人教版四年级上册音乐备课.docx
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人教版四年级上册音乐备课
教学设计
个人复备
一、大海啊,故乡
单元备课
教学内容:
一、歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》《小螺号》。
二、欣赏《丰收欢乐而归》。
教学目标:
通过歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》,了解东海渔民的劳动生活,感受大海边的生活情趣,以及大海所寄托的游子的思乡之情,体会速度在音乐表现中的作用。
教学重、难点:
一、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
二、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。
三、积极参加《阿爸回来了》的表演活动。
四、了解渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力。
教学用具:
风琴、数码视频展示台。
课时:
6课时
教学反思:
教学设计
个人复备
第一课时
赶海的小姑娘
教学内容:
歌曲《赶海的小姑娘》。
教学目标:
感受大海的生活情趣,了解东海渔民的劳动生活。
教学重、难点:
体会速度在音乐中的作用,学会歌曲。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:
多媒体播放有关赶海的场面以及图片,导入。
二、教授新课:
1、歌曲介绍:
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌词形象生动,有捡海螺、抓对虾的具体描写,也有如松软的海滩、金黄的沙子,一抹晚霞等景物的描写,充满了诗情画意。
2、歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整,歌曲为二部曲式结构。
3、结束句有个七拍的长音,一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生对海的感受很多,能用自己的语言说出大海给我们的美好事物,在学唱过程中,学生也能很好的跟随教师思路,更好的把握自己的声音。
对歌曲结构的划分准确。
教学反思:
教学设计
个人复备
第二课时
赶海的小姑娘
教学内容:
歌曲《赶海的小姑娘》。
教学目标:
感受大海边的生动情趣,以及大海所寄托的的游子的思乡之情。
教学重、难点:
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪,有感情的演唱歌曲。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:
多媒体播放有关海边的情景导入。
二、教授新课:
1、用录音机播放歌曲,示范演唱。
2、教师教唱,学生跟唱。
3、解决学生有困难的地方,重点教唱。
4、跟随录音机伴奏带完整的演唱。
5、分小组合作试着为歌曲创编舞蹈动作,在全体同学面前表演。
6、完整的有感情的演唱全曲。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生在演唱过程中,能很好的用自己的感情表达歌曲内容,对拖拍的演唱上,气息也有了更长的支持,在舞蹈创编上,也有新的想法与动作设计,课堂气氛热烈。
教学反思:
教学设计
个人复备
第三课时
阿爸回来了
教学内容:
音乐活动《阿爸回来了》。
教学目标:
积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点:
通过表演《阿爸回来了》体验渔民的劳动生活。
教具:
多媒体、图片
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:
完整的表演唱歌曲《赶海的小姑娘》导入。
二、教授新课:
1、按教材的提示表现大海边的声音,如螺号、海浪声、海风声等。
2、海风的演唱要注意声音的连贯。
海浪的演唱是一种轮唱的练习。
螺号的演唱要注意装饰音的运用。
渔歌的演唱可启发学生自由的哼唱。
3、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。
第一场:
二个好朋友。
第二场:
螺号声声。
第三场:
阿爸回来了。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
本节课主要难度在表演创编舞蹈上,在分组活动中,有的学生能很好的用自己的肢体表现情景,有的学生却不够大方。
经过引导,大多数学生都能大方的表现自己。
教学设计
个人复备
第四课时
丰收欢乐而归
教学内容:
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
教学目标:
感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
教学重、难点:
能描述音乐表现的不同情境。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:
多媒体播放关于丰收的欢乐场面导入。
二、教授新课:
1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?
这种情绪是由什么音乐要素造成的?
(自由的散板、中速的优美、快速的欢快等?
)
2、介绍乐曲:
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景。
3、分段欣赏:
能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器的领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的?
(3)哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
通过欣赏,不仅让学生了解了民族乐器,更让学生在听的过程中仔细品味了优美的乐曲,在引导下,学生能自己找出三个不同段落的特点及领奏乐曲,这节课是成功的。
教学反思:
教学设计
个人复备
第五课时
大海啊,故乡
教学内容:
欣赏歌曲《大海啊故乡》。
教学目标:
通过欣赏培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学重、难点:
学生能哼唱歌曲并按节奏创编二小节的旋律。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:
多媒体播放有关大海的场景导入。
二、教授新课:
1、初步聆听乐曲,要求学生仔细聆听乐曲中所唱的内容。
2、第二次欣赏歌曲:
要求学生说出哪一句旋律使你最受感动,为什么?
3、第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。
4、第四次欣赏,请同学们按自己的方式说出自己的感受。
5、有感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
这是一首大家耳熟能详的歌曲,学生在听的过程中,随音乐整齐的进行了合唱,并能说出这首歌给他们的感动之处,更能随引导,上升到对祖国和故乡的热爱。
教学设计
个人复备
第六课时
小螺号
教学内容:
歌曲《小螺号》。
教学目标:
能用欢快的声音演唱《小螺号》。
教学重、难点:
会唱歌曲,能用欢快的声音唱出歌曲的感情。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪:
师生问好(音乐)。
一、导入新课:
多媒体播放“小锣号”的图片。
导入。
二、教授新课:
1、请学生有感情的齐读歌词,然后有节奏的朗读。
2、教师教唱曲谱,生跟唱。
3、师弹琴一字一句的教唱,生一字一句唱。
4、教师着重教唱学生感到困难的地方,重点教唱。
5、学生有感情的完整的演唱全曲。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生通过短片,看到了渔民的劳动场景,并在学唱新歌的过程中,随教师指导,很好的表现出吹起小螺号的自豪之情。
在两个乐段情绪的变化上,也很好的掌握,并能演唱到位。
教学设计
个人复备
我们的田野
第二单元备课
教学内容:
一、学唱歌曲:
《我们的田野》、《田野在召唤》。
二、欣赏活动:
《田园随想》。
教学目标:
一、通过优美的歌曲,让学生体验田园风光带给人们愉快的审美感受。
二、结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式,用自己的方式表达对田园的赞美。
教学重点:
学生能用连贯、优美的声音演唱歌曲,并能背唱。
同时,认识延音线及他的用法。
教学难点:
能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式,表现一幅田园小景。
教具:
风琴、数码视频展示台。
课时:
5课时
教学反思:
教学设计
个人复备
第一课时
我们的田野
教学内容:
学唱歌曲《我们的田野》。
教学目标:
让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。
教学重点:
学生能优美连贯的声音演唱全曲,能背唱歌曲。
教学难点:
学生能有感情的演唱歌曲。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。
一、导入新课:
多媒体播放有关郊外田野的优美风光。
二、教授新课:
1、歌曲的歌词好像一幅优美的图画,有节奏的朗读歌词。
2、歌曲是一首单乐段歌曲,由不规则的三个乐句组成(5+6+6),旋律优美、流畅。
3、全曲共有6处弱起小节,其中二处是在强拍上的弱起,又好像是连绵不断的群山,使人产生美感。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
了解了歌曲的划分及段落特点,并能通过视频,看到优美的田野风光,在朗读歌词中,也能很好的用自己的语言表达对田野的热爱。
教学设计
个人复备
第二课时
我们的田野
教学内容:
歌曲《我们的田野》。
教学目标:
通过欣赏表现田野的艺术作品,培养学生的审美情趣,感受大自然的美。
教学重点:
学生能有感情的演唱歌曲。
教学难点:
对歌曲进行二度创作,根据自己的理解去演绎歌曲。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好?
(音乐)
一、导入新课:
多媒体播放有关田野风光的画面。
二、教授新课:
1、全体学生有感情有节奏的齐读歌词。
2、教师范唱全曲,学生浅谈自己的感受。
3、教师弹琴教唱,生跟唱。
4、教师着重教唱学生有困难的地方。
5、学生完整的演唱全曲,能用连贯、优美的声音演唱。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生演唱时音准到位,但是在演唱气息上,不够连贯。
学生的情感真实,并能用声音传递情感。
教学设计
个人复备
第三课时
田野在召唤
教学内容:
学唱歌曲《田野在召唤》。
教学目标:
让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。
教学重点:
能用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点:
将自己的情绪融入到歌曲中,进行有感情的演唱。
教学用具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。
一、导入新课:
复习上节课所学〈我们的田野〉导入。
二、教授新课:
1、介绍歌曲:
《田野在召唤》是一首意大利民歌,具有朝气蓬勃、热情奔放的特点,歌曲由两个乐段构成。
2、第一乐段是双句体乐段。
二个乐句的节奏基本相同。
3、第二乐段也是双乐句体乐段。
二个乐句的节奏基本相同。
4、在这首歌曲中,旋律基本上上行的,力度的变化及重音的运用将对情感的表现有着重要的作用。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生把握的歌曲情绪很准确,并在演唱时,随教师思路,由安静到激昂,声音由弱到强,感情越来越充实,对歌曲的这些把握比较到位。
教学反思:
教学设计
个人复备
第四课时
田园随想
教学内容:
欣赏《田园随想》。
教学目标:
学生能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式,表现一幅田园小景。
教学重点:
学生能感受乐曲所带来的情绪。
教学难点:
能用自己的方式表现乐曲的情绪。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。
一、导入新课:
多媒体播放有关田园风光的画面导入。
二、教授新课:
1、简介乐曲:
这首乐曲是一个创造性的活动内容,首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文,让学生感受田园的优美意境,启发学生用自己的方式表现田园的情景。
2、“蒙胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪,小鸟在树林中啁啁鸣叫,远处传来悠扬的牧歌声……用优美的话语,听着乐曲,引导学生边听边进行想像。
3、音乐与绘画有着非常密切的联系,启发学生用绘画的方式表达乐曲。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
通过多媒体教学,学生从中获得了另一种享受,并能随着配乐进行朗诵,虽然学生的声音音色稍稚嫩,但是感情的表达还是很到位的。
教学反思:
教学设计
个人复备
第五课时
小步舞曲
教学内容:
欣赏《小步舞曲》。
教学目标:
感受乐曲所带来的愉快心情。
教学重点:
通过欣赏乐曲,培养学生的审美情趣,感受大自然的美。
教学难点:
学生能感受乐曲,并能用自己的形式表现乐曲。
教具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:
进行课堂礼仪,师生问好(音乐)。
一、导入新课:
教师介绍比才和他的作品《阿来成姑娘》导入新课。
二、教授新课:
1、乐曲介绍:
《小步舞曲》是《阿来成姑娘》中第二组曲中的第三首。
乐曲是三部曲式,3/4拍。
2、作者介绍:
比才一生有二部作品最为著名,一部是歌剧《卡门》,另一部是《阿来成姑娘》组曲。
《卡门》是世界上演出最多的歌剧之一。
3、聆听乐曲,多媒体播放。
学生仔细听。
4、学生通过聆听乐曲,自己创编动作。
三、巩固新课:
学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生在聆听过程中很认真,通过观看、欣赏,了解了乐曲的出处,并知道了西洋管弦乐队的组成,并能在听音乐过程中,更好地发表自己的听后感。
教学反思: