幼儿园中班数学教案15篇Word文件下载.docx
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由于来参与舞会的人太多了，马虎的随从们不当心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小挚友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。
”
5、请xx小挚友上台归类……“好的，大家看xx小挚友放的东西归类对不对呀？
”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。
”齐“对”。
“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？
”齐“好的”
6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？
一旁的床上铺满了长的短的漂亮衣裙。
为什么呀？
原来刚刚小公主正在选择裙子。
她想挑一件最特殊的衣裙参与舞会，小公主很疼惜自己的东西，每回选择完衣裙后总是自己刚好整理自己的衣橱，但这次衣裙选了很多衣裙给混正放一块了。
我们能不能帮她一起摆放好美丽的衣裙呢？
公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！
谁情愿上来帮小公主呢？
请从左边数起第六位小挚友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小挚友摆放得对吗？
”齐“对”这位小挚友真棒！
我们鼓掌表扬他（她）好不好？
棒棒棒！
你真棒！
耶！
”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参与舞会吧！
7、音乐起，（找挚友）“好！
小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！
”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？
”老师分别上前询问，并把答案写在黑板上。
1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。
今日我们参与萝莉小公主的生日化妆舞会开不快乐呀？
我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？
……表扬小挚友。
现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？
……祝你生日欢乐！
2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。
排队散场。
幼儿园中班数学教案2
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。
并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、有爱好参与数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维实力。
活动打算：
不同形态的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手若干。
活动过程：
一、通过嬉戏，复习1—4的形成，复习对1——4的相识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：
今日，我们的数字挚友又来到我们班里，想和小挚友们做嬉戏呢！
我们来看看谁来了呢！
请你们拍拍手吧！
数字4还可以表示什么呢？
2、拍手嬉戏，复习数字1—4的形成。
我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小挚友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！
二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。
小挚友们，现在是什么季节呀？
小树叶都会怎么样呢？
（要求幼儿完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。
老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！
1、仔细细致视察不同的树叶，学习5的形成。
我们先来看看这些尖尖的树叶吧！
有多少片尖叶子？
可以用数字几来表示呢？
（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！
咦！
这里怎么样还有这样的树叶呢？
现在有几片这样的叶子呢？
怎么样变成5片尖叶子呢？
（引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。
3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。
老师小结：
4添上1是5。
（在说的时候，老师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成）
三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小挚友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。
四、初步相识数字5。
初步知道5所表示的数量。
刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？
（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）老师小结：
数字5可以表述全部数量为5的物体。
五、整理用具后结束本次活动
教学反思：
数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。
小百科：
5（发音：
中文wǔ英文Five），阿拉伯数字，是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
与汉语中的"
五"
同义，但和"
吾"
不同义。
幼儿园中班数学教案3
活动目标
1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的嬉戏情节中，能够区分三种几何图形。
3.激发深厚的探究爱好。
4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动打算
阅历打算：
1.初步了解生活中的基本图形。
物质打算：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
活动过程
一、导入部分：
用嬉戏的方式让幼儿相识三种几何图形。
1.嬉戏：
摸一摸"
魔术箱"
。
"
小挚友们，今日我从图形王国借来一个魔术箱，（出示魔术箱）这个魔术箱可奇妙了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?
那我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。
（1）念儿歌：
魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?
摸出一本正方形的积木，问：
这是什么?
它的正面是什么形态?
提问"
日常生活中还有那些东西是正方形的?
（启发幼儿说出）提问"
你怎么知道，它们是正方形的呢?
总结：
正方形：
四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。
（2）再念儿歌：
魔术箱子东西多，请小挚友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。
嬉戏反复进行。
依次提问"
你怎么知道，它们是.....形的呢?
并进行总结：
圆形：
圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑;
三角形：
三条边，三个角，像座小山立得牢;
梯形：
四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（3）老师：
原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里确定还有许多好玩的图形，我们一起去参观一下。
二、嬉戏：
小动物找家
1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变!
咦!
魔法棒变出什么了?
（"
变"
出四种小动物）小挚友们，他们是什么动物呀?
2.师：
这四个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。
小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?
（老师模拟小动物的声音）"
我们找不到家，见不到妈妈了!
，小挚友们，我们来帮小动物找家吧!
你们愿不情愿啊?
3.师：
你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
师：
小动物说它们的房子都是有形态的：
细致听，小鸡说，"
我的房子是三角形的。
小狗说，"
我的房子是正方形的。
小猫说，"
我的房子是梯形的。
小熊说，"
我的房子是圆形的。
4.提问：
小动物的房子都是什么形态得呀?
首先，小鸡的房子是什么形态的?
依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形态的?
帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作：
接下来，请小挚友帮小动物们找房子了，在找的时候要留意小动物们的房子的形态是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小挚友坐回原来的位置。
三、找一找，数一数。
1.老师用魔法棒"
出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很快乐的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多好玩的东西，我们还可以用魔法棒（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。
现在，小挚友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?
2.老师用魔法棒依次"
出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
四、操作练习。
结束部分：
让幼儿巩固对四种几何图形的相识。
小挚友们，今日我们在图形王国相识了好多的图形宝宝，小挚友们说说它们是谁啊?
（依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好?
活动延长：
1.让幼儿把小动物的"
房子"
分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班数学教案4
1、激发幼儿主动参加活动的爱好。
2、引导幼儿学会根据物体的大小、颜色进行分类,并激励幼儿大胆进行表述。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动重难点：
让幼儿能够解除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块
一、导入:
创设情境,集中幼儿留意力,引起爱好导语:
今日给小挚友们介绍一位新挚友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、绽开:
1、出示,引导幼儿了解熟识萝卜的不同颜色和大小特征师:
小兔特别喜爱我们的小挚友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小挚友还请了许多的小动物
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:
兔姐姐给我们打算了许多的萝卜,我们快来看小兔都打算了什么样的萝卜?
诶呀，一不当心把它们都弄乱啦，她想请我们小挚友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师：
她想让小挚友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,老师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、老师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜）,一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里?
为什么?
引导幼儿解除颜色的干扰区分大小。
老师小结:
不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;
不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:
兔姐姐又拿来了许多的萝卜,她想请小挚友按萝卜的颜色来分一分,好吗?
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、老师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?
引导幼儿解除大小的干扰区分颜色。
不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真奇妙师：
萝卜不仅可以吃，还可以印出特别美丽的图案哦，瞧，这是什么?
今日我们的小挚友表现的特别的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个美丽的图案!
六、活动结束师:
兔姐姐还夸小挚友真能干,送给每个小挚友一个萝卜,你们喜爱吗?
拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好挚友手拉手,颜色一样的可以做挚友,一样大的萝卜也可以做挚友。
老师检验幼儿找挚友的结果后,带幼儿离开结束。
活动反思：
活动之前，对教学具做了比较充分的打算，活动的起先用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感爱好，比干脆出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较简单接受。
在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，老师应当干脆把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清楚地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清晰明白。
环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点奢侈。
绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。
在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。
在嬉戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特殊是孩子在选择角色时，应当由他们自主选择。
幼儿园中班数学教案5
1、探究用简便的标记有序地记录多次剥豌豆的数量。
2、在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。
1、豌豆荚一袋，每人一个盘子、分类盒;
2、白纸、黑色记号笔;
一、由豌豆引发活动，视察、了解豌豆的特征。
（1）出示装豌豆的袋子：
猜猜这里装的是什么?
请几个小挚友摸摸、猜猜，然后将豌豆分发到每桌的箩筐里。
（2）轻轻地摸摸、看看，豌豆是怎么样的?
引导幼儿视察、探讨、沟通。
二、尝试用合适的方法记录豌豆荚内豌豆粒的数量。
（1）提问：
豌豆荚里藏着什么呢?
猜猜里面有几颗豆豆?
用什么方法可以知道里面有几颗豆?
（请一位幼儿来剥豌豆，然后大家一起数一数）。
（2）探讨：
豆豆可以用什么标记来记录?
可以怎么记录呢?
老师用幼儿说到的不同标记类型进行记录（如小星星、小短线、小点点等）
探讨：
你们觉得哪些标记记起来又快又清晰?
小结：
我们在记录的时候要选择简单的标记，记得又快又清晰。
三、幼儿剥豌豆，探究如何有序、清楚地依次记录。
（1）现在要请大家来剥豌豆了，而且要将每次剥了几颗豆用标记记录下来。
每位小挚友面前有一张纸，想一想怎样才能清晰的登记每次剥了几颗豆?
让别人一看就知道你第一次剥了几颗，其次次剥了几颗……
（2）提出操作要求：
每一次剥好的豆豆放在桌子中间的盆子里，豆壳放在箩筐里，剥一次记一次，用最快最清晰的方法来记录，音乐声响，就停止剥豆。
（3）幼儿剥豌豆并探究在白纸上有序记录的方法。
老师重点视察幼儿的记录方法，提示幼儿让自己和别人看得清第几次剥了几颗豆。
三、沟通记录结果，介绍自己所剥豌豆状况。
1、你剥了几次豌豆?
2、每一次剥了几颗，你是怎么记录的?
请5—8位幼儿讲解并描述记录方法，并将记录单呈现在白板上。
3、记录单让我们看明白了每一次剥了几颗豆。
你最多一次剥了几颗，最少一次剥了几颗?
四、总结提升，体验思维与劳动的成果。
1、今日我们剥了这么多豌豆，知道了不同豆荚里豌豆粒的数量都不相同，还而且把大家剥的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力气大哪!
提问：
剥出来的豌豆有什么用?
怎么吃呢?
2、了解豌豆的多种做法
出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆饭等图片。
老师小结：
原来豌豆可以有各种各样的做法呢。
幼儿园中班数学教案6
1、学习将圆和正方形进行二等分。
2、能主动动手尝试，探究分蛋糕的多种方法。
3、引发幼儿学习图形的爱好。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重难点：
学习将圆和正方形进行二等分；
探究分蛋糕的多种方法。
圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。
一、回忆前两天为小挚友过生日时的情景。
1、前两天小挚友过生日时我们一起品尝到了什么呀？
2、这些蛋糕是怎么分的呢？
二、学习圆和正方形的二等分。
1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？
请个别幼儿上来试一试。
剪开以后，老师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿视察切开的两部分是否一样大。
2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？
请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。
将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？
三、幼儿操作练习。
在圆形和正方形的纸上进行二等分。
蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。
以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。
经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
幼儿园中班数学教案7
目标：
1、学习按形态、颜色、大小、分类。
2、培育幼儿的分析实力和思维实力。
打算：
1、学问阅历打算：
幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。
2、物质打算：
幼儿操作材料每人一套；
胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形态、大小的图形）；
音乐磁带。
一、出示“奇异的口袋”引入，激发幼儿爱好。
1、师：
今日老师带来了一个奇异的袋子，（出示奇异的袋子）你们想知道里面藏着什么隐私吗？
2、老师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
（儿歌：
奇异口袋东西多，让我先来摸一摸。
二、幼儿探究、操作，老师指导
小挚友们真聪慧，所以今日我们班来了很多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小挚友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好挚友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么方法来帮助图形娃娃找到好挚友，然后告知老师和小挚友。
2、要求：
①在自己的位置上宁静地操作，不能争抢。
②帮图形找到好挚友后，要说出你是用什么方法找到的，用了几种方法。
3、幼儿探究、操作，老师巡察，启发幼儿说说：
你是用什么方法来帮图形娃娃找到好挚友的？
你用了几种方法？
三、集中沟通，激励幼儿将自己操作的方法大胆地告知老师和同伴。
四、老师小结：
可以找形态相同的娃娃做为好挚友，也可以找颜色相同的娃娃做为好挚友，还可以找出大小一样的娃娃做为好挚友。
五、嬉戏：
《我的挚友在哪里》
1、以谈话引入：
我们也来玩找挚友的嬉戏吧。
2、介绍玩法及规则：
①玩法：
幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐起先，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好挚友，音乐结束时，老师检查幼儿是否都找对了。
嬉戏重新起先。
②规则：
要找到形态或颜色或大小一样的做挚友。
3、幼儿嬉戏三次，老师指导幼儿按形态、颜色、大小来找好挚友。
4、小结嬉戏状况。
六、活动自然结束。
幼儿园中班数学教案8
一活动目标
1.学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。
2.在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3.在嬉戏中学习３的组成，，体验同伴合作的欢乐。
二活动打算
1.幼儿人手一份数量是3的图片。
2.老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3.幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
三活动过程
一、导入活动
老师出示小猫头饰，"
看，谁来了呀？
二、学习３的组成。
1、老师：
今日小猫要邀请它的好挚友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们打算了很多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮助小猫来分一分吗？
2、出示记录卡，幼儿自主学习3的`分成。
老师：
我们先来看看有些什么好吃的？
有多少？
（3只桃子，3个蘑菇，3条小鱼……）
老师：
那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作，老师指导。
4、老师：
你是怎么分的？
请你用一句好听的话来说。
（我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
（我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
还有其他分法吗？
（把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。
还有其他的分法吗？
３分成两份有两种分法。
幼儿一起念两种分法。
三、嬉戏学习3的组成。
小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小挚友一起森林玩，你们情愿吗？
森林很远，我们３人一组开火车去吧!
2、听音乐３人一组玩开火车的嬉戏
（1）老师：
看！
这是什么啊？
（魔洞）,这个魔洞只允许数字３过去,可我们小挚友也想过去怎么办呢?
（2）先变成数字宝宝
请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?
是数字３吗?
那怎样才能让我们的数字变成３呢?
（3）幼儿讲解并描述１和２组合，２和1组合
那快点找到一个与自己合起来是３的挚友手拉手、排好队一起过魔洞吧！
（老师检查）幼儿分组找到挚友过魔洞后，做一个成功的表情或动作！
3、老师：
刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是３的好挚友一起过魔洞，真棒！
请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找
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