高定价高考英语考前辅导材料.docx
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高定价高考英语考前辅导材料
Usingtheresearchmethodofliterature,meansofobservation,behavioralapproach,conceptualanalysisandthepatternofinformation-seekingoflocalandoverseaswereanalyzedandcompared,Basicpatternstrategiesoftechnologyinformation-seeking
2010年高考英语考前辅导材料
丹阳市教育局教研室耿坚敏
一、总体应试策略
1、考前几天应该如何调节自己的心态，让自己发挥最好的水平？
对策：
进入到6月就是学习压力或者强度放松的阶段。
这个时候放松调整自己的状态，一个是你的作息时间，考生要调整兴奋点。
今年我省英语考试时间是6月8日下午3：
00～5：
00。
（2：
30考生进考场。
3：
00听力考试开始）。
那么，下午3：
00是不是一天当中最佳的状态？
一般人是困倦的时候，而此时考生应该是最兴奋的，有必要在生理方面调整做一些准备，让自己的兴奋点和高考时间吻合，这也是胜利的关键因素。
这时，考生应该放松，从根本意义上讲再看什么也是徒劳的，因为毕竟不知道高考要考什么，不必要为难自己，让自己太疲劳，影响正常考试的发挥。
要好好休息，调整好状态，处什么状态呢？
想起什么就看点什么。
达到这样的状态就可以了。
进入考场前，可听10分钟左右的英语磁带，读5分钟左右的英语文章。
这叫“英语热身”。
这样考试时就可迅速进入英语思维。
2、是否非要按序答题？
对策：
不一定要这样做。
试卷发下后，先集中精力看听力题，以排除部分答案，预测听力内容，明确听的重点。
然后快速浏览试卷的笔试部分，初步了解考试内容和难度，再根据先易后难的原则，并结合平时做题习惯，决定答题的次序。
但有一点要注意，不要在某一道题或者分值较小的题目上（特别是单项填空题）花过多的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。
选择题先做容易的，对难题暂时放过，但可根据难的程度做上记号，以便回过头来再做时心中有数。
对答案模糊的题可在旁边标上“？
”。
在做完全部试题后，如时间允许，还要对做过的题加以检查，重点检查那些答案把握不准的题。
检查时，不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择。
3、试卷来不及答怎么办？
对策：
首先，要知道高考是选拔性考试，30%左右的考生不能按时答完试题是正常现象，关键是要保持这样一个心态：
“我难人难我不畏难，我易人易我不大意”。
其次，要根据个人平时答题情况灵活安排好每个大项的答题时间。
最后，要设法保证任务型阅读、写作的答题时间。
建议合理划分各部分考试时间：
听力20分钟、单项填空与完形填空25分钟、阅读理解35分钟、任务型阅读与书面表达25分钟（剩余时间可用按理校对和填涂答题卡）。
实际上，除听力外，各人各部分用时并不完全一致，普遍是单选、完形、阅读用时较多，任务型阅读、写作用时较少，而后两种题型都是最好拿分，最有把握拿分的，因此在时间较为紧张时，要确保二卷两项的答题时间（最少要有25分钟时间）。
4、何时填涂答题卡？
对策：
要准确、规范填涂答题卡。
听力题在所有20个小题听完后立即一次性填涂。
其他选择题可在考试结束前15分钟开始集中填涂。
如果平时答题速度较慢，估计没有时间回过头来再检查一遍的，可以每做完一大项集中填涂一次，并且尽量做到将每5个小题作为一组进行填涂。
千万不要做一小题就填涂一小题。
也可根据各人的答题习惯。
但要确保填涂抽样检查，是否题号填错位。
5、怎样应对熟词生义的现象？
对策：
这类词的意思大多数都是原词义的引申意义或次要意义，完全可以根据词的本义或中心意义推测出来。
示例：
radio收音机（本义）---无线电（具体到抽象）---无线电话、无线电报、无线电台、无线电广播事业（在“无线电”基础上引申）---向……发无线电报、用无线电传送（名词转为动词）
head（身体的顶部）头（中心意义）---（一切事物的顶部、顶端、前部）上端、首脑、源头、带头人、要点（次要意义）
power能力（中心意义，泛指）---权力、体力、精力、智力、动力、电力、机械能（次要意义，专指，词义缩小）---有权力的人、有影响的机构、强国、大国（抽象转为具体）---用动力发动、推动（名词转化为动词）
character特征、特点---汉字（其字形源于事物的“特征”）
cock（公鸡）---水龙头（外形象公鸡的头）
二、题型应试策略
I.听力
1、高考英语听力测试的具体要求
（1）理解主旨、要义
任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。
有时，主旨会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，需考生自己来归纳、概括。
（2）获取事实性的具体信息
为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、事件等。
这些信息是理解和把握对话主旨必不可少的内容。
此类题在高考听力试题中所占比例最大。
例1：
WhenwillthewomanleaveforMexico?
（NMEＴ2004第16题）
A.onThursdayB.OnFridayC.OnSaturday
此题考生只要听到“we’lltakeoffonSaturday.”就可选得答案为C。
例2：
Howmuchshouldthemanpay?
（NMET2004第9题）
A.5dollars.B.75dollars.C.75.05dollars
此题在考查考生听数字的微技能的同时，还特别考查了对意思的准确掌握程度。
“该付与实付的区别”。
答案为C。
（3）对谈话的背景、说话者之间的关系等能做出简单的推断
谈话的背景及谈话者之间的关系对话语的含义有着举足轻重的作用。
对谈话背景、谈话者之间关系的理解程度，在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
例1：
Wheredoestheconversationtakeplace?
（NMET2004第6题）
A.Inahotel.B.Atabookingoffice.C.Atafriend’shouse.
此题要求考生根据谈话内容来判断谈话发生的场所。
从“we’lltrytogetyouthesameroom”很容易得到答案为A.
例2：
Whatwillthemanprobablydoinafewdays?
（MET2004第7题）
A.FlytoanothercountryB.Cometothesamehotel.C.Driveheretovisitfriends.
此题考查考生在整体理解的基础上作相应判断。
根据“WearedrivingtothesouthofSpaininthenextcoupleofdays.Andwemaycomebackthisway.”可得答案B
（4）理解说话者的意图、观点或态度
一般来讲，说话者总会有说话的意图，或提出、回答问题，或阐述自己的想法，或表明自己的态度或意见。
这在很大程度上有助于对整个对话的理解。
有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩。
推断。
例：
Howdoesthewomanfeelatthebeginningoftheconversation?
（NMET2004第14题）
A.Angry.B.SurprisedC.Sad
该段对话讲述了一位女士邮购了一只包，结果收到的却不是她要的那只，后来打电话抱怨。
了解这一点就很容易选到答案A。
2、听力障碍
在听力过程中，考生常会碰到心理、语言（语音、词汇、语法）、文化背景、记忆等障碍。
如：
学生常遇到这样的情况：
听时什么都懂，但听了后面忘了前面，全部听完后，主旨、大意弄明白了，可具体细节却记不清或记不准了。
因而遇到提问有关细节的题时，只好凭感觉或模糊记忆去猜测答案。
由此看来，记忆障碍在很大程度上影响听力解题的正确率。
同时考生应注意避免对重复信息的过度关注。
有时听力材料中会重复出现一些词语，但并不一定是答题的关键。
考生往往会误认为这是重点词句，反而会影响答题的正确性。
3、高考英语听力应试技巧和解题方法
高考英语听力测试与其它测试相比，有其特殊性，它要求考生从头到尾按顺序往下听，听完每段对话和独白后，要在规定的时间内做出选择，没有“回头看”的可能性。
因此，掌握一些听力应试技巧，对于在考场上正常发挥水平，取得理想的成绩尤为重要。
（1）学会预测
预测是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。
①从答案选项中预测
②.从说话人口气预测：
（2）做简要笔记
听录音时快速、准确、简要地记下有关信息（包括数字、人名、地名、关键词），前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。
例：
Howmuchwillthemanpayforthetickets?
A.$18B.$24C.$30
原文：
W:
Ticketsforthemovieare$6foradults,halfpriceforchildren.
M:
Allright,I’dlikethreeticketsforadultsandtwoticketsforchildren,please.
如笔记可简化为：
$6A（A代表adult），C代表children,3A+2C或6A（3）+halfC
（2）
（3）听清数据，简要记下，加以运算。
数字类问题分辨别类和计算类两种：
①要注意区分-teen和-ty及four和five的发音；辨别多位数，如电话号码，门牌等。
②计算时间、钱款、距离、年龄、人或物的数量等；听出数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中；注意more,less,asmuch（many）as,another,double,acoupleof;to,past,quarter;记住时间是60进制
（ 4）抓住关键，对症下药
听力考试常出现以Where提问的问句，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。
一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生要对此多了解，熟悉明白。
在遇到Wheredoestheconversationtakeplace?
/Wheredoessb.work?
/What’shisjob?
之类的问题时，就会派上用场。
（ 5）较长对话和短文的理解
抓听首句和首段有助于整体理解文章
结尾部分所给出的信息不一定是题目的正确答案，可能只是一个陷阱
推理思路要正确
语境中抓要点
独白部分（即第十段材料）可分为四种类型：
*人物与故事型：
叙述人物的经历和成就，要抓住故事发展线索，所问问题多属事实细节题
*普通知识型：
内容涉及面较广，问题以事实细节题居多
*社会科学型：
涉及到文化教育、社会治安、代沟问题、就业问题、妇女问题、人口问题、环境保护、国家发展等。
问题常涉及独白的主题或题目，故需作推理判断。
*科普知识型：
主要涉及自然科学、如生物、物理、海洋、计算机、医学、气象、科学发明等。
如遇技术词汇和术语，可利用语境线索猜词义。
（ 6）果断选题，学会放弃
相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，不可因一题失多题，影响后面的答题。
II.单项填空:
（15分，15小题，力争7～8分钟内完成）
1、命题特点：
综观近几年的高考英语试题，单项填空题的命题有如下特点：
1．进一步强化语境因素，增加了语法知识与语言环境的综合运用，体现了高考试题“注重语境，强调运用”的指导思想。
2．涉及知识面广，涵盖了交际、时态、语态、冠词、形容词、副词、动词（词组）、非谓语动词、定语从句以及状语从句等。
其中动词一直是单项填空题考查的重点。
3．总体难度略有下降，基本剔除了以前的偏题、怪题。
4．语境设置更为真实、自然、巧妙。
词汇、语法知识越考越活。
2、解题技巧：
1）．注意分析句子结构，注意句式变化，确定选择方向。
一个句子所使用的标点符号、有无连词，往往起着决定性的作用；而插入语、省略语等，在一定程度上干扰考生的思维。
请比较以下各题：
【例1】GeorgeOrwell,_______wasEricArthur,wrotemanypoliticalnovelsandessays.
（2004北京第26题）
A.therealnameB.whathisrealname
C.hisrealnameD.whoserealname
【分析】根据题干中的逗号，但无连词的特点，排除A、C项。
再根据定语从句的结构，确定答案为D。
【例2】someofthisjuice——perhapsyou’lllikeit.（2000年北京春季第23题）
A.TryingB.TryC.TotryD.Havetried
【分析】根据题中所给信息，可以断定这里的破折号用于解释说明。
去掉破折号后面的附加信息，可以看出是个祈使句。
因此，答案为B。
【例3】ThelargestcollectioneverfoundinEnglandwasoneofabout200,000silverpennies,allof________over600yearsold.
A.themB.whichC.itD.that（自SB2Lesson22改编）
【分析】考生很有可能选B，但仔细分析这个句子，我们不难发现，主句与后面的内容用逗号隔开，而逗号后又不是个完整的句子，不能构成定语从句，只能通过同位语的方式完成句子。
因此，答案为A。
【例4】Ifyouareplanningtospendyourmoneyhavingfunthisweek,better______it—you’vegotsomebigbillscoming.
A.forgetB.forgotC.forgettingD.toforget（2004广东第32题）
【分析】此题最大的干扰项是D，考生误以为“It'sbettertodosth.”的句型结构。
实际是better前省略了you'd，考查“hadbetterdosth.”的固定结构。
因此，答案为A。
【例5】Helenwasmuchkindertoheryoungestsonthantotheothers,,ofcourse,madetheothersenvyhim.（2004天津第23题）
A.whoB.thatC.whatD.which
【分析】从此题的选项及标点符号可确定为定语从句的选择，只是在定语从句中插入了ofcourse。
因此，答案为D。
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Keys1-5ACBDC6-10ABACC11-12BC
2）．认真分析语境，准确理解和把握信息。
在单项填空中，一些词或词组常常含有某个特定的信息，而这些信息往往对分析问题、解决问题起着暗示作用。
【例1】----Youhaven'tlosttheticket,haveyou?
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