戏曲表演专业人才培养方案2.docx

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戏曲表演专业人才培养方案2

戏曲表演专业人才培养方案

一、基本要素

1.专业名称：

戏曲表演

2.专业代码：

141000

3.招生对象：

初中毕业生或同等学历

4.标准学制：

三年制

5.教育类型：

中等职业教育

6.学历层次：

中专

二、培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，学生应在掌握本专业必备的基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作能力、演唱能力和编导能力，具有良好的职业道德和敬业精神。

能在各类社会文化机构、专业文艺团体、企事业单位从事音乐表演、戏曲演唱、教学以及艺术策划、编导、管理与指导工作的高等应用型人才。

（二）素质知识和基本能力要求               

1、素质基本要求

拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的社会公德和职业道德；较高的专业和文化素养，具有一定的认识美、欣赏美和创造美的能力；能够独立思考、开拓进取。

2、知识基本要求

（1）掌握必需的文化基础知识，具备学科背景知识和一定的人文社会科学知识；

（2）掌握本专业的基础知识；

（3）掌握戏曲、舞蹈、声乐、钢琴、表演、编导等学科的基本理论知识和表演技能；

（4）熟悉党和国家的文艺方针、政策和法规；

（5）了解音乐艺术领域的发展动态及发展趋势；

（6）掌握计算机基础应用方面的基本知识。

3、能力基本要求

（1）具有较强的音乐表演和编导能力，能够演绎不同风格、题材的音乐作品；

（2）具有一定的艺术活动组织和编导能力；

（3）具有正确的艺术审美观念和较强的艺术鉴赏能力；

（4）具有较强的人际交往能力和语言表达能力；

（5）具有读、写本专业一般外文资料的能力；

（6）具有较强的创新意识和创造能力；

（7）掌握科学的发声方法、表演技巧和编导技能。

（三）资格证书基本要求

（1）普通话等级证书；

（2）英语应用能力B级以上证书；

（3）计算机应用能力等级证书；

（4）专业技能证书。

（四）毕业标准

（1）具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

（2）每门课程的综合评定成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩构成。

考试课程采取百分制；考核课程按优秀、良好、一般、及格和不及格评定。

实践类课程采取学生集中展示、考委打分的形式进行。

（3）学生必须学完教学计划规定的全部课程和要求，考核成绩合格，方可毕业。

三、职业能力与就业岗位分析

（一）工作岗位

1．各地区文化馆、电视台、各社区、街道文化站、企事业单位等艺术文化工作者；

2．声乐、舞蹈、器乐演员；

3．面向企事业单位、社区等艺术服务培训人员；

4．各级各类学校、艺术辅导班指导老师。

（二）工作任务与职业能力分解表

通过对音乐、舞蹈等艺术方面工作的调研，对本专业人才工作任务和职业能力进行了分析，形成了表演艺术专业工作任务与职业能力分解表：

表2

戏曲表演专业人才工作任务和职业能力分析表

岗位

任务

技能

对应课程

对应证书

各地区文化馆、电视台、各社区、街道文化站、企事业单位等艺术文化工作者

艺术宣传工作、组织和策划艺术类的活动

宣传能力、组织和策划能力

主持艺术

艺术欣赏

舞蹈表演

合唱与指挥

普通话二级乙等以上

省计算机一级证书

教师资格证

艺术类考级证书

独唱、合唱、舞蹈演员

根据演出需要，突出自己的特长

声乐表演和舞台表演的技能技巧

声乐基础

舞蹈基础

舞蹈表演

舞台实践

形体课

面向企事业单位、社区等艺术服务培训人员

艺术宣传工作、艺术培训工作、艺术服务工作

了解企业文化、组织开展艺术类的各项活动，为单位社区人员进行艺术类的各项培训

艺术欣赏

主持艺术

化妆造型

合唱与指挥

各级各类学校、艺术辅导班指导老师

培养艺术类人才

艺术教学能力、艺术组织能力、自我提高，不断创新的能力

舞蹈表演

声乐基础

乐理

视唱练耳

钢琴基础

器乐

四、课程设置与教学要求

（一）公共基础课程介绍

1、语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2、数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。

必学与限定选学内容：

集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。

选学内容：

极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。

通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

3、英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

4、计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

5、职业生涯规划

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是：

使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。

6、经济政治与生活

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

其任务是：

根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。

引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

7、职业道德与法律

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，指在对学生进行法律基础知识教育。

其主要任务是：

使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

8、哲学与人生

使学生了解马克思主义哲学与人生、职业发展的密切关系，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展和职业发展中重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生与职业的健康发展奠定思想基础。

9、体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

（二）专业核心课程介绍

1.声乐

通过本课程的学习，使学生较系统的了解中外音乐作品，掌握基本的声腔用气方法和演唱技巧。

2.唱腔念白

通过本课程的学习,使学生掌握唱念的发声方法和用气技巧，在演唱中做到字正腔圆、声情并茂。

3.中国戏曲艺术

本课程概述戏曲舞台呈现的独特形式及其蕴涵的艺术精神，传授基本知识，培养欣赏能力，进而对某些实践中提出的艺术课题和争鸣热点加以研讨。

使学生得以提高自身的艺术素养，了解民众的审美趣味，为进一步学习戏曲戏剧理论打下基础。

4.中国戏曲史

通过本课程的学习,使学生了解戏曲发展历史和戏曲发展的基本规律。

提高学生中国文化素质，树立创造现代戏曲和中国现代文化的信心，为学生进行戏曲理论研究和创作作必要的准备。

5.戏剧表演基础

通过本课程的学习，使学生掌握基本的表演知识和表演方法，能够熟练运用表演技巧，提高学生在舞台上的展现能力，为就业打下良好基础。

6.毯子功（基、武、身、把与编导）

通过基本功训练，使学生掌握基本功的训练方法，在实践训练过程中提高学生的表演技能和编导技术。

7.形体

通过讲授和训练，使学生能够熟悉自身形体控制要领，基本掌握各种形体的舞台表现技能，领悟和加强形体的可塑性和表现力,从而拓展导演的想象力与创作手段。

8.演员艺术语言基本技巧

本课程本着“了解应知着重应会”的方式施教利用戏剧、影视、播音员教学训练手段结合戏曲念白掌握舞台语言的运用技巧与处理方法使其能更好地塑造人物创作舞台形象。

（三）专业方向课

1.戏曲表演概论

通过学习这门课程,培养学生创造戏曲角色的能力,掌握戏曲角色创造的基本规律,具体程序和方法,把握戏曲人物性格的内何,能够独立的进行戏曲人物的塑造.

2.舞台表演艺术

本课程是声乐技能与技巧和表演课的拓展课程，将从舞台演出站姿站位要领、舞台演出的注意事项等方面入手指导学生，并根据学生的实际情况培养学生的创新能力和舞台表现力，使学生掌握基本的舞台演出知识以及节目的编排能力。

（四）专业选修课

1.化妆造型

通过本课程理论教学、课堂操作等教学手法，使学生基本掌握各类化妆用品及工具的性能特点，能准确选择合适妆面造型与发型、服饰相配合，同时学会个性化造型。

五、教学计划

（一）教学时间分配表

教学时间分配表一（就业班）单位：

周

学年

第一学年

第二学年

第三学年

总计

学期

1

2

3

4

5

6

入学教育及军训（周）

1

-

-

-

-

-

1

课堂教学（周）

17

17

17

17

-

-

68

体验式实习（周）

1

1

1

1

-

-

4

考试及总结（周）

1

1

1

1

-

1

5

顶岗实习（周）

-

-

-

-

20

19

39

机动（周）

-

1

1

1

-

-

3

小计（周）

20

20

20

20

20

20

120

（二）教学进程表

戏曲表演专业教学进度表一（技能班）

课程

类别

序号

课程名称

考核方式

学分

总学时分配

各学期周课时分配

理论

技能

小计

一

二

三

四

五

六

公共基础课程

1

语文

考试

12

216

-

216

3

3

3

3

-

-

2

数学

考试

10

180

-

180

3

3

2

2

-

-

3

英语及专业英语

考试

6

108

-

108

3

3

-

-

-

-

4

计算机应用基础

考试

6

36

72

108

3

3

-

-

-

-

5

职业生涯规划

考查

2

36

-

36

2

-

-

-

-

-

6

经济政治与生活

考查

2

36

-

36

-

2

-

-

-

-

7

哲学与人生

考查

2

36

-

36

-

-

-

2

-

-

8

职业道德与法律

考查

2

36

-

36

-

-

2

-

-

-

9

体育与健康

考试

8

28

116

144

2

2

2

2

-

-

公共基础课程小计

-

50

712

188

900

16

16

9

9

0

0

公共选修课程（任选二）

1

社交与职业礼仪

2

营销常识

3

音乐欣赏

4

创业创新

5

心理健康

……

公共选修课程小计

专业核心课程

1

声乐

考试

6

108

108

1

1

2

2

2

唱腔念白

考试

12

216

216

2

2

4

4

3

中国戏曲艺术

考查

4

72

72

1

1

1

1

4

中国戏曲史

考查

4

72

72

1

1

1

1

5

戏剧表演基础

考查

8

144

144

2

2

2

2

6

毯子功

考查

14

252

252

3

3

4

4

7

形体

考查

12

216

216

2

2

4

4

8

演员艺术语言基本技巧

考试

10

180

180

2

2

3

3

9

10

11

12

专业核心课程小计

70

144

1116

1260

14

14

21

21

专业方向课程

1

戏曲表演概论

考查

4

72

72

1

1

1

1

2

舞台表演艺术

考查

4

72

72

1

1

1

1

专业方向课程小计

8

144

144

2

2

2

2

专业选修课程（任选二）

1

化妆造型

考查

4

72

72

1

1

1

1

专业选修课程小计

4

72

72

1

1

1

1

实践课程

1

军训及综合实践

考查

6

180

180

30

30

30

30

30

30

2

体验式实习（两周）

考查

4

120

120

30

30

30

30

-

-

3

顶岗实习（40周）

考查

40

1200

1200

-

-

-

-

30

30

实践课程小计

50

总计

182

856

1640

3876

（三）课程结构比例

戏曲表演专业课程结构比例（技能班）

课程类别

学时数

占总学时的比例（％）

学分数

占总学分的比例（％）

公共课

900

37

50

37

专业课

1404

60

78

60

选修课

72

3

4

3

总计

2376

100

132

100

六、主要实训实践教学环节

综合实训  

（1）军事实习：

通过军事训练，对学生进行爱国主义、集体主义、组织纪律、国防意识及优良传统与作风教育，提高学生的思想素质、心理素质和身体素质。

（2）社会实践：

通过参与各种活动，使学生对音乐表演专业有个全面了解，同时发现问题，弥补不足，培养学生独立思考及解决问题的能力。

（3）毕业实习：

通过组织学生到社会团体、文艺机构、企事业单位等进行实习，使学生对音乐表演工作及素质要求有切实的、全面的了解，提高学生独立思考及解决实际问题的能力。

七、实训实践装备

1.声乐实训室

学生的声乐课一般都在实训室内完成，除了基本的发声练习、歌唱姿势训练，学生还可以在实训室内体验站在小舞台上的感觉，把每次上课的机会都充分利用起来，达到学与做的充分结合。

设备要求：

两间声乐实训室,面积100平方米。

配备投影仪、音箱、话筒、调音台、钢琴、镜子、移动舞台等相关设备。

2.舞蹈实训室

包括基本的形体训练，民族民间舞、古典舞、和平时的排练课程。

设备要求：

两间舞蹈实训室，面积200平方米；配备音箱、镜子、鞋柜、换衣间等。

3.器乐实训室

通过器乐实训室的实训，培养学生钢琴与中、西乐器的演奏能力，增强学生的信念感，掌握乐器的基本演奏方法，达到一定的舞台表演效果。

设备要求：

一间器乐实训室，面积100平方米。

4．舞台实践实训室

要通过演艺训练实训室的学习，使学生挖掘传统的的艺术特点，结合现代的创作趋势的基础上，合理进行多种艺术形式的综合创作与编导能力。

设备要求：

一间演艺训练实训室，面积100平方米，配备投影仪、音箱、话筒、调音台、小型舞台等。

八、附件

专业课课程标准（教学大纲）

（1）声乐教学大纲

适用专业：

戏曲表演

总 学 时：

108学时

一、课程简介：

基础声乐课是音乐专业重要的基础课和骨干课之一。

是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。

二、课程说明

1.教学目的和任务：

基础声乐课是音乐专业重要的基础课和骨干课之一。

根据师范院校音乐教育专业的培养目标，音乐本科声乐教学，通过系统的发声训练、要求学生掌握声乐艺术的基础理论和技能技巧，较准确的理解和演唱不同风格的歌曲，具有一定的范唱和演唱能力，能分析处理中、小声乐作品；通过基础声乐课的听课活动使学生掌握声乐的基本教学法；通过声乐实践活动，培养学生担当中、小学音乐教育和辅导社会文化活动的能力。

2.教学的原则与方法：

（1）任课教师应根据学生的实际情况，因材施教。

遵照循序渐进的教学原则，制定每学期的教学计划。

（2）学生在基础声乐课程的学习时，应该在教师的指导下，了解和认识自身声音的特点、声部、基本发声状态等问题。

为更好地掌握声乐技巧打下良好的基础。

（3）教师的职责是引导学生用正确的方法歌唱。

即重视学生的基本功训练，也要选择思想性和艺术性较高、训练价值较大的中外声乐作品为教材。

对声乐技术的新成果，在教学中要积极而稳妥地加以吸收，使教材不断得到更新。

（4）声乐是一门技术性很强的学科。

文字语言有时很难准确的表达歌唱技能和艺术表现的内涵，加之个人生理条件、以及理解和领悟能力的差异，在进行技能训练的同时，要多重视学生的心智活动，重视启发式的教学方法。

（5）音乐教育的基础声乐教学要重视师范特点，针对学生来设置声乐教学法；从理论入手，把声乐教学与讲授法、演示法、练习法、讨论法结合运用。

利用学生自身的有利条件，扬长避短。

培养高尚得歌唱审美观和正确的声乐鉴赏能力，使学生在德、智、体诸方面得到全面的发展。

（6）坚持声情并茂的教学原则。

即重视学生基本功训练，又注意内容尽可能完美的表达。

使课堂教学与艺术实践相结合，努力加强艺术实践活动，提高学生的演唱能力。

（7）教学基本采用个别课、小组课、集体课和大班课相结合的形式，以个别课为主。

其中个别课要针对学生的实际，循序渐进、因材施教，由任课教师与学生一对一（或二、三）进行。

小组课要在任课教师的指导下，开展小组的观摩学习和教师辅导答疑；集体课要在教研室的安排下，教师集体研究解决学生学习中的疑难问题；大班主要讲授有关声乐理论知识或专题欣赏学习等。

三、考试方式：

方式：

舞台演唱

1、考试：

每学期中进行考察，期末进行考试，根据年级由低到高，每位学生演唱一至两首曲目。

其中有必唱的曲目一首，其余自选。

2、评分：

教研室集体打分，去掉最高、最低分取平均分为学生考试成绩。

采用百分记分。

期中成绩占30%，期末成绩占70%。

3、实验实习作业等:

舞台表演课、实践周出去实习

四、教材：

1、教材：

《声乐曲选集》中国作品<一><二><三><四>，外国作品<一><二><三><四>主编罗宪君、李滨荪、徐朗；人民音乐出版社

2、辅助教材：

《声乐教学曲选》中国作品<一><二><三><四>，外国作品<一><二><三><四>

（21世纪高师音乐教材）总主编俞子正；西南师范大学出版社；2000年5月出版。

《声乐教学曲新编》<美声卷><民族卷>（自编教材）牛少岩、洪英编；宁夏人民出版社；2004年5月出版

《美声唱法歌曲大全》黎信昌、景蔚岗主编；山西教育出版社；2009年3月出版

《民族唱法歌曲大全》郭祥义主编；山西教育出版社2008年11月出版

五、课程内容：

一年级

（一）教学内容

中国作品

花非花

长城谣

我爱我的台湾

浏阳河（湖南民歌）

牧羊姑娘

跑马溜溜的山上

延水谣

半屏山

页里麦（哈萨克民歌）

问

踏雪寻梅

金风吹来的时候

摇篮曲（东北民歌）

北风吹

高高太子山

二月里来

嘎达梅林

故乡的小路

思乡曲

月之故乡

外国作品

我亲爱的

我心里不再感到青春火焰燃烧

摇篮曲

土拨鼠

渴望春天

云雀

尼娜

我爱你

春之歌（朝）

在我的心里

在路旁

樱花

不要责备我把妈妈

（二）教学重点：

（1）要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步培养其良好的歌唱习惯。

（2）指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

（3）以自然声区为基础，着重中低声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然顺畅。

（4）加强歌唱的听觉训练逐步树立正确的声音概念，是学生逐渐具有辨别发声正误的能力，能比较科学地开展声乐学习。

曲目数量：

练声曲：

2—4首中国歌曲：

6—10首外国歌曲4—6首

（三）教学难点：

（1）指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。

（2）以自然声区为基础，着重中低声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然顺畅

二年级

（一）教学内容

中国作品

渔光曲

燕子（新疆民歌）

铁蹄下的歌女

洪湖水浪打浪

在北京的金山上（西藏民歌）

绣金匾（山西民歌）

南泥湾

交城山（山西民歌）

太阳出来喜洋洋（四川民歌）

嘎哦丽泰（哈萨克民歌）

毛主席的恩情比山高比水长

草原上升起不落的太阳

我的花儿（新疆民歌）

黑龙江岸边洁白的玫瑰花

姑娘生来爱唱歌

红梅赞

绣红旗

春天你在哪里

槐花几时开

红豆词

梅娘曲

一抹夕阳

江河万古流

满江红

知音

映山红

小背篓

我爱你塞北的雪

茉莉花

秋收

怀念曲

最后一个梦

长城永在我心上

共和国之恋

茶山新歌

走进新时代

长相知

想延安

穿军装的川妹子

荷花梦

我的祖国妈妈

外国作品

多么幸福能赞美你

阿玛莉丽

虽然你冷酷无情

飞吧，小夜曲

菩提树

天神赐粮

游移的月光

悲叹小夜曲

假如你爱我

北方的星

在我心里

绿树成荫

我爱你（贝多芬）

你们可