《花钟》公开课教案Word格式文档下载.doc

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4.学习运用多样的句式表达。

教学重难点：

2.学习运用多样的句式表达。

教学过程：

一、导入

1.板画：

钟问：

这是什么？

板书：

钟

2.课件出示花钟图片：

你们再仔细看，这是什么？

一起喊出来——花钟（对，由鲜花组成的钟，我们就叫它花钟）板书：

花

3.课件欣赏世界各地的花钟：

你瞧，这是台湾的花钟，现在世界各地都有花钟，我们一起去看看。

4.课件出示：

介绍林奈

二、初读课文

1.就是这样的林奈，他想到了创造花钟，那么他为什么会想到创造花钟呢？

我们读了课文就知道了。

2.学习生字词

蔷薇：

干燥潮湿淡雅艳丽

睡莲：

争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现

昙花：

苏醒娇嫩修建一致传播（带点的词最容易写错，你能不能提醒大家需要注意什么？

）

1.概括第一自然段

默读课文想想：

第一自然段主要讲了什么？

哪一句话可以概括这一段话的内容？

课件出示：

要是我们留心……不同的。

三、精读课文

1.学习第一自然段，看看每一种花开的时间

凌晨四点……暮色中苏醒。

我们来看看这几句话，在这几句话中，有好多共同之处呢！

找一找。

过渡：

作者把这些花都当成人来写，用我们的声音读出来。

（1）朗读指导

第一句：

抓时间读轻重，加动作读开花。

板书：

拟人动作

第二句：

学生表现不同的笑。

第三句：

睡莲们要起来了，一起来读一读演一演。

四、小结

1.我们来看看板书，复述一下每种花开花的时间。

2.不同的花为什么开花的时间不同呢？

我们下节课再来讨论。

五、书写指导

请同学们拿出抄写本，我们来写一写这篇课文的生字。