中学校本课程开发方案.doc

中学校本课程开发方案.doc

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**中学校本课程开发方案

一、课程定位

校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

二、开发目标

1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

三、开发原则

1、自主性原则：

尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

2、自愿性原则：

尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：

教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：

体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

四、校本课程的开发内容

1、爱国主义教育

2、农业生产技术

3、文学艺术修养

五、校本课程教材编写要求

校本教材应为资料包形式，以活动形式为主，不宜编写为系统性的知识册。

教师应从以下四个渠道挖掘教材资源：

1、自编教材；

2、选编教材；

3、选用优秀教材；

4、拓宽现有教材。

六、校本课程的开发步骤

㈠建立领导机构：

成立校本课程开发小组。

组长：

***

成员：

***************

㈡前期论证

1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。

2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否意愿。

㈢培训师资

1、校本课程理论。

内容：

基础教育课程改革与校本课程研究。

培训方式：

讲座、研讨

2、教师专业知识培训。

学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。

㈣撰写课程纲要。

课程纲要阐明以下几方面内容：

1、课程目标：

（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）

2、课程内容或活动安排。

3、课程实施：

（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）

4、课程评价：

（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等

㈤教师正式开题，学生自主选择。

开课之初，教师给15分钟时间向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。

㈥校本课程实施。

教导室做好监按、测评。

参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。

㈦课时安排：

校本课程在实验年级每周安排1－2课时。

七、校本课程的评价

1、授课教师的评价。

教导室通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。

主要是四看：

一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。

2、学生的评价。

校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看：

一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。

二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。

三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

八、校本课程的教学管理

1、任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导室随机听课，随时测评。

2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。

3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验

6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。