嘉善县教育研究培训中心.docx
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嘉善县教育研究培训中心
文件
嘉善县教育研究培训中心
嘉善县教育学会
善研训研〔2019〕110号
关于公布2019年度嘉善县教育教学
优秀论文评比结果的通知
全县各中小学、幼儿园：
根据嘉善县“关于举行2019年度嘉善县教育教学优秀论文评比的通知”精神，本次评审共收到论文1290篇。
在隐去所有论文单位和姓名之后，经异地专家评审组认真评审，并对拟评一等奖的进行书面答辩，并经网上公示，共评出县级教育教学优秀论文一等奖215篇，二等奖338篇，三等奖397篇。
现分别予以公布。
附：
嘉善县2019年度嘉善县教育教学优秀论文获奖名单
（排列不分先后）
嘉善县教育研究培训中心
嘉善县教育学会
2019年12月16日
附件
嘉善县2019年度教育教学优秀论文获奖名单
一等奖（215篇）
序号
作者
论文题目
参评学科或类别
学校
奖次
1
刘媛
分析思维导图在小学科学知识复习中的有效应用
小学科学
车站路小学
一等奖
2
王伟
拿捏要点分段推进——也谈小学数学线段图教学的几点建议
小学数学
车站路小学
一等奖
3
鲁怡
挖掘•扎根•辐射——核心素养引领下数形结合在小学高段数学教学中的实践研究
小学数学
车站路小学
一等奖
4
陶慧菲
小学生自制绘本“五步并进”策略研究
小学美术
城西小学
一等奖
5
祝燕秀
以梓育人，课程之花在文化熏陶中绽放——“梓树文化”主题课程的架构与实施
小学德育
城西小学
一等奖
6
钱娜
“互联网+”下的小学科学“智慧课堂”实践探究——以《控制铁生锈的速度》教学为例
小学科学
城西小学
一等奖
7
陈丽琴
明晰·禅悟·升华：
PEP教材中的文化内涵探析与应用
小学英语
城西小学
一等奖
8
顾悦
低段“画数学”拓展性课程的实践与思考
小学数学
城西小学
一等奖
9
徐仲秋
借助课后练习创造释放精彩——浅谈小学语文教学中创造性复述的指导
小学语文
城西小学
一等奖
10
任佳萍
巧用“资料袋”，提升新活力
小学语文
大舜小学
一等奖
11
潘茆勤
以“问”引思：
小学语文古诗词高效课堂的“三策略”
小学语文
大舜小学
一等奖
12
陆晨晓
领悟、优化、机趣——以《动漫宝宝》为例谈儿童美术语言在小学低段美术教学中的运用
小学美术
大通小学
一等奖
13
徐永萍
导图活学，助力语文阅读能力的梯度培养
小学语文
大通小学
一等奖
14
金毓颖
“分层”引擎筑梦远航——“分层式”支持策略在中班美工区中的运用
幼教全科
大云镇中心幼儿园
一等奖
15
王丽丽
“音乐”驱动润物无声——音乐在一日生活中的运用策略
幼教全科
大云镇中心幼儿园
一等奖
16
顾毓梅
新径“探”路别有洞天——浅谈幼儿建构游戏中教师的有效指导策略
幼教全科
大云镇中心幼儿园
一等奖
17
夏喜悦
课堂提问有“球心”——培养幼儿在科学活动中主动探究意识
幼教全科
大云镇中心幼儿园
一等奖
18
蒋婷婷
“三三三”幼儿园语言活动中渗透幼儿责任感的实践
幼教全科
大云镇中心幼儿园
一等奖
19
顾紫磊
关注概念的生长发展让数学抽象落地生根
初中数学
大云中心学校
一等奖
20
张苗
核心素养导向的小学法治课堂中游戏化的实践探索
小学道德与法治
大云中心学校学校
一等奖
21
洪学琴
小学道德与法治课培养学生自主发展能力的实践探索
小学道德与法治
大云中心学校学校
一等奖
22
钱雪梅
统编本下高段“1+X”阅读教学的策略研究
小学语文
大云中心学校学校
一等奖
23
叶茜
浅谈互文阅读教学的策略研究——以统编版小学语文四年级上册教科书为例
小学语文
大云中心学校学校
一等奖
24
刘宇晨
体验性学习：
小学语文习作课培养学生核心素养的实践探索
小学语文
大云中心学校学校
一等奖
25
刘舒岚
走在生活和文本之间——关于非连续性文本阅读的思考
小学语文
大云中心学校学校
一等奖
26
徐育红
依托“STEM”教学课程，提升学生核心素养
小学校本课程
第二实验小学
一等奖
27
屠雪婷
核心素养新视野：
小学科学拓展性课程“四步四多式”开发研究
小学校本课程
第二实验小学
一等奖
28
屠雪婷
小学生科学思维点拨的时间点与方法——以《下沉的物体会受到水的浮力吗》一课为例
小学科学
第二实验小学
一等奖
29
朱晓倩
深度学习：
追寻儿童本位，彰显学科本质——基于深度学习的小学英语语篇教学初探
小学英语
第二实验小学
一等奖
30
朱琳艳
固本正源，返朴归真：
基于输入假说理论的阅读教学——小学英语阅读教学中文本信息输入存在的问题及应对策略
小学英语
第二实验小学
一等奖
31
陈娓
抓本质 促思维 悟思想——从“假分数”的困惑谈到“度量”课教学
小学数学
第二实验小学
一等奖
32
李君超
3×9=27，9×3=？
呢
小学数学
第二实验小学
一等奖
33
张君杰
多元协同：
统编教材视角下小学生复述能力培养的实施路径
小学语文
第二实验小学
一等奖
34
姜翠娟
小学语文阶梯式复述策略初探——以部编本《女娲补天》为例
小学语文
第二实验小学
一等奖
35
阮征、许华
发掘课后练习秘妙培养学生核心素养——以统编教材六年级上册为例
小学语文
第二实验小学
一等奖
36
陈晓艳
聚焦语用，探寻群文阅读言意双盈的“交切点”
小学语文
第二实验小学
一等奖
37
黄艳
《激励与奖赏：
谈“赞”在大班区域活动中的运用》
幼教全科
第四幼儿园
一等奖
38
姚奕卉
“问”出精彩，“问”出成效——浅析中职英语课堂教学的提问艺术
中职英语
电大嘉善学院
一等奖
39
戴双喜
精选教学素材建构数学模型——以“韩信分油”为例谈拓展性内容教学实施策略
小学数学
丁栅中心学校
一等奖
40
沈艳婷
小学数学拓展课“三四三”模式构建初探
小学数学
丁栅中心学校
一等奖
41
张希
“加减乘除”：
小学音乐体验式教学优化策略
小学音乐
杜鹃小学
一等奖
42
金宇超
从单课走向单元
小学美术
杜鹃小学
一等奖
43
陈凡
浅探小学低段“悦·汇·研”三阶段数学阅读能力培养的途径
小学数学
杜鹃小学
一等奖
44
吴越
点燃童趣表达童真传递童心
小学语文
杜鹃小学
一等奖
45
沈丝俏
巧用计划书，提升自主性——有效培养大班幼儿自主管理的实践研究
幼教全科
杜鹃幼儿园
一等奖
46
林露霞
寓教于乐亦能异想天开——幼儿绘画活动中创造力培养的“五变”策略
幼教全科
杜鹃幼儿园
一等奖
47
俞琳枫
浅谈幼儿园区域游戏中由刻板印象造成“偏区”现象的策略研究
幼教全科
杜鹃幼儿园
一等奖
48
姚迎春
浅谈幼儿园开展多元化体育活动的策略
幼教全科
杜鹃幼儿园
一等奖
49
沈莲
“三常管理”——让幼儿混龄户外游戏整理走向自我服务
幼教全科
杜鹃幼儿园
一等奖
50
李冰玉
以教材人物为线串起课堂教学的珍珠
小学英语
范泾小学
一等奖
51
沈凤艳
巧设“留白”，探索小学生英语思维品质的“四度”空间
小学英语
范泾小学
一等奖
52
沈燕鸿
《以“游戏”之匙开“图形”之锁——以一年级“认识图形”教学为例》
小学数学
枫南小学
一等奖
53
沈湘殷
《取“材”有道，用“材”得当——谈设计有效的学习材料培养学生的思考力》
小学数学
枫南小学
一等奖
54
沈丹红
《简入趣出,诵读为要，追源通流——统编教材视角下小学文言文教学策略探析》
小学语文
枫南小学
一等奖
55
朱颖丹
《小学低段体育趣味跑的课课练实践探究》
小学体育
干窑小学
一等奖
56
邱宛萍史 英
《TPTR新模式下幼儿园青年教师教科研素养提升策略探析》
幼教全科
干窑镇实验幼儿园
一等奖
57
沈军亮
基于培养学生思维品质的初中英语阅读教学探索
初中英语
干窑中学
一等奖
58
刘瑞颖
培养学生运算能力的点滴做法
高中数学
高级中学
一等奖
59
郎杰
指向数学建模的高中数学课堂
高中数学
高级中学
一等奖
60
周燕
TGFU教学法在高中排球教学中的实践探析
高中体育
高级中学
一等奖
61
杨昱岑
借“管理”之石攻“错题”之玉——浅谈高段学生数学错题管理的策略
小学数学
洪溪小学
一等奖
62
倪善根
浅谈小学低段学生数学基本素养的养成策略
小学数学
洪溪小学
一等奖
63
邵亚强
激活·延展·内化：
统编本教材背景下语文思维力培养策略
小学语文
洪溪小学
一等奖
64
陆钧
新媒体视域下“童乐”舞蹈课程中地域文化特色的融入
小学音乐
惠民小学
一等奖
65
项红梅
“三维度，四结合”优化口风琴教学实效性的教学策略
小学音乐
惠民小学
一等奖
66
王单璐
深入花丛觅蝴蝶——探寻小学英语单元蝴蝶页的有效教学途径
小学英语
惠民小学
一等奖
67
朱月红
从“质疑—探究”：
建构富有生命力的课堂
———培养学生问题意识的研究
小学数学
惠民小学
一等奖
68
李琳
十进制：
突破小数与分数概念边界——1/10与0.1的理性判断
小学数学
惠民小学
一等奖
69
戴萍
授之以“渔”——核心素养下小学高年级数学问题解决能力培养的调查与研究
小学数学
惠民小学
一等奖
70
沈杰
SOLO分类评价理论：
从“木匠数学”迈向“理性数学”——以四年级《积的变化规律》为例
小学数学
惠民小学
一等奖
71
赵唯一
轻叩非连续性文本阅读之门
——以六年级非连续性文本复习课为例
小学语文
惠民小学
一等奖
72
周芸
播种·发芽·开花：
绘本赋予学生写话的生命力
——基于学生视角的低段绘本写话教学实践思考
小学语文
惠民小学
一等奖
73
费玲
和大人一起读：
寻觅阅读素养成长的沃土与时空—— “和大人一起”视阈下三维立体孕育阅读素养的几点思考
小学语文
惠民小学
一等奖
74
孟陈瑜
教育戏剧，创新课堂
——浅析小学语文“代入—感悟”教育戏剧样式
小学语文
惠民小学
一等奖
75
周萍
妙手理云鬓细心贴花黄——初中语文“LEPM”四化写作教学策略的研究
初中语文
嘉善第四中学
一等奖
76
宋忠利
盖学文既久，自然绝熟——浅析如何做好语文作文教学中的“仿写”
初中语文
嘉善第四中学
一等奖
77
嵇玉英
关注数学课堂中的几个“节点”
初中数学
嘉善第四中学
一等奖
78
王君伟
平板电脑环境下初中科学实验教学策略探析
初中科学
嘉善第四中学
一等奖
79
俞学娟蒋永超
运用“图表法”提升初中生历史与社会思维结构
初中历史与社会
嘉善第四中学
一等奖
80
张亚燕
初中历史与社会“四点七突”主线教学设计的探究
初中历史与社会
嘉善第四中学
一等奖
81
金佳燕
核心素养引领下道法复习课三单深度教学的策略
初中历史与社会
嘉善第四中学
一等奖
82
陆小芳邵永强
三维九进：
浅谈初中信息技术生活化课堂
初中信息技术
嘉善第四中学
一等奖
83
薛宏伟
基于有效建模的高中物理实验教学的建构与应用
高中物理
嘉善二高
一等奖
84
刘青
丰富作业题型，夯实信息技术基础
高中信息技术
嘉善二高
一等奖
85
黄赟
初中科学“三向寻味”式实验微课拓展教学实践探析
初中科学
嘉善三中
一等奖
86
刁家梅
以“实验”为媒，探高效复习法
初中科学
嘉善三中
一等奖
87
尹翠平
搭建教学支架优化听力效果--例谈支架式教学理论在英语听力课堂中的实践运用
初中英语
嘉善五中
一等奖
88
杨萍萍
问“学”哪得清如许，为有源头活水来——基于培养学生语言能力的初中英语创意教学探究
初中英语
嘉善五中
一等奖
89
张斌
轻轻敲醒学生沉睡的心灵——
初中科学课中教学多元评价初探
初中科学
嘉善五中
一等奖
90
赵雨晨
松紧整合：
幼儿户外“体能大循环”创新活动三法
幼教全科
嘉善县第三幼儿园
一等奖
91
许彦
以小见大以微见著--园本科研之“微训增力”路径设计
幼教全科
嘉善县第三幼儿园
一等奖
92
陆慧娟
寻悟研：
大班幼儿情绪管理三部曲
幼教全科
嘉善县第三幼儿园
一等奖
93
怀晨悦
培育行动力：
幼儿“新劳动教育”的融合出新
幼教全科
嘉善县第三幼儿园
一等奖
94
浦妙华
幼儿园科研文化的“定位·定向·定点”设计
幼教全科
嘉善县第三幼儿园
一等奖
95
薛琳
幼儿园“新劳动”教育：
内涵、要素与路径
幼教全科
嘉善县第三幼儿园
一等奖
96
沈伟忠
线段图应用小学数学解决问题策略探析
小学数学
嘉善县教育研究培训中心
一等奖
97
王琦伟
计算思维在中职计算机专业教学中的培养---以Python教学活动为例
中职计算机
嘉善县中等专业学校
一等奖
98
赵永芳
三重整---中职《基础会计》教学改革与实践
中职财会
嘉善县中等专业学校
一等奖
99
周海涵吕延鹏
好风凭借力，送我上青云——借精准教学打通高三学生“任督二脉”
中职机械
嘉善县中等专业学校
一等奖
100
吴越
浅谈微视频在技能大赛之电气安装项目训练中的应用
中职电子
嘉善县中等专业学校
一等奖
101
夏文强
关于创客教育在工业产品设计教学中的运用初探
中职机械
嘉善县中等专业学校
一等奖
102
黄梁秋子
混合式教学模式在外贸教学中的探究
中职外贸
嘉善县中等专业学校
一等奖
103
杨晓
借鉴内隐学习理论，优化中职文言文教学策略
中职语文
嘉善信息技术工程
一等奖
104
吴晓波
巧借“云教学平台”之力：
优化中职电商教学-嘉善信息技术工程学校
中职电子
嘉善信息技术工程
一等奖
105
李燕娜
于“自主”处觅“丰赡”——部编初中语文自读课策略枚举
初中语文
嘉善一中
一等奖
106
吴钰雯
顺势而为走向“跨媒介教学”——对高中语文跨媒介教学的一些实践与思考
高中语文
嘉善中学
一等奖
107
迟志强
打开阅读新方式跨入精彩新世界——谈“跨媒介阅读与交流”在整本书阅读中的实践策略
高中语文
嘉善中学
一等奖
108
袁鸿飞王凌
数学核心素养视域下设问有效性的思考
高中数学
嘉善中学
一等奖
109
章侠
课程内容六要素整合理念下的USE写作教学
高中英语
嘉善中学
一等奖
110
沈玲
将STEM教育理念融入高中生物创新实验——以“探究环境因素对光合作用的影响”为例
高中生物
嘉善中学
一等奖
111
张跃萍
“破镜重圆”法在有机合成推断题中的运用——以2018年4月浙江化学选考32题为例
高中化学
嘉善中学
一等奖
112
顾红霞
基于“教、学、评”一体化的微型实验改——以“SO2的性质和作用”为例进
高中化学
嘉善中学
一等奖
113
陈龙美
设计逆向化能力素养化——以《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》为例
高中物理
嘉善中学
一等奖
114
沈剑
巧用思维导图优化知识体系
高中化学
嘉善中学
一等奖
115
陆婷
关于时空观念素养“落地”途径的思考——以人民版必修一《伟大的抗日战争》为例
高中历史
嘉善中学
一等奖
116
陆凤婷
搜集·整理·辨析——例谈历史解释素养的培养
高中历史
嘉善中学
一等奖
117
李莉
师为“导”，生为“本”——“政治认同”素养指向下的高中课堂初探
高中政治
嘉善中学
一等奖
118
杨晨翌
指向学科核心素养的高中政治试卷讲评课策略——以“2019年高三政治选考基础测试卷”讲评课为例
高中政治
嘉善中学
一等奖
119
陈银菊
基于核心素养的初高中音乐教学衔接
高中音乐
嘉善中学
一等奖
120
何丹丹徐绕
高中体育“单元·模块”结构化教学模式的渗透
高中体育
嘉善中学
一等奖
121
王磊
新课程背景下高中构建“生态课堂”的尝试与思考
教育管理
嘉善中学
一等奖
122
丁欣兴
浅谈提高三年级学生一分钟跳绳能力的方法建议
小学体育
里泽中心学校
一等奖
123
苏陆心
以问引学，“学”“问”相成——浅析小学生数学提问能力的培养
小学数学
里泽中心学校
一等奖
124
沈春燕
中重度智障学生数学语言表达能力“三增”策略
生活数学
培智学校
一等奖
125
俞佳丹
感知水彩轻盈灵动，激发美术丰富想象——小学美术“四元色”创意水彩课程教学策略探析
小学美术
实验小学
一等奖
126
黄宇晨
篮球运动中学生踝关节损伤的调查研究——以嘉善县学生为例
小学体育
实验小学
一等奖
127
金剑波
STEAM教育理念下小学信息技术项目教学的实践研究——以《月球探秘》为例
小学信息技术
实验小学
一等奖
128
赵慧珠
从“一”开始用爱有始有终——一年级心理健康的重要性
小学心理健康
实验小学
一等奖
129
卜凤琴
基于导学课堂下的小学数学核心问题设计策略探析
小学数学
实验小学
一等奖
130
赵芝君夏力群
“6+x”课程：
基于“整合·拓展”的传统文化拓展课程架构策略浅探
小学语文
实验小学
一等奖
131
潘莉莉
从“读—聊”入手，静待花开——小学低段学生课外阅读兴趣培养的实践与思考
小学语文
实验小学
一等奖
132
陆童婴
巧用“我爱阅读”走好自主阅读第一步——关于统编版二年级语文“我爱阅读”栏目的思考
小学语文
实验小学
一等奖
133
李雨薇
山水浑然·亦真亦幻——《登鹳鹊楼》和《望庐山瀑布》的对比教学策略浅谈
小学语文
实验小学
一等奖
134
张中雯
“一链四维”：
小学低段“语文+绘本”融入途径研究
小学语文
实验小学
一等奖
135
周佳
立足单元整体落实语文要素——统编教材五上“民间故事”《牛郎织女
（二）》教学例谈
小学语文
实验小学
一等奖
136
徐晶
基于统编本低段语文的阅读“四联动”模式构建与实践
小学语文
实验小学
一等奖
137
钱唯娴谢芳
课程落地审议：
幼儿园卷入式主题深度审议研修路径
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
138
冯超群
PCK引路多策略改进——核心经验导向下幼儿数学教学设计改进的实践与思考
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
139
沈骄
关注•解析•感受：
将“审美”还给孩子——以大班文学赏析教学《石头汤》为例
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
140
李青
释义·思辨·突破：
幼儿叙事性讲述能力提升策略
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
141
陈梦楠
五步进阶法：
幼儿绘本导学策略
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
142
谢芳
融情·共振·跃升——以支持性策略优化新教师专业成长路径
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
143
曹烨
幼儿混班体锻指导的“三期四适”对策
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
144
董凤珠
复盘·审思·重构：
幼儿园活动主题审议范式建构
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
145
柴慧平
思•悟•行：
关注幼儿深度表达核心素养培养——以大班主题谈话《最漂亮的人》为例
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
146
王凯雯
以心促行——指向“行为自觉”的幼儿垃圾分类教育
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
147
徐媛媛
“汲”生活之源“创”百变游戏——谈生态材料在大班体育游戏中的运用
幼教全科
实验幼儿园
一等奖
148
章舒妍
基于智慧教学，重构初中语文名著阅读负空间
初中语文
实验中学
一等奖
149
曾冬雁
以《背影》为例，在散文教学中培养语文核心素养
初中语文
实验中学
一等奖
150
陈慧
行为导向教学法融入初中美术水彩画教学实践研究
初中美术
实验中学
一等奖
151
陆瑶琴
巧用超轻粘土形塑美术素养
初中美术
实验中学
一等奖
152
何耀峰蒋佳伟
“教材三个一”视角下器械体操发展学生体能策略----以浙江省九城区小学组第十届体育教学活动为例
小学体育
泗洲小学
一等奖
153
朱丽
初“试”锋芒，静待“话”开——浅谈Let’stry在对话教学中的开发和利用
小学英语
泗洲小学
一等奖
154
阮仁燕张鸿芳
构建测量课堂助力几何感悟
——测量引入课堂促进学生几何思维
小学数学
泗洲小学
一等奖
155
蒋玲娣
互文比照：
儿童语境下文言启蒙教学样态初探
小学语文
泗洲小学
一等奖
156
徐圣婕
基于“浸润式”的小学高段学生课外古诗文诵读模式的研究
小学语文
泗洲小学
一等奖
157
姚莉
核心素养背景下初中数学课堂问题设计探微
初中数学
泗洲中学
一等奖
158
陈跃勤
立足于深度学习命制出思维价值——谈一道素养测试题的命制与思考
初中数学
泗洲中学
一等奖
159
陈世勤
用“思”引领以“思”促学
初中科学
泗洲中学
一等奖
160
黄艳
基于“STEM+创意写作”的小学生科学写作能力培养的实践研究
小学科学
天凝小学
一等奖
161
张莉萍
基于“生生互评”的小学科学课堂形成性评价的实践与研究
小学科学
天凝小学
一等奖
162
苏敏
基于STEAM教育理念的小学科学素养评价体系的研究
小学科学
天凝小学
一等奖
163
姚敏磊
多维度思维模式在小学英语“Storytime”教学中的优化----以六年级英语上册教学案例为例
小学英语
天凝小学
一等奖
164
周梁英
借习作教材之手，树习作“三个意识”
小学语文
天凝小学
一等奖
165
潘丽琴
在深度学习过程中培养学生的道德与法治核心素养例析——以《夯实法治基石》一课的教学为例
初中道德与法治
天凝中学
一等奖
166
龚珊珊
整合˙创新˙拓展：
初中音乐渗透家国情怀教学路径探析
初中音乐
天凝中学
一等奖
167
郦爱勤
精准教学视域下体育课堂教学目标的实践与思考
初中体育
天凝中学
一等奖
168
洪雅娟
读你千遍也不倦——以“一根羽毛也不能动”为例的文本解读的策略
幼教全科
同欣幼儿园
一等奖
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