《创业创新》课程教案.doc

《创业创新》课程教案.doc

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《创业创新》课程教案

课程名称：

创业创新

课程编码：

　　　　　61010　　　　　　　　　

开课单位：

　　　基础部　　　

课程基本情况

课程编号

61010

课程名称

创业创新

教学单位

基础部创业就业教研室

课程学分

2

考核方式

√考试　　√考查　　□其他方式：

课程类别

√公共基础课

√人文与科技素质教育课　

学时数

总学时：

　64　　理论学时：

　32　　　实践学时：

　　32　周课时：

2

任课教师

教师来源

使用教材

　√自编教材

教材

书名

作者

出版社

出版时间

自编教材《高职高专大学生创业创新能力训练》

候丽萍

赵兰杰

张荣香

华东师范大学出版社

（作为21世纪高职院校规划教材）

2008年下半年

教学参考用书

《创新启示录：

超越性思维》

王健

复旦大学出版社

2004

《创新能力教程》

唐殿强

中国人口出版社

2005

《思维训练》

张大松

华中科技大学出版社

2005

《创新与创业管理》

李时椿

南京大学出版社

2006

《创新能力自我训练》

何流

中国言实出版社

2006

《创意学教程》

崔义中

西北工业大学出版社

2004

《我们都是创新天才》

吴甘霖

机械工业出版社

2006

《思维训练教程》

夏晓

机械工业出版社

2005

教案首页

学科

创业与创新

年级

2006级

课题

理论篇

第三讲创新与创业人格

媒体资源

√文字教材　　　√电子教案　　　　　　√CAI课件　√影视资料　　　

□直播课堂　□其他资源：

课时分配

2课时

教学

目的

通过本章学习，使同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。

教学

重难点

1、创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性

2、个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质

3、高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质

课型

综合课

教学

方式

√课堂讲授　　　√小组活动　　　□实验演示　　　√难点答疑　　　√提问□作业讲评　　　√实践教学　　　□考试测验　　□其他活动

教

学

过

程

绪论

第三章创新与创业人格

第一节创业人格

第二节创新人格

第　五　次教学活动设计

教学环节

主要教学内容

学生活动安排

教师寄语

学海导航

案例教学

小组创新成果展示（10分钟）

【教师寄语】

《赢在中国》节目主持人王丽芬说过，做事情的人会清楚用心地对人，别人才会如此对待自已；做事情的人会因着希望事情的成功而不得不宽容，因为他不宽容别人，别人就不会宽容他；做事情的人会知道设身处地替别人想，因为他要成一件事有太多的事情需要别人设身处地替他着想；做事情的人会懂得共赢的心态，因为一副与人争斗的姿态只会让他要做的事情莫名其妙地流产；做事情的人懂得生活并不是由白和黑或者对与错构成，因为这种二元对立的思维模式只会将原本复杂的生活简单化，而很难想像一个思维简单化的人会成事；做事的人不会用情绪说话，而是用智慧用头脑说话，否则他将陷入一个又一个的窘景；做事情的人会透彻地知道一件事件做成的全部秘密永远是无法言传的，也是无法模仿的，所以他知道如何听别人说的那些关于成功的话，如何面对成堆的知识和理论。

【学海导航】

印度一位学者讲过，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人就会比神还聪明，人就会有第四只眼。

高职大学生作为未来社会的劳动者，本身既要有从业的技能，也必须具备创新创业的人格素质，才能适应职业不断变更转移和自主创业的需要，才能在学会生存的基础上学会创业或开创新的事业。

市场经济永远呼唤创新创业型人才。

一个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质呢？

高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质呢？

本章正是探讨和研究上述问题，并努力作出相应的回答：

强调创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性。

通过本章学习，同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。

第三讲风劲正是扬帆时

——创新与创业人格

案例1：

创业者

1994年的统计：

30位亿万富翁中，70%出身农民，70%只有小学文化。

一穷二白，无牵无挂，所以，才敢于下海创业

案例点评：

创业要过六道坎

第一关：

创意——灵感不等于现实

第二关：

产品——不做大而全，力求精而专

第三关：

市场——一招不慎全盘皆输

第四关：

团队—— 创业凭激情，守业需稳定

第五关：

管理——原则大于人情

第六关：

资金——企业存活的死坎儿

小组创新成果展示

第　五　次教学活动设计

教学环节

主要教学内容

学生活动安排

视频教学

视频讨论

经过小组讨论、发言已总结出

教师总结

讲授法

观看视频：

《赢在中国》（一课时）

头脑风暴讨论会：

创业创新者的人格素质--创新者的人格素质，创业者的人格素质（20分钟）

每小组派代表发言，时间3分钟：

一、创业的闪光——创业人格

对创业者应当具备的人格品质可谓是“仁者见仁，智者见智”。

比较权威的观点为中国内地富豪榜的开创者胡润在北京大学光华管理学院举办的“2003年中国财富品质论坛”上，向全球首次发布的“2003中国财富品质榜”分析报告所述：

作为成功的创业者，100位中国内地最大的富豪们共同的人格特征有十项，诚信列于十大财富品质排行榜之首，其次分别是把握机遇、创新、务实、终身学习、勤奋、领导才能、执着、直觉和冒险。

尽管每个富豪获取财富的经历不同，对十大财富品质排行序列也有不同看法，但对这十项品质的认可却是基本相同的。

1、诚信

“其实，财富品质的核心是诚信，诚信立业，诚信致富。

”

-----《财富品质》

做事情首先是做人。

诚信是做人的第一品质，做人必须诚信，无诚信不能创造财富。

2、把握机遇

中国内地富豪榜开创者胡润认为，“把握机遇”的潜台词是“关系”，因为人际关系越好，机遇相对就越多。

中国内地兴起的MBA热潮就是一个佐证，读书不仅为了知识充电，更为了搭建高品质的人际关系并从中寻找商机。

即使是哈佛商学院的毕业生，在总结读书的收获时，也把“建立朋友网络”放在第一位。

上海交大CEO班的学员则认为，国外的市场相对成熟且饱和，每个行业都由几家超大实力的公司掌控着。

在这种情况下，新创业者风险很大，所以国外创业很看重“冒险”。

而中国的市场很大且处于起步阶段，机会很多，能否赢得财富的关键在于能否把握机遇。

3、刻意创新

具有创新精神，才能让创业者发挥自己的潜能，打破各种条条框框，开创新的局面。

美国《财富》杂志2002年下半年连续刊载了11位白手起家的百万富翁自述的发家史，这些富翁分布在金融、IT、传媒、零售、快递、体育等各个行业、

观看视频

头脑风暴讨论会：

创业创新者的人格素质

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教学环节

主要教学内容

学生活动安排

讲授法

他们亲手创下的企业如今都已成为世界上赫赫有名的大公司。

细读他们的故事可以发现，这些了不起的创业者都有一个共同的特点，即都是靠点子起家，凭着自己的奇思妙想，敢想敢做别人认为不可能的事，并且执著于自己的信念，才创下了百万、亿万的财富，甚至对某些行业和领域的发展产生了至关重要的影响。

有关专家指出：

新经济的本质就是创新，就是促使个人的潜能得到充分利用，要鼓励所有人在一切可能的方向上创新，创新与速度是新经济的真正内涵，是市场竞争的不败法则。

4、脚踏实地

创业是一种需全身心投入的事业，积极的态度和务实精神才能使创业成功。

在这个过程中，没有人会给创业者部署安排，没有人会给创业者决策计划，面临困难、问题、危机，创业者只有积极努力、脚踏实地地奋斗，才有可能取得创业效益。

某些创业者热衷于投机取巧、钻空子，谋取暴利。

的确，在社会转型期，不仅存在大量的漏洞，也提供了大量的机会，在某种情况下，抓住偶然的机会，通过灵活的手段，是可以在短时间内取得较高的利润，甚至可能是一本万利，一夜暴富。

但把企业的发展完全寄托在投机取巧、钻空子上，风险是极大的，也不可能实现企业持续稳定发展。

而务实永远是企业发展的主题，创业者必须建立自己的实业，建立自己过硬的产品，取得市场和消费者实实在在的信赖和认可，这才是企业长盛不衰的重要保证。

5、终身学习

人类已步入知识经济新时代，终身学习越来越成为人们生存和发展的第一需要，成为一种重要的生存方式和生活方式，同时也必将成为人们追求幸福与财富品质的主要诱发因子及原动力。

江泽民同志在全国教育工作会议上指出：

“终身学习是当今社会发展的必然趋势，要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。

”当今时代，就业结构已发生显著变化，人们的职业和岗位变动愈加频繁，一次性学校“充电”、用于一辈子工作中“放电”的时代已成为历史。

终身学习的价值就在于培养一种学习习惯，使得人生各阶段都能获得相应的学习机会，不断提升学习者自身能力和素质，才能应对知识经济和高新技术的挑战。

6、勤奋

勤奋几乎是所有成功企业家的普遍特征，企业家在巨大热情或美好远景的鼓舞下，身先士卒，勤奋不辍，恰如为其事业引擎源源不断地加满汽油，无论雨雪风霜，都将赋予其不断前进的无穷能量。

看一看，那些具有勤奋品质的人，面对任何工作总是全力以赴、追求卓越，不断以高标准激励自

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学生活动安排

讲授法

己，力求每次都交出一份最佳的成绩单。

他们持之以恒的勤奋努力，终将带领他们驶向成功的目的地。

因此，执著的创业者个性坚定，做任何事都非常有毅力，坚韧不拔，有无比的耐性和持久性，执著能够产生激情。

创业的道路充满坎坷，无论是面对成功还是失败，我们都必须有执著和坚韧不拔的品格。

7、领导才能

一个成功的创业者应当具备决策能力、理财能力、预见能力、经营能力、创新能力、交际能力和聚合能力等领导才能，并拥有一批坚定的追随者和拥护者，使组织群体取得良好绩效。

领导才能已日渐成为衡量创业成功的重要标识，正直、公正、信念、恒心、毅力、进取精神等优秀的人格品质无疑会大幅度提升领导者的影响力和个人魅力，从而扩大其追随者队伍；领导者的个人价值观会吸引具有同类价值取向的人凝聚于组织，增加对组织的认同感和归属感。

具备优秀价值观和人格的领导者使组织成员对其产生敬佩、认同和服从等心态，其影响力、凝聚力无疑会提高；良好的沟通和聚合能力则是领导能力的桥梁和翅膀，沟通使领导者能够更加准确地了解信息，防止盲目，沟通和聚合还使领导行为具有良好的合作氛围和渠道，在准确传达领导者意见、要求、决策的同时，也广泛传播了领导者的影响力。

8、锲而不舍

纵观每个成功的创业案例，大多是经历了一次次的失败后才取得成功的。

只有在失败面前坚韧不拔、矢志如一，在成功时又能保持清醒并坚持继续创新的人才能成就大业。

但这一条为许多创业者及大公司的领导者所忽略。

“失败乃成功之母”，善于汲取失败的教训是不少创业者能够做到的，但如何在成功面前保持清醒的头脑，如何坚定不移地不断开创新的局面，是成就大业的创业者需要重点考虑的问题。

9、直觉

直觉是运用已有的经验和知识，对问题从总体上直接加以认识和把握，以一种高度简练、浓缩的方式洞察问题的实质，并迅速解决问题或对问题作出某种猜测的思维形式。

直觉在寻求商机和科学发现等创新行为中具有极为重要的作用，直觉是一种内在本能，但本能不是天生的，来自于经验的积累。

通过以往的工作经历，善于总结各种经验，对宏观、微观经济形势以及各种商业运营的态势，做到心中有数，善于把握做生意的基本技术和技巧。

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教学环节

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学生活动安排

讲授法

10、冒险

当一个机会突然出现的时候，风险肯定也随之而来，机遇和敢于冒险首当其冲，只有敢于冒险才能果断地抓住机会，而胆子大则是其中的关键，胆子大就是有勇气承担风险，这种特质在转折时刻至关重要。

比如，你需要放弃从前的工作和稳定的收入，时间的紧张、信息的匮乏以及害怕亲友失望的顾虑，都会给创业者的选择带来更大的压力。

二、创新人格

创新型人格，是具有创新活动倾向的各种心理品质的总和，是创新的内在根据。

创新能力的形成，以创新人格的培育为基础。

培育创新能力，也应以创新人格的养成为重要目标。

人的个性虽有差异，但利于创新创业的个性因素却有着一定的共性——具有创新活动倾向的心理品质。

培育创新人格，就是要培育和增强自身利于创新的个性因素，抑制和消除自身阻碍创新的个性因素。

因此，只要执著、努力进行创新实践，并遵循一定的科学方法，一般人都能育成创新人格。

创新所需要的个性品质因素很多，既有智力的，又有非智力的。

本章内容主要是传统教育涉及不足的方面，它们有利于创新，又能通过主观努力而养成。

1、创新意识

日本发明家池田有着随时寻找新奇的习惯。

一次对妻子端上来的菜汤感到新鲜可口，忙问加进了什么东西？

妻子说不过是海带汤而已。

池田心想：

海带这么鲜，它内部一定有能够产生鲜味的物质，如果能找到这种物质，人们就可以更方便地享受鲜美的味道了。

经不断实验，最后经分离、结晶、提纯，得到了一种白色的化合物，这是一种氨基酸的纳盐，就是味精。

创新意识指人们对已形成的思想、观点、方法及事物保持着总想有所发现、有所改进的思维警觉。

创新意识强的人，大都好奇心强，敢想、善疑。

在同样的事物面前，创新意识强的人能提出问题并设法去解决问题，从而能抓住机遇。

而缺乏创新意识的人，就会在同样的机遇下，因“不识庐山真面目”而丧失机遇。

要想取得创新的成功就必须具备自我实现、追求成功的强烈的创新意识。

强烈的创新意识，帮助你克服创新道路上的各种艰难险阻，将创新目标作为自己的人生奋斗目标。

创新的成功是思想上长期准备的结果，事业的成功总是属于有思想准备的人，也属于有创新意识的人。

2、创新胆识

法国文学家法朗士曾说：

“最难得的勇气，是思想的勇气。

”胆识，就是追求真理的勇气和能力。

胆识是人宝贵的精神品

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讲授法

质，它即是大勇，也是大智。

创新活动本身存在着探索性和独创性的特点，因而失败挫折在所难免，即使成功了也可能遭受非议、压制甚至扼杀。

要想创新有所作为，就要在思想上不因循守旧，不迷信书本，同时还应具有不怕劳苦、不怕失败、不怕讽刺、不怕压制的勇气。

缺乏胆识，许多事情就不敢去做，好设想、好办法、好知识，只能滞留在大脑中，多年学习、工作的心血枉然白费。

有胆有识，才是真正的大智慧。

我们培养胆识，就是要给我们头脑中的智慧加上勇气，使头脑中的智慧成为具有能实现其社会价值的真正意义的智慧。

3、创新毅力

法国文学家巴尔扎克说：

“勇气和天才是成功的一半，而毅力是成功的另一半。

”罗曼•罗兰曾说：

“真正的光明不是没有黑暗，而是永不被黑暗所遮蔽；真正的英雄不是没有挫折，而是永不被挫折所击败。

”毅力具有锲而不舍、无坚不摧的特点，它是使创新活动在困境中得以持续发展，在险途上不断前进的动力。

毅力还表现在对自己弱点的自我克服上。

具有坚强毅力的人，善于在思想上自我除锈，使思维保持正确和灵活的状态。

创新人才应具备永不坠落的青云之志和永不熄灭的毅力之火，在艰难曲折的创新活动中，知难而进、屡败屡战、愈挫愈奋，始终如一地朝着既定的目标前进。

4、创新活力

活力是指在创新活动中始终保持的一种乐观、振作的精神状态和积极、稳健的行动能力。

缺乏活力，虽有好想法甚至好发明，终不能取得创新成果。

要敢于与本专业高层次的人结识、交往，以促进自己的水平和能力提升得更高、更快；交往、联系要有积极意义的主题，最好是围绕手中的创新或创业课题展开。

5、追求卓越

追求卓越是创新者在观念上和行动上坚持把事情做得更好的品质。

只有在观念上和行动上都坚持追求卓越，才能把创新活动推向成功。

追求卓越，至少要有这样一些观念和措施：

6、自我激励

自我激励就是自己通过有意识地去想、去做一些事情，引发出自己内心的渴望和养成积极思考的习惯，从而积极地影响自己的行为和潜意识。

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教学环节

主要教学内容

学生活动安排

团队竞赛

作业

总结

教学附记

团队竞赛：

创新训练

①连接：

请想一想各种将A与B连接起来方法。

A••B

②爷爷的年龄现在是孙子的7倍，过几年后是孙子的6倍，在分别过几年是孙子的5倍、4倍、3倍和2倍，请问现在爷爷和孙子的年龄各是多少？

③下面的一组词中哪一个的意思不合群？

为什么？

电话机炉子收音机电报机电视机

①最简单最直接的就是直线连接，提示：

线性思考、立体思考、抽象的变异：

如爱心连接着……礼品包扎的盘结连接着……我连接着爸爸妈妈、法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学……

②1072

③炉子（电报机）

作业：

课外小组继续做创新创业训练

总结：

今天我们讲了创新与创业人格，希望大家日后要有意识的自觉培养这方面的素质

教学附记：

本章时间安排有些紧，以后可以增加1课时，也可以压缩学生活动的时间，完成讲授任务。

团队竞赛