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《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。
本文是一篇人物传记，简称“传”。
传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。
根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。
一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。
第一课时
一、初读，整体感知：
1、重点拼音：
辄（）吝情（）短褐（）箪（）瓢屡（）空晏（）
黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（）
多音字：
传（）好（）
2、学生朗读。
第一，身心放松，无拘无束；
第二，读出自我，读出困惑。
怎样才叫读出了自我，就是要读得感同身受，入情入景。
怎样才能达到这种境界？
我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤，曰：
“精取选、解其言、知其意、明其理。
”
3、注意节奏。
课文节奏划分：
先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。
闲静/少言，不慕/荣利。
好/读书，不求/甚解；
每/有会意，便/欣然/忘食。
性/嗜酒，家贫/不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；
造饮/辄尽，期在/必醉。
既/醉而退，曾不/吝情/去留。
环堵/萧然，不蔽/风日；
短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。
常著/文章/自娱，颇示/己志。
忘怀/得失，以此/自终。
赞曰：
/“黔娄/之妻/有言：
‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。
’其言/兹/若人/之俦乎？
衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？
葛天氏/之民欤？
二、再读，初步理解词句意思。
1、重点字词。
何许：
许：
亦：
详：
姓字：
字：
因：
以为：
以，为，号：
焉：
好：
不求甚解（成语）：
会意：
会，
欣然：
性：
嗜：
旧：
如此：
或：
置酒：
置， 而招之：
造：
辄：
尽：
期：
曾不：
吝：
吝情：
去留：
环堵：
堵， 萧然：
短褐：
穿结：
穿，结，箪：
瓢：
晏如：
晏，如，
自娱：
忘怀：
自终：
终， 赞：
戚戚：
汲汲：
不戚戚于贫贱：
不汲汲于贫贱：
其言兹若人之俦乎：
其：
兹：
若人：
俦：
衔觞赋诗：
以乐其志：
以， 乐，
2．在小组内翻译课文。
第二课时
合作探究：
1．文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？
刻画了一个怎样的形象？
2、描写五柳先生生活状况的句子：
3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？
谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
4、作者为什么要托言为五柳先生写传记？
而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？
5.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
6.本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?
要点提示：
（“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”
类文比较阅读：
老舍自传（有改动）
舒舍予，字老舍，现年四十岁。
面黄无须。
两岁失怙，可谓无父；
志学之年，帝王不存，可谓无君。
特别孝爱老母。
幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。
及壮，糊口四方，教书为业。
每购奖券，以得末彩为荣。
二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。
三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。
闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。
书无所不读，全无收获，并不着急。
教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。
如此而已，再活四十年，也许能有点出息。
“五同”老师传
听母亲说，我黎明出生，初来人间，哭声震天。
家人以为生了个大胖小子，却原来是一瘦小千金。
父母盼我争强好胜，故取名一小子之名曰黎胜。
然争强有余，总不能胜：
学唱歌，五音不全；
学跳舞，步伐不健；
亦追时尚赶新潮，却不愿改变自我、丢失自然……于是拼命读书，与莎翁交友，与太白唱吟，与鲁老夫子对话，与五柳先生趣谈。
立三尺讲台，难守本分，不迷信于旧规，而有志于挑战，不仅课内揭秘，而且课外探源，每有所悟，便怡然自乐，得意洋洋也。
学生叹曰：
黎老师有童心之纯真，无师道之尊严，与我们“五同”为伴，戏称为“五同”老师。
何谓“五同”？
师生同读、同写、同讲、同议、同评也。
一课一得：
第三课时
一、自主练习
⒈给加横线的字注音。
①性嗜酒而家贫（）②造饮辄尽（）③曾不吝情去留（）
④短褐穿结（）⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（）
⑥颇示己志（）⑦其言兹若人之俦乎（）
⑧衔觞赋诗（）⑨无怀氏之民欤（）
⒉解释词语。
①先生不知何许人也许：
②不戚戚于贫贱戚戚：
③不汲汲于富贵汲汲：
④其言兹若人之俦乎俦：
⑤衔觞赋诗衔觞：
⑥亦不详其姓字。
详：
⑦亲旧知其如此。
⑧或置酒而招之。
或：
____置：
__
⑨颇示己志。
颇:
________⑩环堵萧然，不蔽风日。
萧然:
_____________
⒊下列说法有误的一项是（）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
⒋选出“之”字用法不同的一项（）
A.兹若人之俦乎？
B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤？
D.葛天氏之民欤？
⒌填空。
①陶潜，时期的文学家和。
字，号，世称靖节先生，有《》传世。
②黔娄之妻有言：
“，。
”其言乎？
。
无怀氏之民欤？
葛天氏之民欤？
6．把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；
每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之诗乎？
衔觞赋诗，以乐其志。
7．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格：
②生活：
③志趣：
二、阅读延伸
（一）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？
8.结合语境，解释文中加横线词的意思。
①造饮辄尽（）②衔觞赋诗（）
9.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
10.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个的形象，赞美了他的精神。
11.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
12.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？
【创新能力训练】
阅读下文，完成文后各题。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè
，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：
“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）
A．范仲淹二岁而孤孤：
孤儿B．往往馇粥不充馇粥：
稠粥
C．遂大通六经之旨旨：
美味D．常自诵曰诵：
背诵
2．比较“之”的意义和用法，正确的一项是（）
①之南都人学舍②遂大通六经之旨
③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐
A．①句和②句相同，③句和④句相同。
B．①句和②句不同，③句和④句不同。
C．①句和②句不同，③句和④句相同。
D．①句和②句相同，③句和④句不同。
3．对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（）。
A．有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。
B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。
C．有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。
D．或者夜里昏暗，就用水泡一点面。
4．如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？
5．本文记叙的中心是：
（二）朱买臣传（节选）
朱买臣，字翁子，吴人也。
家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。
其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌呕道中。
买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。
买臣笑曰：
“我年五十当富贵，今已四十余矣。
女⑤苦日久，待我富贵报女功。
”妻恚怒曰：
“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？
”买臣不能留，即听⑥去。
……
拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。
居一月，妻自经⑨死。
买臣乞⑩其夫钱，令葬。
[注释]
①艾：
同“刈”，割，砍。
薪樵：
木柴。
②戴：
同“载”。
③数：
屡次。
呕：
同“讴”，唱。
④疾歌：
大声歌唱。
⑤女：
同“汝”。
⑥听：
听凭。
⑦治道：
整修道路。
⑧食：
同“饲”。
⑨自经：
上吊。
⑩乞：
给予。
⒒与课文选段对比阅读，请简答。
①朱买臣与陶渊明都好学，学习目的有什么不同？
②朱买臣与陶渊明都贫困，他们对待贫困的态度有什么不同？
③朱买臣与陶渊明的生活追求有什么不同？
⒓区别用法，解释含义。
其妻亦负戴相随
①其呼令后车载其夫妻
买臣乞其夫钱
妻羞之，求去
②之置园中，给食之
无怀氏之民欤
卖以给食
③食置园中，给食之
⒔翻译下面两句话。
①买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。
②女苦日久，待我富贵报女功。
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