牛津译林版高中英语必修1高考同步练习Unit 3 Looking goodfeeling good周末自主测评三 译林版必修1Word文档格式.docx

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“已经有很多来宾了吗？

”“没有，事实上，你是第一个。

”asamatteroffact“事实上”。

bytheway“顺便说，顺便问一下”；

asawhole“总体上”；

inotherwords“换句话说”。

B

3.It'

squite　　　　ofbeginnerstoforgettouseanarticlebeforeanoun.

A.ordinaryB.usual

C.regularD.typical

It'

stypicalofsomething/somebodytodo...“做某事是某人（某物）最典型的特征”。

D

4.—Youshouldhavediscouragedhimfromgivingupregisteringforthisyear'

suniversityentranceexamination.

—　　　　，buthedidn'

tlisten.

A.SodidIB.Idid

C.SoshouldID.Ihaddone

考查倒装结构的“so＋助动词＋主语”与承认某一事实的结构“（so）sb.＋助动词”的辨析。

Idid＝Ididdiscouragehim...。

5.（2010·

山东济南统考）The　　　　ofsurfingtheInternetishowyoucantellwhethertheinformationistrueornot.

A.abilityB.competition

C.challengeD.knowledge

考查名词辨析。

上网存在的难题是你怎样才能判定出信息的真假。

A项“能力”；

B项“竞赛”；

C项“挑战，难题”；

D项“知识”。

从表语从句howyoucantellwhethertheinformationistrueornot可得出答案。

C

6.（2010·

长沙一中统考）Hewasn'

tmadepresidentoftheboardofdirectors，　　　　notverypopularwithallitsmembers.

A.tobeconsideredB.beingconsidered

C.consideringD.havingconsidered

他未被任命为董事会主席，因为人们认为他不太受成员欢迎。

因为句子的主语与非谓语动词是动宾关系，应用现在分词被动式作原因状语。

C、D项为主动形式，不定式结构表示将来的动作，与题意不符。

7.　　　　isexpected，accordingtotheonlinesurvey，isthatpricesofhouseswon'

tgoupanymore.

A.AsB.It

C.WhatD.Which

第一个逗号后面的内容是插入语，插入语后面是isthat...，整个句子就缺少了主语而不是非限制性定语。

what在这里引导主语从句。

8.Howcanyouexpecttolearnanything　　　　youneverlisteninclass？

A.whenB.as

C.unlessD.because

既然你课上从不听讲，你怎么期望学到东西呢？

when“既然”。

9.Thegirlisseriouslyill，otherwiseshe　　　　workinginsteadofstayinginbedalldaylong.

A.isstillB.willstillbe

C.wouldstillbeD.hasstillbeen

注意关键词otherwise（否则）。

除此之外还有without，butfor等，常用于虚拟语气中。

10.（2009·

全国卷Ⅰ）Itriedphoningheroffice，butIcouldn'

t　　　　.

A.getalongB.geton

C.gettoD.getthrough

考查动词词组。

我试着给她办公室打电话，但是没有打通。

getalong“相处融洽，进展”；

geton“继续，进行，上车”；

getto“到达，开始”；

getthrough“穿过，通过，完成，打通（电话）”。

故选D项。

11.（2010·

湖北重点中学统考）Shefelt　　　　ofhavingaskedsuchasillyquestionwhentheaudiencecouldn'

thelplaughing.

A.guiltyB.crazy

C.tiredD.ashamed

考查形容词辨析。

她问了这么愚蠢的问题，观众都忍不住笑了，她感到很羞愧。

ashamed“羞愧的”。

A项“内疚的”；

B项“狂热的”；

C项“疲倦的”，都不符合句意。

12.（2010·

江西南昌统考）Surelyitdoesn'

tmatterwherethestudentassociationsgettheirmoneyfrom；

what　　　　iswhattheydowithit.

A.countsB.applies

C.stressesD.functions

考查动词辨析。

itdoesn'

tmatter暗示与后面形成对比，whatcountsis...意为“重要的是……”。

13.Itwasnotjustthesizeofthepartylastnight　　　　madeitunique，but　　　　itmeanttoourcompany.

A.that；

thatB.what；

that

C.what；

whatD.that；

what

考查强调句和连词。

不是昨晚盛会的规模而是它对我们公司的重大意义使得它非常独特。

not...but...“不是……而是……”，连接两个主语；

that与句首的itwas构成强调句型。

14.（2009·

福州月考）—It'

smanyyearssinceIsawyoulast；

I　　　　youatall.

—Iwouldn'

thave，either，ifsomeone　　　　youbythename.

A.didn'

trecognize；

hadn'

tcalled

B.didn'

didn'

tcall

C.haven'

trecognized；

D.recognized；

hadcalled

根据语境第一个空应用一般过去时。

第二空为虚拟语气，与过去事实相反，显然用过去完成时。

15.（2009·

南通一调）—Mrs.Smith，pleaseteachmehowtodrawonthecomputertoday.

—Oh，no.　　　　.Youhavetogetfamiliarwiththekeyboardfirst.

A.Itisnevertoooldtolearn

B.Thinktwicebeforeyoudo

C.Learntowalkbeforeyourun

D.Onetodayisworthtwotomorrows

考查谚语在语境中的使用。

A项意思是“活到老学到老”；

B项意思是“三思而后行”；

C项意思是“先学走，再学跑”，即循序渐进，不要操之过急；

D项意思是“一个今天胜似两个明天”。

根据题意可知，C项符合语意，即不要操之过急，要先熟悉键盘再学别的。

Ⅱ.完形填空

（2010·

合肥168中学统考）Aneightyearoldchildheardherparentstalkingaboutherlittlebrother.Allsheknewwasthathewasverysickandtheyhadnomoneyleft.Whensheheardherdaddysaytoher　1　motherwithwhispereddesperation（绝望），“　2　amiracle（奇迹）cansavehimnow”，thelittlegirlwenttoherbedroomandtookoutherpiggybank.She　3　allthechangeoutonthefloorandcounteditcarefully.Thenshe　4　herwaysixblockstothelocaldrugstore（药店）.

“Andwhatdoyouwant？

”askedthechemist.

“It'

s　5　mylittlebrother，”thegirlansweredback.“He'

sreally，reallysickandIwanttobuya　6　.HisnameisAndrewandhehassomething　7　growinginsidehisheadandmydaddysaysonlyamiraclecansavehim.”

“Wedon'

t　8　miracleshere，child.I'

msorry，”thechemistsaid，smiling　9　atthelittlegirl.

Intheshopwasa　10　customer.Hestoppeddownandaskedthelittlegirl.“Whatkindofmiracledoesyourbrother　11　？

”

“Idon'

tknow，”shereplied.“He'

sreallysickandmommysaysheneeds　12　.Butmydaddycan'

tpayforit，soIhavebroughtmy　13　.”

“Howmuchdoyouhave？

”askedtheman.

“Onedollarandelevencents，　14　Icantryandgetsomemore，”sheansweredquietly.

“Well，whatacoincidence（巧合），”smiledtheman.“Adollarandelevencents—the　15　priceofamiracleforlittlebrothers.　16　metowhereyoulive.Iwanttoseeyourbrotherand　17　yourparents.”

ThatwelldressedmanwasDr.CarltonArmstrong，asurgeon（外科医生）.Theoperationwascompletedwithout　18　anditwasn'

tlongbeforeAndrewwas　19　againanddoingwell.

Thelittlegirlwashappy.Sheknewexactlyhowmuchthemiraclecost...onedollarandelevencents...plusthe　20　ofalittlechild.

语篇解读：

本文是记叙文。

小女孩的弟弟得了重病，家里的钱也花光了，只有奇迹才能救他的命。

小女孩就把自己积攒的零花钱拿出来——1美元11分，竟然买来奇迹救了弟弟的命。

1.A.tearfulB.hopeful

C.helplessD.kind

看到儿子病重，家里又花光了钱，因此母亲伤心，选“眼含泪水的”符合逻辑。

2.A.SimplyB.Just

C.OnlyD.Morethan

下文有提示，只有出现奇迹才能救孩子的命。

此处是“只有”，而不是“仅仅”，故不选A或B。

3.A.drewB.pulled

C.putD.poured

从储蓄罐里把零花钱“倾倒”出来符合语境。

4.A.followedB.made

C.tookD.found

makeone'

swayto...“向……走去”。

5.A.toB.as

C.forD.on

此处表示“目的”或“对象”，故用介词for。

6.A.hopeB.doctor

C.favorD.miracle

前后文都有提示，小孩用自己的零花钱去买“奇迹”，符合小孩的性格特点。

7.A.badB.small

C.extraD.impossible

弟弟病重，因此是头里长了“坏的”东西。

extra“额外的”，不符合小孩的语言特点和认知水平。

8.A.haveB.offer

C.sellD.store

药店里是“卖”药，而不是卖“奇迹”。

9.A.gentlyB.sadly

C.strangelyD.coldly

药剂师已经了解了小女孩弟弟的情况，但不能帮助小女孩，因此“伤心地”微笑。

10.A.welldressedB.kindhearted

C.wellbehavedD.goodlooking

倒数第二段有提示。

11.A.haveB.need

C.careD.like

这位顾客不明白小女孩的弟弟需要什么样的奇迹。

12.A.adoctorB.asurgeon

C.anoperationD.akindness

后面有提示，前面也出现了小女孩的弟弟头中长了“坏”东西的信息，因此小女孩知道需要“手术”才能救弟弟的命。

A项“医生”太笼统；

B项“外科医生”，概念太专业，超出了小女孩的认知水平。

13.A.savingsB.wishes

C.ideasD.suggestions

从后面这位顾客问小女孩有多少钱，可得出答案，小女孩告诉对方把自己所有的“积蓄”都带来了。

14.A.sinceB.as

C.afterD.but

前后应该是转折关系。

15.A.sameB.exact

C.properD.necessary

此处这位顾客了解了小女孩的用意，故幽默地说：

1美元11分钱“正好”是买一个奇迹的钱，说明这位顾客决定帮助小女孩的弟弟。

16.A.ShowB.Help

C.TakeD.Follow

这位顾客要到小女孩家里去，因此让小女孩“带”他去，其他的都不符合逻辑。

17.A.helpB.encourage

C.persuadeD.meet

这位顾客要去“见见”小女孩的父母，以便进一步了解情况。

18.A.difficultyB.delay

C.chargeD.result

说明Dr.CarltonArmstrong富有爱心，无偿地为小女孩的弟弟做了手术，因此是没有收费。

其他选项不合题意。

19.A.happyB.well

C.strongD.home

小女孩的弟弟不久就回了家痊愈了，注意此选项与后面doingwell的并列关系，其他三个选项与doingwell在意义上重复。

20.A.clevernessB.faith

C.courageD.devotion

用1美元11分钱买来奇迹，外加小女孩的“信念”，其他的不合题意。

Ⅲ.阅读理解

Whenitcomestofriends，Idesirethosewhowillsharemyhappiness，whopossesswingsoftheirownandwhowillflywithme.Iseekfriendswhosequalitiesilluminate（照亮）meandtrainmeupforlove.ItisforthesepeoplethatIreservetheglowinghours，toogoodnottoshare.

WhenIwasintheeighthgrade，Ihadafriend.Wewereshyand“tooserious”aboutourstudieswhenitwasbecomingfashionablewithourclassmatestolearnacceptablesocialbehaviors.Wesaidlittleatschool，butshewouldcometomyhouseandwewouldsitdownwithpencilsandpaper，andoneofuswouldsay：

“Let'

sstartwithatrainwhistletoday.”Wewouldsitquietlytogetherandwriteseparatepoemsorstoriesthatgrewoutofatrainwhistle.Thenwewouldreadthemaloud.Attheendofthatschoolyear，we，too，werechangingintosocialcreaturesandthestoriesandpoemsstopped.

WhenIlivedforatimeinLondon，Ihadafriend.Hewasindespair（失望）andIwasindespair.Butourfriendshipwasbasedontheideaineachofusthatwewouldbesorrylaterifwedidnotexplorethisgreatcitybecausewehadfeltbadatthetime.WemeteverySundayforfiveweeksandfoundmanyexcellentthings.Wewalkeduntilourdespairsdisappearedandthenweparted.WegaveLondontoeachother.

ForalmostfouryearsIhavehadremarkablefriendwhoseimaginationilluminatesmine.Wewritelonglettersinwhichweoftendiscoverourstrangestselves.Eachofusappears，sometimesinafunnyway，intheother'

sdreams.SheandIagreethat，atcertaintimes，weseemtobepartsofthesamemind.Inmymostinterestingmoments，Ioftenthink：

“Yes，Imusttell...”Wehavenevermet.

ItissuchcomfortingcompanionsIwishtokeep.Onebrighthourwiththeirkindisworthmoretomethanthelifetimeservicesofapsychologist（心理学家），whowillonlyfillupthehealing（愈合的）silencenecessarytothosedarkestmomentsinwhichIwouldratherbemyownbestfriend.

本文的话题是“朋友”，介绍作者在人生道路上遇到的几个朋友，他们一起写诗作文，一起探讨生活，作者最后发出感慨：

在人生的道路上希望有好朋友做伴。

1.Intheeighthgrade，whattheauthordidbeforedevelopingpropersocialbehaviorwasto　　　　.

A.becomeseriousaboutherstudy

B.gotoherfriend'

shouseregularly

C.learnfromherclassmatesatschool

D.sharepoemsandstorieswithherfriend

考查细节理解。

第二段说，作者读八年级时有个好朋友，她们在学校都少言寡语