安徽安庆市迎江区中小学新任教师招聘试题及解析网络整理版.docx
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学新任教师招聘试题及解析网络整理
版
1：
教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
（）对错2：
观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。
（）对错3：
日本学者（）曾经强调：
“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。
”
A、松泽光雄
B、小泉又一
C、赞可夫
D、布鲁纳
E、洛克4：
（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标5：
根据教学评价的功能，可将其分为（）。
A、形成性评价与总结性评价
B、常模参照评价与标准参照评价
C、配置性评价与诊断性
评价
D、正式评价与非正式评价6：
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
（）对错7：
隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。
（）对错8：
文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。
A、内容的丰富
B、增强国家对课程改革控制权
C、课程结构的更新
D、为课程改革提供
的物质基础
E、课程改革由受教育者完成9：
我国《教师法》对教师的身份定位是（）。
A、自由职业者
B、国家公务员
C、国家雇员
D、专业人员10：
“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。
A、巴黎大学
B、剑桥大学
C、柏林大学
D、哈佛大学11：
复式教学是一种（）。
A、教学指导思想
B、教学基本原则
C、教学具体方法
D、教学组织形式12：
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性13：
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位14：
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。
A、名誉权和荣誉权
B、公正评价权
C、隐私权
D、人格尊严权15：
教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。
（）对错16：
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势17：
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物―医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）。
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点18：
我国教育内容的规范形式有（）。
A、教科书
B、参考书
C、练习册
D、课程计划
E、教学大纲19：
关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。
A、教育起源于动物本能活动
B、儿童对成人无意识的模仿
C、人类语言产生后的必然要求
D、对外部自然界的恐惧20：
内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
（）对错21：
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯22：
个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性23：
教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。
A、课堂对话技能
B、课堂倾听技能
C、课堂反馈技能
D、课堂强化技能24：
杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。
A、说服教育法
B、事实说服法
C、情感陶冶法
D、实际锻炼法25：
在班级授课制要求下，课程表的编制依据是[]
A、课程计划
B、教学大纲
C、教科书
D、教学原则26：
学生的受教育权主要有（）。
A、身心健康权
B、学习权
C、公正评价权
D、受完法定年限教育权
E、人身权27：
教育教学中只强调统一要求就行了。
（）
A、对
B、错28：
设计教学法的提出者是（）。
A、杜威
B、华虚朋
C、卢梭
D、克伯屈29：
某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。
这属于教育的（
A、总目标
B、实质性目标
C、发展性目标
D、教育性目标30：
教学过程是指教学进程的基本阶段。
（）对错）。
1：
答案正确解析2：
答案正确解析3：
答案A解析本题考查的是细节知识点，这句话是在介绍学生的学习和生活这一知识点时，引用的日本学者松泽光雄关于学力和生活关系的论断。
4：
答案C解析5：
答案A解析6：
答案正确解析7：
答案错误解析隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
8：
答案A,C解析文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。
9：
答案D解析10：
答案C解析11：
答案D解析12：
答案B解析13：
答案C解析《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
14：
答案B解析学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
15：
答案错误解析16：
答案A解析教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。
17：
答案B解析18：
答案A,D,E解析教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。
教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
19：
答案B解析心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。
20：
答案正确解析略。
21：
答案D解析夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
22：
答案D解析23：
答案D解析24：
答案D解析25：
答案A解析26：
答案B,C,D解析27：
答案B解析学生的发展是有差异性的，只强调统一要求违背了差异性的规律。
28：
答案D解析设计教学法源于本世纪初，正式提出者是美国教育家克伯屈（
WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。
面对美国当时教育民革中出现的传统派、初会功能改革派、发展学派和科学民革派的四家之争，克伯屈集前三家之长，提出了设计教学法。
29：
答案B解析30：
答案正确解析略。
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