139湖北省交通运输厅鄂西高速公路管理处绿化养护合同第一合同段Word文档格式.docx

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26834:

"96定额解释@#@ @#@@#@96建筑工程综合预算定额解释@#@ @#@@#@淄博市工程造价处@#@2006年5月30日@#@ @#@@#@建筑分册@#@一、基础工程@#@ @#@

（一）综合解释：

@#@@#@１、定额第一节适用于设计室外标高与自然地坪间的单独挖、填、运土石方，而且定额按机械开挖考虑，当施工采用人工挖运土方时，是否允许调整？

@#@土石方外运距离如何确定？

@#@@#@——不允许调整。

@#@土石方外运距离，按设计规定或施工现场情况，以合同形式明确。

@#@@#@２、定额石方爆破是按火雷管考虑，如采用电爆破是否允许换算？

@#@@#@——允许换算。

@#@@#@３、设计规定爆破有粒径要求时，所需增加的费用如何计算？

@#@@#@——所增加的费用按实计算。

@#@@#@４、定额强夯子目是按夯点不间隔排列顺序，依次夯够设计击数计算的。

@#@当设计为间隔夯击时，如何计算工程量？

@#@@#@——设计为间隔夯击时，当间隔夯击点间距大于８米时，工程量按有效处理面积的70%计算。

@#@@#@５、钢筋砼预制桩桩长18米以内、30米以内，定额包括接桩，若设计未考虑接桩时，是否扣除接桩内容？

@#@@#@——扣除定额子目中接桩部分内容。

@#@@#@６、打钢筋砼桩的实际深度与设计不符时，打桩工程量如何调整？

@#@@#@——截桩长度在1米以内，不扣减打桩工程量。

@#@超过1米时，超过部分按实扣减打桩部分的工程量。

@#@@#@７、回旋钻机钻孔定额子目包括钻孔入岩，入岩部分是指强风化岩还是中风化岩、微风化岩？

@#@@#@——包括强风化岩和中风化岩。

@#@当设计要求钻入微风化岩时，入岩部分每立方米增加回旋钻机0.8个台班，增加其它材料费34元，增加2.5个工日。

@#@@#@８、人工挖孔灌注砼桩，设计要求挖孔入岩时如何套用定额？

@#@@#@——人工挖孔入岩（中风化岩）按定额附注规定。

@#@机械钻孔入岩（中风化岩），每立方米入岩增加4.3个工日，凿岩机0.2台班，10立方米空压机0.2台班。

@#@机械钻孔入岩（微风化岩），增加6.24个工日，凿岩机0.3台班，10立方米空压机0.3台班。

@#@@#@９、桩载荷试验是否包括试坑开挖、疏干排水及沉桩、锚桩、试验设备的搬迁、加荷体的运输费？

@#@@#@——不包括。

@#@上述内容另行计算。

@#@@#@10、定额内的打桩机械是否允许调整？

@#@@#@——不允许。

@#@@#@11、有梁式钢筋砼满堂基础，设计为下翻梁时，其土方如何计算？

@#@@#@——满堂基础下翻梁的基础土方，按设计梁轴线长度乘断面，并入满堂基础土方内计算。

@#@@#@12、条形、杯形、满堂基础的砼垫层，需支模板时，如何套用定额？

@#@@#@——设计条形基础垫层套用定额1-126子目并增加人工6.4个工日，模板材0.13立方米，模板铁钉2.7千克，其它材料费2.4元，园锯机0.36台班；@#@杯型基础垫层套用定额1-119子目并增加人工8.5工日，模板材0.15立方米，模板铁钉3.5千克，其它材料费3.2元，园锯机0.49台班；@#@满堂基础垫层套用定额1-112子目并增加人工4.4个工日，工具式钢模板8.9千克，零星卡具1.38千克，模板材0.05立方米，模板铁钉1.14克，其它材料费5.76元，机械费5.76元。

@#@@#@13、基础土石方开挖及基础含土方子目中，均包括回填土内容，若设计要求回填灰土或砂时，如何套用定额？

@#@@#@——就地取土回填灰土时，按设计灰土比例，计算出实际回填石灰（砂）的数量，并入定额直接费内，其它不变。

@#@买土回填灰土时，计算出实际回填土及石灰（砂）的数量，并入定额直接费内，其它不变。

@#@@#@满堂基础、设备基础、地下室基础大开挖后，需全部回填灰土，套用1-30、1-31子目时，按上述方法计算出用量后，扣减定额子目中的石灰用量。

@#@@#@14、带型桩承台土方工程量如何计算，套用什么定额？

@#@@#@——工程量按设计承台工程量计算，套用1-32或1-33子目。

@#@@#@15、打桩机、挖掘机在垫板上作业，其垫板、辅助机械等如何计算？

@#@@#@——打桩机、挖掘机在垫板上作业时，其打桩机、挖掘机台班数量乘系数1.25，垫板按实际用量的30%摊销，铺设用工及辅助机械按实计算。

@#@@#@16、自卸汽车运土在垫板上作业时，其垫板、辅助机械等如何计算？

@#@@#@——自卸汽车在垫板上作业时，垫板按实际用量的10%摊销，铺设用工及辅助机械按实计算。

@#@@#@17、桩承台与承台上的砼柱如何划分？

@#@@#@——桩承台与承台上的砼柱，以承台上表面为界，上表面以上为柱桩。

@#@@#@18、大口径深井降水的抽水台班如何计算？

@#@@#@——按实际抽水台班数量计算。

@#@@#@19、钢筋砼满堂基础及垫层采用砼输送泵浇筑时，如何套用定额？

@#@@#@——①现场搅拌砼，每10立方米定额单位增加材料：

@#@425＃水泥0.316吨，泵送剂54.15千克，输送砼钢管0.103米，弯管0.01个，橡胶压力管0.03米，输送管扣件0.01个，密封圈0.04个；@#@增加机械：

@#@装载机0.116台班，灰气联合泵0.051台班。

@#@砼搅拌站0.075台班，砼输送泵0.155台班，砼输送车0.051台班。

@#@扣除砼搅拌机。

@#@采用泵送砼时，扣除满堂基础深度超过3米时，每10立方米定额单位增加的塔式起重机1.27台班。

@#@@#@——②非现场搅拌砼，每10立方米定额单位增加材料：

@#@输送砼钢管0.103米，弯管0.01个，橡胶压力管0.03米，输送管扣件0.01个，密封圈0.04个；@#@增加机械：

@#@砼输送泵0.155台班，扣除砼搅拌机。

@#@采用泵送砼时，扣除满堂基础深度超过3米时，每10立方米定额单位增加的塔式起重机1.27台班。

@#@@#@20、独立钢筋砼桩承台及砼设备基础垫层，工程量如何计算？

@#@如何套用定额？

@#@@#@——工程量按设计尺寸计算，套用补充基础垫层子目。

@#@@#@21、定额满堂基础垫层子目综合的建筑物底层设计外轴线到基础垫层外边线距离是多少？

@#@设计与定额不同时，可否调整？

@#@@#@——综合的距离为1.6米以内。

@#@当设计超出定额所综合范围，超出部分可按实调整。

@#@@#@22、定额砼满堂基础子目综合的建筑物底层设计外轴线到基础外边线距离是多少？

@#@设计与定额不同时可否调整？

@#@@#@——无梁式砼满堂基础为0.8以内，有梁式砼满堂基础为1.6米以内。

@#@设计超出定额所综合范围，超出部分可按实调整。

@#@@#@23、定额砼满堂基础子目中未包括凿桩头内容，若设计钢筋砼桩上浇筑砼满堂基础，凿砼桩头如何处理？

@#@@#@——凿砼桩头按每10立方米定额单位，增加17.97个工日。

@#@@#@24、执行定额“基础含土方项目”时，遇防空洞、坟坑等需做回填处理，如何套用定额？

@#@@#@——按实际回填量套用补充基础垫层子目。

@#@@#@25、执行定额“基础含土方项目”时，设计基础需局部加深，工程量如何计算？

@#@@#@——局部加深的工程量按设计尺寸计算，并入基础工程量内。

@#@@#@

（二）补充定额及规定：

@#@@#@1、人工挖土方补充定额，主要用于不能以建筑物底层设计轴线尺寸计算的挖土项目。

@#@工程量以立方米为单位计算。

@#@@#@2、基础垫层补充定额，主要用于不能以建筑物设计轴线计算的基础垫层。

@#@工程量以立方米为单位计算。

@#@@#@3、柱间条形基础补充定额的工程量，按其设计轴线间长度乘以设计砌筑材料断面计算。

@#@@#@二、墙体工程@#@ @#@@#@

（一） @#@综合解释：

@#@@#@1、计算非框架结构砖墙时，墙内嵌入的钢筋砼柱（非钢筋砼构造柱），是否扣除？

@#@@#@——扣除。

@#@@#@2、现浇砼墙中凸出墙面的砼柱及“八字角”与砼墙一起整浇，如何计算工程量？

@#@@#@——按所附砼墙的厚度，折算成面积，并入砼墙内计算。

@#@@#@3、砼构造柱、圈梁、过梁、烟道、通风道定额子目中已扣除相应体积的砖墙，若设计砖墙所用砂浆强度等级与定额中的等级不同，是否换算？

@#@@#@——不换算。

@#@@#@4、设计石墙、砌块墙、空心砖墙等中的砼构造柱、圈梁、过梁、烟道、通风道，定额内扣除的红砖墙与设计不同，是否调整？

@#@@#@——水再调整。

@#@@#@5、定额中外墙内侧、内墙两侧一般抹灰和涂刷工程量系数中，是否包括凸出墙面的柱、垛的侧面抹灰？

@#@@#@——包括。

@#@@#@6、砌弧形墙需另加工料是否已在定额内包括？

@#@@#@——已在相应子目中包括。

@#@@#@7、住宅砖外墙内侧、内墙两侧，定额包括抹石灰砂浆及刷106涂料内容，若设计做法不同，是否可以调整？

@#@@#@——可以调整。

@#@扣除子目中抹石灰砂浆及刷106涂料。

@#@@#@每100平方米定额单位抹灰面积：

@#@①砖外墙（内侧）墙厚365毫米：

@#@91.574平方米，墙厚240毫米：

@#@91.574平方米；@#@②砖内墙（两侧）墙厚365毫米：

@#@193.38平方米；@#@墙厚240毫米：

@#@193.38平方米，墙厚115毫米：

@#@187.5平方米。

@#@@#@8、设计住宅中的卫生间，厨房间贴瓷砖，定额中的石灰砂浆刷106涂料内容是否扣除？

@#@@#@——扣除。

@#@@#@9、定额预制钢筋砼墙板中包括：

@#@刮腻子，喷刷大白浆内容，若设计与定额做法不同，如何套用定额？

@#@@#@——将定额中刮腻子，喷刷大白浆内容扣除。

@#@定额内每10立方米墙板所含刮腻子刷大白浆含量：

@#@2-37子目96平方米，2-38子目96平方米，2-39子目102.2平方米，2-40子目204.4平方米，2-41子目71.50平方米，2-42子目262.8平方米。

@#@设计与定额做法不同时，扣除定额内容后，按上述喷刷面积，套用相应定额（装饰分册内容除外）。

@#@@#@10、石膏板墙定额子目中是否包括石膏板间的嵌缝？

@#@@#@——不包括。

@#@需嵌缝时，每100平方定额单位增加：

@#@密封胶条105米，（单价2.66元/m），嵌缝石膏88千克（单价1.05元/千克），人工4.32工日。

@#@@#@11、钢筋砖过梁如何套用定额？

@#@@#@——砖墙中的钢筋砖过梁与砖墙合并计算，过梁砌体砂浆与墙体不同时也不换算。

@#@钢筋按设计用量套用砌体钢筋加固子目；@#@石墙中的钢筋砖过梁套用零星砌体子目，钢筋按设计用量套用砌体钢筋加固子目。

@#@@#@12、框架外围护墙如何计算工程量？

@#@@#@——框架外围护墙按墙中心线，以平方米计算工程量。

@#@@#@

（二） @#@补充定额及规定：

@#@@#@1、“轻体墙”补充定额，用于非框架间的轻体墙。

@#@工程量计算机：

@#@墙身长度，内外墙均按设计轴线间（无轴线按中心线）长度计算；@#@墙身高度的计算同砖墙；@#@扣除与不扣除的内容同砖墙。

@#@@#@2、“聚胺脂防水”补充定额，用于墙面，地面防水。

@#@工程量按设计防水面积以平方米计算。

@#@使用时，不分平面或立面。

@#@@#@三、柱、梁、板及其它工程@#@ @#@@#@

（一）综合解释：

@#@@#@1、 @#@电渣压力焊、钢套管冷挤压、接头按钢筋定尺长度计算接头个数后，是否还计算钢筋接头损耗？

@#@@#@——钢筋接头损耗已在定额内考虑，不再计算。

@#@@#@2、 @#@定额有梁雨蓬中是否包括翻沿外侧抹水泥砂浆？

@#@@#@——不包括。

@#@@#@3、 @#@设计墙内的现浇钢筋砼构造柱断面与定额所列截面不同时，如何套用定额？

@#@@#@——套用构造柱补充定额。

@#@@#@4、 @#@设计现浇钢筋砼圈梁宽度与定额不同时，如何套用定额？

@#@@#@——套用圈梁补充定额。

@#@@#@5、 @#@铁件每增减1砘，安装用工增减多少？

@#@@#@——每增减1砘，安装用工增减21.9工日（单价：

@#@10.29元/工日）@#@6、 @#@预制钢筋砼带出沿过梁如何套用定额？

@#@@#@——已在预制钢筋砼过梁子目中考虑，不单独计算。

@#@@#@7、 @#@框架梁上安装砼预制板时，框架梁断面浇筑成“T”形，框架梁可否套用异形框架梁子目？

@#@@#@——不可以。

@#@框架梁套用3-24子目，两面伸出的，翼缘板已在砼预制板子目中包括。

@#@@#@8、 @#@现浇砼圈梁与现浇砼板一起整浇时，圈梁高度如何计算？

@#@@#@——圈梁高度算至板底。

@#@@#@9、 @#@钢筋砼空心板板下花蓝梁子目，是一端支撑在花蓝梁上还是两端？

@#@@#@——是指板两端支撑在花蓝梁上。

@#@@#@10、住宅楼卫生间的现浇砼板，设计要求砼板压墙部分上翻时如何计算工程量？

@#@@#@——按工程量计算规则计算出板的工程量后，上翻部分并入板的工程量内。

@#@@#@11、框架结构的外挑板工程量如何计算？

@#@@#@——外挑板以柱外边线为界，柱外边线以外的板按设计外挑面积套用3-98及3-99子目；@#@柱外边线以内部分不单独计算。

@#@@#@12、与现浇砼框架梁、砼墙一起整浇的砼板（板下无梁），套用平板还是套用有梁板子目？

@#@@#@——套用补充的“整浇砼平板子目”。

@#@@#@13、现浇钢筋砼整体楼梯中，定额是否包括楼梯底层的基础梁？

@#@@#@——不包括。

@#@@#@14、现浇钢筋砼楼梯的休息平台为预制钢筋砼板时，如何套用定额？

@#@@#@——套用现浇钢筋砼楼梯定额。

@#@@#@15、现浇钢筋砼雨蓬的翻沿如何计算工程量？

@#@@#@——按翻沿的展开面积并入雨蓬内计算。

@#@@#@16、定额泵送砼输送高度按60米编制，超过60米时如何套用定额？

@#@@#@——输送高度超过60米，小于120米时，超过60米部分，定额砼输送泵台班用量乘系数1.6，每10立方米增加5.1个工日。

@#@输送高度超过120米，小于180米时，超过120米部分，定额砼输送泵台班用量乘系数2.4，每10立方米增加5.1个工日。

@#@@#@17、现浇、预制砼挑檐板、现浇砼雨蓬定额中包括抹石灰砂浆刷106涂料内容。

@#@设计做法与定额不同时，是否换算？

@#@@#@——设计做法不同时，按设计做法套相应定额。

@#@定额内容不扣减。

@#@@#@18、预制钢筋砼板，定额中综合C2040mm厚度石砼垫层内容。

@#@设计厚度与定额不同时，如何调整？

@#@@#@——按下列规定每增减5mm细石砼调整：

@#@@#@①3-100子目预制钢筋砼槽板，肋高250mm以内，综合工日0.80，325#水泥0.216t，小于1.5cm石子0.395m3，中砂0.242m3；@#@@#@②3-101子目预制钢筋砼槽板，肋高350mm以内，综合工日0.80，325#水泥0.216t，小于1.5cm石子0.395m3，中砂0.242m3；@#@@#@③3-102子目预制钢筋砼槽板，肋高400mm以内，综合工日0.83，325#水泥0.226t，小于1.5cm石子0.414m3，中砂0.253m3；@#@@#@④3-103~106子目预制钢筋砼平板，综合工日0.72，325#水泥0.196t，小于1.5cm石子0.359m3，中砂0.22m3；@#@@#@⑤3-112~113子目预应力钢筋砼槽板，综合工日0.83，325#水泥0.226t，小于1.5cm石子0.414m3，中砂0.253m3；@#@@#@⑥3-114~117子目预应力钢筋砼平板，综合工日0.72，325#水泥0.196t，小于1.5cm石子0.359m3，中砂0.22m3；@#@@#@⑦3-118~120预应力钢筋砼空心板，综合工日0.73，325#水泥0.198t，小于1.5cm石子0.363m3，中砂0.222m3；@#@@#@⑧3-121~123预应力空心板（板下花蓝梁），综合工日0.77，325#水泥0.21t，小于1.5cm石子0.384m3，中砂0.235m3。

@#@@#@19、现浇砼旋转楼梯定额包括水泥砂浆面层，设计做法不同时，是否可以换算？

@#@@#@——设计面层做法不同时，可以换算。

@#@扣除定额中水泥砂浆面层。

@#@每10平方米定额单位：

@#@综合工日11.04，325#水泥0.361t，中砂0.993m3，水0.152m3，塔式起重机0.05台班，卷扬机0.034台班，灰浆搅拌机0.1092台班。

@#@@#@20、带水泥砂浆面层砼楼梯，是否包括楼梯水泥砂浆踢脚线？

@#@@#@——包括。

@#@@#@21、设计阳台的挑梁、边梁均为现浇砼，但阳台板为预制砼空心板，是否可以套用现浇砼阳台子目？

@#@@#@——可以。

@#@@#@22、定额3-66子目是按现场搅拌和集中搅拌砼综合考虑，若施工中全部采用集中搅拌的砼，如何套用定额？

@#@@#@——按补充定额的集中搅拌泵送砼子目执行。

@#@@#@

（二）补充定额及规定@#@1、构造柱补充定额用于设计柱断面与定额不同的情况。

@#@工程量按定额规定的构造柱高度，乘设计断面以立方米计算。

@#@构造柱与墙咬口的砼体积已包括在定额内（无柱咬口定额除外）。

@#@@#@2、砼圈梁补充定额用于设计圈梁宽度与定额不同的情况。

@#@工程量按设计轴线间长度乘断面以立方米计算。

@#@定额中已综合圈梁兼过梁的因素，圈梁与嵌入墙内的阳台梁连接时，圈梁长度扣除嵌入墙内阳台梁长度。

@#@@#@3、“整浇砼平板”补充定额，用于板与现浇砼梁（非圈梁）、框架梁（框架连系数梁）、砼墙一起整浇的情况。

@#@工程量按定额工程量计算规则第5条规定执行。

@#@@#@四、楼地面工程@#@ @#@@#@综合解释：

@#@@#@1、定额4-35~39、4~40及4-43~44地面面层子目中包括室内回填土内容，地面面层（包括“装饰分册”中的地面项目）是否也包括室内回填土内容？

@#@@#@——不包括。

@#@新建工程其它地面面层（包括“装饰分册”中的地面项目）的回填土内容，在套用垫层项目时，每100平方米增加人工14.21工日，蛙式打夯机0.14台班。

@#@二次装修工程不得增加。

@#@@#@2、室内回填3:

@#@7灰土或砂时，如何计算？

@#@@#@——设计要求室内回填3:

@#@7灰土或砂时，按设计回填数量计算石灰、砂的用量，人工、机械不变。

@#@石灰、砂的数量乘定额单价，计入直接费内。

@#@@#@五、屋面工程@#@ @#@@#@

（一）综合解释：

@#@@#@1、定额“平屋面综合项目”，设计与定额综合内容不同时，是否允许调整？

@#@@#@——除防水层、保温层厚度及配比允许调整外，其它不得调整。

@#@@#@2、坡屋面的屋面烟囱高度如何计算？

@#@@#@——自屋面板（或苇箔）底算至烟囱顶（不包括顶的抹灰厚度），按平均高度计算。

@#@@#@3、执行“平屋面综合项目时”，如遇屋面阳台、雨蓬等仅做防水（非保温）的情况，如何套用定额？

@#@@#@——套用非保温屋面防水层有关项目。

@#@工程量按设计尺寸以平方米计算。

@#@@#@4、钢筋砼檩条、钢檩条挂粘土瓦屋面如何套用定额？

@#@@#@——钢檩条按工程量单独计算。

@#@檩条上挂瓦套用补充的挂瓦子目。

@#@@#@5、定额中屋架、天窗架、门式刚架子目中包括喷浆面积，设计与定额不同时可否调整？

@#@@#@——可以调整。

@#@设计与定额不同时，扣除定额子目中喷浆部分内容。

@#@定额中每10m3构件体积的外露面积：

@#@@#@①预制钢筋砼拱（梯）形屋架：

@#@180m2；@#@@#@②预制钢筋砼组合屋架（有拼装，无拼装）：

@#@157m2；@#@@#@③锯齿形屋架：

@#@141m2；@#@@#@④薄腹屋架：

@#@173m2；@#@@#@⑤门式刚架：

@#@124m2；@#@@#@⑥天窗架：

@#@244m2；@#@@#@⑦天窗端壁：

@#@176m2；@#@@#@⑧天窗：

@#@359m2；@#@@#@⑨后张预应力拱形屋架：

@#@180m2；@#@@#@⑩后张预应力薄腹屋架：

@#@173m2。

@#@@#@ @#@@#@6、定额平屋面综合项中，每100米m2保温层用量为多少？

@#@@#@——保温层用量见下表：

@#@@#@ @#@表1：

@#@带女儿墙内天沟排水@#@定额编号@#@100㎡定额保温层用量（m3）@#@5－70@#@8.837@#@5－71@#@0.8837@#@5－72@#@8.839@#@5－73@#@0.8839@#@5－74@#@5.355@#@5－75@#@0.893@#@5－76@#@5.369@#@5－77@#@0.8945@#@表2：

@#@带女儿墙外天沟排水@#@定额编号@#@100㎡定额保温层用量（m3）@#@5－36@#@8.837@#@5－37@#@0.8837@#@5－38@#@8.839@#@5－39@#@0.8839@#@5－40@#@5.355@#@5－41@#@0.893@#@5－44@#@5.369@#@5－45@#@0.8945@#@5－52@#@5.355@#@5－53@#@5.369@#@5－54@#@8.839@#@ @#@@#@@#@@#@表3：

@#@带挑檐无天沟排水@#@定额编号@#@100㎡定额保温层用量（m3）@#@5－101@#@10.10@#@5－102@#@1.01@#@5－103@#@10.10@#@5－104@#@1.01@#@5－105@#@6.12@#@5－106@#@1.02@#@5－107@#@6.135@#@5－108@#@1.023@#@@#@　表4：

@#@带挑檐天沟排水@#@定额编号@#@100㎡定额保温层用量（m3）@#@5－132@#@10.10@#@5－133@#@1.01@#@5－134@#@10.10@#@5－135@#@1.01@#@5－136@#@6.12@#@5－137@#@1.02@#@5－138@#@6.135@#@5－139@#@1.023@#@ @#@7、额拒水粉防水项目中的隔离层是按隔离纸考虑，设计隔离层采用无纺布时，如何套用定额？

@#@@#@——设计采用无纺布时，不扣除定额内隔离纸用量，每100平方米增加无纺布：

@#@带女儿墙内天沟排项目120平方米；@#@带女儿墙外天沟排水125平方米；@#@带挑檐无天沟排水项目123平方米；@#@带挑檐天沟排水128平方米。

@#@无纺布单价：

@#@4.5元/m2。

@#@@#@

（二）补充定额及规定@#@1、钢筋砼檩条上挂粘土瓦及钢檩条上挂粘土瓦补充定额的工程量计算，按坡屋面工程量计算规则执行。

@#@@#@六、门窗工程@#@ @#@@#@综合解释：

@#@@#@1、铝合金、彩板窗定额成品价中是否包括纱扇？

@#@@#@——包括。

@#@@#@2、木门窗（半成品）的场外运输费如何计算？

@#@@#@——按各市地规定执行。

@#@该费用列入工程直接费。

@#@@#@3、定额门窗纱为铁纱，设计为塑料纱时，可否换算？

@#@@#@——可以换算。

@#@塑料纱单价：

@#@1.5元/m2。

@#@@#@4、设计要求采用半成品胶合板门扇，如何结算？

@#@@#@——仍按定额结算。

@#@半成品门扇高出定额部分，按差价处理。

@#@@#@七、一般抹灰及涂刷工程@#@ @#@@#@综合解释：

@#@@#@1、设计挑沿、天沟、腰线等“小面积”抹灰，如何套用定额？

@#@@#@——“小面积”抹灰已综合在定额内。

@#@@#@2、定额内墙刷涂料按二遍考虑，设计超过二遍时，可否调整定额？

@#@@#@——内墙刷涂料（仿瓷涂料除外），设计超过二遍时，每增加一遍定额基价乘30%。

@#@@#@3、定额内墙刷涂料子目中均包括找补及满刮腻子，实际刮腻子遍数与定额不同时，可否增加？

@#@@#@——设计内墙涂料为砂胶涂料、水泥水性涂料、仿瓷涂料和乳胶漆时，满刮腻子遍数，可根据“装饰分册”中满刮腻子子目增加（增加遍数不得超过三遍）。

@#@@#@八、金属结构工程@#@ @#@@#@1、设计钢檩条如何套用定额？

@#@@#@——套补充定额。

@#@工程量按定额工程量计算规划执行。

@#@@#@九、脚手架及超高费@#@ @#@@#@综合解释：

@#@@#@1、基础深度超过1.2米时，是否计算脚手架费用？

@#@@#@——根据批准的施工组织设计，需要搭设时，按单项脚手架计算。

@#@@#@2、地下室及设备层的脚手架费用如何计算？

@#@@#@——层高大于2.2米的，执行综合脚手架。

@#@层高大于1.2米但小于2.2米的，按单项脚手架计算。

@#@层高小于1.2米的不计。

@#@@#@3、因建设单位或设计变更需二次搭设脚手架时，如何计算脚手架费用？

@#@@#@——脚手架费用一般只能计取一次，但因建设单位或设计变更必需二次搭设脚手架时，可按单项脚手架计算。

@#@@#@4、冷库工程的双层保温墙如何计算脚手架费用？

@#@@#@——按综合脚手架乘系数1.3计算。

@#@@#@5、竹笆防护如何套用定额？

@#@@#@——竹笆防护定额基价：

@#@10.09元/m2，其中人工费0.65元/m2，材料费9.44元/m2。

@#@竹笆防护的工程内容包括：

@#@竹笆安装、拆除、堆放。

@#@@#@6、竹笆防护采用几层交替向上倒用时，工程量如何计算？

@#@@#@——工程量按防护过的外墙面积乘0.4计算。

@#@@#@ @#@十、构筑物工程@#@ @#@综合解释：

@#@@#@1、园形贮仓定额高度为30米以内，当设计高度超过30米时，如何套用定额？

@#@@#@——设计高度超过30米小于50米时，30米以上部分定额综合工日乘系数1.4，液压设备费、通讯设备费、6吨塔吊、其它材料费、3吨卷扬机乘系数1.3。

@#@@#@2、构筑物及零星项目中的钢筋如何调整？

@#@@#@——单项部分按“单项说明”第3条规定调整。

@#@综合项目中的钢筋是按标准图用量加损耗计算的，其用量不得调整。

@#@@#@3、“有地下水”的化粪池、检查井综合项目，是否包括排水费？

@#@@#@——包括排水费。

@#@@#@4、水池内水碗、水池边地漏，其安装费是否包括在定额内？

@#@@#@——未包括。

@#@@#@5、如何执行砖加工定额？

@#@@#@——按所需加工的砖块数直接套用定额。

@#@@#@6、厂区道路的挖土如何套用定额？

@#@@#@——套用第一章补充的挖土定额。

@#@工程量按设计尺寸以立方米计算。

@#@@#@十一、其它@#@ @#@1、预制砼构件采用自然养护的，是否可以计取预制构件蒸养费？

@#@@#@——不得计取。

@#@@#@2、预制砼构件蒸养，建设单位提供蒸汽，如何套用定额？

@#@@#@——从每立方米砼构件蒸养费中扣除31元。

@#@@#@3、当建筑物高度超过100米时，如何计取超高机械进出场费？

@#@@#@——按超高机械20~100m子目基价乘系数1.3计取。

@#@施工电梯超过100m时，按12-21子目基价乘系数1.3米计算。

@#@@#@4、塔式起重机固定基础，定额按每座10m3砼综合计算。

@#@实际与定额不同时，可否调整？

@#@@#@——定额与实际超过5%时，可以按实调整。

@#@@#@5、构件场外运输，施工单位委托运输部门运输，如何计算运输费？

@#@@#@——按运输部门的运价执行，仅计取定额管理费及税金。

@#@@#@一、楼、地面工程@#@综合解释：

@#@@#@1、水磨石地面采用金属嵌条时，是否扣减定额中玻璃用量？

@#@@#@——扣减。

@#@@#@2、定额花岗岩、大理石楼梯板单价是以设计尺寸加工的规格材单价，若楼梯板为现场加工，加工价如何计算？

@#@@#@——每100平方米定额单位，花岗岩、大理石楼梯增加人工22.0工日，石料切割机1.14台班，板材5%。

@#@花岗岩、大理石旋转楼梯按定额说明第4条规";i:

1;s:

11265:

"100以内加减混合口算@#@38-27=@#@24-21=@#@41+45=@#@40-19=@#@14+37=@#@36+35=@#@30-29=@#@32+42=@#@48-44=@#@33+35=@#@30+44=@#@42-24=@#@49-43=@#@45-27=@#@41-21=@#@49-19=@#@43-13=@#@30-17=@#@35-22=@#@35+24=@#@24+23=@#@11+16=@#@47+31=@#@24+23=@#@15+33=@#@34+50=@#@29-27=@#@49-45=@#@13-11=@#@15+33=@#@19+40=@#@36-24=@#@26+33=@#@45-15=@#@35+22=@#@17+25=@#@19+22=@#@44-14=@#@29-19=@#@35+23=@#@33+15=@#@43-29=@#@40-20=@#@35+39=@#@29-28=@#@47-40=@#@43+23=@#@40-29=@#@49-19=@#@48-15=@#@44-38=@#@29-19=@#@35+42=@#@45-35=@#@46+32=@#@32-23=@#@47+38=@#@14+32=@#@38-12=@#@28-20=@#@26+25=@#@27+43=@#@36-12=@#@18-12=@#@37-29=@#@30+48=@#@12+24=@#@26+47=@#@42-41=@#@40+39=@#@33-18=@#@38+38=@#@15+11=@#@33-30=@#@44+14=@#@32-21=@#@21-13=@#@45-13=@#@38+16=@#@42-14=@#@29-20=@#@23-18=@#@35-18=@#@24+11=@#@49-47=@#@42-26=@#@23+42=@#@50-26=@#@29-29=@#@33-18=@#@31+26=@#@43-12=@#@35+23=@#@36+45=@#@42-25=@#@36+27=@#@35+47=@#@42-35=@#@46-37=@#@43-19=@#@26-15=@#@42-23=@#@31-11=@#@41+31=@#@33-26=@#@49-34=@#@40+17=@#@24+50=@#@36+39=@#@34-29=@#@34-17=@#@28+17=@#@24+24=@#@49+28=@#@47-26=@#@34-24=@#@23-15=@#@37-27=@#@38-18=@#@48+48=@#@30-27=@#@34-31=@#@14+31=@#@35+23=@#@29+29=@#@35-26=@#@25-13=@#@39-39=@#@34-24=@#@16+45=@#@44+22=@#@45+40=@#@44-23=@#@36-26=@#@38-14=@#@13+13=@#@47-14=@#@48-37=@#@28-17=@#@16+21=@#@40-39=@#@19-12=@#@47-27=@#@42+38=@#@50-43=@#@36+13=@#@24+22=@#@19-15=@#@49+49=@#@39-18=@#@22+45=@#@22+12=@#@45+50=@#@27-14=@#@35-27=@#@27-19=@#@20+22=@#@37-20=@#@45-27=@#@24-20=@#@48-41=@#@49-18=@#@19+14=@#@21+14=@#@33+33=@#@35-17=@#@33+14=@#@33+26=@#@36-23=@#@43+14=@#@29+48=@#@25-13=@#@43-19=@#@29+37=@#@33+48=@#@48-31=@#@35-32=@#@30+33=@#@29+13=@#@49-29=@#@32-17=@#@49-41=@#@26+48=@#@25+12=@#@41-31=@#@26+42=@#@36-16=@#@46+45=@#@49-35=@#@15+26=@#@31+44=@#@27-16=@#@42+46=@#@46+12=@#@30-12=@#@45-36=@#@30+32=@#@15+11=@#@36-26=@#@48-21=@#@23+20=@#@36-12=@#@14+40=@#@11+50=@#@45-11=@#@45-31=@#@44-27=@#@15+22=@#@28+27=@#@30+36=@#@45-40=@#@46-30=@#@50+11=@#@15+41=@#@35+42=@#@11+15=@#@11+21=@#@45-20=@#@32+25=@#@14+35=@#@23+37=@#@15+17=@#@38-31=@#@15+15=@#@45-24=@#@34+36=@#@14-13=@#@48-31=@#@28-24=@#@37-34=@#@41-32=@#@29-20=@#@35-25=@#@46-32=@#@28+34=@#@28-17=@#@30-22=@#@27+20=@#@14+50=@#@48+24=@#@35+13=@#@26+41=@#@36+13=@#@40-19=@#@39-33=@#@39+35=@#@23+28=@#@40+32=@#@46-33=@#@23-13=@#@29+41=@#@14+24=@#@41+43=@#@45+49=@#@50-27=@#@44+33=@#@28+29=@#@21+48=@#@11+49=@#@31-13=@#@47-22=@#@22-19=@#@49-30=@#@28+22=@#@40+12=@#@50-38=@#@39-20=@#@44+37=@#@41+48=@#@49-35=@#@19-18=@#@39-25=@#@42+11=@#@20+30=@#@30-14=@#@39-28=@#@45+16=@#@39-17=@#@29-11=@#@20+21=@#@40-34=@#@34-14=@#@30+19=@#@48+46=@#@44+17=@#@39-18=@#@38-38=@#@38+42=@#@49+36=@#@46+23=@#@37-36=@#@29+48=@#@45+21=@#@40-23=@#@34+31=@#@45-42=@#@20+40=@#@48-19=@#@27-12=@#@33+43=@#@29+26=@#@13+43=@#@17-11=@#@47-16=@#@49-16=@#@23-17=@#@36-16=@#@37+11=@#@49-46=@#@33+26=@#@11+26=@#@50-38=@#@30+31=@#@36-12=@#@26-13=@#@21+49=@#@22+32=@#@29-23=@#@21+27=@#@48-24=@#@45-35=@#@26+43=@#@43+47=@#@47-22=@#@33+24=@#@44-39=@#@34+45=@#@33-25=@#@32-21=@#@44-16=@#@11+22=@#@36-21=@#@48-24=@#@30-20=@#@32-24=@#@29-11=@#@46+19=@#@36-33=@#@41-28=@#@18-16=@#@29+18=@#@38+43=@#@26-17=@#@28-28=@#@47-18=@#@38-36=@#@38-24=@#@34+11=@#@19+14=@#@19+29=@#@37+32=@#@45-28=@#@28+25=@#@21+23=@#@33-17=@#@35+17=@#@49-49=@#@32+23=@#@47+46=@#@39+38=@#@34-30=@#@23+37=@#@11+22=@#@14+41=@#@32-13=@#@34+24=@#@47-45=@#@36-17=@#@28-28=@#@49-34=@#@50-14=@#@27+34=@#@45-22=@#@40-21=@#@44-30=@#@28+41=@#@50-33=@#@33-22=@#@47-42=@#@49-23=@#@36+35=@#@41-21=@#@14+22=@#@48+36=@#@49-42=@#@41-34=@#@25-14=@#@45-14=@#@15-12=@#@43-29=@#@19-17=@#@39+38=@#@29-21=@#@30-23=@#@42+45=@#@33+14=@#@44-30=@#@23+22=@#@40-28=@#@38-25=@#@47-34=@#@48-47=@#@27-14=@#@36-17=@#@20+15=@#@30-20=@#@40+48=@#@30-22=@#@24+28=@#@36-34=@#@49-47=@#@23+22=@#@22-15=@#@15+37=@#@43-25=@#@12+34=@#@47-46=@#@46-31=@#@39+37=@#@50-44=@#@22-18=@#@39+23=@#@37+24=@#@31-19=@#@17+24=@#@27-17=@#@28+14=@#@31-23=@#@21+24=@#@30-17=@#@27-16=@#@47-28=@#@30-27=@#@39-24=@#@41+32=@#@50-42=@#@47-19=@#@17+44=@#@32+46=@#@23-12=@#@41-28=@#@13+16=@#@24-23=@#@37+40=@#@39-12=@#@42-41=@#@41+34=@#@17+29=@#@17+33=@#@47-43=@#@23-11=@#@30+24=@#@39-20=@#@48-40=@#@50-30=@#@42-29=@#@13+30=@#@13+42=@#@43-12=@#@42-41=@#@35-16=@#@17+29=@#@22+23=@#@26+50=@#@32-22=@#@23-19=@#@49+29=@#@18+19=@#@16-12=@#@41-39=@#@34+18=@#@49-25=@#@34+24=@#@30+48=@#@48-33=@#@44-26=@#@31-31=@#@47-25=@#@27+50=@#@21+20=@#@14+14=@#@47-17=@#@23+11=@#@48-20=@#@20-20=@#@50+22=@#@48-20=@#@21-12=@#@11-11=@#@14+30=@#@49-24=@#@14-13=@#@15+12=@#@37-14=@#@38+20=@#@33-29=@#@31+30=@#@24+37=@#@38+28=@#@37-29=@#@33-12=@#@20-17=@#@19+37=@#@34+36=@#@38-25=@#@23+30=@#@48+26=@#@47-30=@#@40-38=@#@35+38=@#@39+49=@#@18+42=@#@39+47=@#@11+12=@#@23+47=@#@12+41=@#@49-48=@#@40-29=@#@27+38=@#@28+16=@#@39+15=@#@47-20=@#@19+40=@#@37-19=@#@32+31=@#@43+30=@#@47-46=@#@29+28=@#@29-27=@#@24+32=@#@47+45=@#@23+22=@#@30-22=@#@25-18=@#@29-25=@#@15+35=@#@24+16=@#@49-22=@#@47+45=@#@15+35=@#@32-21=@#@43+50=@#@48-45=@#@27+50=@#@29+48=@#@24+25=@#@22-18=@#@31+11=@#@25+48=@#@19+25=@#@39+19=@#@45+40=@#@13+26=@#@41+30=@#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2;s:

30870:

"400常用成语解释@#@400常用成语@#@　　@#@班级：

@#@姓名：

@#@@#@1．哀而不伤：

@#@悲哀而不过分。

@#@多形容诗歌、音乐等具中和之美。

@#@并非悲哀而不伤心。

@#@@#@2．哀兵必胜：

@#@遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。

@#@“哀兵”不能误解为哀丧的军队。

@#@@#@3．爱屋及乌：

@#@因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。

@#@比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。

@#@@#@4．爱莫能助：

@#@虽然同情但无力帮助。

@#@（正：

@#@同情；@#@误：

@#@喜爱）@#@5．安土重迁：

@#@并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。

@#@“重”在这里解释为“难”．在家乡住惯了，不愿轻易迁移。

@#@形容留恋故土。

@#@@#@6．安危相易：

@#@平安与危难可以互相转化。

@#@易：

@#@变换。

@#@@#@7．安时处顺：

@#@安于常分，顺其自然，形容满足于现状。

@#@@#@8．按部就班：

@#@按照一定的条理，遵循一定的程序。

@#@@#@9．白驹过隙：

@#@白驹：

@#@原指骏马，后比喻日影。

@#@比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前。

@#@@#@10．百身何赎：

@#@意思是白死一百次，也换不过来。

@#@后来表示对死者极其沉痛的悼念。

@#@赎：

@#@shú@#@，抵偿。

@#@@#@11．百年树人：

@#@培养人才是长远之计，需要付出艰辛。

@#@（正：

@#@培育；@#@误：

@#@树木）@#@12．百尺竿头，更进一步：

@#@不满足于现有成就．继续努力，以取得更好成绩。

@#@百尺竿头：

@#@百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。

@#@@#@13．稗官野史：

@#@稗官：

@#@古代的小官，稗，读bà@#@i；@#@野史：

@#@古代私家编撰的史书。

@#@指记载轶闻琐事的作品。

@#@@#@14．坂上走丸：

@#@坂，山坡。

@#@走：

@#@快跑，像在斜坡上滚弹丸一样，快地往下。

@#@形容事情发展很快。

@#@@#@15．鲍鱼之肆：

@#@卖咸鱼的铺子。

@#@比喻恶劣的环境。

@#@鲍鱼：

@#@咸鱼；@#@肆：

@#@店铺。

@#@@#@16．暴殄天物：

@#@原指残害灭绝天生自然资源。

@#@暴：

@#@损害。

@#@殄：

@#@读tiǎn，绝。

@#@@#@17．暴虎冯河：

@#@赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。

@#@比喻有勇无谋，冒险行事。

@#@暴：

@#@徒手搏斗。

@#@冯河：

@#@涉水过河。

@#@冯，读pí@#@ng。

@#@@#@18．毕其功于一役：

@#@毕：

@#@尽，完成。

@#@一次战役就完全成功或一下子把几项任务都做完。

@#@@#@19．筚路蓝缕：

@#@驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。

@#@形容事业的艰辛。

@#@筚路：

@#@柴车，筚，bì@#@。

@#@蓝缕：

@#@破旧的衣服。

@#@@#@20．表里山河：

@#@内有高山，外有大河。

@#@形容地势险要。

@#@@#@21．别无长物：

@#@表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。

@#@长，读chá@#@ng。

@#@@#@22．别开生面：

@#@另外开创新的局面或创造新的格局。

@#@生面：

@#@新的格局。

@#@@#@23．博闻强识：

@#@见闻广博记忆力强。

@#@识，zhì@#@，记忆。

@#@@#@24．不知所云：

@#@指说话人说得不好，而非听者不理解。

@#@@#@25．不以为意：

@#@不放在心上。

@#@@#@26．不敢旁骛：

@#@不敢再来求别的．形容注意力集中于一点．@#@27．不分轩轾；@#@车前高后低叫轩，前低后高叫轾．比喻不分高低优劣。

@#@@#@28．不可理喻：

@#@不能够用道理使之明白。

@#@形容愚昧或态度蛮横， @#@不讲道理。

@#@（正：

@#@使明白；@#@误：

@#@作比喻）@#@29．不谋而合：

@#@没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。

@#@本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。

@#@@#@30．不耻下问：

@#@不可用于比自己高明的人。

@#@@#@31．不瘟不火：

@#@指表演既不沉闷也不过火。

@#@常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。

@#@@#@32．不经之谈：

@#@荒诞无稽的话。

@#@ @#@ @#@（正：

@#@正常；@#@误：

@#@经常）@#@33．不亦乐乎：

@#@不也很快乐吗？

@#@常用来表示达到极点的意思。

@#@@#@34．不可开交：

@#@无法摆脱或结束。

@#@前面加“忙得”“打得”等。

@#@@#@35．不可终日：

@#@形容形势危急或心中惶恐。

@#@@#@36．不可向迩：

@#@不能接近。

@#@@#@37．不可思议：

@#@不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。

@#@@#@38．不胫而走：

@#@胫，读jì@#@ng。

@#@消息传得很快。

@#@表示东西丢失用“不翼而飞”。

@#@@#@39．不刊之论：

@#@刊：

@#@删改，修订。

@#@不可删改或修订的言论。

@#@形容文章或言论的精当，无懈可击。

@#@容易误用为贬义。

@#@@#@40．不易之论：

@#@很容易让人理解为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。

@#@@#@41．不稂不莠；@#@稂，狼尾草：

@#@莠，狗尾草．比喻人不成材，没有出息．作贬义。

@#@44．不虞之事：

@#@事先没有预料到的事情。

@#@不虞：

@#@出乎意料。

@#@@#@42．不一而足：

@#@原指不是一件事就可以满足的，后指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止出现一次。

@#@@#@43．不肖子孙：

@#@指不能继承先辈事业或遗志的人。

@#@不肖：

@#@不像其先辈。

@#@@#@44．不速之客：

@#@不请自来的客人。

@#@速：

@#@邀请。

@#@@#@45．不情之请：

@#@不合情理的请求，用作谦词。

@#@@#@46．不孚众望：

@#@没有使群众信服。

@#@孚：

@#@使人信服。

@#@贬义。

@#@@#@47．不法常可：

@#@不盲目效法因袭历来所认可的事。

@#@常可：

@#@永久认可的道理和成规。

@#@@#@48．不齿于人类：

@#@不能列入人类。

@#@意思是不能算人。

@#@齿：

@#@排列、并列。

@#@@#@49．不谋而合；@#@没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。

@#@易混“不约而同”，只做状语不做谓语．@#@50．不逞之徒：

@#@指心怀不满而胡作非为的人。

@#@不逞：

@#@不得志，不如意。

@#@@#@51．不足为训：

@#@并非不值得作为教训，而是不值得作为遵循或仿效的法则。

@#@@#@52．不以为然：

@#@不认为是对的。

@#@（正：

@#@对；@#@误：

@#@这样）@#@53．不负众望：

@#@没辜负大家的期望，褒义。

@#@@#@54．不学无术：

@#@既没有学问，又没有能力。

@#@（正：

@#@学问；@#@误：

@#@学习）@#@55．不速之客：

@#@没有邀请而门己来的客人。

@#@（正：

@#@邀请；@#@误：

@#@迅速）@#@56．不可收拾：

@#@无可挽救，不可救药。

@#@常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。

@#@@#@57．不期而遇：

@#@事先没有约定却意外地遇上了。

@#@（正：

@#@约定时日；@#@误：

@#@日期）@#@58．不能自已：

@#@自己不能控制住感情。

@#@（正：

@#@停止；@#@误：

@#@已经）@#@59．不可胜数：

@#@数都数不尽， @#@形容极多。

@#@（正：

@#@尽；@#@误：

@#@胜利）@#@60．参差不齐：

@#@长短高低大小水平不一致，不用于时间等。

@#@@#@61．沧海横流：

@#@海水四处泛流。

@#@比喻时世动荡，社会动乱不安。

@#@沧海：

@#@大海。

@#@@#@62．侧目而视：

@#@不满而又惧怕地看着。

@#@常误解为“目光轻蔑地看”。

@#@@#@63．察颜观色：

@#@观察对方脸色，以摸清其真实的意图。

@#@（正：

@#@脸色；@#@误：

@#@颜色）@#@64．差强人意：

@#@差：

@#@读chā，稍微地。

@#@原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。

@#@容易误解为不能使人满意。

@#@@#@65．长治久安：

@#@国家长期太平、安定。

@#@（正：

@#@太平；@#@误：

@#@治理）@#@66．尝鼎一脔：

@#@脔，切成块的肉。

@#@尝鼎中的一块肉，从而可知鼎中食物的滋味，比喻根据部分可以推知全体。

@#@@#@67．朝闻夕死：

@#@早晨听到了真理，晚上就死也甘心了。

@#@形容对真理或某种信仰的渴望。

@#@@#@68．陈言务去：

@#@陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力更新。

@#@@#@69．充耳不闻：

@#@塞住耳朵不听。

@#@形容不愿听取别人的意见。

@#@ @#@（正：

@#@塞住；@#@误：

@#@充满）@#@70．踌躇满志：

@#@踌躇：

@#@从容自得的样子。

@#@形容心满意足或十分得意的样子。

@#@@#@71．出奇制胜：

@#@作谓语，不带宾语。

@#@说成“出奇制胜叛军”之类则错。

@#@@#@72．处心积虑：

@#@千方百计地盘算．贬义。

@#@褒义用“殚精竭虑”。

@#@@#@73．从善如登：

@#@登：

@#@升高。

@#@顺从好的就像登高一样。

@#@比喻学好不容易，要花力气。

@#@@#@74．从井救人：

@#@跟着跳下井去，打救落井的人，比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。

@#@@#@75．错落有致：

@#@事物安排布置参差不齐而别有情趣。

@#@（正：

@#@情趣；@#@误：

@#@景致）@#@76．大而化之：

@#@不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心谨慎。

@#@@#@77．弹冠相庆：

@#@《汉书·@#@王吉传》：

@#@“吉与贡禹为友。

@#@世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

@#@”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。

@#@后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。

@#@使用时容易弄错感情色彩。

@#@弹，tá@#@n。

@#@@#@78．党同伐异：

@#@跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。

@#@（同：

@#@偏袒；@#@党：

@#@党派）@#@79．得陇望蜀：

@#@比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。

@#@@#@80．登堂人室：

@#@比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。

@#@使用时不能只看其表层意思。

@#@@#@81．鼎力相助：

@#@只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

@#@@#@82．洞若观火：

@#@形容观察事物极其分明，就像看火一样。

@#@@#@83．独具慧眼：

@#@不可理解为只有一个眼，其实形容具有独到的见解或独特的眼光．@#@84．囤积居奇：

@#@把货物储存起来，等待时机高价出售以牟取暴利。

@#@（正：

@#@储藏；@#@误：

@#@居住）@#@85．恶衣恶食：

@#@粗劣的衣着和食物。

@#@恶，读è@#@。

@#@@#@86．耳闻目睹：

@#@不能代替“耳濡目染”。

@#@@#@87．耳提面命：

@#@表示长辈的谆谆教导。

@#@不用于同辈之间的贬义。

@#@@#@88．耳濡目染：

@#@经常接触就自然而然受到影响。

@#@濡：

@#@沾湿；@#@染：

@#@沾染。

@#@@#@89．耳根清静：

@#@耳边根清静，没有什么干扰。

@#@形容生活平静。

@#@@#@90．二三其德：

@#@意为三心二意，没有定准，不是形容品德低劣．@#@91．伐功矜能：

@#@炫耀自己的功劳，夸耀自己的才能。

@#@（正：

@#@炫耀；@#@误：

@#@讨伐）@#@92．罚不当罪：

@#@惩罚与所犯的罪行不相当，指惩罚过轻。

@#@（正：

@#@相当；@#@误：

@#@应当）@#@93．翻云覆雨：

@#@比喻反复无常或玩弄手段。

@#@不能表示气势宏伟。

@#@@#@94．繁文缛节：

@#@缛，读rù@#@，繁多。

@#@繁琐的仪式和礼节。

@#@（正：

@#@仪式；@#@误：

@#@文章）@#@95．犯而不较：

@#@别人触犯了自己不要计较。

@#@@#@96．非异人任：

@#@不能取义为一般人物就可担任，而是表示一种事应由自己来承担责任。

@#@@#@97．匪夷所思：

@#@匪，读fěi，不是；@#@夷，平常。

@#@原指一般人所想不到的。

@#@后来形容人的思想离奇。

@#@@#@98．分庭抗礼：

@#@客人和主人分立在庭院两侧，以平等的地位相对行礼。

@#@（正：

@#@对等；@#@误：

@#@对抗）@#@99．焚膏继晷：

@#@形容夜以继日地用功读书或努力工作。

@#@晷：

@#@读guǐ，日影。

@#@@#@100．粉墨登场：

@#@妆扮好了，登场演戏。

@#@今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。

@#@@#@101．风声鹤唳：

@#@唳，读lì@#@。

@#@前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而溃，溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。

@#@形容惊慌疑惧。

@#@不能只按字面意思理解。

@#@常与“草木皆兵”连用。

@#@有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，算错。

@#@@#@102．凤毛麟角：

@#@凤凰的毛、麒麟的角。

@#@比喻罕见而珍贵的人才或事物。

@#@@#@103．妇孺皆知：

@#@形容某事物广泛为人所知晓。

@#@@#@104．附庸风雅：

@#@附庸：

@#@追随；@#@风雅：

@#@文雅，多指才学。

@#@为了装点门面结交名士，从事有关文化的活动。

@#@不能误作褒义。

@#@@#@105．改头换面：

@#@只改形式，不换内容。

@#@贬义。

@#@@#@106．改弦易辙：

@#@辙，读zhé@#@。

@#@比喻改变方法或态度。

@#@以上两词都不代替“改邪归正”。

@#@@#@107．改弦更张：

@#@比喻改革制度或变更方法。

@#@@#@108．高山景行：

@#@不是指高山美，而是比喻崇高的德行．@#@109．高山仰止：

@#@像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。

@#@仰止：

@#@仰慕，向往。

@#@@#@110．高山流水：

@#@比喻知己或知音；@#@也比喻音乐高妙。

@#@@#@111．高层建瓴：

@#@瓴：

@#@读lí@#@ng，盛水的瓶子。

@#@在高高的屋顶上把瓶子里的水往下倒。

@#@比喻居高临下，不可阻挡 @#@ @#@的形势。

@#@@#@112．更仆难数：

@#@“更”在这里指“换”．这个成语原意是说换了几班侍者，宾主要说的话还是说不完，后来形容要说的话还有很多．@#@113．耿耿于怀：

@#@形容心存怨恨。

@#@@#@114．工力悉敌；@#@双方用的功夫和力量不分高低．常用来形容两个优秀的文学艺术作品不分上下．@#@115．狗尾续貂：

@#@比喻用不好的东西续在好的东西的后面．后也用来比喻事物，多指文艺作品的续作前后好坏不相称．一般作贬义，用于自称时含谦义。

@#@@#@116．固若金汤：

@#@形容工事非常坚固，不易攻破。

@#@（正：

@#@坚固的城墙；@#@误：

@#@金属）@#@117．瓜田李下：

@#@瓜田里，李子树下。

@#@比喻容易发生嫌疑伪地方。

@#@@#@118．刮目相看：

@#@要用新的眼光看待别人，一般指看待别人取得的进步和成绩。

@#@易混“另眼相看”．@#@119．管窥蠡测：

@#@从竹管里看天，用瓢来测量海水。

@#@比喻眼光狭小，见识短浅，对事物的观察和了解很肤浅。

@#@蠡：

@#@读lí@#@，瓢。

@#@测：

@#@量。

@#@@#@120．光怪陆离：

@#@色彩纷繁，现象奇异。

@#@中性，不要误认为贬义。

@#@@#@121．鬼斧神工：

@#@形容建筑、雕塑等技艺精巧、高超，不像人工所能制成的。

@#@常被误用来形容自然景物。

@#@@#@122．过犹不及：

@#@犹：

@#@如同。

@#@事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。

@#@不能错误地理解为做得太不够了。

@#@@#@123．海晏河清：

@#@沧海波平，黄河水清。

@#@比喻天下太平。

@#@晏：

@#@平静。

@#@@#@124．骇人听闻：

@#@多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。

@#@强调客观效果。

@#@@#@125．含垢忍辱：

@#@忍受耻辱。

@#@垢，读gò@#@u @#@，耻辱。

@#@@#@126．含英咀华：

@#@咀：

@#@咀嚼；@#@英、华：

@#@花朵。

@#@把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。

@#@比喻欣赏、领会诗文的精华。

@#@使用时注意本词领会的对象。

@#@@#@127．邯郸学步：

@#@到邯郸学人家迈步走路。

@#@比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。

@#@@#@128．沆瀣一气：

@#@比喻气味相投的人勾结在一起。

@#@沆瀣：

@#@读hà@#@ng @#@xiè@#@，夜间的水气。

@#@@#@129．毫发不爽：

@#@形容丝毫不差。

@#@（正：

@#@差失；@#@误：

@#@爽快）@#@130．好整以暇：

@#@形容虽在百忙之中仍然从容不迫。

@#@不能误用作贬义。

@#@@#@131．皓首穷经：

@#@钻研经典一直到老。

@#@皓首：

@#@白头，皓，读hà@#@o。

@#@穷：

@#@尽，到极点。

@#@@#@132．河东狮吼：

@#@不是河东的狮子大叫，它是指厉害的妇人，用来嘲笑怕老婆的男人。

@#@@#@133．涸辙之鲋：

@#@被困在干车辙沟里的鲫鱼。

@#@比喻处于困境急待援助的人。

@#@涸，hé@#@，水干。

@#@鲋，读fù@#@。

@#@@#@134．怙恶不悛：

@#@怙：

@#@hù@#@，依靠；@#@悛：

@#@quān，悔改。

@#@坚持作恶不肯悔改。

@#@@#@135．华而不实：

@#@只开花不结果。

@#@（正：

@#@开花；@#@误：

@#@华丽）@#@136．怀瑾握瑜：

@#@瑾；@#@瑜：

@#@美玉。

@#@比喻人具有纯洁而美好的品德。

@#@@#@137．涣然冰释：

@#@像冰块遇热，一下子就融解了。

@#@比喻疑虑、误会很快消除。

@#@@#@138．讳莫如深：

@#@事情重大，因而隐瞒不报。

@#@（正：

@#@隐瞒；@#@误：

@#@忌讳）@#@139．绘声绘色：

@#@形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。

@#@@#@140．火中取栗：

@#@比喻为别人冒险，白吃苦头，自己却得不到好处。

@#@@#@141．积重难返：

@#@形容长期养成的习惯很深，难以改变。

@#@@#@142．积毁销骨：

@#@众人不断的毁谤，可以置人于死地。

@#@（正：

@#@熔化；@#@误：

@#@出售）@#@143．激浊扬清：

@#@激：

@#@冲去；@#@浊：

@#@脏水。

@#@比喻发扬一切好的，清除一切坏的。

@#@@#@144．集思广益：

@#@集中众人的智慧，可收到更好的效果。

@#@（正：

@#@扩大；@#@误：

@#@广泛）@#@145．计日程功：

@#@可以数着日子计算进度。

@#@（正：

@#@估量；@#@误：

@#@进程）@#@146．加人一等：

@#@并非是指给予的比别人多一等，而是形容，才能等出众．@#@147．间不容发：

@#@距离极近，中间不能放进一根头发。

@#@比喻情势危急到了极点。

@#@@#@148．见仁见智：

@#@同一个问题各人有各人的见解，使用中要注意防止前后矛盾。

@#@@#@149．见异思迁：

@#@意志不坚定，喜爱不专一。

@#@不表示选择时犹豫不定。

@#@@#@150．胶柱鼓瑟：

@#@比喻拘泥固执，不知变通。

@#@鼓：

@#@弹奏。

@#@瑟：

@#@古代的一种乐器。

@#@@#@151．金针度人：

@#@语出《桂苑丛谈·@#@史遗》，其中记载郑侃的女儿采娘，七月初七祭织女，织女给她一根金针并教她刺绣，她的技艺果然特别出色。

@#@后来“金针度人”比喻把秘法、诀窍传给别人。

@#@@#@152．敬谢不敏：

@#@谢，推辞；@#@不敏，无能。

@#@不是指不及时感谢，而是指恭敬地表示能力不够或不能接受．表示推辞做某事的婉辞。

@#@错用于拒绝别人的要求。

@#@@#@153．久假不归：

@#@长期借用而不归还。

@#@假：

@#@借。

@#@并非长期请假不回来之意。

@#@@#@154．具体而微：

@#@不指具体到细微之处，而指内容已具备了，不过局面、规模较小．@#@155．开门揖盗：

@#@揖，读yī，作揖，表示欢迎。

@#@比喻引进坏人，自招祸患。

@#@@#@156．侃侃而谈：

@#@“侃侃”,kǎn，本为刚直之意。

@#@谈得理直气壮才叫侃侃而谈。

@#@人们大多用此语形容聊天，属误用。

@#@@#@157．空穴来风：

@#@空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。

@#@大多用来表示毫无根据，完全用反了。

@#@@#@158．苦心孤诣：

@#@诣，读yì@#@，造诣。

@#@苦心钻研或经营，达到了很高造诣。

@#@常误作“苦口婆心”。

@#@@#@159．旷日持久：

@#@耗费时日，拖延得很久。

@#@（正：

@#@荒废；@#@误：

@#@空旷）@#@160．来者可追：

@#@指后来的事还可以补救。

@#@来者：

@#@指将来的事。

@#@@#@161．劳燕分飞：

@#@比喻人别离。

@#@ @#@（正：

@#@伯劳鸟；@#@误：

@#@辛劳）@#@162．离群索居：

@#@离开同伴一个人孤独生活。

@#@（正：

@#@孤单；@#@误：

@#@寻找）@#@163．李代桃僵：

@#@原指李桃共患难。

@#@比喻兄弟相爱相助。

@#@后指互相顶替或代人受过。

@#@@#@164．力透纸背：

@#@原指书法遒劲有力。

@#@后也用来形容诗文立意深刻，用词精当。

@#@@#@165．良莠不齐：

@#@一群人中有好有坏，侧重于品质。

@#@不用于水平、成绩等。

@#@莠，读yǒu。

@#@@#@166．梁上君子：

@#@躲在屋梁上的先生。

@#@窃贼的代称。

@#@@#@167．聊以自慰：

@#@姑且用来自我安慰。

@#@（正：

@#@姑且；@#@误：

@#@无聊）@#@168． @#@林林总总：

@#@形容多而成群。

@#@林林：

@#@纷纭众多的样子。

@#@总总：

@#@众多而杂乱。

@#@@#@169． @#@羚羊挂角：

@#@比喻诗的意境超脱，不落痕迹。

@#@@#@170．令名不彰：

@#@好名声不显扬。

@#@（正：

@#@美好；@#@误：

@#@使）@#@171．炉火纯青：

@#@比喻功夫达到纯熟，完美的境界，注意对象。

@#@@#@172．鹿死谁手：

@#@鹿，原比喻政权，后亦比喻争逐的对象。

@#@原指谁获得政权，后泛指谁获得胜利。

@#@@#@173．屡试不爽：

@#@爽，差错。

@#@经过多次试验都没有差错。

@#@注意不能将词义理解反了。

@#@@#@174．洛阳纸贵：

@#@称誉别人的著作，风行一时。

@#@@#@175．洛阳纸贵：

@#@左思《三都赋》抄写的人非常多，洛阳的纸因此涨价。

@#@比喻广泛流传，风行一时．@#@176．买椟还珠：

@#@买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。

@#@比喻没有眼力，取舍不当。

@#@椟：

@#@读dú@#@，木匣。

@#@@#@177．每况愈下：

@#@况：

@#@由对比而明显。

@#@比喻情况越来越坏。

@#@@#@178．美轮美奂：

@#@轮，高大，奂，众多。

@#@形容建筑物多、高大、美丽。

@#@媒体上凡形容美好事物皆用此语，属误用。

@#@@#@179．靡靡之音：

@#@颓废，淫荡的音乐。

@#@靡靡：

@#@读mǐ，形容柔弱，萎靡不振。

@#@@#@180．勉为其难：

@#@勉强去做能力所不及的事情。

@#@@#@181．面目全非：

@#@事物的样子变得很厉害，贬义。

@#@指变得很糟。

@#@@#@182．苗而不秀：

@#@庄稼生长了，却不吐穗扬花。

@#@比喻资质虽好，但没有什么成就。

@#@@#@183．民殷国富：

@#@百姓殷实，国家富有。

@#@形容经济状况良好。

@#@ @#@（正：

@#@富足；@#@误：

@#@殷勤）@#@184．明日黄花：

@#@原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的花了。

@#@后比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的作物．易错写成“昨日黄花”。

@#@@#@185．莫名其妙：

@#@没有人能说出它的奥妙。

@#@（正：

@#@说出；@#@误：

@#@明白）@#@186．莫衷一是：

@#@衷：

@#@折衷，决断；@#@是：

@#@对。

@#@成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。

@#@使用时要注意术语不能指一个人。

@#@@#@187．木人石心：

@#@比喻人受诱惑，不动心。

@#@而不是形容人的愚笨。

@#@@#@188．目无全牛：

@#@用来形容技艺已达到纯熟的地步。

@#@本词容易误用为贬义。

@#@@#@189．难兄难弟：

@#@指兄弟才德都好，难以分高下。

@#@也指彼此曾共患难，或处于同样困境的人。

@#@@#@190．抛砖引玉：

@#@比喻用粗浅的、不成热的意思引出别人高明的、成熟的意思。

@#@只用自谦，不能用于对方或第三方@#@191．朋比为奸：

@#@朋比：

@#@互相依附、互相勾结。

@#@坏人勾结在一起干坏事。

@#@@#@192．蓬荜生辉：

@#@谦敬之辞。

@#@广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。

@#@@#@193．否极泰来：

@#@否：

@#@读pǐ，坏运。

@#@泰：

@#@好运。

@#@恶运到头了，好运就来了。

@#@形容事物发展到极限，就会向对立面转化。

@#@@#@194．平铺直叙：

@#@可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。

@#@@#@195．评头品足：

@#@比喻在小节上过分挑剔。

@#@与中性的评议不同。

@#@@#@196．七月流火：

@#@不是形容天气炎热，恰恰相反，指天气逐渐凉爽起来．“火”在这里指火星，而不指大火．@#@197．期期艾艾：

@#@口吃。

@#@不能理解为懦弱犹豫等。

@#@@#@198．奇文共赏：

@#@原是褒义，现多用于讽刺。

@#@@#@199．杞人忧天：

@#@传说杞国有个人怕天塌下来吃饭睡觉都感到不安。

@#@比喻不必要的忧虑。

@#@杞，读qǐ。

@#@@#@200．千夫所指：

@#@受到众人的指责。

@#@形容众怒难犯。

@#@指：

@#@指责。

@#@@#@201．汗牛充栋：

@#@只形容藏书很多，不用于其他事物。

@#@@#@202．青梅竹马：

@#@形容男女小时候天真无邪，在一起玩耍。

@#@@#@203．情不自禁：

@#@无法控制感情，与“不由自主”易于混淆。

@#@@#@204．庆父不死，鲁难未已：

@#@庆父：

@#@鲁庄公的弟弟。

@#@比喻不把制造祸乱的罪魁祸首清除，灾难就会 @#@ @#@不断发生，永无宁日。

@#@未已：

@#@没有完。

@#@@#@205．罄竹难书：

@#@罄，读qì@#@ng，尽。

@#@把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。

@#@@#@206．穷而后工：

@#@旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。

@#@工：

@#@巧妙。

@#@@#@207．穷形尽相：

@#@形容尽致的意思，指文章的细腻生动。

@#@不要误解为“原形毕露”之义。

@#@@#@208．茕茕孑立：

@#@孑然一身，处境孤单，无依无靠。

@#@茕，读qió@#@ng。

@#@@#@209．求田问舍：

@#@买田置屋，多形容只求个人小利。

@#@@#@210．曲突徙薪：

@#@曲，读qū；@#@徙，读xǐ；@#@突：

@#@烟囱。

@#@把烟囱改建成弯的，搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。

@#@比喻事先 @#@ @#@预防，以免发生危险。

@#@@#@211．趋之若骛：

@#@像鸭子一样；@#@成群地跑过去。

@#@多比喻许多人争着去追逐不好韵事物；@#@骛：

@#@读wù@#@，鸭子。

@#@@#@212．却之不恭：

@#@拒绝别人的馈赠或邀请是对人不恭敬。

@#@（正：

@#@拒绝；@#@误：

@#@退却）@#@213．人言啧啧：

@#@其中的“啧啧”与“啧啧赞叹”的“啧啧”不同义，而是指不满意地纷纷议论．“人言啧啧”是指人们不满地纷纷议论开来。

@#@@#@214．人浮于事：

@#@指人员的数量多于工作所需，人多事少。

@#@（正：

@#@多余；@#@误：

@#@轻浮）@#@215．人满为患：

@#@强调人多的坏处，贬义。

@#@错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。

@#@@#@216．仁者见仁：

@#@指对同一个问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。

@#@本词使用也要注意语境。

@#@如：

@#@“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成共识。

@#@”这句中的成语属于误用，在原则性的大问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识”。

@#@@#@217．忍俊不禁：

@#@忍俊：

@#@含笑。

@#@忍不住要发笑。

@#@不能说“忍俊不禁地笑起来”。

@#@@#@218．日中则昃：

@#@太阳行至正中就要偏向西方。

@#@比喻盛极必衰。

@#@昃：

@#@太阳偏西。

@#@@#@219．日长一线：

@#@不是指每天增长一线，而是指冬至后日昼渐长。

@#@@#@220．如履薄冰：

@#@强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。

@#@@#@221．如坐春风；@#@很容易理解成自然风光的美好，实际上比喻在不知不觉中受到好的教育．@#@222．如丧考妣：

@#@像死了父母一样，贬义。

@#@@#@223。

@#@如坐春风：

@#@比喻在不知不觉中受到好的教育。

@#@容易错误理解为自然风光的美好。

@#@@#@224．入室操戈：

@#@原指进入他人的屋子、拿起他的武器攻击他。

@#@理在比喻就对方的论点反驳对方。

@#@@#@225．入不敷出：

@#@收入不够支出。

@#@（正：

@#@够；@#@误：

@#@敷衍）@#@226．三人成虎：

@#@传言有虎的人很多，大家便相信了。

@#@多误解为团结合作力量大。

@#@@#@227．闪烁其辞：

@#@指说话稍微露出一点想法，但不明确，也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。

@#@@#@228．赏心悦目：

@#@主语是人。

@#@如果主语是物，要说“令人赏心悦目”。

@#@@#@229．上行下效：

@#@贬义，不用于表示群众以干部为榜样。

@#@@#@230．少不更事：

@#@年纪轻，经历的事情不多。

@#@ @#@更：

@#@gēng，经历。

@#@@#@231．身无长物：

@#@并非指自己没有特长，而形容除自身此之外空无所有．长：

@#@多余。

@#@@#@232．身体力行：

@#@亲身体验，努力实践。

@#@（正：

@#@体验；@#@误：

@#@身体）@#@233．身临其境：

@#@常误用为代替“设身处地”。

@#@@#@234．深孚众望：

@#@孚，fú@#@，使人信服．指深得众人的信赖和尊重。

@#@易解为“不孚众望”．@#@235．审时度势：

@#@了解时势的特点，估计情况的变化。

@#@度：

@#@duó@#@，估计。

@#@@#@236．尸位素餐：

@#@形容空占着职位，不做事而白吃饭。

@#@@#@237．失之东隅，收之桑榆：

@#@东隅：

@#@指日出的东方，隅，读yú@#@；@#@桑榆：

@#@傍晚日影落在桑榆树梢，指黄昏。

@#@比喻在 @#@ @#@这边失败了，在那边却得到了胜利。

@#@@#@238．失之交臂：

@#@交臂：

@#@擦肩而过。

@#@形容当面错过机会。

@#@@#@239．师心自用；@#@形容一个人固执己见，自以为是。

@#@并非指学习老师的方法来运用。

@#@@#@240．石破天惊：

@#@比喻文章议论新奇惊人。

@#@媒体多用于惊人消息，属误用。

@#@@#@241．时乖命蹇：

@#@时机不准，命运不好。

@#@乖：

@#@不顾。

@#@蹇：

@#@jiǎn，不顺利。

@#@@#@242．拾人牙慧：

@#@拾取别人的只言片语作为自己的话来说，多用来形容一味重复别人而缺乏主见。

@#@使用时注意褒贬色彩。

@#@@#@243．食不果腹：

@#@吃不饱肚子。

@#@形容生活贫困。

@#@（正：

@#@饱；@#@误：

@#@果品）@#@244．始作俑者：

@#@开始制作殉葬的土木偶的人。

@#@比喻第一个做某项坏事韵人或恶劣风气的开创者。

@#@滥用于一切倡导人。

@#@@#@245．首当其冲：

@#@首先受到攻击或遭受灾难。

@#@一般作谓语。

@#@常被人误用为定语，代替“首先”。

@#@@#@246．首鼠两端：

@#@形容在两者之间犹豫不决或动摇不定。

@#@常误解为言行前后不一致。

@#@首鼠：

@#@犹豫，进退两难。

@#@@#@247．殊途同归：

@#@从不同的道路，走到同一个目的地。

@#@比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

@#@ @#@（正：

@#@不同；@#@误：

@#@特殊）@#@248．数见不鲜：

@#@数：

@#@shuò@#@，屡次；@#@鲜：

@#@新杀的鸟兽。

@#@经常来的客人就不宰杀禽畜招待。

@#@原意是常到别人家去就惹人讨厌。

@#@后来形";i:

3;s:

28912:

"ABC集团员工手册定版@#@ @#@@#@上海ABC集团有限公司@#@ @#@@#@员工手册@#@ @#@@#@（2018版）@#@ @#@@#@郭朝刚@#@ @#@@#@二零一八年四月@#@第一章 @#@总则5@#@第二章 @#@员工须知5@#@第三章 @#@ @#@薪酬福利8@#@第四章 @#@各类假期9@#@第五章 @#@人事管理11@#@第六章保密和商业行为准则13@#@第七章安全规定16@#@第八章 @#@惩奖制度17@#@欢迎辞@#@欢迎您加入ABC，共同参与公司未来的发展，在此谨祝您工作愉快！

@#@@#@@#@ABC过去的每一点成就，都有赖于ABC职员的努力。

@#@ABC明天的每一个进步，从今天开始，都与您的努力密切相关。

@#@@#@@#@现在，请随我们一起，走进ABC——@#@@#@这本小册子，将向您陈述ABC的价值观，介绍ABC内部最基本的规章制度，讲解您在ABC所拥有的基本权利、应履行的责任和义务，帮助您更快地融入团队，愉快地开展工作。

@#@@#@@#@手册内容适用于经上海ABC集团有限公司人力资源部批准录用的所有职员，所称“公司”（或“ABC”、“集团”或“总公司”）均指上海ABC集团有限公司。

@#@@#@@#@如果您在阅读或执行中有任何的疑问，请与我们或您的上司、您所在单位人力资源部门的同事联系。

@#@我们都很乐意解答您的疑惑，并和您坦诚地进行讨论和交流。

@#@@#@@#@上海ABC集团有限公司@#@人力资源部@#@二零一八年四月@#@董事长致辞@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@作为公司的一员，我非常乐意和大家一起，度过一生中美好的一段工作年华。

@#@@#@ABC是一个富有理想和激情的团队，充满着追求创新的进取精神和蓬勃向上的朝气。

@#@在探索中国现代企业发展道路上，ABC扮演着重要的角色。

@#@@#@创新是公司发展永恒的原动力。

@#@公司积极参与科技应用和观念创新，充分拓展企业生存空间，创建并保持企业的核心竞争力。

@#@公司未来广阔的发展空间，是职员最好的职业平台。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@公司致力于培养职业经理阶层，聚集了一批善经营、懂管理、有专业知识、不断追求卓越的人才。

@#@这在我们的资产负债表上看不到，但却是最宝贵的资产。

@#@@#@公司为职员提供可持续发展的机会和空间，努力创造公平竞争的环境。

@#@只要你付出思考和努力，虚心学习，不断进步，最终你必会获得公正评价。

@#@更重要的是，这种善于学习的心态本身就是获得成功的要素。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@团队意识与强烈的事业心是公司力量不竭的源泉。

@#@你会发现个人的聪明才智只有融入团队才会获得更好的发挥、才能取得更大的成就。

@#@以公司共同目标和整体形象为前提，公司提倡个性发挥，为职员提供广阔的发展空间。

@#@@#@公司倡导健康丰盛的人生，追求的价值观在于有兴趣的工作、志趣相投的同事、健康的体魄、开放的心态、乐观向上的精神，这些都具有金钱所无法替代的价值。

@#@@#@我期待看到你在这和谐、理想而富有激情的环境中一展才华，和公司一起成长。

@#@@#@作为公司团队中的一员，你为公司所做的工作和努力，我衷心感谢。

@#@@#@祝愿你在公司工作愉快。

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@上海ABC集团有限公司@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@董事长：

@#@XXX@#@2018年4月@#@第一章总则@#@1.1介绍@#@1）本手册详细说明了上海ABC集团有限公司（以下简称“公司”）的内部制度、方针、员工福利计划、员工工作职责等，适用于公司的全体员工。

@#@公司如有临时性、短期性、季节性或特定性工作，可聘用临时员工，临时员工的管理参照本手册规定执行。

@#@@#@2）本手册已经职工大代表大会讨论，提出方案和意见，且与工会平等协商后确定。

@#@每位员工都应仔细阅读本手册并遵守执行。

@#@本手册内容如与公司先前发布和正在实施的所有员工手册、政策、规定及其他人事规章制度冲突的，以本手册为主。

@#@@#@3）请注意，没有一本员工手册可以预见关于公司制度和办事惯例的所有情况或问题。

@#@随着公司的继续成长和商业环境的改变，公司可能会不时地增加、删除或修改本手册中所描述的规定或福利，届时将向全体员工公示。

@#@@#@1.2说明@#@1）本手册中的规定或员工福利计划，在必要的情况下，公司可以另行颁布细则加以具体说明；@#@若有冲突，以细则中的规定为准。

@#@@#@2）若对本手册或公司的其他政策有疑问的，请您向上级主管或人力资源部咨询。

@#@@#@3）本手册属机密文件。

@#@未事先得到公司书面同意，禁止员工将手册的任何内容透露给任何第三人。

@#@@#@4）本手册适用上海ABC集团有限公司所有员工。

@#@@#@5）本手册经上海ABC集团有限公司工会、员工代表、人力资源部、法务等讨论并经总公司高层会议批准实施。

@#@@#@1.3生效和解释@#@1）本手册的解释权属于上海ABC集团有限公司。

@#@@#@2）本手册自2018年4月1日起正式生效施行，原版本自动失效。

@#@@#@第二章员工须知@#@2.1员工个人信息：

@#@@#@1）您应在入职当天内向人力资源部提交相关人事资料，包括劳动手册、原单位退工单、最高学历证明、专业资格证书、身份证明、两张近期一寸免冠照片、二级甲等或以上级医院入职体检（此项费用由职员自行承担）证明及其他公司要求的文件。

@#@@#@2）对于学历证明、专业资格证书、身份证明、户籍证明、退休证明、外单位缴纳社会保险证明等，员工应出示原件，由公司审验后留存复印件。

@#@正常缴纳社会保险的员工劳动手册原件由公司人力资源部保管，解除或终止劳动关系时交还员工本人。

@#@@#@3）员工应如实填写《员工入职登记表》，若个人信息发生变动，应及时通知公司；@#@因员工未及时通知而造成的一切后果应由员工本人承担。

@#@前述信息包括但不限于：

@#@@#@1.员工姓名、住址或联系方式；@#@@#@2.员工新取得的学历证书、职业技能资格证书或职称；@#@@#@3.员工亲属关系的变化（例如出生、死亡、结婚、离婚等）。

@#@@#@4）凡有下列情形之一者，不得招聘为本公司员工；@#@如已经办理录用，则一经发现，公司有权立即无条件辞退，不支付经济补偿：

@#@@#@1.被依法追究刑事责任者。

@#@@#@2.身患被国家、上海市有关法律法规等规定及相关行业规定不能录用的一些疾病。

@#@@#@3.因品行恶劣，被其他企、事业机构处罚者。

@#@@#@4.未满18周岁者。

@#@@#@5.参加本公司招聘，有弄虚作假者。

@#@@#@6.原为本公司员工，后被开除者。

@#@@#@7.不符合录用条件者。

@#@@#@注：

@#@公司提倡正直诚实，请务必保证您所提供的个人资料的真实性，公司保留审查职员个人资料和从业经历真实性的权利，如有虚假，公司将有权给予该员工相应处分，包括解聘。

@#@@#@2.2考勤制度@#@1）公司标准工时制岗位员工的上班时间为周一至周五，8:

@#@00至17:

@#@00，其中午餐时间为11：

@#@30至12：

@#@30（午餐时间不计算为工作时间）；@#@周六、周日为休息日。

@#@@#@2）根据公司的生产经营需要和劳动合同约定，部分员工实行轮班制的工作时间，即每班8小时，每周的工作时间不超过40小时。

@#@@#@3）若经劳动行政主管部门批准，在某些岗位实行综合计算工时工作制或不定时工作制的，则按国家相关规定执行。

@#@@#@4）公司员工每天上下班需两次打考勤卡，凡无任何手续，一律按旷工处理：

@#@@#@a、上下班缺少一次考勤记录者，均按旷工半天处理；@#@上下班都无考勤记录者，按旷工一天处理；@#@@#@b、外出人员进出公司必须有打卡记录，缺少一次考勤记录者，均按旷工半天处理；@#@进出均无考勤记录者，按旷工一天处理。

@#@@#@c、员工上下班均应自行打卡，任何人不得代他人或委托他人打卡，违反规定者，凡代打卡一次，双方均按旷工处理。

@#@@#@d、未在规定时间打卡者，视为迟到，迟到超过2小时，视为当天缺勤；@#@@#@e、迟到、旷工分别按公司制度予以处罚。

@#@@#@5）员工请假，需提前两日填写《员工请假单》，经各级领导审批后提交人力资源部（详见公司《考勤管理规定》）。

@#@@#@6）员工无故缺勤半天及以上，或未经批准休假者均被视为旷工，旷工者给予书面警告一次的处分，扣除其缺勤时间工资的二倍，缺勤时间工资计算方法：

@#@工资总额／当月国家规定出勤日*缺勤时间。

@#@@#@7）如正常时间不能来上班，要及时通知直接主管和人力资源部，并说明理由以及可预计到达公司时间。

@#@@#@8）因公参加社会活动、赴外地出差，员工仍应严格遵守《劳动合同》中所约定的工作作息时间，公司另有特殊安排的除外。

@#@@#@2.3　员工试用期：

@#@@#@1）试用期间，公司会为你指定试用期辅导老师。

@#@帮助您熟悉与工作有关的各项具体事务，接受在职培训，了解与工作有关的具体事务，如确定办公座席、设置电子邮箱、领用办公用品、使用办公设备、用餐、搭乘班车等。

@#@@#@2）试用期内，如果您感到公司实际状况、发展机会与预期有较大差距，或由于其它原因决定离开，可提前三天书面辞职并按规定办理离职手续；@#@相应的，如果您的工作表现无法达到要求，公司也会终止对你的试用，具体规定参照《人力资源管理办法》。

@#@@#@3）　试用期合格并完成入职培训的全部内容，人力资源部及您的部门主管会适时提醒您填写、提交转正申请，执行转正审批流程。

@#@@#@注：

@#@试用期内连续旷工达3个工作日或累计旷工达4个工作日，视为不符合录用条件，公司将解除与您签订的劳动合同及相关附加协议。

@#@@#@2.4着装规定@#@1）周一至周五，员工应依照公司着装规定着装，并需符合生产或商务场合要求的装束。

@#@@#@2）员工在工作时间内及工作场所不可穿着暴露、透明衣物，如牛仔衣物，背心、无领衫、无袖衫、短裤、吊带衫、超短裙以及旅游鞋、拖鞋等。

@#@女性员工禁止佩戴夸张饰物。

@#@@#@2.5员工工作行为规范@#@1）上班时，员工应佩戴《工作证》，不可喧哗、取闹，不得影响其他员工工作或扰乱工作秩序。

@#@@#@2）公司的办公区域一般不可参观；@#@除公司有特别指定接待人员陪同外，员工不得带任何非公司员工进入办公区域。

@#@@#@3）员工XX批准，不得窃取、抄袭、篡改，或擅自复制、影印、增删、截取所有权属于公司的文件，不得擅动不属本人业务需要的任何设施、设备、仪器及其他物品，不得擅自使用他人管理的办公设备，如电脑等，不得翻阅不属本人管理或使用的文件资料、账册记录及其他信息材料。

@#@@#@4）员工应主动保持办公环境整洁有序，办公桌上尽量少放装饰品和其他私人物品。

@#@@#@5）员工下班前，应坚持工作区域检查制度，只有确认设备、装置、工具及作业面处于安全状态后，方可离岗。

@#@@#@6）不得在办公区域内吸烟。

@#@@#@7）员工应主动熟悉所有与本职工作相关的事项和信息，并定期进行工作汇报。

@#@@#@2.6公司财产@#@1）公司为每位员工提供工作所需的办公场地和办公设备，员工有责任爱护这些设备并保证其正常的运行。

@#@@#@2）公司严禁员工操作其未被授权使用的设备；@#@员工不得私自拆除任何仪器或设备；@#@未经批准，员工不得借用公司的任何设备。

@#@@#@3）若由于员工失职造成公司财产损失的，员工应予以赔偿。

@#@@#@4）聘用关系终止或解除时，员工应向公司返还所有与公司业务、财务及日常事务有关的书本、文件、档案、往来信件、笔记、资料等物品。

@#@@#@2.7电话的使用@#@1）公司为员工配备固定电话的目的是为了方便工作和业务联系。

@#@@#@2）接听电话要注重商务礼仪，通话应简明扼要。

@#@@#@3）公司的很多业务都是通过电话完成的，客户能够第一时间联系到公司的有关人员是我们向其提供高质量服务的重要保证，而不必要的占用电话不但限制了与客户的正常联络，也会使员工不能高效地完成本职工作。

@#@@#@4）拨打、接听与工作无关的私人电话应当是在紧急、必要的前提下，不得频繁、长时间地拨打私人电话。

@#@@#@5）员工使用自己的移动通讯设备时，应尽量避免干扰其他员工的电话使用。

@#@@#@2.8计算机设备的使用和监控@#@1）公司的计算机设备仅供员工工作需要使用，工作时间不允许利用电脑玩游戏或浏览与业务内容无关的网页。

@#@@#@2）所有在公司计算机设备和网络通讯系统（包括但不限于电脑、电脑软件、电子邮件、在线服务、留言信箱、电话、传真机、复印机）中传输和存储的信息和资料均属于公司的财产，员工不得窃取、抄袭、篡改，或擅自复制、影印、增删、截取。

@#@@#@3）员工不得使用公司的计算机设备安装、运行、复制或转发电脑游戏和XX的软件，也不得从事个人的商业投资、宗教、政治、或其他与公司业务无关的活动。

@#@@#@4）当员工暂时（无论时间长短）离开公司为其配备的电脑（无论是台式或笔记本）时，应在网络上终止连接主机（LOGOFF）或激活有密码保护的屏幕保护程序。

@#@@#@5）公司会为每位员工配备唯一的身份标识号（ID）和密码用以登陆电脑，员工不得将前述信息向任何人透露，但经公司授权的系统管理员或信息网络中心服务台（HelpDesk）的工作人员除外。

@#@@#@6）为保证公司的计算机设备和网络通信的安全，公司有权对所有的计算机运行状况、网络信息、电子邮件、QQ、MSN、通讯记录等进行监控、查阅、访问、截取。

@#@@#@第三章薪资福利@#@3.1工资和奖金@#@1）员工的工资每月支付一次，工资支付周期为一个月，发薪日为下月的15日。

@#@@#@2）根据中国法律的规定，公司代扣代缴员工的个人所得税和社会保险的个人承担部分。

@#@@#@3）员工的工资性收入是严格保密的，员工之间不得互相透露，公司亦不会透露任何与员工工资或奖金有关的信息。

@#@@#@@#@3.2加班工资@#@1）员工应尽可能提高工作效率减少加班，若员工认为需要加班时，应事先填写《加班申请单》，经部门经理批准后方可加班。

@#@部门经理批准的《加班申请单》应在当前自然月的最后一个工作日前，交由人力资源部备案。

@#@@#@2）由于工作需要公司要求员工延长工作时间或在法定节假日加班的，将按基本工资的150％和300％分别支付员工加班工资；@#@基本工资低于当地政府规定的最低工资标准的，以当地最低工资标准计算。

@#@若公司要求员工在休息日加班而又不能安排员工补休的，则将按基本工资报酬的200％支付员工加班工资；@#@但若员工在公司没有批准的情况下自行延长工作时间或在非工作日自行上班的将不视作加班。

@#@@#@3）实行综合工时工作制或不定时工作制岗位的员工不适用前款规定，其加班工资按国家和地方的相关规定支付。

@#@@#@4）加班补休应在加班发生之日的本年度内休完，如公司安排休息而逾期不休的，视为自动放弃。

@#@@#@5）通常情况下，公司不会安排员工在出差期间加班，但若员工有紧急工作任务需要加班的，应及时向部门经理口头申请，并应事后补办加班审批手续。

@#@@#@3.3各类假期工资@#@1）事假：

@#@扣款金额的计算方法：

@#@当月工资总额／国家规定出勤工作日×@#@请假时间。

@#@@#@2）除事假外，所有假期薪资按当月基本工资发放。

@#@如员工基本工资低于当地政府规定的最低工资，则按最低工资核发，请产假者，如果公司为其交纳生育保险金，则不再发放基本工资。

@#@@#@3）国家法定节假日、调休假期间薪资照发。

@#@@#@3.4社会保险@#@公司将根据中国法律的规定为员工依法缴纳各类社会保险。

@#@@#@第四章各类假期@#@4.1假期制度@#@1）任何类别的请假都需得到主管领导事前批准，并填写《员工请假单》后报人力资源部登记备案。

@#@@#@2）员工在连续使用各类假期时，遇休息日和法定节假日的均按休假期计算，法律法规另有规定的除外。

@#@@#@3）员工在休假前应将手头工作暂时移交给本部门的其他同事，并向部门经理提供休假期间的联系方式。

@#@@#@4）未经部门经理批准，擅自休假的按旷工处理；@#@未经延假批准，在批准的假期到期后擅自继续休假的，按旷工处理。

@#@@#@5）员工享有中国法律规定的节假日。

@#@@#@6）公司可以根据实际业务情况安排法定节假日的休假计划，并将提前通知全体员工。

@#@@#@7）员工请假的最小单位为半天，以中午十二点整为上下午的时间分隔线。

@#@@#@4.2　员工假期审批规定@#@1）总公司总裁、副总裁请假呈请董事长批准。

@#@@#@2）总公司总监请假三天以内（含三天）者呈请条线副总裁批准；@#@三天以上七天以内（含七天）者呈请总裁批准；@#@七天以上呈请董事长批准。

@#@@#@3）总公司部门负责人及其他员工请假三天以内（含三天）者呈请总监或其他直接上级批准；@#@三天以上七天以内（含七天）者呈请条线副总裁批准；@#@七天以上呈请总裁批准。

@#@@#@4）下属公司总经理请假三天以内（含三天）者呈请板块副总裁批准；@#@三天以上七天以内（含七天）者呈请总裁批准；@#@七天以上呈请董事长批准。

@#@@#@4.3病假@#@1）若员工在上班前感到身体不适要请病假的，应在当天第1个工作小时内将该情况电话告知其部门经理。

@#@员工无法电话告知的，应事后在《员工请假单》上注明理由。

@#@@#@2）若员工工作时感到不适想请病假的，应立即口头告知其部门经理，且应事后补填《员工请假单》。

@#@@#@3）员工请病假的，除填写《员工请假单》外，还应提供医院出具的病情证明单的原件、挂号单和诊疗记录的复印件。

@#@@#@4）员工身体不适请病假，但无医院出具的病情证明单、挂号单和诊疗记录，公司则视为事假处理。

@#@@#@4.4事假@#@1）事假属无薪假期。

@#@员工请事假时，应至少提前3个工作日向部门经理提出书面申请，没有被批准而擅自休假的按旷工处理。

@#@@#@2）员工因紧急原因请事假的，不受前款申请时间的限制，但仍应及时向部门经理口头申请，并应于事后补办请假手续；@#@事后未补办的，按旷工处理。

@#@@#@3）部门经理应以维护公司的正常运作为原则，审核决定是否批准事假，以往批准或批准其他员工事假的先例不能作为决定的标准。

@#@部门经理不必对所作出的决定说明原因，且获取事假的批准也不是员工的一项权利。

@#@@#@4）在可能的情况下，休假员工原先承担的工作量将由其他员工分担。

@#@但是，在必要的时候，公司可以暂时调拨人员填补该空缺岗位。

@#@@#@5）当年未使用的年假或加班可用于冲抵同等天数的事假，但员工应在《员工请假单》上注明。

@#@@#@6）若员工在事假期间任职于或为其他公司提供服务的，该行为视为严重违反公司的规章制度，公司有权对该员工做过失性辞退处理。

@#@@#@4.5婚假@#@1）在本公司工作期间办理结婚登记的员工，可按国家和地方规定享受婚假。

@#@@#@2）员工符合法定年龄结婚的，享有带薪婚假3天；@#@若员工初婚年龄，男性满25周岁，女性满23周岁的，另按地方规定增加相应的晚婚假。

@#@@#@3）婚假（包括晚婚假）应一次性申请用完，自结婚登记之日起1年内有效。

@#@@#@4.6产假@#@1）凡女性员工在计划生育范围内生育，可按国家和地方规定享有产假。

@#@符合计划生育晚育的男性员工，可按国家和地方规定享有相应的陪产假。

@#@@#@2）申请产假的女性员工应在预产期前至少15天向人力资源部提交《员工请假单》，并提供医院出具的预产期的证明单。

@#@@#@3）若女性员工流产的，根据医院出具的公假证明，可享有一定的带薪假期，具体按国家和地方的规定执行。

@#@@#@4）对于怀孕期或哺乳期的女性员工，公司不会以怀孕或哺乳为理由减少其工资待遇或单方解除其聘用合同，但是员工未按合同履行义务、违反本手册规定或中国法律规定的情形除外。

@#@@#@4.7丧假@#@1）父母、养父母、继父母、配偶、子女、岳父母或公婆亡故的，可以申请3天的丧假。

@#@@#@2）祖父母、兄弟姐妹亡故的，可以申请1天的丧假。

@#@@#@4.8　带薪年假@#@1）　员工工作满一年后可根据国家规定的天数享受年休假。

@#@@#@第五章人事管理@#@5.1劳动合同@#@1）公司聘用员工，双方应根据实际情况签订书面的劳动合同或工作协议。

@#@@#@2）合同期限届满时，公司和员工都可自由选择续签或不续签，但法律法规另有规定的除外；@#@员工选择不续签的应提前30日书面告知人力资源部。

@#@@#@3）合同中约定的聘用关系权利和义务只可由员工本人享受和承担，不得由他人代理。

@#@@#@5.2试用期@#@1）公司与员工签订《劳动合同》时，可按照法律法规约定一定期限的试用期。

@#@@#@2）员工在试用期内，公司将根据《劳动合同》附件中约定的《录用条件》和《岗位说明书》对员工进行试用期考核。

@#@若员工的知识、技能、经验不足以胜任本职工作，或员工未能按时、按质、按量完成公司所交付的工作任务的，属于不符合公司该职位的录用条件，公司可依法解除其《劳动合同》。

@#@@#@3）公司可根据员工的实际工作表现，缩短其试用期并提前转正。

@#@@#@5.3绩效考核@#@1）对于员工的工作表现，公司每年会至少进行一次绩效考核。

@#@@#@2）每次绩效考核的结果都将被保存在员工的人事档案中，作为员工今后岗位和工资调整时的重要考量依据。

@#@@#@3）考核内容主要包括但不限于：

@#@@#@✧岗位职责的履行情况@#@✧完成的工作任务及其数量和效率@#@✧改进工作的努力程度和创新精神@#@✧团队协作表现@#@✧维护员工间团结和公司的荣誉与利益@#@✧出勤率和纪律方面的表现@#@✧工作态度和责任感@#@✧业务培训和公司活动的参与度@#@✧客户的评价@#@5.4岗位职责@#@1）《岗位说明书》载明了每位员工的岗位目标、任务、职责和工作范围@#@2）《岗位说明书》应由各部门经理负责制定，作为《劳动合同》的附件之一，与《劳动合同》具有同等的法律效力。

@#@@#@3）每年的1月份，各部门经理将对本部门全体员工的《岗位说明书》进行核定和确认。

@#@@#@4）若出于实际工作需要，部门经理可临时调整某一岗位的《岗位说明书》，并与该岗位的员工进行确认。

@#@@#@5）若有下列情形之一的，公司可以调整员工的工作岗位并根据新岗位调整员工的工资，员工应在离任原岗位前7日内与原直接领导或指定接手人员进行工作移交：

@#@@#@✧员工和公司就岗位调整协商并达成一致的。

@#@@#@✧员工因病或非因公负伤，医疗期满后不能从事原工作的。

@#@@#@✧绩效考核的结果表明，员工不能胜任原工作的。

@#@@#@✧根据相关制度规定，对考核排名末位的员工进行职务调整或降级使用的。

@#@@#@5.5离职规定@#@1）若员工提出辞职，应提前30日通知人力资源部。

@#@公司可以要求员工继续工作至最后工作日，也可以立即批准员工的辞职报告，并要求员工立即办理离职交接手续。

@#@@#@2）在合同期内的任何时间，若公司辞退员工，应按国家相关规定执行。

@#@@#@3）若员工与公司之间另签有关于服务期的劳动合同补充协议或劳动合同中签订有服务期条款的，双方应按此协议或条款履行各自义务。

@#@@#@4）不论员工辞职或被公司辞退，公司都将与员工确定最后工作日。

@#@员工一般应在最后工作日前的3日内，按公司的要求办理离职交接手续；@#@若员工拒绝或未能完成离职交接手续的，公司可以待其离职手续办理完毕后支付其未结算工资，并可要求其赔偿因此所产生的一切损失。

@#@@#@第六章保密和商业行为准则@#@6.1保密规定@#@1）鉴于公司所从事的行业具有激烈的竞争，保守公司内部的商业秘密就变得至关重要。

@#@因此，禁止所有员工在为公司服务期间从事任何为第三方提供服务或者为个人利益从事经营活动的行为，该行为包括但不限于在第三方担任固定职务或兼任职务以及以任何咨询或联系的方式所提供的服务，无论此种服务是有偿还是无偿的。

@#@也不允许向任何第三方透露公司的任何机要信息，机要信息包括但不限于：

@#@@#@✧经营秘密：

@#@@#@经营战略：

@#@项目合作及开发计划、公司发展规划、招投标中的标底及标书等内容；@#@@#@经营状况：

@#@资信状况、财务状况、薪资结构及水平、人力资源结构状况、经营管理模式及指标等；@#@@#@内部资料：

@#@包括公司各类型以及各级别合同、制度、规定、档案在内的所有资料信息、会议记录等；@#@@#@产销情况：

@#@生产计划、营销计划、客户名单以及业务合作方名单、采购合同、产品成本、定价策略、供求状况、买卖意向、产品社会购买力状况分析及区域分布。

@#@@#@✧技术秘密：

@#@@#@产品的设计、研发、工艺等技术专利或非专利资料；@#@@#@新技术和替代技术预测；@#@@#@研究报告、测试报告、实验数据、实验结果、技术指标；@#@@#@工作笔记、工艺流程、制造方法、工程图纸、技术手册、技术方案、操作手册、技术培训计划、企业内控标准、质量控制措施、委托控制措施、委托开发合同、相关函电；@#@@#@样品、样机、样架、模型、模具、工艺设备、计算机软件、网络数据库等有关技术信息等；@#@@#@不能或不宜申请专利的专有技术、技术创新和科研成果非专利技术秘密；@#@@#@✧其他秘密：

@#@@#@在一定时间内只限一定范围的人员知悉、对甲方有实际价值的任何相关信息。

@#@@#@2）保密义务及禁止义务@#@✧员工在公司工作期间，必须遵守公司规定的任何成文或不成文的保密规章、制度，履行与其工作相关的保密义务，如违反相应的保密义务给公司造成损失的应当承担赔偿责任。

@#@公司有权根据工作需要，对知悉公司保密信息的人员的范围、使用商业秘密的场地等，按公司利益要求作出相应口头或书面规定。

@#@@#@✧员工在公司任职期间或在员工离开公司一年内所完成的，与公司业务有关的发明创造、作品、计算机软件、技术秘密或其他商业秘密信息的知识产权，或利用或者主要利用公司物质技术条件所完成的知识成果的知识产权均应归属公司所有。

@#@如果员工认为该成果不属于前述成果，并主张由其本人享有知识产权的，应当在该知识";i:

4;s:

11082:

"AnAnalysisoftheCharacteroftheHeroineintheNovelGonewiththeWind@#@小说《飘》中女主角的人物性格分析@#@AnAnalysisoftheCharacteroftheHeroineintheNovelGonewiththeWind@#@Contents@#@Abstract………………………………………………………………………1@#@Keywords……………………………………………………………………1@#@I.Introduction………………...………………………………...…………2@#@1.Thebackgroundoferaandthewriter……….……..……………...….....2@#@2.Mybriefanalysistothisnovel…………………………………………..2@#@II.LiteratureReview………………….…………………………………4@#@III.DifferentReasonsforScarlett’stoFormHerCharacters…..............5@#@1.Thespecialnaturalandsocialenvironment........................................5@#@2.TheScarlett’slovebetweenAshleyandRhett................................6@#@3.Theprocessofchangingcharacter....................................................7@#@IV.TheseFactorsInteractingwithEachOther...........................................8@#@V.Conclusion.............................................................................................10@#@References..................................................................................................11@#@ @#@@#@ @#@@#@Abstract:

@#@Thisthesiscomesupwithseveralreasonsofformingheroine’specialcharacterasfollows:

@#@thespecialenvironmentcreatesthespecialcharacterthatisthenaturalenvironmentandthesocialcharacterthatdoomedherspecialfate.Ontheotherhand,Scarlett’slovebetweenAshelyandRhettissopassionablethatshegetsnothingatlast.ThewriterwritesastorywhichhappenedintheCivilWaroftheAmerica.AlthoughMitchellneverparticipatedinanycampaign,thisspirithadaffectedher.ThisthesisdescribestheprocessandthereasonofchangingScarlett’scharacterinordertoshowthatwomenshouldbeindependentinsociety.Scarlett’scharacterinordertoshowthatwomenshouldbeindependentinsociety.Scarlettmanagestoovercomeadversitythroughbrutestrengthofwill.SherebuildsTaraafterYankeeinvasionandworksherwayupinthenewpoliticalorder,takingcareofhelplessfamilymembersandfriendsalongtheway.@#@Keywords:

@#@Scarlett;@#@character;@#@love@#@ @#@@#@摘要：

@#@这篇论文从以下几个方面来分析主人公性格形成的原因。

@#@首先是特殊的环境造就了她特殊的性格——自私，狡猾和自负。

@#@这个环境包括自然环境和社会环境。

@#@其次是特殊性格决定了特殊命运。

@#@虽然斯佳丽对爱希礼的感情是那么深，但是最后去没有得到她的爱。

@#@作者以美国内战为背景描写了这个故事。

@#@虽然作者没有参加任何运动，但是当时的思想却影响着她。

@#@这篇论文描述了主人公性格形成的过程来揭示妇女在社会中一个独立的思想。

@#@斯佳丽试图用坚强的意志来克服苦难，她在侵略结束后重建了家园，在新的政策下工作，用她自己的方式来照顾无助的家庭成员和她的朋友。

@#@@#@关键字：

@#@斯佳丽，性格，爱情@#@ @#@@#@I.Introduction@#@1.Thebackgroundoftheeraandthewriter@#@Asweallknowthatthebook"@#@GonewiththeWind"@#@writtenbyMargaretMitchell,theauthorofAmerica,createdacharacternamedScarlettwhodarestoloveandkeepforgingahead.itdepictedherlife’sjourneyandherloveaswellasdisplayedthefemalekeptattemptsinpursuitoftheirself-consciousduringTheCivilWar,thatisthebackgroundofthearticle,thefigureinthebookthroughherlifetimeoflove,friendship,andaffection.Andfurthermore,thisarticleshowedtheAmericanfemaleaspiredandsoughtaftertheirhappinessandvaluesandmadegreateffortsandexplorednewdestinationscontinuously,itisencouragingandtouchingourheart!

@#@@#@Itisheronlynovel.GonewiththeWindwaspublishedin1936,tenyearsafterMitchellbeganwritingit.Asmashsuccessuponpublication,GonewiththeWindbecame—andremainsevennow—oneofthebestsellingnovelsofalltime.Itreceivedthe1937PulitzerPrize.MargaretMitchellwasborninAtlanta,Georgia,in1900.HerfatherwasalawyerandthepresidentoftheAtlantaHistoricalSociety,andhermotherwasasuffragetteandanadvocateofwomen’srightsingeneral.Mitchellgrowsuplisteningtopeoplewhohadlivedthroughthewar.In1926,encouragedbyherhusband,MitchellbegantowritethenovelthatwouldbecomeGonewiththeWind.Shewentthroughninecompletedraftsofthethousand—pagework,settinganepicromanceagainsttheCivilWarbackgroundsheknewsowell.@#@GonewiththeWinddiffersfrommostCivilWarnovelsbyglorifyingtheSouthanddemonizingtheNorth.OtherpopularnovelsabouttheCivilWar,suchasStephenCrane’sTheRedBadgeofCourage,aretoldfromaNorthernperspectiveandtendtoexalttheNorth’svalues.Mitchell’snovelisuniquealsoforO’Hara,whosharesmanycharacteristicswithMitchellHerself.Thenovelismostvaluableifreadwithanunderstandingofthreehistoricalcontexts:

@#@ourown,Mitchell’s,andScarlett’s.@#@GonewiththeWindisbotharomanceandameditationofthechangesthatswepttheAmericanSouthinthe1860s.Thenovelbeginsin1861,inthedaysbeforetheCivilWar,andendsin1871,aftertheDemocratsregainpowerinGeorgia.TheSouthchangescompletelyduringtheinterveningyears,andMitchell’snovelillustratesthestrugglesoftheSouthernpeoplewholivethroughtheCivilWarera.@#@2.Mybriefanalysistothisnovel@#@IthinkinthenovelGonewiththewindthebiggestattractionbetweenmenandwomenisdescribedasaprofoundemotionaldislocationproducedathrilling.Feelingsofanxietytodrivecomputerexpertscrazy.Heroandheroineoftenmisseachotheragainandthekindofscenesappearsparticularlywantto.Andwhenthepublicwantsthemsilly.Themosthearttheendofthenovel,onecametotheirsenses,andtheotherhasdecidedtoleave.Maybeeveryoneherewillhaveseensuchanidea:

@#@toknowhowtocherishthepeoplewhoreallyloveyou.Thishappenstothebestwaytodealwiththeirfeelingsstraightattitudeandposition.Everyoneoflove,youloveaperson,youmayhopethatyouknowhowtocherish,isitnot?

@#@Ifyouloveeachotheranddislocation,asthefirstcase,whatwouldbeyouradvicetohim/herrecommendation,toseeGonewiththewind?

@#@Evenparticularlywanttodoublethefinalchapterofhis/hervaluetomeifyouwanttosee:

@#@thatisnotvalued.Ifitisthesecondcase,he/shewouldrecommendtoyou,lookattheGonewiththewind,butalsohowyouwanttolookatthefinalchapterdouble.Therefore,inmyview,nothingcanbeattributedtothelove.Thelovedislocationexchangesonlywhenpeoplefindlove,moreover,thetwosidescanaccuratelypositioncanplayawonderfullovesong.@#@Sowhatisrealloveforoneanothershouldbetakenreallife?

@#@Notallthepeopleyoulove,andnotallareworthyofyourrealtreasureandmakeconnections.HowmanypeopleloveScarlett?

@#@ButsheisreallytheonlyrelyonWrightandspendone,butshedoessocherish.AndScarletthaslove,showconcernforthepodiumsthatisnotsuitableforher.So,weencounteredsomedifficulties:

@#@facingalmosteveryonewouldlovemeandIlovethepeople,howshouldwechoose?

@#@Suchaphrase:

@#@smartwomanwouldmarryherloveforthemenandwomenwillbefoolishtomarryherloveofmen.Intheory,thisisaveryclassicjudgment.Infact,love,whoisnotverysmart,isallidiots.Inlove,onlyluckandbadluckstupidfoolit.Loveafool,butalsounexpectedlyfoundlovethisfoolourselves,thisissimplycouldnotmakeafool--foolallocation,ofcourse,theyarehappy.@#@InGonewiththeWind,suchasWrighthasshownitselfhasshownitselfextremelysmartinloveequaltothetaskofmaturemen,anotherangle,andinfactheisabigfool,buttopayforsuchawomanhasneverreallybeenabletotreatherlikeAshleyfeelthesameloveformanyyears.But,inthefaceoflove,wecansay?

@#@Themysteryoflovecanonlyrealizeunspeakable.Everyone,ifyoucarefulmanagement,therewillbesingingthesamesongofloveandhopethatitislessmelancholyandgloom.Morejoyandhappiness.IsbothtragicloveoftheCivilwarandjustbecomeonlythebackground,oneoftheexciting.@#@ @#@@#@II.LiteratureReview@#@TherearelotsofcommentsonthisnovelsuchasBeye,CharlesRowan.GonewiththeWind,and　GoodRiddance.SouthwestReview78.3（1993）andHawkins,Harriett.ClassicsandTrash:

@#@TraditionsandTaboosinHighLiteratureandPopularModernGenres.London:

@#@HarvesterWheatsheaf,1990.@#@SomecriticsfindfaultwithMitchell’snovelforfocusingentirelyontheupperclasses,glorifyingSoutherncultureandglossingoveritsfaults.MitchellpaintsapictureofaSouthvictimizedbygreedandselfishness.MargaretMitchell'@#@s"@#@GonewiththeWind"@#@toservetheuniqueperspectiveofwomenintheAmericanCivilWartodescribetheuniqueworks.Althoughtherearemonumentalworksofthewarscenes,depictionsAtlantadestroytheday2.50Plazawoundedsoldierseverywhere.Thescaryflee,killingandsoon.Butthewriterisalwaysdelicatepsychologicalcharactersdepictedinthefigureknown.onecolorfulauthorisfluentinthelanguageliteraryfiguresundertwelvecalendar.Aroundthebookisahistoryofthedeclineofcivilizationoldsouthernplantations,thehistoryandstruggleofageneration;@#@Ageneralreviewofthewholebook.ItseemsamournfulpsychologicaldramaHeroinedramarevealsthestrengthandinnerconflictintheprocessofmaturing.Forexample,sheportraystheplantationownersashelplessinthefaceoftheprofiteer’sopportunism.ShecondemnshypocriticalgovernmentcontractorsandtheSouthernerswhostayinthelocalmilitiainsteadofgoingintobattlefarthernorth.OtherinhabitantsoftheSouthseemtoexistinaharmless,happyworld.Mitchellsuggeststhattheironlysinisnaiveté@#@.However,portrayingwealthySouthernersasvictimsofprofiteeringignoresthehistoryofhowtheplantationownersaccumulatedthewealthofwhichtheysoonfoundthemselvesstripped.Gerald,aself-mademan,getshisplantationthroughapokergame,buthissuccess,likethesuccessofeveryplantationownerintheSouth,dependsupontheexploitationofslavesandthecrowdingoutofpoorwhitesliketheSlatterys.NeithertheplantationownersnorMitchellacknowledgethefactthatmostrichSouthernerssucceedbyoppressingpeople.Consistentwiththesentimentsofhertimeandclass,Mitchellackno";i:

5;s:

22931:

"CAD系统变量大全@#@ACADLSPASDOC0仅将acad.lsp加载到AutoCAD任务打开的第一个图形中;@#@1将acad.lsp加载到每一个打开的图形中@#@ACADPREFIX存储由ACAD环境变量指定的目录路径（如果有的话），如果需要则附加路径分隔符@#@ACADVER存储AutoCAD的版本号。

@#@这个变量与DXF文件标题变量$ACADVER不同，"@#@$ACADVER"@#@包含图形数据库的级别号@#@ACISOUTVER控制ACISOUT命令创建的SAT文件的ACIS版本。

@#@ACISOUT支持值15到18、20、21、30、40、50、60和70。

@#@@#@AFLAGS设置ATTDEF位码的属性标志:

@#@0无选定的属性模式:

@#@1.不可见2.固定4.验证.8.预置@#@ANGBASE类型：

@#@实数；@#@保存位置：

@#@图形初始值：

@#@0.0000相对于当前UCS将基准角设置为0度。

@#@@#@ANGDIR设置正角度的方向初始值：

@#@0；@#@从相对于当前UCS方向的0角度测量角度值。

@#@0逆时针1顺时针@#@APBOX打开或关闭AutoSnap靶框。

@#@当捕捉对象时，靶框显示在十字光标的中心。

@#@0不显示靶框1显示靶框@#@APERTURE以像素为单位设置靶框显示尺寸。

@#@靶框是绘图命令中使用的选择工具。

@#@初始值：

@#@10@#@AREAAREA既是命令又是系统变量。

@#@存储由AREA计算的最后一个面积值。

@#@@#@ATTDIA控制INSERT命令是否使用对话框用于属性值的输入:

@#@0.给出命令行提示1.使用对话框@#@ATTMODE控制属性的显示:

@#@0关,使所有属性不可见；@#@1.普通，保持每个属性当前的可见性；@#@2.开，使全部属性可见@#@ATTREQ确定INSERT命令在插入块时默认属性设置。

@#@0.所有属性均采用各自的默认值；@#@1.使用对话框获取属性值@#@AUDITCTL控制AUDIT命令是否创建核查报告（ADT）文件:

@#@0.禁止写ADT文件1.写ADT文件@#@AUNITS设置角度单位:

@#@0.十进制度数1.度/分/秒2.百分度3.弧度4.勘测单位@#@AUPREC设置所有只读角度单位（显示在状态行上）和可编辑角度单位（其精度小于或等于当前AUPREC的值）的小数位数。

@#@@#@AUTOSNAP0.关（自动捕捉）；@#@1.开2.开提示4.开磁吸8.开极轴追踪16开捕捉追踪32开极轴追踪和捕捉追踪提示@#@BACKZ以绘图单位存储当前视口后向剪裁平面到目标平面的偏移值。

@#@VIEWMODE系统变量中的后向剪裁位打开时才有效。

@#@@#@BINDTYPE控制绑定或在位编辑外部参照时外部参照名称的处理方式：

@#@0.传统的绑定方式1.类似“插入”方式@#@BLIPMODE控制点标记是否可见。

@#@BLIPMODE既是命令又是系统变量。

@#@使用SETVAR命令访问此变量：

@#@0.关闭1.打开@#@CDATE设置日历的日期和时间，不被保存。

@#@@#@CECOLOR设置新对象的颜色。

@#@有效值包括BYLAYER、BYBLOCK以及从1到255的整数。

@#@@#@CELTSCALE设置当前对象的线型比例因子。

@#@@#@CELTYPE设置新对象的线型。

@#@初始值：

@#@“BYLAYER”@#@CELWEIGHT设置新对象的线宽：

@#@1.线宽为“BYLAYER”；@#@2.线宽为“BYBLOCK”；@#@3.线宽为“DEFAULT”。

@#@@#@CHAMFERA设置第一个倒角距离。

@#@初始值：

@#@0.0000@#@CHAMFERB设置第二个倒角距离。

@#@初始值：

@#@0.0000@#@CHAMFERC设置倒角长度。

@#@初始值：

@#@0.0000@#@CHAMFERD设置倒角角度。

@#@初始值：

@#@0.0000@#@CHAMMODE设置AutoCAD创建倒角的输入方法：

@#@0.需要两个倒角距离1.需要一个倒角距离和一个角度@#@CIRCLERAD设置默认的圆半径：

@#@0.表示无默认半径。

@#@初始值：

@#@0.0000@#@CLAYER设置当前图层。

@#@初始值：

@#@0@#@CMDACTIVE存储位码值，此位码值指示激活的是普通命令、透明命令、脚本还是对话框。

@#@@#@CMDDIA输入方式的切换：

@#@0.命令行输入1.对话框输入@#@CMDECHO控制在AutoLISP的command函数运行时AutoCAD是否回显提示和输入：

@#@0.关闭回显1.打开回显@#@CMDNAMES显示当前活动命令和透明命令的名称。

@#@例如LINE'@#@ZOOM指示ZOOM命令在LINE命令执行期间被透明使用。

@#@@#@CMLJUST指定多线对正方式：

@#@0.上1.中间2.下。

@#@初始值：

@#@0@#@CMLSCALE初始值：

@#@1.0000（英制）或20.0000（公制）控制多线的全局宽度。

@#@@#@CMLSTYLE设置AutoCAD绘制多线的样式。

@#@初始值：

@#@"@#@STANDARD"@#@@#@COMPASS控制当前视口中三维指南针的开关状态：

@#@0.关闭三维指南针1.打开三维指南针@#@COORDS0.用定点设备指定点时更新坐标显示1.不断地更新绝对坐标的显示2.不断地更新绝对坐标的显示@#@CPLOTSTYLE控制新对象的当前打印样式。

@#@@#@CPROFILE显示当前配置的名称。

@#@@#@CTAB返回图形中当前（模型或布局）选项卡的名称。

@#@通过本系统变量，用户可以确定当前的活动选项卡。

@#@@#@CURSORSIZE按屏幕大小的百分比确定十字光标的大小。

@#@初始值：

@#@5@#@CVPORT设置当前视口的标识码。

@#@@#@DATE存储当前日期和时间。

@#@@#@DBMOD用位码指示图形的修改状态：

@#@1.对象数据库被修改4.数据库变量被修改8.窗口被修改16.视图被修改@#@DCTCUST显示当前自定义拼写词典的路径和文件名。

@#@@#@DCTMAIN显示当前的主拼写词典的文件名。

@#@@#@DEFLPLSTYLE指定图层0的默认打印样式。

@#@@#@DEFPLSTYLE为新对象指定默认打印样式。

@#@@#@DELOBJ控制创建其他对象的对象将从图形数据库中删除还是保留在图形数据库中：

@#@0.保留对象1.删除对象@#@DEMANDLOAD当图形包含由第三方应用程序创建的自定义对象时，指定AutoCAD是否以及何时按需加载此应用程序。

@#@@#@DIASTAT存储最近一次使用的对话框的退出方式：

@#@0.取消1.确定@#@DIMADEC1.使用DIMDEC设置的小数位数绘制角度标注；@#@0-8使用DIMADEC设置的小数位数绘制角度标注。

@#@@#@DIMALT控制标注中换算单位的显示：

@#@关.禁用换算单位开.启用换算单位@#@DIMALTD控制换算单位中小数位的位数。

@#@@#@DIMALTF控制换算单位乘数。

@#@@#@DIMALTRND舍入换算标注单位。

@#@@#@DIMALTTD设置标注换算单位公差值小数位的位数。

@#@@#@DIMALTTZ控制是否对公差值作消零处理。

@#@@#@DIMALTU为所有标注样式族（角度标注除外）换算单位设置单位格式。

@#@@#@DIMALTZ控制是否对换算单位标注值作消零处理。

@#@DIMALTZ值为0-3时只影响英尺-英寸标注。

@#@@#@DIMAPOST为所有标注类型（角度标注除外）的换算标注测量值指定文字前缀或后缀（或两者都指定）。

@#@@#@DIMASO控制标注对象的关联性。

@#@@#@DIMASSOC控制标注对象的关联性。

@#@@#@DIMASZ控制尺寸线、引线箭头的大小。

@#@并控制钩线的大小。

@#@@#@DIMATFIT当尺寸界线的空间不足以同时放下标注文字和箭头时，本系统变量将确定这两者的排列方式。

@#@@#@DIMAUNIT设置角度标注的单位格式：

@#@0．十进制度数1．度/分/秒2．百分度3．弧度@#@DIMAZIN对角度标注作消零处理。

@#@@#@DIMBLK设置尺寸线或引线末端显示的箭头块。

@#@@#@DIMBLK1当DIMSAH系统变量打开时，设置尺寸线第一个端点的箭头。

@#@@#@DIMBLK2当DIMSAH系统变量打开时，设置尺寸线第二个端点的箭头。

@#@@#@DIMCEN控制由DIMCENTER、DIMDIAMETER和DIMRADIUS命令绘制的圆或圆弧的圆心标记和中心线图形。

@#@@#@DIMCLRD为尺寸线、箭头和标注引线指定颜色。

@#@同时控制由LEADER命令创建的引线颜色。

@#@@#@DIMCLRE为尺寸界线指定颜色。

@#@@#@DIMCLRT为标注文字指定颜色。

@#@@#@DIMDEC设置标注主单位显示的小数位位数。

@#@精度基于选定的单位或角度格式。

@#@@#@DIMDLE当使用小斜线代替箭头进行标注时，设置尺寸线超出尺寸界线的距离。

@#@@#@DIMDLI控制基线标注中尺寸线的间距。

@#@@#@DIMDSEP指定一个单字符作为创建十进制标注时使用的小数分隔符。

@#@@#@DIMEXE指定尺寸界线超出尺寸线的距离。

@#@@#@DIMEXO指定尺寸界线偏移原点的距离。

@#@@#@DIMFIT旧式，除用于保留脚本的完整性外没有任何影响。

@#@DIMFIT被DIMATFIT系统变量和DIMTMOVE系统变量代替。

@#@@#@DIMFRAC在DIMLUNIT系统变量设置为：

@#@4（建筑）或5（分数）时设置分数格式，0．水平1．斜2．不堆叠@#@DIMGAP当尺寸线分成段以在两段之间放置标注文字时，设置标注文字周围的距离。

@#@@#@DIMJUST控制标注文字的水平位置。

@#@@#@DIMLDRBLK指定引线箭头的类型。

@#@要返回默认值（实心闭合箭头显示），请输入单个句点（.）。

@#@@#@DIMLFAC设置线性标注测量值的比例因子。

@#@@#@DIMLIM将极限尺寸生成为默认文字。

@#@@#@DIMLUNIT为所有标注类型（除角度标注外）设置单位制。

@#@@#@DIMLWD指定尺寸线的线宽。

@#@其值是标准线宽。

@#@-3．BYLAYER-2．BYBLOCK整数代表百分之一毫米的倍数@#@DIMLWE指定尺寸界线的线宽。

@#@其值是标准线宽。

@#@-3BYLAYER-2BYBLOCK整数代表百分之一毫米的倍数@#@DIMPOST指定标注测量值的文字前缀或后缀（或者两者都指定）。

@#@@#@DIMRND将所有标注距离舍入到指定值。

@#@@#@DIMSAH控制尺寸线箭头块的显示。

@#@@#@DIMSCALE为标注变量（指定尺寸、距离或偏移量）设置全局比例因子。

@#@同时还影响LEADER命令创建的引线对象的比例。

@#@@#@DIMSD1控制是否禁止显示第一条尺寸线。

@#@@#@DIMSD2控制是否禁止显示第二条尺寸线。

@#@@#@DIMSE1控制是否禁止显示第一条尺寸界线：

@#@关．不禁止显示尺寸界线开．禁止显示尺寸界线@#@DIMSE2控制是否禁止显示第二条尺寸界线：

@#@关．不禁止显示尺寸界线开．禁止显示尺寸界线@#@DIMSHO旧式，除用于保留脚本的完整性外没有任何影响。

@#@@#@DIMSOXD控制是否允许尺寸线绘制到尺寸界线之外：

@#@关．不消除尺寸线开．消除尺寸线@#@DIMSTYLEDIMSTYLE既是命令又是系统变量。

@#@作为系统变量，DIMSTYLE将显示当前标注样式。

@#@@#@DIMTAD控制文字相对尺寸线的垂直位置。

@#@@#@DIMTDEC为标注主单位的公差值设置显示的小数位位数。

@#@@#@DIMTFAC按照DIMTXT系统变量的设置，相对于标注文字高度给分数值和公差值的文字高度指定比例因子。

@#@@#@DIMTIH控制所有标注类型（坐标标注除外）的标注文字在尺寸界线内的位置。

@#@@#@DIMTIX在尺寸界线之间绘制文字。

@#@@#@DIMTM在DIMTOL系统变量或DIMLIM系统变量为开的情况下，为标注文字设置最小（下）偏差。

@#@@#@DIMTMOVE设置标注文字的移动规则。

@#@@#@DIMTOFL控制是否将尺寸线绘制在尺寸界线之间（即使文字放置在尺寸界线之外）。

@#@@#@DIMTOH控制标注文字在尺寸界线外的位置：

@#@0或关．将文字与尺寸线对齐1或开．水平绘制文字@#@DIMTOL将公差附在标注文字之后。

@#@将DIMTOL设置为“开”，将关闭DIMLIM系统变量。

@#@@#@DIMTOLJ设置公差值相对名词性标注文字的垂直对正方式：

@#@0．下1．中间2．上@#@DIMTP在DIMTOL或DIMLIM系统变量设置为开的情况下，为标注文字设置最大（上）偏差。

@#@DIMTP接受带符号的值。

@#@@#@DIMTSZ指定线性标注、半径标注以及直径标注中替代箭头的小斜线尺寸。

@#@@#@DIMTVP控制尺寸线上方或下方标注文字的垂直位置。

@#@当DIMTAD设置为关时，AutoCAD将使用DIMTVP的值。

@#@@#@DIMTXSTY指定标注的文字样式。

@#@@#@DIMTXT指定标注文字的高度，除非当前文字样式具有固定的高度。

@#@@#@DIMTZIN控制是否对公差值作消零处理。

@#@@#@DIMUNIT旧式，除用于保留脚本的完整性外没有任何影响。

@#@DIMUNIT被DIMLUNIT和DIMFRAC系统变量代替。

@#@@#@DIMUPT控制用户定位文字的选项。

@#@0光标仅控制尺寸线的位置1或开光标控制文字以及尺寸线的位置@#@DIMZIN控制是否对主单位值作消零处理。

@#@@#@DISPSILH控制“线框”模式下实体对象轮廓曲线的显示。

@#@并控制在实体对象被消隐时是否绘制网格。

@#@0．关1．开@#@DISTANCE存储DIST命令计算的距离。

@#@@#@DONUTID设置圆环的默认内直径。

@#@@#@DONUTOD设置圆环的默认外直径。

@#@此值不能为零。

@#@@#@DRAGMODE控制拖动对象的显示。

@#@@#@DRAGP1设置重生成拖动模式下的输入采样率。

@#@@#@DRAGP2设置快速拖动模式下的输入采样率。

@#@@#@DWGCHECK在打开图形时检查图形中的潜在问题。

@#@@#@DWGCODEPAGE存储与SYSCODEPAGE系统变量相同的值（出于兼容性的原因）。

@#@@#@DWGNAME存储用户输入的图形名。

@#@@#@DWGPREFIX存储图形文件的驱动器/目录前缀。

@#@@#@DWGTITLED指出当前图形是否已命名：

@#@0．图形未命名1．图形已命名@#@EDGEMODE控制TRIM和EXTEND命令确定边界的边和剪切边的方式。

@#@@#@ELEVATION存储当前空间当前视口中相对当前UCS的当前标高值。

@#@@#@EXPERT控制是否显示某些特定提示。

@#@@#@EXPLMODE控制EXPLODE命令是否支持比例不一致（NUS）的块。

@#@@#@EXTMAX存储图形范围右上角点的值。

@#@@#@EXTMIN存储图形范围左下角点的值。

@#@@#@EXTNAMES为存储于定义表中的命名对象名称（例如线型和图层）设置参数。

@#@@#@FACETRATIO控制圆柱或圆锥ShapeManager实体镶嵌面的宽高比。

@#@设置为1将增加网格密度以改善渲染模型和着色模型的质量。

@#@@#@FACETRES调整着色对象和渲染对象的平滑度，对象的隐藏线被删除。

@#@有效值为0.01到10.0。

@#@@#@FILEDIA控制与读写文件命令一起使用的对话框的显示。

@#@@#@FILLETRAD存储当前的圆角半径。

@#@@#@FILLMODE指定图案填充（包括实体填充和渐变填充）、二维实体和宽多段线是否被填充。

@#@@#@FONTALT在找不到指定的字体文件时指定替换字体。

@#@@#@FONTMAP指定要用到的字体映射文件。

@#@@#@FRONTZ按图形单位存储当前视口中前向剪裁平面到目标平面的偏移量。

@#@@#@FULLOPEN指示当前图形是否被局部打开。

@#@@#@GFANG指定渐变填充的角度。

@#@有效值为0到360度。

@#@@#@GFCLR1为单色渐变填充或双色渐变填充的第一种颜色指定颜色。

@#@有效值为“RGB000,000,000”到“RGB255,255,255”。

@#@@#@GFCLR2为双色渐变填充的第二种颜色指定颜色。

@#@有效值为“RGB000,000,000”到“RGB255,255,255”。

@#@@#@GFCLRLUM在单色渐变填充中使颜色变淡（与白色混合）或变深（与黑色混合）。

@#@有效值为0.0（最暗）到1.0（最亮）@#@GFCLRSTATE指定是否在渐变填充中使用单色或者双色.0．双色渐变填充1．单色渐变填充@#@GFNAME指定一个渐变填充图案。

@#@有效值为1到9。

@#@@#@GFSHIFT指定在渐变填充中的图案是否是居中或是向左变换移位.0．居中1．向左上方移动@#@GRIDMODE指定打开或关闭栅格。

@#@0．关闭栅格1．打开栅格@#@GRIDUNIT指定当前视口的栅格间距（X和Y方向）。

@#@@#@GRIPBLOCK控制块中夹点的指定。

@#@0．只为块的插入点指定夹点1．为块中的对象指定夹点@#@GRIPCOLOR控制未选定夹点的颜色。

@#@有效取值范围为1到255。

@#@@#@GRIPHOT控制选定夹点的颜色。

@#@有效取值范围为1到255。

@#@@#@GRIPHOVER控制当光标停在夹点上时其夹点的填充颜色。

@#@有效取值范围为1到255。

@#@@#@GRIPOBJLIMIT抑制当初始选择集包含的对象超过特定的数量时夹点的显示。

@#@@#@GRIPS控制“拉伸”、“移动”、“旋转”、“缩放”和“镜像夹点”模式中选择集夹点的使用。

@#@@#@GRIPSIZE以像素为单位设置夹点方框的大小。

@#@有效的取值范围为1到255。

@#@@#@GRIPTIPS控制当光标在支持夹点提示的自定义对象上面悬停时，其夹点提示的显示.@#@HALOGAP指定当一个对象被另一个对象遮挡时，显示一个间隙。

@#@@#@HANDLES报告应用程序是否可以访问对象句柄。

@#@因为句柄不能再被关闭，所以只用于保留脚本的完整性，没有其他影响@#@HIDEPRECISION控制消隐和着色的精度。

@#@@#@HIDETEXT指定在执行HIDE命令的过程中是否处理由TEXT、DTEXT或MTEXT命令创建的文字对象。

@#@@#@HIGHLIGHT控制对象的亮显。

@#@它并不影响使用夹点选定的对象。

@#@@#@HPANG指定填充图案的角度。

@#@@#@HPASSOC控制图案填充和渐变填充是否关联.@#@HPBOUND控制BHATCH和BOUNDARY命令创建的对象类型。

@#@@#@HPDOUBLE指定用户定义图案的双向填充图案。

@#@双向将指定与原始直线成90度角绘制的第二组直线。

@#@@#@HPNAME设置默认填充图案，其名称最多可包含34个字符，其中不能有空格。

@#@@#@HPSCALE指定填充图案的比例因子，其值不能为零。

@#@@#@HPSPACE为用户定义的简单图案指定填充图案的线间隔，其值不能为零。

@#@@#@HYPERLINKBASE指定图形中用于所有相对超链接的路径。

@#@如果未指定值，图形路径将用于所有相对超链接。

@#@@#@IMAGEHLT控制亮显整个光栅图像还是光栅图像边框。

@#@@#@INDEXCTL控制是否创建图层和空间索引并保存到图形文件中。

@#@@#@INETLOCATION存储BROWSER命令和“浏览Web”对话框使用的Internet网址。

@#@@#@INSBASE存储BASE命令设置的插入基点，以当前空间的UCS坐标表示。

@#@@#@INSNAME为INSERT命令设置默认块名。

@#@此名称必须符合符号命名惯例。

@#@@#@INSUNITS为从设计中心拖动并插入到图形中的块或图像的自动缩放指定图形单位值。

@#@@#@INSUNITSDEFSOURCE设置源内容的单位值。

@#@有效范围是从0到20。

@#@@#@INSUNITSDEFTARGET设置目标图形的单位值有效范围是从0到20。

@#@@#@INTERSECTIONCOLOR指定相交多段线的颜色。

@#@@#@INTERSECTIONDISPLA指定相交多段线的显示。

@#@@#@ISAVEBAK提高增量保存速度，特别是对于大的图形。

@#@ISAVEBAK控制备份文件（BAK）的创建。

@#@@#@ISAVEPERCENT确定图形文件中所能允许的耗损空间的总量。

@#@@#@ISOLINES指定对象上每个面的轮廓线的数目。

@#@有效整数值为0到2047。

@#@@#@LASTANGLE存储相对当前空间当前UCS的XY平面输入的上一圆弧端点角度。

@#@@#@LASTPOINT存储上一次输入的点，用当前空间的UCS坐标值表示；@#@如果通过键盘来输入，则应添加（@）符号。

@#@@#@LASTPROMPT存储回显在命令行的上一个字符串。

@#@@#@LAYOUTREGENCTL指定“模型”选项卡和布局选项卡上的显示列表如何更新。

@#@@#@LENSLENGTH存储当前视口透视图中的镜头焦距长度（单位为毫米）。

@#@@#@LIMCHECK控制在图形界限之外是否可以创建对象。

@#@@#@LIMMAX存储当前空间的右上方图形界限，用世界坐标系坐标表示。

@#@@#@LIMMIN存储当前空间的左下方图形界限，用世界坐标系坐标表示。

@#@@#@LISPINIT指定打开新图形时是否保留AutoLISP定义的函数和变量，或者这些函数和变量是否只在当前绘图任务中有效@#@LOCALE显示用户运行的当前AutoCAD版本的国际标准化组织（ISO）语言代码。

@#@@#@LOCALROOTPREFIX保存完整路径至安装本地可自定义文件的根文件夹。

@#@@#@LOGFILEMODE指定是否将文本窗口的内容写入日志文件。

@#@@#@LOGFILENAME为当前图形指定日志文件的路径和名称。

@#@@#@LOGFILEPATH为同一任务中的所有图形指定日志文件的路径。

@#@@#@LOGINNAME显示加载AutoCAD时配置或输入的用户名。

@#@登录名最多可以包含30个字符。

@#@@#@LTSCALE设置全局线型比例因子。

@#@线型比例因子不能为零。

@#@@#@LUNITS设置线性单位。

@#@1科学2小数3工程4建筑5分数@#@LUPREC设置所有只读线性单位和可编辑线性单位（其精度小于或等于当前LUPREC的值）的小数位位数。

@#@@#@LWDEFAULT设置默认线宽的值。

@#@默认线宽可以以毫米的百分之一为单位设置为任何有效线宽@#@LWDISPLAY控制是否显示线宽。

@#@设置随每个选项卡保存在图形中。

@#@0不显示线宽1显示线宽@#@LWUNITS控制线宽单位以英寸还是毫米显示。

@#@0英寸1毫米@#@MAXACTVP设置布局中一次最多可以激活多少视口。

@#@MAXACTVP不影响打印视口的数目。

@#@@#@MAXSORT设置列表命令可以排序的符号名或块名的最大数目。

@#@如果项目总数超过了本系统变量的值，将不进行排序。

@#@@#@MBUTTONPAN控制定点设备第三按钮或滑轮的动作响应。

@#@@#@MEASUREINIT设置初始图形单位（英制或公制）。

@#@@#@MEASUREMENT仅设置当前图形的图形单位（英制或公制）。

@#@@#@MENUCTL控制屏幕菜单中的页切换。

@#@@#@MENUECHO设置菜单回显和提示控制位。

@#@@#@MENUNAME存储菜单文件名，包括文件名路径。

@#@@#@MIRRTEXT控制MIRROR命令影响文字的方式。

@#@0保持文字方向1镜像显示文字@#@MODEMACRO在状态行显示字符串，诸如当前图形文件名、时间/日期戳记或指定的模式。

@#@@#@MTEXTED设置应用程序的名称用于编辑多行文字对象。

@#@@#@MTEXTFIXED控制多行文字编辑器的外观.@#@MTJIGSTRING设置当MTEXT命令使用后，在光标位置处显示样例文字的内容。

@#@@#@MYDOCUMENTSPREFIX保存完整路径至当前登录用户的“我的文档”文件夹。

@#@@#@NOMUTT禁止显示信息，即不进行信息反馈（如果通常情况下并不禁止显示这些信息）。

@#@@#@OBSCUREDCOLOR指定遮掩行的颜色。

@#@@#@OBSCUREDLTYPE指定遮掩行的线型。

@#@@#@OFFSETDIST设置默认的偏移距离。

@#@@#@OFFSETGAPTYPE当偏移多段线时，控制如何处理线段之间的潜在间隙。

@#@@#@OLEHIDE控制AutoCAD中OLE对象的显示。

@#@@#@OLEQUALITY控制嵌入OLE对象的默认质量级别。

@#@@#@OLESTARTUP控制打印嵌入OLE对象时是否加载其源应用程序。

@#@加载OLE源应用程序可以提高打印质量。

@#@@#@ORTHOMODE限制光标在正交方向移动。

@#@@#@OSMODE使用位码设置“对象捕捉”的运行模式@#@OSNAPCOORD控制是否从命令行输入坐标替代对象捕捉。

@#@@#@PALETTEOPAQUE控制窗口透明性。

@#@@#@PAPERUPDATE控制AutoCADR14或更早版本中创建的没有用AutoCAD2000或更高版本格式保存的图形的默认打印设置@#@";i:

6;s:

19864:

"C语言编程实例100例下载Word版@#@【程序1】@#@题目：

@#@有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？

@#@都是多少？

@#@@#@1.程序分析：

@#@可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。

@#@组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j,k;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@5;@#@i++）　　　　／*以下为三重循环*/@#@　for（j=1;@#@j<@#@5;@#@j++）　@#@　　for（k=1;@#@k<@#@5;@#@k++）@#@　　　{@#@　　　　if（i!

@#@=k&@#@&@#@i!

@#@=j&@#@&@#@j!

@#@=k）　　　/*确保i、j、k三位互不相同*/@#@　　　　printf（"@#@%d,%d,%d\n"@#@,i,j,k）;@#@@#@　　　}@#@}@#@==============================================================@#@【程序2】@#@题目：

@#@企业发放的奖金根据利润提成。

@#@利润（I）低于或等于10万元时，奖金可提10%；@#@利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；@#@20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；@#@40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；@#@60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？

@#@@#@1.程序分析：

@#@请利用数轴来分界，定位。

@#@注意定义时需把奖金定义成长整型。

@#@　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@longinti;@#@@#@intbonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;@#@@#@scanf（"@#@%ld"@#@,&@#@i）;@#@@#@bonus1=100000*0.1;@#@bonus2=bonus1+100000*0.75;@#@@#@bonus4=bonus2+200000*0.5;@#@@#@bonus6=bonus4+200000*0.3;@#@@#@bonus10=bonus6+400000*0.15;@#@@#@　if（i<@#@=100000）@#@　　bonus=i*0.1;@#@@#@　elseif（i<@#@=200000）@#@　　　　　bonus=bonus1+（i-100000）*0.075;@#@@#@　　　　elseif（i<@#@=400000）@#@　　　　　　　　bonus=bonus2+（i-200000）*0.05;@#@@#@　　　　　　　elseif（i<@#@=600000）@#@　　　　　　　　　　　bonus=bonus4+（i-400000）*0.03;@#@@#@　　　　　　　　　　elseif（i<@#@=1000000）@#@　　　　　　　　　　　　　　bonus=bonus6+（i-600000）*0.015;@#@@#@　　　　　　　　　　　　　else@#@　　　　　　　　　　　　　　bonus=bonus10+（i-1000000）*0.01;@#@@#@printf（"@#@bonus=%d"@#@,bonus）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序3】@#@题目：

@#@一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？

@#@@#@1.程序分析：

@#@在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。

@#@请看具体分析：

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@math.h"@#@@#@main（）@#@{@#@longinti,x,y,z;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@100000;@#@i++）@#@　{x=sqrt（i+100）;@#@　　/*x为加上100后开方后的结果*/@#@　　y=sqrt（i+268）;@#@　　/*y为再加上168后开方后的结果*/@#@　　　if（x*x==i+100&@#@&@#@y*y==i+268）/*如果一个数的平方根的平方等于该数，这说明此数是完全平方数*/@#@　　　　printf（"@#@\n%ld\n"@#@,i）;@#@@#@　}@#@}@#@==============================================================@#@【程序4】@#@题目：

@#@输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？

@#@@#@1.程序分析：

@#@以3月5日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@intday,month,year,sum,leap;@#@@#@printf（"@#@\npleaseinputyear,month,day\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d,%d,%d"@#@,&@#@year,&@#@month,&@#@day）;@#@@#@switch（month）/*先计算某月以前月份的总天数*/@#@{@#@　case1:

@#@sum=0;@#@break;@#@@#@　case2:

@#@sum=31;@#@break;@#@@#@　case3:

@#@sum=59;@#@break;@#@@#@　case4:

@#@sum=90;@#@break;@#@@#@　case5:

@#@sum=120;@#@break;@#@@#@　case6:

@#@sum=151;@#@break;@#@@#@　case7:

@#@sum=181;@#@break;@#@@#@　case8:

@#@sum=212;@#@break;@#@@#@　case9:

@#@sum=243;@#@break;@#@@#@　case10:

@#@sum=273;@#@break;@#@@#@　case11:

@#@sum=304;@#@break;@#@@#@　case12:

@#@sum=334;@#@break;@#@@#@　default:

@#@printf（"@#@dataerror"@#@）;@#@break;@#@@#@}@#@sum=sum+day;@#@　/*再加上某天的天数*/@#@　if（year%400==0||（year%4==0&@#@&@#@year%100!

@#@=0））/*判断是不是闰年*/@#@　　leap=1;@#@@#@　else@#@　　leap=0;@#@@#@if（leap==1&@#@&@#@month>@#@2）/*如果是闰年且月份大于2,总天数应该加一天*/@#@sum++;@#@@#@printf（"@#@Itisthe%dthday."@#@,sum）;@#@}@#@==============================================================@#@【程序5】@#@题目：

@#@输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。

@#@@#@1.程序分析：

@#@我们想办法把最小的数放到x上，先将x与y进行比较，如果x>@#@y则将x与y的值进行交换，　　　　　　然后再用x与z进行比较，如果x>@#@z则将x与z的值进行交换，这样能使x最小。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@intx,y,z,t;@#@@#@scanf（"@#@%d%d%d"@#@,&@#@x,&@#@y,&@#@z）;@#@@#@if（x>@#@y）@#@{t=x;@#@x=y;@#@y=t;@#@}/*交换x,y的值*/@#@if（x>@#@z）@#@{t=z;@#@z=x;@#@x=t;@#@}/*交换x,z的值*/@#@if（y>@#@z）@#@{t=y;@#@y=z;@#@z=t;@#@}/*交换z,y的值*/@#@printf（"@#@smalltobig:

@#@%d%d%d\n"@#@,x,y,z）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序6】@#@题目：

@#@用*号输出字母C的图案。

@#@@#@1.程序分析：

@#@可先用'@#@*'@#@号在纸上写出字母C，再分行输出。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@printf（"@#@HelloC-world!

@#@\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@****\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@*\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@*\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@****\n"@#@）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序7】@#@题目：

@#@输出特殊图案，请在c环境中运行，看一看，VeryBeautiful!

@#@@#@1.程序分析：

@#@字符共有256个。

@#@不同字符，图形不一样。

@#@　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@chara=176,b=219;@#@@#@printf（"@#@%c%c%c%c%c\n"@#@,b,a,a,a,b）;@#@@#@printf（"@#@%c%c%c%c%c\n"@#@,a,b,a,b,a）;@#@@#@printf（"@#@%c%c%c%c%c\n"@#@,a,a,b,a,a）;@#@@#@printf（"@#@%c%c%c%c%c\n"@#@,a,b,a,b,a）;@#@@#@printf（"@#@%c%c%c%c%c\n"@#@,b,a,a,a,b）;@#@}@#@==============================================================@#@【程序8】@#@题目：

@#@输出9*9口诀。

@#@@#@1.程序分析：

@#@分行与列考虑，共9行9列，i控制行，j控制列。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@　inti,j,result;@#@@#@　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　for（i=1;@#@i<@#@10;@#@i++）@#@　　{for（j=1;@#@j<@#@10;@#@j++）@#@　　　　{@#@　　　　　result=i*j;@#@@#@　　　　　printf（"@#@%d*%d=%-3d"@#@,i,j,result）;@#@/*-3d表示左对齐，占3位*/@#@　　　　}@#@　　　printf（"@#@\n"@#@）;@#@/*每一行后换行*/@#@　　}@#@}@#@==============================================================@#@【程序9】@#@题目：

@#@要求输出国际象棋棋盘。

@#@@#@1.程序分析：

@#@用i控制行，j来控制列，根据i+j的和的变化来控制输出黑方格，还是白方格。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@8;@#@i++）@#@　{@#@　　for（j=0;@#@j<@#@8;@#@j++）@#@　　　if（（i+j）%2==0）@#@　　　　printf（"@#@%c%c"@#@,219,219）;@#@@#@　　　else@#@　　　　printf（"@#@"@#@）;@#@@#@　　　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　}@#@}@#@==============================================================@#@【程序10】@#@题目：

@#@打印楼梯，同时在楼梯上方打印两个笑脸。

@#@@#@1.程序分析：

@#@用i控制行，j来控制列，j根据i的变化来控制输出黑方格的个数。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j;@#@@#@printf（"@#@\1\1\n"@#@）;@#@/*输出两个笑脸*/@#@for（i=1;@#@i<@#@11;@#@i++）@#@　{@#@　for（j=1;@#@j<@#@=i;@#@j++）@#@　　printf（"@#@%c%c"@#@,219,219）;@#@@#@　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　}@#@}@#@【程序11】@#@题目：

@#@古典问题：

@#@有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？

@#@@#@1.程序分析：

@#@　兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21....@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@longf1,f2;@#@@#@inti;@#@@#@f1=f2=1;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=20;@#@i++）@#@　{printf（"@#@%12ld%12ld"@#@,f1,f2）;@#@@#@　　　if（i%2==0）printf（"@#@\n"@#@）;@#@/*控制输出，每行四个*/@#@　　　f1=f1+f2;@#@/*前两个月加起来赋值给第三个月*/@#@　　　f2=f1+f2;@#@/*前两个月加起来赋值给第三个月*/@#@　}@#@}@#@==============================================================@#@【程序12】@#@题目：

@#@判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。

@#@@#@1.程序分析：

@#@判断素数的方法：

@#@用一个数分别去除2到sqrt（这个数），如果能被整除，　　　　　　则表明此数不是素数，反之是素数。

@#@　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@math.h"@#@@#@main（）@#@{@#@　intm,i,k,h=0,leap=1;@#@@#@　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　for（m=101;@#@m<@#@=200;@#@m++）@#@　　{k=sqrt（m+1）;@#@@#@　　　for（i=2;@#@i<@#@=k;@#@i++）@#@　　　　　if（m%i==0）@#@　　　　　　{leap=0;@#@break;@#@}@#@　　　if（leap）{printf（"@#@%-4d"@#@,m）;@#@h++;@#@@#@　　　　　　　　if（h%10==0）@#@　　　　　　　　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　　　　　　　}@#@　　　leap=1;@#@@#@　　}@#@　printf（"@#@\nThetotalis%d"@#@,h）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序13】@#@题目：

@#@打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。

@#@例如：

@#@153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。

@#@@#@1.程序分析：

@#@利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j,k,n;@#@@#@printf（"@#@'@#@waterflower'@#@numberis:

@#@"@#@）;@#@@#@　for（n=100;@#@n<@#@1000;@#@n++）@#@　{@#@　　i=n/100;@#@/*分解出百位*/@#@　　j=n/10%10;@#@/*分解出十位*/@#@　　k=n%10;@#@/*分解出个位*/@#@　　if（i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k）@#@　　　{@#@　　　printf（"@#@%-5d"@#@,n）;@#@@#@　　　}@#@　}@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序14】@#@题目：

@#@将一个正整数分解质因数。

@#@例如：

@#@输入90,打印出90=2*3*3*5。

@#@@#@程序分析：

@#@对n进行分解质因数，应先找到一个最小的质数k，然后按下述步骤完成：

@#@@#@

（1）如果这个质数恰等于n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。

@#@@#@

（2）如果n<@#@>@#@k，但n能被k整除，则应打印出k的值，并用n除以k的商,作为新的正整数你n,重复执行第一步。

@#@@#@（3）如果n不能被k整除，则用k+1作为k的值,重复执行第一步。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@/*zhengintisdividedyinshu*/@#@main（）@#@{@#@intn,i;@#@@#@printf（"@#@\npleaseinputanumber:

@#@\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@n）;@#@@#@printf（"@#@%d="@#@,n）;@#@@#@for（i=2;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@　{@#@　　while（n!

@#@=i）@#@　　{@#@　　　if（n%i==0）@#@　　　{printf（"@#@%d*"@#@,i）;@#@@#@　　　　n=n/i;@#@@#@　　　}@#@　　　else@#@　　　　break;@#@@#@　　}@#@}@#@printf（"@#@%d"@#@,n）;@#@}@#@==============================================================@#@【程序15】@#@题目：

@#@利用条件运算符的嵌套来完成此题：

@#@学习成绩>@#@=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。

@#@@#@1.程序分析：

@#@（a>@#@b）?

@#@a:

@#@b这是条件运算符的基本例子。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@　intscore;@#@@#@　chargrade;@#@@#@　printf（"@#@pleaseinputascore\n"@#@）;@#@@#@　scanf（"@#@%d"@#@,&@#@score）;@#@@#@　grade=score>@#@=90?

@#@'@#@A'@#@:

@#@（score>@#@=60?

@#@'@#@B'@#@:

@#@'@#@C'@#@）;@#@@#@　printf（"@#@%dbelongsto%c"@#@,score,grade）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序16】@#@题目：

@#@输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。

@#@@#@1.程序分析：

@#@利用辗除法。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@　inta,b,num1,num2,temp;@#@@#@　printf（"@#@pleaseinputtwonumbers:

@#@\n"@#@）;@#@@#@　scanf（"@#@%d,%d"@#@,&@#@num1,&@#@num2）;@#@@#@　if（num1　{temp=num1;@#@@#@　　num1=num2;@#@　@#@　　num2=temp;@#@@#@　}@#@a=num1;@#@b=num2;@#@@#@while（b!

@#@=0）/*利用辗除法，直到b为0为止*/@#@　{@#@　　temp=a%b;@#@@#@　　a=b;@#@@#@　　b=temp;@#@@#@　}@#@printf（"@#@gongyueshu:

@#@%d\n"@#@,a）;@#@@#@printf（"@#@gongbeishu:

@#@%d\n"@#@,num1*num2/a）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序17】@#@题目：

@#@输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。

@#@@#@1.程序分析：

@#@利用while语句,条件为输入的字符不为'@#@\n'@#@.@#@2.程序源代码：

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{charc;@#@@#@　intletters=0,space=0,digit=0,others=0;@#@@#@　printf（"@#@pleaseinputsomecharacters\n"@#@）;@#@@#@　while（（c=getchar（））!

@#@='@#@\n'@#@）@#@　{@#@　if（c>@#@='@#@a'@#@&@#@&@#@c<@#@='@#@z'@#@||c>@#@='@#@A'@#@&@#@&@#@c<@#@='@#@Z'@#@）@#@　　letters++;@#@@#@　elseif（c=='@#@'@#@）@#@　　space++;@#@@#@　　　elseif（c>@#@='@#@0'@#@&@#@&@#@c<@#@='@#@9'@#@）@#@　　　　　　　digit++;@#@@#@　　　　　else@#@　　　　　　　others++;@#@@#@}@#@printf（"@#@allinall:

@#@char=%dspace=%ddigit=%dothers=%d\n"@#@,letters,@#@space,digit,others）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序18】@#@题目：

@#@求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是一个数字。

@#@例如2+22+222+2222+22222（此时共有5个数相加），几个数相加有键盘控制。

@#@@#@1.程序分析：

@#@关键是计算出每一项的值。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@　inta,n,count=1;@#@@#@　longintsn=0,tn=0;@#@@#@　printf（"@#@pleaseinputaandn\n"@#@）;@#@@#@　scanf（"@#@%d,%d"@#@,&@#@a,&@#@n）;@#@@#@　printf（"@#@a=%d,n=%d\n"@#@,a,n）;@#@@#@　while（count<@#@=n）@#@　{@#@　　tn=tn+a;@#@@#@　　sn=sn+tn;@#@@#@　　a=a*10;@#@@#@　　++count;@#@@#@　}@#@printf（"@#@a+aa+...=%ld\n"@#@,sn）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序19】@#@题目：

@#@一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。

@#@例如6=1＋2＋3.编程　　　找出1000以内的所有完数。

@#@@#@1.程序分析：

@#@请参照程序<@#@--上页程序14.@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@staticintk[10];@#@@#@inti,j,n,s;@#@@#@for（j=2;@#@j<@#@1000;@#@j++）@#@　{@#@　n=-1;@#@@#@　s=j;@#@@#@　　for（i=1;@#@i　　{@#@　　　if（（j%i）==0）@#@　　　{　n++;@#@@#@　　　　s=s-i;@#@@#@　　　　k[n]=i;@#@@#@　　　}@#@　　}@#@　if（s==0）@#@　{@#@　printf（"@#@%disawanshu"@#@,j）;@#@@#@　for（i=0;@#@i　printf（"@#@%d,"@#@,k[i]）;@#@@#@　printf（"@#@%d\n"@#@,k[n]）;@#@@#@　}@#@}@#@}@#@==============================================================@#@【程序20】@#@题目：

@#@一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；@#@再落下，求它在第10次落地时，共经过多少米？

@#@第10次反弹多高？

@#@@#@1.程序分析：

@#@见下面注释@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@floatsn=100.0,hn=sn/2;@#@@#@intn;@#@@#@for（n=2;@#@n<@#@=10;@#@n++）@#@　{@#@　　sn=sn+2*hn;@#@/*第n次落地时共经过的米数*/@#@　　hn=hn/2;@#@/*第n次反跳高度*/@#@　}@#@printf（"@#@thetotalofroadis%f\n"@#@,sn）;@#@@#@printf（"@#@thetenthis%fmeter\n"@#@,hn）;@#@@#@}@#@【程序21】@#@题目：

@#@猴子吃桃问题：

@#@猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不瘾，又多吃了一个，第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。

@#@以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。

@#@到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。

@#@求第一天共摘了多少。

@#@@#@1.程序分析：

@#@采取逆向思维的方法，从后往前推断。

@#@@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@intday,x1,x2;@#@@#@day=9;@#@@#@x2=1;@#@@#@while（day>@#@0）@#@　{x1=（x2+1）*2;@#@/*第一天的桃子数是第2天桃子数加1后的2倍*/@#@　x2=x1;@#@@#@　day--;@#@@#@　}@#@printf（"@#@thetotalis%d\n"@#@,x1）;@#@@#@}@#@==============================================================@#@【程序22】@#@题目：

@#@两个乒乓球队进行比赛，各出三人。

@#@甲队为a,b,c三人，乙队为x,y,z三人。

@#@已抽签决定比赛名单。

@#@有人向队员打听比赛的名单。

@#@a说他不和x比，c说他不和x,z比，请编程序找出三队赛手的名单。

@#@@#@1.程序分析：

@#@判断素数的方法：

@#@用一个数分别去除2到sqrt（这个数），如果能被整除，　　　　　　则表明此数不是素数，反之是素数。

@#@　　　　　　@#@2.程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@chari,j,k;@#@/*i是a的对手，j是b的对手，k是c的对手*/@#@for（i='@#@x'@#@;@#@i<@#@='@#@z'@#@;@#@i++）@#@　for（j='@#@x'@#@;@#@j<@#@='@#@z'@#@;@#@j++）@#@　{@#@　if（i!

@#@=j）@#@　　for（k='@#@x'@#@;@#@k<@#@='@#@z'@#@;@#@k++）@#@　　{if（i!

@#@=k&@#@&@#@j!

@#@=k）@#@　　　{if（i!

@#@='@#@x'@#@&@#@&@#@k!

@#@='@#@x'@#@&@#@&@#@k!

@#@='@#@z'@#@）@#@　　　printf（"@#@orderisa--%c\tb--%c\tc--%c\n"@#@,i,j,k）;@#@@#@　　　}@#@　";i:

7;s:

18996:

"C语言习题集及答案@#@目录@#@第一单元程序设计和Ｃ语言1@#@第二单元顺序程序设计3@#@第三单元分支程序设计7@#@第四单元循环程序设计14@#@第五单元数组23@#@第六单元函数34@#@第七单元指针42@#@第八单元结构体和共用体61@#@第九单元文件78@#@附加题82@#@模拟试卷一102@#@模拟试卷二108@#@模拟试卷三114@#@第一单元程序设计和Ｃ语言@#@一、选择题@#@1．C语言的基本构成单位是：

@#@。

@#@@#@A.函数B.函数和过程C.超文本过程D.子程序@#@2．一个C语言程序总是从开始执行。

@#@@#@A.主过程B.主函数C.子程序D.主程序@#@3．C语言的程序一行写不下时，可以。

@#@@#@A.用逗号换行B.用分号换行C.在任意一空格处换行D.用回车符换行@#@4．以下叙述不正确的是：

@#@。

@#@@#@A.在C程序中，语句之间必须要用分号"@#@;@#@"@#@分隔@#@B.若a是实型变量，C程序中a=10是正确的，因为实型变量中允许存放整型数@#@C.在C程序中，无论是整数还是实数都能正确无误地表示@#@D.在C程序中，%是只能用于整数运算的运算符@#@5．以下不正确的C语言标识符是。

@#@@#@A.ABCB.abcC.a_bcD.ab.c@#@6．下列字符串是标识符的是：

@#@。

@#@@#@A._HJB.9_studentC.longD.LINE1@#@7．以下说法中正确的是：

@#@。

@#@@#@A.C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行@#@B.在C语言程序中，要调用的函数必须放在main（）函数中定义@#@C.C语言程序总是从main（）函数开始执行@#@D.C语言程序中的main（）函数必须放在程序的开始部分@#@8．不合法的常量是：

@#@。

@#@@#@A.‘\2’B."@#@"@#@C.‘3’D.‘\483’@#@9．已知各变量的类型说明如下，则以下不符合C语言语法的表达式是：

@#@。

@#@@#@intk,a,b;@#@@#@unsignedlongw=5;@#@@#@doublex=1.422;@#@@#@A.x%（-3）B.w+=-2C.k=（a=2,b=3,a+b）D.a+=a=+（b=4）*（a=3）@#@10．在C语言中，字符型数据在内存中以形式存放。

@#@@#@A.原码B.BCD码C.反码D.ASCII码@#@11．若有定义：

@#@inta=7;@#@floatx=2.5;@#@y=4.7;@#@@#@则表达式x+a%3*（int）（x+y）%2/4的值是：

@#@。

@#@@#@A.2.500000B.2.750000C.3.500000D.0.000000@#@12．设有说明：

@#@charw;@#@intx;@#@floaty;@#@doublez;@#@@#@则表达式w*x+z-y值的数据类型为：

@#@。

@#@@#@A.floatB.charC.intD.double@#@13．以下是不正确的转义字符。

@#@@#@A.'@#@\\'@#@B.'@#@\'@#@C.'@#@081'@#@D.'@#@\0'@#@@#@14．若x为int型变量,则执行以下语句后,x的值为。

@#@@#@x=6;@#@x+=x-=x*x;@#@@#@A.36B.-60C.60D.-24@#@15．字符串"@#@\\\"@#@ABC\"@#@\\"@#@的长度是。

@#@@#@A.11B.7C.5D.3@#@二、填空题@#@1．一个函数由两部分组成，它们是和。

@#@@#@2．一个C源程序至少包含一个，即。

@#@@#@3．设inta=12;@#@则表达式a/=a+a的值是。

@#@@#@4．表达式x=（a=3,6*a）和表达式x=a=3,6*a分别是表达式和表达式，两个表达式执行完的结果分别是和，x值分别是和。

@#@@#@5．在C语言中，实数有两种表示形式，即和。

@#@@#@6．在C语言中，运算符的优先级最小的是运算符。

@#@@#@第二单元顺序程序设计@#@一、选择题@#@1．若m为float型变量,则执行以下语句后的输出为。

@#@@#@m=1234.123;@#@@#@printf（"@#@%-8.3f\n"@#@,m）;@#@@#@printf（"@#@%10.3f\n"@#@,m）;@#@@#@A.1234.123B.1234.123C.1234.123D.-1234.123@#@1234.1231234.1231234.123001234.123@#@2．若x,y,z均为int型变量,则执行以下语句后的输出为。

@#@@#@x=（y=（z=10）+5）-5;@#@@#@printf（"@#@x=%d,y=%d,z=%d\n"@#@,x,y,z）;@#@@#@y=（z=x=0,x+10）;@#@@#@printf（"@#@x=%d,y=%d,z=%d\n"@#@,x,y,z）;@#@@#@A.X=10,Y=15,Z=10B.X=10,Y=10,Z=10@#@X=0,Y=10,Z=0X=0,Y=10,Z=10@#@C.X=10,Y=15,Z=10D.X=10,Y=10,Z=10@#@X=10,Y=10,Z=0X=0,Y=10,Z=0@#@3．若x是int型变量,y是float型变量,所用的scanf调用语句格式为:

@#@@#@scanf（"@#@x=%d,y=%f"@#@,&@#@x,&@#@y）;@#@@#@则为了将数据10和66.6分别赋给x和y,正确的输入应是:

@#@。

@#@@#@A.x=10,y=66.6<@#@回车>@#@B.1066.6<@#@回车>@#@@#@C.10<@#@回车>@#@66.6<@#@回车>@#@D.x=10<@#@回车>@#@y=66.6<@#@回车>@#@@#@4．已知有变量定义：

@#@inta;@#@charc;@#@用scanf（“%d%c”,&@#@a,&@#@c）;@#@语句给a和c输入数据，使30存入a，字符‘b’存入c，则正确的输入是：

@#@。

@#@@#@A.30’b’<@#@回车>@#@B.30b<@#@回车>@#@@#@C.30<@#@回车>@#@b<@#@回车>@#@D.30b<@#@回车>@#@@#@5．已知有变量定义：

@#@doublex;@#@longa;@#@要给a和x输入数据，正确的输入语句是。

@#@若要输出a和x的值，正确的输出语句。

@#@@#@A.scanf（“%d%f”,&@#@a,&@#@x）;@#@B.scanf（“%ld%f”,&@#@a,&@#@x）;@#@@#@printf（“%d,%f”,a,x）;@#@printf（“%ld,%f”,a,x）;@#@@#@C.scanf（“%ld%lf”,&@#@a,&@#@x）;@#@D.scanf（“%ld%lf”,&@#@a,&@#@x）;@#@@#@printf（“%ld,%lf”,a,x）;@#@printf（“%ld,%f”,a,x）;@#@@#@6．若有定义doublex=1，y；@#@则以下的语句执行的结果是。

@#@@#@y=x+3/2;@#@printf（“%f”,y）;@#@@#@B.2.5D.2@#@7．若a为整型变量，则以下语句。

@#@@#@a=-2L;@#@printf（"@#@%d\n"@#@,a）;@#@@#@A.赋值不合法B.输出为不确定的值C.输出值为-2D.输出值为2@#@二、读程序写结果@#@1．main（）@#@{intx,y;@#@@#@scanf（"@#@%2d%*2d%ld"@#@,&@#@x,&@#@y）;@#@@#@printf（"@#@%d\n"@#@,x+y）;@#@@#@}@#@执行时输入:

@#@1234567@#@2．main（）@#@{intx=4,y=0,z;@#@@#@x*=3+2;@#@@#@printf（"@#@%d"@#@,x）;@#@@#@x*=y=z=4;@#@@#@printf（"@#@%d"@#@,x）;@#@@#@}@#@3．main（）@#@{floatx;@#@inti;@#@@#@x=3.6;@#@i=（int）x;@#@@#@printf（"@#@x=%f,i=%d"@#@,x,i）;@#@@#@}@#@4．main（）@#@{inta=2;@#@@#@a%=4-1;@#@printf（"@#@%d,"@#@,a）;@#@@#@a+=a*=a-=a*=3;@#@printf（"@#@%d"@#@,a）;@#@@#@}@#@5．main（）@#@{intx=02,y=3;@#@@#@printf（"@#@x=%d,y=%%d"@#@,x,y）;@#@@#@}@#@6．main（）@#@{charc1=’6’,c2=’0’;@#@@#@printf（"@#@%c,%c,%d,%d\n"@#@,c1,c2,c1-c2,c1+c2）;@#@@#@}@#@7．main（）@#@{intx,y,z;@#@@#@x=y=1;@#@z=++x-1;@#@@#@printf（"@#@%d,%d\n"@#@,x,z）;@#@@#@z+=y++;@#@@#@printf（"@#@%d,%d\n"@#@,y,z）;@#@@#@}@#@三、填空题@#@1．在C语言中，字符型数据和整型数据之间可以通用，一个字符数据既能以输出，也能以输出。

@#@@#@2．"@#@%-ms"@#@表示如果串长小于m，则在m列范围内，字符串向靠，补空格。

@#@@#@3．printf函数的“格式控制”包括两部分，它们是和。

@#@@#@4．编写程序求矩形的面积和周长，矩形的长和宽由键盘输入，请填空。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{floatl,w;@#@@#@printf（“pleaseinputlengthandwidthoftherectangle\n”）;@#@@#@scanf（“%f%f”,&@#@l,&@#@w）;@#@@#@area=;@#@@#@girth=;@#@@#@}@#@5．编写程序，输入一个数字字符（‘0’~‘9’）存入变量c，把c转换成它所对应的整数存入n，如：

@#@字符‘0’所对应的整数就是0。

@#@请填空。

@#@@#@voidmain（）@#@{charc;@#@@#@;@#@@#@printf（“pleaseinputachar:

@#@\n”）;@#@@#@c=;@#@@#@n=;@#@@#@printf（,c,n）;@#@@#@}@#@四、编程@#@1．将华氏温度转换为摄氏温度和绝对温度的公式分别为:

@#@@#@c=@#@（f-32）（摄氏温度）@#@k=273.16+c（绝对温度）@#@请编程序:

@#@当给出f时,求其相应摄氏温度和绝对温度。

@#@@#@测试数据:

@#@①f=34@#@②f=100@#@2．写一个程序把极坐标（r,θ）（θ之单位为度）转换为直角坐标（X,Y）。

@#@转换公式是:

@#@@#@x=r.cosθ@#@y=r.sinθ@#@测试数据:

@#@①r=10θ=45°@#@@#@②r=20θ=90°@#@@#@3．写一个程序，按如下格式输出数据。

@#@@#@namenumbermathenglishcomputer@#@zhanghua990180.5087.080@#@lina990270.0080.090@#@wanggang990387.0076.078@#@4．输入一个3位整数，求出该数每个位上的数字之和。

@#@如123，每个位上的数字和就是1+2+3=6。

@#@@#@第三单元分支程序设计@#@一、选择题@#@1．若x=0，y=3，z=3,以下表达式值为0的是@#@A.!

@#@xB.x<@#@y?

@#@1:

@#@0C.x%2&@#@&@#@y==zD.y=x||z/3@#@2．以下运算符中优先级最低的运算符为,优先级最高的为。

@#@@#@A.&@#@&@#@B.!

@#@C.!

@#@=D.||E.?

@#@:

@#@F.==@#@3．若w=1,x=2,y=3,z=4,则条件表达式w<@#@x?

@#@w:

@#@y<@#@z?

@#@y:

@#@z的结果为。

@#@@#@A.4B.3C.2D.1@#@4．若w,x,z均为int型变量,则执行以下语句后的输出为。

@#@@#@w=3;@#@z=7;@#@x=10;@#@@#@printf（"@#@%d\n"@#@,x>@#@10?

@#@x+100:

@#@x-10）;@#@@#@printf（"@#@%d\n"@#@,w++||z++）;@#@@#@printf（"@#@%d\n"@#@,!

@#@w>@#@z）;@#@@#@printf（"@#@%d\n"@#@,w&@#@&@#@z）;@#@@#@A.0B.1C.0D.0@#@1111@#@1100@#@1110@#@5．分析以下程序,下列说法正确的是。

@#@@#@main（）@#@{intx=5,a=0,b=0;@#@@#@if（x=a+b）printf（"@#@****\n"@#@）;@#@@#@elseprintf（"@#@####\n"@#@）;@#@@#@}@#@A.有语法错，不能通过编译B.通过编译，但不能连接@#@C.输出****D.输出####@#@6．分析以下程序,下列说法正确的是。

@#@@#@main（）@#@{intx=5,a=0,b=3;@#@@#@if（x=a+b）printf（"@#@****\n"@#@）;@#@@#@elseprintf（"@#@####\n"@#@）;@#@@#@}@#@A.有语法错，不能通过编译B.通过编译，但不能连接@#@C.输出****D.输出####@#@7．分析以下程序,下列说法正确的是。

@#@@#@main（）@#@{intx=0,a=0,b=0;@#@@#@if（x=a+b）printf（"@#@****\n"@#@）;@#@@#@elseprintf（"@#@####\n"@#@）;@#@@#@}@#@A.有语法错，不能通过编译B.通过编译，但不能连接@#@C.输出****D.输出####@#@8．分析以下程序,下列说法正确的是。

@#@@#@main（）@#@{intx=0,a=0,b=0;@#@@#@if（x==a+b）printf（"@#@****\n"@#@）;@#@@#@elseprintf（"@#@####\n"@#@）;@#@@#@}@#@A.有语法错，不能通过编译B.通过编译，但不能连接@#@C.输出****D.输出####@#@二、读程序写结果@#@1．include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{inta=-1,b=4,k;@#@@#@k=（a++<@#@=0）&@#@&@#@（!

@#@（b--<@#@=0））;@#@@#@printf（"@#@%d,%d,%d\n"@#@,k,a,b）;@#@@#@}@#@2．main（）@#@{intx=4,y=0,z;@#@@#@x*=3+2;@#@@#@printf（"@#@%d"@#@,x）;@#@@#@x*=（y==（z=4））;@#@@#@printf（"@#@%d"@#@,x）;@#@@#@}@#@3．main（）@#@{intx,y,z;@#@@#@x=3;@#@y=z=4;@#@@#@printf（"@#@%d"@#@,（x>@#@=z>@#@=x）?

@#@1:

@#@0）;@#@@#@printf（"@#@%d"@#@,z>@#@=y&@#@&@#@y>@#@=x）;@#@@#@}@#@4．main（）@#@{intx=1,y=1,z=10;@#@@#@if（z<@#@0）@#@if（y>@#@0）x=3;@#@@#@elsex=5;@#@@#@printf（"@#@%d\t"@#@,x）;@#@@#@if（z=y<@#@0）x=3;@#@@#@elseif（y==0）x=5;@#@@#@elsex=7;@#@@#@printf（"@#@%d\t"@#@,x）;@#@@#@printf（"@#@%d\t"@#@,z）;@#@@#@}@#@5．main（）@#@{charx=‘B’;@#@@#@switch（x）@#@{case‘A’:

@#@printf（“ItisA.”）;@#@@#@case‘B’:

@#@printf（“ItisB.”）;@#@@#@case‘C’:

@#@printf（“ItisC.”）;@#@@#@default:

@#@printf（“other.”）;@#@@#@}@#@}@#@6．main（）@#@{intx=1,y=0,a=0,b=0;@#@@#@switch（x）@#@{case1:

@#@switch（y）@#@{case0:

@#@a++;@#@break;@#@@#@case1:

@#@b++;@#@break;@#@@#@}@#@case2:

@#@a++;@#@b++;@#@break;@#@@#@case3:

@#@a++;@#@b++;@#@@#@}@#@printf（"@#@a=%d,b=%d\n"@#@,a,b）;@#@@#@}@#@三、填空题@#@1．若a=5，b=6，c=7，d=8,则表达式d=a/2&@#@&@#@b==c||!

@#@a的值为@#@2．定义intx=10,y,z;@#@执行y=z=x;@#@x=y==z后,变量x的值为。

@#@@#@3．分段函数：

@#@输入x，计算y值，输出y，其中:

@#@@#@x<@#@0y=2x+3@#@x=0,y=0@#@x>@#@0,y=（x+7）/3@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{@#@intx,y;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@x）;@#@@#@if（x<@#@0）

（1）;@#@@#@

（2）y=0;@#@@#@（3）y=（x+7）/3;@#@@#@printf（“%d”,y）;@#@@#@}@#@4．由键盘输入三个数,计算以这三个数为边长的三角形面积。

@#@@#@

（1）@#@main（）@#@{@#@

（2）;@#@@#@printf（"@#@Pleaseenter3reals:

@#@\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%f%f%f"@#@,&@#@a,&@#@b,&@#@c）;@#@@#@if（（3））@#@{s=（a+b+c）*0.5;@#@@#@s1=s*（s-a）*（s-b）*（s-c）;@#@@#@s=（4）;@#@@#@printf（"@#@\nAreaofthetriangleis%f\n"@#@,s）;@#@@#@}@#@（5）@#@printf（"@#@Itisnottriangle!

@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@5．有一方程a@#@+bx+c=0,a,b,c的值由键盘输入,请编程序,打印出以下情况时方程的解。

@#@@#@

（1）a=0,b≠0@#@

（2）a=0,b=0,c=0@#@（3）a=0,b=0,c≠0@#@（4）a≠0,@#@-4ac≥0@#@（5）a≠0,@#@-4ac≤0@#@#include"@#@math.h"@#@@#@main（）@#@{floata,b,c,d,pr,pi,x1,x2;@#@@#@scanf（"@#@%f%f%f"@#@,&@#@a,&@#@b,&@#@c）;@#@@#@printf（"@#@a=%f,b=%f,c=%f\n"@#@,a,b,c）;@#@@#@if（a==0）@#@{if（

（1））@#@printf（"@#@onlyonesolutionx=%f\n"@#@,-c/b）;@#@@#@else@#@if（

（2））printf（"@#@nosolution\n"@#@）;@#@@#@elseprintf（"@#@xisanyvalue\n"@#@）;@#@@#@}@#@else@#@{d=b*b-4*a*c;@#@@#@if（（3））@#@{x1=（-b+sqrt（d））/（4）;@#@@#@x2=（-b-sqrt（d））/（5）;@#@@#@printf（"@#@x1=%6.2f,x2=%6.2f\n"@#@,x1,x2）;@#@@#@}@#@else@#@{pr=-b/（2*a）;@#@（6）;@#@@#@printf（"@#@x1=%6.2f+%6.2fi\n"@#@,pr,pi）;@#@@#@printf（"@#@x2=%6.2f-%6.2fi\n"@#@,pr,pi）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@6．投票表决器：

@#@@#@–输入Y、y，打印agree@#@–输入N、n，打印disagree@#@–输入其他，打印lose@#@main（）@#@{@#@charc;@#@@#@scanf（"@#@%c"@#@,&@#@c）;@#@@#@

（1）@#@{@#@case‘Y’:

@#@@#@case‘y’:

@#@printf（“agree”）;@#@

（2）;@#@@#@case‘N’:

@#@@#@case‘n’:

@#@printf（“disagree”）;@#@（3）;@#@@#@（4）:

@#@printf（“lose”）;@#@@#@}@#@四、编程@#@1．写一程序求y值（x值由键盘输入）。

@#@@#@2．输入一个字符，判断它如果是小写字母输出其对应大写字母；@#@如果是大写字母输出其对应小写字母；@#@如果是数字输出数字本身；@#@如果是空格，输出“space”；@#@如果不是上述情况，输出“other”。

@#@@#@3．有三个数a、b、c,由键盘输入,输出其中最大的数。

@#@@#@4．输入一个数,判断它能否被3或者被5整除,如至少能被这两个数中的一个整除则将此数打印出来,否则不打印,编出程序。

@#@@#@5．读入1到7之间的某个数,输出表示一星期中相应的某一天的单词:

@#@Monday、Tuesday等等，用switch语句做。

@#@@#@6．给出一百分制成绩，要求输出成绩等级‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’,90分以上为‘A’,80～89分为‘B’,70～79分为‘C’,60～69分为‘D’,60分以下为‘E’。

@#@@#@7．有一函数@#@请编程序计算y的值（x的值由键盘输入）。

@#@@#@第四单元循环程序设计@#@一、选择题@#@1．程序段如下：

@#@则以下说法中正确的是：

@#@。

@#@@#@intk=5;@#@@#@do{@#@k--;@#@@#@}while（k<@#@=0）;@#@@#@A.循环执行5次B.循环是无限循环@#@C.循环体语句一次也不执行D.循环体语句执行一次@#@2．设i和x都是int类型，则for循环语句。

@#@@#@for（i=0,x=0;@#@i<@#@=9&@#@&@#@x!

@#@=876;@#@i++）scanf（"@#@%d"@#@,&@#@x）;@#@@#@A.最多执行10次B.最多执行9次@#@C.是无限循环D.循环体一次也不执行@#@3．下述for循环语句。

@#@@#@inti,k;@#@@#@for（i=0,k=-1;@#@k=1;@#@i++,k++）printf（"@#@****"@#@）;@#@@#@A.判断循环结束的条件非法B.是无限循环@#@C.只循环一次D.一次也不循环@#@4．程序段如下：

@#@则以下说法中正确的是：

@#@。

@#@@#@intk=-20;@#@@#@while（k=0）k=k+1;@#@@#@A.while循环执行20次B.循环是无限循环@#@C.循环体语句一次也不执行D.循环体语句执行一次@#@5．下列程序段执行后k值为。

@#@@#@intk=0,i,j;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@5;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@3;@#@j++）@#@k=k+1;@#@@#@A.15B.3C.5D.8@#@6．程序段如下：

@#@则以下说法中不正确的是：

@#@。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{@#@intk=2,;@#@@#@while（k<@#@7）@#@{@#@if（k%2）{k=k+3;@#@printf（“k=%d\n”,k）;@#@continue;@#@}@#@k=k+1;@#@@#@printf（“k=%d\n”,k）;@#@@#@}@#@}@#@A.k=k+3;@#@执行一次B.k=k+1;@#@执行2次@#@C.执行后k值为7D.循环体只执行一次@#@二、读程序写结果@#@1．main（）@#@{intnum=0;@#@@#@while（num<@#@=2）@#@{num++;@#@printf（"@#@%d\n"@#@,num）;@#@}@#@}@#@2．main（）@#@{inti=0,s=0;@#@@#@do@#@{s+=i*2+1;@#@printf（"@#@i=%d,s=%d\n"@#@,i,s）;@#@i++;@#@}@#@while（s<@#@10）;@#@@#@}@#@3．#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{inti,m=1;@#@@#@for（i=5;@#@i>@#@=1;@#@i--）@#@{@#@m=（m+1）*2;@#@@#@printf（"@#@m=%d\n"@#@,m）;@#@@#@}@#@}@#@4．指出下面三个程序的功能，当输入为：

@#@"@#@quert?

@#@"@#@时，它们的执行结果是什么？

@#@@#@⑴#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{charc;@#@@#@c=getchar（）;@#@@#@while（c!

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29216:

"ercboec政治经济学作业集必做题@#@^@#@|Youhavetobelieve,thereisaway.Theancientssaid:

@#@"@#@thekingdomofheavenistryingtoenter"@#@.Onlywhenthereluctantstepbysteptogotoit'@#@stime,mustbemanagedtogetonestepdown,onlyhavestruggledtoachieveit.@#@--GuoGeTech@#@政治经济学作业集@#@（必做题）@#@第一章@#@1.请简述邓小平的社会主义初级阶段理论。

@#@@#@邓小平系统而科学地对社会主义处在初级阶段的理论作了分析，主要有以下三个方面：

@#@@#@①坚持以公有制为主体，多种经济成分并存。

@#@@#@②在分配制度上，以按劳分配为主体，其他分配方式为补充，效率优先兼顾公平，实现共同富裕。

@#@@#@③社会主义国家代表全体人民利益，运用掌握的生产资料和国家政权，能对市场经济实行有效的宏观调控，避免经济发展中的大起大落和经济危机的产生。

@#@@#@2.现代企业制度的基本特征是什么？

@#@@#@现代企业制度的基本特征是：

@#@“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”。

@#@它的实现形式是采用公司制。

@#@@#@3.请简述混合所有制经济的具体形式。

@#@@#@①小农经济：

@#@农户拥有一定数量的生产资料，相当多的农户只有一部分劳动工具，很少拥有甚至没有最基本的生产资料-土地。

@#@@#@②个体经济：

@#@要个体手工业者，那些手工业者为别人加工产品，收取一些支出劳动力的报酬。

@#@@#@③股份制经济：

@#@@#@4.请结合现阶段国有企业的股份制改革，谈谈为什么说混合所有制有利于公有制主体地位的增强？

@#@@#@社会主义公有制经济的主体地位不仅是由公有制经济在国民经济中的量的比例决定的，而且要看公有制经济自身的活力与导向作用，看公有制经济的成长性与对社会的贡献率。

@#@所以公有制经济的主体地位也要看它对其他所有制经济的影响力，只要它对混合所有制和其他所有制形式存在着巨大的影响力，对混合所有制能起到引导、控制的作用，社会主义公有制经济的主体地位就没有削弱，反而应看作是有所增强了。

@#@@#@由于混合所有制形式的存在，一些原来并不十分适合搞国有、集体或并不十分适合由国家与集体独立经营的企业，变成了混合所有制形式，公有制经济其动作效率就会有所提高。

@#@@#@混全所有制经济通过对社会主义生产力的保护与促进作用进而壮大了社会主义经济。

@#@@#@混全所有制的存在与现阶段的发展，对完善社会主义所有制结构有着较为积极的意义，单一的社会主义公有制经济并不是发展社会主义经济的最好形式。

@#@@#@5.生产资料所有制形式的最终检验标准是什么？

@#@@#@1、有利于综合国力的增强，@#@2、有利于生产力水平的提高@#@3、有利于人民生活水平的改善。

@#@@#@第二章@#@1.试论述建立社会主义市场经济体制的必要性。

@#@@#@一\建立社会主义市场经济体制是建设有中国特色社会主义的重要标志@#@二/建立社会主义市场经济体制,是改革开放30年实践发展的结果@#@三/建立社会主义市场经济体制是理论的重大创新@#@2.社会经济活动中配置资源有哪四种方式？

@#@@#@一/习惯,是在长期的社会经济活动中形成,并受到了人们普遍尊守的惯例@#@二/命令.是借助于手中掌握的各种权力强制别人执行的决策过程@#@三/市场,在市场配置资源的情况下,生产什么、如何生产和为谁生产的问题，主要是由一种竞争的价格机制来决定的。

@#@@#@四/计划，运用计划配置资源主要是因为生产的社会化程度提高，而经济活动的信息量又极不稳定，极易经济活动的非均衡状态，单个生产者往往难以控制经济发展的变化趋势，由“政府”作出统一的计划，可以起到调控经济起落波动的作用。

@#@@#@3.请简述市场经济的基本要素和一般功能。

@#@@#@市场经济的一般性包括的基本要素是相同的，它由三个基本要素组成：

@#@@#@1供求关系@#@2价格杠杆@#@3竞争机制。

@#@@#@在这三个要素的共同作用下，体现出价值规律的作用，发挥了市场功能。

@#@这些功能主要是：

@#@@#@1调节社会生产要素在社会各部门间的重新分配，把社会资源配置到效益较好的部门或企业中去。

@#@@#@2通过价格信号的指示，达到社会生产和需求间的协调。

@#@@#@3促使生产者改进技术和管理，减少劳动消耗，避免在激烈的竞争中被淘汰。

@#@@#@4价值规律是市场经济中起基础作用的经济规律。

@#@价值规律通过市场机制发挥作用。

@#@@#@5企业是市场主体。

@#@@#@6价格是配置资源的主要参数和市场机制作用的杠杆。

@#@@#@7竞争是市场机制最基本的要素。

@#@@#@8政府的宏观调控和计划指导是市场经济的内在要求和健康发展的必要条件。

@#@@#@4.现代市场经济的基本特征有哪五点？

@#@我国社会主义市场经济的基本特征又是什么？

@#@@#@现代代经济的基本特征有：

@#@1、明晰的产权制度2、完善的市场体系3、平等的市场关系4、完备的市场立法5、开放性的经济行为@#@基本特征：

@#@一、坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展@#@二、在分配制度上，将按劳分配与生产要素分配结合起来，兼顾公平与效率，实现共同富裕@#@三、社会主义国家代表全体人民利益，运用掌握的资本力量和国家政权，能对市场经济实行有交往的宏观调控，避免经济发展中的大起大落和经济危机的产生。

@#@@#@5.我国市场经济体制的基本架构的内容有哪些？

@#@@#@一、培育市场经济主体，建立现代化企业制度@#@二、转变政府职能，搞好市场管理和服务@#@三、深化分配制度和社会保障制度的改革，为市场机制作用的发挥提供保障@#@四、深化农村改革，建设有中国特色社会主义新农村@#@五、完善社会主义法制，维护社会主义市场经济的正常运作@#@ @#@@#@第三章@#@1.结合身边的具体实例，思考一下市场机制的优点和缺点？

@#@@#@优点：

@#@1、将企业的决策风险与决策利益联系起来，提高了决策效率，降低了决策成本，使决策能更快更好地反映市场的供需变化，保持市场供需平衡@#@2、增强了企业的风险意识和竞争压力，提高了企业的活力，促进了生产的发展，@#@3、市场机制促进了产业结构的提升，有利于完善产业结构。

@#@@#@4、优化资源配置，调节供求关系，使稀缺资源得到较为及时有效的利用。

@#@@#@缺点：

@#@1、收入与财富分配不公。

@#@@#@2、外部负效应问题@#@3、竞争失败和市场垄断的形成@#@4、失业问题@#@5、区域经济不协调问题@#@6、公共产品供给不足@#@7、公共资源的过度使用@#@2.试述市场失灵的原因及其表现。

@#@@#@一、收入与财富分配不足@#@二、外部负效应问题@#@三、竞争失败和市场垄断的形成@#@四、区域经济不协调的问题@#@五、失业问题@#@六、公共产品供给不足@#@七、公共资源的过度使用@#@3.国家对经济进行干预和调节的目标有哪些？

@#@@#@一、作为市场经济条件下，政府对经济实行干预和调节的首要目标是实现充分就业。

@#@@#@二、价格稳定是政府干预和调节的又一个重要目标。

@#@@#@三、政府对经济干预和调节的第三个目标是经济持续均衡增长。

@#@@#@ @#@@#@4.什么是“热钱”？

@#@我国现阶段的游资的特点有哪些？

@#@@#@热钱是那些寻求短期回报的资金即“游资”的一种通俗说法，之所以称游资为“热钱”，是由于它有一个明显特征—其流动性极强。

@#@@#@基本特点：

@#@@#@一、投机性强，流动性高。

@#@游资以追逐高额利润为目标，从一个金融市场快速流向另一个金融市场，或从一个金融品种快速移出又移入另一个金融品种。

@#@由于现代科技的发展，为巨额投机资金在不同市场或品种的瞬间投入或撤出创造了条件。

@#@@#@二、高风险与高盈利并存。

@#@游资的趋利性必然伴随着高风险投机。

@#@高风险投机的结果，要么是高利润，要么是高亏损。

@#@在东南亚金融危机中，索罗斯在泰国市场赚了几十亿美元，但11月他自己又称在别的国家市场上损失了20亿美元。

@#@@#@三、隐蔽性高，突发性强。

@#@游资在市场上不断寻找高风险、高利润的投机领域，其踪迹如幽灵，难以预料。

@#@游资追逐的脚步突然出现在某一市场，会使这一市场在崛起之速、高涨之奇、衰退之烈中变化。

@#@@#@四、给一国金融市场和经济带来破坏性的冲击。

@#@@#@5.政府在引导游资流向时应该注意哪些方面的问题？

@#@@#@①在股票市场上，国内游资运作多以短线为主，其手法往往是短频快，急拉快攻，迅速获利了结，有时撞上些个价格提升无望的股票，就会忍心痛割爱，迅速推出。

@#@@#@②在债券市场上，国内游资对可转债青眯有加。

@#@@#@③在房地产市场上，国内游资较热衷的是异地投机置业。

@#@@#@第四章@#@1.结合教材上面的内容，试述现阶段我国国有企业改革的必要性。

@#@@#@一、它是社会主义国家政治制度、坚持共产党领导的物质基础。

@#@@#@二、国有企业是社会主义经济活动中的主导力量。

@#@国有企业的发展关系到国家的财政与经济建设的基础。

@#@国有企业是国民经济的支柱，作为实现社会公国有企业的发展关系到国家的财政与经济建设的基础。

@#@@#@三、国有企业代表着企业制度形式发展的方向。

@#@生产资料占有社会化取代生产资料的个人占有具有必然性。

@#@@#@2.现阶段我国国有企业在发展过程中存在的问题。

@#@@#@一、产权主体虚置，产权边界模糊，造成国家与企业，或者说所有者与经营者之间不对称的责、权、利结构。

@#@@#@二、由于产权关系模糊虚置，产权关系不顺，导致政企不分。

@#@在政府方面，表现为行政管理职能与国有资产所有者代表职能不分；@#@在企业方面，表现为所有者代表权与经营权不分。

@#@@#@三、作为国有企业的社会目标和经济目标常常难以统一，使国有企业利润最大化目标难以实现。

@#@作为一般企业组织，国有企业应该首先是追求自身经济利益的最大化。

@#@此外，像国有企业的冗员问题、企业办社会的问题，都需要在改革中通过优化组合、分流分离来帮助国有企业卸掉包袱、轻装前进。

@#@@#@3.通过国有企业的改革，政府要实现目的是什么？

@#@你怎样认识这些目标的？

@#@@#@国有企业改革的阶段性目标大致表现在这些内容上：

@#@@#@首先是扩权让利增强企业活力。

@#@这是第一阶段设定的国有企业改革的目标，它针对的是传统计划经济条件下，国有企业作为政府行政的附属物缺乏活力而提出的。

@#@@#@其次，建立现代产权制度。

@#@现代企业制度，也即是适应社会化大生产和现代市场经济要求的公司法人制度。

@#@其核心内容是对法人财产权的承认，从而把企业的终极所有权和法人所有权分开，使公司法人作为一个独立的法律主体，享有相应的对法人财产的占有权、使用权、收益权以及处置权，同时承担相应的经济责任。

@#@@#@4.怎样认识在新形势下，我国国有企业改革进行的战略调整的方向。

@#@@#@一、国有企业改革必须冲破传统体制的束缚，进行制度创新，塑造自己全新的市场主体。

@#@@#@二、国有企业改革必须冲破所有制的单一形式，积极探索公有制在市场经济中的有效实现形式。

@#@@#@三、国有企业改革必须冲破只注重数量、规模的传统观念，走结构性战略调整之路。

@#@@#@四、国有企业改革必须冲破“孤军作战”的局面，实行诸兵团联合作战。

@#@@#@五、正确评价当前形势，坚定搞活国有企业信心。

@#@@#@ @#@@#@5.公共产品和私人产品的各自定义以及差别是什么？

@#@@#@一、规范运作产权转让制度。

@#@企业改制必须严格贯彻执行国家有关政策法规，严肃工作纪律，严格操作程序，要扎扎实实做好清产核资，全面掌握资本总量，以及净资产情况@#@二、规范管理和使用国有资本出卖、出租或承包后收回的资金。

@#@@#@三、激活对产权交易或流动的限制。

@#@产权不能在全社会范围内流动、交易，不利于企业规模的扩大和产业结构的调整。

@#@@#@五、加快企业的制度创新。

@#@股份制企业应建立、健全包括股东大会、董事会和监事会的内部制衡机制，形成各负其责，互相促进又互相制约的新机制。

@#@企业经理和高级管理人员不再由上级部门任命，而是按照程序由董事会聘任。

@#@@#@六、形成优胜劣汰的机制下的社会保障制度。

@#@@#@七、建立中小企业资产经营评估指标体系。

@#@国有中小企业的改革并不是一蹴而就的，改革目标的实现并非一朝一夕之功，而要有一个较长的过程，经过若干阶段。

@#@@#@第五章@#@1什么是可持续发展？

@#@实现可持续发展对于我国来说有什么意义？

@#@@#@

（1）可持续发展包含了经济、人口、资源与环境发展的持续性与协调性两个方面。

@#@@#@所谓“持续性”，是指一种可以长久维持的过程和状态。

@#@经济、人口、资源与环境持续发展，就是不断改进自然资源的使用效率以满足人类日益增长的需要和对环境的适度要求的过程。

@#@同时，对可再生资源的使用速度保持在其再生速度的限度之内，对生态环境的影响和破坏保持在生态系统平衡所允许的限度之内。

@#@@#@所谓“协调性”，是指经济、人口、资源与环境之间一种正向的相互作用，即具有进步意义的作用，不协调则是三者之间一种负向的相互作用，即具有停滞和倒退意义的作用。

@#@协调与不协调总是相比较而存在，相竞争而发展的。

@#@@#@

（2）对于一个发展中的大国来说，既要加快发展，在发展过程中又能保持经济、人口、资源与环境的协调发展，即社会经济可持续发展应是一个重要问题，它的意义十分重大。

@#@@#@①社会经济可持续发展是我国老工业企业改造的重要方向。

@#@@#@②社会经济持续协调发展是实现健全的小康社会的重要途径。

@#@@#@③社会经济可持续协调发展是改革开放事业成功的重要条件。

@#@@#@④社会经济可持续协调发展已成为当今世界各国的共识。

@#@@#@⑤社会经济可持续协调发展是我国惟一正确的选择。

@#@@#@2长期以来我国经济发展与人口、资源与环境之间处于一种什么样的状态？

@#@这会造成什么样的后果？

@#@@#@

（1）长期以来我国经济发展与人口、资源与环境之间一直处于一种不协调的状态。

@#@目前，这种不协调的状况还没有得到根本性的改善，存在的问题仍是十分严峻，这表现在：

@#@@#@①人口与经济之间的关系主要表现为人口总规模急剧膨胀和劳动适龄人口数量庞大对经济发展形成的巨大压力。

@#@@#@②资源与经济发展之间的关系主要表现为随着经济产值增加对资源的大量消耗和浪费，经济发展的自然资源基础不断受到削弱和破坏，已出现了某些重要资源的短缺@#@③经济发展与生态环境之间的关系主要表现为经济活动对环境造成的日益严重的污染和自然生态持续恶化。

@#@@#@

（2）其后果是：

@#@@#@①人口过快增长抵消了相当一部分经济发展的成果，并影响了我国目前的经济发展速度和水平，与发达国家的绝对差距还在拉大；@#@庞大的人口规模和劳动适龄人口数量构成我国经济现代化的长期、沉重的负担。

@#@@#@②经济产值的增加是靠消耗大量资源换取的，在经济发展的同时，自然资源不断受到破坏和退化，资源基础持续削弱，一些主要自然资源已出现严重短缺，保证程度下降，对国民经济和社会发展构成严重制约，资源供需前景不容乐观。

@#@@#@③随着人口和经济的增长，我国大环境、大气环境、固体废物及土地污染日益严重，自然生态环境持续恶化，野生动、植物品种数量不断减少，濒危及面临灭绝的物种数量急剧增多。

@#@@#@ @#@@#@3当前实现我国社会经济可持续发展的对策有哪些？

@#@@#@①强化政策导向与宏观调控@#@②增加并保持一定比例的环保投资是实现经济、人口、资源与环境持续协调发展的必不可少的条件。

@#@@#@③继续和更有效地贯彻落实我国上世纪80-90年代初制定的资源开发战略方针，完善相关的配套政策，强化其响应能力。

@#@@#@④继续依靠技术进步，深化环境治理。

@#@@#@⑤进一步发挥节能技术对改善环境的作用。

@#@@#@⑥发展环境科学技术，增强国民的环保意识@#@⑦立足国内，面向世界，开展广泛的国际合作@#@ @#@@#@4当前我国转变经济增长方式的必要性是什么？

@#@@#@任何国家与地区的经济增长都是粗放型与集约型并存，不过我国是粗放型占主体地位，经济发展是以大量资源消耗为代价取得的，如果经济增长继续采用这种模式，是不能长期维持下去的。

@#@这种增长方式产生的弊端与问题也日益显露突出，主要表现在：

@#@@#@①经济效益低下，影响国力迅速增长。

@#@@#@②资源浪费严重，生态环境问题突出。

@#@@#@③一度投资需求膨胀，经常造成总量失衡。

@#@@#@④随着人民收入水平的不断提高，基本需求已经基本得到满足（贫困人口除外），但粗放型生产方式不能生产出高质量的新产品，旧产品在国内市场上的销售越来越困难，已经到了难以为继的地步。

@#@@#@⑤我国的资源总量虽然不小，但人均占有量并不丰裕，而是严重不足。

@#@@#@⑥生产要素的比例受到限制。

@#@投资占国民生产总值的比重（投资率），就业人数占劳动力的比例（就业率），都有不可突破的上限。

@#@@#@⑦努力实现“十一五”转变发展方式战略目标的需要。

@#@@#@⑧西方发达国家早已实现集约型增长方式，我国以粗放型生产的产品，不能参与国际市场上的竞争，迫使我国的出口采取不惜工本、数量取胜的战略，效益很低，造成外贸企业大量亏损。

@#@@#@现在，我国的经济总量已经进入了世界前4名之列。

@#@这么大的经济规模，如果还继续采用粗放为主的增长方式，资源问题和环境问题必然会更加突出,实现经济增长方式的战略转变已经到了刻不容缓的地步。

@#@@#@5结合我国实际，试论述当前我国应如何加快经济增长方式的转变？

@#@@#@从当前的情况看，可以从以下几方面加快我国经济增长方式的转变：

@#@@#@①提高全民素质，是转变经济增长方式的前提条件@#@结合我国实际现状，要提高劳动者的全民素质，一靠教育，二靠实践。

@#@各地政府需加强智力投资和教育投入，深入教育改革，调整教育结构，加强智力开发，充分培养各方面的人才，以提高全体国民的素质才能为我国转变经济增长方式提供保证条件。

@#@@#@②提高综合管理水平，为转变经济增长方式提供基础条件@#@管理是经济工作的基础，科学理论对于促进生产发展，提高效益，起着举足轻重的作用。

@#@科学管理本身，不需要增加多少资本和物质投入就可以取得比较好的效益，对此我们一定要像重视技术进步一样来重视科学管理水平的提高。

@#@通过抓管理，推动经济工作转到集约经营的轨道上来，为转变经济增长方式提供基础条件。

@#@@#@③要转变经济增长方式，必须增强环境保护意识@#@经济的发展，不能忽视了环境，不能以环境的污染、生态的破坏为代价。

@#@要增强环境意识，要求提高全民的环境意识，同时需要加大科技含量的应用，进行综合治理，具体做法上，需注意内外结合，上下结合，软硬结合，远近结合，全方位为企业改善环境，搞好服务，促使企业尽快转变经济增长方式，使国内经济跃上一个新台阶。

@#@@#@④促进经济增长方式的转变，要以技术改造为重点，推进企业技术装备水平的进步@#@根据国情转变经济增长方式，要从实际出发，特别是国有企业首先要从技术改造，挖掘内部技改入手，逐步引进先进的装备设施，只有这样才能顺利促进我国经济增长方式的转变。

@#@@#@第六章@#@1按生产要素分配的形式有哪些？

@#@@#@

（1）按劳动力要素分配。

@#@正常情况下按劳动力价值分配会包括这样的因素：

@#@①劳动力形成的培养成本，即劳动者的受教育程度。

@#@②劳动者的经历。

@#@③劳动者的技能与水平。

@#@@#@

（2）按资本要素分配，简称按资分配。

@#@这主要包括：

@#@①对兴办企业投入的资本。

@#@②居民个人存款所获得的利息。

@#@③社会成员购买各种有价证券得到的收益，如债券利息、股票股息、红利等。

@#@@#@（3）按土地等自然要素资源的分配。

@#@@#@（4）按管理要素分配。

@#@@#@（5）按技术要素的分配。

@#@@#@（6）按信息要素分配。

@#@@#@2你如何看待现阶段我国的收入差距？

@#@你认为我国当前收入差距拉大的原因是什么？

@#@@#@对于当前收入差距的拉大,我认为其中有一部份是合理的、必然的,是与我国社会主义初级阶段实行的个人收入分配制度相适应的。

@#@在发展市场经济过程中,在“让一部份人先富起来”的政策实施过程中,出现社会成员之间收入上的差距,或者拉大一些差距,在一定时间和限度内是合理的,可以消除人们怕富的疑虑,树立起守法、勤劳致富的样板,成为走共同富裕道路的驱动器。

@#@但也应看到,当前我国个人收入差距的拉大,事实上包含着许多不合理、不公正的因素。

@#@这些不公正不合理的因素包括:

@#@@#@　　①体制因素。

@#@市场经济体制还不健全,市场机制尚不完善,这是引起我国个人收入差距拉大的重要原因。

@#@@#@②政策因素。

@#@当前在我国个人收入分配领域,政策还不够完善,法制还不够健全,宏观调控缺乏力度,致使一些人钻了政策和法律的空子,发了横财。

@#@@#@　　③管理因素。

@#@国有资产管理体制及其管理机制不健全,每年都有大量国有资产流失。

@#@有的单位滥发钱物,工资外收入管理失控,大大超过工资收入。

@#@@#@　　④靠非法收入牟取暴利。

@#@某些党政领导干部和管理人员,利用手中权力,进行权钱交易,损公肥私、贪脏枉法,成为犯罪分子的后台。

@#@还有一些不法分子,搞假冒、伪劣商品等非法活动弁取暴利。

@#@@#@3如何认识我国“三农问题”产生的原因？

@#@应如何解决？

@#@@#@

（1）我国“三农问题”产生的原因：

@#@@#@①计划经济条件下工农业产品剪刀差，农民收入低造成农业发展积弱难返。

@#@@#@②对农村教育投入低，农民素质普遍不高，发展缺少动力。

@#@@#@③对农业基础设建设投资少，造成农村、农业发展落后。

@#@@#@④城市化率不高，工业对农业的吸收消化能力低下，造成农民难以从根本上改造自己的劳动方式和劳动身份。

@#@@#@⑤人为的城乡分割，用人用工上的歧视政策，使农民缺少通道改变自己的身份。

@#@@#@

（2）针对上述原因，解决“三农”问题的对策可以考虑以下方面：

@#@@#@①实现城乡一体化的政策安排，在用人用工上有同样的待遇和政策，打破人的身份界限。

@#@@#@②增加对农业基础设建设的投入，增强对农村教育的投入。

@#@@#@③加快城市化步伐，增强工业、城镇对农业、农村和农民的吸收消化能力。

@#@@#@④采取措施、保护农产品价格，提高国内农产品的竞争能力，增加农民收入。

@#@@#@ @#@@#@4新时期应如何认识生产和消费的关系？

@#@@#@传统的认识是生产决定消费，消费反作用于生产，生产多少，生产什么，决定了消费多少、消费什么的问题，没有生产也就没有消费。

@#@这是马克思主义的基本观点。

@#@@#@但市场经济发展到今天，市场经济的发达国家普遍出现消费制约生产，消费水平影响国民经济发展水平的情况下，我们有理由认为消费决定了生产，消费量决定了生产的量，以消定产已是一个不争的事实。

@#@追究历史，生产决定消费是在生产力水平十分低下的情况下才出现的，是从人类社会发展的根本上看问题的，这样的认识或许并没有错。

@#@但在经济发展，制度存在比较效率即在今天表现为市场经济的效率要高于计划经济的效率的情况下，也就是在搞市场经济比其他制度形式更为有效率的情况下，消费的重要性要大大高于生产的重要性，启动消费就变得有了十分重要的意义。

@#@@#@5论述如何处理好公平与效率的关系？

@#@@#@

（1）公平，是指如何处理社会经济活动中各种利益关系，也就是所谓合理分配。

@#@效率，是指人们工作所消耗的劳动量与所获得的劳动成果的比率。

@#@处理好公平与效率的关系往往与一个国家的发展阶段与发展方式相联系，要是一个国家的国有资本在生产活动中所占比率很高，政府资本大规模地介入生产过程，那么这个国家就一定会提出效率优先的原则。

@#@因为只有提高效率，鼓励先进，发展生产，才能为实现社会公平提供必要的物质基础，真正实现公平。

@#@另一方面提出效率优先的国家，为了实现公平也会对过高的个人收入采取有效的措施进行调节，完善社会保障制度，防止两极分化，实现社会财富的福利最大化和社会稳定，为进一步提高效率创造良好的社会环境。

@#@@#@

（2）公平与效率在同一时空上是存在矛盾的，这种矛盾与社会制度没有必然的联系。

@#@政府调控如果过多地向公平倾斜就会牺牲效率，过多向公平倾斜，就会使一部分生产要素的价值得不到实现，劳动者与资本在市场上的活力就会下降，从而降低效率。

@#@从组织行为学的角度看，劳动积极性的发挥，劳动效率的提高，是受分配是否合理影响的。

@#@政府假如将劳动者或者资本在市场上获得的正常收入（可能差距很大），过多地通过税收集中起来，重新进行有利于低收入者的分配，意味着对一部分劳动者劳动收入的剥夺，久而久之这部分人的劳动效率就会下降。

@#@但如果过分向效率倾斜，任凭市场机制作用的调节，因种种原因，不同社会成员间的收入差距无限扩大，出现贫富过度分化，穷人生活水平不断恶化，那样不仅市场消费会出现萎缩，而且社会稳定也会受到威胁，也谈不上提高效率促进经济发展的问题。

@#@@#@（3）判断公平与效率处理是否得当的一般标准可以是这样的，当向效率倾斜影响了公平最终使效率也不能提高时，就表明政府需及时调控原有政策而向公平倾斜了，因为这时很可能已是消费持续走低，货币的边际总效用下降，有效需求不足，企业生产的产品销售不出去，企业面临破产了。

@#@这时只有向公平倾斜，增加转移支付，提高社会公平程度才能提高效率。

@#@而当政府在向公平倾斜的时候，牺牲了效率最终社会公平也得不到实现，这说明已过多地向公平倾斜，应该考虑充分发挥市场机制的作用，调整各种生产要素的利用程度，允许不同劳动者，不同生产要素的所有者收入的不同，鼓励一部分人、一部分地区先富起来，为实现社会公平创造条件。

@#@@#@公平与效率作为一对矛盾需要不断地加以调整，不能认为这对矛盾在一定制度下可以一劳永逸地自我解决。

@#@@#@第七章@#@1.我国现行社会保障制度的积极作用有哪些？

@#@@#@1稳定了";i:

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"gb7718预包装食品标签通则问答修订版与版比较@#@GB7718预包装食品标签通则问答2014修订版与2011版比较@#@变化地方采用红色粗体标示@#@2014修订版@#@2011版@#@变化@#@一、修订《预包装食品标签通则》的目的和依据@#@食品标签是向消费者传递产品信息的载体。

@#@做好预包装食品标签管理，既是维护消费者权益，保障行业健康发展的有效手段，也是实现食品安全科学管理的需求。

@#@根据《食品安全法》及其实施条例规定，原卫生部组织修订预包装食品标签标准。

@#@新的《预包装食品标签通则》（GB7718-2011）充分考虑了《预包装食品标签通则》（GB7718-2004）实施情况，细化了《食品安全法》及其实施条例对食品标签的具体要求，增强了标准的科学性和可操作性。

@#@@#@一、修订《预包装食品标签通则》的目的和依据@#@食品标签是向消费者传递产品信息的载体。

@#@做好预包装食品标签管理，既是维护消费者权益，保障行业健康发展的有效手段，也是实现食品安全科学管理的需求。

@#@根据《食品安全法》及其实施条例规定，卫生部组织修订预包装食品标签标准。

@#@新的《预包装食品标签通则》（GB7718-2011）充分考虑了《预包装食品标签通则》（GB7718-2004）实施情况，细化了《食品安全法》及其实施条例对食品标签的具体要求，增强了标准的科学性和可操作性。

@#@@#@二、《预包装食品标签通则》（GB7718-2011）与相关部门规章、规范性文件的关系@#@《预包装食品标签通则》（GB7718-2011）属于食品安全国家标准，相关规定、规范性文件规定的相应内容与本标准不一致的，应当按照本标准执行。

@#@@#@本标准规定了预包装食品标签的通用性要求，如果其他食品安全国家标准有特殊规定的，应同时执行预包装食品标签的通用性要求和特殊规定。

@#@@#@二、《预包装食品标签通则》（GB7718-2011）与相关部门规章、规范性文件的关系@#@《预包装食品标签通则》（GB7718-2011）属于食品安全国家标准，相关规定、规范性文件规定的相应内容与本标准不一致的，应当按照本标准执行。

@#@@#@本标准规定了预包装食品标签的通用性要求，如果其他食品安全国家标准有特殊规定的，应同时执行预包装食品标签的通用性要求和特殊规定。

@#@@#@三、标准修订的主要过程@#@按照《食品安全法》及其实施条例和食品安全监管工作需要，原卫生部委托中国疾病预防控制中心、中国食品工业协会等单位成立标准起草组，承担标准修订任务。

@#@标准起草组多次组织专家研究，召开研讨会和专家咨询会，充分听取相关部门、行业协会和企业意见。

@#@本标准通过原卫生部及机构改革后的国家卫生和计划生育委员会网站向社会公开征求意见，共收到700余条反馈意见和修改建议。

@#@标准起草组逐一分析反馈意见，及时召开专题会议进行研究处理，进一步完善标准文本。

@#@本标准经食品安全国家标准审评委员会第五次主任会议审查通过，于2011年4月20日公布，自2012年4月20日正式施行。

@#@@#@三、标准修订的主要过程@#@按照《食品安全法》及其实施条例和食品安全监管工作需要，卫生部委托中国疾病预防控制中心、中国食品工业协会等单位成立标准起草组，承担标准修订任务。

@#@标准起草组多次组织专家研究，召开研讨会和专家咨询会，充分听取相关部门、行业协会和企业意见。

@#@本标准通过卫生部网站向社会公开征求意见，共收到700余条反馈意见和修改建议。

@#@标准起草组逐一分析反馈意见，及时召开专题会议进行研究处理，进一步完善标准文本。

@#@本标准经食品安全国家标准审评委员会第五次主任会议审查通过，于2011年4月20日公布，自2012年4月20日正式施行。

@#@@#@四、标准修订完善的主要内容@#@

（一）修改标准的适用范围。

@#@本标准适用于两类预包装食品：

@#@一是直接提供给消费者的预包装食品；@#@二是非直接提供给消费者的预包装食品。

@#@不适用于散装食品、现制现售食品和食品储运包装的标识。

@#@@#@

（二）按照《食品安全法》要求，标准修改了“预包装食品”和“生产日期”的定义，增加了“规格”定义和“规格”标示方式。

@#@@#@（三）按照《食品安全法》要求，标准增加了“不应标注或者暗示具有预防、治疗疾病作用的内容，非保健食品不得明示或者暗示具有保健作用”的内容。

@#@@#@（四）按照《食品安全法》规定，标准细化了食品添加剂标示要求，明确食品添加剂应标示其在《食品添加剂使用标准》（GB2760）中的食品添加剂通用名称。

@#@@#@（五）参照国际食品法典标准，标准增加了食品致敏物质推荐性标示要求，以便于消费者根据自身情况科学选择食品。

@#@@#@四、标准修订完善的主要内容@#@

（一）修改标准的适用范围。

@#@本标准适用于两类预包装食品：

@#@一是直接提供给消费者的预包装食品；@#@二是非直接提供给消费者的预包装食品。

@#@不适用于散装食品、现制现售食品和食品储运包装的标识。

@#@@#@

（二）按照《食品安全法》要求，标准修改了“预包装食品”和“生产日期”的定义，增加了“规格”定义和“规格”标示方式。

@#@@#@（三）按照《食品安全法》要求，标准增加了“不应标注或者暗示具有预防、治疗疾病作用的内容，非保健食品不得明示或者暗示具有保健作用”的内容。

@#@@#@（四）按照《食品安全法》规定，标准细化了食品添加剂标示要求，明确食品添加剂应标示其在《食品添加剂使用标准》（GB2760）中的食品添加剂通用名称。

@#@@#@（五）参照国际食品法典标准，标准增加了食品致敏物质推荐性标示要求，以便于消费者根据自身情况科学选择食品。

@#@@#@五、关于预包装食品的定义@#@根据《食品安全法》和《定量包装商品计量监督管理办法》，参照以往食品标签管理经验，本标准将“预包装食品”定义为：

@#@预先定量包装或者制作在包装材料和容器中的食品，包括预先定量包装以及预先定量制作在包装材料和容器中并且在一定量限范围内具有统一的质量或体积标识的食品。

@#@预包装食品首先应当预先包装，此外包装上要有统一的质量或体积的标示。

@#@@#@五、关于预包装食品的定义@#@根据《食品安全法》和《定量包装商品计量监督管理办法》，参照以往食品标签管理经验，本标准将“预包装食品”定义为：

@#@预先定量包装或者制作在包装材料和容器中的食品，包括预先定量包装以及预先定量制作在包装材料和容器中并且在一定量限范围内具有统一的质量或体积标识的食品。

@#@预包装食品首先应当预先包装，此外包装上要有统一的质量或体积的标示。

@#@@#@六、关于“直接提供给消费者的预包装食品”和“非直接提供给消费者的预包装食品”标签标示的区别@#@直接提供给消费者的预包装食品，所有事项均在标签上标示。

@#@非直接向消费者提供的预包装食品标签上必须标示食品名称、规格、净含量、生产日期、保质期和贮存条件，其他内容如未在标签上标注，则应在说明书或合同中注明。

@#@@#@六、关于“直接提供给消费者的预包装食品”和“非直接提供给消费者的预包装食品”标签标示的区别@#@直接提供给消费者的预包装食品，所有事项均在标签上标示。

@#@非直接向消费者提供的预包装食品标签上必须标示食品名称、规格、净含量、生产日期、保质期和贮存条件，其他内容如未在标签上标注，则应在说明书或合同中注明。

@#@@#@七、关于“直接提供给消费者的预包装食品”的情形@#@一是生产者直接或通过食品经营者（包括餐饮服务）提供给消费者的预包装食品；@#@二是既提供给消费者，也提供给其他食品生产者的预包装食品。

@#@进口商经营的此类进口预包装食品也应按照上述规定执行。

@#@@#@七、关于“直接提供给消费者的预包装食品”的情形@#@一是生产者直接或通过食品经营者（包括餐饮服务）提供给消费者的预包装食品；@#@二是既提供给消费者，也提供给其他食品生产者的预包装食品。

@#@进口商经营的此类进口预包装食品也应按照上述规定执行。

@#@@#@八、关于“非直接提供给消费者的预包装食品”的情形@#@一是生产者提供给其他食品生产者的预包装食品；@#@二是生产者提供给餐饮业作为原料、辅料使用的预包装食品。

@#@进口商经营的此类进口预包装食品也应按照上述规定执行。

@#@@#@八、关于“非直接提供给消费者的预包装食品”的情形@#@一是生产者提供给其他食品生产者的预包装食品；@#@二是生产者提供给餐饮业作为原料、辅料使用的预包装食品。

@#@进口商经营的此类进口预包装食品也应按照上述规定执行。

@#@@#@九、关于不属于本标准管理的标示标签情形@#@一是散装食品标签；@#@二是在储藏运输过程中以提供保护和方便搬运为目的的食品储运包装标签；@#@三是现制现售食品标签。

@#@以上情形也可以参照本标准执行。

@#@@#@九、关于不属于本标准管理的标示标签情形@#@一是散装食品标签；@#@二是在储藏运输过程中以提供保护和方便搬运为目的的食品储运包装标签；@#@三是现制现售食品标签。

@#@以上情形也可以参照本标准执行。

@#@@#@十、本标准对生产日期的定义@#@本标准规定的“生产日期”是指预包装食品形成最终销售单元的日期。

@#@原《预包装食品标签通则》（GB7718-2004）中“包装日期”、“灌装日期”等术语在本标准中统一为“生产日期”。

@#@@#@十、本标准对生产日期的定义@#@本标准规定的“生产日期”是指预包装食品形成最终销售单元的日期。

@#@原《预包装食品标签通则》（GB7718-2004）中“包装日期”、“灌装日期”等术语在本标准中统一为“生产日期”。

@#@@#@十一、如果产品中没有添加某种食品配料，仅添加了相关风味的香精香料，是否允许在标签上标示该种食品实物图案？

@#@@#@标签标示内容应真实准确，不得使用易使消费者误解或具有欺骗性的文字、图形等方式介绍食品。

@#@当使用的图形或文字可能使消费者误解时，应用清晰醒目的文字加以说明。

@#@@#@十一、如果产品中没有添加某种食品配料，仅添加了相关风味的香精香料，是否允许在标签上标示该种食品实物图案？

@#@@#@标签标示内容应真实准确，不得使用易使消费者误解或具有欺骗性的文字、图形等方式介绍食品。

@#@当使用的图形或文字可能使消费者误解时，应用清晰醒目的文字加以说明。

@#@@#@十二、关于标签中使用繁体字@#@本标准规定食品标签使用规范的汉字，但不包括商标。

@#@“规范的汉字”指《通用规范汉字表》中的汉字，不包括繁体字。

@#@食品标签可以在使用规范汉字的同时，使用相对应的繁体字。

@#@@#@十二、关于标签中使用繁体字@#@本标准规定食品标签使用规范的汉字，但不包括商标。

@#@“规范的汉字”指《通用规范汉字表》中的汉字，不包括繁体字。

@#@食品标签可以在使用规范汉字的同时，使用相对应的繁体字。

@#@@#@十三、关于标签中使用“具有装饰作用的各种艺术字”@#@“具有装饰作用的各种艺术字”包括篆书、隶书、草书、手书体字、美术字、变体字、古文字等。

@#@使用这些艺术字时应书写正确、易于辨认、不易混淆。

@#@@#@十三、关于标签中使用“具有装饰作用的各种艺术字”@#@“具有装饰作用的各种艺术字”包括篆书、隶书、草书、手书体字、美术字、变体字、古文字等。

@#@使用这些艺术字时应书写正确、易于辨认、不易混淆。

@#@@#@十四、关于标签的中文、外文对应关系@#@预包装食品标签可同时使用外文，但所用外文字号不得大于相应的汉字字号。

@#@@#@对于本标准以及其他法律、法规、食品安全标准要求的强制标识内容，中文、外文应有对应的关系。

@#@@#@十四、关于标签的中文、外文对应关系@#@预包装食品标签可同时使用外文，但所用外文字号不得大于相应的汉字字号。

@#@@#@对于本标准以及其他法律、法规、食品安全标准要求的强制标识内容，中文、外文应有对应的关系。

@#@@#@十五、关于最大表面面积大于10cm2但小于等于35cm2时的标示要求@#@食品标签应当按照本标准要求标示所有强制性内容。

@#@根据标签面积具体情况，标签内容中的文字、符号、数字的高度可以小于1.8mm，应当清晰，易于辨认。

@#@@#@十五、关于最大表面面积大于10cm2但小于等于35cm2时的标示要求@#@食品标签应当按照本标准要求标示所有强制性内容。

@#@根据标签面积具体情况，标签内容中的文字、符号、数字的高度可以小于1.8mm，应当清晰，易于辨认。

@#@@#@十六、强制标示内容既有中文又有字母字符时，如何判断字体高度是否满足大于等于1.8mm字高要求？

@#@@#@中文字高应大于等于1.8mm，kg、mL等单位或其他强制标示字符应按其中的大写字母或“k、f、l”等小写字母判断是否大于等于1.8mm。

@#@@#@十六、强制标示内容既有中文又有字母字符时，如何判断字体高度是否满足大于等于1.8mm字高要求？

@#@@#@中文字高应大于等于1.8mm，kg、mL等单位或其他强制标示字符应按其中的大写字母或“k、f、l”等小写字母判断是否大于等于1.8mm。

@#@@#@十七、销售单元包含若干可独立销售的预包装食品时，直接向消费者交付的外包装（或大包装）标签标示要求@#@该销售单元内的独立包装食品应分别标示强制标示内容。

@#@外包装（或大包装）的标签标示分为两种情况：

@#@@#@一是外包装（或大包装）上同时按照本标准要求标示。

@#@如果该销售单元内的多件食品为不同品种时，应在外包装上标示每个品种食品的所有强制标示内容，可将共有信息统一标示。

@#@@#@二是若外包装（或大包装）易于开启识别、或透过外包装（或大包装）能清晰识别内包装物（或容器）的所有或部分强制标示内容，可不在外包装（或大包装）上重复标示相应的内容。

@#@@#@十七、销售单元包含若干可独立销售的预包装食品时，直接向消费者交付的外包装（或大包装）标签标示要求@#@该销售单元内的独立包装食品应分别标示强制标示内容。

@#@外包装（或大包装）的标签标示分为两种情况：

@#@@#@一是外包装（或大包装）上同时按照本标准要求标示。

@#@如果该销售单元内的多件食品为不同品种时，应在外包装上标示每个品种食品的所有强制标示内容，可将共有信息统一标示。

@#@@#@二是若外包装（或大包装）易于开启识别、或透过外包装（或大包装）能清晰识别内包装物（或容器）的所有或部分强制标示内容，可不在外包装（或大包装）上重复标示相应的内容。

@#@@#@十八、销售单元包含若干标示了生产日期及保质期的独立包装食品时，外包装上的生产日期和保质期如何标示@#@可以选择以下三种方式之一标示：

@#@一是生产日期标示最早生产的单件食品的生产日期，保质期按最早到期的单件食品的保质期标示；@#@二是生产日期标示外包装形成销售单元的日期，保质期按最早到期的单件食品的保质期标示；@#@三是在外包装上分别标示各单件食品的生产日期和保质期。

@#@@#@十八、销售单元包含若干标示了生产日期及保质期的独立包装食品时，外包装上的生产日期和保质期如何标示@#@可以选择以下三种方式之一标示：

@#@一是生产日期标示最早生产的单件食品的生产日期，保质期按最早到期的单件食品的保质期标示；@#@二是生产日期标示外包装形成销售单元的日期，保质期按最早到期的单件食品的保质期标示；@#@三是在外包装上分别标示各单件食品的生产日期和保质期。

@#@@#@十九、关于反映食品真实属性的专用名称@#@反映食品真实属性的专用名称通常是指国家标准、行业标准、地方标准中规定的食品名称或食品分类名称。

@#@若上述名称有多个时，可选择其中的任意一个，或不引起歧义的等效的名称；@#@在没有标准规定的情况下，应使用能够帮助消费者理解食品真实属性的常用名称或通俗名称。

@#@能够反映食品本身固有的性质、特性、特征，具有明晰产品本质、区分不同产品的作用。

@#@@#@十九、关于反映食品真实属性的专用名称@#@反映食品真实属性的专用名称通常是指：

@#@国家标准、行业标准、地方标准中规定的食品名称或食品分类名称，若上述名称有多个时，可选择其中的任意一个，或不引起歧义的等效的名称；@#@在没有标准规定的情况下，应使用能够帮助消费者理解食品真实属性的常用名称或通俗名称。

@#@@#@增加要求@#@能够反映食品本身固有的性质、特性、特征，具有明晰产品本质、区分不同产品的作用。

@#@@#@二十、如何避免商品名称产生的误解@#@当使用的商品名称含有易使人误解食品属性的文字或术语（词语）时，应在所示名称的同一展示版面邻近部位使用同一字号标示食品真实属性的专用名称。

@#@如果因字号或字体颜色不同而易使人误解时，应使用同一字号及同一字体颜色标示食品真实属性的专用名称。

@#@@#@二十、如何避免商品名称产生的误解@#@当使用的商品名称含有易使人误解食品属性的文字或术语（词语）时，应在所示名称的同一展示版面邻近部位使用同一字号标示食品真实属性的专用名称。

@#@如果因字号或字体颜色不同而易使人误解时，应使用同一字号及同一字体颜色标示食品真实属性的专用名称。

@#@@#@二十一、关于单一配料的预包装食品是否标示配料表@#@单一配料的预包装食品应当标示配料表。

@#@@#@二十一、关于单一配料的预包装食品是否标示配料表@#@单一配料的预包装食品应当标示配料表。

@#@@#@二十二、关于配料名称的分隔方式@#@配料表中配料的标示应清晰，易于辨认和识读，配料间可以用逗号、分号、空格等易于分辨的方式分隔。

@#@@#@二十二、关于配料名称的分隔方式@#@配料表中配料的标示应清晰，易于辨认和识读，配料间可以用逗号、分号、空格等易于分辨的方式分隔。

@#@@#@二十三、关于可食用包装物的含义及标示要求@#@可食用包装物是指由食品制成的，既可以食用又承担一定包装功能的物质。

@#@这些包装物容易和被包装的食品一起被食用，因此应在食品配料表中标示其原料。

@#@对于已有相应的国家标准和行业标准的可食用包装物，当加入量小于预包装食品总量25%时，可免于标示该可食用包装物的原始配料。

@#@对于已有相应的国家标准和行业标准的可食用包装物，当加入量小于预包装食品总量25%时，可免于标示该可食用包装物的原始配料。

@#@@#@二十三、关于可食用包装物的含义及标示要求@#@可食用包装物是指由食品制成的，既可以食用又承担一定包装功能的物质。

@#@这些包装物容易和被包装的食品一起被食用，因此应在食品配料表中标示其原料。

@#@@#@2014版新增加要求@#@对于已有相应的国家标准和行业标准的可食用包装物，当加入量小于预包装食品总量25%时，可免于标示该可食用包装物的原始配料。

@#@对于已有相应的国家标准和行业标准的可食用包装物，当加入量小于预包装食品总量25%时，可免于标示该可食用包装物的原始配料。

@#@@#@二十四、关于胶原蛋白肠衣的标示@#@胶原蛋白肠衣属于食品复合配料，已有相应的国家标准和行业标准。

@#@根据《预包装食品标签通则》（GB7718-2011）4.1.3.1.3的规定，对胶原蛋白肠衣加入量小于食品总量25%的肉制品，其标签上可不标示胶原蛋白肠衣的原始配料。

@#@@#@2014版新增加要求@#@二十五、确定食品配料表中配料标示顺序时，配料的加入量以何种单位计算@#@按照食品配料加入的质量或重量计，按递减顺序一一排列。

@#@加入的质量百分数（m/m）不超过2%的配料可以不按递减顺序排列。

@#@@#@二十四、确定食品配料表中配料标示顺序时，配料的加入量以何种单位计算@#@按照食品配料加入的质量或重量计，按递减顺序一一排列。

@#@加入的质量百分数（m/m）不超过2%的配料可以不按递减顺序排列。

@#@@#@二十六、关于复合配料在配料表中的标示@#@复合配料在配料表中的标示分以下两种情况：

@#@@#@

（一）如果直接加入食品中的复合配料已有国家标准、行业标准或地方标准，并且其加入量小于食品总量的25%，则不需要标示复合配料的原始配料。

@#@加入量小于食品总量25％的复合配料中含有的食品添加剂，若符合《食品添加剂使用标准》（GB2760）规定的带入原则且在最终产品中不起工艺作用的，不需要标示，但复合配料中在终产品起工艺作用的食品添加剂应当标示。

@#@推荐的标示方式为：

@#@在复合配料名称后加括号，并在括号内标示该食品添加剂的通用名称，如“酱油（含焦糖色）”。

@#@@#@

（二）如果直接加入食品中的复合配料没有国家标准、行业标准或地方标准，或者该复合配料已有国家标准、行业标准或地方标准且加入量大于食品总量的25%，则应在配料表中标示复合配料的名称，并在其后加括号，按加入量的递减顺序一一标示复合配料的原始配料，其中加入量不超过食品总量2%的配料可以不按递减顺序排列。

@#@@#@二十五、关于复合配料在配料表中的标示@#@复合配料在配料表中的标示分以下两种情况：

@#@@#@

（一）如果直接加入食品中的复合配料已有国家标准、行业标准或地方标准，并且其加入量小于食品总量的25%，则不需要标示复合配料的原始配料。

@#@加入量小于食品总量25％的复合配料中含有的食品添加剂，若符合《食品添加剂使用标准》（GB2760）规定的带入原则且在最终产品中不起工艺作用的，不需要标示，但复合配料中在终产品起工艺作用的食品添加剂应当标示。

@#@推荐的标示方式为：

@#@在复合配料名称后加括号，并在括号内标示该食品添加剂的通用名称，如“酱油（含焦糖色）”。

@#@@#@

（二）如果直接加入食品中的复合配料没有国家标准、行业标准或地方标准，或者该复合配料已有国家标准、行业标准或地方标准且加入量大于食品总量的25%，则应在配料表中标示复合配料的名称，并在其后加括号，按加入量的递减顺序一一标示复合配料的原始配料，其中加入量不超过食品总量2%的配料可以不按递减顺序排列。

@#@@#@二十七、复合配料需要标示其原始配料的，如果部分原始配料与食品中的其他配料相同，如何标示？

@#@@#@可以选择以下两种方式之一标示：

@#@一是参照问答二十八

（二）标示；@#@二是在配料表中直接标示复合配料中的各原始配料，各配料的顺序应按其在终产品中的总量决定。

@#@@#@二十六、复合配料需要标示其原始配料的，如果部分原始配料与食品中的其他配料相同，如何标示？

@#@@#@可以选择以下两种方式之一标示：

@#@一是参照问答二十五

（二）标示；@#@二是在配料表中直接标示复合配料中的各原始配料，各配料的顺序应按其在终产品中的总量决定。

@#@@#@二十八、关于食品添加剂通用名称的标示方式@#@应标示其在《食品添加剂使用标准》（GB2760）中的通用名称。

@#@在同一预包装食品的标签上，所使用的食品添加剂可以选择以下三种形式之一标示：

@#@一是全部标示食品添加剂的具体名称；@#@二是全部标示食品添加剂的功能类别名称以及国际编码（INS号），如果某种食品添加剂尚不存在相应的国际编码，或因致敏物质标示需要，可以标示其具体名称；@#@三是全部标示食品添加剂的功能类别名称，同时标示具体名称。

@#@@#@举例：

@#@食品添加剂“丙二醇”可以选择标示为：

@#@1.丙二醇；@#@2.增稠剂（1520）；@#@3.增稠剂（丙二醇）。

@#@@#@二十七、关于食品添加剂通用名称的标示方式@#@应标示其在《食品添加剂使用标准》（GB2760）中的通用名称。

@#@在同一预包装食品的标签上，所使用的食品添加剂可以选择以下三种形式之一标示：

@#@一是全部标示食品添加剂的具体名称；@#@二是全部标示食品添加剂的功能类别名称以及国际编码（INS号），如果某种食品添加剂尚不存在相应的国际编码，或因致敏物质标示需要，可以标示其具体名称；@#@三是全部标示食品添加剂的功能类别名称，同时标示具体名称。

@#@@#@举例：

@#@食品添加剂“丙二醇”可以选择标示为：

@#@1.丙二醇；@#@2.增稠剂（1520）；@#@3.增稠剂（丙二醇）。

@#@@#@二十九、关于食品添加剂通用名称标示注意事项@#@

（一）食品添加剂可能具有一种或多种功能，《食品添加剂使用标准》（GB2760）列出了食品添加剂的主要功能，供使用参考。

@#@生产经营企业应当按照食品添加剂在产品中的实际功能在标签上标示功能类别名称。

@#@@#@

（二）如果《食品添加剂使用标准》（GB2760）中对一个食品添加剂规定了两个及以上的名称，每个名称均是等效的通用名称。

@#@以“环己基氨基磺酸钠（又名甜蜜素）”为例，“环己基氨基磺酸钠”和“甜蜜素”均为通用名称。

@#@@#@（三）“单，双甘油脂肪酸酯（油酸、亚油酸、亚麻酸、棕榈酸、山嵛酸、硬脂酸、月桂酸）”可以根据使用情况标示为“单双甘油脂肪酸酯”或“单双硬脂酸甘油酯”或“单硬脂酸甘油酯”等。

@#@@#@（四）根据食物致敏物质标示需要，可以在《食品添加剂使用标准》（GB2760）规定的通用名称前增加来源描述。

@#@如“磷脂”可以标示为“大豆磷脂”。

@#@@#@（五）根据《食品添加剂使用标准》（GB2760）规定，阿斯巴甜应标示为“阿斯巴甜（含苯丙氨酸）”。

@#@@#@二十八、关于食品添加剂通用名称标示注意事项@#@

（一）食品添加剂可能具有一种或多种功能，《食品添加剂使用标准》（GB2760）列出了食品添加剂的主要功能，供使用参考。

@#@生产经营企业应当按照食品添加剂在产品中的实际功能在标签上标示功能类别名称。

@#@@#@

（二）如果《食品添加剂使用标准》（GB2760）中对一个食品添加剂规定了两个及以上的名称，每个名称均是等效的通用名称。

@#@以“环己基氨基磺酸钠（又名甜蜜素）”为例，“环己基氨基磺酸钠”和“甜蜜素”均为通用名称。

@#@@#@（三）“单，双甘油脂肪酸酯（油酸、亚油酸、亚麻酸、棕榈酸、山嵛酸、硬脂酸、月桂酸）”可以根据使用情况标示为“单双甘油脂肪酸酯”或“单双硬脂酸甘油酯”或“单硬脂酸甘油酯”等。

@#@@#@（四）根据食物致敏物质标示需要，可以在《食品添加剂使用标准》（GB2760）规定的通用名称前增加来源描述。

@#@如“磷脂”可以标示为“大豆磷脂";i:

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3607:

"javaweb应用软件开发考历年考题1@#@重庆正大软件职业技术学院2018-2018学年第一期@#@软件技术系《web应用程序设计》期末测试<@#@1）@#@参考班级：

@#@1000101\1000111\1000151\1000163\1040161@#@<@#@课程代号:

@#@ZB1021678测试时间：

@#@180分钟必修课）@#@题号@#@一题@#@二题@#@三题@#@四题@#@五题@#@六题@#@总分@#@题分@#@20@#@80@#@100@#@得分@#@[一]：

@#@项目名称：

@#@教务管理系统@#@总体要求：

@#@使用java语言、jsp、sqlserver或Oracle或mysql数据库完成教务管理系统中档案管理模块的学生档案的增加功能。

@#@其中学生档案信息包括：

@#@学号，姓名，身份证号码，性别，籍贯，年龄，联系方式和电子邮箱；@#@学号在数据库表中自动递增，页面中无需输入学号。

@#@完成时间限制在180分钟<@#@三个小时）以内。

@#@@#@[二]：

@#@具体要求说明（试卷总述：

@#@本试卷总分值100分，共5小题，每题按相应分值给分>@#@@#@

（一）建表及数据库<@#@20分）<@#@本大题共两小题）@#@1：

@#@创建数据库studentDB[5分]@#@2：

@#@根据需求说明在数据库studentDB中创建数据表，表名studentinfo。

@#@[15分]@#@表名：

@#@studentinfo@#@

（二）功能需求说明<@#@80分）<@#@本大题共五小题）@#@1.设计学生档案的录入页面addStudent.jsp，以实现用户数据输入，页面如下图所示；@#@[15分]@#@2.需要在提交addStudent.jsp页面前，使用javaScript对学生姓名和身份证号码进行校验，保证提交到下一个页面的这两个控件中的数据不能为空，且身份证号码为18位。

@#@[10分]@#@3.提交页面的时候通过servlet的方式提交,servlet类的名字为AddStudent,该类不执行具体的业务逻辑操作,只进行流程上的控制,业务逻辑的处理是调用第4小题中的AddStudentDoData的dodata方法实现的,根据调用dodata方法返回的true或false分别跳转到插入成功页面或失败页面（失败与成功页面的要求见第5小题>@#@。

@#@[20分]@#@4.设计一个处理学生档案信息入库的业务逻辑类AddStudentDoData，在该类中设计一个处理业务的dodata方法，该方法建立和数据库studentDB的连接，同时通过sql语句以及jdbc中的相关知识将在addStudent.jsp页面中所输入的数据插入到表studentinfo中。

@#@该方法有返回值,取值为true（表示成功>@#@或false（失败>@#@。

@#@[25分]@#@5.设计增加学生信息成功的页面addStudent_succ.jsp，在页面中提示信息增加成功,并有一个返回增加页面的链接。

@#@设计增加学生信息失败的页面addStudent_err.jsp，在页面中提示信息增加失败,同时也有一个返回增加页面的链接.[10分]@#@注意编码规范和中文乱码的处理。

@#@@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@专业年级、班学号姓名@#@-------------------------------密----------------------------------封-------------------------------------------------线-------------------------@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@重庆正大软件职业技术学院题库系统制@#@";i:

11;s:

14802:

"KET必背单词@#@期末考试剑桥总复习@#@heron.英雄@#@heroinen女英雄@#@bornv.出生@#@bearv.忍受@#@discoverv.发现@#@discoveryn.发现@#@companyn.公司@#@travelv.&@#@n旅行@#@travelern旅行者@#@climbv.爬@#@cutv.&@#@n.切，割@#@cutdown砍到@#@reportern.记者@#@reportv.&@#@n报告@#@environmentala.环境@#@environmentn环境@#@environmentallyadv环境地@#@supportv.&@#@n支持@#@supportern.支持者@#@tryv.&@#@n试@#@trytodo尝试去做@#@trydoing试着做@#@stopv.&@#@n.停止@#@stoptodo停止做@#@stopdoing停止做@#@stopsbfromdoing阻止某人做@#@noisen.噪声@#@noisya吵闹的@#@successn.成功@#@succeedv.成功@#@successfula.成功@#@organizev.组织@#@organizationn.组织@#@agreev.同意@#@disagreev.不同意@#@presentationn.介绍@#@presentv.礼物@#@amazev.惊奇@#@amazinga.惊人的@#@amazeda.惊讶@#@seriousa.严重的@#@seriouslyadv.认真地@#@dreamv.&@#@n.梦想@#@decidev.决定@#@decisionn.决策@#@journeyn.旅途@#@completev.完成@#@completea.完成@#@completelyadv.完全地@#@exceptprep除了@#@exceptfor除了@#@exceptionn.例外@#@attackv.&@#@n攻击@#@determineda.决心的@#@determinev.确定@#@determinationn.测定@#@positivea积极的@#@negativea.负面的@#@positivelya.明确的@#@temperaturen.温度@#@situationn.情境@#@thestartofagreatfriendship伟大友谊的开始@#@friendn.[C]朋友@#@friendshipn.友谊@#@friendlyadj.友好的@#@inthe1936OlympicGames在1936奥运会@#@chancen.[C]机会@#@withachancetodosth一个做某事的机会@#@finaladj.最后的@#@finaln.[C]最后@#@finalsn.（pl.）总决赛国（复数）@#@finallyadj.最后的@#@winnern.[C]赢家@#@winvt./vi.赢@#@winn.[C]赢得@#@winthegoldmedal赢得金牌@#@thefinalofthelongjump跳远的决赛@#@leadern.[C]领袖@#@leadershipn.领导@#@leadvt.（led）领导@#@leadingadj.领先的@#@inthestadium在体育场@#@alongjumper一个跳远@#@competitionn.竞争@#@competevi.竞争的@#@competitiveadj.竞争的@#@havesomeproblems有一些问题@#@stepover步过@#@stepv.步骤@#@stepn.[C]步@#@surprisingadj.令人惊讶的@#@surprisedadj.令人惊讶的@#@besurprisedatsth对某事感到惊讶@#@surprisevt.惊讶的@#@surprisen.[C]惊喜@#@toone’ssurprise令人吃惊@#@inone'@#@snextjump在一个下一跳@#@thenexttwojumps接下来的两跳@#@jumpn.[C]跳@#@jumpv.跳@#@jumpern.[C]跳~运动员@#@excitedadj.令人激动的@#@beexcitedaboutsth对某事激动、兴奋@#@excitingadj.令人兴奋的@#@excitevt.（小）激动的@#@beatvt.击败@#@beatn.[C]战胜@#@beangrywithsb.对某人生气@#@shakehandswithsb.与某人握手@#@becomegoodfriends成为好朋友@#@stayfriends的朋友呆在一起@#@ashorttimebefore一个短的时间@#@intheBerlinOlympics在柏林奥运会@#@therestoftheirlives他们的生活休息@#@goonholiday去度假@#@lastnight/week/month/year昨晚/周/月/年@#@anhour/fourdays/tenyearsago一个小时、四天、十年前@#@attheendof…在结束…@#@startschool开始上课@#@begin/startlearningEnglish开始学习英语@#@arriveatschool到达学校@#@icehockey冰上曲棍球@#@equipmentwithwheels带轮子的设备@#@equipmentn.设备@#@equipv.装备@#@watersports水上运动@#@theWinterOlympics冬季奥运会@#@inaTVprogramme在一个电视节目@#@makeastory编一个故事@#@gooutwithsb.和某人一起出去。

@#@@#@argumentn.[C]争论@#@arguev.辩诉@#@haveanargument（withsb.）有一个说法（与某人。

@#@）@#@berighttodosth.做某事是正确的@#@themessageonthemobilephone手机上的短信@#@textmessaging短信@#@inthenorthofEngland在英格兰的北部@#@getintouchwithsb.与某人联系@#@keepintouchwithsb.与某人保持联系@#@touchn.触摸@#@touchvt.触@#@touchingadj.感人的@#@phone/callsb.电话/给某人打电话。

@#@@#@sendsb.atextmessage给某人。

@#@短信@#@aspecialkindofwrittenlanguage一种特殊的书面语言@#@makemessages/languageshort发消息/语言@#@byefornow.现在再见了！

@#@@#@someexamplesof一些例子@#@ofcourse当然了@#@doschoolwork做学校的工作@#@50%ofthepopulation50%的人口@#@populationn.人口@#@ownv.自己的@#@ownern.[C]业主@#@ownadj.属于自己的@#@usern.[C]用户@#@usefuladj.有用的@#@uselessadj.无用的@#@beofschoolage是上学的年龄@#@notonly…but（also）不仅……但是（也）@#@therecanbeproblemswithsth.可能在某方面有问题@#@inclass在课堂上@#@inclasstime上课时间@#@atbreak在休息@#@atlunchtime在午餐时间@#@takesth.away拿走某物@#@banv.禁止@#@bansth.completely禁止某事完全@#@stopsb.（from）doingsth.阻止某人（从）做某事@#@wastetime浪费时间@#@wasten.浪费@#@wastevt.浪费的@#@wasteadj.废弃的@#@ithelpstodosth.它有助于做某事@#@waitfor等待@#@onone'@#@swayhome在回家的路上@#@beabletodosth.能够做某事@#@bringsth.tosw.把某物去某地@#@thereisnoreasontodosth.没有理由做某事@#@reasonn.[C]理由@#@reasonableadj.合理的@#@troublen.麻烦@#@troublev.麻烦@#@agreewithsb./sth.同意某人/某物”@#@adiaryentry一篇日记@#@haveagoodholiday有一个愉快的假期@#@someofyourphotos你的一些照片@#@goonthetrain去的火车上@#@gobowling去打保龄球@#@Itwasgoodfun.这是很有趣的@#@acomputergame/computergames一个电脑游戏/电脑游戏@#@notanymore没有任何更多的@#@asimilaremail一个类似的电子邮件@#@secretadj.秘密的@#@secretn.秘密@#@secretaryn.秘书@#@professionn.职业@#@professionaladj.职业的，专业的@#@professorn.教授@#@extremelyadv.极端地@#@extremeadj.极端的@#@topadj.顶端的，顶级的@#@topn.顶端@#@talentn.才能，天才@#@talentedadj.有才能的，有天分的@#@specialadj.特别的@#@specializev.专长于@#@specialistn.专家@#@speciallyadv.特别地@#@perhapsadv.也许@#@necessaryadj.必要的@#@comparev.比较@#@comparisonn.比较@#@luckn.运气@#@luckyadj.幸运的@#@hard-workingadj.勤奋的@#@resultn.结果@#@projectn.项目，工程@#@enginen.引擎@#@engineern.工程师@#@attendantn.侍者，服务员@#@attendv.出席，照料@#@vetn.兽医@#@lawyern.律师@#@lawn.法律@#@pilotn.飞行员@#@dentistn.牙医@#@programmern.程序员@#@programmen.程序，节目@#@sureadj.确信的@#@medicinen.医药，医药学@#@medicaladj.医学的@#@companyn.公司@#@changev./n改变@#@ordinaryadj.普通的@#@electricityn.电@#@electricadj.用电的@#@electricaladj.关于电的@#@electriciann.电工@#@outsiden.外面adj.外面的adv外面地prep.在外面@#@filmn.电影@#@filmv.拍电影@#@experiencen.（u）经验@#@experiencen.（c）经历@#@experiencedadj.有经验的@#@patientn.病人@#@patientadj.有耐心的@#@patiencen.耐心@#@besuccessfulindoingsth.在。

@#@。

@#@。

@#@很成功@#@succeedindoingsth.做。

@#@。

@#@。

@#@很成功@#@bedifferentfromsth.与。

@#@。

@#@。

@#@不同@#@differencebetweenAandBA和B的区别@#@businessperson商人@#@sportsperson运动员@#@filmstar电影明星@#@havesth.Incommon有些共同点@#@theanswertothequestion这个问题的答案@#@itisnecessarytodosth.做。

@#@。

@#@。

@#@很必要/benecessaryforsth.对。

@#@。

@#@。

@#@很必要@#@compare…with...与。

@#@。

@#@。

@#@比较@#@haveadream有梦想@#@bedeterminedtodosth决心做。

@#@。

@#@。

@#@@#@thesameas与…相同@#@besimilarto与…类似@#@infact事实上@#@flightattendant空中乘务员@#@computerprogrammer电脑编程师@#@makeaprogramme做一个节目@#@getgoodschoolresults取得学校的好成绩@#@leaveschool毕业@#@in（the）future将来、以后@#@washingmachine洗衣机@#@atthattime在那时@#@wash…with用...洗@#@byhand用手@#@usethetoilet用卫生间@#@ontelevision在电视上@#@itisfun很有趣@#@changeAfor/intoB把A换成B@#@inthecold在寒冷中@#@intherain在雨中@#@inaband在乐队里@#@doapaperround送报纸@#@hardlyanymoney几乎没有钱@#@saveup储蓄@#@pocketmoney零花钱@#@savesb.fromsth.从。

@#@。

@#@。

@#@中救某人@#@save（up）储蓄@#@takeexams参加考试@#@inone'@#@sjob在某人工作中@#@pull…out把…拔出来@#@bandn.[C]乐队@#@restn.剩余部分；@#@其余@#@awfuladj.糟糕的@#@scaredadj.害怕的@#@scarev.恐吓，受惊吓@#@dreamn.梦@#@dreamn.梦想@#@dreamv.做梦，梦见@#@dreamv.幻想；@#@梦想@#@dreamadj.理想的@#@daydreamn.[C]（通常单数）白日梦@#@daydreamv.做白日梦，幻想@#@inventorn.[C]发明家，发明者@#@inventvt.发明@#@inventionn.发明创造，发明物@#@strangeadj.奇怪的@#@creativeadj.创造性的@#@createvt.创造@#@creationn.创造，创作@#@creatorn.创造者@#@creativityn.创造力@#@continuev.继续@#@awakeadj.醒着的，清醒的@#@turnsb./sth.intosb./sth.使某人（物）变成某人（物）@#@contestn.竞赛，比赛@#@contestantn.参赛者，竞争者@#@judgen.裁判判断，评判法官@#@judgev.断定，判断@#@judgementn.判断@#@audiencen.观众@#@auditionn.试镜，试场，试演@#@votev.投票，选举@#@voten.[C]表决，选举@#@criticisev.指责，批判评论@#@criricaladj.挑剔的批判的@#@recordn.唱片纪录@#@recordv.记录录下@#@recordern.录音机，记录设备@#@copyn.副本@#@copyv.复制，抄写@#@remainv.留下，保存@#@remainingadj.剩余的@#@viewern.观众@#@comeover过来@#@asongwriterwiththeband乐队的词作家@#@havelotsofthingstodo有很多事情要做@#@someinformationabout一些信息@#@There'@#@sstillsomeworktodo.还有一些工作要做。

@#@@#@atthelastminute在最后一分钟@#@plantodo计划做@#@fastdancesong快歌热舞@#@therestof其余的@#@belongto属于@#@havesthwithsb与某人有某物@#@beawayfrom远离@#@prefersth喜欢做某事@#@comeoverto过来@#@bescaredof害怕的@#@thinkofnewideas认为新的想法@#@workonanidea工作的想法@#@dreamupnewideas想出新点子@#@atanytime在任何时间@#@instrangeways以奇怪的方式@#@seesb/sthdoing看见某人做@#@seesb/sthdo看到某人/某事@#@dreamof/about关于梦的@#@gointoadaydream去白日梦@#@continuetodo/doing继续做某事@#@tellsb.aboutsth告诉某人。

@#@关于某事@#@wakeup醒来@#@beawake醒着的@#@beasleep睡着了@#@popgroup流行组@#@inthe1990s在上世纪90年代@#@turnsb/sthinto把某人/某事@#@TVtalentshow电视选秀节目@#@win/losethecontest赢得/输掉比赛@#@enterthecontest参加比赛@#@beautycontest选美比赛@#@talentcontest选秀比赛@#@hundredsofcontestants数百名参赛者@#@beextremelypopularwith…是非常受欢迎的…@#@asaprogramme作为一个计划@#@solosinger独唱歌手@#@cometoaudition来试镜@#@there'@#@ssthleft有某事离开@#@voteon投票表决@#@votefor/against赞成/反对票@#@ajudgeof法官@#@judgesb/sthby判断某人/某事的@#@criticismof批评@#@breakarecord打破记录@#@setarecord创记录的@#@copyof复制@#@sthremains某物是@#@TVprogrammeslikePopIdol电视节目像流行偶像@#@beagoodwaytodosth是做某事的好方法@#@walkalongthebeach沿着海滩散步@#@ingoldletters在金色的字母@#@gobackup回去了@#@Sentencepatterns句型@#@askabtodo问某人做@#@makesbdo使某人做@#@Mycomputerdoesn'@#@twork.我的电脑不能用了。

@#@@#@seesb/sthdoing看见某人做@#@seesb/sthdo看到某人/某事@#@stopdoing停止做@#@goontodo去做@#@goondoing继续做@#@goonsth去做某事@#@not…atall一点也不@#@He'@#@shappythat….他是快乐的@#@Loadsof许多@#@Oneday某天@#@That’samazing.真让人难以置信。

@#@@#@Youcan’tbeserious.你不是认真的吧！

@#@@#@Doapaperround送报纸@#@Hardlyany（money）几乎没有@#@Pocketmoney零花钱@#@Saveup储蓄@#@享受亲近自然的生活enjoylifeclosetonature@#@去度假goonholiday@#@享受完整的自由enjoytotalfreedom@#@租一辆车hireacar@#@呆在Aran岛的农场上stayonthefarmontheAranIslands@#@奢华舒适地度过假期spendyourholidaysincomfortandluxury@#@传统爱尔兰音乐traditionalIrishmusic@#@粗狂浪漫的乡村wildandromanticcountryside@#@规划家庭暑假活动plan/arrangethefamilysummerholiday@#@在Shannon河上ontheRiverShannon@#@你们打算怎么去那儿?

@#@Howareyougettingthere?

@#@@#@周末过得怎样?

@#@Howwasyourweekend?

@#@@#@有点贵abitexpensive@#@乘渡船去travelbyferry@#@乘飞机去Aran岛flytotheAranIslands@#@三天后inthreedays’time@#@爱尔兰的首都thecapitalofIreland@#@全世界allovertheworld@#@完美的度假场所theperfectplaceforaholiday@#@因为所有这些becauseofallofthese@#@去划独木舟gocanoeing@#@传统的爱尔兰音乐traditionalIrishmusic@#@看到某人正在做某事seesb.doingsth.@#@迷人的博物馆fascinatingmuseums@#@舒适的旅馆comfortablehotels@#@一个美丽迷人的国家acharmingandbeautifulcountry@#@欢迎来到爱尔兰welcometoIreland@#@两百万游客twomilliontourists@#@擅长做某事begoodat@#@给朋友购买纪念品buysouvenirsforfriends@#@喜欢做某事likedoing@#@租一块冲浪板hireasurfboard@#@花费时间做某事spendsometime（in）doing@#@多久howlong@#@和数千其他美国学生一样likethousandsofotherAmericanstudents@#@没有父母陪伴withouttheirparents@#@作些不同的事情dosomethingdifferent@#@跟我们讲讲他的安排tellusabouthisarrangements@#@7月23号那天启程leaveon23July@#@背上背包putonbackpacks@#@穿越丛林hikethroughthejungle@#@五天的步行旅途后afterthisfive-daywalk@#@教我们如何做teachushowtodoit@#@有机会和海豚一起游泳haveachancetoswimwithdolphins@#@听起来很棒soundfantastic@#@为游客提供山地自行车providemountainbikesfortourists@#@盼望着lookforwardto@#@沿着海岸线alongthecoast@#@fascinatev.使着迷@#@fascinatinga.迷人的（形容词）@#@fascinateda.着迷的@#@charm魅力@#@charminga.迷人的（形容词）@#@elegancen.优雅@#@eleganta.优雅的@#@elegantlyadv.@#@elegantly的（地）@#@comfort舒适@#@comfortablea.舒适的@#@arrangev.安排@#@arrangement（n.）布局@#@traditionn.传统@#@";i:

12;s:

11905:

"Linux的进程管理实验报告@#@实验报告@#@Linux进程管理@#@实验内容：

@#@@#@1，进程运行控制命令@#@2，进程管理命令@#@3，调度进程命令@#@4，信息管理命令@#@姓名：

@#@@#@学好：

@#@520913080429@#@专业：

@#@信息安全09-04@#@1，进程运行控制命令@#@[root@localhost~]#find/-nametesting&@#@<@#@==将该执行程序放在后台执行@#@[1]5673@#@Youhavenewmailin/var/spool/mail/root@#@[root@localhost~]#fg<@#@=将该程序教会屏幕前执行@#@find/-nametesting@#@[1]+Stoppedfind/-nametesting@#@[root@localhost~]#@#@ @#@@#@[root@localhost/]#vi.bashrc@#@[2]+Stoppedvi.bashrc<@#@=两个进程被丢到后台当中@#@[root@localhost/]#@#@ @#@@#@[root@localhost/]#jobs@#@[1]-Stoppedfind/-nametesting（wd:

@#@~）@#@[2]+Stoppedvi.bashrc@#@[root@localhost/]#<@#@=显示有两个工作在后台下，状态为停止@#@ @#@@#@[root@localhost/]#find/-nametest@#@/usr/lib/ruby/1.8/test@#@/usr/lib/python2.4/email/test@#@/usr/lib/python2.4/test@#@/usr/lib/python2.4/bsddb/test@#@/usr/lib/pgsql/test@#@/usr/bin/test@#@/usr/include/boost/mpl/aux_/test@#@/usr/include/boost/test@#@/usr/share/pear/test@#@/usr/share/doc/db4-devel-4.3.29/ref/test@#@/usr/share/doc/lynx-2.8.5/test@#@/usr/share/doc/ncurses-devel-5.5/test@#@[3]+Stoppedfind/-nametest@#@[root@localhost/]#@#@ @#@@#@[root@localhost/]#vi.bashrc@#@[4]+Stoppedvi.bashrc@#@[root@localhost/]#@#@[root@localhost/]#jobs@#@[1]Stoppedfind/-nametesting（wd:

@#@~）@#@[2]Stoppedvi.bashrc@#@[3]-Stoppedfind/-nametest@#@[4]+Stoppedvi.bashrc@#@[root@localhost/]#@#@ @#@@#@[root@localhost/]#bg%1@#@[1]find/-nametesting&@#@（wd:

@#@~）@#@[root@localhost/]#/usr/share/doc/kernel-doc-2.6.18/Documentation/ABI/testing@#@[root@localhost/]#@#@ @#@@#@[root@localhost/]#jobs@#@[1]Runningfind/-nametesting&@#@（wd:

@#@~）@#@[2]Stoppedvi.bashrc@#@[3]-Stoppedfind/-nametest@#@[4]+Stoppedvi.bashrc@#@[root@localhost/]#/work/mini2440/linux-2.6.32.2-mini2440/Documentation/ABI/testing@#@[root@localhost/]#@#@[root@localhost/]#bg%2@#@[2]vi.bashrc&@#@@#@[root@localhost/]#jobs@#@[1]Runningfind/-nametesting&@#@（wd:

@#@~）@#@[2]+Stoppedvi.bashrc@#@[3]Stoppedfind/-nametest@#@[4]-Stoppedvi.bashrc@#@2，进程管理命令@#@[root@localhost~]#ps-aux@#@Warning:

@#@badsyntax,perhapsabogus'@#@-'@#@?

@#@See/usr/share/doc/procps-3.2.7/FAQ@#@USERPID%CPU%MEMVSZRSSTTYSTATSTARTTIMECOMMAND@#@root10.00.02044636?

@#@Ss12:

@#@050:

@#@01init[5]@#@root20.00.000?

@#@S12:

@#@050:

@#@00[migration/0]@#@root30.00.000?

@#@SN12:

@#@050:

@#@00[ksoftirqd/0]@#@root40.00.000?

@#@S12:

@#@050:

@#@00[watchdog/0]@#@root50.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[events/0]@#@root60.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[khelper]@#@root70.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[kthread]@#@root90.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[xenwatch]@#@root100.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[xenbus]@#@root120.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[kblockd/0]@#@root130.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[kacpid]@#@root1770.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[cqueue/0]@#@root1810.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[khubd]@#@root1830.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[kseriod]@#@root2380.00.000?

@#@S12:

@#@050:

@#@00[pdflush]@#@root2390.00.000?

@#@S12:

@#@050:

@#@00[pdflush]@#@root2400.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[kswapd0]@#@root2410.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[aio/0]@#@root4450.00.000?

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@#@050:

@#@00[kpsmoused]@#@root4750.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[scsi_eh_0]@#@root4800.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[kmirrord]@#@root4850.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@050:

@#@00[ksnapd]@#@root4880.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@060:

@#@01[kjournald]@#@root5160.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@060:

@#@00[kauditd]@#@root5500.00.02388816?

@#@S<@#@s12:

@#@060:

@#@01/sbin/udevd-d@#@root12710.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@060:

@#@00[kgameportd]@#@root21620.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@070:

@#@00[kjournald]@#@root26520.00.252762584?

@#@S12:

@#@070:

@#@01/usr/sbin/vmtoolsd@#@root27040.00.298402088?

@#@Ss12:

@#@070:

@#@00cupsd@#@root31640.00.012060636?

@#@S<@#@sl12:

@#@080:

@#@00auditd@#@root31660.00.395043712?

@#@S<@#@s12:

@#@080:

@#@00python/sbin/audispd@#@root31800.00.01704584?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00syslogd-m0@#@root31830.00.01656404?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00klogd-x@#@rpc32160.00.01784548?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00portmap@#@root32450.00.01800732?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00rpc.statd@#@root32780.00.04952568?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00rpc.idmapd@#@dbus32970.00.12852964?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00dbus-daemon--system@#@root33080.00.02128756?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00/usr/sbin/hcid@#@root33120.00.01724496?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00/usr/sbin/sdpd@#@root33370.00.000?

@#@S<@#@12:

@#@080:

@#@00[krfcommd]@#@root33760.00.1331921284?

@#@Ssl12:

@#@080:

@#@00pcscd@#@root33950.00.01896444?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00/usr/bin/hidd--server@#@root34150.00.193441108?

@#@Ssl12:

@#@080:

@#@00automount@#@root34340.00.01656524?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00/usr/sbin/acpid@#@root34450.00.05088496?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00./hpiod@#@root34500.00.4131724548?

@#@S12:

@#@080:

@#@00python./hpssd.py@#@root34650.00.05184924?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00/usr/sbin/sshd@#@root34770.00.02680884?

@#@Ss12:

@#@080:

@#@00xinetd-stayalive-pidfile/var/@#@root34970.00.185001804?

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@#@00ps-aux@#@[root@localhost~]#@#@USERPID%CPU%MEM";i:

13;s:

25739:

"LW25252培训资料@#@LW25-252/4000-50@#@瓷柱式六氟化硫断路器培训资料@#@一、产品概述@#@1、LW25-252瓷柱式高压六氟化硫断路器每极为单断口结构，每台断@#@路器的三极装于三个机构箱上，呈“I”形布置；@#@灭弧室采用自能灭弧原理，每极包括灭弧室、支柱。

@#@产品每相配用一台CT20-皿型弹簧@#@操动机构，机构设于本体的下侧，三极电气联动。

@#@二次控制可实现远方和就地的电动分、合闸。

@#@断路器结构简单，重量较轻，从而使产品有优良的抗震性能。

@#@LW25-252的外形见下图。

@#@@#@2、优良的开断性能@#@LW25-252断路器的额定短路开断电流达50kA，可以完成标准规定的各种开断功能，其设计先进的灭弧室，既可承受近区故障时苛刻的恢复电压上升率，又能承受失步开断时较高的恢复电压峰值。

@#@在切合小感性电流时,无截流过电压，在切合容性电流时，无复燃和重击穿现象产生。

@#@@#@3、特强的载流能力@#@LW25-252断路器的触头均采用自力型触头，接触可靠，接触电阻小外，触头和导体在选材上很讲究，导电率很高，而且以压气缸和支持件等兼做载流导体，截流截面大，通流能力强。

@#@因此，LW25-252断路器的额定电流比较高，可达4000A。

@#@@#@4、可靠的绝缘性能@#@产品外绝缘采用了能适应我国大陆风沙和工业污染的大小伞相@#@间的瓷套伞裙结构。

@#@内绝缘在断口间采用了良好的触头形状设计，电场分布比较均匀。

@#@@#@5、较长的电寿命设计@#@由于灭弧室采用了主触头与弧触头分离的结构，弧触头为铜钨合金整体烧结，在保证满容量不检修连续开断20次的情况下，仍能承载额定电流并且具有较小的温升值。

@#@@#@6、自能灭弧室和弹簧操动机构@#@LW25-252采用自能灭弧原理，与一般压气式灭弧室相比，它有效地利用了电弧能量加热SF6气体，使压气缸内建立起熄弧所必须的压力。

@#@因此，在维持同等压力的前提下，由于灭弧室中压气缸直径减小，传动系统运动件的质量减轻，分闸速度可以比压气式显著地降低，从而使机构的操作功明显下降，使本产品可以配用结构简单轻巧，使用可靠性高，操作噪音小的弹簧操动机构CT20。

@#@@#@弹簧操动机构结构简单，可靠性高，分合闸操作采用两个螺旋压缩弹簧实现。

@#@储能电机给合闸弹簧储能，合闸时合闸弹簧的能量一部分用来合闸，另一部分用来给分闸弹簧储能。

@#@合闸弹簧一释放，储能电机立刻给其储能，储能时间不超过15s（储能电机采用交直流两用电机）。

@#@运行时分合闸弹簧均处于压缩状态，而分闸弹簧的释放有一独立的系统，与合闸弹簧没有关系。

@#@这样设计的弹簧操动机构具有高度的可靠性和稳定性，既可满足0-0.3sec-CO-180sec-CC操作循环，又可满足CO-15sec-CO操作循环，机械稳定性试验达10000次。

@#@@#@7、完善的二次控制和保护回路@#@操动机构箱内，带有完善的二次控制和保护回路，如储能电机的过载，超时等保护信号，就地、远方操作选择，自带防跳回路及SF6气体密度监测系统，加热器可根据温、湿度自动投切。

@#@@#@8、运输、安装简单方便@#@断路器解体后，分断路器本体、操动机构及传动系统进行包装。

@#@由于断路器的重量和体积都不大，所以采用汽车或火车运输都可以，非常方便。

@#@@#@出厂时断路器本体内充有0.04Mpa的SF6气体，因此，现场安装时，只需将断路器本体吊装在支撑框架上，连好管路及传动联板，不需抽真空就可直接充气。

@#@因此，现场安装简单方便，工作量非常小。

@#@@#@9、运行安全可靠，维护工作量小@#@由于断路器的设计合理，可靠性高，寿命长，处于国内领先，国际先进水平，所以，运行安全可靠，适于配微机保护系统，使运行维护工作量很小，检修工作量也非常小。

@#@@#@10、灭弧原理@#@断路器分闸时，提升杆带动压气缸高速运动，运动过程中，一@#@方面压气缸内的SF6气体被压缩增压，另一方面，利用电弧产生的能量对压气缸内的SF6气体增压。

@#@分闸过程中，高速的SF6气体通过喷口吹向电弧，对电弧进行冷却。

@#@电弧在电流过零时熄灭，此后，只要SF6介质的恢复强度大于断口间的电压恢复强度，电流就被成功开断。

@#@其简单的灭弧原理见下图。

@#@@#@11、断路器的操动机构@#@操动机构是高压断路器的重要组成部分，它由储能单元、控制单元、和力传递单元组成。

@#@LW25-252高压SF6断路器配用弹簧操动构。

@#@弹簧操动机构是一种以弹簧作为储能元件的机械式操动机构。

@#@弹簧的储能借助电动机通过减速装置来完成，并经过锁扣系统保持在储能状态。

@#@开断时，锁扣借助磁力脱扣，弹簧释放能量，经过机械传递单元使触头运动。

@#@@#@弹簧操动机构结构简单，可靠性高，分合闸操作采用两个螺旋压缩弹簧实现。

@#@储能电机给合闸弹簧储能，合闸时合闸弹簧的能量一部分用来合闸，另一部分用来给分闸弹簧储能。

@#@合闸弹簧一释放，储能电机立刻给其储能，储能时间不超过15s（储能电机采用交直流两用电机）。

@#@运行时分合闸弹簧均处于压缩状态，而分闸弹簧的释放有一独立的系统，与合闸弹簧没有关系。

@#@这样设计的弹簧操动机构具有高度的可靠性和稳定性，既可满足0-0.3sec-CO-180sec-CC操作循环，又可满足CC-15sec-CC操作循环，机械稳定性试验达10000次。

@#@@#@CT20型弹簧操动机构（图1、图2、图3）利用电动机给合闸弹簧储能，断路器在合闸弹簧的作用下合闸，同时使分闸弹簧储能。

@#@储存在分闸弹簧的能量使断路器分闸。

@#@@#@11.1分闸动作过程@#@图1所示状态为开关处于合闸位置，合闸弹簧已储能（同时分闸弹簧也已储能完毕）。

@#@此时储能的分闸弹簧使主拐臂受到偏向分闸位置的力，但在分闸触发器和分闸保持掣子的作用下将其锁住，开关@#@牛阿忏托*子@#@T■D-noiGkiR@#@保持在合闸位置@#@凸IE@#@Trit?

@#@Lrl^eisr@#@合匱迪■@#@ClD^^ngBOTIHS@#@4«@#@E@#@Ratchet@#@合但I配持单芋@#@ClosInB-hoiOHriBlatch@#@合删IB谢議@#@cDane@#@图1含嗚隹置（合初弹賢储能）@#@Figi.Closedposition（closingspringcharged）@#@分闸操作（图1、2）@#@分闸信号使分闸线圈带电并使分闸撞杆撞击分闸触发器，分闸触发@#@器以顺时针方向旋转并释放分闸保持掣子，分闸保持掣子也以顺时针方向旋转释放主拐臂上的轴销A，分闸弹簧力使主拐臂逆时针旋转，断路器分闸。

@#@@#@11.2合闸操作过程@#@图2所示状态为开关处于分闸位置，此时合闸弹簧为储能（分闸弹簧已释放）状态，凸轮通过凸轮轴与棘轮相连，棘轮受到已储能@#@的合闸弹簧力的作用存在顺时针方向的力矩，但合闸触发器和合闸弹簧储能保持掣子的作用下使其锁住，开关保持在分闸位置@#@图2分闸付*I合闸弹簣慵能］@#@合闸操作（图2、3）@#@合闸信号使合闸线圈带电，并使合闸撞杆撞击合闸触发器。

@#@合闸触发器以顺时针方向旋转，并释放合闸弹簧储能保持掣子，合闸弹簧储能保持掣子逆时针方向旋转，释放棘轮上的轴销B。

@#@合闸弹簧力使棘轮带动凸轮轴以逆时针方向旋转，使主拐臂以顺时针旋转，断路器完成合闸。

@#@并同时压缩分闸弹簧，使分闸弹簧储能。

@#@当主拐臂转到行程末端时，分闸触发器和合闸保持掣子将轴销A锁住，开关保持在合闸位置。

@#@@#@11.3合闸弹簧储能过程@#@3合闸位・（合闸弹饕釋放｝@#@图3所示状态为开关处于合闸位置，合闸弹簧释放（分闸弹簧已储能）。

@#@断路器合闸操作后，与棘轮相连的凸轮板使限位开关33HB闭合，磁力开关88M带电，接通电动机回路，使储能电机启动，通过一对锥齿轮传动至与一对棘爪相连的偏心轮上，偏心轮的转动使这一对棘爪交替蹬踏棘轮，使棘轮逆时针转动，带动合闸弹簧储能，合闸弹簧储能到位后由合闸弹簧储能保持掣子将其锁定。

@#@同时凸轮板使限位开关33HB切断电动机回路。

@#@合闸弹簧储能过程结束。

@#@@#@11.4机械防跳原理@#@图4机械防跳原理@#@断路器防跳性能可以通过两个方面实现的：

@#@第一是操动机构本身实现机械防跳，第二是在操动机构的合闸回路中设置的“防跳”线路来实现。

@#@图4介绍了机械防跳装置的原理，其动作过程如下：

@#@@#@1）.图a所示状态为开关处于分闸位置，此时合闸弹簧为储能（分闸弹簧已释放）状态，凸轮通过凸轮轴与棘轮相连，棘轮受到已@#@储能的合闸弹簧力的作用存在顺时针方向的力矩，但合闸触发器和合闸弹簧储能保持掣子的作用下使其锁住，开关保持在分闸位置。

@#@@#@2）.当合闸电磁铁被合闸信号励磁时，铁心杆带动合闸撞杆先压下防跳销钉后撞击合闸触发器。

@#@.合闸触发器以顺时针方向旋转，并@#@释放合闸弹簧储能保持掣子，合闸弹簧储能保持掣子逆时针方向旋@#@转，释放棘轮上的轴销B。

@#@合闸弹簧力使棘轮带动凸轮轴以逆时针方向旋转，使主拐臂以顺时针旋转，断路器完成合闸。

@#@@#@3）．滚轮推动脱扣器的回转面，使其进一步逆时针转动。

@#@从而，脱扣器使脱扣杆顺时针转动（见图4b）,从防跳销钉上滑脱，而防跳销钉使脱扣杆保持倾斜状态（见图4c）.@#@4）.断路器合闸结束,合闸信号消失电磁铁复位（见图4d）.@#@5）.如果断路器此时得到了意外的分闸信号开始分闸,在分闸在这一过程中,只要合闸信号一直保持,脱扣杆由于防跳销钉的作用始终是倾斜的,从而铁心杆便不能撞击脱扣器,因此,断路器不能重复合闸操作（见图4e）实现防跳功能。

@#@@#@当合闸信号解除时,合闸电磁铁失磁,铁心杆通过电磁铁内弹簧返回,则铁心杆和脱扣杆均处于图4a状态,为下次合闸操作作好了准备。

@#@@#@11.5弹簧操作机构的组成弹簧操作机构主要由箱体、二次控制部分、机构芯架组成。

@#@@#@11.5.1）箱体@#@主要是将二次控制部分、机构芯架部分保护在相对封闭的空间箱体防护等级为IP54。

@#@@#@11.5.2）二次控制部分操动机构箱内,带有完善的二次控制和保护回路,如储能电机的过载,超时等保护信号,就地、远方操作选择,自带防跳回路及@#@SF6气体密度监测系统。

@#@@#@其控制系统电气原理图见附图。

@#@@#@11.5.2.1合闸控制回路：

@#@@#@断路器处于分闸状态，转换开关接点52b/1接通，从端子C7来的远方合闸操作信号，经防跳继电器触头52Y,磁力开关88M和辅@#@助继电器49MX的常闭触头，63GLX低气压SF6气体闭锁触点，使合闸线圈52C受电，合闸电磁铁动作，断路器合闸带动转换开关转换，52b/1切断合闸回路，52a/1,52a/2接通分闸回路。

@#@@#@11.5.2.2分闸控制回路：

@#@@#@断路器处于合闸状态，转换开关接点52a/1，52a/2接通，从端子T9来的远方分闸操作信号，经52a使分闸线圈52T受电，分闸电磁铁动作，断路器分闸，带动转换开关转换，52a切断分闸回路52a切断分闸回路，52a切断分闸回路，52b接通合闸回路。

@#@@#@11.5.2.3电气防跳跃回路：

@#@@#@合闸信号给出后，断路器合闸，转换开关转换，52a/1、52a/2接@#@通，使52Y防跳跃继电器动作，切断合闸回路若合闸信号未撤除，分闸信号又给出，断路器分闸，转换开关转换52a/1,52a/2打开，防跳回路由52Y接点和R1保持，合闸回路仍不通，断路器不能合闸，只有合闸信号撤除52Y继电器复位，合闸回路接通后，才能进行再次合闸。

@#@@#@11.5.2.4合闸弹簧储能保持@#@断路器合闸操作后，限位开关33hb闭合，磁力开关88M得电，@#@接通电动机回路，对合闸弹簧储能，储能到位，棘轮轴上凸轮将使限位开关33hb打开电动机停机。

@#@保护一为电动机打压时间过长，电动机时间继电器48T的延时闭合触点闭合，49MX辅助继电器的常闭触点打开，切断电机回路，使电动机停转。

@#@保护二为电动机过载保护，当电动机出现过负荷时，使热继电器49M的常闭触点断开，切断电动机回路，使电动机保护停车。

@#@@#@11.5.2.5加热器回路：

@#@@#@机构箱内装有空间加热器SH,当空气湿度较大或环境温度在5C以下时，自动投入加热器。

@#@@#@11.5.2.6低SF6密度保护@#@断路器本体内的SF6气体密度降低至报警压力时，密度控制器的报警触点63GA动作，发出报警信号，提请值班运行人员对断路器补充SF6气体；@#@若SF6气体密度继续降低至闭锁压力时，63GLX继电器的闭锁触点63GLX打开，切断分、合闸控制回路，使断路器不能进行分、合操作。

@#@同时，发出SF6低气压闭锁信号。

@#@@#@11.5.2.7非全相运行保护@#@控制系统设有非全相运行保护回路，当运行中的断路器出现单极或两级跳闸后，将使其相应极的转换开关52a、52b发生切换，从而使继电器47T启动，经延时后（考虑到单相重合闸的要求），再启动继电器47TX，使控制电源电压直接加到各极的分闸回路中，其余极随即分闸，避免了断路器缺相运行。

@#@@#@具体47T使用注意以下3点:

@#@@#@a）当开关用作变压器侧保护或母联开关时，由于对三相开关的同期性要求非常严格，所以当其一相同另两相位置不一致时，三相要求在非常短的时间内保护性分闸，由继电保护实现，对于断路器出厂时．一般时间整定在0.2s〜0.5s;@#@@#@b）当开关在线路上使用时.如线路要求有单相重合闸时，则三相不同期时间可以相对长些但一般也在0.2s~0.5s;@#@@#@c）如线路允许二相运行，则47T必须解除。

@#@@#@11.5.3机构芯架@#@主要构成：

@#@凸轮轴装配—分闸机构装配—合闸机构装配—合闸弹簧装配—分闸弹簧装配—操作机构总装。

@#@@#@11.5.3.1凸轮轴装配@#@凸轮轴装配由棘轮装配、微动开关装配和离合器等构成，完成合闸弹簧储能的功能，通过微动开关实现对储能电机的控制。

@#@@#@11.5.3.2分闸机构装配分闸机构装配由分闸电磁铁、拐臂、分闸掣子装配构成。

@#@完成合闸位置的保持和接受分闸命令进行分闸操作。

@#@@#@11.5.3合闸机构装配@#@合闸机构装配由合闸电磁铁、防跳装置、合闸储能保持掣子装配等构成。

@#@完成合闸弹簧储能后保持和接受合闸命令进行合闸操作。

@#@11.5.3.4合闸弹簧装配@#@合闸弹簧装配包括合闸弹簧筒，拉杆，合闸弹簧等。

@#@@#@11.5.3.5分闸弹簧装配分闸弹簧装配包括分闸弹簧，油缓冲器装配等@#@11.536操作机构总装@#@由棘爪轴，电动机及框架将凸轮轴装配，分闸机构装配，合闸机构装配，合闸弹簧装配，分闸弹簧装配总装在一起，组成完整的机构。

@#@见图6@#@ar■@#@图6@#@12、SF6气体系统结构@#@如图7所示，三极灭弧室SF6气体各自独立，分别由截止阀经气管连通SF6密度计和供气口。

@#@@#@阀E在正常情况下，应处于开启位置，以连通灭弧室和气压表中的SF6气体压力一致。

@#@@#@-I@#@供气口@#@图7SF6气体系统@#@1•灭弧室2•截止阀E（常开）3.截止阀D（常闭）@#@4.SF6气管5.SF6密度继电器6.截止阀F（常闭）@#@阀F在正常情况下，应处于闭合位置，供气口应用“0”形密封圈和专用法兰密封。

@#@当SF6气体密度降低，发出报警时，可由此口补给SF6气体，即便是在运行带电的条件下，可由此口补气。

@#@@#@SF6气体密度控制器是具有温度补偿的电器元件。

@#@主要对SF6气体压力进行实时检测，并在压力降低时发出报警信号。

@#@在压力达到闭锁值时，对二次回路进行闭锁，同时发出闭锁信号。

@#@@#@二、产品的安装和调试@#@1、现场安装流程@#@投入运行@#@2、安装和调试@#@装卸断路器及开箱时注意以下几点：

@#@@#@a）断路器所有部件在装卸时要注意防潮;@#@@#@b）装卸断路器时要避免猛烈地撞击；@#@@#@c）不得打开断路器的任何阀门；@#@@#@d）从包装箱中取出瓷套时要特别注意，因为电瓷部分特别容易打@#@碎或碰伤；@#@@#@e）检查所有零部件，以确保它们均无损坏。

@#@@#@3、保管如果断路器不是及时安装，应放置在干燥、清洁处保管，严禁雨淋，雨季机构箱内的加热器应通电除潮。

@#@@#@4、安装基本准备@#@4.1安装时注意以下几点：

@#@@#@a）避免雨天和大风沙作业；@#@@#@b）切忌硬物撞击六氟化硫系统密封面和密封圈；@#@@#@c）不要损坏六氟化硫系统密封面和密封圈；@#@@#@d）不要使用拆卸过的O形圈；@#@@#@e）断路器出厂前已经过抽真空处理，并充入0.04MPa合格的六氟化硫气体，产品到达现场后，在无意外事故发生的情况下，断路器可直接充入六氟化硫气体；@#@@#@f）对产品进行充气之前，用户首先应对六氟化硫气瓶中的六氟化硫气体进行检测，合格后，再对六氟化硫配管及充气工具进行干燥处理后方可进行充气；@#@@#@g）产品出厂时，断路器本体内仅充有0.04MPa的SF6气体，产品到达现场后，严禁打开六氟化硫气体阀门。

@#@@#@h）产品安装完毕后，在未充SF6气体之前，严禁进行快速分合闸操作。

@#@可用手动操作装置进行慢分、慢合操作；@#@@#@i）手动操作前，必须拆去机构上防止分、合闸防动销，并要切断@#@电源；@#@@#@j）产品到达现场后，对任何零件要轻拿轻放，防止碰伤，不要随@#@意拧动传动部分螺纹，以确保断路器操作分、合闸起始位置@#@4.2安装专用工具@#@安装专用工具见下表，用完请妥善保管，以后检修时还须使用@#@数@#@备注@#@ @#@@#@6挡圈钳@#@充SF6气@#@体@#@装轴用弹@#@性挡圈@#@4.3安装使用的材料和零件@#@安装使用的特殊材料和零件随产品一起交付用户，下表所列了所@#@需的材料和零件，安装产品前应准备好@#@序@#@号@#@名称@#@数量@#@用途@#@备注@#@1@#@z型导电接触@#@脂@#@30g@#@安装接线端子、连接母线@#@随机@#@2@#@密封胶@#@1支@#@SF6气管连接密封@#@随机@#@3@#@密封胶（防水）@#@3支@#@机构箱防雨水密封@#@随机@#@4@#@百洁布@#@2张@#@导电接触面抛光@#@自备@#@5@#@低温2号润滑@#@脂@#@0.5kg@#@轴销、手动操作工具润滑@#@随机@#@6@#@工业纯酒精@#@3瓶@#@清洗零部件@#@自备@#@7@#@餐巾纸（大号）@#@3包@#@零件清洗、防尘@#@自备@#@8@#@砂纸400号@#@3张@#@导电接触面的抛光@#@自备@#@9@#@接线板@#@6@#@连接母线@#@随机@#@10@#@不锈钢螺栓@#@M16X40@#@24@#@连接接线板@#@随机@#@11@#@地脚螺栓@#@12@#@44vt<@#@7*LT4-rt丄匚口八r/»@#@亠U4,*h@#@12@#@螺母M24@#@12@#@把产品机构相固疋在基础上@#@随机@#@13@#@垫圈24@#@12@#@14@#@紧固胶@#@1支@#@随机@#@15@#@O型圈22X2.4@#@3（备用）@#@充SF6气体时使用@#@随机@#@16@#@轴用挡圈19@#@6@#@轴销安装@#@随机@#@17@#@SF6气体@#@30kg@#@产品充气用@#@随机@#@5、安装程序@#@5.1安装地脚螺栓@#@a）按照安装基础预埋地脚螺栓，并符合图中的尺寸要求@#@b）检查合格后，养护水泥至完全凝固。

@#@@#@5.2机构箱支架安装@#@a）利用支架上的孔进行起吊，缓缓的落在产品的基础上，使各地脚螺栓均从安装孔穿出。

@#@@#@b）起吊和固定时注意支架的方向和位置。

@#@紧固所有地角螺栓，检查整个机构有无前后、左右倾斜，并用调整垫调整。

@#@@#@5.3单极灭弧室吊装@#@a）取掉框架上部法兰的防护盖及橡胶垫。

@#@@#@b）拆除框架后及机构箱底部盖板，便于安装。

@#@@#@c）安装手动操作装置，便于本体与机构连杆连接@#@d）单极断路器与机构要按出厂编号对应安装，不要随意调整相序@#@或编号@#@e）利用单极断路器低部的保护弯板进行水平至竖直状态的翻转。

@#@@#@f）单极断路器竖直起吊后，取下保护弯板，解开保护阀门的塑料薄膜。

@#@@#@g）单极断路器上的六氟化硫阀门注意下落方向，并小心落入框架@#@h）以上工作完成后，使单极断路器平稳落至法兰面上，先预紧螺母，再松开吊绳，最后对角紧固所有螺母。

@#@@#@i）重复以上工作，使三极断路器按相序就位。

@#@@#@fn@#@ @#@@#@5.4单极灭弧室安装@#@a）使灭弧室轴线与相应相序的相构顶板法兰中心线重合在同一轴@#@线上，缓缓下落灭弧室，注意SF6阀门方向，小心落入机构箱内再使6个M16的螺杆全部进入顶板法兰的相尖孔内，并缓缓落下单极灭弧室；@#@@#@b）使灭弧室平稳落至法兰面上，先预紧螺母，再松开吊绳，最后对称紧固所有螺母；@#@@#@c）重复以上工作，使三极灭弧室按各自相序就位（产品的相序与电力系统相序无关）。

@#@@#@1-螺杆M16;@#@2-垫圈16；@#@3-螺母M164-轴销；@#@5-轴用挡圈16；@#@@#@6-连扳；@#@7-直动密圭寸杆；@#@8-拐臂。

@#@@#@5.5手动操作装置的安装@#@a）按图将销1装在拐臂上。

@#@@#@b）将螺纹套3拧在手动操作杆2上，连同垫圈4和轴承5按图装在手动工装支持台上。

@#@@#@c）装上套管6,棘轮扳手装在套管6的外六方上。

@#@@#@d）由上往下看，顺时针转动，产品合闸。

@#@逆时针产品分闸。

@#@@#@5.6操作杆连接@#@利用手动操作工装，移动连板位置，进行轴销连接，必要时可将@#@直动密封杆向下拉出一点@#@%@#@工台动持¥@#@支@#@■-F@#@<@#@12345467@#@1-销；@#@2-手动操作杆；@#@3-螺纹套；@#@4-垫圈36;@#@5-轴承8207;@#@6-套管；@#@7-棘轮扳手。

@#@@#@5.7SF6管道连接@#@a）取下阀门盖板。

@#@@#@b）用无水酒精擦拭阀门、气管法兰的连接面及O型密封圈。

@#@@#@c）将密封胶涂在阀门的密封槽内，装入O型密封圈，用螺栓连接。

@#@@#@1-螺栓M1O202-气管法兰；@#@3-0型密封圈221.4@#@5.8二次接线@#@参照电器原理图进行接线。

@#@完成后用密封油泥堵塞电缆进线口的空隙，防止鼠虫等进入。

@#@@#@5.9接线端子安装@#@a）用400号砂纸抛光接线端子及产品接线法兰接触面。

@#@@#@b）用无水酒精清洗接触面，均匀涂抹一层导电接触脂。

@#@@#@c）用螺栓紧固力矩120Nm@#@d）用同样方法连接接线端子与母线。

@#@@#@ @#@@#@6、检查和调整6.1行程测量@#@行程测量前应切断所有控制电源，电机电源。

@#@行程参数应符合表8@#@规定，行程测量方法参照图19进行操作顺序如下。

@#@@#@表8@#@项目@#@代号@#@技术@#@要求@#@单位@#@测量设备@#@灭@#@弧@#@室@#@触头行@#@程@#@A1一@#@A3@#@230+2@#@mm@#@直尺、卷@#@尺、检验@#@灯@#@触头超@#@行程@#@A2-A3@#@38±@#@2@#@mm@#@操动机构@#@机构活@#@塞行程@#@B2-B1@#@100-3@#@mm@#@直尺@#@6.1.1在断路器灭弧室上、下接线端子之间接一校验灯（或蜂鸣@#@器）。

@#@@#@6.1.2手动操作断路器至分闸位置测量A1、B1。

@#@@#@6.1.3手动合闸，当检验灯刚亮（或蜂鸣器刚响）时刻，即为刚合位置，测量A2。

@#@@#@6.1.4继续合闸，直动手动操作装置松动，即为合闸位置，测量出A3、B2。

@#@@#@6.1.5按表8进行有关计算，并与技术要求比较，检查其是否合格。

@#@@#@6.2分、合闸电磁铁配合间隙的检查@#@分、合闸电磁铁的配合间隙，现场一般不须进行调整，但为了@#@避免有误，现场应进行复查和确认，复查间隙的参数要求见表2,@#@具体位置见图20，图21,具体检查方法如下：

@#@@#@6.2.1测量分闸电磁铁配合间隙时，插入分闸防动销20—6进行测量。

@#@@#@6.2.2测量合闸电磁铁配合间隙时，插入合闸防动销进行测量。

@#@@#@6.3调整@#@电磁铁配合间隙在厂内已调整好，到达现场后不需要再进行调整。

@#@若出现异常，其调整方法如下：

@#@@#@尺寸F的调整：

@#@松开螺母20—3,对称拧动螺钉20—2,调整限位尺寸。

@#@@#@尺寸G的调整：

@#@松开螺母20—1,拧动铁心杆，移动铁心撞头@#@位置。

@#@@#@刚合@#@分@#@a）分闸位置@#@（b）刚合位置@#@A3@#@（c）合闸位置@#@ @#@@#@图19行程测量@#@—僉M@#@摞母（20-1）@#@螺钉（20-2）@#@'@#@X/螺母（20-1）@#@良M分㈣线團铁芯（20-1）@#@动铁芯@#@（20-K）@#@F";i:

14;s:

10611:

"NoSQLinEnterprise@#@NoSQLintheEnterprise@#@Introduction@#@BythevirtueofbeinganEnterpriseArchitect,I'@#@malwaysinsearchfornewpromisingconcepts/ideas,whichcanpotentiallyhelpmyenterprisecustomersacrossdifferentindustryverticals.WiththesamequestinmindIhadalsobeenfollowingthespaceofNoSQLforawhile,evenbeforethetermgotcoined（ormiss-coined?

@#@）.GoogleputthefirstbrickonthewallbydisputingthepopularbeliefofsilverbulletRDBMSwiththepublicationoftheir @#@BigTablearchitecturesubsequentlyfollowedbyAmazon'@#@spaperon @#@Dynamo.LastoneyearorsowesawahugeNoSQLmomentumthroughexplosionofmorethan @#@25products/solution @#@inthisspacealongwiththeincreasingmindshareacrossdifferentcornersoftheindustry.InthatpretextrecentlyIwasthinkingtotakeadeepdiveonthistoevaluatehowexactlymyclientscangetbenefitedoutofthisNoSQLmovement.Morethanthat,Iwantedtofindoutwhetherthisistherighttimeforenterprisestogiveaseriousthoughtaboutstartingadoptionofthesame.@#@AquickrecaponwhatisNoSQL@#@Likemanyotherswhofollowthisspace,IdonotlikethesenseofopposingSQLinherentlyassociatedwiththetermNoSQL.NeitherIlikethecurrentimprovisationofthename,'@#@NotOnlySQL'@#@.TomewhatallwearetalkinghereisnotaboutwhethertouseSQLornot.（Onthecontrary,onemaystilldecidetouseSQLlikequeryinterface（withoutsupportforjoin,etc.）tointeractwiththesedatabasesjusttomanagethedevelopmentscalabilityandmaintainabilitywithexistingresourceskills.）. @#@ThismovementisratheraboutfiguringoutwhataretheotherefficientoptionsofstoringandretrievingdatainsteadofblindlytakingtheRDBMSapproachasdefactoforanythingandeverything.Andhencetome'@#@NonRelationalDatabases'@#@isabetternametosummarizetheidea.@#@Whatevermaybethename,thescopeof'@#@NonRelationalDatabases'@#@islittleopen（andnegationoriented）witha'@#@catchall'@#@typeconnotationimplicittoit.Thatinturnmakespeople（especiallytheenterprisedecisionmakers）confusedaboutwhatisthereandwhatnotandmoreimportantlywhyitmakessenseforthem.@#@Keepingthatinmind,hereItrytocapturethespiritof'@#@NonRelationalDatabases'@#@throughthebelowmentionedcharacteristics.@#@The'@#@NonRelationalDatabases'@#@aretheoneswhich@#@1.Logicallymodeldatausinglooselytypedextensibledataschema（Map,ColumnFamily,Document,Graphetc）insteadofmodelingdataintuplesfollowingfixedrelationalschema.@#@2.Designedforhorizontalscalingthroughdatadistributionmodelacrossmultiplenodesabidingbyprinciplesof @#@CAPtheorem（ensuringthatanytwoofConsistency,AvailabilityorPartitionabilityareachieved）.Thiscomesalongwithnecessarysupportformultipledatacentersanddynamicprovisioning（transparentlyadding/removinganodefromaproductioncluster）,alaElasticity.@#@3.Canpersistdataeitherindiskormemoryorboth;@#@sometimesinpluggablecustomstores.@#@4.Supportvarious'@#@Non-SQL'@#@interfaces（typicallymorethanone）fordataaccess.@#@Thevariationsaroundthesefourcharacteristics（LogicalDataModel,DataDistributionModel,DataPersistenceandInterfaces）of'@#@NonRelationalDatabases'@#@areverywellcoveredinsomeoftherecent @#@articles @#@widelyavailableovertheInternet.SoInsteadofdetailingthesameIsummarizethekeyaspectswithsomeexamplesforaquickreference–@#@Interfaces–REST（HBase,CouchDB,Riak,etc.）,MapReduce（HBase,CouchDB,MongoDB,Hypertable,etc.）,Get/Put（Voldemort,Scalaris,etc.）,Thrift（HBase,Hypertable,Cassandra,etc.）,LanguageSpecificAPIs（MongoDB）.@#@LogicalDataModels–Key-Valueoriented（Voldemort,Dynomiteetc.）,ColumnFamiliyoriented（BigTable,HBase,Hypertableetc.）,Documentoriented（CouchDB,MongoDBetc.）,Graphoriented（Neo4j,Infogridetc.）@#@DataDistributionModel–ConsistencyandAvailability（HBase,Hypertable,MongoDBetc）,AvailabilityandPartitionality（Cassandraetc.）. @#@ConsistencyandPartitionabilityisacombinationwhereAvailabilityofsomeofthenon-quorumnodesiscompromised.Interestinglynoneofthe'@#@NonRelationalDatabase'@#@todaysupportsthiscombination.@#@DataPersistence–MemoryBased（e.g.Redis,Scalaris,Terrastore）,DiskBased（e.g.,MongoDB,Riaketc.）,CombinationofbothMemoryandDisk（e.g.,HBase,Hypertable,Cassandra）.Thetypeofstoragegivesagoodideaofwhattypeofusecasesthesolutioncancaterto.However,inmostofthecasespeoplefindthatthecombinationbasedsolutionisthebestone.Theycatertothehighperformancethoughinmemorydatastoreandalsoensuredurabilitybystoringthedataintodiskafterenoughwriteshavehappened.@#@HowdoesitfitinEnterpriseIT@#@Intoday'@#@senterprisesnotallusecaseslendthemselvesintuitivelytoRDBMS,neithertheyneedthestrictnessofACIDproperty（especiallytheConsistencyandIsolation）.Gonearethedaysof80sand90swheremostofthedatastoredinanorganizationdatabaseswerestructured,hadtobegeneratedandaccessesincontrolledmannerandwere'@#@records'@#@ofbusinesstransactions.Unarguablythosetypesofdataarestillthereandwillcontinuetobethereandshouldalwaysbemodeled,storedandaccessedusingRDBMS.Butwhathappenstothelargevolumeofuncontrolled,unstructured,informationorienteddataexplosionhappenedinenterprisesinlast15yearswiththeadventofweb,digitalcommerce,socialcomputingetc?

@#@Enterprisesreallydon'@#@tneedRDBMStostoreandretrievethem,asthecorecharacteristicsofRDBMSdonotfitwiththenatureandusageofthisdata.@#@TheabovefiguresummarizesemergingpatternsinInformationManagementintoday'@#@swebcentricenterprises.Andthe'@#@NonRelationalDatabases'@#@arebetterchoiceforhandlingthesetrends（comparedtoRDBMSsolutions）giventheirsupportforunstructureddata,horizontalscalabilitythroughpartitioning,highavailabilitysupportetc.@#@Herearesomeexamplesofusecasessupportingthepoint–@#@LogMining @#@–ServerLogs,ApplicationsLogs,UserActivityLogsgetgeneratedinmultiplenodesofacluster.ForproductionproblemsolvingLogminingtoolsarehandywhichcanaccesslogsacrossservers,relatethemandanalyzethem.Customsolutioncanbebuilteasilyforthisusing'@#@NonRelationalDatabases'@#@@#@SocialComputingInsight–Manyenterprisestodayhaveprovidedtheirusers（Internalusers,Customers,Partners）abilitytodosocialcomputingthroughmessageforums,blogsetc.Miningthoseunstructureddatatheyarefindingofutmostimportancetogetanideaofusermindsharetofurtherimprovetheservices.Useof'@#@NonRelationalDatabase'@#@isaperfectlygoodfitforaddressingthisneed@#@ExternalDataFeedIntegration–Manycasesenterprisesneedtoconsumewiththedatacomingfromtheirpartners.Obviously,evenafternumberofdiscussionsandnegotiations,enterpriseshavelittlecontrolontheformatofthedatacomingtothem.Also,therearemanysituationswherethoseformatschangeveryfrequentlybasedonthechangesinbusinessofthepartners.'@#@NonRelationalDatabase'@#@canbeusedveysuccessfullytosolvethisissuewhiledeveloping/customizingaETLsolution.@#@HighVolumeEAI @#@–MostoftheenterpriseshaveheavyvolumetrafficflowingthroughtheirEAIsystem（eitherproductbasedorcustomdeveloped）.ThesemessagesflowingthroughtheEAIneedtobetypicallypersistedforreliabilityandauditpurpose.Again'@#@NonRelationalDatabases'@#@canbegoodfitasunderlyingdatastoreforthisscenariogiventhevariationindatastructureofthesourceandtargetsystemsaswellasgivenhevolumeinquestion.@#@Frontendorderprocessingsystems–Giventheexplosionofdigitalcommercethevolumeoforders,applications,servicerequestsflowingthroughdifferentchannelstothesystemsofRetailers,BankersandInsuranceproviders,EntertainmentServiceproviders,Logisticprovidersetc.isenormous.Alsoowingtotherestrictionsandbehaviorpatternsassociatedwithdifferentchannels,thestructuresusingwhichtheinformationiscapturedtypicallylittledifferentineachcasesandneedsdifferenttypeofrulesimposed.Ontopofthat,mostoftheserequestsdatadon'@#@tneedimmediateprocessingandreconciliationatthebackend.Ratherwhatneededisthattheserequestsneedstobecapturedwithoutanyinterruptionwheneverenduserwantstoputthisforwardfromanywhereacrosstheworld.Laterontypicallyareconciliationsystemupdatesthemtothesourceoftruthbackendsystemsandupdatetheenduserontheorderstatus.Thisscenarioisanotherone,where'@#@NonRelationalDatabases'@#@canbeusedforinitiallystoringtheinputsfromendusers.Thisscenarioperfectlylendstowardsuseof'@#@NonRelationalDatabases'@#@giventhecharacteristicsofhighvolume,differencesininputdatastructureandacceptabilityof'@#@EventualConsistency'@#@duringthereconciliation.@#@EnterpriseContentManagementService @#@–ContentManagementisnowusedenterprisewideacrossdifferentfunctionalgroupsSales,Marketing,Retail,HRforthevariouspurposes.Andmostofthetimethechallengesarefacedbyenterprisestobringtogetherrequirementofdifferentgroupsinacommoncontentmanagementserviceplatformintermsofdifferenceinmetadatastructure.'@#@NonRelationalDatabases'@#@isagoodfittosolvethisproblemalso.@#@MergerandAcquisition–EnterprisesfacehugechallengesduringM&@#@Aastheyneedtoconsolidatesystemscateringtosamefunctions.'@#@NonRelationalDatabases'@#@canbeusedtosolvethisproblemeithertoquicklyputtogetheratemporarycommondatastoreorevenarchitectingthefuturedatastore,whichcanaccommodatestructureofexistingcommonapplicationsofmergingcompanies.@#@Buthowexactlywecanarticulatethebusinessbenefitsofusingthe'@#@NonRelationalDatabases'@#@overtraditionalRDBMSsolutio";i:

15;s:

17249:

"PEP人教版小学英语四年级下册课堂同步练习试题全册@#@四年级（下）第一单元第1课时学案@#@Unit1MySchool@#@ALet’stalk@#@【学习目标】@#@1.能够理解对话大意；@#@@#@2.能够用正确的语音、语调朗读对话；@#@@#@3.能够在情景中运用句型Whereisthe…?

@#@It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe…?

@#@Yes,itis.No,itisn’t.询问并回答学校设施的位置。

@#@@#@【重点难点】@#@在情景中运用句型Whereisthe…?

@#@It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe…?

@#@Yes,itis.No,itisn’t.询问并回答学校设施的位置。

@#@@#@【新知预习】@#@读一读这些单词,并查阅它们的词义。

@#@@#@teachers’officesecondfloorlibrarynextto@#@【课堂探究】@#@读对话，回答以下问题：

@#@@#@WhereisMikegoing?

@#@Why?

@#@Mike要去哪里？

@#@去做什么？

@#@@#@Whereistheteachers’office?

@#@@#@Isthistheteachers’office?

@#@（图二）Whereistheteachers’office?

@#@@#@归纳：

@#@当我们询问身边的某一地点是否是某地时，可以用句型Is____the…?

@#@@#@_______用来强调近处。

@#@@#@【达标练习】@#@一、选择最佳答案。

@#@@#@1.（）Excuse_____,where’sthelibrary?

@#@@#@A.IB.myC.me@#@2.（）Isthisthe________?

@#@@#@A.teacherofficeB.teachersofficeC.teachers’office@#@3.（）–Whereisthelibrary?

@#@@#@-It’s_________thesecondfloor.@#@A.atB.onC.in@#@4.（）Libraryis______Classroom2.@#@A.nextB.frontC.nextto@#@5.（）–Isthisyourschoolbag?

@#@@#@-Yes,_________.@#@A.itisB.thisisC.itisn’t@#@ @#@@#@四年级（下）第一单元第1课时学案答案@#@Unit1MySchool@#@ALet’stalk@#@【新知预习】@#@读一读这些单词,并查阅它们的词义。

@#@@#@teachers’office教师办公室secondfloor二楼library图书馆nextto紧邻，在……近旁@#@【课堂探究】@#@读对话，回答以下问题：

@#@@#@1.WhereisMikegoing?

@#@Why?

@#@Mike要去哪里？

@#@去做什么？

@#@@#@Mikeisgoingtotheteachers’officetohandinthehomework.@#@2.Whereistheteachers’office?

@#@@#@It’sonthesecondfloor.@#@3.Isthistheteachers’office?

@#@（图二）Whereistheteachers’office?

@#@@#@No,itisn’t.Theteachers’officeinnexttothelibrary.@#@归纳：

@#@当我们询问身边的某一地点是否是某地时，可以用句型Isthisthe…?

@#@@#@this_用来强调近处。

@#@@#@【达标练习】@#@一、选择最佳答案。

@#@@#@1.C@#@2.C@#@3.B@#@4.C@#@5.A@#@ @#@@#@四年级下册英语第1单元PartA第2课时【学案】@#@Unit1Myschool@#@ALearn@#@【学习目标】@#@1.能听、说、认读单词：

@#@firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。

@#@@#@2.使学生了解指令，并作相应的活动。

@#@如：

@#@Gotothelibrary.Readabook。

@#@@#@3.能听说认读句子：

@#@Where’s @#@the @#@library @#@?

@#@ @#@It’s @#@on @#@the @#@first @#@floor @#@. @#@@#@4.能够熟练运用句型Where’sthelibrary?

@#@It’sonthe...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

@#@@#@5.更加了解和热爱自己的学校。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@@#@1.能听、说、认读单词：

@#@firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。

@#@@#@2.能听说认读句子：

@#@Where’s @#@the @#@library @#@?

@#@ @#@It’s @#@on @#@the @#@first @#@floor @#@. @#@@#@3.使学生了解指令，并作相应的活动。

@#@如：

@#@Gotothelibrary.Readabook。

@#@@#@4.能够熟练运用句型Where’sthelibrary?

@#@It’sonthe...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

@#@@#@难点：

@#@@#@1.单词library的正确发音。

@#@@#@2.能够熟练运用句型Where’sthelibrary?

@#@It’sonthe...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。

@#@@#@【新知预习】@#@读下列句子，并做出正确的应答。

@#@@#@1.Whereisthelibrary?

@#@@#@2.It’sonthefirstfloor.@#@3.It’sonthesecondfloor.@#@【课堂探究】@#@结论：

@#@表述楼层时，我们要这样表达：

@#@@#@它在一楼。

@#@It’sonthefloor.@#@它在二楼。

@#@It’sonthefloor.@#@【针对练习】@#@单项填空。

@#@@#@（）1.-Where’sthelibrary?

@#@@#@-It’sonthefloor.@#@A.firstB.one@#@（）2.-Where’stheteachers’office?

@#@@#@-It’sonthefloor.@#@A.twoB.second@#@【学后反思】@#@@#@@#@四年级下册英语第1单元PartA第2课时【学案】答案@#@@#@【课堂探究】@#@firstsecond@#@【针对练习】@#@1.A2.B@#@四年级（下）第一单元第3课时学案@#@Unit1MySchool@#@Let’sspell@#@【学习目标】@#@1.能感知并归纳er在单词中的发音规律；@#@@#@2.能够读出符合er发音规则的单词；@#@@#@3.能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词,补全句子。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@1.能感知并归纳er在单词中的发音规律；@#@@#@2.能够读出符合er发音规则的单词；@#@@#@3.能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。

@#@@#@难点：

@#@感知并归纳er在单词中的发音规律；@#@@#@【新知预习】@#@读一读，想一想。

@#@@#@

（1）读一读这些单词。

@#@@#@eraserteacherfatherruler@#@

（2）想一想，这些单词的共同发音是什么？

@#@@#@（3）哪个字母发这个音？

@#@@#@（4）根据发音规律，你能读出更多的单词吗？

@#@@#@sisterrivertigerwater@#@【课堂探究】@#@你还能找出更多符合以上发音规律的单词吗？

@#@@#@【达标练习】@#@一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否（F）一致。

@#@@#@1.（）A.sisterB.her@#@2.（）A.overB.farmer@#@3.（）A.fatherB.term@#@4.（）A.afterB.worker@#@二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。

@#@@#@ @#@@#@tmopercugtiretweraderinn@#@ @#@@#@Time,Timeagain,Iaskmyself（请写出这节课你的收获，完成下面的反思）@#@【学后反思】@#@ @#@@#@四年级（下）第一单元第3课时学案答案@#@【新知预习】@#@读一读，想一想@#@

（1）略@#@

（2）这些单词的共同发音是/ə/。

@#@@#@（3）字母组合er发/ə/。

@#@@#@（4）略@#@【课堂探究】@#@你还能找出更多符合以上发音规律的单词吗？

@#@@#@aftermotherworkerfarmeroverwinerletter@#@【达标练习】@#@一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否（F）一致。

@#@@#@FTFT@#@二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。

@#@@#@computertigerwaterdinner@#@ @#@@#@四年级（下）第一单元第4课时学案@#@Unit1MySchool@#@BLet’stalk@#@【学习目标】@#@4.能够理解对话大意；@#@@#@5.能够用正确的语音、语调朗读对话；@#@@#@6.能够在情景中运用句型Isthat…?

@#@来确认远处的场馆；@#@能运用句型Doyouhave…?

@#@询问教室或场馆；@#@能在情景中恰当运用Welcometoourschool!

@#@表示欢迎以及Thisway,please.引导方向。

@#@。

@#@@#@【重点难点】@#@在情景中运用句型Isthat…?

@#@来确认远处的场馆；@#@运用句型Doyouhave…?

@#@询问教室或场馆。

@#@@#@【新知预习】@#@读一读这些词句,思考它们的意思，并查阅验证。

@#@@#@Welcometoourschool!

@#@forty-fivecomputerroomThisway,please.@#@【课堂探究】@#@读对话，回答以下问题：

@#@@#@1.HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?

@#@@#@2.Isthatthecomputerroom?

@#@（图二）@#@3.Dotheyhavealibrary?

@#@Whereisthelibrary?

@#@@#@归纳：

@#@当我们询问远处的某一地点是否是某地时，可以用句型Is____the…?

@#@@#@_______用来强调远处。

@#@@#@【达标练习】@#@一、看一看，选一选。

@#@@#@1.（）Whereistheartroom?

@#@@#@A.It’sonthefirstfloor.B.It’sonthesecondfloor.@#@2.（）Doyouhavealibrary?

@#@@#@A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.@#@B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.@#@3.（）Isthemusicroomnexttotheteachers’office?

@#@@#@A.Yes,itis.B.No,itisn’t.@#@4.（）Doyouhaveacomputerroom?

@#@@#@A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.@#@B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.@#@ @#@@#@四年级（下）第一单元第4课时学案答案@#@Unit1MySchool@#@BLet’stalk@#@【新知预习】@#@读一读这些词句,思考它们的意思，并查阅验证。

@#@@#@Welcometoourschool!

@#@欢迎到我们学校来。

@#@@#@forty-five45computerroom计算机教室Thisway,please.请走这边。

@#@@#@【课堂探究】@#@读对话，回答以下问题：

@#@@#@1.HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?

@#@@#@Forty-fivestudents.@#@2.Isthatthecomputerroom?

@#@（图二）@#@No,itisn’t.@#@3.Dotheyhavealibrary?

@#@Whereisthelibrary?

@#@@#@Yes,theydo.It’sonthesecondfloor.@#@归纳：

@#@当我们询问远处的某一地点是否是某地时，可以用句型Isthatthe…?

@#@@#@that用来强调远处。

@#@@#@【达标练习】@#@一、看一看，选一选。

@#@@#@1.（A）Whereistheteachers’office?

@#@@#@A.It’sonthefirstfloor.B.It’sonthesecondfloor.@#@2.（A）Doyouhavealibrary?

@#@@#@A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.@#@B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.@#@3.（B）Isthelibrarynexttotheteachers’office?

@#@@#@A.Yes,itis.B.No,itisn’t.@#@4.（B）Doyouhaveacomputerroom?

@#@@#@A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.@#@B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.@#@ @#@@#@四年级下册英语第1单元PartB第5课时【学案】@#@Unit1MyschoolB.Let’slearn@#@【学习目标】@#@1.能听、说、认读四个三会单词或短语：

@#@playground,computerroom，artroom，musicroom。

@#@@#@2.能认读和运用问句Doyouhaveamusicroom?

@#@及其答句Yes,wedo.或No,wedon’t.@#@3.能够熟练运用上述单词。

@#@@#@4.能够在语境中正确运用上述单词及句型来描述学校的教室或场馆。

@#@@#@5.能够了解a、an的用法。

@#@@#@6.更加了解和热爱自己的学校。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@@#@1.能听、说、认读四个三会单词或短语：

@#@playground,computerroom，artroom，musicroom。

@#@@#@2.能认读和运用问句Doyouhaveamusicroom?

@#@及其答句Yes,wedo.或No,wedon’t.@#@3.能够在语境中正确运用上述单词及句型来描述学校的教室或场馆。

@#@@#@难点：

@#@@#@1.能够熟练运用所学单词及句型Doyouhaveamusicroom?

@#@及其答句Yes,wedo.或No,wedon’t.来描述学校的教室或场馆。

@#@@#@2.能够了解a、an的用法。

@#@@#@【新知预习】@#@读下列句子，并做出正确的应答或动作。

@#@@#@1.Thisismyschool.@#@2.Doyouhaveacomputerroom?

@#@@#@3Doyouhaveanartroom?

@#@@#@4.Yes,wedo.@#@5.No,wedon’t.@#@【课堂探究】@#@朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。

@#@@#@1.Doyouhaveanartroom?

@#@@#@2.Doyouhaveacomputerroom?

@#@@#@3.Doyouhaveaplayground?

@#@@#@结论：

@#@artroom前面用____,不能用_____.以元音字母开头的名词前面要用_____.@#@元音字母有5个，分别是__________________.@#@【针对练习】@#@读一读，选出表达正确的句子。

@#@@#@（）1.A.Wehaveaartroom.@#@B.Wehaveanartroom.@#@（）2.A.Doyouhaveaneraser?

@#@@#@B.Doyouhaveaegg?

@#@@#@（）3.A.I’dlikeanorange.@#@B.I’dlikeanbanana.@#@【学后反思】@#@ @#@@#@四年级下册英语第1单元PartB第5课时【学案】答案@#@【课堂探究】@#@anaan@#@aeiou@#@【针对练习】@#@1.B2.A3.A@#@四年级（下）第一单元第6课时学案@#@Unit1MySchool@#@Readandwrite@#@【学习目标】@#@1.能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图；@#@@#@2．能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并能够根据实际仿写句子。

@#@@#@3.能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@@#@1.能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图；@#@@#@2．能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。

@#@@#@难点：

@#@@#@1．能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子；@#@@#@2．能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。

@#@@#@【新知预习】@#@读课文中的四组句子，判断对（T）错（F）@#@1.Theteachers’officeisnexttothelibrary.（）@#@2.Classroom2isundertheteachers’office.（）@#@3.Thelibraryisonthefirstfloor.（）@#@【课堂探究】@#@你认为下面的这个句子书写格式正确吗@#@ @#@@#@【达标练习】@#@一、根据提示，选择最佳答案。

@#@@#@1.-Whereistheteachers’office?

@#@@#@-_________________@#@A.It’stheteachers’office.B.It’sonthesecondfloor.@#@2.-Doyouhaveacomputerroom?

@#@@#@-___________________@#@A.Yes,wedo.B.Yes,itis.@#@3.-Isthatthelibrary?

@#@@#@-___________________@#@A.Yes,itis.B.No,itis.@#@二、看图，写句子。

@#@@#@1.@#@@#@2．@#@ @#@@#@Time,Timeagain,Iaskmyself（请写出这节课你的收获，完成下面的反思）@#@【学后反思】@#@__________________________________________________________________@#@ @#@@#@四年级（下）第一单元第6课时学案答案@#@【新知预习】@#@1.T2.F3.F@#@【课堂探究】@#@这个句子的书写不正确。

@#@@#@正确的写法应该是这样的：

@#@@#@ @#@@#@【达标练习】@#@一、根据提示，选择最佳答案。

@#@@#@1.B2.A3.A@#@二、看图，写句子。

@#@@#@1．Thisisthecomputerroom.@#@2.Thisisthelibrary.@#@四年级英语（下）第2单元第1课时（学案）@#@Unit2whattimeisit?

@#@@#@ALet’stalk@#@【学习目标】@#@通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模仿表演。

@#@@#@2.通过对对话中John和Yifan讨论几点的情景理解，学生能够在实际的情景中运用句型：

@#@Whattimeisit?

@#@It’s...It’stimefor...@#@3.能够在语境中理解新词或短语gohome\dinner的意思，并能正确发音。

@#@@#@4.能够在情境中恰当运用句型：

@#@Whattimeisit?

@#@It’s...@#@【教学重难点】@#@1.能够听、说、认读句型：

@#@Whattimeisit?

@#@It’s...It’stimefor..@#@2.能够在实际的情景中运用句型：

@#@Whattimeisit?

@#@It’s...It’stimefor...进行询问时间，并表示该做什么事情。

@#@@#@【新知预习】@#@利用钟表上的数字，复习数字的英语表达法，并呈现clock这个新的单词。

@#@@#@【课堂探究】@#@1.@#@2.@#@It’s____p.m.inLondon.It’s11:

@#@00______inNewYork.@#@知识归纳：

@#@@#@a.m午前；@#@早上（antemeridiem）@#@p.m下午（postmeridiem）@#@【达标练习】@#@一、看图完成对话内容:

@#@@#@Guard:

@#@Timeto______,kids.@#@John:

@#@________________?

@#@@#@Guard:

@#@It’s6:

@#@00.It’stimefor@#@_______.@#@John&@#@Wu:

@#@Oh!

@#@Let’s______!

@#@@#@二、Readandnumber@#@1.o’clockfiveIt’s（.）@#@________________________________________@#@1.isWhatittime（?

@#@）@#@______________________________________@#@2.classtimeIt’smusicfor（.）@#@______________________________________@#@【学后反思】@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@【自我评价】@#@自评：

@#@☆☆☆☆☆师评：

@#@☆☆☆☆☆@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@四年级英语（下）第2单元第1课时（学案答案）@#@课堂探究：

@#@@#@1.7:

@#@002.A.m.@#@达标练习@#@一、看图完成对话内容@#@gohomeWhattimeisit?

@#@dinnergo@#@二、Readandnumber@#@1.It’sfiveo’clock.@#@2.Whattimeisit?

@#@@#@3.It’stimeformusicclass.@#@PEP小学英语四年级（下）第2单元第2课时学案@#@Unit2Whattimeisit?

@#@@#@ALet’slearn@#@【学习目标】@#@1.能够能听说、认读lunch,musicclass,PEclass,dinner,breakfast,Englishclass等单词。

@#@@#@2.能够在语境中熟练运用句型Whattimeisit?

@#@It’s…o’clock.对时间进行问答,并能熟练运用句型It’stimefor…介绍该做什么。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@从音、形、义方面听说、认读lunch,musicclass,PEclass,dinner,breakfast,Englishclass等单词。

@#@@#@难点：

@#@单词breakfast的发音，正确使用句子It’stimefor….@#@【新知预习】给下列图片选择正确的单词或词组。

@#@@#@A.musicclassB.EnglishclassC.dinnerD.breakfastE.lunch@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@5.@#@（）（）（）（）（）@#@【课";i:

16;s:

22662:

"shell基础@#@1.Linux脚本编写基础@#@1.1语法基本介绍@#@1.1.1开头@#@程序必须以下面的行开始（必须方在文件的第一行）：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@符号#!

@#@用来告诉系统它后面的参数是用来执行该文件的程序。

@#@在这个例子中我们使用/bin/sh来执行程序。

@#@@#@当编辑好脚本时，如果要执行该脚本，还必须使其可执行。

@#@@#@要使脚本可执行：

@#@@#@编译chmod+xfilename这样才能用./filename来运行@#@1.1.2注释@#@在进行shell编程时，以#开头的句子表示注释，直到这一行的结束。

@#@我们真诚地建议您在程序中使用注释。

@#@@#@如果您使用了注释，那么即使相当长的时间内没有使用该脚本，您也能在很短的时间内明白该脚本的作用@#@及工作原理。

@#@@#@1.1.3变量@#@在其他编程语言中您必须使用变量。

@#@在shell编程中，所有的变量都由字符串组成，并且您不需要对变量@#@进行声明。

@#@要赋值给一个变量，您可以这样写：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@#对变量赋值：

@#@@#@a="@#@helloworld"@#@@#@#现在打印变量a的内容：

@#@@#@echo"@#@Ais:

@#@"@#@@#@echo$a@#@有时候变量名很容易与其他文字混淆，比如：

@#@@#@num=2@#@echo"@#@thisisthe$numnd"@#@@#@这并不会打印出"@#@thisisthe2nd"@#@，而仅仅打印"@#@thisisthe"@#@，因为shell会去搜索变量numnd的值，@#@但是这个变量时没有值的。

@#@可以使用花括号来告诉shell我们要打印的是num变量：

@#@@#@num=2@#@echo"@#@thisisthe${num}nd"@#@@#@这将打印：

@#@thisisthe2nd@#@1.1.4环境变量@#@由export关键字处理过的变量叫做环境变量。

@#@我们不对环境变量进行讨论，因为通常情况下仅仅在登录@#@脚本中使用环境变量。

@#@@#@1.1.5Shell命令和流程控制@#@在shell脚本中可以使用三类命令：

@#@@#@1）Unix命令:

@#@@#@虽然在shell脚本中可以使用任意的unix命令，但是还是由一些相对更常用的命令。

@#@这些命令通常是用来@#@进行文件和文字操作的。

@#@@#@常用命令语法及功能@#@echo"@#@sometext"@#@:

@#@将文字内容打印在屏幕上@#@ls:

@#@文件列表@#@wc–lfilewc-wfilewc-cfile:

@#@计算文件行数计算文件中的单词数计算文件中的字符数@#@cpsourcefiledestfile:

@#@文件拷贝@#@mvoldnamenewname:

@#@重命名文件或移动文件@#@rmfile:

@#@删除文件@#@grep'@#@pattern'@#@file:

@#@在文件内搜索字符串比如：

@#@grep'@#@searchstring'@#@file.txt@#@cut-bcolnumfile:

@#@指定欲显示的文件内容范围，并将它们输出到标准输出设备比如：

@#@输出@#@每行第5个到第9个字符cut-b5-9file.txt千万不要和cat命令混淆，@#@这是两个完全不同的命令@#@catfile.txt:

@#@输出文件内容到标准输出设备（屏幕）上@#@filesomefile:

@#@得到文件类型@#@readvar:

@#@提示用户输入，并将输入赋值给变量@#@sortfile.txt:

@#@对file.txt文件中的行进行排序@#@uniq:

@#@删除文本文件中出现的行列比如：

@#@sortfile.txt|uniq@#@expr:

@#@进行数学运算Example:

@#@add2and3expr2"@#@+"@#@3@#@find:

@#@搜索文件比如：

@#@根据文件名搜索find.-namefilename-print@#@tee:

@#@将数据输出到标准输出设备（屏幕）和文件比如：

@#@somecommand|teeoutfile@#@basenamefile:

@#@返回不包含路径的文件名比如：

@#@basename/bin/tux将返回tux@#@dirnamefile:

@#@返回文件所在路径比如：

@#@dirname/bin/tux将返回/bin@#@headfile:

@#@打印文本文件开头几行@#@tailfile:

@#@打印文本文件末尾几行@#@sed:

@#@Sed是一个基本的查找替换程序。

@#@可以从标准输入（比如命令管道）读入文本，并将@#@结果输出到标准输出（屏幕）。

@#@该命令采用正则表达式（见参考）进行搜索。

@#@@#@不要和shell中的通配符相混淆。

@#@比如：

@#@将linuxfocus替换为@#@LinuxFocus：

@#@cattext.file|sed'@#@s/linuxfocus/LinuxFocus/'@#@>@#@newtext.file@#@awk:

@#@awk用来从文本文件中提取字段。

@#@缺省地，字段分割符是空格，可以使用-F指定其他分割符。

@#@@#@catfile.txt|awk-F,'@#@{print$1"@#@,"@#@$3}'@#@这里我们使用，作为字段分割符，同时打印@#@第一个和第三个字段。

@#@如果该文件内容如下：

@#@AdamBor,34,IndiaKerryMiller,22,USA@#@命令输出结果为：

@#@AdamBor,IndiaKerryMiller,USA@#@2）概念:

@#@管道,重定向和backtick@#@这些不是系统命令，但是他们真的很重要。

@#@@#@管道（|）将一个命令的输出作为另外一个命令的输入。

@#@@#@grep"@#@hello"@#@file.txt|wc-l@#@在file.txt中搜索包含有”hello”的行并计算其行数。

@#@@#@在这里grep命令的输出作为wc命令的输入。

@#@当然您可以使用多个命令。

@#@@#@重定向：

@#@将命令的结果输出到文件，而不是标准输出（屏幕）。

@#@@#@>@#@写入文件并覆盖旧文件@#@>@#@>@#@加到文件的尾部，保留旧文件内容。

@#@@#@反短斜线@#@使用反短斜线可以将一个命令的输出作为另外一个命令的一个命令行参数。

@#@@#@命令：

@#@@#@find.-mtime-1-typef-print@#@用来查找过去24小时（-mtime–2则表示过去48小时）内修改过的文件。

@#@如果您@#@想将所有查找到的文件打一个包，则可以使用以下脚本：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@#Theticksarebackticks（`）notnormalquotes（'@#@）:

@#@@#@tar-zcvflastmod.tar.gz`find.-mtime-1-typef-print`@#@3）流程控制@#@1.if@#@"@#@if"@#@表达式如果条件为真则执行then后面的部分：

@#@@#@if....;@#@then@#@....@#@elif....;@#@then@#@....@#@else@#@....@#@fi@#@大多数情况下，可以使用测试命令来对条件进行测试。

@#@比如可以比较字符串、判断文件@#@是否存在及是否可读等等…@#@通常用"@#@[]"@#@来表示条件测试。

@#@注意这里的空格很重要。

@#@要确保方括号的空格。

@#@@#@[-f"@#@somefile"@#@]：

@#@判断是否是一个文件@#@[-x"@#@/bin/ls"@#@]：

@#@判断/bin/ls是否存在并有可执行权限@#@[-n"@#@$var"@#@]：

@#@判断$var变量是否有值@#@["@#@$a"@#@="@#@$b"@#@]：

@#@判断$a和$b是否相等@#@执行mantest可以查看所有测试表达式可以比较和判断的类型。

@#@@#@直接执行以下脚本：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@if["@#@$SHELL"@#@="@#@/bin/bash"@#@];@#@then@#@echo"@#@yourloginshellisthebash（bourneagainshell）"@#@@#@else@#@echo"@#@yourloginshellisnotbashbut$SHELL"@#@@#@fi@#@变量$SHELL包含了登录shell的名称，我们和/bin/bash进行了比较。

@#@@#@快捷操作符@#@熟悉C语言的朋友可能会很喜欢下面的表达式：

@#@@#@[-f"@#@/etc/shadow"@#@]&@#@&@#@echo"@#@Thiscomputerusesshadowpasswors"@#@@#@这里&@#@&@#@就是一个快捷操作符，如果左边的表达式为真则执行右边的语句。

@#@@#@您也可以认为是逻辑运算中的与操作。

@#@上例中表示如果/etc/shadow文件存在@#@则打印”Thiscomputerusesshadowpasswors”。

@#@同样或操作（||）在shell编程中也是@#@可用的。

@#@这里有个例子：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@mailfolder=/var/spool/mail/james@#@[-r"@#@$mailfolder"@#@]'@#@'@#@{echo"@#@Cannotread$mailfolder"@#@;@#@exit1;@#@}@#@echo"@#@$mailfolderhasmailfrom:

@#@"@#@@#@grep"@#@^From"@#@$mailfolder@#@该脚本首先判断mailfolder是否可读。

@#@如果可读则打印该文件中的"@#@From"@#@一行。

@#@如果不可读@#@则或操作生效，打印错误信息后脚本退出。

@#@这里有个问题，那就是我们必须有两个命令：

@#@@#@-打印错误信息@#@-退出程序@#@我们使用花括号以匿名函数的形式将两个命令放到一起作为一个命令使用。

@#@一般函数将在下文提及。

@#@@#@不用与和或操作符，我们也可以用if表达式作任何事情，但是使用与或操作符会更便利很多。

@#@@#@2.case@#@case:

@#@表达式可以用来匹配一个给定的字符串，而不是数字。

@#@@#@case...in@#@...）dosomethinghere;@#@;@#@@#@esac@#@让我们看一个例子。

@#@file命令可以辨别出一个给定文件的文件类型，比如：

@#@@#@filelf.gz@#@这将返回：

@#@@#@lf.gz:

@#@gzipcompresseddata,deflated,originalfilename,@#@lastmodified:

@#@MonAug2723:

@#@09:

@#@182001,os:

@#@Unix@#@我们利用这一点写了一个叫做smartzip的脚本，该脚本可以自动解压bzip2,gzip和zip类型的压缩文件：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@ftype=`file"@#@$1"@#@`@#@case"@#@$ftype"@#@in@#@"@#@$1:

@#@Ziparchive"@#@*）@#@unzip"@#@$1"@#@;@#@;@#@@#@"@#@$1:

@#@gzipcompressed"@#@*）@#@gunzip"@#@$1"@#@;@#@;@#@@#@"@#@$1:

@#@bzip2compressed"@#@*）@#@bunzip2"@#@$1"@#@;@#@;@#@@#@*）echo"@#@File$1cannotbeuncompressedwithsmartzip"@#@;@#@;@#@@#@esac@#@您可能注意到我们在这里使用了一个特殊的变量$1。

@#@该变量包含了传递给该程序的第一个参数值。

@#@@#@也就是说，当我们运行：

@#@@#@smartziparticles.zip@#@$1就是字符串articles.zip@#@3.selsect@#@select表达式是一种bash的扩展应用，尤其擅长于交互式使用。

@#@用户可以从一组不同的值中进行选择。

@#@@#@selectvarin...;@#@do@#@break@#@done@#@....now$varcanbeused....@#@下面是一个例子：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@echo"@#@WhatisyourfavouriteOS?

@#@"@#@@#@selectvarin"@#@Linux"@#@"@#@GnuHurd"@#@"@#@FreeBSD"@#@"@#@Other"@#@;@#@do@#@break@#@done@#@echo"@#@Youhaveselected$var"@#@@#@下面是该脚本运行的结果：

@#@@#@WhatisyourfavouriteOS?

@#@@#@1）Linux@#@2）GnuHurd@#@3）FreeBSD@#@4）Other@#@#?

@#@1@#@YouhaveselectedLinux@#@4.loop@#@loop表达式：

@#@@#@while...;@#@do@#@....@#@done@#@while-loop将运行直到表达式测试为真。

@#@willrunwhiletheexpressionthatwetestforistrue.@#@关键字"@#@break"@#@用来跳出循环。

@#@而关键字”continue”用来不执行余下的部分而直接跳到下一个循环。

@#@@#@for-loop表达式查看一个字符串列表（字符串用空格分隔）然后将其赋给一个变量：

@#@@#@forvarin....;@#@do@#@....@#@done@#@在下面的例子中，将分别打印ABC到屏幕上：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@forvarinABC;@#@do@#@echo"@#@varis$var"@#@@#@done@#@下面是一个更为有用的脚本showrpm，其功能是打印一些RPM包的统计信息：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@#listacontentsummaryofanumberofRPMpackages@#@#USAGE:

@#@showrpmrpmfile1rpmfile2...@#@#EXAMPLE:

@#@showrpm/cdrom/RedHat/RPMS/*.rpm@#@forrpmpackagein$*;@#@do@#@if[-r"@#@$rpmpackage"@#@];@#@then@#@echo"@#@===============$rpmpackage=============="@#@@#@rpm-qi-p$rpmpackage@#@else@#@echo"@#@ERROR:

@#@cannotreadfile$rpmpackage"@#@@#@fi@#@done@#@这里出现了第二个特殊的变量$*，该变量包含了所有输入的命令行参数值。

@#@@#@如果您运行showrpmopenssh.rpmw3m.rpmwebgrep.rpm@#@此时$*包含了3个字符串，即openssh.rpm,w3m.rpmandwebgrep.rpm.@#@5.引号@#@在向程序传递任何参数之前，程序会扩展通配符和变量。

@#@这里所谓扩展的意思是程序会把通配符@#@（比如*）替换成合适的文件名，它变量替换成变量值。

@#@为了防止程序作这种替换，您可以使用@#@引号：

@#@让我们来看一个例子，假设在当前目录下有一些文件，两个jpg文件，mail.jpg和tux.jpg。

@#@@#@1.2编译SHELL脚本@#@#ch#!

@#@/bin/shmod+xfilename@#@cho*.jpg∪缓螅梢酝ü@#@淙耄?

@#@./filename来执行您的脚本。

@#@@#@这将打印出"@#@mail.jpgtux.jpg"@#@的结果。

@#@@#@引号（单引号和双引号）将防止这种通配符扩展：

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@echo"@#@*.jpg"@#@@#@echo'@#@*.jpg'@#@@#@这将打印"@#@*.jpg"@#@两次。

@#@@#@单引号更严格一些。

@#@它可以防止任何变量扩展。

@#@双引号可以防止通配符扩展但允许变量扩展。

@#@@#@#!

@#@/bin/sh@#@echo$SHELL@#@echo"@#@$SHELL"@#@@#@echo'@#@$SHELL'@#@@#@运行结果为：

@#@@#@/bin/bash@#@/bin/bash@#@$SHELL@#@最后，还有一种防止这种扩展的方法，那就是使用转义字符——反斜杆：

@#@@#@echo*.jpg@#@echo$SHELL@#@这将输出：

@#@@#@*.jpg@#@$SHELL@#@当要将几行文字传递给一个命令时，here @#@document.（译者注：

@#@目前还没有见到过对该词适合的翻译）一种不错的方法。

@#@对每个脚本写一段帮助性的文字是很有用的，此时如果我们四有那个here @#@document.就不必用echo函数一行行输出。

@#@ @#@一个 @#@"@#@Here @#@document.quot;@#@ @#@以 @#@<@#@<@#@ @#@开头，后面接上一个字符串，这个字符串还必须出现在here @#@document.末尾。

@#@下面是一个例子，在该例子中，我们对多个文件进行重命名，并且使用here @#@document.打印帮助：

@#@ @#@@#@#!

@#@/bin/sh @#@@#@# @#@we @#@have @#@less @#@than @#@3 @#@arguments. @#@Print @#@the @#@help @#@text:

@#@ @#@@#@if @#@[ @#@$# @#@-lt @#@3 @#@] @#@ @#@then @#@@#@cat @#@<@#@<@#@HELP @#@@#@ren @#@-- @#@renames @#@a @#@number @#@of @#@files @#@using @#@sed @#@regular @#@expressions @#@@#@USAGE:

@#@ @#@ren @#@'@#@regexp'@#@ @#@'@#@replacement'@#@ @#@files... @#@@#@EXAMPLE:

@#@ @#@rename @#@all @#@*.HTM @#@files @#@in @#@*.html:

@#@ @#@@#@　ren @#@'@#@HTM$'@#@ @#@'@#@html'@#@ @#@*.HTM @#@@#@HELP @#@@#@　exit @#@0 @#@@#@fi @#@@#@OLD="@#@$1"@#@ @#@@#@NEW="@#@$2"@#@ @#@@#@# @#@The @#@shift @#@command @#@removes @#@one @#@argument @#@from @#@the @#@list @#@of @#@@#@# @#@command @#@line @#@arguments. @#@@#@shift @#@@#@shift @#@@#@# @#@$* @#@contains @#@now @#@all @#@the @#@files:

@#@ @#@@#@for @#@file @#@in @#@$*;@#@ @#@do @#@@#@　　if @#@[ @#@-f @#@"@#@$file"@#@ @#@] @#@ @#@then @#@@#@　　　newfile=`echo @#@"@#@$file"@#@ @#@| @#@sed @#@"@#@s/${OLD}/${NEW}/g"@#@` @#@@#@　　　if @#@[ @#@-f @#@"@#@$newfile"@#@ @#@];@#@ @#@then @#@@#@　　　　echo @#@"@#@ERROR:

@#@ @#@$newfile @#@exists @#@already"@#@ @#@@#@　　　else @#@@#@　　　　echo @#@"@#@renaming @#@$file @#@to @#@$newfile @#@..."@#@ @#@@#@　　　　mv @#@"@#@$file"@#@ @#@"@#@$newfile"@#@ @#@@#@　　　fi @#@@#@　　fi @#@@#@done @#@@#@这是一个复杂一些的例子。

@#@让我们详细讨论一下。

@#@第一个if表达式判断输入命令行参数是否小于3个 @#@（特殊变量$# @#@表示包含参数的个数） @#@。

@#@如果输入参数小于3个，则将帮助文字传递给cat命令，然后由cat命令将其打印在屏幕上。

@#@打印帮助文字后程序退出。

@#@ @#@如果输入参数等于或大于3个，我们就将第一个参数赋值给变量OLD，第二个参数赋值给变量NEW。

@#@下一步，我们使用shift命令将第一个和第二个参数从参数列表中删除，这样原来的第三个参数就成为参数列表$*的第一个参数。

@#@然后我们开始循环，命令行参数列表被一个接一个地被赋值给变量$file。

@#@接着我们判断该文件是否存在，如果存在则通过sed命令搜索和替换来产生新的文件名。

@#@然后将反短斜线内命令结果赋值给newfile。

@#@这样我们就达到了我们的目的：

@#@得到了旧文件名和新文件名。

@#@然后使用mv命令进行重命名。

@#@ @#@@#@函数 @#@@#@如果您写了一些稍微复杂一些的程序，您就会发现在程序中可能在几个地方使用了相同的代码，并且您也会发现，如果我们使用了函数，会方便很多。

@#@一个函数是这个样子的：

@#@ @#@@#@functionname（） @#@@#@{ @#@@#@# @#@inside @#@the @#@body @#@$1 @#@is @#@the @#@first @#@argument @#@given @#@to @#@the @#@function @#@@#@# @#@$2 @#@the @#@second @#@... @#@@#@body @#@@#@} @#@@#@您需要在每个程序的开始对函数进行声明。

@#@ @#@@#@下面是一个叫做xtitlebar的脚本，使用这个脚本您可以改变终端窗口的名称。

@#@这里使用了一个叫做help的函数。

@#@正如您可以看到的那样，这个定义的函数被使用了两次。

@#@ @#@@#@#!

@#@/bin/sh @#@@#@# @#@vim:

@#@ @#@set @#@sw=4 @#@ts=4 @#@et:

@#@ @#@@#@help（） @#@@#@{ @#@@#@　　cat @#@<@#@<@#@HELP @#@@#@xtitlebar @#@-- @#@change @#@the @#@name @#@of @#@an @#@xterm, @#@gnome-terminal @#@or @#@kde @#@konsole @#@@#@USAGE:

@#@ @#@xtitlebar @#@[-h] @#@"@#@string_for_titelbar"@#@ @#@@#@OPTIONS:

@#@ @#@-h @#@help @#@text @#@@#@EXAMPLE:

@#@ @#@xtitlebar @#@"@#@cvs"@#@ @#@@#@HELP @#@@#@　　exit @#@0 @#@@#@} @#@@#@# @#@in @#@case @#@of @#@error @#@or @#@if @#@-h @#@is @#@given @#@we @#@call @#@the @#@function @#@help:

@#@ @#@@#@[ @#@-z @#@"@#@$1"@#@ @#@] @#@&@#@&@#@ @#@help @#@@#@[ @#@"@#@$1"@#@ @#@= @#@"@#@-h"@#@ @#@] @#@&@#@&@#@ @#@help @#@@#@# @#@send @#@the @#@escape @#@sequence @#@to @#@change @#@the @#@xterm @#@titelbar:

@#@ @#@@#@echo @#@-e @#@"@#@33]0;@#@$107"@#@ @#@@#@# @#@@#@　　在脚本中提供帮助是一种很好的编程习惯，这样方便其他用户（和您）使用和理解脚本。

@#@ @#@@#@　　命令行参数 @#@@#@　　我们已经见过$* @#@和 @#@$1, @#@$2 @#@... @#@$9 @#@等特殊变量，这些特殊变量包含了用户从命令行输入的参数。

@#@迄今为止，我们仅仅了解了一些简单的命令行语法（比如一些强制性的参数和查看帮助的-h选项）。

@#@但是在编写更复杂的程序时，您可能会发现您需要更多的自定义的选项。

@#@通常的惯例是在所有可选的参数之前加一个减号，后面再加上参数值 @#@（比如文件名）。

@#@ @#@@#@　　有好多方法可以实现对输入参数的分析，但是下面的使用case表达式的例子无遗是一个不错的方法。

@#@@#@ @#@@#@#!

@#@/bin/sh @#@@#@help（） @#@@#@{ @#@@#@　cat @#@<@#@<@#@HELP @#@@#@This @#@is @#@a @#@generic @#@command @#@line @#@parser @#@demo. @#@@#@USAGE @#@EXAMPLE:

@#@ @#@cmdparser @#@-l @#@hello @#@-f @#@-- @#@-somefile1 @#@somefile2 @#@@#@HELP @#@@#@　exit @#@0 @#@@#@} @#@@#@while @#@[ @#@-n @#@"@#@$1"@#@ @#@];@#@ @#@do @#@@#@case @#@$1 @#@in @#@@#@　　-h） @#@help;@#@shift @#@1;@#@;@#@ @#@# @#@function @#@help @#@is @#@called @#@@#@　　-f） @#@opt_f=1;@#@shift @#@1;@#@;@#@ @#@# @#@variable @#@opt_f @#@is @#@set @#@@#@　　-l） @#@opt_l=$2;@#@shift @#@2;@#@;@#@ @#@# @#@-l @#@takes @#@an @#@argument @#@->@#@ @#@shift @#@by @#@2 @#@@#@　　--） @#@shift;@#@break;@#@;@#@ @#@# @#@end @#@of @#@options @#@@#@　　-*） @#@echo @#@"@#@error:

@#@ @#@no @#@such @#@option @#@$1. @#@-h @#@for @#@help"@#@;@#@exit @#@1;@#@;@#@ @#@@#@　　*） @#@break;@#@;@#@ @#@@#@esac @#@@#@done @#@@#@echo @#@"@#@opt_f @#@is @#@$opt_f"@#@ @#@@#@echo @#@"@#@opt_l @#@is @#@$opt_l"@#@ @#@@#@echo @#@"@#@first @#@arg @#@is @#@$1"@#@ @#@@#@echo @#@"@#@2nd @#@arg @#@is @#@$2"@#@ @#@@#@您可以这样运行该脚本：

@#@ @#@@#@cmdparser @#@-l @#@hello @#@-f @#@-- @#@-somefile1 @#@somefile2 @#@@#@返回的结果是：

@#@ @#@@#@opt_f @#@is @#@1 @#@@#@opt_l @#@is @#@hello @#@@#@first @#@arg @#@is @#@-somefile1 @#@@#@2nd @#@arg @#@is @#@somefile2 @#@@#@　　这个脚本是如何工作的呢？

@#@脚本首先在所有输入命令行参数中进行循环，将输入参数与case表达式进行比较，如果匹配则设置一个变量并且移除该参数。

@#@根据unix系统的惯例，首先输入的应该是包含减号的参数。

@#@ @#@@#@　　实例 @#@@#@　　一般编程步骤 @#@@#@　　现在我们来讨论编写一个脚本的一般步骤。

@#@任何优秀的脚本都应该具有帮助和输入参数。

@#@并且写一个伪脚本（framework.sh），该脚本包含了大多数脚本都需要的框架结构，是一个非";i:

17;s:

17206:

"SSOP文件@#@ZZDD饮品有限公司___________________________________________________@#@SSOP文件@#@（根据《卫生标准操作程序和卫生控制程序》编制）@#@QQY-SSOP@#@ @#@@#@ @#@@#@2003年12月18日发布发放编号：

@#@@#@2003年12月20日实施受控状态：

@#@@#@ZZDD饮品有限公司发布@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@0．1SSOP目录@#@页码1/1@#@SSOP-01食品接触表面卫生控制程序@#@SSOP-02预防交叉污染和二次污染控制程序@#@SSOP-03洗手消毒和卫生间设施的维护控制程序@#@SSOP-04防止外来污染物的进入控制程序@#@SSOP-05化学品的标识、贮存和使用控制程序@#@SSOP-06员工的健康及个人卫生状况控制程序@#@SSOP-07鼠类、虫类的控制程序@#@SSOP-08废弃物的处理控制程序@#@SSOP-09结构和布局控制程序@#@SSOP-10清洗消毒标准操作规程@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-01食品接触表面卫生控制程序@#@页码1/1@#@1工厂设备及器具@#@设备及器具应采用无毒无味、抗腐蚀、不吸水、不变形的材料（如不锈钢，便于拆卸，易清洗消毒）。

@#@设备不应安装在紧贴墙面的死角，应装在让机器里面与四周有足够的空间来作清洁和卫生工作。

@#@器具应平滑、无坑洞、易清洗。

@#@在更换设备或采购新的设备时，须和生产部协商将清洗因素考虑在内。

@#@@#@2一切直接接触产品的器具和设备的表面都要进行有效的清洗消毒@#@每天开工前，各班组负责人应对加工所需的一切设备、器具进行对照卫生检查标准进行评价，若卫生条件不符合，则记录在日卫生检查记录中，并重新清洗消毒，否则不能进行生产。

@#@加工过程中，手、工器具必须按规定的清洗指导和频率进行操作，由各班组负责人进行监督指导。

@#@若器具、手被污染（如落地）应随时清洗、消毒。

@#@@#@3产品接触物要定时进行有效地清洗、消毒@#@与产品或产品接触面相接触的手套和外衣，必须由防水、无毒的材料制成，并保持清洁卫生，换洗的工作服需清洗、消毒。

@#@由公司统一发给工人工作服，生产线上的主管人员要确保其工人佩带这些用品。

@#@员工不得以个人的用品取而代之，要求工人将其用品保持清洁卫生。

@#@胶手套允许特殊岗位在特殊情况下（如手部受伤者）使用，同洗手消毒方法，病随时检查手套是否有破损的现象，如有破损及时更换。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-02预防交叉污染和二次污染控制程序@#@页码1/1@#@1培训@#@对员工进行定期的不同层次的良好卫生操作规范的培训，使其了解卫生操作要求及规定。

@#@培训情况要记录在员工培训记录上。

@#@要求员工正确理解交叉污染存在普遍性、危害性及复杂性。

@#@@#@2人员污染@#@2.1所有员工应遵守SSOP－06之规定。

@#@@#@2.2员工在接触原料、半成品和成品之前都需要保持手的洁净。

@#@@#@2.3工作中在处理废弃物、接触地面或其他污染物后，在接触产品之前必须清洗和消毒手和手套。

@#@@#@2.4低风险区的工作人员不应向高风险区流动。

@#@@#@3器具、设备及包装材料的污染@#@3.1食品的接触器具的使用是专人专用.@#@3.2低风险区和高风险区的器具不得交叉使用。

@#@@#@3.3食品接触的器具、设备表面被废水、污物等污染时或碰到了地面及其他不卫生物品时，必须立即清洗和消毒。

@#@@#@3.4用于制造、加工、调配、灌装等设施与器具使用前应确认已被清洁消毒。

@#@@#@3.5已清洗过的设备和器具应避免再受污染。

@#@食品容器必须放置离地面15厘米以上。

@#@@#@3.6加工用水的水龙头不能直接接触地面，不用时应将水龙头放在水管架上。

@#@水龙头不能进入低于水边缘的水槽中。

@#@@#@3.7外包装材料不允许直接接触地面，放置离地面15厘米以上，应放置在洁净、干燥的仓库内。

@#@@#@4原料和废弃物的污染@#@4.1低风险区的原料处理无论如何不得在高风险区处理。

@#@@#@4.2废弃物的处理应遵守SSOP－10之规定。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-03洗手消毒和卫生间设施的维护控制程序@#@页码1/1@#@1设施配置@#@所有的车间人口处均设有完善的洗手消毒设施：

@#@脚踏开关的洗手器、洗涤液、消毒液。

@#@而且在这些人口的洗手消毒处还设有标牌，明示洗手消毒程序。

@#@@#@2维护@#@2.1卫生清洁员要维护所有这些设施的完好，以及保障洗涤剂贮存器内洗涤液的量及其浓度，并记录。

@#@@#@2.2在生产期间，卫生清洁员要经常对卫生设施清洗和消毒，同时也要循环检查这些设施，以保证其卫生和设备完好齐全。

@#@@#@2.3洗手消毒设施应保持洁净。

@#@@#@3配置@#@3.1卫生间与车间是相连接的，卫生间开门不应朝向加工间。

@#@@#@3.2卫生间的墙壁、地面应用瓷砖贴附，地面排水畅通。

@#@@#@3.3卫生间外设挂衣处和换用的拖鞋。

@#@分别设有间隔的男、女卫生间，通风良好。

@#@卫生间内配有脚踏开关的洗手器、洗涤剂、干手器。

@#@@#@4维护@#@4.1卫生清洁员要保障洗涤剂贮存器内洗涤净液的量及其浓度，并记录。

@#@@#@4.2由维修部门复杂使卫生间设施设备处于可使用的良好状态，并妥善保养。

@#@@#@4.3卫生员应定期、及时地清洗卫生间内的设施，使其达到卫生标准。

@#@@#@4.4员工应遵守卫生间使用制度，确保卫生间的清洁。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-04防止外来污染物的进入控制程序@#@页码1/1@#@ @#@@#@1.加工场所设施@#@1.1墙壁、支柱和地面应采用无毒、不渗水、防滑、无裂缝，坚固耐久、易清洗消毒的水磨石或瓷砖材质，有一定的坡度。

@#@要定期清洗，不得出现纳垢、侵蚀等情形。

@#@@#@1.2天花板应使用无毒、白色、防水、防霉、不脱落、耐腐蚀、易于清洗的材质，要定期清洗，不得有成片剥落、积尘、纳垢、侵蚀等情形。

@#@@#@1.3车间各人口、门窗及其他孔道设有防虫、蝇灯或透明塑料软门帘。

@#@要定期清洗。

@#@@#@1.4照明设施装有防爆灯罩，生产用温度计一般为金属温度计，原则上不用玻璃温度计，如用则应具有相应防护罩，以防发生意外时，造成玻璃碎片的污染。

@#@@#@1.5排水沟设有明沟和暗沟两种。

@#@排水沟口径的大小能满足污水流畅排出；@#@排水沟管道固密、平滑、不渗水；@#@沟盖用坚固耐用、不易生锈的材质。

@#@要定期清洗，不得有纳垢、侵蚀、异味等情形出现。

@#@@#@1.6车间内设有控制通风设施，防止在生产区及储存区内形成冷凝物。

@#@@#@1.7车间生产时，窗户需关严并密封性好。

@#@@#@2预防@#@2.1遵守SSOP-02、SSOP-07之规定。

@#@@#@2.2加工操作台及检验台面照明充分达到300LUX和700LUX,光源选用日光灯，光线不改变食品的本色，便于员工发现外来污染物。

@#@@#@2.3各班组负责人应定期检查设施的运行状况。

@#@@#@2.4在生产期间不能向生产区的地面泼洒水进行清洗工作，工器具和手的清洗要远离产品，员工在清洗消毒过程中不允许出现地面飞溅物的情况发生。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-05化学品的标识、贮存和使用控制程序@#@页码1/1@#@ @#@@#@1标识@#@1.1实验室的化学药品、车间所使用的清洁剂和消毒剂应放置于药品库，并标识清楚、正确。

@#@@#@1.2维修保养部门将所有不能用于食品的润滑剂、机油等清楚地贴上标记。

@#@润滑油、机油存放于维修部门。

@#@@#@1.3公司在通常情况下不备杀虫剂，只有在蚊、虫、蝇孽生的季节现买现用。

@#@杀虫剂、鼠药应远离生产区单独存放，并正确标识。

@#@@#@1.4公司装修用或其他任何用途的化学物质的购买要事先填写购物申请单，允许入厂后要求远离生产区单独存放，并被正确标记。

@#@@#@2贮存@#@2.1实验室的化学药品应由专人购买，专人管理存放于化验室。

@#@@#@2.2车间所使用的清洁剂和消毒剂应放置于药品库，专人管理，并记录存放量、品牌和购买商家。

@#@盛装消毒剂的容器必须是耐腐蚀、坚固、封口严密。

@#@@#@2.3杀虫剂、鼠药远离生产区单独存放于办公室，并记录存放量、购买商家。

@#@@#@3使用@#@3.1员工也应将被培训何时及如何应用清洁剂和消毒剂。

@#@公司中所有与生产有关或无关的、有毒或无毒的化学物品的购买、存放、管理、发放都由专人负责，且这些物质的使用要有领取记录，用多少领多少。

@#@盛过化学品的容器不得再存放食品和食品添加剂。

@#@生产区未使用完的化学品须存放于原处，不使用相关化学品的生产区不得存放或短暂存放不相关的化学品。

@#@化学品使用时要按照指导书或说明书的要求使用。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-06员工的健康及个人卫生状况控制程序@#@页码1/1@#@ @#@@#@1员工健康@#@1.1公司应对每个员工建立一份健康档案。

@#@@#@1.2生产车间的加工个人、管理人员每年一次由主管部门（卫生防疫站）组织体检，并出具健康证明。

@#@新入厂员工必须取得健康证后才能上岗。

@#@@#@1.3经市（区）卫生防疫站体检或主管人员检查，发现如何有或可能有疾病、传染病、外伤（如切伤、烫伤）、开放性溃疡及其他任何可能对食品、食品接触面或包装材料造成污染的员工，都要立即调理生产岗位，直到恢复健康或符合条件为止。

@#@@#@1.4对新入厂的员工进行培训，要特别强调在以后的生产过程中如果生病或受伤、或是与传染病者（肠道疾病、肝炎疾病等）有接触，都必须立即通知生产主管人员（尤其是他们无症状时，更应注意向主管人员汇报），培训结构记录存档。

@#@@#@1.5所有管理人员都有监督了解个人身体健康状况的责任。

@#@在观察到或被告知有可能污染生产工序的个人生病或受伤的情况下，生产主管人员可以要求其离开生产线，并记录在《日卫生检查记录中》中。

@#@@#@2．个人卫生状况@#@2.1按照培训计划对员工进行个人卫生和食品安全的教育培训，新进厂员工要集中进行系统的培训，经考核合格方可上岗。

@#@培训和考试效果要记录。

@#@@#@2.2工作时应穿戴整洁的工作帽、鞋、袖口要扣严，勿使内衣外露，工作帽要将头发完全罩住。

@#@防止头发等夹杂物落入食品中，封口工序戴口罩。

@#@@#@2.3与食品接触的从业人员要勤理发、洗澡，不得蓄留指甲、涂指甲油及佩带饰物等并得涂抹肌肤化妆品。

@#@@#@2.5工作人员手部应经常保持清洁，并于进入加工厂所前、上卫生间后或手部受污染时，须即可洗手消毒。

@#@@#@2.6工作人员的个人衣物及物品应放置更衣室，不得带入工作间。

@#@也不得穿戴工作服到加工区外的地方。

@#@@#@2.7工作期间严禁大声喧哗、吸烟、嚼口香糖及饮食等行为。

@#@@#@2.8上厕所时，要换帽换鞋，遵守卫生间使用制度。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-07鼠类、虫类的控制控制程序@#@页码1/1@#@1.在生产区域内不允许有老鼠、昆虫、蛇及其它昆虫、在每天开工前，检查员将检查车间及设备，以确保无害虫，并将检查结果记录在日卫生检查表记录中。

@#@@#@2.预防措施@#@2.1日常工作中如发现蜘蛛网吊及时清除，车间内部废弃品日产日清，废弃物桶也每日清洗消毒。

@#@@#@2.2维修保养部门负责维护生产区内所有门窗的牢实，在安装设备或水管时周围墙壁如果造成裂缝或空洞将被及时修补，车间内所有与外界相通的开口（如换气扇口等）均设有防护网规格为（0.5mm），罐头加工车间安装通风设备，保持车间内空气新鲜，通风中有蚊防蝇、防虫和防尘设施。

@#@@#@2.3在工作区域内任何人不得随意打开更衣室、卫生间等处门窗，以安有纱窗的除外。

@#@@#@2.4生产车间在建筑方面完全做到了防鼠，排水系统畅通，明地沟底部呈弧形，排水口安装网罩，车间内所有的下水口均设有铁网（规格为1.0mm），以防老鼠穿入。

@#@@#@2.5厂区卫生间有冲水、洗手设备，有墙裙，墙裙为浅色，平滑不透水，耐腐蚀，保持清洁，不滋生蟑螂及蚊蝇。

@#@@#@2.6厂废弃物远离车间，集中堆放，当天清理出厂，防止污染，废水、废气按环保标准排放。

@#@@#@2.7罐头加工车间的门窗由很严密、使用不变形、耐腐蚀的材料建成，门窗及其它进出料口有严密的防蝇、防虫和防尘设施。

@#@@#@2.8在卫生检查时，要检查纱窗，防护网等防护设施的状态并记录。

@#@@#@3．控制措施@#@3.1依照季节和区域的划分制订一套灭鼠，消灭蟑螂等昆虫的计划并设施。

@#@@#@3.2在蚊、虫、蝇大量孽生的季节，公司采用药物喷洒的形式以维护厂区环境无害虫，特别是垃圾场。

@#@厂区内不准饲养家畜及宠物。

@#@@#@3.3在厂区和生产区设置灭鼠点，见《灭鼠、灭虫网络图》。

@#@在灭鼠点设置鼠药、粘鼠板、鼠器，每周定期检查灭鼠的情况，捕鼠的结果记录在《防害虫、老鼠执行情记录》中。

@#@@#@3.4车间内对蟑螂的消灭依据卫生监督的评价采用集中定期的喷药杀灭方式。

@#@@#@3.5在车间入口处安装灭蝇灯和橘黄色灯光、各车间入口出安装灭蝇等。

@#@安装灭蝇灯的高度在1.8－2.2米。

@#@在与外界相连处安装橘黄色灯光或贴上橘黄色的玻璃纸，驱赶旋光性飞虫。

@#@@#@3.6每三日对灭鼠和灭虫的效果进行统计并评价记录，商讨原因以修订计划或更改手段。

@#@本工作由卫生监督员负责。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-08废弃物的处理控制控制程序@#@页码1/1@#@ @#@@#@1.废弃物的分类@#@加工间废弃物、生活垃圾（员工日常生活垃圾）、其他垃圾（设备、工器具废弃物）。

@#@@#@2.废弃物的处理@#@加工过程产生的下脚料要放在塑料筐中，每天午休及下班时进行清理，并装入垃圾袋密封送送到垃圾存放区。

@#@加工车间的垃圾桶是专用可封口容器，封口后送出生产区，使用后容器及时清洗。

@#@加工间的垃圾存放点放置于出口处，不得设于封口、沙菌和静置区。

@#@加工间废弃物必须一天最少一次清理。

@#@加工间废弃物和生活垃圾可以存放在同一垃圾点，不得回收。

@#@存放点须定期清理、消毒和杀虫灭鼠。

@#@加工间废弃物和生活垃圾应当日清理出厂区。

@#@其他垃圾存放点和加工间废弃物及生活垃圾分开，并可回收。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-09结构和布局控制程序@#@页码1/1@#@ @#@@#@1工厂布局@#@工厂内的道路平坦、无积水、无尘土飞扬，地面为水泥和沥青铺就。

@#@工厂内的生活区和加工区分开，以控制不同区域的人员和物品相互交叉感染。

@#@@#@2加工区域的结构和布局@#@加工车间应有良好的通风和防尘设施，照明充分。

@#@加工车间的地面应有一定的排水坡度，墙壁采用易清洗消毒的建筑材料。

@#@加工车间的布局、生产工艺安排、机器设备摆放设计合理。

@#@加工车间内的物流是从低风险流向高风险。

@#@人流是从高风险向低风险。

@#@@#@3技术改造@#@凡加工区域内的技术改造、设备增添及生产工艺的更新，其方案必须由HACCP小组审核，否则不能进行。

@#@加工区域内的技术改造，HACCP小组必须派人员监督执行，工程结束时，对总体情况进行验收，并做好记录。

@#@@#@4环境维护@#@厂区的环境需定期清扫，并搞好绿化，不得有杂草丛生。

@#@水源周围5米地方不得堆放废弃物。

@#@垃圾存放地需远离车间，并不得朝向车间门。

@#@@#@ @#@@#@QQYSSOP文件@#@版次A/0@#@SSOP-10清洗消毒标准操作规程@#@页码1/1@#@1人员卫生@#@凡是进人车间的人员的工作衣物按正常衣服洗涤干净。

@#@将干净衣物挂入消毒间进行消毒约30分钟－60分钟。

@#@@#@2设施及环境@#@2.1地面、下水道沟槽@#@清扫异物，用3%火碱溶液刷洗，清水冲净。

@#@@#@2.2墙、窗、玻璃、顶@#@清扫异物，刷洗，清水冲净。

@#@@#@2.3灯@#@用抹布擦净灰尘，保持清洁即可。

@#@@#@2.4过水池、洗手池@#@每日清洗一次。

@#@冲净异物，用刷子蘸清洁剂刷洗，清水冲净。

@#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

24351:

"TBM盾构国内工厂监造工作制度@#@TBM、盾构机国内工厂监造工作制度@#@第一章总则@#@1．编制目的@#@为了使监造能够对采购的TBM和盾构制造组装调试的质量、工期、供货范围、技术性能进行有效的控制，保证合同设备的质量、工期、性能，制定本制度。

@#@@#@2．适用范围@#@本制度适用于由集团公司牵头组织、股份公司作为执行主体而采购的，以及股份公司自行采购的TBM、盾构机在国内任意地点制造过程的监造。

@#@@#@3．设备监造的必要性@#@3.1.大型设备的采购属于“契约型商品”及一次性商品，股份公司仅在采购合同中提出工期、质量、配置（供货范围）、技术性能及指标要求，设备最终是否能达到这些要求，只有在设备完成现场组装调试后才能知道。

@#@与一般的通用商品不同，当各项要求不能满足时，设备不能更换，或者，更换会带来工期、经济和社会效益方面的巨大损失。

@#@因此必须通过监造，保证设备在完成的过程中不发生过失和错误，使设备满足要求，避免损失。

@#@@#@3.2.大型设备制造过程属于“一次性过程”。

@#@制造过程采用的工艺和手段或多或少包含新的内容，不是100％的经过考验证明是成熟的和规范的，存在发生失误的可能和不确定的因素。

@#@@#@3.3.大型设备制造过程牵涉的单位、人员、材料、工艺工序、技术领域和类别以及各种环节繁多复杂，牵涉的各个利益团体有各自的要求，牵涉的各个分包商有不同的管理水平和管理习惯、不同的技术和制造手段和水平。

@#@上述要素组成的系统和过程存在发生失误的可能和不确定的因素。

@#@@#@因此，大型设备制造过程的监造必不可少，监造工作的难度和工作量大，应配置足够的监造资源来完成任务，保证设备制造符合要求。

@#@@#@4．监造的依据@#@股份公司设备监造小组属于公司（设备使用用户）根据与设备供应商签订的设备采购合同而委派的设备监造人员，具有设备监理的法律地位。

@#@对合同设备进行的监造依据是，双方的【设备采购合同】、【中铁隧道集团有限公司盾构采购工作制度】@#@（下称：

@#@【采购工作制度】），以及国家相关的法规、规章、技术标准。

@#@@#@5．监造小组的权利和义务@#@监造小组有依据采购合同相关条款的规定，对设备供应商设备制造过程中的制造质量、制造工期、供货范围、技术性能以及其他进行监理和控制的权利。

@#@监造人员必须本着对公司负责的态度，认真履行职责，承担相关的责任。

@#@@#@6、监造小组组织机构@#@7．监造小组人员的资质@#@监造人员应经过相关的培训。

@#@由具体工程的项目部委派的监造人员，必须经过股份公司设备物资部的认可。

@#@@#@股份公司监造人员应具备如下条件：

@#@@#@7.1.掌握一定的盾构机原理、结构、工作系统的专业技术和知识，一定的机械制造专业技术和知识，具有一定的现场和工厂的综合技术和管理能力。

@#@@#@7.2.熟悉盾构机的采购合同，能够熟练掌握和运用合同中关于监造的各项规定；@#@@#@7.3.具有一定的盾构施工管理实践经验和资历，有一定的现场综合组织能力。

@#@@#@7.4.有一定的外语水平。

@#@@#@7.5.具有助理工程师以上职称。

@#@@#@8．监造小组人员的素质@#@8.1.不断学习提高的素质：

@#@监造人员要具备不断学习提高的素质，虚心向一切可能的专业人士学习，在监造过程中自我培训总结和提高。

@#@@#@8.2.疑问和实事求是的精神：

@#@盾构监造工作接触的是国内外一流的盾构技术，发现问题后，要以认真严谨的、实事求是的工作态度，通过沟通解决问题。

@#@@#@8.3.系统考虑问题的能力：

@#@盾构监造是繁杂的系统工作，是各种单项工作的组合，监造小组远离上级，成员应具备独立思考和全面考虑问题的能力。

@#@@#@第二章监造的一般工作程序和内容@#@1．监造的准备工作@#@1.1.监造小组成员必须阅读、理解、掌握采购合同。

@#@熟知合同及附件中的各项条款的规定，能够对合同各项条款规定作出解释。

@#@@#@1.2.根据【采购工作制度】第十一条规定：

@#@盾构监造小组应参加设计联络，参与设备制造图纸的设计交底，熟悉设备制造图纸及有关技术说明和标准，掌握设计意图和设备制造的工艺规程以及设备采购合同的各项规定。

@#@@#@1.3.监造小组应拟订设备监造计划并报股份公司设备物资部。

@#@熟知并掌握监造过程中需要的文件报表的种类、格式。

@#@@#@1.4.监造小组组长应建立自己的联系方式。

@#@@#@2．监造过程的叙述性记录和报告（定期的记录报告）@#@2.1.监造小组成员应作每天的监造日志，系统记录过程中的各类各种事件、事实和相应的照片、复印件。

@#@以便对整体过程进行备忘和复查，并利于对各项工作进行全面的过滤，防止遗漏和延期。

@#@@#@2.2.在监造日志的基础上进行概括性整理，作出每周每月的监造周报和月报。

@#@【采购工作制度】第十二条规定：

@#@盾构监造小组应每天填写《监造日志》，并指定专人于每周五下午将阶段工作情况汇总并填写《盾构监造周报》报集团公司设备物资部。

@#@监造周报同时也必须报股份公司设备物资部和项目部。

@#@@#@3．制造质量、组装调试质量控制及记录、报告（不定期和酌情的记录报告1）@#@3.1.设计变更@#@监造工作在第二次设计联络后进行，监造阶段发生的设计变更很少，主要由如下原因引起：

@#@1）二次设联尚未确认的技术问题；@#@2）由于采购不能实现引起的零部件和材料变更；@#@3）由于制造工艺难以实现引起的变更；@#@4）由于双方中的任一方发现原设计缺陷引起的变更；@#@【采购工作制度】第二十条规定：

@#@在设备制造过程中如需要对设备的原设计进行变更，盾构监造小组应审核设计变更，并审查因变更引起的费用增减和制造工期的变化，及时报集团公司设备物资部审批。

@#@当发生设计变更时，监造小组应及时将变更资料报集团、股份公司设备物资部和项目部（下称：

@#@我方三级机构）；@#@参与设计变更的分析复核和确认或否定；@#@充当双方的联络人传递和催促双方来往的讨论函件直至确认达成共识；@#@最终确认的函件必须通过我方三级机构的复核确认后由监造组长及时发给供应商，并确认供应商收讫。

@#@@#@3.2.资质和实况审查@#@3.2.1.对供应商（总承包商）的制造分包单位（分包商）的资质和实况审查@#@【采购工作制度】第十三条规定：

@#@盾构监造小组应审核设备制造分包单位的资质情况、实际生产能力和质量保证体系，符合要求后予以确认。

@#@监造小组要求供应商提供其分包项目和分包商清单；@#@提供分包商的相关资质证书；@#@审核分包项目是否和分包商的资质相适应，禁止分包项目内容超出分包商的资质范围；@#@到分包商的所在地进行考察，核实分包商的资质与实况是否吻合；@#@审查情况在监造周报中汇报及提供有关资料报表。

@#@盾构机（TBM）监造周报表格式见附表一。

@#@@#@3.2.2.对总承包商的实况审查@#@【采购工作制度】第十五条规定：

@#@盾构监造小组应审查制造主要、关键零部件的生产工艺设备、操作规程和相关生产人员的上岗资格，并对设备制造和装配场所的环境进行检查。

@#@第十五条规定的审查内容即为实况审查，也适用于3.2.1.条对分包商的实况审查。

@#@监造小组根据该条规定，对用于我方盾构制造的上述实况进行审查，遇到妨碍时请求排除妨碍。

@#@审查情况在监造周报中汇报。

@#@@#@3.3.检验计划、检验手段的审查、督促、及重大质量失控和事故的处理及报告@#@【采购工作制度】第十四条规定：

@#@盾构监造小组应审查设备制造的检验计划和检验要求，确认各阶段的检验时间、内容、方法、标准以及检测手段、检测设备和仪器。

@#@第十八条规定：

@#@盾构监造小组应督促设备制造单位按照批准的检验计划和检验要求进行设备制造过程的检验工作，做好检验记录。

@#@认为不符合质量要求时，应责成设备制造单位进行整改、返修或返工。

@#@当发生质量失控或重大质量事故时，必须下达暂停制造指令，提出处理意见，并及时报告集团公司设备物资部。

@#@监造小组对检验计划、手段进行审查，审查情况在监造周报中汇报及提供有关资料报表；@#@督促总承包商和分包商按照批准的检验计划和检验要求进行设备制造过程的检验工作，做好检验记录；@#@认为不符合质量要求时，应责成设备制造单位进行整改、返修或返工；@#@当发生质量失控或重大质量事故时，必须下达暂停制造指令，提出处理意见，并及时报告集团、股份公司设备物资部，并确认集团、股份公司设备物资部相关联络人已经收到质量失控和质量事故报告。

@#@如遇不能确认的技术问题，可请求股份设备物资部系统协助。

@#@@#@3.4.原材料、外购部件、分包商的加工件的质量审查签认@#@【采购工作制度】第十六条规定：

@#@盾构监造小组应审查设备制造的原材料、外购配套件、元器件、标准件以及坯料的质量证明文件和检验报告，对外购器件、外协作加工件和材料的质量验收进行监督检查，审查设备制造单位提交的报验资料，符合规定后予以签认。

@#@监造小组对该条内容进行审查签认，遇到妨碍时请求排除妨碍。

@#@审查情况在监造周报中汇报并提供有关资料报表。

@#@@#@3.5.供货范围产地和规格的审查@#@供货范围产地和规格的审查：

@#@【采购工作制度】第十七条规定：

@#@盾构监造小组应对设备制造过程进行监督和检查，应确保合同设备严格按照合同供货范围所确定的产地和规格进行制造。

@#@在合同或设计联络中均有要求总承包商提供国内采购部件厂家清单的条款，监造小组应审核该清单并确认后，方能进行采购。

@#@同时监造小组应根据合同规定的各部件到货时间，根据要求总承包商提供的制造采购计划规定的到货时间，进行到货审查，该到货而未到货时要求总承包商提供新的到货时间并及时通报到货。

@#@以便小组随时知道到货情况以利于审查来源产地。

@#@产地和规格审查不能仅仅查看铭牌，应综合考察。

@#@如遇不能确认的技术问题，可请求股份设备物资部系统协助。

@#@审查情况在监造周报中汇报及提供有关资料报表。

@#@@#@3.6.盾构装配和组装调试@#@【采购工作制度】第十九条规定：

@#@盾构监造小组应检查和监督设备的装配过程，符合要求后予以签认。

@#@第二十一条规定：

@#@盾构监造小组应参加工厂组装调试、整机性能检测的全过程，并在出厂前签署工厂验收单。

@#@监造小组对盾构装配和组装调试进行参与、审查、签认。

@#@过程情况在监造周报中汇报，重大情况及时或即刻汇报。

@#@@#@3.7.盾构运输前的防护、包装检查@#@【采购工作制度】第二十二条规定：

@#@在设备运往现场前，盾构监造小组应检查设备制造单位对待运设备所采取的防护和包装措施，并检查是否符合运输、装卸、储存、安装的要求，以及检查相关的随机技术文件、装箱单和附件是否齐全。

@#@监造小组对盾构运输前的防护、包装应与运输公司共同进行检查，听取运输公司的意见和建议，并分析确认。

@#@对不符合要求的防护和包装要求总承包商改进。

@#@检查情况必要时每天汇报。

@#@@#@4、制造进度控制及记录、报告（不定期和酌情的记录报告2）@#@4.1.承包商提供盾构制造进度计划及审查@#@在第二次设计联络会议后，总承包商应在规定的时间内提供最终的制造进度计划表，包括：

@#@国内部件的制造进度及交货计划、进口部件的分船交货计划、工厂组装调试和现场组装调试计划等。

@#@@#@监造小组应督促总承包商及时提付进度计划并审核：

@#@计划的时间安排是否满足合同工期要求；@#@计划的阶段工期在安排上是否合理或由有矛盾；@#@计划的项目是否有重复和遗漏；@#@计划的阶段工期是否具备实现的可能性和真实性；@#@@#@如果发现进度计划存在问题，监造小组应及时向承包商指出、交涉、更正：

@#@属于承包商安排有误、考虑不周，要求和督促承包商限期更正；@#@属于承包商资源不足问题，根据合同要求，敦促承包商重新安排配置资源，如不能满足时应及时向我方三级机构报告，寻求解决方案或有条件让步。

@#@属于承包商以外的问题应及时向我方三级机构报告，寻求解决方案。

@#@@#@4.2.承包商提供盾构制造进度计划的保证措施及审查@#@承包商在提交制造进度计划的同时应一并提交实现进度计划的保证措施，监造小组应审核承包商提交的保证措施。

@#@保证措施应有资源保证（设备材料资源、人力资源、资金、场地与设施等）、技术与工艺保证（设备的加工精度和能力、人员的技术等级和水平、工艺工序的合理性和成熟程度、自然环境影响及应对措施等）、行政与技术管理保证（过程中发生没有预见的事件或突发事件时、计划因策划计算失误而导致阶段工期延误时、分包商工期延误时等，承包商的应急处理预案），监造小组应综合考察和复核承包商的保证措施，发现问题应提出、交涉、更正。

@#@审核情况在监造周报中汇报。

@#@@#@4.3.承包商提供盾构制造进度报告及审查@#@承包商应每2周为监造小组提供即时的制造进度报告。

@#@监造小组核对报告：

@#@报告的内容是否与实际情况吻合；@#@报告提供的完成情况是否与制造计划预定的工期吻合；@#@如果发现问题，应向承包商指出并敦促承包商查明原因，采取措施补救。

@#@@#@4.4.监造小组对实际制造进度的考察和报告@#@监造小组根据承包商提供的，经过审查确认的上述制造计划，现场旁站考察和确认承包商实际的制造进度，发现问题应向承包商指出并敦促承包商查明原因采取措施补救。

@#@实际的制造进度在监造周报中汇报。

@#@@#@4.5.监造小组对到货进度的考察和报告@#@监造小组根据合同规定的国外供货范围和到货时间，在相应的日期内要求承包商提供装船日期、清单、离港到港时间、报关及到达制造现场时间的相关文件或复印件并进行日期审查复核，发现问题应向承包商指出并敦促承包商查明原因采取措施补救；@#@复核实际到货情况。

@#@及时向我方三级机构报告有关情况。

@#@@#@监造小组根据合同规定的国内供货范围和到货时间，根据承包商提供的制造计划，在相应的日期内复核制造和采购分包商提供的货物到货清单、装车到货日期，复核实际到货情况。

@#@发现问题应向承包商指出并敦促承包商查明原因采取措施补救；@#@及时向我方三级机构报告有关情况。

@#@@#@5、供货范围控制及记录、报告（不定期和酌情的记录报告3）@#@5.1.监造小组根据合同规定的国内外供货范围，详细复核到达制造现场的货物规格型号种类数量，发现问题应向承包商指出并敦促承包商查明原因采取措施补救；@#@及时向我方三级机构报告有关情况。

@#@@#@6、付款结算资料审查及报告@#@6.1.进度付款单@#@【采购工作制度】第二十四条规定：

@#@盾构监造小组应按照设备制造合同的规定，审核设备制造单位提交的进度付款单，提出审核意见，报集团公司设备物资部签发支付证书。

@#@@#@6.2.结算文件@#@【采购工作制度】第二十五条规定：

@#@盾构监造小组应审核设备制造单位报送的设备制造结算文件，并提出审核意见，报集团公司设备物资部审核。

@#@@#@7、现场交接@#@【采购工作制度】第二十三条规定：

@#@设备全部运到现场后，盾构监造小组应参加合同规定的由设备制造单位进行的交接工作，开箱进行清点、检查、验收、移交。

@#@@#@8、工作例会制度@#@监造小组每周应会同总承包商召开一次工作例会，提出制造过程中有关质量、进度及其他存在的问题，听取承包商的说明，表明我方的要求。

@#@例会应作会议纪要，双方应在会议纪要上签字。

@#@@#@9、安全审查及报告@#@9.1.监造小组应要求承包商提供制造过程中以安全生产责任制为核心的有关安全生产规章制度和规定并审查。

@#@在制造过程中督促承包商安装规程安全生产。

@#@@#@9.2.监造小组在监造过程中应遵守承包商有关的安全规程，确保自身的安全。

@#@@#@10、监造总结@#@【采购工作制度】第二十六条规定：

@#@在设备监造工作结束后，盾构监造小组应向集团公司设备物资部提交设备监造工作总结。

@#@@#@第三章监造的质量宏观控制要点@#@在第三章的监造工作程序中已经包含了对制造质量控制的日常工作内容，本章从宏观的角度以及监造人员工作思路方面，对监造质量控制提出要求。

@#@@#@1、对承包商的质量控制体系检查@#@质量管理的发展经历了检验质量管理、统计质量管理和全面质量管理三个阶段。

@#@简单的说，1）检验质量管理即为事后检验，对于盾构机这类单件生产的产品，事后检验仍为主要的质量控制方法，不可忽视。

@#@2）统计质量管理即为对质量形成条件的控制，通过统计经常发生的质量问题从而对产生的原因进行分析和改进。

@#@对于盾构质量控制，需要经过一定数量的生产才会发生作用。

@#@3）全面质量管理，特点是：

@#@a、不是仅仅以技术标准为标准，而是以顾客的要求为标准来理解质量。

@#@b、不依靠个人技术来达到质量标准，而是有完整的一套体系来控制质量，例如，不管是谁完成某道工序，体系能够保证这个操作者是合格的、规程是合格的，设备材料是合格的等等。

@#@c、以自检为主。

@#@d、全员参与，质量问题已经不仅仅是质量部门的事情，而是从领导到操作者，从设计到出厂及顾客意见的全体员工和全过程。

@#@@#@2、熟悉承包商的生产管理组织机构，检查质量控制职能遗漏环节@#@熟悉承包商的生产管理组织机构有利于监造小组对盾构制造的进度和质量进行控制。

@#@就质量控制来说，可以检查承包商质量控制职能遗漏环节。

@#@@#@3、结合监造图纸不定期抽检@#@盾构监造人员应进行盾构监造图纸的消化和领会。

@#@根据需要，盾构监造人员应以盾构制造厂家提供的盾构监造图纸为依据，不定期到现场车间进行检查。

@#@@#@检查内容包括：

@#@设备实现的功能、设备制造工艺、设备尺寸误差等。

@#@发现问题及时要求盾构厂家进行改正，必要时向三级机构报告。

@#@@#@监造过程中发现的质量问题应及时进行总结，并做好记录，以便监造总结。

@#@@#@4、材料来源审查@#@驻厂监造人员应不定期的进行关键结构和部件材料来源进行审查，材料必须有厂家出厂合格证明，关键材料还应有类似设备现场应用的实例。

@#@@#@5、参加盾构监造方的质量检查@#@驻厂盾构监造人员应参加盾构制造厂家进行的工序结束质量检查和部件完工质量检查，并就检查结果进行监督跟踪。

@#@@#@6、参加盾构出厂检验@#@根据盾构厂家提供的盾构出厂检查内容，盾构监造人员依据合同要求和设计联络规定，提出合理增减或者修改意见，形成盾构出厂检验报告内容，报三级机构进行审查。

@#@@#@参加合同双方进行的设备出厂检验，依据盾构出厂检验报告内容，逐项进行结构检查、功能测试、指标符合。

@#@对于不达标准的项目做好记录，并和盾构厂家进行沟通，要求厂家给出解决的办法，并进行全程跟踪。

@#@@#@第四章生产进度的控制@#@1、进度控制方法@#@监造人员进行盾构制造进度控制，主要依据合同总工期和双方认可的节点生产工期。

@#@一般工期把握方法如下：

@#@@#@

（1）节点工期对比法@#@根据盾构生产实际进度，对比节点工期，进行关键部件（比如前体、中体、盾尾、刀盘）的把握，以工作联系单方式和盾构厂家进行沟通，根据节点工期对比情况，及时向三级机构进行汇报。

@#@@#@

（2）倒排工期法@#@倒排工期法主要适用于盾构组装期间的工期安排，因为盾构组装对于项目监造人员应该比较熟悉，根据工期细化，倒排工期，审查盾构主要部件及配套设施的到位情况，并及时将信息反馈到三级机构。

@#@@#@2、进度控制理念@#@目前国内盾构生产，盾构生产技术主要依赖外方，因此盾构生产主线主要遵照外方建议，按照外方的要求做，减少不必要的争论。

@#@@#@3、针对盾构制造特点，制定合理的监造管理机制@#@把握盾构制造特点，结合厂家实际，从结构铆焊、结构机加工、外购件的购置、部件试装配、总机装配、调试等方面制定盾构监造管理机制。

@#@@#@4、熟悉承包商的生产组织机构，检查进度控制遗漏环节@#@监造小组成员应熟悉盾构厂家的生产组织机构，分析盾构生产过程中的遗漏环节，防止一些部件或者零件没有及时生产或者及时采购而影响盾构生产总体工期。

@#@@#@第五章供货范围的控制@#@1、控制依据@#@盾构监造过程中严格按照合同供货范围进行核实。

@#@@#@2、控制方法@#@

（1）供货范围的细化@#@供货范围应是越来越细化，监造小组应及时要求承包商提供更新的供货范围明细表，包括订货厂家、联系电话、到货时间。

@#@对于进口部件，必须逐渐细化到订货厂家、订货时间、分船计划（或空运计划）。

@#@@#@

（2）供货范围的对比@#@依据合同供货范围，对比实际供货计划，如有不符，特别注意遗漏环节，应及时和承包商进行沟通，并将沟通情况上报三级机构。

@#@@#@（3）供货范围的最终确认@#@在盾构零部件逐渐到货过程中，应要求承包商及时上报到货零部件合格证明，并进行审核，如有不符，应及时和承包商进行沟通，并将沟通情况上报三级机构，以便三级机构进行处理。

@#@@#@第六章其他@#@1、本作业指导书自颁发之日开始执行。

@#@@#@2、本作业指导书的解释权归属本部设备物资部。

@#@@#@ @#@@#@2008年1月10日@#@附表一@#@第周盾构（TBM）制造周报@#@时间：

@#@年月日至年月日盾构（TBM）编号：

@#@@#@项目@#@详细情况@#@目前进度@#@前盾（护盾）@#@　@#@中盾（K式）@#@　@#@盾尾（设备桥）@#@　@#@刀盘@#@　@#@管片安装机（仰拱吊机）@#@　@#@后配套@#@　@#@国内采购部件@#@　@#@国外采购部件@#@　@#@其他@#@　@#@与节点工期对比情况@#@　@#@质量问题@#@　@#@备注@#@　@#@附件@#@　@#@编制：

@#@盾构（TBM）监造小组@#@";i:

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11275:

"Unit1Alandofdiversity教案@#@Unit1Alandofdiversity教案@#@Period1Reading@#@Teachinggoals@#@1.Abilitygoals@#@EnablethestudentstotalkaboutthehistoryofCalifornia.@#@2.Learningabilitygoals@#@EnablethestudentslearnhowtotalkaboutthehistoryofCalifornia.@#@Teachingimportantpoints@#@EnablethestudentslearnhowtotalkabouttheimportanteventsinCalifornianhistory.@#@Teachingdifficultpoints@#@EnablethestudentstoexplainthereasonswhyCaliforniaissuchamulticulturalcommunityinthe21stcentury.@#@Teachingmethods@#@Skimming,scanninganddiscussion.@#@Teachingaids@#@Arecorder,acomputer,aprojectorandsomepictures.@#@Teachingprocedures&@#@ways@#@StepⅠLead-in@#@IntroducesomeknowledgeaboutAmericanflag,TheWhiteHouse,TheStatueofLibertytostudents.@#@StepⅡWarmingup@#@Askthestudentstoturntopage1andlookatthemapoftheUSAandtalkaboutitingroupsof4.@#@Thenwriteonthemapthenamesoftheoceans,countries,mountainranges,lakes,riversandbigcities.Atlast,checktheanswerswiththewholeclass.@#@AskstudentstocompletethepassageaboutwhattheyhavelearnedaboutAmerica.@#@TheUSAliesin_________________,borderingboththe________Oceanand@#@the_______Ocean,between________and________.Thereare_____statesin@#@theUS.Forty-eightofthemareinthesingleregion,while_______and_______@#@arenotcontiguouswithanyoftheotherstates.@#@Keys:

@#@theNorthAmerican,Atlantic,Pacific,Canada,Mexico,fifty,Alaska,Hawaii@#@StepⅢPre-reading@#@1.AskstudentsiftheyhaveachancetogototheUSA,wheretheyprefertovisit,CaliforniaorWashingtonDCorothercitiesandthereason.@#@2.ShowstudentssomebeautifulpicturesofCalifornia.@#@3.IntroducesomeknowledgeaboutCaliforniatostudents.@#@4.Showstudentsthreepicturesonpage2,3andaskthemtothinkabout“HowiseachpicturerelevanttothehistoryofCalifornia?

@#@”@#@NativeAmericans—oneofthefirstpeopletoliveinCalifornia.@#@Goldminers—thediscoveryofgoldinCaliforniacreatedagoldrushwhichbroughtpeoplefromallovertheworldtoCalifornia.@#@AbuildinginChinatown,SanFrancisco—ManyChinesehavesettledinCaliforniaandmanyofthemliveinChinatowninSanFrancisco.@#@5.AskstudentstofinishthequizaboutCalifornia.@#@StepⅣReading@#@Skimming@#@Inthispart,thestudentswillreadthetextagainandtrytogetthemainidea.@#@Thetextisaboutthebrief_______ofCalifornia,whichfocusesonthesettlementofthestate.history@#@CarefulReading@#@1.Askstudentstoreadthetextcarefullyandfillintheblanks.Showtheformwithblanksonthescreen.@#@CALIFORNIA@#@Native@#@Americans@#@★TheyaresaidtohavelivedinCaliforniaforover1.______years,whocrossedtheBeringStraitbymeansofa（n）2.___________.@#@★Inthe16thcentury,manynativepeoplewerekilledorforcedinto3._______bythe4.__________andmanydiedfromthediseasesbroughtbythem.@#@Spanish@#@★TheSpanishfirstarrivedinSouthAmericaintheearly5._____century.@#@★MostofthefirstSpanishtogotoCaliforniawere6._______men.@#@Russians@#@★Intheearly19thcentury,Russian7._______begansettlinginCalifornia.@#@★Todaythereareabout25,0008._________________livinginandaroundSanFrancisco.@#@Goldminers@#@★In1848,9._____wasdiscoveredinCalifornia,whichattractedpeoplefromallovertheworld.@#@★ThefirsttoarrivewereSouthAmericansandpeoplefromtheUS,followedbyadventurersfrom10.________andAsia.@#@Laterarrivals@#@★Chinesebegantoarriveduringthe11.__________Period,andevenmorecameinthe1860s.@#@★Italians,mainly12._________butalsowinemakers,arrivedinthelate19thcentury.@#@★In1911immigrantsfrom13._________establishedatownoftheirown.@#@★Inthe1920sthefilmindustryboomattractedmanyEuropeansincludingmany14.________people.@#@★Japanese15.________beganarrivinginCaliforniaintheearly20thcentury,andalotmorehavesettledtheresincethe1980s.@#@★AfricanshavebeenlivinginCaliforniasincethe16._____,andmorearrivedbetween1942and1945toworkinthe17._____andaircraftindustries.@#@Recentarrivals@#@★Inrecentdecades,morepeoplehavecometoCaliforniafrom18._____,includingKoreans,Cambodians,VietnameseandLaotians.@#@★Sincethe1970s,19._______andPakistanishavebeenattractedtoCaliforniabyits20._________industry.@#@Keys:

@#@@#@15000,landbridge,slavery,Europeans,16th,religious,hunters,Russian-Americans,gold,Europe,GoldRush,fishermen,Denmark,Jewish,farmers,1800s,ship,Asia,Indians,computer@#@2.AskstudentstodotheTrueorFalseexercise.@#@1CaliforniaisthethirdlargeststateinUSAbuthasthelargestpopulation.@#@2In1848,beforetheAmerican-Mexicanwar,goldwasdiscoveredinCalifornia.@#@3ThenativepeoplesufferedgreatlyafterthearrivalofEuropeansinthe16thcentury.@#@4Over40%ofCaliforniansspeakSpanishasafirstlanguage.@#@5Inthe1800s,RussianhuntersbegansettlinginCalifornia.@#@6Alotofpeoplerushingforgoldlosttheirlivesorwentbackhome,butmostofthemremainedinCaliforniatomakealivingforthemselvesinthenewtownsoronfarms.@#@7Comparedwiththeperiodofgoldrush,lessChineseimmigratetoCaliforniaduringtheperiodofbuildingtherailnetworkfromthewesttotheeastcoast.@#@8Bythe1920s,thefilmindustrywaswellestablishedinCalifornia.@#@9Itisthecomputerindustrysinceitsbeginningin1970sthathasattractedIndiansandPakistanistoCalifornia.@#@10WithmoreimmigrantscomingtoCalifornianowandthen,itisbelievedthatbeforelongtherewillbeaevengreatermixofnationalitiesinthisstate.@#@Keys:

@#@TFTTTTFTTT@#@StepVDiscussion@#@Askstudentstodiscuss:

@#@@#@WhyisCaliforniasuchamulticulturalcommunity?

@#@Whatproblemsdoyouthinkmightarise?

@#@@#@StepVIHomework@#@Askthestudentstoprepareforthewordformationsandcollectsuffixesofthenouns,verbsandadjectives.@#@Period2Languagepoints@#@Teachinggoals@#@1.Targetlanguage@#@重点词汇和短语@#@population,means,majority,mix,nationality,bymeansof,fightagainst,makealife,keepup@#@重点句子@#@ExactlywhenthefirstpeoplearrivedinwhatwenowknowasCalifornia,noonereallyknows.@#@However,itislikelythatNativeAmericanswerelivinginCaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.@#@Thatiswhytodayover40%ofCaliforniansspeakSpanishasafirstorsecond@#@language.@#@AlthoughChineseimmigrantsbegantoarriveduringtheGoldRushPeriod,itwasthebuildingoftherailnetworkfromthewesttotheeastcoastthatbroughtevenlargernumberstoCaliforniainthe1860s.@#@Inmorerecentdecades,CaliforniahasbecomehometomorepeoplefromAsia,includingKoreans,Cambodians,VietnameseandLaotians.@#@2.Abilitygoals@#@Enablethestudentstomasterthelanguagepointsinthereadingpart.@#@3.Learningabilitygoals@#@Helpthestudentslearntheuseoftheimportantwordsandexpressions@#@Teachingimportantpoints@#@Getthestudentstomastertheimportantwordsandphrases.@#@Teachingdifficultpoints@#@Getthestudentstounderstandthesentences.@#@Teachingmethods@#@Studyindividually,practiceingroups.@#@Teachingaids@#@Acomputerandarecorder.@#@Teachingprocedures&@#@ways@#@StepⅠwordsandphrases@#@1.CaliforniaisthethirdlargeststateintheUSAbuthasthelargestpopulation.@#@population@#@

（1）对人口提问用what,不用howmany,howmuch。

@#@@#@e.g.What’sthepopulationofthecity?

@#@这个城市有多少人口？

@#@@#@

（2）population作主语时用单数，但前有分数，小数，百分数时，谓语动词用复数。

@#@@#@e.g.ThepopulationofChinaislargerthanthatofAmerica.@#@中国人口比美国人口多。

@#@@#@80%ofthepopulationarefarmers.百分之80的人口是农民。

@#@@#@（3）人口的增加或减少用grow（increase）和fall（decrease）;@#@人口的多少用large和small。

@#@@#@2.ScientistsbelievethatthesesettlerscrossedtheBeringStraitintheArctictoAmericabymeansofalandbridgewhichexistedinprehistorictimes.@#@科学家们认为这些迁居者通过一条史前时代曾经存在的一条大陆桥穿越北@#@极地区的白令海峡到达美洲。

@#@@#@a.本句的主句是Scientistsbelieve，从句是that引导的宾语从句。

@#@@#@b.宾语从句中which引导定语从句，修饰先行词___________。

@#@landbridge@#@meansn.方式,手段（单复数相同）。

@#@@#@e.g.Thequickestmeansoftravelisbyplane.@#@Everypossiblemeanshasbeentried,butnonehasworked.@#@Arethereanypossiblemeansofgettingthere?

@#@@#@Somemeansarepracticalwhileothersarenot.@#@◆联想记忆：

@#@@#@1）bynomeans决不，一点也不@#@2）bythismeans（inthisway）用这种方式bymeansof用……方式@#@3）byallmeans当然可以,没问题@#@3.OfthefirstSpanishtogotoCalifornia,themajoritywerereligiousmen,…@#@majorityn.大多数@#@e.g.Themajoritywere/wasfortheplan.@#@1）themajorityofthepeople:

@#@mostofthepeople大多数人@#@2）majority常与a/the连用;@#@most后接名词或of+n.@#@e.g.Themajorityofthepeople/Mostpeople/Mostofthepeopleareagainsttheideaofbuildinganewfactoryhere.@#@单独做主语时，若强调整体，谓语动词用单数，强调个体时，谓语动词用复数。

@#@a/themajorityof+n.后可用不可数名词，也可用可数名词复数，谓语动词由后面的名词决定。

@#@@#@Themajority__________forthebudget.was/were@#@Themajorityofstudents____hard-working.are@#@Themajorityofthedamage___easytorepair.Is@#@4.SpanishsoldiersfirstarrivedinSouthAmericaintheearly16thcenturywhentheyfoughtagainstthenativepeopleandtooktheirland.@#@辨析:

@#@fightfor,fightagainst&@#@fightwith@#@fightfor为事业,自由,真理,权利等而斗争（战斗）@#@e.g.Theyarefightingforfreedom.他们正为自由而战。

@#@@#@fightagainst（可用with）theenemy@#@“为反对……而斗争”；@#@接人和国家名词，意思是“与……战斗”@#@fightwithsb.也可表示与某人并肩作战@#@5.Somediedorreturnedhome,butmostremainedinCaliforniatomakealifeforthemselvesdespitegreathardship.@#@makealife开始新的生活@#@e.g.Theygotobigcitiestomakealife.@#@关于life的短语：

@#@@#@earn/make/getaliving谋生@#@lead/livea...life过着......的生活@#@6.Itisbelievedthatbeforelongthemixofnationalitieswillbesogreatthattherewillbenodistinctmajorracialorculturalgroups,…@#@[分析]a.itisbelievedthat...表示“人们认为……”，其中it是形式主语，真正的主语是后面的that从句。

@#@@#@b.so...that...如此……以至于……，其中that引导结果状语从句。

@#@@#@mixvt./vi";i:

20;s:

90:

"139湖北省交通运输厅鄂西高速公路管理处绿化养护合同第一合同段@#@";}