇栋梁材

整理后：

（填入序号）

上联下联

A联

B联

C联

（2）这三幅对联计划分别贴在学校大门口、图书馆和老师办公室，你怎样安排呢？

简要说说你的理由。

（6分）

A联贴在，我的理由是

B联贴在，我的理由是

C联贴在，我的理由是

（3）小明还想写一幅对联鼓励自己在新的一年不断取得进步，但他只写出了上联，请你帮他对出下联。

（3分）

上联：

世上无难事无心人不就

下联：

26-45小题，每小题1分，共20分。

26.入则无法家拂士，，国恒亡。

（《孟子》）

27何当共剪西窗烛，。

（李商隐《夜雨寄北》）

28.，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）

29.乱花渐欲迷人眼，。

（白居易《钱塘湖春行》）

30.，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

31.予独爱莲之，濯清涟而不妖。

（周敦颐《爱莲说》）

32.，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

33.富贵不能淫，贫贱不能移，，此之谓大丈夫。

（《孟子》）

34.越明年，，百废具兴。

（范仲淹《岳阳楼记》）

35.采菊东篱下，。

（陶渊明《饮酒》）

36.后值倾覆，，奉命于危难之间。

（诸葛亮《出师表》）

37.锦江春色来天地，。

（杜甫《登楼》）

38.今夜偏知春气暖，。

（刘方平《月夜》）

39.南朝四百八十寺，。

（杜牧《江南春》）

40.，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

41.风烟俱净，。

从流飘荡，任意东西。

（吴均《与朱元思书》）

42.，可以为师矣。

（《论语·为政》）

43.天苍苍，野茫茫，。

（北朝民歌《敕勒川》）

44.人有悲欢离合，。

（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

45.，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

46-54小题，每空1分，共18分。

46.______________，____________。

47.______________，____________。

48.________________，____________。

49.________________，____________。

50.________________，_________。

51.________________，____________。

52.________________，____________。

53．________________，____________。

54.________________，____________。

55．共12分。

（1）整理后：

（填入序号）（3分）

上联下联

A联

B联

C联

（2）（6分）

A联贴在，我的理由是

B联贴在，我的理由是

C联贴在，我的理由是

（3）（3分）

上联：

世上无难事无心人不就

下联：

广州市第三届“中华之魂”初中生古诗文诵读之

追寻古代经典华章纸笔竞赛

预赛试题参考答案及评分说明

1．C（A谁道人生无再少B无案牍之劳形D便引诗情到碧霄）

2．A（B池上碧苔三四点C日高人渴漫思茶D不尽长江滚滚流）

3．D（山山唯落晖）

4．B（江山代有才人出）

5．B（居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君）

6．C（A苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁

B有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻

D重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月）

7．A（定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘）

8．B（烽火照西京，心中自不平）

9．C

10．D

11．A（危：

高）

12．A（B奔：

飞奔的马C走：

跑D清：

凄清）

13．D（A仿佛：

隐隐约约B比：

靠近C染：

沾染）

14．A（直：

只，仅仅）

15．C（丝竹：

指音乐。

A断/极B凭借/背负D当中/命中）

16．B（将：

jiānɡ）

17．D（A度duóB“否”通“不”，音fǒuC数shuò）

18．B（“霜”押ang韵，“安”“干”“晚”均为an韵。

）

19．A（A月下/飞/天镜，云生/结/海楼。

）

20．A

21．B（A《五柳先生传》是陶渊明的作品C《爱莲说》是周敦颐的作品D杜甫是现实主义诗人）

22．B（都是唐代作品A三国/东晋C春秋/清D春秋/南北朝）

23．B

24．C（比喻）

25．B

26．出则无敌国外患者

27．却话巴山夜雨时

28.春蚕到死丝方尽

29.浅草才能没马蹄

30.会挽雕弓如满月

31.出淤泥而不染

32.夜阑卧听风吹雨

33.威武不能屈

34.政通人和

35.悠然见南山

36.受任于败军之际

37.玉垒浮云变古今

38.虫声新透绿纱窗

39.多少楼台烟雨中

40.醉翁之意不在酒

41.天山共色

42.温故而知新

43.风吹草地见牛羊

44.月有阴晴圆缺

45.我寄愁心与明月

46.晨兴理荒秽，带月荷锄归

47.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰

48.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

49.会当凌绝顶，一览众山小

50.海日生残夜，江春入旧年

51.有朋自远方来不亦乐乎

52.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

53.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁

54.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

55．

（1）

上联下联

A联⑤①

B联③②

C联④⑥

（2）A联贴在图书馆B联贴在学校大门口C联贴在老师办公室

（理由解说合理，即可得分。

）

（3）示例：

科学有真谛有志者竟成

（符合对联要求，意思健康明确即可）