语文六上58单元整理Word文档下载推荐.docx

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捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。

（或为见多识广）

（从全文说：

闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）

4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？

捕鸟的时间──下大雪；

捕鸟的地点──沙地上；

捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；

捕鸟的结果──各种鸟都有。

闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

*5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话的意思：

“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

7、破折号、括号的用法——补充说明

例如：

“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。

“无端”是没有理由、没有根据的意思。

8、背诵第一自然段

18、我的伯父鲁迅先生

1、多音字：

冠、号、数北风怒号（há

o）；

数（shǔ）不清；

张冠（guān）李戴

2、四字词语：

囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭

匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊

囫囵吞枣：

把枣整个吞下去。

比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：

姓张的帽子戴在姓李的头上了。

比喻弄错了对象或弄错了事实。

饱经风霜：

形容经历过很多的艰难困苦。

*3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。

*4、

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，（伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；

伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；

伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；

伯父关心女佣阿三。

）

（2）说说他给你留下了怎样的印象？

（从全文说：

鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。

（每件事分别留下的印象：

谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；

谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；

关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

5、以空行为标志，文章分为几部分？

说说第一部分与其他部分的联系。

五部分；

第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。

*6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。

（1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”（反问句）

“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”

这句话进行了语言、动作、神态描写。

表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。

从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。

单元练习

词语盘点（读读记记）

1、 

音：

窘相陡然

2、 

形：

殷勤、

3、 

积累：

软绵绵（ABB）、结结巴巴（AABB）

日积月累——背诵

第七单元

21老人与海鸥

1、字音：

塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡

2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。

*3、意想不到的事指什么？

①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

*4、重点语句理解：

（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”

老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！

海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。

（细节描写）

（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。

（场面描写）

5、体会文中省略号的作用。

（1）第四自然段中“老沙、公主……”的省略号表示列举的省略。

（2）第11自然段中“今年也没有来……”和“啧啧……”的省略号表示话未说完。

（3）第15、16、18段中的“相依相随……”和“冬天的儿女们……”的省略号表示语意未尽。

23《最后一头战象》

1、正音：

势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀

2、积累词语：

焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、

炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声

3、作者是沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）

4《最后一头战象》以时间为序，依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去。

四个感人情节。

歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。

*5、（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。

单元练习

词语盘点：

1.读读记记：

知觉、缘故、储备、暗淡

光秃秃、直勾勾、冷清清

大摇大摆、无影无踪

千方百计

2.日积月累：

背、默《马诗》

第八单元

25伯牙绝弦

1、相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。

*2、对照注释，了解诗句意思。

*

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

句意：

（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：

“你弹得太好了！

简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！

”）

体会：

俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。

表现出朋友间的深情厚谊。

*3背诵课文

26月光曲

1、主要内容：

德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

2、中心思想：

表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。

3、《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。

贝多芬弹奏了（两）支钢琴曲？

第

（二）支是《月光曲》。

*4、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；

为什么弹完一曲，又弹一曲。

（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；

失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）

*5、背诵第九自然段，抄写课文中喜欢的语句。

1.正音：

霎时间、飞奔、纯熟、模仿、有朝一日、

（分类积累）

形容环境：

引人入胜、美不胜收

形容书法：

古色古香、笔走龙蛇

形容建筑：

雕梁画栋、巧夺天工

形容音乐：

余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪、脍炙人口、雅俗共赏