小学一年级第一学期家长会教师发言稿共五篇.docx
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小学一年级第一学期家长会教师发言稿共五篇
一年级家长会发言稿
一、孩子入学，家长准备好了吗？
孩子即将跨入小学的校门，开始人生的新阶段，家长应和孩子共同做好以下几点：
1、孩子的心理准备。
家长要多与孩子进行交流，向孩子表示祝贺，让孩子知道上小学是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事，家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。
如：
“宝宝长大了，马上就要成一年级小学生了！
”“这些好听的故事都写在书里，等你上学认识了字，就能自己看了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢！
”当他做了一件让大人满意的事时，这样夸奖他：
“要成为小学生了就是不一样，真懂事！
”父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事，让孩子产生对小学生活的向往。
但是也要让孩子明白，上学是一件无商量余地的必须做的事。
小学生活和幼儿园生活有着很大的不同，要向孩子介绍一下小学的学科内容，班级授课形式和老师的分工等等。
另外请家长注意几点：
教育孩子在学校应遵守基本规则；记住自己的学习用品，会和别的小朋友的东西进行区分；让孩子学会整理书包等学习用品；放学回家注意安全，不跟陌生人走；除了将家长的联系电话告诉班主任外，还要让孩子背下至少一个能马上找到家长的电话。
叮嘱孩子，有事跟老师说，不懂的就问老师。
2、物质准备。
在开学之前，父母要为孩子购买书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔，以及必要的练习本等文具用品。
购买的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散孩子的学习注意力。
书包不必太大，实用、结实就行。
最好是双肩背，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
3、家长的心理准备。
（1）了解学校是学习的的场所。
学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所，其中学习是为了让小孩走向社会后，具备生存能力。
将来走上社会要凭自己能力去做，无法借助他人之力。
在以前狩猎时代，不会拿弓箭就无法生存，相同的，现在在学校学习知识、技术，就是生存的武器。
家长不要只局限于希望孩子考上好高中、好大学，社会性及人格性培养才是最重要的。
所以，家长首先要认识到，学校不同于幼儿园，多多少少会有一些辛苦，孩子必须努力读书学习，适应团体生活的规律。
（2）知识和技能的掌握需要反复训练。
知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的，要经过反复复习，否则很快就会忘记。
虽然课堂上充分理解了，但如果没有反复练习，则理解无法持久，也无法记住学过的知识。
优秀的选手必须忍耐严格的训练，不是相同的道理吗？
（3）孩子的训练从入学开始。
“学问没有捷径”，家庭学习非得从入学后立刻开始不可。
家长不要天真地认为：
随随便便读一读，便想得到好成绩，如果认为小孩可怜，这是父母亲太溺爱孩子了，好的开始是成功的一半，设想一下：
如果现在放松，两三年后，您是笑还是哭呢？
二、调整学习环境，安排家庭学习生活
1、每天在相同的场所、相同的时间用功。
上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。
孩子放学后，还留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让孩子放松一下。
接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。
特别提醒的是：
即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。
在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：
“做完功课了！
”家长应亲自检查，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。
如果不检查，小孩会自恃：
“反正妈妈也不看。
”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。
家长看是很辛苦，但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请父母亲要认真对待这一点。
2、读书要在不会分心的场所。
孩子的书桌安排在什么地方？
注意：
马路噪音，电视声音等都会分散注意力，使读书缺乏效率。
如果在餐桌上做作业，会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象，对于集中注意力不利。
所以为孩子单独准
备书桌，书桌就只能读书，值得提醒的是：
很多孩子有单独房间，家长要事先向孩子声明：
双亲必须可以自由出入孩子的房间。
3、书桌前不要乱摆东西。
书桌最好面向干净的墙壁，墙上如果有图片就会吸引目光，无法集中精神用功。
书桌正面不要放多余的物品，如果书桌上充满了笔记本、字典、文具用品，就换大一点的桌子。
4、准备必要的参考书籍。
入学后，光有教科书是不够的，最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等，以便孩子随时使用。
三、在家庭中要养成良好的学习习惯
1、养成读书的习惯。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。
对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。
低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。
家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：
“自己看！
”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。
2、养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。
所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：
“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：
“为什么这样呢？
”“你怎么想？
”“老师怎么说？
”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。
一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。
3、养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。
有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。
有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：
在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。
只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。
4、让小孩有广泛的兴趣。
应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。
5、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。
家长和孩子之间必须维持良好的关系，养成家庭学习的好习惯，要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯，就像婴儿会自己站起来走路一样，能够自己努力用功，不懂之处自己思考、解决，具备了“自己学习力”，就拥有了一生进步向上的原动力，这也是教育中最重要的“自己培育力”，这样的孩子自然会自发、自主地用功，也就不会感觉学习很辛苦了。
作为家长，要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给孩子的最佳礼物。
四、让孩子养成良好的生活习惯
1、早睡早起，生活有规律。
一年级孩子大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。
如果上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表现。
早晨起得晚，连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多孩子忘了带这，忘了带那……这样就无法集中精神上课。
如果生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。
生活有规律，自己的事情自己做。
自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品，选择适当的项目，和小孩约定好必须做哪些事，让小孩遵守约定。
2、会帮忙做家事的孩子会学习。
五六十年代，小孩每天要花3小时做家事，现在则是花3小时看电视。
孩子之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！
”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。
如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。
给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。
提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。
另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。
在让小孩帮忙时，应该教他，例如：
不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。
应该放在台上，边擦拭边移动。
这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。
一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买，准备用具、调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。
经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。
长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。
但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。
有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。
因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。
只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。
久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。
“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。
原则上不要边看电视边用餐、聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
4、在生活中让孩子学会忍耐。
家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。
能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。
所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。
在这个物质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，但是请家长记住：
欲望很容易会得到满足的孩子，因此不懂得珍惜。
而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大出息。
家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。
当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。
，当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称赞他！
只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。
五、家长要掌握有效的指导学习的方法
1、让孩子每天坚持复习和预习。
根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。
可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。
当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。
如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。
低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。
复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。
2、家长依条理指导。
要依条理思考是有点难，尤其是数学，因为小孩还不习惯理论性思考，不会的地方家长请画图说明，以漫画的方式写出来，让小孩整理一下思路。
3、回到“绊住”之处重点指导。
当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时，注意这代表孩子的薄弱环节，不要用这样的话麻痹自己和孩子：
“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！
”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。
从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。
4、文字与演算的练习本要认真准备。
让孩子养成认真写字的习惯，如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸，演算纸，小孩会认为反正扔掉，乱写也无所谓，自然无法养成规规矩矩写字的习惯，因此，为孩子准备好笔记本，演算本，让孩子方便书写，养成认真写字计算的习惯。
5、决定学习目标与时间。
家庭学习要分配时间，先订计划，星期几学习什么科目，以及多久时间，一般而言，家庭学习的时间是“学年×10分钟”，但因为还有作业，所以低年级大约30——40分钟，在此必须注意的是如果小孩依计划完成功课，必须给予鼓励与赞美，中途做完了，坐得住的孩子延长学习时间没关系，但坐不住的孩子，只要功课做完，就可以让他解放，出去游玩散心。
因为最初依计划完成功课，得到成就感与满足感是非常重要的。
注意两点：
第一，不要在小孩读书途中叫他做事，否则他的节奏会乱掉，变得缺乏集中力、持续力；第二点，要遵守家长与孩子的约定，不要本来说好写一页，结果因为很快完成，就要求小孩再多写一页，也不要因为他没有认真做完，就以延长学习时间来当作惩罚，这样会带来不信任感。
六、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步
1、不要忘了“皮格马列翁”的效应。
1968年，美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项著名的实验。
他对100名儿童进行了“发展测试”中，在进行智能、体力等项目测试后，向教师提供了虚构的信息，说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。
一年后复试的结果表明，出示名单的儿童，成绩明显提高，并且求知欲旺盛，活泼开朗，虚幻变成现实。
这种由于期望不同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应。
罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话，称这种效应为“皮格马列翁效应。
”家庭中，父母的教育态度也是一样，父母在心里想着：
这个孩子的头脑怎么这么笨，怎么花了那么多钱补习，还是看不见什么效果呢？
这样想，就会表现在态度上，小孩子很敏感，感觉出大人这种态度后，便会丧失兴趣，这就是负面的皮格马列翁效应。
家长发现孩子优点，就称赞：
“好棒！
”看见他为朋友做了什么事，不要责怪他：
“你怎么这么做……”应该称赞他：
“真会帮助别人，乖孩子。
”当孩子沮丧时，不要说：
“你看，谁叫你不听我的话的！
”应该安慰她：
“你的心情，我了解。
”相信自己的孩子不笨，一定有进步的潜力，在学习方面也是这样，如此一来，就能养育出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩。
2、让孩子体验“学会”的喜悦。
明白一件事，学会一件事，对小孩而言，就像开启另一个世界的门一样，充满感动，这种感动会带给小孩自信，不断地明白、学会，小孩就越来越爱学习了，让小孩燃起学习的兴趣。
因此，虽然在家长眼中看起来程度很低的事，当小孩终于明白了、学会了时，家长也要跟着高兴，如果表现出“你本来就应该会”的态度，则小孩的感动与喜悦也不见了。
所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦，扎稳知识的根基。
第一学期一（6）班家长会发言稿
各位家长：
晚上好，非常感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。
孩子入学快一年了。
其实，各位家长与我的联系是经常性的，可以说不分时间地点，通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等个方面的表现，今天难得把全部家长都聚集在一起，我就把这个学期以来学生的一些在校的情况总结一下。
相比起第一学期，这个学期以来，孩子的成长是很明显的，体现在：
一、好习惯,益终生
经过一个半学期的培养，本班大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，体现在
1．作业
上个学期，刚刚起步，孩子对于作业还是一头雾水，到这个学期，已经大有起色，尤其是孩子的生字本，很多写得整整齐齐的，家听本也不错，但家长本的格式还是有部分同学弄不清楚，在此表扬作业做得优秀的同学：
看这些同学的作业简直是赏心悦目，他们不但每一次作业都准时上交，而且每一次的作业都是一丝不苟，除了生字本和家听本，练习册发下去之后，他们都认认真真地订正，相反有一些同学，经常没有交作业，练习册更是做得一塌糊涂，老师反复说要订正，但收上来的还是没有订正，家长请留意好孩子的练习册有没有订正好。
2上课的纪律和精神状态
4．存在的几点问题：
1.上课时，有部分学生不够专心，经常走神、做小动作、讲话、也有部分学生不爱动脑筋、不愿放声读书、不爱阅读。
2.有部分学生对待学习不当回事，马马虎虎，对知识的掌握不够扎实、牢固。
3.还有一些孩子作业书写马虎，作业上的错题要等老师提醒才能订正。
以及个别学生经常不按时完成作业。
二、在这儿我要提醒几点：
（1）孩子接送问题：
请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。
同时，每天的上午第一、二节课都是讲授新知识的宝贵时间，孩子迟到，学习必然受到影响。
还有我校星期一升国旗的时间是7：
40应督促孩子早点到校。
来接孩子的家长请在指定地点接送孩子，等我带孩子们排队走到一号门了，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在门口拥挤，更不允许随意进出校门。
咱们学校低年级学生多，接送家长多，为了您的孩子的安全，请一定理解学校的工作，所有的规定都是为了孩子。
（2）穿校服的问题：
除了星期一穿西服之外，其他的日子都是穿运动服，班上有几个孩子经常穿错校服，希望家长能够帮助孩子选择正确的校服。
随着天气的变化，可以适当地为孩子增减衣服，天气冷了，可以在校服外面加外套，热了可以直接穿短袖的校服，最好让孩子每天都是穿着校服来学校上学，不要一半便服一半校服。
（3）放学回家后的时间要合理分配。
最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好在9:
30。
四、做与不做，怎会一样？
（几点建议）
一年级的孩子，认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。
有的同学经常完不成作业，迟到。
对于这些问题我是一旦发现，就会和家长沟通。
家长们也很忙，但是忙也必须得抽时间看看孩子的作业，有部分学生是去接送站的，我发现很多这些孩子的作业家长都没有看，都是接送站的阿姨签名的，家长的亲自监管跟阿姨的是不一样的，虽然你付了钱把孩子交给了接送站，但是孩子毕竟是你的，还是需要自己亲自看看。
作为老师，我听到比较多的一句话是：
“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。
”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。
”这是许多家长所烦恼的问题。
现在，我特别想告诉这些家长的是：
即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。
很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。
即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。
家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。
其实很多教育孩子的事情，我觉得家长不是做不到，而主要是家长去不去做，愿不愿意花时间去做。
往往有家长这么说：
“我管不了这孩子了，他只听老师的话，请老师……”其实，老师一不能打二不能骂，也没有神奇魔力，孩子的信服归功于对教师的信任。
简单说，就是8个字：
以身作则，赏罚分明。
做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。
希望在老师和家长的互相配合下，孩子能有更大的进步！
谢谢大家。
第二学期一一班第一次家长会
一、如何培养孩子良好的学习习惯
二、家庭作业辅导方面的要求
三、期待家长配合
四、几点建议
一、如何培养孩子良好的学习习惯（分3小点）
1、教育孩子上课认真学习的习惯。
一年级学生好动、注意力不易集中，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。
其次是认真倾听同学的发言。
倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。
一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？
让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。
有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。
2、培养学生认真完成作业的习惯。
作业是学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。
通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。
所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。
当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：
按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。
所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。
孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。
另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品不要到第二天组长来收作业时才发现作业没带。
3）认真书写的习惯：
培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等。
班里部分孩子写字的姿势不好，每次课堂练习时都要提醒他们好几次，坐没坐像，还有几个孩子的握笔姿势不对。
在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。
各位家长对孩子的书写一定要严格要求。
教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!
二、家庭作业辅导方面的要求（分两点）
（1）、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。
我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己先做。
有的学生，每次写数学作业，就喊家长先来看题。
时间一长，好象自己不会写作业了，每次都是家长在一旁帮忙。
所以，如果你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，相信你能行，自己试试看吧。
你可以在孩子做完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。
这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。
（2）、对于作业，我还想对家长说，请您让孩子学会听题或读题，很多同学做作业并不是不会做，而是不会自己独立读题，进而思考题目，一年级的学生由于认字不多，请各位家长们读题给孩子听，但建议开始的时候不要把题目的意思解释得太清楚给孩子，等你的孩子真正不了解题目了，家长才把题目解释清楚，这样可以训练学生的题目理解能力。
3、重视孩子计算能力的培养
计算是学习数学的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确，迅速。
本学期的教学重点是20以内的加减法口算。
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），并能够达到熟练计算的程度。
由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一两节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。
同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
口算快了，孩子的笔算速度，做题速度都会提高。
这是个良性循环。
三、期待家长配合（分两点））
1、需要家长配
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