人教版四年级下册数学总复习计划教案.docx
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人教版四年级下册数学总复习计划教案
人教版四年级下册数学总复习教学设计
总复习——小数的意义和性质
（一）
复习目标:
1、让学生追忆、掌握小数的有关知识（小数数位次序表、小数性
质、改写、化简、小数挪动）
2、对小数的有关知识有个清楚且有条理的概括，使知识能科学、合理的总结
概括、汲取复习难点:
小数有关的一些灵巧题，
复习要点:
数位次序表
复习过程:
1、将第四单位的看法画出，让学生回家概括在练习本上。
P51、
P52、P61、P73的看法2、复习数位次序表（书P53）
请一学生说一说小数数位次序表，指导学生注意数位、和记数单位的差别，帮
助学生记忆。
小组比一比:
小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）
小数点右边第二位是（）位，它的计数单位是（），左侧第二位是（），它的计数单位是（）。
小数部分最大的计数单位是（）
小数必定比1小吗（）举例
比1小的小数，它的整数部分必定是（）
大于7小于8的小数有（）个
大于7小于8的一个小数有（）个，二位小数有（）个
由5个0.1，6个0.01和8个0.001构成的数是（）
（8）0.4里有（）个分外之一，有（）个百分之一
注:
在小组竞赛中复习小数有关易错知识
3、小数性质
（一）复习看法
（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
注:
重申小数末端去掉也许添上零，小数大小不变。
但是假如是在小数点的后边添上也许去点零，小数大小有可
能改变。
再重申3位小数就是小数点后边有3位，几位小数就是小数点后边有几位练
习:
（1）0.6
里面有（）个0.01
（2）0.61
里面有（）个0.01
（3）3.61
里面有（）个0.01（4）0.061
里面有（）个0.0017/100
改写成小数（）;
23/1000
改写成小数
（）
34/10000
改写成小数
（）;3/1000
改写成小数
（）
0.25写成分数
（）;0.312
写成分数
（）
把小数90.90100化简后是（）
将小数40.070化简后是（）。
4、小数点的挪动
复习P61小数点挪动的规律
注:
在挪动过程中要画出路线图，这样不简单犯错。
小数点前面要添零，小数点后边不用添零练习:
63.6×10×100?
1000
63.6减小为原数的1/10减小位原数的1/1000
把300减小为原数的（）是0.3
（2）由0.56到0.056是（）。
a减小10倍b扩大10倍c减小100倍
把一个小数的小数点先向右挪动两位，再向左挪动三位，获得的数比原数
（）总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法
（二）
教育内容:
小数的性质和意义
（二），小数的加法和减法
教育目标:
1、坚固掌握小数的性质和小数点地点
2、小数挪动惹起小数大小变化的规律。
3、使学生娴熟进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够依据要求会用“四舍五入法”保存必定的小数数位，求出小数
的近似数，并能把较大的数改写成用万
或亿作单位的小数。
教育过程:
一、讲评第六单位试卷
1、口算。
2、小数的加法和减法及验算。
3、用小数计算下边各题。
复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的挪动）。
将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。
4、小数的简算（复习坚固加法互换律、联合律和连减的简算形式）。
5、解决
问题（复习购物小票的填写形式）。
二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数
1、复习小数点地点的挪动惹起小数大小的变化
教:
想—想，小数点地点移会惹起小数怎的化，化的律是什么?
如何用个化律把一个数大到它的10倍、100倍、1000倍、⋯⋯小它
的1/10、1/100、1/1000⋯⋯
:
12.376?
10=（）×100=（）?
1000=（）2、复小数和复名数的相互改写
=（）厘米1.46米=（）毫米:
2.37米
5070千克=（）吨6.5吨=（）千克
1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米
教提:
些是从低位的名数成高位的名数，是从高位的名数成低位的名数?
是乘率是除以率?
小数点向哪个目标移，移几位?
通上边的改写，再想想用小数表示的高位的名数和低位的名数相互改写注意什么?
用小数表示的高位的名数和复名数相互改写注意什么?
个形式与从前学的名数的化有什么系?
3、复求小数的近似数和把大的数改写成用“万”、“”作位的小
数。
:
345670000千米=（）千米?
（）千米（保存二位小数）教:
想—想，求一个小数的近似数怎求?
与求整数的近似数有什么同样的地方，有什么不一样的地方?
取近似，小数末端的0能不可以去掉?
保存整数表示正确到哪—位?
保存一个小数，表示正确到哪—位?
保存两位小数，表示正确到哪一个?
三、综合练习
教材总复习——四则运算、运算定律与简洁计算
P125小数P1281、2、3
教育内容:
四则运算、运算定律与简洁计算
教育目标:
1、经过练习，使学生坚固带小括号四则混淆运算式题的运算次序，并能正确
计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算形式进行简洁运算。
3、培育
学生依据详细状况，选择算法的意识和本事，发展思想的灵巧性。
教育过程:
一、口算
2500?
5000?
250100?
2558?
29250?
19?
1533?
3+16?
7+5
1、答下边各题的运算次序
47?
28-735?
49+7
47?
28-（735?
49+7）
47?
（28-735?
49）+7
同桌互说再集体反应
二、组织练习改错先谈谈错在哪里，为何会错,该如何校订,235+5?
（200-
100?
25）
=240?
（100?
25）
=240?
4
=960
5?
（12-12?
12+12）
=5?
（0+12）
=5?
12
=60
谈谈运算次序
4300-（224?
7?
8）
（41-16）?
（89-64）
（375+31-16）?
（89-64）
2、小结:
四则运算次序
3、师:
下边四张扑克牌上的点数，经过如何的运算，才能获得24呢,你能想
出几种形式,6点、4点、2点、
3点（小组活动议论）
三、复习加法、乘法的运算定律
1、指导学生用文字总结并用字母概括
（教师板书:
用字母表示各个运算定律）
2、讲堂练习
1、计算并运用运算定律验算
578+3864=
178X26=
2、简算（并用字母表示所用的运算定律）
25X12514-389-111
87X201125X88
66X9928X3+28X5+2X28
25X47X4098X27
23X37+27X37
3、应用题
A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米,B、班上共有男生23人，女生27人，每人交教材费37元，一共要交多少钱,
（生独立达成，请各别同学登台板演，全班校订,要点谈谈运用什么运算定律，
用字母怎么表示。
）
四、综合练习:
教材P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9
总复习——三角形
一、教育内容:
三角形的特征、特征、分类、内角和。
二、教育目标:
坚固掌握三角形的特征，三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特征并能够辨识和差别它们。
三、教育过程:
活动一:
简单基础的题目
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题,（重申钝角三角形高的画法）
2、三角形的坚固性。
谈谈生活中好多事物都用到三角形的原由是什么,
3、给出三根小棒谈谈可不可以够构成三角形,
为何,
三角形的分类:
注意三角形各自之间的联系及个三角形的特征。
活动二:
解决
问题
1、求三角形各个角的度数。
三边相当
等腰三角形，顶角是50度
有一个锐角50度，是直角三角形
依据题目所给条件——分析——解决——报告解题思路
2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度，顶角是多
少,观察找信息——分析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度,
活动三:
提升题
1、能画出有两个直角也许两个钝角的三角形吗,为何,沟通——报告
2、依据三角形的内角和是180度，能求出下边的四边形和正六边形的内角和
吗,沟通议论——报告
四、综合练习:
教材P1278P130-13110、11、12、13总复习——三角形的练
习卷
一、复习目标:
1、经过讲评练习使学生对三角形的有关看法更清楚。
2、熟
练画出三角形的高和底
3、三角形按角分和按边分的分类，以及经过三角形的内角和180度来求三角
形的各角，特别三角形的求角度。
二、复习过程:
1、复习看法:
看法:
1、由三条线段构成的图形叫做三角形。
2、从三角形的一个极点到它的对边做一条垂线，极点和垂足之间的线段叫做
三角形的高，这条对边叫做三角形
的底。
3、三角形的内角和为180度
4、三角形随意两条边的和大于第三条边
2、练习讲评:
（一）在钉子板上画指定的三角形
注意:
画的时候为了正确，需要画在钉子之间
（二）填空:
1、一个三角形有（）条边、（）个角和（）个极点
2、三角形按角的大小来分，可分为（）、（）（|三类3、三角形按边的长短来
分，可分为（）、（）
注意:
基础看法题，主若是给学生对知识做个梳理
4、5、6、题主若是依据三角形内角和是180度，来计算角度，除了形式外，
还要重申专心计算。
（三）判定:
1、2、3、4、5都为看法的延长题，要修业生要记忆
6、7、8为多项选择，主若是让学生利用公式、看法灵巧做题（四）画高:
注:
要点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展现作业，大家来评一评做对了没有。
学生说一说画高的时候应当注意什么
1、用三角板画垂线，用虚线
2、要标上笔挺符号
（五）计算
1、在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=,
2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。
它的一个底角是25度，它的顶角是多少度,
3、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度,注意:
重申三角形
的内角和是180度
总复习——地点与目标
一、复习内容:
地点与目标（练习卷）
一、复习目标:
（1）使学生能依据随意目标和间间隔定物体的地点。
（2）对任
意角度详细目标能够正确描绘。
能正确的量出物体所在地点的角度及正确画出路线图二、复习过程:
1、幻灯片显示方向图，并标有角度。
让学生依据图说一说各个地址间隔学校
的地点。
本题目标在于让学生学会看图说地点，并正确说明是在哪个目标偏几度。
结
合练习卷，做练习题1
2、复习量角度量角的形式
联合练习卷，做练习题2（注意:
量角器的正确使用，并注意一段线段表示实质
间隔多少）
坚固练习:
测一测（练习卷3、4题）
3、算均匀间隔、均匀速度
学生说一说形式，再做一做练习4
（2）
4、画路线图
注意:
在描绘路线图的时候要注意确定坐标，而且坐标不只一个，走到哪就要
在那个地址确定目标，而且在每个
坐标里要找对目标
幻灯显示:
例:
荒漠驱车越野:
绘制简单路线图
依据所给信息画出越野路线
在起点的东偏北40?
目标间隔350千米的地方是点1
（2）2在点1的西偏北25?
目标间隔200千米的地方是点2（3）终点在点2的西
偏南20?
目标间隔它300千米的地方学生在讲堂练习本上做，说一说
联合练习卷5
5、讲堂小测
一份小练习，坚固知识
总复习——统计
教育内容:
第七单位统计
教育目标:
1、让学生坚固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能依据统计图答复
简单的问题，从统计图中发现数学
问题。
2、经过对数据的简单分析，使学生进一步领会统计在生活中的意义和作用。
3、经过对事实生活中多方面信息的统计，引起学生学习数学的兴趣，指导学生关
注生活中的数学问题，并运用
已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
教育过程:
1、说一说折线统计图的特征?
2、在绘制折线统计图是要注意什么,
3、练习:
1991—2003年沙尘暴总天数的变化状况（幻灯片显示）
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