三年级美术《面具》教学设计.doc

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主题：

面具

教学目标：

一，知识目标：

通过观察和分析各种不同风格的面具，了解文化的面具，感受他的艺术特色，突出面具的学习性能特点。

二，目标能力：

培养学生的建模能力，创造力和合作学习的目的。

三，情感态度：

引导学生在小组学习氛围中，相互交流，分享资源，培养学生合作意识。

通过学习活动，学生对艺术学习感兴趣。

教学重点：

通过不同地区，不同种族多种风格欣赏面具，了解面具的文化，感受其艺术特色，学习面具的特点。

难以教：

使用绘画方法执行遮罩。

教学过程：

首先，介绍一个新的课程

学生看，老师带来什么？

教师生产意大利面膜，让学生欣赏刺激学生的学习兴趣。

并导致主题面具。

二，教新课

1，问：

我们在面具前看到了什么，相反的理解是什么？

学生可以自由回答，谈论他们所看到的面具，以及他们自己的面具教学和对其他学生的介绍。

2，享受分析，老师说：

面具历史很长，它的形象和风格也不一样。

今天，老师邀请大家到一个新朋友，请他带领我们去面具博物馆去参观。

点击课件，由课件在动画人物为大家解释。

第一展厅：

面具的起源，为什么要用面具表演？

课件通过视频和文字介绍，让学生了解面具的起源和历史。

第二堂：

中国的面具。

1，中国更具代表性的面具是贵州Nuo歌剧面具和西藏自治区西藏歌剧面具。

我们来看看课件制作Nuo歌剧面具图片，让学生模仿表情，然后课件展示藏族面具，简要介绍老师。

2，小组讨论：

小组学生互相谈谈对话歌剧面具和藏族歌剧与什么特点的老师要求学生回答。

第三展厅：

介绍世界的面具特点。

分别介绍非洲，美洲。

意大利，印度，日本，朝鲜，大洋洲面具。

让学生谈谈你最喜欢的面具，分析国家和不同国家面具的不同风格和特点，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣。

第四展馆：

健康活面具。

让学生了解面具接近生活的特点。

3，总结

老师：

通过介绍明博士，我们感谢不同国家的不同国家的面具，了解不同风格的面具，掌握了很多面具知识，了解面具在各种形式的设计。

（几种样式的黑板摘要掩码）

4，学生作品欣赏

我们必须使用绘画的方法来显示面具。

（课件制作一些学生作品，享受分析）

5，教师示范：

教师展示绘画的面具，并产生几种不同风格的绘画。

三，探索实践

让学生用绘画的方式来表达面具。

绘画要求：

请画一个单色（线条画）或彩色面具，比画那个面具最有创意，最独特的形状。

四，展示评价

作品是在展会前面，学生互相评价，请吹嘘一班学生的工作，最后的老师总结一下。

五，学校发展

要求学生放学后使用网络找到一些更多知识的面具，并与学生分享。