《送礼物》中班教案文档格式.docx
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（2）读了课文你知道了什么?
（生各抒己见）
3.整体把握，试填表格
[充分发挥学生的主体作用，鼓励合作学习，相互启发，分享学习心得，整体感知课文。
4.提出问题，合作解决
⑴默读课文，在不理解的地方做上记号。
⑵分小组合作解决，筛选出难解之疑。
⑶小组汇报。
形式为：
用什么方法解决了哪些疑问，未能解决的问题是什么?
例如：
生：
我们小组解决了博大的意思，用的是换词的方法——广大。
滋润是什么意思没有解决。
[“疑”是思的开始。
浅显易解之疑在深入理解课文之前交由学生自行解决，有利于调动学生的积极性。
（三）品读想象，体会发现
1、品读想象
⑴你对哪段最有感受，就练习有感情的朗读，和同学交流相似的体验。
⑵师：
小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断滋润着幼小的心田。
每一件礼物都蕴涵着家长对你殷切的期望。
请你展开想像：
“我”的爷爷奶奶爸爸妈妈在送礼物时，会对我说些什么。
⑶演一演。
[引导学生从不同人物的语言，动作，神态等方面演起]
⑷让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。
⑸觉得家人对你还会期待些什么?
2、体会发现
（1）师：
每个自然段都分了四行来写，我们试着分行读，看看你有什么发现?
师读第一行，男同学读第二行，女同学读第三行，集体读第四行。
（2）读后交流发现了什么?
[引导学生体会文本的写作方法，为下面的仿写提供了坚实的基础]
（四）、仿写诗歌，学习运用
师：
让我们仿照课文1—4自然段的样子，也来作一段诗好吗?
（1）我们先来回忆回忆收到过的礼物，想想有什么感受记录下来。
（2）学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
（3）以选择有感情朗读或工整抄写并配图展示等方法交流。
（六）、诵读回味，表达情感
1、有感情地朗读这首诗，可以一人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读，还可以边诵读边加上动作。
2、有条件的同学可以合作诵读自己编写的诗。
（七）、学习生字
出示生字，组词开火车读。
1、出示左右结构的字，比较“礼、懂、博、精、托、绵、润”和“断”的不同。
[学习左右结构的字偏旁在哪，哪部分就写窄一些。
2、学生练写，写后互评。
六、案例点评
在一节课内，要让学生尽快走进文本，从整体上把握教材，了解课文内容。
本节课注重激发学生的学习兴趣，以“礼物”开头，从学生的熟悉生活切入，有效地调动了学生的积累，激发了学习热情。
教师采用多种形式的读书方式，师生合作读、男女生读、默读等，从练笔的需要入手，研究文本的语言和特点，给学生提供了学习的范本。
《送礼物》中班教案2
【活动目标】
1、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
（重点）
2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
（难点）
3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
【活动准备】
1、课前已听过三只猴子的故事。
2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
【活动过程】
一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察。
小朋友们看看谁来了？
（猴子）
有几只猴子呀？
（三只）
这三只猴子有什么不同？
（引导幼儿说出大、中、小）
总结：
这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1、这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！
（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？
2、总结：
对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？
3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4、你们同意她的排法吗？
三、说一说礼物、数一数礼物。
1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？
（事先将礼物放在小椅子下面）
你拿的是什么礼物？
幼：
皮球、苹果、香蕉…
请你们数一数自己的礼物有几个？
三个
3、这三件东西一样大小吗？
不一样
不一样在哪里？
不大不小的我们可以说什么？
教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；
把大的礼物举起来；
把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4、师：
哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？
我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？
5、总结：
原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。
接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？
大的送谁？
不大不小（中）的又送谁？
最小的又该送给谁？
好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！
四、分组给其他小动物送礼物。
1、在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？
2、幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送最合适。
五、师生共同检查礼物是否送正确。
1、请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。
引导幼儿大胆地表达“我把____送给____”。
2、什么大苹果要送给大____？
幼儿自由讲述。
进一步巩固对物品的匹配。
小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！
那我们怎么说呀？
（不用谢！
好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！
《送礼物》中班教案3
活动目标：
1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。
2、了解“重阳节”的由来。
3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、VCD光盘“常回家看看”。
2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。
3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。
4、幼儿人手一份自制礼物。
活动过程：
1、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”。
谈话：
（1）刚才你看到的是什么？
（引起孩子们的情感共鸣）
（2）片中表现的是什么内容？
（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）
（3）引出老人节：
我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历九月九日）就是老人节。
2、介绍重阳节的来历：
（1）老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。
当时据说这样可以避邪。
因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。
打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。
（2）播放课件：
古诗《九月九日忆山东兄弟》。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”让幼儿领略诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。
（3）教师讲述：
在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。
（4）观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。
教师讲述：
“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。
（5）引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？
（扭秧歌、打腰鼓等等）
3、幼儿包扎礼物。
（1）在重阳节，你是如何做的？
（给老人送礼物等）
（2）幼儿包扎糖果：
把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。
4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。
活动延伸：
鼓励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊；
和爷爷奶奶一起去登高；
听爷爷奶奶讲过去的故事；
和爷爷奶奶讲句心里话；
帮爷爷奶奶做件开心的事。
附：
儿歌《礼物歌》。
亲爱的爷爷奶奶，节日快乐！
送你苹果，平平安安；
送你桔子，吉祥如意；
送你糖果，甜甜蜜蜜；
送你甜糕，高高兴兴；
送你花生，健康长寿。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《送礼物》中班教案4
设计意图：
《3—6岁儿童成长发展指南》健康领域动作发展目标中指出，4—5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。
爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。
手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本掌握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性发展不尽相同，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。
《纲要》中指出"
要在生活、学习游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任意识。
"
活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在游戏过程中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。
使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。
1、掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。
2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。
3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
1、小蚂蚁头饰若干、礼物若干。
2、椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。
3、创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作"
蚂蚁奶奶"
。
一．幼儿随音乐进场，跟随老师做热身运动。
今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧！
二．创设情景，引导幼儿学习基本技能——手脚着地屈膝爬。
1、引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。
小蚂蚁是怎样走路的？
2、教师小结，激发幼儿继续游戏的欲望。
三．幼儿自主探索合作游戏
1、介绍泥石流，为下一环节做铺垫。
2、观察预设的材料，自由讨论、探索怎样铺路。
蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧！
我们一起找找看什么可以用来修路。
3、检测道路，尝试爬过障碍物。
四．手脚着地屈膝爬行练习。
播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。
五、放松运动，活动结束。
我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧！
幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动结束。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
《送礼物》中班教案5
目的：
1、学习不同的开启方法。
2、能用不同的方法打开各种盒子和袋子。
准备：
卡片、信封、动物头、数卡、密封袋、瓶子、盒子、拉链袋等各种装实物的物品。
玩具水果、鱼、萝卜、蘑菇等各种食物
过程：
1.送信
（1）今天,小动物的朋友从远处寄来了一封信,信里有礼物，请小朋友帮他们打开,请小朋友想想办法,打开后看看该送给哪个小动物。
（2）引导幼儿去打开信件。
（3）巡回指导，启发幼儿把信送到相应的小动物家里。
2．打开找一找
（1）盒子、瓶子里有很多小动物爱吃的食物，请小朋友打开，看看有什么办法把他们拿出来？
（2）引导幼儿讨论拿出这些食物的办法。
（3）幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。
（4）启发幼儿用语言表达自己的操作过程。
3．尝一尝
（1）小动物请你们吃东西，请小朋友打开尝一尝。
（2）试试用工具帮助打开食物。
《送礼物》中班教案6
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、丰富相关词汇。
1、布置好的动物超市，
2、手偶小猴子。
3、实物：
一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：
“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？
”笔，多少？
一支笔
②“这是什么？
”书，多少？
两本书
③“这是什么？
”彩笔，多少？
一盒彩笔
指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：
这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
（1）如：
三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
（2）请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”
（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
（1）分角色：
八个幼儿伴演收银员，两个一组。
四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。
（2）要求：
幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：
“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等
（3）小结：
今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。
（四）延伸活动：
小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。
活动反思：
激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。
同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。
培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
《送礼物》中班教案7
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】
重点：
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
难点：
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
1、教具：
实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
2、学具：
4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
一、集体活动
1、复习3、4、5、6、7的数字：
玩认读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。
提问：
黑板上有什么？
它们各有几个？
我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（边操作边讲）提问：
放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？
谁来给它们送数字朋友？
4、集体游戏：
找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；
第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
三、活动评价
1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结。
3、复习游戏：
找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《送礼物》中班教案8
1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。
2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的快乐。
多媒体图片、录音、礼物、黑板等。
一、师幼有节奏的问候。
小朋友，你们好！
徐老师，你好！
二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。
1.整首欣赏。
今天我给你们带来一段音乐，请你们仔细地听，这段音乐听上去有什么感觉？
2.分段欣赏。
（1）游戏：
我跳你数。
引导幼儿观察动作，并点数各个动作的次数。
（2）游戏：
超级变变变。
幼儿跟随音乐表现快节奏动作。
（3）区别快慢。
引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。
三、游戏：
送礼物。
这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？
（教师边讲述故事边画图谱）
1.观看花仙子送礼物。
2.幼儿送礼物。
3.反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。
《送礼物》中班教案9
中班教案《企鹅送礼物》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据自己的经验续编故事，能理解故事内容，大胆讲述自己对故事的理解，体验续编故事的成功感，快来看看幼儿园中班《企鹅送礼物》含反思教案吧。
1、能理解故事内容，大胆讲述自己对故事的理解。
2、启发幼儿根据自己的经验续编故事。
3、体验续编故事的成功感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
课件《企鹅送礼物》
1、激发兴趣
（点开企鹅）这是谁呀？
企鹅今天特别高兴，因为他收到了一份北方朋友的礼物，是谁送的呢？
（点击小熊）哦，原来是小熊。
—师：
企鹅特别感动，它也想给小熊送一件礼物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
面包、蛋糕、书、、、、、
是吗，有可能哦。
（幼儿猜，老师不给肯定或否定）
2，听故事第一遍。
—那我们一起来看看，它究竟送的是什么？
—听故事第一遍提问：
企鹅为小熊准备了什么礼物？
企鹅为小熊准备了冰块。
为什么要送这件礼物/礼物？
因为小熊那里是夏天，它想让小熊感觉更凉快。
礼物送到了小熊手里吗？
没有，它融化了。
3，听故事第二遍
企鹅为小熊精心准备的礼物，小熊却什么也没有收到，企鹅心里会感觉怎么样？
（很难过）
谁来帮助企鹅想想它应该怎么来把冰送给企鹅呢？
放在冰霜里/放在水里、、、、、
—真是一个好办法，那我们一起把这个故事讲完整，好吗？
—企鹅又包了一块冰，并把它放进了冰霜里，然后带着这份礼物去看小熊熊大火了，它坐在轮船上过了一天又一天，走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡，小熊打开礼物一看，哇，好大的冰块，小熊连忙高兴地感谢了企鹅。
4，创编故事。
（1）—大块的冰给小熊的夏天送来丝丝的凉意，那小朋友你觉得小熊还可以送什么礼物给小熊，让它度过一个炎热的夏天呢？
跟你旁边的小朋友说说，然后来告诉我们，好吗？
（2）引导幼儿说出自己认为还好的礼物并说明理由。
比如：
电风扇（可以给人带来凉快的风，使人凉快起来）
裙子（穿上[裙子可以让人更凉快]
冰棒（吃着可以让人更凉快，心里感觉凉丝丝的）
（3）展示几样备带的实物，（游泳圈、扇子等）
（4）引导幼儿把它们编进故事里去送给小熊。
强调几个典型句子，如：
一天又一天，很长很长的路，好不容易等。
扇子：
企鹅住在最冷的地方，南极。
有一天，它收到了来自小熊的礼物，它高兴极了，所以它也想送个礼物给小熊，该送什么呢？
它想了很长时间。
终于想出了一个好注意。
于是它带着礼物出发了，它先是走了一些路，接着乘轮船，走了一天又一天，走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡。
小熊打开礼物一看，发现是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高兴地说道：
真凉快啊呀，真凉快啊呀。
并真诚地感谢了企鹅。
游泳圈：
小熊打开礼物一看，发现是一个游泳圈，它马上带领小熊去游泳。
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