人教版四年级上册音乐备课.docx

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人教版四年级上册音乐备课

教学设计

个人复备

　一、大海啊，故乡

单元备课

教学内容：

一、歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》《小螺号》。

二、欣赏《丰收欢乐而归》。

教学目标：

通过歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情，体会速度在音乐表现中的作用。

教学重、难点：

一、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》。

二、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。

三、积极参加《阿爸回来了》的表演活动。

四、了解渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。

教学用具：

风琴、数码视频展示台。

课时：

6课时

教学反思：

教学设计

个人复备

　第一课时

赶海的小姑娘

教学内容：

歌曲《赶海的小姑娘》。

教学目标：

感受大海的生活情趣，了解东海渔民的劳动生活。

教学重、难点：

体会速度在音乐中的作用，学会歌曲。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好。

一、导入新课：

多媒体播放有关赶海的场面以及图片，导入。

二、教授新课：

1、歌曲介绍：

歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙子，一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。

2、歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整，歌曲为二部曲式结构。

3、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

学生对海的感受很多，能用自己的语言说出大海给我们的美好事物，在学唱过程中，学生也能很好的跟随教师思路，更好的把握自己的声音。

对歌曲结构的划分准确。

教学反思：

教学设计

个人复备

　第二课时

赶海的小姑娘

教学内容：

歌曲《赶海的小姑娘》。

教学目标：

感受大海边的生动情趣，以及大海所寄托的的游子的思乡之情。

教学重、难点：

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好。

一、导入新课：

多媒体播放有关海边的情景导入。

二、教授新课：

1、用录音机播放歌曲，示范演唱。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、解决学生有困难的地方，重点教唱。

4、跟随录音机伴奏带完整的演唱。

5、分小组合作试着为歌曲创编舞蹈动作，在全体同学面前表演。

6、完整的有感情的演唱全曲。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

学生在演唱过程中，能很好的用自己的感情表达歌曲内容，对拖拍的演唱上，气息也有了更长的支持，在舞蹈创编上，也有新的想法与动作设计，课堂气氛热烈。

教学反思：

教学设计

个人复备

　第三课时

阿爸回来了

教学内容：

音乐活动《阿爸回来了》。

教学目标：

积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

教学重、难点：

通过表演《阿爸回来了》体验渔民的劳动生活。

教具：

多媒体、图片

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好。

一、导入新课：

完整的表演唱歌曲《赶海的小姑娘》导入。

二、教授新课：

1、按教材的提示表现大海边的声音，如螺号、海浪声、海风声等。

2、海风的演唱要注意声音的连贯。

海浪的演唱是一种轮唱的练习。

螺号的演唱要注意装饰音的运用。

渔歌的演唱可启发学生自由的哼唱。

3、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。

第一场：

二个好朋友。

第二场：

螺号声声。

第三场：

阿爸回来了。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

本节课主要难度在表演创编舞蹈上，在分组活动中，有的学生能很好的用自己的肢体表现情景，有的学生却不够大方。

经过引导，大多数学生都能大方的表现自己。

教学设计

个人复备

　第四课时

丰收欢乐而归

教学内容：

欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

教学目标：

感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

教学重、难点：

能描述音乐表现的不同情境。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好。

一、导入新课：

多媒体播放关于丰收的欢乐场面导入。

二、教授新课：

1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。

感受音乐中出现了几种不同的情绪？

这种情绪是由什么音乐要素造成的？

（自由的散板、中速的优美、快速的欢快等？

）

2、介绍乐曲：

这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。

3、分段欣赏：

能分辨三个不同的乐段。

（1）开始是由什么乐器的领奏的？

（2）中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？

（3）哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

通过欣赏，不仅让学生了解了民族乐器，更让学生在听的过程中仔细品味了优美的乐曲，在引导下，学生能自己找出三个不同段落的特点及领奏乐曲，这节课是成功的。

教学反思：

教学设计

个人复备

　第五课时

大海啊，故乡

教学内容：

欣赏歌曲《大海啊故乡》。

教学目标：

通过欣赏培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

教学重、难点：

学生能哼唱歌曲并按节奏创编二小节的旋律。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好。

一、导入新课：

多媒体播放有关大海的场景导入。

二、教授新课：

1、初步聆听乐曲，要求学生仔细聆听乐曲中所唱的内容。

2、第二次欣赏歌曲：

要求学生说出哪一句旋律使你最受感动，为什么？

3、第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。

4、第四次欣赏，请同学们按自己的方式说出自己的感受。

5、有感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

这是一首大家耳熟能详的歌曲，学生在听的过程中，随音乐整齐的进行了合唱，并能说出这首歌给他们的感动之处，更能随引导，上升到对祖国和故乡的热爱。

教学设计

个人复备

　第六课时

小螺号

教学内容：

歌曲《小螺号》。

教学目标：

能用欢快的声音演唱《小螺号》。

教学重、难点：

会唱歌曲，能用欢快的声音唱出歌曲的感情。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪：

师生问好（音乐）。

一、导入新课：

多媒体播放“小锣号”的图片。

导入。

二、教授新课：

1、请学生有感情的齐读歌词，然后有节奏的朗读。

2、教师教唱曲谱，生跟唱。

3、师弹琴一字一句的教唱，生一字一句唱。

4、教师着重教唱学生感到困难的地方，重点教唱。

5、学生有感情的完整的演唱全曲。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

学生通过短片，看到了渔民的劳动场景，并在学唱新歌的过程中，随教师指导，很好的表现出吹起小螺号的自豪之情。

在两个乐段情绪的变化上，也很好的掌握，并能演唱到位。

教学设计

个人复备

　我们的田野

第二单元备课

教学内容：

一、学唱歌曲：

《我们的田野》、《田野在召唤》。

二、欣赏活动：

《田园随想》。

教学目标：

一、通过优美的歌曲，让学生体验田园风光带给人们愉快的审美感受。

二、结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，用自己的方式表达对田园的赞美。

教学重点：

学生能用连贯、优美的声音演唱歌曲，并能背唱。

同时，认识延音线及他的用法。

教学难点：

能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。

教具：

风琴、数码视频展示台。

课时：

5课时

教学反思：

教学设计

个人复备

　第一课时

我们的田野

教学内容：

学唱歌曲《我们的田野》。

教学目标：

让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。

教学重点：

学生能优美连贯的声音演唱全曲，能背唱歌曲。

教学难点：

学生能有感情的演唱歌曲。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

多媒体播放有关郊外田野的优美风光。

二、教授新课：

1、歌曲的歌词好像一幅优美的图画，有节奏的朗读歌词。

2、歌曲是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。

3、全曲共有6处弱起小节，其中二处是在强拍上的弱起，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

了解了歌曲的划分及段落特点，并能通过视频，看到优美的田野风光，在朗读歌词中，也能很好的用自己的语言表达对田野的热爱。

教学设计

个人复备

　第二课时

我们的田野

教学内容：

歌曲《我们的田野》。

教学目标：

通过欣赏表现田野的艺术作品，培养学生的审美情趣，感受大自然的美。

教学重点：

学生能有感情的演唱歌曲。

教学难点：

对歌曲进行二度创作，根据自己的理解去演绎歌曲。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好？

（音乐）

一、导入新课：

多媒体播放有关田野风光的画面。

二、教授新课：

1、全体学生有感情有节奏的齐读歌词。

2、教师范唱全曲，学生浅谈自己的感受。

3、教师弹琴教唱，生跟唱。

4、教师着重教唱学生有困难的地方。

5、学生完整的演唱全曲，能用连贯、优美的声音演唱。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

学生演唱时音准到位，但是在演唱气息上，不够连贯。

学生的情感真实，并能用声音传递情感。

教学设计

个人复备

　第三课时

田野在召唤

教学内容：

学唱歌曲《田野在召唤》。

教学目标：

让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。

教学重点：

能用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：

将自己的情绪融入到歌曲中，进行有感情的演唱。

教学用具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

复习上节课所学〈我们的田野〉导入。

二、教授新课：

1、介绍歌曲：

《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点，歌曲由两个乐段构成。

2、第一乐段是双句体乐段。

二个乐句的节奏基本相同。

3、第二乐段也是双乐句体乐段。

二个乐句的节奏基本相同。

4、在这首歌曲中，旋律基本上上行的，力度的变化及重音的运用将对情感的表现有着重要的作用。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

学生把握的歌曲情绪很准确，并在演唱时，随教师思路，由安静到激昂，声音由弱到强，感情越来越充实，对歌曲的这些把握比较到位。

教学反思：

教学设计

个人复备

　第四课时

田园随想

教学内容：

欣赏《田园随想》。

教学目标：

学生能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。

教学重点：

学生能感受乐曲所带来的情绪。

教学难点：

能用自己的方式表现乐曲的情绪。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

多媒体播放有关田园风光的画面导入。

二、教授新课：

1、简介乐曲：

这首乐曲是一个创造性的活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，让学生感受田园的优美意境，启发学生用自己的方式表现田园的情景。

2、“蒙胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪，小鸟在树林中啁啁鸣叫，远处传来悠扬的牧歌声……用优美的话语，听着乐曲，引导学生边听边进行想像。

3、音乐与绘画有着非常密切的联系，启发学生用绘画的方式表达乐曲。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

通过多媒体教学，学生从中获得了另一种享受，并能随着配乐进行朗诵，虽然学生的声音音色稍稚嫩，但是感情的表达还是很到位的。

教学反思：

教学设计

个人复备

　第五课时

小步舞曲

教学内容：

欣赏《小步舞曲》。

教学目标：

感受乐曲所带来的愉快心情。

教学重点：

通过欣赏乐曲，培养学生的审美情趣，感受大自然的美。

教学难点：

学生能感受乐曲，并能用自己的形式表现乐曲。

教具：

风琴、数码视频展示台。

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

教师介绍比才和他的作品《阿来成姑娘》导入新课。

二、教授新课：

1、乐曲介绍：

《小步舞曲》是《阿来成姑娘》中第二组曲中的第三首。

乐曲是三部曲式，3/4拍。

2、作者介绍：

比才一生有二部作品最为著名，一部是歌剧《卡门》，另一部是《阿来成姑娘》组曲。

《卡门》是世界上演出最多的歌剧之一。

3、聆听乐曲，多媒体播放。

学生仔细听。

4、学生通过聆听乐曲，自己创编动作。

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

教后记：

学生在聆听过程中很认真，通过观看、欣赏，了解了乐曲的出处，并知道了西洋管弦乐队的组成，并能在听音乐过程中，更好地发表自己的听后感。

教学反思：