市九年级语文上册12出师表教案长春版.docx

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市九年级语文上册12出师表教案长春版

《出师表》

学科

语文

九年一班

教者

课题

《出师表》

课型

讲读课

教学准备

教

学

目

标

知识

与

技能

朗读课文，整体感知课文内容，理清文章的写作脉络。

过程

与

方法

感受诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。

情感态度与

价值观

感受诸葛亮忠诚尽责的可贵

精神。

重点

目标1

难点

目标2

教法

讲读法

教学过程（时间）

教师活动

学生活动

设计意图

一导入

二新授

  课前播放背景音乐《滚滚长江东逝水》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”青山依旧，夕阳依旧，英雄生命已逝,但却永远活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样的

一个英雄，他舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、六出祁山、七擒孟获、空城退敌、一生辛劳，万古流芳。

他是中华人民心中智慧的化身，诸葛亮不仅智慧超群，他的文采韬略也令人倾倒，今天，我们将通过他撰写的《出师表》来了解他的忠肝义胆。

 二、解题：

 表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。

表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。

出师表就是诸葛亮在军队出征之前写给君主表明

请求和愿望的奏章。

本文以议论为主，兼用记叙和抒情。

1写作背景

 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。

蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。

他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。

227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。

他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。

这就是《出师表》。

2、小组互动、合作探究

（一）初读课文

 学生分小组朗读课文，四个人一小组，在读的过程中注意读准字音、把握节奏、读出感情。

（二）再读课文，整体感知

  学生听录音，在听的过程中，重点关注：

文章先后写了哪些内容，试着把文章的思路整理出来。

（三）互动探究

请同学们分小组讨论第1、2个问题

 1、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提

了那几条建议？

在课文中哪些段落可以找到。

 2、在这些建议中，哪一条是最重要的？

为什么

？

 明确：

1、在课文1—5段可以找到。

一共有三条：

开张圣听，赏罚分明，亲贤臣、远小人。

 分析：

这三条建议是诸葛亮在充分分析了当时的形势后得出的结论，因为，在“三国鼎立”的时候，蜀国是最弱小的，如果不发展，必遭灭亡，而要发展壮大，就需要帝王是贤君、明君，而要成为贤君、明君，就应该按照诸葛亮提的三条建议去做，所以，诸葛亮提出了这些建议。

2、亲贤臣、远小人

分析：

因为“亲贤臣、远小人”是这三条建议的思想基础，只有做到亲贤臣、远小人，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言，才能不至于忠奸不分，赏罚不明。

师：

所以这一条建议也提得最为具体，把自己举荐的人的具体特点和优势都一一讲明了，同学们能从文中找出来吗？

明确：

文官有郭攸之、费祎、董允等人，他们的特点是“良实”“忠纯”。

武将是向宠，他的特点是“性行淑均，晓畅军事”。

师：

举贤荐

能，可谓用心良苦；坦诚进言，可谓

竭尽忠诚。

除此之外，文章还写了什么？

请同学们齐读课

明确：

追述以往的经历，写出了自己出师伐魏的有利条件和迫切愿望，表达了自己“北定中原”“兴复汉室”的决心。

首先我们明确一下诸葛亮回顾了过去的哪些事情。

★隐居隆中的事——“臣本布衣，躬耕于南阳”。

★三顾茅庐的事——“三顾臣于草庐之中”。

★襄阳兵败的事——“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间”。

★白帝城托孤的事——“临崩寄臣以大事”。

★南征孟获的事——“五月渡泸，深入不毛”。

3、作者追述自己二十一年来的经历，里面蕴含着诸葛亮怎样的情感？

（同桌之间互相讨论）

明确：

内心充满的对刘备知遇之恩的感激与报答之情；并把这种忠诚在刘备离开人世后就转移到他的后代身上；

除了回顾往事，第七段还写了出师伐魏的有利条件和迫切愿望，表现了“北定中原”“兴复汉室”的决心。

同时，也明确了各方面的责任，为自己离朝远征做了妥善安排。

请同学们看第8段。

并找出每个人的具体责任。

第8段同时还表达了报答刘备、尽忠刘禅的情感？

大家从哪里可以看出来？

明确：

“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”。

师：

全文从提出建议到回顾历史再到表伐魏兴汉的决

心

，应该说至始至终都贯穿着这样的情感，所以后人说《出师表》中有6个字是全文的文脉所在，请同学们思考第4个问题。

4、《出师表》中有6个字是文脉所在，是哪6个字呢？

 明确：

报先帝、忠陛下

小结：

本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，开张圣听

，赏罚分明，亲贤臣、远小人，以完成“兴复汉室”的大业，表

现了诸葛亮“北定中原,兴复汉室”的决心和对蜀汉忠贞不二的品质（四）反馈检测：

请同学们以“读＿＿＿＿＿＿，我读出了诸葛亮＿＿＿＿＿的情怀”这样的句式来谈谈学习《出师表》后的感受。

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掌握背景能更深刻的理解文章

把握重音，断句

合作探究中理解文章中的深层内含

让学生自己归纳整理

回答问题，深入探究

读文深入理解

广泛练习

拓展迁移

教学过程（时间）

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

（时间）

教师活动

学生活动

设计意图

板

书

设

计

出师表亲贤臣

远小人