书法与艺术114.docx

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书法与艺术114

第一课钢笔写字姿势和执笔方法

教学目的：

1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：

教学挂图。

教学过程：

一、导入新课。

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：

一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，钢笔写字姿势和执笔方法。

4．板书课题，第一课，钢笔写字姿势和执笔方法。

二、写字姿势。

1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？

总结：

正确的写字姿势要求：

头正、身直、臂开、足平。

4．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法。

1．老师讲解执笔方法。

2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”。

老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法。

五、课间活动。

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写余下的字，重点指导“鹅”：

左部窄长，左右紧凑。

七、小结。

同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

第二课钢笔的使用和保养

教学目的：

1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学准备：

实物投影。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课

1、每天我们都要使用钢笔，你知道怎样保养它吗？

2、学生试说自己的保养方法。

二、钢笔的使用和保养

老师出示一支钢笔，介绍其构造。

简介钢笔种类，建议学生购买实用的铱金钢笔。

保养方法：

（1）书写时的笔方向；

（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。

三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

认读今天要写的字。

将字分类

（1）有撇、捺的字；

（2）有横、竖的字。

重点指导：

春、美。

老师范写。

指名学生上台书写。

师生评议。

学生写余下的字。

四、进行行款练习

读书上短文。

观察行款。

练习写。

总结评价。

五、小结本课。

第三课钢笔字用笔方法

教学目的：

1．学习钢笔的用笔方法。

2．学习写几种基本笔画。

3．用轻、重、提、按的方法练习写几个字。

教学重点：

学习钢笔的用笔方法。

教学准备：

实物投影。

教学过程：

一、导入。

1、回忆上学期学过的毛笔字的用笔方法。

2、今天我们学习几种钢笔的用笔方法。

3、板书课题。

二、学习几种用笔方法。

1．学生自读课文，了解钢笔有四种用笔方法。

2．师范写一边写边讲解轻笔书写用力要轻要小。

（1）点、

（2）卧钩

3．生自学重笔、提笔、按笔。

4．师范写，边讲解边写。

（1）竖

（2）提

（3）点

5．生自学其他的笔画。

三、进行行款练习

读书上短文。

观察行款

练习写。

总结评价。

四、小结本课。

第四课横和竖的写法

教学目的：

1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

实物投影。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写。

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：

横、竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题，第四课，横和竖的写法

二、指导书写“—”。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3．全班练习写三个“—”。

指导书写长横、短横。

注意：

长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

1．指名板演，评议。

2．全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1．指名读：

一、二、三。

2．引导观察占格。

3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。

生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“竖”。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3．全班练习写三个“竖”。

指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：

垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1．指名板演：

评议。

2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1．指名读：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2．引导观察占格。

3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。

4．生仿例写字，同桌评议。

六、行款练习。

学生抄写第十八页的一段话。

七、小结。

第五课撇的写法

教学目的：

1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

实物投影。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课。

1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

2．出示“”，同学认读。

3．师范写“”，请同学评议。

4．揭示课题，板书课题，第五课撇的写法。

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

注意：

行笔方法不同。

2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。

3．全班练写，老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、年、任、形、克”。

2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。

3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

4．总结：

行笔方法不同，形成各种撇。

5．全体学生练习写这些字。

四、练习行款。

抄写第二十二页的一段话。

五、小结。

六、布置作业。

从生字表中找出五个带有撇的字。

第六课捺的写法

教学目的：

1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。

教学准备：

实物投影。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课。

二、指导书写斜捺、平捺。

1．观察斜捺、平捺的不同。

注意：

斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。

平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。

2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。

3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字。

1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、起、题、之、近、建”。

2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。

3．仔细读帖，自己分析字形结构。

4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。

5．学生练习，老师继续巡视。

四、行款练习。

抄写第二十六页的一段话。

五、小结。

1．展示学生作品

2．请书写佳的同学演板，由三零五班“书协”会长颁发会员证书。

3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业。

1．“书写”小组会员准备一幅习字作品，准备办展板。

2．从生字表中找出五个带有捺的字。

第七课点和提的写法

教学目的：

1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

实物投影。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课。

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写：

、、。

3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。

4．思考：

点和提的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题，第七课，点和提的写法。

二、指导书写“、”。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。

3．全班练习写三个“、”。

指导书写左点、右点、长点。

1．指名板演，评议。

2．全班练习左点、右点、长点各写三个。

三、指导书写带有点的字。

1．指名读：

点、火、不、六、尖、兴。

2．引导观察点的写法。

3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。

生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写提。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。

3．全班练习写三个提。

指导书写斜提、平提。

1．指名板演，评议。

2．全班练习斜提、平提各写三个。

五、指导书写带有的斜提、平提的字。

1．指名读：

注、准、提、牧、虫、蝶。

2．引导观察提的写法。

3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。

4．生仿例写字，同桌评议。

六、行款练习。

学生抄写第三十页的一段话。

七、小结。

第八课钩和折的写法

教学目的：

1、了解钩和折的基本写法。

2、练习书写带有钩和折一些字。

3、培养仔细观察、认真书写的习惯。

教学重点：

学习钩和折的起笔、行笔要点。

教学过程：

一、复习点和提的写法。

二、新授

1、揭示课题，明确要求。

2、示范、讲解钩和折的写法：

钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。

写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。

例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。

“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。

“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。

“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。

竖的行笔由重到轻。

3、学生练习钩的写法：

横钩、竖钩、弯钩、斜钩。

4、评议、比较四个钩的异同。

5、学生练习折的写法：

横折、竖折、竖折撇。

6、评议、比较三种折的异同。

7、请学生上台练习书写钩和折。

8、评议、指导。

三、钢笔字书写指导。

1、出示例字：

军战必专观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。

2、老师示范写。

“军战必专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。

“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。

“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。

“专”字，竖折撇左折轻，右折重。

3、学生练习书写带有钩和折的字。

四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导。

五、优秀作业展评。

钩和折的写法。

写钩：

须在出钩处稍停笔再挑钩。

写折：

横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻。

第九课短横与长横

教学目标：

1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。

4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。

教学重点：

短横与长横的写法。

教学难点：

横在字中的运用。

教学过程：

一、组织教学：

1、检查坐姿和书写工具准备情况。

2、讲书法家故事《欧阳修画沙练字》。

二、复习检查：

复习书写姿势和钢笔执笔法。

三、新授：

1、揭示课题，明确本课任务。

2、学习横的写法。

（1）认识横的形态。

投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

短横：

劲健，左低右高，由细到粗。

长横：

舒展，略呈弧势，由粗到细。

（2）学习用笔法。

先引导学生由形态推理出用笔法：

短横：

起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。

行笔速度由快到慢。

长横：

起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。

行笔速度由慢到快。

老师投影示范书写，学生观摩。

学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。

师巡回指导。

3、练习横的应用。

（1）对例字进行分析：

短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师投影示范书写难写的例字：

些、至、春、舞。

（3）学生练习。

（4）老师巡回指导。

四、讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

五、小结：

1、长横与短横的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。

第十课点的写法

教学目的：

1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。

2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。

3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。

教学重点：

1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

笔、墨、纸、小黑板。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课。

1.请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2.今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3.板书课题。

4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“点”的写法。

1.出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。

请你仔细来观察，怎样才能分得清？

学生观察后说不同：

左点、右点和长点。

2.师教写“左点”。

（1）师边范写边强调要点：

起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。

（2）生再随师一起练写。

（3）小组评议。

（4）师评：

左点注意不要写成“粗头”。

（5）生再练写。

3．同样方法教学生学写“右点和长点”。

4．

（1）小组内交流。

（2）集体交流、评议。

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。

三、毛笔字书写指导。

1．小黑板出示：

军点惊不买浇共洲思

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？

（2）请生回答。

3．师范写“军”生观察师的运笔方法。

注意左点不要写成粗头。

4、生练写。

5．评议。

6．出示“点”字。

（1）这个字由几个点组成？

分别是什么点？

（2）生观察后回答。

（3）师范写。

（4）生练习写。

（5）评议：

最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化。

7．学写“不”字。

（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评。

（2）集体讲评。

（3）强调要点：

最后一笔长点不要写成尖尾。

8．生练习书写其它几个字。

9．讲评。

四、优秀作品展评。

第十一课捺的写法

教学目标：

1、指导学生写好捺画，指导学生练习书写含捺画的字－－文、之，要求写得正确、美观、大方。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

教学准备：

实物投影米字格小黑板大字本习字册。

教学过程：

一、激发兴趣导入。

1.名家书法欣赏、展示身边“小书法家”黄源艺的作业。

2.过渡：

大家知道为什么她的字能写得这么好吗？

让我们来听一听黄源艺同学说说她的秘诀是什么。

（勤学苦练）

3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？

二、检查课前准备情况。

1.互相检查笔、墨、本、册准备情况。

2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名背坐姿儿歌。

三、指导学生写好捺画。

1.出示文、之两个字，说说怎么样才能写好这两个字？

2.引导：

通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！

那么这两个字的难写的笔画是哪个呢？

－－捺画

3.指导学生写好捺画。

（1）说说捺画该怎么写呢？

学生自由说。

（2）在学生发言的基础上，教师指导：

逆锋起笔，不能顿；行笔时，笔锋要改变方向，渐按，使笔画粗壮。

（3）老师范写，口念运笔路线，学生书空。

（4）学生书空，并且口念运笔路线：

逆锋起笔，不能顿，笔画渐粗，到了下边，笔尖改变方向，渐渐地抬起来。

（5）学生练写，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导。

（6）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

（7）生再次临写。

互查，有进步吗？

四、指导写好“文、之”。

1.出示“文、之”。

引导：

我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！

2.书空一遍“文”，便于掌握“文”字的运笔路线。

3.引导：

写好“文”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！

真好！

也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。

4.现在，让我们重温一些这个字在米字格中的位置。

学生说（点在竖中线上，横不要过高，捺的起笔在横中线上，一撇靠竖中线起笔，不超过右斜线。

）教师范写，学生书空。

5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。

（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。

强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）

6.实物投影学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”（两名），师随机用红笔纠正。

7.生再次临写。

8.同样方法指导学生写好“之”。

（1）书空练习。

（2）你注意观察各个笔画在米字格中的位置了吗？

（点写在竖中线上，整个字略微扁一些，捺画显得长。

）

（3）学生练写，教师巡视指导。

（4）学生互评。

（5）小组汇报，夸夸本组的好字，上台实物投影展示、简评、师激励。

（6）生再次临写。

五、表扬鼓励。

1、（出示投影）反思：

（1）你欣赏自己写的哪些字？

（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？

2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？

3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！

第十二课提的写法

教学目的：

1.了解提有斜提及平提两种。

2.学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。

3.练习书写带有提笔的几个字。

教学重点：

1.了解斜提、平提的形态特点。

2.通过练习体会斜提、平提运笔的不同。

教学过程：

一、导入。

1．小结上节课的学习情况，复习点的写法

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题：

提的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容。

二、了解提的基本形态，学写“提”。

1．出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？

2．认识斜提和平提，体会各自形态特点。

3．师范写“斜提”。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点。

评议。

6．同样方法学习平提的写法。

7．评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。

三、毛笔字书写指导。

带有“斜提”的字。

1.出示小黑板：

提河虫坏

2.观察这几个字的共同特点：

都带有“斜提”。

3.师范写“提”生观察师的运笔方法。

4.生练写“提”。

5.集体评议：

运笔方法、间架结构。

带有“平提”的字。

1.出示小黑板：

站妇红珠驼

2.用同样的方法练写这几个字。

3.评议：

运笔方法、间架结构。

第十三课钩的写法

教学目的：

1．了解点有竖钩、弯钩、斜钩、卧钩之分。

2．比较三种钩的形态特点及用笔方法的不同。

3．学习书写些钩及带有“钩”笔的几个字。

教学重点：

1．比较这些钩的形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“钩”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

实物投影笔、墨、纸。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课。

1.请学生欣赏几幅书法作品，激发学习软笔书法的兴趣。

表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

．

2.板书课题。

3.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“钩”的写法。

1.出示四种钩，它们是一家三兄弟，长得很相象。

请你仔细来观察，怎样才能分得清？

学生观察后说不同。

师教写“竖钩”。

（1）.师边范写边强调要点。

生再随师一起练写。

（2）小组评议。

（3）师评。

（4）生再练写。

2.同样方法教学生学写“弯钩、斜钩、卧钩”。

三、毛笔字书写指导。

1.小黑板出示：

小了容吹

2.仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这九个字都有钩，分别是什么钩呢？

（2）请生回答。

3.师范写“小”生观察师的运笔方法。

4.生练写。

第十四课折的写法

教学目的：

1.解折有两种：

横折竖折，各自形态有所不同。

2.习横折竖折的起笔行笔收笔方法。

3.习用毛笔书写带有折笔的几个字。

教学准备：

实物投影、笔、墨、米字格。

教学过程：

一、复习导入：

今天这节课我们学习竖的写法。

板书课题。

二、新授：

1.了解折的两种基本形态。

2.学习横折的用笔方法。

师边示范边讲解“横折”。

3.学生练写“横折”。

4.评议。

5.师范写竖折，学生再练写竖折。

6.同桌互议，小组评议。

7.指导小结。

三、毛笔字书写指导。

1.例字：

国又水建医画专狠。

观察哪些字包含横折，观察哪些字包含竖折。

2.师范写包含横折的“国”和包含竖折的“医”。

3.生练习书写“国”和“医”。

4.评议。

四、生练习书写：

水建画专狠

1巡视指导。

2同桌评议。