人教版广西中考语文检测题 第9讲文言文阅读.docx
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人教版广西中考语文检测题第9讲文言文阅读
第9讲文言文阅读
七年级（上册）
（一）咏雪（刘义庆）
考查热度★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
古今异义
儿女
与儿女讲论文义
古义：
子侄辈，家里年轻的一代人
今义：
儿子和女儿
文义
与儿女讲论文义
古义：
诗文
今义：
文章的义理、内容
拟
撒盐空中差可拟
古义：
相比
今义：
设计、打算、模仿等
虚词
而
俄而雪骤
与“俄”构成“俄而”，表时间短促，可译为“不久，一会儿”
【课文在线】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义.俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟.”兄女曰：
“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也.
1．下列句子加点词意思相同的一项是（ D ）
A．公欣然曰 然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）
B．未若柳絮因风起因屏人曰（《隆中对》）
C．未若柳絮因风起若为佣耕（《陈涉世家》）
D．俄而雪骤俄而百千人大呼（《口技》）
（解析：
A.……的样子/连词，表转折；B.凭借/于是；C.如/你；D.不久，一会儿）
2．用现代汉语翻译下面句子.
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义.
谢太傅在寒冷的雪天里举行家庭聚会，跟子侄辈谈论诗文.
（2）撒盐空中差可拟.
跟把盐撒在空中差不多可以相比.
3．下列对选文的理解错误的一项是（ C ）
A．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造出一种融洽、欢乐的家庭气氛.
B．从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人.
C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态.
D．结尾交代了谢道韫的身份，这是一个十分有意义的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气.
（解析：
C项应是“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实.）
（二）陈太丘与友期（刘义庆）
考查热度★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
通假字
不
尊君在不
通“否”，句末语气词，表询问
古今异义
去
太丘舍去
古义：
离开
今义：
前往，到
期
与人期行
古义：
约定
今义：
日期或量词
委
相委而去
古义：
丢下、舍弃
今义：
把事情交给别人去办；委任等
顾
元方入门不顾
古义：
回头看
今义：
照顾
一词多义
日
日中不至
太阳
谢太傅寒雪日内集
天
词类活用
惭
友人惭
形容词的意动用法，感到惭愧
虚词
而
相委而去
连词，表顺承
之
下车引之
代词，代元方
【课文在线】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至.元方时年七岁，门外戏.客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去.”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去.”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友人惭，下车引之，元方入门不顾.
1．下列句子加点词意思相同的一项是（ D ）
A．元方入门不顾 将军宜枉驾顾之（《出师表》）B．待君久不至，已去是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》）
C．去后乃至乃不知有汉（《桃花源记》）D．太丘舍去舍其文轩（《公输》）
（解析：
A.回头看/拜访；B.已经/停止，放弃；C.才/竟然；D.舍弃）
2．用现代汉语翻译下面句子.
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.
正午不到，就是不讲信用；对儿子骂他的父亲，就是失礼.
（2）非人哉！
与人期行，相委而去.
真不是人啊！
跟人约好一块儿走，却丢下我走了.
3．下列对选文理解和分析不正确的一项是（ B ）
A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因.
B．元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的.从信用方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从礼貌方面，是父亲友人失约在先.
C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人.
D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人.
（三）《论语》十二章（《论语》）
考查热度★★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
通假字
说
不亦说乎
通“悦”愉悦
有
十有五
通“又”,用在整数和零数之间
古今异义
三
吾日三省吾身
古义：
泛指多次，虚数今义：
数词，三
可以
可以为师矣
古义：
可以凭借今义：
许可
水
饭疏食饮水
古义：
冷水今义：
最简单的氢氧化合物
一词多义
知
人不知而不愠
了解
温故而知新/知之者不如好之者
动词，知道，领悟
为
为人谋而不忠乎
动词，替
可以为师矣
动词，成为
乐
回也不改其乐
乐趣
好之者不如乐之者
形容词的意动用法，以……为乐
词类活用
时
学而时习之
名词作状语，按时
日
吾日三省吾身
名词作状语，每天
传
传不习乎
动词作名词，老师传授的知识
故
温故而知新
形容词作名词，学过的知识
新
温故而知新
形容词作名词，新的理解和体会
饭
饭疏食饮水
名词作动词，吃饭
虚词
而
人不知而不愠∕不义而富且贵∕学而不思∕思而不学
连词，表转折
学而时习之∕温故而知新∕其不善者而改之
连词，表顺承
博学而笃志∕切问而近思
连词，表递进
曲肱而枕之
连词，表修饰
【课文在线】
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩.”（《为政》）
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣.”（《为政》）
⑤子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆.”（《为政》）
⑥子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐.贤哉，回也！
”（《雍也》）
⑦子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”（《雍也》）
⑧子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣.不义而富且贵，于我如浮云.”（《述而》）
⑨子曰：
“三人行，必有我师焉.择其善者而从之，其不善者而改之.”（《述而》）
⑩子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜.”（《子罕》）
⑪子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也.”（《子罕》）
⑫子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣.”（《子张》）
1．用“/”标出下面句中最明显的停顿.
温故/而知新，可/以为师矣.
2．下列加点词语解释错误的一项是（ B ）
A．不亦说乎（通“悦”，愉快） B．为人谋而不忠乎（作为）
C．博学而笃志（忠实，坚守）D．人不堪其忧（能忍受）
（解析：
B项中的“为”是“替”的意思.）
3．下列加点词语意义和用法相同的一项是（ C ）
A．学而时习之吾妻之美我者，私我也B．其不善者而改之其真不知马也
C．可以为师矣可以一战D．于我如浮云箕畚运于渤海之尾
（解析：
A.代词，代指学过的知识/位于主谓之间，取消句子的独立性；B.代词，他们的/语气助词，表猜测，大概；C.介词，凭借；D.介词，对，对于/介词，到.）
4．翻译下列句子.
（1）学而不思则罔，思而不学则殆.
（只是）读书而不思考就会感到迷茫而无所适从，（只是）空想却不读书就会疑惑不解.
（2）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑.
我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理，不为外物所迷惑.
（3）人不堪其忧，回也不改其乐.
别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐.
（4）博学而笃志，切问而近思.
广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情.
5．下面关于文意的理解有误的一项是（ A ）
A．“学而时习之，不亦说乎？
”“传不习乎？
”是谈学习方法.“人不知而不愠，不亦君子乎？
”“吾日三省吾身”“博学而笃志”是谈修身做人的.
B．“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐.”赞美了颜回贫贱不能移的品质，颜回为了自己的理想，即使生活清苦困顿也自得其乐.
C．“逝者如斯夫，不舍昼夜”讲珍惜宝贵的时光，勉励自己和学生要珍惜时间发愤进取.
D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们志向的确立和坚守是非常重要的.
（解析：
A项中的“博学而笃志”是谈学习方法的.）
（四）虽有嘉肴（《礼记》）
考查热度★★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
通假字
兑
《兑命》曰
通“说”，指的是殷商时的贤相傅说
古今异义
旨
不知其旨也
古义：
甘美
今义：
主旨
善
不知其善也
古义：
好处
今义：
善良
困
教然后知困
古义：
不通，理解不了
今义：
困难
自强
然后能自强也
古义：
自我勉励
今义：
自己努力奋进
然后
教然后知困
古义：
这样以后
今义：
连词，表示一件之后接着发生另一件事
一词多义
学
弗学
学习
学学半
第一个意思是“教”，第二个意思是“学习”
虚词
其
不知其旨也
代词，它的
其此之谓乎
表示推测
之
其此之谓乎
宾语前置的标志，无实义
【课文在线】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也.是故学然后知不足，教然后知困.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也.故曰：
教学相长也.《兑命》曰：
“学学半.”其此之谓乎？
1．下列句子加点词意思解释有误的一项是（ C ）
A．不知其旨也（甘美）B．是故学然后知不足（所以）C．然后能自强（勉强）D．然后知困（不通，理解不了）
（解析：
C项中“强”是“勉励”的意思.）
2．下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ B ）
A．是故/学/然后知不足 B．教然后/知困C．然后/能自强也D．不知/其善也
（解析：
B项应划分为“教/然后知困”.）
3．请用现代汉语翻译下面句子.
（1）虽有至道，弗学，不知其善也.
即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处.
（2）知困，然后能自强也.
知道了自己不懂（理解不了）的地方，这样以后才能自我勉励.
4．从学习的角度来看，“教学相长”可以给我们怎样的启示？
试结合学习经验，谈谈你的看法.
示例：
学是第一位的，不学则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会；“教学相长”还意味着学习中的互动和交流.有时候可以采用教的方式学习.如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应.如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解存在漏洞或缺陷，这时候就可以“知困”而“自强”.
（2017·预测）阅读下面的文言文，回答后面的问题.
【甲】见【课文在线】
【乙】子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩.”
子曰：
“温故而知新，可以为师矣.”
子曰：
“三人行，必有我师焉.”
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣.”
（节选自《论语》十二章）
1．下列加点词古今意义相同的一项是（ B ）
A．可以为师矣 B．虽有嘉肴C．教然后知困D．十有五而志于学
（解析：
A.古义：
可以凭借，今义：
许可；C.古义：
不通，理解不了，今义：
困难或疲乏；D.古义：
通“又”，今义：
与“无”相对.）
2．翻译下面的句子.
（1）学然后知不足，教然后知困.
学习之后才会知道自己的不足，教人之后才知道有不懂（理解不了）的地方.
（2）博学而笃志，切问而近思.
广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情.
3．下列对选文理解和分析不正确的一项是（ C ）
A．【甲】文集中论述了教与学的关系问题，说明了教与学互相促进的道理.
B．【甲】文在论述时先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，继而引入“至道弗学不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论.
C．【乙】文告诉我们，学习必须有正确的学习方法和学习态度，例如“温故而知新，可以为师矣”一句是谈学习态度的.
D．【甲】文把饮食之味美比作知道知识的好处，【乙】文“三人行，必有我师焉”是说要以人为镜，在学习中发现自己的不足，加以改正.
（解析：
“温故而知新，可以为师矣”是讲学习方法的，强调独立思考的必要性.）
（五）河中石兽（纪昀）
考查热度★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
通假字
颠
不亦颠乎
通“癫”，疯狂
古今异义
物理
尔辈不能究物理
古义：
事物的道理、规律
今义：
物理学，一门学科
阅
阅十余岁
古义：
经过，过了
今义：
阅读
是
是非木杮
古义：
这
今义：
对，正确
但
但知其一
古义：
只
今义：
表转折，但是，却
一词多义
为
岂能为暴涨携之去
介词，被
众服为确论
动词，是
啮沙为坎穴
动词，成为
词类活用
棹
棹数小舟
名词作动词，划船
暴涨
岂能为暴涨携之去
动词作名词，洪水
虚词
之
一老河兵闻之
代词，指“求之地中”这种观点
其反激之力
结构助词，的
沿河求之，不亦颠乎/当求之于上流
代词，代指石兽
于
求石兽于水中，竟不可得
介词，在
遂
遂反溯流逆上矣
于是
【课文在线】
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉.阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得.以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹.
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳.沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论.
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流.盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中.如是再啮，石又再转.转转不已，遂反溯流逆上矣.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1．下列加点词意思相同的一项是（ A ）
A．棹数小舟 居数月（《塞翁失马》）B．岂能为暴涨携之去啮沙为坎穴（《河中石兽》）
C．遂反溯流逆上矣然后能自反也（《虽有嘉肴》）D．至石之半虽有至道（《虽有嘉肴》）
（解析：
A.均表概数；B.介词，被/动词，成为；C.反而/反省；D.到/副词，最.）
2．把下面的句子翻译为现代汉语.
（1）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
到下游寻找石头，本来就疯狂；在原地寻找它们，不是更疯狂吗？
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？
3．下面对选文理解不正确的一项是（ D ）
A．因为学者只是拘泥于一般的道理来作出推断，结果是错误的.
B．“老河兵”根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断.
C．天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的情况太多了，所以我们不能妄下定论.
D．我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，没有必要考虑其他因素的影响.
（解析：
除了根据“物理”判断之外，更应该根据实际经验，将石性、沙性、水流运动等因素全面的综合起来考虑，从而做出正确的判断.）
（六）智子疑邻（《韩非子》）
考查热度★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
词类活用
智
其家甚智其子
形容词的意动用法，认为……聪明
雨
天雨墙坏
读yù，名词作动词，下雨
虚词
其
其子曰
代词，他的
其①家甚智其②子
①代指“富人家”；②“他的”
之
邻人之父
结构助词，的
而
而疑邻人之父
连词，表转折
暮而果大亡其财
连词，表修饰
【课文在线】
宋有富人，天雨墙坏.其子曰：
“不筑，必将有盗.”其邻人之父亦云.暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父.
1．下列句子中加点词意思相同的一项是（ A ）
A．宋有富人 不义而富且贵（《〈论语〉十二章》）B．而疑邻人之父隶而从者（《小石潭记》）
C．其子曰愿借子杀之（《公输》）D．其邻人之父亦云对子骂父（《陈太丘与友期》）
（解析：
A.指财产多；B.连词，表转折/连词，表并列；C.儿子/对男子的尊称，相当于“您”；D.对老者的尊称/父亲）
2．下列句子中加点词不属于词类活用现象的一项是（ B ）
A．天雨墙坏B．暮而果大亡其财C．其家甚智其子D．近塞上之人
（解析：
A.名词作动词，下雨；B.晚上；C.形容词的意动用法，认为……聪明；D.形容词作动词，靠近.）
3．把下面的句子翻译成现代汉语.
（1）不筑，必将有盗.
如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来.
（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父.
（这天）晚上果然丢失了大量财物，这家人认为儿子很聪明，却怀疑隔壁那个老人（偷了财物）.
4．这篇文章告诉了我们一个怎样的道理？
示例：
不能依据远近亲疏来判断事物的正确与否.
（七）塞翁失马（《淮南子》）
考查热度★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
古今异义
亡
马无故亡而入胡
古义：
逃跑
今义：
死亡
居
居一年
古义：
经过
今义：
居住，居所
十九
死者十九
古义：
十分之九，意思是绝大部分
今义：
数词
一词多义
亡
马无故亡而入胡
逃跑
暮而果大亡其财
丢失
将
其马将胡骏马而归
动词，带领
必将有盗
副词，将要
词类活用
近
近塞上之人
形容词作动词，靠近
虚词
而
马无故亡而入胡/将胡骏马而归/堕而折其髀
连词，表顺承
之
近塞上之人/独以跛之故
助词，的
人皆吊之
代词，他，指丢马的人
【课文在线】
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡.人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？
”居数月，其马将胡骏马而归.人皆贺之，其父曰：
“此何遽不能为祸乎？
”家富良马，其子好骑，堕而折其髀.人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？
”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战.近塞之人，死者十九.此独以跛之故，父子相保.
1．下列句子中加点词语解释有误的一项是（B）
A．近塞上之人有善术者（精通，擅长）B.家富良马（富裕）
C．堕而折其髀（大腿）D.父子相保（保全）
（解析：
“富”是“多”的意思.）
2.下列各项中加点的字意思相同的一项是（ B ）
A．此独以跛之故以衾拥覆（《送东阳马生序》）
B．近塞之人而疑邻人之父（《智子疑邻》）
C．其马将胡骏马而归必将有盗（《智子疑邻》）
D．此何遽不为福乎为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》）
（解析：
A.因为/用；B.助词，的；C.带领/将要；D.是/替，给）
3．把下面的句子翻译成现代汉语.
（1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡.
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人，（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了.
（2）此何遽不为福乎？
这难道不是福气吗？
4．这则寓言的寓意是什么？
你从中得到什么启示？
寓意：
人世间的好事和坏事都不是绝对的，在一定条件或情况下会相互转换.
启示：
应一分为二、辩证地看待问题，能认识到：
在福中不得意忘形，在祸中不垂头丧气.
七年级（下册）
（八）伤仲永（王安石）
考查热度★★★★★
文言词汇积累卡
特殊用法
词语
例句
意思
通假字
扳
日扳仲永
通“攀”，牵，引
词类活用
异
父异焉
形容词的意动用法，以……为异，对……感到诧异
奇
邑人奇之
形容词的意动用法，以……为奇，对……感到惊奇
利
父利其然也
形容词的意动用法，认为……有利可图，把……看做有利可图
宾客
稍稍宾客其父
名词作动词，把……当做宾客
伤
伤仲永
形容词作动词，哀伤，叹惜
古今异义
是
自是指物作诗立就
古义：
代词，这，此
今义：
判断动词
固
固众人
古义：
本来
今义：
坚固
文理
其文理皆有可观者
古义：
文采和道理
今义：
文章内容和语句的条理
或
或以钱币乞之
古义：
有的人
今义：
或者，或许
稍稍
稍稍宾客其父
古义：
渐渐
今义：
稍微
众人
泯然众人矣
古义：
常人
今义：
许多人，大家
一词多义
自
并自为其名
自己
自是指物作诗立就
从
虚词
于
贤于材人远矣
比
则其受于人者不至也
被
于舅家见之
在
环谒于邑人
到
之
忽啼求之
代词，它，指书写工具
借旁近与之
代词，他，指仲永
不能称前时之闻
结构助词，的
卒之为众人
助词，不译
【课文在线】
①金溪民方仲永，世隶耕.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.
②余闻之也久.明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣.令作诗，不能称前时之闻.又七年，还自扬州，复到舅家问焉.曰：
“泯然众人矣.”
③王子曰：
仲永之通悟，受之天也.其受之天也，贤于材人远矣.卒之为众人，则其受于人者不至也.彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．给下列句子划分朗读节奏.
（1）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名.
（2）余闻之也/久.
2.解释下列句子中加点词的意思.
（1）世隶耕 __属于_
（2）贤于材人远矣 ___比___
3．下列句子中加点词的用法与意义相同的一项是（ D ）
A．其诗以养父母、收族为意父利其然也B．借旁近与之与蒙论议
C．邑人奇之忘路之远近D．于舅家见之于厅事之东北角
（解析：
A.代词，代指仲永缩写的诗/代指这件事；B.给/和；C.代词，指这件事；D.在.）
4．将下列句子翻译成现代汉语.
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习.
（2）得为众人而已耶？
能够成为普通人就为止了吗？
5．选出对课文内容理解不正确的一项（ B ）
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈.
B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次.
C．文章借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性.
D．作者认为天资一般的人如不接受教育，结果将更加糟糕.
（九）孙权劝学（《资治通鉴》）
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特殊用法
词语
例句
意思
通假字
邪
孤岂欲卿治经为博士邪
通“耶”，语气词
古今异义
博士
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
当时专掌经学传授的学官
今义：
学位的一种
往事
见往事耳
古义：
指历史
今义：
过去的事
一词多义
见
见往事耳
了解
大兄何见事之晚乎
认清
虚词
以
蒙辞以军中多务
介词，拿
耳
见往事耳
罢
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