语言学概论练习及参考答案解析Word格式文档下载.docx
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7、任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。
8、从本质上看，语言其实是一种符号系统。
9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。
10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。
四、问答题
1、语言的作用是什么？
同社会有什么样的联系？
语言是表达思想、进行交际的工具，是人类最重要的交际工具。
语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。
所谓“社会”，就是指生活一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部旅和民族。
每一个社会都必须有自己的语言，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中，在生产物质资料的斗争中的共同行动。
没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，但在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。
2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？
语言有没有阶级性？
为什么？
答：
语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具。
这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明。
语言都是由语音和语义结合而成的，但相同的意义，在不同的语言中就能用不同的声音来表达；
在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；
可见，语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志，决定于“约定俗成”的社会习惯。
其次，从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象。
一方面，语言依存于社会，语言是随着人类社会的产生而产生的，只有人类才有语言。
另一方面，社会不能没有语言，语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
作为交际工具的语言是全民的，没有阶级性。
第一，从语言的创造者和语言的服务对象来看，语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的。
人类出现时语言就同时产生了，那时的人类社会不分阶级，语言只能是全民所创造并为全民服务的。
第二，从语言本身的情况来看，不同阶级可能创造并运用一些自己的专门的词和语，形成所谓阶级习惯语，但是阶级习惯语并不就是语言，它没有自己的语法结构和基本词汇。
3、什么是语言符号的任意性？
从哪些地方看出来语言具有任意性？
语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
不同语言可以用不同的音来表示相同的事物（如汉语的“shū”和英语的“book”），也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物（如：
汉语的“哀”和英语的“I”）。
这些都是符号任意性的表现。
4、语言是自然现象还是社会现象？
语言是社会现象，它不是自然现象，也不是个人现象。
①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。
②从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的；
如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，如果没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。
5、什么是组合关系？
什么是聚合关系？
它们对于语言运用有什么样的意义？
语言符号中每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系中。
符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它的自然地聚集成群，它的彼此的关系叫做聚合关系。
组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。
组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲，是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙。
6、语言符号的系统性体现在哪些方面？
语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。
语言符号的系统性体现在语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
语言的底层是一套音位，上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分若干级。
第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。
词和句子都是符号的序列。
语言这个分层装置的运转是组合和替换，即符号的组合关系和聚合关系。
练习二
第三章语音
1、音素：
是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位。
2、元音：
发音时气流不受阻的音叫元音，如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü
。
3、辅音：
发音时气流受阻的音叫辅音，汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü
之外的其它字母代表的音属于辅音。
4、自由变体：
音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音。
5、发音部位：
指发辅音时气流受阻的部位。
1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2、语音同其它声音一样，也具有音高、音重、音长和音质四个要素。
3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分。
4、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做主动发音器官。
5、根据发音特点，音素可以分为元音和辅音两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由辅音充当的。
6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的。
三、单项选择题解题说明：
每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入括号内。
1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。
A、元音B、辅音C、音素D、音位
2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。
A、英语B、法语C、拉丁D、希腊
3、汉语拼音中的ü
、c、h，国际音标分别写作（B）。
A、uchB、yts‘xC、uchhD、xyk
4、下列说法，（A）是正确的。
A、音高具有区别意义的作用
B、妇女的声带比男子要厚
C、汉语中音长具有区别意义的作用
D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同
5、下列说法，只有（D）正确。
A、振幅越大，声音就越弱B、振幅越大，声音就越长
C、频率越多，声音就越低D、频率越多，声音就越高
6、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。
A、声带在发音中的作用是次要的
B、舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用
C、口腔中最为灵活的部位是上腭
D、声带、舌头等是被动发音器官
7、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。
A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长
B、辅音发音响亮，元音发音不响亮
C、发辅音气流受阻，发元音气流不受阻
D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张
8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。
A、ē—[e]B、j—[y]C、h—[x]D、b—
9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）。
A、[t]—[d]B、—[p]C、[s]—[z]D、[t]—[k]
10、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。
A、i和y的区别是舌位前后不同
B、u和o的区别是舌位高低不同
C、a和ā的区别是舌位前后不同
D、i和a的区别是舌位高低不同
11、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（D）。
A、[x]—[h]B、[t]—[k]C、[s]—[f]D、[z]—[s]
12、下列说法，（A）是正确的。
A、音位具有区别意义的作用B、音素具有区别意义的作用
C、声母具有区别意义的作用D、韵母具有区别意义的作用
13、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。
A、同化B、异化C、弱化D、脱落四、分析题
1、根据发音特点描述，在下图中用相应的国际音标标出来（6分，每小题1分）
①舌面后半低圆唇元音；
②舌面前半高不圆唇元音；
③舌面前低不圆唇元音；
④舌面后半高圆唇元音；
⑤舌面前高圆唇元音；
⑥舌面后半高不圆唇元音。
2、分析下列辅音的发音特点
①[k]舌面后，清，不送气，塞音②[x]舌面后，清擦音③双唇，浊，塞音④[ts‘]舌尖后，清，送气，塞擦音
3、说明下面各组音素的区别特征
①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—圆唇—不圆唇
4、用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。
①我们的生活充满阳光
[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh]②积极参加网上学习
[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Gü
e][Gi]
六、问答题
1、听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？
是大人说话还是小孩说话来呢？
请结合语音知识加以说明。
这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的。
音高就是声音的高低，它取决于音波的频率。
频率大声音就高，频率小声音就低。
语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关。
一般说来，妇女和儿童的声带短而薄，所以说话时声音高一些，男子的声带长而厚，所以说话的声音低一些。
这样，我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下，听出是男子还是女子，是大人还是小孩说话了。
2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。
汉语的声调有区别词的语音形式的作用。
它是由音的高低变化表现出来的。
同一个音节，声调不同，词或语素的语音形式就不同，因而意义也不同。
例如：
“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的，都是/ma/，只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同，意义迥异的四个语音单位。
可见音高变化产生了调位的不同，有区别意义的作用。
3、举例说明什么是对立？
什么是互补？
音素如果有区别词的语音形式的作用，在汉语中是对立的，人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位，叫音素的对立。
不送气的[p]和送气的[p‘]，在汉语里有区别词的语音形式的作用，比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的[p]，后者是送气的[p‘]，但却构成了完全不同的两个语素。
音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充，彼此处于互补的关系，而不是对立的关系，即它们没有区别词的语音形式的作用，叫音素的互补。
如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：
ai、an、a、ao、ang，如果仔细比较，“哀”、“安”中的a是前[a]，“啊”中的a是中[a]，“熬”、“昂”中的a是后[a]，这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用，只是在音节中的位置不同，构成音素的互补关系。
4、汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？
这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素，它们彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。
这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，语音学上称为音位变体。
这里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约，叫做音位的条件变体。
练习三
第四章
一、概念解释
1、词类——词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。
2、直接成分——构成句子的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接成分。
3、语法形式——是相对于语法意义而言的，是表达语法意义的外部形式标志。
4、复合词——由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。
5、语法范畴——就是语法意义的类，是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。
1、语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是陈述句。
4、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
5、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。
6、根据在词中的不同作用，一般把语素分成词根、词缀、词尾三类，例如“学习”中的两个语素是词根，“being”中的ing是词尾，“reader”中的er是词缀。
7、词尾的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
8、根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。
9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为复合词。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。
10、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构是语言里最基本的结构格式。
11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。
12、从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型，汉语属于孤立语。
13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；
屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。
三、单项选择
1、下列说法正确的是（B）。
A、语法的组合规则是潜在的
B、语法的聚合规则是潜在的
C、语法的组合规则存在于书面语言中
D、语法的聚合规则存在于书面语言中
2、下列说法不正确的一项是（B）。
A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能
B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能
C、我们日常使用语言离不开语法规则
D、语法规则是人人都必须遵守的
3、（C）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。
A、句子B、词组C、词D、语素
4、对英语单词“workers”的分析，（A）是正确的。
A、work是词干
B、er是词尾
C、s是词缀，严格说是后缀
D、语素Work和er都是构词语素
5、下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）。
A、领导大街readerB、国家月球railway
C、老师刷子unlikeD、考虑作家classmate
6、下列说法（C）是正确的。
A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词
B、“study、look、think、door”都是派生词
C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词
D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词
7、下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。
A、太阳红月儿明Ireadthebook
B、吃干净放在一边thesunrises
C、看电影种庄稼toplayfootball
D、金色的年华红五月toleaveagoodmemory
8、下列语言单位（B）的结构与“我的故乡”相同。
A、休息几天太可笑B、theredsunaredflag
C、towakenmetotellherD、祖国富强人民幸福
9、下列词组只有（D）没有歧义。
A、两个朋友送的花瓶B、发现了敌人的哨兵
C、看打球的小女孩D、折断了猎人的枪
10、英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。
A、Hebegoodchild.B、Iamateacher.
C、Theyispeasant.D、Youwasworkers.
11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）。
A、粘着语—屈折语—孤立语B、屈折语—粘着语—孤立语
C、孤立语—屈折语—粘着语D、屈折语—孤立语—粘着语
12、下列句子符合英语法规则的是（D）。
A、Heamastudentes.B、Sheisastudents.
C、Iwereastudent.D、Youareastudent.
13、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。
A、性B、数C、格D、体
14、与“春光明媚”结构相同的组合是（C）。
A、阳光的温暖B、马上开始
C、Thesunrise.D、Workerandpeasant.
15、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。
A、8种B、4种C、7种D、6种
16、“Johnisreadingthenewspaper”变成被动语态是（D）。
A、ThenewspaperisreadingbyJohn.
B、ThenewspaperisbyJohnreading.
C、ThenewspaperisbeingreadbyJohn.
D、ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.
17、下列句子没有多义的是（B）。
A、他在甲板上写字B、他在黑板上写字
C、他在屋顶上写字D、他在地上写字
18、下列句子有歧义的一句是（B）。
A、那里的茶花很多B、那里的杜鹃很多
C、那里的月季很多D、那里的玫瑰很多
19、英语“Hewritesaletter”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。
A、性B、数C、人称D、格
20、下列说法正确的一项是（A）。
A、一般把词尾叫做变词语素
B、语法意义是反映语法形式的
C、语法范畴中的“格”即语法格式
D、汉语属于屈折语
四、分析题
1、用变换方法区分下列句法多义的句子
（1）发现了敌人的哨兵
变换1：
他发现了敌人的哨兵。
揭示“敌人的哨兵”是“发现”的宾语。
变换2：
敌人的哨兵发现了他。
揭示“他”是“发现”的宾语。
这说明谓语“发现”可以兼两种结构意义，所以有歧义。
（2）关心的是广大群众。
他关心的是广大群众。
揭示“广大群众”是“关心”的受事。
关心他的是广大群众。
揭示“他”是“关心”的受事。
这说明述宾结构“关心”可以兼两种结构意义，所以有歧义。
2、指出下列合成词的具体的构造方式
中肯自卫表态金黄
（联合偏正述宾偏正）
5、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义
（1）Hehasmanythingstodo.
has：
人称、数、时。
第三人称，单数，一般现在时。
things：
复数，名词前面用“many”，此处要用复数，加“s”。
（2）Laowanggivesmeabook.
give：
人称数、时数；
me：
宾格。
“give”表示的语法范畴是由于人称的变化，“Laowang”是第三人称，动词“give”表示一般现在时的第三人称单数，在“give”后加“s”表示。
“me”表示名词用作宾语时用宾格。
五、问答题
1、举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
根据语素在词中的不同作用可把它分成词根、词缀、词尾三类。
词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。
如汉语“第一”、“第二”中的“第”，“作者”、“编者”中的者，“小王”、“小李”中的“小”。
词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，而不能构成新词的成分。
如英语的“book”加上“s”以后成为“books”，walk加-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，这些都只是同一个词的不同形式，而不是不同的词。
词缀和词尾的主要区别在于能否构成新词。
2、形态变化有那几种情况？
举例说明。
形态变化名词有数的词形变化，如英语的单数、复数，“report”指这个报告，“reports”指这些报告。
动词有时态的变化，在人称、数上也要与主语一致，如动词“give”有“give”（原形），gives（第三人称单数），gave（过去时），given（过去分词），giving（现在分词）的变化；
大部分形容词和副词有级的变化。
这些都是一般所说的划分词类的形态原则。
3、举例说明什么是级，以及级的构成方式。
语言是一种层级结构，每一层分为若干级。
从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规划组合而成。
例如“火”这个词由“火”一个语素构成。
“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成。
“我看书”这句话由“我”、“看”、“书”三个词构成。
4、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？
形成这些差别的语法手段是什么？
“红太阳”是偏正结构，语法意义是“红的太阳”；
“太阳红”是主谓结构，语法意义是陈述“太阳”是“红”色的。
形成这两种语法意义的差别的语法手段是“词序”的不同，从而形成了不同的结构关系。
练习四
第五章~第九章
一、填空
1、一般性、模糊性和全民性是词义概括性的三个重要表现形式。
2、同义词的“同”主要指理性意义相同或相似，不同之处主要有词的搭配习惯、词义的附加色彩和风格色彩等方面。
3、绝对反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
4、词语的组合一方面受到语法规则的支配，另一方面要受到语义条件的限制。
5、文
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