小班美术活动彩色画《气球变葡萄》文档格式.docx

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今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起来品尝好不好？

物体画《鸡宝宝的的篱笆墙》

1.学习用竖直线、短横线表现篱笆。

2.在保护小鸡宝宝的游戏情景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。

3.乐意为小鸡宝宝做篱笆墙。

1.观察过一些单位的户外防护栏杆，知道什么是篱笆、栅栏，用过粉笔。

2.大灰狼头饰一个，圆若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

3.录音机，欢快、活泼的音乐。

1.教师扮演鸡妈妈，带领幼儿入场。

鸡宝宝们，妈妈要带你们出去玩一玩，找一找好吃的东西喽！

我们吃的好饱啊！

回家休息一会儿吧。

2.通过“大灰狼”的情景创设，引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。

（1）“大灰狼”第一次袭击，引起幼儿插“篱笆”的兴趣。

教师：

宝宝们，躲在家里不要动哦！

（配班老师扮演大灰狼）

（2）教师引导幼儿插长长的“篱笆”。

大灰狼就在我们家的附近，实在太危险了！

怎么办呢？

（幼儿可以自由想象各种保护的方法，教师都应予以肯定）

我的宝宝真能干，想了这么多的办法！

那我们用其中的一种方法（在地上画出许多长长的“篱笆”），“大灰狼”就进不来了！

教师（边讲边示范）：

要从上面直直地插到地下，还要长长的哦！

幼儿插“篱笆”。

（3）“大灰狼”第二次袭击，教师引导幼儿插密密的“篱笆”。

“大灰狼“第二次出现，边走边恶狠狠地说：

“哇！

地上插了这么多的篱笆，该怎么办呢？

”“我爬，我爬……”（边说边做动作，爬不上去）“看看有没有空的地方可以钻进去？

”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来！

”

“大灰狼”等会还会回来，他想从空地方钻进我们的家。

3.“大灰狼”第三次出现，评价幼儿插“篱笆”的情况。

“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说：

“这里的篱笆好密！

”“这里的篱笆好高啊！

”……然后灰溜溜地走了。

4.一起随音乐做动作，感受成功保护自己的快乐。

陶艺《大家一起玩》

1.对陶泥的特性有初步的认识和了解。

2.喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。

3.在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

1.陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。

2.幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

3.陶泥人手一份，玩泥工具若干。

1.出示陶泥作品，谈话引题。

今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。

你们看，它们是用什么做的？

（幼儿观察、自由交流）

2.教师：

这些作品都是用陶泥做的。

我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。

3.出示并介绍玩泥工具

（1）教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

陶泥很好玩哦！

看，哥哥姐姐在干什么？

（2）幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。

你们想玩泥吗？

怎么玩呢？

（3）提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。

4.幼儿玩泥，教师巡回指导。

5.教师小结，结束活动。

今天你们玩得开心吗？

以后我们还会经常和陶泥做游戏的！

国画《了解中国画》

1.欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。

2.了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生兴趣。

1.画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

2.提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。

1.对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。

请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗？

2.认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。

（1）认识三种毛笔：

提斗、大白云、小勾线笔。

（在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别是笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们是一家。

）

（2）认识墨汁和国画颜料。

（3）认识宣纸。

（可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、吸水、易破等特性。

3.幼儿自由探索使用作画工具。

（1）引导幼儿用干毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。

（2）用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性

（3）做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水以及遇水变淡的特点。

平面贴画《和太阳宝宝一起玩》

1．感受红、黄、绿的色彩美。

2．乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

1.人手一个太阳胸饰。

2.长条色纸，圆形纸。

3.背景图，糨糊，《种太阳》的音乐。

（一）巩固对红黄绿三色的认识。

1．教师扮太阳妈妈，幼儿扮太阳宝宝。

请幼儿看看自己是什么颜色的宝宝？

再看看同伴是什么颜色的？

2．请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。

3．太阳宝宝讲故事后，提问：

“还有什么东西是红颜色的？

还有什么是绿颜色的，黄颜色的？

”

（二）撕贴太阳，体验活动的乐趣。

1．师：

我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。

教师出示做好的范画，集体学着做一做，教师示范讲述，重点讲述撕贴光芒。

“两只小小鸟，一起来捉虫，你捉一点点，我捉一点点，小虫捉到了，大家真开心。

”集体学撕，请幼儿上来撕。

2．幼儿自由操作，教师指导。

3．评价活动。

“你喜欢哪个太阳宝宝？

（三）师：

我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧！

走出教室。

彩色画《五彩世界》

1.认识各种绘画工具，了解工具的使用方法。

2.大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。

3.体验初次玩颜料的愉悦。

1.排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。

（为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍）

2.霍克尼《尼克尔斯峡谷》，康定斯基作品（以色彩丰富的作品为主，让幼儿产生强烈的视觉冲击）。

3.音乐《仙境》。

（美好的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和《尼科尔斯峡谷》的画面相呼应）

活动过程:

1.创设音乐情境，幼儿自由想象。

播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中的流动，想象自己在一个宁静、舒适的地方，可以让幼儿说说自己的感觉和想象到的事物。

2.欣赏作品，感知色彩。

（1）欣赏《尼克尔斯峡谷》，教师提问：

这幅画中的什么地方是最美的？

画里有哪些美丽的东西？

画给你什么样的感觉？

（2）教师引导幼儿观察画中的色块，感知多种多样的色彩。

在欣赏画的同时，继续播放音乐，将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来，让幼儿感受色彩带来的美好和神奇。

（3）教师：

美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的，你们想认识这些宝贝吗？

3.随音乐在游戏中舞动彩笔。

（1）教师依次介绍排比，水粉颜料……

看看这些神奇的宝贝在干什么？

（教师用笔蘸颜料）

（教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告诉幼儿多了或少了应如何处理）

（3）教师（播放欢乐的的韵律音乐）：

神奇的宝贝要跟着音乐跳起舞了。

（4）幼儿操作，教师注意观察幼儿的涂鸦情况。

（第一次涂鸦，有的幼儿可能还不能完全放开，教师要给予一定的关注和指导，当幼儿玩的很尽兴了，教师可以提醒幼儿用手和脚涂鸦，将整个涂鸦活动推向高潮。

水墨画《萝卜》

1．欣赏水墨画《萝卜》的造型、颜色和深浅变化。

2．在体验中探究水墨画工具的使用方法。

3．选择自己喜欢的方式画萝卜。

1．大的红萝卜（有根须）实物。

2．水墨画工具：

粗细不同的毛笔、盘子、宣纸等。

3．其他绘画工具：

水彩笔、油画棒等。

4．幼儿用书第5册第19~20页

5．挂图《水墨画〈萝卜〉》。

6．音乐磁带

1.水墨画作品的欣赏。

（1）观察颜色及其深浅变化。

（2）感受作品的整体美和形式变化，比如萝卜的大小、观察角度的不同。

（3）教师介绍画家——齐白石爷爷。

出示挂图——齐白石的作品《萝卜》。

“你看见了什么？

喜欢它吗？

为什么？

”出示实物红萝卜。

“画家作品中的萝卜和我们手里的红萝卜一样吗？

有什么不同？

2.水墨画作品与实物萝卜对比欣赏。

3.探索水墨画的绘画工具。

（1）提供宣纸，感受宣纸的柔软。

（2）讨论水墨画的绘画材料。

可用幼儿常用的绘画工具进行启发：

“画家是用什么材料画的呢？

是用铅笔？

水彩笔？

（3）讨论并实践粗细不同的笔有不同的绘画效果。

（4）讨论并实践颜色深浅与勾墨、染色的关系。

4.在流畅、舒展的背景音乐中，幼儿自由选择绘画方法画萝卜。

5活动延伸：

展示萝卜作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

陶艺《太阳公公》

1.学习用搓泥条、压扁、贴画等方法表现出太阳的不同造型。

2.能大胆想象，提高创造力。

1.布置大班幼儿关于太阳的绘画作品展。

2.陶泥人手一份。

1.参观“太阳公公”绘画作品展。

今天，大班的哥哥姐姐有个“太阳公公”的作品展。

我们一起去看看吧！

2.集体讨论、学习制作。

大哥哥、大姐姐画的“太阳公公”漂亮吗？

你最喜欢哪一个？

它是什么样子的？

（引导幼儿从造型、花纹、表情等方面描述）

我们可以怎样制作“太阳公公”？

（师幼共同讨论）

3.幼儿制作，教师指导。

鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公公。

4.展示作品，相互欣赏、评价。

彩色画《泡泡吹画》

1．让幼儿尝试运用吹泡泡的方法作画。

2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

物质准备：

范例；

红、黄、绿三种颜料的洗洁精水、吸管、抹布、海底背景图。

知识经验准备：

已经会用吸管吹泡泡。

1.带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

（1）听音乐，问：

“小朋友刚才听到歌曲里唱了什么？

”（吹泡泡）

（2）（幼儿围在教师身边听音乐自由动作）教师：

小朋友玩过吹泡泡的游戏吗？

现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。

（3）教师:

刚才你们接住泡泡了吗？

泡泡在哪里呀？

（引导幼儿说出泡泡不见了）

（4）教师:

这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。

宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？

（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：

画下来、拍照…）

2.出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

（1）师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：

三种颜色洗洁精水、吸管）

（2）教师示范作画步骤：

拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

（配上短小的儿歌：

蘸一蘸，舔一舔，轻轻吹。

（3）请幼儿作画，教师巡回指导。

a提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

b帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

c鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

d提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

3.请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？

（1）让孩子把画贴在海底背景图上，体验作画成功的快乐。

（2）带孩子出去吹泡泡，结束活动。

彩色画《多彩鱼》

1.尝试用记号笔油画棒进行美术操作。

2.体验“帮鱼游回来”过程带来的快乐。

3.养成良好的画画规则。

1.油画棒、记号笔。

2.海底水草的背景图，音乐《我是一只鱼》，各种鱼的图片。

1.开始部分

（1）律动进入活动室。

今天，我们一起坐上潜水艇去海底探险吧！

来，准备好了吗？

出发吧！

（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

（2）观察范画，引导幼儿猜测。

教师：

海底到了，咦，海底的鱼去哪儿了呢？

（3）讨论：

用什么好办法让鱼儿游回来。

（4）出示记号笔，教师：

这是一支魔术笔，它就能帮鱼儿游进我们的海底世界来。

（用记号笔在背景上画鱼）

（5）欣赏各种各样的鱼。

（6）提出操作要求，幼儿操作，教师巡回指导。

2.结束部分。

（1）评析。

我们到潜水艇上去看鱼喽！

（指出有特色的鱼来和小朋友一起分享：

这鱼漂亮吗？

（2）离开活动室。

我们一起去邀请别的班级的小朋友来看鱼吧.......

物体画《百变太阳》

1.学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

2.通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

3.感受自由创作的快乐。

1.幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条：

有水粉绘画的经验。

2.范画：

三幅彩色太阳的图片。

3.水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。

1.出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。

你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗？

小兔子找到的太阳石什么样子的？

（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）

今天，老师找到了三种不同的太阳。

请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？

（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

这三个太阳什么地方不一样？

它们的光芒石什么样子的？

像什么呢？

还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光呢？

太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！

2.教师交代作画要求。

（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。

小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？

（2）引导幼儿思考。

今天我们都要来设计一个太阳。

画太阳时先画什么？

再画什么？

你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？

你想用什么样的点点（线线）呢？

3.幼儿绘画，教师指导。

（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

（2）关注个别需要帮助的幼儿。

（3）幼儿自由欣赏同伴的作品。

你喜欢哪个太阳？

这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？

物体画《小草长出来了》

1.欣赏草地的图片，感受小草的密集、柔软。

2.通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

3.初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

1.幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

2.草地图片，土黄色长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

3.小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

1.欣赏草地的图片，感受小草的细密。

今天，老师带来了一张照片。

请你们看一看，照片上是什么呀？

2.感受草地上小草的柔软。

（1）通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

小草踩在草地上……

小手摸在小草上……

（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

冬天，小草还在地下睡觉呢。

春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！

谁知道小草是怎样顶开泥土的？

谁能学一学？

（这里要重点让幼儿理解生长的力度）

小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！

（教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作）

3.教师以故事情节导入，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

（1）教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

小兔子可喜欢在草地上玩耍啦！

哎呀，小草怎么还没有长出来啊？

（2）教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。

4.幼儿三人一组画小草，教师指导。

（1）三人一组，自由结伴。

（2）教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

5展览幼儿作品，集体欣赏。

你们喜欢哪块草地？

6.幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

草地上还开满了许多的小花呢！

有什么颜色呀？

让我们一起去草地上跳舞吧！