学案必修一第一章 运动的描述.docx
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学案必修一第一章运动的描述
1.1质点参考系和坐标系
编制人：
刘向军适用时间：
案序：
1领导签字：
学习目标
知识与技能
1.理解质点的定义，知道质点是一个理想化模型.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。
2.理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。
3.理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置及位置的变化。
过程与方法通过自主学习，培养分析解决问题的能力
情感态度与价值观通过合作学习培养自己有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
重点：
1.知道怎样建立坐标系。
2.怎样建立参考系和坐标系来描述运动。
难点：
什么情况下把物体看作质点。
☆预习案
一、.质点（阅读课本第9—10页《物体和质点》部分回答问题）问题⑴⑵⑶的内容要求记住背下来
⑴什么叫质点？
⑵将物体看成质点的条件是什么？
⑶一个物体能否看成质点是由什么决定的？
⑷体积小的物体一定可以看成质点，体积大的物体一定不能看成质点么？
（举例说明）
二、什么是参考系？
（阅读课本第10页回答《参考系》部分回答问题）要求背下参考系的概念
三、为什么要建立坐标系？
坐标系的种类？
（阅读课本第11页回答《坐标系》部分回答问题）
质疑：
通过以上预习，你有什么疑惑？
☆合作探究案
1．关于质点的概念,下面叙述正确的是（）
A、任何细小的物体都可以看作质点。
B、任何静止的物体都可以看作质点。
C、在研究某一问题时，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。
D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。
2．下列情形中的物体可以看作质点的是（）
A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D．花样滑冰运动员在比赛中
3.做课本第11页问题与练习1
4.做课本第12页第3题
☆自主探究案
1．下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A．质点一定是体积很小、质量很小的物体
B．研究花样滑冰运动员的冰上动作时，不能把运动员看成质点
C．研究跳高运动员的起跳和过杆动作时，可以把运动员看成质点
D．地球虽大，且有自转，但有时仍可将地球看作质点
2．在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是（ ）
A．月亮 B．云 C．地面 D．观察者
3．平直公路上行驶的两辆汽车，甲车内的人看见窗外树木向北运动，乙车内的人发现甲车没有动，现以地面为参照系，则（ ）
A．甲车向南运动，乙车不动
B．乙车向南运动，甲车不动
C．甲车向南运动，乙车向北运动
D．甲、乙两车同时向南运动
4．如图所示，下雨天，地面观察者看到雨滴竖直下落时，坐在匀速行驶的车厢里的乘客看到的雨滴是（ ）
A．向前运动
B．向后运动
C．倾斜落向前方
D．倾斜落向后方
5．在离地高3m处将一个小球竖直向上抛出，球上升2m后开始下落，以抛出点为坐标原点，向上为正方向，则小球在最高点和落地时的位置坐标为（ ）
A．2m,3mB．2m，－3mC．5m，－2mD．5m,0
6．公路上向左匀速行驶的汽车如下图甲，经过一棵果树附近时，恰有一颗果子从上面自由落下，图乙是其运动的轨迹．则地面上的观察者看到的运动轨迹是________，车中人以车为参考系看到的果子的运动轨迹是________．（不计阻力）
甲乙
7．如上图右所示，是特技跳伞运动员的空中造型图．当运动员们保持该造型下落时，若其中一名运动员以相邻的运动员为参考系，则他自己的运动情况怎样？
当他俯视大地时，看到大地迎面而来，他这是以什么物体作为参考系的？
8．俄罗斯是盛产撑杆跳高运动员的国家，布勃卡和伊辛巴耶娃，分别35次和24次打破撑杆跳高世界纪录，如图所示是伊辛巴耶娃越过横杆的瞬间．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳高运动分为如下阶段：
助跑撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点．从中体会质点模型的建立过程．
（1）教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？
（2）分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？
（3）测量其所跳高度（判断其是否打破记录）时，能否将其看成质点？
1.2时间和位移
编制人：
刘向军适用时间：
案序：
2领导签字：
【学习目标】
1．知道时间和时刻的区别和联系．2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．
3．知道标量和矢量．4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．
5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．
【学习重点】
1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．
【学习难点】
1．正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．
☆预习案
一、时刻和时间间隔（阅读课本第12页《时刻和时间间隔》部分回答并练习题）
问题：
时刻和时间间隔有什么区别？
练习：
1．以下的计时数据指时间的是（）
A.天津开往德州的625次列车于13h35min从天津发车B.某人用15s跑完l00m
C.中央电视台新闻联播节目19h开播D.1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权
2.下列说法正确的是（）
A.时刻表示时间极短，时间表示时间很长。
B.某人跑步成绩13秒是时间间隔。
C.作息时间表上的数字均表示时刻。
D.1min只能分成60个时刻。
二、路程和位移（阅读课本第13页《路程和位移》部分回答并练习）
1.什么是路程？
2.什么是位移？
位移表示什么？
练习：
3.如图所示，物体沿半径为R的半圆弧线由A运动到C，则它的位移和路程分别为（）
A．0，0B．4R，由A→C，4R
C．4R，由A→C，
D．
，由A→C，4R
三、矢量和标量（阅读课本第13页《矢量和标量》部分回答）
1.什么是矢量？
例举学过的矢量
2.什么是标量？
例举学过的标量
四、直线运动的位置和位移（阅读课本第14页《直线运动的位置和位移》部分回答并练习）
1．如图物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”
x2那么（x2－x1）就是物体的“位移”，记为Δx＝___________
可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立维坐标系，用________表示物体的位置，用坐标_______________表示物体位移．
2、观察教材第14页图1．2—5，计算物体由A到B坐标变化量（位移）ΔxAB=，位移的大小是，方向。
物体由B到A坐标变化量（位移）ΔxBA=，此时物体位移的大小是，方向。
质疑：
通过以上预习，你有什么疑惑？
☆合作探究案
1.下列数据中：
①前2s，②5s内，③第4s，④4s末，⑤第5s初，⑥.最后一秒内⑦.第三个2秒⑧.第五个1秒的时间中点。
表示时刻的是；表示时间间隔的是。
（只填序号）
2.在时间坐标轴上标出上题中说的时刻或时间间隔。
3.做课本14页问题与练习1
4.做课本14页问题与练习2、3（练位移和路程）
5.做课本14页问题与练习4（练直线运动的位置和位移）
6.小球从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住。
则小球通过的路程和位移的大小分别是（）A.4m,3mB.3m,1mC.3m,2mD.4m,2m
☆自主探究案
1．以下说法正确的是（ ）
A．只有很小的物体才能视为质点，很大的物体不能视为质点
B．若以河岸为参考系，在顺水漂流的船上行走的人可能是静止的
C．做直线运动的物体，其位移大小跟这段时间内它通过的路程一定相等
D．一节课40分钟，40分钟指的是下课的时刻
2．以下的计时数据指时间间隔的是（ ）
A．从北京开往宜昌的火车预计13点到站
B．中央电视台每晚的新闻联播节目19点开播
C．某场足球赛伤停补时3分钟
D．2008年5月12日在我国四川省汶川发生了特大地震
3．如图一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于它们的位移的说法中正确的是（ ）
A．沿Ⅰ较大B．沿Ⅱ较大
C．沿Ⅲ较大D．一样大
4．关于路程和位移，下列说法中正确的是（ ）
A．质点沿某一直线运动，那么通过的路程就等于位移的大小
B．质点通过的路程不同，位移可能相同
C．质点在一段时间内的位移为零，说明物体没有运动
D．质点通过一段位移后，它的路程可能为零
5．关于位移和路程，下列说法正确的是（ ）
①出租汽车按路程收费②出租汽车按位移的大小收费
③在曲线运动中，同一运动过程的路程一定大于位移的绝对值（即大小）
④在直线运动中，位移就是路程
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
6．据新华社报导2008年5月8日凌晨1时30分，19名队员向顶峰冲刺，跋涉6个小时后，在距顶峰30米处，火炬手吉吉手中的火炬被点燃，随后王勇峰、尼玛次仁、黄春贵依次传递.9时17分，第五棒火炬手次仁旺母在珠峰顶峰处展示“祥云”火炬，奥运圣火成功登顶珠峰．上面叙述中指时间的是________，指时刻的是______．
7．一质点绕半径为R的圆圈运动了一周，如图所示，则其位移大小为________，路程是________，若质点运动了1.75周，则其位移大小为________，路程是________，此运动过程中最大位移是________，最大路程是________．
8．小鹏划动竹排在宽广的湖面上先向东划行了6.0m，接着向南划行了8.0m（如图所示），那么小鹏的位移大小是多少？
方向如何？
1.3运动快慢的描述——速度
编制人：
刘向军适用时间：
案序：
3领导签字：
【学习目标】
1．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．
2．知道质点的平均速度和瞬时速度等概念．
3．知道速度和速率以及它们的区别．
4．会用公式计算物体运动的平均速度．
【学习重点】速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系．
【学习难点】平均速度计算
☆预习案
一、坐标与坐标的变化量（阅读课本15页《坐标与坐标的变化量》做练习）
练习：
1.汽车在沿x轴上运动，如图表示汽车从坐标x1＝10m，在经过一段时间之后，到达坐标x2＝30m处，则Δx＝。
讨论：
Δx是正值还是负值？
汽车的位移方向如何？
如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值？
汽车的位移方向如何？
2.物体的位移可以用坐标的变化量表示么？
若能表示，如何表示？
3.时间的变化量如何表示？
二、速度（阅读课本15页《速度》做练习）
1．以下有四个物体的运动记录，通过计算比较A、B、C、D的运动快慢?
初始位置x1/m
经过时间t/s
末了位置x2/m
A.自行车沿平直道路行驶
0
20
100
B.公共汽车沿平直道路行驶
0
10
100
C.火车沿平直轨道行驶
500
30
1250
D.飞机在天空直线飞行
500
10
2500
总结速度的概念：
定义、公式、单位、方向、物理意义
三、平均速度和瞬时速度
1.平均速度：
一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=Δx/Δt求得的速度，表示的只是物体在时间Δt内的快慢程度，称为：
速度。
平均速度的方向由_______________的方向决定，它的_____________表示这段时间内运动的快慢．所以平均速度是量，
训练1.甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？
那么我们来想一想，这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？
训练2.前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果我想知道物体某个时刻的速度如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？
2.瞬时速度：
质点从t到t+△t时间内的平均速度v=△x/△t中，△t取值时，这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度。
速度既有，又有，是量，瞬时速度的叫速率，速率是量。
☆合作探究案
1.下列所说的速度中，哪些是平均速度：
；哪些是瞬时速度？
。
（填写序号）
①百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线。
②经过提速后，列车的速度达到150km/h.
③由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s.④返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中。
⑤子弹以800m/s的速度撞击在墙上。
2.课本18页第1题（练平均速度）
3.课本18页第3题（练平均速度和瞬时速度）
☆自主探究案
1．下列关于速度的说法正确的是（ ）
A．速度是描述物体位置变化的物理量。
B．速度是描述物体位置变化大小的物理量。
C．速度是描述物体运动快慢的物理量。
D．速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量。
2．下列关于匀速直线运动的说法中正确的是（ ）
A．匀速直线运动是速度不变的运动。
B．匀速直线运动的速度大小是不变的。
C．任意相等时间内通过的位移都相同的运动一定是匀速直线运动。
D．速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。
3．下列说法正确的是（）
A．平均速度就是速度的平均值B．瞬时速率是指瞬时速度的大小
C．火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度D．子弹以速度v从枪口射出，v是平均速度
4．下列关于速度和速率的说法正确的是（）
①对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零②平均速率是平均速度的大小
③对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零④速率是速度的大小
A．①②B．②③C．①④D．③④
5．短跑运动员在100m比赛中，以8m/s的速度迅速从起点冲出，到50m处的速度是9m/s，10s末到达终点的速度是10.2m/s，则运动员在全程中的平均速度是（）
A．9m/sB．10.2m/sC．10m/sD．9.1m/s
1.3运动快慢的描述——速度练习
编制人：
刘向军适用时间：
案序：
4领导签字：
基础夯实
1．下列关于速度的说法正确的是（ ）
A．速度是描述物体位置变化的物理量B．速度是描述物体位置变化大小的物理量
C．速度是描述物体运动快慢的物理量D．速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量
2．对于各种速度和速率，下列说法中正确的是（ ）
A．速率是瞬时速度的大小B．物体运动的方向就是瞬时速度的方向
C．速度是矢量，平均速度是标量D．平均速度的方向就是物体运动的方向
3．下列情况中的速度，属于平均速度的是（ ）
A．百米赛跑的运动员冲过终点线时的速度为9.5m/s
B．由于堵车，汽车在通过隧道过程中的速度仅为1.2m/s
C．返回地球的太空舱落到太平洋水面时的速度为8m/s
D．子弹射到墙上时的速度为800m/s
4．如下图所示，小明骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内通过的位移分别为1m、2m、3m、4m，则（ ）
A．他4s末的瞬时速度为4m/sB．他第2s内的平均速度为1.5m/s
C．他4s内的平均速度为2.5m/sD．他1s末的速度为1m/s
5．（潍坊市08－09学年高一上学期期中）为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80km/h；乙图是路线指示标志，此处到青岛还有150km.上述两个数据表达的物理意义是（ ）
A．80km/h是平均速度，150km是位移
B．80km/h是瞬时速度，150km是路程
C．80km/h是瞬时速度，150km是位移
D．80km/h是平均速度，150km是路程
6．2004年12月26日上午，印度洋海域发生强烈地震，引发的海啸夺去约15万人的生命．给人类带来巨大的灾难，据媒体报道，这次大灾难在很大程度上是由于没有设置印度洋预警系统造成的．这次地震中心到印度洋海岸约有1650km，有关资料表明，地震时产生的地震波的传播速度约6km/s，而地震引发的巨大海浪的推进速度约200m/s.如果在印度洋海岸设有预警系统．试计算预警系统可以为人们防灾争取多长时间？
能力提升
1．用同一张底片对着小球运动的路径每隔
s拍一次照，得到的照片如下图所示，则小球在图示这段距离内运动的平均速度是（ ）
A．0.25m/sB．0.2m/sC．0.17m/sD．无法确定
2．铁路员工常用来估测火车在铁轨上行驶速度的一种方法是：
火车在两站间正常行驶时，一般可看作匀速运动．根据车轮通过两段铁轨交接处时发出的响声来估测火车的速度．从车轮的某一次响声开始计时，并从此之后数着车轮响声的次数．若在一分半钟内共听到66次响声．已知每段铁轨长25m，根据这些数据，估测该火车的速度是（ ）
A．12m/s B．18m/s C．24m/s D．30m/s
3．如图是在同一条直线上运动的A、B两质点的位移—时间图象，由图可知（ ）
A．t＝0时，两者同时出发，A在B前面
B．B在t2时刻追上A并在此后跑在A的前面
C．在0～t1时间内B的运动速度比A大
D．B开始运动时速度比A小，t2秒后才大于A的速度
4．（2010·山师大附中学分认定考试）一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s的速度行驶了全程的1/4，接着以速度v行驶其余的3/4的路程，已知全程的平均速度为16m/s，则v等于（ ）
A．18m/s B．36m/s C．15m/s D．17.1m/s
5．为了威慑“台独”势力，我海军在某海域举行了打击航空母舰的军事演习．一艘驱逐舰以90km/h的速度追赶在它前面120km处正向同方向匀速航行的航空母舰，驱逐舰总共追了270km才赶上．则航空母舰的航速为________km/h.
6．一质点做单向直线运动．
（1）若前一半时间的平均速度为v1，后一半时间的平均速度为v2，则全程的平均速度为多大？
（2）若前一半位移的平均速度为v1′，后一半位移的平均速度为v2′，则全程的平均速度为多大？
1.4实验：
用打点计时器测速度
编制人：
刘向军适用时间：
案序：
5领导签字：
【学习目标】
1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计时原理，并学会使用打点计时器。
（高考要求：
会正确使用电磁打点计时器和电火花计时器）
2.通过实例学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度。
3.通过实例学会用打点计时器测量瞬时速度。
4.学会用图象表示速度变化规律的方法，理解用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点来反映客观规律的思想。
【学习重点】知道打点计时器的计时原理，会使用打点计时器。
【学习难点】会用打点计时器测平均速度。
☆预习案
一、电磁打点计时器（阅读课本19页《电磁打点计时器》回答）
写出电磁打点计时器的构造？
打点计时器的计时原理是什么？
电磁打点计时器使用什么电源？
打点时间间隔是多少？
二、电火花计时器
电火花计时器使用什么电源？
工作电压是多少？
打点时间间隔是多少？
使用电火花计时器和电磁打点计时器工作时哪个误差比较小，为什么？
三、练习使用打点计时器——准备动手实践！
（阅读课本20页《练习使用打点计时器》回答）
1.纸带应放在复写纸的下面还是放在上面？
先启动电源还先拉动纸带？
2.怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？
3.如果纸带上的点迹分布不均匀，那么点迹密集的地方表示运动的速度大还是小？
4.请你“说一说”：
百米赛跑时运动员的速度从始至终不变吗？
如有变化，你估计是怎样变化的？
某位运动员的成绩是10.57s，按照你的估计画出他在这段时间内v-t图象草图。
如果是没有受过训练的同学跑百米，他的v-t图象可能有什么不同？
（在上面右图中画出）
☆合作探究案
1．电磁打点计时器是一种使用_________（填交流或直流?
）电源的________仪器，它的工作电压是________。
当电源频率是50赫兹时，它每隔________s打一次点。
2．根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是（）
A．时间间隔B．位移c．加速度D．平均速度。
3．关于计数点的下列说法中，哪些是正确的?
（）
A．用计数点进行测量计算，既方便，又可减小误差。
B．相邻计数点间的时间间隔应是相等的。
C．相邻计数点间的距离应当是相等的。
D．计数点是从计时器打出的实际点中选出来，相邻计数点间点痕的个数相等。
4．本实验中，关于计数点间时间间隔的下列说法中正确的有（）
A．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.10秒。
B．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔是0.08秒。
C．每隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.08秒。
D．每隔五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.10秒。
E．每五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.08秒。
5．打点计时器振针打点的周期，决定于（）
A．交流电压的高低。
B．交流电的频率。
C．永久磁铁的磁性强弱。
D．振针与复写纸的距离。
6．如图所示的四条纸带，是某同学练习使用打点计时器得到的纸带的右端后通过打点计时器。
从点痕的分布情况可以断定：
纸带_______是匀速通过打点计时器的，纸带_____是越走越快的，纸带_______是先越走越快，后来又越走越慢。
7．若所用电源频率是50赫，图中D纸带，从A点通过计时器到B点通过计时器，历时________s，位移为______m，这段时间内纸带运动的平均速度是______m／s。
BC段的平均速度是______m／s，而AD段的平均速度是_______m／s。
☆自主探究案
1．采取下列哪些措施，有利于减小纸带受到摩擦而产生的误差（ ）
A．改用6V直流电源B．电源电压越低越好
C．用平整的纸带，不用皱折的纸带D．纸带理顺摊平，不让它卷曲、歪斜
2．一同学从家中出发，沿平直的马路以一定的速率走到邮局．发信之后，沿原路以相同的速率返回．设出发时方向为正方向，则下图中能描述该同学运动情况的v－t图象是（ ）
3．下列关于打点计时器的使用，正确的是（ ）
A．不要在未放纸带时通电打点，每次打点完毕，及时切断电源，切忌长时间通电使用
B．每打完一条纸带，要将复写纸调整一下，确保下一次打点清晰
C．若发现振片振幅不稳定，应调节振片螺母，以使振动稳定
D．若打的点不清楚或有漏点，则检查复写纸是否已损坏或打点针是否太短
4．（山东费县08－09上学期高一期中）一辆小车沿一条直线运动，车上放着盛水的漏滴，每隔2.0s滴一滴水，水在车行驶的路面上留下水滴的痕迹如图所示，图中还放着一把刻度尺，其零刻度线与O点对齐，若从小车通过O点开始计时，则当滴下水滴G时，小车运动时间是________s，AH段的平均速度为________m/s（保留3位有效数字）．
5.完成课本24—25页《问题与练习》1；2；3；4
1.5、速度变化的快慢的描述——加速度
编制人：
刘向军适用时间：
案序：
6领导签字：
【学习目标】
1.理解加速度的物理意义，知道加速度是
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