对外汉语语法教案.doc

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初级汉语综合课教案

——《成功需要多长时间》

一、教学对象

本教案的教学对象大约学习了一个学期的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。

二、教学内容

“汉语综合课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、精读课。

“汉语

综合课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。

1.由“V了”句型，引申讲解“了”的两个用法。

2.掌握“V去”表示的语法意义并能熟练运用。

3.归纳结果补语

4.掌握并能熟练运用“如果······就······”句型。

三、教学目标

1.能够掌握“V了”、“V去”的用法，并能造句。

2.能够根据模拟的语境，使用不同的结果补语。

四、教学方法

1.复习旧课时采用“听写生词—听课文录音—提问课文内容—学生复述课文”等步骤让学生对上节课的内容进一步巩固。

2.语法讲解

根据语法点难易程度，采用不同的方式让学生了解领悟其内涵。

可以利用、创造情景，行为动作演示，使用图片和多种教具等方式，并让学生大量模仿练习熟悉语法点的使用，最后需要对语法点进行简单的总结归纳，让学生加深印象。

五、教学过程（2课时）

设计意图：

让学生了解课文中及课后练习中涉及的相对重要的语言点，并使之能根据不同语境熟练应用。

（一）“得了”→“V了”

引入：

根据课堂情境，有些同学正在吃早饭，有些同学已经吃过早饭了，给出两个句子让学生进行对比。

“着”的用法以前已经学过。

“我吃着早饭。

”——“我吃了早饭。

”

解释：

第一个句子中“着”表示动作正在进行，正在吃早饭，不是吃过了，也不是没吃；第二个句子中的“了”放在动词表示动作已经完成，“吃”这个动作发生在过去。

造句：

（提供情境，让学生造句）

昨天，我们学习了什么？

——我们昨天学（习）了生词。

昨天晚上我们学校有人开演唱会，你们去了吗？

——我们昨天看了演唱会。

引申：

“了”的另一种用法，放在句末表示变化，变化是指这个句子表达的事情希望对方当做个新情况，得到足够重视。

例1A今天他自己做作业了。

——他以前都是抄别人的，现在自己做，（是否该奖励他？

）

B今天他自己做了作业。

——他天天都自己做作业，今天做作业这件事他已经完成。

例2A我看了晚会。

B我看晚会了。

C我看了晚会了。

A句中，前提是，说话前我没有看晚会，表达的是“看晚会”这件事完成，又如：

我看了这本书，他做了作业。

B句前提不一样，也许我之前不打算看晚会，从来不看，现在我看了，那么“我看晚会”这件事是个新的情况，说话人带有希望听话人注意到这个新情况的心态，或者可能是在暗示对方：

下次晚会我们一起去看吧。

C句出现两个“了”，就同时有完成和变化的含义。

（二）V去（掉）

表示受事因为动词所表示的动作而消失。

例：

1.他辞去了大学的工作。

（现在，工作没有了）

2.他檫去脸上的汗，继续向上爬。

（脸上本来有汗，现在没有了）

动作演示：

用黑板檫檫掉黑板上的字。

——让学生造句。

引申：

“V+补语（结果补语）”

完听完画完做完吃完

见看见听见

到看到听到买到找到得到

着找着买着点着睡着

去/掉辞去花去擦去洗去脱去

懂看懂听懂

走飞走偷走借走拿走

成变成画成切成

选取其中几个，做适当讲解。

然后带学生完成课后习题四

1.对不起，我写错了，把你的名字写（）西瓜了。

2.这个问题很简单，我一听就听（）了。

3.快点儿，写（）了作业我们去看电影。

4.你睡（）了吗？

（三）只要······就······（ASlongas）

引入：

只要上课铃响了，我们就上课。

（只要下课铃响了，我们就下课。

）

只要大家好好学习，就能学好汉语。

只要A就B，A表示一种条件，B是一种结果。

（给出语境，让学生造句）

大家根据抽签来决定谁表演。

——只要抽到了数字签，就要上台表演。

大家准备一起出去玩，但不知道天气怎么样。

——只要天气好，我们就去爬山。

（通过问题引导学生使用该句型）

你喜欢看电影吗？

——

我能学好汉语吗？

——

你喜欢吃什么？

我给你做。

——

六、教学反思

本课语法点不多，不难理解，无需过多解释，重点在于操练的部分。

课上应注重对语法

点的反复练习，假设各种不同情境，采用各种形式，务必使学生课上能积极参与进来。