普通话实训专用周总结报告Word下载.docx

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（一）什么是普通话？

普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的

现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。

这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。

（二）普通话水平测试等级标准。

普通话水平测试（PSC：

PUTONGHUASHUIPINGCESHI）是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。

全部测试内容均以口头方式进行。

普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；

一级甲等为最高，三级乙等为最低。

普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。

应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

（三）测试的基本要求和评分办法。

一级（标准的普通话）

一级甲等（测试得分：

97分－100分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等（测试得分：

92分－96.99分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

二级（比较标准的普通话）

二级甲等（测试得分：

87分－91.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音基本

标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误。

词语、语法极少有误。

二级乙等（测试得分：

80分－86.99分之间）朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

三级（一般水平的普通话）

三级甲等（测试得分：

70分－79.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵母发音失误

较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词语、语法有失误。

三级乙等（测试得分：

60分－69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误

多，方音特征突出。

方言语调明显。

词语、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

（四）语音系统

从声韵调系统来看，普通话有声母21个，韵母39个，声调4类。

声母：

下面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。

辅音音素：

破音bpdtgk破擦音zczhchjq擦音fsshrxh鼻音mnng边音l

韵母：

39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。

舌面元音：

前元音i衣u迂e央元音a啊

后元音o喔e婀u乌

舌尖元音：

舌尖前－i（zi资ci疵si韵母）舌尖后－i（zhi知chi吃shi诗ri日韵母）卷舌元音：

er儿

这10个元音在构成音节时有选择性。

舌尖前元音－i只跟zcs拼合构成音节，舌尖后

元音－i和zhchshr拼合构成音节。

e、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。

其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。

辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。

比如，有些地方称“妈妈”为“mma”。

称“你”为“n”，称“五”为“ng”。

普通话中有叹词“喑欠hm”、“哼hng”等纯辅音音节。

这是个别的现象。

复元音和声调复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。

有：

aieiaoouiaieuauoue

iaoiouuaiuei

鼻韵母16个，由元音和鼻辅音n或ng复合而成。

anenangengongianinlangingionguanuenuanguenguanun声调4类

1.阴平念高平调（调值55）。

如：

飞妈书家音乒；

2.阳平念高升调（调值35）。

池河神床笛重；

3.上声念低降升曲折调（调值214）（但在句中多读半上声21，两上声字连读时，前字一般变为阳平）。

马把始可果表；

4.去声念高降调（调值51）。

电灭醉亚进贡。

音素系统和声韵调系统，都可以用来说明汉语的语音结构。

这两套系统可以结合，但不能混淆。

比如：

声母是由辅音充当的，但辅音不等于声母，因为辅音除作声母外，还可以作韵母的一部分－－韵尾。

韵母虽然主要是由元音充当的，但韵母不等于元音，因为韵母里面还有辅音。

（五）学习普通话目的和要求。

1.发音准确是语音学习最基本的要求。

2.正音是指掌握汉字、词语的普通话标准语音，纠正受方言影响产

生的偏离普通话的语音习惯。

3.学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。

4.目的：

提高普通话口头表达能力，在PSC中取得良好成绩。

二：

专用周的进步与收获。

通过本次实训，我了解到北京语音成为普通话的标准音是历史和现实的必然。

以北京语音为标准音，指的是北京音系，即北京话的声、韵、调系统以及它们的配合关系等，这是一个整体上的标准，不包括北京话里的异读和土音成分。

普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。

声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。

辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。

再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通

话语音的音乐性。

此次语音训练主要是纠正我们的地方口音，平翘舌、后鼻音以及“儿化音”等。

推广普通话是加强素质教育的需要。

我国跨世纪教育发展与改革的基本任务是实施素质教育，素质，是知识、能力和良心修养的综合反映。

语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。

著名语言学家吕淑湘先生曾指出“学好语文是学好一切的根本”。

特别是到了今天的信息时代，语言文字规范更是掌握计算机语言的必要前提。

通过这次实训，我体会了这么多，这次实训使我时刻提醒自己注意自己普通话的不足。

经过这一周老师的训练，我也取得很大进步，我一直存在的平翘舌部分得到了很大的纠正，也知道了准确发音。

三：

存在的不足。

在这一周的普通话实训专用周中，我取得了很大的进步，但是我仍存在以下问题：

1.平翘舌容易犯错，并且翘舌度不够。

2.开口度不够，以致发音不饱满。

3.在发后鼻音时容易发过。

4.在发一声和三声时发不到位。

以上问题我会继续纠正练习。

四.对学习以及老师的建议。

虽然一周的普通话训练结束，但是我们仍应该在接下来的日子里继续练习普通话，无时无刻地说普通话，同时我们也希望老师们在教学过程中说普通话。

五.对老师的感谢。

为期一周的普通话实训结束了，各位老师很认真的训练我们，并纠正我们的

发音错误，为我们进行测试，感谢五位老师。

扩展阅读：

《语音实训专用周》总结报告

《语音实训专用周》

朱英蒋南聂红王烽力高茜

二一三年九月语音实训专用周总结报告

◆实训课程内容

◆专用周的收获与感受◆对老师的感谢

实训课程内容

1.语音课程介绍：

（1）了解学习语音的重要性和必要性：

语音是英语学习的第一个阶梯,是语言的基础。

语言的其它两个要素,即语法和词汇都是通过语音得以体现的。

没有语音的学习就没有流畅的表达;

没有语音学习,就没有好的听力理解;

没有语音学习,词汇的大量记忆就会出现障碍。

因此,英语语音在英语学习中起着重要的作用,学好英语语音意义重大。

（2）标准语音语调的要求和准则：

语调是灵魂。

Intonationmeanstheriseandfallofthepitchofthevoiceduringspeech.语调这个部分主要学习了基本语调、音群、语调的功能和用法以及一些长句子的读法等。

英语的基本语调可分为两种，一种是静调，一种是动调。

静调是主要指音调保持在同一高度，没有太多的变化。

动调主要是指音调又一个滑向另一个。

动调可分为高降调、低降调、高升调、低升调、高降升调、低降升调。

一个句子可划分为一个或多个调群，一个调群又由调冠、调头、调身、调核和调尾五个部分组成。

（3）影响英语发音正确的因素以及影视发音和美式发音的区别：

语言学习环境、地方口音、单词发音不准确以及与语调。

（4）熟悉发音器官：

（5）初步认识语音因素。

2.英语元音：

发音响亮，是乐音；

口腔中气流不收阻碍；

是构成音节的主要音。

3.英语辅音：

发音不响亮，是噪音；

口腔中气流受到阻碍；

不是构成音节的主要音。

4清晰英语、语调与节奏:

（1）失去爆破与不完全爆破:

①Plosive+Plosive（爆破音+爆破音）

Eg:

a（c）tivebla（ck）boardboo（k）casepos（t）card②Plosive+Fricative（爆破音+摩擦音）

frien（d）shipfirstol（d）friendsconstan（t）vigilance③Plosive+Affricate（爆破音+破擦音）

whi（t）echalkgrea（t）changesaswee（t）dreamacol（d）drink④Plosive+Nasal（爆破音+鼻音）

goo（d）moringatten（d）meetingsno（t）mineurgen（t）needs⑤Plosive+Lateral（爆破音+舌边音）

（2）升调与降调：

①升调：

1）一般疑问句，正常情况下用升调。

Doyoulikeit?

2）祈使句表示委婉、客气。

Youmustdoit.

3）陈述句用升调含有疑问、不肯定、安慰、不赖烦等。

4）用于特殊疑问句中、语气亲切热情。

Whathaveyougotthere?

5）用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义。

6）总的来说，升调一般表示欢快、活剥、开心、鼓励的意义。

②降调：

1）降调一般用降调一般表示坚定、命令、拒绝和否定等意思。

2）降调一般用于陈述句、特殊疑问句、祈使句（表示命令）、感叹句。

3）连读、重读、弱读以及句子重音的把握。

专用周的收获与感受

以前，我一直以为英语语音只是学习音标的，没什么好学的，但这为期二个星期的语音实训课程实训改变了我的很多看法，我从中学到了很多知识，学习英语口语并不仅仅是音标，还有发音、语调......老师也纠正了很多一直存在的发音错误，比如在辅音中发鼻音时受四川话口音的影响就存在很多问题，并提高了自己的口语！

小学的时候开始就开始就接触了英语，但那时英语课不是主要课程，所以上课时老师也没那么认真，整个小学就知道课本上的那只猴子叫monky,读英语单词也只是乱读；

上初中了，英语成了和数学和语文一样重要的课程，真正接触英语也是这个时候，我们是从一个个单词开始学习的，然后学习最基础的单词，句子，对话，但是初中也没有学习音标，高中也没有学习，但是不知道为什么，可能是因为学习英语久了，以及对英语浓厚的兴趣，无形中掌握了一些单词发音的规律，这让我对单词的记忆更容易了，比如sh、ch、tion和sion的发音。

在这次实训课程中，5个指导老师们分单元音，双元音，辅音，发音技巧来纠正和提到我们的口音，在这些板块中，我掌握得最好的应该算是单元音，但我在辅音上还有待提高，比如破擦音和鼻音，可能是因为是四川话影响了我吧，我会在以后的学习中不断练习，不断纠正。

在发音技巧中，最难得对于我来说是连读，，还有语调，不多经过老师的纠正学习，有很大进步，但仍需加强练习。

在实训的课程中老师教会了我们提高口语最好的方法就是模仿，模仿的关键在精不在多，资料的选择不必很多，关键在于把所选资料每一篇都听熟读透。

我们经常都会感到听力能力不过关，都是由于对手头的精听资料重复遍数不够造成的。

精听的关键在于重复，而跟读模仿要做到惟妙惟肖，就必须进行大量的重复，反复揣摩，耐心细致地朗读，这样我们就把听和说有机地结合在一起，我们的口语和听力都能得到提到。

在课堂上老师也给我们放了一些电影，或者名人演讲片

段让我们进行模仿，还教我们唱英语歌，在课堂上也给了我们很多展示的机会，并及时纠正了我们的发音上存在的口音。

当然光模仿也不行，那就是还要多听，多了解西方国家的一些习惯以及文化环境。

两周的专用周虽然结束了，但在以后的学习中还要不断地复习这方面的知识，加强锻炼，但不仅仅是理论，正如这两周学到的一句英语谚语“Practicemakesperfect”,我们每天还应抽空来练习语音，多听些英语广播，比如VOA、BBC等，看些英语原版电影并模仿其中片段，在课堂上和生活中同学老师多用英语对话交流，等等。

我相信，这样我的英语语音水平会越来越好的。

对老师的感谢

在这两周的语音实训专用周中，每个老师们都很认真负责的教我们，并纠正

我们发音错误。

朱英老师对我们进行了单元音的教学及辅导，聂红老师对我们进行了双元音的教学及辅导，王烽力老师对我们进行了辅音的教学及辅导，蒋南老师对我们进行了发音技巧的教学及辅导，高茜老师则对我们学的所有内容进行的复习与巩固。

虽然语音课程对我们学生来说很枯燥，但是老师们都采用各种有趣的形式来提高我们的积极性，感谢各位老师。

友情提示：

本文中关于《普通话实训专用周总结报告》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，普通话实训专用周总结报告：

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