人教版四年级上册音乐备课.docx

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人教版四年级上册音乐备课

教学设计

个人复备

 一、大海啊,故乡

单元备课

教学内容:

一、歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》《小螺号》。

二、欣赏《丰收欢乐而归》。

教学目标:

通过歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》,了解东海渔民的劳动生活,感受大海边的生活情趣,以及大海所寄托的游子的思乡之情,体会速度在音乐表现中的作用。

教学重、难点:

一、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》。

二、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。

三、积极参加《阿爸回来了》的表演活动。

四、了解渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力。

教学用具:

风琴、数码视频展示台。

课时:

6课时

教学反思:

教学设计

个人复备

 第一课时

赶海的小姑娘

教学内容:

歌曲《赶海的小姑娘》。

教学目标:

感受大海的生活情趣,了解东海渔民的劳动生活。

教学重、难点:

体会速度在音乐中的作用,学会歌曲。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好。

一、导入新课:

多媒体播放有关赶海的场面以及图片,导入。

二、教授新课:

1、歌曲介绍:

歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌词形象生动,有捡海螺、抓对虾的具体描写,也有如松软的海滩、金黄的沙子,一抹晚霞等景物的描写,充满了诗情画意。

2、歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整,歌曲为二部曲式结构。

3、结束句有个七拍的长音,一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

学生对海的感受很多,能用自己的语言说出大海给我们的美好事物,在学唱过程中,学生也能很好的跟随教师思路,更好的把握自己的声音。

对歌曲结构的划分准确。

教学反思:

教学设计

个人复备

 第二课时

赶海的小姑娘

教学内容:

歌曲《赶海的小姑娘》。

教学目标:

感受大海边的生动情趣,以及大海所寄托的的游子的思乡之情。

教学重、难点:

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪,有感情的演唱歌曲。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好。

一、导入新课:

多媒体播放有关海边的情景导入。

二、教授新课:

1、用录音机播放歌曲,示范演唱。

2、教师教唱,学生跟唱。

3、解决学生有困难的地方,重点教唱。

4、跟随录音机伴奏带完整的演唱。

5、分小组合作试着为歌曲创编舞蹈动作,在全体同学面前表演。

6、完整的有感情的演唱全曲。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

学生在演唱过程中,能很好的用自己的感情表达歌曲内容,对拖拍的演唱上,气息也有了更长的支持,在舞蹈创编上,也有新的想法与动作设计,课堂气氛热烈。

教学反思:

教学设计

个人复备

 第三课时

阿爸回来了

教学内容:

音乐活动《阿爸回来了》。

教学目标:

积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

教学重、难点:

通过表演《阿爸回来了》体验渔民的劳动生活。

教具:

多媒体、图片

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好。

一、导入新课:

完整的表演唱歌曲《赶海的小姑娘》导入。

二、教授新课:

1、按教材的提示表现大海边的声音,如螺号、海浪声、海风声等。

2、海风的演唱要注意声音的连贯。

海浪的演唱是一种轮唱的练习。

螺号的演唱要注意装饰音的运用。

渔歌的演唱可启发学生自由的哼唱。

3、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。

第一场:

二个好朋友。

第二场:

螺号声声。

第三场:

阿爸回来了。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

本节课主要难度在表演创编舞蹈上,在分组活动中,有的学生能很好的用自己的肢体表现情景,有的学生却不够大方。

经过引导,大多数学生都能大方的表现自己。

教学设计

个人复备

 第四课时

丰收欢乐而归

教学内容:

欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

教学目标:

感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

教学重、难点:

能描述音乐表现的不同情境。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好。

一、导入新课:

多媒体播放关于丰收的欢乐场面导入。

二、教授新课:

1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。

感受音乐中出现了几种不同的情绪?

这种情绪是由什么音乐要素造成的?

(自由的散板、中速的优美、快速的欢快等?

2、介绍乐曲:

这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景。

3、分段欣赏:

能分辨三个不同的乐段。

(1)开始是由什么乐器的领奏的?

(2)中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的?

(3)哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

通过欣赏,不仅让学生了解了民族乐器,更让学生在听的过程中仔细品味了优美的乐曲,在引导下,学生能自己找出三个不同段落的特点及领奏乐曲,这节课是成功的。

教学反思:

教学设计

个人复备

 第五课时

大海啊,故乡

教学内容:

欣赏歌曲《大海啊故乡》。

教学目标:

通过欣赏培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

教学重、难点:

学生能哼唱歌曲并按节奏创编二小节的旋律。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好。

一、导入新课:

多媒体播放有关大海的场景导入。

二、教授新课:

1、初步聆听乐曲,要求学生仔细聆听乐曲中所唱的内容。

2、第二次欣赏歌曲:

要求学生说出哪一句旋律使你最受感动,为什么?

3、第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。

4、第四次欣赏,请同学们按自己的方式说出自己的感受。

5、有感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

这是一首大家耳熟能详的歌曲,学生在听的过程中,随音乐整齐的进行了合唱,并能说出这首歌给他们的感动之处,更能随引导,上升到对祖国和故乡的热爱。

教学设计

个人复备

 第六课时

小螺号

教学内容:

歌曲《小螺号》。

教学目标:

能用欢快的声音演唱《小螺号》。

教学重、难点:

会唱歌曲,能用欢快的声音唱出歌曲的感情。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪:

师生问好(音乐)。

一、导入新课:

多媒体播放“小锣号”的图片。

导入。

二、教授新课:

1、请学生有感情的齐读歌词,然后有节奏的朗读。

2、教师教唱曲谱,生跟唱。

3、师弹琴一字一句的教唱,生一字一句唱。

4、教师着重教唱学生感到困难的地方,重点教唱。

5、学生有感情的完整的演唱全曲。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

学生通过短片,看到了渔民的劳动场景,并在学唱新歌的过程中,随教师指导,很好的表现出吹起小螺号的自豪之情。

在两个乐段情绪的变化上,也很好的掌握,并能演唱到位。

教学设计

个人复备

 我们的田野

第二单元备课

教学内容:

一、学唱歌曲:

《我们的田野》、《田野在召唤》。

二、欣赏活动:

《田园随想》。

教学目标:

一、通过优美的歌曲,让学生体验田园风光带给人们愉快的审美感受。

二、结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式,用自己的方式表达对田园的赞美。

教学重点:

学生能用连贯、优美的声音演唱歌曲,并能背唱。

同时,认识延音线及他的用法。

教学难点:

能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式,表现一幅田园小景。

教具:

风琴、数码视频展示台。

课时:

5课时

教学反思:

教学设计

个人复备

 第一课时

我们的田野

教学内容:

学唱歌曲《我们的田野》。

教学目标:

让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。

教学重点:

学生能优美连贯的声音演唱全曲,能背唱歌曲。

教学难点:

学生能有感情的演唱歌曲。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。

一、导入新课:

多媒体播放有关郊外田野的优美风光。

二、教授新课:

1、歌曲的歌词好像一幅优美的图画,有节奏的朗读歌词。

2、歌曲是一首单乐段歌曲,由不规则的三个乐句组成(5+6+6),旋律优美、流畅。

3、全曲共有6处弱起小节,其中二处是在强拍上的弱起,又好像是连绵不断的群山,使人产生美感。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

了解了歌曲的划分及段落特点,并能通过视频,看到优美的田野风光,在朗读歌词中,也能很好的用自己的语言表达对田野的热爱。

教学设计

个人复备

 第二课时

我们的田野

教学内容:

歌曲《我们的田野》。

教学目标:

通过欣赏表现田野的艺术作品,培养学生的审美情趣,感受大自然的美。

教学重点:

学生能有感情的演唱歌曲。

教学难点:

对歌曲进行二度创作,根据自己的理解去演绎歌曲。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好?

(音乐)

一、导入新课:

多媒体播放有关田野风光的画面。

二、教授新课:

1、全体学生有感情有节奏的齐读歌词。

2、教师范唱全曲,学生浅谈自己的感受。

3、教师弹琴教唱,生跟唱。

4、教师着重教唱学生有困难的地方。

5、学生完整的演唱全曲,能用连贯、优美的声音演唱。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

学生演唱时音准到位,但是在演唱气息上,不够连贯。

学生的情感真实,并能用声音传递情感。

教学设计

个人复备

 第三课时

田野在召唤

教学内容:

学唱歌曲《田野在召唤》。

教学目标:

让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。

教学重点:

能用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点:

将自己的情绪融入到歌曲中,进行有感情的演唱。

教学用具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。

一、导入新课:

复习上节课所学〈我们的田野〉导入。

二、教授新课:

1、介绍歌曲:

《田野在召唤》是一首意大利民歌,具有朝气蓬勃、热情奔放的特点,歌曲由两个乐段构成。

2、第一乐段是双句体乐段。

二个乐句的节奏基本相同。

3、第二乐段也是双乐句体乐段。

二个乐句的节奏基本相同。

4、在这首歌曲中,旋律基本上上行的,力度的变化及重音的运用将对情感的表现有着重要的作用。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

学生把握的歌曲情绪很准确,并在演唱时,随教师思路,由安静到激昂,声音由弱到强,感情越来越充实,对歌曲的这些把握比较到位。

教学反思:

教学设计

个人复备

 第四课时

田园随想

教学内容:

欣赏《田园随想》。

教学目标:

学生能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式,表现一幅田园小景。

教学重点:

学生能感受乐曲所带来的情绪。

教学难点:

能用自己的方式表现乐曲的情绪。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。

一、导入新课:

多媒体播放有关田园风光的画面导入。

二、教授新课:

1、简介乐曲:

这首乐曲是一个创造性的活动内容,首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文,让学生感受田园的优美意境,启发学生用自己的方式表现田园的情景。

2、“蒙胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪,小鸟在树林中啁啁鸣叫,远处传来悠扬的牧歌声……用优美的话语,听着乐曲,引导学生边听边进行想像。

3、音乐与绘画有着非常密切的联系,启发学生用绘画的方式表达乐曲。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

通过多媒体教学,学生从中获得了另一种享受,并能随着配乐进行朗诵,虽然学生的声音音色稍稚嫩,但是感情的表达还是很到位的。

教学反思:

教学设计

个人复备

 第五课时

小步舞曲

教学内容:

欣赏《小步舞曲》。

教学目标:

感受乐曲所带来的愉快心情。

教学重点:

通过欣赏乐曲,培养学生的审美情趣,感受大自然的美。

教学难点:

学生能感受乐曲,并能用自己的形式表现乐曲。

教具:

风琴、数码视频展示台。

教学过程:

组织教学:

进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。

一、导入新课:

教师介绍比才和他的作品《阿来成姑娘》导入新课。

二、教授新课:

1、乐曲介绍:

《小步舞曲》是《阿来成姑娘》中第二组曲中的第三首。

乐曲是三部曲式,3/4拍。

2、作者介绍:

比才一生有二部作品最为著名,一部是歌剧《卡门》,另一部是《阿来成姑娘》组曲。

《卡门》是世界上演出最多的歌剧之一。

3、聆听乐曲,多媒体播放。

学生仔细听。

4、学生通过聆听乐曲,自己创编动作。

三、巩固新课:

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结:

教后记:

学生在聆听过程中很认真,通过观看、欣赏,了解了乐曲的出处,并知道了西洋管弦乐队的组成,并能在听音乐过程中,更好地发表自己的听后感。

教学反思:

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