作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx

上传人:b****1 文档编号:5716409 上传时间:2023-05-05 格式:DOCX 页数:20 大小:33.35KB
下载 相关 举报
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第1页
第1页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第2页
第2页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第3页
第3页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第4页
第4页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第5页
第5页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第6页
第6页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第7页
第7页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第8页
第8页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第9页
第9页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第10页
第10页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第11页
第11页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第12页
第12页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第13页
第13页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第14页
第14页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第15页
第15页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第16页
第16页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第17页
第17页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第18页
第18页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第19页
第19页 / 共20页
作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx_第20页
第20页 / 共20页
亲,该文档总共20页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx

《作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

作文范文之此中有真意作文600Word下载.docx

在网上交往真的没意义了吗?

那怎么会有那么多人上网呢?

请问对方辩友,如果中学生上网是弊大于利的话,那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢?

反方二辩:

我想首先指出,目前国家并没有把上网课程安排到计算机课程中,还有如果真像对方辩友所说的话,那么国家为什么要制定法律禁止中学生进入地下网吧呢?

再请教对方辩友,在中学生上网利和弊兼有的情况下,你是如何判断利大于弊呢?

正方观点:

反方观点:

第二部分(45分)

阅读《饮酒》完成6—8题。

(6分)

《饮酒》

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?

心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

6.解释下列词语的意思。

(1)尔:

2)悠然:

7.“山气日夕佳,飞鸟相与还”描绘的是怎样是一幅画面?

8.陶渊明想要“辨”的“真意”到底是什么?

阅读《记承天寺夜游》和《记岭南竹》两文,完成9—12题。

(15分)

(甲)记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

(乙)记岭南竹

岭南①人,当有愧于竹。

食者竹笋,庇者竹瓦,载者竹筏,爨②者竹薪,衣者竹皮,书者竹纸,履者竹鞋。

真可谓一日不可无此君③也耶!

【注释】①岭南:

指中国南方的五岭之南的地区,与当时的中原阻隔闭塞,是百越族居住的地方。

②爨:

烧火做饭。

③一日不可无此君:

东晋王子猷喜爱植竹子,吟啸之际,便忘情而呼:

“何可一日无此君。

9.下面哪两组句子中加点词的意义不相同?

(▲)(▲)(4分)

10.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)食者竹笋,庇者竹瓦。

(2)真可谓一日不可无此君也耶!

11.苏轼看到“月色入户”,就“欣然起行”,试体会作者的心境。

(3分)

12.苏轼素爱竹,一向为人熟知,甲乙两文苏轼都是提到了“竹子”,试分析作者借“竹”所表达的用意。

阅读培根《论求知》(节选),完成13—15题。

(7分)

①狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,唯聪明者善于运用学问。

知识本身并没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。

这是一门技艺,不经实验就不能学到。

不可专为挑剔辩驳去读书,但也不可轻易相信书本。

求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧。

②有的知识只须浅尝,有的知识只要粗知。

只有少数专门知识需要深入钻研,仔细揣摩。

所以,有的书只要读其中一部分,有的书只须知其中梗概即可,而对于少数好书,则要精读,细读,反复地读。

有的书可以请人代读,然后看他的笔记摘要就行了。

但这只限于质量粗劣的书。

否则一本好书将像已被蒸馏过的水,变得淡而无味了!

③读书使人的头脑充实,讨论使人明辨是非,作笔记则能使知识精确。

④因此,如果一个人不愿做笔记,他的记忆力就必须强而可靠。

如果一个人只愿孤独探索,他的头脑就必须格外锐利。

如果有人不读书又想冒充博学多知,他就必定很狡黠,才能掩饰他的无知。

⑤读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。

总之,“知识能塑造人的性格”。

⑥不仅如此,精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷,可以通过运动改善一样。

例如打球有利于腰肾,射箭可扩胸利肺,散步则有助于消化,骑术使人反应敏捷,等等。

同样,一个思维不集中的人,他可以研习数学,因为数学稍不仔细就会出错。

缺乏分析判断力的人,他可以研习经院哲学,因为这门学问最讲究繁琐辩证。

不善于推理的人,可以研习法律学,如此等等。

这种种头脑上的缺陷,可以通过求知来疗治。

13.文章第②段划线旬“否则一本好书将像已被蒸馏过的水,变得淡而无味了!

”,作者想阐述怎样的道理?

14.请说一说第⑥段中“同样”前后,各运用了什么样的论证方法。

15.文章从几个方面论述“求知”及其具体内涵的?

请予以分条概括。

阅读《燃烧的月亮》,完成16—20题。

(17分)

燃烧的月亮

迟子建

①太阳是不大懂得养生的,只要它出来,永远是圆圆的脸,没心没肺地笑。

它笑得适度时,花儿开得繁盛,庄稼长势喜人,人们是不厌弃它的;

而有的时候它热情过分了,弄得天下大旱,农人们就会嫌它不体恤人,加它身上几声骂。

看来过于光明了,也是不好。

月亮呢,它修行有道,该圆满时圆满,该亏的时候则亏。

②故乡的夜晚,一本书,一杯自制的五味子果汁,就会给我带来踏实的睡眠。

可是到了月圆的日子,情况就大不一样。

穿窗而过的月光,会拿出主子的做派,进了屋后,招呼也不打,赤条条的,仰面躺在我身旁空下来的那个位置。

它躺得并不安分,跳动着,闪烁着,一会儿伸出手抚抚我的睫毛,将几缕月光送入我的眼底;

一会儿又揉揉我的鼻子,将月华的芳菲再送进来。

被月光这样撩拨着,我只能睡睡醒醒了。

③月光和月光是不一样的。

春天的月光,似乎也带着股绿意,有一种说不出的嫩;

夏日的月光呢,饱满、丰腴,好像你抓上一把,它就能在指尖凝结成膏脂;

秋天的月光,一派洗尽铅华的气质,安详恬淡,如古琴的琴音,悠远、清寂;

冬天的月光虽然薄而白,但它落到雪地后,情形就不一样了,雪地上的月光新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。

所以冬日赏月,要立在窗前。

看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒,你会想:

原来雪和月光,是这世上最好的神仙眷侣啊。

相比较,冬春之交的月光,就没什么特别动人之处了。

雪将化未化,草将出未出,此时的月光,也给人犹疑之感,瑟瑟缩缩的。

④春天,一个满月的日子,故乡的亲人聚在一起,大家快活地喝酒聊天。

晚饭后回到自

己的住处,月亮已经升起来了。

微醺的缘故,未及望月,我就熄灯睡了。

大约凌晨三点来钟的样子吧,我被渴醒了。

床畔的小书桌上,通常放着一杯白开水,室内似明非明,我起身取水杯的时候,发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影,心想月光大约太喜欢玻璃杯了,在它身上作起了画。

喝过那杯被月光点化过的水,我的身心无比畅快。

回床的一瞬,我有意无意地望了一下窗外,立时被眼前的情景震住了:

天哪,月亮怎么掉到树丛中了?

我见过的明月,不是东升时蓬勃跳跃在山顶上,就是夜半时高高吊在中天,我还从没见过栖息在林中的月亮。

那团月亮也许因为走了一夜,被磨蚀得不那么明亮了,看上去毛茸茸的,更像一盏挂在树梢的灯。

那些还未发芽的树,原本一派萧瑟之气,可是掖在林间的月亮,把它们映照得流光溢彩,树木好像一夜之间回春了。

⑤再回到床上时,虽然我接着睡了,可是往往眯上二三十分钟的样子,又惦记着什么似的,醒来了。

只要睁开眼,朦胧中会望一眼窗外——,月亮还在林间,只不过更低了些。

再睡,再醒来,再望,也不知循环往复了多少次,月亮终于沉在林地上,由灯的形态,变幻成篝火了。

这是那一夜的月亮,留给我的最后印象。

⑥第二天彻底醒过来,天已大亮。

窗外的山,哪还有满月时的圣景?

消尽了白雪而又没有返青的树,看上去是那么的单调。

虽然寻不见月亮的踪迹,但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧,留下了缺口,不知去哪儿疗伤去了。

因为它燃烧得太忘我了,动了元气,所以不管怎么调理,此后的半个月,它都将一点点地亏下去。

待它枯槁成弯弯的月牙儿,才会真正复苏,把亏的地方,再一点点地盈满。

它圆满后,不会因为一次次地亏过,就不燃烧了。

因为月亮懂得,没有燃烧,就不会有灰烬;

而灰烬,是生命必不可少的养料。

⑦我怎么能想到,在印象中最不好的赏月时节,却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢?

16.“撩拨”是挑逗的意思。

请结合文章第②节内容,说说这个词的表达作用。

【篇二:

昆山市2015年初三语文第一次模拟测试(含答案)】

2014~2015学年第二学期第一次教学质量调研测试

初三语文

注意事项:

1.本试卷共三部分。

考生作答时,将答案答在规定的答题纸范围内,答在本试卷上无效。

2.答题时使用0.5毫米黑色中性(签字)笔书写,字体工整,笔迹清楚。

第一部分(26分)

2.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。

我喜欢柳的娇柔、榆的粗广、白杨的潇洒,更喜欢松柏的坚仞。

在风雪旷野中,树木们都失去了颜色,只有松柏,在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。

他们与白云絮语,与天风唱合,在苍茫的天地之间,锤练出一种生命的风范来。

(10分)

①子曰:

“”(《论语八则》)②长风破浪会有时,。

(李白《》)

③“(杜甫《望岳》)

④沉舟侧畔千帆过,。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

⑤潭中鱼可百许头,。

(柳宗元《小石潭记》)

⑥登斯楼也,则有,,把酒临风,其喜洋洋者矣。

(《岳阳楼记》)⑦(苏轼《江城子密州出猎》)

⑧(陆游《游山西村》)

4.名著阅读《朝花夕拾》。

①鲁迅幼时读过的绘图本中,被他视为最心爱的宝书的是。

a.《尔雅音图》b.《山海经》c.《二十四孝图》d.《点石斋丛画》②鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中,记叙了童年时候在百草园和三味书屋的许多趣事,请用简洁的语言写出其中的三件趣事。

5.根据下面语段的内容,选择恰当的选项填入对应横线处,使语句通顺,语意合理。

山谷是一个①(a.幽静的天堂b.被大地遗忘的角落c.爱音乐的少女),最喜欢②(a.反射声波b.学舌拟声c.大声喧哗),可惜太③(a.空旷b.勇猛c.害羞),技巧不很高明。

无论是鸡鸣犬吠,或是火车在谷口扬笛路过,她都要学叫一声,落后半拍,应人的尾声。

第二部分(44分)

阅读《饮酒》,完成6—7题。

饮酒

问君何能尔?

6.诗中“人境”是什么意思?

为什么诗人“结庐在人境”,“而无车马喧”?

说说你的理解。

7.“悠然见南山”一句中的“见”,在有些选本中曾被写作“望”,对此你有什么看法?

请简述理由。

阅读下面的短文,完成8—12题。

(一)

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

(二)

亮少有逸群之才,英霸之器,身长八尺,容貌甚伟,时人畀焉。

遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州,躬耕于野,不求闻达。

时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中;

亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳。

及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质,而备失势众寡,无立锥之地。

亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。

权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。

备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。

后备又西取益州。

益州既定,以亮为军师将军。

备称尊号,拜亮为丞相。

8.下面哪一组句子加点词的意义或用法相同?

a.三顾臣于草庐之中b.遂许先帝以驱驰..

顾野有麦场(《狼》).

c.乘胜克捷.

潭中鱼可百许头(《小石潭记》).d.时左将军刘备以亮有殊量.彼竭我盈,故克之(《曹刿论战》)以塞忠谏之路也(《出师表》)..

9.下面句子中加点词的用法与“时人异焉”的“异”相同的是哪一项?

a.先帝不以臣卑鄙..

b.必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》).

c.小惠未徧(《曹刿论战》)

d.吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》).

10.用现代汉语翻译下面的句子。

①躬耕于野,不求闻达

②即遣兵三万人以助备

11.根据两段文字的内容,用自己的话说说是什么原因使诸葛亮甘愿为刘备“建奇策”、“为丞相”。

12.两段文字都写了三顾茅庐的故事,但叙述角度不同,表达作用也不同。

请作简要分析。

阅读下面的短文,完成13—15题。

西塘古镇

①西塘,地处太湖东南河道交错的水乡地带。

人们依水而居,依靠便利的水上交通从事贸易活动,明清时期,这里发展成为江南商业重镇。

②西塘拥有发达的水路交通网,在占地仅1平方千米的古镇内,就有9条河道在此交汇,将古镇分为8个区块,百余座古桥将古镇连通,因此,古称“九龙捧珠”。

③西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体,在众多古镇中颇具特色。

④西塘水巷交织,河桥密布,走来走去都是桥。

古桥种类繁多,造型也很精美。

长长的廊桥,矮矮的石桥,高高的拱桥,使古镇形成了“人家在水中,水中架小桥,桥上行人走,桥下小舟过,桥头商铺立,水中倒影游”的水乡美景。

⑤最有名的环秀桥,建于明万历年间,是古镇中最高的一座桥。

拱形的桥身异常优美,桥东西横跨小桐、北翠两圩。

两侧均有桥联,东侧联曰:

船从碧玉环中过,人步彩虹带上行。

西侧联日:

往来人度水中天,上下影摇波底月。

⑥虽然江南古镇大多有廊棚,但西塘的规模最大,占河的街道都有廊棚。

所谓廊棚,其实就是带屋顶的街道。

廊棚沿河而建,造型古朴,一色的青瓦盖顶,连为一体,既可遮阳避雨,又可驻足观景。

⑦这里有多条街道,其中西街最具特点。

西街有水乡极为典型的街道布局,最窄处的宽度仅供挑担换肩,即一根扁担的长度。

临街房屋二楼常常有屋槽延伸,两两相对,形成“一线天”的空间布局,构成了别致的古镇风貌。

⑧“巷”在吴语方言中是弄堂的意思,西塘的弄堂更是独具特色。

这里水道密集,居民惜土如金。

无论是商号还是民舍,房屋之间的距离总是被压缩到最小,西塘的弄堂总是长而深窄,其中又数石皮弄最具代表性。

⑨石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名,位于西塘古镇下西街,始建于明末清初。

在西塘众多弄巷中,石皮弄最窄,宽处仅1米,弄口最窄处仅0.8米。

全长68米,上面用166块青石板铺成,下面是下水道,能使全弄雨天不积水,如此设计实在巧妙。

⑩今天,西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。

水道划分了古镇大的板块,街道上方兴建的廊棚,进一步划分了空间区域,明确了使用功能。

弄堂再连接各家屋舍,对空间进行细分和利用。

这三种空间形式相辅相减,很好地体现了当地居民因势利事的设计意图,为当地居民生活提供了便利,也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。

13.第⑤段详细介绍了环秀桥上的对联,有什么作用?

14.选文在介绍西塘的桥和街弄时,均采用了什么说明方法?

有什么作用?

15.选文最后一段划线句子说“这三种空间形式相辅相成,很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”,结合选文内容,说说句中的“势”和“事”具体指什么。

(3分)阅读《煮月亮》一文,完成16~20题。

煮月亮

赵瑜

小时候做过很多和月亮有关的事情。

其中最有趣的,莫过于煮月亮了。

大概是在一个月圆之夜,我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。

最小的那个孩子是军停,他在最后,用手捞到了月亮,双手认真地捧着。

只要我不说话,他就要一直捧着。

因为一个人一生能捞月亮的机会并不多,所以,即使是一个游戏,我们也会很认真地对待。

就这样,军停就一直双手作圆圈状捧着那轮月亮。

我们几个孩子在前面跑,他就在后面跟着。

他累了,对我说:

“顺哥,能不能把月亮再放回水里。

”我看着他累了,就说,不行,还是放在一个盆子里比较好。

在菜园的河边,我们找到了一个搪瓷盆子,高兴地让军停把月亮放到盆子里。

军停把双手放到盆子里一会儿,那水就平静了,月亮果真就在盆子里了。

接下来呢?

赵四儿看着那盆子里的月亮问我。

煮月亮吧,我忽然有了一个好主意。

我想,会不会在煮月亮的时候有意外的收获,譬如可以把天上的嫦娥姐姐给煮下来呢。

我这样想的时候就开始号召这些孩子们去捡拾柴火,我要生火煮月亮。

这一群孩子不知道,我到底会煮什么样的好东西给他们吃。

我对他们大声说,月亮煮熟了,大概会变成很多东西。

国子问:

“会变成苹果吗?

”我说,会的。

赵四儿问:

“会变成梨子吗?

军停问,“会变成西瓜吗?

”我说,会的,因为月亮是圆的,只要是圆的都可以变出来。

于是,一群孩子就在那里看我表演。

我煮啊煮,煮啊煮,把月亮煮到了云彩里。

我就指着云彩说,让月亮出来啊,快一些出来,让我接着煮。

一群孩子也都跟着我喊。

不知道为什么,那天晚上的云彩突然不肯放过月亮,我们等了好久,那月亮也没有出来。

盆子里没有了月亮,当然就没有办法煮了。

直到一个月以后的一天,我们又一次玩起了捞月亮的游戏。

这一次是一个比军停更小的孩子,叫点点,他在最后把手伸进河里捞出了月亮,然后很认真地捧着让我看。

我们又

一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里,生着了火,开始煮了起来。

那火在秋天里像一种语言,与盆子里的水交谈。

赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯,就问我:

“能不能煮月亮的时候,顺便也煮一下这半块红薯。

”我答应了他。

等着那红薯煮熟了以后,我们这些孩子都争着吃。

赵四儿让我先尝了一口,那红薯果然很甜,我就说:

“甜,有月亮的味道。

”于是,接下来,这些孩子们吃过以后就都夸奖。

仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。

再后来,我们在煮月亮的时候,还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。

我们这些孩子,每一次煮完东西以后,都会向别人夸耀,那些食物有月亮的味道。

究竟月亮是一种什么味道,我已经无法想起和描述,总之,那是一种十分美好的修饰词语,仿佛这尘世间的味道中,加了月亮的味道,一定是最美好的了。

不能不说,煮月亮是一个非常有创意的事情。

路过的人只要看到我们这些孩子在那里煮一盆水,就会忍不住问一句:

“你们在煮什么?

”这个时候是我们最骄傲的时候,我们会异口同声地说:

“煮月亮。

那个人朝我们的盆子里看一眼,发现了那轮圆圆的月亮,就笑着走开了,仿佛是嘲笑我们,又仿佛是发自内心的开心。

不管怎么样,只要有人笑了,我们就会感觉到我们做了一件有意义的事情。

忽然就想起我的生活。

从童年的某一个夜晚开始,我一点一点地成长为现在的样子。

我仿佛一直就是一个煮月亮的孩子,一边煮月亮,一边往盆子里加入了灰尘、成长、心事、追求、思想。

我不但在煮月亮,同时也煮了自己的时间,把那些岁月煮成了温暖的记忆,把庄稼煮成了自己的文字,把城市煮成了自己的家,把街道煮成了画面,把路过或者遇到煮成了爱情。

我在童年的时候煮月亮,把那么多的寒冷煮成了温暖。

我在少年的时候煮月亮,把那么多的无奈煮成了希望。

我在乡村里煮月亮,想把邻居家的枣树煮成甜美的食物。

我在城市里煮月亮,想把道路上的孤单煮成缠绵的怀抱。

和单纯的怀念。

如果你路过我的这些文字,那么,我想告诉你:

“我正在煮月亮,你想往里加什么?

16.“军停把双手放到盆子里一会儿,那水就平静了,月亮果真就在盆子里了。

”句中“果真”一词有怎样的表达作用?

17.从修辞的角度赏析下面的句子。

18.小时候“我”为什么与伙伴们一起“煮月亮”?

长大后,“我仿佛一直就是一个煮月

【篇三:

2016语文模拟试题及答案】

2016年成人高考语文模拟试题

第Ⅰ卷(选择题,共40分)

一、语言知识与语言运用(24分,每小题4分)

1.下列各组词语中,注音没有错误的一组是()

2.下列各组词语中,字形全对的一组是()

a.锐智禅让厘定原墙周庭才华卓著

b.发祥国萃遨翔与世常辞皇恩浩荡

c.恬退对现逡巡有目共堵泰然自若

d.社稷鬻卖嗜好心悦诚服鼎鼎大名

3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()

①科学传播不可能起到立竿见影的效果,如果谁这样想,谁就会科学,最终将会危害科学。

②近几年我国出土了大量先秦时期的典籍,使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以。

③每天赛季开始之前,足球队有关人员都要欧洲各国,耗费大量的精力和财力去请外援。

a.误解甄别周游

b.曲解鉴别漫游

c.误解鉴别漫游

d.曲解甄别周游

4.下列各句中加横线的成语使用正确的一句是()

a.这次试验眼看就要成功了,大家一定要坚持下去,千万不要懈怠,如果功亏一篑,实在可惜。

b.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火,一定会把这次改革的“三把火”烧得更加旺盛。

c.去年海淀区的六所学校申报高中示范校获得批准,今年又有四所学校申报,真是蒸蒸日上,形势喜人。

d.他这个人急公好义,性情耿直,见到一些低俗、丑陋的事情,绝不轻易放过,不可愤世嫉俗了。

第1页共7页

5.下列各句中没有语病的一句是()

a.继互联网、基因等名词成为人们关注的热点后,作为一种长度单位,“纳米”一词也越来越多地跃入人们的眼帘。

b.近几年来,青少年真、假性近视和眼病的大幅度上升与大屏幕彩电、电脑、游戏机的关系很大。

c.改革开放以来,我国在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革,取得了很大的成绩。

d.由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊,是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。

6.下列句子的排列顺序,正确的一项是()

①读书应采用精读与泛读相结合的方法

②因此这两种读书方法,不但不可以偏废,而且应该讲究巧妙的结合

③如果对可以泛读的,采用精读的方法

④又会浪费大量的时间,而只能吸收到司怜的一点点

⑤就可能对必须精读的东西囫囵吞枣

⑥如果对应该精读的,采用泛读的方法

⑦读后只有浮光掠影的印象

a.①③④⑦⑥⑤②

b.①②⑥⑤③④⑦

c.①②③④⑤⑥⑦

d.①⑥⑤⑦③④②

二、阅读下面文字,完成7—10题。

(16分,每小题4分)

电磁波已成为一种新的污染源。

它看不见、摸不着,穿透力强,充斥着整个空间,令人防不胜防。

电磁污染源主要包括两大类,即自然型电磁污染源与人工型电磁污染源。

前者来源于某些自然现象,以天电所产生的电磁污染最为突出。

后者产生于人工制造的若干系统(如高压系统)

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学教育 > 语文

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2