汽制专业教学资源库建设申报表改.doc
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黄冈职业技术学院专业教学资源库建设申报表
1.专业基本信息
专业名称
汽车制造与装配技术
专业负责人
熊力
手机
15926705036
电子邮箱
356664412@
专任教师数
3
近五年招收学生数
2014年
2013年
2012年
49人
65人
48人
2.专业人才培养方案（依据2014版人才培养方案填写）
人才培养目标
本专业主要面向现代汽车制造企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具备汽车装调职业领域文化素养和职业道德，具有汽车制造企业生产第一线的整车装配、整车检验、物料管理等岗位能力和专业技能，能在相关岗位从事汽车装配、调试、试验、制造加工、质量控制、车身匹配及生产现场管理等工作的高素质技术技能人才。
职业岗位数
6
学生至少应获证书数
4
专业课程门数
27
专业必修课门数
23
专业选修课门数
4
3．教学资源库建设目标及基本思路
（1）建设目标（该段写的不是目标，好像是必要性，目标非常不清晰，需重写）
汽车制造与装配技术专业作为我院的新开专业，专业发展日趋成熟，随着学生人数逐渐增多，结合当前我国高职院校教育教学改革和教学信息化发展的新形势、新任务和新要求，适当整合本专业网络教学资源，充分发掘教师自身的课程资源价值，建立更加合理完善的汽车制造与装配技术专业教学资源库有着必要的作用。
根据汽车制造与装配技术专业人才培养方案，结合我院现有的汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销专业教学资源库，在企业调研、实习生回访、专家座谈的基础上，统筹建设专业资源、课程资源、实训资源、考核习题、企业案例和素材资源六大资源库，实现教师、学生、企业、社会学习者四类用户的自主学习。
（2）建设思路（没有体现专业特点，好像每个专业都适用，要修改完善）
本项目以普适性、开放性和持续性为原则，以数字化、信息化等现代教育技术为手段，以网络信息化为载体，通过各类资源的收集、整理和开发，利用网络技术和数据库技术建设汽车制造与装配技术专业基于网络的不断丰富、持续更新、共享互利的教学、管理、学习平台。
普适性原则
为了更好更快的加强汽车制造与装配技术专业的发展，在充分调研国内汽车制造企业状况的基础上，与国内各区域知名企业建立长期的校企合作机制，与具有代表性的兄弟院校深入探讨，统筹考虑专业发展的共性特点，采取自行开发、收集整理已有资源等方式进行共享专业教学资源库的建设，保证资源建设的普适性。
开放性原则
在提供丰富、高效、先进的专业教学与岗位培训资源的同时，开展课程开发、资源利用、运行管理等培训，利用数据上传平台广泛收集学习者现有的素材资源，通过作品展示等方式提高用户制作、上传资源的积极性，优化专业资源库内容，提高专业教学资源库的受益面。
持续性原则
在集成相关我院汽车检测与维修技术专业教学资源库基础上，逐步引入行业、企业先进的理念，按照统筹规划、资源制作、系统开发、应用推广、持续更新的基本思路，从宏观、中观、微观三个层面完成项目的系统设计，共建共享、边建边用，每年更新比例不低于资源存储总量的10%，建成具有系统性、多样性、开放性及前瞻性的汽车制造与装配技术专业教学资源库。
提高专业人才培养质量，提升汽车制造与装配技术专业的社会服务能力。
4.主要建设内容
重点建设专业资源库、课程资源库、实训资源库、考核习题库、企业案例库、素材资源库六大资源库。
1、专业资源库
在企业调研、实习生回访、专家座谈的基础上，依据汽车制造与装配技术专业教学标准，准确定位人才培养目标，科学设计人才培养体系，开发制作企业调研报告、专业调研报告、岗位技能标准、职业资格标准、专业介绍、人才培养方案、优秀实习生（不少于20名）等资源，体现人才培养的共性特点和个性特色。
2、课程资源库
在合作院校现有精品课程的基础上，根据区域汽车制造企业特点和岗位需求调研情况，重点建设《汽车发动机装配与调整》、《底盘装配与调整》、《整车装配与调整》、《汽车制造工艺》等15门左右课程资源库，主要资源内容包括说课程、课程标准、教学课件、教学视频、任务工单、电子教案、作业习题等，为我院教师学生、企业单位和社会学习者提供丰富的资源。
3、实训资源库（这是该专业的关键，没有突出来，再思考！
！
）
在现有实训条件基础上，开发制作校外实习实训方案、校内实训指导书、校内8S管理、校外岗位要求等资源。
为拓展学习者自主学习能力，提升特色实训资源的共享度和实训教学质量。
4、考核习题库
结合各课程的考试大纲，建立质量可控性和安全保密性的考核习题库。
题库的基本构成单位主要是单个试题，包括名词解释、填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题六种题型，总数量在100个左右。
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）
5、企业案例库
针对整车装配、整车检验、物料管理等岗位，在不涉及企业商业信息前提下，校外知名合作企业提供企业基本信息、岗位种类、工艺流程、企业案例、企业视频、企业图片等，不少于10个企业资源。
6、素材资源库
媒体素材主要包括文本、图片、动画、视频、音频等资源，用户在学习的同时可将现有的或自己制造的素材资源进行上传，经管理员审核合格后，将其分配在相应的资源类别下，为用户提供展示空间并将其成果分享给其他学习者，实现资源的共建共享。
岗位类素材主要包括汽车部件装调工、装配钳工机械钳工；技术类素材（发动机、底盘、电器、车身等）。
5.建设步骤与进度安排
序号
时间节点
主要工作任务
1
2015．3
1.项目启动，开展专业调研；
2
2015.4-2015.5
1.完成专业调研、岗位和能力分析；
2.明确专业定位，形成专业调研报告；
3.构建课程体系，开发人才培养方案；
3
2015.6-2015.7
1.完善专业调研报告，人才培养方案、岗位技能标准、职业资格标准、专业介绍、人才培养方案、优秀实习生等资源。
2.启动课程资源库、媒体素材资源库和考核习题库的开发工作；
4
2015.8-2015.10
1.完成课程说课、课程标准的制订，课程资源、素材资源库和考核习题库建设量达50%；
2.启动企业案例库和实训资源库的开发工作；
5
2015.11-2015.12
1.完成课程资源库、素材资源库和考核习题库的建设工作；
2.企业案例库和实训资源库建设工作中期验收：
企业案例库如企业基本信息、岗位种类、工艺流程、企业案例、企业视频、企业图片等资源；实训资源库如校外实习实训方案、校内实训指导书、校内8S管理、校外岗位要求。
6
2016.1-2016.2
1.前期已建设资源的更新；
2.资源的汇总、审核、上传；
3.准备验收
7
2016.3
建设资源的更新和完善阶段
6.经费预算（学校总经费6万）
项目建设总资金预计1000万元，其中800万元来源于中央财政支持，100万元来源于行业企业支持，100万元来源于学校自筹。
主要包括调研论证费60万元，专家咨询费40万元，企业案例费250万元，课程开发费250万元，素材制作费320万元，软件费40万元，应用推广费40万元。
7.预期效果
资源库资源建设完成后，通过运行平台，对资源库进行试运行，对资源库进行测试，对收集问题持续整改，对平台系统进行定期评价和改进，确保系统运行的稳定性，促进资源库建设水平不断提高。
通过组织各类培训，对专业资源库进行推广应用，服务于教师教学、学生自学、企业培训和社会学习者自主学习。
一、整合专业教学资源，促进教学模式改革
结合专业教学需要，利用信息技术手段整合、优化和开发各类教学资源，建成多媒化、共享式、动态式、标准化的资源库，并在全国同类高职院校中推广使用。
资源库中大量图文并茂的教学资源，可以进一步增强教学的直观性和生动性，激发学生的自助学习兴趣和主动性。
教师、学生均可以通过网络技术，免费对各类资源进行检索、信息查询、资料下载、学习咨询、网上沟通、二次开发等，有效促进教学模式改革，提升教育教学质量。
二、建成共享型信息平台，方便用户自主学习
资源库具有师生互动系统、教育资源自动采集系统等，可以为教师、学生、企业员工等不同用户的学习者提供学习资源，方便学习者自主学习。
平台界面简洁实用，实操类资源有书面操作说明，有现场教师视频演示，学习者可以很方便模仿和按规程学习，提高学习效率和效果。
三、构筑专业发展平台，凸显后示范作用
通过建设完善的汽车制造与装配技术专业教学资源库，进一步增强兄弟院校的专业合作、专业共建等方面的软实力，提升专业内涵建设。
通过校校联合、校企合作，可以将共性特点与个性需求相结合，引导学生改变学习模式，提升人才培养的针对性。
四、推动校企合作进一步深化，促进学生和社会学习者就业率
随着汽车工业的高速发展，本专业为汽车制造企业培养大量的汽车前市场人才，在资源中深度融合的企业自身文化、案例、视频等学习资源。
使学生和社会学习者能够更早的联接企业的文化。
另外本资源还设立了就业服务模块，及时发布就业信息、公布学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划等内容。
为大学生就业和用人单位招聘提供丰富的招聘信息，提高就业率。
8.推荐单位意见（盖公章）
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