一次回风式冬季空气处理过程Word文件下载.docx

一次回风式冬季空气处理过程Word文件下载.docx

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"医生服务要求@#@门诊医生服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向他们问好；@#@@#@3、在沟通过程中，医生应将病人的病情告知清楚，须将病人在医院所发生的费用明确告知；@#@并向病人交代所做检查或治疗的目的和意义；@#@@#@4、在给病人检查前，医生要在病人面洗手，同时更换过一次性检查单，并提醒病人检查时可能出现的不适；@#@@#@5、医生在与病人沟通病情或检查时要很好地保护了病人的隐私；@#@@#@6、在给病人提供治疗方案前，医生须让宾客或家属一起参入治疗方案的确定；@#@@#@7、病人如须手术时，医生须告知病人所需手术的术前准备和术后注意事项内容；@#@@#@8、在病人准备离院时，医生须给病人留有自己的名片或手机号码，并告知病人有需要时及时与她联系，并向病人告知下一次复诊的具体时间；@#@@#@9、医生须向病人做好卫生宣教及疾病期间饮食注意的问题。

@#@@#@ @#@@#@客服部工作人员服务要求@#@1、提前到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向他们问好；@#@@#@3、精神饱满、热情礼貌地接待每一个病人；@#@@#@4、正确记录病人的一般信息，如姓名、年龄、性别、联系方式、家庭住址等；@#@@#@5、对我院的各种活动内容能向每一位病人做好详尽的解释；@#@@#@6、对我院的基本情况如专家（各科医生）的专业特长、坐诊时间，医疗技术、检查项目、收费标准有一个基本的了解，并能准确及时地向每一位病人介绍和解释；@#@@#@7、正确收集病人的疾病信息，能按医院要求进行合理准确地分诊；@#@@#@8、接待院内各楼面的投诉病人，并做好相关登记工作，按医院分级投诉管理要求交各级领导处理；@#@@#@9、按医院分级接待管理要求，接待来访的病人及各级领导，并及时与院领导联系；@#@@#@10、在候诊过程中，主动向病人和家属提供书报杂志供他们阅览，并提供饮水服务。

@#@@#@ @#@@#@门诊检验科工作人员服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向她们问好，进行目光对视，微笑服务；@#@@#@3、在抽血前，检验科工作人员须及时告知每一位病人本次操作可能出现的不适和应配合的事项；@#@@#@4、在检查时，检验科工作人员须及时告知每一位病人验结果出来的具体时间；@#@@#@5、检查后，对检查结果有不明白时，检验科工作人员应告知病人去找她的接诊医生，并及时与接诊医生联系。

@#@@#@ @#@@#@B超室工作人员服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向她们问好；@#@@#@3、遇有B超排队情况，应告知病人大约需要等待的时间；@#@@#@4、在检查前，B超室工作人员应当病人面更换过一次性检查单；@#@@#@5、在检查前，B超室工作人员应主动协助病人暴露检查部位；@#@@#@6、在检查前，B超室工作人员应及时提醒每位病人本次操作可能出现的不适；@#@@#@7、检查中，B超室工作人员对每位病人应做到耐心、细致的检查；@#@@#@8、检查后，B超室工作人员应告知病人检验结果出来的具体时间；@#@@#@9、检查后，B超室工作人员应主动帮病人擦拭遗留在身体上的耦合剂；@#@@#@10、检查后，对检查结果有不明白时，B超室工作人员应告知病人去找她的接诊医生，并及时与接诊医生联系。

@#@@#@ @#@@#@收费人员服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向他们问好，目光对视，微笑服务；@#@@#@3、收费时，收费室工作人员应主动询问是何种报销方式；@#@@#@4、收费室工作人员应熟悉医院收费标准，做到准确、快速、熟练的收取各项费用；@#@@#@5、在收费过程中，收费室工作人员应熟悉医院各种卡的优惠比例；@#@@#@6、在收费过程中，收费工作人员应做到了唱收唱发；@#@@#@7、收费室工作人员应让病人当面清点好自己的找零；@#@@#@8、收费室工作人员在出现收费不熟练、迟缓或错误时须及时向病人道歉。

@#@@#@ @#@@#@药房工作人员服务要求@#@1、按时到岗吗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、在见到病人时，能主动向他们问好，目光对视，微笑服务；@#@@#@3、在发药时，药房工作人员应当着病人的面再次核对病人药品的种类和数量；@#@@#@4、在发药时，药房工作人员应向病人清楚告知药品的具体使用方法；@#@@#@5、当病人有疑问时，药房工作人员应做到耐心细致地解释；@#@@#@6、药房工作人员应熟悉各种药品，做到准确、快速、熟练的发放各种药品；@#@@#@7、药房工作人员在出现发药错误时须及时向病人道歉。

@#@@#@ @#@@#@输液室护士服务要求@#@1、按时到岗吗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、在见到病人时，能主动向她们问好，并微笑服务；@#@@#@3、在输液前，护士应当病人的面洗手；@#@@#@4、在输液前，护士须告知每位病人本项操作应注意的事项；@#@@#@5、在输液前，护士须及时提醒病人本项操作可能出现的不适；@#@@#@6、在输液时，护士须告知病人本次输液时所需要的大概时间；@#@@#@7、输液开始后，护士应主动为病人奉上水一杯；@#@@#@8、在输液过程中，护士须多次（至少三次）对病人进行巡视，并了解病人的感觉；@#@@#@9、在输液过程中，护士应询问病人的需要，并对合理的需要能及时给予满足；@#@@#@10、在输液过程中，护士应主动向病人和家属提供书报杂志供他们阅览；@#@@#@11、在输液过程中，护士应向病人提醒疾病期间饮食应注意的一些事情。

@#@@#@ @#@@#@治疗室护士服务要求@#@1、按时到岗吗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、在见到病人时，能主动向她们问好，并微笑服务；@#@@#@3、在每项治疗前，护士应当病人面洗手；@#@@#@4、在每项治疗前，护士须当病人面更换一次性治疗单；@#@@#@5、在治疗前，护士应提醒每位病人本项操作可能出现的不适；@#@@#@6、在治疗前，护士须告知每位病人本项治疗的目的、意义和应注意的事项；@#@@#@7、在整个治疗过程中，护士须多次（至少三次）对病人进行巡视，并了解病人的治疗感觉；@#@@#@8、在治疗过程中，护士应询问病人的需要，并对合理的需要能及时给给予满足；@#@@#@9、在治疗过程中，护士应很好地保护好病人的隐私；@#@@#@10、在治疗过程中，护士应主动向病人和家属提供书报杂志供病人阅览；@#@@#@11、在治疗过程中，护士应向病人做好卫生宣教及疾病期间饮食上应注意的事情。

@#@@#@ @#@@#@门诊手术及计生手术室医生服务要求@#@1、按时到岗吗，着装整洁、规范,@#@2、在见到病人时，能主动向她们问好；@#@@#@3、手术前，需再次核对病人的姓名；@#@@#@4、手术前，按要求穿戴好洗手衣、洗手裤、手术衣、工作帽、鞋、口罩等，并按医院要求涮手；@#@@#@5、手术前，准备好手术过程中所需的物品及药品；@#@@#@6、手术前，应主动协助病人按手术要求暴露手术部位，并了解病人的感受，及时提供安抚和帮助；@#@@#@7、手术过程中，严禁在手术台上与其它医务人员闲聊，因手术需要的沟通应当避开病人或在病人非清醒状态；@#@@#@8、杜绝在手术室高声喊叫，保持手术室安静；@#@@#@9、病人在行无痛手术时，病人未清醒时不得急于将病人转入观察室或病房，注意给患者保暖，并加强看护；@#@@#@10、手术结束后，应主动协助病人穿好衣裤；@#@协助其它医务人员送病人如观察室或病人。

@#@@#@ @#@@#@麻醉科医生服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向他们问好；@#@@#@3、麻醉前，需再次核对病人的姓名；@#@@#@4、进入手术室，按要求穿戴好洗手衣、洗手裤、工作帽、鞋、口罩等；@#@@#@5、麻醉前，准备好麻醉过程中所需的物品及药品，按要求给病人上氧、心电监护仪等；@#@@#@6、麻醉过程中，严密观察病人的各项生命体征及麻醉程度，确保手术顺利进行；@#@@#@7、手术过程中，严禁在手术台上与其它医务人员闲聊，因手术需要的沟通应当避开病人或在病人非清醒状态；@#@@#@8、杜绝在手术室高声喊叫，保持手术室安静；@#@@#@9、病人性无痛手术时，病人未清醒时不得急于将病人转入观察室或病房，注意给病人保暖，加强看护；@#@@#@10、手术结束后，应主动协助病人穿好衣裤；@#@主动送病人入观察室或病房。

@#@@#@ @#@@#@门诊医助服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向他们问好；@#@@#@3、主动地带病人交费，热情地引领好每一位病人，耐心细致地做好解释工作；@#@@#@4、熟悉自己诊室的每一位病人姓名、病情，做好“一对一营销”服务；@#@@#@5、及时保存与各科室（检验科、B超室、治疗室、手术室、输液室、药房、收费处、住院部）的沟通，准确收集病人在治疗、手术、住院中信息，及时与医生反馈，确保病人在医院诊治过程中的满意；@#@@#@6、为门诊妇科医生做好每位病人检查前的准备工作，及时补充检查所需物品及一次性耗材；@#@@#@7、协助医生保持诊室清洁环境，做好病人的各种检查报告单的收集和整理工作，保持门诊病历的完整；@#@@#@8、做好无菌物品的消毒和管理工作，定期消毒，责任到人；@#@@#@9、熟悉各种检查结果的正常范围，各种手术的式术、各种治疗的原理和操作，并能做好正确的解释。

@#@@#@ @#@@#@住院部护士服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、接到病人入院通知时，住院部护士应做好迎接前的准备工作（查看床间卫生、检查房内设施、备齐物品等）@#@3、见到病人时，能主动向他们问好；@#@@#@4、入院时，对病人做好住院环境及生活上的介绍，并提醒病人妥善保护好自己的贵重物品；@#@@#@5、入院时，对病人要一一介绍管床护士、管床医生、护士长及科室主任；@#@@#@6、在住院期间，护士应询问病人的需要，并合理的需要能及时给与满足；@#@@#@7、在住院期间，护士应了解病人生活的需要，并协助病人做好定餐服务；@#@@#@8、在住院期间，护士应很好地保护好病人的隐私；@#@@#@9、在每项治疗前，护士应更换一次性治疗单；@#@@#@10、每项治疗前，护士应提醒病人本项操作可能出现的不适；@#@@#@11、每项治疗前，护士须告知每位病人本项治疗的目的、意义和应注意的事项；@#@@#@12、在整个住院期间，护士应多次（每天一次）对病人进行沟通，并了解病人的住院感觉；@#@@#@13、在整个住院期间，护士应主动向病人详细解释住院所需费用；@#@@#@14、在住院期间，护士应向病人做好卫生宣教及告知疾病期间饮食上应注意的事项；@#@@#@15、出院时，住院部护士应主动为病人介绍出院注意事项。

@#@@#@ @#@@#@住院部医生服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向他们问好；@#@@#@3、入院时，对病人要一一介绍管床医生、科主任、护士长及管床护士；@#@@#@4、在沟通过程中，医生应将病人的病情告知清楚；@#@@#@5、在给病人检查前，医生应洗手，同时更换一次性检查单，并提醒病人本次操作可能出现的不适；@#@@#@6、医生在与病人沟通病情或检查时要很好地保护病人的隐私；@#@@#@7、在给病人提供治疗方案前，医生须让病人或家属一起参入治疗方案的确定；@#@@#@8、病人如须手术时，医生须告知病人所需手术的时间、术前准备和术后注意事项；@#@@#@9、在住院期间，医生应询问病人的需要，并对合理的需要能及时给予满足；@#@@#@10、在整个住院期间，医生应多次（每天一次）对病人进行沟通，并了解病人的住院感觉；@#@@#@11、在住院期间，医生须向病人做好卫生宣教及告知疾病期间饮食注意的事项；@#@@#@12、在病人准备离院时，医生须给病人留下自己的名片或联系电话，并告知病人有需要时及时与她联系，并向病人告知下一次复诊的具体时间。

@#@@#@手术室护士服务要求@#@1、按时到岗，着装整洁、规范，着淡妆；@#@@#@2、见到病人时，能主动向他们问好；@#@@#@3、择期手术病人应行术前访视，告知病人注意事项，做心理疏导，并告知病人手术前会在手术室门口接她（他），减轻病人心理负担；@#@@#@4、手术过程中应（至少三次）安琥病人，严格查对制度，熟练操作流程，密切配合医生完成手术。

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"幼儿园教师自我鉴定总结@#@幼儿园教师自我鉴定总结@#@　　物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，最终幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和本事。

@#@希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

@#@@#@　　幼儿园教师自我鉴定总结

（一）：

@#@@#@　　在实习工作中我能吃苦，以团体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不一样岗位上尽到自我的职责。

@#@服从领导分配，不计个人得失，进取参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自我的本职工作以外，还能服从领导分配，帮忙学校做好工资调级工作。

@#@工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。

@#@@#@　　这一年期间，我分别担任大班教师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学本事进取开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习资料，注重幼儿个性与语言的发展，进取参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。

@#@我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。

@#@@#@　　作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情景心中有数，异常是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的教师，陌生的小朋友，他变沉默了，对教师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。

@#@应对这样的孩子我首先亲近他，消除他的陌生感，鼓励小朋友主动与他交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬，活动时尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变了，对待教师和小朋友不再拒绝，此刻他已逐渐地融入班级这个大团体中，健康欢乐地成长。

@#@徐天益小朋友不爱说话，我就经常找她谈心，聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，此刻她提高多了，能主动找教师说话，与小朋友交流了。

@#@要对幼儿实施完整的教育，家长的配合是分不开的，也更需要教师和家长之间的交流与沟通。

@#@@#@　　开学时，我们召开家长会，向家长汇报计划及要求。

@#@家访中，及时反馈幼儿在园内的生活情景，共同商讨育儿方法，有针对性的密切配合。

@#@家长开放活动中，认真准备教育活动，让家长看到幼儿的情景，了解幼儿园的教学水平，对家长提出有益提议我进取采纳，家长提出意见我虚心的理解，家长对我们的工作十分支持和满意，为此，在本次家园联系表问卷调查中，家长对我们工作满意率达100%，徐天益小朋友的家长说：

@#@“我们对幼儿园的教师表示感激，她们教会了徐天益许多知识，帮忙徐天益培养好习惯”潘宋义小朋友的家长说：

@#@“自从把潘宋义转到钟家村幼儿园，我们觉得他的性格变得开朗多了，在家里爱说爱笑，也爱找小朋友玩了”付哲小朋友的家长说：

@#@“小孩交给你们幼儿园的教师，我们家长十分放心，感激教师对小孩的培养”家长们的话言句句都倾注了对我的信任，同时也给了我极大的鼓励。

@#@@#@　　

（1）我园领导始终把安全防护工作放在重中之重的位置，落实在幼儿园园务管理工作中，有幼儿园安全检查领导检查组织机构，幼儿园各部门安全组织机构。

@#@做到职责分解到具体的人，不断增强保教人员的安全意识。

@#@坚持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有检查、有记录，班级做好每周两次教育及记录，园级做好每周一次教育与记录并每月五号前上报学区一份综治汇报表。

@#@此外经过国旗下讲话、社会与健康活动教育、谈话活动及教职工大会经常性地对师生进行安全教育，不断增强师生的安全意识。

@#@同时发现问题及时整顿，把可能引发事故的因素消灭在萌芽状态中。

@#@@#@　　

（2）我园重视卫生保健工作。

@#@因它是增强幼儿体质，提高保教质量重要组成部分。

@#@本学期，经验丰富的蔡延茹兼职保健员负责下，期初制定保健计划，重新建立各种表、册、卡，如：

@#@建立新生免疫内卡、晨检记录和全日观察册等。

@#@组织幼儿配合保健站做好体检和龋齿保健工作。

@#@对全园幼儿测身长、体重及对中、大班测视力并进行评价。

@#@每月坚持与保健站联系，汇报幼儿的疾病情景。

@#@@#@　　为了更好的投身于幼教改革中去，我认真学习新《纲要》，写好读书笔记，学习幼儿教育新观念，结合我国十五科研课题，认真开展课题研究，在活动中我还注意面向全体，注意个别差异，因材施教，使每个孩子都得到良好学习习惯和兴趣的培养，为培养幼儿自信开朗，愿意交往合作的性格，我尝试开展各种主题活动，在活动中我以团体的形式让每个幼儿都参加，让每个孩子都能尽情展示自我的才能，让每个孩子都能在原有水平上得到发展，满足他们自信心的需要，活动得到家长和教师的一致好评。

@#@@#@　　为了提高自我的教学研究水平，参加了市教研活动及金华地区的教研活动，学到了不少的知识，对我受益非浅。

@#@@#@　　在工作实践中，我越来越感觉知识的不足，于是我克服工作繁忙、家庭负担重的困难，利用休息时间参加大专的学习，已期提高自我的专业知识和文化水平更好的工作。

@#@2004年来，在领导和各位教师的帮忙下，在自我的努力下，我取得了必须的成绩，设计的教学活动“美丽的树叶”获市三等奖，主题活动“玩纸板”获市区域活动优质课评比三等奖，美术作品“国粹”获市学校文化艺术节教师绘画比赛二等奖。

@#@在指导的幼儿当中，蔡诗思小朋友在市讲故事比赛中获三等奖，朱紫忆小朋友获市艺术节幼儿现场做画评比二等奖。

@#@指导的七名幼儿参加全国“素质杯”幼儿绘画比赛银杯奖四名、铜杯奖三名的好成绩。

@#@@#@　　作为一名幼儿教育工作者，我热爱自我的职业，始终以踏实的工作态度，对待每一天，虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块广阔的土地上以一个主人翁的精神默默的耕耘着，在今后的工作中我将扬长避短，为幼儿教育事业贡献自我的光和热。

@#@@#@　　一年的工作有成绩也有不足，在今后的工作中要不断的加强理论学习，更加进取的参加教研活动，不断提高教育教学水平，更好的为幼儿服务，为家长服务。

@#@@#@　　幼儿园教师自我鉴定

（二）：

@#@@#@　　不实习不明白，实习了才明白，对一个糼师学生来说，实习是多么重要。

@#@在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西。

@#@也感悟到了许多，从教师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。

@#@在校期间总会认为当一名幼儿教师肯定很好玩，很简便，但在那里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：

@#@想当好一名幼儿教师实在不易!

@#@同时这也激发了我的学习的热情，很多东西我还要向书本学习，还要向教师们学习，还要在实践中学习。

@#@@#@　　刚开始听带课教师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。

@#@即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。

@#@毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候，环境不一样，心态也是很不一样的。

@#@我佩服教师对付这些孩子们的方法。

@#@用小组比赛来管他们的纪律，一来能够培养他们的团队精神。

@#@二来还为课堂带来一些活力。

@#@使课堂上不那么死板。

@#@听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们乱成一团，不听讲课，我用了教师的那些方法，慢慢的，他们开始理解我喜欢我，这使我内心充满喜悦，也使我真正地喜欢上了孩子们，喜欢上了幼师这个职业。

@#@@#@　　我们除了课堂教学之外还有班主任工作。

@#@也组织了一次主题班会活动。

@#@幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。

@#@使我在实习期忙碌但很充实。

@#@同时也明白做好教师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。

@#@这一个月我是忙碌的，也是充实的，更是充满欢乐的。

@#@为了更快地提高自我，我坚持每一天都做好总结，对一天的工作细细地反思，既思工作的得失，也思书本与实践的结合，思指导教师的方法。

@#@@#@　　实习时间虽然很短，却十分地有意义，这期间我收获了很多。

@#@我坚信，我以后必须能做一个合格的糼儿教师转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次十分有益的磨练和尝试此刻，我的实习生活即将结束，可是这一段时间所带给我的，却能终@#@　　身受益，我将珍惜剩下的每一天!

@#@这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，应对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：

@#@@#@　　必须要让每个孩子都喜欢我每一天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每一天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的主角与孩子玩耍;@#@玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;@#@做错事情了我也会道歉;@#@与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子们记住了我的名字;@#@跟前跟后地缠着我问东问西;@#@放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们理解了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子，关心孩子我觉得一名好的教师不仅仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长坚持良好的关系家长与教师的沟通很重要，"@#@家园共育"@#@的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道，@#@　　一齐分享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在提高，家长也对我这个实习教师日渐放心幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，仅有靠教师给予，供给和引导作为一个幼儿园教师，如果自我的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎样教出身心全面发展的幼儿呢?

@#@我在实习中增长了见识，我才明白，做教师难，做幼儿教师更难;@#@也明白了自我的不足我们要回到学校来充实知识，弥补缺口每个孩子都有自我的内心世界，他们好比一把把锁，教师就是开启那把锁的主人真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界跟孩子们在一齐挺有意思的，还真想他们咱也当了一回张教师呢!

@#@@#@　　经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠此刻学的知识是远远不够的和孩子们在一齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一齐，甜甜的我愿用我的热心，换取孩子们的安心;@#@我愿用我的真心，换取孩子们的开心;@#@我愿用我的实心，换取所有人的认同仅有不好的教师，没有不好的孩子幼教本来就是一门需要具有爱心的专业应对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们短暂的实习，我更加坚定了自我的选择。

@#@@#@　　幼儿园教师自我鉴定（三）：

@#@@#@　　在全面贯彻落实《幼儿园教育纲要》，进一步深化教育改革，大力推进素质教育的今日，我作为一名幼儿园教师，能忠于幼教事业，关爱幼儿，为培养新世纪人才在幼教园地上默默的耕耘着。

@#@近几年来，在园领导的关心下，我踏实工作，所以也取得了必须的成绩，现总结如下：

@#@@#@　　一、政治思想方面：

@#@@#@　　热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。

@#@坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的资料和精神，并以此作为自我的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。

@#@经过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。

@#@与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自我的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。

@#@尊重以“幼儿为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自我的工作尽兴尽责。

@#@@#@　　二、在师德方面：

@#@@#@　　热爱自我的这份工作，有良好的事业心、职责心，有钻研精神。

@#@工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解各项工作任务，热爱每一位幼儿，平时能够以身作则、言行一致，做幼儿的表率，注重个人形象，使幼儿得到良好教育。

@#@在社会生活中遵守公共准则，关心团体，团结协作。

@#@@#@　　三、在文化专业知识水平及教育教学本事方面：

@#@。

@#@@#@　　深刻地认识到：

@#@时代在发展，社会在提高，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。

@#@平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自我的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际本事。

@#@学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。

@#@与其他教师一齐探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自我的教学水平。

@#@在休息时间进取学习，分别获得了普通话二级甲等证书、计算机应用本事二级证书，参加课件制作培训、英语培训，美术培训，掌握一些现代教育教学方法与技能。

@#@1999年取得浙师大大专自学毕业证书，为了不断提高自我的文化专业知识水平，参加了中央电大03春小学教育本科学习，从而使自我的专业素质及综合素质得到了进一步的提高。

@#@@#@　　在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。

@#@在日常教育教学中深入把握素质教育的，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动资料，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不一样本事层次上都有所提高。

@#@及时与家长沟通、交流，经过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。

@#@@#@　　四、工作实绩：

@#@@#@　　近几年来，我兢兢业业、踏踏实实，一点一滴的积累经验，虚心理解别人的意见，一步一个脚印走到今日。

@#@经过不断努力，在工作中取得了必须的成绩。

@#@2002年11月我参加了县公开课展示活动，社会课《六个矮儿子》获得了大家的好评，2003年10月参加了湖洲市《区域活动展示》效果良好，2005年参加了长兴县《区域活动展示》获得了县一等奖。

@#@这与我精心选材、精心设计方案、精心准备教具是分不开的，并多次下乡进行非正规教育，获得家长们的好评。

@#@2003年12月指导李傲、孙翰琳、两位小朋友参加长兴县举办的“健优美”儿童比赛，他们分获“健优美”儿童出称号，2002年4月指导大班幼儿舞蹈，在广场表演中获得好评。

@#@在园内教师教学比武中我分获得二、三等奖。

@#@在园内环境创设比赛中，我班也获得了二等奖。

@#@2003年被评为师德标兵，充分发挥教研组长的带头作用，每学年带领阶段教师开展丰富多彩的教育教学活动，所带教研组被评为园先进教研组。

@#@此外，进取参加教科研活动，所撰写的论文论文《在平行班游戏中发展幼儿的交往本事》获得了中国教育学会二等奖，县二等奖，并在省级刊物发表。

@#@@#@　　过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，努力奋斗，争取为幼教事业作出更大的贡献。

@#@@#@　　幼儿园教师自我鉴定总结（四）：

@#@@#@　　在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多，从教师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。

@#@在校期间总会认为当一名幼儿教师肯定很好玩，很简便，但在那里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：

@#@想当好一名幼儿教师实在不易!

@#@@#@　　刚开始听带课教师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。

@#@即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。

@#@毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

@#@同时也佩服教师对付这些孩子们的方法。

@#@用小组比赛来管他们的纪律，一来能够培养他们的团队精神。

@#@二来还为课堂带来一些活力。

@#@使课堂上不那么死板。

@#@听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了教师的那些方法，可是发现之后慢慢的，他们开始理解你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。

@#@也使越来越喜欢幼师这个职业。

@#@@#@　　我们除了课堂教学之外还有班主任工作。

@#@也组织了一次主题班会活动。

@#@幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。

@#@使我在实习期忙碌但很充实。

@#@同时也明白做好教师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。

@#@这样忙碌的实习生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作总结。

@#@@#@　　实习时间是短暂的，我的受益却是无穷的，在今后的日子里，我会继续努力，做一名合格的幼师。

@#@@#@　　幼儿园教师自我鉴定总结（五）：

@#@@#@　　幼儿园教师应扮演什么主角、承担哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园教师应具备什么样的素质结构，幼儿园教师在不一样的专业发展阶段应确立什么样的发展目标，对这些问题的研究目前还停留在干研究者的理论探讨层面，远未在专业界构成清晰的共识。

@#@这一现状导致的结果一方面是理论界和研究者批评学前教育领域对教师主角和形象的设想理念落后，将幼儿园教师的职责重点放在看护照料和带领孩子唱歌跳舞上，或者组织正式的分科教学活动上，未能跟随学前教育领域的改革，构思新的教师主角和形象;@#@另一方面，实践界批评从师范院校毕业的学生眼高手低，只会空谈理念，不具备幼儿园工作所需要的“基本技能”，不知怎样带班、怎样上课，更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。

@#@@#@　　这种矛盾的观点给职前培养和职后培训的任务设定、教师聘任、教师确定自我专业发展的方向均带来相当大的困难，如课程设置中将“艺体本事”与“专业本事”对立，提出不一样层次的培养机构分别培养“研究型”教师与“应用型”教师，甚至有人在此次高师联谊会上提出“订单式培养”的主张，把学前教育的专业特征抛在一边，完全跟着良莠混杂的就业市场跑，这些都会损害学前教育事业的发展。

@#@在此次联谊会上，已经有学者提出应研究培养目标的共性特征和最低标准。

@#@看来在学前教育界澄清关于幼儿园教师的基本职责及其标准的“主流价值”，是当务之急。

@#@这种专业标准不仅仅“能够给本专业的成员建立一套专业行为准则，作为成员在遇到和处理事情时的指引，从而维持必须的专业水准”，同时，也能给教师教育课程设置供给参照。

@#@详细描述教师应尽的职责及其应有的尽责表现的教师自评体系正是这种专业标准的最好体现。

@#@@#@　　一、以教师自评体系协助教师专业发展@#@　　学前教育领域的教师评价体系并不少见，如用于幼儿园教师职称评定和优秀教师选拔的标准体系，可是这些标准的制订往往从方便管理的角度出发，列出一些行政上可操作的指标，旨在对教师的履职情景和绩效进行外部评价，并不围绕保障和促进幼儿发展这一根本教育目的而详细描述教师应尽的职责及其尽责的应有表现，从而不能给专业工作者供给一套专业的行为准则，所以，不足以作为专业标准，给教师的专业发展以规范和指导，并切实地经过评价促进教师的专业发展。

@#@@#@　　近年来，与教师日常教育过程并行的教师自我评价开始被视为教师职前培养和职后培训之外的第三种促进教师专业发展的重要机制。

@#@人们日益意识到，教师专业水平的不断发展，更多地依靠教师在教育教学实践中的自我锤炼，教师需要在自我反思、自我评价中实现自身的专业发展。

@#@从教育评价的角度看，这体现了“发展性评价”的思想。

@#@可是倡导教师的自我反思和评价，并不排斥外界的帮忙，恰恰相反，专业界应当采取一些措施，帮忙和鼓励教师进行有条理的自我评价并支持其改善。

@#@从维持工作的专业水准出发，制订自我评价体系，促进他们客观地评价自我，给教师的反思供给一个支撑点，是一种有意义的、促进教师专业发展的途径，只是实际上这种体系十分缺乏。

@#@@#@　　在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从帮忙教师反思和专业发展的角度，在编订幼儿园教师自我评价体系方面做了有益的探索和尝试。

@#@①“上海市幼儿园教师专业发展自我评价体系”的研制也是出于同样的目的发起的，异常是想为新任教师的在岗学习和入职辅导供给支撑，以弥补她们职前教育的不足，同时还试图为教师持续的专业发展指明道路。

@#@@#@　　评价体系所指向的“专业发展”，聚焦于教师与幼儿互动和创设、利用各种机会支持幼儿发展和自我专业发展的本事上，即保育、教育上的本事表现，而不是教师与其他行业从业者共同的“普通”素养，如语言表达本事、行为举止、一般道德等;@#@或者教师在专门资料领域上的知识和本事，如关于自然、社会和艺术等某个领域的知识和本事，这些素质领域被视为专业本事的“背景”。

@#@教师在这些方面的素养并非不重要，同时也很难空洞地、脱离情境地衡量它们与教育素养和本事的相对重要性，②可是，教师的普通素养和专门领域知识必须具体体现到“教师”的教育工作中去，化为儿童能体验到的东西，对于教师这个主角才有意义。

@#@所以，本研究把重心直接放在教师实际的教育本事上。

@#@@#@　　二、上海市幼儿园教师专业发展自评体系研制的指导思想@#@　　研制教师专业发展自评体系，必须澄清以下几个基本问题：

@#@第一，在幼儿园中，为了保障儿童的健康、安全、学习和发展，教师需要承担哪些方面的职责?

@#@个体教师在全面承担这些职责的基础上，是否能够在不一样领域中各有发展的侧重，从而使不一样教师在不一样的领域有专长或较高的胜任水平，使幼儿园逐渐到达高水平的分工与合作状态?

@#@第二，在评价体系中，应把教师的专业行为，还是专业知识，抑或专业态度作为核心的评价资料，才更有助于帮忙教师自我反思?

@#@这也就需要研究，在指标描述中应如何处理专业知识、专业态度与专业行为表现之间的关系?

@#@第三，教师的专业发展既然是一个持续的过程，需要经历若干阶段，那么，对不一样教师的专业要求只做量上的区别呢，还是针对不一样发展阶段的教师最关心的或最迫切需要解决的不一样问题提出有“质”的差异的专业要求?

@#@@#@　　对于第一个问题，我们认为，由于幼儿园教育的特殊性，专业的幼儿园教师必须承担多种主角和职责，她不仅仅对儿童在园期间直接负有保教职责，异常是要把保育和教育两大类职责结合在一齐，并且对帮忙和支持家长负有职责，这是一种间接保教的职责;@#@如果从增进幼儿福利和发展这一更广阔的视野出发，幼教行业要到达较高的专业水准，教师除了胜任现有的保教工作之外，还有职责保障和促进自我的专业发展，甚至有职责为整个专业领域的专业化做出努力。

@#@鉴于此，在专业发展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心健康和发展为核心，尽可能全面地罗列教师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影响儿童全面均衡发展的因素。

@#@@#@　　由此，在我们研制的自评体系中，不仅仅会涉及影响儿童身体健康和认知发展的工作，还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、创造性、审美和表达等各方面发展的工作;@#@不仅仅会涉及教师组织的专门学习活动，还会涉及教师在常规生活中与儿童的互动、环境的布置和创设、作息和活动规则的制订、与家长的沟通和合作。

@#@此外，自评体系还包含了教师促进自身专业发展的一些要求。

@#@@#@　　同样由于幼儿园工作的特殊性，我们认为，每个幼儿园教师在完成基本职责上都必须是“多面手”，可是，要更好地为幼儿及其家庭供给高质量的、专业的服务，同时又需要幼儿园教师有不一样的专长，在一个高水平上分工合作。

@#@所以，在自评体系中，我们将新手教师的主角定位在“多面手”上，而将成熟教师的主角定位在不一样领域的“专家”上，引导教师在较低水平的“多面手”的基础上，逐渐发展为在某方面到达较高水平的“专家”。

@#@@#@　　对于第二个问题，我们吸收了“表现性评价”的思想，尽可能直接用具体情境中的“工作表现”来阐述评价标准，而不是抽象地列举教师应有的精神、知识和本事。

@#@我们认为，将有关教师专业精神、专业知识及本事的价值取向与观念转化为在不一样情境中他们应有的学习、工作和人际交往的表现，会更贴近";i:

2;s:

13573:

"粤沪版八年级上期中物理试题新版@#@粤沪版八年级（上）期中物理试题@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、单选题@#@1.物态变化指的是物质从一种状态变化到另一种状态的过程，且在这个过程中还会发生吸放热的情况。

@#@下列物态变化中，会吸收热量的是（）@#@A．@#@冬天，树上挂满了雾凇@#@B．@#@草叶上有露珠形成@#@C．@#@铜水铸成铜像@#@D．@#@雪人慢慢变小@#@2.下列措施中能使蒸发变快的是 @#@（）@#@A．用瓶子装酒精时要加盖@#@B．把树苗放在温度较低而又潮湿的地方@#@C．把湿衣服晾在通风向阳处@#@D．把用塑料袋包装的蔬菜放入冰箱内@#@3.我国的北斗系统是全球导航卫星系统之一，用户与卫星之间实现信息传送是通过：

@#@@#@A．次声波@#@B．超声波@#@C．电磁波@#@D．红外线@#@4.如图是小王用电热水壶烧水时的情景，有关描述正确的是@#@A．壶盖被水蒸气顶起时，能量的转化与热机压缩冲程能量的转化相同@#@B．水沸腾时继续通电，水的温度会升高@#@C．壶盖和壶口上方的“白气”是由水蒸气汽化形成的@#@D．烧水时水温升高，是属于热传递改变物体的内能@#@5.下图声现象的探究中运用实验和推理的方法的是@#@A．@#@探究固体能否传声@#@B．@#@探究真空能否传声@#@C．@#@探究音调与频率的关系@#@D．@#@探究响度与振幅的关系@#@6.学习了一天，洗个热水澡是件很惬意的事情，一般我们的洗澡水的温度最接近@#@A．20℃@#@B．40℃@#@C．60℃@#@D．80℃@#@7.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是：

@#@@#@A．甲实验：

@#@钢尺振动频率越高，响度越大@#@B．丙实验：

@#@鼓面的振动幅度越大，音调越高@#@C．乙实验：

@#@抽气过程中，鈡罩内铃声变小，说明真空可以传声@#@D．丁实验：

@#@小明轻声说话，通过“土电话”小丽可以听到，说明固体能够传声@#@8.如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（）@#@A．@#@三棱镜分解白光@#@B．@#@笔在水面处“折断”@#@C．@#@水面上山的“倒影”@#@D．@#@海市蜃楼@#@9.下列说法中正确的是@#@A．平面镜成的像是实像@#@B．漫反射不遵循反射定律@#@C．凹透镜对光有会聚作用@#@D．在光的折射现象中，光路是可逆的@#@10.关于声现象，下列说法正确的是（）@#@A．声音是由于物体振动产生的@#@B．声源的振幅越大，音调越高@#@C．声音在真空中的传播速度是3×@#@108m／s@#@D．超声波的频率很低，所以人耳听不到@#@11.如图所示，描述晶体熔化过程的温度-时间图象是（）@#@A．A@#@B．B@#@C．C@#@D．D@#@12.如图所示，是小明探究“看”到自己的声音的实验．把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动．则下列说法中正确的是（）@#@A．小明发出的声音是由声带振动产生的@#@B．该实验说明声音不能传递能量@#@C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的@#@D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动@#@二、填空题@#@13.小明到超市买了一罐可乐和一些冰块，他把冰块放入可乐中，一会儿可乐变得凉爽可口，这是因为冰由_____态变为______态时要______热，使可乐的温度降低．@#@14.温度计是根据液体的______规律制成的，如图所示，甲温度计的示数为______℃；@#@乙温度计的示数为______℃．体温计的读数是______℃．@#@15.某赛事前气象部门实施人工降雨，有效减小了赛事当天的降雨量。

@#@人工降雨的方式之一是将干冰投撒到云层中，干冰______时从周围吸收大量的热，使空气中的水蒸气______成小水滴或______成小冰晶，下落而形成雨。

@#@@#@16.校园的公布栏上张贴了这样一则公告：

@#@由于气候较冷，各班暂停拖地．目的是防止水发生_____（填一种物态变化），避免使同学们摔倒受伤．南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是由于酒精的_____低．@#@17.小丽是一位阳光女孩，她爱读书，翻阅书页的声音是由纸张的______产生的；@#@她爱民族乐器，在学校演奏古筝时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出______（填“音调”、“响度”或“音色”）不同的声音；@#@她爱运动，晨跑时看到汉江水面上薄雾升腾美如仙境，这里雾的形成是______现象（选填物态变化名称）。

@#@@#@18.为保护视力同学们每天都要做眼保健操，广播发出的声音是由于扬声器纸盆的_________产生的，声音是通过________传入同学们的耳朵的。

@#@近视眼看不清远处的物体，应该利用________透镜矫正。

@#@@#@19.如图所示，是电冰箱构造简图：

@#@液态的制冷剂经毛细管进入冰箱冷冻室的管子，在这里发生_______现象，_______热量，使冰箱温度降低。

@#@然后生成的气态的制冷剂又被压缩机压入冷凝器，在这里发生_____现象，并_______热量，最后再循环工作。

@#@使用电冰箱时会发现很多现象。

@#@例如：

@#@打开冷冻室的门，有时会见到门口“冒出”一股“白气”，_______（填物态变化名称）；@#@冷冻室的内壁上还附着一层白色的霜，_____（填物态变化名称）。

@#@@#@20.2009年7月22日上午，五百年一遇的罕见日全食在天空上演，我国长江流域12个省区市能见日全食，发生日全食时，太阳、地球、月球应处在同一直线上,地球应在图中所示的__（A/B）。

@#@观测日全食不能用肉眼直接对着太阳，如果没有专用的太阳滤镜，可采用如下的三种简便方法．方法一：

@#@准备一盆黑墨水置于阳光下，在脸盆中观察太阳的像，如图甲所示，这是利用了_________成像原理；@#@方法二：

@#@将手指展开，互相垂直叠放，如图乙所示，对着阳光，在白纸上观察太阳的像，这利用了_________成像原理；@#@方法三：

@#@如图丙所示，用啤酒瓶底观看日食，啤酒瓶底可以________（“透过”或“吸收”）大部分色光，避免强光伤害眼睛．@#@21.我们在正午时，常会在茂密的大树下，看到地面上一个个圆形的光斑，其实这就是_________，在地面上形成太阳的像。

@#@@#@22.太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是___________现象；@#@彩色电视画面的颜色是由_________、_________、_________三种色光合成的．@#@23.2016年2月12日，人类首次宣布探测到引力波，引力波是100年前一位著名物理学家爱因斯坦根据其建立的“相对论”作出的预言．引力波的传播速度是________（选填“光速”或“声速”）引力波在传播过程中能量损失很小，说明引力波和其他物质的相互作用________ @#@（选填“很强”或“很弱”）@#@三、实验题@#@24.如图所示是探究声现象时常用的装置． @#@@#@

（1）图中所示的实验现象说明________． @#@ @#@ @#@@#@

（2）乒乓球在实验中的作用________． @#@ @#@ @#@@#@（3）停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，说明：

@#@________． @#@ @#@ @#@@#@（4）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出的结论是：

@#@________．@#@25.小明在做“研究平面镜成像特点”的实验，如图所示：

@#@@#@

（1）实验时选用两个完全相同的跳棋A、B是为了比较平面镜所成的像与物的大小关系，成像原理是____________ @#@．@#@

（2）为了使实验现象更明显，应该把跳棋A放在_____（填“较亮”或“较暗”）的环境中．跳棋A所成的像无法呈现在光屏上，说明所成的像是__________（填“虚像”或“实像”）．@#@（3）在寻找跳棋像的位置时，眼睛应该在跳棋_____（填“A”或“B”）这一侧观察．小明无论怎样调节后面的跳棋，都不能使之与跳棋A的像完全重合，请你推测可能的原因是_______．@#@（4）小明将跳棋A逐渐远离玻璃板时，发现跳棋所成的像_____（选填“远离”、“靠近”）玻璃板，像的大小将_________（选填“变大”、“不变”或“变小”）．@#@26.实验"@#@观察水的沸腾"@#@@#@

（1） @#@安装如图所示的实验装置时,对 @#@, @#@两个铁圈高度的定位,应根据_________的高度先固定铁圈_________,再固定另一铁圈的高度。

@#@@#@

（2）这个实验所需要的器材，除去如图所示器材外，还需要火柴和_________。

@#@@#@（3）温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是_____________。

@#@@#@（4）请你指出图甲中操作错误之处是_________________________________。

@#@@#@（5）实验刚开始不久，小芳发现温度计示数上升较慢，为了使温度计示数上升的较慢，为了使温度计示数上升得快些，她可以_____________________________。

@#@@#@（6）图乙（a）、（b）是实验时，小芳观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升的不同情况，图______（选填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。

@#@水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将______（选填“升高”、“不变”或“下降”）.@#@（7）此时有其他两组同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图丙所示，则a、b图象不同的原因是______。

@#@@#@27.在一次“探究光的传播路径”活动中，小明猜想：

@#@光在同种均匀介质中是沿直线传播的．现有两组器材，A组：

@#@四枚大头针、直尺、一块泡沫塑料板；@#@B组：

@#@装有水的水槽、装有牛奶的小瓶、激光笔一只．请你任选一组器材和小明一起完成这项探究实验，分别写出实验步骤，实验现象和结论．@#@28.在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验:

@#@@#@

（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明________.@#@

（2）如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明________.@#@（3）若把图1和图2两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是__________________，原因是:

@#@______________________.@#@29.如图所示，某同学用硬纸筒探究小孔成像。

@#@@#@

（1）小孔成像的原理是_______________________。

@#@@#@

（2）请在图中作出蜡烛AB在屏上所成的像A′B′（要求标出A′、B′）___________。

@#@@#@（3）该同学将一根长3cm的蜡烛固定在小孔前6cm处，改变像到小孔的距离，测出了不同距离时像的高度，填在表格中：

@#@@#@根据表中的数据和实验观察到的现象可以得到的结论是：

@#@蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度h与像到小孔的距离s成_______（填“正比”或“反比”），当像到小孔的距离小于蜡烛到小孔的距离时，所成的像是_____（填“放大”“缩小”或“等大”）的，物体通过小孔所成的像一定是_______（填“倒立”“放大”“等大”或“缩小”）的。

@#@@#@30.小华用如图实验装置研究水蒸气的液化，为了使实验现象更明显，可以在上方金属盘中放入______（选填“温水”、“沸水”或“冰块”），这是通过______________方法使水蒸气液化的．@#@31.在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示，试管中装有适量的碎冰。

@#@@#@

（1）观察装置和操作（如图甲所示），其中错误之处是________；@#@@#@

（2）将装有碎冰的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的是________，实验中让碎冰的温度较________（选填“快”或“慢”）地上升，可以便于及时记录各个时刻的温度；@#@@#@（3）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象。

@#@由图象可知：

@#@BC段的物质处于________态，冰的熔化过程经历________分钟；@#@@#@（4）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在1标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水________（选填“能”或“不能”）沸腾，原因是________。

@#@@#@四、作图题@#@32.在图中用作光线的方法表示出人眼（O点）所看到挡板右侧的范围;@#@@#@33.根据平面镜成像的特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中的像A′B′．@#@参考答案@#@一、单选题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@三、实验题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@四、作图题@#@1、@#@2、@#@";i:

3;s:

12830:

"幼儿园收费自查报告范文4篇doc@#@2020幼儿园收费自查报告范文4篇@#@　　不同地区的幼儿园收费标准是不一样的，下面就是小编给大家带来的2020幼儿园收费自查报告范文4篇，希望大家喜欢!

@#@@#@　　幼儿园收费自查报告1@#@　　我园在上级有关部门的指导下，认真贯彻落实关于规范教育收费的有关文件和会议精神，坚持依法办学，严格规范教育收费行为，努力创建规范教育收费工作的长效机制。

@#@现作幼儿园收费自查报告如下：

@#@@#@　　一、统一认识，健全制度@#@　　我园对规范教育收费问题非常重视，把这项工作作为幼儿园的一项重点工作来抓，定期在班子里进行教育和学习，力求达到思想上高度统一，行为上严格遵守。

@#@通过落实教育收费工作，推进幼儿园管理的法制化和规范化。

@#@@#@　　学期初，领导班子一起学习领会上海市规范教育收费工作的意见，统一思想;@#@同时在教职工大会上积极宣传有关规范收费的精神;@#@又向广大家长宣传党的方针政策，有关收费工作的意见。

@#@使全体教职工明确规范收费的意义，也使家长都了解收费工作的有关政策。

@#@@#@　　二、完善制度，狠抓落实@#@　　在制定的学校财务管理制度汇编的基础上，根据发展情况，逐年修订，现已形成了较为完善和科学的管理制度。

@#@同时，在制度保障的基础上，我园加大制度的宣传、学习、落实、检查的力度，使制度落到实处。

@#@@#@　　各项收费严格按照物价局、财政局、教育局等上级部门的政策、规定执行，做到收费有依据、多少有标准、缴纳有票据、不抬高标准收费、不巧立名目乱收费、确保学校的收费行为在政策法规的规定下运行。

@#@@#@　　学校服务性收费和代收费坚持家长自愿和非营利原则，代收费事先公示，发放征询表，经幼儿家长自愿选择同意后，按标准收取并且规范使用。

@#@每位家长分项目签字，自愿清单归档保存。

@#@@#@　　每学期结束时向幼儿家长提供结算清单，多退少不补。

@#@学校和教师在为幼儿提供服务和代办的过程中，不收受任何形式的回扣，不向家长加收任何费用，不侵害幼儿家长利益。

@#@@#@　　三、规范收费，成效显著@#@　　在推进依法办学，加强行风建设，规范教育收费方面取得了一定的成绩，我园不存在违规擅立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围的行为;@#@我园不存在违规擅立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围的行为;@#@我园无任何一起受理家长、居民反映有关教育收费问题、信访件的情况。

@#@因此，我园在家长、社区中的反映一直是比较好，得到了社会的肯定。

@#@@#@　　我们将继续努力做好规范教育收费的各项工作，进一步规范和完善各项制度，自查自纠和社会监督相结合，以人为本，为幼儿着想，为家长着想。

@#@进一步提高办学水平，办学质量，办人民满意的教育。

@#@@#@　　幼儿园收费自查报告2@#@　　为了切实贯彻落实国家和省规范教育收费、治理教育乱收费工作，进一步规范学校收费工作，推动教育系统政风行风建设，切实维护人民群众的切身利益，进一步提高人民群众对教育的满意度。

@#@@#@　　在接到教育局《关于开展20**年秋季学期教育收费自查的通知》后，学校领导高度重视，根据《xx市教育局关于开展20**年秋季学期教育收费检查的通知》精神，从大局出发，从小处着手，开展了一次彻底的教育收费自查自纠工作。

@#@@#@　　一、提高认识，成立机构，加强领导，落实责任。

@#@@#@　　幼儿园行政班子认真学习了教育局的通知后，充分认识到任何教育乱收费行为，都有损于教育的形象，有损于教师的形象，有损于党和政府的形象。

@#@@#@　　规范教育收费工作，是推动教育事业持续、健康、协调发展的必然要求，是教育系统党风廉政建设的重要任务。

@#@这次检查很有必要也很重要。

@#@因此，幼儿园成立了以园长为组长的教育收费自查领导小组，成员名单如下：

@#@@#@　　组长：

@#@xxx（第一负责人。

@#@负责学校教育收费自查工作的安排部署、督查。

@#@）@#@　　副组长：

@#@xxx（直接负责人。

@#@负责本次自查工作的日常事务。

@#@）@#@　　成员：

@#@xxx（直接负责人。

@#@分别负责一至六年级各班自查情况的收集、督查工作。

@#@）@#@　　二、自查工作程序。

@#@@#@　　本次自查工作首先由各班开展认真的自查自纠，将有关情况向分管人员汇报，分管人员在此期间要进行严格督查，然后由学校自查领导小组复查。

@#@@#@　　三、自查情况。

@#@@#@　　1、幼儿园不存在收取学生学杂费或借读费、择校费的现象，真正做到了“零”收费。

@#@@#@　　2、幼儿园不存在以举办提高班、实验班、补习班、培训班和超常班等为由向学生收取费用的情况。

@#@也没有教师私自收费补课的现象存在。

@#@@#@　　包括利用课余时间和节假日、双休日强制或变相强制学生参加收费的补课;@#@以民办幼儿园的名义，由本园动员、本园老师上课，举办以本园学生为主要对象的文化补习并收费以及将教室出租给社会力量办学机构用于举办针对学生收费补课的行为。

@#@@#@　　3、幼儿园严格执行自愿原则和非营利原则，不存在强制收取服务性费用，组织学生统一购买教辅材料、课外读物、报刊杂志，强制学生统一购买生活和学习用品，通过家长委员会、家长学校等形式强制服务、强制收费的现象。

@#@@#@　　4、幼儿园严格执行教育收费公示制度，开展教育收费公示，按规定的内容和方式实行公示，收费政策调整后及时更新公示相关内容。

@#@@#@　　5、不存在将捐资、赞助等费用与招生入学挂钩的行为。

@#@@#@　　6、没有违规举办“校中校”或“校中班”，并收取费用。

@#@@#@　　7、严格按照有关规定做好困难学生补助金的发放工作。

@#@@#@　　8、不存在其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

@#@@#@　　四、一如既往，继续规范教育收费。

@#@@#@　　今后，我园将继续认真贯彻落实上级有关精神，加强学习和宣传，创新工作思路和方法，认真加以巩固，加强对学校广大教职工的思想教育，加强领导，认真检查，严格落实责任制，树立教育新形象，为学生、家长、社会做实事，使治理教育乱收费工作取得新的成效。

@#@@#@　　幼儿园收费自查报告3@#@　　一、持证收费。

@#@@#@　　我园所有的收费项目和标准都经园区物价局统一核定并发放收费许可证，许可证每年进行年检。

@#@收费严格按收费文件规定的内容进行收取。

@#@@#@　　二、保育教育费、代管费收费情况@#@　　我园将收费公示栏作为一项重要的校务公开内容长期公开于校务公开栏内和校园网上，使园所收费进一步公开化、规范化、制度化。

@#@@#@　　同时，对代管费伙食费按照8元/天/人的实际成本标准，实行多退少补原则，每学期期末结算，同时，幼儿园校务公开栏内公示每月餐费收支明细，以接受学生、家长和老师的监督。

@#@@#@　　收费方式按照规定由幼儿家长将保育教育费和伙食费直接打入建设银行交费卡上，收入全部及时上缴xx工业园区非税收入财政汇缴专户，纳入综合财政预算管理，幼儿园财务出具财政部和省级财政部门统一印（鉴）制的行政业性收费票据。

@#@学校坚持实行“一费制”的收费制度，做到收费行为的规范。

@#@@#@　　三、教辅资料的订阅和收费情况@#@　　我园结合幼儿学习需要，为每名征订和配置了相关学习材料，统一由办公经费支出，未另行收费。

@#@@#@　　四、其他方面@#@　　1、幼儿园没有在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用。

@#@@#@　　2、无任何其它名义上的乱收费行为。

@#@@#@　　以上四项是我园本学期学校收费情况的真实反馈，我们坚持做好收费公示制，积极地增加收费透明程度，做到不提高收费标准，不扩大收费范围，做到“一费制”的收费方式，坚持走依法治教、依法办学、规范收费之路。

@#@@#@　　幼儿园收费自查报告4@#@　　一、细致审查@#@　　经过严格细致的自查，结果显示：

@#@我园领导非常重视收费工作，积极组织落实各项收费情况工作。

@#@我园基本贯彻了政府文件和上级有关要求，能够依照上级要求的收费程序，公开公示收费标准。

@#@@#@　　在每学期初严格按照物价部门给我园制定的收费标准向家长公示，开学之前召开家长委员会会议，教师会议，让本园教师和家委会代表了解本学期的收费情况。

@#@并利用各班家长会，再次向家长宣传。

@#@@#@　　从而得到他们的支持，并及时将收费标准公示在橱窗、及学校网站上。

@#@在收费前填写“代办服务内容收费征求意愿表”，收费过程中耐心接受家长咨询。

@#@@#@　　二、及时公布@#@　　在严格执行收费标准的同时，对于教育局、财政局、物价部门允许的代收范围内需其他的收费项目及时公布，以书面的形式告知家长，并做好签名工作和细致的解释工作;@#@幼儿平安保险的投保、幼儿互助医疗保险、幼儿居保等，我园能够按上级有关文件和指示精神，严格按照自愿和自发的原则，本着方便和服务幼儿的宗旨，在家长自愿的前提下，为幼儿办理了这些事情。

@#@@#@　　三、加强公示，严格执行收费的各项政策。

@#@@#@　　我园严格按照物价局规定的收费项目和收费标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。

@#@幼儿园按规定在园醒目位置张贴由区物价、教育部门统一印制的教育收费公示表，学校真诚地接受幼儿家长和社会的监督。

@#@@#@　　四、明确要求，严格规范幼儿园各种收费行为。

@#@@#@　　幼儿园认真贯彻党中央、国务院关于减轻群众负担的各项规定，按照市、区、物价局和教育局的统一部署，认真执行有关部门规定的收费项目和标准。

@#@@#@　　幼儿园对开学收费坚持做到依法收取，执行“收费公开”的规定，以增加收费的透明度，实行收费专管员负责，财会专管，做到明明白白收费用，实实在在办教育。

@#@园长作为第一把手人对收费全权监管。

@#@在收取费用时，幼儿园严格要求每一个教师不得私自设立名目收取班级费用。

@#@@#@　　每学期结束前认真做好代办费、伙食费的结算工作，将结算清单发放于每位家长手中，将多余的钱款及时退还，做到多退少不补，工作取得了良好的效果，家长对幼儿园的收费工作给予了认可和支持。

@#@@#@　　五、落实责任，加大对收费的工作监管力度。

@#@@#@　　我园能切实加强收费的管理，幼儿园成立以园长为主的收费领导管理小组，坚持“谁主管、谁负责”，“一级抓一级、层层抓落实”的原则。

@#@我们十分注重这种加大从源头上预防和治理的力度。

@#@幼儿园能适时召开全体教工会议学习相关文件精神，加强对全体教职工的宣传和教育，增强依法收费的意识。

@#@所有收费由会计室扎口管理，其它部门和个人不得组织向学生收费。

@#@@#@　　制订了幼儿园收费管理制度，委派财务负责人能切实履行监管职责，加强对收费项目、收费标准和收费票据的管理，及时制止违规收费的行为。

@#@做到管理透明化、群众知情化。

@#@@#@　　六、认真修正和完善@#@　　对于去年收费检查中发现的问题，我园已经积极、认真的加以修正和完善。

@#@不断在学习和实践的过程中争取将收费工作做的更规范。

@#@@#@　　今后，我园将继续重视、正视这项工作并一如既往地做好规范教育收费，规范幼儿园的财务管理，为树立良好的教育形象而努力。

@#@@#@";i:

4;s:

4359:

"医院健康教育档案模版@#@医@#@院@#@健@#@康@#@教@#@育@#@档@#@案@#@（年度）@#@医院健康教育档案目录@#@1.1.医院概况@#@2.2.医院健康教育领导组织机构@#@3.3.健康教育网络名单@#@4.4.健康教育宣传阵地及器材一览表@#@5.5.健康教育工作计划@#@6.6.健康教育工作计划分解表@#@7.7.健康教育活动记录表（2张）@#@8.8.健康教育理论知识培训记录表（3张）@#@9.9.健康教育宣传橱窗记录表@#@10.10.黑板报/阅报栏记录表@#@11.11.健康教育声像宣传记录表@#@12.12.健康教育资料使用情况登记表@#@13.13.自编自制健康教育宣传资料汇总表@#@14.14.健康处方发放登记表@#@15.15.健康教育经费开支记录表@#@16.16.健康教育工作检查记录表@#@17.17.健教效果评价资料（职工健康知识知晓率、健康行为形成率测试卷，住院病人相关健康知识知晓率调查）@#@18.18.医院健康教育工作按月统计表@#@19.19.健康教育工作总结@#@医院概况@#@医院名称@#@详细地址@#@邮编@#@院长@#@电话@#@分管领导@#@职务@#@电话@#@健教负责人@#@工作部门@#@办公电话@#@手机@#@专业@#@年龄@#@职称@#@医院病区数@#@门诊部门数@#@医院床位数@#@医院职工数@#@卫技人员数@#@防疫人员数@#@健康教育宣传阵地及器材一览表@#@阵地名称@#@数量@#@更换频率@#@（次/年）@#@性质@#@专/兼@#@宣传器材名称@#@型号@#@数量@#@价值@#@黑板报@#@（块）@#@橱窗@#@（版面）@#@墙报@#@（只）@#@贴报栏@#@（处）@#@宣传标牌@#@（处）@#@禁烟标志@#@（处）@#@健康教育网络名单@#@单位人数：

@#@分管领导：

@#@健教负责人：

@#@@#@姓名@#@性别@#@出生@#@年月@#@学历@#@职称@#@专业@#@工作单位（科室）@#@现任职务@#@电话@#@注：

@#@1、健康教育领导组织名单必须用红头文件形式打印成文并盖上公章置前。

@#@@#@健康教育活动记录

（1）@#@时间@#@地点@#@受益人次@#@（人）@#@组织部门@#@发@#@放@#@资料@#@种类@#@数量@#@活动主题@#@参加人员@#@活动小结、效果评价：

@#@@#@现@#@场@#@照@#@片@#@粘@#@贴@#@注：

@#@活动发放宣传资料样张附后。

@#@@#@健康教育活动记录表

（2）@#@活动计划与方案@#@活动通知（可粘贴）：

@#@@#@健康教育理论知识培训记录表

（1）@#@时间@#@地点@#@组织部门@#@培训内容@#@授课老师@#@参加人员@#@形式：

@#@1、讲座2、培训班3、考试4、其他：

@#@@#@内容摘录：

@#@@#@记录者：

@#@@#@说明：

@#@1、参加上级培训只需填表

（1），2、自行组织培训，签到名单、培训教材及试卷样张附后。

@#@@#@健康教育理论知识培训记录表

（2）@#@培训计划与目的：

@#@@#@培训通知：

@#@@#@现场照片；@#@@#@健康教育理论知识培训记录表（3）@#@培训小结和效果评价：

@#@@#@记录者：

@#@@#@说明：

@#@1、培训小结应包括受训人数、受训率、如培训后进行考试则应包括考核结果、试卷分析等。

@#@@#@2、试卷汇总表附后。

@#@@#@健康教育宣传橱窗记录表@#@期数@#@内容@#@刊出日期@#@负责人@#@照@#@片@#@或@#@小@#@样@#@粘@#@贴@#@注:

@#@照片或小样粘贴可附后。

@#@@#@黑板报/阅报栏记录表@#@期数@#@内容@#@刊出日期@#@负责人@#@照@#@片@#@或@#@小@#@样@#@粘@#@贴@#@注:

@#@照片或小样粘贴可附后。

@#@@#@健康教育声像宣传记录表@#@日期@#@形式@#@内容@#@地点@#@场次@#@受教育@#@人次@#@说明：

@#@形式是指：

@#@电视、录像、VCD、幻灯、录音、广播、电子显示屏等。

@#@@#@健康教育资料使用情况登记表@#@资料来源@#@发放时间@#@资料内容@#@数量@#@领取单位@#@自编自制健康教育宣传资料汇总表@#@资料名称@#@数量@#@分发何处@#@分发日期@#@备注@#@注：

@#@原始资料附后@#@健康处方发放登记表@#@处方@#@科室@#@处方种类@#@领用签名@#@健康教育经费开支记录表@#@日期@#@活动项目名称@#@开支金额@#@金额总计：

@#@占医院业务经费的百分比：

@#@@#@注：

@#@附发票或发票复印件。

@#@@#@健康教育工作检查记录表@#@检查时间@#@检查地点@#@组织部门@#@参加人员@#@检查内容@#@检查小结：

@#@@#@现场照片粘贴：

@#@@#@记录者：

@#@记录时间：

@#@@#@";i:

5;s:

14595:

"新部编版一年级下册语文短文阅读及答案A4打印版@#@新部编版一年级下册语文短文阅读及答案（A4打印版）@#@一、快乐阅读。

@#@@#@最大的动物@#@小蚂蚁对小鸡说：

@#@“小鸡，小鸡，你长得真大。

@#@”@#@小鸡笑了，说：

@#@“我不大，小猫比我大。

@#@”@#@小猫听了小鸡的话，笑着说：

@#@“小鸡，你说得不对。

@#@我不大，小狗比我大。

@#@”@#@1．读一读：

@#@“小鸡，小鸡，你长得真大。

@#@”“长”字应读成（）@#@A．zǎngB．cá@#@ngC．zhǎngD．chá@#@ng@#@2．填一填：

@#@故事中，小鸡比小蚂蚁长得_______；@#@小鸡比小狗长得_______。

@#@@#@3．故事里面的四种动物，谁最大？

@#@（）@#@A．小蚂蚁B．小鸡C．小猫D．小狗@#@4．请你接着写故事。

@#@@#@_____听了_____的话，笑着说：

@#@“_____，你说得不对。

@#@我不大，_____比我大。

@#@”@#@二、读一读，完成练习。

@#@（5星）@#@小柳树@#@小柳树，头发长，天天河边梳头忙。

@#@谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。

@#@梳好了，风走了，柳树弯腰行个礼，谢谢风儿来帮忙。

@#@@#@1．儿歌一共有（______）句话。

@#@@#@2．小柳树在（）梳头。

@#@（填序号）@#@A．路边B．河边@#@3．___________为小柳树梳头。

@#@___________为小柳树当镜子。

@#@（填序号）@#@①小河②风@#@4．连词成句。

@#@（填序号）@#@①在②小柳树③梳头④河边@#@___________________________________。

@#@@#@5．照样子，写句子。

@#@@#@例：

@#@我喜欢柳树，因为柳树有礼貌。

@#@我喜欢___________，因为______________________。

@#@@#@三、读一读，想一想。

@#@@#@小露珠@#@天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地叫着：

@#@“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。

@#@”太阳听见了，说：

@#@“让我看看，露珠是什么样？

@#@”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

@#@太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？

@#@”@#@1．短文一共有________句话。

@#@@#@2．照样子写词语。

@#@@#@亮晶晶、________、________、________@#@3．照样子写句子。

@#@@#@露珠儿好像小珍珠。

@#@@#@________好像________@#@4．露珠儿不见了，是因为（）@#@A．太阳出来了。

@#@@#@B．掉在地上了。

@#@@#@5．从这篇短文中，你知道了什么知识？

@#@@#@__________@#@四、阅读短文，完成练习。

@#@@#@雪娃娃@#@飘哇飘，飘哇飘，天上掉下白棉花。

@#@@#@棉花落到花园里，花园里钻出雪娃娃。

@#@雪娃娃，雪娃娃，小朋友们喜欢它。

@#@太阳公公一出来，雪娃娃跑得没影啦！

@#@@#@我想问问雪娃娃，你藏到哪儿去啦？

@#@@#@1．短文共有（______）个自然段。

@#@@#@2．我知道“白棉花”就是_____，有“白棉花”的季节是_____。

@#@@#@3．雪娃娃藏到哪里去了呢？

@#@@#@_______________________@#@五、阅读短文，完成练习。

@#@@#@可爱的秋娃娃@#@秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

@#@一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

@#@稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。

@#@@#@秋娃娃多待一会儿好吗？

@#@我多想把这些美妙的景象永远留住。

@#@可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。

@#@@#@那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！

@#@@#@1．短文共有（______）个自然段。

@#@@#@2．与短文中的“淘气”意思相近的词语是（）@#@A．玩笑B．美好C．顽皮@#@3．秋天，除了（______）的树叶，（_____）的果实，还有（______）的稻子和（______）的秋菊。

@#@（填序号）@#@①金灿灿②变黄③五彩④成熟@#@4．为什么“我”不能把这些美妙的景象留住？

@#@（）@#@A．因为冬姐姐马上就要来了。

@#@B．因为秋娃娃太淘气了。

@#@@#@5．请你写一写冬姐姐会带来哪些美妙的景象。

@#@@#@_______________________________________________________________@#@六、读短文，按要求答题。

@#@@#@夏夜静悄悄@#@夏夜，月光照进了小院里。

@#@@#@在大树下，有一位老爷爷乘凉。

@#@离老人不远处，有一只小花猫。

@#@过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。

@#@@#@房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。

@#@中间有一个池塘；@#@池塘里有几枝荷花，还没有开放；@#@一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着；@#@远处，禾苗在风中点头；@#@画旁还写了一首古诗：

@#@小荷才露尖尖角……@#@1．选出文中加点字的正确读音，打上“√”。

@#@@#@睡着了（zhezhá@#@o）小荷才露尖尖角（lù@#@lò@#@u）@#@2．选一选，把序号填在括号里。

@#@@#@①只②位③枝④首⑤张⑥条@#@一（_____）画一（______）诗一（_____）花一（______）小花猫@#@3．短文共有（______）个自然段，第二自然段有（______）句话。

@#@@#@4．孩子画的画中有池塘，还有______、______、______。

@#@@#@七、阅读与理解@#@小鸟音符@#@小鸟，小鸟，你们为什么，不坐在高高的树梢？

@#@@#@小鸟，小鸟，你们为什么，在电线上来回跳跃？

@#@@#@明白了，明白了，你们错把电线当成了五线谱了。

@#@@#@1．将正确答案的序号填在括号里。

@#@@#@

（1）小鸟在哪里？

@#@（_______）①树梢②电线上@#@2．作者认为小鸟把电线当成了什么？

@#@用“”出来。

@#@@#@3．作者喜欢小鸟吗？

@#@在你认为正确的答案后面打√。

@#@@#@①喜欢（）②不喜欢（）@#@4．读了儿歌，我也想向小鸟提问题。

@#@@#@小鸟，小鸟，你们为什么____________？

@#@@#@八、阅读。

@#@@#@小花鸭@#@鸭妈妈带回一（蓝篮）小虾，乐坏了馋嘴的小鸭们。

@#@@#@小白鸭说：

@#@“我要先吃，我最小。

@#@”小黑鸭说：

@#@“我要多吃，我最大。

@#@”小黄鸭说：

@#@“谁先抢到谁先吃。

@#@”小花鸭说：

@#@“等你们吃饱了，我（在再）吃吧。

@#@”@#@鸭妈妈说：

@#@“小花真懂事，大家都得向他学习。

@#@”@#@1．在文中括号里选择正确的汉字，打“√”。

@#@@#@2．鸭妈妈一共（______）个孩子，最大的孩子是（______），最小的孩子是（_______），最懂事的孩子是（_________）。

@#@@#@3．最懂事的小鸭子说了什么？

@#@在文中，用“”画出。

@#@@#@九、读一读儿歌并作答。

@#@（没学过的字写拼音）@#@我们一起来画画@#@我画一画天空，也画一画大地。

@#@@#@你画一个我，也画一个你。

@#@@#@天上有白云，大地上有我和你，@#@你笑眯眯，我也笑眯眯。

@#@@#@1．文中“一”有不同的读音。

@#@选一选，填序号。

@#@@#@①yi②yí@#@③yì@#@@#@一起（______）画一画（______）一个（______）@#@2．数一数，逗号共有（______）个，句号共有（______）个。

@#@@#@3．照样子，用带点字写句子。

@#@@#@你笑眯眯，我也笑眯眯。

@#@_____________________@#@十、读读短文，完成练习题。

@#@@#@一只闭紧嘴巴的塘鹅@#@一只塘鹅闭紧嘴巴，急急地穿过青草地。

@#@@#@一只刺猬说：

@#@“塘鹅妈妈，你不高兴吗？

@#@我来说个笑话给你听。

@#@”刺猬说了个有趣的笑话，可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。

@#@@#@一只小兔子说：

@#@“塘鹅妈妈，你不能开心一点吗？

@#@”说完，小兔表演了一个倒立，可是塘鹅妈妈只是点了点头。

@#@@#@这只塘鹅来到一群小塘鹅跟前，张开嘴巴，原来里面有好多鱼，这是小塘鹅们的午餐。

@#@塘鹅妈妈拍拍翅膀，张开嘴巴笑起来……@#@1．短文一共有（________）个自然段，最后一个自然段有（_______）句话。

@#@@#@2．为了逗塘鹅妈妈高兴，刺猬给她（________），小兔给她（________）。

@#@@#@a．吃小鱼b．演倒立c．说笑话@#@3．塘鹅妈妈一直闭紧嘴巴不笑，是因为（）。

@#@@#@A．很累B．不开心C．嘴里有鱼@#@4．塘鹅妈妈是一只（）的塘鹅。

@#@@#@A．伤心难过B．关爱孩子C．不喜欢表演@#@十一、阅读下文，回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@他们走到小河边。

@#@小鸭子说：

@#@“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

@#@”小公鸡说：

@#@“我也去。

@#@”小鸭子说：

@#@“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

@#@”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

@#@@#@1．仿照文段中画划线的句子填一填。

@#@（不会写的字用拼音）@#@爸爸在睡觉，我________关上了门。

@#@@#@2．小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？

@#@用波浪线画出相关语句。

@#@@#@3．小公鸡听小鸭子的话了吗？

@#@他是怎样做的？

@#@@#@__________________________________________________@#@4．回忆—下，故事的结果是怎样的？

@#@________（填序号）@#@①小鸭子救了小公鸡。

@#@@#@②小公鸡学会了游泳。

@#@@#@十二、阅读理解@#@春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

@#@@#@夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

@#@@#@秋天的山不再是一种颜色了。

@#@下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；@#@有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；@#@有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；@#@还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

@#@只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

@#@@#@秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

@#@@#@1．这篇短文共写了____、___、__三个季节时候的山，重点写了__季的山的景色。

@#@@#@2．秋天的山有____、____、_____等颜色。

@#@@#@十三、读儿歌，做练习。

@#@（5星）@#@狐狸尾巴真不小，@#@枕在头下来睡觉。

@#@@#@袋鼠尾巴大又硬，@#@就像一张小板凳。

@#@@#@壁虎遇上敌人来，@#@甩掉尾巴赶紧逃。

@#@@#@小狗尾巴前后摇，@#@看到主人忙问好。

@#@@#@1．儿歌中提到了哪几种动物？

@#@用“_______”画出来。

@#@@#@2．读儿歌，把小动物与它尾巴的作用连一连。

@#@@#@@#@@#@@#@小板凳枕头问好逃命@#@3．你还知道哪些小动物的尾巴有特别的作用呢？

@#@@#@_________的尾巴可以___________。

@#@@#@十四、阅读理解。

@#@@#@猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。

@#@@#@一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。

@#@蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。

@#@@#@一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。

@#@蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈又钓着了一条大鱼。

@#@@#@妈妈对小猫说：

@#@“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

@#@三心二意，怎么能钓到鱼呢？

@#@”@#@1．短文一共有（_______）小节。

@#@@#@2．根据短文回答。

@#@@#@

（1）小猫钓鱼一会儿（_____），一会儿（______），所以妈妈说它钓鱼时（________）。

@#@@#@

（2）小猫看见妈妈钓了（______）条大鱼。

@#@@#@3．“三心二意，怎么能钓到鱼呢？

@#@”这句话的意思是（）@#@A．三心二意能钓到鱼。

@#@B．三心二意不能钓到鱼。

@#@@#@十五、阅读理解。

@#@@#@小熊摸鱼@#@小熊皮皮来到小河边摸鱼。

@#@呀，鱼还真不少！

@#@不一会儿，皮皮就捉到一条。

@#@活蹦乱跳的鱼（直真）好，放在哪里呢？

@#@坐在屁股下面，保险跑不了。

@#@@#@呀，又游来一条。

@#@皮皮抬起屁股又去摸，嘿，又捉住了，（在再）把鱼藏在屁股底下。

@#@皮皮摸了一条又一条。

@#@该回家了，皮皮摸了摸屁股底下，咦？

@#@只有一条？

@#@皮皮挠了挠脑袋（瓜爪）说：

@#@“不对呀，我摸了好多条鱼，怎么只剩下一条了呢？

@#@”@#@1．用“\”画去括号里不正确的汉字。

@#@@#@2．小河里的鱼________，小熊捉了________，他把鱼放在__________，最后只剩下一条鱼。

@#@@#@3．你能告诉小熊为什么最后只剩下一条鱼吗？

@#@@#@____________________________________________@#@4．如果你是皮皮，下次摸鱼，你该怎么办？

@#@@#@______________________________________________@#@答案@#@一、@#@1．C@#@2．大小@#@3．D@#@4．小狗小猫小猫黄牛@#@二、@#@1．3@#@2．B@#@3．②①@#@4．②①④③@#@5．夏天夏天可以游泳@#@三、@#@1．4@#@2．绿油油红彤彤黑乎乎@#@3．脸蛋苹果@#@4．A@#@5．露珠会挥发。

@#@@#@四、@#@1．3@#@2．雪花冬天@#@3．太阳出来后，气温升高，一部分雪化成水流入泥土里，还有一部分雪蒸发了。

@#@@#@五、@#@1．3@#@2．C@#@3．②④①③@#@4．A@#@5．冬姐姐会给大地穿上一件白色的毛衣，给小树披上白色的披风。

@#@@#@六、@#@1．zhá@#@olù@#@@#@2．⑤④③①@#@3．33@#@4．荷花蜻蜓禾苗@#@七、@#@1．②@#@2．你们错把电线当成了五线谱了。

@#@@#@3．①√@#@4．不站在花朵上@#@八、@#@1．篮再@#@2．4小黑鸭小白鸭小花鸭@#@3．小花鸭说：

@#@“等你们吃饱了，我再吃吧。

@#@”@#@九、@#@1．③①②@#@2．53@#@3．你在做作业，我也在做作业。

@#@@#@十、@#@1．42@#@2．cb@#@3．C@#@4．B@#@十一、@#@1．轻轻地@#@2．不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

@#@@#@3．没听。

@#@他偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

@#@@#@4．①@#@十二、@#@1．春夏秋秋@#@2．金黄、杏黄、火红色@#@十三、@#@1．狐狸袋鼠壁虎小狗@#@2．@#@3．牛赶苍蝇@#@十四、@#@1．4@#@2．捉蜻蜓捉蝴蝶三心二意一@#@3．B@#@十五、@#@1．画去：

@#@直在爪@#@2．活蹦乱跳一条又一条屁股底下@#@3．因为小熊移动了，屁股下的鱼没有动，所以，只剩下屁股下面的一条鱼。

@#@@#@4．应该带上鱼桶，捉到一条放一条在鱼桶里。

@#@@#@";i:

6;s:

13117:

"污泥脱水设计方案学习资料doc@#@ @#@@#@污泥脱水系统@#@ @#@@#@设@#@ @#@@#@计@#@ @#@@#@方@#@ @#@@#@案@#@ @#@@#@宜兴市昌亚环保设备有限公司@#@ @#@@#@二零一二年三月@#@ @#@@#@一、项目概述.3@#@ @#@@#@二、设计依据.3@#@ @#@@#@三、处理量.3@#@ @#@@#@四、污泥处理工艺选择3@#@ @#@@#@五、污泥处理工艺流程4@#@ @#@@#@六、主要工艺设备技术性能及结构4@#@ @#@@#@七、主要设备清单.9@#@ @#@@#@八、设备投资概算.10@#@ @#@@#@九、服务承诺、优惠内容11@#@ @#@@#@一、项目概述@#@本方案污泥来源主要为印染污水系统产生的污泥。

@#@该公司领导决定新增一套污泥处理系统。

@#@我公司受该公司委托，并对现场进行了实地考察，针对该项目的实际情况，编制如下污泥处理方案，供业主及有关专家参考。

@#@二、设计依据@#@1.《室外给水设计规范》（GB50013-2006）@#@2.给水排水设计手册3《城镇给水》（第二版）@#@3.《供配电系统设计规范》（GB50052-95）@#@4.《低压配电设计规范》（GB50054-95）@#@5.《通用电气设备配电设计规范》（GB50055-93）@#@6、有关土建、电气设计规范；@#@@#@7、用户提供的有关资料；@#@@#@ @#@@#@三、处理量@#@3@#@考虑业主现场的实际情况，本工程考虑处理量：

@#@5m/h。

@#@@#@脱水后污泥含水率：

@#@≤20%@#@PAM投加量：

@#@3kg/t干污泥（以粉状PAM计）@#@ @#@@#@四、污泥处理工艺选择@#@ @#@@#@污泥脱水和干化的目的是除去污泥中的大量水分，缩小其体积，减轻其@#@重量；@#@一般经过脱水、干化处理后，污泥含水量能从90%左右下降到60~80%，@#@体积减小到仅为原来的1/10~1/5。

@#@自然干化多采用于干化床；@#@机械脱水多采@#@ @#@@#@用板框压滤机、带式压滤机、离心脱水机等。

@#@@#@1、真空过滤机@#@ @#@@#@真空过滤机是早期使用的连续机械脱水机械，过滤能力强；@#@但其滤饼的@#@ @#@@#@含固率低。

@#@@#@2、板框压滤机@#@ @#@@#@板框压滤机是最早应用于污泥脱水的机械；@#@过滤能力低；@#@但其滤饼的含@#@ @#@@#@固率高、滤液清、药剂用量少。

@#@@#@3、带压式压滤机@#@合成有机聚合物（高分子絮凝剂）发展的结果；@#@连续工作、制造容易、操@#@ @#@@#@作管理简单、附属设备较少。

@#@@#@4、污泥离心机技术和转筒式离心机@#@利用离心机使污泥中的固、液分离；@#@离心力场可达到重力场的@#@1000倍@#@以上；@#@处理量大，基建和占地少，操作简单，自动化程度高；@#@可不投入或少投入化学调理剂；@#@动力费用较高。

@#@主要有转筒式离心机。

@#@@#@根据业主现场的实际情况，综合考虑各种污泥脱水技术的优缺点，本方@#@ @#@@#@案设计采用板框压滤机的方式。

@#@@#@五、污泥处理工艺流程@#@1、工艺流程简图@#@ @#@@#@加药@#@ @#@@#@污泥螺杆泵板框压滤机带式输送机污泥堆场@#@ @#@@#@2、工艺流程说明@#@ @#@@#@泥水由污泥螺杆泵加压进入板框压滤机进行污泥脱水处理（期间加入PAM药剂进行絮凝在经过管道混合器进入板框压滤机）。

@#@六、主要工艺设备技术性能及结构@#@1、污泥螺杆泵@#@型号：

@#@G50-1@#@3@#@流量：

@#@Q=14m/h@#@扬程：

@#@H=60m@#@功率：

@#@N=5.5KW@#@数量：

@#@2台（1用1备）@#@ @#@@#@生产厂商：

@#@上海@#@2、板框压滤机@#@2.1、概述@#@ @#@@#@板框过滤机是用来将球磨机排出来的泥砂等颗粒进行固体和液体分离，将分离的水循环利用的设备。

@#@要求具有分离效果好、适应性强，特别对于粘细物料的分离，具有独特的优越性。

@#@@#@2.2、产品组成系统说明@#@压滤机的结构见图，图中的2是固定头板，5是可移动的尾板。

@#@在这两@#@个端板间排列着滤板3和滤布4.所有的板均借助自己两侧的把手搁挂在横@#@梁7上，并可沿横梁做水平方向移动。

@#@活塞杆的前端与可动压紧板6铰接，@#@ @#@@#@当活塞在液压推力下推动压紧板，将所有板和布压紧在机架中。

@#@达到液压工作压力后，旋转开关至自动保压“I”位置，即可进料过滤。

@#@电接点压力表会自动稳压在上、下限之间。

@#@@#@ @#@@#@2.3、结构和基础图@#@ @#@@#@1、止推板7、横梁@#@2、头板8、液压缸@#@3、滤板9、液压缸座@#@4、滤布10、液压站@#@5、尾板11、滤板移动装置@#@6、压紧板12、滤布悬挂装置@#@注：

@#@1、安装时地脚螺栓处于油缸座支架螺孔22×@#@50的中间位置；@#@@#@2、螺母1与螺母2互并锁紧时，垫片与油缸座支架两平面间应留有2mm@#@ @#@@#@间隙，使油缸座端在工作过程中能作微量水平移动；@#@@#@3、地脚螺栓M20×@#@300@#@2.4、技术数据和性能的详细描述@#@ @#@@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@备注@#@1@#@板框压滤机@#@2@#@1套@#@运行压力0.6MPa、过滤面积60m@#@1、机架强度高，刚性好，寿命长，结构合理，维修简单、方便，保证@#@ @#@@#@压滤机长期稳定正常使用。

@#@@#@2、滤板型腔设计合理，流道设计独特，凸点大小排列稀密，角度精心@#@ @#@@#@研究，使压滤机达到流速快，过滤周期短，大大提高压滤机工作效率，延长@#@ @#@@#@滤布使用寿命，产量高。

@#@@#@3、压紧、松开采用液压控制，动@#@ @#@@#@作灵活、可靠。

@#@@#@4、油缸采用钢制油缸，密封性好。

@#@@#@5、液压和电控系统元件稳定、可@#@ @#@@#@靠。

@#@@#@6、滤布材质：

@#@耐碱性好、耐温高。

@#@@#@7、翻板集水的出水方式采用管道出水。

@#@@#@ @#@@#@8、配电气控制和操作箱。

@#@@#@3、PAM加药装置@#@3.1、概述@#@全自动絮凝剂制备装置用于PAM加药。

@#@@#@3.2、主要特点@#@ @#@@#@☆三槽一体（预制混合槽、调匀熟化槽、溶液储存槽）连续式制备。

@#@☆具有干粉或液态（选配）聚合物双重进料功能设汁，可满足不同需求。

@#@@#@☆干粉、液体聚合物和稀释水的流量均可调，可按实际需求配置药液浓度。

@#@@#@☆配置可靠的液位控制器及电磁阀实现自动溶药、加药过程。

@#@@#@☆采用高精度干粉的输送及预浸润装置，可有效避免溶液调配过程中产生的结块。

@#@@#@☆干粉投加量配液晶显示装量（选配），可使药液浓度得到精确控制。

@#@@#@☆PLC控制（选配）整个配药过程，可使制备的溶液融合均匀。

@#@@#@ @#@@#@☆超低液位及干粉料位计（选配）能及时报警，通知添加干粉。

@#@@#@ @#@@#@☆溶液可通过定量泵（选配）与进水在线稀释至使用浓度，并通过静态混合器得到均匀溶液。

@#@@#@3.3、技术参数@#@加药装置型号：

@#@@#@PT430@#@制备能力：

@#@@#@20L/h@#@配制浓度：

@#@@#@2~3@#@‰@#@投加浓度：

@#@@#@1@#@‰@#@箱体容积：

@#@@#@600l@#@3.4、工作原理@#@ @#@@#@聚合物溶液制备过程是通过各个溶液箱逐步完成的，溶液箱之间相互@#@ @#@@#@隔开，确保在每个溶液箱内达到最佳溶解时间和恒定的浓度，避免在预制@#@ @#@@#@混合槽和溶液储存槽之间产生短流。

@#@液位计根据液位发讯，由电气自功控@#@ @#@@#@制，一旦液位达到“低位”，即打开电子进水阀，同时启动干粉投加机，@#@干药投量及水量的多少均可准确调定，以获得精确的浓度。

@#@随着进水的增@#@ @#@@#@加，液位达到“高位”此溶药循环过程停止。

@#@搅拌机始终处于工作状态。

@#@@#@ @#@@#@3.5、防腐@#@ @#@@#@自动配制投加絮凝剂系统的所有设备容器、阀门、仪表、管路、管件等的材料均为UPVC耐腐蚀材料。

@#@@#@4、水平皮带输送机@#@ @#@@#@系统配套一套水平皮带输送机，将污泥送至堆场，皮带输送机暂定长度@#@为8000mm，如业主需要将污泥直接输送至汽车，需增加一套倾斜式皮带输送机。

@#@@#@4.1主要技术参数@#@型号：

@#@DS-500@#@带宽：

@#@500mm@#@输送长度：

@#@8000mm@#@功率：

@#@1.5kW@#@数量：

@#@1台@#@ @#@@#@4.2、主要结构@#@ @#@@#@带式输送机采用电动滚筒驱动。

@#@电动滚筒采用油冷的形式，装有电机和减速齿轮的滚筒空腔内充有冷却润滑油，工作时对电机进行冷却，并润滑齿轮和轴承。

@#@@#@输送带耐磨、耐油、耐腐。

@#@其搭接处采用不影响平稳运转及清扫的平整、@#@ @#@@#@牢固的硫化接头。

@#@@#@ @#@@#@张紧轮位于输送机的进料端，张紧轮附有高强度的螺杆操作皮带张紧机@#@构，调节行程不小于500mm。

@#@@#@设有槽形托辊（中心辊、侧辊）、回程托辊、导向辊,同种功能的托辊应能@#@ @#@@#@互换。

@#@托辊辊子防尘、防水，转动灵活。

@#@负荷运行时没有不转动的辊子。

@#@@#@清扫器为可调节刮板清扫装置,安装在输送机的出料端,保证输送带上不@#@ @#@@#@粘附栅渣。

@#@@#@输送机全长装有侧边挡板,并镶有橡胶板,使输送带密封运行。

@#@@#@滚筒作静平衡试验，平衡精度等级为G40。

@#@@#@带式输送机具有过载保护功能。

@#@@#@4.3、主要部件材质@#@机架：

@#@碳钢防腐@#@输送带：

@#@合成橡胶@#@所有连接附件/地脚螺栓：

@#@304不锈钢@#@七、主要设备清单@#@序号@#@货物名称@#@规格、型号@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@污泥螺杆泵@#@G50-1@#@2@#@台@#@1用1备@#@3@#@Q=14m/h,H=60m,N=5.5KW@#@2@#@板框压滤机@#@60m2@#@1@#@台@#@3@#@管道混合器@#@DN50@#@1@#@台@#@ @#@@#@4@#@计量泵@#@GM0020,Q=0~20l/h@#@2@#@台@#@1用1备@#@P=3bar,N=0.37KW@#@5@#@PAM配药装置@#@容积600l@#@1@#@套@#@6@#@皮带输送机@#@带宽500mm，功率1.5kW@#@1@#@台@#@ @#@@#@7@#@电器控制系统@#@PLC@#@1@#@套@#@8@#@管阀件@#@1@#@套@#@八、设备投资概算@#@价格单位：

@#@RMB元@#@序号@#@货物名称@#@规格、型号@#@数量@#@单价@#@总价@#@1@#@污泥螺杆泵@#@G50-1@#@2台@#@4400@#@8800@#@3@#@Q=14m/h,H=60m,N=5.5KW@#@2@#@板框压滤机@#@60m2@#@1台@#@38000@#@38000@#@3@#@管道混合器@#@DN50@#@1台@#@300@#@300@#@4@#@计量泵@#@GM0020,Q=0~20l/h@#@2台@#@1600@#@3200@#@P=3bar,N=0.37KW@#@5@#@PAM配药装置@#@容积600l@#@1套@#@13000@#@13000@#@6@#@皮带输送机@#@带宽500mm，功率1.5kW@#@1台@#@10000@#@10000@#@ @#@@#@7@#@电控系统@#@PLC@#@1套@#@3000@#@3000@#@8@#@管阀件@#@1套@#@3000@#@3000@#@9@#@设计费@#@10安装调试费@#@11@#@税费@#@12@#@合计@#@79300@#@ @#@@#@九、服务承诺、优惠内容@#@1、设计阶段@#@1.1、组建专项设计组@#@ @#@@#@为保证优质、高效地完成工程设计，组建专项设计组，充分发挥技术优@#@势，严格把关，精心设计。

@#@@#@1.2、质量控制@#@严格按照GB/T19002-2000的要求，制定和实施质量计划。

@#@@#@1.3、投资控制@#@1）精心设计，合理编制工程概算，以达到工程造价的设计控制。

@#@@#@2）严格执行设计变更审批制度，控制工程实施过程中的设计变更以达@#@ @#@@#@到工程造价的设计控制。

@#@@#@1.4、进度控制@#@ @#@@#@把好各阶段的设计进度，以保证工程的顺利实施。

@#@@#@2、施工阶段@#@2.1、负责整个工程的安装、调试，严格抓好施工质量。

@#@@#@2.2、积极配合建设方进行设备及土建工程的验收，编制竣工验收报告@#@ @#@@#@及竣工图。

@#@@#@2.3、精心编制施工图预算，做好投资控制。

@#@@#@3、试运行阶段@#@3.1、提供本工程完善的工程维护手册，包括工程的介绍、工艺的运行@#@ @#@@#@过程，设备的操作维护，日常管理及运行记录等全套资料。

@#@@#@3.2、在试运行开始之前，配合建设方对本工程管理人员进行上岗培训。

@#@@#@3.3、积极配合建设单位完成本工程的试运行工作。

@#@提供各类咨询服务。

@#@@#@4、售后服务@#@4.1、工程保修期为一年，即调试合格后一年内，免费上门维修，协助@#@ @#@@#@优化工程运行。

@#@@#@ @#@@#@4.2、一年后，定期对工程进行回访，提供技术咨询服务。

@#@工程实行终@#@ @#@@#@身维修，保修期后只收取成本费。

@#@@#@4.3、为加强与用户联系，及时反馈用户信息，本公司在全国设立多处@#@ @#@@#@办事机构，及时为用户解决设备在运行中发生的问题。

@#@@#@4.4、负责调试期的运行直至达标验收；@#@@#@ @#@@#@宜兴市昌亚环保设备有限公司@#@2012年3月@#@";i:

7;s:

29836:

"医院诊疗管理制度@#@第二篇医院诊疗管理制度@#@第一章门诊管理制度@#@门诊部工作制度@#@一、在院长领导下，负责做好门诊全面管理工作。

@#@@#@二、经常检查督促各科室工作制度和工作职责执行情况，加强信息反馈，提高服务质量。

@#@@#@三、做好门诊环境管理和秩序管理，达到环境整洁、舒适、安全、工作有序。

@#@@#@四、经常深入科室调查了解各项工作落实情况，进行分析，发现问题及时解决。

@#@并及时向院长汇报工作，提出改进工作措施。

@#@@#@五、健全和落实好本部门各项规章制度。

@#@@#@六、建立本部门大事记。

@#@@#@七、严守工作岗位。

@#@每日检查开诊情况。

@#@@#@八、加强医德、医风建设，搞好门诊患者及社区合同单位满意度调查，进行分析改进工作措施，提高服务水平。

@#@@#@门诊工作制度@#@一、业务副院长分工领导门诊，科主任应加强对本科门诊的业务技术领导。

@#@各科确定一名主治医师以上业务人员协助科主任负责本科的门诊工作。

@#@@#@二、参加门诊工作的医务人员，应派有经验的医师和护士担任。

@#@要求门诊医师相对稳定，护士一般较长期固定。

@#@@#@三、对疑难病症两次复诊仍不能确诊者，应及时请上级医师诊视。

@#@@#@四、科主任、主任医师应定期上门诊解决疑难病例，每人每周一般不少于两个半天。

@#@@#@五、对患者要进行认真检查，按照省卫生厅规定格式记载门诊病历，门诊部定期检查，每月评分一次，上报院长，并送有关科室。

@#@@#@六、门诊检查科室所做各种检查结果，必须做到准确、及时。

@#@@#@七、门诊各科与住院处及病房应加强联系，以便根据病情及病床使用情况，有计划地收容患者住院治疗。

@#@@#@八、做好分诊工作，严格执行消毒隔离制度，防止交叉感染，做好疫情报告。

@#@@#@九、门诊工作人员要做到关心体贴患者，态度和蔼，有礼貌，耐心地解答问题，尽量简化手续，有计划地安排患者就诊。

@#@@#@十、门诊应保持清洁整齐，改善候诊环境，加强候诊教育，宣传卫生防病、计划生育和优生学知识。

@#@@#@十一、门诊医师在保证疗效的前提下积极采用经济便宜的检查和治疗方法，合理检查、合理用药，尽可能减轻患者的负担。

@#@@#@十二、对基层或外地转诊患者，要认真诊治。

@#@在转回原地治疗时，要提出书面诊治意见。

@#@@#@十三、门诊各科根据本专业特点，建立必要的规章制度、各种治疗常规、操作规程以及岗位责任制，并认真做好登记、统计报表等工作。

@#@@#@十四、各科室参加门诊工作的医务人员，在医务科或门诊部统一领导下进行工作。

@#@认真执行院、科规章制度，严守工作岗位。

@#@人员调换时，科室应与医务科和门诊部共同商量确定名单，并由医务科和门诊部制表公布。

@#@实行病房医师兼管门诊的科室必须明确要求，安排好人力。

@#@@#@出具诊断证明、病休证明的规定@#@一、门诊医师要严格按照病情开写诊断、病休证明，并将其记录于病历。

@#@严禁开人情假条。

@#@急诊患者的病休证明一般不得超过3天。

@#@@#@二、证明盖章时须持挂号证（或小病历）在假期时间内有效，过期不予盖章，一般不补开病休证明。

@#@@#@三、凡属诊断证明（用于退休、离休、调换工种、意外事故等），须持有关单位证明信和病历，由本院指定的专业组医师开写，方可盖章。

@#@@#@四、计划生育证明（证明男方或女方无生育能力或儿童病残），须持县以上医疗单位转诊单或乡以上计划生育办公室的介绍信，由本院指定的专业组医师2人以上签名。

@#@@#@五、健康查体者，由门诊部办公室办理体检手续。

@#@@#@六、须转外院诊疗者，由专业组副主任医师以上人员填写转诊病历，门诊部登记盖章。

@#@住院患者由医务科盖章，年终做好统计工作。

@#@@#@七、复工、复学证明，须持本单位建议复工、复学介绍信，经本院临床医师检查认可后，出具证明。

@#@@#@八、门诊医师不得开写外购药品证明。

@#@如有缺药，可与药房仓库联系或用其他药品代替。

@#@@#@九、非门诊医师开写的病休证明和病情诊断，不予盖章。

@#@门诊进修医师只允许出具病休证明，其他证明无效。

@#@@#@“腹泻病”防治门诊工作制度@#@一、腹泻病门诊开诊时间：

@#@每年自5月1日至10月31日，要求24小时有人值班。

@#@@#@二、发现霍乱病疑似或确诊病例，必须立即电话报告所驻地区防疫站，并填写传染病报告卡片。

@#@疑似病例在确诊或否定诊断后，应做更正报告。

@#@要严防迟报或漏报。

@#@@#@三、腹泻病门诊发现其他肠道传染病。

@#@要按照《传染病管理办法实施细则》填写传染病卡片，报告患者所驻地区卫生防疫站。

@#@@#@四、严格执行消毒隔离制度。

@#@处理完患者，先用消毒液浸泡手，再用肥皂洗，用流水冲。

@#@@#@五、要根据条件适当划分清洁区、污染区、半污染区。

@#@门口必须设置浸有消毒液的擦脚垫。

@#@@#@六、医务人员进、出腹泻病门诊时，必须穿、脱隔离衣、鞋、帽，并须固定地点放置。

@#@隔离衣或工作服每周至少更换1次，有严重污染时及时更换。

@#@@#@七、患者的病历、化验单及收回的药瓶等，必须经过消毒后再行保存和应用。

@#@患者的呕吐物、排泄物必须消毒后再行倾倒。

@#@便器每次用后必须消毒。

@#@@#@八、发现可疑或已确定菌种，应立即通知门诊医师，对患者留验观察，并派专人携带菌种送往所驻地区卫生防疫站进行鉴定。

@#@@#@九、加强无菌观念，严格无菌操作。

@#@化验后的样品要消毒处理。

@#@无菌室、操作台要定期消毒。

@#@每月采样检查1次空气，进行培养，并有报告单。

@#@@#@专家门诊管理制度@#@一、专家门诊由已取得教授、主任医师、副教授、副主任医师职称的临床医师担任。

@#@@#@二、专家门诊由各科科主任或总住院医师负责排班，并将排班表于每月28日前送门诊部办公室，由门诊部统一挂牌，挂号室负责分诊挂号。

@#@专家看门诊时间一般不得随意变动，如因故不能按时应诊，必须提前一日通知门诊部调班或停止挂号。

@#@@#@三、专家接诊要做到优质服务，对患者认真负责，检查耐心细致，不得敷衍马虎，病历记录应合乎要求。

@#@按规定门诊工作量挂号，不得超挂。

@#@@#@四、门诊全体医护人员要努力发扬救死扶伤的精神，做好专家门诊的宣传、配合工作。

@#@如遇疑难患者挂普通门诊号就诊，首诊医师应热情接诊，先做好必要检查后，再请患者挂专家号，不得让患者重复挂号，增加负担。

@#@已在专家门诊确定诊断的患者，可挂普通门诊号观察治疗，医护人员不得推诿患者。

@#@@#@五、各科要做好专家门诊的管理工作，认真考勤、考核。

@#@医护人员要切实维持好秩序，指导患者就医。

@#@专家座席处要设立姓名标志，以便患者监督。

@#@@#@六、普通门诊的危重和急性疑难病症需专家会诊时，不需另行挂号。

@#@慢性病经普通门诊医师检查后需看专家门诊者，可嘱患者下次门诊时挂专家号看病。

@#@@#@七、专家每周安排两个半日门诊，除完成定量门诊外，要对低年资医师工作进行指导，专家看普通门诊≥2次／周以提高普通门诊的医疗技术水平。

@#@@#@八、本院职工的家属、亲朋需看专家门诊时，一律在专家门诊时间挂专家号就诊。

@#@@#@门诊电梯使用制度@#@一、只负责运送患者、医疗设备、办公用品等。

@#@@#@二、年老体弱、行动不便、危重病症急需作检查的患者随时接送。

@#@@#@三、凡乘电梯者要听从司机安排，不得超载运行。

@#@@#@四、严禁在电梯内吸烟、吐痰、乱丢果皮、纸屑。

@#@确保电梯内的安全及卫生。

@#@@#@五、违反规定者，电梯司机有权拒绝接送。

@#@对不服从管理无理取闹者，通知医院保卫科处理。

@#@@#@六、严格遵守操作规程，上班前操作人员要先做试运行。

@#@@#@门诊就诊流程@#@一、分诊@#@就诊程序首先应是分诊，医院门诊要配备服务人员做好预检分诊工作，帮助病人正确选科，及时发现有传染性疾病的病人，防止门诊范围内的交叉感染，从而提高门诊工作效率和质量。

@#@@#@二、挂号@#@1.门诊病人就诊时必须挂号。

@#@@#@2.凡初诊病人还要建立新病历。

@#@@#@3.挂号窗口应做到成年人和儿童分开，非传染病与传染病分开，有条件的医院可实行分科挂号，自费与公费劳保分开，初诊与复诊分开，普通门诊、专家门诊、保健门诊与咨询门诊分开，也可实行按时间顺序分段挂号等方式。

@#@@#@三、候诊@#@1.病人挂号后到相应门诊科室候诊。

@#@@#@2.门诊护士要维持好候诊室的秩序，告诉病人等候次序，安排病人依次就诊，进行必要的检查（测体温、脉膊、血压、测视力等）。

@#@@#@3.对病情较重较急的病人及时安排优先就诊，回答病人提出的相关问题，需进行特殊检查或转科转院的病人进行指导和处理帮助，对可疑传染病人采取及时措施，对病人进行健康宣教、保持门诊环境的有序、安静和卫生。

@#@@#@四、就诊@#@1.门诊护士按挂号顺序把病人依次分配到诊室就诊，保护病人的私有权利是就诊时十分重要和必须注意的要求。

@#@@#@2.诊室要求每位医师每次就诊一位病人，其他病人不得入内，病重或叙述病史有困难者可允许一位陪同者入内。

@#@@#@3.医师接待病人前以及诊治完每一门诊病人后都要洗手；@#@要耐心听取病人的病史陈诉和进行认真的体检，必要时作相应的检验和特殊检查。

@#@4.医师根据病情和检查作出初步诊断；@#@要认真书写门诊病历，做到简明扼要、明确清楚、内容规范、项目齐全。

@#@@#@5.医师提出的治疗意见应向病人清楚而如实地说明，在征得病人同意后才能予以治疗（包括手术），或开出处方到药房取药，或到药店购药。

@#@@#@6.医师对疾病诊断有疑问，可嘱病人复诊复查，或请上级医师会诊，或进行疑难病例讨论直至转科转院。

@#@@#@7.凡病情复杂或较重，门诊难以作出有效处理者，应收入住院。

@#@@#@8.凡需出具疾病诊断证明书者，应由门诊部统一盖章，以保持诊断书的严肃性。

@#@@#@五、医技科室检查和治疗@#@1.凡需要作化验检查、放射超声影像检查、电生理检查（心电、脑电、肌电图等）、内窥镜检查、门诊小手术、注射、清创换药、理疗、针灸等检查治疗时，医师必须开出检查或治疗申请单。

@#@2.医师应嘱咐检查或治疗前的准备及注意事项，对个别要预约登记者应予说明，并告诉上述检查单的报告出具时间和取单地点、手续等。

@#@@#@六、取药@#@1.门诊医师必须严格执行处方制度，处方内容齐全，书写端正清楚，不得涂改（有涂改时医师要在涂改处签字）。

@#@@#@2.药剂科不得擅自修改处方，凡毒、麻、限剧药物处方要严格按照毒、限剧药管理制度和麻醉药管理办法执行。

@#@门诊医师要嘱告病人所开处方药物内容和用途。

@#@@#@3.药剂科发药前要认真查对，并向病人说明用法和注意事项。

@#@@#@七、离院、留院观察、入院或转院@#@1.病人经诊治后，大多数人取药后离院回家，但病情较重或诊断不明需进一步观察病情变化者，可根据病情程序和住院病床情况，作出转门诊观察室观察或住院的处理决定，开出住院通知单，办理入院手续。

@#@@#@2.对应转院治疗者，要开具转院意见书，并提出转向何院的建议。

@#@@#@门诊病历制度@#@一、门诊病历是门诊医疗工作的原始记录，凡门诊病人不论初诊复诊都应建立门诊病历，现在大多数医院采用的门诊病人自管自带不存档的做法，是不符合门诊管理制度的，一旦发生医疗纠纷，有时会增加新的矛盾。

@#@@#@二、为了有利于医疗科研、观察病情，凡不建立门诊病历档案的医院也应专门建立专科或专病的门诊病历保管制度。

@#@@#@三、门诊病历要求用钢笔书写，力求通顺、完整、简练、准确，字迹清楚、整洁，不得删改、剪贴、颠倒，医师要签全名。

@#@@#@四、门诊病历一般项目如病人姓名、性别、年龄、职业、籍贯、工作单位或家庭地址等内容在挂号时就应填写清楚。

@#@@#@五、医师要将病人主诉、现病史、既往史、各种阳性体征和必要的阴性体征、诊断或印象诊断、治疗和处理意见等记载于病历上。

@#@@#@六、每次诊察都要填写日期，病情急重者还要填写时间。

@#@@#@七、若要请求他科会诊，应将请求目的和本科初步意见填上，若要住院或转诊者也要填写住院原因或转诊摘要。

@#@@#@预约诊疗制度@#@一、为了方便病人就医，简化就诊手续，便于门诊医师继续或连续观察病情，可采用签发预约券法，注明下次复诊时间。

@#@@#@二、凡门诊医师因故不能到位时应指定专人接替。

@#@@#@三、出院病人需随访观察者由专科门诊医师或病区医师预约门诊。

@#@@#@四、病人为了合理安排时间，不论是初诊还是复诊都可到医院或电话联系指定专科医师，事先确定门诊时间。

@#@@#@诊前准备制度@#@一、医护人员准时到岗。

@#@@#@二、护理人员提前做好各种物质准备（有的科室还要准备好消毒器械设备）。

@#@@#@三、各种单据的规范存放。

@#@@#@四、诊室的清洁卫生工作。

@#@@#@检诊制度@#@一、重视检诊工作，设立中心预诊处，由助理医师或经验丰富的老护士负责此项工作。

@#@@#@二、对初诊病人进行预诊分诊，较准确地进入相应专科避免挂错号要转科、转诊的麻烦和矛盾。

@#@@#@三、及时发现危重病人并作出相应处理。

@#@@#@四、及时发现传染病人，实行早期消毒隔离。

@#@@#@会诊转诊制度@#@一、为了保证较高的门诊质量，可根据病情需要，提出院内的科间会诊，经治医师必须提供病人的简要病史、体检结果和必要的辅助检查、初步诊断和会诊目的、要求等。

@#@@#@二、对院内科间会诊病人同样实行首诊负责制，必要时可陪同病人前往，或邀请会诊医师来科会诊。

@#@@#@三、接受会诊的科原则上应有主治医师以上人员接诊，并将检查结果和诊疗意见详细记载在病历上，转回原科。

@#@@#@四、若诊治结果认为确是本科专业范围，也可不转回原科，由本科负责处理到底。

@#@@#@五、凡院内难以解决需转往院外治疗者，门诊医师可提出转院意见，在病历上写明情况。

@#@@#@六、若属病情较重者应事先与转往医院联系妥当，防止意外事件发生。

@#@@#@疑难病例讨论制度@#@一、凡门诊2次得不到确诊的病人应提请上级医师诊治。

@#@@#@二、3次以上得不到确诊者要提请本科主任或副主任医师会诊，以求提高门诊确诊率。

@#@@#@三、每月应安排1～2次门诊疑难病例讨论制度。

@#@@#@消毒隔离制度@#@一、门诊病人流量大、病情杂，在诊疗和候诊过程中很易相互接触，因此凡发现传染病人必须立即作出处理，就地隔离消毒并根据病情转送传染病房或隔离病房，或转送传染病医院。

@#@@#@二、在传染病流行期间要设立临时检疫岗，对可疑者进行重点处理。

@#@@#@三、门诊应专设肠道传染病人的专用厕所。

@#@@#@四、注意对门诊诊室、治疗室内的空气、地面、墙壁、座椅、推车、轮椅、担架等定期消毒处理。

@#@@#@五、确诊或疑诊为法定传染病时必须及时填写传染病报告卡，防止漏报、错报。

@#@@#@六、按卫生行政部门规定，做好性病、职业病、肿瘤等疾病的登记报告。

@#@@#@门诊处方制度@#@一、严格门诊处方制度，做到处方内容齐全，书写规范，字迹清楚，剂量准确无误。

@#@@#@二、要用钢笔或圆珠笔（麻醉药品、毒药、精神药物、放射性药物必须用钢笔）书写，不得涂改，如有涂改，医师必须在涂改处签字。

@#@@#@三、急诊处方应在处方左上角盖有“急”字章或专用急诊处方。

@#@@#@四、处方项目应填写病人姓名、性别、年龄、门诊号、年、月、日、单位或住址等。

@#@@#@五、处方一律用横书形式，中医处方要有简要医案，麻醉品处方要用红字专用处方。

@#@@#@六、处方药品数量一律用阿拉伯字码书写，药品用量以克（g）、毫克（mg）、毫升（ml）为单位，片剂、丸剂、胶囊剂以片、粒为单位，注射剂以支、瓶为单位，并注明含量。

@#@@#@七、药名、剂型、规格、用法、用量一律用中文、拉丁文或英文书写，要写药品全名，某些药品名有通用商品名者可用商品名，药名简化及缩写应以国家基本药物目录以及全国统编医药书籍为准。

@#@@#@八、处方剂量一般以3日量为宜，7日量为限，对某些慢性病或特殊情况可酌情延长。

@#@@#@九、麻醉药品、毒药、精神药物不得缩写或简写，其用量必须按有关规定使用，即麻醉药品每张处方，〖JP2〗注射剂不得超过2日常用量，片剂、酊剂、糖浆剂等不得超过3日常用量，连续使用不得超过7天。

@#@@#@十、第一类精神药物处方每次不得超过3日常用量，第二类精神药物处方不超过7日常用量。

@#@@#@十一、门诊处方一般保存一年。

@#@@#@十二、要严格防止滥用药物，提倡合理用药。

@#@@#@十三、药房配药发药后，配方人、检查发药人都应签名。

@#@@#@门诊收费制度@#@一、门诊收费处要建立严格的岗位责任制和交接班制。

@#@@#@二、收费员必须细心负责，态度和蔼热情。

@#@@#@三、收费员应准确掌握各种收费标准，收取病人现款要实行唱收唱付，当面点清，开出收据，留有存根复核备查。

@#@@#@四、对公费、劳保记账要严格按照国家有关规定，防止错收、多收、少收和漏收。

@#@@#@门诊登记统计制度@#@一、要认真做好门诊各科工作日志的登记、收集、整理、核对和分析工作，保存原始登记报表，保证内容准确性。

@#@@#@二、定期分析门诊各科就诊情况，分析门诊病人就诊规律，提出有效措施和建议。

@#@@#@三、门诊登记范围应包括各科每日工作量、新病例登记、初复诊比例、疾病分类、转诊转院或入院人数，做到日报表、月报表按时上报。

@#@@#@挂号工作常规@#@一、挂号前必须做好各项准备工作，按时挂号。

@#@挂号员应态度和蔼，分科准确,动作迅速，做到：

@#@@#@1．问清就诊科别及初、复诊。

@#@@#@2．听清病者所提出的问题并给予回答。

@#@@#@3．检查门诊病案首页、挂号证、索引卡片是否填全。

@#@自带病历者须检查门诊手册封面是否填全。

@#@@#@4．急症、重症、老年患者优先挂号。

@#@@#@挂号后嘱患者去就诊科室候诊，将病案送到各科室（科室自存病历的由科室提供病案）。

@#@@#@二、每个患者不论就诊何科，只能有一份病案，一个病案号，如发现重号，应查对索引卡片，核实后给予纠正。

@#@@#@1．初诊患者需填写门诊病案首页、挂号证及索引卡片。

@#@挂号证由患者永久保存，作为复诊时供查找病案用，索引卡片存档。

@#@@#@2．复诊患者凭挂号证挂号，未带挂号证者，应问清姓名、性别、年龄、籍贯等，查出索引卡片，核实后找出原病案。

@#@对遗失挂号证的患者应予补发。

@#@@#@3．某些疾病、小伤、小病，患者可自管病案。

@#@@#@三、挂号完毕，将索引卡片按顺序逐项检查无误后，于当日归档。

@#@@#@四、复诊预约：

@#@医师认为患者需进行复诊，可填写预约券，患者当日持券去挂号室办理预约挂号，复诊时按预约券的要求直接到科室复诊。

@#@@#@门诊病案保管与供应常规@#@一、门诊病案的制备：

@#@由挂号室将病案首页（或门诊手册）、挂号证、索引卡片预先编号，挂号时按顺序发给患者，诊病后由病案室（科室）长期保存。

@#@@#@二、预约复诊患者，由诊室护士按预约卡要求备齐门诊病案，如X光片、各类检查结果等。

@#@@#@三、复诊：

@#@患者挂号后，按门诊病案号抽取病案，由挂号室或门诊病案室送交科室。

@#@科室保管的病案由该科室抽取。

@#@@#@四、诊毕：

@#@集中整理当日用过的病案和收到的各类报告单，找出病案，核对姓名、病案号无误后，按检查日期先后粘贴好，按号归档。

@#@自管门诊病案者，嘱其妥为保存。

@#@@#@五、病案与X光片等医疗资料，一般由工作人员传递，患者入院时随同转入病室，出院时，由病室在3天内将病案送到病案室，然后再归到门诊病案室。

@#@@#@六、门诊病案应保持清洁完整，防止散失，医师如需留用患者的门诊病案或X光片，须按规定手续进行登记，定期归还。

@#@@#@门诊统计工作常规@#@一、门诊登记：

@#@初诊、复诊和患者身份登记由挂号员负责，疾病诊断登记由医师负责，各项治疗、检查、手术登记由护士负责，各辅助诊疗科的登记由该科负责，定期将登记表送交门诊部或统计室。

@#@@#@二、统计范围：

@#@@#@1．各科每日工作量，包括专家、专病、初诊、复诊、专科检查、治疗、手术等人数与次数。

@#@@#@2．初、复诊疾病分类及顺位情况。

@#@@#@3．辅助诊疗科各项诊断、治疗的工作量。

@#@@#@4．急诊统计，包括科别、初诊、复诊、出诊、抢救、观察、分娩、死亡等。

@#@@#@三、各科由专人于门诊完毕后将登记表集中，由门诊部或统计室收集汇总后，做出日报表、月报表，按时上报。

@#@@#@门诊一般诊疗常规@#@一、门诊医师必须遵守门诊首诊医师负责制度，工作应认真负责，保证诊治质量，并尽量缩短候诊时间。

@#@@#@二、热情接待患者，根据主诉重点询问病史，进行全面的或重点的体格检查及必要的辅助检查，做到早期诊断，及时治疗，迅速处理。

@#@@#@三、根据门诊条件及病情需要决定检验项目及治疗方法，并交代清楚注意事项，采用特殊疗法时，务必掌握好适应症和禁忌症。

@#@@#@四、遇有疑难或不能处理的疾病，或两次复诊尚未确诊者，应及时请示上级医师或邀请会诊，并给以适当的治疗。

@#@@#@五、应随时警惕早期肿瘤，防止漏诊、误诊。

@#@@#@六、检查患者后应洗手，发现传染病时应按消毒隔离常规处理，并填写传染病报告卡片。

@#@@#@七、病情较重的患者，尤其是幼儿及老、弱病者，应设法收容治疗，或收住观察室进行治疗，防止恶化。

@#@病情危急者，尤应简化诊断步骤，迅速抢救，如搬动可致病情加重时，宜就地抢救至病情允许时，再行搬动。

@#@@#@八、在门诊进行化疗、放疗，或使用激素、利尿药、抗生素等特殊治疗的患者，应及时复诊，观察反应与调整剂量。

@#@@#@九、言谈低声，对耳聋患者酌情采用写读。

@#@@#@十、注意保护性医疗。

@#@对癌症及某些预后不良的疾病，避免对患者直接说明，可向其家属或组织详细交待病情及预后。

@#@@#@门诊病案记录工作常规@#@一、须用蓝黑墨水书写。

@#@@#@二、病案封面各项要填准确。

@#@@#@三、各种症状及体征应以医学术语描述，字迹清晰，简体字以国家所颁布的为准。

@#@每次诊疗必须写明年月日，均用阿拉伯数码书写，如需注明时刻，则按24小时计算。

@#@例如：

@#@下午8时40分应写作20：

@#@40。

@#@@#@四、体温记录一律以摄氏度为准，37．5摄氏度应为37．5℃，腋表或肛表的读数后面加（腋）或（A），肛或（R）的记号。

@#@@#@五、初诊病历记录要求。

@#@@#@1．主诉：

@#@扼要记录促使患者求诊的主要症状及其持续时间。

@#@@#@2．简要病史：

@#@确切扼要记述现病史、必要的过去史和家族史。

@#@@#@3．全面或重点体检：

@#@记录阳性体征及有关的阴性体征。

@#@@#@4．辅助检查：

@#@分行列举，如X线透视或摄片、超声、心电图等。

@#@@#@5．初步诊断或诊断，写在病历纸的右半部，应将确定的或可能性最大的疾病分行列举，排列次序，重要的、急性的、本科的在先，次要的、慢性的、他科的在后。

@#@诊断应完整确切，不可以症状代替诊断。

@#@避免用“待诊”字样。

@#@先写病名后记部位，亦可用外文。

@#@@#@6．处理方法：

@#@写在病历纸的左半部。

@#@分行列举治疗方法，休息方式及期限，注意事项，预约诊疗日期及随访要求。

@#@@#@7．处方记录：

@#@应记载药名、剂量、用法及总量。

@#@每种药物及疗法各写一行，中文及拉丁文均可应用。

@#@@#@8．署名：

@#@写在右侧靠边处，须签全名，字迹务必清晰。

@#@须经上级医师审核者，应在医师签名的左上方画上斜线，签署全名。

@#@@#@门诊申请单填写常规@#@一、各种申请单及特殊记录单，均应依照表格规定项目，由医师逐项填写，签署全名，方为有效。

@#@@#@二、申请x线检查、治疗、理疗及其他检查等，应将病史、体检结果及检验数据扼要记录，注明诊断并提出诊疗目的与要求。

@#@@#@三、须立即报告结果者，可在申请单右上角加注“急”字。

@#@@#@门诊特殊检查常规@#@一、凡确定要进行特殊检查者，由医师提出申请，检查科室安排检查时间。

@#@@#@二、特殊检查所用之器械、敷料等均须严格灭菌。

@#@医师应检查是否完善，必要时协助准备。

@#@@#@三、检查前应向患者说明检查目的、方法及注意事项。

@#@@#@四、医师和护士应充分估计检查过程中患者可能发生的情况，如过敏、休克等，并做好急救准备。

@#@检查后给患者适当休息和护理，必要时留观察室观察。

@#@@#@五、检查完毕要向患者交待好检查后应注意的事项，并视需要预约复诊。

@#@@#@会诊工作常规@#@一、若病情需要他科会诊或转专科会诊，须经本科门诊年资较高医师审签。

@#@@#@二、申请会诊科应提供简要病史，体检和必要的辅助检查所见，初步诊断、会诊目的与要求。

@#@@#@三、接受会诊科应按申请科的要求，由主治医师或指定的医师认真检查，并将检查结果及处理意见详细记录于病历上。

@#@@#@四、危重患者应先进行抢救，不宜搬动的患者及需要隔离的传染病患者，应邀会诊医师应迅速到达申请科进行会诊。

@#@@#@五、申请会诊尽可能不迟于下班前1小时，急诊会诊及特殊情况会诊随时进行。

@#@@#@诊断证明书填写常规@#@一、诊断证明书主要用以证明诊断，所诊断的疾病应尽量明确具体，说明程度。

@#@病情比较复杂，一时不能确诊者，宜诊断工作告一段落后再行填发。

@#@@#@二、提处理意见时，须慎重考虑病情的需要和实际可能，一般只提出原则性建议。

@#@证明书中可注明已给患者施行过何种治疗。

@#@@#@三、休息天数用大写表示，并注明起止日期，除特殊情况外，一般不超过1周。

@#@@#@四、建议疗养、变更工种、易地工作、毕业分配等的证书，应经本科门诊负责医师开具，经门诊部审查批准。

@#@@#@五、有关计划生育方面的证明，须按计划生育条例规定程序办理。

@#@@#@六、诊断证明书中的主要处理意见，如休息方式及期限，要记入门诊病历，以备查考。

@#@@#@处方填写常规@#@一、处方须用蓝黑墨水或毛笔以拉丁文或中文形式书写，字迹务必清晰，不得涂改。

@#@如有修改，医师必须在修改处签名。

@#@@#@二、下列内容必须填写完整。

@#@@#@1．患者姓名、性别、年龄（老、幼患者处方须写明实足岁月），处方年、月、日，药品名称、剂型、规格及数量、用法，医师署名、配方人署名、复核人署名和药价等（如有门诊病案号则填病案号）。

@#@@#@2．药品、制剂名称及剂量应以新版药典及卫生部颁发的药品标准及常规为准。

@#@不得使用化学元素符号（如稀盐酸写成HC1）。

@#@@#@3．药品剂量、数量一律用阿拉伯数码书写，并注明单位（固体以g为单位、液体以ml为单位者可免写单位），片剂、丸剂、胶囊剂以片、丸、粒为单位，注射剂以支、瓶为单位，并注明含量。

@#@@#@药物用法应写明外";i:

8;s:

26594:

"新疆哈密市红星山铁矿详查报告@#@新疆哈密市红星山铁矿详查报告@#@新疆哈密市@#@红星山铁矿详查报告@#@ @#@@#@哈密博宇矿业有限责任公司@#@二○○九年六月@#@ @#@@#@新疆哈密市@#@红星山铁矿详查报告@#@ @#@@#@编写单位：

@#@新疆维吾尔自治区有色地质勘查局七○四队@#@项目负责：

@#@马占鹿@#@编写人：

@#@马占鹿@#@审查人：

@#@聂永@#@总工程师：

@#@三金柱@#@单位负责：

@#@陈斌@#@提交单位：

@#@哈密博宇矿业有限责任公司@#@提交时刻：

@#@2020年6月@#@ @#@@#@对«@#@新疆哈密市红星山铁矿详查报告»@#@的修改说明@#@〝新疆哈密市红星山铁矿详查〞是新疆维吾尔自治区有色地质勘查局704队〔甲方〕与哈密博宇矿业有限责任公司〔乙方〕2020年共同合作勘探的地质勘查项目，该项目自2020年6月开展，2020年12月提交了初审报告，经自治区储量评审中心专家的评审提出了宝贵意见，我单位及时组织有关技术人员对报告进行了认真、细致的修改。

@#@现对修改情形做如下说明：

@#@@#@一、依照专家意见,原定于2020年4月底提交«@#@新疆哈密市红星山铁矿详查报告»@#@（修改稿），但由于本次报告修改涉及到野外钻探施工，加之今年气候变化无常,严峻阻碍了野外钻探作业的开工及进度,直截了当导致了本报次修改报告在时刻上的滞后。

@#@@#@我队依照专家的初审意见于2020年4月在矿区PZ-59、PZ-60勘探线补充施工了ZKZ5902、ZKZ6002两个钻孔，以便于对Ⅰ号铁矿体的操纵程度达到详查要求。

@#@@#@二、在2020年补充ZKZ5902、ZKZ6002两个钻孔的基础上，结合前期钻探所获成果，依照各勘探线钻孔见矿位置、见矿数量及各矿体的空间变化特点，此次修改重新对各个铁矿体进行了圈连、单独编号和资源量估算。

@#@依照矿区矿体形状复杂、产状变化大的特点，建议今后在目前所获地质找矿成果的基础上，采纳坑探手段边探边采。

@#@@#@三、依照中华人民共和国国土资源部2002年12月17日公布并于2003年3月1日实施的«@#@铁、锰、铬矿地质勘查规范»@#@〔DZ/T0200—2002〕要求及本次工作情形，本次对红星山铁矿Ⅰ、Ⅱ号铁矿体估罢了332+333资源量。

@#@@#@四、依照专家意见，通过垂直纵投影图在对各矿体进行资源量估算中采纳矿体的中线进行了工程投影定界。

@#@@#@五、依照专家意见，本次储量运算过程中，用见矿工程连线进行了332资源量圈定，332之外推罢了333资源量。

@#@@#@六、依照意见，在Ⅰ号矿体东端补挖了探槽，操纵了矿体东尖灭点。

@#@@#@七、修改了矿体平面图，地表工程中严格依照化验结果圈定矿体分布范畴。

@#@@#@八、对探槽素描图中的矿化体均进行了删除，地表矿体依照槽探单工程品位圈定。

@#@@#@九、对系统补测磁性铁〔mFe〕的建议，我们差不多在2020年的地质工作中选择矿石做了矿石的物相分析，依照分析结果，矿石矿物中磁性铁占全铁的39％，比例便低，但业主通过选矿试验，认为可行，再加上考虑到该矿山资源的综合利用以幸免资源的白费，故本次储量运算工业指标采纳TFe，以便于评判。

@#@@#@十、关于补充进行选矿、脱硫试验的意见，我们认为该矿规模不大，试验室选矿试验已差不多能满足要求，依照矿石性质我们举荐采纳雅满苏高硫磁铁矿石所采纳的脱硫工艺，而且目前矿体操纵程度也不高，建议在今后的坑探工作终止后再详细补做选矿及脱硫试验。

@#@@#@十一、该矿区为老矿区，以往工作中多次进行过组合分析，该铁矿中铁为要紧有用元素，其他伴生元素〔Cu、Pb、Zn、Ag〕含量甚低，均未达到综合评判要求，依照对矿石所做的全分析，已差不多查明了矿石中有用、有害组份的含量。

@#@@#@十二、探矿权的有效期、拐点坐标、详查区的坐标、资源估算标高均进行了补充完善。

@#@@#@十三、区域地质图上差不多标注了探矿权、详查区范畴。

@#@@#@十四、对破坏矿体的断层要用工程查清其产状、性质、断距的建议，由于我们的认识水平有限，对断层性质认识浅显，依照钻探情形认为矿体深部断层对矿体破坏不大。

@#@@#@ @#@@#@新疆维吾尔自治区有色地质勘查局704队@#@2009年6月3日@#@对«@#@新疆哈密市红星山铁矿详查报告»@#@@#@的评审意见@#@报告达不到详查要求，建议补充工作后重编。

@#@要紧问题有：

@#@@#@一、工程操纵不够。

@#@剖面上除61线外均为单孔，而且多数钻孔中矿体与地表无法对应和圈连。

@#@矿体沿倾向的形状、规模、产状以及和深部小矿体的关系均未查清。

@#@工程操纵和详查相去甚远。

@#@@#@建议：

@#@各剖面原那么上在现有钻孔的上下各补一个孔〔59、60线要紧补部〕。

@#@@#@二、在补充钻孔基础上重新圈矿，深部的小矿体假设不能和主矿体相连，要单独编号。

@#@@#@三、资源量算法不妥，多个矿体压在一起算不对。

@#@要每个矿体单独作图，单独估算。

@#@@#@四、垂直纵投影图要用矿体的中线投影。

@#@重新圈连后假设矿体形状复杂，请改用平行剖面法估算资源量〔但要用垂直纵投影图示意表示块段位置和估算参数、结果〕。

@#@@#@五、332要用见矿工程圈定，332之外要推算333。

@#@@#@六、矿体东端要补充一个探槽，以操纵东尖灭端。

@#@@#@七、修改矿体平面图，TCt-9不是矿。

@#@@#@八、修改探槽素描图，删去铁矿化。

@#@@#@九、系统补测磁性铁〔mFe〕。

@#@@#@十、矿石矿物以磁黄铁矿为主，磁性铁仅占39％，为正确评判矿石，工业指标请改用mFe。

@#@@#@十一、选矿成效不行，回收率仅62.52％，精矿品位也仅61.27％，硫高达8.33％。

@#@矿石不能直截了当入炉。

@#@请补选矿试验，提高回收率和精矿品位，补脱硫试验，并评判矿石的加工技术性能及矿石利用的可能性。

@#@@#@十二、要补组合分析，用其成果评判是否伴生有有益组分。

@#@@#@十三、补探矿权的有效期、拐点坐标、详查区坐标、资源估算标高。

@#@@#@十四、区域地质图上要标探矿权、详查区范畴。

@#@@#@十五、地质图改为地势地质图，要补地层产状，要重新设计色标。

@#@@#@十六、对破坏矿体的断层用工程查清其产状、性质和断距。

@#@@#@十七、要用静态收益法估算矿山开发的效益。

@#@@#@王鸿津6月2日@#@对«@#@新疆哈密市红星山铁矿详查报告»@#@的@#@初审意见@#@〝新疆哈密市红星山铁矿详查〞是新疆维吾尔自治区有色地质勘查局704队〔甲方〕与哈密博宇矿业有限责任公司〔乙方〕2020年共同合作勘探的地质勘查项目，该项目自2020年6月开展，2020年12月提交了初审报告，项目工作周期为半年。

@#@后依照初审意见于2020年4月补做了两个钻孔，修改补充了新疆哈密市红星山铁矿详查报告。

@#@@#@本次工作的目标任务是：

@#@在充分研究所获地、物、化成果的基础上，总结区内成矿地质条件，采纳钻探、槽探等工作手段，差不多查明矿体的分布范畴、赋存部位和矿体的规模、形状、产状、厚度及其变化规律；@#@差不多查明矿石矿物、脉石矿物种类、矿石品位、结构构造和矿石自然类型；@#@差不多了解有用、有益和有害组分的含量和分布。

@#@通过系统的工作和取样估算操纵的资源量，并通过预可行性研究，为下一步的工作提供详实可靠的依据。

@#@@#@野外勘查工作于2020年6月10日全面开始，至2020年10月20日收队转入室内整理，2020年又补钻两个孔，野外作业前后历时五个多月。

@#@通过野外地质工作，完成要紧实物工作量：

@#@1∶2千地势地质测量0.24km2、钻探1101.62m、槽探230.31m3，差不多分析样200件，全分析样2件、物相分析1件、光薄片11件。

@#@并在此基础上编写了详查报告，经新疆维吾尔自治区有色地质勘查局704队组织技术委员会专家进行审查，初审意见如下：

@#@@#@一、成绩及优点@#@1、野外工作采纳地质、钻探相结合的综合找矿方法，工作部署差不多合理，采纳的方法手段组合恰当、有效，取得了大量第一手资料，且各项工作均能严格按照有关规范执行，成果质量可靠。

@#@@#@2、详查报告分10章39节，附图23张，附表Ⅰ—Ⅳ册。

@#@报告全文约3万余字，章节安排差不多合理，内容较全面，文理通顺，附图齐全，在全面总结本年度勘查成果的基础上明确提出了进一步工作建议和找矿方向，差不多符合详查报告编写的有关规定要求。

@#@@#@3、要紧实物工作，如1∶2千地势地质测量、钻探工程，均按照设计书下达的工作量圆满完成，槽探尚欠，但差不多达到了地质目的。

@#@采样、加工、分析测试、内检、外验均严格按设计要求执行，所做工作质量均符合详查时期有关要求。

@#@各种原始编录、综合资料整理、图纸制作、报告编写均达到规范要求。

@#@@#@4、通过详查工作在红星山铁矿区内浅表部圈出Ⅰ号磁铁矿体，矿体均产于斜长角闪岩中，矿体地表长430m，真厚度1.13～11.60m，矿体厚度变化系数102％，矿体形状为似层状、透镜状，倾向南东，倾角48°@#@-78°@#@，操纵最大斜深165米，平均品位TFe29.34×@#@10-2，TFe品位变化系数15％，矿石类型属稀疏浸染状矿石，有害元素为硫、磷，矿体与围岩界线一样清晰，深部局部地段有被后期脉岩贯入，破坏了矿体的完整性。

@#@@#@5、通过钻探工程，在Ⅰ号矿体下盘深部圈定了Ⅱ、Ⅲ号呈透镜状、条带状分布的铁矿体，由于大多是单线单孔操纵，深部隐伏矿体沿走向及倾向未完全操纵，深部存在较大的找矿空间。

@#@@#@6、经对红星山铁矿区各铁矿体〔Ⅰ、Ⅱ号〕进行资源量估算，获得资源量〔332+333〕铁矿石量73.53万吨，其中332资源量15.66万吨，333资源量57.82万吨。

@#@参加储量运算的各种数据真实、可靠，资源量估算原那么、方法、要求完全按最新规范执行，运算结果真实、有效。

@#@@#@7、通过工作，差不多查清了区内地表铁矿化带的展布规律和控矿因素，并探讨了矿床成因。

@#@初步认为矿床应属与镁铁质—超镁铁质基性岩体有关的岩浆晚期分异型铁矿床。

@#@认为矿区深部沿走向及倾向仍有较大的找矿空间，初步确定了矿区找矿远景。

@#@@#@二、存在问题及不足@#@1、由于本年度钻探工作量不足，未能对测区铁帽带进行系统深部探究，对综合评判矿床不利。

@#@@#@2、受矿体产状变化阻碍，原先按详查网度设计的钻孔有些未能在预期部位见到矿体。

@#@@#@3、Ⅰ号主矿体下盘深部见到的Ⅱ、Ⅲ号隐伏矿体大多为单线单孔操纵，对查明矿体特点比较困难。

@#@@#@综上所述，本报告章节、附图齐全，语句通顺，重点突出，观点明确，差不多符合详查报告编写要求。

@#@@#@同意上报。

@#@@#@ @#@@#@新疆维吾尔自治区有色地勘查局七○四队@#@地质技术委员会@#@二○○九年六月@#@ @#@@#@正文目录@#@ @#@@#@附图目录@#@顺序号图号图名比例尺@#@1总08-1新疆哈密市红星山地区区域地质图及地化综合图1∶50000@#@2总08-2新疆哈密市红星山地区工作程度图1∶50000@#@3总08-3新疆哈密市红星山铁矿实际材料图1∶2000@#@4总08-4新疆哈密市红星山铁矿地势地质图1∶2000@#@5总08-5红星山铁矿Pz-57勘探线剖面图1∶500@#@6总08-6红星山铁矿Pz-58勘探线剖面图1∶500@#@7总08-7红星山铁矿Pz-59勘探线剖面图1∶500@#@8总08-8红星山铁矿Pz-60勘探线剖面图1∶500@#@9总08-9红星山铁矿Pz-61勘探线剖面图1∶500@#@10总08-10红星山铁矿ZKz5701钻孔柱状图1∶200@#@11总08-11红星山铁矿ZKz5801钻孔柱状图1∶200@#@12总08-12红星山铁矿ZKz5901钻孔柱状图1∶200@#@13总08-13红星山铁矿ZKz5902钻孔柱状图1∶200@#@14总08-14红星山铁矿ZKz6001钻孔柱状图1∶200@#@15总08-15红星山铁矿ZKz6002钻孔柱状图1∶200@#@16总08-16红星山铁矿ZKz6101钻孔柱状图1∶200@#@17总08-17红星山铁矿ZKz6102钻孔柱状图1∶200@#@18总08-18红星山铁矿探槽素描图

（一）1∶100@#@19总08-19红星山铁矿探槽素描图

（二）1∶100@#@20总08-20红星山铁矿探槽素描图（三）1∶100@#@21总08-21红星山铁矿Ⅰ号矿体储量运算垂直纵投影图1∶1000@#@22总08-22红星山铁矿Ⅱ号矿体储量运算垂直纵投影图1∶1000@#@附表目录@#@册号序号附表名称@#@Ⅰ新疆哈密市红星山铁矿资源量运算表@#@Ⅰ-1单工程铁矿体加权平均品位运算表〔探槽〕@#@Ⅰ-2单工程铁矿体加权平均品位运算表〔钻孔〕@#@Ⅰ-3单工程铁矿体水平厚度运算表@#@Ⅰ-4矿体平均品位、平均厚度运算表@#@Ⅰ-5红星山铁矿储量运算结果表@#@Ⅱ新疆哈密市红星山铁矿样品分析结果表@#@Ⅱ-1红星山铁矿地表样品分析结果表@#@Ⅱ-2红星山铁矿钻孔样品分析结果表@#@Ⅱ-3红星山铁矿内检样品分析结果表@#@Ⅱ-4红星山铁矿外验样品分析结果表@#@Ⅲ新疆哈密市红星山铁矿测量成果表@#@Ⅲ-1红星山铁矿钻孔成果表@#@Ⅲ-2红星山铁矿探槽成果表@#@1绪论@#@1.1勘查目的和任务@#@为进一步查明新疆哈密市红星山铁矿矿体特点，为矿区建设和开发服务，受哈密博宇矿业有限责任公司托付，新疆维吾尔自治区有色地质勘查局704队承担了该铁矿的勘查任务。

@#@该项目工作年限为2020年6月至2020年12月。

@#@目标任务：

@#@在充分研究所获地、物、化成果的基础上，总结区内成矿地质条件，采纳槽探、钻探等工作手段，差不多查明矿体的分布范畴、赋存部位和矿体的规模、形状、产状、厚度及其变化规律；@#@差不多确定矿体的连续性；@#@了解矿体内夹石规模和分布情形；@#@差不多查明矿石矿物、脉石矿物种类、矿石品位、结构构造和矿石自然类型；@#@了解有用、有益和有害组分的含量和分布。

@#@通过系统的工作和取样估算操纵的资源量，并通过预可行性研究，为是否进一步勘探提供依据。

@#@@#@打算工作量：

@#@钻探800m，槽探300m3，1／2千地势地质测量0.24Km2。

@#@@#@预期提交成果：

@#@2020年12月提交«@#@新疆哈密市红星山铁矿详查报告»@#@〔送审稿〕及相应图件；@#@力争提交铁矿开发基地一处。

@#@@#@1.2勘查工作区位置、交通@#@红星山铁矿位于新疆哈密市南东直线距离约210千米处，行政区划隶属哈密市星星峡镇管辖，矿区范畴由以下四个拐点组成：

@#@@#@95°@#@22′16″—41°@#@46′27″；@#@@#@95°@#@22′50″—41°@#@46′32″@#@95°@#@22′52″—41°@#@46′22″；@#@@#@95°@#@22′17″—41°@#@46′18″@#@面积约0.24Km2，涉及1∶50000地势图星星峡东山幅，图幅号为K46E014022。

@#@@#@从哈密市至工作区依次有312国道及便道相通，矿区距星星峡镇西约20余千米，距红柳河车站约60km，马明公路从矿区南东方向通过，区内要紧沟谷均可通行汽车，有多条便道可直达矿区，交通较为便利。

@#@〔见插图1〕。

@#@@#@1.3勘查工作区自然地理、经济状况@#@工作区属中—低山景观区，总的地势北高南低，从南到北，地势由戈壁变化至中—低山，形成台阶式地貌。

@#@海拔一样1900～1918m，平均1910m，相对高差50～200m，一样小于50m，区内地势有一定程度起伏，但一样坡度较缓。

@#@@#@矿区属典型大陆性气候，洪涝多风，雨水稀少，四季温差大。

@#@夏季酷热，昼夜温差大，最高温度可达38℃，冬季严寒，最低温度-20℃。

@#@每年5～10月为暑期，5～6月为风期，最大风力可达六级，5～8月为雨期，年降雨量50～70mm，每年10月至次年四月为冰冻期，最正确野外施工期为每年5～10月。

@#@@#@ @#@@#@区内残坡积物发育，植被稀疏，以嗜碱类草本植物为主，有一定经济价值的植物为锁杨，每年5～7月在工作区内生长。

@#@区内无地表泾流，仅有间歇性洪水，洪水位较低〔多小于1m〕，有三处泉水，一处是距矿区北西约10余千米处的钻井泉，另两处位于矿区内，前者水量大且水质较好，可作为生活用水，后者水量小且水质差，仅可供小规模生产及牲畜饮用。

@#@其余生产及生活物资均由哈密市或甘肃省柳园镇供应。

@#@@#@区内人烟稀少，无固定居民，仅在冬季有少量牧民从事牧业生产。

@#@在工作区邻近北有大青山金矿，南有金窝子金矿床，与矿区相距均20余千米，且交通方便，两矿山目前都在开采中。

@#@此外，在矿区外围有沙泉子、马莲井两处选矿厂。

@#@因此，矿区外部开发条件较为有利。

@#@@#@1.4以往工作评述@#@1.4.1以往区域地质工作@#@1952～1956年，甘肃玉门矿务局679队在该区进行过1∶50万和1∶20万普查工作。

@#@@#@1955～1956年，第二机械工业部519队在包括工作区在内的大面积区域进行了航空及地面放射性普查测量。

@#@@#@1958年，新疆地质局区测队在本区开展了正规1∶20万区域地质调查工作。

@#@@#@1960年，新疆地质局区测队在该区开展了1∶20万地质普查工作，对该区地层、构造、火成岩及矿产作了广泛的研究，对后续普查工作起到了一定指导作用。

@#@@#@1959～1960年，原新疆冶金局地质勘探公司七○四大队在该区先后进行了1∶20万地质路线找矿及1∶2.5万物探磁法工作，相继发觉了尾亚白云岩矿、尾亚钒钛磁铁矿、天湖铁矿及红星山铅矿。

@#@@#@1979～1981年，新疆冶金地质勘探公司七○四大队通过三年的野外地质资料收集工作，编制完成了〔包括本幅图在内的〕17幅1∶5万成矿规律图、成矿推测图及说明书，对各矿种均作了详尽论述。

@#@@#@1987～1988年，新疆有色地勘局物探大队在包括本区在内的星星峡—尾亚一带进行了化探分散流扫面工作，在本区圈定了H-11号甲类多金属化探综合专门，但未能对其进行系统评判。

@#@@#@1.4.2以往矿产地质工作@#@工作区在解放前曾进行过铅的开采和冶炼，至今地表仍遗留有旧的采坑和冶炼用的土炉，但具体开采时刻不详。

@#@正规地质工作开始于解放之后。

@#@@#@1956～1957年，祁连山地质队分别在小白石头、星星峡、铅炉子〔红星山〕一带进行过矿点检查评判工作。

@#@@#@1958年，甘肃地质局花牛山队曾对红星山矿区进行过较少量地表槽探工作和钻探工作，但有关地质资料均未收集到，详细工作成果不清。

@#@@#@1960～1963年，原新疆冶金局七○四大队在该区进行了1∶2.5万地质普查找矿工作和以自然电法为主的物探工作，在矿区获得了几处有价值的自电专门，但未能及时给于正确的说明和工程验证。

@#@@#@2003～2005年，新疆维吾尔自治区有色地质勘查局704队在红星山多金属矿区进行了以铅锌为主的地质普查工作并获得了一定成果，同时也发觉了红星山铁矿。

@#@@#@通过上述单位不同程度的地质工作，获得了大量基础性地质资料，为矿区开展更深层次的工作打下了基础，但以往工作大多集中于五、六十年代，且以区域性地质工作为主，对矿区研究工作程度较低，专门对矿区内矿床〔点〕的操纵程度较低，对矿区深部找矿潜力未能作出明确的评判。

@#@@#@1.4.3科学调查研究工作@#@1953～1954年，苏联地质专家西尼村等曾对本区进行了地质研究工作，确定了区内变质岩系属元古界地层，为该区以后的地质工作打下了基础。

@#@@#@1986年，新疆地质局第六地质大队和南京大学地质系合作对该区进行了短期调研及矿点检查工作，采集了部分化学分析样〔试金样105个〕，并对工作区外围进行了踏勘，初步了解区域地质构造特点，编写了矿点检查简报,但上述工作仅限于铅炉子地区以南。

@#@@#@1986～1988年，由新疆有色地质勘查局704大队牵头，由多家院校和科研单位组成的〝三○五项目〞组，开展了«@#@星星峡金和多金属成矿带地物化综合研究及找矿靶区优选»@#@课题研究工作，通过调研确定了红星山—西铅炉子地区为金铅锌银多金属找矿靶区。

@#@@#@1992年，成都地质学院与新疆地矿局第六地质大队到该区踏勘，在铅炉子地区编制了地球化学剖面，并在其北部发觉了新的矿体〔具体位置不清〕，通过综合研究，认为该区具有中—大型银铅锌多金属矿成矿前景。

@#@总体看，本区矿点地质工作投入尚少，仅能达到初步普查程度。

@#@@#@1.5矿业权设置情形@#@哈密博宇矿业有限责任公司已获得该区探矿权，探矿权证号为T65120200102001107，范畴：

@#@东经95°@#@19′00″-95°@#@23′00″；@#@北纬41°@#@44′30″-41°@#@47′15″，面积27.68Km2，有效期2020年10月30日至2020年10月30日，涉及1／5万地势图K46E014022幅。

@#@本次开展详查工作的红星山铁矿是包括在其中的一部分，详查区范畴由以下四个拐点组成：

@#@@#@95°@#@22′16″—41°@#@46′27″；@#@@#@95°@#@22′50″—41°@#@46′32″@#@95°@#@22′52″—41°@#@46′22″；@#@@#@95°@#@22′17″—41°@#@46′18″@#@直角坐标为：

@#@@#@4629353，16697151；@#@@#@4629529，16697932；@#@@#@4629222，16697987；@#@@#@4629076，16697182。

@#@详查区面积0.24Km2，资源量估算标高1910-1706米。

@#@@#@1.6本次工作情形@#@红星山项目组从2020年6月10日开始对红星山铁矿进行详查，至2020年10月20日完成野外作业，野外时刻四个多月，室内综合整理近两个月。

@#@依照自治区储量评审中心专家初审意见，2020年4月又补充了两个钻孔，累计完成工作量见表1-1。

@#@@#@红星山铁矿完成工作量一览表表1-1@#@序号@#@工作项目@#@单位@#@设计工作量@#@完成工作量@#@备注@#@1@#@1／2千地势、地质测量@#@Km2@#@0.24@#@0.24@#@1@#@钻探@#@m@#@800@#@1101.62@#@7个孔@#@2@#@槽探@#@m3@#@300@#@230.31@#@10条@#@4@#@岩芯样@#@件@#@200@#@139@#@分析TFe@#@5@#@刻槽样@#@件@#@100@#@65@#@分析TFe@#@6@#@矿石全分析@#@件@#@2@#@2@#@7@#@物相分析@#@件@#@1@#@1@#@8@#@薄片@#@块@#@20@#@7@#@一样鉴定@#@9@#@光片@#@块@#@5@#@4@#@一样鉴定@#@通过本次野外地质工作，取得如下地质成果及认识：

@#@@#@通过地表槽探工程揭露及深部钻探操纵，目前在红星山铁矿区内圈出Ⅰ、Ⅱ号磁铁矿体，矿体产于斜长角闪岩中。

@#@Ⅰ号主矿体地表操纵长430m，真厚度1.13～11.60m，平均3.63米，矿体厚度变化系数102％，属厚度极不稳固的矿体，该矿体整体由浅至深厚度急剧变薄。

@#@矿体形状似层状，从操纵程度来看矿体由西向东侧伏，矿体沿倾向西端延深专门浅，向东延深逐步加大。

@#@矿体倾向南东，倾角48°@#@～78°@#@，由浅至深矿体倾角由陡变缓。

@#@矿石平均品位TFe28.77×@#@10-2，TFe品位变化系数15％，属品位变化平均的矿体。

@#@矿石类型属稀疏浸染状矿石，矿体与围岩界线一样清晰，深部局部地段有被后期脉岩贯入，破坏了矿体的完整性。

@#@@#@通过深部钻探在Ⅰ号主矿体下盘见到Ⅱ、Ⅲ号呈透镜状、条带状分布的薄层铁矿体。

@#@矿体产于斜长角闪岩中，依照各孔见矿位置及矿体产状变化来看，矿体形状复杂，属厚度变化大、品位较稳固的铁矿体。

@#@Ⅱ号矿体厚度0.87-10.63米，变化极大，矿体倾向南东，倾角58°@#@～76°@#@，矿体平均品位TFe30.27×@#@10-2，目前操纵矿体长370余米，矿体要紧位于西端浅部及东端深部，中部矿体厚度不足1米；@#@Ⅲ号矿体厚度薄，小于米，变化较大，矿体倾向南东，倾角78°@#@～81°@#@，较陡，矿体平均品位TFe29.03×@#@10-2，目前操纵矿体长100米；@#@矿石类型属稀疏浸染状矿石，矿体与围岩界线差不多清晰。

@#@矿体沿走向及倾向未完全操纵，深部存在较大的找矿空间。

@#@@#@经对红星山铁矿区Ⅰ、Ⅱ号铁矿体进行资源量估算，获得资源量332+333铁矿石量73.23万吨，其中332资源量15.36万吨，333资源量57.87万吨。

@#@@#@2区域地质@#@工作区在大地构造位置上处于塔里木板块北东缘〔Ⅰ级〕、库鲁克塔格—星星峡大陆碰撞带东段〔Ⅱ级〕、天湖裂谷内〔Ⅲ级〕，其北部为尖山子隆起带，以尖山子大断裂为北界，南部为红柳河裂陷槽，以河西断裂为南界，位于两大断裂趋于交汇之复合部位〔见插图2〕。

@#@@#@插图2@#@ @#@@#@2.1区域地质构造特点@#@2.1.1地层@#@区域内出露地层有中—晚元古界、二叠系、新生界晚第三系及第四系。

@#@以中—上元古界地层为主，按地层由老到新分述如下：

@#@@#@中—晚元古界@#@可划分为中元古界长城系星星峡群、蓟县系卡瓦布拉克群和晚元古界青白口系天湖群。

@#@区域内分布规律为由北到南，地层由老到新，依次为长城系星星峡群〔ChXn〕、蓟县系卡瓦布拉克群〔Jxkw〕、青白口系天湖群〔Qnth〕。

@#@@#@a、长城系星星峡群〔ChXn〕@#@要紧分布于区域北部";i:

9;s:

17044:

"五年级数学下册教学反思10篇@#@五年级数学下册反思@#@1、《因数与倍数》的教学反思@#@《因数和倍数》是一节数学概念课，教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。

@#@

（1）新课标教材不再提“整除”的概念，也不再是从除法算式的观察中引入本单元的学习，而是反其道而行之，通过乘法算式来导入新知。

@#@

（2）“约数”一词被“因数”所取代。

@#@这样的变化原因何在？

@#@我认真研读教材，通过学习了解到以下信息：

@#@签于学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。

@#@因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式na＝b直接引出因数和倍数的概念。

@#@虽然学生已接触过整除与有余数的除法，但我班学生对“整除”与“除尽”的涵与外延并不清晰。

@#@因此在教学时，补充了两道判断题请学生辨析：

@#@11÷@#@2=5……1。

@#@问：

@#@11是2的倍数吗？

@#@为什么？

@#@因为5×@#@0.8=4，所以5和0.8是4的因数,4是5和0.8的倍数，对吗？

@#@为什么？

@#@@#@特别是第2小题极具价值。

@#@价值不仅体现在它帮助学生通过辨析明确了在研究因数和倍数时，我们所说的数都是指整数（一般不包括0），及时弥补了未进行整除概念教学的知识缺陷，还通过此题对“因数”与乘法算式名称中的“因数”，倍数与倍进行了对比。

@#@@#@ @#@@#@2、《公因数和最大公因数》的教学反思@#@《标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

@#@”这一理念要求我们教师的角色必须转变。

@#@我想教师的作用必须体现在以下几个方面。

@#@一是要引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联；@#@二是要提供把学生置于问题情景之中的机会；@#@三是要营造一个激励探索和理解的气氛，为学生提供有启发性的讨论模式；@#@四是要鼓励学生表达，并且在加深理解的基础上，对不同的答案开展讨论；@#@五是要引导学生分享彼此的思想和结果，并重新审视自己的想法。

@#@@#@一、引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联。

@#@《公因数与最大公因数》是在《公倍数和最小公倍数》之后学习的一个容。

@#@如果我们对本课容作一分析的话，会发现这两部分容无论是在教材的呈现程序还是在思考方法上都有其相似之处。

@#@基于这一认识，在课的开始我作了如下的设计：

@#@“今天我们学习公因数与最大公因数。

@#@对于今天学习的容你有什么猜测？

@#@”学生已经学过公倍数与最小公倍数，这两部分容有其相似之处，课始放手让学生自由猜测，学生通过对已有认知的检索，必定会催生出自己的一些想法，从课的实施情况来看，也取得了令人满意的效果。

@#@什么是公因数和最大公因数？

@#@如何找公因数与最大公因数？

@#@为什么是最大公因数面不是最小公因数？

@#@这一些问题在学生的思考与思维的碰撞中得到了较好的生成。

@#@无疑这样的设计贴近学生的最近发展区，为课堂的有效性奠定了基础。

@#@@#@二、提供把学生置于问题情景之中的机会，营造一个激励探索和理解的气氛“对于今天学习的容你有什么猜测？

@#@”这一问题的包容性较大，不同的学生面对这一问题都能说出自己不同的猜测，学生的差异与个性得到了较好的尊重，真正体现了面向全体的思想。

@#@不同学生在思考这一问题时都有了自己的见解，在相互补充与想互启发中生成了本课教学的容，使学生充分体会了合作的魅力，构建了一个和谐的课堂生活。

@#@在这一过程中学生深深地体会到数学知识并不是那么高深莫测、可敬而不可亲。

@#@数学并不可怕，它其实滋生于原有的知识，植根于生活经验之中。

@#@这样的教学无疑有利于培养学生的自信心，而自信心的培养不就是教育最有意义而又最根本的容吗？

@#@@#@3、《最小公倍数》的教学反思@#@《最小公倍数》这节课，如何让学生的学习的积极性较高，知识的掌握也较为自然而扎实，学生的思维也在呈螺旋式上升趋势，取得了良好的教学效果。

@#@我是从以下几个方面来做：

@#@@#@一、创设情境激发兴趣，使学生主动的参与到学习中去。

@#@@#@“公倍数”、“最小公倍数”单从纯数学的角度去让学生领会，显然是比较枯燥、乏味的。

@#@我从学生的经验和已有的知识出发，激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，增强学生学好数学的信心。

@#@使这些枯燥的知识变成鲜活、灵动数学，让学生在解决问题的过程中既学到了知识，又体念到了学数学的快乐。

@#@@#@二、培养学生自主探究的能力。

@#@@#@教学中，我们不要教给学生现成的数学，而是要让学生自己观察、思考、探索研究数学。

@#@在研究最小公倍数的意义时，设计了例举法找最小公倍数、最小公倍数猜想、分解质因数比较，一系列开放的数学问题，让学生有足够的思维活动空间来解决问题，自主地进行探究性活动，使学生体念到数学数学就在我们的身边。

@#@@#@三、挖掘不足有待改进@#@1、课初的情境创设虽考虑到与例题之间的联系，但过渡得不够好。

@#@@#@2、如何激发学生的兴趣不止是一时之效，如何从学生的角度出发进行预案的设计，课堂中顺学而导保持学生的学习积极性是一个值得思考的问题。

@#@@#@4、《公倍数、最小公倍数》的教学反思@#@本课容是学生四年级学习的延续，在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以自然数的倍数，100以自然数的因数。

@#@这课教学公倍数和最小公倍数，要学生理解公倍数和最小公倍数的意义，学会找两个数的公倍数和最小公倍数的方法，为后面学习公因数、最大公因数的意义，会求公因数、最大公因数的方法，进行通分、约分和分数四则计算作充分全面的准备。

@#@作为全新的课改容，本课教材编排与旧教材相比，改革的力度较大，体现了浓郁的课改气息，具体体现在以下几方面：

@#@1、润物细无声：

@#@在解决实际问题中理解概念。

@#@用长3厘米宽2厘米的小长方形去铺边长分别是6厘米、8厘米的正方形，哪个能正好铺满？

@#@教材以学生喜欢的操作情景入手，激发学生探索的欲望，在探索中生成问题：

@#@怎样的正方形肯定能正好铺满？

@#@怎样的不行？

@#@像这样能正好铺满的正方形还能找到吗？

@#@引发学生深入探索，在充分探索观察的基础上发现：

@#@能正好铺满的正方形的边长正好既是小长方形长的倍数，又是宽的倍数。

@#@这时引入公倍数的概念自然是水到渠成，学生觉得很自然、亲切，觉得解决的问题是有价值的，公倍数的概念也是现实的、有意义的鲜活概念。

@#@2、多样呈精彩：

@#@在找两个数的公倍数和最小公倍数的时候，采用全开放的方式，放大学生思维空间让学生自由探索，以小组交流形成思维碰撞，呈现多彩的智慧。

@#@以评价促方法的对比，以评价促思维的深入，以评价促探索精神的提升，学生自然自得其乐，收获多多。

@#@3、适度显睿智。

@#@在练习部分，教材能尊重学生的思维差异，能尊重学生的心理需求，让学生选用喜欢的方法去解决问题，这是适度体现的其一。

@#@其二对求两个数的公倍数、最小公倍数，教材抛弃了短除法的方法，而只要学生找10以数的公倍数、最小公倍数，降低了学习要求，更符合学生实际。

@#@@#@5、《3的倍数的特征》教学反思@#@受2和5的倍数特征的影响，学生在概括3的倍数时，也会很自然地寻找个位上的数的特征，通过观察发现这些数的个位上的数有的是3的倍数，有的不是3的倍数，于是产生认知冲突。

@#@再次观察，形成新的猜想，各位上的数的和是3的倍数，利用这一结论，验证整个教学过程，突出学生的自主探索，使学生在观察——猜想——推翻猜想——再观察——再猜想——验证的过程中，概括出3的倍数。

@#@@#@6、《2、5的倍数的特征》教学反思@#@在“2、5的倍数的特征”教学中，有以下几点让我感受颇深：

@#@@#@1、本节课在学生已学会找一个数的因数和倍数的基础上，我围绕“2、5倍数的特征”这一教学容，从学生已有的生活经验出发，结合学生的认识规律，创设“老师和一名学生惊醒比赛，准确而迅速地判断一个数是2或5的倍数，其中有什么奥妙”的问题情境。

@#@从而引起学生的探求欲望，创设观察、操作、合作交流的机会；@#@让学生通过动脑、动手、动口，做他们想做的，在做的过程中观察知识，在合作交流中去思考、去质疑。

@#@@#@2、充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中学习数学，使学生真正感受到学习数学的乐趣。

@#@密切联系学生的生活实际，@#@3、整个课堂教学活动，给学生创设宽松的学习氛围，让学生始终感到课堂是一个学习知识的大家庭，任何不成熟的想法在共同的交流中是可以成熟的，让学生自觉地参与到解决问题的行列中。

@#@@#@4、活动环节较多，一节课完成显得有些紧，因此，有些容还不能作深入的交流。

@#@@#@5、虽然我的这节课不失为一堂指导学生进行探究性学习的课，但作为教师，总怕学生在这节课里不能很好的接受知识，所以在个别应放手的地方却还在牵着学生走。

@#@总结性的语言也显得有些罗嗦。

@#@@#@7、《分数的基本性质》的教学反思@#@创设情境，通过老师讲生活小故事的方式引出，激发学生的学习兴趣。

@#@运用情景引入和猜测的方式吸引学生主动参与学习研究。

@#@发挥学生主体作用，引导学生自主探究。

@#@放手让学生操作、观察、比较。

@#@发挥小组合作的作用，分析等式含有的规律。

@#@运用知识，解决实际问题。

@#@我将例题“把分数化成指定分母作分母或指定分子作分子而大小不变的分数”进行整装，通过“希希想要吃到5块蛋糕，婷婷想要吃到6块蛋糕，我将龙龙的蛋糕平均分成了48块时，该怎么分才公平？

@#@”这一情境来进行教学。

@#@@#@8、《分数的大小比较》的教学反思@#@激发了学生主动学习的欲望，为学习的主动学习创造条件。

@#@在宣布了这样的上课方式后，学生们的兴致很高，在上课之前我了解到学生已经对分数的大小比较都自主学习了，其实我也根本没有让学生预习，数学课也不需要学生预习，这都是他们为了自己的小组取得好成绩而主动预习的，他们小组聚在一起讨论、分析，当教师给他们组加“星”时，高兴劲和成功感就油然而生。

@#@这种教学行为已经是学生主动实施了，不需要老师在后面督促，它成了学生的自觉行为，所以它是有效的，这种有效性会延伸到课前，为什么呢？

@#@因为每个学生都想为自己的小组取得好成绩，所以课堂的学习已经自觉被延伸至课前、课外，课堂上的被动接受成为课外的主动预习，也为下一堂课的复习做好了充分的准，所以这种教学就是有效的。

@#@增强合作意识，为学困生的参与和成功创造机会。

@#@上课以后我感觉到了，那些平时不敢回答问题的后进学生，在组长领导下，后进学生也举手发言了，因为哪一小组举手发言多，哪一组还能得到“星”。

@#@所以组长不知辛苦地帮忙后进生，后进生也拼命的学习，这是学生可爱之处，这样老师再也不要为学生的厌学而犯愁了。

@#@后进生不再是被遗忘的角落，当然用这种形式上课时，只要他们敢于说出自己所理解到的，哪怕是一点点，老师也会给鼓励的，这点很重要的。

@#@在上课时，竟然有学生旭建告诉我：

@#@“老师，我从小就没回答问题，今天才知道回答问题是那样的爽。

@#@”我惊喜，这不正是我所希望的学习方式吗？

@#@合作才能成功，互助才能胜出，孩子们已经开始明白了这一点了！

@#@学生喜欢这样的学习方式，也喜欢这样的学习容，这是我设计这堂课的出发点，也是我新课程理念下尝试的一种有效课堂调控教学模式，效果不错。

@#@@#@ @#@@#@9、《分数的意义和性质》（复习课）的教学反思@#@复习是使学生对所学知识加深理解和巩固，提高计算和解题能力的重要措施，是综合性的。

@#@教师出题学生解答，这只是单一的考察学生所学知识，不能了解学生的掌握程度和运用能力，学生成了“维修工”，如果让学生自己提出问题，解决问题，学生就成了“工程师”，可以独立地思考，提出自己的想法，解决力所能及的问题，“不同的人得到不同的发展”。

@#@@#@1、让学生参与教学过程。

@#@@#@激发学生整理知识的心理需要，让学生自己整理，汇报比较，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，有利于知识网络的建构。

@#@学生积极展示自己的作品，讨论“你对你们组的作品满意吗？

@#@认为它好在哪里？

@#@”“对于这个问题，大家怎么看？

@#@”从而促使全体学生真正地、主动地参与学习的全过程，让学生在自我评价中，学会自我肯定，自我反思。

@#@@#@2、切实了解学生，增强应用性。

@#@@#@全面地了解学生，可帮助教师找准复习的起点，有的放矢。

@#@学生借助材料激活已有的知识积淀，并以此为复习基点展开整理，有利于面向全体，因材施教。

@#@重视学习材料从学生的实际生活中提取，使用权学生认识到数学的作用和价值，增学习数学的兴趣，提高其数学应用意识和应用能力，真正落实素质教育。

@#@@#@3、充分信任学生，有效实施自我评价。

@#@@#@信任学生，尊重学生，是突出主体的重要容。

@#@让学生用自己喜欢的方式进行整理，给学生留下较大的思维空间，学生可以发挥自己的想象力和创造力，交并激发学生对复习知识的兴趣和乐趣。

@#@这种积极向上的情感体验，激励他们进一步去尝试和探索。

@#@在展示整理作品后，从中发现自身作品的优缺点，自主进行知识的建构，形成良好的自我认识，自我评价习惯。

@#@@#@10、《异分母分数大小比较》的教学反思@#@凸显计算算理。

@#@分数的运算最基本的原则就是把统一分数单位。

@#@异分母分数加减法是以同分母分数加法计算法则为基础的，作为本课的教学，不仅要让学生学会异分母的分数计算法则，还要让学生知其所以然，即为什么要先通分。

@#@在引导学生掌握算法和理解算理时，运用了“问题情景——探究方法——沟通比较——建立模型”的结构模型。

@#@即：

@#@首先是让学生通过问题解决、找到解决某一具体问题的方法，体现算法多样化。

@#@第二步通过图式的对比与沟通，明确通分的算理。

@#@第三步通过二次自主探究、一次尝试练习的体验，逐步建立异分母分数加减法计算法则的模型。

@#@关注知识发生的过程。

@#@在设计引导学生学习的知识时，强调知识来源于生活，在应用挖掘新知识，在新知中拓展思维。

@#@引导学生看四色图获取数学信息，提出数学问题、解决数学问题时产生分数加法计算，在复习旧知中引出新知，在新知解决的过程中，加强新旧知之间的联系，逐步渗透转化的数学思想。

@#@关注学生的基本事实，着重学生之间存在的差异，在新知的解决过程中，充分调用学生已有的知识经验，在交流、沟通的基础上，加深对异分母分数加关法计算法则的理解。

@#@以实现学习就是对话的基本理念。

@#@在巩固练习的过程中，设计不同层次的练习，实现让每一个孩子都得到不同的发展。

@#@@#@";i:

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16548:

"浙江主要行业分析实施报告@#@省主要行业分析报告@#@XX省简介@#@XX省地处中国东南沿海长江三角洲南翼，东临东海，南接XX，西与XX、XX相连，北与XX、XX接壤。

@#@2009年出口额为1877亿美元。

@#@@#@ @#@@#@省五金行业概况：

@#@@#@2008年省规模以上五金〔金属制品〕企业有3252家，销售额到达1722.92亿元。

@#@其中，炊具、吸油烟机、手工工具、手持式电开工具、锁具、阀门、拉链、不锈钢保温杯〔壶〕等主要五金产品产量均居全国首位。

@#@电动剃须刀、打火机产量占全国总量的90%以上，防盗平安门、不锈钢保温杯〔壶〕产量占全国总量的70%以上。

@#@炊具、吸油烟机、手工工具、手持式电开工具、锁具、阀门、拉链、不锈钢保温杯〔壶〕等主要五金产品产量均居全国首位。

@#@电动剃须刀、打火机产量占全国总量的90%以上，防盗平安门、不锈钢保温杯〔壶〕产量占全国总量的70%以上。

@#@@#@主要产业基地@#@市永康——中国五金制品基地@#@永康是中国最大的五金出口供货基地、最大的电开工具生产基地、最大的滑板车生产基地、最大的保温杯生产基地。

@#@据不完全统计，永康有五金机械企业10000余家，从业人员40多万，产品涵盖机械五金、装潢五金、日用五金、建筑五金、五金工具、小家电等1万多个品种，并形成了电开工具、有色金属冶炼、衡器、小家电、汽摩配、不锈钢制品、防盗门、滑板车等几大支柱产业，其中10多项五金产品的产量居全国之最，百余种产品打入国际市场。

@#@@#@ @#@@#@省余市——中国五金制品生产基地@#@余市五金制品行业及其相关企业超过5000家，而年产值500万元以上企业超过600家，形成了以厨卫及水暖器材、电开工具、不锈钢管带及制品等3个五金产业的产业集群。

@#@其中，水暖器材行业产出企业有500余家，主要集中在陆埠镇，产品涉及80多个系列280余个种类，陆埠镇已成为全国水暖器材最大的集散地和生产基地，被命名为“中国水暖器材之乡〞。

@#@另外，全市拥有电开工具及配件企业300余家，其中规模以上企业32家，关联企业700余家，主要产品有电钻、电刨、电锯、电锤、电磨、切割机、园林工具、木工工具等八大系列，约800余个品种，产量超过2000万台，产品85%以上出口，销售约占全国同行的六分之一，配件产量约占全国配套件的50%左右，已成为全国电开工具零部件的主要生产基地之一，07年被中国电器工业协会授予“中国电开工具制造业基地〞称号。

@#@@#@玉环——中国阀门生产基地、中国水龙头生产基地@#@玉环是全国最大的中低压铜制阀门生产和出口基地，也是重要的水龙头生产和出口基地。

@#@低压阀门占国出口市场50%左右，销市场占有率50%以上，已覆盖全国各个市场。

@#@2003年，阀门行业年产值近70亿元，其中出口30亿元，约占全国同类产品外贸出口的50%以上。

@#@产品主要包括铜阀门及配件、水暖器材、柱塞阀三大类，其中铜阀门及配件类占90%以上。

@#@现拥有800多家企业和3万人的阀门产业大军，主要集中在楚门、清港、龙溪、坎门、城关、屿等地。

@#@销产品中拥有“宁锚〞、“永德信〞、“巨水〞、“新颖〞、“丰华〞、“飞环〞等数十个全国性品牌产品。

@#@@#@龙湾区——中国阀门城@#@截至目前，龙湾阀门现有专业生产企业1420多家，从业人员4万余人，规模以上企业100多家，产业规模和经济效应在国占据重要地位。

@#@龙湾的阀门产品已达2000多种、规格到达3000多各，并一举成为全国通用机械阀门品种最齐全的生产基地之一。

@#@在国际或国市场上，龙湾阀门产品在中国同类产品中均占到40％以上的市场份额，产品在远销欧美、日本、东南亚等100多个和地区的同时，还能根据不同、地区的标准另行组织生产。

@#@@#@市——中国五金产品出口基地@#@省市地处中国东南沿海，是华东经济重要的对外贸易口岸、省经济中心。

@#@的五金产业很兴旺，既是全国五金行业大的生产及销售基地，又是我国五金行业最重要的出口基地，每年通过外贸出口的五金产品约占全国的1/3以上，是我国五金产品进入欧美市场的主要渠道。

@#@根据相关统计资料显示，到2008年底，五金制品产业中厨卫及水暖器材、电开工具、不锈钢管带及制品、五金件等4个产业集群的产值规模超50亿元，其中年产值超亿元的龙头骨干企业达51家，年产值在5000万元以上的企业98家，年产值在500万元以上的企业442家。

@#@@#@永嘉桥头镇——中国拉链及纽扣生产基地@#@永嘉桥头镇是国拉链及纽扣生产基地，作为国服装辅料产业基地之一，全镇有服装辅料企业754家，主要产品为钮扣和拉链等服装辅料。

@#@@#@市义乌——省最大的拉链生产基地@#@目前，义乌市共有拉链生产企业280多家，原材料生产企业5家，制线、压铸、漂染等辅助企业55家，拉链机械制造配件生产企业30余家。

@#@@#@卫浴厨具行业@#@主要产业基地@#@嵊州市——中国厨具之都@#@嵊州市厨具行业主要以抽烟烟机、燃气炉、消毒柜为主导产品，目前全市有近450家厨具生产企业。

@#@另外，与之相对应的上游各类电机及其配套件生产企业1100余家。

@#@市萧山区党山镇——中国卫浴配件基地、中国制镜之乡党山镇现有各类卫浴企业234家，产品包括了淋浴房、美容镜、台盆、美容柜、毛巾架等五金挂件系列产品。

@#@其中，有出口企业50余家，产品出口普及40余个和地区。

@#@品牌包括了“凤凰〞、“佳乐〞、“钱江〞和“和合〞等。

@#@@#@市萧山区镇——中国淋浴房之乡@#@截止2007年底，镇共有淋浴房及配套企业70余家，年产各类淋浴房80万套以上，约占全国总产量的20%，并同时生产台盆、坐便器、系列水咀、双壁波纹管等，大型淋浴房生产企业中的钢花玻璃自动化流水线、ABS复合板加工流水线、氧化生产线、玻璃配件生产线等。

@#@知名品牌包括福莱特塑料开发XX的“舒奇蒙〞，万家伴陶瓷XX的“万家伴〞等。

@#@@#@奉化市江口街道——中国厨卫配件产业基地@#@江口现有厨卫企业近150家，产品涵盖从厨卫配件到整体厨房、淋浴房、浴室柜等几十个系列，数千种品种。

@#@其中，知名企业有“安家〞、“安通〞、“金凌〞、“天马〞、“国普〞等。

@#@省纺织行业概况省是我国纺织业重要集聚区、纺织大省，拥有全国最多的纺织产业基地市（县）、特色城镇。

@#@虽然随着经济进入新的开展阶段，装备制造业、高新技术产业比重逐步提高并成为经济开展的新支撑力量，纺织业总产值在工业总产值中的比重有所下降，但至今仍保持产值规模全省第一的地位。

@#@2008年，全省规模以上纺织企业11505家，销售收入7258亿元，出口交货值2220亿元，省纺织产业主要集中在、、、、嘉应、等六市，产业规模占全省纺织工业的85%。

@#@@#@主要产业基地@#@平湖市——中国出口服装制造名城@#@服装业师平湖的传统特色支柱产业。

@#@经过30多年的开展，平湖目前已有2000多家服装企业，年总产量约3亿件〔套〕，约占全国服装总产量的1.2%、省的6%。

@#@平湖服装业以外贸加工为主，95%以上产品出口到日本、欧美等和地区，是目前国最大的县〔市〕级出口服装制造基地。

@#@平湖市的服装门类齐全，主要有工装系列、休闲系列、羽绒系列和仿羊皮系列等产品。

@#@许多国际著名品牌如“耐克〞、“华伦天奴〞等服装商与平湖建立了长期的合作生产业务。

@#@@#@另外，平湖市还与中国轻工工艺品进出口商会共建“平湖市〃中国箱包产业基地〞。

@#@全市现有箱包企业200多家，其中年销售超过5000万元的企业有15家。

@#@全行业年产各类箱包、袋上亿只，是全国三大箱包生产基地之一。

@#@产品已开展到各类软箱、拉箱、化装箱、包、袋等上百个品种，95%以上产品出口欧盟以及美国、中东、南非、南美、澳洲等40多个及地区。

@#@@#@此外，平湖市还是继、萧山之后成为国卫浴洁具产品三大生产基地之一，其中，平湖市新埭镇在2007年获得了“中国卫浴名镇〞称号。

@#@平湖洁具产品在国市场的占有率已超过了20%，全市拥有卫浴洁具企业140余家，年产各类洁具60万套。

@#@@#@市@#@纺织业已经开展形成了丝绸和女装、萧山化纤与面料织造、余杭和建德家纺、桐庐针织、淳安茧丝等特色明显的纺织产业基地，与织造行业相配套的印染后整理加工业也蓬勃开展。

@#@2008年，全行业有规模以上企业2210家，实现工业产值1782.2亿元。

@#@纺织行业已经成为四大传统支柱产业之一，尤其是丝绸与女装产业更是被列为十大特色潜力产业之一。

@#@经过多年的开展，纺织行业先后出现了余杭家纺产业集群、萧山化纤集群、桐庐针织产业群等大型产业集群，其中萧山党山镇和衙前镇先后被命名为“中国化纤织造名城〞和“中国化纤名镇〞，萧山化纤集群成为中国乃至国际最重要的化纤产业基地之一；@#@桐庐横村镇也被授予“中国针织名镇〞。

@#@@#@市@#@是全国最大的色纺纱生产基地（产量占全国一半以上）、最大的大提花织造基地、最大的针织品生产基地、最大的服装辅料生产基地之一、主要的家纺产品生产基地、重要的帘子布生产基地和涤纶再生纤维生产基地。

@#@并且，已经形成以西服、衬衫为龙头，集针织服装、羊绒服装、休闲装、童装、皮装之大成的庞大服装产业集群，是中国服装最大的制造基地和主要出口城市，综合实力特别是男装产业综合实力居全国同类城市之首（规模以上企业产量占全国8%、全省40%，全国服装百强超过10家，其中有3家进入全国前10位）。

@#@2008年，全市规模以上纺织服装生产企业2165户，棉纺织、毛纺织、印染、针织、色织、丝绸、麻纺、服装、家用纺织品、产业用纺织品、纺织机械器材等各大行业根本齐全。

@#@@#@市——中国女鞋、休闲鞋生产基地@#@现有服装企业2500多家，其中较大规模企业290家，拥有中国著名商标10个，中国名牌产品9个，免检产品17个，省著名商标、名牌产品39个。

@#@鞋企从2006年的6000多家锐减到2009年鞋企2000家，其中有自己品牌和销售网络的只有10余家。

@#@@#@——全国闻名的轻纺基地@#@是名副其实的纺织大市，以生产规模最大、产业链最完整、市场销量最大和设备最先进而闻名全国。

@#@经过多年的快速开展，已形成由化纤、织造、印染、服装等行业组成的完整的产业链，配套出现了纺机、印染助剂、技术效劳、纺织软件等辅助性行业，形成了较为完整、配套协作的产业体系。

@#@市有三个全国闻名的纺织品专业生产基地和假设干个纺织品生产集聚地。

@#@化学纤维主要集中在县和市区，占全市产能90%以上；@#@印染主要布局在袍江与滨海，约占全市产能70%；@#@织造主要布局在县和XX市，占全市产量的80%。

@#@据统计，到2006年，全县拥有超过6000家各类纺织企业。

@#@@#@照明电器行业@#@照明电器行业开展迅速，已成为全国的照明电器强省。

@#@照明电器产品涵盖电光源、照明灯具及其附件和材料等。

@#@电光源包括白炽灯、荧光灯〔日光灯管〕、紧凑型荧光灯〔俗称节能灯〕、无极灯、金属卤化物灯、高压钠灯等；@#@照明灯具包括各类道路、桥梁、隧道、广场、庭院等室外照明用灯具、各类吸顶灯、台灯、花式灯等室照明用灯具；@#@灯用电器、附件和材料包括灯座、镇流器、调光开关、荧光粉以及照明工程相关材料等。

@#@全省现有规模以上照明电器企业900余家，2009年这些企业的业务收入超过380亿元。

@#@从2000年到2008年,@#@的灯具、照明装置及类似品本省口岸出口从34009万美元增长到197924万美元。

@#@另外，随着LED节能灯产业的开展，我国半导体照明产业已初步形成了国半导体照明产业已初步形成了珠三角、长三角、闽三角、北方地区四大布局相对合理的集中区域，并建立了七个产业化基地〔XX、、、、、、〕。

@#@作为照明电器强省，省2009年LED半导体照明产品的产值约为20亿元人民币。

@#@@#@上虞市——全球最大的照明产品生产制造基地@#@据不完全统计，目前，全市各类照明电器生产企业已超百家，占全省该类企业总数近1/5，其中颇具规模的照明电器企业达52家。

@#@主要涉及各类灯具、电光源、照明电器配件、塑料配件、金属配件、灯头配件和荧光粉、灯丝、芯柱、灯脚、玻管等其他材料的生产。

@#@在上虞市照明电器行业的百余家企业中，其产品以外销为主的占近95%，主要销往欧洲、美国、日本、港澳等40多个和地区。

@#@@#@余市梁弄镇——中国灯具之乡@#@2002年余市梁弄镇被授予“中国灯具之乡〞。

@#@从80年代诞生第一家灯具厂开场，到2004年底已开展到380家，并在全国开设灯具部1400余家。

@#@梁弄镇灯具行业从业从商人员超过9000人，通过梁弄人生产、销售、贸易的灯具去年已到达8.6亿元，占全国市场覆盖率的40%左右家电行业。

@#@@#@慈溪——中电基地@#@慈溪市现有家电整机生产企业2000余家，配套企业近万家，产品涉及20多个系列，行业规模超过600亿元，拥有“方太〞、“先锋〞、“沁园〞、“浪木〞、“奇迪〞、“公牛〞等一大批家电知名品牌，是全国最大的洗衣机、电冰箱、饮水机、电熨斗、电源插座等产品的生产基地，成为与、齐名的国三大家电基地之一。

@#@@#@家具行业@#@据省家具行业协会统计，省全省大小家具生产企业共有2600多家，其中规模以上@#@企业873家。

@#@2010年全省1-6月份家具出口31.9亿美元，同比增长22%。

@#@具有区域特色的家具产业群有：

@#@、玉环的卧房家具、的软体家具、的办公家具、、义乌的红木家具、的金属家具、安吉的桌椅等。

@#@其中，在这2600多家家具企业中，有2000多家集中在，这2000家中有1000多家家具制造企业。

@#@@#@玉环——中国欧式古典家具生产基地@#@玉环全县家具生产企业达305多家，主要集聚于楚门、清港两镇，有近90%的企业生产欧式古典家具产品。

@#@现拥有飞龙家具XX、玉环第一家具厂、玉环金得利家具XX、玉环雄族家具XX、玉环天源家具XX等30多家骨干企业，形成年产中西式套房、办公系列、宾馆客房家具15万套的生产能力。

@#@@#@安吉县——中国椅业之乡@#@安吉县现有椅业生产企业〔包括椅业配件企业〕500余家，其中规模以上企业100家，年产值超亿元企业16家。

@#@年生产各种椅子3500万把以上，主导产品五轮转椅市场销售占全国同类产品的35%左右，销售网络覆盖全国所有省、自治区、直辖市，外设近千个销售点和办事处，目前业已形成五轮转椅、排椅、按摩椅、沙发、餐椅及各类配件六大系列。

@#@@#@南浔——中国最大的胶合板集散中心@#@南浔建材市场起步于上世纪八十年代后期，经过十几年的培育，随着市场需求的变化及产品门类的调整，初步形成了胶合板、家具、地板、木制品、五金、建陶、灯具及各类配件等专业市场。

@#@目前各类专业市场共占地面积29万平方米，拥有各类经营面积11.5万平方米，经营户1500余家，年销售额为80亿人民币。

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19119:

"五年级下册语文补充习题答案苏教@#@苏教版五年级下册语文补充习题参考答案@#@1.春光染绿我们双脚@#@四、1、轻抚@#@柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。

@#@@#@西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。

@#@@#@2、踏、洒。

@#@染。

@#@@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。

@#@@#@1、第三小节、第一小节@#@2、看到。

@#@听到。

@#@感觉到。

@#@@#@2.暖流@#@三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合。

@#@@#@3.只拣儿童多处行@#@一、欢畅旺盛舒展四肢解数@#@二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦@#@三、上声上声阴平jiexiexie@#@四、对错错@#@五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群@#@2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。

@#@@#@六、不甘示弱@#@愈飞愈高@#@2、高空中……老鹰。

@#@@#@4.早@#@二、标点练习。

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@#@@#@3、、：

@#@“！

@#@”@#@三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。

@#@@#@2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。

@#@@#@3、联想到这些名言：

@#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

@#@@#@四、1、四声。

@#@阴平。

@#@像预示。

@#@@#@2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。

@#@@#@迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

@#@@#@那花白里透黄……韵致。

@#@@#@梅飘香而送暖。

@#@@#@（后两题建议不做。

@#@）@#@因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。

@#@@#@作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。

@#@@#@5.古诗两首@#@一、2、树头花落未成阴菜花@#@急走和追@#@田园风光@#@二、√×@#@×@#@√@#@三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红@#@四、1、绿2、红3、红?

@#@绿?

@#@蓝4、黄白青5、碧白青@#@五处处闻啼鸟?

@#@润物细无声?

@#@万紫千红总是春?

@#@二月春风似剪刀@#@六、1、梅子流酸?

@#@?

@#@芭蕉分绿?

@#@柳花@#@2、捉柳花?

@#@?

@#@?

@#@《池上》、《小儿垂钓》等等@#@6.梦圆飞天@#@一、乳白?

@#@执行?

@#@指挥?

@#@地动山摇?

@#@腾空而起@#@二、寒冷?

@#@白天?

@#@长时间站立?

@#@天空?

@#@分别、分析?

@#@傍晚@#@三、欢呼雀跃?

@#@幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气@#@四、1、划去括号里的1、1、2、1@#@?

@#@?

@#@?

@#@2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好@#@?

@#@?

@#@?

@#@3、无比激动?

@#@?

@#@?

@#@与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了@#@?

@#@?

@#@?

@#@4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行@#@五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气@#@?

@#@?

@#@?

@#@2、费俊龙、聂海胜?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@翟志刚、刘伯明、景海鹏?

@#@?

@#@?

@#@7?

@#@?

@#@翟志刚@#@7.火星——地球的“孪生兄弟”@#@一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策@#@二、1、连续2、陆续3、持续@#@?

@#@?

@#@?

@#@1、虽然……但是……2、不但……还……@#@三、1、同样有南极、北极……时间都差不多。

@#@@#@?

@#@?

@#@2、小芳……分享快乐……面对困难……分解忧愁……连饭都在一块吃。

@#@（可以简单一些）@#@四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成。

@#@形容高超过人的技艺。

@#@@#@2、

（1）它每分钟自转一周，在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。

@#@@#@?

@#@?

@#@

（2）合理的失重。

@#@@#@?

@#@?

@#@（3）气候能任意调节@#@8.神奇的克隆@#@三、213764。

@#@@#@四、1、“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指克隆、器官、移植。

@#@作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇。

@#@@#@2、想一想，上文中的省略号省略了什么，请再补充一句。

@#@?

@#@能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。

@#@@#@9.海伦凯勒@#@四、品悟语言，完成练习。

@#@@#@1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

@#@@#@这句话把“她”比作一块干燥的海绵，读后我感觉到她对知识的渴望。

@#@我还可以用课文中的一个成语——如饥似渴来形容她的这种学习劲头。

@#@@#@2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

@#@@#@从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人关心和关爱。

@#@对比上一句话，我们会对海伦有更深刻的认识，可以用这样的词语来评价她——充满爱心、乐于奉献。

@#@@#@五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。

@#@@#@A、表示引用；@#@B、表示特殊的意义；@#@C、表示强调；@#@D、表示并非实指。

@#@@#@1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

@#@（C）@#@2、海伦很快学会了用手指“说话”。

@#@（B）@#@3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

@#@（B）@#@4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。

@#@（A）@#@10.二泉映月@#@一、无锡踢腿?

@#@恩惠智慧?

@#@发愤喷泉@#@二、禁jīn不住?

@#@禁jì@#@n止?

@#@?

@#@倔强jià@#@ng?

@#@坚强qiá@#@ng?

@#@乐yue曲?

@#@快乐le?

@#@似si乎?

@#@像……似shi的@#@三、饱经风霜?

@#@?

@#@静影沉璧?

@#@扣人心弦?

@#@恩重如山?

@#@升腾跌宕?

@#@委婉连绵@#@四、1、他爱那陪伴他一生的二胡@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@他爱那哺育他成长的太湖水@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@2、热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神@#@六、1.只有才?

@#@?

@#@因此?

@#@但是?

@#@?

@#@一旦?

@#@?

@#@即使?

@#@仍然@#@?

@#@?

@#@?

@#@2.自古以来，所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人。

@#@@#@11.郑和远航@#@四、1.狂风呼啸?

@#@脱缰的野马?

@#@奔腾咆哮?

@#@疯狂扑向?

@#@撕裂?

@#@波峰浪谷?

@#@通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质@#@在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安@#@2.规模时间范围?

@#@七?

@#@不怕困难顽强探索@#@12.司马迁发愤写《史记》@#@三、1.黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础@#@2.写作时间之长，字数之多，突出了写作的艰辛，体现了这是司马迁用生命写成的巨着@#@四、2.血溅?

@#@墙头?

@#@了此残生@#@3.《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且：

@#@人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻@#@4.司马迁忍辱负重，发愤着书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神@#@13.精读与略读@#@三、1.表示书读得多成语：

@#@@#@博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷@#@2.表示“精读”书的成语：

@#@@#@咬文嚼字、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三@#@3.表示“泛读”书的成语：

@#@@#@一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣@#@4.表示读书刻苦的成语：

@#@@#@废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦@#@14.秦兵马俑@#@四、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

@#@?

@#@承上启下@#@五、2.神态各异?

@#@突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品?

@#@@#@15.埃及的金字塔@#@一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉?

@#@酒糟鼻?

@#@樱桃嘴@#@二、雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名盖世无双高楼大厦摩天大厦青瓦白墙?

@#@@#@三、暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：

@#@“这山可真高啊，（?

@#@至少五千米高。

@#@）”@#@爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：

@#@“是呀，的确是高，（相当于上千层的摩天大厦了）。

@#@”@#@妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：

@#@“危楼高百尺，手可摘星辰！

@#@我看这山呀，（都快把天刺破啦）！

@#@”@#@或（列数字的说明方法）：

@#@“这山可真高啊，有3000米那么高?

@#@”。

@#@@#@（用作比较的说明方法）：

@#@“是啊，的确很高，有三十层楼那么高。

@#@”@#@（用形象描述的说明方法）：

@#@“危楼高百尺，手可摘星辰！

@#@我看这山呀，高耸入云，人站在山巅可以与天比肩了。

@#@@#@16.音乐之都维也纳@#@三、联系课文，完成练习。

@#@@#@1、之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地，那儿诞生了许多着名的古典音乐家。

@#@“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）。

@#@@#@请你仿照这种修辞手法再写一个句子。

@#@@#@南通是体育冠军的摇篮。

@#@少年宫是艺术人才的摇篮。

@#@延安是中国革命的摇篮。

@#@黄河是中华民族的摇篮。

@#@学校是培养现代化建设人才的摇篮。

@#@@#@2、“维也纳几乎一天也离不开音乐。

@#@”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来。

@#@@#@17.爱如茉莉@#@三、选择恰当的词语在下面的横线上，再品味。

@#@@#@1.似乎是我惊醒了爸爸。

@#@他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了回去。

@#@从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱@#@2.病房里，那茉莉显得更加洁白纯净。

@#@它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱，这样用词的好处是让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象@#@3.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。

@#@从所填的词语中，我读出了爸爸的心急火燎，以及他对妈妈深深的爱。

@#@@#@四、阅读课文片段，完成练习。

@#@@#@2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆。

@#@“我”为什么会“怔住了”？

@#@我被眼前温馨、美好的情景深深打动。

@#@@#@3.这是一段细节描写，妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”，爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”，对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩”。

@#@这样，将阳光和人物放在一起描写，让我们感受到父母间的真爱，连阳光也被感动，怕惊扰了他们@#@4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是父母如此恩爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。

@#@@#@18.月光启蒙@#@三、阅读课文片段，按要求答题。

@#@@#@3.品悟语言，完成填空。

@#@@#@

（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声，作者这样比喻，让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。

@#@我还能照样子写一句话：

@#@盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。

@#@@#@

（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。

@#@我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：

@#@黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。

@#@@#@（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？

@#@女娲补天;@#@精卫填海;@#@夸父追日;@#@八仙过海;@#@后羿射日@#@19.我和祖父的园子@#@三、2?

@#@胖圆圆?

@#@毛嘟嘟?

@#@?

@#@蓝悠悠@#@3随意：

@#@随着自己∕任凭自己?

@#@的意思@#@近义词：

@#@任意?

@#@随便@#@4、一切都活了…自由的@#@5、鸟、虫子、蝴蝶，【动物】?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@倭瓜、?

@#@黄瓜、?

@#@?

@#@玉米、?

@#@花【植物】@#@四、睡觉、采药、逮鸟，?

@#@山草?

@#@叶影儿?

@#@?

@#@森林@#@逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫……@#@20.谈礼貌@#@一、岳飞阅读?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@嫌弃?

@#@空闲?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@纠纷?

@#@研究@#@三、1、周总理对朱师傅的尊重@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@周总理的宽容@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@周总理的和气@#@2、周总理的脸上被他划了一道小口子@#@?

@#@总理宽容，不跟我计较，我以后要更好地为他服务，也要向他一样宽容地对待别人，礼貌待人@#@四、问候语:

@#@您好，早上好，你好吗；@#@@#@告别语：

@#@再见，晚安，一路平安；@#@@#@答谢语：

@#@非常感谢，劳您费心；@#@@#@请托语：

@#@请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您；@#@@#@道歉语：

@#@对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去；@#@@#@征询语:

@#@需要我帮忙吗，我能为你做些上么吗，我可以进来吗；@#@@#@慰问语：

@#@您辛苦了，让您受累了，请好好休息，望您早日康复，希望你安心休养；@#@@#@祝贺语：

@#@恭喜，祝你学业有成，祝你成功，祝你节日愉快@#@五、尊敬别人就是尊敬自己。

@#@@#@一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

@#@@#@你敬我一尺，我敬你一丈@#@好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒@#@21.七律?

@#@长征@#@一、悠闲闷热?

@#@奔腾藤萝?

@#@渡江?

@#@温度@#@二、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

@#@@#@三、1、腾越（五岭图），疾跨（乌蒙山），巧渡（金沙江），飞夺（泸定桥），喜踏（岷山雪）@#@2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

@#@?

@#@远征难，?

@#@@#@不怕、只等闲?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@细浪、泥丸、更喜、尽开颜@#@四1、不矛盾，在这里，毛主席生动地运用了夸张的方法，进一步写出红军不怕远征难，高山峻岭只等闲。

@#@@#@2、这个修改好的。

@#@因为用“云崖”生动地突出其高危险峻！

@#@金沙江风大浪高，两岸山石险峻。

@#@突出环境恶劣！

@#@@#@22.彭德怀和他的大黑骡子@#@二、1、红军断粮（草地断粮）?

@#@?

@#@?

@#@当时情况紧急@#@?

@#@?

@#@?

@#@他的及时帮助，解决了我的燃眉之急。

@#@@#@我决定接受他的帮助，以解燃眉之急。

@#@@#@?

@#@?

@#@2、雪山已经走过来了，草地算不了什么。

@#@?

@#@@#@刚才那道难题你不是已经解决了吗?

@#@这道题又算得了什么！

@#@@#@三、1、

（1）抚摸?

@#@悄悄地塞进?

@#@一直看着?

@#@?

@#@?

@#@家人@#@

（2）他爱大黑骡子，怕大黑骡子饿坏了。

@#@@#@2、

（1）我要逼方副官长快点开枪，也好早点救战士们，再晚下去，倒下的战士会更多。

@#@

（2）大黑骡子?

@#@红军战士@#@四、1、3241@#@2、迂回包围?

@#@?

@#@故意骄敌?

@#@强势反击?

@#@?

@#@用兵如神@#@3、第四小节第一句@#@23.大江保卫战@#@三、万分危急?

@#@摇摇欲坠?

@#@?

@#@惊心动魄@#@?

@#@?

@#@劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累@#@四、1、暴怒的巨龙?

@#@灾情的危急?

@#@庐山的云雾转眼间变成了一匹四蹄生风的白马。

@#@@#@2、红五星、迷彩服?

@#@现代化的工厂，也飘进我们的队旗@#@五1、狂风…堤岸@#@三句：

@#@保住大堤那句?

@#@高喊那句?

@#@人墙那句@#@2、英勇无畏?

@#@高昂快?

@#@@#@3、风声雨声涛声…水水相融@#@4、风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心@#@六、人民子弟兵?

@#@人民?

@#@人民子弟兵@#@24.古诗两首@#@一、1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

@#@卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

@#@墨汁，珍珠，形象直观。

@#@@#@2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同；@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@绿，红。

@#@@#@二、赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑@#@三、1、洛阳2、黄鹤楼?

@#@?

@#@扬州3、三峡?

@#@渝州?

@#@4、杭州?

@#@汴州?

@#@5、姑苏@#@6、玉门关?

@#@?

@#@7、白帝?

@#@?

@#@江陵?

@#@?

@#@8、东吴@#@四、《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@25.望月@#@五、2、“闭上眼睛”指“朔月”；@#@“偷偷睁开眼睛”指蛾眉月；@#@“每个月睁大一次”指每月的农历十五时满月。

@#@爱幻想。

@#@@#@3、小外甥吧月亮叙述生动逼真。

@#@@#@26.灰椋鸟@#@二、白花花黑乎乎白茫茫@#@?

@#@?

@#@?

@#@开开心心快快乐乐仔仔细细@#@三、珍贵珍惜珍爱珍稀@#@五、1、晚霞灰椋鸟的叫声飞起的灰椋鸟@#@?

@#@?

@#@?

@#@2、树林~俱乐部@#@27.水@#@三、1、狗尾巴草?

@#@?

@#@?

@#@骨瘦如柴?

@#@?

@#@?

@#@瘦骨嶙峋?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗。

@#@@#@2、实际上是说渴坏了，@#@四、行云流水细水长流水到渠成水涨船高水泄不通水落石出水乳交融@#@五、节约用水，从点滴开始。

@#@@#@现在，人类渴了有水喝；@#@将来，地球渴了会怎样？

@#@@#@爱惜生命之源，“关”住滴滴点点@#@期末综合测试@#@四、1.

（1）"@#@两种方法"@#@中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上,另一种是用剪刀剪去它的翅膀。

@#@@#@

（2）小女孩通过42次实验,得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声,而"@#@书上的结论'@#@是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动,每秒达200次,如果翅膀停止振动,声音也就停止了.由此可以知道"@#@大相径庭'@#@的意思是书上的结论和）小女孩的结果完全不一样.@#@2.蜜蜂发声时,双翅根部的小黑点上下鼓动;@#@如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。

@#@@#@3.聂利在日常生活中善于观察;@#@聂利有质疑的精神,不盲目相信书上的结论;@#@聂利做了许多次实验,她有坚持不懈、勇于实验的精神。

@#@@#@";i:

12;s:

16566:

"新人教版四年级下数学四则运算练习题2@#@新人教版四年级下数学四则运算练习题

（2）@#@5×@#@3—2=5×@#@3+2=52＋25-52＋25=@#@5×@#@2＋3=5×@#@2—3=100+100×@#@0=@#@50+90÷@#@（2×@#@3）=（50+90）÷@#@2×@#@3=50+90÷@#@2×@#@3=@#@（50+90÷@#@2）×@#@3=72÷@#@9×@#@48÷@#@8=64÷@#@64×@#@7=@#@二、填空（5+8=13分）@#@1、将你上期期末各科考试成绩填入1中，并回答下列2、3问题．@#@

（1）．语文（）分、数学（）分、英语（）分．@#@

（2）．数学比英语高（）分．@#@（3）．三科平均（）分．@#@@#@2、把下面几个分步式改写成综合算式．@#@

（1）960÷@#@15=6428=36-64综合算式_____________________________.@#@

（2）75×@#@24=18001800=7200-9000综合算式____________________________@#@（3）810-19=791791×@#@2=15821582+216=1798综合算式___________________@#@（4）96×@#@5=480480+20=500500÷@#@4=125综合算式____________________@#@三、判断（正确的括号中划“√”，错误的在括号中划“×@#@”并改正）（9分）@#@1．720÷@#@（15－3×@#@2）2．3889－（108－931）×@#@53．（800＋200÷@#@50）×@#@3@#@=720÷@#@（12×@#@2）=3889－149×@#@5=（100÷@#@50）×@#@3@#@=720÷@#@24=3889－745=20×@#@3@#@=30=3144=60（）（）（）@#@四、计算题（每道小题3分共18分）@#@962÷@#@74-19×@#@96（59＋66）×@#@64-10000（798-616）-5940÷@#@45@#@364÷@#@7-15×@#@4012520÷@#@8×@#@（121÷@#@11）906×@#@（65+15）-2010@#@五、文字题（每道小题6分共18分）@#@1.25除175的商加上17与13的积,和是多少?

@#@@#@2.从4000除以25的商里减去13与12的积,差是多少?

@#@@#@3.6000除以59与35的差,商是多少?

@#@@#@六、应用题（第1小题5分,共30分）@#@1.某化肥厂一月份生产化肥310吨，二月份生产400吨，三月份生产490吨化肥，平均每月生产化肥多少吨？

@#@@#@2.一匹马每天吃12千克草,照这样计算,25匹马,一星期可吃多少千克草?

@#@（用两种方法计算）@#@3.工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做45个,徒弟每小时做28个,王师傅工作6小时,徒弟工作8小时,他们共做多少个机器零件?

@#@@#@4.工厂有煤8000千克,原计划烧25天,由于改进炉灶,实际烧了32天,平均每天比原计划节约多少千克?

@#@@#@5.工地需要1280袋水泥,用8辆大车4次才全部运来,一辆大车一次可运多少袋化肥?

@#@（用两种方法计算）@#@6.一个养鸡场四月份卖出12300只鸡,五月份卖出的比四月份的2倍还少200只,两个月一共卖出多少只鸡?

@#@@#@7、听过猫和老鼠的故事吗？

@#@一天，猫发现前面20米的地方有只老鼠，立即去追，同时，老鼠也发现了猫，马上就跑。

@#@猫每秒跑7米，用了10秒追上老鼠。

@#@老鼠每秒跑多少米？

@#@@#@人教版四年级数学下册第一章四则运算练习题

（2）@#@一、填空。

@#@（每空1.5分，共18分）@#@1、在计算（200－36×@#@47）÷@#@44时，先算（），再算（），最后算（）法。

@#@@#@2、650－320÷@#@80，如果要改变运算顺序，先算减法，那么必须使用括号，算式是（）。

@#@@#@3、根据500÷@#@125=4，4+404=408，804－408=396组成一个综合算式是（）。

@#@@#@4、5人4小时做了80朵纸花，平均每人4小时做（）朵纸花，平均每人每小时做（）朵纸花。

@#@@#@5、在一个没有括号的等式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按（）的顺序计算，如果既有加减，又有乘除法，要先算（），后算（）。

@#@@#@6、甲数是乙数的52倍。

@#@@#@

（1）、如果乙数是364，那么甲数是（）。

@#@@#@

（2）、如果甲数是364，那么乙数是（）。

@#@@#@二、判断，（8分）@#@1、25×@#@25÷@#@25×@#@25=1（）@#@2、比90少2的数的2倍是176（）@#@3、21、26、13的平均数是20（）@#@4、185乘97与53的差，积是多少？

@#@列式是：

@#@185×@#@97－53（）@#@@#@三、用递等式计算下面各题（18分）@#@3774÷@#@37×@#@（65+35）540－（148+47）÷@#@13@#@@#@（308—308÷@#@28）×@#@11（10＋120÷@#@24）×@#@5@#@@#@（238+7560÷@#@90）÷@#@1421×@#@（230－192÷@#@4）@#@@#@@#@四、列式计算，（9分）@#@1、725加上475的和除以25，商是多少？

@#@@#@@#@2、1784加上128除以8再乘23，和是多少？

@#@@#@@#@3、16乘以12的积加上68，再除以4，得多少？

@#@@#@@#@六、应用题（30分）@#@1、一艘大船运了6次货，一艘小船运了9次货，大船每次运30吨，小船每次运12吨，大船和小船一共运了多少吨货？

@#@@#@2、刘老师批改98篇作文，第二天批改了20篇，比第一天多批改了8篇，还有多少篇没有批改？

@#@@#@@#@3、运动会上315个同学参加体操表演。

@#@他们平均分成5组，每组多少个同学？

@#@（解答后在检验）@#@@#@@#@4、光明小学共27个班，每班各买一个脸盆和一条毛巾一共要用去189元，每条毛巾3元，每个脸盆多少元？

@#@@#@@#@5、蔬菜店运来白菜1800千克，花菜850千克，每50千克装一筐，白菜比花菜多多少筐？

@#@（用两种方法解答）@#@人教版四年级数学下册第一章四则运算练习题（3）@#@一、口算。

@#@（4分）@#@86÷@#@2=0×@#@25=900÷@#@3=840÷@#@2=@#@90÷@#@6=70÷@#@5=68÷@#@4=27÷@#@9=@#@96÷@#@8=56÷@#@7=600÷@#@2=66+30=@#@88÷@#@8=63÷@#@3=480÷@#@6=50×@#@4=@#@51÷@#@3=35×@#@2=95+70=80-47=@#@0÷@#@5=52÷@#@4=3600÷@#@4=28-19=@#@84÷@#@4=20×@#@4=490÷@#@7=160÷@#@4=@#@72+18=400-4=160÷@#@8=720÷@#@9=@#@210÷@#@7=90×@#@2=65÷@#@5=75÷@#@5=@#@16×@#@3=100÷@#@5=100×@#@7=35÷@#@7=@#@二、填空。

@#@（26分）（每空1分）@#@1、0×@#@5＋5÷@#@5=（）@#@2、如果要改变算式48＋32÷@#@4的运算顺序，先算加法，再算除法，那么算式是@#@（）@#@3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要（）。

@#@@#@4、博物馆上午有320人参观，中午离去85人，下午又来了128人，现在有（）人1、三、口算。

@#@12分@#@25×@#@4=7×@#@7÷@#@7×@#@7=　　　　52＋25－52＋25=125×@#@8=@#@310－90=100－50×@#@2=　　　　70×@#@10－400=72÷@#@9×@#@48÷@#@8=@#@180+20=180－80+20=　　　　100+100×@#@0=64÷@#@64×@#@7=@#@四、递等式。

@#@18分@#@1000－71×@#@8（1800－800）×@#@419×@#@96－962÷@#@74@#@ @#@@#@10000－（59＋66）×@#@64（639－71×@#@9）÷@#@167（10800－800×@#@4）÷@#@4@#@五、1、某小学在荒山上植树，2003年共植树300棵，2004年植树4次，每次植树80棵，哪一年植的树多？

@#@多多少棵？

@#@@#@ @#@@#@2．王老师在新华书店买了一本故事书18元，一本教学用书22元，他给营业员50元，营业员应找给王老师多少钱？

@#@@#@ @#@@#@3．红星小学有6个年级，每个年级有5个班。

@#@平均每班的图书角有42本书，这个学校的图书角一共有多少本书？

@#@@#@ @#@@#@4、一张桌子是148元，一把椅子是52元，公司买了32套桌椅，一共要花多少钱？

@#@@#@ @#@@#@5、四年级同学去参观科技展览。

@#@把160人平均分成4队，每队平均分成5组，每组有多少人？

@#@@#@ @#@@#@人教版四年级数学下册第一章四则运算练习题（4）@#@一、口算题@#@1.105-5×@#@2＋3=（105－5）×@#@2＋3=@#@105－5×@#@（2＋3）=105－（5×@#@2＋3）=@#@2.50+90÷@#@（2×@#@3）=（50+90）÷@#@2×@#@3=@#@50+90÷@#@2×@#@3=（50+90÷@#@2）×@#@3=@#@二、计算题@#@1.12520÷@#@8×@#@（121÷@#@11）2.（2010－906）×@#@（65+15）@#@3.（639－71×@#@9）÷@#@1674.（10800－800×@#@4）÷@#@4@#@三、文字叙述题@#@1.6000除以59与35的差,商是多少?

@#@@#@2.52与28的差与276相乘,积是多少?

@#@@#@2.347与34的和,除以75与72的差,商是多少?

@#@@#@四、应用题@#@1.农具厂上半年生产农具4650件，下半年生产农具5382件，全年平均每月生产多少件？

@#@@#@2.服装加工部用120米布可做成人制服24套,如果做儿童服装,可做30套,每套儿童服装比成人服装少用布多少米?

@#@@#@3.一个养鸡场四月份卖出12300只鸡,五月份卖出的比四月份的2倍还少200只,两个月一共卖出多少只鸡?

@#@@#@五、其它题@#@1.把下面几个分步式改写成综合算式．@#@960÷@#@15=6464－28=36@#@2.把下面几个分步式改写成综合算式.@#@75×@#@24=18009000－1800=7200@#@3.把下面几个分步式改写成综合算式.@#@4535－500=4035782－777=54035÷@#@5=807@#@4.把下面几个分步式改写成综合算式.@#@8×@#@15=12063＋120=183183÷@#@61=3@#@5.给下面的式子加上括号，使等号左右两边相等.@#@7×@#@9＋12÷@#@3=917×@#@9＋12÷@#@3=25@#@7×@#@9＋12÷@#@3=4948×@#@6÷@#@48×@#@6=1@#@人教版四年级数学下册第一章四则运算练习题（5）@#@一、判断题1.150＋50÷@#@5@#@=150＋10@#@=160（）@#@2.150＋50÷@#@5@#@=200÷@#@5@#@=40（）@#@二、口算题@#@1.7×@#@7÷@#@7×@#@7=52＋25－52＋25＝@#@100－50×@#@2＝70×@#@10－400＝@#@2.320+80×@#@3=100+100×@#@0=@#@72÷@#@9×@#@48÷@#@8=64÷@#@64×@#@7=@#@三、计算题（每道小题5分共20分）@#@1.19×@#@96－962÷@#@742.10000－（59＋66）×@#@64@#@3.5940÷@#@45×@#@（798－616）4.（315×@#@40－364）÷@#@7@#@四、文字叙述题（每道小题7分共14分）@#@1.25除175的商加上17与13的积,和是多少?

@#@@#@2、从4000除以25的商里减去13与12的积,差是多少?

@#@@#@五、应用题（第1小题8分,2-5每题9分,共44分）@#@1.某化肥厂一月份生产化肥310吨，二月份生产400吨，三月份生产490吨化肥，平均每月生产化肥多少吨？

@#@@#@2.一匹马每天吃12千克草,照这样计算,25匹马,一星期可吃多少千克草?

@#@（用两种方法计算）@#@3、工人王师傅和徒弟做机器零件,王师傅每小时做45个,徒弟每小时做28个,王师傅工作6小时,徒弟工作8小时,他们共做多少个机器零件?

@#@@#@4、工厂有煤8000千克,原计划烧25天,由于改进炉灶,实际烧了32天,平均每天比原计划节约多少千克?

@#@@#@5.工地需要1280袋水泥,用8辆大车4次才全部运来,一辆大车,一次可运多少袋化肥?

@#@（用两种方法计算）@#@人教版四年级数学下册第一章四则运算练习题（6）@#@1、口算：

@#@（8分）@#@0×@#@32=12×@#@（3+5）=4×@#@6÷@#@8=54-5-14=@#@8×@#@125=0÷@#@7=102×@#@5=45+15-45+15=@#@2、脱式计算：

@#@（24分）@#@125－25×@#@6（135＋75）÷@#@（14×@#@5）735÷@#@5－17@#@@#@@#@1024÷@#@16×@#@3（135＋415）÷@#@5+161200－20×@#@18@#@二、判断（6分）@#@1．0除任何数都得0。

@#@……………………………………………………………（）@#@2．根据“先乘除、后加减”，计算80÷@#@5×@#@2＋8时，应该先算80÷@#@5。

@#@……（）@#@3．128－28＝100，100÷@#@5＝20，20＋5＝25，列成综合算式是128－28÷@#@5＋5。

@#@（）@#@三、填空：

@#@（1题每空白分，2题每小题、3题每空2分，共26分）@#@1、____、____、_____、_____统称为四则运算。

@#@@#@2、按照给定的运算顺序添括号。

@#@@#@

（1）最后一步算乘法223－9×@#@21＋24@#@

（2）最后一步算减法223－9×@#@21＋24@#@（3）先除再加最后算乘300×@#@18÷@#@5＋12@#@五、解决问题：

@#@（第1—3题每题6分，第4题12分，共30分）@#@1、四

（1）班女生22人，比男生少3人；@#@四

（2）班人数和四

（1）班人数相等，两班一共多少人？

@#@@#@@#@2、要装配210台电脑，已经装了6天，每天装配15台。

@#@剩下的每天装配20台，还要几天才能装完？

@#@@#@@#@@#@@#@3、妈妈带50元去超市。

@#@买了3瓶料酒，每瓶8元，然后用剩下的钱买奶粉，每袋12元，最多可以买多少袋？

@#@@#@@#@@#@@#@@#@4、说一说，算一算（12分）北@#@1、描述小强从家到学校所经过的路线。

@#@@#@2、小强从家到学校一共走了多少米？

@#@@#@@#@@#@自我挑战题：

@#@（20分）@#@1、听过猫和老鼠的故事吗？

@#@一天，猫发现前面20米的地方有只老鼠，立即去追，同时，老鼠也发现了猫，马上就跑。

@#@猫每秒跑7米，用了10秒追上老鼠。

@#@老鼠每秒跑多少米？

@#@@#@@#@@#@2、在25＋25×@#@25－25中，怎样加括号所得的数最大，怎样加括号所得的数最小？

@#@分别写出算式并计算。

@#@@#@人教版四年级数学下册第一章四则运算练习题（7）@#@一、口算。

@#@（每小题2分，共20分）@#@32+268=24×@#@25=640÷@#@40=760-403=28×@#@99=@#@4024÷@#@8=45+65+55=174-48-52=420÷@#@35=50×@#@15×@#@4=@#@二、选择题。

@#@（每小题3分，共9分））@#@1、47与33的和，除以36与16的差，商是多少？

@#@正确列式是（）@#@A、47+33÷@#@36-16B、（47+33）÷@#@（36-16）C、（36-16）÷@#@（47+33）@#@2、750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？

@#@正确列式是（）@#@A、（750-25）×@#@（20+13）B、（20+13）×@#@（750-25）C、750-25×@#@20+13@#@3、养鸡专业户卖出公鸡98只，还有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，养鸡专业户有母鸡多少只？

@#@正确列式是（）@#@A、（98+87）×@#@5B、98+87×@#@5C、98×@#@5+87@#@三、填空题。

@#@（每空2分，共14分）@#@1、在列式计算是，如果要改变“先盛除，后加减”的运算顺序，就要使用________。

@#@@#@2、3个工人4小时一共加工288个零件，每个工人每小时能加工多少个零件。

@#@@#@①288÷@#@3＝96（个）表示_____________________。

@#@@#@②288÷@#@4=72（个）表示_____________________。

@#@@#@③288÷@#@3÷@#@4=24（个）表示______________________。

@#@@#@3、买一件上衣120元，买一条裤子100元，如果买这样的上衣2件，裤子3条，求共需多少钱？

@#@@#@①先求________________,列式________________。

@#@@#@②再求________________,列式________________。

@#@@#@③最后求___________________,列式___________________。

@#@@#@四、脱式计算。

@#@（每小题4分，共8分）@#@735×@#@（700－400÷@#@25）1520－（1070＋28×@#@2）@#@五、列式计算。

@#@（每小题5分，共10分）@#@

（1）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？

@#@@#@

（2）6加上45乘以13的积，所得的和再减去274，差是多少？

@#@@#@六、在方框里填数，并列出综合算式再计算。

@#@（每小题5分，共10分）@#@@#@×@#@－@#@－+@#@×@#@@#@@#@综合算式再计算：

@#@@#@七、应用题。

@#@（第1、2、3题每题7分，第4题8分，共29分）@#@1、啄木鸟平均每天吃4515只害虫，山雀7天能吃1155只害虫。

@#@啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只？

@#@@#@2、5辆卡车6次运水泥150吨，平均一辆卡车一次运多少吨？

@#@@#@3、每辆汽车每月节约汽油65千克，照这样计算，15辆汽车一年可以节约汽油多少千克？

@#@@#@4、下面是某校四

（1）班两组同学的体重记录表（单位：

@#@千克）。

@#@根据表内数据计算下列问题。

@#@@#@编号1234567平均@#@第一组272833292730@#@第二组28273131293331@#@①第一组平均体重是__________________；@#@@#@②第二组平均体重是__________________；@#@@#@③第____组平均体重重些，重______千克。

@#@@#@";i:

13;s:

28390:

"银行会计主管年度工作总结范文精选5篇大全@#@银行会计主管年度工作总结范文精选5篇大全@#@id=“contentText”>@#@@#@　在工作中我采取前期由老柜员帮新柜员看票，后期业务较熟悉后，新柜员之间互相看票，这样不仅降低了差错率，同时也从他人的传票中学习到了新业务。

@#@一起来看看银行会计主管年度工作总结范文精选5篇大全。

@#@@#@　银行会计主管年度工作总结1@#@　20__年，在党总支、分管行长的关心指导下，配合营业室各位主任，认真执行银行网点“以会计基础工作规范化管理为中心，以提高会计核算质量，防范金融风险为重点，扎扎实实地开展工作”的这一工作主线，经过网点全体人员的精诚合作和自身的不懈的努力，各方面的工作都有了不同程度的提高，我自身也得到了更好的锻炼。

@#@截止_年12月_日网点储蓄存款达__万元，比年初新增__万元，新增代替发工资户__户。

@#@现将我本人一年来的工作情况总结汇报如下：

@#@@#@　一、抓好自身建设，全面提高素质@#@　会计主管工作，责任重大，一年来，我努力按照政治强、业务精、善管理的复合型高素质的要求对待自己，加强政治理论与业务知识学习，坚持时时事事与银行保持高度一致，全面提高自己的政治、业务和管理素质，对上切实理解上级的精神，对下深入了解基层实际，增强自身执行力。

@#@公平公正、洁身自好，清正廉洁，做到爱岗敬业、履行职责，吃苦在前，享乐在后，自觉接受组织和员工群众的监督，严格遵守党的政治纪律和组织纪律，全力实践“团结、务实、严谨、拼搏、奉献”的时代精神，以端正的工作态度和严谨的工作作风，积极努力地做好各项管理工作。

@#@@#@　二、做好服务工作，奉献自己力量@#@　优质文明服务是金融行业永恒的话题，在会计主管工作岗位上，做好服务工作是关键。

@#@我上任后，把自己看作是_行的普通一兵，开动脑筋，想方设法，搞好服务，获得大家的满意，一心一意搞好工作，全面提升会计工作质量。

@#@@#@　一是摆正位置，靠服务赢得客户，靠客户吸收存款，靠存款保住饭碗。

@#@消除了思想上的松懈和不足，彻底更新了观念，以客户满意为标准，自觉规范自己的行为，认真落实我行各项服务措施。

@#@@#@　二是把业务技术和熟练程度作为衡量服务水平尺度，苦练基本功，加快业务办理的速度，避免失误，把握质量。

@#@@#@　三是努力学习新业务知识大力拓展业务领域，创造良好的发展环境。

@#@@#@　对于我本人来讲，尽力做到了“三个服务”。

@#@@#@　一是给客户服好务，本着”客户就是上帝”的意识，每次我都能圆满的让客户满意而归，有一些较难处理的事情，我都是带着礼物主动上门，最终看到的都是客户满意的笑脸。

@#@就这样，有的客户甚至已经和我交上了朋友，也成为了建行的忠实客户。

@#@@#@　二是给网点柜员服好务，不论柜员业务、设备出现了问题，我都能主动解决，柜员身体不适、家庭不顺心，我都能主动关心和帮助。

@#@@#@　三是给网点服好务，工作中不论网点因设备问题或业务问题找到我，我都能积极为他们联系或者亲自上门想方设法的帮助他们解决。

@#@@#@　三、抓好队伍建设，全力做好工作@#@　搞好会计主管工作，队伍建设是根本。

@#@首先，我切实担负好管理职工的责任，牢固确立“以人为本”的管理理念，认真听取职工的意见与建议，与职工同呼吸，共命运，加快各项工作发展。

@#@同时，我以自己的率先垂范、辛勤努力、廉洁清正和勤俭朴素，充分调动每个职工的工作积极性，提高职工的综合素质，一年来，我始终坚守岗位，每日早坚持晨会，及时组织传达业务知识，学习培训、制定岗位职责，使大家团结一致，齐心协力，把各项会计工作搞好。

@#@@#@　四、强化内控管理，提升合规经营水平@#@　作为银行网点的会计主管，主要履行会计监督及防范风险的职能。

@#@我严格执行以经济资本为核心的风险和效益约束机制、以经济增加值为核心的绩效考核评价机制，努力追求业务发展和风险控制的内在统一。

@#@坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，进一步完善防范案件的长效机制，努力从源头上防范案件的发生。

@#@加强合规教育，努力实现人人懂得合规、主动遵循合规、尽职维护合规的工作目标。

@#@使每个人加强警惕，做好内控管理，防范金融风险，实现无违规无差错。

@#@@#@　20__年我国的社会经济形势发生了深刻的变化，蕴藏着巨大的机遇，也包含着严峻的挑战，一年来，我和网点6名柜员战斗在一线，齐心协力，通过一年的努力，会计工作上了新的台阶，差错少了，新进的柜员进步了，操作流程更规范了，杜绝了违规现象。

@#@新年意味着新起点、新气象，随之要有新的精神面貌和新的干劲，我决心再接再励，与时俱进，继续搞好优质服务，努力坚持规范，着力推进创新，积极探索解决新形势下财务工作面临的新情况新问题，理好财、服好务、办好事。

@#@积极主动出谋划策，精打细算，确保营运资金流转顺畅、确保投资效益、确保财务优化管理。

@#@实现财务管理“零”死角，挖掘财务活动的潜在价值，充分发挥支撑服务职能，合理有效配置有限资源，切实防范财务风险，最大限度降低成本，促进银行全面健康发展。

@#@在提高企业竞争力方面尽更大的义务与责任，不断鞭策自己，加强学习，以适应时代与企业的发展，和大家共同进步，与行共同成长。

@#@@#@　银行会计主管年度工作总结2@#@　20__年上半年已经过去了，回顾半年来的工作，在上级行的大力支持和行领导的正确领导下，本人能奋力拼搏，务实创新，围绕全行中心工作，认真学习贯彻中央精神，围绕争先进位的奋斗目标，执行稳健的货币信贷政策;@#@积极开展维护金融债权和创建金融安全区活动，深化会计改革，狠抓基础建设，规范业务操作，强化监督职能，增强风险防范能力，特别是在存量个人账户身份信息真实核查这一块取得了不错的成绩。

@#@同时顺利的完成了银行的会计工作，支行的会计工作有了全面提高，受到上级行和支行的肯定，现将本人一年来的工作总结如下：

@#@@#@　一、正确履行会计职责和行使权限@#@　认真学习国家财经政策、法令，熟悉财经制度。

@#@积极钻研会计业务，精通专业知识，掌握会计技术方法;@#@热爱本职工作，忠于职守，廉洁奉公，严守职业道德;@#@严守法纪，坚持原则，执行有关的会计法规。

@#@认真贯彻国家有关财经法规和建行各项财务会计规章制度及操作流程，正确组织会计核算，对重要会计事项进行审批、授权、签字，在全行员工的帮助和努力下，顺利完成了全年储蓄、会计、外币、信用卡、房信业务的核算工作。

@#@在__计工作规范化检查评比标准中荣获__名。

@#@按照上级规定的财务制度和开支标准，经常了解各部门的经费需要情况和使用情况，主动帮助各有关部门合理使用好各项资金。

@#@@#@　二、以身作则，努力学习，提高工作效率@#@　20__年本人在分管行长、会计主管的要求及指导下严格按照内控制度的要求，研究不同业务量、不同业务种类的岗位设置和劳动组合形式，重新制定细化了会计岗位职责，严格了操作流程，并根据不同的营业人员经办的业务权限，确定相应的职责。

@#@同时，根据上级行的要求和我行各网点的实际情况，上半年先后参与制定了钱箱现金管理办法、钱箱单证管理办法、证券业务管理办法及凭证装订管理办法、会计差错考核办法等一系列规章制度，进一步规范各网点帐务，使我行的核算手续更加严密，业务办理程序更加安全科学，做到了相互制约、职责分明。

@#@强化了内部控制，提高了工作效率。

@#@在日常工作中，通过主动观察和总结，发现问题和业务操作中不合理的地方，都能及时给主任和主管汇报，并能及时给柜员和网点提醒，起到了警示建议作用。

@#@@#@　三、做到了存量个人账户身份信息真实核查@#@　我深深的知道：

@#@“个人银行存款账户是老百姓的钱袋子，现金存取和转账结算是否安全，关乎国计民生”，因此，我在会计工作中时刻注重存量个人账户身份信息真实核查。

@#@@#@　

（一）对重点核查对象进行了核实@#@　主要针对20__年6月30日（含）以前开立且尚未通过联网核查公民身份信息系统（以下简称联网核查系统）核查，或未向公安等身份证件发证部门核实，或未经第二代居民身份证阅读机具鉴别的个人人民币银行存款账户的存款人及其代理人的身份信息;@#@同时在20__年6月30日以后开立，且开户证明文件为非居民身份证的个人人民币银行存款账户的存款人及其代理人的身份信息的重点核实。

@#@完成了对个人人民币银行存款账户包括目前尚未销户的个人人民币银行结算账户、个人人民币活期储蓄账户、个人人民币定期存款账户、个人人民币通知存款账户等各类人民币银行账户的核实。

@#@@#@　

（二）抓结算账户清理工作@#@　积极配合人民银行做好账户管理系统推广工作，在银行人员非常紧张的情况下，及时录入客户经理采集回来的客户资料报人行核准。

@#@到6月底止，共录入客户信息并经人行核准或报备的220户，其中基本账户150户，专用账户20户，临时账户3户，30户一般账户。

@#@并按时填报《人民币单位银行结算账户客户信息采集、录入进度报告表》。

@#@对未经人行核准或报备的120户仍在使用的账户采取了定的措施，其中60户在系统中执行“封存”。

@#@@#@　（三）信息的及时登记与更新@#@　在开展身份信息核查及疑义信息核实工作时，及时在行内业务系统中登记核实结果、疑义身份信息种类、无法核实原因等。

@#@对于核实过程中存款人开户证明文件、联系方式等信息发生变更的，及时更新行内系统记录的信息。

@#@按照《个人人民币银行存款账户申报接口格式》规范进行工作，核实工作结束后，又重新开展了个人人民币银行存款账户信息向人民币银行结算账户管理系统的报备工作。

@#@@#@　在过去的工作中，虽然取得了一定的成绩，但还不够扎实，应该多认真研究和学习，在以后的工作中，加强其他方面的学习，拓展知识面，了解更多银行业的情况，特别是对其它银行的会计业，多做撑握，今后我将继续以争先进位为目标，不断提高履职能力，努力开创工作新局面。

@#@@#@　银行会计主管年度工作总结3@#@　回顾一年来的工作，在上级行的大力支持和行领导的正确领导下，本人能奋力拼搏，务实创新，围绕全行中心工作，深化会计改革，狠抓基础建设，规范业务操作，强化监督职能，受到上级行和支行的肯定，现将本人一年来的工作总结如下：

@#@@#@　思想方面@#@　本人思想品德好，上进心较强，自20__年起开始接受党组织的考验，定期向党组织做思想汇报。

@#@对自己严格要求，廉洁自律，团结领导及同事，团队精神强，组织协调能力也较强。

@#@不计较个人得失，敬业精神强。

@#@@#@　学习方面@#@　本人能吃苦耐劳勤奋好学，能全面掌握支行所有柜面业务知识。

@#@在20__年参加了省行dcc讲师团培训班，被省行评为优秀学员。

@#@学成后与其他三位共同完成了娄底分行柜面人员的全员培训工作。

@#@为dcc系统的顺利上线做出了应有的贡献。

@#@个人获得省行数据集中工程推广项目贡献奖。

@#@利用业余时间不断给自已充电，参加了20__年11月国际注册内部审计师资格考试。

@#@@#@　工作方面@#@　做为管理者，能与支行负责人一起奋力拼搏，务实创新，围绕全行中心工作，深化会计改革，狠抓基础建设，规范业务操作，强化监督职能，加强人员管理和培训，增强风险防范能力，圆满完成了全年各项工作任务。

@#@用心管理，进行人性管理，并与支行领导达成共识：

@#@业务发展与风险防范的最终目标都是一致的，规范经营是基础，均是为了建行业务的稳健发展。

@#@使支行圆满地完成了各项任务。

@#@20__年度安全行建设综合考核中被市分行确认为15个a类行之一，考评分为97.7分，名列第一。

@#@会计基础工作等级被市分行确认为8个二级等级行之一。

@#@在市分行20__年11月至20__年3月开展的“抓服务、树形象、促营销”的柜面服务竞赛活动中获得二等奖。

@#@具体如下：

@#@@#@　一、会计核算方面@#@　1、委派会计主管能认真贯彻国家有关财经法规和建行各项财务会计规章制度及操作流程，正确组织会计核算，对重要会计事项进行审批、授权、签字，在全行员工的努力下，顺利完成了全年储蓄、会计、外币、信用卡、房信业务的核算工作。

@#@@#@　2、狠抓会计基础工作规范化工作，督促网点按《会计基础工作等级验收评分标准》逐项检查落实。

@#@@#@　为顺利实现升二级目标，支行多次组织柜面人员学习《会计基础工作等级验收评分标准》、《会计基础工作等级单位验收程序》，以强化柜面人员会计基础工作规范化及升级意识，并组织柜面人员加班加点整改存在的问题，还多次组织柜面人员进行了点钞考试和柜面服务基础知识考试，最后对照《会计基础工作等级验收评分标准》自评分为90分，并及时向上级行报送了关于达标升级的材料。

@#@四季度经分行会计结算部检查验收，会计基础工作达二级。

@#@@#@　二、会计内控方面@#@　委派会计主管负责组织会计检查及日常查库工作，每旬查库一次，每月全面检查一次，对稽核工作进行日常检查、指导。

@#@重点加强以下四方面的管理：

@#@@#@　

（1）加强授权管理。

@#@督促网点负责人、业务主管严格按照会计制度的规定，做好对重要会计业务和大额收付业务的授权工作，必须先对业务和有关凭证进行严格审核，再进行授权或签字。

@#@加强授权卡及操作密码的管理，定期修改密码，防止授权卡被盗用或借给他人使用、密码失密等现象的发生。

@#@@#@　

（2）加强对现金、重要单证的管理。

@#@落实日终综合员核对每个柜员的现金及重要单证并双人上锁、尾箱双人接送、交接、异常现金支付进行严格审批、报备等规章制度。

@#@@#@　（3）加强对单位定期存款，保证金存款，承兑汇票，银行汇票的核对和监控。

@#@@#@　（4）加强对重点业务、重点环节的控制。

@#@如银承、承兑、贴现、个贷、资金挂账等业务的管理，严格执行双人折角验印制度。

@#@@#@　（5）加强自助设备的管理。

@#@坚持每日双人清机制度，及时处理长短款，随时排除设备故障，确保设备运行率达95%以上。

@#@@#@　三、柜面人员方面@#@　1、为切实提高提高会计人员的工作积极性，增强会计人员遵章守规、按规操作的自觉性，解决会计核算管理、内部控制过程中的有章不循、违章操作现象屡禁不止的发生，年初支行制定了《会计人员核算质量考核办法》，后分行又先后下发了《娄底市分行会计核算质量绩效考核标准》和《娄底市分行柜面优质服务绩效考核标准》、《娄底市分行员工违规行为积分管理办法》，支行也相应制定了《支行绩效考核办法》、《支行员工业务量考核办法》等。

@#@支行严格按以上文件要求按月对柜面人员工作质量进行考核、通报。

@#@@#@　2、根据建娄函301号《关于营业网点推行弹性工作制有关事项的通知》精神，为提高柜面工作效率，拓展网点容纳客户能力，提高柜面服务质量，贯彻落实“以客户为中心”的服务理念，市分行决定在各营业网点推行弹性工作制。

@#@我行严格执行，通过推行弹性工作制，打破传统的倒班模式，根据业务量的高低分布情况，灵活调整窗口设置，挖掘柜面人员的工作潜力，增强营业窗口的服务能力，减缓客户排队现象，业务高峰期，我行对外窗口由8组增开到了11组，为我行业务健康稳定发展提供保证。

@#@@#@　四、高度重视、明确责任、全力以赴、圆满完成dcc上线工作@#@　今年的dcc上线工作，是压倒一切的工作。

@#@尤其是第一、二季度，是dcc业务摸拟演练及上线切换的关键时期。

@#@为确保万无一失、确保成功切换、确保按时开门，我行的具体措施有：

@#@@#@　1、1—2月份，脚踏实地地做好城综网数据清理、补录、核对工作，我行加班加点，共补录客户信息近1500多条，为客户信息的准确转换打下了基础。

@#@@#@　2、一季度，我行合理安排当班柜员，有21名柜员先后参加了dcc培训班，其中有2名柜员被评为优秀学员。

@#@培训完成后又为联机培训制定了切实可行的学习计划，从三月份开始每个晚上进行联机操作，利用实践来消化封闭式培训中的理论知识，全体员工全面完成市行下达的联机考试和考核要求。

@#@@#@　3、我行深刻理解抓好全员摸拟演练的重要性，召开全体人员思想动员会，要求每一位员工要全力以赴打好摸拟演练仗。

@#@结果是比较圆满的，不仅保质保量地完成了六轮演练工作，而且演练考核名列茅，其中第三、四轮我行演练的交易量和交易代码获得全省第一。

@#@@#@　4、提前做好客户的通知工作，5月15日前将《告客户书》送达客户，为平稳上线奠定了基础。

@#@@#@　五、开展全行柜面服务大比拼劳动竞赛活动@#@　根据建函181号“关于开展全行柜面服务大比拼劳动竞赛活动的通知”精神，8月1日至11月中旬在全行范围内开展开以“提高员工技能、提供优质服务”为主题的全行柜面服务大比拼劳动竞赛活动。

@#@通过参加该活动，达到调动广大员工的积极性，从强化员工的操作技能和服务水平入手，全面提高柜面服务质量、服务效率和服务品质，提升核心竞争力，促进业务快速发展的目的。

@#@@#@　8月份我行根据竞赛活动方案精心组织和安排，狠抓培训，全面提高营销知识、业务知识和操作技能。

@#@首先，全面培训，扩大员工的知识面。

@#@我行一共组织了5次集中培训，内容有会计业务、服务礼仪、dcc系统交易代码、点钞、柜面服务技巧和营销知识等。

@#@其次进行强化训练，使大部分员工的计算机操作和点钞速度明显提高，办理业务的速度明显加快，缩短客户等候时间，切实提高柜面服务效率。

@#@最后，对所有员工进行了全面测试，进行全面比拼，提升柜面人员综合素质。

@#@通过这次培训，强化了员工的产品营销技能、柜面交易业务技能和计算机操作技能。

@#@我行制定了柜面服务工作实施方案和细则、以及柜面服务监督方案、设立了客户投诉意见簿，对服务场所、服务形象、语言规范、服务检查都落实到细处。

@#@@#@　总之，从意见簿中看到客户的肯定多了，一流的设备、一流的服务，文明用语、微笑服务已逐渐成自然，没有发生一起有效投诉。

@#@并在市分行20__年11月至20__年3月开展的“抓服务、树形象、促营销”的柜面服务竞赛活动中获得二等奖，这些都标志着我行柜面业务已上了一个新台阶。

@#@@#@　银行会计主管年度工作总结4@#@　时光飞逝，转眼一年的时间过去了，我在党组织和行领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是在思想上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下：

@#@@#@　思想上，我积极参加政治学习，从而树立正确的价值观。

@#@在行期间，我严格要求自己，遵守行纪行规。

@#@政治上要求进步，常利用闲暇时间学习党的章程党纪，积极向党组织靠拢，行领导也给了我极大的帮助，多次让我作为群众代表参加党内的活动，使我在思想上得到质的飞越。

@#@@#@　工作上，入行以来，我一直在会计营业部，曾担任过现金收付岗，现金龙头柜，现任会计结算岗，但不管走到哪里，我都会看到各位师傅兢兢业业的身影，也是从他们身上我看到了自己的不足，这样，在我做任何一项工作的时候，我都会严格要求自己，努力做好每项工作。

@#@尽管有时也会遇到挫折，可是只要想到我身边有那么一群可爱可敬的战友，我就会信心实足。

@#@我会跟他们一起刻苦钻研业务，争当行家里手。

@#@我坚信，在今后的工作中我会做的更好。

@#@@#@　我工作过的岗位大部分在前台，通过近半年来与客户的真心交流，我明白了这项工作要的就是十分的认真，满心的真诚和百分百的热情。

@#@每天，当我带着这些走上岗位，当我在一天忙碌之后听到客户对建行的肯定时，我就会很满足。

@#@@#@　以上就是我在这一年里学到的，短短一年的时间让我收获的比任何时候都丰富。

@#@以后的路会很长，但因为有战友，我相信我的步伐会更矫健，也许就应了那句话――没有最好，只有更好。

@#@我一定会努力，让自己成为一名更好的建行人。

@#@@#@　银行会计主管年度工作总结5@#@　20__年受市行委派我到__路支行从事会计暨合规主管工作，上岗以来本人带领工人路支行全体会计人员，加强内控核算，进行内部风险排查，开展员工培训，做好柜面服务工作，工作中坚持核算、服务和营销的有机结合，将市行有关制度扎实落到实处，力保支行前台工作运行有序。

@#@现将在工人路支行的工作总结如下：

@#@@#@　一、会计工作质量@#@　1、根据会计结算部的统一要求，坚持每日、每周、每旬、每月、半年的检查工作，按照检查计划和市行的检查要求，认真履行会计基础规范常规检查职责，做好内控自查，对支行的重要物品管理、印章管理、查库情况、录音电话管理、会计档案管理、单位账户资料、个人开销户资料、查询查复、挂失业务、网银业务、托收业务、假币收缴、各类资料打印情况、个人存款证明、询证函、单位资信证明、信贷资金流向、理财业务、大额款项支付核实制度执行进行了全面的检查和梳理，对检查出的问题坚决予以整改，督促柜员养成良好的柜面操作习惯。

@#@@#@　2、提高会计核算质量。

@#@现前台柜面共有柜员11名，3人上岗不到一年，其中柜员__6月底刚刚上岗，对公柜员__由于调岗也是2月底刚刚从事对公业务。

@#@在工作中我采取前期由老柜员帮新柜员看票，后期业务较熟悉后，新柜员之间互相看票，这样不仅降低了差错率，同时也从他人的传票中学习到了新业务。

@#@在二季度核算中有8名柜员差错为0，大提高了柜员的核算质量，保障支行业务的健康发展。

@#@@#@　二、员工管理及培训@#@　1、在7月末，对公会计柜员__调至__路支行，柜员由路支行调到我行，柜员__由储蓄柜员调岗到会计柜台。

@#@一系列的调整对柜员的心理影响较大，情绪波动不稳定。

@#@针对这种情况，我及时与柜员逐个进行沟通，经过大家的共同努力，柜员已能熟练掌握所在岗位的技能，实现了业务的平稳过渡。

@#@@#@　2、由于总体柜员从业时间不长，他们的操作风险意识较淡薄，我利用市行财会部举行柜面合规操作竞赛之机，结合合规执行年活动，利用班前晨会和每周例会带领柜员采用领讲、讨论、提问等多种形式学习省市行制定的各项会计结算制度，会计风险管理及相关操作流程要求，并重点学习《市行柜面操作风险管理工作指引》以及柜面操作风险题库等内容，对员工进行了操作风险防范的宣贯，使柜员的操作风险意识有了一个较大的提高，在20__年季度市行柜面合规操作竞赛中支行取得了三等奖的好成绩。

@#@@#@　3、在业务培训方面，我积极组织前台柜员开展业务知识学习，在内部举行业务练兵活动，积极调动大家的主观能动性。

@#@二季度学习任务较重，会计证考试，反假币考试及三季度理论知识考试，二季度我行新增两名柜员取得会计证，一名柜员取得反假资格证，并且经过我与支行柜员的共同努力，在二季度理论考试中支行取得第一名的好成线。

@#@@#@　三、其他主要工作@#@　1、补充制定工人路支行前台业务柜员绩效考核实施细则@#@　2、按时准确报送市行各项报表@#@　3、配合会计部进行二季度会计检查，及时上报整改报告@#@　4、组织召开支行季度风险分析会议并上报风险分析报告@#@　5、配合市行各管理部门进行检查@#@　四、存在的问题：

@#@@#@　首先是管理水平有待进一步提高，要转换视角，以一个基层管理人员的角度看待问题和解决问题;@#@再者业务水平需要进一步的提高，会计暨合规主管需要掌握更加全面更加细致的业务知识。

@#@@#@　这些都需要我在以后的工作中多学、多问、多总结，认真加以改进和完善，按照市行要求及委派会计主管的职权范围，严格履行岗位职责，努力做好分支行交办的各项工作任务。

@#@@#@　五、下一步工作计划：

@#@@#@　1、进一步梳理、规范会计基础管理工作，为支行会计管理打下坚实基础。

@#@@#@　2、按时做好会计主管日常检查工作，对于工作中存在的问题要做到早发现、早整改。

@#@@#@　3、加强人员管理，继续加强柜员培训，结合总市行各项规章制度、操作流程等对柜员开展会计基础培训，进一步提高柜员的工作效率和业务素养，积极为大家创造一个良好的工作氛围。

@#@@#@　4、加强柜员的道德风险警示教育，使每一位柜员都紧绷风险这根弦，时刻不松懈，杜绝风险隐患。

@#@@#@@#@银行会计主管年度工作总结范文精选5篇大全相关文章：

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"幼儿园中班公开课有用的筷子教案@#@幼儿园中班公开课《有用的筷子》教案@#@　　活动　设计意图：

@#@升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。

@#@作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。

@#@@#@　　活动目标@#@　　1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

@#@@#@　　2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

@#@@#@　　3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

@#@@#@　　活动准备@#@　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、老师的话：

@#@“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。

@#@猜一种餐具（筷子）@#@　　“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？

@#@吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！

@#@”@#@　　二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：

@#@“筷子，两根筷子，一双筷子”。

@#@让幼儿了解筷子表达该用的量词。

@#@@#@　　2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。

@#@”让幼儿对筷子产生兴趣。

@#@@#@　　3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

@#@@#@　　“筷子有哪些颜色？

@#@”@#@　　“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

@#@@#@　　“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？

@#@”@#@　　“你喜欢哪双筷子，为什么？

@#@”@#@　　4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

@#@@#@　　“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？

@#@”（用餐、敲打、玩具等）@#@　　老师说：

@#@“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

@#@”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。

@#@老师与孩子一起动手。

@#@@#@　　三、1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：

@#@手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。

@#@老师考验小朋友的学习效果：

@#@“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？

@#@@#@　　2、游戏：

@#@筷子夹夹乐。

@#@教师讲游戏规则，注意安全。

@#@@#@　　结束语：

@#@“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。

@#@（筷子）小朋友们真聪明！

@#@今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱护它，不能伤害它。

@#@好不好？

@#@@#@　　@#@　　活动　设计意图：

@#@升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。

@#@作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。

@#@@#@　　活动目标@#@　　1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

@#@@#@　　2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

@#@@#@　　3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

@#@@#@　　活动准备@#@　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、老师的话：

@#@“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。

@#@猜一种餐具（筷子）@#@　　“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？

@#@吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！

@#@”@#@　　二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：

@#@“筷子，两根筷子，一双筷子”。

@#@让幼儿了解筷子表达该用的量词。

@#@@#@　　2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。

@#@”让幼儿对筷子产生兴趣。

@#@@#@　　3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

@#@@#@　　“筷子有哪些颜色？

@#@”@#@　　“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

@#@@#@　　“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？

@#@”@#@　　“你喜欢哪双筷子，为什么？

@#@”@#@　　4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

@#@@#@　　“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？

@#@”（用餐、敲打、玩具等）@#@　　老师说：

@#@“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

@#@”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。

@#@老师与孩子一起动手。

@#@@#@　　三、1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：

@#@手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。

@#@老师考验小朋友的学习效果：

@#@“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？

@#@@#@　　2、游戏：

@#@筷子夹夹乐。

@#@教师讲游戏规则，注意安全。

@#@@#@　　结束语：

@#@“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。

@#@（筷子）小朋友们真聪明！

@#@今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱护它，不能伤害它。

@#@好不好？

@#@@#@　　@#@　　活动　设计意图：

@#@升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。

@#@作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。

@#@@#@　　活动目标@#@　　1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

@#@@#@　　2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

@#@@#@　　3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

@#@@#@　　活动准备@#@　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、老师的话：

@#@“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。

@#@猜一种餐具（筷子）@#@　　“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？

@#@吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！

@#@”@#@　　二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：

@#@“筷子，两根筷子，一双筷子”。

@#@让幼儿了解筷子表达该用的量词。

@#@@#@　　2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。

@#@”让幼儿对筷子产生兴趣。

@#@@#@　　3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

@#@@#@　　“筷子有哪些颜色？

@#@”@#@　　“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

@#@@#@　　“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？

@#@”@#@　　“你喜欢哪双筷子，为什么？

@#@”@#@　　4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

@#@@#@　　“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？

@#@”（用餐、敲打、玩具等）@#@　　老师说：

@#@“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

@#@”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。

@#@老师与孩子一起动手。

@#@@#@　　三、1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：

@#@手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。

@#@老师考验小朋友的学习效果：

@#@“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？

@#@@#@　　2、游戏：

@#@筷子夹夹乐。

@#@教师讲游戏规则，注意安全。

@#@@#@　　结束语：

@#@“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。

@#@（筷子）小朋友们真聪明！

@#@今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱护它，不能伤害它。

@#@好不好？

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"新员工加入欢迎词简短@#@新员工加入欢迎词简短@#@第1篇：

@#@企业新员工加入的欢迎词@#@企业新员工加入的欢迎词@#@导语：

@#@当公司有新鲜的血液加入的时候，为了让新员工更快的融入到集体中，上班第一天就会给新员工隆重的欢迎。

@#@下面是收集的企业新员工加入的欢迎词，欢迎阅读参考！

@#@@#@企业新员工加入的欢迎词

（一）@#@尊敬的各位领导，各位新员工们：

@#@大家上午好！

@#@@#@首先，我代表xx公司的全体同仁对新同事的加入表示最热烈的欢迎！

@#@@#@第二，有付出才会有回报，有忠诚才会有信任。

@#@xx公司会为大家提供一个公平、公开的竞争环境，致力于为大家搭建一个没有天花板的舞台，只要你有能力，只要你能为xx公司的发展做出贡献，只要你为xx公司付出了长期的忠诚，那么，xx公司就一定会记住你，她一定会给你所希望的薪水及荣誉！

@#@@#@第三，我们向普天之下有志之士打开一扇永不关闭的成功之门，我们希望更多的优秀人才加盟xx公司，共建xx公司，向着“立团队志气，创销售楷模”这一宏伟目标迈进！

@#@@#@第四，我希望每一位新同事能尽快地融入xx公司，成为xx公司密不可分的一分子，同时也希望您在xx公司的工作能够胜任、愉快及满意。

@#@@#@－1－@#@让我们一起共同努力吧！

@#@@#@企业新员工加入的欢迎词

（二）欢迎你们加入我们的公司，从这一刻起，你就是这个大家庭里的一份子，你们的努力是我们的骄傲，我们的光彩由你们来点亮，我们荣辱与共，共同跨越；@#@我们携手同行，共创佳绩。

@#@@#@在这里，没有领导与下级，没有剥削与压迫。

@#@有的只是朋友姐妹与兄弟。

@#@你们的努力我们记在心底，我们的过错请您指点。

@#@希望我们共同挥洒汗水，创造自己的新篇章。

@#@@#@企业新员工加入的欢迎词（三）@#@尊敬的各位领导，各位新员工们：

@#@大家上午好！

@#@@#@非常真诚地欢迎各位新员工加进xx这个正在成长的大团队。

@#@我是来自人力资源部的xx，非常荣幸，今天的培训由我来主持，希看能得到大家的支持与配合！

@#@谢谢大家！

@#@@#@从今天起，你们已成为xx团体的重要成员，你们是注进公司的新鲜血液，你们也是公司的未来。

@#@希看你们能与这个大家庭的每位成员互相尊重，相互理解、相互学习。

@#@在这里，公司各项培训也不断推进，无论是什么岗位，都享有同等的提升机会。

@#@xx为优秀的员工提供良好的平台及发展空间，自豪交织着这份重任，xx萦绕着这份事业，我们共同投身在本次新员工培训的学习中，让我们用空杯的心态、虚心的向每一位讲师学习，为未来@#@－2－@#@的工作打下坚实的基础。

@#@@#@我们团体要求每一个人以高度认市场部营销员岗位职责市场部真负责的态度，高标准、高质量、创造性地完成自身的岗位职责。

@#@要在做精、做专、做优上多下功夫，积极主动，多想办法，设备动力科岗位职责设备丢掉速成的幻想，脚踏实地从每一个细节、每一个部份进手，耐下心来，持之以恒，积沙成塔，方成大器。

@#@@#@本公司永远追求客户满足，您在工作中的一言一行都代表了公司的形象，而不只是您自己！

@#@要以“积极、热情、主动、快捷、正确、安全”的行为准则往完成工作。

@#@@#@我们热切希看您有老实的品质、热情的态度、坚韧的意志、礼貌的言行、快捷的效率、创新的意念以及合作的团队精神，在公司的大舞台上扮演好您的角色！

@#@@#@我们相信，公司由于您的加进而会更出色、更美好！

@#@“xx”将成为一个着名品牌，在社会上享有盛誉，与此同时，您也将会有所收获、有所提升！

@#@@#@让我们一起共同努力吧！

@#@@#@－3－@#@第2篇：

@#@加入团队欢迎词各位精英们：

@#@大家好!

@#@公司维修部新来一位领导，叫邓子民，负责维修部的管理工作,欢迎邓经理加入万车达，请各部门大力支持邓经理的工作.谢谢大家！

@#@@#@请大家牢记—————@#@万车达的核心企业文化@#@万车达企业理念——服务品质是事业的生命线@#@万车达团队精神——同心同德，顾大局，少说“我”多说“我们”万车达员工作风——马上行动、立刻落实万车达管理模式——我为人人，我为公司@#@万车达经营宗旨——客户满意，员工享益，公司获利万车达市场思维——唯一不变的就是市场永远在变万车达品牌战略——要么不干，要干就要争第一@#@万车达服务意识——以专业的态度和平常的心态做非凡的服务万车达营销守则——赚客户的钱，让客户赚钱万车达执行准则——军令状，上下协同，统一战线@#@第3篇：

@#@新员工欢迎词《新员工欢迎词》@#@芳烃部各位新进员工们：

@#@@#@大家晚上好！

@#@我代表芳烃事业部的全体干部职工对你们加入芳烃事业部表示热烈的欢迎。

@#@你们的到来为我们事业部增添了新的活力，注入了新的血液。

@#@在今后的日子里，你们将走向新的工作岗位，成为一名光荣的石化职工。

@#@希望你们今后，在不同的岗位上展现自己的才华，散发自己光芒。

@#@牢记使命，忠心职守，共同与老职工们一起，为芳烃事业部快速稳定发展贡献自己的力量。

@#@从今天起，大家就成为了我们芳烃部的一员，希望同志们尽快进入角色，转变思想，调整心态，认清形势，跟上企业发展的步伐。

@#@在不久的将来，你们将成为企业的骨干，行业的能手。

@#@同时，也希望大家放低姿态，虚心向老员工学习和请教，注重交流与沟通，善于吸取别人的经验，人人争当优秀员工，齐心协力的做好各项工作。

@#@@#@各位新进员工们，让我们珍惜今天的工作，立足岗位，团结一致，踏踏实实，为企业的蓬勃发展贡献自己的力量。

@#@最后，祝大家在今天度过一个美好的夜晚，同时，预祝大家中秋节快乐！

@#@@#@第4篇：

@#@新员工欢迎词新员工欢迎词范文7篇@#@企业是一个充满活力和希望的群体，你面临的是充满挑战与机遇的工作。

@#@下面是小编收集整理的新员工欢迎词范文，欢迎阅读参考~新员工欢迎词范文1尊敬的各位大学生、新员工们：

@#@欢迎大家来到咱们京沪铺架项目工作！

@#@@#@首先，我谨代表京沪铺架项目领导及全体员工对大家的到来表示热烈的欢迎。

@#@借此机会，也对同学们顺利完成学业、并学有所成表示热烈的祝贺！

@#@对在大家成长过程中付出了心血和汗水、关心与支持的父母老师、亲朋好友表示崇高的敬意！

@#@@#@莘莘学子、十年寒窗，你们选择了中国铁建、来到了京沪铺架项目，为这个大家庭注入了新鲜的血液，增强了活力。

@#@从一名学生到新员工，从一名新员工到优秀员工要经过一个历练的过程，恳请大家尽快做好角色转换，去除娇柔，增添刚强，将所学的专业知识充分发挥出来，为企业的发展注入新知识、新理念、新力量。

@#@要看到希望、看到未来，要积极主动到最需要的工作岗位上去，发挥个人的聪明才智，为京沪铺架项目的建设出谋划策，勤奋工作、艰苦奋斗，努力成为企业的优秀人才，人才是企业持续发展最根本的动力，是企业最重要的资源。

@#@铁建集团是我们成就事业的平台，是我们施展才能的舞台。

@#@我们始终坚持以待遇留人、环境留人、感情留人、事业留人，为人才创造良好的工作、生活和学习条件。

@#@同学们，你们刚刚走出校园，踏上工作岗位，作为新时期的时代骄子，你们年轻好学，富有知识和朝气。

@#@你们将是铁建集团创新发展的重要力量。

@#@@#@为了使同学们尽快适应铁建，融入团队。

@#@希望大家能够做好三项准备：

@#@@#@一是希望大家做好思想上的准备。

@#@牢记：

@#@忠诚是无价之宝，忠诚企业，忠诚自己从事的事业。

@#@树立正确的人生观和价值观，树立良好的职业道德和敬业精神，做好职业规划，把个人价值的实现和企业的发展结合起来。

@#@“千里之行，始于足下”。

@#@一定要走好每一步，不要输在起跑线上。

@#@@#@二是希望大家做好艰苦奋斗的准备。

@#@只有吃得苦中苦，方为人上人。

@#@用“劳动光荣、快乐工作”来激励自己，提倡“勇于吃苦、积极进取、乐于奉献”的精神和勇于创新的意识，把自己的工作当作自己的事业来干，全身心投入到事业之中，才会取得巨大成功。

@#@@#@三是希望大家做好学习的准备。

@#@终身学习，永无止境。

@#@一定要把在学校里学习到的理论知识与实际工作相结合，在实践中不断与创新。

@#@@#@“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。

@#@这里就是你放飞梦想的地方。

@#@愿大家在铁建集团里，努力掌握科学文化知识，刻苦钻研本职技能技术，不断提高自身的知识能量和综合素质，把全部的聪明才智都奉献到铁建事业上来，通过对人生的至高追求，来塑造多姿多彩的金色年华。

@#@@#@最后，再次欢迎同学们的到来，并预祝大家在京沪铺架项目取得优异成绩！

@#@@#@新员工欢迎词范文2尊敬的各位领导，各位新员工们，大家上午好！

@#@@#@首先非常真诚地欢迎各位新员工加进***这个正在成长租房合同书房屋中的大团队。

@#@我是来自人力资源部的xx，非常荣幸，今天的培训由我来主持，希看能得到大家的支持与配合！

@#@谢谢大家！

@#@@#@从今天起，你们已成为***团体的重要成员，你们是注进公司的新鲜血液，你们也是公司的未来。

@#@希看你们能与这个大家庭的每位成员互相尊重，相互理解、相互学六一儿童节歌咏比赛闭幕串词习。

@#@在这里，公司各项培训也不断推进，无论是什么岗位，都享有同等的提升机会。

@#@***为优秀的员工提供良好的平台及发展空间，自豪交织着这份重任，***萦绕着这份事业，我们共同投身在本次新员工培训的学习中，让我们用空杯的心态、虚心的向每一位讲师学习，为未来的工作打下坚实的基础。

@#@@#@我们团体要求每一个人以高度认市场部营销员岗位职责市场部真负责的态度，高标准、高质量、创造性地完成自身的岗位职责。

@#@要在做精、做专、做优上多下功夫，积极主动，多想办法，设备动力科岗位职责设备丢掉速成的幻想，脚踏实地从每一个细节、每一个部份进手，耐下心来，持之以恒，积沙成塔，方成大器。

@#@@#@本公司永远追求客户满足，您在工作中的一言一行都代表了公司的形象，而不只是您自己！

@#@要以“积极、热情、主动、快捷、正确、安全”的行为准则往完成工作。

@#@小学教师个人校本研修总结我们热切希看您有老实的品质、热情的态度、坚韧的意志、礼貌的言行、快捷的效率、创新的意念以及合作的团队精神，在公司的大舞台上扮演好您的角色！

@#@@#@我们相信，公司由于您的加进而会更出色、更美好！

@#@“***”将成为一个着名品牌，在社会上享有盛誉，与此同时，您也将会有所收获、有所提升！

@#@@#@让我们一起共同努力吧！

@#@新员工欢迎词范文3尊敬的各位大学生、新员工们：

@#@欢迎大家来到咱们XXX项目工作！

@#@@#@首先，我谨代表XXX项目领导及全体员工对大家的到来表示热烈的欢迎。

@#@借此机会，也对同学们顺利完成学业、并学有所成表示热烈的祝贺！

@#@对在大家成长过程中付出了心血和汗水、关心与支持的父母老师、亲朋好友表示崇高的敬意！

@#@@#@莘莘学子、十年寒窗，你们选择了中国铁建、来到了XXX项目，为这个大家庭注入了新鲜的血液，增强了活力。

@#@从一名学生到新员工，从一名新员工到优秀员工要经过一个历练的过程，恳请大家尽快做好角色转换，去除娇柔，增添刚强，将所学的专业知识充分发挥出来，为企业的发展注入新知识、新理念、新力量。

@#@要看到希望、看到未来，要积极主动到最需要的工作岗位上去，发挥个人的聪明才智，为XXX项目的建设出谋划策，勤奋工作、艰苦奋斗，努力成为企业的优秀人才，人才是企业持续发展最根本的动力，是企业最重要的资源。

@#@铁建集团是我们成就事业的平台，是我们施展才能的舞台。

@#@我们始终坚持以待遇留人、环境留人、感情留人、事业留人，为人才创造良好的工作、生活和学习条件。

@#@@#@同学们，你们刚刚走出校园，踏上工作岗位，作为新时期的时代骄子，你们年轻好学，富有知识和朝气。

@#@你们将是铁建集团创新发展的重要力量。

@#@@#@为了使同学们尽快适应铁建，融入团队。

@#@希望大家能够做好三项准备：

@#@@#@一是希望大家做好思想上的准备。

@#@牢记：

@#@忠诚是无价之宝，忠诚企业，忠诚自己从事的事业。

@#@树立正确的人生观和价值观，树立良好的职业道德和敬业精神，做好职业规划，把个人价值的实现和企业的发展结合起来。

@#@“千里之行，始于足下”。

@#@一定要走好每一步，不要输在起跑线上。

@#@@#@二是希望大家做好艰苦奋斗的准备。

@#@只有吃得苦中苦，方为人上人。

@#@用“劳动光荣、快乐工作”来激励自己，提倡“勇于吃苦、积极进取、乐于奉献”的精神和勇于创新的意识，把自己的工作当作自己的事业来干，全身心投入到事业之中，才会取得巨大成功。

@#@@#@三是希望大家做好学习的准备。

@#@终身学习，永无止境。

@#@一定要把在学校里学习到的理论知识与实际工作相结合，在实践中不断总结与创新。

@#@@#@“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。

@#@这里就是你放飞梦想的地方。

@#@愿大家在铁建集团里，努力掌握科学文化知识，刻苦钻研本职技能技术，不断提高自身的知识能量和综合素质，把全部的聪明才智都奉献到铁建事业上来，通过对人生的至高追求，来塑造多姿多彩的金色年华。

@#@@#@最后，再次欢迎同学们的到来，并预祝大家在XXX项目取得优异成绩！

@#@@#@新员工欢迎词范文4尊敬的先生/女士：

@#@@#@和我们中的每位一样，您选择***为您的前途奠定了坚实的基础。

@#@欢迎您加入我们这充满活力的团队和和睦的大家庭，也真诚祝贺您成为公司的一员。

@#@@#@***这个名字或许对您来说比较陌生，但当您逐渐了解她，您将会发现我们对员工的成长和发展有强烈使命，这是因为我们心中都有一种信念：

@#@您的发展是我们成功的重要因素。

@#@在您的职业生涯中，只要您认真工作，充分施展您的才华，勇于迎接新的挑战，晋升的机会将不断出现在您的眼前，或许您就是我们未来的领导者。

@#@@#@在***，我们有坚实、个性的企业文化，它给我们每个人一种共同的信念，让我们彼此相互支持，使工作更有激情，更有效率。

@#@这些文化和信念是我们工作的指导方针，我们在工作中会不断强化，落到实处。

@#@您在接受入职培训时将会得到更详细地了解，也真诚地希望您从自身做起，做一个我们文化和信念的强大的影响者。

@#@@#@当您融入新的环境，开始您的新的角色时，像我们所有人一样，您也会犯错误。

@#@当您犯错误时，您首先应该勇敢的承认，并从中吸取教训，我们也会全力协助，使大家共同进步。

@#@***经过一年多的艰苦创业，已逐步得到**及社会的认可，我们的员工的团结勤奋和聪明智慧，正在打开并占领我们的市场，公司始终以她的微笑和热情伴随您，帮助您实现您的梦想。

@#@希望您在团队中工作愉快，人力资源部沟通的大门永远为您敞开，我们欢迎不同部门，不同岗位的员工不吝向部门主管或人力资源部提出您的需求或疑问，我们都会随时为大家效劳，不论何时，请让我们知道我们能为您做些什么。

@#@@#@尊重信任、共同发展！

@#@这是我们的口号，也是我们价值的体现。

@#@最后，再次欢迎您的加盟，并预祝您在***取得非凡的成就！

@#@@#@新员工欢迎词范文5各位新同仁大家好：

@#@@#@首先，非常欢迎各位加入三一公司，从今天起，你们将成为这个企业的重要成员。

@#@我们将在共同信任的基础上，度过你在公司工作的岁月。

@#@@#@现在是一个高科技，高技术的时代。

@#@三一公司以高技术为起点，着眼于大市场、大系统、大结构的高科技企业。

@#@以它的历史使命。

@#@它要求全体公司员工坚持合作走集体奋进的道路。

@#@现代的竞争是系统链条的竞争，经销商，供应商是共同合作的关系，不是博弈的关系，需要大家共同组建一个强大的领导团队和系统链条。

@#@@#@随着三一公司持续地发展，从跨百亿到攀千亿，三一有着更为宏伟的目标，那就是把三一打造成世界500强的企业。

@#@作为一家有理想有抱负的企业。

@#@本着以“人类因梦想而伟大”的梦想，我相信各位有能力通过创新与努力向世界贡献一个一流的，受人尊敬的，能够创造财富的世界级企业。

@#@@#@2009年，是服务精细化年，是营销与服务相辅相成，携手共进年，是管理理念与工作方法全新突破年。

@#@公司将引入国际服务理念和标准，以业绩为导向，简化流程，加强制度和标准化建设，强化执行力，推行内部审计和问责制，全面提升服务队伍的综合素质，改善配件供应，合理引导，规范客户的期望值，继续引领企业潮流，从而实现客户，企业，员工三赢目标。

@#@@#@进入三一并不意味着高待遇，公司是以贡献定报酬，凭责任定待遇，。

@#@以“依托三一，实现自我”为核心。

@#@展示企业形象，推介精锐新品，“品质改变世界”“一切为了客户”的经营理念。

@#@认同三一文化。

@#@梁稳根说：

@#@三一人只要做一件事，那就是“品质改变世界”，三一要用最高的产品品质改变中国低劣产品的世界形象。

@#@@#@公司要求每位员工要热爱自己的祖国，热爱我们这个多灾多难，刚刚振兴的民族，只有大家有梦想，就能够进行艰苦搏击。

@#@我们总会有一天，在世界工程机械的舞台上，占据一席位置。

@#@公司员工应遵守公司的管理和制度，提倡“先做人，后做事，品质改变世界”的原则。

@#@不贪污、不盗窃、不腐化。

@#@严于律己，宽于待人。

@#@坚持真理，善于利用批评和自我批评的方法，提高自己，帮助别人。

@#@@#@希望丢掉速成的幻想，学习日本人的踏踏实实，德国人一丝不苟的敬业精神。

@#@真正生活中对于一项技术精通是十分难的，只有把精力集中在一个有限的工作面上，不然很难熟能生巧。

@#@你什么都想会，什么都想做，就意味着你什么也不精通。

@#@任何事情都是做初工，努力钻进去，兴趣自然在。

@#@我们将造就一匹业精于勤，形成于思，有真正动手能力，领导能力的人，机遇偏多于踏踏实实工作者。

@#@@#@最后，希望您能尽快融入这个大家庭，为三一做出贡献。

@#@同时，也希望您能够胜任、愉快及满意这项工作。

@#@@#@顺祝工作顺利！

@#@谢谢大家！

@#@新员工欢迎词范文6各位新同事：

@#@大家下午好！

@#@@#@首先，我代表十七冶工程科技公司及全体员工，对同学们选择科技公司、加入科技公司表示最真挚的欢迎！

@#@@#@今天是一个特别的日子，对在座的各位同学们而言，将是人生中一个重要的里程碑。

@#@我知道，此时此刻，虽然母校的嘱托还在你们的脑海里萦绕，毕业的钟声还在你们的心中回响，但是你们已经站在了一个全新的起跑线上了。

@#@明天，各位同学就要走向各自的工作岗位。

@#@今天，借此机会来跟同学们见面、交流，并与同学们共勉。

@#@从此，我们将与科技公司同呼吸、共命运。

@#@@#@每当这个时候，看到你们青春洋溢的脸庞，我的内心也很激动，欣喜、牵挂、期待的心情交织在一起。

@#@欣喜的是你们风华正茂、意气风发、满怀豪情的来到科技公司，给企业带来了充满希望的新生力量；@#@牵挂的是你们即将走向不同的工作岗位，能否尽快实现人生角色的转换，是否做好了充分的思想准备；@#@期待的是你们早日成才，在岗位上建功立业。

@#@@#@下面，我将对接收毕业生的机关部门及各经营实体提几点要求，同时对同学们提几点希望。

@#@@#@一、对机关部门及各经营实体的几点要求。

@#@在座的各位新同学及早他们加盟公司的学哥学姐们都是我们科技公司的新生力量，是公司健康可持续发展的人力资源保证，也是公司未来的技术骨干和管理人才。

@#@在此我要求机关部门及各经营实体做好以下几项工作：

@#@@#@1、机关部门及各经营实体领导要高度重视新员工的接收工作，要组织好新员工安置和分排工作，使新员工尽快适应新环境，尽快熟悉企业。

@#@@#@2、机关部门及各经营实体要全方位关心新员工的生活，体现企业以人为本的宗旨。

@#@对待新员工，工作上要严格要求，生活上要悉心关怀。

@#@要利用各种载体，组织开展形式多样的活动，让新员工切实感受到企业的凝聚力。

@#@@#@3、机关部门及各经营实体要关注新员工的思想动态，要充分发挥党、工、团组织的政治核心和保证作用，引导新员工树立正确的人生观、价值观；@#@要加强对新员工敬业爱岗、人生价值的主题教育。

@#@机关部门及各经营实体领导要定期和新员工沟通思想，认真倾听他们的意见，逐步引导他们为企业发展建言献策。

@#@@#@4、机关部门及各经营实体要建立人才培养计划，明确培养目标，做好新老员工的“传、帮、带”工作，建立“导师带徒”制度。

@#@要加强新员工专业技术和业务素质的培养，注重拓展专业领域的相关培训，注重理论和实践的有机结合，使新员工在工作岗位上成长起来，尽快成为公司发展壮大的中坚力量。

@#@@#@二、对新员工的几点希望@#@1、爱岗敬业，珍惜机会。

@#@施工企业工作条件相对艰苦，但是我们既然选择了，就应该安下心来，在工作岗位上踏踏实实做点事情，这对你们今后的发展至关重要。

@#@这几年，公司对招收毕业生的力度较大，绝大部分同学对自己的定位比较现实，体现了受过高等教育的综合素质。

@#@我希望你们能尽快适应科技、进而融入科技、扎根科技公司。

@#@@#@2、适应环境，融入团队。

@#@希望同学们能尽快融入到新的工作环境之中。

@#@在我们的工作过程中，绝大多数工作都要靠一个团队去完成，所以要主动将个人的成长与企业发展联系在一起，培养自己的团队合作意识，强化组织纪律性，让自身的素质在企业发展中得到提升。

@#@@#@3、加强学习，善于总结。

@#@在新的岗位上，同学们既要善于从实践中学习，又要继续善于从书本中学习，要保持良好的学习习惯。

@#@很多人参加工作后就放松了学习，时间长了，差距就慢慢拉开了。

@#@所以一定要善于学习、勤于思考，有目标的拓展自身的知识结构，不断掌握新知识、新技术、新工艺，这样才能在工作中不断创新。

@#@@#@4、敬重长者，勇于超越。

@#@“看人挑担终觉轻，事非经过不知难”。

@#@同学们在工作中一定要虚心，多向有经验的老同志老大哥学习，遇到问题多请教。

@#@公司一直坚持“导师带徒”制度，希望同学们能多向他们取经，取长补短，学以致用，力争超越。

@#@同学们，从今天开始，你们已成为十七冶工程科技公司这个大家庭中的一员，你们的人生也将进入一个崭新的阶段。

@#@我衷心的祝愿你们在公司“以创新为先导，以创利为目标”的经营理念的引领下，把激情和理性共存、创新和扎实并举，为公司的健康快速发展发挥你们的聪明才智，实现你们的人生价值。

@#@@#@最后，祝愿同学们生活愉快、工作顺利、未来更美好！

@#@谢谢大家！

@#@新员工欢迎词范文7各位新员工：

@#@大家好！

@#@@#@我代表总经理范嘉桐女士热烈欢迎你门加入中天盛世房地产经纪公司，我们有幸共同参与中天盛世公司未来的发展，用一句现实最流行的说法是“缘分”，俗话说“百年修来同船渡，千年修来共枕眠”，在此衷心祝愿各位新员工工作顺利，生活愉快！

@#@@#@中天盛世过去的每一点成就，都有赖于中天盛世全体员工的共同努力。

@#@中天盛世的明天的每一个进步，从今天开始，都与各位新员工的努力密切相关。

@#@从现在起，你们就是北京中天盛世房地产经济有限公司中的一个成员，公司因为有各位的加盟而骄傲，大家也会因为在中天盛世工作的经历而自豪。

@#@@#@我们从事的是房地产中介服务，她是应市场经济发展的大环境而产生，更是因百姓的需求是而日益壮大，能够帮助别人是一项快乐的事情，常言说：

@#@送人玫瑰，手有余香！

@#@更何况我们的服务是有偿，大家在服务中为公司获得利益，同时也在赚取个人工资的组成部分。

@#@大家不要因为服务行业是第三产业而自卑，圣人孔夫子说过：

@#@“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之，如不可求，则从吾所好。

@#@”@#@发挥你们的聪明才智，踏踏实实的工作，一份耕耘必然有一份收获，公司欢迎员工参加公司管理，员工提出合理化建议对公司发展有利只要建议被采纳，公司将会予以奖励！

@#@希望大家尽快融入公司的大家庭中，尽快适应工作需要，祝愿大家早日成功！

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"英语三级B单词汇总@#@A@#@Acrossadv.交叉地,在对面a（an）art.一prep.越过,交叉@#@A.D.adj.公元actn.法案,（戏剧的）幕@#@abandonvt.放弃,遗弃v.行动,表演@#@aboutadv.附近,大约@#@actionn.动作,行动prep.在附近,关于@#@activeadj.积极的@#@aboveadj.上面的,上述的@#@activityn.活动,行为prep.在…上方@#@actorn.男演员,行动者adv.在上面@#@actressn.女演员@#@abroadadv.往国外,海外@#@actualadj.实际的,真实的@#@absencen.不在,缺席@#@actuallyadv.实际上,事实上@#@absoluteadj.完全的,绝对的@#@adaptvt.使适应,改编absorbvt.吸收,吸引@#@addv.增加,做加法@#@abusen.滥用,虐待,辱骂@#@additionn.增加,加法v.滥用,虐待,辱骂@#@addressn.地址,致辞@#@academicadj.学院的,理论的vt.向…致辞,演说@#@acceptvt.接受,认可@#@administrationn.管理,行政部门vi.同意,承认@#@adjustvt.调整,调节@#@acceptableadj.可接受的,合意@#@admirev.赞美,钦佩,羡慕的@#@admissionn.允许进入,供认@#@acceptancen.接受,赞同@#@admitv.容许,承认@#@accessn.通路,入门@#@adoptvt.采用,收养vt.接近@#@adultn.成人@#@accidentn.意外事件,事故@#@advancen.前进,提前@#@accommodationn.住处,膳宿v.前进,提前@#@accompanyvt.陪伴,伴奏@#@advancedadj.高级的,先进的@#@accordingadv.依照@#@advantagen.优势,有利条件@#@accountn.计算,帐目,说明@#@advertisev.做广告,登广告v.说明,认为@#@advertisementn.广告@#@accountantn.会计,会计师@#@advertisingadj.广告的@#@accurateadj.正确的,精确的@#@advicen.忠告,建议@#@accusevt.控告,谴责@#@advisevt.劝告,建议@#@achen.疼痛@#@advisern.顾问vi.觉得疼痛@#@affairn.事件@#@achievevt.完成,达到@#@affectvt.影响,感动@#@achievementn.成就,功绩@#@affordvt.给予,供应得起,@#@acidn.酸@#@afraidadj.害怕,担心adj.酸的,讽刺的@#@African.非洲@#@acknowledgevt.承认,答谢@#@Africann.非洲人@#@acquirevt.获得,学到@#@Afterafternoonafterwardsagainagainstageagedagencyagendaagent@#@aggressive性的agoagree@#@agreementagricultureaheadaidAidsaimairaircraftairlineairportalarmalbumalcoholalcoholicalikealiveallallowallowanceally@#@prep./conj.在…之后v.结盟@#@n.午后,下午almostadv.几乎,差不多adv.然后,后来地aloneadj./adv.单独的（地）adv.又,再次,alongprep.顺着,沿着prep.相反,反对alreadyadv.已经n.年龄,时代alsoadv.也,同样v.变老,上年纪alterv.改变adj.年老的alternativen.可供选择的办法@#@n.代理处,中介adj.选择性的@#@n.pl.议程althoughconj.虽然,尽管n.代理（商）@#@altogetheradv.完全地,总而言之adj.有闯劲的,侵略alwaysadv.总是,永远amv./aux.是,在adv.以前的,以往的amazevt.使吃惊v.同意,一致,适合amazingadj.令人惊异的n.同意,一致,协议ambitionn.野心,雄心n.农业,农艺@#@ambulancen.救护车adj./adv.在前,向前American.美国n.帮助,援助Americann.美国人@#@vt.援助,帮助adj.美国的,美洲的@#@abbr.爱滋病amongprep.在…之中n.目标,瞄准amountn.数量@#@v.瞄准,打算vi.（to）总计,等于@#@n.空气,空中analysevt.分析,分解vt.晾干,使通风,ancientadj.远古的n.航行器andconj.和,并n.定期航线angern.愤怒n.机场@#@anglen.[数]角,角落@#@n.警报,惊慌vi.钓鱼,追逐@#@vt.恐吓,警告angryadj.生气的,愤怒的n.集邮本,照相簿animaln.动物@#@n.酒精,酒anniversaryn.周年纪念adj.含酒精的@#@announcevt.宣布,通告adj.相同的,相似的announcementn.宣告,通告adj.活着的,活泼的annoyvt.使苦恼,骚扰pron.全部@#@annoyingadj.恼人的,讨厌的adj./adv.全部的（地）annualadj.每年的@#@vt.允许,承认n.一年生植物,年刊n.津贴,允许@#@anotheradj.另外的,又一n.同盟国,支持者answern.答案,回答@#@～～@#@v.回答,答复说@#@anxiousadj.担忧的,渴望的anyadj.任何的,所有的@#@pron.无论那一个,任何@#@anybodypron.任何人anyonepron.任何一个anythingpron.任何事anywayadv.无论如何,总之anywhereadv.无论何处apartadv.分离,分别地@#@adj.分开的@#@apartmentn.公寓住宅,房间apologisevi.道歉apparentadj.显然的appealn.请求,呼吁,吸引力@#@v.吸引要求@#@appearvi.出现,看来appearancen.出现,外貌appetiten.胃口,欲望applen.苹果applicationn.申请,应用applyv.申请,应用appointvt.约定,任命appointmentn.约会,指定appreciatevt.赏识,感激approachv.接近靠近approvaln.赞成,批准approvev.赞成,批准Apriln.四月architecturen.建筑,建筑学arev./aux.是,在arean.地区,区域arguevi.争论,辩论argumentn.争论,论据arisevi.出现,发生armn.手臂,武器v.武装起来army@#@n.军队@#@2@#@2/18@#@arrangev.安排@#@n.安排@#@vt./n.逮捕,拘留n.到来,到达vi.到达,抵达n.艺术@#@n.文章,物品attemptattendattentionattitudev.攻击,抨击n.努力,企图vt.尝试,企图vt.参加,照顾vi.专心,留意n.注意,关心n.态度,意见backgroundbackwardbadbagbakebalanceballn.背景,后台adv./adj.向后地（的）adj.有害的,坏的n.袋包v.烘焙,烤n.秤,平衡n.球,舞会beefbeerbeforebeginbeginningbehavebehaviourn.牛肉@#@n.啤酒@#@prep./conj.在…之前v.开始n.开始@#@v.举动,举止n.行为,举止blackboardbladeblameblankblindblockn.黑板n.刀片vt./n.责备adj.空白的adj.瞎的,盲目的n.块,街区vt.防碍,阻塞arrangementarrestarrivalarriveartarticleartificialartist@#@ashamedAsiaAsian@#@asideaskasleepaspectassessmentassistassistanceassistantassociate@#@associationassumeassure@#@astonishingatathleteatmosphereattach@#@adj.人造的,假的attractv.吸引,引起注意bann.艺术家,画家@#@attractionn.吸引,吸引人的事物bananaasconj.与…一样,attractiveadj.吸引人的band当…之时audiencen.听众,观众bankprep.当做@#@Augustn.八月@#@baradj.惭愧的,羞耻的auntn.姑妈,阿姨n.亚洲Australian.澳大利亚@#@bargainn.亚洲人@#@Australianadj.澳大利亚（人）的barrieradj.亚洲的,亚authordaughtern.女儿dayn.天,白天deadadj.死的deafadj.聋的dealn.交易,@#@dealern.经销商,商人dearint.[表示惊讶等]Oh,～!

@#@@#@adj.昂贵的,亲爱的@#@deathn.死亡@#@debatev./n.争论,辩论debtn.债务decaden.十年,十Decembern.十二月decidev.决定@#@decisionn.决定,@#@declarevt.宣布,宣告@#@declinev.拒绝,衰落,下降decoratev.装饰,装修decorationn.装饰,装饰品decreasen./v.减少deepadj.深的deeplyadv.深深地defeatn./v.击败,战胜defencen.防卫@#@defendvt.辩护,防卫definevt.定义definiteadj.明确的definitionn.定义@#@degreen.度数,程度delayv./n.耽搁,延迟deliciousadj.美味的@#@delighted@#@adj.欣喜的,快乐的@#@delivervt.递送,传递deliveryn.递送,交货demandn./v.要求,需求demandingadj.过分要求的,苛求的demonstratevt.证明,示威demonstrationn.示范,游行dentistn.牙医@#@deny@#@v.否认,拒绝的@#@departmentn.部门,系developv.发展departuren.启程,出发developmentn.发展dependvi.依靠,依赖devicen.装置@#@dependentadj.依赖的devotevt.投入于,献身depositn.存款,押金dialv.拨（电话）depthn.深,深度@#@diary@#@n.日记@#@deputyn.代理人,代表dictionaryn.字典,词典describev.描述@#@diev.死亡,消逝descriptionn.描写,描述diet@#@n.日常食物desertn.沙漠differencen.差异,差别v.遗弃,逃跑differentadj.不同的deservev.应受,值得difficultadj.困难的designn./v.设计@#@difficultyn.困难designern.设计师@#@digv.掘,挖deskn.书桌,办公桌digitaladj.数字的desperateadj.不顾一切的,绝望的@#@n.数字@#@despiteprep.不管,尽管,不论dinnern.正餐,宴会@#@disgustingadj.令人厌恶的directadj.径直的,直接的dishn.盘,碟directionn.方向,指导dislikevt.讨厌,不喜欢directorn.主任,主管,导演dismissv.解散,下课,开除dirtn.污垢,泥土disorder@#@n.杂乱,混乱@#@dirtyadj.肮脏的vt.扰乱,使失调@#@disabledadj.伤残的displayvt./n.陈列,展览disadvantagen.不利,缺点dissatisfiedadj.不满意的,不高disagreevi.不一致兴的disappearvi.消失,不见dessertn.餐后甜点disappointvt.使失望distancen.距离disappointedadj.失望的distantadj.远的disastern.灾难@#@distinctionn.区别,差别disc@#@n.圆盘,唱片districtn.区域@#@disciplinen.纪律@#@disturbv.打乱,打扰discountn.折扣destroyv.破坏,毁坏discoverv.发现@#@destructionn.破坏,毁灭discoveryn.发现,发明的东西detail@#@n.细节,详情discussvt.讨论determinationn.决心@#@discussionn.讨论determinev.决定,使下定决心diseasen.疾病@#@determined@#@adj.坚决的,决定了@#@dream@#@n./v.梦,梦想～～@#@dress@#@drinkdrivedriverdropdrugdrumdrunkdividedivisiondivorceDJdodoctordocumentdogdollardomesticdominantdominatedoor@#@dormitorydotdoubledoubtdowndownloaddownstairsdozendraftdragdrama@#@n.女服,服装v.（给…）穿衣n.饮料,酒v.喝,喝酒vt./n.开车,驱赶n.驾驶员,驱动程序v.滴下,落下n.落下,下降,滴n.药@#@n.鼓,鼓声adj.喝醉了的drink的过去分词v.划分,分开n.分开n.离婚vt.使离婚@#@abbr.（discjockey）流行音乐节目主持人v.做@#@n.医生,博士n.文件n.狗n.美元@#@adj.家庭的,国内的adj.占优势的,支配的v.支配,占优势n.门n.宿舍n.点,圆点adj.两倍的,双重的n./v.怀疑,疑惑@#@adj./adv.向下的（地）prep.往下,沿着v.下载,卸货@#@adv.在楼下,往楼下n.一打,十二个n.草稿v.拖,拖曳n.戏剧@#@dramaticdrawdrawerdrawingdryduckduedulldumpduringdustduty@#@E@#@each@#@earearlyearneartheasteasterneasyeat@#@economiceconomicseconomyedgeediteditioneditoreducateeducationeducationaleffecteffective@#@adj.戏剧性的v.拉,画n.抽屉,画家n.图画@#@adj.干的,干燥的v.（使）干燥,变干n.鸭子@#@adj.应得的,正当的adj.迟钝的,呆滞的vt.倾倒（垃圾）prep.在...的期间n.灰尘,尘土n.义务,责任adj.各自的,每个的adv.每个@#@pron.各自,每个n.耳朵@#@adj.早的,早期的adv.早,在初期v.赚得,获得n.地球,泥土@#@n./adj.东（的）,东方（的）adv.在东方,向东adj.东方的,东部的adj.容易的,舒适的v.吃@#@adj.经济（上）的n.经济学n.经济n.边缘vt.编辑n.版本,版n.编辑器,编者v.教育n.教育adj.教育的n.结果,效果adj.有效的@#@6@#@6/18@#@efficientadj.有效率的effortn.努力,成就eggn.蛋,鸡蛋,卵eightnum./pron./n八（个）eighteennum./pron./n.十八（个）eighthnum./pron./adv.第八eightynum./pron./n.八十（个）either@#@adj.（两方中的）任一的pron.随便任一个conj.或者,也elderlyadj.上了年纪的electvt.选举,推选,选择electionn.选举,选择权electric@#@adj.电的,导电的@#@electricaladj.电的,有关电的electricityn.电流,电,电学electronicadj.电子的elementn.要素,元素elephantn.大象@#@eleven@#@num./pron./n.十一（个）@#@elseadj./adv.别的（地）elsewhereadv.在别处emailn.电子信函emergevi.显现,浮现emergencyn.紧急情况emotionn.情感,感情emotionaladj.情绪的,情感的emphasisn.强调,重点emphasizev.强调empiren.帝国@#@employv.雇用,使用employeen.职工,雇员employern.雇主,老板employmentn.雇用,使用emptyadj.空的,空虚的@#@v.倒空,腾出来enablevt.使能够enclosevt.装入,围绕encounter@#@v./n.遭遇,遇到@#@encouragevt./n.鼓励@#@estaten.不动产@#@endn.末端,尽头,结束estimatev./n.估计,估价v.结束,终结ethnicadj.人种的,种族的enemyn./adj.敌人（的）Europen.欧洲@#@energyn.精力,活力,能量Europeanadj.欧洲的,欧洲人的engagevt.雇佣,使从事于n.欧洲人enginen.发动机evenadj.平的@#@engineern.工程师@#@adv.甚至,即使engineeringn.工程（学）eveningn.傍晚,晚会Englandn.英格兰,英国event@#@n.事件,活动Englishadj.英文的,英国人的eventuallyadv.最后,终于nloadloanadj.活的,逼真的,现存的n./v.负荷,装载n./v.贷款,借出M@#@machinemadn.机器,机械adj.疯狂的,狂热的massivemastermatchadj.大量的,巨大的n.主人,能手,教师n.火柴,比赛v.相配,messagemetalmethodn.消息,讯息n.金属@#@n.方法monkeymonthmonthlyn.猴子n.月@#@adj.每月的@#@localadj.地方的,当地的locatev.定位,位于locationn.位置,场所lockn./v.锁@#@logn.航行日志,原木logicaladj.合乎逻辑的logon.标识语lonelyadj.孤独的longadj.长的vi.渴望@#@lookn.看,面容,外表vi.看@#@looseadj.宽松的v.释放,变松lordn.君主,大人,上帝losevt.遗失,迷路,失败lossn.损失,遗失lotn.一堆,许多adv.很,非常@#@lotteryn.彩票,抽彩给奖法loudadj./adv.高声的（地）loudlyadv.响亮地,大声地loungen.休息室loven./v.爱,热爱lovelyadj.可爱的lovern.爱人,爱好者lowadj.低的,浅的@#@loweradj.较低的,下级的vt.放下,降下loyaladj.忠诚的luckn.运气luggagen.行李lumpn.块,团lunchn.午餐lungn.肺@#@luxury@#@n.奢侈,豪华@#@Madamn.女士,夫人比赛magazinen.杂志maten.同伴,伴侣magicn.魔术,戏法materialn.材料,原料mailn./v.邮件（寄）mathematicsn.数学@#@mainadj.主要的mattern.问题,物质mainlyadv.大体上,主要地maturev./adj.成熟（的）maintainvt.维持,维修maximumadj./n.最大的（值）maintenancen.维持,维修maymodalv.可能,也许majoradj.重要的,主要的maybeadv.大概,或许vi.主修@#@mepron.我@#@majorityn.多数,大半mealn.一餐,一顿饭makev.制作,制定meanv.意思是,意味makern.制造者@#@meaningn.意义,含意malen./adj.男性（的）meansn.手段,方法malln.商场,商业街meanwhileadv.其间,同时mann.男人,人类measuren.尺寸,措施managev.管理,处理measurementn.度量,尺寸managementn.管理,处理meatn.肉,肉类managern.经理,管理人员medaln.奖章mannern.礼貌,方式median.媒体@#@manualn.手册,指南@#@medicaladj.医学的,医疗的adj.手工的,体力的medicinen.药,医学@#@manufacture@#@v.制造,加工@#@mediumadj.中间的,中等的manufacturern.制造商n.方法,媒介manyadj./pron.许多（人或物）meetvt.遇见,会面mapn.地图meetingn.会议,会见Marchn.三月@#@membern.成员@#@marginn.页边的空白membershipn.成员资格（人数）markn.痕迹,记号memon.备忘录v.作记号,标志memoryn.记忆,回忆marketn.市场mendvt.修补,改进marketingn.营销mentaladj.精神的@#@marriagen.婚姻mentionn./v.提及,说起marriedadj.已婚的@#@menun.菜单@#@marryvt.娶,嫁,和…结婚";i:

17;s:

20237:

"系统Windows编程复习题@#@【关键字】系统@#@一单选题@#@1.在Windows编程约定中，应用程序接口的英文缩写是（A）。

@#@@#@A.API@#@B.SDI@#@C.GDI@#@D.MDI@#@2.在Windows编程约定中，软件开发包的英文缩写是（C）。

@#@@#@A.API@#@B.SDI@#@C.SDK@#@D.MDI@#@3.在Windows编程约定中，图像设备接口的英文缩写是（C）。

@#@@#@A.API@#@B.SDI@#@C.GDI@#@D.MDI@#@4.以下对应于unsignedlong的数据类型为：

@#@（B）@#@A.WORD@#@B.DWORD@#@C.INT@#@D.BYTE@#@5.下列选项中，不属于匈牙利命名法属性部分的是（D）。

@#@@#@A.g_@#@B.m_@#@C.c_@#@D.d_@#@6.如果要严格按照匈牙利命名法命名1个全局窗口句柄，以下变量命名正确的是（A）。

@#@@#@A.g_hWnd@#@B.m_hWnd@#@C.g_pWnd@#@D.m_pWnd@#@7.下列Windows数据格式中，代表设备句柄的是（B）。

@#@@#@A.HWND@#@B.HDC@#@C.HINSTANCE@#@D.HFONT@#@8."@#@在一个窗口的正常运行的Windows程序中，把主窗口创建语句做如下改动：

@#@@#@hWnd=CreateWindow（NULL,szTitle,WS_OVERLAPPEDWINDOW,@#@CW_USEDEFAULT,0,CW_USEDEFAULT,0,NULL,NULL,hInstance,NULL）;@#@@#@则下列说法正确的是（C）。

@#@"@#@@#@B.程序仍然正常运行，与改动前相比没有变化@#@C.程序出现编译错误@#@D.程序编译通过，但没有窗口显示@#@E.程序正常运行，窗口标题变为NULL@#@9.典型的Windows窗口程序的流程为：

@#@（A）@#@A.注册窗口类->@#@创建窗口->@#@显示窗口->@#@革新窗口->@#@消息循环@#@B.创建窗口->@#@注册窗口类->@#@显示窗口->@#@革新窗口->@#@消息循环@#@C.创建窗口->@#@注册窗口类->@#@显示窗口->@#@革新窗口->@#@消息循环@#@D.注册窗口类->@#@创建窗口->@#@革新窗口->@#@显示窗口->@#@消息循环@#@10.菜单编辑器中，如果要设置某个项为分隔线，那么这个项的哪个属性为true。

@#@（D）@#@A.Visible@#@B.Grayed@#@C.Enable@#@D.Separator@#@11.在Windows消息机制中，菜单消息类型是：

@#@（B）@#@A.WM_PAINT@#@B.WM_COMMAND@#@C.WM_CREATE@#@D.WM_CLOSE@#@12.在Windows编程中，代表键盘的"@#@↑"@#@键的虚拟键值是（A）。

@#@@#@A.VK_UP@#@B.WM_KEYDOWN@#@C.WM_KEYUP@#@D.VK_DOWN@#@13.在Windows编程中，响应键盘按键按下消息的Windows消息是（B）。

@#@@#@A.VK_UP@#@B.WM_KEYDOWN@#@C.WM_KEYUP@#@D.VK_DOWN@#@14.在Windows编程中，按下键盘的"@#@A"@#@键后，返回的Windows消息是（B）。

@#@@#@A.VK_A@#@B.WM_KEYDOWN@#@C.A@#@D.DIK_A@#@15.在Windows编程中，按下鼠标左键产生的Windows消息是（B）。

@#@@#@A.WM_KEYDOWN@#@B.WM_LBUTTONDOWN@#@C.WM_LEFT@#@D.WM_RBUTTONDOWN@#@16.在Windows编程中，标准鼠标的按键数是（C）。

@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.4@#@17.Windows编程中，定时器消息是（B）@#@A.WM_TIME@#@B.WM_TIMER@#@C.WM_ON_TIME@#@D.WM_COMMAND@#@18.GDI环境中，窗口的坐标系是如何构成的？

@#@（D）@#@A.左上角为原点，x轴正方向为水平向右，y轴正方向为竖直朝上@#@B.中间为原点，x轴正方向为水平向右，y轴正方向为竖直朝上@#@C.左下角为原点，x轴正方向为水平向右，y轴正方向为竖直朝下@#@D.左上角为原点，x轴正方向为水平向右，y轴正方向为竖直向下@#@19.以下选项中，GDI不能支持的是：

@#@（B）@#@A.位图@#@B.Flash动画@#@C.直线和曲线@#@D.文字@#@20.设备环境DC的全称为：

@#@（B）@#@A.DeviceContent@#@B.DeviceContexts@#@C.DeviceConfig@#@D.DeviceConter@#@21.InvalidateRect的作用是（B）@#@A.删除一个矩形@#@B.使一个矩行区域变为无效，从而可以重绘@#@C.使一个矩形区域变为无效，从而释放部分GDI资源@#@D.擦除一个矩形区域@#@22."@#@已知窗口为缺省状态，有如下代码：

@#@@#@HDChdc=GetDC（hWnd）;@#@@#@HPENhpen=CreatePen（1,1,RGB（255,0,0））;@#@@#@SelectObject（hdc,hpen）;@#@@#@Ellipse（hdc,050,50,200,200）;@#@@#@则这段代码的执行效果是（B）。

@#@"@#@@#@A.绘制1个黑色的椭圆形边框，无填充颜色@#@B.绘制1个红色的椭圆形边框，无填充颜色@#@C.绘制1个黑色的椭圆形，填充为黑色，无边框@#@D.绘制1个红色的椭圆形，填充为红色，无边框@#@23."@#@已知有如下代码：

@#@@#@HDChDC=GetDC（hWnd）;@#@@#@LineTo（hDC,100,100）;@#@@#@则这段代码的执行效果是（A）。

@#@"@#@@#@A.从窗口的左上角至坐标（100，100）绘制1条直线@#@B.没有绘制任何图形@#@C.从窗口的任意一点开始至坐标（100，100）绘制1条直线@#@D.从鼠标在窗口的位置至坐标（100，100）绘制一条直线@#@24.以下函数中不受画刷影响的函数是：

@#@（C）@#@A.Rectangle@#@B.Ellipse@#@C.LineTo@#@D.Polygon@#@25.如果要创建一个宋体字体，那么字体描述中哪个属性为“宋体”？

@#@（C）@#@A.lfCharSet@#@B.lfQuality@#@C.lfFaceName@#@D.lfStrikeOut@#@26.在Windows编程约定中，位图句柄为（B）。

@#@@#@A.HGDI@#@B.HBITMAP@#@C.HDC@#@D.HPEN@#@27.下面哪个步骤能实现透明贴图（模板位图为单色的1位位图）？

@#@（A）@#@A.位图和背景像素作异或操作->@#@使用模板位图作与操作->@#@原位图与背景作异或操作@#@B.使用模板位图作与操作->@#@原位图与背景作异或操作->@#@位图和背景像素作异或操作@#@C.位图和背景像素作异或操作->@#@原位图与背景作异或操作->@#@使用模板位图作与操作@#@D.位图与背景作异或操作->@#@位图和背景像素作异或操作->@#@使用模板位图作与操作@#@28.在BitBlt函数中进行光栅化处理方式中，哪1个值说明是要进行或运算？

@#@（D）@#@A.SRCAND@#@B.SRCCOPY@#@C.SRCINVERT@#@D.SRCPAINT@#@29.动态链接库文件的后缀名为（B）。

@#@@#@A.lib@#@B.dll@#@C.exe@#@D.obj@#@30.下列哪个缩写是微软提供的C++语言的帮助库？

@#@（B）@#@A.MFC@#@B.MSDN@#@C.API@#@D.SDK@#@31.生成1个只具有确定和取消按钮的消息框，其参数为（C）。

@#@@#@A.MB_OK@#@B.MB_YESNO@#@C.MB_OKCANCEL@#@D.MB_RETRYCANCEL@#@32．使用GetDC（）获取的设备上下文在退出时必须调用（A）释放设备上下文。

@#@@#@A）ReleaseDC（）B）deleteC）DeleteDC（）D）Detach（）@#@33．项目文件的扩展名是（B）。

@#@@#@A）exeB）dspC）dswD）cpp@#@34．当滑块滑动时，滑块条控件将发送滚动消息来通知父窗口，垂直滑动条发送（C）消息。

@#@A）WM_CHARB）WM_HSCROLLC）WM_VSCROLLD）WM_CHANGE@#@35、消息循环的处理过程如下:

@#@（A）函数不断侦察应用程序的消息队列，若队列为空，该函数一直运行，不返回；@#@一旦发现队列不为空，便取出一条消息，把它拷贝到msg结构变量中，同时该函数返回TRUE；@#@得到消息msg后，（B）把来自键盘的命令翻译成WM_XXX消息命令形式。

@#@（E）函数通知Windows把每个消息分发给相应的窗口函数。

@#@应用程序并不直接调用窗口函数，而由Windows根据消息去调用窗口函数，因此，窗口函数经常被称为回调函数。

@#@@#@A、GetMessage（）@#@B、translateMessage（）@#@C、PostMessage（）@#@D、SendMessage（）@#@E、DispatchMessage（）@#@36．在进行绘图时，（B）用于指定图形的填充样式，（A）用于指定图形的边框样式。

@#@@#@A、画笔B、画刷C、区域D、位图@#@37、Windows操作系统同时也是一个大的函数库，其中包含了数以千计的函数，这些函数都被封装在一个接口中，这个（B）就是Windows应用程序编程接口（WindowsApplicationProgrmmingInterface）,简称WindowsAPI。

@#@@#@A类B接口C动态链接库D结构体@#@38、用户从所有可能的操作中任意选择，被选择的操作会产生某些特定的（c），这些事件发生后的结果是向程序中的某些对象发出（c），然后这些对象调用相应的（c）来完成特定的操作。

@#@@#@A：

@#@消息，事件，程序B：

@#@消息，命令，消息处理函数C：

@#@事件，消息，消息处理函数D：

@#@事件，消息，程序@#@39、消息的组成（c）@#@A：

@#@消息名称（UINT）@#@B：

@#@消息名称（UINT）和参数（PARAM）@#@C：

@#@消息名称（UINT）和两个参数（WPARAM，LPARAM）@#@D：

@#@消息名称（UINT）和两个参数（HPARAM，LPARAM）@#@40、程序在（b）对消息进行分析@#@A：

@#@入口函数（WINMAIN）中@#@B：

@#@在窗口的过程（WNDPROC）中@#@C：

@#@收到消息时@#@D：

@#@消息发生时@#@41、一个消息（b）@#@A：

@#@可以不被窗口接受@#@B：

@#@必须由一个窗口接收@#@C：

@#@可以由一个或多个窗口接收@#@D：

@#@必须由多个窗口接收@#@42、当没有为某消息编写消息处理时（c）@#@A：

@#@不进行处理@#@B：

@#@程序出错@#@C：

@#@默认的窗口过程进行处理@#@D：

@#@无法发出此消息@#@43、系统通过（d）在整个系统中唯一标识一个窗口@#@A：

@#@文件句柄B：

@#@设备句柄C：

@#@内存句柄D：

@#@窗口句柄@#@44、系统是根据（）来确定要接收消息的窗口的（a）@#@A：

@#@hWndB：

@#@messageC：

@#@wParamD：

@#@lParam@#@45、当同时有多个消息时,系统将（c）@#@A：

@#@内存B：

@#@硬盘C：

@#@将消息放入消息队列中D：

@#@优盘@#@46、在WinMain函数的原型中HINSTANCEhInstance定义的是@#@A：

@#@当前实例句柄B：

@#@当前实例句柄C：

@#@指向命令行参数的指针D：

@#@窗口的显示状态@#@47、在WinMain函数的原型中HINSTANCEhPrevInstance定义的是@#@A：

@#@当前实例句柄B：

@#@当前实例句柄C：

@#@指向命令行参数的指针D：

@#@窗口的显示状态@#@48、在WinMain函数的原型中LPSTRlpCmdLine定义的是@#@A：

@#@当前实例句柄B：

@#@当前实例句柄C：

@#@指向命令行参数的指针D：

@#@窗口的显示状态@#@49、在WinMain函数的原型中intnCmdshow）定义的是@#@A：

@#@当前实例句柄B：

@#@当前实例句柄C：

@#@指向命令行参数的指针D：

@#@窗口的显示状态@#@50、以下哪个不是WinMain函数中完成下面的操作：

@#@@#@A：

@#@注册窗口类B：

@#@创建应用程序主窗口C：

@#@进入应用程序消息循环D：

@#@@#@51、下面说法错误的是（D）：

@#@@#@A一个Windows程序可以包含多个窗口过程@#@B一个窗口过程总是与调用RegisterClass注册的特定窗口类相关联@#@CCreateWindow函数根据特定窗口类创建一个窗口，但基于一个窗口类，可以创建多个窗口@#@D窗口过程必须由程序调用，而不是由Windows本身直接调用@#@52、WINDOWS应用程序中使用的各种WINDOWSAPI函数声明，宏定义，数据类型定义，（）是主要的包含文件，它包含了其他windows的头文件，这些头文件的某些也包含了其他头文件。

@#@@#@ASTDIO.HBWINDEF.HCWINUSER.HDWINDOWS.H@#@53、（）定义了Windows的所有数据类型、函数调用、数据结构和常数标识符，它是Windows文档中的一个重要部分@#@Awindows的头文件BWINDOWS.HCWINDEF.HDWindows文档@#@54、关于程序中主函数的下列说法中正确的是（A）@#@A在WINDOWS应用程序中，是以WinMain（）函数作为程序的入口@#@B每个WINDOWS应用程序都有一个或多个WinMain（）函数@#@CDOSC程序是可以不从main（）函数开始运行@#@D以上说法没有正确的@#@55、WinMain函数采用WINAPI调用协议。

@#@WINAPI是一个在（C）中定义的宏，相当于PASCAL调用协议。

@#@@#@AWINDEF.HBWINNT.HCWINDOWS.HDWINBASE.H@#@56、下面关于WinMain（）函数的参数的说明错误的是（B）@#@AhInstance当前实例句柄BhPrevInstance:

@#@后一个实例的实例句柄ClpCmdLine命令行参数DnCmdShow:

@#@窗体显示方式@#@57、WinMain函数正常结束时，返回窗体运行期间所接受的最后一个消息的（A），非正常结束返回0@#@A短形参量B长形参量C句柄D标识号@#@58、

（1）注册窗体类函数声明如下：

@#@ATOMRegisterClassEx（CONSTWNDCLASSEX*lpwcx）如果成功返回（A）值，否则返回0。

@#@@#@A非0值B1C2DNULL@#@59、lpwcx是一个指向（C）的指针变量。

@#@@#@A当前实例句柄B窗体显示方式C窗体类结构类型D前一个实例的实例句柄@#@60、窗体风格各个选项可以用（B）运算符联合表示。

@#@@#@AAND（&@#@）BOR（|）C逻辑与（&@#@&@#@）D逻辑或（||）@#@61、下面关于WNDCLASS的参数的说法中错误的是（C）：

@#@@#@AlpfnWndProc是所有基于这个类来创建的窗口过程的地址@#@BlpszClassName是窗口类的文本名@#@ChbrBackground的类型是HCURSOR@#@DhInstance是程序实例句柄@#@62、建立窗体函数如果成功返回新窗体句柄，否则返回（D）@#@A非0值B1C2DNULL@#@63、当创建一个“最高级”窗口，与应用程序窗口时，函数CreateWindow（）的第八个参数，即注释为“父窗口句柄”的参数应设置为（B）：

@#@@#@A桌面窗口的句炳BNULLC0D1@#@64、在函数CreateWindow（）调用返回后，下面说法错误的是（A）：

@#@@#@A如果成功返回新窗体句柄，否则返回NULL。

@#@@#@B如果成功返回新窗体句柄，否则返回0。

@#@@#@C如果成功返回非0值，否则返回NULL。

@#@@#@D如果成功返回非0值，否则返回0。

@#@@#@65、在函数CreateWindow（）调用返回之后，Window内部（B）：

@#@@#@A已经创建了这个窗口，但还未分配内存@#@B已经创建并分配了内存@#@C还未真正创建窗口，等待分配内存@#@D还未真正创建窗口，但已经分配内存@#@66、关于函数ShowWindow（hwnd,iCmdShow），下面说法错误的是（D）：

@#@@#@AhWnd是窗体句柄@#@BnCmdShow是窗体显示方式@#@CnCmdShow与WinMain函数定义的窗体显示方式相同@#@DnCmdShow与WinMain函数定义的窗体显示方式必须不同@#@67、关于函数UpdateWindow（）的说法正确的是（D）：

@#@@#@A该函数的作用是将窗口从新绘制@#@B调用该函数后，该函数发出WM_PAINT消息@#@C该函数将消息发送给窗口函数进行处理@#@D以上答案都正确@#@68、下面关于消息循环的说法错误的是（D）：

@#@@#@AWindows为当前运行的每个Windows程序维护一个“消息队列”@#@B程序通过执行一块被称为“消息循环”的代码从消息队列中取出消息@#@C消息循环从GetMessage调用开始，它从消息队列中取出一个消息@#@DGetMessage通常将一个指向msg的MSG结构的指针直接传递给窗口函数WndProc@#@69、GetMessage对于除了WM_QUIT之外的从消息队列中取出的所有消息都返回（A）@#@A非0值B0C1DNULL@#@70、在（D）之后，WinMain退出消息循环@#@A用户通过单击Close按钮或在系统菜单选择Close发出WM_DESTROY消息@#@B结束对任何消息的DispatchMessage调用@#@C通过调用函数PostQuitMessage（0）在程序的消息队列中插入一个WM_QUIT消息@#@D在GetMessage取到一个WM_QUIT消息，程序继续执行returnmsg.wParam@#@71、下面说法错误的是（B）：

@#@@#@A窗口过程接受的每一个消息都是用一个数值来表示的@#@B窗口过程在处理消息时，必须返回1@#@C窗口过程不予处理的所有消息应该被传给名为DefWindowProc的Windows函数。

@#@@#@D从DefWindowProc函数返回的值必须由窗口过程返回@#@72、下面那一步确定了在窗口中的客户区域中显示什么，以及在窗口中怎样响应用户输入（D）：

@#@@#@A注册窗口类B创建窗口C显示窗口D窗口过程@#@73、关于窗口过程的说法正确的是（A）@#@A一个窗口过程能处理基于同一个窗口类创建的多个窗口的消息@#@B一个窗口过程只能处理基于同一个窗口类创建的一个窗口的消息@#@C一个窗口过程能处理基于多个窗口类创建的多个窗口的消息@#@D一个窗口过程只能处理基于多个窗口类创建的一个窗口的消息@#@74、消息的4个参数中，表示消息类型的参数是（）。

@#@@#@AHWNDhwnd@#@BmessageID@#@CwParam@#@DlParam@#@75、下列各消息中，与程序的菜单命令、工具栏按钮或对话框按钮相对应的消息是（）。

@#@@#@AWM_CHAR@#@BWM_COMMAND@#@CWM_CREATE@#@DWM_PAINT@#@76、Windows程序中，用于表示通用字符的数据类型是（）。

@#@@#@Achar@#@Bunsignedshort@#@CTCHAR@#@Dunsignedchar@#@77、下列数据类型中，表示设备上下文句柄的数据类型是（）。

@#@@#@AHWND@#@BHDC@#@CHMENU@#@DHPEN@#@78、各种设备描述表的中，可以使用CreateComPatibleDC函数创建获得的设备描述表类型是（）。

@#@@#@A显示设备描述表@#@B打印设备描述表@#@C内存设备描述表@#@D信息设备描述表@#@79、DC中，可用于绘制圆角矩形的函数是（）。

@#@@#@ALineTo（hdc,intx,inty）@#@BPolyBezierTo（hdc,constPOINT*lpPoints,intnCount）;@#@@#@CBitBlt（hdc,intx,inty,intnWidth,intnHeight,CDC*pSrcDC,intxSrc,intySrc,DWORDdwRop）;@#@@#@DBOOLRoundRect（hdc,LPCRECTlpRect,POINTpoint）;@#@@#@80、下列映射模式中，以0.01mm为逻辑单位的映射模式为（）。

@#@@#@AMM_LOMETRIC@#@BMM_HIMETRIC@#@CMM_LOENGLISH@#@DMM_HIENGLISH@#@二.多选题@#@1.已知严格按照匈牙利命名法命名的变量m_pTemp，则以下说法正确的是（BC）。

@#@@#@A）该变量是1个全局变量@#@B）该变量是1个类成员变量@#@C）该变量是1个指针变量@#@D）该变量一定是1个私有变量@#@2下列哪种情况下系统可能向窗口发送WM_PAINT消息？

@#@（ABCD）@#@A）窗口最初创建时@#@B）窗口移动后部分区域由不可见变为可见@#@C）窗口大小改变后@#@D）滚动条滚动后@#@3．在注册窗口类中，不需要进行的操作是（BC）。

@#@@#@A）载入图标@#@B）确定窗口大小@#@C）确定窗口标题@#@D）确定窗口类名称@#@4.关于PeekMessage和GetMessage的说法正确的是（AB）@#@A）PeekMessage立即返回@#@B）GetMessage将会等待消息到来@#@C）PeekMessage等待消息到来@#@D）GetMessage立即返回@#@5.关于动态菜单，以下说法正确的是（BD）。

@#@@#@A）函数LoadMenu可以弹出菜单@#@B）函数CreatMenu用于建立空菜单@#@C）函数DeleteMenu用于删除整个菜单@#@D）函数InsertMenu用于在菜单中插入1个菜单项@#@6.以下关于Windows的鼠标消息，说法正确的是（BD）。

@#@@#@A）鼠标的按键消息种类可以从wParam中得到@#@B）鼠标的按键消息种类可以从message中得到@#@C）鼠标的位置信息可以从wParam中得到@#@D）鼠标的位置信息可以从lParam中得到@#@7.已知语句SetTimer（NULL,1,100,NULL），则以下说法正确的是（AD）。

@#@@#@A）设置了一个定时器，该定时器不能正常起作用@#@B）设置一个定时器，能够正常起作用@#@C）设置了一个定时器，时间间隔为1秒@#@D）设置了一个定时器，时间间隔为100毫秒@#@8.下列选项中属于WindowsGDI资源的是（ABC）。

@#@@#@A）位图@#@B）画笔@#@C）字体@#@D）窗口@#@9.能用于绘制直线的函数为：

@#@（AB）@#@A）LineTo@#@B）Polyline@#@C）Arc@#@D）PolyBezier@#@10.画笔的线型包括：

@#@（ABD）@#@A）实线@#@B）点划线@#@C）波浪线@#@D）虚线@#@11.创建画刷的函数有：

@#@（ABC）@#@A）CreateHatchBrush@#@B）CreateSolidBrush@#@C）CreatePatternBrush@#@D）CreateLogicBrush@#@12.在Windows消";i:

18;s:

30035:

"在新学期工作会议上的讲话@#@在新学期工作会议上的讲话@#@校长刘文锴@#@2014年8月31日@#@同志们：

@#@@#@这次会议的主要任务是回顾总结上学期及暑假工作情况，安排部署新学期重点工作。

@#@一会儿周书记还要作重要讲话，下面，我从三个方面来谈。

@#@@#@一、上学期及暑假工作回顾@#@上学期，各部门、各单位按照学校年初制定的2014年党政工作要点，并结合实际，扎实工作、锐意进取，认真做好了各项工作，有序推进了学校各项建设的正常开展。

@#@@#@

（一）扎实开展党的群众路线教育实践活动。

@#@校党委对开展党的群众路线教育实践活动高度重视，自2月份启动党的群众路线教育实践活动以来，认真研究制订了活动方案，成立了组织机构，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，突出政治坚强，聚焦反对“四风”，精心组织教育实践活动三个环节，做到“规定动作不走样、自选动作有特色”，确保了教育实践活动扎实开展，活动效果得到了省委督导组的肯定。

@#@截至目前，共召开中心组专题学习会6次；@#@校领导集中上党课30余次；@#@校领导带着11个题目下基层调研，先后召开49场座谈会，收集意见建议489条，分三批完成边学边改项目103项。

@#@@#@

（二）关于党的建设工作。

@#@加强了干部队伍建设。

@#@做好了干部选聘工作。

@#@完成了组织部、教务处2名中层干部的调整。

@#@根据学校实际情况，设置了非织造材料与工程教研室等4个教研室，对新成立和职能调整的8个部门明确了科级机构和岗位，新调整设置16个科级机构。

@#@完成了27名正副教研室及实验中心主任报名、民主推荐和组织考察工作。

@#@加强了干部的教育、培养，组织全校正处级干部及教授赴大别山干部学院做党性教育专题培训。

@#@进一步加强和规范干部出国出境管理工作，上学期出境出国副高级或处级以上干部共21名。

@#@进一步巩固和加强了党的组织建设和党员队伍建设。

@#@根据工作需要，增设了学生党支部，并配备了学生党支部书记，基层党组织进一步完善。

@#@党员发展工作成效明显，组织了第八期发展对象培训班，培训发展对象合计506人，共发展学生党员461人，教工党员3人。

@#@根据上级的统一安排，完成了新一批博士服务团成员的选派推荐工作。

@#@@#@（三）关于思想政治工作。

@#@思想理论建设进一步加强。

@#@制定了学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神、党的群众路线教育实践活动方案，组织多层次专题宣讲活动，通过领导专家解读、教职工政治理论学习、党团组织学习和师生骨干宣讲等形式，营造了良好学习氛围。

@#@认真落实《党委中心组学习制度》，精心安排学习计划，将党委中心组集中学习和贯彻党的方针政策、本科教学工作合格评建工作、党的群众路线教育实践活动等紧密结合起来，上学期共集中学习6次，取得了较好的效果。

@#@坚持正面引导，营造良好舆论氛围。

@#@围绕党的群众路线教育实践活动及本科教学合格评估等重点工作，强化宣传和氛围营造，提高了广大师生参与活动、支持评估的积极性和主动性。

@#@为强化宣传工作，开办了新闻通讯员培训班，培训人员40多人，有效提高了报送稿件的质量。

@#@加强重点时期、时段、重点部位的舆情监督和管理，建立校园网络信息队伍30多人、网络评论队伍60多人、网监队伍8人。

@#@加强思想政治教育。

@#@进一步完善了大学生思想政治教育评估资料。

@#@组织开展了2013年学校思想政治教育课题的管理、结项和评审工作。

@#@组织完成了教育厅师德征文比赛、师德优秀案例的筛选和申报工作。

@#@组织完成了省委高校工委、省教育厅思想政治工作品牌的推荐和申报工作。

@#@校园文化建设有序推进。

@#@突出硬件建设。

@#@增建宣传栏30多个，围绕社会主义核心价值观、群众路线教育制作专栏12块。

@#@增建电子显示屏6块、校园座椅40个、草坪文明提示牌42块，购置文化石、名言牌、墙壁专栏及大型墙壁绘画。

@#@外宣工作取得新进展。

@#@精心组织策划重大主题宣传和重点活动报道，充分展示我校的良好社会形象。

@#@中国教育报、河南日报等主流媒体多次报道我校的各项工作，进一步扩大了学校的对外影响力。

@#@共青团工作得到进一步加强。

@#@切实抓好了五大工程，即以学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会精神为主线，深入实施思想引航工程；@#@以建设特色校园文化为目标，积极打造文化塑魂工程；@#@以社会实践活动为抓手，继续深化实践成才工程；@#@以创先争优活动为切入点，持续开展典型示范工程；@#@以团的组织建设为保证，努力推进青春强基工程。

@#@通过实施五大工程，切实加强了共青团员的思想意识教育和团的组织建设，团组织的吸引力、凝聚力和战斗力得到进一步增强。

@#@@#@（四）关于纪检监察审计工作。

@#@纪检监察审计部门围绕学校的中心工作、重点领域、关键环节和教职工关心的焦点问题做好了监督工作。

@#@监察部门贯彻群众路线，坚决纠正“四风”，进一步加强了学校行风建设，学校各部门、各单位认真贯彻落实党风廉政建设责任制，不断加大反腐倡廉建设力度。

@#@审计部门认真履行监督职责，参与各类程序性监督事务70多项，以及10多项事项的验收工作。

@#@基建工程项目跟踪审计正常进行。

@#@收支审计工作进展顺利，避免呆滞账款损失16.33万元。

@#@工程项目审计按计划推进，自审维修工程项目25项，为学校节约68.99万元。

@#@@#@（五）关于统战、工会及离退休工作。

@#@围绕凝聚政治共识强化统战工作。

@#@成立了统一战线理论学习联合中心组。

@#@召开统战工作会议，传达全国、全省统战工作会议精神。

@#@切实抓好坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动，巩固共同的政治基础和政治共识。

@#@调整充实无党派人士、归国留学人员人物库。

@#@今年2月，向省委推荐无党派处级干部16名，归国留学人员13名。

@#@切实做好民族宗教工作，维护校园和谐稳定，积极申报河南省抵御和防范校园传教渗透工作专题研究项目2个。

@#@工会工作不断加强。

@#@组织开展了各种教职工文体活动，不断丰富了教职工课余生活；@#@认真做好了对困难教职工、节假日上班教职工的慰问工作；@#@学校被评为省级“模范教工之家”。

@#@离退休服务工作水平不断提高。

@#@认真落实离退休老同志的生活待遇，不断加强了离退休老同志的服务工作。

@#@积极开展棋牌类比赛、台球比赛等丰富多彩的文体活动，并组织赴洛阳、延安参观考察，进一步提高了老同志的生活质量和幸福指数。

@#@扎实做好关工委工作，积极开展了“中国梦、成才梦”主题教育活动。

@#@@#@（六）关于本科教学合格评估迎评工作。

@#@召开评估工作动员大会，组建评估办公室，并赴周口师院等院校学习借鉴评估经验。

@#@印发了《本科教学合格评估实施总体方案》、《本科教学合格评估与建设工作制度》、《关于做好本科教学合格评估材料建档等工作的通知》等有关文件。

@#@分解、布置全校各单位评估任务。

@#@召开了本科教学合格评估培训暨工作推进会，邀请王裕清教授作专题培训。

@#@全校各单位按照评估任务，认真组织开展工作。

@#@组织了两次大规模的评估检查工作，重点对毕业论文、试卷进行了检查。

@#@特别是暑假期间，全校各有关部门、各教学单位加班加点，认真做好了评估材料的整理工作。

@#@@#@（七）关于教育教学工作。

@#@深入推进应用技术型大学建设。

@#@制定了《关于开展转变教育思想、教育观念大讨论暨应用技术型大学建设发展研讨活动的实施方案》，召开了研讨活动推进会，下周三要召开总结大会。

@#@完成了学校《关于应用技术大学建设与发展的指导意见》初稿起草工作。

@#@按照应用技术型大学的建设要求，经学校党委反复研究，明确了办学定位和办学理念。

@#@日常教学管理不断加强。

@#@修订完善教学管理文件。

@#@新制订了《河南工程学院专业建设管理办法》等20多个教学管理文件。

@#@组织开展教学检查，建立教学工作例会制度，落实三级听课制度，进一步加大了教学质量监控力度。

@#@结合评估需要，组织开展了2014届本科毕业论文（设计）专项检查，学期期末考试试卷专项检查、实验教学专项检查等多个专项检查活动。

@#@认真组织全国计算机等级考试、英语四六级考试、职业技能鉴定、期末考试各种考试工作，完善了考试管理体系。

@#@组织开展新增本科专业遴选与申报工作，共上报7个新本科专业。

@#@学科建设和研究生教育不断加强。

@#@煤化工资源综合利用与污染治理河南省工程实验室获准立项建设，这是我校第二个省级科研平台。

@#@对省级和校级重点学科、重点实验室和校级学科带头人进行了中期检查。

@#@积极开展联合培养研究生教育工作，单独招收研究生2人，与中国矿大签订了工程硕士联合培养协议，扩展了联合培养的范围。

@#@高教研究工作取得新成效。

@#@加强了管理制度建设，修订了《教学研究项目管理办法》和《教学成果奖励办法》等文件。

@#@组织完成省教育科学“十二五”规划课题的申报工作，获“重大课题”立项1项；@#@完成省高等教育教改研究项目申报工作，获批5项。

@#@组织完成省教育科学研究优秀成果评奖申报工作，获多项一等奖。

@#@继续教育和体育教学工作继续推进。

@#@继续教育不断完善“招生分片包干”目标管理工作机制，新增校外教学点7个，逐步扩大了招生规模；@#@建立了校外教学点检查制度，规范了教学和管理。

@#@举办了春季田径运动会等体育赛事，组织学生参加省十二届运动会大学生组乒乓球比赛、田径比赛、武术比赛等赛事活动，并取得优异成绩。

@#@@#@（八）关于科研工作。

@#@管理制度逐步完善。

@#@制定《科研项目管理办法》，修订了《纵向科研项目及经费管理办法》、《横向科研项目及经费管理办法》，《科技工作量计算办法》已全面征求各方面意见。

@#@做好科研项目申报工作。

@#@申报国家级课题100余项，省部级课题近60项，市厅级课题50项，博士基金45项，创新人才1项。

@#@获国家基金项目9项（其中自然科学基金项目8项，社科基金项目1项），特别是张瑞林教授申报的“基于煤体赋存环境的厌氧型甲烷氧化菌降解甲烷特征实验研究”获得面上项目立项。

@#@以上项目共获资助金额278万元，是历年来获得国家基金资助最多的一年；@#@获省部级课题37项，其中教育部社科项目2项；@#@获市厅级课题97项。

@#@特别是，省教育厅哲学社会科学重大课题攻关项目立项获得突破，12项课题，我们中标两项，是全省高校仅有的两个同时中标2项的单位之一。

@#@做好了成果奖励申报工作。

@#@申报省部级科技成果奖8项，厅级成果奖38项。

@#@在已评出的奖项中，我校作为第五完成单位，获国家科技进步二等奖1项，这是我校在高层次奖项上的重大突破；@#@获河南省科学技术进步奖三等奖1项，纺织行业科技进步三等奖1项；@#@78项科技成果获河南省第二届自然科学学术奖，其中一等奖6项，二等奖29项，三等奖43项；@#@此外，还获得省教育厅、省煤矿安全监察局、省社科联等科技成果奖励20多项。

@#@做好了成果鉴定、结项工作。

@#@完成省级鉴定结项46项。

@#@产学研合作稳步推进。

@#@在今年煤炭效益整体下滑的情况下，共签订横向科研项目2项，合同额60万元。

@#@认真做好产学研结合情况调查工作，参加了全省中小企业与高校科研院所产学研合作对接活动。

@#@@#@（九）关于人才队伍建设工作。

@#@按照学校人才引进计划，认真做好了硕士博士的招聘工作。

@#@共组织试讲面试博士100余人次，签约42人，公开招聘硕士10人。

@#@内部人才培养工作不断加强，有4人在职取得了博士学位，6人在职取得硕士学位。

@#@截至目前，博士达到194人，硕士达到707人。

@#@张红松、刘永涛被评为河南省教育厅学术技术带头人。

@#@特聘教授、客座教授聘请工作进展顺利，与5名特聘教授、15客座教授签订了聘任协议。

@#@研究制定了《双师型教师资格认定》等多项制度，不断加强了师资管理制度建设，对近两年新进青年教师100余人进行了集中培训。

@#@获批博士后研发基地，出台了《博士后研发基地管理办法》，已有3名博士进站，不断推进了博士后研发基地建设工作。

@#@@#@（十）关于学生管理工作。

@#@抓好了学生思想政治及素质教育。

@#@通过开展各种主题教育活动，以及各种论坛活动、主题报告会等，进一步加强了对学生的理想信念教育。

@#@进一步完善了完善心理危机与干预预案等规章制度，利用暑期举办了心理咨询师培训班，对全校77名学生管理一线人员开展了一个月的培训。

@#@积极开展心理健康咨询和心理辅导，举办心理健康专题讲座2场；@#@并对心理危机学生进行了心理疏导。

@#@加大了对学生的诚信教育，组织学生参加“诚信校园行”辩论赛全省E赛区复赛，并获得二等奖。

@#@加强了学生工作队伍建设和学生日常管理。

@#@组织辅导员参加全省高校辅导员职业能力大赛，举办了2014年辅导员培训班，不断加强了学生工作队伍自身建设。

@#@积极开展校规校纪教育、文明养成教育、毕业生教育、安全教育，严格落实管理制度，切实抓好了学生日常管理服务工作。

@#@切实做好了学生评先、评优工作。

@#@共评出2014届省级优秀毕业生208人、省级三好学生76人、省级优秀学生干部25人，省级先进班集体25个；@#@共评选出2014届校级优秀毕业生406人、校级三好学生2244人、校级优秀学生干部1166人、校级先进班集体108个班级。

@#@不断加大了资助工作力度。

@#@发放春季国家助学金766.5万元。

@#@共安排勤工助学岗位752个，累计上岗3741人次,累计发放岗位酬金44万余元。

@#@发放征兵补偿代偿学费及低保学生的求职补贴60余万元。

@#@积极联系燕宝慈善基金会，资助我校困难学生14人。

@#@引导毕业生提前还贷，2014届毕业生提前还贷工作进展良好。

@#@@#@（十一）关于招生就业工作。

@#@圆满完成招生任务。

@#@今年录取新生8242人，其中专升本626人、本科4000人、专科3616人，其中省内文科录取线达到509分，超过文科二本省控线26分；@#@理科录取线是506分，超过理科二本省控线30分。

@#@不断强化就业指导服务工作。

@#@加强就业指导，发布就业信息，举办各类招聘活动，开展创业大讲坛活动，进一步拓宽了学生就业渠道，截止6月底，我校本科生就业率达到76.01%，专科生就业率达到81.75%，与去年同期相比，略有提高。

@#@与麦可思公司合作开展了毕业生就业质量第三方调查工作。

@#@@#@（十二）关于服务保障工作。

@#@校园基本建设有序推进。

@#@服装艺术博物馆及其周边工程，周转房教职工活动室工程，已完成建设任务并通过竣工验收。

@#@服装艺术博物馆改造任务，已基本完成，满足了服装、经贸学院搬迁入驻需要。

@#@南校区5、6号学生宿舍，已按计划完工，学生已经搬迁入住。

@#@艺术教学楼工程，已完成地下室和主体一层结构施工，局部已完成主体四层施工。

@#@南校区环路工程，已完成环路东侧、南侧路段的管网和混凝土路面铺设工作，保证了服装博物馆的正常投入使用，目前正在进行西侧路段路基施工。

@#@周转房续建工程，27号楼正常施工，现已完成主体结构施工，开始进入安装装饰施工。

@#@现正在抓紧进行33、34号楼方案调整工作和28、29、30、31、32号楼的施工图设计工作。

@#@学生服务中心工程，已完成设计方案修改完善和施工图设计工作，正在进行施工图设计审核工作。

@#@后勤服务水平不断提高。

@#@签订了《2014年度后勤委托管理服务协议》，进一步规范了后勤各项服务管理。

@#@以开展“改进工作作风，提高服务质量‘服务年活动’”为抓手，不断提升了后勤管理服务水平。

@#@积极开展了节能减排活动；@#@制定《教师公寓清查方案》，修订《教师公寓管理办法》，组织开展了教师公寓清查工作，加强了学校教师公寓的规范管理和优化配置。

@#@切实做好了医疗卫生和食品安全工作。

@#@认真落实了各项维修改造任务。

@#@组织了教学楼、实验楼及学生宿舍的改造。

@#@组织完成了涉及18个学院、13000学生的宿舍搬迁工作。

@#@组织完成了服装学院、经贸学院入驻服装博物馆的搬迁工作，进一步改善了教学条件和环境。

@#@门面房出租调整了价格，增加了学校收入。

@#@与南苑宾馆签订了年度目标责任书，提高了管理服务效益。

@#@今年暑假，南苑宾馆完成了加班教职工共近3万份午餐（平均每天700多份）的供应任务，特别提出表扬。

@#@资产实验设备、图书资料、学报和校园网络建设得到加强。

@#@合理制定了2014年实验室筹建和扩建方案，基本完成了2014年度全校国有资产清查工作；@#@完成了中央财政支持地方高校发展专项资金、重点学科建设项目的政府采购招标和合同签订以及验收等工作；@#@完成了有关教学仪器设备政府采购项目及纸质图书采购项目的政府采购网上申报及招标采购工作；@#@共有8种大型精密仪器设备通过了可行性论证。

@#@丰富了纸质图书资料，加强了数字资源建设，提高了馆藏资源的利用率；@#@认真做好了读者服务工作，上学期共接待接待读者79.4万人次。

@#@积极参加省高校学报研究会有关活动，组织参加编辑培训活动，加强特色栏目建设，充实审稿人队伍，进一步提升了办刊水平和质量。

@#@“数字迎新”系统的软硬件工作全部完成，“一卡通”系统升级改造全部完成，升级完善了学校邮箱系统，启动了视频会议工作，继续做好了省教育厅“智能光网络”建设的准备工作。

@#@平安校园建设继续加强。

@#@组织开展了校园安全大检查活动。

@#@强化值班工作、巡查工作力度，不断加强了校园治安综合治理，以及做好了关键节点的校园稳定工作。

@#@不断加强校园交通安全教育活动，增强了师生交通安全意识，保证了校区交通安全。

@#@认真落实《消防安全责任保证书》，积极开展火灾防范教育活动，做好消防器材的清查、维护工作，坚持校园防火巡查制度，有力确保了学校消防安全。

@#@@#@（十三）关于对外交流工作。

@#@扩大了国际交流活动。

@#@组团访问了英国格林威治大学、爱尔兰都柏林大学等国外大学。

@#@接待了澳大利亚堪培拉大学、澳大利亚纽卡斯尔大学、英国贝德福德大学等国外大学对我校的访问。

@#@积极参加了“第十九届中国国际教育巡回展”，与国外知名院校接洽，商谈了国际合作与交流事宜。

@#@国际合作办学工作深入推进。

@#@认真做好了环境设计专业、服装设计与工程专业合作办学项目的申报工作，申报资料已上报省教育厅。

@#@做好了合作办学项目评审资料的跟进工作。

@#@根据合作办学项目需要，共安排7名教师赴澳大利亚堪培拉大学进修学习。

@#@积极开展与台湾、香港交流活动。

@#@做好了赴我国台湾参加两岸纺织科技研讨会团组的访问工作。

@#@选派30名基层教师代表，赴台湾参加师资培训，这是我校历来赴境外培训人数最多的一次。

@#@随省职业教育代表团赴香港参加了“香港2014教育与职业博览”，访问了香港城市大学等学校、机构，并与多所国外高校代表进行了洽谈。

@#@不断强化与有关地市、企业的交流活动。

@#@如：

@#@与郑州高新技术产业开发区、郑州经济技术开发区，就校地全面战略合作初步达成共识；@#@与郑州航空港经济综合实验区，签订了全面战略合作协议；@#@与安阳工信局签署了战略合作框架协议；@#@与河南大宋官窑瓷业有限公司等多家企业签署了产学研合作协议并建立实习实训基地。

@#@@#@（十四）关于内部管理工作。

@#@稳步推进了校院二级管理。

@#@制定了《高水平学科专业建设奖励办法》等7个有关二级管理文件的讨论稿。

@#@以各学院和各处室为单位，学习、研讨有关二级管理的文件，并提出意见和建议。

@#@组织财务处、人事处、教务处、科研处等有关处室召开了各类人员座谈会，听取广大教职工的意见和建议。

@#@积极做好了资金统筹和财务管理工作。

@#@认真编报了项目建设规划，争取中央财政支持。

@#@顺利完成2014年项目资金预算编制和资金申报工作。

@#@完成了“河南省属公办高校基础设施改造”项目申请书的编制工作，为我校基础设施改造争取了资金支持。

@#@完善预算管理，提高了资金的使用效率。

@#@进一步优化学校债务结构，逐步化解和减少学校债务额度。

@#@规范财务报销制度，进一步提高了公务卡的使用力度。

@#@着力抓好了招投标工作。

@#@依照招投标相关规章制度，组织完成了艺术教学楼工程施工、南区基础设施施工招标等30多项大的招标。

@#@同时，加强了询价采购项目的监督工作。

@#@切实加强了机关作风建设。

@#@通过组织开展机关干部工作作风专项治理活动，进一步强化了机关服务意识，提高了服务水平。

@#@校友会、校史研究工作取得突破。

@#@在校友会工作方面，制定了校友会工作有关文件，召开了校友工作座谈会，接待了部分校友返校交流，加强了与各地校友组织的联系。

@#@促成申河校友在我校捐设长城保险经纪奖学奖教金。

@#@在校史研究方面，理清了我校的发展脉络，我校的办学沿革追溯起来，可以说是有7个来源，最早可以前推到1898年。

@#@@#@以上是上学期的工作情况，在总结成绩的同时，我们应清醒地看到，部分工作还存在着进展缓慢、落实不到位、推进力度不够等问题。

@#@在教学、科研、管理各方面都存在不少问题，特别是我们面临合格评估、转型发展、群众路线教育活动等，任务艰巨。

@#@对所存在的问题，在今后工作中，我们要认真加以研究解决。

@#@@#@二、新学期重点工作@#@新学期，在统筹推进学校整体工作的同时，要重点做好以下工作：

@#@@#@

（一）对师生反映的具体问题整改落实情况进行督促检查。

@#@这项工作由党委副书记齐毅牵头。

@#@结合学校群众路线教育实践活动“整改落实、建章立制”环节的要求，在认真推进学校领导班子制定的各项整改任务的同时，对师生反映的具体问题进行督促检查，确保落到实处。

@#@一是认真进行分析梳理。

@#@根据学校的统一安排部署，教育实践活动中师生反映的184项具体问题，如多媒体教室、实验室不能定期维修等，都已经进行了整改。

@#@要对这些问题进行再梳理、再分析，进一步明确整改任务、责任人、责任单位和整改方案、整改时限；@#@二是认真进行督促检查。

@#@根据分析梳理的整改清单，采取听取汇报、现场考察、师生座谈等形式，对整改任务的完成情况和质量效果进行跟踪调查，尤其是师生比较关心、反映强烈的具体问题，要着力督促相关部门进行整改；@#@三是认真进行沟通解释。

@#@对师生反映的具体问题，有的由于条件限制，短期内无法实施，或者整改效果不明显。

@#@要通过校园网等载体，进一步通报整改进展，对有关情况进行沟通解释，努力争取广大师生的理解和支持。

@#@四是强化制度创新，解决长远问题。

@#@要围绕影响学校发展的核心问题，强化体制机制创新。

@#@@#@

（二）认真开展好行风评议工作。

@#@这项工作由党委副书记、纪委书记李春英牵头。

@#@行风是学校校风、教风、学风、师德师风、机关工作作风的综合反映，学校行风的好坏，直接关系到学校在社会上的地位和形象，甚至影响到学校未来的发展，上学期，学校已按照省纠风办和省教育厅有关文件精神，切实做好了学校行风评议有关工作。

@#@下一步，行风评议工作的重点是整改建制和总结迎评，校纪委要将自查过程通过各种渠道征集到的意见和建议，汇总整理后集中向各有关部门或单位进行集中反馈，并对各单位整改工作开展情况适时进行督导检查。

@#@各部门要在自查基础上，针对反馈的意见及发现的问题，深入查找原因，拟定方案，落实整改，通过建章立制，构建行风建设的长效机制；@#@要结合职能分工，按照省教育厅《民主评议学校行风考评细则》和校纪委分解方案的要求，明确任务，落实责任，切实做好佐证材料的准备工作。

@#@各教学单位要深入做好学生思想工作，让学生了解学校，热爱学校，自觉维护学校形象。

@#@希望全校上下高度重视，共同努力，以良好工作成效迎接省行风评议督查组来校进行检查考核。

@#@此项工作10月20日前完成。

@#@@#@（三）推进“四严四查”机关作风整治常态化。

@#@这项工作由党委副书记耿广智牵头。

@#@为巩固教育实践活动成果，促进机关干部的工作作风继续好转，下一步，要继续开展以“四严四查”为主要内容的机关干部工作作风专项治理活动，把这项治理活动与“领导干部为官不作为和衙门作风问题”专项治理工作结合起来，与“执行中央八项规定精神方面存在问题”专项整治工作结合起来，定期不定期检查，使这项活动成为机关的一项长期工作，不断完善，不断规范，促使机关“四严四查”治理活动常态化。

@#@@#@（四）进一步加强合格评估迎评促建工作。

@#@这项工作由副校长董浩平牵头。

@#@明年4月份，学校要接受本科教学合格评估。

@#@本科教学合格评估的重要性，大家已经非常清楚。

@#@今年暑假期间，学校对各教学单位、各有关职能部门评建任务完成情况进行了集中检查，发现有的部门和院部任务完成不及时、质量不高。

@#@下一步，要进一步加强合格评估迎评创建工作，评建办需做好以下工作：

@#@一是要于9月初向各教学院部、教务处等职能部门下达本学期评建任务，并督促落实。

@#@评建任务要实行责任追究制，经学校同意下达的评建任务，凡不能完成或出现重大错误的，将追究相关单位责任。

@#@二是要制定自评方案，并于9月中下旬举行一次学校自评活动，学校自评以教学单位为重点，重点通过听课、访谈、座谈会等方式了解各教学单位评建工作状况。

@#@三是在自评基础上，认真完成自评报告。

@#@10月上旬写出自评报告初稿；@#@并于11月20前，完成自评报告数据校对工作，提交学校初审；@#@11月30日前，进行全校研讨、征求意见；@#@12月中旬前完成自评报告全部工作。

@#@四是要于10月底制定出《迎接本科教学工作合格评估专家组进校考察工作方案》，并提交校长办公会和党委会。

@#@并于12月，完成校长报告初稿和专家见面会校长汇报PPT初稿。

@#@五是要制定专家考察路线，开展模拟演练；@#@拟定学校接待工作方案，组建联络员（或引导员）队伍，并做好培训工作。

@#@六是10月底，校级评建档案基本完成，明年初补充2014年材料，并最终完成建档。

@#@七是要于10-11月牵头填报教学基本状态数据，并做出学校基本状态数据分析报告。

@#@并按照基本状态数据，于期末前完成教师学习手册编制工作。

@#@八是要做好预评估有关工作。

@#@要在11月中旬拿出预评估工作方案。

@#@在预评估基础上，12月底学校自评报告基本定稿，并提交校长办公会和党委会。

@#@12月底，根据预评估专家反馈意见，做出学校整改方案。

@#@九是评建办制定方案，教务、学生处制定具体措施，大力改进";i:

19;s:

9080:

"整理车库顶板加固方案@#@明天华城三期D-1区工程施工通道下地下室顶板@#@加固专项方案@#@一、临时施工通道下地库顶板加固简介@#@本工程地下室面积庞大，11#楼上部结构施工的搅拌及材料堆场均在地下室顶板上进行。

@#@施工中可能存在的荷载有：

@#@混凝土搅拌运输车、混凝土汽车泵、地泵、汽车吊、砂石、砖块运输车之类进入临时施工道路。

@#@其中最大荷载车辆为混凝土搅拌车约50吨，设计满载35吨的消防车对车库顶板产生的均布活荷载为20KN/m2，故本工程对顶板产生的均布活荷载按40kn/m2计算。

@#@施工通道位置详见：

@#@地下室顶板上施工通道布置图，施工通道设置宽度为4米。

@#@计划对地下室顶板采取施工加固：

@#@在地下室顶板施工道路区域内的顶板，根据计算搭设立管间距500*500排架，每边搭设超出路面宽度不小于2000mm，在地上结构施工完成后拆除。

@#@在地下室顶板上回土约600厚，铺设300厚道渣层，并浇筑4米宽150mm厚混凝土路面，用来分散车轮传递的集中应力，避免顶板直接受力。

@#@@#@二、地下室顶板加固方案：

@#@@#@1、支架搭设方法@#@⑴、采用满堂钢管脚手架搭设，钢管下端垫木板。

@#@@#@⑵、排架的四个外立面均连续设置剪刀撑，每组剪刀撑跨越立杆根数为5～7根，斜杆与地面夹角45度～60度之间。

@#@@#@⑶、在立杆离地面200处设置纵向与横向的扫地杆，以约束立杆的位移。

@#@@#@⑷、排架周边凡有框架柱处，每两步设置一道拉结杆，采用钢管与扣件对排架与框架柱进行拉结。

@#@@#@⑸、为了保证排架的整体刚度与稳定，在排架内设一道水平剪刀撑，每隔4跨设一道纵向剪刀撑。

@#@@#@2、后浇带处及人货梯下加固措施@#@⑴对后浇带两侧的梁板分别进行加固。

@#@后浇带两侧分别搭设四排450*450加密排架，四排加密排架以外按500*500进行排架搭设。

@#@@#@⑵后浇带位置铺设6000*1500*20钢板。

@#@@#@⑶汽车吊在地下室顶板吊装时支腿下铺设4000*1000*150路基箱，以使楼板避免受到较大集中荷载。

@#@吊车后支腿必须要支撑与主梁上，前支腿尽可能位于次梁附近，靠近后浇带侧支腿要位于加密排架之上。

@#@@#@（4）、对人货电梯下顶板，模板排架搭设采用500*500立柱间距，此处模板不用拆除，直至人货电梯拆除后拆除。

@#@@#@三、地下车库上临时施工道路和材料堆场安全保障技术措施@#@

（1）大型运输车辆需进行地磅过磅。

@#@@#@

（2）在混凝土浇捣时，运输车辆较多，现场配设调度一人，确保地下车库顶板道路上只有一辆混凝土运输车。

@#@划分混凝土泵车停放区域。

@#@@#@（3）每天做好车辆进入与地库顶板观测记录。

@#@@#@四、地下室顶板加固做法及计算书如下：

@#@@#@建筑层高3900mm；@#@现浇楼板厚度250mm，回填土厚度600mm，道渣厚度300mm，施工道路厚度150mm；@#@脚手架步距h=1m；@#@立杆横向间距0.5m，立杆纵向间距0.5m；@#@采用φ48×@#@3的钢管；@#@现浇板方木中之中间距250mm。

@#@@#@

（一）、立杆稳定性计算@#@

（1）、荷载计算@#@横向支撑钢管承受板底支撑小楞传递的集中荷载，按照三跨连续梁计算@#@依据（JGJ162-2008）规范规定计算直接支撑小楞的主板施工均布荷载标准值按照4000N/m2考虑@#@模板自重标准值300N/m2@#@钢筋混凝土板自重标准值（24+1.1）×@#@0.33=8.283kN/m2=8283N/m2@#@模板上的均布线荷载设计值@#@q1=0.9×@#@［1.2×@#@（300+8283）+1.4×@#@4000］×@#@0.5=7154.82N/m@#@q1=0.9×@#@［1.2×@#@（300+8283）+1.4×@#@0.7×@#@4000］×@#@0.5=6978.173N/m@#@根据以上两者比较取q1=7154.82N/m作为设计依据@#@模板最大支座力R1=1.1q1l=1.1×@#@7154.82×@#@0.167=1314.34N@#@板底支撑小楞上的均布荷载按照模板最大支座力除以板计算宽度得到：

@#@@#@q2=1314.34/0.5=2628.68N/m=2.629KN/m@#@支撑小楞最大支座力R2=1.1q2l=1.1×@#@2628.68×@#@0.125=361.444N@#@横向支撑钢管上的集中荷载P=R2=361.444N@#@@#@计算简图@#@@#@弯矩图（kN.m）@#@@#@剪力图（kN）@#@@#@计算得最大弯矩Mmax=0.048kN.m；@#@最大变形υmax=0.02mm；@#@最大支座力Rmax=1.179kN@#@

（2）、强度验算@#@最大应力=0.048×@#@106/4490=10.69N/mm2@#@板底小横杆设计强度[f]=205N/mm2@#@板底横向支撑钢管强度验算满足要求！

@#@@#@（3）、挠度验算@#@最大挠度为Vmax=0.02mm@#@最大容许挠度值:

@#@[v]=500/150=3.333mm及10mm。

@#@@#@板底横向支撑钢管挠度验算满足要求！

@#@@#@

（二）、板底纵向支撑钢管验算@#@

（1）、荷载计算@#@支撑钢管承受横向支撑钢管传过来的集中荷载（P=1.179KN），按照集中荷载作用下的三跨梁计算@#@@#@计算简图@#@@#@弯矩图（kN.m）@#@@#@剪力图（kN）@#@@#@由上得，最大弯矩为M=0.221N.m，最大挠度为V=0.07mm；@#@最大支座力R=5.159N@#@

（2）、强度验算@#@最大应力=0.221×@#@106/4490=49.22N/mm2@#@支撑钢管的设计强度[f]=205N/mm2@#@纵向支撑钢管强度验算满足要求！

@#@@#@（3）、挠度验算@#@最大挠度为Vmax=0.07mm@#@最大容许挠度值:

@#@[v]=500/150=3.333mm及10mm。

@#@@#@纵向支撑钢管挠度验算满足要求！

@#@@#@（三）、扣件抗滑移计算@#@水平支撑钢管传给立杆的竖向作用力设计值R@#@根据前面计算结果得到R=5.159kN@#@扣件抗滑容许承载力［R］=8kN@#@经计算，扣件抗滑移验算满足要求!

@#@@#@（四）、立杆稳定性计算@#@

（1）、荷载计算@#@立杆钢管承受板底水平支撑钢管传递过来的荷载@#@依据（JGJ162-2008）规范规定计算支架立柱施工均布荷载标准值按照1000N/m2考虑@#@模板自重标准值300N/m2@#@钢筋混凝土板自重标准值（24+1.1）×@#@0.33=8.283kN/m2=8283N/m2@#@模板上的均布线荷载设计值@#@q1=0.9×@#@［1.2×@#@（300+8283）+1.4×@#@1000］×@#@0.5=5264.82N/m@#@q1=0.9×@#@［1.2×@#@（300+8283）+1.4×@#@0.7×@#@1000］×@#@0.5=5655.173N/m@#@根据以上两者比较取q1=5655.173N/m作为设计依据@#@模板最大支座力R1=1.1q1l=1.1×@#@5655.173×@#@0.167=1038.855N@#@板底支撑小楞上的均布荷载按照模板最大支座力除以板计算宽度得到：

@#@@#@q2=1038.855/0.5=2077.71N/m=2.078KN/m@#@支撑小楞最大支座力R2=1.1q2l=1.1×@#@2077.71×@#@0.125=285.685N@#@横向支撑钢管上的集中荷载P=R2=285.685N@#@@#@计算简图@#@@#@弯矩图（kN.m）@#@@#@剪力图（kN）@#@@#@横向支撑钢管最大支座力R3=0.936kN@#@纵向支撑钢管承受横向支撑钢管传过来的集中荷载，按照集中荷载作用下的三跨梁计算@#@@#@计算简图@#@@#@弯矩图（kN.m）@#@@#@发现规划存在重大环境问题的，审查时应当提出不予通过环境影响报告书的意见；@#@剪力图（kN）@#@@#@纵向支撑钢管最大支座力R4=4.094kN@#@发现规划环境影响报告书质量存在重大问题的，审查时应当提出对环境影响报告书进行修改并重新审查的意见。

@#@脚手架钢管的自重N=1.2×@#@0.15×@#@3.82=0.688kN@#@则取N=4.094+0.688=4.782kN@#@

（2）、立杆计算@#@立杆计算长度l0应按下列表达式计算的结果取最大值：

@#@@#@3.划分评价单元l0=max｛h+2a,kμh｝@#@h-立杆步距，取1m@#@a-模板支架立杆伸出顶层横向水平杆中心线至模板支撑点的长度，取0.1m@#@影响支付意愿的因素有：

@#@收入、替代品价格、年龄、教育、个人独特偏好以及对该环境物品的了解程度等。

@#@k-计算长度附加系数，取值1.185@#@μ-等效计算长度系数，取值1.272@#@最后，立杆计算长度l0=1.507m@#@（3）、立杆稳定性计算@#@1）地方环境标准是对国家环境标准的补充和完善。

@#@在执行上，地方环境标准优先于国家环境标准。

@#@立杆稳定性按下式进行验算：

@#@@#@（5）阐述划分评价单元的原则、分析过程等。

@#@N/φA≤f@#@表三：

@#@周围环境概况和工艺流程与污染流程；@#@钢管φ48×@#@3.0截面回转半径i=16mm；@#@长细比λ=l0/i=1507/16=94.188@#@轴心受压立杆的稳定系数φ根据λ由（JGJ162-2008）附录D采用，取值0.5929@#@

（1）内涵资产定价法钢管φ48×@#@3.0立杆的截面面积A=424mm2@#@N/φA=4.782×@#@103/（0.5929×@#@424）=19.022N/mm2@#@

（1）规划环境影响评价的分析、预测和评估内容。

@#@钢材的抗压强度设计值f=205N/mm2@#@安全评价的原理可归纳为四个基本原理，即相关性原理、类推原理、惯性原理和量变到质变原理。

@#@立杆稳定性满足要求!

@#@@#@";i:

20;s:

9480:

"鱼饲料配方@#@ThismanuscriptwasrevisedonNovember28,2020@#@ @#@@#@鱼饲料配方@#@鱼饲料中含有的成份，包括：

@#@@#@1．蛋白质对鱼虾免疫机能的影响。

@#@蛋白质是鱼虾生存的重要营养物质，是构成机体细胞、组织、器官的重要组成物质。

@#@鱼类正常生长需要饲料中有数量足够、容易消化吸收、各种氨基酸配比适宜的蛋白质。

@#@鱼类摄取蛋白质不足时，生长缓慢、机体免疫力下降、组织更新缓慢、创伤愈合力差、易患病。

@#@摄取的蛋白质过多，消化利用不了的蛋白质就会以氮元素的形式排出体外，既降低了机体对蛋白质的利用效率，又加重了水质管理的压力，同时也易引起肠道疾病的发生。

@#@在相对适宜的蛋白质水平条件下，氨基酸平衡不仅会使鱼虾获得较快的生长速度，而且其免疫力也会有所增强。

@#@@#@2．脂肪对鱼虾免疫机能的影响。

@#@脂肪尤其是必需脂肪酸是鱼虾免疫反应的重要调节因子。

@#@日粮中添加必需脂肪酸可以提高动物机体的体液免疫能力和细胞免疫能力，可以促进细胞免疫因子的产生，对有丝分裂刺激的淋巴细胞增殖反应产生重要影响，可以增强巨噬细胞的吞噬能力。

@#@@#@3．维生素对鱼虾免疫机能的影响。

@#@⑴VC是鱼虾正常生长和维持正常生理机能所必需的营养物质，而许多鱼虾不能合成，必须从日粮中获得。

@#@VC对鱼虾的体液免疫反应和非特异性细胞免疫反应均具有一定的影响，因而在鱼虾日粮中添加VC能够增强其免疫功能、提高其抗病能力和存活率。

@#@VC是鱼虾正常免疫反应所必需的，但它并不是直接起作用，而是与一些抗氧化物质（如VE）和对机体有防御机能的金属元素（如铜、铁）协同作用。

@#@⑵VE也是鱼虾重要的营养物质，其主要功能为抗氧化，以保护脂溶性细胞膜和不饱和脂肪酸不被氧化，饲料中适量添加可以作为免疫增强物质，加强细胞的吞噬作用，强化吞噬细胞的生成。

@#@⑶VＡ对维持鱼虾免疫系统的正常功能是必需的。

@#@饲料中高水平的VＡ能提高鱼虾体内淋巴细胞的吞噬能力和血清溶菌酶及特异性补体的活力，从而对鱼虾免疫机能产生重要影响。

@#@@#@4．矿物质元素对鱼虾免疫机能的影响。

@#@矿物质元素如铁、硒、铜、锌等元素在鱼虾的抗病力和免疫反应中相当重要，在饲料中也不能缺少。

@#@@#@综上所述，饲料的营养成分不仅能影响鱼虾的正常生长，而且会影响鱼虾的免疫抗病能力。

@#@但是，目前关于鱼虾营养与免疫因子之间相互作用的关系以及作用机理尚不清楚，必须加强研究鱼虾体内的免疫因子和营养物质的相互关系，为水产养殖提供有力的理论依据，以促进水产业的可持续发展。

@#@@#@@#@给鱼投喂饲料的目的是:

@#@为饲养鱼类保持良好的健康状况、最佳的生长、最佳的产量提供必要的营养需求，并尽可能减少给环境带来的废物，为最佳的利润支付合理的成本。

@#@饲料良好的营养质量和物理性质是养鱼技术达到生产和经济目标的关键。

@#@@#@　　用于养鱼的饲料质量须满足下列条件：

@#@@#@　　1．饲料必须制成颗粒状或浮性的或沉性的。

@#@@#@　　2．只能采用符合营养质量和物理性质的颗粒饲料。

@#@@#@　　3．采用的饲料必须营养完全，包括完全的维生素和矿物质预混料，以及补充的维生素C和油脂。

@#@@#@　　4．饲料的蛋白质含量一般在32—36%。

@#@蛋白质含量高的饲料价格较贵，但这是值得开支的，尤其是当鱼的平均体重为≥50克时。

@#@@#@　　5．饲料的质量会随着存放时间的延长而降低。

@#@饲料应该在制造后6周内用完，因为存放时间过久，其维生素和其它营养物质会损失，并会受到霉菌和其它微生物的破坏。

@#@@#@　　池塘鱼饲料的投喂@#@　　1.池塘鱼类投喂饲料的目标是将符合质量要求的饲料以规定的数量和投喂次数投喂鱼类，从而取得最佳的生产效果和效益。

@#@@#@　　2．为使鱼类的生长和饲料系数之间平衡，每次投喂和每天投喂的最适饲料量应为鱼的饱食量的90%左右；@#@如果投饲量只有饱食量的80%，其饲料系数会比较低，但生长比较慢；@#@如果投饲量达到100%的饱食量，生长会好但饲料系数会比较大；@#@如果投饲量超过鱼类100%的饱食量，就会污染水质，增加水质管理和无用饲料的开支。

@#@@#@　　池塘中鱼类摄食饲料的数量主要与水温和鱼的平均体重有关。

@#@@#@　　投饲料的方法很多，但以下是一些建议的基本原则：

@#@@#@　　a．开始投喂（最初几天）以3%的投饲率投喂（鱼体重的3%），当鱼能积极摄食后，鱼会在2—5分钟内吃完。

@#@@#@　　b.有些鱼类，如沟鲶，平时通常在晚间摄食，应该训练它们在白天摄食。

@#@投料的时间最好在上午8：

@#@00到下午4：

@#@00，或黎明后2小时至黄昏前2小时。

@#@@#@　　C.每天投喂二次或多次一般是没有必要的，但将每天的投料量分成2—3份，间隔6—8小时喂一次，在某种情况下会使鱼生长快些，饲料系数会低些，对个体较小的鱼和罗非鱼及鲤鱼尤其如此。

@#@@#@d.应该严格避免过量投饲，过量投饲的标志是在投饲后10分钟以上，还剩余的饲料未被鱼吃完。

@#@当池塘中鱼类的现存量接近鱼载量时，过量投饲的问题尤应加以重视。

@#@@#@　　E.每次投饲应将分配好的饲料量全部立即投入，不能分成小批量用手撒的方法一把一把地在几分钟内投完。

@#@@#@　　f.每天投喂鱼类的饲料量是有限的，因为代谢废物所造成的污染会对水质造成不良的影响。

@#@@#@　　饲料的购买和贮藏@#@　　每次购买的饲料，应以能满足4—6周的需要量为好。

@#@饲料应该贮藏在干燥、通风、避光和阴凉的仓库中，能防止动物和昆虫的侵扰。

@#@@#@　　饲料系数@#@　　饲料系数是有饲料的营养物质生产鱼的效率的一种评定标准。

@#@它常受几种因子的影响，这些因子包括饲料的质量、饲料的用量、鱼的种类、鱼体的大小和水质。

@#@@#@　　投喂尼罗罗非鱼、沟鲶和鲤鱼的高质量颗粒饲料，从15克养至500克，体重每增加1.0kg,其饲料用量应1.2kg—1.7kg。

@#@当鱼长到较大规格时，其饲料系数会增大。

@#@@#@　　饲料和投饲方面其他需要考虑的问题@#@　　营养（饲料）是养鱼管理中自始至终需要加以注意的重要因子，饲料的质量不能掉以轻心。

@#@在购买和操作饲料时要特别加以注意，因为饲料和投饲的开支是养鱼生产成本中最大的一笔支出。

@#@鱼类的摄食行为是鱼类健康状况的标志。

@#@如果鱼类摄食积极，说明鱼类的健康状况良好，反之，说明健康状况较差。

@#@@#@　　建议不使用自动投饵机，因为这要额外的设备开支，通常使用它们时饲料系数也会较高。

@#@养鱼者应该经常观察鱼类的状况，鱼类摄食行为和水环境的总体状况，至少每天一次。

@#@每次投喂鱼的饲料量应该称重，并记录下来。

@#@如果给鱼吃的饲料量难以每天称重，那么可以用容量法（由体积与重量的换算关系确定）来估计饲料量，但每当饲料的品牌和类型更换时，应重新确定。

@#@@#@　　饲料的容量与重量的关系。

@#@@#@　　沉性颗粒饲料比浮性颗粒饲料的价格便宜，可以用于池塘养鱼。

@#@但浮性颗粒饲料较好，因为使用浮性颗粒饲料不易造成浪费，还便于养殖者直接观察到鱼的摄食行为和其它情况。

@#@@#@　　如果饲料价格的高低直接关系到饲料质量的高低，那么用低价格的饲料养成一季鱼的开支会比高价格的开支要多。

@#@调整饲料与养鱼的生产性能和经济效益之间的关系不能单从饲料的价格方面加以考虑。

@#@@#@鲤鱼饲料配方@#@　　1．麸皮43%、鱼粉30%、豆饼15%、大麦10%、添加剂2%，饲料系数2。

@#@@#@　　2．豆饼50%、鱼粉15%、麸皮15%、米糠15%、维生素l%、无机盐1%、抗生素下脚料1%、黏合剂2%，饲料系数2.7。

@#@@#@　　草鱼饲料配方@#@　　1．米糠40%、麸皮38%、豆饼10%、鱼粉10%、酵母粉2%，饲料系数1.9。

@#@如另加喂青饲料，饲料系数为2.2。

@#@@#@　　2．玉米粉70%、鱼粉10%、豆饼粉15%、麸皮5%，其添加物为（以基础饲粮总量计）：

@#@红薯粉12%、食盐0.5%、生长素2%、磷酸氢钙2%，饲料系数4.8。

@#@@#@　　@#@罗非鱼饲料配方@#@　　1．米糠45%、豆饼35%、蚕蛹粉10%、次粉8%、骨粉1.5%、食盐0.5%，饲料系数2.27。

@#@@#@　　2．豆饼35%、麸皮30%、鱼粉15%、大麦面8.5%、玉米面5%、槐树叶粉5%、骨粉1%、食盐0.5%。

@#@@#@青鱼饲料配方　　1．稻草粉40%、蚕蛹粉30%、菜子饼粉10%、大麦粉20%，饲料系数为3。

@#@　　2．青千草粉40%、棉子饼粉30%、豆饼粉10%、菜子饼粉5%、蚕蛹粉5%、鱼粉5%、大麦粉5%，饲料系数为8。

@#@@#@";i:

21;s:

29640:

"暂予监外执行规定开始执行教学提纲@#@ @#@@#@暂予监外执行规定（2014年12月1日开始执行）@#@最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部、国家卫生计生委关于印发《暂予监外执行规定》的通知@#@司发通〔2014〕112号@#@各省、自治区、直辖市高级人民法院、人民检察院、公安厅（局）、司法厅（局）、卫生计生委，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院、新疆生产建设兵团人民检察院、公安局、司法局、监狱管理局、卫生局：

@#@@#@　　为了正确贯彻实施修改后的刑事诉讼法，进一步完善暂予监外执行制度，保障暂予监外执行工作严格依法规范进行，按照中央司法体制改革的要求，最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部、国家卫生计生委联合制定了《暂予监外执行规定》，现予以印发，请认真贯彻执行。

@#@对于实施情况及遇到的问题，请分别及时报告最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部、国家卫生计生委。

@#@@#@　最高人民法院@#@　最高人民检察院@#@　　公安部@#@　司法部@#@国家卫生计生委@#@2014年10月24日@#@　暂予监外执行规定@#@　　第一条为了规范暂予监外执行工作，严格依法适用暂予监外执行，根据刑事诉讼法、监狱法等有关规定，结合刑罚执行工作实际，制定本规定。

@#@@#@　　第二条对罪犯适用暂予监外执行，分别由下列机关决定或者批准：

@#@@#@　　

（一）在交付执行前，由人民法院决定；@#@@#@　　

（二）在监狱服刑的，由监狱审查同意后提请省级以上监狱管理机关批准；@#@@#@　　（三）在看守所服刑的，由看守所审查同意后提请设区的市一级以上公安机关批准。

@#@@#@　　对有关职务犯罪罪犯适用暂予监外执行，还应当依照有关规定逐案报请备案审查。

@#@@#@　　第三条对暂予监外执行的罪犯，依法实行社区矫正，由其居住地的社区矫正机构负责执行。

@#@@#@　　第四条罪犯在暂予监外执行期间的生活、医疗和护理等费用自理。

@#@@#@　　罪犯在监狱、看守所服刑期间因参加劳动致伤、致残被暂予监外执行的，其出监、出所后的医疗补助、生活困难补助等费用，由其服刑所在的监狱、看守所按照国家有关规定办理。

@#@@#@　　第五条对被判处有期徒刑、拘役或者已经减为有期徒刑的罪犯，有下列情形之一，可以暂予监外执行：

@#@@#@　　

（一）患有属于本规定所附《保外就医严重疾病范围》的严重疾病，需要保外就医的；@#@@#@　　

（二）怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女；@#@@#@　　（三）生活不能自理的。

@#@@#@　　对被判处无期徒刑的罪犯，有前款第二项规定情形的，可以暂予监外执行。

@#@@#@　　第六条对需要保外就医或者属于生活不能自理，但适用暂予监外执行可能有社会危险性，或者自伤自残，或者不配合治疗的罪犯，不得暂予监外执行。

@#@@#@　　对职务犯罪、破坏金融管理秩序和金融诈骗犯罪、组织（领导、参加、包庇、纵容）黑社会性质组织犯罪的罪犯适用保外就医应当从严审批，对患有高血压、糖尿病、心脏病等严重疾病，但经诊断短期内没有生命危险的，不得暂予监外执行。

@#@@#@　　对在暂予监外执行期间因违法违规被收监执行或者因重新犯罪被判刑的罪犯，需要再次适用暂予监外执行的，应当从严审批。

@#@@#@　　第七条对需要保外就医或者属于生活不能自理的累犯以及故意杀人、强奸、抢劫、绑架、放火、爆炸、投放危险物质或者有组织的暴力性犯罪的罪犯，原被判处死刑缓期二年执行或者无期徒刑的，应当在减为有期徒刑后执行有期徒刑七年以上方可适用暂予监外执行；@#@原被判处十年以上有期徒刑的，应当执行原判刑期三分之一以上方可适用暂予监外执行。

@#@@#@　　对未成年罪犯、六十五周岁以上的罪犯、残疾人罪犯，适用前款规定可以适度从宽。

@#@@#@　　对患有本规定所附《保外就医严重疾病范围》的严重疾病，短期内有生命危险的罪犯，可以不受本条第一款规定关于执行刑期的限制。

@#@@#@　　第八条对在监狱、看守所服刑的罪犯需要暂予监外执行的，监狱、看守所应当组织对罪犯进行病情诊断、妊娠检查或者生活不能自理的鉴别。

@#@罪犯本人或者其亲属、监护人也可以向监狱、看守所提出书面申请。

@#@@#@　　监狱、看守所对拟提请暂予监外执行的罪犯，应当核实其居住地。

@#@需要调查其对所居住社区影响的，可以委托居住地县级司法行政机关进行调查。

@#@@#@　　监狱、看守所应当向人民检察院通报有关情况。

@#@人民检察院可以派员监督有关诊断、检查和鉴别活动。

@#@@#@第九条对罪犯的病情诊断或者妊娠检查，应当委托省级人民政府指定的医院进行。

@#@医院出具的病情诊断或者检查证明文件，应当由两名具有副高以上专业技术职称的医师共同作出，经主管业务院长审核签名，加盖公章，并附化验单、影像学资料和病历等有关医疗文书复印件。

@#@@#@　　对罪犯生活不能自理情况的鉴别，由监狱、看守所组织有医疗专业人员参加的鉴别小组进行。

@#@鉴别意见由组织鉴别的监狱、看守所出具，参与鉴别的人员应当签名，监狱、看守所的负责人应当签名并加盖公章。

@#@@#@　　对罪犯进行病情诊断、妊娠检查或者生活不能自理的鉴别，与罪犯有亲属关系或者其他利害关系的医师、人员应当回避。

@#@@#@　　第十条罪犯需要保外就医的，应当由罪犯本人或者其亲属、监护人提出保证人，保证人由监狱、看守所审查确定。

@#@@#@　　罪犯没有亲属、监护人的，可以由其居住地的村（居）民委员会、原所在单位或者社区矫正机构推荐保证人。

@#@@#@　　保证人应当向监狱、看守所提交保证书。

@#@@#@　　第十一条保证人应当同时具备下列条件：

@#@@#@　　

（一）具有完全民事行为能力，愿意承担保证人义务；@#@@#@　　

（二）人身自由未受到限制；@#@@#@　　（三）有固定的住处和收入；@#@@#@　　（四）能够与被保证人共同居住或者居住在同一市、县。

@#@@#@　　第十二条罪犯在暂予监外执行期间，保证人应当履行下列义务：

@#@@#@　　

（一）协助社区矫正机构监督被保证人遵守法律和有关规定；@#@@#@　　

（二）发现被保证人擅自离开居住的市、县或者变更居住地，或者有违法犯罪行为，或者需要保外就医情形消失，或者被保证人死亡的，立即向社区矫正机构报告；@#@@#@　　（三）为被保证人的治疗、护理、复查以及正常生活提供帮助；@#@@#@　　（四）督促和协助被保证人按照规定履行定期复查病情和向社区矫正机构报告的义务。

@#@@#@　　第十三条监狱、看守所应当就是否对罪犯提请暂予监外执行进行审议。

@#@经审议决定对罪犯提请暂予监外执行的，应当在监狱、看守所内进行公示。

@#@对病情严重必须立即保外就医的，可以不公示，但应当在保外就医后三个工作日以内在监狱、看守所内公告。

@#@@#@　　公示无异议或者经审查异议不成立的，监狱、看守所应当填写暂予监外执行审批表，连同有关诊断、检查、鉴别材料、保证人的保证书，提请省级以上监狱管理机关或者设区的市一级以上公安机关批准。

@#@已委托进行核实、调查的，还应当附县级司法行政机关出具的调查评估意见书。

@#@@#@　　监狱、看守所审议暂予监外执行前，应当将相关材料抄送人民检察院。

@#@决定提请暂予监外执行的，监狱、看守所应当将提请暂予监外执行书面意见的副本和相关材料抄送人民检察院。

@#@人民检察院可以向决定或者批准暂予监外执行的机关提出书面意见。

@#@@#@　　第十四条批准机关应当自收到监狱、看守所提请暂予监外执行材料之日起十五个工作日以内作出决定。

@#@批准暂予监外执行的，应当在五个工作日以内将暂予监外执行决定书送达监狱、看守所，同时抄送同级人民检察院、原判人民法院和罪犯居住地社区矫正机构。

@#@暂予监外执行决定书应当上网公开。

@#@不予批准暂予监外执行的，应当在五个工作日以内将不予批准暂予监外执行决定书送达监狱、看守所。

@#@@#@　　第十五条监狱、看守所应当向罪犯发放暂予监外执行决定书，及时为罪犯办理出监、出所相关手续。

@#@@#@　　在罪犯离开监狱、看守所之前，监狱、看守所应当核实其居住地，书面通知其居住地社区矫正机构，并对其进行出监、出所教育，书面告知其在暂予监外执行期间应当遵守的法律和有关监督管理规定。

@#@罪犯应当在告知书上签名。

@#@@#@　　第十六条监狱、看守所应当派员持暂予监外执行决定书及有关文书材料，将罪犯押送至居住地，与社区矫正机构办理交接手续。

@#@监狱、看守所应当及时将罪犯交接情况通报人民检察院。

@#@@#@　　第十七条对符合暂予监外执行条件的，被告人及其辩护人有权向人民法院提出暂予监外执行的申请，看守所可以将有关情况通报人民法院。

@#@对被告人、罪犯的病情诊断、妊娠检查或者生活不能自理的鉴别，由人民法院依照本规定程序组织进行。

@#@@#@　　第十八条人民法院应当在执行刑罚的有关法律文书依法送达前，作出是否暂予监外执行的决定。

@#@@#@　　人民法院决定暂予监外执行的，应当制作暂予监外执行决定书，写明罪犯基本情况、判决确定的罪名和刑罚、决定暂予监外执行的原因、依据等，在判决生效后七日以内将暂予监外执行决定书送达看守所或者执行取保候审、监视居住的公安机关和罪犯居住地社区矫正机构，并抄送同级人民检察院。

@#@@#@　　人民法院决定不予暂予监外执行的，应当在执行刑罚的有关法律文书依法送达前，通知看守所或者执行取保候审、监视居住的公安机关，并告知同级人民检察院。

@#@监狱、看守所应当依法接收罪犯，执行刑罚。

@#@@#@　　人民法院在作出暂予监外执行决定前，应当征求人民检察院的意见。

@#@@#@　　第十九条人民法院决定暂予监外执行，罪犯被羁押的，应当通知罪犯居住地社区矫正机构，社区矫正机构应当派员持暂予监外执行决定书及时与看守所办理交接手续，接收罪犯档案；@#@罪犯被取保候审、监视居住的，由社区矫正机构与执行取保候审、监视居住的公安机关办理交接手续。

@#@@#@　　第二十条罪犯原服刑地与居住地不在同一省、自治区、直辖市，需要回居住地暂予监外执行的，原服刑地的省级以上监狱管理机关或者设区的市一级以上公安机关监所管理部门应当书面通知罪犯居住地的监狱管理机关、公安机关监所管理部门，由其指定一所监狱、看守所接收罪犯档案，负责办理罪犯收监、刑满释放等手续，并及时书面通知罪犯居住地社区矫正机构。

@#@@#@第二十一条社区矫正机构应当及时掌握暂予监外执行罪犯的身体状况以及疾病治疗等情况，每三个月审查保外就医罪犯的病情复查情况，并根据需要向批准、决定机关或者有关监狱、看守所反馈情况。

@#@@#@　　第二十二条罪犯在暂予监外执行期间因犯新罪或者发现判决宣告以前还有其他罪没有判决的，侦查机关应当在对罪犯采取强制措施后二十四小时以内，将有关情况通知罪犯居住地社区矫正机构；@#@人民法院应当在判决、裁定生效后，及时将判决、裁定的结果通知罪犯居住地社区矫正机构和罪犯原服刑或者接收其档案的监狱、看守所。

@#@@#@　　罪犯按前款规定被判处监禁刑罚后，应当由原服刑的监狱、看守所收监执行；@#@原服刑的监狱、看守所与接收其档案的监狱、看守所不一致的，应当由接收其档案的监狱、看守所收监执行。

@#@@#@　　第二十三条社区矫正机构发现暂予监外执行罪犯依法应予收监执行的，应当提出收监执行的建议，经县级司法行政机关审核同意后，报决定或者批准机关。

@#@决定或者批准机关应当进行审查，作出收监执行决定的，将有关的法律文书送达罪犯居住地县级司法行政机关和原服刑或者接收其档案的监狱、看守所，并抄送同级人民检察院、公安机关和原判人民法院。

@#@@#@　　人民检察院发现暂予监外执行罪犯依法应予收监执行而未收监执行的，由决定或者批准机关同级的人民检察院向决定或者批准机关提出收监执行的检察建议。

@#@@#@　　第二十四条人民法院对暂予监外执行罪犯决定收监执行的，决定暂予监外执行时剩余刑期在三个月以下的，由居住地公安机关送交看守所收监执行；@#@决定暂予监外执行时剩余刑期在三个月以上的，由居住地公安机关送交监狱收监执行。

@#@@#@　　监狱管理机关对暂予监外执行罪犯决定收监执行的，原服刑或者接收其档案的监狱应当立即赴羁押地将罪犯收监执行。

@#@@#@　　公安机关对暂予监外执行罪犯决定收监执行的，由罪犯居住地看守所将罪犯收监执行。

@#@@#@　　监狱、看守所将罪犯收监执行后，应当将收监执行的情况报告决定或者批准机关，并告知罪犯居住地县级人民检察院和原判人民法院。

@#@@#@　　第二十五条被决定收监执行的罪犯在逃的，由罪犯居住地县级公安机关负责追捕。

@#@公安机关将罪犯抓捕后，依法送交监狱、看守所执行刑罚。

@#@@#@　　第二十六条被收监执行的罪犯有法律规定的不计入执行刑期情形的，社区矫正机构应当在收监执行建议书中说明情况，并附有关证明材料。

@#@批准机关进行审核后，应当及时通知监狱、看守所向所在地的中级人民法院提出不计入执行刑期的建议书。

@#@人民法院应当自收到建议书之日起一个月以内依法对罪犯的刑期重新计算作出裁定。

@#@@#@　　人民法院决定暂予监外执行的，在决定收监执行的同时应当确定不计入刑期的期间。

@#@@#@　　人民法院应当将有关的法律文书送达监狱、看守所，同时抄送同级人民检察院。

@#@@#@　　第二十七条罪犯暂予监外执行后，刑期即将届满的，社区矫正机构应当在罪犯刑期届满前一个月以内，书面通知罪犯原服刑或者接收其档案的监狱、看守所按期办理刑满释放手续。

@#@@#@　　人民法院决定暂予监外执行罪犯刑期届满的，社区矫正机构应当及时解除社区矫正，向其发放解除社区矫正证明书，并将有关情况通报原判人民法院。

@#@@#@　　第二十八条罪犯在暂予监外执行期间死亡的，社区矫正机构应当自发现之日起五日以内，书面通知决定或者批准机关，并将有关死亡证明材料送达罪犯原服刑或者接收其档案的监狱、看守所，同时抄送罪犯居住地同级人民检察院。

@#@@#@　　第二十九条人民检察院发现暂予监外执行的决定或者批准机关、监狱、看守所、社区矫正机构有违法情形的，应当依法提出纠正意见。

@#@@#@　　第三十条人民检察院认为暂予监外执行不当的，应当自接到决定书之日起一个月以内将书面意见送交决定或者批准暂予监外执行的机关，决定或者批准暂予监外执行的机关接到人民检察院的书面意见后，应当立即对该决定进行重新核查。

@#@@#@　　第三十一条人民检察院可以向有关机关、单位调阅有关材料、档案，可以调查、核实有关情况，有关机关、单位和人员应当予以配合。

@#@@#@　　人民检察院认为必要时，可以自行组织或者要求人民法院、监狱、看守所对罪犯重新组织进行诊断、检查或者鉴别。

@#@@#@　　第三十二条在暂予监外执行执法工作中，司法工作人员或者从事诊断、检查、鉴别等工作的相关人员有玩忽职守、徇私舞弊、滥用职权等违法违纪行为的，依法给予相应的处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@　　第三十三条本规定所称生活不能自理，是指罪犯因患病、身体残疾或者年老体弱,日常生活行为需要他人协助才能完成的情形。

@#@@#@　　生活不能自理的鉴别参照《劳动能力鉴定—职工工伤与职业病致残等级分级》（GB/T16180-2006）执行。

@#@进食、翻身、大小便、穿衣洗漱、自主行动等五项日常生活行为中有三项需要他人协助才能完成，且经过六个月以上治疗、护理和观察，自理能力不能恢复的，可以认定为生活不能自理。

@#@六十五周岁以上的罪犯，上述五项日常生活行为有一项需要他人协助才能完成即可视为生活不能自理。

@#@@#@　　第三十四条本规定自2014年12月1日起施行。

@#@最高人民检察院、公安部、司法部1990年12月31日发布的《罪犯保外就医执行办法》同时废止。

@#@@#@保外就医严重疾病范围@#@罪犯有下列严重疾病之一，久治不愈，严重影响其身心健康的，属于适用保外就医的疾病范围：

@#@@#@一、严重传染病@#@1.肺结核伴空洞并反复咯血；@#@肺结核合并多脏器并发症；@#@结核性脑膜炎。

@#@@#@2.急性、亚急性或慢性重型病毒性肝炎。

@#@@#@3.艾滋病病毒感染者和病人伴有需要住院治疗的机会性感染。

@#@@#@4.其他传染病，如Ⅲ期梅毒并发主要脏器病变的，流行性出血热，狂犬病，流行性脑脊髓膜炎及新发传染病等监狱医院不具备治疗条件的。

@#@@#@二、反复发作的，无服刑能力的各种精神病，如脑器质性精神障碍、精神分裂症、心境障碍、偏执性精神障碍等，但有严重暴力行为或倾向，对社会安全构成潜在威胁的除外。

@#@@#@三、严重器质性心血管疾病@#@1.心脏功能不全：

@#@心脏功能在NYHA三级以上，经规范治疗未见好转。

@#@（可由冠状动脉粥样硬化性心脏病、高血压性心脏病、风湿性心脏病、肺源性心脏病、先天性心脏病、心肌病、重度心肌炎、心包炎等引起。

@#@）@#@2.严重心律失常：

@#@如频发多源室性期前收缩或有RonT表现、导致血流动力学改变的心房纤颤、二度以上房室传导阻滞、阵发性室性心动过速、病态窦房结综合征等。

@#@@#@3.急性冠状动脉综合征（急性心肌梗死及重度不稳定型心绞痛），冠状动脉粥样硬化性心脏病有严重心绞痛反复发作，经规范治疗仍有严重冠状动脉供血不足表现。

@#@@#@4.高血压病达到很高危程度的，合并靶器官受损。

@#@具体参见注释中靶器官受损相应条款。

@#@@#@5.主动脉瘤、主动脉夹层动脉瘤等需要手术的心血管动脉瘤和粘液瘤等需要手术的心脏肿瘤；@#@或者不需要、难以手术治疗，但病情严重危及生命或者存在严重并发症，且监狱医院不具备治疗条件的心血管疾病。

@#@@#@6.急性肺栓塞。

@#@@#@四、严重呼吸系统疾病@#@1.严重呼吸功能障碍：

@#@由支气管、肺、胸膜疾病引起的中度以上呼吸功能障碍，经规范治疗未见好转。

@#@@#@2.支气管扩张反复咯血，经规范治疗未见好转。

@#@@#@3.支气管哮喘持续状态，反复发作，动脉血氧分压低于60mmHg，经规范治疗未见好转。

@#@@#@五、严重消化系统疾病@#@1.肝硬化失代偿期（肝硬化合并上消化道出血、腹水、肝性脑病、肝肾综合征等）。

@#@@#@2.急性出血性坏死性胰腺炎。

@#@@#@3.急性及亚急性肝衰竭、慢性肝衰竭加急性发作或慢性肝衰竭。

@#@@#@4.消化道反复出血，经规范治疗未见好转且持续重度贫血。

@#@@#@5.急性梗阻性化脓性胆管炎，经规范治疗未见好转。

@#@@#@6.肠道疾病：

@#@如克隆病、肠伤寒合并肠穿孔、出血坏死性小肠炎、全结肠切除、小肠切除四分之三等危及生命的。

@#@@#@六、各种急、慢性肾脏疾病引起的肾功能不全失代偿期，如急性肾衰竭、慢性肾小球肾炎、慢性肾盂肾炎、肾结核、肾小动脉硬化、免疫性肾病等。

@#@@#@七、严重神经系统疾病及损伤@#@1.严重脑血管疾病、颅内器质性疾病并有昏睡以上意识障碍、肢体瘫痪、视力障碍等经规范治疗未见好转。

@#@如脑出血、蛛网膜下腔出血、脑血栓形成、脑栓塞、脑脓肿、乙型脑炎、结核性脑膜炎、化脓性脑膜炎及严重的脑外伤等。

@#@@#@2.各种脊髓疾病及周围神经疾病与损伤所致的肢体瘫痪、大小便失禁经规范治疗未见好转，生活难以自理。

@#@如脊髓炎、高位脊髓空洞症、脊髓压迫症、运动神经元疾病（包括肌萎缩侧索硬化、进行性脊肌萎缩症、原发性侧索硬化和进行性延髓麻痹）等；@#@周围神经疾病，如多发性神经炎、周围神经损伤等；@#@急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病；@#@慢性炎症性脱髓鞘性多发性神经病。

@#@@#@3.癫痫大发作，经规范治疗未见好转，每月发作仍多于两次。

@#@@#@4.重症肌无力或进行性肌营养不良等疾病，严重影响呼吸和吞咽功能。

@#@@#@5.锥体外系疾病所致的肌张力障碍（肌张力过高或过低）和运动障碍（包括震颤、手足徐动、舞蹈样动作、扭转痉挛等出现生活难以自理）。

@#@如帕金森病及各类帕金森综合症、小舞蹈病、慢性进行性舞蹈病、肌紧张异常、秽语抽动综合症、迟发性运动障碍、投掷样舞动、阵发性手足徐动症、阵发性运动源性舞蹈手足徐动症、扭转痉挛等。

@#@@#@八、严重内分泌代谢性疾病合并重要脏器功能障碍，经规范治疗未见好转。

@#@如脑垂体瘤需要手术治疗、肢端肥大症、尿崩症、柯兴氏综合征、原发性醛固酮增多症、嗜铬细胞瘤、甲状腺机能亢进危象、甲状腺机能减退症出现严重心脏损害或出现粘液性水肿昏迷，甲状旁腺机能亢进及甲状旁腺机能减退症出现高钙危象或低钙血症。

@#@@#@糖尿病合并严重并发症：

@#@糖尿病并发心、脑、肾、眼等严重并发症或伴发症，或合并难以控制的严重继发感染、严重酮症酸中毒或高渗性昏迷，经规范治疗未见好转。

@#@@#@心：

@#@诊断明确的冠状动脉粥样硬化性心脏，并出现以下情形之一的：

@#@1.有心绞痛反复发作，经规范治疗未见好转仍有明显的冠状动脉供血不足的表现；@#@2.心功能三级；@#@3.心律失常（频发或多型性室早、新发束支传导阻滞、交界性心动过速、心房纤颤、心房扑动、二度及以上房室传导阻滞、阵发性室性心动过速、窦性停搏等）。

@#@@#@脑：

@#@诊断明确的脑血管疾病，出现痴呆、失语、肢体肌力达IV级以下。

@#@@#@肾：

@#@诊断明确的糖尿病肾病，肌酐达到177mmol/L以上水平。

@#@@#@眼：

@#@诊断明确的糖尿病视网膜病变，达到增殖以上。

@#@@#@九、严重血液系统疾病@#@1.再生障碍性贫血。

@#@@#@2.严重贫血并有贫血性心脏病、溶血危象、脾功能亢进其中一项，经规范治疗未见好转。

@#@@#@3.白血病、骨髓增生异常综合征。

@#@@#@4.恶性组织细胞病、嗜血细胞综合征。

@#@@#@5.淋巴瘤、多发性骨髓瘤。

@#@@#@6．严重出血性疾病，有重要器官、体腔出血的，如原发性血小板减少性紫癜、血友病等，经规范治疗未见好转。

@#@@#@十、严重脏器损伤和术后并发症，遗有严重功能障碍，经规范治疗未见好转@#@1.脑、脊髓损伤治疗后遗有中度以上智能障碍，截瘫或偏瘫，大小便失禁，功能难以恢复。

@#@@#@2.胸、腹腔重要脏器及气管损伤或手术后，遗有严重功能障碍，胸腹腔内慢性感染、重度粘连性梗阻，肠瘘、胰瘘、胆瘘、肛瘘等内外瘘形成反复发作；@#@严重循环或呼吸功能障碍，如外伤性湿肺不易控制。

@#@@#@3.肺、肾、肾上腺等器官一侧切除，对侧仍有病变或有明显功能障碍。

@#@@#@十一、各种严重骨、关节疾病及损伤@#@1.双上肢，双下肢，一侧上肢和一侧下肢因伤、病在腕或踝关节以上截肢或失去功能不能恢复。

@#@双手完全失去功能或伤、病致手指缺损6个以上，且6个缺损的手指中有半数以上在掌指关节处离断，且必须包括两个拇指缺失。

@#@@#@2.脊柱并一个主要关节或两个以上主要关节（肩、膝、髋、肘）因伤、病发生强直畸形，经规范治疗未见好转，脊柱伸屈功能完全丧失。

@#@@#@3.严重骨盆骨折合并尿道损伤，经治疗后遗有运动功能障碍或遗有尿道狭窄、闭塞或感染，经规范治疗未见好转。

@#@@#@4.主要长骨的慢性化脓性骨髓炎，反复急性发作，病灶内出现大块死骨或合并病理性骨折，经规范治疗未见好转。

@#@@#@十二、五官伤、病后，出现严重的功能障碍，经规范治疗未见好转@#@1.伤、病后双眼矫正视力＜0.1，经影像检查证实患有白内障、眼外伤、视网膜剥离等需要手术治疗。

@#@内耳伤、病所致的严重前庭功能障碍、平衡失调，经规范治疗未见好转。

@#@@#@2.咽、喉损伤后遗有严重疤痕挛缩，造成呼吸道梗阻受阻，严重影响呼吸功能和吞咽功能。

@#@@#@3.上下颌伤、病经治疗后二度张口困难、严重咀嚼功能障碍。

@#@@#@十三、周围血管病经规范治疗未见好转，患肢有严重肌肉萎缩或干、湿性坏疽，如进展性脉管炎，高位深静脉栓塞等。

@#@@#@十四、非临床治愈期的各种恶性肿瘤。

@#@@#@十五、暂时难以确定性质的肿瘤，有下列情形之一的：

@#@@#@1.严重影响机体功能而不能进行彻底治疗。

@#@@#@2.身体状况进行性恶化。

@#@@#@3.有严重后遗症，如偏瘫、截瘫、胃瘘、支气管食管瘘等。

@#@@#@十六、结缔组织疾病及其他风湿性疾病造成两个以上脏器严重功能障碍或单个脏器功能障碍失代偿，经规范治疗未见好转，如系统性红斑狼疮、硬皮病、皮肌炎、结节性多动脉炎等。

@#@@#@十七、寄生虫侵犯脑、肝、肺等重要器官或组织，造成继发性损害，伴有严重功能障碍者，经规范治疗未见好转。

@#@@#@十八、经职业病诊断机构确诊的以下职业病：

@#@@#@1.尘肺病伴严重呼吸功能障碍，经规范治疗未见好转。

@#@@#@2.职业中毒，伴有重要脏器功能障碍，经规范治疗未见好转。

@#@@#@3.其他职业病并有瘫痪、中度智能障碍、双眼矫正视力＜0.1、严重血液系统疾病、严重精神障碍等其中一项，经规范治疗未见好转。

@#@@#@十九、年龄在六十五周岁以上同时患有两种以上严重疾病，其中一种病情必须接近上述一项或几项疾病程度。

@#@@#@注释：

@#@@#@1.本范围所列严重疾病诊断标准应符合省级以上卫生行政部门、中华医学会制定并下发的医学诊疗常规、诊断标准、规范和指南。

@#@@#@2.凡是确定诊断和确定脏器、肢体功能障碍必须具有诊疗常规所明确规定的相应临床症状、体征和客观医技检查依据。

@#@@#@3.本范围所称“经规范治疗未见好转”，是指临床上经常规治疗至少半年后病情恶化或未见好转。

@#@@#@4.本范围所称“反复发作”，是指发作间隔时间小于一个月，且至少发作三次及以上。

@#@@#@5.本范围所称“严重心律失常”，是指临床上可引起严重血流动力学障碍，预示危及生命的心律失常。

@#@一般出现成对室性期前收缩、多形性室性期前收缩、阵发性室性心动过速、室性期前收缩有RonT现象、病态窦房结综合征、心室扑动或心室颤动等。

@#@@#@6.本范围所称“意识障碍”，是指各种原因导致的迁延性昏迷1个月以上和植物人状态。

@#@@#@7.本范围所称“视力障碍”，是指各种原因导致的患眼低视力2级。

@#@@#@8．艾滋病和艾滋病机会性感染诊断依据应符合《艾滋病和艾滋病病毒感染诊断标准》（WS293--2008）、《艾滋病诊疗指南》（中华医学会感染病分会，2011年）等技术规范。

@#@其中，艾滋病合并肺孢子菌肺炎、活动性结核病、巨细胞病毒视网膜炎、马尼菲青霉菌病、细菌";i:

22;s:

28809:

"整理将后浇带改为膨胀加强带来代替后浇带新@#@关于将后浇带改为膨胀加强带的函@#@致：

@#@南方医科大学南方医院 @#@ @#@ @#@@#@广东工程建设监理有限公司 @#@ @#@@#@广州市民用建筑科研设计研究院 @#@@#@我公司承建由广州市民用建筑科研设计研究院设计的南方医科大学南方医院经济适用住房项目，。

@#@由于该工程面积大（建筑面积10.45万m2），工期紧（地下室按业主要求提前在2016年2月8日前（春节前）前投入使用）。

@#@所以对整个工程进度我司进行了详细的部署和编排，发现后浇带的封闭时间对完成工期有直接影响。

@#@根据图纸设计要求设置了四条后浇带，在底板、负三层、负二层和首层垂直对其，各层贯通，并应在混凝土施工后60天才可封闭，宽度为1m，具体部位为：

@#@@#@1、A栋和附楼之间：

@#@①～⑫轴交X轴偏南5.3m；@#@@#@2、附楼和B栋之间：

@#@①～⑫轴交S轴偏南1.9m；@#@@#@3、B栋和附楼之间：

@#@①～⑫轴交L轴偏南3.9m；@#@@#@4、A栋和附楼之间：

@#@①～⑫轴交G轴偏南2.3m。

@#@@#@由于是后浇带，因此根据设计要求，后浇带必须在两侧混凝土浇筑后60天才可封闭。

@#@与工期总体进度要求相矛盾，而且在地下室底板设置后浇带给地下室渗漏也带来了隐患。

@#@因此我司根据以往的施工经验及各地的案例建议地下室结构将后浇带改为膨胀加强带以减少混凝土收缩应力、降低地下室渗漏机率、缩短施工周期。

@#@ @#@@#@一、用补偿收缩混凝土并增设膨胀加强带代替后浇带依据：

@#@ @#@@#@1、根据住建部2009年6月16日颁布的《补偿收缩混凝土应用技术规程》（JGJ/T178-2009）第4.0.3、4.0.4、4.0.5、4.0.6条规定可以以设置膨胀加强带代替后浇带。

@#@同样可以满足混凝土对温度收缩应力的要求。

@#@ @#@ @#@@#@1）《补偿收缩混凝土应用技术规程》第4.0.3条：

@#@大体积、大面积及超长混凝土结构，可采取设置后浇带的措施。

@#@后浇带宽度不宜小于800mm,非沉降后浇带可在两侧补偿收缩混凝土浇筑28d后浇筑，大体积混凝土应待两侧混凝土中心温度降至环境温度时再浇筑。

@#@膨胀加强带一般按照后浇带的设置原则设置。

@#@膨胀加强带宽度宜为2m,应在其两侧用密孔钢（板）丝网将带内混凝土与带外混凝土分开。

@#@膨胀加强带分为连续式、间歇式与后浇式三种形式。

@#@ @#@@#@2）《补偿收缩混凝土应用技术规程》第4.0.4条：

@#@应根据结构长度，按表4.0.4选择构造形式和浇筑方式。

@#@膨胀加强带之间的间距宜为30m~60m.条文说明：

@#@后浇带和膨胀加强带的设计。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@补偿收缩混凝土基本能够补偿或部分补偿混凝土的干燥收缩。

@#@因此与一般混凝土相比，用于释放变形和应力的后浇带可以提前浇筑，为降低温度应力的影响，大体积混凝土应该在温度降至环境温度下再浇筑后浇带。

@#@后浇带详细构造见《地下工程防水技术规范》GB50108—2001的第5.2节的要求。

@#@ @#@@#@采用普通混凝土施工时，关于后浇带混凝土的浇筑时间，不同的规范要求也不相同，《地下工程防水技术规范》GB50108-2001要求在两侧混凝土浇筑42d后再施工，高层建筑的后浇带应该在结构顶板浇筑混凝土14d后进行；@#@《混凝土结构设计规范》GB50010-2002在条文说明中认为后浇带混凝土在两个月后施工比较合适。

@#@采用了补偿收缩混凝土，由于可以补偿混凝土的干燥收缩，根据大量的工程实例，28d可以浇筑后浇带混凝土。

@#@@#@膨胀加强带是一种旨在提高混凝土结构抗裂性能的技术措施。

@#@施工中采用膨胀加强带的目的是代替后浇带，进一步简化施工工艺，所以一般设置在后浇带的位置。

@#@为了有效发挥膨胀效果，增加长度方向的膨胀绝对量，所以其宽度应该比后浇带更宽一些；@#@膨胀加强带是一种“抗”的措施，在连续施工的混凝土结构中，为提高其抵御收缩应力的能力，增设一些附加钢筋。

@#@膨胀加强带的结构与后浇带基本相同，但是在较厚的板中，一般不用设止水带。

@#@图4.0.3-1、图4.0.3-2和图4.0.3-3是工程实践过程中应用效果比较好的部分节点构造示例，工程技术人员可以根据工程特点选择更合理的构造形式。

@#@其中图4.0.3-1、图4.0.3-2和图4.0.3-3是板式结构中三种膨胀加强带构造示意图。

@#@图4.0.3-1是连续浇筑混凝土时的膨胀加强带构造示意图，图4.0.3-2是与先浇筑混凝土相接时采用的膨胀加强带构造示意图，图4.0.3-3是一种类似于后浇带的后浇筑方式，除大体积混凝土考虑温度收缩应力外，一般可以在浇筑完两侧膨胀混凝土的任何时候回填浇筑。

@#@墙体一般采用后浇式膨胀加强带，在两侧混凝土浇筑完7d~14d后回填浇筑。

@#@@#@对于钢筋混凝土结构的裂缝控制有“抗”与“放”两种措施。

@#@设膨胀加强带方式属于“抗”，后浇带或后浇式膨胀加强带方式属于“放”，同时使用补偿收缩混凝土、后浇带、膨胀加强带体现了“抗”与“放”的结合。

@#@对于地下结构及较薄的构件，以“抗”为主较为有利；@#@对于地上结构及厚大构件，结合采用“放”的措施较为妥当。

@#@ @#@@#@表4.0.4 @#@ @#@补偿收缩混凝土浇筑方式和构造形式@#@图4.0.3-1 @#@连续式膨胀加强带@#@1——补偿收缩混凝土；@#@2——密孔钢丝网；@#@3——膨胀加强带混凝土@#@图4.0.3-2 @#@间歇式膨胀加强带@#@1——先浇筑的补偿收缩混凝土；@#@2——施工缝；@#@3——钢板止水带；@#@4——后浇筑的膨胀加强带混凝土 @#@@#@5——密孔钢丝网；@#@6——与膨胀加强带同时浇筑的补偿收缩混凝土 @#@@#@图4.0.3-3 @#@后浇式膨胀加强带@#@1——补偿收缩混凝土；@#@2——施工缝；@#@3——钢板止水带；@#@4——膨胀加强带混凝土@#@3）《补偿收缩混凝土应用技术规程》第4.0.5条 @#@ @#@配筋应符合下列规定：

@#@@#@a、补偿收缩混凝土应采用双排双向配筋，钢筋间距宜符合表4.0.5的要求，配筋率应符合现行国家标准《混凝土结构设计规范》GB50010的有关规定。

@#@@#@表4.0.5 @#@ @#@钢筋间距@#@b附加钢筋的配置宜符合下列规定：

@#@ @#@@#@1）当房屋平面形体有较大凹凸时，在房屋和凹角处的楼板、房屋两端阳角处及山墙处的楼板、与周围梁柱墙等构件整体浇筑且受约束较强的楼板，宜加强配筋。

@#@ @#@@#@2）在出入口位置、结构截面变化处、构造复杂的突出部位、楼板预留孔洞、标高不同的相邻构件连接处等，宜加强配筋。

@#@ @#@@#@条文说明：

@#@补偿收缩混凝土主要用于避免或减少混凝土的干燥收缩和温度收缩裂缝，并不承担提高承载能力的任务，所以配筋率按现行设计规范取值。

@#@改善配筋方式，分散配筋可以充分发挥混凝土的膨胀性能，提高混凝土的抗裂能力，在一些薄弱部位增设附加钢筋，能够发挥混凝土的补偿收缩效果，抵御有害裂缝的产生。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@对补偿收缩混凝土而言，均衡配筋可以保证在需要补偿收缩的部位产生均匀有效的膨胀，因此强调在全截面双层配筋。

@#@@#@4.0.6采用补偿收缩混凝土用于地下结构或水工结构的结构自防水时，在施工保证措施完善的前提下，迎水面可不做柔性防水。

@#@ @#@@#@条文说明：

@#@补偿收缩混凝土用于地下工程防水是其最重要的技术特点，不仅能够提高防水能力，而且可以节约柔性防水材料、缩短工期，因此是一种节能节材的优质建筑材料。

@#@补偿收缩混凝土是集结构承重——防水于一体的抗裂防水材料，国外称其为不透水混凝土，根据《UEA补偿收缩混凝土防水工法》YJGF22-92以及众多地下室和水池的工程实践提供的范例和经验，采用补偿收缩混凝土可以不做外防水。

@#@补偿收缩混凝土的寿命远比柔性防水长，只要严格施工，用补偿收缩混凝土完全可以达到结构自防水的效果，并且具有防水与建筑结构寿命相等的优点。

@#@试验研究和工程实践表明，补偿收缩混凝土有显著的裂缝“自愈合”能力，对因施工不当产生的微小裂缝，即使一些渗水的裂缝，在水养护一段时间后，由于膨胀性水化产物堵塞裂缝可以将断裂的两个表面胶接为一体，这个性质对地下防水工程非常有益． @#@@#@2、根据王铁梦教授著的《工程结构裂缝控制》第7.9、7.10条的阐述完全可以取消后浇带改为膨胀加强带来减少混凝土收缩应力。

@#@ @#@@#@3、按照《补偿收缩混凝土应用技术规程》第4.0.5条对配筋的要求，查阅本工程所设计的楼板配筋只要在加强带处增设适当的水平温度筋完全可以满足混凝土的收缩应力要求。

@#@@#@二、用补偿收缩混凝土并增设膨胀加强带代替后浇带的基本原理：

@#@随着建筑材料技术的不断发展，混凝土超长结构的设计与施工可以利用UEA（HEA）混凝土外加剂补偿收缩的原理，采用膨胀加强带代替后浇带，实现超长钢筋混凝土结构的无缝施工。

@#@UEA（HEA）混凝土膨胀剂是一种新型混凝土外加剂，其主要成分是无机铝酸盐和硫酸盐。

@#@水化后生成膨胀结晶体—水化硫铝酸钙，这种产物能填充混凝土中的毛细孔、缝，增加混凝土的密实度，提高抗渗性能，并在混凝土内部产生0.2～0.7MPa的预应力，它能抵消或部分抵消由混凝土干缩、蠕变及温度等引起的拉应力，从而提高混凝土的抗裂性。

@#@在混凝土超长结构中，根据混凝土水平法向力σx分布曲线，设想在应力量大地方施加较大的膨胀应力σc，而在两侧施加较小的膨胀应力，全面补偿结构的收缩应力，可控制有序裂缝的出现，从而取消后浇带。

@#@ @#@@#@三、用膨胀加强带代替后浇带的施工技术措施 @#@

（一）膨胀加强带的设置膨胀加强带一般设置在原设计后浇带的位置。

@#@为了有效发挥膨胀效果，增加长度方向的膨胀绝对量，所以其宽度应该比后浇带更宽一些，膨胀加强带宽度通常宜为2m。

@#@ @#@ @#@@#@

（二）、膨胀加强带做法@#@膨胀加强带的做法主要有以下几个要点：

@#@ @#@@#@1）在膨胀加强带两侧用密孔钢丝（板）网将带内混凝土与带外混凝土分开,钢丝网垂直布置在上下层（或内外层） @#@钢筋之间，两端分别绑扎在上下层（或内外层） @#@钢筋上。

@#@ @#@@#@2）带内增设10 @#@%～15 @#@%的水平温度钢筋，均匀布置在上下层（或内外层） @#@钢筋上，水平温度钢筋垂直于膨胀加强带长度方向进行分布，两端各伸出膨胀加强带2. @#@0 @#@m @#@，并固定在上下层（或内外层） @#@钢筋上。

@#@ @#@@#@3）带内采用设计强度等级比相邻非加强带混凝土强度等级高一级的混凝土进行浇筑。

@#@带内膨胀剂的掺量比带外高2%。

@#@（带内混凝土外掺12 @#@%（占胶凝材料总质量），带外全楼面混凝土膨胀剂掺量为10 @#@%（占胶凝材料总质量））。

@#@从而提高最易开裂部位的混凝土的膨胀率,消除该部位混凝土内的拉应力,避免开裂。

@#@ @#@ @#@@#@4）本工程膨胀加强带的做法如下图所示，带内混凝土外掺12 @#@%（占胶凝材料总质量） @#@膨胀剂，比带外混凝土膨胀剂掺量高2 @#@%（带外混凝土膨胀剂掺量为10 @#@%） @#@。

@#@ @#@@#@附图：

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5）根据本工程工期紧的特点，屋面膨胀加强带应选用间歇式施工方法施工。

@#@@#@（三）、 @#@膨胀加强带施工要点 @#@@#@1配合比 @#@@#@1.1原材料 @#@@#@

（1）水泥：

@#@强度等级不小于32.5，本工程采用的水泥强度等级为42.5 @#@；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@

（2）砂：

@#@中粗砂，细度模数2.6～2.9，含泥量小于1%；@#@ @#@@#@ @#@（3）石子：

@#@5mm～31.5mm @#@连续级配碎石或碎卵石，含泥量小于1%；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）粉煤灰：

@#@二级分选粉煤灰；@#@ @#@@#@（5）膨胀剂的品种和性能应符合现行国家行业标准《混凝土膨胀剂》JC476的规定。

@#@膨胀剂应单独存放，并不得受潮，不得与水泥等其他材料混放。

@#@本工程拟选用UEA（或HEA）混凝土外加剂。

@#@ @#@@#@1.2UEA（或HEA）泵送混凝土要求 @#@@#@

（1）坍落度：

@#@出机坍落度16cm～18cm，经1h后为14cm～16cm，以满足泵送要求；@#@ @#@@#@

（2）凝结时间：

@#@4h～6h；@#@ @#@@#@（3）限制膨胀率：

@#@水养14d，膨胀率大于0.03%；@#@1.3UEA（或HEA）设计参数 @#@@#@（4）胶凝材料总质量：

@#@B=C+UEA（或HEA）+FA（C为水泥、UEA（或HEA @#@为防水剂、FA为粉煤灰）。

@#@@#@（5）带内UEA（或HEA）掺量：

@#@UEA（或HEA）=UEA（或HEA）/B=12%。

@#@混凝土配合比经过试配合格后才能使用，并按JCJ @#@55-2000普通混凝土配合设计技术规程标准执行。

@#@ @#@@#@1.3补偿收缩混凝土的配合比设计，必须满足设计所需要的强度、膨胀性能、抗渗性、耐久性等技术指标和施工工作性要求。

@#@配合比设计应按现行国家行业标准《普通混凝土配合比设计规程》JGJ55进行。

@#@ @#@@#@2 @#@混凝土的拌制与质量控制 @#@@#@施工单位和混凝土搅拌站对使用的输送和计量设备进行检查，确保施工期间的正常使用，进场的原材料进行严格的把关，必须符合国家有关标准，现场加强管理，有明确的生产记录，并对混凝土质量控制要求如下：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）各种原材料必须符合有关标准，并检验合格后才能入库。

@#@@#@

（2） @#@定期校验计量设备，水泥、粉煤灰、用水量、UEA（HEA）、减水剂计量误差不得超过±@#@1%，石子不得超过±@#@2 @#@%。

@#@ @#@@#@（3）投料顺序为：

@#@砂、石、水泥、UEA（HEA）、粉煤灰、水，搅拌时间应比普通混凝土延长30 @#@s～60 @#@s。

@#@ @#@@#@（4）由于砂、石材料的含水率经常变化，因此拌和混凝土应以坍落度为准，施工现场严禁更改配合比所设计的含水量。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）现场应按国家有关规定留取混凝土试块。

@#@ @#@@#@3 @#@浇筑和养护 @#@@#@1）补偿收缩混凝土的浇筑：

@#@ @#@@#@a、浇筑前应制定浇筑计划，检查膨胀加强带和后浇带的设置是否符合设计要求，浇筑部位应清理干净。

@#@ @#@@#@b、 @#@当施工中遇到雨、雪、冰雹需留施工缝时，对新浇混凝土部分应立即用塑料薄膜覆盖；@#@当出现混凝土已硬化的情况时，应在其上铺设30mm~50mm厚的同配合比无粗骨料的膨胀水泥砂浆，再接着浇筑混凝土。

@#@ @#@@#@c、超长的板式结构采用膨胀加强带取代后浇带时，应根据所选膨胀加强带的构造形式，按规定顺序浇筑。

@#@本工程间歇式膨胀加强带在浇筑前，应将先期浇筑的混凝土表面清理干净，充分湿润。

@#@ @#@@#@d @#@、水平构件应在终凝前采用机械或人工的方式，对混凝土表面进行三次抹压。

@#@@#@2） @#@ @#@补偿收缩混凝土的养护：

@#@ @#@ @#@@#@a、补偿收缩混凝土浇筑完成后，应及时对暴露在大气中的混凝土表面进行潮湿养护，养护期不得少于14d.对水平构件，常温施工时，可采取覆盖塑料薄膜并定时洒水、铺湿麻袋等方式。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@b、在冬期施工时，构件拆模时间应延至7d以上，表层不得直接洒水，可采用塑料薄膜保水，薄膜上部再覆盖岩棉被等保温材料。

@#@ @#@@#@四、根据以上依据及及采取以上措施完全可以以增设膨胀加强带取代后浇带。

@#@以加强带取代后浇带实现混凝土连续浇筑达到无缝施工是一种新工艺。

@#@该工艺有以下优点：

@#@ @#@@#@

（1）结构受力合理。

@#@@#@

（2）取消后浇带，提高了结构的整体性能，特别是对于有防水要求的结构砼，提高了其整体防水性能。

@#@ @#@@#@（3）简化施工工序，缩短工期。

@#@后浇带一般需经40－60天才能回填，采用本技术减少了施工对后浇带处理这一繁琐的环节，大大地缩短了施工周期，加快了施工进度，降低工程成本。

@#@ @#@@#@（4）解决了后浇带施工缝处常出现开裂、渗漏等质量问题。

@#@ @#@@#@表6.0.2 @#@ @#@每立方米混凝土膨胀剂用量@#@以上建议及措施请业主、监理、设计单位尽快研究答复，以便我司有计划的安排施工，确保本工程工期目标的顺利实现。

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@作物品质生理生化与检测技术试题@#@专业：

@#@作物栽培学与耕作学姓名：

@#@马尚宇学号：

@#@S2009180@#@一、名词解释或英文缩写@#@1.完全蛋白质与不完全蛋白质@#@完全蛋白质：

@#@completeprotein含有全部必需氨基酸的蛋白质即为完全蛋白质。

@#@@#@不完全蛋白质：

@#@incompleteprotein不含有某种或某些必需氨基酸的蛋白质称为不完全蛋白质。

@#@@#@2.加工品质和营养品质@#@加工品质：

@#@processingquality包括磨面品质（一次加工品质）和食品加工品质（二次加工品质）。

@#@磨面品质指籽粒在磨成面粉的过程中，对面粉工艺所提出的要求的适应性和满足程度。

@#@食品加工品质指将面粉加工成面食品时，给类面食品在加工工艺和成品质量上对小麦品种的籽粒和面粉质量提出的不同要求，以及对这些要求的适应性和满足程度。

@#@@#@营养品质：

@#@nutritionalquality指其所含的营养物质对人（畜）营养需要的适应性和满足程度，包括营养成分的多少，各营养成分是否全面和平衡。

@#@@#@3.氨基酸的改良潜力@#@（氨基酸最高含量－平均含量）/平均含量×@#@100@#@4.简单淀粉粒和复合淀粉@#@简单淀粉粒：

@#@小麦、玉米、黑麦、高粱和谷子，每个淀粉体中只有一粒淀粉称为简单淀粉粒。

@#@@#@复合淀粉：

@#@水稻和燕麦中每个淀粉质体中含有许多淀粉粒，称为复合淀粉粒。

@#@@#@5.淀粉的糊化作用和凝沉作用@#@糊化作用：

@#@淀粉粒不溶于冷水，若在冷水中，淀粉粒因其比重大而沉淀。

@#@但若把淀粉的悬浮液加热，到达一定温度时（一般在55℃以上），淀粉粒突然膨胀，因膨胀后的体积达到原来体积的数百倍之大，所以悬浮液就变成粘稠的胶体溶液。

@#@这一现象，称为“淀粉的糊化”，也有人称之为α化。

@#@淀粉粒突然膨胀的温度称为“糊化温度”，又称糊化开始温度。

@#@@#@凝沉作用：

@#@淀粉的稀溶液，在低温下静置一定时间后，溶液变混浊，溶解度降低，而沉淀析出。

@#@如果淀粉溶液浓度比较大，则沉淀物可以形成硬块而不再溶解，这种现象称为淀粉的凝沉作用，也叫淀粉的老化作用。

@#@@#@6.可见油脂和不可见油脂@#@可见油脂：

@#@经过榨油或提取，使油分从贮藏器官分离出来，供食用或食品加工等利用的@#@油脂，如花生油，菜籽油等。

@#@@#@不可见油脂：

@#@不经榨取随食物一起食用的油脂，如米、面粉、肉、蛋、乳制品等含有的油脂。

@#@@#@7.必需脂肪酸和非必需脂肪酸@#@必需脂肪酸：

@#@为人体健康和生命所必需,但机体自己不能合成,必须依赖食物供应，它们都是不饱和脂肪酸。

@#@@#@非必需脂肪酸：

@#@是机体可以自行合成，不必依靠食物供应的脂肪酸,它包括饱和脂肪酸和一些单不饱和脂肪酸。

@#@@#@8.沉淀值和降落数值@#@沉淀值：

@#@sedimentationvalue小麦在规定的粉碎和筛分条件下制成十二烷基硫酸钠（SDS）悬浮液，经固定时间的振摇和静置后，悬浮液中的面粉面筋与表面活性剂SDS结合，在酸的作用下发生膨胀，形成絮状沉积物，然后测定该沉积物的体积，即为沉淀值。

@#@@#@降落数值：

@#@fallingnumber指一定量的小麦粉或其他谷物粉和水的混合物置于特定黏度管内并浸入沸水浴中，然后以一种特定的方式搅拌混合物，并使搅拌器在糊化物中从一定高度下降一段特定距离，自黏度管浸入水浴开始至搅拌器自由降落一段特定距离的全过程所需要的时间（s）即为降落数值。

@#@降落数值越高表明的活性越低，降落数值越低表明α-淀粉酶活性越高。

@#@@#@9.氨基酸化学比分和标准模式@#@氨基酸的化学比分：

@#@食物蛋白质（Ax）中各必需氨基酸的含量与等量标准蛋白质（Ae）中相同氨基酸含量的百分比，即为化学比分。

@#@@#@标准模式：

@#@FAO/WHO根据人体生理需要在100g优质蛋白中氨基酸应该达到的含量（g）。

@#@@#@10.面筋和面筋指数@#@面筋：

@#@wheatgluten面粉加水揉搓成的面团，在水中反复揉洗后剩下的具有弹性和延伸性的物质，主要成份是谷蛋白和醇溶性蛋白，是小麦所特有的物质。

@#@@#@面筋指数：

@#@优质面筋占总面筋的百分比。

@#@代表了面筋的质量，与面团溶张势，与拉伸仪的拉伸面积和面包体积都显著正相关，面筋指数低于40%和高于95%都不适合制作面包。

@#@@#@二、简答题@#@1.简述品质测试中精密度、正确度和准确度的关系。

@#@@#@精密度是指在相同条件下n次重复测定结果彼此相符合的程度。

@#@精密度的大小用偏差表示，偏差越小说明精密度越高。

@#@@#@准确度是指测得值与真值之间的符合程度。

@#@准确度的高低常以误差的大小来衡量。

@#@即误差越小，准确度越高；@#@误差越大，准确度越低。

@#@@#@应当指出的是，测定的精密度高，测定结果也越接近真实值。

@#@但不能绝对认为精密度高，准确度也高，因为系统误差的存在并不影响测定的精密度，相反，如果没有较好的精密度，就很少可能获得较高的准确度。

@#@可以说精密度是保证准确度的先决条件。

@#@@#@当已知或可以推测所测量特性的真值时，测量方法的正确度即为人们所关注。

@#@尽管对某些测量方法，真值可能不会确切知道，但有可能知道所测量特性的一个接受参考值。

@#@例如，可以使用适宜的标准物料或者通过参考另一种测量方法或准备一个已知的样本来确定该接受参考值。

@#@通过把接受参考值与测量方法给出的结果水平进行比较就可以对测量方法的正确度进行评定。

@#@正确度通常用偏倚来表示。

@#@@#@2.简述作物品质的控制因素、制约因素和影响因素。

@#@@#@作物品质的控制因素主要是生物遗传（遗传因素）、品种特性（非遗传因素）等。

@#@@#@作物品质的制约因素主要是栽培（土壤结构和耕作栽培方法）、气候（降雨和数量、光照度和温度）等。

@#@@#@作物品质的影响因素主要是病虫害（锈病、腥黑穗病、根腐病和赤霉病）、收获（收获延后、收获期雨淋、热损伤）、贮藏（霉变、虫蛀）等。

@#@@#@3.麦谷蛋白和醇溶蛋白质电泳各用什么方法，简述主要步骤。

@#@@#@麦谷蛋白电泳使用十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳，即SDS-PAGE技术。

@#@该方法的基本原理是蛋白质在一定浓度的含有强还原剂的SDS溶液中与SDS分子按比例结合，形成带负电荷的SDS-蛋白质复合物。

@#@这种复合物由于结合大量的SDS，是蛋白质丧失了原有的电荷而形成仅保持原有分子大小为特征的负离子集团。

@#@由于SDS与蛋白质的结合是按重量成比例的，电泳时，蛋白质分子的迁移速度只取决与分子大小。

@#@主要步骤如下：

@#@@#@样品提取制胶电泳（恒流）检测（染色、脱色和保存）@#@

（1）样品提取@#@①从待测的小麦样品中取一粒种子，用样品钳夹碎，倒入已编号的1.5ml离心管中，在管上标明重量，待测。

@#@@#@②按1:

@#@10的比例加入50%异丙醇提取液（mg:

@#@μl），在60-65℃水中水浴20-30min。

@#@@#@③第一次水浴后。

@#@取出离心管，放置在室温条件下提取2h，期间振荡几次。

@#@@#@④将离心管1000rpm离心10min，弃去上清液，再按1:

@#@10比例加入50%异丙醇提取液进行第二次水浴。

@#@@#@⑤第二次水浴后，室温下提取2h，1000rpm离心10min，弃去上清液。

@#@@#@⑥按1:

@#@7的比例加入HMW-GS样品提取液，搅拌均匀，至于60-65℃水浴2h，中间振荡1-2次。

@#@@#@⑦提取液10000rpm离心10min取上清液，4℃冰箱保存备用。

@#@@#@

（2）制胶@#@①擦板：

@#@先用自来水将板的正反面洗净擦干，然后用酒精和Repel试剂将玻璃板内面擦拭干净。

@#@@#@②封槽：

@#@将玻璃板底部先用凡士林封住，擦干净后再用橡皮膏粘紧。

@#@@#@③灌胶@#@第一步：

@#@按分离胶贮液所需比例配分离胶，然后灌胶，将板倾斜一定角度防气泡出现，灌完分离胶立即在胶的表面加正丁醇压平。

@#@@#@第二步：

@#@待分离胶与正丁醇之间形成明显界限后，用滤纸吸出正丁醇，把配好的浓缩胶倒入分离胶上面，灌胶后立即插入样品梳。

@#@@#@（3）加样@#@①10000rpm，10min离心备用样品液@#@②待浓缩胶交联后小心取出样品梳，用弯管注射器迅速冲洗样品孔2-3次，所用冲洗液为稀释1倍的电极缓冲液。

@#@@#@③样品孔内加电极缓冲液，用50μl微量注射器点样，每样品孔内加8μl样品提取液，两端加标准样品。

@#@@#@（4）电泳将玻璃板装入电泳槽，对于16×@#@20cm玻璃板，在恒流条件下电泳14h。

@#@红线插电源正极，黑线插电源负极。

@#@@#@（5）染色@#@电泳完毕，把浓缩胶切去，用充分吸水蓬松的毛笔在胶的一角小心挑起，靠重力作用小心取下胶板，放入塑料盘内，加入400ml10%三氯乙酸染色液和10ml考马斯亮蓝。

@#@@#@（6）脱色、照相@#@将染过色的胶放在自来水中脱色即可，脱色时间越长，蛋白带越清晰。

@#@@#@醇溶蛋白电泳使用酸性-聚丙烯酰胺凝胶电泳，即A-PAGE电泳。

@#@其原理如下：

@#@@#@A-PAGE电泳使用相同孔径的凝胶、相同缓冲系统的样品缓冲液，为连续电泳，只用分离胶，不用浓缩胶，使用恒压电泳。

@#@主要步骤如下：

@#@@#@样品提取制胶加样电泳染色脱色保存@#@A-PAGE电泳时，样品称重夹碎放入0.5ml的离心管中按1:

@#@5的比例加入提取液，振荡提取。

@#@电泳时，采用恒压500v，恒温15-18℃电泳。

@#@电泳时间一般为45-55min，时间的确定为甲基绿迁移至底板所需时间的4倍。

@#@，染色需要过夜，脱色时使用蒸馏水脱色。

@#@连接电源时，接线与SDS-PAGE电泳接线相反，电泳槽黑线（负极）连接电泳仪正极，红线连接电泳仪正极。

@#@@#@4.简述A、B、C型淀粉粒的形成过程。

@#@@#@A型和B型淀粉粒在发育时，子粒中先形成A型淀粉粒，而后再形成B型淀粉粒，不论A或B型淀粉粒，在其发育的过程中，都是首先形成小淀粉粒核，随后淀粉分子在核表面的沉积形成成熟淀粉粒。

@#@在花后4d或之前，最初的球形淀粉粒开始在淀粉体中形成，并成为A-型淀粉粒的核，核再通过葡聚糖聚合体的逐步积累而生长，最终形成A-型淀粉粒。

@#@B";i:

23;s:

24393:

"造价师法规32secret@#@（3）工作自由时差的判定。

@#@@#@1）以终点节点为完成节点的工作，其自由时差应等于计划工期与本工作最早完成时间之差。

@#@事实上，以终点节点为完成节点的工作，其自由时差与总时差必然相等。

@#@@#@2）①其它工作的自由时差就是该工作箭线中波形线的水平投影长度。

@#@②但当工作之后只紧接虚工作时，则该工作箭线上一定不存在波形线，而其紧接的虚箭线中波形线水平投影长度的最短者为该工作的自由时差。

@#@@#@（4）工作最迟开始时间和最迟完成时间的判定。

@#@@#@1）工作的最迟开始时间等于本工作的最早开始时间与其总时差之和。

@#@@#@2）工作的最迟完成时间等于本工作的最早完成时间与其总时差之和。

@#@@#@@#@四、网络计划的优化@#@网络计划的优化是指在一定约束条件下，按既定目标对网络计划进行不断改进，以寻求满意方案的过程。

@#@@#@网络计划的优化目标应按计划任务的需要和条件选定，包括工期目标、费用目标和资源目标。

@#@根据优化目标的不同，网络计划的优化可分为工期优化、费用优化和资源优化三种。

@#@@#@

（一）工期优化@#@所谓工期优化，是指网络计划的计算工期不满足要求工期时，通过压缩关键工作的持续时间以满足要求工期目标的过程。

@#@@#@注意：

@#@①网络计划工期优化的基本方法是在不改变网络计划中各项工作之间逻辑关系的前提下，通过压缩关键工作的持续时间来达到优化目标。

@#@②在工期优化过程中，按照经济合理的原则，不能将关键工作压缩成非关键工作。

@#@③当工期优化过程中出现多条关键线路时，必须将各条关键线路的总持续时间压缩相同数值，否则，不能有效地缩短工期。

@#@@#@网络计划的工期优化可按下列步骤进行：

@#@@#@

（1）确定初始网络计划的计算工期和关键线路。

@#@@#@

（2）按要求工期计算应缩短的时间△T：

@#@@#@△T＝Tc－Tr（4.5.38）@#@式中：

@#@Tc——网络计划的计算工期；@#@@#@Tr——要求工期。

@#@@#@（3）选择应缩短持续时间的关键工作。

@#@选择压缩对象时宜在关键工作中考虑下列因素：

@#@@#@1）缩短持续时间对质量和安全影响不大的工作；@#@@#@2）有充足备用资源的工作；@#@@#@3）缩短持续时间所需增加的费用最少的工作。

@#@@#@（4）将所选定的关键工作的持续时间压缩至最短，并重新确定计算工期和关键线路。

@#@若被压缩的工作变成非关键工作，则应延长其持续时间，使之仍为关键工作。

@#@@#@（5）当计算工期仍超过要求工期时，则重复上述

（2）～（4），直至计算工期满足要求工期或计算工期已不能再缩短为止。

@#@@#@（6）当所有关键工作的持续时间都已达到其能缩短的极限而寻求不到继续缩短工期的方案，但网络计划的计算工期仍不能满足要求工期时，应对网络计划的原技术方案、组织方案进行调整，或对要求工期重新审定。

@#@@#@

（二）费用优化@#@费用优化又称工期成本优化，是指寻求工程总成本最低时的工期安排，或按要求工期寻求最低成本的计划安排的过程。

@#@@#@1.费用与时间的关系@#@在工程项目施工过程中，完成一项工作通常可以采用多种施工方法和组织方法，而不同的施工方法和组织方法，又会有不同的持续时间和费用。

@#@所对应的总工期和总费用也就不同。

@#@为了能从多种方案中找出总成本最低的方案，必须首先分析费用与时间之间的关系。

@#@@#@

（1）工程费用与工期的关系。

@#@工程总费用由直接费和间接费组成。

@#@直接费会随着工期的缩短而增加。

@#@间接费包括企业经营管理的全部费用，它一般会随着工期的缩短而减少。

@#@在考虑工程总费用时，还应考虑工期变化带来的其他损益，包括效益增量和资金的时间价值等。

@#@工程费用与工期的关系如图4.5.13所示。

@#@@#@

（2）工作直接费与持续时间的关系。

@#@由于网络计划的工期取决于关键工作的持续时间，为了进行工期成本优化，必须分析网络计划中各项工作的直接费与持续时间之间的关系，它是网络计划工期成本优化的基础。

@#@@#@工作的直接费与持续时间之间的关系类似于工程直接费与工期之间的关系，工作的直接费随着持续时间的缩短而增加，如图4.5.14所示。

@#@@#@工作的持续时间每缩短单位时间而增加的直接费称为直接费用率。

@#@工作的直接费用率越大，说明将该工作的持续时间缩短一个时间单位，所需增加的直接费就越多；@#@反之，将该工作的持续时间缩短一个时间单位，所需增加的直接费就越少。

@#@因此，在压缩关键工作的持续时间以达到缩短工期的目的时，应将直接费用率最小的关键工作作为压缩对象。

@#@当有多条关键线路出现而需要同时压缩多个关键工作的持续时间时，应将它们的直接费用率之和（组合直接费用率）最小者作为压缩对象。

@#@@#@2.费用优化方法@#@费用优化的基本思路：

@#@不断地在网络计划中找出直接费用率（或组合直接费用率）最小的关键工作，缩短其持续时间，同时考虑间接费随工期缩短而减少的数值，最后求得工程总成本最低时的最优工期安排或按要求工期求得最低成本的计划安排。

@#@@#@按照上述基本思路，费用优化可按以下步骤进行：

@#@@#@

（1）按工作的正常持续时间确定计算工期和关键线路。

@#@@#@

（2）计算各项工作的直接费用率。

@#@@#@（3）当只有一条关键线路时，应找出直接费用率最小的一项关键工作，作为缩短持续时间的对象；@#@当有多条关键线路时，应找出组合直接费用率最小的一组关键工作，作为缩短持续时间的对象。

@#@@#@（4）对于选定的压缩对象（一项关键工作或一组关键工作），首先比较其直接费用率或组合直接费用率与工程间接费用率的大小：

@#@@#@1）如果被压缩对象的直接费用率或组合直接费用率大于工程间接费用率，说明压缩关键工作的持续时间会使工程总费用增加，此时应停止缩短关键工作的持续时间，在此之前的方案即为优化方案；@#@@#@2）如果被压缩对象的直接费用率或组合直接费用率等于工程间接费用率，说明压缩关键工作的持续时间不会使工程总费用增加，故应缩短关键工作的持续时间；@#@@#@3）如果被压缩对象的直接费用率或组合直接费用率小于工程间接费用率，说明压缩关键工作的持续时间会使工程总费用减少，故应缩短关键工作的持续时间。

@#@@#@（5）当需要缩短关键工作的持续时间时，其缩短值的确定必须符合下列两条原则：

@#@@#@1）缩短后工作的持续时间不能小于其最短持续时间；@#@@#@2）缩短持续时间的工作不能变成非关键工作。

@#@@#@（6）计算关键工作持续时间缩短后相应增加的总费用。

@#@@#@（7）重复上述（3）～（6），直至计算工期满足要求工期或被压缩对象的直接费用率或组合直接费用率大于工程间接费用率为止。

@#@@#@（8）计算优化后的工程总费用。

@#@@#@@#@（三）资源优化@#@完成一项工程任务所需要的资源量基本上是不变的，不可能通过资源优化将其减少。

@#@资源优化的目的是通过改变工作的开始时间和完成时间，使资源按照时间的分布符合优化目标。

@#@@#@在通常情况下，网络计划的资源优化分为两种，即“资源有限，工期最短”的优化和“工期固定，资源均衡”的优化。

@#@前者是通过调整计划安排，在满足资源限制条件下，使工期延长最少的过程；@#@而后者是通过调整计划安排，在工期保持不变的条件下，使资源需用量尽可能均衡的过程。

@#@@#@这里所讲的资源优化，其前提条件是：

@#@@#@①在优化过程中，不改变网络计划中各项工作之间的逻辑关系；@#@@#@②在优化过程中，不改变网络计划中各项工作的持续时间；@#@@#@③网络计划中各项工作的资源强度（单位时间所需资源数量）为常数，而且是合理的；@#@@#@④除规定可中断的工作外，一般不允许中断工作，应保持其连续性。

@#@@#@为简化问题，这里假定网络计划中的所有工作需要同一种资源。

@#@@#@1.“资源有限，工期最短”的优化@#@“资源有限，工期最短”的优化一般可按以下步骤进行：

@#@@#@

（1）按照各项工作的最早开始时间安排进度计划，并计算网络计划每个时间单位的资源需用量。

@#@@#@

（2）从计划开始日期起，逐个检查每个时段（每个时间单位资源需用量相同的时间段）的资源需用量是否超过所能供应的资源限量。

@#@如果在整个工期范围内每个时段的资源需用量均能满足资源限量的要求，则可行优化方案就编制完成。

@#@否则，必须转入下一步进行计划的调整。

@#@@#@（3）分析超过资源限量的时段。

@#@如果在该时段内有几项工作平行作业，则采取将一项工作安排在与之平行的另一项工作之后进行的方法，以降低该时段的资源需用量。

@#@@#@（4）对调整后的网络计划安排重新计算每个时间单位的资源需用量。

@#@@#@（5）重复上述

（2）～（4），直至网络计划整个工期范围内每个时间单位的资源需用量均满足资源限量为止。

@#@@#@2.“工期固定，资源均衡”的优化@#@安排建设工程进度计划时，需要使资源需用量尽可能地均衡，使整个工程每单位时间的资源需用量不出现过多的高峰和低谷，这样不仅有利于工程建设的组织与管理，而且可以降低工程费用。

@#@@#@“工期固定，资源均衡”的优化方法有多种，如方差值最小法、极差值最小法、削高峰法等。

@#@@#@五、网络计划执行中的控制@#@在工程项目的实施过程中，由于外部环境和条件的变化，进度计划的编制者很难事先对项目在实施过程中可能出现的问题进行全面的估计。

@#@为此，在网络计划的执行过程中，必须采取有效的监测手段对网络计划的实施过程进行监控，以便及时发现问题，并运用行之有效的进度调整方法来解决问题。

@#@@#@

（一）实际进度与计划进度的比较方法@#@在工程网络计划执行过程中，常用的进度比较方法有前锋线法和列表比较法。

@#@@#@1.前锋线法@#@前锋线比较法是通过绘制某检查时刻工程项目实际进度前锋线，进行工程实际进度与计划进度比较的方法，它主要适用于时标网络计划。

@#@所谓前锋线，是指在原时标网络计划上，从检查时刻的时标点出发，用点划线依次将各项工作实际进展位置点连接而成的折线。

@#@前锋线比较法就是通过实际进度前锋线与原进度计划中各工作箭线交点的位置来判断工作实际进度与计划进度的偏差，进而判定该偏差对后续工作及总工期影响程度的一种方法。

@#@@#@采用前锋线比较法进行实际进度与计划进度的比较，其步骤如下：

@#@@#@

（1）绘制时标网络计划图。

@#@工程项目实际进度前锋线是在时标网络计划图上标示，为清楚起见，可在时标网络计划图的上方和下方各设一时间坐标。

@#@@#@

（2）绘制实际进度前锋线。

@#@一般从时标网络计划图上方时间坐标的检查日期开始绘制，依次连接相邻工作的实际进展位置点，最后与时标网络计划图下方坐标的检查日期相连接。

@#@@#@工作实际进展位置点的标定方法有两种：

@#@@#@1）按该工作已完任务量比例进行标定。

@#@假设工程项目中各项工作均为匀速进展，根据实际进度检查时刻该工作已完任务量占其计划完成总任务量的比例，在工作箭线上从左至右按相同的比例标定其实际进展位置点。

@#@@#@2）按尚需作业时间进行标定。

@#@当某些工作的持续时间难以按实物工程量来计算而只能凭经验估算时，可以先估算出检查时刻到该工作全部完成尚需作业的时间，然后在该工作箭线上从右向左逆向标定其实际进展位置点。

@#@@#@（3）进行实际进度与计划进度的比较。

@#@前锋线可以直观地反映出检查日期有关工作实际进度与计划进度之间的关系。

@#@对某项工作来说，其实际进度与计划进度之间的关系可能存在以下三种情况：

@#@@#@1）工作实际进展位置点落在检查日期的左侧，表明该工作实际进度拖后，拖后的时间为二者之差；@#@@#@2）工作实际进展位置点与检查日期重合，表明该工作实际进度与计划进度一致；@#@@#@3）工作实际进展位置点落在检查日期的右侧，表明该工作实际进度超前，超前的时间为二者之差。

@#@@#@（4）预测进度偏差对后续工作及总工期的影响。

@#@通过实际进度与计划进度的比较确定进度偏差后，还可根据工作的自由时差和总时差预测该进度偏差对后续工作及项目总工期的影响。

@#@@#@由此可见，前锋线比较法既适用于工作实际进度与计划进度之间的局部比较，又可用来分析和预测工程项目整体进度状况。

@#@@#@值得注意的是，以上比较是针对匀速进展的工作。

@#@对于非匀速进展的工作，比较方法较复杂。

@#@@#@【例4.5.3】某工程项目时标网络计划如图4.5.15所示。

@#@该计划执行到第6周末检查实际进度时，发现工作A和B已经全部完成，工作D、E分别完成计划任务量的20%和50%，工作C尚需3周完成，试用前锋线法进行实际进度与计划进度的比较。

@#@@#@@#@1234567891011121314@#@@#@@#@②⑤　@#@ @#@@#@①③　⑥⑦⑧@#@ @#@@#@　④@#@1234567891011121314@#@图4.5.15某工程前锋线比较图@#@【解】根据第6周末实际进度的检查结果绘制前锋线，如图4.5.15中点划线所示。

@#@通过比较可以看出：

@#@@#@

（1）工作D实际进度拖后2周，将使其后续工作F的最早开始时间推迟2周，并使总工期延长1周；@#@@#@

（2）工作E实际进度拖后1周，既不影响总工期，也不影响其后续工作的正常进行；@#@@#@（3）工作C实际进度拖后2周，将使其后续工作G、H、J的最早开始时间推迟2周。

@#@由于工作G、J开始时间的推迟，从而使总工期延长2周。

@#@@#@综上所述，如果不采取措施加快进度，该工程项目总工期将延长2周。

@#@@#@2.列表比较法@#@采用列表比较法进行实际进度与计划进度的比较是记录检查日期应该进行的工作名称及其已经作业的时间，然后列表计算有关时间参数，并根据工作总时差进行实际进度与计划进度比较的方法。

@#@@#@采用列表比较法进行实际进度与计划进度的比较，其步骤如下：

@#@@#@

（1）对于实际进度检查日期应该进行的工作，根据已经作业的时间，确定其尚需作业时间；@#@@#@

（2）根据原进度计划计算检查日期应该进行的工作从检查日期到原计划最迟完成时尚余时间；@#@@#@（3）计算工作尚有总时差，其值等于工作从检查日期到原计划最迟完成时间尚余时间与该工作尚需作业时间之差；@#@@#@（4）比较实际进度与计划进度，可能有以下几种情况：

@#@@#@1）如果工作尚有总时差与原有总时差相等，说明该工作实际进度与计划进度一致；@#@@#@2）如果工作尚有总时差大于原有总时差，说明该工作实际进度超前，超前的时间为二者之差；@#@@#@3）如果工作尚有总时差小于原有总时差，且仍为非负值，说明该工作实际进度拖后，拖后的时间为二者之差，但不影响总工期；@#@@#@4）如果工作尚有总时差小于原有总时差，且为负值，说明该工作实际进度拖后，拖后的时间为二者之差，此时工作实际进度偏差将影响总工期。

@#@@#@【例4.5.4】某工程项目进度计划如图4.5.15所示。

@#@该计划执行到第10周末检查实际进度时，发现工作A、B、C、D、E已经全部完成，工作F已进行1周，工作G和工作H均已进行2周，试用列表比较法进行实际进度与计划进度的比较。

@#@@#@【解】根据工程项目进度计划及实际进度检查结果，可以计算出检查日期应进行工作的尚需作业时间、原有总时差及尚有总时差等，计算结果见表4.5.3。

@#@通过比较尚有总时差和原有总时差，即可判断目前工程实际进展状况。

@#@@#@@#@表4.5.3工程进度检查比较表@#@工作@#@代号@#@工作@#@名称@#@检查计划时@#@尚需作业周数@#@到计划最迟完成@#@时尚余周数@#@原有@#@总时差@#@尚有@#@总时差@#@情况判断@#@5—8@#@F@#@4@#@4@#@1@#@0@#@拖后1周，但不影响工期@#@6—7@#@G@#@1@#@0@#@0@#@-1@#@拖后1周，影响工期1周@#@4—8@#@H@#@3@#@4@#@2@#@1@#@拖后1周，但不影响工期@#@

（二）网络计划的调整@#@当实际进度偏差影响到后续工作、总工期而需要调整进度计划时，其调整方法主要有两种。

@#@@#@1.改变某些工作间的逻辑关系@#@当工程项目实施中产生的进度偏差影响到总工期，且有关工作的逻辑关系允许改变时，可以改变关键线路和超过计划工期的非关键线路上的有关工作之间的逻辑关系，达到缩短工期的目的。

@#@例如，将顺序进行的工作改为平行作业、搭接作业以及分段组织流水作业等，都可以有效地缩短工期。

@#@@#@2.缩短某些工作的持续时间@#@这种方法是不改变工程项目中各项工作之间的逻辑关系，而通过采取增加资源投入、提高劳动效率等措施来缩短某些工作的持续时间，使工程进度加快，以保证按计划工期完成该工程项目。

@#@这些被压缩持续时间的工作是位于关键线路和超过计划工期的非关键线路上的工作。

@#@同时，这些工作又是其持续时间可被压缩的工作。

@#@这种调整通常可以在网络计划图上直接进行。

@#@@#@ @#@@#@例题：

@#@@#@1.某分部工程单代号网络计划如下图所示，节点中下方数字为该工作的持续时间（单位：

@#@天），其关键线路有（）条。

@#@@#@A．1B．2C．3D．4@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@关键路线是持续时间最长的线路，因此，先列举网络的线路，再计算各线路的时间，时间最长的就是关键路线。

@#@本题的线路包括：

@#@ABEIF，ABEHJF，ABDEIF，ABDEHJF@#@ABDGHJF，ABDGJF，ACGHJF，ACGJF，他们的持续时间分别为：

@#@34，37，43，46，48，42，48，42。

@#@当@#@然，本题也可以按教材的解法对整个网络进行计算，但这样太麻烦，而且没有必要。

@#@@#@2.根据《工程网络计划技术规程》（JGJ/T121——99），在单代号网络计划中是（）。

@#@@#@A．以每一个节点表示一项工作，节点宜用圆圈或矩形表示@#@B．以波形线表示工作，以实箭线表示虚工作@#@C．以实箭线表示工作，以虚箭线表示工作的自由时差@#@D．以实箭线表示工作，实箭线的长短表示占用时间与消耗的资源@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@单代号网络图中的每一个节点表示一项工作，节点宜用圆圈或矩形表示。

@#@节点所表示的工作名称、持续时间和工作代号等应标注在节点内。

@#@单代号网络图中的箭线表示紧邻工作之间的逻辑关系，既不占用时间，也不消耗资源。

@#@箭线应画成水平直线、折线或斜线。

@#@箭线水平投影的方向应自左向右，表示工作的行进方向。

@#@@#@3.下列关于网络图的说法错误的是（）。

@#@@#@A.双代号网络图中的虚箭线严禁交叉，否则容易引起混乱@#@B.单代号网络图中严禁出现循环回路，否则容易造成逻辑关系混乱@#@C.双代号时标网络计划中的虚工作可用波形线表示自由时差@#@D.双代号时标网络计划中，凡自始至终不出现波形线的线路即为关键线路@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@选项B、C、D是正确的，关于选项A，正确的应为“应尽量避免网络图中工作箭线的交叉。

@#@当交叉不可避免时，可以采用过桥法或指向法处理。

@#@”@#@4．对于按计算工期绘制的双代号时标网络图，下列说法中错误的是（）。

@#@@#@A．除网络起点外，每个节点的时标都是一个工作的最早完工时间@#@B．除网络终点外，每个节点的时标都是一个工作的最早开工时间@#@C．总时差不为零的工作，箭线在时标轴上的水平投影长度不等于该工作的持续时间@#@D．当工作箭线中存在波形线时，工作箭线实线部分右端点所对应的时标值为该工作的最早完成时间@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@选项B、C、D是正确的选项；@#@选项A的正确说法为：

@#@“除网络起点外，每个节点的时标都是一个工作的最早开始时间”。

@#@@#@5．下列关于网络计划工期优化的表述中，正确的是（）。

@#@@#@A．网络计划工期优化可以通过改变网络计划中各项工作之间逻辑关系来达到优化工期目标@#@B．在工期优化过程中，按照经济合理的原则，不能将关键工作压缩成非关键工作@#@C．当工期优化过程中出现多条关键线路时，应将各条关键线路的总持续时间压缩相近数值@#@D．选择缩短持续时间所需增加的费用最少的非关键工作进行工期优化@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@①网络计划工期优化的基本方法是在不改变网络计划中各项工作之间逻辑关系的前提下，通过压缩关键工作的持续时间来达到优化目标。

@#@②在工期优化过程中，按照经济合理的原则，不能将关键工作压缩成非关键工作。

@#@③当工期优化过程中出现多条关键线路时，必须将各条关键线路的总持续时间压缩相同数值，否则，不能有效地缩短工期。

@#@选择应缩短持续时间的关键工作。

@#@选择压缩对象时宜在关键工作中考虑下列因素：

@#@@#@1）缩短持续时间对质量和安全影响不大的工作；@#@@#@2）有充足备用资源的工作；@#@@#@3）缩短持续时间所需增加的费用最少的工作。

@#@@#@6．采用列表比较法进行实际进度与计划进度的比较时，下列的讨论正确的是（）。

@#@@#@A．如果工作尚有总时差与原有总时差相等，说明该工作实际进度与计划进度一致@#@B．如果工作尚有总时差大于原有总时差，说明该工作实际进度超前@#@C．如果工作尚有总时差小于原有总时差，说明该工作实际进度拖后@#@D．如果工作尚有总时差小于原有总时差，该工作实际进度是否拖后，应根据工作尚有总时差是否为负值确定@#@E．如果工作尚有总时差大于原有总时差，超前的时间为二者之差；@#@@#@答案：

@#@ABDE@#@解析：

@#@比较实际进度与计划进度，可能有以下几种情况：

@#@@#@1）如果工作尚有总时差与原有总时差相等，说明该工作实际进度与计划进度一致；@#@@#@2）如果工作尚有总时差大于原有总时差，说明该工作实际进度超前，超前的时间为二者之差；@#@@#@3）如果工作尚有总时差小于原有总时差，且仍为非负值，说明该工作实际进度拖后，拖后的时间为二者之差，但不影响总工期；@#@@#@4）如果工作尚有总时差小于原有总时差，且为负值，说明该工作实际进度拖后，拖后的时间为二者之差，此时工作实际进度偏差将影响总工期。

@#@@#@";i:

24;s:

12132:

"证券从业资格考试金融市场基础知识真题及答案@#@1.下列关于银行间债券市场的说法，正确的有（）。

@#@@#@Ⅰ.投资者在银行间债券市场可进行债券买卖和回购@#@Ⅱ.政策性金融债券目前不在银行间市场进行交易@#@Ⅲ.银行间债券市场已经成为我国债券市场的主体部分@#@Ⅳ.银行间债券市场规模快速扩大，直接融资比例不断上升@#@A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@B.Ⅱ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@【答案】A@#@2.中期票据是（）发行的债务融资工具。

@#@@#@A.非金融企业@#@B.签发人@#@C.中国人民银行@#@D.出票人@#@【答案】A@#@3.基金监管机构对基金业实行严格的监管，对各种有损于投资者利益的行为进行严厉打@#@击，并强制基金进行及时、准确、充分的信息披露，这体现了证券投资基金的（）的特点。

@#@@#@A.严格监管、信息透明@#@B.集合理财、专业管理@#@C.独立托管、保障安全@#@D.利益共享、风险共担@#@【答案】A@#@4.可转换公司债券最主要的金融特征是（）@#@A.双重选择权@#@B.附有投票权@#@C.风险权益的限定性@#@D.套期保值@#@【答案】A@#@5.既是基金的当事人，又是基金的主要服务机构的是（）@#@A.基金评价机构@#@B.基金份额持有人@#@C.基金托管人@#@D.基金投资顾问机构@#@【答案】C@#@6.上海证券交易所成立于（）年11月@#@A.1990@#@B.1992@#@C.1989@#@D.1991@#@【答案】A@#@7.金融债券的登记、托管机构是（）@#@A.深圳证券交易所@#@B.中央国债登记结算有限责任公司C.上海证券交易所@#@D.中国证券登记结算有限责任公司@#@【答案】B@#@8.下列有关凭证式国债的说法，正确的是（）@#@A.对在发行期内已缴纳但未售完及购买者提前兑取的凭证式国债，不能在原额度内继续@#@发售@#@B.凭证式国债是一种可上市流通的储蓄型债券@#@C.各金融机构均有资格申请加入凭证式国债承销团@#@D.利率按实际持有天数分档计付@#@【答案】D@#@9.目前，我国证券投资基金托管费按（）的一定比例逐日计提。

@#@@#@A.基金发行规模@#@B.基金资产总值@#@C.基金资产净值@#@D.基金投资规模@#@【答案】C@#@10.被称为“金边债券”的是（）@#@A.可转换债@#@B.政府债券@#@C.金融债券@#@D.公司债券@#@【答案】B@#@11.我国开放式基金的存续期为（）@#@A.一般无固定期限@#@B.15年-50年@#@C.5年@#@D.15年@#@【答案】A@#@12.下列关于债券的说法，错误的是（）@#@A.债券的贴现率是投资者对该债券要求的最低回报率@#@B.预期通货膨胀率是对未来通货膨胀率的估计值@#@C.名义无风险收益率一般用相同期限零息国债的到期收益率来近似表示@#@D.债券必要回报率是真实无风险收益率与预期通货膨胀率之和@#@【答案】D@#@13.下列关于资产证券化运作程序的说法，错误的是（）@#@A.特设信托机构在对证券化资产进行风险分析后，对一定的资产集合进行风险结构的@#@重组@#@B.原始权益人根据自身的资产证券化融资要求，确定资产证券化目标@#@C.承销商负责向投资者销售资产支持证券，方式包括包销和代销两种@#@D.特殊目的机构除开展资产证券化业务外，还可以通过其他业务获得收入@#@【答案】D@#@14.债券现券买卖是（）@#@A.远期交易，交易双方以债券为交易标的，一方出让资金，一方出让债券，现券买卖@#@均按全价交易@#@B.即期交易，交易双方以债券为交易标的，一方出让资金，一方出让债券，现券买卖@#@均按全价交易@#@C.远期交易，交易双方以债券为交易标的，一方出让资金，一方出让债券，现券买卖@#@均按净价交易@#@D.即期交易，交易双方以债券为交易标的，一方出让资金，一方出让债券，现券买卖@#@均按净价交易@#@【答案】D@#@15.下列属于间接融资的是（）@#@A.股票市场融资@#@B.民间借贷@#@C.消费信用融资@#@D.债券市场融资@#@【答案】C@#@16.证券可以客户预期的价格或更有利的价格成交，有利于客户实现预期投资计划的委@#@托方式是（）@#@A.市价委托@#@B.零数委托@#@C.限价委托@#@D.整数委托@#@【答案】C@#@17.开放式基金的赎回是指基金份额持有人要求（）购回其所持有的开放式基金份额的行@#@为。

@#@@#@A.基金托管人@#@B.基金管理人@#@C.基金代理人@#@D.基金受益人@#@【答案】B@#@18.企业成长周期不包括（）@#@A.稳定期@#@B.创立期@#@C.成熟期@#@D.衰退期@#@【答案】A@#@19.关于不同证券投资收益与风险的差异，下列说法正确的有（）Ⅰ相较债券，股票价格@#@的波动性较大@#@Ⅱ相较债券，股票是一种高风险、低收益的投资品种@#@Ⅲ相较股票，基金是一种风险适中，收益相对稳健的投资品种Ⅳ相较股票，基金投资于@#@众多金融工具或产品，能分散风险@#@A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅱ@#@D.Ⅲ、Ⅳ@#@【答案】B@#@20.下列关于派发股利的说法，正确的有（）@#@Ⅰ股利宣布日，即公司董事会将分红派息的消息公布于众的时间@#@Ⅱ股权登记日，即统计和确认参加本期股利分配的股东的日期@#@Ⅲ除息除权日，通常为股权登记日之后的三个工作日@#@Ⅳ派发日，即股利正式发放给股东的日期@#@A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅱ@#@D.Ⅲ、Ⅳ@#@【答案】B@#@21.根据《证券法》规定，向不特定对象发行的证券票面总值超过人民币5000万元的，@#@应当由承销团承销，承销团应当由（）和（）的证券公司组成。

@#@@#@Ⅰ主承销Ⅱ第一承销Ⅲ参与承销Ⅳ代理承销@#@A.Ⅱ、Ⅳ@#@B.Ⅱ、Ⅲ@#@C.Ⅰ、Ⅳ@#@D.Ⅰ、Ⅲ@#@【答案】D@#@22.下列关于金融与实体经济关系的说法，正确的有（）Ⅰ古典经济学家认为货币是中性@#@的，货币供应量的变化不影响实体经济Ⅱ凯恩斯认为通过利率对投资的诱导，货币能@#@影响实体经济产出@#@Ⅲ“金融加速器”理论认为，金融市场摩擦会放大实体经济产出的影响Ⅳ2008年金融@#@危机表明，金融活动本身就是经济衰退或萧条的诱因@#@A.Ⅰ、Ⅳ@#@B.Ⅱ、Ⅲ@#@C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@【答案】C@#@23.在我国多层次资本市场体系构建中，属于场外市场的有（）。

@#@@#@Ⅰ.创业板市场@#@Ⅱ.券商柜台市场Ⅲ.主板市场@#@Ⅳ.区域性股权交易市场@#@A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@B.Ⅲ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@D.Ⅱ、Ⅳ@#@【答案】D@#@24.对于商业银行而言，其自有资金主要构成中不包括（）。

@#@@#@A.未分配利润@#@B.股本金@#@C.长期次级债务@#@D.储备资金@#@【答案】C@#@25.企业的组织形式有（）。

@#@@#@Ⅰ合资制@#@Ⅱ独资制Ⅲ合伙制Ⅳ公司制@#@A.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@C.Ⅲ、Ⅳ@#@D.Ⅰ、Ⅱ@#@【答案】A@#@26经中国证监会批准在中华人民共和国境内募集资金，运用所募的部分或者全部资金@#@以资产组合方式进行境外证券投资管理的境内基金管理公司和证券公司等证券经营机@#@构可简称为（）。

@#@@#@A.QDII@#@BRQFII@#@CETF@#@DQFII@#@【答案】A@#@27.量化分析法广泛应用于解决（）等投资相关问题。

@#@@#@Ⅰ.证券估值@#@Ⅱ.组合构造与优化Ⅲ.策略制定@#@Ⅳ.风险计量和风险管理@#@A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@D.Ⅱ、Ⅲ@#@【答案】C@#@26.做市商交易的基本特征是（）。

@#@@#@A.成交时点是不连续的@#@B.证券交易的买价和卖价都由做市商给出@#@C.以买卖双向价格为基准进行撮合@#@D.投资者买卖证券的对手是其他投资者@#@【答案】B@#@27.国家股从资金来源上看，主要有（）。

@#@@#@Ⅰ现有国有企业改编为股份有限公司时所拥有的净资产@#@Ⅱ现阶段有权代表国家投资的政府部门向新组建的股份公司的投资@#@Ⅲ经授权代表国家投资的投资公司、资产经营公司、经济实体性总公司等机构向新组建@#@的股份公司的投资@#@Ⅳ国有法人单位以其依法占用的法人资产向独立于自己的股份公司的投资@#@A.Ⅱ、Ⅲ@#@B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@CⅠ、Ⅱ、Ⅲ@#@DⅠ、Ⅲ、Ⅳ@#@【答案】C@#@28.上海证券交易所的托管制度特点是（）。

@#@@#@A.已办理的指定交易，投资者不可以进行变更@#@B.托管制度和指定交易制度联系在一起@#@C.投资者必须指定沪深交易所市场的任一交易参与人，作为证券交易的唯一受托人@#@D.自动托管，随处通买，哪买哪卖，转托不限@#@【答案】B@#@29.中国证监会的核心职责有（）。

@#@@#@Ⅰ维护市场公开、公平、公正@#@Ⅱ维护投资者特别是中小投资者的合法权益Ⅲ促进资本市场健康发展@#@Ⅳ促进经济健康平稳增长@#@A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@D.Ⅱ、Ⅳ@#@【答案】C@#@30.中国证券登记结算公司仅为（）开立结算账户，专用于证券交易成交后的清算交收，具@#@有结算履约担保作用。

@#@@#@A.证券公司@#@B.基金公司@#@C.合格机构投资者@#@D.证券交易所@#@【答案】A@#@31.我国的企业债券和公司债券在（）等方面有所不同。

@#@Ⅰ发行主体@#@Ⅱ发行制度和监管机构Ⅲ担保要求@#@Ⅳ发行市场@#@A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@BⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@C.Ⅱ、Ⅳ@#@D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@【答案】B@#@32.下列关于保险公司次级债务的说法，正确的是（）。

@#@@#@A.利息清偿顺序先于股权资本@#@B.本金清偿顺序列于保单之前@#@C.期限在10年以上（含10年）@#@D.利息清偿顺序列于保单之前@#@【答案】A@#@33.公司在发行不动产抵押公司债券时通常用作抵押的有（）@#@Ⅰ有价证券@#@Ⅱ艺术品Ⅲ房屋Ⅳ土地@#@A.Ⅰ、Ⅲ@#@B.Ⅰ、Ⅱ@#@C.Ⅲ、Ⅳ@#@D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@【答案】C@#@34.下列关于间接融资的说法，正确的有（）@#@Ⅰ.间接融资中资金需求者与资金初始供应者之间不发生直接信贷关系，两者只与金融机@#@构发生债权债务或权益关系@#@Ⅱ.间接融资中的所有中介并不是对某一资金供应者与某一资金需求者之间一对一的对@#@应性中介，而是一方面面对资金供应者群体，另一方面面对资金需求者群体的综合性中@#@介@#@Ⅲ.相对于直接融资而言，间接融资的信誉程度高，风险也相对较小@#@Ⅳ.通过金融中介的融资均属于借贷融资，到期必须归还并支付利息@#@A.Ⅱ、Ⅲ@#@B.Ⅲ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@D.Ⅱ、Ⅳ@#@【答案】C@#@28.年成立的世界上第一个证券交易所是（）。

@#@@#@A.阿姆斯特丹证券交易所@#@B.费城证券交易所@#@C伦敦证券交易所@#@D纽约证券交易所@#@【答案】A@#@35.关于金融衍生工具的说法，错误的有（）。

@#@@#@Ⅰ.金融衍生产品的价格决定基础金融产品的价格@#@Ⅱ.金融衍生工具是基础金融产品相对应的一个概念@#@Ⅲ.金融衍生工具是指建立在基础金融产品或基础变量之上，其价格取决于后者价格（或@#@数值）变动的派生金融产品@#@Ⅳ.温室气体释放不能成为金融衍生工具的基础变量@#@A.Ⅱ、Ⅲ@#@B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅳ@#@D.Ⅲ、Ⅳ@#@【答案】C@#@36.可能单独或共同引发风险的内在因素称为（）。

@#@@#@A.风险源@#@B.风险敞口@#@C.风险事件@#@D.风险损失@#@【答案】A@#@37.基金的募集一般要经过一定的步骤，其中主要包括（）。

@#@@#@Ⅰ注册@#@Ⅱ申请@#@Ⅲ基金合同生效@#@Ⅳ发售@#@AⅠ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@B.Ⅱ、Ⅳ@#@C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ@#@D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ@#@【答案】A@#@";i:

25;s:

28316:

"学前儿童发展心理学形成性考核册答案13秋复习@#@学前儿童发展心理学形成性考核册参考答案（13秋）@#@学前儿童发展心理学作业1@#@一．选择题@#@1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。

@#@@#@A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁@#@2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）@#@A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究@#@3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）@#@A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究@#@4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。

@#@@#@A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴@#@5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）@#@A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。

@#@@#@6．第二信号系统的出现是在（A）@#@A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年@#@7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。

@#@@#@A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月@#@8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）@#@A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔@#@9．幼儿的记忆以（B）为主。

@#@@#@A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆@#@10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

@#@此阶段孩子的思维处于（B）。

@#@@#@A．具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段@#@11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）@#@A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔@#@12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考@#@A．动作B．表象C．语言D．形象@#@13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）@#@A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期@#@14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）@#@A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。

@#@@#@15．在（A）阶段，儿童形成物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

@#@@#@A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段@#@二、判断题@#@1．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

@#@（对）@#@2．儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。

@#@（错）@#@3．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

@#@（对）@#@4．发展的连续性重点描述量的增减。

@#@（对）@#@5．发展的阶段性揭示质的变化。

@#@（对）@#@6．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

@#@（对）@#@7．对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。

@#@（错）@#@8．六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。

@#@（对）@#@9．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

@#@（对）@#@10．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。

@#@（对）@#@11．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。

@#@（错）@#@12．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。

@#@（对）@#@13．新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

@#@（对）@#@14．婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。

@#@（错）@#@15．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。

@#@（对）@#@16．儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。

@#@（错）@#@17．六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。

@#@（对）@#@18．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

@#@（错）@#@19．儿童的记忆以再认记忆为主。

@#@（对）@#@20．研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。

@#@（错）@#@三、问答题@#@1、简述学前儿童发展心理学的研究任务：

@#@阐明学期儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；@#@揭示儿童心理发展变化的机制。

@#@@#@2、简述个体心理发展的基本规律：

@#@发展的生物性和社会性；@#@发展的连续性与阶段性；@#@发展的普遍性与差异性；@#@@#@3、简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段：

@#@条件反射的形成和巩固；@#@兴奋和抑制过程的增强；@#@第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

@#@@#@4、试述学习学前儿童心理学的意义。

@#@@#@

（1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

@#@

（2）为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

@#@首先为学前教育提供心理学依据；@#@其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识。

@#@（3）儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。

@#@@#@5、试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。

@#@@#@胎儿的发展受母亲的年龄、自身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素影响。

@#@在准备怀孕或怀孕过程中要注意这些方面的因素，做到优生优育。

@#@（要求列出各因素的影响及如何去做）@#@四、分析题@#@材料：

@#@红红易于察觉别人不易察觉的事情。

@#@在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。

@#@先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。

@#@@#@她不喜欢说话，喜欢一个人玩。

@#@有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。

@#@@#@她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。

@#@在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。

@#@@#@她上课时很安静，总是一个姿势坐着。

@#@吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。

@#@@#@午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。

@#@如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。

@#@起床时，穿衣动作也很慢。

@#@@#@根据材料描述请指出红红的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义。

@#@@#@她是偏于抑郁质的孩子。

@#@@#@从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。

@#@也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。

@#@@#@对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。

@#@@#@对抑郁质的儿童，则应注意发扬他的长处，及时给予肯定，鼓励他的自信心等。

@#@@#@ @#@@#@学前儿童发展心理学作业2@#@一、单项选择题@#@1．在（B）阶段，儿童开始认识事物的属性。

@#@@#@A．直觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维@#@2．获得守恒性和可逆性概念是在（C）阶段？

@#@@#@A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段@#@3．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（A）。

@#@@#@A．自我中心B.他我中心C.自我—他我中心D.超越自我中心。

@#@@#@4．“三座山试验”的设计者是（B）@#@A．维果斯基B．皮亚杰C．蒙台梭利D．福禄贝尔@#@5、婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（D）。

@#@@#@A一岁左右B两岁左右C两岁半左右D三岁左右@#@6．（A）是婴儿的第一个社会性行为？

@#@@#@A．微笑B．哭泣C．愤怒D．张嘴@#@7．（A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

@#@@#@A.道德感B.理智感C.美感D.依恋感@#@8．在人的各种个性心理特征中，（B）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

@#@@#@A.个性B.气质C.能力D.性质@#@9．孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。

@#@这是因为他们缺乏（A）。

@#@@#@A．早期依恋关系B．正常母爱C．细心照料D．必需的营养@#@10．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（D）阶段？

@#@@#@A．无分化阶段B．低分化阶段C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段@#@11．处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（A）@#@A．垂直关系和水平关系B．上下关系和水平关系C．垂直关系和横向关系D．横向关系和水平关系@#@12．下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D）。

@#@@#@A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令@#@13．社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B）是对儿童最有影响力的人。

@#@@#@A．年长同伴B．教师C．家长D．其他同伴@#@14．下列（D）不属于亲社会行为？

@#@@#@A．谦让B．帮助C．合作D．攻击性行为@#@15．家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（A）机制起作用。

@#@@#@A．奖励和示范B．批评C．教育D．表扬@#@二、判断对错题@#@1．机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。

@#@（对）@#@2．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。

@#@（错）@#@3．儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。

@#@（错）@#@4．当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。

@#@（对）@#@5．儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。

@#@（对）@#@6．儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。

@#@（错）@#@7．幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。

@#@（错）@#@8．处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

@#@（对）@#@9．在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。

@#@（对）@#@10．随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。

@#@（对）@#@11．儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立．相互排斥的。

@#@（错）@#@12．具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。

@#@（对）@#@13．利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。

@#@（对）@#@14．儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。

@#@（对）@#@15．内源性微笑是真正的微笑。

@#@（错）@#@16．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。

@#@（对）@#@17．3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。

@#@（对）@#@18．新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。

@#@（对）@#@19．4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。

@#@”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。

@#@（错）@#@20．当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。

@#@@#@（对）@#@三、问答题@#@1、简述幼儿记忆发展的特点：

@#@以无意识记忆为主；@#@机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆；@#@再认好于回记忆；@#@具有自传体记忆能力；@#@有特殊的记忆恢复现象。

@#@@#@2、简述儿童思维发展的一般趋势：

@#@直觉行动思维阶段；@#@具体形象思维阶段；@#@抽象逻辑思维阶段。

@#@@#@3、简述儿童记忆策略发展阶段和种类。

@#@@#@儿童记忆策略的具体表现有以下几种：

@#@视觉复述策略（18-24个月）；@#@特征定位策略（5岁以上）；@#@复述策略；@#@组织性策略（4岁）；@#@提取策略。

@#@@#@4、试述儿童产生恐惧的原因，说说帮助儿童克服恐惧的措施。

@#@@#@儿童产生惧怕的原因：

@#@熟悉环境的改变；@#@被他人惧怕情绪感染；@#@后天经验所致。

@#@@#@措施：

@#@为孩子树立良好的榜样；@#@为了帮助幼儿克服恐惧心理，我们还可以在幼儿群体中树立勇敢的榜样；@#@不要因为孩子害怕某些事物而惩罚或嘲笑他；@#@不要对孩子的恐惧，特别是为了获得关注而产生的“害怕”过分关注；@#@通过游戏活动矫治孩子的恐惧心理；@#@帮助孩子消除对恐惧事物的不正确认识和神秘感；@#@帮助孩子获得应付他所害怕的对象的信心和方法；@#@预防恐惧的发生；@#@让孩子对恐惧的事物逐渐“习以为常”。

@#@@#@5、试论述同伴关系对儿童发展的作用。

@#@@#@

（1）帮助发展社会能力的功能：

@#@同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得；@#@

（2）帮助发现自我的功能：

@#@儿童在与同伴的交往过程中促进自我概念的形成和人格的发展。

@#@（3）提供情感支持的功能：

@#@儿童可以从同伴中得到情感的宣泄．宽慰．同情和理解，因而产生安全感和责任感，相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。

@#@@#@四、分析题@#@每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。

@#@如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。

@#@就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。

@#@为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？

@#@@#@请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。

@#@@#@这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。

@#@@#@儿童依恋的表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）；@#@@#@依恋对行为的影响：

@#@对社会性．情感．认知发展都有重要的影响，需要认真对待。

@#@@#@作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括生体上的触抚和语言．目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。

@#@@#@学前儿童发展心理学作业3@#@一、单项选择题@#@1．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（B）@#@A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段@#@2．在（A）阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价.@#@A．前道德阶段B．道德他律阶段C．自律道德阶段D．道德理想阶段@#@3．道德两难故事法是谁研究时用的？

@#@（B）@#@A．皮亚杰B．柯尔伯格C．维果斯基D．福禄贝尔@#@4．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？

@#@（A）@#@A.他律道德水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平@#@5．判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（B）@#@A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平@#@6．对是非判断取决于行为后果的儿童处于（C）@#@A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平@#@7．普遍的道德原则定向的儿童处于（A）@#@A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平@#@8．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。

@#@@#@A.认知能力B.智力C.成熟D.教养@#@9．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义（B）@#@A．涂鸦期B．象征期C．联想期D．定形期@#@10．下列哪类游戏随年龄增大而减少（B）@#@A．独自游戏B．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏@#@11．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（C）。

@#@@#@A.1岁B.2-3岁C.4岁D.7岁@#@12．角色游戏的出现主要在（C）？

@#@@#@A．1岁B．2-3岁C．3-6岁D．7岁@#@13．“江山移改，禀性难移”是指（B）具有不易改变的特性。

@#@@#@A．性格B．气质C．个性D．人格@#@14．心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）@#@A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质@#@15．心理活动迟缓．内倾，情感发生较慢的是（C）@#@A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质@#@二、判断对错题@#@1．婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理采。

@#@（错）@#@2．成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。

@#@（对）@#@3．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。

@#@（错）@#@4．孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。

@#@（对）@#@5．在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。

@#@（错）@#@6．从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。

@#@（对）@#@7．母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。

@#@（对）@#@8．反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁．胆小等。

@#@（对）@#@9．反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。

@#@（错）@#@10．婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方式有关。

@#@（错）@#@11、较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。

@#@（对）@#@12．儿童的早期依恋对其日后的情感会产生较大的影响。

@#@（对）@#@13．在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。

@#@（错）@#@14．一般来说，儿童喜欢比自己小的交往。

@#@（对）@#@15．在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向．友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。

@#@（对）@#@16．儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。

@#@（对）@#@17．适应性告知是儿童思想的一种传递方法。

@#@（对）@#@18．儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。

@#@（错）@#@19．在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。

@#@（对）@#@20．观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。

@#@（错）@#@三、问答题@#@1、简述儿童的自我中心语言及其表现范畴：

@#@儿童不考虑与谁说话，也不在乎对方是否听他说话而自己讲话。

@#@分重复、独白、双人或集体独白。

@#@@#@2、简述依恋及其表现：

@#@依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密持久的情感关系。

@#@通常表现为微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟随等，以此表达对依恋对象的依恋关系。

@#@@#@3、简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型：

@#@焦虑——回避型；@#@安全型；@#@焦虑——反抗型。

@#@@#@4、试述学前儿童游戏活动中的心理特点。

@#@@#@对游戏内容有强烈的兴趣；@#@注意力高度集中；@#@有积极的情感体验；@#@自由地参与游戏；@#@有假想与真实的转换；@#@游戏中有人与人（物）的交流；@#@各方面能力得到延伸发展。

@#@@#@5、简述处于他律道德阶段儿童特点：

@#@对规则的理解：

@#@规则是万能不变的；@#@评定行为的态度是极端的；@#@判断行为根据后果大小；@#@把惩罚看成是天意，赞成严厉的处罚；@#@单方面尊重权威，遵守成人标准和成人规则。

@#@@#@四、分析题@#@当孩子遭遇挫折时@#@小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。

@#@妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。

@#@毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。

@#@@#@请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。

@#@@#@这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。

@#@说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了；@#@挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；@#@孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败；@#@那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；@#@孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础；@#@有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊；@#@作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。

@#@@#@学前儿童发展心理学作业4@#@一、单项选择题@#@1、狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（D）对心理发展的作用。

@#@@#@A、遗传因素B、生理成熟C、自然环境D、生活环境和教育@#@2、儿童的年龄越（A），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。

@#@@#@A、小B、接近学前晚期C、大D、接近于成年@#@3、哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？

@#@（D）@#@A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉@#@4、“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（A）@#@A、深度知觉B、方位知觉C、视觉定位D、现状知觉@#@5、每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是（B）@#@A、再认B、再现C、识记D、保持@#@6、有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。

@#@在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（B）@#@A、挫折B、榜样C、强化D、惩罚@#@7、象征性游戏的萌芽从（B）开始@#@A、1岁左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右@#@8、促进幼儿心理发展的最好活动形式是（B）@#@A、学习B、游戏C、劳动D、手工@#@9．将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（B）。

@#@@#@A．马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯@#@10．下列哪项不是自我体验。

@#@（D）@#@A．自尊B．自信C．内疚D．自立@#@11．下列哪项不属于自我调控（D）@#@A．自制B自立C．自主D．自信@#@12．强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）@#@A．华生B．斯金纳C．马斯洛D．班杜拉@#@13．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（A）@#@A．观察学习B．自我学习C．直接学习D．强化学习@#@14、第一次明确提出社会起源学说是（A）@#@A、维果斯基B、华生C、班杜拉D、托马斯@#@15．教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。

@#@这是谁的思想？

@#@@#@（A）@#@A．维果斯基B．华生C．班杜拉D．托马斯@#@二．判断@#@1．儿童攻击性行为表现上具有明显的年龄差异。

@#@（错）@#@2．研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。

@#@（错）@#@3．柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。

@#@（错）@#@4．3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。

@#@（错）@#@5．4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。

@#@（对）@#@6、定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。

@#@（对）@#@7．直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。

@#@（错）@#@8．学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。

@#@（对）@#@9．学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。

@#@（对）@#@10．在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。

@#@（错）@#@11．联合游戏中儿童开始相互合作。

@#@（错）@#@12．合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。

@#@（错）@#@13．较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。

@#@（错）@#@14．儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。

@#@（错）@#@15．稳定性是性格的主要特征。

@#@（对）@#@16．在儿童性别性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。

@#@（错）@#@17．儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。

@#@（错）@#@18．消极强化就是惩罚。

@#@（错）@#@19．斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。

@#@（错）@#@20．格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，成熟在发展中起决定作用。

@#@（对）@#@三．简答@#@1、简述研究儿童气质的意义。

@#@@#@从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。

@#@也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。

@#@@#@对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解．尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。

@#@如对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静．沉着和有耐心。

@#@@#@2、以社会性参与程度可将游戏分为几类：

@#@独自游戏；@#@平行游戏；@#@联合游戏；@#@合作游戏。

@#@@#@3、简述操作性游戏的发展阶段：

@#@无目的游戏；@#@功能性游戏；@#@结构性游戏。

@#@@#@4、简述儿童自我评价发展的特点：

@#@从依从性评价发展到对自己个别性和多面评价；@#@从对自己的外部行为的评价到对内心品质的评价；@#@从主观情绪性评价到初步的客观评价。

@#@@#@5、维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？

@#@@#@

（1）教学应与儿童的发展水平相一致。

@#@

（2）儿童有两种发展水平：

@#@第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平即“最近发展区”（通";i:

26;s:

19602:

"学生信息管理系统课程设计实验报告@#@学生信息管理系统课程设计实验报告@#@ @#@@#@结构化程序课程设计报告@#@ @#@@#@设计名称_学生信息管理系统@#@指导教师______________@#@班　　级_12计算机卓越班@#@学生姓名刘宝王庆华徐廷政汪俊杰李昱凡@#@完成日期@#@ @#@@#@安庆师范学院计算机与信息学院@#@一、@#@实验课题@#@题目：

@#@学生信息管理系统@#@创建一个学生信息管理系统。

@#@假设系统中每个学生记录只包括学号、姓名、电话号码等信息。

@#@@#@1、系统功能的基本要求：

@#@@#@

（1）创建信息管理系统。

@#@@#@

（2）显示信息管理系统；@#@@#@（3）查询信息管理系统；@#@@#@（4）修改信息管理系统；@#@@#@（5）删除信息管理系统；@#@@#@（6）排序信息管理系统；@#@@#@（7）退出信息管理系统；@#@@#@二、需求分析@#@使用链式结构，定义链表结构，使用文件储存学生信息@#@#ifndefCOMMON_H@#@#defineCOMMON_H@#@/*注：

@#@此处是为了后面可能要对学生添加其他属性而预留的@#@typedefstructothers@#@{@#@}*POTH,OTHE;@#@@#@*/@#@typedefstructstudent@#@{@#@charnum[10];@#@//学号学号唯一，且不能改，作为用户登录账号@#@charpsw[20];@#@//密码每人一个密码，默认学号后四位，可以自己登录修改@#@introot;@#@//权限分管理员和用户，1代表管理员，0代表用户@#@charnam[10];@#@//姓名@#@charsex[4];@#@//性别@#@chardom[10];@#@//寝室@#@charcls[40];@#@//班级@#@charclg[40];@#@//学院@#@charmbp[20];@#@//手机@#@//OTHEother;@#@//其他使用结构体嵌套，方便添加其他属性@#@structstudent*next;@#@@#@}*PSTU,STU;@#@@#@#endif@#@三、流程图设计@#@大致流程设计如下：

@#@@#@主函数调用登录函数voidlogin（PSTUpHead），进入登录界面@#@登录函数调用读取函数PSTUread（void），将学生信息从文件中读入内存@#@登录界面下输入用户和密码，通过与学生信息匹配，判断是管理员还是用户@#@如果是管理员则进入管理员界面，反则进入用户界面@#@管理员拥有比用户更多的权限，可以进行行新增、查询、修改等操作@#@相比较管理员，用户的权限少了很多。

@#@@#@ @#@@#@四、算法模块设计@#@两大模块：

@#@前台界面、后台控制@#@前台界面：

@#@登陆界面、管理员界面、用户界面、增删查改、修改密码、关于我们@#@后台控制：

@#@数据读取、数据写入、数据加密、数据解密、构建链表、记录日志@#@详细设计@#@详细说明在代码里有注释，这里不再赘述，因为代码粘过来会很乱，这里只提供函数接口等信息@#@登录界面@#@函数原型：

@#@voidlogin（PSTUpHead）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@登陆界面@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@管理员界面@#@函数原型：

@#@voidadmin（PSTUpHead,PSTUp）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点p:

@#@登录人信息所在的节点@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@管理员界面@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/7@#@用户界面@#@函数原型：

@#@voidadmin（PSTUpHead,PSTUp）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点p:

@#@登录人信息所在的节点@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@用户界面@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@增删查改@#@函数原型：

@#@voidadminadd（PSTUpHead,PSTUp1）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点p1:

@#@当前登录成员@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@添加一个成员@#@编写作者：

@#@王庆华@#@编写时间：

@#@2013/9/7@#@函数原型：

@#@voidadmindelete（PSTUpHead,PSTUp1）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点p1:

@#@当前登录成员@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@删除一个成员@#@编写作者：

@#@李昱凡@#@编写时间：

@#@2013/9/7@#@函数原型：

@#@voidadminsearch（PSTUpHead）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@查找一个成员的信息@#@编写作者：

@#@汪俊杰@#@编写时间：

@#@2013/9/7@#@函数原型：

@#@voidadminchange（PSTUpHead,PSTUp1）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点p1:

@#@被修改的成员@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@修改一个成员的信息@#@编写作者：

@#@徐廷政@#@编写时间：

@#@2013/9/7@#@修改密码@#@函数原型：

@#@voidchangepsw（PSTUpHead,PSTUp1）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点p1:

@#@当前登录成员@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@修改当前登录成员的密码@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@关于我们@#@函数原型：

@#@voidabout（）@#@接收参数：

@#@无@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@输出“关于我们”信息@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@数据读写@#@读：

@#@@#@函数原型：

@#@PSTUread（void）@#@接收参数：

@#@无@#@返回参数：

@#@链表头结点@#@功能实现：

@#@读取数据、解密密码@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@写：

@#@@#@函数原型：

@#@voidsave（PSTUpHead）@#@接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@保存数据并加密密码@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@构建链表@#@函数原型：

@#@PSTUcreate（void）@#@接收参数：

@#@无@#@返回参数：

@#@返回指向这个结点的指针@#@功能实现：

@#@新建一个结点@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@记录日志@#@函数原型：

@#@voidrecord（PSTUp1,intn,PSTUp2）@#@接收参数：

@#@p1：

@#@当前登录成员n：

@#@记录种类p2：

@#@被操作成员@#@返回参数：

@#@无@#@功能实现：

@#@记录日志@#@编写作者：

@#@刘宝@#@编写时间：

@#@2013/9/8@#@五、系统测试@#@登陆界面@#@进度条登陆：

@#@@#@管理员登陆界面@#@普通用户登陆@#@管理员的增删查改@#@用户的增加：

@#@@#@删除用户：

@#@@#@查询：

@#@@#@1、学号查询@#@2、姓名查询@#@改学生信息@#@改密码@#@密码修改成功后，会重新登陆@#@日志：

@#@@#@关于我们：

@#@@#@六、系统风格@#@整体风格：

@#@@#@

（1）.程序块要采用缩进风格编写，使用TAB控制缩进。

@#@@#@

（2）.函数定义采用linux内核编程风格，即函数类型与函数名称不分行。

@#@@#@（3）.左右花括号的位置采用GNU的风格，即左括号与右括号都在同一列左对起。

@#@@#@（4）.相对独立的代码段之间，变量说明之后，插入一个空行分隔。

@#@@#@（5）.相邻的函数块之间，插入一个空行分隔。

@#@@#@（6）.关键字if，while,for与其后的条件判断的表达式之间，插入一个空格分隔。

@#@@#@注释风格：

@#@@#@

（1）.整个源文件的最顶部，说明次模块的相关信息，一般为多行注释@#@

（2）.源文件内部定义的函数实现上则，紧贴其函数实现的部分，不用空行分隔。

@#@@#@（3）.相对独立的代码段上则，紧贴其注释说明的实现代码，不用空行分隔。

@#@@#@（4）.简短代码行的右侧，一般为单行注释，内容不超过10个单词。

@#@@#@（5）.对于全局变量的注释要尽量详细，包括它的功能，取值范围，各取值含义等。

@#@@#@（6）.数据结构中的变量要做充分的注释。

@#@@#@（7）.对于重要的分支语句、循环语句等也要加充分的注释。

@#@@#@ @#@@#@六、课程设计总结@#@分工：

@#@@#@组长：

@#@刘宝负责基层代码实现、界面设计和分配任务@#@组员：

@#@王庆华负责增加模块的代码实现和撰写文档@#@徐廷政负责修改模块代码实现和测试程序@#@汪俊杰负责查找模块代码实现和PPT制作@#@李昱凡负责删除模块代码和提供创意以及查找相关资料@#@感想：

@#@@#@1、团队合作很重要，大家在一起讨论，集思广义才能使课题更好的完成@#@2、巩固了以前一些不太清楚的东西，团队合作弥补了每个人的短板@#@3、明白了怎么去团队合作完成一个项目@#@不足：

@#@@#@1、输密码时产生的“*”,如果输错不能删除，只能退回重新输入@#@2、很多函数模块没有返回值，不利于判断函数执行情况@#@计划用&@#@引用参数的方式带回数据，用函数返回值来判断函数执行情况@#@ @#@@#@七、源程序@#@#ifndefHEAD_H@#@#defineHEAD_H@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#include<@#@conio.h>@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@#include<@#@windows.h>@#@@#@#include"@#@common.h"@#@@#@voidlogin（PSTU）;@#@@#@PSTUcreate（void）;@#@@#@PSTUread（void）;@#@@#@voidsave（PSTU）;@#@@#@voidabout（）;@#@@#@voidrecord（PSTUp1,intn,PSTUp2）;@#@@#@voidrecordput（）;@#@@#@voidchangepsw（PSTUpHead,PSTUp）;@#@@#@intsearchnum（PSTU,PSTU,PSTU）;@#@@#@voiduser（PSTU,PSTU）;@#@@#@voidusersee（PSTUp）;@#@@#@voiduserchange（PSTUpHead,PSTUp）;@#@@#@voidadmin（PSTU,PSTU）;@#@@#@voidadminadd（PSTU,PSTU）;@#@@#@voidadminsearch（PSTU）;@#@@#@voidadminchange（PSTU,PSTU）;@#@@#@voidadmindelete（PSTU,PSTU）;@#@@#@#e@#@#include"@#@head.h"@#@@#@/*@#@*函数原型：

@#@intmain（void）@#@*接收参数：

@#@无@#@*返回参数：

@#@整型参数，判定程序执行情况@#@*功能实现：

@#@主函数@#@*编写作者：

@#@刘宝@#@*编写时间：

@#@2013/9/8@#@*/@#@intmain（void）@#@{@#@login（read（））;@#@@#@return0;@#@@#@}@#@#ifndefCOMMON_H@#@#defineCOMMON_H@#@/*@#@typedefstructothers@#@{@#@}*POTH,OTHE;@#@@#@*/@#@typedefstructstudent@#@{@#@charnum[10];@#@//学号@#@charpsw[20];@#@//密码@#@introot;@#@//权限@#@charnam[10];@#@//姓名@#@charsex[4];@#@//性别@#@chardom[10];@#@//寝室@#@charcls[40];@#@//班级@#@charclg[40];@#@//学院@#@charmbp[20];@#@//手机@#@//OTHEother;@#@//其他@#@structstudent*next;@#@@#@}*PSTU,STU;@#@@#@#endif@#@#include"@#@head.h"@#@@#@/*@#@*函数原型：

@#@voidlogin（PSTUpHead）@#@*接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点@#@*返回参数：

@#@无@#@*功能实现：

@#@登陆界面@#@*编写作者：

@#@刘宝@#@*编写时间：

@#@2013/9/8@#@*/@#@voidlogin（PSTUpHead）@#@{@#@inti=0,flag=0,n;@#@@#@charnum[20];@#@@#@charstr[20];@#@@#@charpsw[20];@#@@#@PSTUp;@#@@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@printf（"@#@\n********************************学生信息管理系统********************************\n\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@------------------\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@|请登录|\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@------------------\n\n\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@\t\t\t\t用户：

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%s"@#@,num）;@#@@#@getchar（）;@#@@#@printf（"@#@\n\t\t\t\t密码：

@#@"@#@）;@#@@#@while（（str[i]=getch（））!

@#@='@#@\r'@#@）@#@{@#@i++;@#@@#@printf（"@#@*"@#@）;@#@@#@}@#@str[i]='@#@\0'@#@;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@p=pHead->@#@next;@#@@#@while（p->@#@next）@#@{@#@//printf（"@#@%s\n"@#@,p->@#@num）;@#@@#@if（!

@#@strcmp（num,p->@#@num））@#@{@#@strcpy（psw,p->@#@psw）;@#@@#@flag=1;@#@@#@break;@#@@#@}@#@p=p->@#@next;@#@@#@}@#@if（!

@#@flag）@#@{@#@printf（"@#@\n无此用户，请重新输入...\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@\n********************************************************************************\n"@#@）;@#@@#@Sleep（800）;@#@@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@login（pHead）;@#@@#@}@#@elseif（strcmp（str,psw））@#@{@#@printf（"@#@\n密码错误，请重新输入...\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@\n********************************************************************************\n"@#@）;@#@@#@Sleep（800）;@#@@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@login（pHead）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@printf（"@#@\n密码正确，正在登陆...\n"@#@）;@#@@#@record（p,1,p）;@#@//记录日志@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@n=80;@#@@#@while（n--）@#@{@#@printf（"@#@>@#@"@#@）;@#@@#@Sleep（10）;@#@@#@}@#@if（p->@#@root）@#@{@#@admin（pHead,p）;@#@@#@}@#@else@#@{@#@user（pHead,p）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@#include"@#@head.h"@#@@#@/*@#@*函数原型：

@#@voidadmin（PSTUpHead,PSTUp）@#@*接收参数：

@#@pHead:

@#@链表头结点p:

@#@登录人信息所在的节点@#@*返回参数：

@#@无@#@*功能实现：

@#@管理员界面@#@*编写作者：

@#@刘宝@#@*编写时间：

@#@2013/9/7@#@*/@#@voidadmin（PSTUpHead,PSTUp）@#@{@#@intm,n;@#@@#@charch;@#@@#@while

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29705:

"战地救护六大技术doc@#@一、战地救护六大技术@#@

（一）通气技术@#@呼吸道发生了阻塞，在数分钟内伤员即会因窒息、缺氧而死亡，抢救时需争分夺秒去除各种阻塞原因，使气道通畅，称通气术。

@#@@#@1.气道阻塞的原因@#@

（1）直接原因@#@颌面伤、咽喉伤、颈部伤、气管支气管伤等。

@#@@#@

（2）间接原因@#@中枢性昏迷、吸入性损伤、冲击伤等。

@#@@#@2.气道阻塞的判断@#@

（1）有受伤史，并可见头面颈部某处有创伤等。

@#@@#@

（2）无呼吸式或有异常呼吸声。

@#@不同的异常呼吸声，提示不同的阻塞部位：

@#@①鼾声，由舌后坠所致；@#@②喘鸣声，由喉头、上呼吸道阻塞所致；@#@③漱口声，由咽部分泌物、呕吐物或血液存留所致；@#@④喝哧喝哧声，由上呼吸道下部或支气管阻塞所致。

@#@@#@（3）如自主呼吸仍存在，可见强烈的腹壁运动、肋间肌内陷、辅助呼吸肌的运用或气管牵引动作。

@#@正换气时有明显的阻力。

@#@@#@（4）伤员面色及口唇紫绀，呈痛苦貌、烦躁不安，鼻翼扇动，出汗，吸气时出现三凹征，脉搏细弱，不同程度的意识障碍。

@#@呼吸困难，有痰鸣或呼吸道阻塞呼吸急促声。

@#@@#@（5）呼吸受阻时间较长、窒息者，若不及时救治，则先呼吸停止、后心跳停止搏动。

@#@@#@3.气道阻塞的处理@#@

（1）异物阻塞咽喉部：

@#@@#@对于发生咽喉部异物阻塞的伤员，首先为清除阻塞的异物，用手指掏出或者用合适的管子迅速吸出堵塞物，清除伤员口鼻内积存的凝血块、分泌物、碎牙片、碎骨片、泥沙等。

@#@同时，立即改变体位，采取侧卧位，以利于咽喉部的引流，以有效清除分泌物，通畅呼吸道，解除通气障碍。

@#@对于有下颌骨骨折移位的必须将骨折复位固定，将舌向前拉，对昏迷的病人应将舌外拉并固定，以防止舌后坠阻塞气道。

@#@@#@

（2）血肿、组织水肿压迫呼吸道：

@#@@#@①鼻腔插入鼻咽通气导管通气。

@#@@#@②环甲膜粗针头穿刺通气：

@#@病情紧急的可用14～15号粗针头由环甲膜穿刺插入气管内，（环甲膜穿刺的部位通常宜选在甲状软骨下缘与环状软骨之间）,仍觉通气不足时可同时插入多个粗针头，随后应立即行气管切开术。

@#@@#@③紧急环甲膜切开术：

@#@因通气障碍而濒死、深昏迷舌后坠的病人可行此术，即用尖刀迅速切开皮肤和环甲膜（环甲膜切开术，正确的切口方向为横切），达到通气目的。

@#@病情缓解后再作常规气管切开。

@#@@#@④紧急气管切开术：

@#@仅在非常紧急的情况可以使用，即使用当前可以使用的物品切开气管，维持暂时的通气。

@#@具备条件时及时更换正规套管。

@#@@#@⑤快速气管切开术：

@#@采用快速气管切开器完成手术。

@#@为了伤员的安全运送，防止途中发生意外，也可选择性的做预防性气管切开术。

@#@@#@（3）呼吸道误吸@#@及时吸出误吸的血液、涎液及呕吐物，尤其对昏迷、休克之误吸者应迅速做气管切开。

@#@对于昏迷病人，有条件时应留置胃管，吸出胃内容物。

@#@@#@（4）呼吸道烧伤水肿@#@应迅速做气管切开，通过气管套管迅速吸出气管、支气管分泌物，保持呼吸道通畅。

@#@@#@

（二）出血与止血@#@大量战伤出血，往往是导致伤员休克或死亡的主要原因。

@#@肢体大血管破裂或其他原因的大出血，在短时间内将危及伤员生命，或者引发严重的并发症，因此及时、准确、有效的止血将大大的减少火线伤亡。

@#@@#@1.出血的判断@#@

（1）出血的种类@#@①动脉出血：

@#@血色鲜红，呈喷射状。

@#@@#@②静脉出血：

@#@血色暗红，呈缓慢涌流状。

@#@@#@③毛细血管出血：

@#@血色鲜红，呈片状渗出。

@#@@#@

（2）判断出血程度@#@注意伤员全身情况的变化，出血多者常有下列特征：

@#@@#@①皮肤和粘膜呈苍白色。

@#@@#@②脉搏细速，四肢发凉。

@#@@#@③皮肤潮湿，全身衰竭。

@#@@#@④躁动不安，伴有烦渴。

@#@@#@⑤严重者，有时出现昏迷等。

@#@@#@上述变化，多半因有效循环血量和血液成分减少，而导致急性缺血和缺氧所致。

@#@@#@2.止血方法@#@

（1）指压止血法@#@主要是根据动脉的走行位置，在伤口的近心端，用手指将动脉压在深部的骨骼上，以达到止血的目的，适用于头面颈部及四肢的动脉出血急救。

@#@@#@现将几个不同部位出血的指压止血法介绍如下：

@#@@#@①头面部出血@#@一侧头面部大出血，可用拇指或其他四指压迫同侧气管外侧与胸锁乳突肌前缘中点之间，此处可摸到一个强烈的搏动（颈总动脉），将血管压向颈椎止血。

@#@但必须注意，一是要避开气管；@#@二是严禁同时压迫两侧颈总动脉，以防脑缺血；@#@三是不可高于环状软骨，以免颈动脉窦受压而引起血压突然下降。

@#@@#@②颜面部出血@#@一侧颜面部出血，可用食指或拇指压迫同侧下颌骨下缘、下颌角前方约2厘米处的一个凹陷，此处可摸到明显的搏动（面动脉），压迫此点可以止血，有时需两侧同时压迫才能止住血。

@#@@#@③头顶部出血@#@同侧额部、头顶部、颞部出血时，可用食指或拇指压迫同侧颞浅动脉止血。

@#@@#@④肩腋部和上肢出血@#@可用拇指压迫同侧锁骨上窝中部的搏动点（锁骨下动脉），将动脉压向深部的第一肋骨止血。

@#@@#@⑤前臂出血@#@可用拇指或其它四指压迫上臂内侧肱二头肌与肱骨之间的搏动点（肱动脉）止血。

@#@适用于同侧上臂下1/3，前臂和手部出血。

@#@@#@⑥手部出血@#@互救时可用两手拇指分别压迫手腕稍上处内外侧搏动点（尺、桡动脉）止血。

@#@自救时，用健手拇指、食指分别压迫上述两点。

@#@@#@⑦手指部出血@#@由于指动脉走行于手指的两侧，故手指出血时，应捏在指根的两侧而止血。

@#@@#@⑧大腿以下出血@#@大腿及其动脉出血，可用双手拇指重迭用力压迫大腿上端腹股沟中点稍下方一个强大的搏动点（股动脉）止血。

@#@@#@⑨足部出血@#@可用两手拇指分别压迫足背中部近脚腕处（胫前动脉）和足跟内侧与内踝之间（胫后动脉）止血。

@#@@#@

（2）止血带法@#@是战伤救护中对出血伤员常用的止血方法，多用于四肢较大的动脉出血。

@#@止血带有橡皮止血带、加压充气止血带和弹力止血带。

@#@@#@①橡皮止血带使用方法：

@#@先在止血带部位用纱布等物衬垫肢体一周。

@#@然后扎上止血带。

@#@将止血带的头端用一手的拇指、食指、中指夹持，将尾端绕肢体一周后压住止血带头端，再绕肢体一周，仍然压住头端，将尾端放至食指与中指中间夹紧，抽出被止血带压住的手指时不能松脱尾端，否则将导致止血过程失败。

@#@@#@②应用指征：

@#@仅在其他方法不能止血的喷射性大、中血管出血时使用。

@#@@#@③注意事项：

@#@@#@a.先扎止血带，后包扎。

@#@@#@b.扎止血带松紧适度。

@#@@#@c.要避免止血带勒伤皮肤，止血带下面应垫有衬垫。

@#@@#@d.止血带必须扎在靠近伤口的近心端。

@#@@#@f.必须做出显著的标志，在伤员胸前挂上红色伤标。

@#@@#@g.必须注明扎止血带的时间，以便在后送途中按时松解止血带。

@#@通常以每隔2～3小时松一次为宜，每次松5～10分钟。

@#@@#@h.扎止血带的时间越短越好，最好不要超过5小时。

@#@@#@（3）加压包扎止血法@#@对于一般性创伤出血应尽量采取这种方法止血，将急救包打开后将敷料敷盖在伤口上，用三角巾折叠呈带状或用绷带加压包扎。

@#@为火线急救止血的常用方法，无急救包时也可以用清洁的布类织物适当的包扎。

@#@敷料要垫厚，血管表浅的部位，也应有敷料的保护，以免绷带加压包扎造成“止血带”效应。

@#@包扎压力适当，均匀，包扎范围要大，以保证肢体远侧浅动脉正常搏动为原则，同时应该抬高伤肢，避免静脉回流受阻增加伤口出血现象。

@#@@#@（4）填塞止血法@#@用于肌肉，骨端等渗血，用无菌敷料填入伤口内压紧，外加大型敷料加压包扎。

@#@用法比较局限，仅限于腋窝、肩部、大腿根部、臀部等用加压包扎难以止血的部位使用。

@#@@#@（5）屈曲关节止血法@#@多在肘或膝关节以下出血，并且证实无骨关节损伤时才能采用此法，在肘窝或腘窝处垫绷带卷或者棉垫，将肘或膝关节尽可能屈曲固定，用三角巾或绷带固定，借衬垫压迫动脉达到止血的目的。

@#@@#@（6）简易绑扎止血法@#@①勒紧止血法在四肢伤口上部用绷带或带状布条或三角巾折叠成带状，勒紧伤肢，第一道为衬垫，第二道压在第一道上适当勒紧止血。

@#@@#@②绞棒止血法紧急情况没有止血带可用三角巾、绷带、纱布条等便捷材料折叠成带状缠绕肢体一圈，两端拉紧打结，绞棒插在圈内并向上提起，边提边绞紧，直至伤口不出血，最后固定绞棒。

@#@@#@（7）止血粉、止血纸、止血栓止血法@#@依据创面的特性选用不同的止血用品，此法可与压迫止血法合用。

@#@@#@（三）包扎技术@#@1．包扎材料：

@#@以急救包为主。

@#@特殊情况下可以利用便捷材料进行包扎。

@#@@#@2．包扎方法：

@#@主要由绷带卷包扎和三角巾包扎等方法，绷带包扎有环形包扎、螺旋反折包扎、“8”字形包扎和帽式包扎等。

@#@包扎时要注意绷带的起点、止点、着力点和走行方向顺序。

@#@三角巾包扎使用时应先撕开胶合边一侧的剪口，取出三角巾将敷料放于伤口上，然后用三角巾包扎起来。

@#@@#@3.三角巾各部名称@#@底角@#@底角@#@顶角@#@底边@#@腰边@#@腰边@#@底边@#@ @#@@#@燕尾底边@#@燕尾夹角@#@燕尾角@#@燕尾底边角@#@4.人体各部位三角巾包扎法如下：

@#@@#@

（1）头面部包扎@#@①包括帽式包扎法：

@#@救护者站在伤员后面，将三角巾底边折叠约2指宽，放于前额上。

@#@顶角拉至枕后，左右两底角沿两耳上方往后，拉至枕外隆凸下方交叉，并压紧顶角；@#@然后再绕至前额打结。

@#@顶角拉紧，并向上反折塞进两底角交叉处。

@#@此法适用于颅顶部的包扎。

@#@@#@②风帽式包扎法：

@#@将三角巾顶角和底边各打一结，形似风帽，顶角结放于前额，底边结至于枕外隆凸下方，然后将两底角拉紧，包绕下颌，至枕后打结固定。

@#@此法除适用于颅顶部包扎外，还适用于面部、下颌、伤肢残端的包扎。

@#@@#@③航空帽式包扎法：

@#@将三角巾底边中央打结，放于前额正中；@#@将两底角向颌下拉紧，反折向上约3～4指宽，包绕下颌，拉至耳后打结；@#@再将顶角反折至前额，固定于底边结上。

@#@@#@④单眼带式包扎法：

@#@把三角巾迭成约四指宽的带形，将2/3向下斜放于伤侧眼部，从耳下绕至枕后，经健侧耳下绕至前额，压住上端绕头一周打结。

@#@@#@其他的头面部包扎法还有面具式包扎法、单侧面部包扎法、双眼带式包扎法等。

@#@@#@

（2）肩部包扎法@#@①单肩燕尾式：

@#@将三角巾折叠成燕尾式（夹角成80度左右），向后的角稍大于前角，后角压在前角上面。

@#@三角巾放于伤侧时，燕尾夹角对准颈侧面。

@#@燕尾底边两角包绕上臂上1/3，在腋前（后）打结。

@#@@#@②双肩燕尾式：

@#@将三角巾折成燕尾式，夹角成130度，放于颈后部，两燕尾角分别包绕肩部，经腋下和两底角打结。

@#@@#@（3）胸（背）部包扎法@#@①胸（背）部一般包扎法：

@#@三角巾底边横放于胸部，顶角从伤侧越过肩上折向背部；@#@三角巾的中部盖在胸部的伤处，两底角拉向背部打结，顶角也和这两底角结打在一起。

@#@@#@②胸（背）部燕尾式包扎法：

@#@将三角巾折成燕尾式，置于胸前，两燕尾底角分别结上系带于背后打结，然后将两燕尾角分别放于两肩上，并拉向背后，与前结余头打结固定，背部包扎与胸部相反，即两底边角在胸部打结。

@#@@#@此外胸背部包扎法还有侧胸燕尾式包扎法、腋窝包扎法、胸背部双三角巾包扎法等。

@#@@#@（4）腹部包扎法@#@①腹部兜式包扎法：

@#@将三角巾顶角朝下，底边横放于上腹部，两底角拉紧于腰部打结；@#@顶角结一小带，经会阴拉至后面同底角的余头打结。

@#@@#@②腹部燕尾式包扎法：

@#@先在燕尾底边的一角系带，夹角对准大腿外侧正中线，底边两角绕腹于腰背打结；@#@然后两燕尾角包绕大腿，并相遇打结。

@#@包扎时，燕尾角成90度左右，向前的燕尾角要大，并压住向后的燕尾角。

@#@@#@此外还有腹股沟与臀部包扎法等。

@#@@#@（5）臀部包扎法@#@主要有单侧臀部三角巾包扎法、双侧臀部蝴蝶式包扎法、臀部燕尾式包扎法等。

@#@@#@（6）躯干三角巾包扎法。

@#@@#@（7）四肢包扎法@#@①手（足）三角巾包扎法：

@#@将三角巾底边向上横置于腕部或踝部，手掌（足跖）向下，放于三角巾的中央，再将顶角折回盖在手背（足背）上，然后将两底角交叉压住顶角，再于腕部（踝部）缠绕一周打结。

@#@打结后，应将顶角再折回打在结内。

@#@@#@②手（足）“8”字包扎法：

@#@将三角巾折成条带状横放于手掌、足跖或手背、足背处，在手背或足背（手掌、足跖）作8字交叉，绕腕（踝）打结。

@#@@#@此外还有膝（肘）部三角巾包扎法，残肢风帽式包扎法等。

@#@@#@（8）上肢悬吊法@#@①大悬臂带：

@#@用于前臂伤和骨折（肱骨骨折时不能用），将肘关节屈曲吊于胸前，以防骨折端错位、疼痛和出血。

@#@@#@②小悬臂带：

@#@用于锁骨和肱骨骨折，肩关节和上臂伤，将三角巾折成带状吊起前臂而不要托肘。

@#@@#@5．绷带包扎法@#@绷带包扎法是外科临床治疗和战伤外科常用的一项技术。

@#@其目的：

@#@固定敷料或夹板，以防止移位或脱落；@#@临时或急救时固定骨折或受伤的关节；@#@支持或悬吊肢体；@#@对创伤出血，予以加压包扎止血。

@#@@#@

（1）绷带的种类@#@常用的绷带有以下四种：

@#@@#@①卷轴带：

@#@一般长约3～5米，可分宽、窄两种。

@#@5.5～7.5厘米宽的卷轴带，多用于包扎四肢和头颈部伤；@#@12厘米宽的卷轴带，用于包扎大腿、腹股沟、和胸腹部伤。

@#@@#@②丁字带：

@#@可分单丁字带和双丁字带两种。

@#@单丁字带多用于女伤员；@#@双丁字带多用于男伤员。

@#@主要起扶托会阴部及外生殖器上的敷料作用。

@#@@#@③四头带：

@#@将长方形的细布两端剪开即成。

@#@四头带是用来固定头、下颌、鼻、眼或膝关节等部位的敷料。

@#@其大小可根据应用部位的不同而制作。

@#@@#@④多头带：

@#@主要用于包扎胸、腹部。

@#@@#@

（2）绷带包扎的注意事项@#@①包扎时，每圈的压力须均匀，不能包的太紧；@#@不能有皱折；@#@但也不要太松，以免脱落。

@#@@#@②包扎应从远端缠向近端，开始和终了必须环形固定两圈，绷带圈与圈重叠的宽度以1/2或1/3为宜。

@#@@#@③四肢小伤口出血，须用绷带加压包扎时，必须将远端肢体都用绷带缠起，以免血液回流不畅发生肿胀。

@#@但必须露出指（趾）端，以便肢体的血运情况。

@#@@#@④固定绷带的方法，可用缚结，安全别针或胶布，但不可将缚结或安全别针固定在伤口处、发炎部位、骨隆凸上，四肢的内侧或伤员坐卧时容易受压及摩擦的部位。

@#@@#@（3）基本包扎法@#@身体各部绷带包扎法，大部分是由以下六种基本包扎法结合变化而成。

@#@@#@①环形包扎法：

@#@卷轴带在身体的某一部分环形缠绕数周，每圈均应盖住前一圈。

@#@此法多用在额部、颈部及腕部。

@#@@#@②蛇形包扎法：

@#@用卷轴带斜缠绕，每圈之间保持一定距离而不相重叠。

@#@此法用于固定敷料、扶托夹板。

@#@@#@③螺旋形包扎法：

@#@呈螺旋状缠绕，每圈遮盖住前圈的1/3或1/2。

@#@此法用于上下周径近似一致的部位，如上臂、大腿、指或躯干等。

@#@@#@④螺旋折转包扎法：

@#@此法与螺旋包扎法相同，但每圈必须反折。

@#@反折时，以左手拇指压住绷带上的折转处，右手将卷带反折向下，然后围绕肢体拉紧，每周盖过前圈的1/2或1/3，每一圈的反折必须整齐的排列成一直线，但折转处不可在伤口或骨突起处。

@#@此法多用于肢体周径悬殊不均的部分，如前臂，小腿等。

@#@@#@⑤“8”字形包扎法：

@#@用绷带斜形缠绕，向上、向下相互交叉作8字形包扎，依次缠绕。

@#@每圈在正面与前圈交叉，并叠盖前圈1/3或1/2。

@#@此法多用于固定关节，如肘、腕、膝、踝等关节。

@#@@#@⑥回返包扎法：

@#@在包扎部先作环形固定，然后从中线开始，做一系列的前后、左右来回反折包扎，每次回到出发点，直至全部被包完为止。

@#@此法多用于指端、头部或截肢部。

@#@@#@（4）各部卷轴带包扎法@#@①头部帽式包扎法：

@#@用绷带自前额沿耳上至枕外隆凸绕头两圈固定，然后在前额中央开始将绷带反折至枕后，并向左右两侧依次回返包扎，每次压盖前次1/2，直至头顶全部遮盖为止。

@#@@#@②胸部包扎法：

@#@在胸部由左向右环形缠绕两周后固定。

@#@自左肋下斜上过胸前到右肩部，沿背部斜下回到原处，绕胸一周，再自背部斜止到左肩，经胸前斜下回到原处。

@#@如此重复，直至将全胸包好。

@#@@#@其它还有单眼包扎法、双眼包扎法、耳部包扎法、肩部包扎法、单侧腹股沟包扎法、手部露指尖包扎法等。

@#@@#@6．注意事项：

@#@@#@

（1）包扎前要充分暴露伤口，动作要轻快，避免增加出血和疼痛。

@#@@#@

（2）包扎伤口位置要准确。

@#@打结时要注意避开伤口。

@#@@#@（3）急救敷料尽可能干净，接触伤口的尽量用消毒的敷料。

@#@包扎范围应超出伤口边缘5～10cm。

@#@@#@（4）包扎时动作要轻柔，压力适当，牢靠稳妥，防止滑脱，既要保证敷料固定和加压止血，又不能影响血液循环。

@#@@#@（5）伤口嵌入的弹片、弹头和其他异物，一般不要随便取出，有外露污染的骨折端或内脏，不可轻易还纳。

@#@@#@（四）骨折与临时固定技术@#@骨组织受到外力打击，部分或完全的被损坏时，称骨折。

@#@@#@1.骨折的分类：

@#@@#@

（1）按骨折端是否与外界相通，可分为闭合性骨折和开放性骨折。

@#@@#@①闭合性骨折：

@#@骨折时，皮肤粘膜未被穿破，不与外界相通，也称单纯性骨折。

@#@@#@②开放性骨折：

@#@骨折时，皮肤粘膜被骨端穿破，与外界或空腔脏器相通，也称复杂骨折。

@#@开放性者极易被细菌侵入而发生感染，所以其后果比较严重。

@#@@#@

（2）按骨质是否完全折断，可分为不完全骨折和完全骨折。

@#@@#@①不完全骨折：

@#@骨质未完全折断，如裂纹骨折、穿通骨折、“柳枝”骨折。

@#@@#@②完全骨折：

@#@骨质完全折断，成为两块或两块以上，如横断骨折、斜形骨折、粉碎性骨折。

@#@@#@2.骨折的症状与体征@#@

（1）疼痛：

@#@疼痛剧烈，活动时加重。

@#@@#@

（2）畸形和异常活动。

@#@@#@（3）骨摩擦音（感）：

@#@骨折端在移动时相互摩擦所发出的声音。

@#@@#@（4）功能障碍：

@#@由于骨折和疼痛所致，如不能站立，行走等。

@#@@#@（5）肿胀：

@#@是由于骨折端出血和局部软组织的渗出液所致。

@#@@#@3.骨折的固定@#@

（1）固定目的@#@①避免加重损伤：

@#@固定以后，可以避免锐利的骨折端刺破皮肤、周围软组织、神经及大血管。

@#@@#@②减轻疼痛：

@#@固定后，肢体得以休息，不致于疼痛而加重休克。

@#@@#@③便于后送。

@#@@#@

（2）固定材料：

@#@常用的有木板、铁丝夹板、标准的预制夹板或石膏夹板、充气夹板（充气时，气压达6.7～9.3Kpa即可）热塑料夹板、抗休克裤（可用于双下肢骨折、骨盆骨折的固定，有抗休克、止血的作用）、敷料及衬垫等。

@#@携带的固定物品用完后，也可就地取材。

@#@@#@（3）固定方法：

@#@先尽可能的牵引伤肢和矫正畸形；@#@然后将伤肢放到适当的位置，固定于夹板或其他支架，先固定上端，后固定下端，固定范围一般应包括骨折远和近的两个关节，既要牢靠不移，又不可过紧。

@#@如无固定材料，也可行自体固定法。

@#@@#@（4）固定的一般原则@#@①凡骨与关节损伤，以及广泛的软组织损伤、大血管、神经损伤与脊髓损伤，均需在处理休克、预防感染的同时，进行早期固定。

@#@如疑有骨折、应按骨折处理。

@#@@#@②临时固定只要求大体复位，不必追求完全复位。

@#@@#@③伤口有出血的应该先止血，后包扎，再固定。

@#@@#@④大腿和脊柱骨折时应就地固定，四肢骨折应先固定近端，再固定远端。

@#@@#@⑤一般应就地固定（主要指大腿、小腿及脊柱等骨折而言）。

@#@固定前，不要无故移动伤员和伤肢。

@#@为了暴露伤口可以剪开衣服，以免增加伤员的痛苦和加重伤情。

@#@@#@⑥夹板的长度和宽度，要与骨折的肢体相称。

@#@其长度必须包括骨折的上下两个关节。

@#@如股骨骨折、夹板固定法对木板长度的要求：

@#@上至腋部下至足跟。

@#@@#@⑦固定要轻、稳妥，牢靠、松紧适宜。

@#@固定器材不应直接接触皮肤，应在骨突部衬垫衣物或敷料，防止皮肤受压引起损伤。

@#@@#@⑧四肢骨折固定时，要露出指（趾）端，以便观察血液循环情况，如发现指（趾）端有苍白、发冷、麻木、浮肿和青紫等表现时，则应松开一会儿，再重新固定。

@#@@#@⑨对开放性骨折，不要把外露的骨折断端送回伤口内，以免增加污染。

@#@@#@⑩固定后，应给于标志，迅速后送。

@#@@#@（5）几种常见骨折固定@#@①肱骨骨折固定@#@夹板固定法：

@#@用一块夹板放在上臂外侧然后用三角巾或绷带，在骨折的上下端扎紧，肘关节屈曲90度，前臂用三角巾悬吊。

@#@@#@②股骨骨折固定@#@夹板固定法：

@#@用一块长木板，放在伤肢外侧。

@#@木板的长度必须上至腋下，下至足跟。

@#@在骨突出部、关节处、凹陷处加垫，然后用三角巾或绷带，分别在骨折上下端、腋下、腰部、髋部和踝关节等处打结固定。

@#@@#@③小腿骨折固定法@#@夹板固定法：

@#@用两块相当于大腿中部到足跟长的夹板，分别放在小腿的内外两侧，（如只有一块，则放外侧）。

@#@骨突出部加垫，用三角巾分别在骨折的上下端，大腿的中部、膝下、踝关节部打结固定。

@#@足部最好用三角巾作“8”字固定，使足尖和小腿成直角。

@#@@#@（五）搬运技术@#@搬运的目的是迅速安全的将伤员搬至隐蔽地方或送到上级救护机构，以防止伤员在战场上再次负伤，并能得到及时的救治。

@#@@#@1.搬运伤员的注意事项@#@

（1）搬运伤员动作要轻快，避免和减少震动，搬运前尽可能的做好初步急救处理。

@#@@#@

（2）应根据敌情、伤情、地形等情况，选择不同的搬运方法和工具。

@#@搬运过程中要随时注意伤员的伤情变化，出现紧急情况（如面色苍白、头晕、眼花、脉搏细弱等休克体征）要处理后待伤情好转再继续转移。

@#@@#@（3）担架后送，伤员脚在前，头在后，便于观察伤情；@#@上坡时则头在前，脚在后，下坡时头部应在后；@#@尽可能保持担架平稳。

@#@@#@（4）遇有火力威胁或敌人空袭时，应妥善保护伤员的安全。

@#@@#@2.火线上常用的搬运方法。

@#@@#@

（1）侧身匍匐搬运法@#@方法：

@#@救护者侧身匍匐到伤员处，将伤员的腰垫到大腿上，伤员两手放于胸前，救护者右手穿过伤员腋下抱胸，左手撑于地面，蹬足向前。

@#@@#@

（2）匍匐背驮搬运法@#@救护者同向侧卧于伤员处并紧靠伤员身体，拉紧伤员上臂后再抓住伤员臀部，合力猛翻将伤员转上身，低姿匍匐前进。

@#@@#@（3）雨布拖运法@#@3.脱离火线后的常用搬运法@#@

（1）单人搬运法：

@#@@#@①抱持法：

@#@伤者一手搭在急救者肩上，急救者一手抱信住伤员腰背部，另一手肘部托部大腿。

@#@@#@②背法：

@#@将伤者双上肢拉向急救者胸部，前胸紧贴后背，伤者屈髋屈脖，急救者双手得前臂托住伤者大腿中部。

@#@@#@③驮法：

@#@将伤员掮在肩上，其躯干绕颈部，同时牵住其下垂之上肢。

@#@@#@

（2）双人搬运法：

@#@@#@①椅托式：

@#@急救者二人手臂交叉，呈坐椅状。

@#@@#@②轿杠式：

@#@急救者二人四手臂交叉。

@#@@#@③拉车式：

@#@一急救者抱住伤员双脖，另一则双手从腋下抱住伤员。

@#@@#@④椅式搬运法：

@#@将伤员放在坐椅以搬运。

@#@@#@⑤平抬法：

@#@两位急救者双手平抱伤员胸背部及臀部、下肢。

@#@@#@（3）担架搬运法：

@#@应用制式担架或临时做成担架对伤员进行转移，是最常用，最舒适的一种搬运法。

@#@@#@4.危重伤员的后送体位和注意事项@#@

（1）昏迷和颅脑损伤：

@#@患者应取侧卧或半俯卧位，以保持呼吸道通畅。

@#@为防止脑水肿，头部应用衣物垫高，固定头部以防震动。

@#@@#@

（2）胸部损伤的伤员，应取斜卧位或侧卧位后送，侧卧位时，伤侧在下，健侧在上，以免影响呼吸。

@#@@#@（3）腹部损伤伤员，一般仰卧位，亦可采用斜坡卧位。

@#@为减少腹壁张力，可将伤员膝下用衣物垫高，髋关节和膝关节均处于半屈曲位置。

@#@@#@（4）骨盆骨折伤员，应先用三角巾将骨盆包扎固定，然后仰卧于担架上，膝下稍垫高，使髋关节和膝关节屈曲，两下肢略外展。

@#@@#@（5）脊柱损伤的搬运：

@#@不可使颈部和躯干前屈或扭转，使脊柱保持在伸直的姿势。

@#@绝对禁止一人抬肩，一人抬腿的搬运法。

@#@以免加重脊髓损伤。

@#@@#@①颈椎骨折：

@#@应先行颈椎固定，平置病人于硬板上，在头颈两侧填塞沙袋或布团以限制头颈活动，之后再搬运。

@#@@#@②胸腰椎搬运：

@#@使病人两下肢伸直，双上肢置于躯干两侧，由3～4人分别托病人的头背、腰臀及双下肢部位，协调动作，使病人成一整体，保持脊柱伸直位，施以平托法移至硬板上，搬运时整个身体要维持在一条线上。

@#@用仰卧位时，伤员的胸腰部要垫一薄枕，使此处脊柱稍向上突，然后用几条带子（一般4条：

@#@胸、肱骨水平，前臂、腰水平，大腿水平，小腿水平各1条）将病人固定在硬板上，避免其左右转动或移动，常用的搬运方法有滚动法和平托法两种。

@#@@#@（六）心肺复苏术@#@【人工呼吸】@#@

（一）急救指征@#@

（1）呼吸停止。

@#@@#@

（2）呼吸停止和（或）心搏停止。

@#@@#@（3）呼吸停止和（或）心搏停止和（或）意识丧失。

@#@@#@

（二）准备工作@#@1．迅速将患者安置于硬板床或平地上，取仰卧位，如在软床上抢救，应在患者背部加垫木板。

@#@@#@2．清洁手帕或纱布1块备用。

@#@@#@3．操作者位于患者一侧。

@#@@#@（三）操作方法@#@1．畅通气道@#@

（1）松解患者衣领及裤带。

@#@@#@

（2）操作者一手插入患者颈后向上托，一手按压其前额使头部后仰，颈项后伸，向前上方拉下颌骨，舌向外拉出。

@#@（图1）@#@图1抬颈法@#@ @#@@#@（3）清除患者口鼻腔内异物（包括义齿、分泌物、呕吐物及其他异物），以保持气道通畅。

@#@@#@2．判断有无自主呼吸将耳朵贴近患者口鼻，倾听或感觉有无呼吸并观察胸部有无起伏3～5s。

@#@确定无自主呼吸，立即进行抢救。

@#@@#@3．口对口人工呼吸法方法：

@#@@#@

（1）以两层纱布盖于患者口上，用压前额之手的拇指和示指捏闭患者双侧鼻孔，另一手示指和中指抬起患者下颌，使下颌尖与耳垂的连线与地面垂直，将患者口打开。

@#@@#@

（2）操作者吸一口气后张开口紧贴并完全包住患者的口部，用力吹气至患者胸部上抬为止（如在模型上进行，应见绿灯亮，方为有效）。

@#@（图2）@#@（3）一次吹气完毕后立即与患者口部脱离，吸入新鲜口气，以便做下一次吹气，同时使患者的口张开，捏鼻的手也应放松，以便患者自然呼气。

@#@如有回气声，即表示气道通畅，可再吹气。

@#@@#@（4）吹气频率：

@#@无胸外按压人工呼吸频";i:

28;s:

9022:

"研发@#@编码：

@#@A页码：

@#@共11页@#@文档管理规范@#@1.目的@#@2.适用范围@#@3.职责@#@4.定义@#@5.作业内容@#@6.相关表单@#@7.流程图@#@1.目的@#@为建立和保持一个有效的文件管理体系，而制定有关文件的管理要求，以方便文件的检索查阅和保存，并确保在公司运行的各个场合都能使用有效版本的文件。

@#@@#@2.适用范围@#@适用于本公司研发部所有文件的管理。

@#@@#@3.职责@#@研发产品定型文件的制定@#@3.1.1研发部工程师需要根据研发实际情况编写产品研发BOM。

@#@@#@3.1.2生产中心PE工程师需要在研发产品小规模试产成功后，根据BOM编写规范来编写产品定型BOM。

@#@@#@3.1.3其他产品定型文件，需由研发部人员编写，并保证是最新的，能够用于生产的文件。

@#@@#@文件的提交@#@3.2.1研发项目在小批量试制成功后，需要向公司文控提交项目研发资料，既研发产品定型文件，在提交时需由提交人填写文件申请登录表，由该部门经理审核后把资料和申请表一同提交给文控处，由文控备案。

@#@@#@3.2.2研发过程中产生的一般文件，由工程师下发后交给文控处统一保管。

@#@@#@研发部产品定型文件的修改和废止@#@3.3.1产品定型文件在提交后需要修改的，需由提出修改人员填写变更单，该变更单的变更内容需要通过中试试验无误并且经过项目负责人，研发部经理签字同意和总经理审批后方可生效变更修改。

@#@具体文件修改办法参见本文件5.4.6@#@3.3.2@#@文件的借阅@#@3.5.1.一般性文件的借阅，首先由借阅人填写借阅申请单，通过部门经理审核后方可在文控处登记借阅。

@#@@#@3.5.2受控文件的借阅，受控文件作为公司保密文件原则上不能借阅，却有特殊情况需要借阅者，需要填写受控文件借阅单，经部门领导审批后，需由总经理批准后，方可在文控处登记借阅。

@#@@#@3.5.3受控文件需要当天借阅，当天返还，任何个人或组织不得以任何形式外泄公司机密文档。

@#@@#@研发过程中产生的文档的修改和废止，由工程师填写文件修改和文件废止申请单，通过部门经理审批同意后，直接替换原件。

@#@@#@4.定义@#@研发部产品定型文件：

@#@指研发部项目转产后，已经通过生产小批量试产成功，并且确认可以投产的产品资料。

@#@包括BOM，原理图，结构图，测试报告，程序等文件。

@#@@#@研发部产品研发文件：

@#@指研发部项目研发过程中产品的资料，包括研发部项目立项任务书，需求分析，方案论证报告，项目评审记录，打板资料，研发部采购申请单和领料回执单等文件。

@#@@#@受控文件：

@#@指研发所产生的PCB文档，原理图，BOM，测试标准，相关协议，源程序等文件。

@#@@#@5.作业内容@#@文件编号规则@#@5.1.1文件编号@#@□□□□□□—□□—□□—□□□@#@文件流水号：

@#@001-999@#@各文件类别：

@#@01产品定型文件02产品研发文件03受控文件@#@文件制订部门代号@#@本工厂英文名简写：

@#@ACUMEN@#@5.1.2版本号@#@5.1.2.1文件版次编码@#@□/□@#@修订次数（0、1……4）@#@版本（如A、B……）@#@注：

@#@同一份文件的各页版本必须相同，各修订次数可不一致，每页修订后上升为A/1，某页修订超过4次，或同一份文件修订等于或大于4处时，可直接更换版本。

@#@@#@5.1.2.2表单只有版本，修订后直接换版。

@#@@#@文件编写的格式:

@#@@#@5.2.1受控文件@#@5.2.1.1BOM：

@#@根据研发部颁布的BOM编写规范编写。

@#@参考附表一@#@5.2.1.2结构图：

@#@根据目前国家制图标准制图。

@#@@#@5.2.1.3程序：

@#@程序需要注明升级版本号。

@#@@#@5.2.2研发过程中产生的文件@#@5.2.2.1由公司文控控制文件的编号和版本，文件的格式参照目前研发部同类文件的格式，同类文件必须使用同种格式。

@#@@#@5.2.2.2研发过程中产生的文件必须包括公司名称、文件编号、版次、页次、制定、审核、批准等。

@#@@#@文件与资料控制程序说明@#@5.3.1文件的编制@#@5.3.1.1由各个项目的项目负责人组织其项目组的成员编写研发文件。

@#@@#@5.3.1.2文件的编号参见,文件格式参见。

@#@@#@5.3.1.3文件编制者应确保文件清晰、易懂、可操作。

@#@@#@5.3.2文件的审批@#@5.3.2.1审批权限参见本文件3，审批人应确保文件的质量，满足质量管理体系的要求，可操作。

@#@@#@5.3.2.2对于涉及多个部门的文件可以采取文件会审的方式审核。

@#@@#@5.3.2.3文件在制定及审批时，必须注明其制定及审批日期。

@#@@#@5.3.3文件的发放/回收@#@5.3.3.1文件提交前由文件编制部门填写《文件登录/修订/废止/补发申请单》，确定文件发放范围和数量。

@#@受控文件不能下发，如果确实需要借阅的，需要填写受控文件借阅单，经过部门领导审核和总经理批准后方可借阅。

@#@受控文件需要当天借阅，当天返还。

@#@任何个人或组织不得保存和泄露。

@#@其它体系文件由文件批准人确定分发范围和数量。

@#@文控文员编制《文件总览表》。

@#@@#@5.3.3.2文控文员在文件发放前应确认：

@#@①文件是否清晰、易读、可操作；@#@②格式、内容是否正确无误；@#@③编号、版本及文件是否已得到相关人员的批准；@#@在确认无误后登录，并制定《文件发放/回收登记表》，作为文件制定和发放的依据；@#@然后按规定复印所需份数，不得错页、漏页；@#@制作完成后保留文件原件；@#@副本文件加盖蓝色“受控文件”印章后发放，收文部门应核对页数、页码无误后，在《文件发放/回收登记表》上签收确认。

@#@@#@5.3.3.3外来文件由各相关部门负责识别与质量管理体系的相关性，对需发放执行的外部文件，由文控文员按本文@#@5.3.3.4非发放范围人员需领用文件时，应以《文件登录/修订/废止/补发申请单》向文控中心申请补发。

@#@@#@5.3.3.5修订/废止文件由文控文员负责回收旧版本，并在原《文件发放/回收登记表》上注明，作废文件应立即加盖“无效文件”章或直接销毁；@#@作废文件原件应加盖“参考文件”章保留二年（保留期限另有规定除外）。

@#@@#@5.3.4文件的使用管理@#@5.3.4.1文件的使用部门/使用人应妥善保管好文件，置于使用者易取阅的地点，如有丢失、损坏应及时以书面形式向文控中心申请补发。

@#@@#@5.3.4.2受控文件不得私自复印/打印/涂改、书写或加注记号。

@#@@#@5.3.4.3一般性文件停止使用一年以上，由使用部门填写《文件登录/修订/废止/补发申请单》申请废止，经原审批人批准后交文控中心废止，若申请未获批准，则将文件交文控中心保管。

@#@@#@5.3.5文件的评审@#@文件使用者在工作过程中，应评价文件的充分性和适宜性，必要时，应提出更新的需要。

@#@@#@5.3.6文件的修订或作废@#@5.3.6.1文件发放后，如需修订或作废时，由提出人填写《文件登录/修订/废止/补发申请单》按原审批程序审批，原审批人不能审批时，而改由其接替人或授权人审批。

@#@@#@5.3.6.2文件修订后，由文控文员通知各部门将旧版文件交文控中心后换领新文件。

@#@@#@5.3.6.3发往外部（认证公司或客户及其代表）的参考（非受控）文件在修改或换版时，只作通知并发放新文件，可不收回旧文件。

@#@@#@5.3.6.4外来的技术文件，由技术相关部门跟踪管制，确定本公司之外来技术文件为最新版本。

@#@@#@5.3.6.5外来的国际/国家/行业标准由管理者代表与外界联络，确保本公司作用之外来标准为最新版本。

@#@@#@6.相关表单：

@#@@#@《文件总览表》@#@《文件发放/回收登记表》@#@《外来文件清单》@#@《文件登录/修订/废止/补发申请单》@#@《BOM编写规范》@#@《受控文件借阅单》@#@7.流程图@#@见附件1：

@#@定型文件制定流程图@#@文件制定@#@中试测试和生产小批量试制@#@文件整理@#@审批@#@提交给文控保存和下发@#@OK@#@OK@#@N@#@N@#@修改@#@2.定型文件修改流程图@#@中试测试@#@文件修改整理后审批@#@申请修改@#@修改并下发@#@OK@#@修改@#@OK@#@N@#@N@#@3.申请借阅流程图@#@部门经理审批@#@受控文件@#@一般性文件@#@申请借阅文件@#@文控登记@#@总经理批准@#@文控填写借阅登记表@#@借阅者妥善保管@#@当天完整无误返还给文控@#@OK@#@4.申请废止流程图@#@审批@#@废止@#@继续保存@#@申请废止@#@OK@#@N@#@审批/日期@#@审核/日期@#@制定/日期@#@";i:

29;s:

42:

"一次回风式冬季空气处理过程@#@";}