课题结题鉴定书教学文稿.docx

课题结题鉴定书教学文稿.docx

《课题结题鉴定书教学文稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题结题鉴定书教学文稿.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

课题结题鉴定书教学文稿

课题结题鉴定书

淮阳县基础教育教学研究课题

结题鉴定书

学科分类

课题名称

立项编号

课题主持人

所在单位

联系电话　

主要成员

成果形式结业报告论文

完成日期

结题课题名称

小学课外阅读兴趣的研究

预期成果形式

结题报告论文

最终成果形式

结题报告论文

计划完成时间

2017年6月25日

实际完成时间

2017年6月25日

申请结题时间

2017年7月2日

结项种类

A．正常B．提前C．延期

项目主持人及课题组主要成员简况

项目负责人

姓名

性别

男

民族

汉

出生日期

所在单位

行政职务

专业职称

级

研究专长

小学语文

学历

学位

通讯地址

邮政编码

联系电话

1

E-mail

课

题组

主

要

成

员

姓名

单位

职称

承担任务

撰写报告

收集资料、个案分析

收集资料、个案分析

撰写实验报告

个案分析

注：

课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。

课题研究情况及主要成果

（如本页不够用，可另附纸）

课题组按照《小学生课外阅读兴趣的研究》开题报告计划要求，通过一年多的不懈努力，基本完成了预定目标，实验取得了明显成效。

现在总结如下：

一、课题研究的主要目和意义

小学生正处于学语言长知识的黄金时期，他们通过自主的阅读活动，除了吸纳语言文字所负载的文化思想，科学等领域的大量信息外，也要对这些信息进行一定的思维加工，另外，还要学习阅读材料中典范的语言模式，积累各种各样的语言素材，从中获取表达的经验。

引导学生带着这样的任务去读书，他们就有了明确的猎取对象。

因此，我在推荐课外阅读书目时着眼于学生整体语文素质的发展，对学生课外阅读数目作恰当的调控，给学生灌输读百家书，酿百家蜜的思想，使学生跳出功利性阅读的认识误区，和“以作文为主”的狭窄读书范围，要广读博览。

课外阅读的指导过程是学生在教师的指导下逐步形成自读能力的习惯的过程。

二、课题研究内容

1、调查研讨小学生缺乏阅读兴趣的原因。

2、研讨如何培养小学生阅读兴趣的方法。

3、研讨如何教给学生好的读书方法。

4、探讨开展哪些丰富多彩的活动可以加强学生的阅读学习。

5、研究要让学生知道读什么、怎样读、怎样评价、如何反馈的问题等。

三、课题研究主要成果

（一）、学生的思想变化

1、激发学生的阅读兴趣，点燃学生对课外阅读的渴望，营造好的教育教学氛围。

2、学会自主选择阅读，在感受到读书的乐趣的基础上学会多种读书方法。

3、大量的课外阅读，对于学生的阅读水平、语文能力、个性的发展乃至认知思维水平都得到了提高。

4、通过阅读开阔了学生的视野，增加了知识信息量，丰富了学生的精神世界，提高了学生的审美观，提高学生的语文素养和综合素养。

（二）家长的思想变化

通过开展亲子阅读活动，多数家长对学生课外阅读的态度发生了根本变化，学生家长为孩子购买书籍、征订报刊比例明显上升，有些家长还坚持与孩子一起阅读，交流阅读感受。

由于家长的支持，对净化环境、和谐关系、构建书香校园起到了积极的促进作用。

（三）、教师的职业变化

课题组经过一年多课题研究，我们对课外阅读有了更多更深的了解，

促进了我们自身的学习，提高我们的教育教学水平和自身的素质；在指导

学生课外阅读的过程中，摸索出行之有效的课外阅读习惯养成的指导方法。

（四）、促进了学校图书资源的建设，让阅读生活化，做到了“以点带面”，带动家庭、学校，社会等对学生阅读学习的高度关注。

让学生学会阅读，喜欢阅读，以书为伴，以书为友，终身学习。

（五）、文本成果

1、进行了《小学生课外阅读情况》调查问卷。

2、撰写《小学生课外阅读兴趣研究》的开题报告、中期报告、结题报告。

3、围绕课题研究教师发表、获奖论文。

4、课外阅读方法指导教学的案例、活动设计方案等。

5、学生课外阅读的读书笔记。

6、指导学生竞赛获奖证书。

7、举办丰富多彩的活动照片。

四、困惑与反思

在深入开展课外阅读活动中，我们取得了一定的成效，获得了一些喜悦，但也暴露出一些问题，存在不少困惑：

1、我校留守学生较多，读书氛围较为淡薄，托管家长的课外阅读意识不够强。

如何创设良好的课外阅读社会环境是我们必须解决的一大难题，

而且单靠学校教师的力量是难以解决的，所以应该把阅读社会化。

2、小学课外阅读实践活动的独特性使学生的阅读活动受教师的直接影响更大，教师“潜移默化”的作用更明显，因此，语文教师的改革意识、阅读品位、兴趣爱好、自身的语文素养等诸多因素也影响着方案的实施效果。

在课外阅读实践活动的指导中，如何让更多教师也投入到书香中去，也是一个需要进一步去研究的问题。

3、在课外阅读实践活动中，学生的个体差异、个性差异表现得更为明显。

如何照顾不同层次的学生的发展，使他们都能在阅读活动中最大限度地受益，也是困扰我们的一个难题，需要我们在教学实践中作更加深入的思考。

4、网络世界纷繁复杂，里面既有宝藏，也有垃圾。

教会学生利用网络查找资料后，如何避免学生接触不良文化，还需学校、家庭和全社会的共同努力。

5、如何处理好学业负担和阅读时间上的矛盾还是一个待解决的问题。

今后，我们将继续研究和探索，进一步完善课题所取得的成果。

课题主持人所在单位意见：

（盖章）

年月日

乡镇中心校初审鉴定意见：

（盖章）

年月日

专家鉴定意见

鉴定专家小组负责人（签章）

年月日

淮阳县基础教研室意见

　　　　　　　　　　　　　　　（盖章）

年月日