实验专题.docx
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实验专题
实验专题
1．在“验证凸透镜成像规律”的实验中，实验前应先观察并记下凸透镜的 ．实验时，当固定好凸透镜的位置并调整物距，使它大于透镜的二倍焦距后，要移动 找像．当发现所成的像比较小时，为了获得较大的像，在不改变透镜位置的情况下，可以进行的操作是：
．
2．如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置．
（1）点燃蜡烛后，首先调节 、凸透镜、光屏三者的中心在同一亮度．
（2）如图所示，烛焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，则该凸透镜的焦距是 cm．
（3）改变蜡烛的位置，使其位于5cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、 的实像（填“放大”、“等大”或“缩小”）．照相机的镜头相当于一个 ．若在照毕业像时，要使照片上同学们的像再大一些，摄像师应将照相机的镜头向 （填“靠近”或“远离”）同学们的方向调节．
3．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光具有 作用，该凸透镜的焦距是 cm．
（2）把烛焰放在距凸透镜25cm处时（如同乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 的实像（填写像的性质）； （填投影仪放大镜、照相机）就是利用这一成像规律工作的．如果将蜡烛在乙图的基础上靠近透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 （选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
4．如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整．
（1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物 的关系．
（2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距 cm．
（3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是 m/s．且像的大小 ．
5．小乐和小霞分别探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”，实验装置图分别如图甲和图乙所示：
（1）如图甲所示，小乐在探究“平面镜成像特点”的实验中：
①为探究像与物的大小关系，对选取的两只蜡烛的要求是 ；
②实验中，小乐只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论，这样得出的结论的做法不合理之处是 ．
（2）如图乙所示，小霞在探究“凸透镜成像规律”的实验中：
①当蜡烛到凸透镜的距离为20cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的实像．则该凸透镜的焦距为 cm；
②当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，该成像规律在实际生活中的应用是 （选填：
“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
③当蜡烛到凸透镜的距离为12cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与②中所成像的大小相比 （选填：
“变大”、“变小”或“不变”）；
④当蜡烛到凸透镜的距离为5cm时，为观察凸透镜成像特点，小霞应从图乙中凸透镜的 （选填“左”或“右”）侧进行观察．
（3）对于平面镜成像和凸透镜成像，从成“虚像”和“实像”的角度进行比较可知，平面镜能成 像，凸透镜能成 像．
6．小伟用如图甲所示器材“探究平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：
（1）选取两个完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。
（2）当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，移去蜡烛B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是像。
（3）经过三次实验后，在白纸上记录了像与物对应的位置，如图14乙所示，则下一步应如何处理白纸上的信息，才能得出实验结论。
7．在用焦距为10cm的凸透镜来探究凸透镜成像规律的实验中，小刚将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，如图所示。
（1）当把蜡烛放在光具座上如图所示位置，点燃蜡烛，移动光屏，可在光屏上得到烛焰清晰的倒立的的实像（选填“放大”或“缩小”）。
（2）若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是
（选填“完整的像”、“—半的像”或“无法成像”）。
（3）若把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，当“眼睛”戴上近视眼镜时，烛焰刚好在“视网膜”上成一清晰的像；若取下近视眼镜，则清晰的像会成在“视网膜”的（选填“前面”或“后面”）。
8．小红在做“探究平面镜成像的特点”的实验时进行了如下操作：
将一块玻璃板竖直放在桌面上，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，可以看到A在玻璃板后面的像，取一支没有点燃且与A等长的蜡烛B在玻璃板的后面移动，直到B和A的像完全重合，如右图所示。
在此实验中：
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是：
。
（2）取两支等长的蜡烛目的是：
。
9．如图，两端开口的圆筒内嵌一光学元件，在圆筒左侧中心轴上放一光源S，圆筒右侧中心轴上垂直固定一光屏。
.现左右移动圆筒，当圆筒左端面距离光源为a时，恰好在光屏上成一清晰的像;将圆筒向右水平移动距离b时，光屏上第二次出现清晰像。
则此光学元件是透镜，第二次所成像的性质是（填"放大"、"等大"或"縮小"〉、（填"正立"或"倒立"〕的实像。
10．某同学在探究凸透镜成像规律时，用如图所示的装置在光屏上得到一个清晰的像A，接着他保持蜡烛的位置不变，用另一个焦距为f/的凸透镜代替原来焦距为f的凸透镜并保持透镜的位置不变，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像B，观察实验现象，他发现像B比像A变大了。
⑴根据上述实验可以判断f/与f大小关系是。
⑵在光屏上得到清晰的像B之后，保持透镜的位置不变将光屏向右移动一小段距离，为在光屏上得到清晰的像，蜡烛应向移动。
⑶由实验可知：
当用变焦照相机拍照时，如果想使被拍摄景物的像变大些，应调节相机的焦距变些。
11．小亮同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中，他调好天平按图中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知，量筒中盐水的质量是 g，盐水的密度是 kg/m3．
12．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）若在实验前出现如图1所示的情况，应将杠杆左端的螺母向 （填“左”或“右”）调节，直至杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于 ．
（2）如图2所示，在杠杆左边A处挂四个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样的钩码 个．
（3）如图3所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是 ．
13．如图所示在测量“滑动摩擦力大小”的实验中．
（1）小宇同学的两次实验情况分别如图甲、乙所示．实验时，它应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块在毛巾面上做 直线运动，根据 知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两次使用同一弹簧测力计，甲的示数为4.1N，乙图中弹簧测力计的示数为 N；
（3）小宇发现：
甲、乙实验装置两次测量的实验数据存在较大误差，于是他设计了新的实验装置如图丙所示．请你写出该实验装置相对于甲或乙在减小实验误差上的改进 ．（只要写出一条即可）
14．滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械．甲同学用定滑轮进行了如图所示的算个实验．
（1）甲同学研究的问题是 ．
（2）研究该问题时，弹簧测力计的操作方法可以是 ．（填序号）
①拉着重物保持静止；②匀速向下拉动重物；③随意拉动重物．
15．
（1）甲、乙两组同学在学习了密度知识后，对营养餐中牛奶的密度进行了研究．
①先把天平放在水平桌面上，并将游码移到标尺左端的零刻度线处，法线指针如图1所示，则此时应将平衡螺母向（填：
“左”或“右”）边调节．两组同学实验步骤如下表：
甲组
乙组
1
用天平称出烧杯和牛奶的总质量m1
用天平称出空烧杯质量m1
2
将一部分牛奶倒入量筒中，读出示数V
用天平称出烧杯和牛奶的总质量m2
3
再用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量m2
将牛奶全部倒入量筒中，读出示数V
4
牛奶密度的表达式是：
牛奶的密度ρ=
②甲组测出的牛奶密度表达式是：
．（用实验中测出物理量的字母表示）
③你认为组（填：
“甲”或“乙”）同学的实验方法更好．
（2）小强同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行实验，步骤如下：
先用双面胶把一个100g的砝码固定在50cm长的一块弹性薄钢片上，将钢片的左端固定在桌子的一端；接着缓缓抬起钢片右端，与水平方向成一定夹角；继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角．现象依次如图2甲、乙、丙所示．
①该实验中，是通过观察判断物体对斜面压力的大小．
②斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度的增大而．（填：
“增大”、“减小”或“不变”）
③若继续增大斜面倾斜程度，直到与水平方向垂直，则．
④斜面上的物体对斜面的压力还与什么因素有关？
请你再提一个猜想．
16．小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度．
（1）实验步骤如下：
①将天平放在 桌面上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 调，使横梁平衡；
②用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如图乙所示，则铝块的质量m= g；
③将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如图丙所示）；
④用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面对应的示数（如图丁所示）；
⑤整理器材．
（2）从丙、丁可知：
铝块的体积V= cm3，则铝块的密度ρ= kg/m3；
（3）如果实验步骤顺序改为③④①②⑤，将会导致测出的铝块密度比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）．
17．给你一把钥匙、溢杯、足量的水、天平（带砝码）、细线，请测出钥匙的密度．
（1）主要实验步骤如下：
①用天平测出钥匙的质量m；
②在溢杯中装水，使水面与溢杯相平，测出杯和水的总质量m1；
③用细线拴住钥匙放入水中浸没，溢出部分水；
④ （请补充完整）．
（2）用上述物理量写出钥匙密度的表达式 （已知水的密度为ρ水）．
18．小明选用了如图中的质量约600g的金属皇冠模型，若能测出模型所受重力G模型、模型浸没在水中所受的浮力F浮，且知水的密度水，就可以根据
，求出模型密度
（1）证明式子
成立.
（2）现有足量的水和图中的各种可选的器材，要利用
测出模型的密度，根据实验要求从器材A、B、C、D、E、F中选择实验所必须的器材，并写出测模型密度的实验步骤及所需记录的数据.
a.选择的器材（填代号）：
b.实验步骤及需要记录的数据：
19．地沟油中含有大量对人体有毒、有害的物质。
一些不法商人对其进行简单的脱水、脱杂、脱臭处理后，冒充色拉油在市场上销售，欺骗、伤害市民。
小华想用测密度的方法来鉴别色拉油和地沟油。
首先，他通过网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之间。
然后，他设计了以下步骤进行实验鉴别：
A.将部分样品油倒入量筒中后，测出烧杯和剩余样品油的总质量m；
B.将天平放在水平台面上调平；
C.取适量样品油倒入烧杯，用天平测出烧杯和样品油的总质量M；
D.读出量筒中样品油的体积V；
E.根据测算出的密度，鉴别样品油的品质；
F.利用实验数据，计算出样品油的密度；
（1）（3分）请将上面实验步骤正确排序：
（填字母序号）
（2）（2分）由图示可知，M=克；样品油的体积V=ml。
（3）（3分）若m=23.8克，则样品油的密度
g/cm3。
（4）（2分）小华通过比对测算结果，能否断定样品油是地沟油？
为什么？
小强认为：
比热容也是物质的一种属性，比较不同物质的比热容，同样可以鉴别它们。
于是，他量取质量相等的色拉油和样品油，分别装入A、B两个烧瓶内，将两根阻值相同的电阻丝分别浸入两个烧瓶内，串联后接入电路，如图所示。
（5）（3分）实验中，小强把两根阻值相同的电阻丝串联接入电路，其目的是；取质量相等的色拉油和样品油，其目的是，通过观察，就能比较出它们比热容的大小，并依此鉴别出样品油的品质。
20．阅读短文，回答文后问题
孔明灯
我国汉代曾发明过一种用做军事信号的“孔明灯”，它其实就是一种灯笼．先用很轻的竹篾扎成框架，再用纸糊严，并在下面留口．在灯笼的下面固定一个小碟，在碟内放入燃料．点燃后，当灯笼内的空气被加热到一定温度时，灯笼就能腾空而起．灯笼受到的空气浮力可以用阿基米德原理计算，即F浮=ρ空气gV（本题g取10N/kg）．温度为20℃时，空气密度为1.2kg/m3，下表给出了一些空气密度和温度的对应关系．
温度/℃
90
100
110
120
130
密度/kg·m-3
0.97
0.94
0.91
0.88
0.85
（1）为了更容易起飞，孔明灯所用燃料选择的主要依据是（）
A．质量B．密度C．热值D．比热容
（2）根据表格中的数据，在坐标图中作出空气密度和温度关系的图像．
（3）如图a所示的孔明灯体积大约为0.02m3，环境气温为20℃，则孔明灯受到的空气浮力为N．
（4）上题中孔明灯制作材料和燃料总质量为6g，灯内空气的温度要达到℃，孔明灯才能起飞（忽略燃料质量的变化）．
21．同学们在“测定小灯泡电功率”的实验中，电源用三节新干电池，小灯泡额定电压为2.5V，灯丝电阻阻值约为10Ω．
（1）请用笔画线代替导线，将如图甲的实物电路连接完整．
（2）小明同学正确连接电路闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因是 （写出一种即可）．
（3）小亮同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数为（如图乙所示） V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向 （填“A”或“B”）端移动．
（4）小光同学根据实验数据画出如图丙所示的I﹣U图象，计算出小灯泡的额定功率是 W，请你将小灯泡正常工作时的电流在如图丁的电流表中标出．
（5）根据图象可判断小灯泡的电阻随电压升高逐渐 ，原因是 ．
22．小宇看到张明同学的实验报告，其中下表是张明在测定额定电压为4.5V的小灯泡电阻实验中，得到部分U和I的数据：
实验次数12345
U/V3.03.54.04.55.0
I/A0.240.280.320.340.35
（1）从数据中可知，该小灯泡的额定电流为 A，正常发光时的电阻为 Ω；（结果保留一位小数）
（2）小宇想通过实验验证上述表格中的每一组数据是否正确，于是他设计了如图1所示的电路图，利用了张明同学的实验器材；标有4.5V字样的小灯泡、可在0﹣﹣25Ω范围内调节的滑动变阻器等，但电源上的电压值模糊不清．
①如图2甲是他未完成的实验电路连接，请你用笔画线代替导线将电路连接完整；
②正确连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 的位置，闭合开关后，小宇看到如图2乙所示电流表的示数为 A，电压表示数的示数为 V，他马上用这些读数和滑动变阻器提供的信息算出电源电压为 V；
③继续调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡发出耀眼的白色后突然熄灭，他观察到电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是 ．
（3）小宇想通过这个实验得到与张明完全一致的实验数据，你认为小宇 （填“能”或“不能”）做到．
23．在“伏安法测小灯泡电阻”的实验中：
（1）用笔画线在图甲中将电路实物图连接完整．
（2）连接好电路后，闭合开关，发现无论如何移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不发光，且电流表示数为零，电压表示数为3V，造成这一现象的原因是．
（3）排除故障后，调节滑动变阻器滑片，电流表示数为0.3A时，电压表示数如图乙为V，则此时小灯泡电阻为Ω．接着，要使电压表示数变为2.5V，则变阻器滑片应向端（填：
“左”或“右”）移动．
（4）小明同学在实验中，通过调节滑动变阻器的滑片，得到三组电流、电压的对应值．他发现，同一个灯泡计算出的三组电阻值差异较大，请你分析造成这种现象的原因是：
．
（5）你还能用以上实验装置完成实验．
24．小明在测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率的实验中．
（1）图甲是小明所连接的实验电路，其中存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）实验时调节滑动变阻器，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是（写出一种即可）．
（3）在正常实验过程中，当电压表示数达到额定电压时小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，其示数为A，小灯泡的额定功率为W．
25．
（1）如图A所示是奥斯特实验图，从甲、乙可知：
通电导线周围存在 ；从甲、丙可知：
；
（2）图B所示是探究 现象的实验装置，根据这个现象发明了 ，实现了机械能向电能的转化，使人类社会进入了电气化时代．
26．用标有“3.8V”字样的小灯泡做“测量小灯泡的电阻”实验，连接的部分实验电路如图甲所示．
（1）请用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整；
（2）连接电路时，开关要 ；
（3）电路连接完整后，闭合开关前，滑片应滑到 端（选填“A”或“B”）；
（4）闭合开关，灯泡不发光，电流表无示数；电压表的示数几乎等于电源电压，故障的原因是灯泡 ；
（5）排除故障后，将滑片移到某位置时，电路中电流表的示数如图乙所示，读数为 A，电压表示数为2.5V，此时灯丝的电阻是 Ω；
（6）经多次实验，测得多组电压、电流值，并将数据绘制成如图丙所示的I﹣U图象，由此发现：
灯丝的电阻是变化的，原因是灯丝的电阻受 影响．
27．请按要求把下面实验报告的空格部分补充完整．
实验用“伏安法”测电阻
【实验目的】用“伏安法”测定值电阻．
【实验原理】 （请写出相关公式）．
【实验器材】 、 、电流表、待测电阻、滑动变阻器、开关、导线．
【表格设计】请设计本实验的数据表格．
…
【拓展评估】不同实验进行多次测量的目的不一定相同，如：
测定值电阻时进行多次测量的目的是 ；
探究电阻与哪些因素有关时进行多次测量的目的是 ．
28．如图甲是小明在测定灯泡正常发光时灯丝电阻的实验电路图．已知电源电压恒为6V，灯泡额定电压为3.6V，正常发光时，通过灯泡的电流约为0.32A．
（1）小明选择电流表的量程为0﹣0.6A，电压表的量程应选 V；
（2）请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整．
（3）在图乙中，要使滑动变阻器接入电路的阻值变大，应将滑片P向 （选填“左”或“右”）移动．
（4）正确连接电路后，闭合开关，小明移动滑片P，灯泡正常发光时，发现电压表指针偏转角度很小．根据测量时电表示数超过所用量程的一半可以减少误差的原则，小明在不增减实验器材的情况下，重新设计电路，顺利完成了实验．请在虚线框内画出他重新设计的电路图．
29．小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：
车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．
（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表：
序号铁球质量m/g铁球起始高度h/cm木块撞击后的距离s/cm
11001015
21002026
32002041
①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的 高度释放；
②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较 来反映铁球动能的大小．
③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是 ．
（2）下列实例中与此实验研究方法相同的是
A、推导密度公式
B、认识电流时，用水流进行类比
C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱
（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的 越大，限制车速 ．（填“越大”或“越小”）
30．在“温度计测水的温度”实验中：
（1）实验室常用的温度计是根据 的规律制成的．
（2）使用温度计之前，应观察它的 、 和零刻度线位置．
（3）请指出如图1所示的操作错误之处：
．
（4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图2，应记为 ℃．
31．如图是探究“水的沸腾”的实验装置．当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录．
（1）图甲中温度计的示数为 ℃．图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的 图．
（2）根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示．有图象可知，在当时条件下，水的沸点是 ℃．
（3）水在沸腾过程中，需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”或“不变”或“降低”）．
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”．“白气”是水蒸气遇冷 （填物态变化名称）形成的．
32．如甲图所示的电加热恒温箱，由控制电路和加热电路两部分构成，其中控制电路由U1=6V的电源、电磁继电器（线圈电阻忽略不计）、热敏电阻R1和滑动变阻器R2串联而成．加热电路由U2=220V的电源和R0=48.4Ω的电热丝串联而成．恒温箱内包含了图中虚线框内的电热丝R0和热敏电阻R1．乙图是热敏电阻R1的阻值随温度变化的图象．当控制电路中的电流达到0.05A时，衔铁被吸下来，触点处断开，加热电路停止工作，当控制电路中的电流小于0.05A时，衔铁被弹回，触点处接通，加热电路正常工作，根据以上信息回答下列问题：
（1）当恒温箱中温度保持在60℃时，在乙图中读出对应的热敏电阻的阻值为多大？
（2）加热电路正常工作1min，电热丝R0产生的电热是多少？
（3）通过调节控制电路中滑动变阻器R2接入电路的电阻，就能调节恒温箱中需要设定的不同温度．如果滑动变阻器R2的最大电阻为90Ω，该恒温箱能够设定的温度范围是多少？
参考答案
【答案】焦距；光屏；将发光体（烛焰）向靠近凸透镜方向移动，同时将光屏向远离透镜方向移动
【解析】解：
在实验前需要记下凸透镜的焦距．
固定凸透镜的位置后，使物距大于二倍焦距，此时不能再移动凸透镜，否则物距就会改变，所以要移动光屏找像．
当发现所成的像比较小时，为了获得较大的像，应该减小物距，不改变透镜位置，所以要将蜡烛靠近凸透镜，此时像距要增大，光屏要远离凸透镜
2．
（1）烛焰
（2）10（3）缩小；凸透镜；靠近
【解析】解：
（1）实验前，首先应调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在同一高度．这样烛焰的像才可以成在光屏的中央．
故答案为：
烛焰．
（2）当物距为20cm时，成等大的倒立的实像，所以2f=20cm，则f=10cm．
故答案为：
10．
（3）当蜡烛的位置，使其位于5cm刻度线处，即u＞2f时，由凸透镜成像规律可知，成倒立缩小的实像．
照相机的镜头相当于一个凸透镜．若在照毕业像时，要使照片上同学们的像再大一些，
根据凸透镜成像的规律和成实像时，物距变小，像距变大，像变大，可知，摄像师应将照相机的镜头向靠近同学们的方向调节
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