最新陕西省度九年级下学期第一次月考.docx

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最新陕西省度九年级下学期第一次月考

第二学期九年级月考

语文试题

一．积累与应用（共17分）

1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）（2分）

A．斑斓lán阴晦huì诘难jié恪尽职守kè

B.睿智ruì田圃pǔ恣睢zì吹毛求疵cī

C.陨落yǔn诓骗kuāng旁骛wù根深蒂固dì

D.汲取jī腆着diǎn栈道jiàn强聒不舍guā

2.下列词语中书写有误的一项是（）（2分）

A．干瘪惘然涕泗横流周到如砥

B.步履馈赠融会贯通断壁残垣

C.杀截蓬蒿怀古伤今言简意赅

D.拮据阔绰孜孜不倦味同嚼蜡

3．请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填在横线上。

（2分）

（1）党的十八大以来的一年多时间，在岁月的长河中不过匆匆一瞬，在中华民族伟大复兴的征途上却＿＿＿＿（铭刻镌刻雕琢）下新的历史标注。

（2）现在的小岗村，已经完全不似传统意义上的农村，倒像是个现代化小镇，前来“中国农村改革第一村”参观的游客＿＿＿＿（车水马龙前赴后继络绎不绝）。

4.经典诗文默写（任选一组，如果两组都做，以A组为准）。

（6分）

【A组】

1.烽火连三月，＿＿＿＿＿。

（杜甫《望春》）

2.＿＿＿＿＿，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

3.永结无情游，＿＿＿＿＿。

（李白《月下独酌》）

4.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，＿＿＿＿＿，渔歌互答，此乐何极！

（范仲淹《岳阳楼记》）

5.＿＿＿＿＿＿＿＿，出则无敌国外患者，国恒亡。

（《孟子》）

6.为什么我的眼里常含泪水，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（《我爱这土地》）

【B组】

7．落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿＿。

（龚自珍《己亥杂诗》）

8.＿＿＿＿＿＿＿，燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）

9.能谤讥于市朝，＿＿＿＿＿＿，受下赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

10.了却君王天下事，＿＿＿＿＿＿＿。

（辛弃疾《破阵子》）

11.吾视其辙乱，＿＿＿＿＿＿，故逐之。

（《曹刿论战》）

12.毛泽东在《沁园春·雪》中运用比喻，化静为动来描绘北国之景的句子是：

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（毛泽东《沁园春·雪》）。

5．按照要求，完成下面的题目。

（3分）

诚信是人之为人的道德规定。

孔子曰：

“人而无信，不知其可也”。

诚信是个人社会化的“初始原则”。

人是通过“社会化”完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。

人的社会化，＿＿＿要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。

（1）第2句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（1分）

（2）第4句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（1分）

（3）在第5句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。

（1分）

6.阅读下面的文字，完成后面的题目。

（2分）

“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱他，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。

我没有受到践踏。

我没有被弄的僵化。

我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。

我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。

我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。

我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

”

（1）这段文字节选自《简·爱》，选段中的“A先生”是指。

（1分）

（2）从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？

（1分）

二.综合性学习（7分）

7.近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。

近日，陕西省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。

学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。

（1）某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。

请你帮助他们设计一个调查问题。

（2分）

（2）阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。

（3分）

材料一：

李阿姨是个热心人。

每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。

风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。

孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。

材料二：

本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。

讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。

材料三:

为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。

每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋、打乒乓球、画画、跳舞……

（3）远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。

小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。

于是，他给爸爸打电话说：

“

”。

爸爸说：

“好的，你去吧！

”（2分）

三.阅读

（一）阅读下面的文字，完成以下问题。

访兰（16分）

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。

几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。

方圆十几里的人就都跑来玩赏。

父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。

此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。

这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：

“访兰去吧！

”

我们走了半天，到了山的深处。

那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，就像铺了一层寒烟。

香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见到过这么多清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。

我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：

“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？

”

我说：

“这里的好。

”

“怎么个好呢？

”

我却说不出来。

家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗？

”

“是的。

”

“这是为什么？

一样的兰草，长在两个地方就有两个味？

”

“……”

父亲说：

“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。

”

“但他确实叶更嫩，花更繁大了呀。

”

“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。

”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：

这么精神的野兰，在这个空谷僻野，叶是为谁长的？

花是为谁开的？

会有几个人知道而欣赏呢？

“这正是它的不俗处。

它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。

所以它才长的叶纯，楚楚的有着它的性灵。

”

我再也不敢去挖野兰了。

高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。

他看兰，也在看我，说：

“做人也是这样啊，孩子。

人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。

低俗的人是不会对社会有大贡献了。

”

我深深地记着父亲的话。

从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。

（选文有改动）

8.文章中最能体现野兰特色的一个词是：

。

（1分）

9.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，你是如何理解的？

（2分）

10.简要分析第一段中划线句子所包含的意思。

（2分）

11.第二段的景物描写在文中起什么作用？

（2分）

12.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。

（2分）

A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰“的目的，写出”我“的感情和认识的变化。

答：

选项是（）理由是：

13.文章主要写的是对“兰草“的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？

（3分）

14.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。

（4分）

（二）阅读下面的文字，完成以下问题。

低碳生活处处可为（12分）

冯云

①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。

那么，什么是低碳生活呢？

②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。

第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。

第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。

碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。

碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。

③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。

例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。

以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比用微波炉做产生的多。

所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。

④另外，棉布衣服比化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。

生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。

在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。

在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。

⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。

这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。

这种补偿就是所谓的碳中和。

这种补偿就是碳中和。

碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门的企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。

可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。

⑥因此，人类的低碳生活处处可为。

15.本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面？

请简要概括。

（3分）

16.“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”？

（2分）

17.第③段画线部分运用了什么说明方法？

有什么作用？

（3分）

18.从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么还要谈“高碳生活”？

（4分）

（三）阅读孟子《鱼我所欲也》选段，完成下面题目。

（14分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

19.指出文中的通假字并解释。

（2分）通解释。

20.下列加点字的意义完全相同的一项是（）（2分）

Ａ．屋舍俨然　　　　　舍鱼而取熊掌者也

B．故患有所不辟也且人患志之不立

C.非独贤者有是心也是进亦忧，退亦忧

D.同舍生皆被绮绣是故所欲有甚于生者

21.根据文段内容填空.（4分）

（1）选段中，作者将比做鱼，将比作熊掌，提出了他的主张：

当二者不能两全时，应。

（2）孟子说：

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“”这个词含义相同。

22.翻译下面的文言语句。

（4分）

（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

23.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。

（2分）

（四）诗歌赏析。

（4分）

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

24.诗的首句写出了秋夜的什么特点？

（2分）

25.诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？

（2分）

四.作文（50分）

26.品读书卷，我们发现：

因为有梦，陶渊明甘于寂寞，追寻世外桃源；因为有梦，母亲痴心不改，苦苦寻找孩子；因为有梦，我们与书共舞，品读世界……梦，或大或小，但因为心中有梦，你可能会更坚定、执着、幸福、感动、丰富……

请以“因为有梦”为题写一篇文章。

要求：

①要有自己真切的感悟与体验；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600字；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。