人教版七年级上册英语教案.docx
《人教版七年级上册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册英语教案.docx（116页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版七年级上册英语教案
2017-2018学年度第一学期
七年级英语上册教案
学校：
教师：
时间：
七年级上册英语教案
课题
StarterUnit1Goodmorning!
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
学习
目标
知识与技能：
1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
过程与方法：
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
情感态度与价值观：
培养正确的交际观念。
重点
难点
重点：
1.Hello!
Goodmorning!
2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。
难点：
1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
学具准备
录音机、磁带、课本，教案
学习形式
教师教，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲：
1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:
Hello,Frank!
B:
Hello,Alice!
A:
Goodmorning,Frank!
（早上好，Frank）
B:
Goodmorning,Alice!
（早上好，Alice）
3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。
Aa/ei/Bb/bi:
/Cc/si:
/Dd/di:
/
Ee/i:
/Ff/ef/Gg//Hh//
4.正确书写字母。
2、明确目标学案教
学生自读目标
3、自主学习合作探究
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________（早上好，Helen！
）
——______________（嗨，Bob，早上好！
）
4、展示提炼拓展延伸
1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________b_______C________D_________
E_________f________G________h_________
2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_
3._______________（早上好），Mr.Wang!
4.——Goodmorning,Mary.
——___________.
A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello
五、课后反思：
每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐．没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力．
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
七年级上册英语教案
学生学案
教师导案
StarterUnit1Goodmorning!
第二课时（SectionA2c-4c）
一．学习目标:
（1）知识与技能:
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。
5.学会不同时段打招呼的用语。
（2）过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
（3）情感态度价值观:
培养正确的交际观念。
二、学习重点、难点
1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
三．学法指导：
预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：
录音机、磁带、课本，教案
五．学习过程：
一、回顾反馈预习提纲：
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。
3.听读课本2c完成2c练习。
2、明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
3、自主学习合作探究
1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Goodmorning/afternoon/evening：
适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!
例如：
A：
Goodmorning，Misswang．早晨好，王老师。
B：
Goodmorning，Mr．zhang．早晨好，张老师。
2）Morning：
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3）Hello：
是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：
A：
Hello，Dale．你好，戴尔。
B：
Hero，Helen．你好，海伦。
4）Hi：
在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：
A：
Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。
B：
Hi，Lucy．你好，露西。
4、展示提炼拓展延伸
1.小组练习对话，教师巡回指导。
---Goodmorning,Helen!
---Goodmorning,Bob!
---Goodafternoon,Eric!
---Goodafternoon,Grace!
---Goodevening,Helen!
---Goodevening,Dale!
---Hi,Alice!
---Hi,Cindy!
---Hello,Frank!
---Hello,Dale!
2.各小组展示对话
五．课后反思：
从本堂课收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。
多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。
教师要有课堂效益意识。
教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。
有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。
七年级上册英语教案
学生学案
教师导案
StarterUnit1Goodmorning!
第三课时（sectionB）
一．学习目标:
（1）知识与技能:
1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:
/,/e/）
（2）过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
（3）情感态度价值观:
培养正确的交际观念。
二、学习重点、难点
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
三．学法指导：
预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：
录音机、磁带、课本，教案
五．学习过程：
回顾反馈预习提纲：
1.小组看图片讨论引出对话。
--Howareyou?
--I'mfine,thanks.
--Howareyou?
--I'mOK.
2.小组练习。
Hello,Frank!
Hi,Cindy!
Howareyou?
I'mfine/OK,thanks.
3．语言学教。
1）good ，fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：
good是涵义最广的常用词，属一般用语。
主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
如：
Helen is agood children．海伦是一个好孩子。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：
—How are you？
你身体好吗？
—Fine，thank you．很好，谢谢你。
It is a fine day today．今天天气晴朗。
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。
读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。
教师巡回指导。
展示提炼拓展延伸
1.听录音连线3a。
听录音学唱英语歌曲。
2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:
/,/e/）。
课后反思：
英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并体现出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材内在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏陶.充分调动和发挥学生的主体作用,让学生乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以达到实施素质教育的目的.
七年级上册英语教案
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
第三课时（sectionB）
一．学习目标:
（1）知识与技能:
1.掌握下列重点单词：
spell,please,
2.掌握下列重点句子：
——What'sthisinEnglish?
——It’sakey.
——Spellit,please.
——K-E-Y.
3.会大、小写字母Aa---Rr.
4.掌握元音字母I和O的发音
（2）过程与方法:
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
（3）情感态度价值观:
培养与人合作的精神。
二、学习重点、难点
1.会大、小写字母Aa---Rr.
2.熟记单词spell，please.
3.掌握元音字母I，O的发音
三．学法指导：
预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。
四．学具准备：
录音机、磁带、课本，教案
五．学习过程：
回顾反馈预习提纲
1.按顺序默写出所学大、小写字母。
2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.猜句意Spellit,please.
2.学生听并跟读，同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.
3.学习单词spell,please.
4.练习：
用所学物品两人一组，练习1a对话.
5.表演1a（用老师所示物品问答）.
展示提炼拓展延伸
1.听1b，小组检查、核对.
2.比一比：
看图2a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。
3.听录音做3a-3b.
4.总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分
类老师适当提示。
教学反思
实践证明，拼图法，数字游戏，单词接龙游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。
七年级上册英语教案
课题
StarterUnit3whatcolorisit?
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
StarterUnit3whatcolorisit?
sectiona1a—2a
学习
目标
知识与技能：
1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.
2.复习字母A-R。
3.学会用“---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackandwhite.”句型对颜色进行提问并回答。
过程与方法：
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
情感态度与价值观：
培养乐于助人的精神。
重点
难点
重、难点：
1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.2.学会用“---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackandwhite.”句型对颜色进行提问并回答。
学具准备
录音机、磁带、课本，教案
学习形式
教师教，学生小组合作学习
学习过程
学生学案回顾反馈预习提纲：
复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What.How引导的特殊疑问句的掌握。
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.小组看图讨论本课时要学习什么？
观察图片学习字母：
Ss/Tt/Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz/
2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。
3.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.
4.学习询问颜色的句型。
---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackandwhite.
5.小组互动：
----What'sthis?
----It'sV.
----Whatcolorisit?
---It'sred.
6.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.
7.学习询问颜色的句型。
---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackandwhite.
8.小组互动：
----What'sthis?
----It'sV.
----Whatcolorisit?
----It'sred.
课后反思：
如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？
中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵．我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想。
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
七年级上册英语教案
课题
StarterUnit3whatcolorisit?
课时
2
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
StarterUnit3whatcolorisit?
第二课时sectionA2b—5
学习
目标
知识与技能：
1.复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white及询问颜色的句型---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackandwhite。
2.灵活应用句型
----What'sthisinEnglish?
----It's_____.
----Spellit,please.----It's__________.
----Whatcolorisit?
----It's_________.
3.缩略词的了解掌握。
过程与方法：
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
情感态度与价值观：
培养正确的交际观念。
重点
难点
重、难点：
灵活应用句型，巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。
学具准备
录音机、磁带、课本，教案
学习形式
教师教，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习提纲：
复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white及询问颜色的句型---Whatcolorisit?
---It'sred./It'sblackandwhite.
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.听读字母完成P142b—2d.
2.学习缩略词：
S/M/LUFOCCTVUN并复习拓展生活中常见的缩略词。
3.图色巩固完成P15第4题。
4.小组互动灵活应用句型（教师示范）
----What'sthisinEnglish?
----It's_____.
----Spellit,please.----It's__________.
---Whatcolorisit?
----It's_________.
教学反思
本节课采用了“以旧带新，当堂训练”的教学模式，打破了以往在复习新的语法项目时一味的灌输式，采用了让学生通过自己听说训练初步掌握新的语法内容的方式，教师的主导作用体现在揭示教学目标，有针对性的进行点拨上，学生一直是在教师的引导下主动的去学习、去归纳、去总结。
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
七年级上册英语教案
课题
StarterUnit3whatcolorisit?
课时
3
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
StarterUnit3whatcolorisit?
第三课时sectionB1a—3a
学习
目标
知识与技能：
1.继续巩固学习表示颜色的词。
2.把26个字母按读音分类，学习元音字母，AaEeIiOoUu。
过程与方法：
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
情感态度与价值观：
培养与人合作的观念。
重点
难点
重、难点：
26个字母分类。
学具准备
录音机、磁带、课本，教案
学习形式
教师教，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习提纲：
小组互动归纳总结26个字母的读音规律。
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.听录音图颜色，比一比看哪一组做得又快又好。
2.听录音完成句子。
小组汇报，大声朗读句子。
3.听一听，读一读，归纳总结字母读音规律。
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
通过本节课，我体会到了，学习英语在复习过程中，首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到所设计的语言情境中,同时激发学生学习兴趣，使学生在参与一系列活动中，掌握知识。
最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
七年级英语上册教案
课题
StarterUnit3whatcolorisit?
课时
4
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
StarterUnit3whatcolorisit?
第四课时3b—Selfcheck4
学习
目标
知识与技能：
1.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。
2.将所学的26个字母按顺序朗读、默写。
3.会唱英语字母歌。
过程与方法：
通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
情感态度与价值观：
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
重、难点：
按音素划分字母,根据五个元音字母给26个字母归类。
学具准备
录音机、磁带、课本，教案
学习形式
教师教，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习提纲：
复习5个元音字母，询问颜色的句型及表示颜色的词。
明确目标学案教
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
1.写出5个元音字母。
2.按顺序默写出26个字母大小写。
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
讲解完这一课后感慨颇多,发现自己有些许的进步,当然许多的问题依然存在.首先先谈谈自己有所改进的地方:
上课风格有所改变,比较随和和有激情,逐步地在引导学生.2.学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其他需要的时候又忘了。
七年级上册英语教案
课题
Unit1Myname’sGina.
课时
1
授课日期
课型
预习+展示+反馈
主备教师
使用教师
学习内容
Unit1Myname’sGina.第一课时（SectionA1a-1c）
学习
目标
知识与技能：
1.学会用英语自我介绍、问候他人。
2.掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法：
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：
培养学生做一个文明人。
重点
难点
1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：
Myname’sGina.
I’mJenny.
Nicetomeetyou.
学具准备
录音机、磁带、课本，
升级会员 