遗传育种和动物遗传基础网上教学活动文本.docx
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遗传育种和动物遗传基础网上教学活动文本
遗传育种和动物遗传基础网上教学活动文本
大家好，即将开始遗传与育种、动物遗传基础课程辅导答疑
遗传与育种的考核要求
形成性考核成绩占总成绩的30％，包括作业成绩、实验成绩，参加学习小组活动、集中辅导答疑等。
期末考试成绩占总成绩的70％。
每次成绩满分为100分，形成性考核成绩的平均数乘以30％再加上终结性考试成绩的70％，为课程成绩。
课程成绩按百分制记分，60分为及格。
遗传与育种
绪论
考核要求：
识记：
遗传、变异、生物进化、基因型和表现型的概念。
理解：
遗传学的研究对象和任务。
第一章遗传的细胞学基础
考核要求：
识记：
有丝分裂、减数分裂、染色体、联会、同源染色体、着丝粒、双受精、花粉直感、世代交替、染色体组、细胞核、二倍体、真核生物、原核生物等概念。
理解：
染色体形态、结构和数目及在有丝分裂、减数分裂及生活周期中的变化规律；高等植物雌雄配子的形成。
第二章遗传的基本规律
考核要求：
识记：
基因型、表现型、杂交、回交、测交、显性、隐性、等位基因、座位、基因、纯合体、杂合体、不完全显性、共显性、分离、重新组合、一因多效、多因一效、微效多基因、双隐性、系谱、连锁、交换、单交换、双交换、交换值、重组率、干扰、相引相、相斥相、两点测验、三点测验、符合系数、性连锁等概念；
理解：
分离现象、自由组合现象的解释；连锁与交换的遗传机制；交换值的测定方法；性连锁现象的解释；
应用：
分离规律、自由组合规律、连锁与交换规律及性连锁遗传的应用；
第三章染色体结构变异
考核要求：
识记：
缺失、重复、倒位、易位等概念。
理解：
染色体结构变异的鉴定方法及遗传效应。
第四章染色体的数目变异
考核要求：
识记：
染色体组、整倍体、非整倍体、单体、缺体、三体、单倍体、同源多倍体、异源多倍体、远缘杂交等概念。
理解：
染色体数目变异的鉴定方法及遗传效应。
第五章遗传物质的分子基础
考核要求：
识记：
基因、转化、密码子、半保留复制、中心法则、转录、翻译、简并的概念；
理解：
核酸的化学结构及复制方式；基因作用的调控；三联体密码的基本特点；
ＤＮＡ、ＲＮＡ和蛋白质合成的关系（中心法则）。
第六章基因工程
考核要求：
识记：
遗传工程、基因工程、转导的概念。
第七章基因突变
考核要求：
识记：
突变、复等位基因、转换、颠换等概念；
理解：
基因突变的分子机制；突变的诱发。
第八章数量性状的遗传
考核要求：
识记：
数量性状、质量性状、遗传率的概念；
理解：
数量性状的特征；
应用：
研究数量性状的基本统计方法。
第九章近亲繁殖和杂种优势
考核要求：
识记：
杂种优势、自交系、纯系、单交、双交、品系、同胞、品种的概念；
应用：
估计自交后代群体纯合率的方法。
第十章细胞质遗传
考核要求：
识记：
母性影响、细胞质遗传的概念；
理解：
细胞质遗传的特点和表现；植物雄性不育的类别、遗传机理。
下篇育种部分
第一章育种与农业生产
考核要求：
识记：
育种学的研究内容；品种的概念；
理解：
优良品种在农业生产中的作用。
第二章育种目标
考核要求：
理解：
制订育种目标的原则；
应用：
现代农业对品种性状的要求；育种的主要目标性状。
第三章种质资源
考核要求：
识记：
种质资源的概念；
理解：
种质资源的工作内容；种质资源的类别及其利用价值。
第四章植物的繁殖方式
考核要求：
本章教学内容为了解，不作考核要求。
第五章引种和驯化
考核要求：
理解：
作物的引种规律；
应用：
作物的驯化方法；
第六章选择育种
考核要求：
理解：
选择育种的一般程序；
应用：
选择的基本方法和选择育种的主要技术环节。
第七章杂交育种、回交育种、远缘杂交及倍性育种
考核要求：
识记：
亲本选配原则和杂交方式；
理解：
杂种后代处理方法和育种程序；
第八章杂种优势利用
考核要求：
理解：
利用杂种优势的途径和技术；
应用：
雄性不育性在杂交制种中的应用。
第九章诱变育种
考核要求：
本章教学要求为了解，不作考核要求。
第十章细胞和组织培养在植物育种中的应用
考核要求：
本章教学要求为了解，不作考核要求。
第十一章品种审定和推广
考核要求：
理解：
种子生产的程序；
应用：
防止品种混杂退化方法；品种推广；
以下提供一些练习题
请注意，因为有很多的概念，考试题有名词解释、填空题、单项选择题、简答题、问答或分析计算题。
但这里我只能提供一些简答题、问答题和分析计算题。
有问题，欢迎随时通过邮件或在这里提问。
简要说明遗传学的研究对象。
遗传学的研究对象是生物的遗传和变异及其规律。
其研究内容主要是遗传信息，涉及研究遗传物质的本质，遗传物质的复制、重组、变异以及遗传信息的传递和表达等方面
有丝分裂在遗传学上有什么意义？
在有丝分裂过程中，复制纵裂后的染色体均等而准确地分配到两个子细胞的特点，既维持了个体的正常发育和生长，也保证了物种的连续性和稳定性，以及体细胞在遗传物质上的整体性。
减数分裂在遗传学上有什么意义？
减数分裂是配子形成过程中的必要阶段，这一分裂方式在遗传学上具有重要意义。
首先减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化，最后分裂成四个子细胞，各具有半数的染色体（n），这样经过受精结合，再恢复成全数染色体（2n）。
这就保证了子代和亲代间染色体数目的恒定，为后代的性状发育和性状遗传提供了物质基础；同时保证了物种的相对稳定性。
而且由于同源染色体在中期Ⅰ排列在赤道面上，然后分向两极，而各对同源染色体中的两个成员在后期Ⅰ各移向哪一极是随机的，这样不同对的染色体可以自由组合在一起进入同一配子。
n对染色体，就可能有2n种自由组合方式。
例如玉米（n=10）的各对同源染色体分离时的可能组合数为2的10次方=1024。
同时，在前期Ⅰ的粗线期，同源染色体的非姊妹染色单体之间可以发生片段的互换，为生物的变异提供了物质基础，有利于生物的适应与进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
豌豆豆皮颜色，灰色对白色是显性。
在下列的杂交试验中，已知亲本的表型而不知其基因型，产生的子代列表如下：
G代表灰色基因，g代表白色基因，请写出每个亲本可能的基因型。
亲本（a）灰×白子代灰82白78
（b）灰×灰子代灰118白39
（c）白×白子代灰0白50
（d）灰×白子代灰74白0
（e）灰×灰子代灰90白0
解：
（a）Gg×gg（b）Gg×Gg（c）gg×gg
（d）GG×gg（e）GG×GG（或Gg）
在番茄中红果（R）是黄果（r）的显性，写出下列杂交子代的基因型和表现型，并写出它们的比例。
（1）Rr×rr
（2）Rr×Rr（3）Rr×RR
解：
（1）Rr×rr→子代基因型为1Rr：
1rr，表现型为1黄果：
1红果；
（2）Rr×Rr→子代基因型：
1RR：
2Rr：
1rr，表现型为3红果：
1黄果；
（3）Rr×RR→子代基因型：
1RR：
1Rr，表现型全部为红果。
已知豌豆的红花是白花的显性，根据下面子代的表现型及其比例，推测亲本的基因型。
（1）红花×白花→子代全是红花
（2）红花×红花→子代分离为3红花：
1白花
（3）红花×白花→子代为1红花：
1白花
解：
这类题目主要在决定显性亲本的基因型，因为显性亲本的基因型可能是纯合的，也可能是杂合的，而隐性亲本的基因型一定是隐性纯合体。
显性亲本的基因型决定于双亲的表现型和子代的表现型及其分离比例。
（1）红花为显性纯合体CC，白花为隐性纯合体cc，即红花CC×白花cc。
（2）两个红花亲本的基因型，都是显性杂合体Cc，即：
红花Cc×红花Cc。
（3）红花亲本的基因型为显性杂合体Cc，白花亲本为隐性纯合体cc，即红花Cc×白花cc。
已知玉米中非甜玉米（Su）为甜玉米（su）的显性，今有一粒非甜种子，试问用什么方法证明它是非甜纯合体（SuSu）或非甜杂合体（Susu）？
解：
将这粒种子种下后人工自交，如果果穗上结的种子全为非甜种子，证明这粒非甜种子是纯合体（SuSu）；如果结的种子出现了甜与非甜的分离，表明这粒非甜种子是杂合体（Susu）。
三对独立遗传基因之杂合子测交，可以产生哪些种基因型的配子？
六对独立遗传基因杂合子个体可以形成多少种类型的配子？
解：
亲本类型：
AaBbCc×aabbcc
配子类型：
ABC、ABc、AbC、Abc、aBC、aBc、abC、abc各1/8（三对基因杂合子），abc（测交亲本）。
六对基因杂合子所形成配子种类为2的6次方＝64种。
番茄的红果（R）为黄果（r）的显性，二室（M）为多室（m）的显性，两对基因为独立遗传的，现将一株红果二室的番茄与一株红果多室的番茄杂交，子代植株中有3/8为红果二室，3/8为红果多室，1/8为黄果二室，1/8为黄果多室。
试根据子代表现型和比例，写出亲代植株的基因型。
解：
先将双亲的表现型及可能的基因型写出来。
红果二室Y－M－×红果多室Y－mm，因红果和二室均为显性，其基因型可能是纯合的，也可能是杂合的，只能根据子代的分离比例来确定，故用Y－和M－来表示。
多室为隐性，其基因型只可能是纯合的mm。
再把子代的性状一对一对地分别考虑，确定它们的分离比例。
如果是3：
1，表明双亲的基因型都是同样的杂合体；如果是1：
1，双亲中的一个为显性杂合体，另一个是隐性纯合体。
我们先看红果和黄果的分离比例。
红果：
黄果＝（3/8＋3/8）：
（1/8＋1/8）＝3：
1，表明双亲的红果基因型均为杂合的Yy。
其次，看二室与多室的分离比例。
二室：
多室＝（3/8＋1/8）：
（3/8＋1/8）＝1：
1，表明二室为杂合体。
根据上述分析，双亲的基因型为：
YyMm×Yymm。
玉米的有色与白色、皱皮种子与饱满种子由两对基因，C与c、Sh与sh决定。
用纯合的有色皱皮品系（CCshsh）与纯合的白色饱满品系（ccShSh）杂交，得杂合的有色饱满F1。
F1与纯合隐性白色皱皮品系回交，得下列子代：
有色皱皮21379，白色饱满21096
有色饱满638，白色皱皮672
问这两个基因之间的重组率是多少？
解：
（638＋672）/（21379＋21096＋638＋672）＝2.99％
已知玉米籽粒的非糯性（Wx）为糯性（wx）的显性，饱满（S）为凹陷（s）的显性，今以非糯性、凹陷的纯合品种（WxWxss）与糯性、饱满纯合品种（wxwxSS）杂交，杂种一代再和糯性、凹陷双隐性个体（wxwxss）测交，测交子代表现型及粒数如下：
非糯性、饱满1531非糯性、凹陷5885
糯性、饱满5991糯性、凹陷1488
求这两对基因的交换值。
解：
这是利用测交资料计算交换值的题目，解答的方法先要判断测交子代四种类型中，哪两类为亲本组合，哪两类为重组合类型。
已知F1的两个亲本，一个是非糯、凹陷，另一个是糯性、饱满，由此断定测交子代中非糯、饱满和糯性、凹陷是两种重组合类型，糯性、饱满和非糯、凹陷是两种亲本类型。
因而这两对基因的交换值为：
重组型配子数/总配子数×100％
＝（1531＋1488）/（5885＋5991＋1531＋1488）×100％＝20％
番茄中果实圆形（A）对梨形（a）是显性，单一花序（B）对复状花序（b）是显性，已知这两对性状是连锁的。
现用两个纯合亲本杂交，F1再与梨形、复状花序双隐性个体测交，测交子代的四种类型及其个体数为：
圆形、单一花序34圆形、复状花序214
梨形、单一花序216梨形、复状花序36
求交换值，并指出是相引相还是相斥相。
解：
在不知道F1的双亲性状组合的情况下，可以直接根据测交子代四种类型的数值大小来判断哪两类为亲本组合类型，哪两类为重组合类型。
在不完全连锁的情况下，重组合类型的个体数，一定少于亲本类型的个体数。
本题中梨形、单一花序和圆形、复状花序两类个体数远多于圆形、单一花序和梨形复状花序两类个体数，所以前两类为亲本组合，后两类为重组合。
两种亲本组合都是由一个显性性状和一个隐性性状组合在一起的类型，所以它们属于相斥相，这两对基因的交换值为：
（34＋36）/（216＋214＋34＋36）×100％＝14％
大麦中，带壳（N）对裸粒（n）为显性，散穗（L）对密穗（l）为显性，今以带壳散穗纯合体（NNLL）与裸粒密穗（nnll）纯合体杂交，F1与双隐性亲本测交，测交子代为：
带壳散穗228株带壳密穗22株
裸粒散穗18株裸粒密穗232株
求交换值。
如果让这个F1植株自交，问要使F2代中出现裸粒散穗（nnL－）20株，F2至少要种多少株？
解：
根据题意，测交子代中带壳密穗和裸粒散穗为重组合类型，带壳散穗和裸粒密穗为亲本类型，因而交换值为：
（18＋22）/（228＋232＋18＋22）×100％＝8％
为了计算使F2代中出现裸粒散穗（nnL－）20株时至少要种植的F2株数，就要先计算F2代中出现裸粒散穗植株的理论比例，为此需要根据交换值，列出F1产生的四种配子的比数。
已知F1的基因组合为NL//nl，交换值为8％，所以四种配子的比数为：
0.46NL：
0.04Nl：
0.04nL：
0.46nl
计算双隐性密穗植株的理论百分率：
0.46×0.46＝0.2116，即21.16％。
则裸粒散穗（nnL－）植株的百分率为：
0.25－0.2116＝0.0384＝3.84％
百分率表明，F2代中出现裸粒散穗植株的机率为100个F2植株中可能出现3.84株，因而如要求出现20株时，可按比例计算所需要种植的F2植株数。
100：
3.84＝x：
20
x＝（100×20）/3.84＝521（株）
即至少要种植521个F2植株时，才有可能出现20株裸粒散穗植株。
动物遗传基础考核
形成性考核成绩占总成绩的40％，包括作业、实验以及参加学习小组活动、集中辅导答疑等。
终结性考试成绩占总成绩的60％。
每次成绩满分为100分，形成性考核成绩的平均数乘以40％再加上终结性考试成绩的60％，为课程成绩。
课程成绩按百分制记分，60分为及格。
动物遗传基础
绪论
考核要求：
理解：
动物遗传育种学研究的意义和研究内容；动物遗传育种学与畜禽生产的关系；
识记：
遗传、变异的概念；动物遗传育种学发展简史；
第一章遗传的细胞学基础
考核要求：
理解：
细胞核的结构；染色体的结构、类型和数目；减数分裂过程；
识记：
同源染色体、联会、二价体、单倍体、二倍体、互换、细胞周期、着丝点的概念。
第二章遗传的统计学基础
考核要求：
理解：
平均数、方差、标准差、相关系数的计算；
识记：
平均数、方差、标准差、相关系数和回归系数的概念。
第三章遗传的基本定律
考核要求：
应用：
遗传规律在育种中的应用；交换值的测定；
理解：
遗传三大规律的细胞学验证；基因定位和连锁图；
识记：
性状、相对性状、显性、隐性、杂合体、纯合体、回交、基因型、表现型、等位基因、复等位基因、多因一效、一因多效、连锁、干涉、符合系数、双交换、连锁群、三点测交、核外遗传的概念。
第四章性别决定和伴性遗传
考核要求：
理解：
性别决定的基础；伴性遗传、从性遗传和限性遗传的主要特点；
识记：
性染色体、常染色体、同配性别、异配性别、性别分化、性反转、雌雄嵌合体等概念。
第五章遗传的分子基础
考核要求：
理解：
核酸的分子结构和自我复制；遗传密码的基本特点；蛋白质的生物合成；中心法则及其发展；
识记：
转化、转录、翻译、密码子、中心法则、基因工程等概念。
第六章遗传信息的改变
考核要求：
理解：
基因突变的类别和一般特征；染色体变异的类型；
识记：
基因突变、染色体畸变、染色体组、二倍体、整倍体、非整倍体、单倍体、多倍体、同源多倍体、异源多倍体、单体、三体、缺体、缺失、重复、倒位、易位的概念；
第七章质量性状的遗传
考核要求：
理解：
质量性状的遗传方式和基因型的判定；
识记：
质量性状的概念。
第八章群体遗传
考核要求：
应用：
群体基因频率的计算；
理解：
哈迪-温伯格定律要点；
识记：
群体、基因频率、基因型频率、哈迪-温伯格定律、遗传漂变、物种、自然选择、人工选择等概念。
第九章数量性状的遗传
考核要求：
应用：
遗传力、重复力的应用；
理解：
数量性状的多基因假说；表型值方差的剖分；数量性状的一般特征；
识记：
数量性状、表型值、遗传值（基因型值）、方差、遗传力、广义遗传力、狭义遗传力、重复力、遗传相关的概念。
动物遗传基础练习题
考试题型包括名词解释、单项选择题、填空题、简答题和问答题等。
这里只提供一些简答题和问答题，仅供复习参考。
动物遗传学的意义是什么？
动物遗传学是动物科学的一个重要分支。
遗传学是研究能够自我繁殖的核酸的性质、功能和意义的科学。
动物遗传学是研究动物遗传物质、遗传规律和遗传变异机理的科学。
动物遗传学是动物育种学最主要的理论基础。
动物遗传学的主要研究内容是什么？
动物遗传学研究内容包括遗传的细胞基础、遗传的基本规律、动物遗传的基本原理、质量性状的遗传、数量性状的遗传、群体遗传学、分子遗传基础及在动物中的应用。
从配子发生和受精过程说明减数分裂在遗传学上的意义
减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化，最后分裂成四个子细胞，各具半数的染色体（n），这样经过受精结合，再恢复成全数染色体（2n）。
这就保证了子代和亲代间染色体数目的恒定，为后代的性状发育和性状遗传提供了物质基础；同时保证了物种的相对稳定性。
而且由于同源染色体在中期I排列在赤道面上，然后分向两极，各对染色体中两个成员向两极移动是随机的，这样不同对染色体的组合是自由的。
同时，在前期I的粗线期，同源染色体之间可以发生片段的互换，为生物变异提供了物质基础，有利于生物的适应与进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
猪的正常体细胞内含有19对染色体，请写出下列细胞中的染色体数目：
（1）体细胞（2n，19对）
（2）受精卵（2n，19对）（3）精子和卵子（n，19条）
（4）极体（n，19条）（5）初级精母细胞（2n，19对）（6）次级精母细胞（n，19条）
说明减数分裂的过程。
减数分裂又称成熟分裂，是有性生殖的生物个体形成性细胞的一种特殊的有丝分裂方式。
构成减数分裂的两次连续分裂，通常称为减数第一次分裂和减数第二次分裂，它们都可以分为前、中、后、末四个时期。
减数第一次分裂的前期I，又细分成细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期。
在整个前期I，染色质逐渐浓缩成细线状，盘绕，短缩变粗，同源染色体配对，组成二价体的染色体彼此分离，同源染色体上会出现某些部位的交叉，在分离过程中会发生折断、交换，到终变期，染色体缩到最短。
在中期I，核膜核仁消失，每条二价体的着丝点分别排列在赤道的两侧。
到后期I，同源染色体分离，向两极移动。
染色体达到两季后解开螺旋成染色质就进入末期。
核膜核仁重新形成，着丝点仍未分裂，接着进行细胞质分裂，形成两个子细胞。
这时两个子细胞分别含有各同源染色体组的一个，具单倍体的染色体数目。
紧接着进入减数第二次分裂的前期，有的还有短暂的间期。
减数第二次分裂也可分为四个时期。
前期II很短，有的根本没有。
这是染色体呈线状，由两条染色单体组成。
随着纺锤体的出现进入中期II，这时染色体缩短并排列在赤道面上，接着着丝点复制并分裂。
着丝点的分裂促使一对姊妹染色体分开并移向两极，这标志着中期II开始。
当两组染色体各自达到两极后，解螺旋聚集重新成为新的子核便进入第二次减数分裂的末期，同时细胞质也一分为二，形成子细胞，即性细胞。
一种黑毛猪对白毛猪是隐性，1头白毛猪与另1头白毛猪配种，后代中有1头黑毛猪，试分析两亲本的基因型如何？
答：
2头白毛猪能产生黑毛后代，说明它们都是杂合的，如以B代表白毛基因，b则为黑毛基因，亲本基因型都应为Bb。
在汉普夏猪育种工作中，1头公猪与其半同胞（指同父异母或同母异父的子女）姊妹交配，3窝猪共产36头仔猪，其中12头是红眼，其余24头仔猪的眼睛颜色是正常的，双亲的眼睛也是正常的，如何分析造成红眼的基因是显性还是隐性？
答：
正常眼色的双亲，生出红眼后代，说明红眼是隐性，而正常眼色的双亲都是杂合体。
如以A代表正常眼色，a代表红眼，二亲本都是Aa，Aa×Aa→AA,Aa,aa。
在短角牛中，红毛（R）的基因对白毛（r）的基因不是显性，它的杂合体产生花毛牛。
有一个牛群有红毛牛、白毛牛和花毛牛，在这个群体中进行如下交配，预期可以产生哪种表现型？
其比值如何？
在这个群体中能否培育出能真实遗传的花毛牛品种？
为什么？
（1）红毛×红毛
（2）红毛×花毛（3）白毛×白毛
（4）红毛×白毛（5）花毛×花毛（6）花毛×白毛
答：
根据题意，红毛牛基因型为RR，白毛牛基因型为rr，花毛牛基因型为Rr。
（1）红毛×红毛：
RR×RR→RR，后代全部为红毛
（2）红毛×花毛：
RR×Rr→1RR：
1Rr，后代红毛、花毛各占一半
（3）白毛×白毛：
rr×rr→rr，后代全部为白毛
（4）红毛×白毛：
RR×rr→Rr，后代全部为花毛
（5）花毛×花毛：
Rr×Rr→1RR：
2Rr：
1rr，后代为1红毛：
2花毛：
1白毛
（6）花毛×白毛：
Rr×rr→1Rr：
1rr，后代1花毛：
1白毛
不能培育出真实遗传的花毛牛品种，因为花毛牛是杂合体的表现型，是由于不完全显性造成的，它产生两种配子，后代总是要分离的。
为什么在有亲缘关系的动物间交配，致死或有缺陷的性状出现机率较高？
答：
因为致死基因或导致缺陷性状的基因往往是隐性的，而亲缘关系相近的动物携带有共同的隐性致死或致缺陷基因的可能性较大，所以出现致死或导致缺陷的机率就较高。
在小鼠中基因型yy为灰色毛，Yy是黄色毛，YY在胚胎早期死亡，预期黄鼠与灰鼠交配的子代如何？
两个黄鼠交配呢？
答：
黄鼠与灰鼠交配后代：
Yy×yy→1Yy：
1yy，
两个黄鼠交配后代：
Yy×Yy→1YY（在胚胎早期死亡）：
2Yy：
1yy
目前性别控制主要采用哪三种途径？
答；疑是在人工授精前对X和Y精子分离以控制性别；二是在胚胎移植前对胚胎的性别进行鉴定；三是通过控制外环境来控制性别。
伴性遗传的特点是什么？
答：
伴性遗传有两个特点，一是正反交结果不同，二是后代性状与性别有关，表现为交叉现象。
如雄性后代的X染色体来源于母亲，并传递给女儿。
从性性状遗传与限性性状遗传的主要区别在哪里？
答：
从性性状是指在不同性别中具有不同表现的性状，它在两个性别中都可以得到表达，只是同一基因的表达在不同的性别中显隐性关系不同。
而限性性状只在某一性别表达，但另一性别同样带有控制该性状的基因。
说明性别决定的基础。
动物性别决定的基础主要在于遗传物质，在于性染色体，但也有各种不同的情况。
性染色体决定型：
XY型，ZW型。
全部哺乳动物及大部分两栖类、爬行类，部分鱼类、昆虫属于XY型，性染色体组成为XY的是雄性，雌性为X0型。
鸟类、鳞翅目昆虫、某些两栖类及爬行类、鱼类属于ZW型，雄性的基因型为ZZ，雌性为ZW。
性染色体的数目决定型：
在蝗虫、蟋蟀、蟑螂等直翅目昆虫中，雌性个体染色体是成对的，为XX，而雄性个体为X0。
还有染色体组的倍性决定性别，基因决定性别，环境决定性别等。
简要说明DNA复制与转录的不同点。
答：
（1）对于一个基因组来说，转录只发生在部分区
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