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0;s:

6261:

"最新苏教版一年级上册《10以内加减法练习题500道》@#@10以内加减法练习题

（一）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@（）+5=10（）+4=7（）-3=36-（）=2@#@（）-6=29-（）=23+（）=10（）-3=0@#@6-（）=1（）-7=3（）+2=5（）-7=2@#@0+（）=4（）-0=610-（）=82+（）=9@#@4+（）=97-（）=6（）-3=0（）+3=9@#@（）+7=85-（）=2（）-5=5（）+3=9@#@（）+6=91+（）=87-（）=7（）+3=9@#@6+（）=10（）+2=8（）-3=4（）+3=8@#@3+（）=49-（）=0（）+6=710-（）=1@#@4+（）=8（）-9=1（）-3=57-（）=2@#@（）+1=4（）-7=3（）+8=10（）-4=2@#@9-（）=4（）-5=14+（）=10（）-6=4@#@（）+5=5（）-2=5@#@ @#@@#@10以内加减法练习题

（二）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@3-（）=210-（）=4（）-1=810+（）=10@#@（）+7=85+（）=9（）+5=710-（）=3@#@（）-2=79-（）=5（）+3=34+（）=10@#@（）-9=1（）-3=48-（）=210-（）=5@#@（）-7=25+（）=8（）+2=7（）-6=1@#@（）+1=74+（）=4（）-0=109-（）=1@#@（）+4=6（）+5=10（）-6=44+（）=6@#@10-（）=39-（）=84+（）=5（）+5=6@#@（）-4=28-（）=2（）+6=6（）-4=3@#@6+（）=76-（）=3（）+3=91+（）=8@#@（）+2=9（）-2=47-（）=72+（）=10@#@3+（）=50-（）=010-（）=3（）+2=7@#@0+（）=5（）-2=7@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（三）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@2＋6＝9－7＝3＋2=5＋4＝@#@3＋4＝5＋4＝3＋5=9－3＝@#@7＋1＝9－3=8－3=4－1=@#@5－4=8－2＝0＋8=8＋1＝@#@3＋1＝6＋1＝7＋3＝1＋1＝@#@10－2＝7－2＝6－4=10－5＝@#@9－2＝10－9＝5＋5=1＋5＝@#@5＋2＝9－4＝8＋1=3－3＝@#@2－1=4＋6=2＋7=6＋0=@#@9－5＝3＋3＝4－2＝8－4＝@#@10－4＝1＋2＝5－3=1＋9＝@#@0＋8＝10－7＝2＋4=5－1=@#@6－5＝4＋4＝@#@@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（四）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@3＋6＝2＋6=9－7＝3＋2＝@#@3＋4=3＋5＝7＋1=10－5＝@#@9－3＝10－9＝9－2＝6+4＝@#@8－3＝5－4＝7+2＝10－2＝@#@8－2＝0＋8＝3＋1=1＋5＝@#@6＋1＝7＋3＝10－2=3－3＝@#@7－2＝6－4＝9－2=6＋0＝@#@10－9＝5＋5＝5＋2=8－4＝@#@9－4＝8＋1＝2－1＝1＋9＝@#@4＋6＝2＋7＝9－5＝5－1＝@#@3＋3＝4－2＝4＋4＝6－5＝@#@10－4=1+2=5－3=2＋4＝@#@0+8=10－7=@#@@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（五）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝@#@5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3=@#@8－3=5－4=8－2＝7－2＝@#@6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝@#@5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝@#@4＋6=2＋7＝9－5＝3＋3＝@#@4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝@#@0＋8＝10－7＝1＋9＝10－5＝@#@2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝@#@8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝@#@1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝@#@3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝@#@3＋4＝5＋4＝@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（六）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝@#@0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝@#@10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝@#@10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝@#@8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝@#@9－5＝3＋3＝4－2＝10－4=@#@1+2=5－3=0+8=10－7=@#@2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝@#@1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝@#@1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝@#@4－1＝9－3＝3＋6＝3＋6＝@#@9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝@#@3＋5＝7＋1＝@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（七）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝@#@5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝@#@6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝@#@6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝@#@5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝@#@4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝@#@4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝@#@0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝@#@4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝@#@6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝@#@1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝@#@3＋6＝1+4＝　　1+5＝　　1+6＝@#@1+7＝　1+8＝@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（八）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@2+2＝　　2+3＝　　2+4＝　　2+5＝@#@2+6＝　2+7＝　2+8＝　　3+1＝　@#@3+2＝　　3+3＝　3+4＝　　3+5＝@#@3+6＝3+7＝4+1＝　4+2＝　　4+3＝　　4+4＝　　4+5＝　　4+6＝7-1＝　　7-2＝　　7-3＝　　7-4＝　　7-5＝7-6＝　7-7＝　　6-2＝　　6-3＝　　6-4＝　　6-5＝　6-6＝　　5-1＝　　5-2＝　　5-3＝10-6＝　10-8＝　6-1＝1+9＝　　2+1＝@#@1+1+2=1+1+1=3+3+3=2+2+3=7+2+1=6+3+1=10-3-5=9-5-3=2+2+2=3-2+1=@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（九）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@2-1+1=6+1+1=4+2-3=9-6+5=9-5-2=3+5+1=9-3-4=2+2-1=1+1+2=1+1+1=3+3+3=2+2+3=7+2+1=6+3+1=10-3-5=9-5-3=2+2+2=3-2+1=2-1+1=6+1+1=4+2-3=9-6+5=9-5-2=3+5+1=9-3-4=2+2-1=3+4-2=4+4+2=3+3-3=1+2+3=2+2+6=7-7+9=3+5+1=9-3-4=2+2-1=3+4-2=4+4+2=5-2+1=1+3+4=1+4+5=1+5+1=1+6+2=1+7-2=2+1+7=2+3+5=2+4+4=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@ @#@@#@10以内加减法练习题（十）@#@姓名：

@#@_____________时间：

@#@__________做对了_____题（共50题）@#@8-6+4=7-4+2=8-3-4=9-4-5=8-3+2=8-4-3=1+2-3=4+5-6=4-3+2=5-3+6=3+2-4=8-5+3=9-8+7=5+4-7=2+3+5=10-3-4=10-2-6=10-8+1=9-3-2=9-4+1=9-8+6=9-4-5=2+4+3=8+2-1=8-4+6=8-8+5=8-4-2=7-1+3=4+3-3=5+3-4=@#@3+5-6=7-4-3=7+2-9=6-4-1=6+3-5=6+1+3=7-7+3=8+0-0=8+2-10=9-8+1=4+5-3=7-6+6=3-2+5=5+3-2=5+4+1=4-3+6=9-4-4=9-8+4=8-7+4=3+7-5=@#@";i:

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27791:

"最新小学五年级下劳动课全期教案@#@课题@#@编船篮第1课时课型@#@新授@#@教学内容@#@编船篮@#@教学目的@#@1、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

@#@在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

@#@@#@2、启发学生设计创新，提高审美情趣。

@#@@#@教学重难点@#@在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@成品、半成品@#@教学过程@#@一、激发兴趣，导入新课。

@#@@#@1出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）@#@2、引导观赏、讨论：

@#@船篮的形状、特点？

@#@可以用哪些材料编织？

@#@是用什么编织法编织成的？

@#@@#@二、学习编船篮。

@#@@#@1、自学教材图示。

@#@@#@2、小组讨论：

@#@@#@编船篮需要的材料、工具有哪些？

@#@@#@从编织材料、方法上比较：

@#@编船篮与编小凉席有什么相同和不同之处？

@#@@#@编船篮的编制步骤有哪些？

@#@@#@3、动手操作（教师巡视指导）。

@#@@#@编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。

@#@@#@捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。

@#@@#@三、思维拓展。

@#@@#@1、如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？

@#@@#@2、如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？

@#@@#@3、设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

@#@@#@4、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？

@#@@#@四、学习评价。

@#@@#@1、自评、互评，根据评价结果填上“★”。

@#@@#@2、请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。

@#@@#@板书设计@#@编船篮@#@课题@#@动物书签第1课时课型新授@#@教学内容@#@动物书签@#@教学目的@#@1、巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。

@#@@#@2、在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

@#@在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

@#@@#@3、启发学生设计创新，提高审美情趣。

@#@@#@教学重难点@#@启发学生设计创新，提高审美情趣。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@一、实物导入，激发兴趣@#@二、自学讨论@#@1、翻开书，学生自学教材图示。

@#@@#@要求：

@#@看懂了什么？

@#@还有什么疑问？

@#@做上记号。

@#@@#@2、小组交流、讨论。

@#@@#@3、全班交流。

@#@@#@

（1）制作工具有：

@#@剪刀@#@

（2）制作材料有：

@#@宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条@#@（3）制作步骤为：

@#@@#@（4）制作重点是：

@#@@#@五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。

@#@@#@4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。

@#@@#@三、动手实践@#@1、学生按照书上图示进行动手制作。

@#@@#@2、教师巡视指导。

@#@@#@四、总结评价@#@1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品@#@2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。

@#@@#@3、引导总结编织方法：

@#@@#@4、引导评价自我：

@#@@#@五、课外拓展@#@1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？

@#@@#@2、你会编织其他小动物吗？

@#@试一试。

@#@@#@板书设计@#@动物书签@#@课题@#@编网袋第1课时课型新授@#@教学内容@#@编网袋@#@教学目的@#@1、巩固挑压编织技法，学习网袋的编制方法，编成小鹿。

@#@@#@2、在编网袋的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

@#@在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

@#@@#@3、启发学生设计创新，提高审美情趣。

@#@@#@教学重难点@#@绳与绳之间的打结。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@编网袋@#@一、教学准备：

@#@@#@1教师准备：

@#@小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、@#@厚书等便于固定袋口绳的教具。

@#@@#@2学生准备：

@#@编网袋所需要的材料和工具。

@#@@#@二、教学重、难点：

@#@绳与绳之间的打结。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）展示提问，导入课题@#@1展示小网袋作品。

@#@@#@2提问：

@#@网袋有什么用处？

@#@它啊是如何编织成功的？

@#@（引入绳结编织法）@#@3、编网袋需要哪些材料、工具？

@#@（检查材料、工具的准备）@#@

（二）演示讲解，动手操作@#@1学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

@#@@#@2、借助投影或头物演示一步步讨论，明确编织过程：

@#@@#@⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

@#@@#@⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）@#@⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。

@#@如没把握，可先做上记号，再打结）。

@#@@#@⑷大第二排结：

@#@在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

@#@@#@⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

@#@@#@⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

@#@@#@⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

@#@@#@⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

@#@@#@板书设计@#@编网袋@#@课题@#@中国结鞭炮结第1课时课型新授@#@教学内容@#@中国结鞭炮结@#@教学目的@#@1、在编中国结鞭炮结的过程中，培养严谨、踏实的作风和@#@互助合作精神。

@#@在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

@#@@#@2、启发学生设计创新，提高审美情趣。

@#@@#@教学重难点@#@绳与绳之间的打结。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备中国结实物、图片@#@教学过程@#@

（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课@#@1、出示中国结（实物、录象图片等）。

@#@@#@2、提问：

@#@这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

@#@你在哪里见到过中国结？

@#@你了解中国结吗？

@#@@#@3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

@#@激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。

@#@（检查材料、工具的准备）@#@

（二）自学讨论，讲解演示@#@1、中国结是怎么编制出来的？

@#@@#@2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

@#@试着编编看，提出你觉得困难的地@#@方，在小组里议一议。

@#@@#@3、讲解并演示重点、难点。

@#@@#@⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

@#@编结时怎样插入、@#@固定它？

@#@@#@⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

@#@@#@⑶怎样收尾？

@#@岁收尾时的操作有什么要求？

@#@一定要注意什么？

@#@@#@⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

@#@@#@（三）学生动手操作，教师巡视指导@#@编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；@#@教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

@#@@#@（四）评价拓展@#@1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

@#@@#@2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

@#@@#@3、思维拓展。

@#@@#@⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

@#@@#@⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？

@#@“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？

@#@课后试试看！

@#@@#@4、课外活动：

@#@参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

@#@@#@板书设计@#@中国结——鞭炮结@#@课题@#@中国结“基本结”编结第2课时课型新授@#@教学内容@#@中国结“基本结”编结@#@教学目的@#@了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。

@#@@#@教学重难点@#@绳与绳之间的打结。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@一、导入新课@#@展示学生作品一一鞭炮结。

@#@@#@谈话：

@#@除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？

@#@@#@出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师@#@手中的中国结的名称。

@#@今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。

@#@@#@二、学习编法@#@1边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。

@#@@#@2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。

@#@@#@3、分组，准备编织。

@#@@#@将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。

@#@@#@三、学习编织@#@1组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。

@#@@#@2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。

@#@@#@3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。

@#@@#@4、作品展示：

@#@各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。

@#@@#@四、互帮互学@#@1各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习@#@其它中国结的编织方法。

@#@@#@2、夸夸你真行。

@#@指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励@#@五、课堂小结@#@1、指学生说说这堂课的主要内容。

@#@@#@2、请同学总结各类中国结的编织方法。

@#@@#@六、课外作业@#@1、完成这四种基本结的编织。

@#@@#@2、收集各种中国结。

@#@@#@板书设计@#@中国结“基本结”编结@#@课题@#@衣架第课时课型@#@新授@#@教学内容@#@衣架@#@教学目的@#@了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

@#@@#@教学重难点@#@弯折成型。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@起子，铁丝@#@教学过程@#@一、导入新课@#@1汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

@#@@#@2教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：

@#@你们知道这是用什么金属材料制作的吗？

@#@要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

@#@@#@二、学习做法@#@1想想：

@#@要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

@#@@#@2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

@#@@#@3、自学做法：

@#@对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

@#@@#@4、学生交流步骤，师相机板书：

@#@@#@?

@#@用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

@#@@#@?

@#@用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

@#@@#@?

@#@将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

@#@@#@?

@#@将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

@#@@#@5、教师示范制作衣架。

@#@@#@三、练一练@#@1同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

@#@@#@2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

@#@@#@3、同桌互相讲解制作的步骤。

@#@@#@四、拓展活动@#@你能设计出其他造型的衣架来吗？

@#@画出简要的设计图并动手试一试@#@五、课堂小结@#@谈谈今天这一课的收获。

@#@@#@六、布置作业@#@先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

@#@@#@板书设计@#@衣架@#@课题@#@桌面垃圾桶第1课时课型新授@#@教学内容@#@桌面垃圾桶@#@教学目的@#@1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制成的，了解常用的手工制作材料如金属丝、卡纸等材料的性能。

@#@@#@2、学习基本手工操作技能，制作翻盖垃圾桶。

@#@@#@3、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力，养成认真负责的劳动习惯，树立保护环境的意识。

@#@@#@教学重难点@#@翻盖垃圾桶制作过程中金属丝活动支架的制作。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@一、导入课题@#@二、学习制作@#@1读一读@#@请同学们认真读一读书本26页的内容，了解翻盖垃圾桶的制作方法。

@#@2、想一想@#@这个翻盖垃圾桶分为几个部分？

@#@@#@你觉得制作过程中哪个部分最困难？

@#@@#@3、学一学。

@#@@#@

（1）学习翻盖垃圾桶的制作方法@#@

（2）学习翻盖垃圾桶制作过程中的金属丝支架制作技巧。

@#@@#@4、做一做@#@学生制作，教师巡视@#@5、评一评@#@三、拓展延伸@#@生活中的垃圾桶还有哪些样子呢？

@#@我们来看一看。

@#@让我们利用生活中的废旧物品，设计一个垃圾桶。

@#@@#@板书设计@#@桌面垃圾桶@#@课题@#@制作相架第1课时课型新授@#@教学内容@#@制作相架@#@教学目的@#@1.了解相框（架）的相关知识，能为自己的照片制作出喜欢的相框（架）并感受相框（架）装饰后的美。

@#@@#@2.提高学生的动手操作能力，感受手工制作活动的快乐。

@#@@#@教学重难点@#@学习并了解相框（架）的制作方法和步骤，包括材料、造型、色彩和简单的装饰。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@

（一）看看说说准备教具或图片及学生自备的相框说说材料、色彩、装饰、支架的设计，各种相框突出的特点是什么。

@#@@#@

（二）巧手行动@#@制作建议：

@#@@#@1.指导学生阅读制作步骤，能按步骤要求制作。

@#@@#@2•照片底衬材料的选择要厚实些，便于支撑照片和装饰。

@#@@#@3.孩子在操作过程遇到难题的时候，教师要给予帮助和指导；@#@制作的相框要能“立”起来。

@#@@#@4.孩子对任何新鲜的事物都较感兴趣，所以本节课可以利用一些自制的、@#@造型新颖的小相框来激发学生的兴趣，并帮助学生开阔视野，拓宽思路。

@#@@#@5.折纸制作简易小相架可以为下一个活动一一一折纸做铺垫，将折纸的基本方法教给学生，指导学生能进行对边折、对角折、对中心线折等折叠的方法。

@#@折纸要养成良好的行为习惯，净手、对齐、纸面整洁。

@#@@#@（三）观察思考@#@冰棍棒、牙膏盒、旧纸盒子、塑料瓶等材料都可以改造成创意小相框（架），装饰材料更多，彩纸、豆类、小彩石等身边的小物件都可以@#@装饰小相框@#@板书设计@#@制作相架@#@ @#@@#@课题@#@折纸第1课时课型新授@#@教学内容@#@折纸@#@教学目的@#@1.使学生在欣赏和感受折纸作品的基础上，产生制作、装@#@饰折纸作品的愿望。

@#@@#@2援在教师的具体指导下，初步学会看折纸步骤图，按折折纸。

@#@@#@3•引导学生能在学习过程中发现问题并想办法解决，从而培@#@养自主学习与探究的能力。

@#@@#@教学重难点@#@能熟练地进仃对边折、对角折、对中心线折等折纸方法。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@

（一）看看说说@#@1.蝴蝶结的种类很多，有单瓣、副瓣，有飘带和无飘带。

@#@在生活中可以点@#@缀在服饰、箱包、家居物品上，起到装饰作用。

@#@教师可以引导学生从色彩和图案搭配以及造型特点分析欣赏为主，而材料选择分析为辅。

@#@@#@2.维吾尔族花帽是一种绣制精美的四棱小花帽。

@#@它既是维吾尔族人日常生@#@活的一种服饰，更是一种令人赏心悦目的工艺品。

@#@因地区、职业、年龄和性@#@别的不同，花帽又分成许多不同的样式。

@#@图案有植物图案和几何图案，如著名的“旦木”纹花帽。

@#@@#@

（二）巧手行动@#@1.讲授法配合演示法教学。

@#@教师分解步骤演示，带领学生分步骤折纸。

@#@低@#@年级学生每个步骤完成后教师检查、指导，确认无误后再进行下一步。

@#@@#@2.导学式和探究式教学法，引导学生自学或分组研究折叠方法，低年级学生的自主学习要教师引导帮助，做到有的放矢。

@#@例如

（1）先领后放。

@#@

（2）难点、重点设计成问题交给学生，辅助学生学习。

@#@@#@制作建议：

@#@@#@1.折纸术语需要明确，一个是“山痕”，另一个是“谷痕”。

@#@“山痕”顾名思义，就是折痕是凸向我们的，也就是相对于桌面耸立起来的，感@#@觉像个小山；@#@而“谷痕”与“山痕”恰巧相反，是凹进去的，感觉像个山谷。

@#@@#@2•折纸角与角、边与边要对齐。

@#@@#@3•折痕要明显，折纸时先对好，确定后再折，这样就保证只有一道折，使作品光洁美观。

@#@@#@（三）小提示@#@1•用剪刀及固定用材料时，要进行安全操作指导并提出纪律要求。

@#@@#@2.教师准备一些维吾尔花帽图案提供给学生模仿，不要让学生随意无@#@目的地装饰。

@#@@#@（四）观察思考@#@1.折蝴蝶结的材料有线形材料，女口：

@#@绳子；@#@面形材料，女口：

@#@旧挂历@#@纸、包装纸、织物类和布匹类等。

@#@@#@2•折帽子要注意裁的纸要确保是正方形，正面向下，边角对齐，折痕@#@明显。

@#@@#@板书设计@#@课题@#@折纸第2课时课型新授@#@教学内容@#@折纸@#@教学目的@#@1.使学生在欣赏和感受折纸作品的基础上，产生制作、装@#@饰折纸作品的愿望。

@#@@#@2援在教师的具体指导下，初步学会看折纸步骤图，按折折纸。

@#@@#@3•引导学生能在学习过程中发现问题并想办法解决，从而培@#@养自主学习与探究的能力。

@#@@#@教学重难点@#@能熟练地进仃对边折、对角折、对中心线折等折纸方法。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@（五）巧手实践和拓展活动@#@本环节是学习内容的延伸，可以利用学生的已有知识交流，也可以鼓励@#@学生再探索。

@#@@#@活动流程活动意图教师活动学生活动导入环节@#@激发学生兴趣，联系生活经验，揭示蝴蝶结的用途。

@#@@#@常规检查用具摆放情况。

@#@@#@1.教师展示一个有漂亮蝴蝶结的礼品包装盒。

@#@@#@设问：

@#@同学们，这个蝴蝶结漂亮吗？

@#@你还在哪里见过蝴蝶结？

@#@@#@展示各种有蝴蝶结的物品、场景和各种蝴蝶结。

@#@@#@小结：

@#@蝴蝶结在生活中的用途及装饰作用。

@#@@#@学生观察、欣赏，并回答。

@#@认识探究@#@2.老师给学生展示一只纸折的大蝴蝶结。

@#@设问：

@#@这只蝴蝶结漂亮吗？

@#@是怎么折成的？

@#@@#@3.事先隔桌放一个漂亮的纸蝴蝶结，请学生小组拆解探究。

@#@教师将教具大蝴蝶结固定在黑板前，一步步拆分成一张方形纸。

@#@@#@4.你能根据教材上的示意图，自己尝试制作吗？

@#@@#@

（1）认识制作材料和工具。

@#@@#@

（2）认识示意图。

@#@蝴蝶结的折痕为什么不能压实？

@#@@#@（3）强调剪刀和大头针（或胶水）的使用安全。

@#@@#@5•教师示范固定和剪飘带的方法。

@#@（边示范边讲解）@#@6•学生交流，还有其他方法制作蝴蝶结吗？

@#@学生四人小组拆开并研究。

@#@@#@学生认真观察示意图。

@#@请学生提出疑难问题，研究并尝试解决。

@#@结合学生的生活经验，拓展思路。

@#@引发探究愿望。

@#@引导学生探究学习，教师再拆解起到强调的作用。

@#@知难答疑的过程。

@#@解决制作难点。

@#@尝试实践@#@7•学生制作。

@#@@#@

（1）自主选择材料，如旧挂历、彩纸等。

@#@@#@

（2）大胆尝试不同的制作方法，力图造型新颖。

@#@@#@（3）正确使用剪刀，注意安全。

@#@养成良好的卫生习惯，及时收集@#@纸屑。

@#@学生制作，教师巡回指导。

@#@明确活动要求，了解评价要点。

@#@@#@注意：

@#@连接点固定时胶水要适量，用大头针要小心。

@#@学生大胆尝试不同的制作方法。

@#@培养学生的动手能力和创新能力。

@#@@#@板书设计@#@课题@#@洗餐具餐厅里的家务劳动第1课时课型新授@#@教学内容@#@洗餐具@#@教学目的@#@1.通过学习，知道洗餐具和叠餐巾花的主要程序。

@#@@#@2•动手实践，掌握洗餐具和叠餐巾花的操作要领。

@#@@#@3•培养学生积极并长期参与家务劳动的好习惯，体会家务劳动的益处和快乐，形成为他人服务的意识。

@#@@#@教学重难点@#@了解操作的要领，掌握方法。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@

（一）看看说说@#@餐具是吃饭的用具，如碗、筷、匙、盘、碟等。

@#@餐具的材料有瓷器、玻璃制品、银器、金属器具、陶制品等，目前市场上还出现了塑料和一次性的餐具，但这两种餐具不利于环保。

@#@@#@

（二）巧手行动@#@洗餐具@#@1.清洗餐具在生活中是很小的一件事，教师可能觉得没难度，不需要准备，可是越是看似简单越要慎重，教师备课时要明确洗餐具的操作顺序，教师自己在生活中的经验不一定就科学。

@#@@#@2.洗洁精和食用碱末不宜过多，或指导学生戴厨房手套操作，以防刺激孩@#@子的小手。

@#@@#@3.洗筷子先清洗用餐的小头部位，要用洗涤巾擦洗，洗完再掉头清洗筷子另一端，然后搓洗晾干。

@#@@#@4.洗碗的顺序是先里后外，要注意清洗碗边儿；@#@碗的摆放顺序下大上小；@#@@#@锅要先洗里再洗外，锅把手部位也要清洗。

@#@最后用流动水冲洗干净，晾@#@干。

@#@@#@（三）观察思考@#@1•用温水洗餐具是因为能够有效地去掉油污。

@#@@#@2•金属餐具尤其是不锈钢餐具很容易因为互相摩擦被划花而失去光泽，@#@所以要注意清洗时用柔软的洗涤布，清洗和存放的时候避免互相摩擦。

@#@经@#@常用酒精擦拭可以提高光泽度。

@#@@#@3•用面汤、淘米水洗餐也很干净。

@#@探究还有什么小窍门洗餐具又干净又安全？

@#@在保证安全的前提下带领学生去做做吧。

@#@@#@（四）拓展活动@#@自古以来，中国就是“礼仪之邦”、“食礼之国”。

@#@懂礼、习礼、守礼、重礼的历史源远流长。

@#@下面介绍一点用餐礼仪。

@#@就座和离席：

@#@@#@1•应等长者坐定后，方可入座。

@#@@#@2.坐姿要端正，与餐桌的距离保持适宜。

@#@@#@板书设计@#@课题@#@洗餐具餐厅里的家务劳动第2课时课型新授@#@教学内容@#@叠餐巾花@#@教学目的@#@1.通过学习，知道洗餐具和叠餐巾花的主要程序。

@#@@#@2•动手实践，掌握洗餐具和叠餐巾花的操作要领。

@#@@#@3•培养学生积极并长期参与家务劳动的好习惯，体会家务劳动的益处和快乐，形成为他人服务的意识。

@#@@#@教学重难点@#@了解操作的要领，掌握方法。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作教具准备@#@教学过程@#@

（一）看看说说@#@餐巾花是饭店或较隆重用餐前的准备工作，即服务人员将餐巾折成各式花样，插在酒杯或水杯中，或者放置在盘碟中，既美化了餐桌，体现了宴会的等级，又可供宾客就餐时使用。

@#@餐巾花美观大方，尽显礼仪，给用餐人带@#@来美好的享受。

@#@@#@

（二）巧手行动@#@叠餐巾花@#@1•餐巾花的式样大概有10种，折叠的方法也有难有易。

@#@@#@2.折叠时要讲究卫生，注意不要用嘴咬，不要图方便在身上、腿上操作。

@#@@#@3.折餐巾花的方法大概是：

@#@叠、卷、折、掰、捏、翻和攥等。

@#@@#@（三）小提示@#@下面提供几种折餐巾的技法和要领，供教师在备课操作时参考，注意教@#@给学生时要化难为简，深入浅出，以便学生理解。

@#@折餐巾花技法和要领叠：

@#@是餐巾折花中最基本的技法，将餐巾一折、四或长方形、三角形、正方形、@#@梯形等。

@#@要领：

@#@算好角度，一次叠成，如重复折叠，会使餐巾留下折痕，影响餐巾花质量。

@#@卷：

@#@用大拇指、食指、中指三个手指相互配合，将餐巾卷@#@成各种圆筒状，分直卷和螺旋卷（如立体雀）两种。

@#@直卷分有单头卷、双@#@头卷（如马蹄莲）@#@平头卷等。

@#@要领：

@#@卷紧、卷挺。

@#@翻：

@#@翻是指在餐巾花折制过程中，把餐巾折、卷的部位翻成所需花样的方法。

@#@用右手大拇指、食指、中指三个指头配合，把初具成型的餐巾翻成所需形状，分@#@紧翻和松翻两种。

@#@要领：

@#@注意大小适宜，自然美观。

@#@掰：

@#@掰是用于餐巾叠@#@花束的方法。

@#@将餐巾做好的褶用右手按层次一层一层掰出层次成花蕾状，掰时不要用力过大，以免松散。

@#@要领：

@#@层次分明，间距均匀。

@#@捏：

@#@这种方法@#@主要是用于做动物（如鸟）的头部造型。

@#@操作时先用右手食指将餐巾角用力向上顶出一只顶角，然后用食指从顶角上方向下压，用大拇指和中指夹@#@着两边，接着一面抽出食指，一面将大拇指和中指用力捏紧，并同时将捏在手指中的巾角向上拉直成鸟头状。

@#@要领：

@#@棱角分明，头顶角、嘴尖角到位。

@#@攥：

@#@攥是为使餐巾花形不至于走样或脱落而使用的手法。

@#@一般使用左手攥@#@住餐巾的中部或下部，再用右手操作其他部分。

@#@要领：

@#@攥在手中的餐巾不能@#@挤散。

@#@@#@（四）拓展活动@#@餐巾的使用：

@#@@#@1•餐巾主要是防止弄脏衣服，兼做擦嘴及手上的油渍之用。

@#@@#@2.必须等到大家坐定后，才可使用餐巾。

@#@@#@3•餐巾摊开后，应放在双膝上端的大腿上，切勿系入腰带，或挂在领口。

@#@@#@4•切忌用餐巾擦拭餐具。

@#@@#@板书设计@#@叠餐巾花@#@课题@#@风车转起来@#@第1课时@#@课型@#@新授@#@教学内容@#@风车转起来@#@教@#@1•了解风车的构造，掌握制作的基本方法。

@#@@#@学曰@#@2•在制作过程中启发学生发现问题，主动尝试解决问题。

@#@@#@目的@#@3•开阔视野，培养自主创新的意识。

@#@@#@教学重难点@#@学会运用折、剪、卷曲、固定等技术制作小风车。

@#@@#@学法指导@#@交流、讨论、合作@#@教具准备@#@教学@#@过程@#@

（一）@#@看看说说@#@风车为什么遇到风就会转动。

@#@风车的转动和风有关,@#@风推动风车的叶片，@#@所以风车能够在风的推动下转动。

@#@@#@我们在奔跑的时候，空气流动得快,@#@风就大，@#@风车转动得快;@#@@#@空气流@#@动得慢，风就小，风车就转动得慢。

@#@@#@

（二）@#@巧手行动@#@1•教师一@#@定要在备课时制作教材中提供的两种风车，@#@最好再制作几种不同@#@款式的，还可以在授课时起示范作用。

@#@@#@2.风车叶片有的由于折痕太多而变软，@#@容易碰到风杆；@#@有的固定得太紧导@#@致不会转，这些难点教师可以引导学生发现一一探究一-@#@-解决。

@#@@#@3.评价时应注重过程性评价，让每个学生都有所得。

@#@@#@（三）小提示@#@";i:

2;s:

13226:

"最新优秀思想汇报出色段落精选汇编@#@2019最新优秀思想汇报出色段落精选汇编@#@1、好段落：

@#@@#@“这次主题调研活动为我和同伴们上了一堂生动的党课，使我们感受到精准扶贫工作给农村带来的变化，深刻认识到党中央精准扶贫工作的重大意义，更加深刻地领悟到中国共产党全心全意为人民服务的初心，进一步增强了党员的政治意识、责任意识和使命意识。

@#@@#@从前对于精准扶贫的理解大多停留在书本上的理论和新闻中的播报，而这次调研给予了我亲身的经历，为我带来了十分深刻的感受。

@#@@#@这次调研的亲身见闻，不仅使我感受到了民主管理作为我国社会主义民主最广泛而深刻的实践所迸发的力量，同时也切身体会到了科技经济社会发展为农村人民带来的福祉。

@#@@#@而这一切，从前的我都只能从报纸和新闻等媒体中进行了解，这次调研使我真正地走入农村、接触村民，感受到当地淳朴善良和热情好客的民风，也感受到哈叭气村村民在国家精准扶贫政策下幸福感的真实提升。

@#@真实的脱贫数据、崭新的房屋、先进的电子商务服务、农产品的深加工工艺……@#@哈叭气村今日脱贫的成就，离不开村民们的勤劳和智慧，更离不开村干部的有效布局与敬业奉献。

@#@在哈叭气村的调研经验是我人生中的一笔宝贵财富，在此结识的师兄和姐姐，也将成为我日后的人生榜样。

@#@@#@我一定会更加努力提升自身素养，争取早日加入党组织，更好地为人民服务。

@#@“@#@感想：

@#@@#@“这段文字是我在前往河北贫困县调研后的真实感受。

@#@我认为写思想汇报最重要的还是真实，即写出最真实的想法、表达最真挚的情感。

@#@@#@写思想汇报的过程不仅是对党组织的一种汇报，也是对自己生活的反思和梳理。

@#@对思想汇报的不断修改，令我进一步加深了自己所汇报事件的感受，有利于我进行自我反思，促进了我的不断进步。

@#@”@#@2、好段落：

@#@@#@“要知道，感动中国最强大之处在于它的感召力，这种精神激励我们向着美好出发，让我们用身上的光亮，照亮身边的美好，哪怕很微弱，但汇聚在一起便是万丈光芒。

@#@@#@我也会觉得自己也可以像他们一样感动周围的人，原因在于，那些感动中国人物也是平凡的血肉之躯，不会让我们觉得高不可攀。

@#@@#@2018年度的他们，有人超越海拔六千米，跋涉高原十六年，在青藏高原采集了数千万颗植物种子，弥补国家种质库的空白；@#@有人面对爆炸的地雷，对战友喊出“你退后，让我来”而英勇负伤，用实际行动书写了新时代革命军人的使命与担当。

@#@这些人中有九零后，也有耄耋老人；@#@有卖鸡蛋的大爷，也有两院院士，他们生逢不同的年代，守护着不同的岗位，坚守着不同的初心，却在“奉献”的精神道路上相遇，共同向我们传递着“利他”的价值观。

@#@正是这些平凡又伟大的普通人用善意、勇敢、毅力升华了自身，也标注了新时代的价值坐标，书写华夏篇章，树立精神丰碑。

@#@他们，担得起这样的殊荣。

@#@”@#@感想：

@#@@#@“思想汇报不是一种形式，而是日常生活中的真正体悟。

@#@我的思想汇报内容都是与我切实相关的，其实每一件小事只要认真品味都会令我们成长。

@#@要相信成长就在于不断的积累中，或许速度会慢一些，但要相信，若肯持之以恒，也会开出一朵小花。

@#@除此之外，还要用真切的心去感受生活中的温暖，这样才会自然而然地写出有温度的文字。

@#@”@#@3、好段落：

@#@@#@“主流文化的壮大是十分必要的。

@#@实现中华民族的伟大复兴需要全国人民的齐心协力，诸如社会主义核心价值观就是这样一个粘合剂。

@#@它使得全国各族人民有了共同的最大公约数。

@#@正如抗日战争时期需要抗日统一战线一样，大家只有达成了共识，合作才可以得以展开。

@#@中国共产党对于统一战线的运用使得我党可以数次渡过危难关头，这次的主流文化的壮大和社会主义核心价值观的提倡是这个法宝魅力的又一次展示。

@#@”@#@感想：

@#@@#@“我一直认为思想汇报主要看的是同志的态度。

@#@作为一个同志，应该毫无保留的、真诚的将自己的思想状况定期向党组织汇报，以表示自己时刻与党组织看齐。

@#@@#@如果为了汇报好看而说一些假大空、脱离个人思想实际情况的话，这是本末倒置的。

@#@希望大家都能对党真诚，自觉抵制形式主义。

@#@”@#@4、好段落：

@#@@#@“光阴似箭，岁月如梭。

@#@就像朴树的《那些花儿》里面唱道的一样，我们就这样，各自奔天涯。

@#@我们已经大三了，看到身边每个同学都有自己的计划和方向，都在为自己更好的明天而努力奋斗，我也希望自己能够在有限的时间内，为了自己想去的学校和城市而不遗余力地去奋斗。

@#@@#@只要想到在自己困顿迷茫的时候，还有党支部的师兄师姐能够给我们做坚强的后盾，只要想到自己遇到难题的时候，还有党的理论智慧能够给我们帮助和启迪，只要想到自己将来有一天，能够站在五星红旗下宣誓，让党的精神和血脉在我们的身上传递，便觉得一切挫折与坎坷也不过如此了。

@#@@#@再孤独地旅途也需要一往无前，不是吗？

@#@我时常这样子给自己打强心剂，若说上大学以来最大的收获，便也就是把曾经那个脆弱敏感的自己丢掉，在每一次党支部组织的活动和理论培养课中锤炼自己的信心和心态，让自己成为一个人格更健全的人。

@#@@#@没有人可以从一开始就明白自己脚下的路，脚踏实地的去寻求自己的方向，是需要一直铭记在心的。

@#@”@#@感想：

@#@@#@“其实我觉得在写思想汇报的时候，最重要的是要诚实地向党支部汇报自己近期的学习和生活方面的情况。

@#@可以是我们对于某个新闻热点的深入思考，可以是自己平时遇到的困难，也可以是入党的心境变化等等，要有真情实感的表露而不能够去弄虚作假。

@#@”@#@5、好段落：

@#@@#@“最近关于之前社会热议的“王林清法官”事件出了结果，看到网上许多人发表了自己的观点，许多网民对调查的结果并不信服，还是那个“塔西佗陷阱”，只是如今已经是由中央政法委牵头，中央纪委国家监委、最高人民检察院、公安部参加的联合调查组，都难逃“塔西佗陷阱”，也许那些质疑还和国人几千年的“清官情结”、“侠客情节”有关，也许看到坏人被严惩，清官被掩护，正义被守护这样的剧情才会皆大欢喜。

@#@”@#@感想：

@#@@#@“我觉得写思想汇报时要结合自身情况，多写自己的思考，自己的收获，自己的困惑，向党组织织如实反映自己的情况。

@#@@#@同时，作为当代大学生，要有强烈的社会责任感，多关注社会热点事件，并保持独立思考的习惯，不要人云亦云。

@#@另外，不断修改思想报告的过程也是一个不断反思和提高的过程。

@#@”@#@6、好段落：

@#@@#@“今年的寒假从回家的路上就与往年有很大不同。

@#@往年我要乘火车到济南站，然后通过长途汽车辗转回家，旅途漫长而劳累。

@#@而今年，复兴号高铁直通我的家乡邹平，邹平高铁站与我家也仅有十五分钟的车程。

@#@我坐在宽敞舒适的复兴号上，看着窗外的风景像动画般一帧帧迅速变换，尽享现代交通发展带来的便利。

@#@@#@我走出出站口，看到有很多家乡父老站在高铁站外翘首观望远驰而来的复兴号，他们的脸上洋溢着快乐和喜悦，很多人在高声交谈说如今邹平人去济南和淄博不再需要长途车，只需要坐十几分钟的高铁就能到了，而且票价比车票还低。

@#@@#@家乡的高铁属于济青高铁的一段，是中国第一条以地方为主投资建设的高速铁路，是我国“四纵四横”快速铁路网青太客运通道的重要组成部分，全长307.9公里，构筑起山东省“三纵三横”城际轨道交通网主通道。

@#@习总书记曾嘱托，奋力补齐交通基础设施短板，加快建设全省综合交通网，以基础设施支撑服务保障高质量发展。

@#@如今济青高铁的通车也说明了山东不忘总书记嘱托，切实将交通问题的解决与完善落到了实处，将便民惠民措施落到了实处。

@#@@#@“言必信，行必果”是我在小学课上就学会的一句话，而现在党和政府的行动让我切实感受到这句话背后的力量与承诺。

@#@”@#@感想：

@#@@#@“在写下这一段话时，我的脑海中都是高铁到站时映入眼帘的“邹平站”三个字。

@#@对于路过这个小站的旅客来说，这是一个普通的站点，而对于我来说，这是家乡。

@#@@#@我和父母期盼了近两年的高铁终于开通，我的朋友圈也被家乡亲朋好友对高铁开通的祝贺刷屏，我也切实感受到了党和政府对民生与基础设施建设的重视，感受到了人民对于党和政府的支持和信任。

@#@@#@思想汇报的写作给了我一个好好回味自己过去几个月的生活的机会，把自己生活中的实践与党课学习的内容结合在一起，思想汇报的写作过程便充满了对过去生活的回忆和对未来生活的期待。

@#@”@#@7好段落：

@#@@#@“这次的艺术熏陶之旅让我更加清晰地认识到真正的艺术不是不食人间烟火、可望不可及的高山之巅，真正的美就在我们生活中不经意的点点滴滴中，真正的美就在人们平常的一言一语一茶一饭中。

@#@@#@这也让我回想起了老师在课堂上谈及“审美”时的话语，美的存在与美的教育是人类自我生命极为自觉的感发和创造，我们平时追求的生命感中就有审美意识的存在，轻轻拂过的凉风、建筑物的轮廓线、落日的余晖，我们生活中维持着的那份本真的自我常常是审美的高峰体验给予的，我们精神中的纯粹性和超越性也常常是借着审美的高峰体验达到的。

@#@@#@在审美中体悟到关于自我的存在，体悟到我们的价值观和最内在的人格，所以我们才说，人类的本质是依美而居的。

@#@正因为此，国家一直强调各大高校要有关注现实的教育理念，强调艺术为国家为人民服务，要用艺术丰富人民的精神生活，强调青少年要与国家和民族同呼吸、共命运，正如《中华人民共和国教育法》第五条中规定：

@#@教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

@#@@#@为了成为一名全面发展的社会主义建设者和接班人，我将在以后积极参加学校组织的各种美育活动，同时在学校开设的美学相关课程上打好理论基础，切实提升自己的艺术素养，更好地去找寻我们身边的美。

@#@”@#@感想：

@#@@#@“在写思想汇报的时候，我们可以把党组织当作一位可以倾诉的长辈或者朋友，把自己最近遇到的让人开心的事、发生的烦心事、课堂中领会到的知识、新学到的技能、对世界的新体悟、对社会热点事件的看法等等都可以告诉党组织，@#@记录自己在思想层面的蜕变、成长。

@#@在这过程中我们还会有意想不到的收获，对自己前段时间的看法也会有更深刻的改变和认识。

@#@”@#@8好段落：

@#@@#@“今天的我，同当时的周总理一般年纪，却幸运地出生在了祖国繁荣昌盛的今天。

@#@我不禁扪心自问，我是否也有周总理那样的坚定不移的理想信念，是否也有他激昂壮阔的爱国情怀，是否也能够为着自己既定的目标而努力？

@#@@#@身为当代大学生，我应当树立坚定的理想信念，并且不懈努力、砥砺前行，同时也要学习周总理的谦虚谨慎，时刻在自我革命精神中迎接新的挑战，永不懈怠，永不自满，永远怀有一颗充满激情的赤诚之心，争取早日学有所成报效祖国，为实现振兴中国、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

@#@”@#@感想：

@#@@#@“在写思想汇报的过程中，笔下叙写着周总理的事迹，心中也会不断涌起对于共产党人不忘初心、坚持理想信念的崇高精神的钦佩之情，@#@这也化为一种动力，激励我在这一过程中审视并改正自己的不足，从而能够在向党组织靠拢的道路上不断提高党性修养和思想境界。

@#@”@#@ @#@@#@@#@@#@";i:

3;s:

19470:

"最新装修施工流程非常详细资料@#@装修，大致是按照下面这21步完成的。

@#@@#@　　1.前期设计--2.主体拆改--3.水电改造--4.木工--5.贴砖--6.刷墙面漆--7.热水器安装--8.厨卫吊顶--9.橱柜安装--10.烟机灶安装--11.木门安装--12.地板安装--13.铺贴壁纸--14.开关插座安装--15.灯具安装--16.五金洁具安装--17.窗帘杆安装--18.拓荒保洁--19.家具进场--20.家电安装--21.家居配饰@#@@#@一、装修全过程21个环节解析@#@

（一）前期设计@#@@#@　　同样是建造，人和蜜蜂的区别就在于，蜜蜂的建造是本能的反映，而人在建造之前，脑海中首先会形成构思和框架。

@#@所以，如果把家装比喻成一场战役，那么家装的前期设计就是这场战役的“作战方案”，是家装的“灵魂环节”。

@#@@#@　　在前期设计中，必须还要做的一件事，那就是对自己的房间进行一次详细的测量，测量的内容主要包括：

@#@@#@　　1、明确装修过程涉及的面积。

@#@特别是贴砖面积、墙面漆面积、壁纸面积、地板面积；@#@@#@　　2、明确主要墙面尺寸。

@#@特别是以后需要设计摆放家具的墙面尺寸。

@#@顺道提醒大家，开工之前不要忘记去物业办理开工手续，交纳装修押金。

@#@@#@@#@

（二）主体拆改@#@@#@　　进入到施工阶段，主体拆改是最先上的一个项目，主要包括拆墙、砌墙、铲墙皮、换塑钢窗等等。

@#@主体拆改说白了，就是先把工地的框架先搭起来。

@#@@#@@#@（三）水电改造@#@@#@　　水电路改造之前，主体结构拆改应该基本完成了。

@#@在水电改造和主体拆改这两个环节之间，还应该进行橱柜的第一次测量。

@#@其实所谓的橱柜第一次测量并没有什么实际内容，因为墙面和地面都没有处理，橱柜设计师不可能给出具体的设计尺寸，而只是就开发商预留的上水口、油烟机插座的位置，提出一些相关建议。

@#@主要包括：

@#@@#@　　1、看看油烟机插座的位置是否影响以后油烟机的安装；@#@@#@　　2、看看水表的位置是否合适；@#@@#@　　3、看看上水口的位置是否便于以后安装水槽。

@#@@#@　　水路改造完成之后，最好紧接着把卫生间的防水做了。

@#@厨房一般不需要做防水。

@#@@#@　　有些业主一直认为装修开始之前，一些主料应该事先进场。

@#@我要说的是，除非是主体拆改需要用的主料，否则，诸如瓷砖、大芯板等主料的进场时间应该在水电改造之后。

@#@因为电路改造如果涉及地面开槽的话，瓷砖、大芯板码放的位置不当的话，工人搬来搬去很是麻烦在此提醒注意。

@#@@#@@#@（四）木工@#@@#@@#@　　木工、瓦工、油工是施工环节的“三兄弟”，基本出场顺序是：

@#@木——瓦——油。

@#@基本出场原则是——谁脏谁先上。

@#@“谁脏谁先上”也是决定家装顺序的一个基本原则之一，我后面还会提到。

@#@@#@　　其实像包立管、做装饰吊顶、贴石膏线之类的木工活从某种意义上说也可以作为主体拆改的一个细环节考虑，本身和水电路改造并不冲突，有时候还需要一些配合，诸如我之前提到的——“家里准备做假墙的话，要考虑假墙上是否有水电线路，如果有的话，应该让水电改造的工人预埋管。

@#@”@#@@#@（五）贴砖@#@@#@@#@　　如果工人忙得开的话，工长一般会在“木工老大”还没有结束的时候就让“瓦工老二”进场贴砖，这很正常，因为两者本身没什么冲突。

@#@@#@　　在“瓦工老二”作业的过程，还涉及以下三个环节的安装：

@#@@#@　　1、过门石、大理石窗台的安装。

@#@过门石的安装可以和铺地砖一起完成，也可以在铺地砖之后，大理石窗台的安装一般在窗套做好之后，安装大理石的工人会准备玻璃胶，顺手就把大理石和窗套用玻璃胶封住了。

@#@@#@　　2、地漏的安装。

@#@地漏是家装五金件中第一个出场的，因为它要和地砖共同配合安装。

@#@所以，同学们在开始逛建材的时候，应该赶早儿买地漏。

@#@@#@　　“瓦工老二”离场，这时候可以约橱柜第二次测量了，准确地说，在厨房墙地砖贴完之后，就可以约橱柜第二次测量。

@#@@#@（六）刷墙面漆@#@@#@　　@#@　　“油工老三”进场，主要完成墙面基层处理、刷面漆、给“木工老大”打的家具上漆等工作。

@#@准备贴壁纸的同学，只需要让“油工老三”在计划贴壁纸的墙面做基层处理就可以。

@#@至于是否要留最后一遍面漆，个人感觉这个问题没必要太较真儿，从我装修过的经验来看，留一遍面漆的意义不是很大，因为后面的操作没有比刷漆再脏的了。

@#@当“老大”、“老二”、“老三”相继离场之后，很多业主会认为自己的装修快结束了，其实按环节来数的话，三分之一还不到。

@#@大家之所以有这种感觉是因为，人们普遍理解的装修只是装修的“施工环节”，其实装修的“安装环节”也是装修的重头所在。

@#@@#@　　如果说“设计环节”是把我们未来家的样子“构想”一下的话，那么“施工环节”就是把我们的家“包装”一下，真正说“置备”家当几乎都在“安装环节”。

@#@@#@@#@（七）热水器安装@#@　　@#@　　墙面、地面装修完毕后即可通知热水器送货、安装。

@#@热水器安装一般在吊顶之前，燃气热水器成为现在的趋势，一般安装在厨房或者封闭式阳台，如果是电热水器，则安装在卫生间。

@#@@#@（八）厨卫吊顶@#@@#@　　热水器安装完了，下一步就是吊顶。

@#@厨卫吊顶作为安装环节打头阵的，还是在延续对家的“包装”。

@#@在厨卫吊顶的同时，厨卫的防潮吸顶灯、排风扇（浴霸）应该已经买好了。

@#@一般都是厨卫吸顶灯、排风扇（浴霸）同时装好。

@#@@#@@#@（九）橱柜安装@#@@#@　　吊顶结束后，可以约橱柜上门安装了。

@#@同时安装的还有水槽（可以不包括上下水件）和煤气灶，橱柜安装之前最好协调物业把煤气通了，因为煤气灶装好之后需要试气。

@#@@#@@#@（十）烟机炤具安装@#@@#@　　@#@　　烟机灶安装最好能和橱柜安装安排到同一天，方便双方师傅协调。

@#@@#@@#@（十一）木门安装@#@@#@　　在橱柜安装的第二天，早在一个多月前木门测量完成后，现在可以约安装了。

@#@装门的同时要安装的合页、门锁、地吸。

@#@实木门的制作周期一般为一个月，所以，为了让工期衔接紧密，要在主体拆改完成之后尽早让木门厂家上门就门洞尺寸进行测量。

@#@关于门洞的处理，大家需要注意一点，如果家里门洞的高度不一致，需要工人处理成等高——好看。

@#@@#@@#@（十二）地板安装@#@@#@　　在木门安装的第二天就可以安装地板了，地板安装需要注意以下几个问题：

@#@@#@　　1、地板安装之前，最好让厂家上门勘测一下地面是否需要找平或局部找平，有的装修公司或整修队会建议同学地面找平或局部找平，以地板厂家的实际勘测为准；@#@@#@　　2、地板安装之前，家里的铺装地板的地面要清扫干净，要保证地面的干燥，所以清扫过程不要用水。

@#@@#@@#@（十三）铺贴壁纸@#@@#@@#@　　在地板安装的第二天，家里收拾干净了，就可以约壁纸铺贴了。

@#@顺利的话，同样是一天的时间。

@#@有条件的话，铺贴壁纸的当天，地板应该做一下保护；@#@没条件也没关系，把清理地板上遗留的壁纸胶交给拓荒保洁也没问题。

@#@铺贴壁纸之前，墙面上要尽量做到“什么都不要有”。

@#@@#@@#@（十四）开关插座安装@#@@#@@#@　　在卫生间里，所有插座和开关都必须是防水的，插座要带盖子。

@#@入口处的电灯开关,建议使用感应型或者荧光型，黑天回家，省得摸黑。

@#@@#@　　开关插座宁多也不要少，在布置插座的地方，至少要保留有一个插座。

@#@需知，一般家用电器都会越来越多，一旦有了新电器却没有插座时，要想再安装就难了。

@#@@#@@#@（十五）灯具安装@#@@#@　　装灯，没啥好说的。

@#@装完灯，家里就亮了，告别了装修期间100瓦的白炽灯泡刺眼的强光——感觉不错。

@#@@#@@#@（十六）五金洁具安装@#@@#@　　之前买好的上下水管件、卫浴挂件、马桶、晾衣架等等，一并就都装上。

@#@前面那些“大件”装好之后，家里仍然十分“生冷”，等到灯具、五金洁具装好之后，家里就“活”了，真的“活”了。

@#@一点不夸张地说，你第一次打开龙水看着水“哗、哗”的往出流，心里都会挺美；@#@第一次在家里新装的马桶出恭，都会很有成就感。

@#@@#@（十七）窗帘杆安装@#@@#@　　窗帘杆的安装标志着家装的基本结束。

@#@你可以歇一口气了，忙的昏天暗地的装修日子终于迎来来曙光。

@#@@#@@#@（十八）拓荒保洁@#@@#@@#@@#@　　拓荒保洁之前，不要装窗帘,拓荒保洁时，家里不要有家具以及不必需的家电，要尽量保持更多的“平面”，以便拓荒保洁能够彻底的清扫。

@#@@#@@#@（十九）家具进场@#@@#@　　关于家具的购买时间，我的建议是，最早也要在水电路改造完成之后，这样，选择家具的基本尺寸范围我们心里才大致有数。

@#@所以，有些同学在装修还没开始之前，已经急着把家具都订了，个人感觉没什么必要。

@#@@#@@#@（二十）家电进场@#@@#@　　@#@　　到了这时候，家电该进场的进场，该安装的安装，准备入住了！

@#@@#@@#@（二十一）家居配饰@#@　　家居配饰，家装的最后一步，而且已经由装修转为装饰了，包括窗帘的安装都属于家居配饰环节。

@#@至于买窗帘，最好是在订好家具之后，以免风格冲突。

@#@家居配饰还包括可以考虑买一些绿色植物、挂墙画、摆设工艺品等等等等……总之，入住之后，你就可以自由发挥了。

@#@@#@二、装修过程的两种划分@#@　　为了便于大家进一步理解这十九步以及期间夹带的一些需要注意的环节，具体如下：

@#@@#@　　1办理开工手续——2自行测量——3前期设计——4主体拆改——5木门厂家上门测量——6橱柜第一次测量——7水电改造——8卫生间防水——9主料进场——10木工——11贴砖（安装窗台、地漏）——12淋浴隔断量尺——13橱柜第二次测量——14刷墙面漆——15厨卫吊顶——16通煤气——17橱柜安装（同时安装水槽、煤气灶）——18木门安装——19地板安装——20铺贴壁纸——21开关插座安装——22灯具安装——23五金洁具安装——24窗帘杆安装——25拓荒保洁——26家具进场——27家电安装——28家居配饰——29搬家@#@　

（一）装修全过程的四步划分@#@　　粗线条的说，按照文中的最开始提到的19个环节划分，装修的全过程大致可分为以下四个环节：

@#@@#@　　1、设计环节；@#@

（1）@#@The鐐掕Chuai鍏徃　　2、施工环节；@#@（2—6）@#@　　3、安装环节；@#@（7—16）@#@鐞嗚Chuai　　4、收尾环节。

@#@（17—19）@#@　

（二）装修全过程的六步划分@#@　　按照工程特点，按照刚刚提到的29个环节划分，装修的全过程也可以分为以下六步：

@#@@#@　　第一步：

@#@设计思路；@#@（3）@#@鏉$The爜Heng﹀彿　　第二步：

@#@主体拆改；@#@（4）@#@　　第三步：

@#@隐蔽工程；@#@（7）@#@The鑱斿悎Ma愯緭　　第四步：

@#@覆盖工程；@#@（10、11、14、15、19、20）@#@　　第五步：

@#@安装阶段；@#@（17、18、21、22、23、24、25）@#@The鎺фhoop鍌ㄥ瓨鍖?

@#@　　第六步：

@#@收尾阶段。

@#@（26、27、28、29）@#@TheShenDuo叆Liao忚Chuai鏋?

@#@　　具体说明：

@#@@#@The铏氭嫙鐗╂祦　　1、设计思路，为了区别于蜜蜂，我们首先要有设计思路；@#@@#@　　2、主体拆改，是为了把毛坯房彻底变成工地。

@#@主体拆改包括的内容上面刚刚说过——“拆墙、砌墙、铲墙皮、拆暖气、换塑钢窗等等”，以及部分木工活；@#@@#@The鍏叡Xi撳簱　　3、隐蔽工程，就相当于“内科手术”。

@#@隐蔽工程要先做，也就是大家常说的“装修开始，水电先行”；@#@@#@The閲嶅瀷鎵樼洏　　4、覆盖工程，如同给家“穿衣服”。

@#@木工的窗套、垭口，瓦工贴砖、过门石，窗台的安装，油工刷漆——木、瓦、油这三项属于基础工程，后面的扣板吊顶、铺装地板、贴壁纸结束后，衣服就算穿完了；@#@@#@　　5、安装阶段，主要完成功能性的实现。

@#@包括：

@#@橱柜、木门、开关插座、灯具安装、五金、洁具、窗帘杆……每一项都是有其既定的功能；@#@@#@　　6、收尾阶段，说白了，就是把还不构成“可以搬家入住”的因素补充完整。

@#@@#@　三、小知识普及---半包主材购买顺序:

@#@@#@　　现在装修业主一般会选择半包的比较多，其主材是由业主来买，那么咱们业主应该怎么去合理购买主材呢？

@#@其购买顺序与装修的施工进度及施工质量又有怎么样的关联呢?

@#@@#@@#@TheBi勬湰鍛ㄨstraches鏃Duo棿　　1.橱柜定购　　可早定或施工方进场三至五天前定购，因为橱柜水电图是由橱柜厂家出（定制类产品需要一个月左右的工期），设计师交付水电图到业主手中，这样，就不会延误打线槽。

@#@@#@　　2.洁具　　洁具可早定或施工方进场三至五天前定购，因为水电工进场多是需要清理现场，先做改排水，确定洁具的尺寸定位。

@#@@#@　　3.木门@#@　　可早定或施工方进场三至五天前定购，这是一个可长可短的主材配送，短的厂家，可能半月即能送货，长的差不多穿越了大半个装修工期。

@#@也是延误工期限一个较致命环节。

@#@@#@　　4.墙地砖　　可早定或施工方进场三至五天前定购，一般泥水工大概在开工后的10天进驻。

@#@这个时候就需要墙地砖进场了。

@#@@#@　　5.烟机灶　　烟机灶一般在定橱柜的时候就应该考虑，橱柜台面的开槽需要烟机灶的尺寸。

@#@@#@　　6.热水器　　热水器可早定或贴砖时定购。

@#@@#@　　7.石材类@#@　　泥水工进场后三至五天定购。

@#@@#@　　8.五金类　　这个依据木工提供的量的时间来定购，一般施工方会提前三至五告知业主。

@#@@#@　　9.墙纸类　　可早定或面漆施工前三至五天定购。

@#@@#@　　10.吊顶@#@　　可早定或在工程中期定购，因为吊顶多是商家配套安装，而且是在墙砖铺贴完毕后续下的工程。

@#@@#@　　11.灯具@#@　　可早定或在工程中期定购。

@#@@#@　　12.地板@#@　　地板基本是最后一个环节，基装差不得才会安装地板，在工程中期之前定购就差不多了。

@#@如果装实木地板，则需前期定购，因为要打地笼。

@#@@#@@#@　　装修后才知道的事（留着备用）@#@　　经验，让你少走弯路。

@#@　　1.床垫太软。

@#@@#@　　2.如果家中会做饭频率很高的话，尽量放弃开放式厨房，会有油烟问题。

@#@@#@　　3.卫生间、厨房小水宝，热水来得快，使用时比较方便。

@#@@#@　　4.很多人说烟机中式的比欧式的吸力更强，其实是不对的，吸力的好坏主要看排风量。

@#@@#@　　5.电源插座能多装尽量多装点，否则家里到处都是拖线板。

@#@@#@　　6.鞋柜的隔板不要做到头，留一点空间好让鞋子的灰能漏到最底层。

@#@@#@　　7.浴缸PK淋浴，二选一的话，还是建议淋浴，浴缸装好，从来也没泡过澡的不是少数。

@#@@#@　　8.如果有2个卫生间，装一个浴缸还是有必要的，泡泡大件衣物，帮小宝宝洗澡都是不错的选择，按摩浴缸就不必了，泡不了几回，还特别贵。

@#@@#@　　9.装灯时没考虑餐桌摆放位置，现在灯不在餐桌正中。

@#@@#@　　10.如果喜欢上网，每个房间的每面墙上，都预留至少2个网口和2个以上的插座。

@#@无线路由的确可以解决问题，但是据说有时候还是不稳定。

@#@@#@　　11.后悔厨房烟道没有打出去，现在只要楼里有人烧菜，自家的脱排油烟机就必须同时打开，不然满屋子的油烟味。

@#@@#@　　12.房内各种插座的位置，与后来买的家具尺寸有偏差，浪费了很多插座。

@#@@#@　　13.如果在商场里都么买到的，就千万不要叫木工做！

@#@除非这个木工手艺相当的好。

@#@@#@　　14.地板颜色要略浅的，不容易看到灰，厨卫地砖反而要略深，不容易发现到处都是头发，这样才最耐脏。

@#@@#@　　15.餐厅最好装个吊扇，超级舒服。

@#@@#@　　16.储物空间尽量多一点，入住后需要收纳的杂物会越来越多。

@#@@#@　　17.阳台的墙面最好还是用瓷砖，比涂料更防水。

@#@@#@　　18.后悔买了装了那么多灯，其实固定用的就那几个。

@#@@#@　　19.厕所的梳洗台是玻璃的，超级容易弄脏。

@#@@#@　　20.卧室的顶灯最好是双控的，门旁一个，床边一个，省得大冬天躺在床上了再起来关灯。

@#@@#@　　21.浴室五金件,龙头之类的绝对是一分价钱一分货。

@#@@#@　　22.装修时尽量不要留擦不到的地方,死角卫生很难搞。

@#@@#@　　23.将来打算要孩子的家庭，一定要算好尺寸，在床的旁边要预留可放婴儿床的位置@#@　　24.建议所有龙头都装冷热水管，装修时多装一点花不了很多钱，事后想补救超级困难@#@　　25.房间里的不实用的布置越少越好人民币贴上去就撕不下来了早晚过时。

@#@@#@　　26.买任何东西时注意家里面门的大小，别买好了搬不进去。

@#@@#@　　27.实木地板脚感好但需要保养，复合地板清洁起来方便。

@#@@#@　28.隐形门是中看不中用的，想开着透气都麻烦。

@#@@#@　　29.步入式衣柜好是好，不过比较容易积灰，敞开式的书架、置物架等（没有门的那种），好看是好看，但是擦起来好痛苦啊，特别是书，一层灰。

@#@@#@　　30.灯千万不能是冲上的，那个挂上去之后就等着积灰吧。

@#@@#@@#@@#@　　编后语：

@#@后期配饰的还有很多，如窗帘装饰品之类的，这些基本可以慢慢根据空间与设计风格来配就可以。

@#@以上这些只算是一粗略的主材时间表，有时候因人会有变化，有的业主还没有确定装修时间，可能就把相关主材定完了，也有部分业主是边装修边定。

@#@不管如何，提前定购及确定送货时间很重要。

@#@@#@";i:

4;s:

30530:

"作文教学的有效策略@#@语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。

@#@使课堂教学过程由教师讲、学生听，教师强行灌输，学生被动接受，向教师积极启发诱导，学生主动获取探究的过程转变，努力构建学生自主探究知识的课堂教学模式，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的特点，这样才符合素质教育与新课改的要求。

@#@@#@@#@实践证明，这种教学模式的优点在于：

@#@一是教学环节简单，可以留有更多的时间和空间让学生进行自主学习；@#@二是每一个教学环节都让学生成为学习的主人，让学生在实践中学习。

@#@运用到作文教学中，其基本操作是：

@#@@#@@#@

（一）创设情境，激发兴趣。

@#@@#@@#@自主学习的前提是学生具有强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。

@#@动机的激发和兴趣的培养，可以是长效积累的，也可以是即时触发的，在作文的教学中教师应综合地使用这两种方法，并且要树立这样一种思想：

@#@今天的动机和兴趣水平是昨天学习的积累。

@#@因此，在作文的教学中，教师特别要注意让学生的学习和生活实际紧密结合，强化学习的实用性；@#@还要让学生不断地在学习中体会到成功的愉悦，使学生爱学作文，爱写作文。

@#@就课堂教学而言，创设情境，以唤起学生过去的愉悦体验或认知冲突，即时触发学生的学习动机和学习兴趣，是十分必要的。

@#@例如，在写一种植物或泥塑的教学中，我创设了这样一个情景：

@#@上课前，请学生将课桌排成“U”型，缺口的教桌上用黑布遮放着如下物品：

@#@1．月季、吊兰、仙人掌、芦荟、蟹爪兰……2．学生自做的橡皮泥制品（小青蛙、小和尚、小茶壶、老牛……）上课后，我说：

@#@“同学们，我们教桌的黑布下，遮盖着许多同学们喜爱的好东西，这堂课我想请同学们从中选取一件自己最喜欢的东西来写，要写清楚自己最喜欢的原因和由这件物品展开的联想，某件物品谁写得最好，谁就可以得到它。

@#@”学生顿时欢呼雀跃。

@#@这个教学情景的创设，以“利”诱发学生进入创作的兴奋状态。

@#@从而表现了学生的主体意念，激起了他们进一步学习的兴趣。

@#@这个教学情景的创设，充分利用了教师和学生之间良好的情感，觉得教师上的课有趣。

@#@他们学习的积极性和主动性被激发了，而且由于教学情境和生活实际的紧密结合，激起了他们进一步学习的兴趣。

@#@@#@@#@

（二）自我探索，尝试写作@#@@#@学习可以在教师、家长的指导下进行，也可以由学生自由地学习。

@#@而后者除了可以学到规定的知识、技能外，还可以获得更多的东西，包括学习的方法、探索的精神、自信心等；@#@即使就规定的知识、技能而言，其保持的长久性、内在的积极性，也远远高于前者。

@#@因此，在作文的教学中，我们更应该留给学生更大的学习空间、更多的学习时间，让他们去充分地探索、尝试、发现。

@#@@#@@#@同为上例，在接下去的教学中，我力求让学生自己去选择、自己去观察、自由联想。

@#@如教师揭开盖在教桌上的黑布，露出一盆盆植物，一个个神态各异的泥塑，让学生观察数分钟后，依次说出自己最喜欢的物品，然后请学生用流畅生动的语言描绘出自己最喜欢的物品的外形特点，如写花，可按干、枝、叶、花的顺序；@#@也可按色、味、形状的顺序；@#@写泥塑，可按由整体到部分或由前到后、由上到下的顺序，学生由看到思，再到论，同时教师指导了写法，先易后难，循序渐进，然后引导学生展开由表及里的联想，说说除了外形特点外自己喜欢某物品的原因，要求展开对比，突出事物。

@#@@#@@#@在这一教学过程中，学生经历了知识的发现，知识的运用和探索、尝试过程。

@#@@#@@#@（三）反思交流，及时应用@#@@#@在学生个体的自学探究学习活动中，由于受到学习基础、学习习惯、生活经历、能力差异等因素的影响，每个学生学习的效果，采取的学习策略由优劣之分。

@#@教师在此时要发挥指导作用，促进不同学生在不同基础上由一定的提高，并保证每个学生都达到教学目标的底线。

@#@一方面让学生反思自己的学习过程：

@#@我喜欢什么？

@#@为什么喜欢？

@#@不仅要说出外形特点，还要进行由表及里的联想。

@#@在反思中不断搜寻习得的语言，选择使用，从而实现自我提高。

@#@学生在介绍自己喜欢花的成长过程或泥塑的制作过程，如不明白，可相互讨论或查阅资料。

@#@集体进行课堂交流，让不同的想法、不同的写法、不同的思考过程在课堂上展示出来。

@#@让学生进行评价、补充、修改。

@#@这样的过程使学生探究问题的能力也进一步得到培养，然后请学生展开想象，指名说出使自己喜爱的物品变得更美丽的方法，学生爱怎么说就怎么说，最后请同学们谈自己渴望获得自己喜爱的物品时的心理。

@#@评析前面同学的说话练习，将说话精彩的同学评选出来。

@#@这样及时反馈、矫正、表扬、肯定。

@#@同时，也培养了学生的评价、交流、选择、判断能力，利于学生构建更深层次的知识。

@#@@#@@#@在这一教学过程中，学生的自主性主要表现在：

@#@交流的内容有同学自己根据反思的结果而确定的。

@#@交流的方式是自由的，学生可以对别的同学的发言作出评价，也可以请求帮助。

@#@交流的经验是多向的，交流的成果及时固定，学生可以根据自己的思考和同学的发言及时修改自己的文章。

@#@@#@@#@作文的学习对学生来说并非十分困难，但是需要在实际中不断实践。

@#@在作文的教学中，教师需要着力的并不是指导学生怎样写作文，更重要的应是引导学生学会写作文，在生活中会运用作文。

@#@因此，作文的教学要强调学生的自我探索、自我发现，在实践中学习作文。

@#@@#@ @#@@#@例谈小学作文教学的有效策略@#@ @#@长期以来，作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，其基本任务是以口语训练为基础，提高学生用书面语表达情意的能力。

@#@据中央教科所课题组调查分析，当前小学作文教学的现状是，教师命题，学生苦于“无米下锅”，这种做法使学生作文水平难以提高。

@#@近年来，为设法摆脱小学作文教学困境，改变传统的“课前指导——学生习作——改后讲评”的作文教学模式，笔者试图探索小学作文教学的有效策略，现列举一二，望能起到抛砖引玉的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@策略之一：

@#@创设氛围 @#@激发兴趣@#@心理学家罗杰斯指出：

@#@“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。

@#@”因此，教师要想克服学生对作文怕写、厌写的畏难情绪，最大限度地激活学生的写作思维，就必须创设一个民主、和谐、愉悦的写作心理环境。

@#@如写雪的作文，就可让学生选择自己喜欢的体裁进行创作。

@#@如《夸夸我们组》、《我的好伙伴》等的写作，又可打破传统的教学组织形式，以小组为单位开展集体创作。

@#@在班级里还可开设“悄悄话”信箱，以信箱为媒介，通过师生、生生之间的真诚交流，促进沟通，融洽情感。

@#@@#@除此，教师要充分挖掘教材趣味因子，诱发学生的写作动机。

@#@一方面，在平时我有目的地收集课本上有关作家、诗人的生活经历、写作成就的故事、特写和日记，向学生介绍并让学生联系作家、诗人的成才道路，学习名人精神，激发写作热情。

@#@如讲到王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”的名句，我就适时穿插了诗人数次锤炼“绿”字的故事。

@#@另一方面，依据教材中给出的环境、情节、人物，有时配上乐曲，引导学生展开想象的翅膀，进行故事续尾、诗歌改写、切换角色等富有个性新意的作文创作。

@#@如读了《凡卡》后写《凡卡的梦》，读了《小音乐家杨科》写《小音乐家杨科来到我们中间》。

@#@教完《狐狸和乌鸦》一课后，写写乌鸦的肉被狐狸骗走后会怎么样。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@策略之二：

@#@拓宽渠道 @#@丰富素材@#@ @#@ @#@ @#@小学生怕写作文以及作文中常常出现“假”、“空”、“抄”、“改”的现象，其最突出的原因就是觉得没东西好写。

@#@为此，我通过开展各种有效的语文实践活动，以丰富学生的生活，为学生提供更多的写作素材。

@#@@#@开展活动摆素材。

@#@在课前选择各种生活场景，让学生亲临其境参与体验，在活动中引导观察、加强指导，如在课堂上组织学生进行家务劳动竞赛等。

@#@同时引导学生不断走出校门去寻找写作的“活”水，如利用双休日和结合学校大队部组织的野外活动，带领学生走上田间地头，参观农业基地，访问农业大户，调查小溪水质，研究水产养殖，考察文物古迹，体验农田生活……让学生在活动中积累真实生动而又丰富的写作素材。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@留心生活挖素材。

@#@我们要让学生在生活中常做一个“有心人”，用自己的“慧眼”细心观察，善于发现，学会思考。

@#@本学期始业教育课上，我要求学生课间注意留心新学期学校里、班级里、同学中的新气象，新变化，待第一堂作文课时，我布置学生写写感受，结果学生写出了新的学期校园里所发生的一切变化，避免了文章的言之无物，而且培养了学生善于从生活中发现美、捕捉美、记录美的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@敞开记忆追素材。

@#@一次，我指导学生写《记一次愉快的劳动》的作文，我想到班里有不少同学都参加过校园植树绿化劳动，在教学中我就组织学生进行讨论，还让学生根据自己独特的劳动体验，回忆阅读教学中的例文、课外材料，敞开记忆来提取素材，写出各类不同内容、不同形式、不同风格的作文。

@#@通过让学生追忆脑中贮存的生活场景后，再指导学生来写文章，这样就较为自然地把学生引入一个良好的写作状态，动气笔来娓娓道来，游刃有余。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@多读多听借素材。

@#@我们在重视引导学生从观察生活中积累和捕捉素材之外，还要积极组织学生从课外阅读中吸收营养，拓宽知识层面，增强语言能力，丰富写作素材。

@#@我在班级里设置了“小小图书角”，学生的图书写上名字后放入橱柜可供全班传阅，共享资源宝库。

@#@另有“读书写报栏”，及时更换报刊文章、抄写学生习作、张贴生活图片、提供时事新闻，以开阔学生视野。

@#@同时，在班里定期开展读书心得交流、手抄小报展评、诗歌故事演讲、时事新闻播报、热点问题研讨、班级文刊编印等活动，及时了解与反馈学生在积累素材和表达语言方面的情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@策略之三：

@#@加强训练 @#@培养能力@#@ @#@ @#@ @#@小学作文训练的实质就是培养学生认识能力，提高对客观事物的认识水平，培养语言文字的表达能力。

@#@传统的程序化、封闭式、单一性的作文训练方法，很难激发学生的写作兴趣，写作水平难以提高。

@#@为此，我们应在如下几方面进行改革实践。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@变单纯“写”的训练为“听说读写”一体化训练。

@#@作文能力是一个人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映，因此，作文教学绝不是单纯“写”的能力，它是听、说、读、写四种语文能力的综合产品。

@#@我曾组织学生利用课余查阅当地的有关资料文献，听听长辈的有关介绍，说说各自小区的变化或当地的人文景观、风土特产等，学生全身心投入该项语文综合性学习活动，最后的作文突出了“特”字，写出了新意，教学效果明显。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@变单纯的语言表达训练为观察、思维训练并重的同步训练。

@#@一方面要利用思维活动选择作文材料，另一方面要利用思维活动来组织材料，这样才能做到文能达意，富有文饰，作文显得有条理。

@#@例如，我在教学生写《我最喜欢的活动》时，就精心设计了以下几个问题让学生展开思维活动：

@#@学校组织过什么活动呢?

@#@你最喜欢哪一项?

@#@为什么?

@#@结果学生思维活跃，火花四射，他们觉得写作文不再是件“苦差事”，有东西好写，而且值得写，也知道怎样来写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@变训练量。

@#@在落实当前“减负”的大前提下，在严格执行教学计划的同时，适当加大小学生的习作训练量很有必要。

@#@当我发现不少学生喜欢养花种树、饲养一些小动物时，在作文训练中我就因势利导，指导学生写一些观察日记，把他们养花种树以及和小动物友好相处的点滴体会用自己手中的笔记录下来。

@#@根据特定环境，我让学生及时写写随笔，有话则长，无话则短，不加任何指导和约束，结果写出的“放胆文”别具一格，真实生动。

@#@目前，每周一练已成为学生喜爱的练笔形式，不少学生还养成了每天回家写日记的好习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@变教学手段。

@#@随着学校办学条件的不断改善，将现代化教学手段恰当地运用于作文训练，既可激发学生写作热情，又可提高作文教学质量。

@#@例如用幻灯、投影设备投影图片、漫画，让学生观察，可写说明文字；@#@组织学生观看法制宣传片，看电影《长征》，可写观后感、影评；@#@一边放事先录制好的乐曲，一边看投影图片，可让学生即兴创作，想象成文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@策略之四：

@#@重视评改 @#@提高水平@#@首先，在修改上要坚持自主性，即教师要把修改权还给学生，在修改过程中教给学生先增后删法、诵读法、请教法、搁置法等有效的自改方法，培养自改的习惯。

@#@在批改上要坚持激励性，要以保护学生的自尊心和增强学生写作的自信心为准则，以赏析的眼光看待学生的劳动成果，尊重学生的劳动成果。

@#@对学生的评价要因人而异：

@#@对优等生要严格要求，好中求新，好中求异；@#@对中下等生要放低要求，以鼓励为主。

@#@对学生中出现的佳作或进步较大学生的文章，要给予肯定与赞赏，可通过记分、加星、点评等方式予以表扬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@其次，教师要将“课后评改”更多的变为“当堂评改”，让学生在老师面对面的指导下接受评改，提高写作水平。

@#@对初学写作的学生来说，当堂采用圈划法、商量法、高分法，奖励法的评改措施，其收效甚佳。

@#@从师生参与评改的形式来看，有教师示范评改，有根据教师批语和符号自改，有学生之间的互改，还有师生集思广益的集体评改。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@作文教学是语文教学的半壁江山,但学生写作兴趣不浓,缺乏主动性、积极性,写作训练严重不足;@#@加上语文教师作文教学模式陈旧,因此作文教学早已陷入困境,成为教学中的老大难问题,但也是个亟待解决的问题。

@#@因此,我在平时的语文教学中不断摸索,发现:

@#@作文训练从字句开始是提升学生写作兴趣、提高写作水平的行之有效的方法。

@#@在此,我想谈一下自己粗浅的做法和体会。

@#@@#@关键词：

@#@作文教学听句读句说句写句用句提高能力@#@　　@#@　　作文是语文教学的半壁江山,也一直是个老大难问题。

@#@现在很多语文教师在进行作文教学时还是沿用过去那一套模式化教学,即“命题——指导——写作——批改——讲评”。

@#@整个过程以教师为中心,没有很好的体现新课程的理念。

@#@加上学生写作训练上存在的不足:

@#@学生对写作兴趣不大,写作材料贫乏单一,构思平庸无奇,语言苍白寡淡,行文缺少波澜等问题非常严重而且普遍。

@#@为了改变这种现状,我在平时注重对学生进行语言的基本功的训练。

@#@@#@　　语言（具体到句子）是思维的载体,表达不到位,再好的构思也难以实现。

@#@众所周知,作文技巧可以速成,而语言文字基本功却无法速成,唯一的途径是长期地、扎实地进行基本训练,舍此别无他法。

@#@@#@　　我的做法是有意识的把句的训练渗透到平时的课堂教学中,持之以恒的培养学生听句、读句、说句、写句的能力和赏句、集句、用句的习惯。

@#@@#@　　听句、读句是说句、写句的基础。

@#@通过朗读课文中有特点的句子,反复体味语言,可以潜移默化地培养学生的语感。

@#@读句与读全文有所不同,读全文的目的在于整体感知文章,而读句则把任务落实到句的表达上。

@#@读句时可以让学生记一些词语,背诵几个句子,品味句子的谴词造句的妙处,语气感情的特点,为说句写句做储备,@#@　　说句:

@#@上课应尽量创造机会让学生说,说长句、说语段、说感想、描述事物、复述课文。

@#@对于说话能力强的学生还可以提高要求,不能怕学生说错。

@#@此外,课堂提问时,也要抓住时机强化说句训练,应该明确说的要求:

@#@语句通顺,没有语病;@#@表达准确,避免词不达意;@#@不罗嗦。

@#@再则,叙述语言应具体,描写语言要生动,议论要精辟,要看内在逻辑。

@#@当然,这些要求并非一下子就可以达到,边想边说,教师在一旁提示、引导、指正、评价。

@#@在这个环节中指正和引导十分重要,指出错误、及时纠正并提供思维导向和语言范例,能使学生逐步克服缺点、弥补不足,并且由于教师的重视,学生就会产生这方面的自觉意识,长期坚持下去,定会有长足的进步。

@#@@#@　听、读、说的能力最终落实到写作上。

@#@我的做法是每学一课必定要让学生仿写文中一个或几个句子。

@#@过程是:

@#@先确定仿写范句,再一起赏读,指出其特点。

@#@有的确定仿写点,教师做仿句示范,学生仿写。

@#@仿写的范围要宽,角度要多,仿优美的词句,仿表达方式,仿感情色彩,放语言风格,仿修辞,仿句式,仿内容,仿写作手法,凡有可仿之处且难度适宜者,皆可仿写。

@#@这样才能使学生的能力得到较为全面的训练,如学完《羚羊木雕》仿写其中揭示人物性格的对话,学习《春》仿借景抒情的手法,学《紫藤萝瀑布》仿化静为动,学《音乐巨人贝多芬》仿人称的肖像描写,学《安塞腰鼓》仿排比的修辞……学生写完后交换检查,较好的当堂宣读,每日一句,每课一得,逐渐提高难度,仿写段落,在仿写中求创新。

@#@写句训练难度较低,生容易操作,因此兴趣高,效果好。

@#@涌现了不少佳句,令人刮目相看。

@#@@#@　　事实证明,这种把学课文和作文语言训练近距离、低难度相结合的写句训练,打消了学生对作文的神秘感和畏惧心理,有效地克服了学生写作的惰性。

@#@对提高表达能力有明显效果。

@#@@#@　　作文要贴切、准确的表情达意,必须在学生头脑中建立一个资料库,其中包括掌握一定量的词汇和句子。

@#@靠学生自己搜集、积累,效果难以保证。

@#@我把这个任务放在每节课前三分钟交给学生完成。

@#@每节课前安排两名学生各念一句摘抄的佳句,并三言两语谈谈好在何处,集体朗读后抄录在个人的摘抄本上。

@#@开始学生只推崇名言哲理,后来就扩展到修辞、用词、意义、感情、风格、文采等多方面,这表明了学生赏析、理解、感悟能力的提高。

@#@@#@　　用句:

@#@要求学生有意识地运用自己说过的、听过的、写过的、搜集过的佳句,常常督促、提醒,促使学生养成习惯,变成自觉的行为,只要长期坚持,学生作文大白话、随意话的表达就有所改观,语病也大大减少,而且在作文技巧、构思方面也有可喜的进步。

@#@@#@　　在平时的课堂教学中渗透句的表达训练,好处是显而易见的:

@#@扎实、灵活,时间有保证,效果好,学生兴趣浓厚。

@#@更重要的是这种训练不仅是对技巧的形式上的训练,更是引导学生感悟生活、积累人生体验的过程,是扎实的情感熏陶过程。

@#@@#@　　在课堂教学中训练,扶着学生走“理解—表达—运用—创造”的良性循环的路,对提高作文能力有很大的帮助。

@#@您不妨一试。

@#@@#@《语文课程标准》明确提出：

@#@作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。

@#@但新课改下的初中作文教学仍表现为：

@#@考什么就教什么，近几年话题作文成为作文主导，从高考流向中考，从初三涌向初一，学生被迫放弃了对生活的感受、思考和感悟，失去了具有可持续发展的原始创新力；@#@教师要求学生作文思想不仅正确，而且深刻，学生只好编故事、套情节，去渲染自己内心一点也没有的高尚情操，导致作文文非真文，言非真言，人非真人；@#@@#@反思作文教学现状，要真正提高作文教学效益，实现学生作文回归生活，重建回归生活的作文教学理念是关键，实施回归生活的作文教学策略是保证。

@#@@#@一、重建回归生活的作文教学理念@#@理念一：

@#@作文主体回归学生@#@作文教学是以教师的作文指导为主，还是以学生的作文实践为主，是作文教学必须思考和应予回答的问题。

@#@新课改下的语文教学贯穿整个语文课程的是以学生为本即以促进学生发展为本的理念，学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。

@#@《语文课程标准》指出：

@#@&@#@#8220;@#@写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程；@#@写作要感情真挚，力求表达自己对自我、社会、人生的独特感受和体验。

@#@&@#@#8221;@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@div>@#@　　写作不仅是培养学生表达能力的重要途径，更是培养学生个性的重要手段。

@#@学生是作文的主人，作文教学要以学生为本，弘扬学生的主体性、创造性，发展学生的个性。

@#@作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，产生写作的兴趣，从而达到我口说我心，我手写我真。

@#@一句话，作文教学应以学生的作文实践为主要活动，学生是作文的真正主体，作文教学应该回归到学生的主体地位上来。

@#@@#@理念二：

@#@作文本源回归生活@#@　作文离开了学生的真实生活，将是无本之木，无源之水。

@#@好比&@#@#8220;@#@关在屋子里放风筝，无论使用怎样的技巧，风筝是无法起飞的&@#@#8221;@#@。

@#@生活中，真正的作文产生过程常常是这样的：

@#@亲历事情有所感，觉得要写出来告诉别人；@#@观察到一些事物景象，读到一些书有所思、想把它记下来；@#@或是通过想象，将现实生活的所悟，用虚构的方法以故事的形式表现出来。

@#@这一写作过程告诉我们，生活才是作文的本源，生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。

@#@作文教学应当回归到学生因生活之需，切生活之用，为真情，为兴趣、为运用而写的生活状态上来，即回归到为生活而作文的状态上来。

@#@当学生的作文真正和生活联系起来之后，学生将会觉得作文是生活的一部分，是一种享受。

@#@@#@　作文教学回归生活，学生就应在生活中写作，在写作中更好地生活。

@#@作文教学目标上，把写作确定为学生与人沟通，表达思想感情，满足生活的需要。

@#@作文意识上，让学生在生活中情不自禁地学习和运用作文表现生活的本能，积累丰富的情感、思想。

@#@作文内容上，把能看到的、听到的、想到的、经历的，用恰当的语言文字表达出来。

@#@总之，作文本源回归生活，才能使学生的作文水平随着融入生活的广度的拓展，深度的开掘，随着学生思想的成熟，精神的发展，情操的升华，人格的成长而得以真正的提高。

@#@@#@理念三：

@#@素养提升回归实践@#@　作文教学，要让学生获得基本的写作素养，写作素养是多种因素的综合，具体而言包括思想修养、生活经验、知识积累、文化素养、写作习惯等等，这些因素相互影响，相辅相成，综合形成写作素养。

@#@写作素养的提升可以通过写作实践来实现，最典型的例证就是一个小说家可能没有多少写作理论，但他以丰富的写作实践，提升了写作能力。

@#@小说家的写作实践启发我们，写作素养的提升，写作实践是一条非常有效的途径，也是真正唯一有效的途径。

@#@长期的量的实践积累可以引发学生写作素养质的转变和提高。

@#@@#@语文的学习资源和实践机会无处不在、无时不有。

@#@山川河流、四季更替、家庭故事、班级人物、社会热点、时政要闻、美好事物&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@任何生活中的材料都可进入学生的视野，纳入学生的作文中来。

@#@我们可以少逼学生写可能说假话的命题作文，多抓从生活中汲取养料的动态作文训练，即让学生投身于火热的社会生活之中，经常感受时代跳动的脉搏，充分接触社会上的各色人物，让学生经历写作的全过程，从搜集材料直至完成初稿，修改定稿，在丰富的写作实践中掌握表达思想、运用语言的规律，提升捕捉材料、思考表达的能力。

@#@@#@二、实施回归生活的作文教学策略@#@策略一：

@#@作文意识生活化@#@作文教学回归生活首要的是培养学生观察、思考、表达生活的意识和习惯。

@#@这种意识和习惯可以具体为：

@#@①擦亮关注生活的眼光。

@#@培养学生每天审视生活的习惯：

@#@留心身边的事，观察别人的行，倾听精彩的话，体味自我感受；@#@阅读经典时政，考察民风民俗，关注北京奥运，记录嫦娥飞天，再忙也要对自己一天关注的生活进行梳理，做点实录。

@#@②养成记录生活的意识。

@#@让学生时常揣一个小笔记本，随时将生活中的所见、所闻、所思、所感记录下来，一件新鲜的事，一点心灵的震颤，都及时予以简约地记录。

@#@③练就美现生活的习惯。

@#@生活只是素材，要把它变为文章，就需要学生靠感悟去开发、去消化、去利用。

@#@作文教学要经常引导学生对观察和记录的素材进行感悟和思考，进行构思和表达创新训练。

@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@div>@#@<@#@strong>@#@　　策略二：

@#@作文内容生活化<@#@/strong>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@div>@#@　　生活充实到什么程度，就会写出什么样的文字。

@#@作文内容生活化一方面指作文内容来自于生活，要反映生活，要围绕生活广开作文之&@#@#8220;@#@源&@#@#8221;@#@。

@#@可以每天读一篇文章，读后感受深，就写一则随笔；@#@每天课前3分钟进行一次口头作文，题材不限，但必须来源于真实生活；@#@每周搞一次社会热点问题播报，直击社会现实生活。

@#@另一方面是作文教学应该按照生活的顺序来安排作文序列。

@#@根据学生的实际生活大致可从人与自然、人与社会、人与人、人与自我四个方面建构，具体又可划分为自然生活、社会生活、家庭生活、学校生活、阅读生活、自我生活等系列，每个系列下面又可划分为更为细小的一个又一个内容板块。

@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@div>@#@　　下表是我平时对作文内容生活化系列做的一个很简要的勾画，还需要在大量的作文实践和探索的基础上做更加细化、有效的构建。

@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@div>@#@　　<@#@/div>@#@@#@<@#@div>@#@<@#@strong>@#@　　策略三：

@#@作文过程生活化<@#@/strong>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@div>@#@　　生活中的写作，比如要报道一个人物，记者们不是凭空杜撰，而是先要列出采访提纲，再对人物现场采访，还要从多方面了解人物，在充分占有材料的基础上，才开始写作，并反复修改最后成文。

@#@作文过程生活化就是要在时间和空间上给学生思考、腾挪的自由，还学生写作生活的真实状态，打破原来那种在时间上一节课左右，在空间上固定在";i:

5;s:

29514:

"国学幼儿园创业计划书范文与大学生实习总结范文幼儿园实习汇编@#@2018年国学幼儿园创业计划书范文与2018年大学生实习总结范文：

@#@幼儿园实习汇编@#@2018年国学幼儿园创业计划书范文@#@打造中国式幼教第一品牌——国学幼儿园开办计划书@#@名人语录@#@“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们不应当割断历史。

@#@从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产”。

@#@@#@---毛泽东@#@“大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神”“中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体”@#@---xx@#@“中国传统文化中有许多精华，例如‘和而不同’的哲学思想，‘民为邦本’的民本思想，‘尊师重教’的教育思想，‘己所不欲，勿施于人’的社会伦理思想等等。

@#@我们要运用各种形式和手段，进一步推动中华优秀文化走出国门、走向世界，增强国际影响力”。

@#@@#@---温--@#@“中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国。

@#@对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石”@#@---季羡林@#@“适宜少年儿童年诵读的古诗文应在情与理之间。

@#@不是要让他们学习很多知识，的是一种情感的、民族性格的熏陶。

@#@要继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格”。

@#@@#@---金庸@#@“近几十年，为什么我们没大师级人物？

@#@为什么没有产生世界性的著作？

@#@一个很重要的原因是传统文化的底子太薄。

@#@孩子们不可能读那么多哲学，作那么多形而上的思考，最好的办法就是诵读古典优秀诗文，那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，一篇顶若干篇。

@#@以经典为平台，是一个非常好的教育方式”@#@---许嘉璐@#@“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，就是文明传代的绝佳措施。

@#@幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往”。

@#@@#@---余秋雨@#@“其实，一般的人们，太过年轻现代化了，根本不知道过去传统的教育方法，是有多么的轻松愉快，使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中，达到文化教育的水平。

@#@古书，都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“知识”的结晶，所以后世的人，就很尊敬它，把它叫做“经典”。

@#@背诵是不需要理解、不用分析，是在脑筋愉悦的状况下记住，所以对小孩身心有益。

@#@小孩子背诵四书五经有益身心发展，它不同于“强记”，“强记”是填鸭式的教育，且容易忘记，对小孩的身心无好处。

@#@常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我十三岁以前熟背这些古书的效果”。

@#@---南怀瑾@#@目录@#@摘要………………………………………………………………4@#@第一章:

@#@社会教育背景………………………………………………………………5@#@第二章:

@#@幼教市场分析………………………………………………………………8@#@第三章:

@#@国学幼教综述………………………………………………………………11@#@第四章:

@#@办园准备事项………………………………………………………………20@#@第五章:

@#@组建专业团队………………………………………………………………21@#@第六章:

@#@特色管理机制………………………………………………………………24@#@第七章:

@#@招生推广策略………………………………………………………………25@#@第八章:

@#@投资收益概算………………………………………………………………27@#@第九章:

@#@常见风险预估………………………………………………………………27@#@第十章:

@#@预期发展规划………………………………………………………………28@#@附件………………………………………………………………30@#@摘要@#@1.concept（概念）@#@国学幼儿园---用传统经典培育祖国的花朵,用国学智慧托起明天的太阳@#@2.customers（顾客）@#@直接顾客---2-6岁智力正常的幼儿@#@间接顾客---认知中华民族传统文化,认可国学启蒙教育理念,认同素质教育创新模式的家长@#@3petitors（竞争者）@#@现行教育体制影响下的常规化幼儿园和仿西式幼儿园@#@4.capabilities（能力）@#@执着国学的热情企业运营的经验市场推广的实践人事管理的特长@#@交际协调的能力稳重务实的作风前瞻策划的功底广告宣传的专行@#@5.capital（资本）@#@有形资产---具备小规模幼儿园建设的硬件投入和流动资金@#@无形资产---地方教育部门人际关系资源;@#@国学启蒙教师资质培养资源;@#@@#@教学特色研发专家智囊资源;@#@国学幼教品牌支持机构资源;@#@@#@成熟课程设置教学课件资源;@#@国学校本教学实验教材资源@#@6.continuation（持续经营）@#@致力于探索真正适合中国幼儿的启蒙教育实践@#@塑造在行内能出成果,在全国有影响力的知名幼教品牌@#@发展系统化模式化标准化的幼教连锁加盟体系@#@让幼儿受益,让家庭受益,让创业者受益,@#@从而带动社会氛围和教育环境的改善@#@第一章:

@#@社会教育背景@#@当今社会，科技的昌明并没有给人们带来意想中的快乐和满足，人们精神上的压力与心灵的苦闷与日俱增，问题青年、校园暴力、自杀率上升，青少年犯罪乃至引发的家庭问题、社会问题触目惊心。

@#@学生心理素质差、自理能力差的现象成为学校德育最严峻的挑战。

@#@全盘“西化”已经在年轻一代愈演愈烈，民族精神已经在年轻一代逐步淡忘，许多孩子不了解岳飞、文天祥、郑成功、林则徐的民族气节，对民族几百年的屈辱史更是知之甚少，抗日战争成为“过去的故事”，诚信、尊老、爱国被认为是“不合时宜”，跟不上时代。

@#@少数国人在国外的诸多不好行为也日益引起当地的反感，“****”、“仇华”、“厌华”现象在一些国家和地区不同程度存在，中华民族精神在新生代有“断代”的危险。

@#@@#@出现这些问题的根源何在?

@#@就是---教育!

@#@@#@中国的教育发展大致走过了三个阶段。

@#@@#@第一个阶段是从三皇五帝一直到清朝末年。

@#@这个阶段我们可以叫做人文阶段，很重视人文教育，它的特点是道体艺用。

@#@以道为体，以艺，就是以知识技术方面为用，道体艺用有一个缺点，就是重道轻艺。

@#@@#@第二个阶段就是鸦片战争以后，近一百年来，我们引进了西方的教育，特别是科学技术的教育，我们引进、移植得非常成功，对我们中国的面貌改变起了很大的作用。

@#@所以我们把第二个阶段叫做科学阶段。

@#@这个阶段我们看到了它的成果，但是我们现在检查一下也看到它的遗憾，它的遗憾就是重艺轻道或者是学艺忘道。

@#@@#@第三个阶段是从二十世纪末到二十一世纪初，把前两个阶段教育的缺失加以整合，把前两个阶段的优点集中起来，那就是我们要形成一个科学和人文整合的、新的教育阶段。

@#@@#@“五四”时期我们引进了科学技术，非常好，得到了很大的成功。

@#@但是也有一个缺陷，缺陷就是把中华经典文化给解构了，在教育上不提它了;@#@“文革”造成的劫难和精神倒错导致当今的教育还不能正确解读传统文化，国内教育似乎忘记了承前启后，继往开来的文教精神，误读经典、断章取义，精华变成糟粕，智慧解说成愚昧，对传统文化或存而不论，或敬而远之。

@#@渐渐地我们中国人从教育上把自己民族的经典文化给开除了，这是在世界教育史上从没有过的。

@#@每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。

@#@我们现在回过头来一看这是很大的遗憾。

@#@所以现在这一阶段就希望能够把科学和人文结合起来，把中国文化和西方文化结合起来，把传统文化和现代文化结合起来，把科技文化和人文文化结合起来，这就是我们特别强调的幼儿国学经典教育。

@#@@#@幼儿的国学经典教育有着三重深刻的社会意义：

@#@@#@第一点在于文化的传承。

@#@“人类要生存下去,必须回到25xx年前,去汲取孔子的智慧”，这是1988年在巴黎召开的国际大会上75位诺贝尔奖获得者的“巴黎宣言”。

@#@人说“半部《论语》治天下”，把《圣经》作为人生宝典的西方人也开始逐渐承认东方的《论语》等中华文化遗产是全世界宝贵的精神财富，中华传统文化正受到全世界的广泛关注和积极研究。

@#@西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，孔子排名第五，美国人尊孔子为世界十大思想家之首！

@#@“国学”虽然其中有封建、糟粕的东西，但其基本内核是健康的、有益的。

@#@@#@“国学”包括着中华伦理道德与民族精神，有大量的当今道德建设的“元素”，“仁、义、礼、智、信”是塑造人性品格的起码道德要求，“厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”等思想及社会人伦价值系统是“国学”精粹，“格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”的儒家心法是全人类弥足珍贵的精神遗产，以孔子为代表的儒家文化决非哲学和知识的学问，而是存心立世的基本态度，是实实在在的生活的学问，是我们宝贵的思想源泉、人生指南，修身养性的不二准则。

@#@国学文化是祖先遗留下来的社会道德建设的“宝贵遗产”。

@#@@#@赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴冷西等九位德高望重的全国政协委员在1995年第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。

@#@以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。

@#@《紧急呼吁》指出：

@#@“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。

@#@但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。

@#@”《紧急呼吁》强调：

@#@“构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。

@#@也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；@#@如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。

@#@”提出议案的这些老一代知识分子，“以风烛之年，未敢忘继承民族的文化”，他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，“在有生之年重听弦歌，到古典学校中走一走，看看后继之人。

@#@”@#@中华民族的祖先曾追求这样一种境界：

@#@“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

@#@”今天人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择。

@#@我们呼吁，让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步和发展，我们的成功将承继先贤、泽被后世。

@#@这样，我们的子孙就能生活在一个更加和平、安定和繁荣的世界里，我坚信这样一个无限光明、无限美好的明天必将到来。

@#@@#@第二点在于“蒙以养正圣功也”。

@#@这是《易经》上的一句话。

@#@它的意思就是在蒙童时期，你要让儿童纯正的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的气氛。

@#@蒙童时期应该培养儿童纯正无邪的品质，因为儿童比较单纯，这个时候你把乌七八糟的东西给他，他也能接受，但很快他就不是圣人君子而是小人了。

@#@所以儿童是一张白纸，你给他画什么就是什么。

@#@如果你天天给他放古音古乐，放圣贤的话，他就慢慢接受；@#@你天天放那些色情的、暴力的东西，他也接受。

@#@如果把人类最好的、精华的东西教给孩子，这就是“圣功”。

@#@所谓“圣贤君子堪称道德典范”，他们达到了相当高的道德水平。

@#@我们让少年儿童天天跟圣贤接近，让他慢慢理解圣贤，让他慢慢跟圣贤对话，那就很不一样。

@#@结果孩子就会慢慢树立“天下为公”的理念，树立“宁为玉碎，不为瓦全”的风格，树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，树立“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，树立“己所不欲，勿施于人”的为人原则，树立“位卑未敢忘忧国”的精神，树立“无为而无不为”的智慧，树立“天行健，君子以自强不息”的意志，树立“地势坤，君子以厚德载物”的雅量，还有“高山流水”般的友谊，“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理……所以从小培育他们的人格、习惯、环境，同时可以开拓他们的思维，培养他们的灵感，孕育创新的能力。

@#@所以经典的作用非常巨大。

@#@@#@读书是变化气质的。

@#@假如每个人的气质变化了，一代人的气质变化了，就会影响到社会风气，社会风气就会慢慢地好一些。

@#@“五四”时期把传统文化的“经典”解构了，我们失落了它，现在我们再把它重新找回来。

@#@“五四”时期是进行了一次民主科学的启蒙，它是对的，但是它的不足就是把传统文化丢掉了，现在我们要把自己的传统文化找回来，这将又是一次启蒙，这是对“五四”启蒙的再启蒙，是对“五四”启蒙的一种修正和补充。

@#@@#@经过我们这样的再启蒙，用自己文化的经典来启蒙我们的青少年，这将极大地有利于我们国家的兴盛，有利于我们民族的复兴。

@#@既然西方人从小就念《圣经》，伊斯兰人从小就念《古兰经》，以色列人从小也念他们民族的“经典”，那么为什么我们中华民族那么多“经典”不让孩子从小去念呢？

@#@既然西方有这样一个教育理念，叫“与柏拉图同在，与亚里士多德同在，与真理同在”，那么我们为什么不能建立“与孔子同在，与老子同在，与真理同在”这样的理念呢？

@#@@#@第三点意义，学习经典，尤其是背诵一些经典有利于开发儿童的智力。

@#@儿童心理学家朱智贤先生，曾经提出“儿童个体智力发展史是人类种系智力发展史的缩影”，这是心理学上一个非常重要的概念。

@#@大家知道我们人类种系发展史有几十万年，但是有文字记载的才有几千年，我们中国甲骨文到现在才三千六百年，如果再往前推一千年，我们中国的文字大概也就四千到五千年。

@#@但是人类，中国的历史是一百七十万年。

@#@那么这样长的一个时期，人类怎么过的呢？

@#@就是靠口耳相传，就是靠不断地背诵民族的史诗、民族的经典、民族的格言、民族的自然的常识和社会的常识。

@#@人类就是靠不断地背诵，人类的童年就是这么过来的，靠不断地背诵发展记忆力来促进智慧，促进脑结构的发展。

@#@所以靠背诵，人类传承了我们的文明；@#@靠背诵，人类发展了自己的脑神经、大脑，发展了我们人类的智慧，所以背诵是非常重要的。

@#@背诵是一个很重要的功夫，也是开发我们大脑的一个很好的功夫。

@#@为什么在少年时期非常重要呢？

@#@大家知道，十三岁以前是人类记忆力的高峰，xx岁以后人的理解力慢慢上升，记忆力慢慢下退。

@#@这是生理、心理学家们讲的，十三岁是一个高峰，十三岁以后记忆力慢慢往下走，但是理解力慢慢增加。

@#@所以我们就利用十三岁以前，儿童记忆最好的时候，把人类文化的精华让他背诵，这个时候他的背诵能力非常强。

@#@背诵也要靠训练，你要不训练他，记忆力是始终不行的。

@#@@#@大家知道脑力即国力，儿童脑力的发展就是将来国家的发展，这个非常重要。

@#@而且尤其是用经典，用人类的精华，用人类积淀下来的智慧来培养他，这是高营养、高智慧的东西。

@#@经典之所以重要，就是它原汁原味，有原创性。

@#@它含有人类多少代的经验结晶，很多经典是人性的流露，是直指人性的。

@#@特别是我们中国的经典，它既有宇宙深层的道理，又有人生的理想，又有政治的智慧，又有历史的教训，还有审美的情趣。

@#@@#@综上所述，人文教育是任何教育体系最基础的教育，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等等的文化和精神实质，对经济和社会发展奇迹的产生和维系都有着至关重要的作用和意义。

@#@@#@国学文化是学校恢复和重建人文教育的利器，是校园人文精神的思想“根基”。

@#@弘扬国学文化有利于传承中华民族优秀传统文化，有利于弥补当前学校人文教育结构性缺失，有利于提高国民人文素养和思想道德素质，有利于引导良好社会风气形成，有利于培育“自强不息、厚德载物”的人文精神，有利于创造社会和谐。

@#@@#@第二章:

@#@幼教市场分析@#@“望子成龙”是每个家长的最大心愿,重视教育是中华民族的优良传统。

@#@中国人在培养后代的方面，可以用“舍得花血本来形容”。

@#@不管是穷人还是富人,不管是官员还是老百姓，不管是农民还是城市人，在这方面都毫不含糊，在中国人眼中，后代是自己生命的延续，是未来的希望。

@#@随着中国社会改革进程的不断深入，开放性不断增强，社会竞争日趋激烈，受教育程度已经成为个人价值社会实现的重要手段。

@#@@#@由于中国奉行只生一个孩子的政策，家庭格局基本是三个家庭六个大人共养一个孩子，一个孩子就是三个家庭的未来和希望，许多家长会将收入中相当大的一部分花在孩子身上。

@#@据联合国教科文组织的数据，中国家庭平均将存款的10%用于教育。

@#@继住房之后，教育是中国家庭最大的消费支出。

@#@父母在子女身上倾注的“人力资本”投资不断攀升。

@#@@#@在一个相当长的时间里，教育被误认为是一种类似福利的投入，对教育的功能强调其提高国民素质和促进社会平等的社会收益。

@#@但是，近二十年确立起来的现代教育观，愈来愈把教育视为一种投入产出的产业系统。

@#@教育产业也随之成为二十一世纪的朝阳产业，关乎国民素质兴衰的政治意义和持续巨大的利润空间被众多有识之士看好。

@#@@#@作为基础启蒙教育的幼儿教育更是一个巨大的、永不会衰败的市场。

@#@中国的人口现已13亿，平均人口出生率约为7%，人口自然增长率1.3%,这就意味着每小时将要诞生xx名婴儿，每年新生儿数量约xx万左右，其中城市就有600多万新生儿，0-6岁幼儿约有1.5亿；@#@庞大的基数、稳定的增长与更新，奠定了幼儿教育市场坚实的客户基础。

@#@我国城市仅0—6岁儿童每年的教育性消费就有数百亿人民币的规模。

@#@再加之幼儿教育投资的门坎低和国家作为福利支持减免税收政策，使幼儿教育投资已经进入一个良好的发展时期。

@#@因此，我们完全可以断定幼儿教育产业已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。

@#@此外，还有另外一个重要的因素，那就是中国城市家庭的儿童消费在经历了保障基本生活消费，追求享乐性消费之后，已进入到强调发展性消费（身体发展/认知发展/人格发展）的新阶段。

@#@父母更加关注孩子日后能否事业有成，对孩子早期教育的质量和水平特别关注，对幼教新方法、新模式极为渴望，教育消费毫不吝啬。

@#@@#@统计表明，将钱存放银行主要用于子女教育的比例近年来一直排在首位，一半以上家庭能够接受的每年每个孩子xx-3000元教育费，有约10%的家庭能够接受每年1万元以上的教育费用，90%家长希望子女能接受高素质教育，60%的家长表明为孩子上学举债也在所不惜。

@#@@#@但是与家长的舍得投资相比，现实的教育效果却不尽人意，主要表现在对孩子智能特点不了解，往往是班不少报，钱不少花，不是没效果，就是不感兴趣，甚至还打消孩子学习积极性和自信心，与望子成龙的心切相比，家长还缺乏对孩子成长关键期的认识，尤其是一些关键智能一旦错过也无法挽回，如语言智能在0－6岁，音乐智能在4－12岁不能开发，错过了黄金学习阶段，即使孩子在这方面再有天赋也必须付出的努力才有成功的可能。

@#@@#@这就要从我们现行的幼儿教育体制和“常规”模式的上去反思一下:

@#@@#@1、一些“常规”不利于幼儿个性的发展。

@#@@#@只要去过幼儿园的人一定会看到许多老师在组织活动时,整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好；@#@体育游戏开始之前孩子们总是规规矩矩的站好听老师讲解游戏玩法。

@#@老师总是夸奖×@#@×@#@小朋友，在活动中听指挥、不乱跑；@#@也经常会批评×@#@×@#@小朋友老是又跑又跳一点也不安宁。

@#@其实正常的孩子都是活泼好动的。

@#@这是他们身心健康发展的需要。

@#@从生理上讲，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一样安安静静地坐着。

@#@如果我们“强迫”他们规规矩矩，不跑不跳，他们的动作就得不到相应的发展，他们的性格也容易变得忧郁、孤僻、缺乏和别人合作的精神和能力。

@#@同时孩子也是在活动中通过和周围事物的接触来认识世界，如果我们总要求孩子老老实实地坐着，他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界，从而去认识周围事物呢？

@#@@#@2、一些“常规”不利于幼儿身心健康的发展。

@#@@#@同时孩子正处于生长发育时期，其身心健康的发展是需要一个积极向上的环境，而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行为便大声喝斥，或当着全体幼儿批评、训斥，使幼儿心理受到极大创伤，久而久之极易使幼儿形成自卑、怯懦的性格，这对幼儿的身心发展是极为不利的。

@#@@#@3、过度强调“常规”教育，教师工作重心倾斜。

@#@@#@另外许多老师将“常规”视为幼儿园教育有效的条件，即认为“常规”是教育的前提，似乎没有了这个前提，教育效果就不能保证。

@#@于是她们将大量的时间和精力投放在幼儿的常规培养上，使教师的工作重心开始倾斜。

@#@一个幼儿违反了“常规”，教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正，使别的孩子也不能进行活动；@#@在进行活动区活动中，玩具没收拾好，教师也要面对全体儿童花大量的时间指错，并强调“常规”，最后使幼儿真正活动的时间所剩无几。

@#@活动中“常规”的确有它存在的必要，但幼儿真正的纪律性与自制力来自他（她）对活动的投入而非外部的约束，一味强调“常规”与纪律，把它当作教育活动的前提条件，无异于本末倒置。

@#@@#@4、在教育中强调指示性，缺乏平等和谐的师生关系。

@#@@#@值得指出的是在幼儿的常规教育中，孩子们往往得到的是“指示”，如小朋友吃饭不能说话，上课要坐好，平时要听指挥等……孩子们总是在“我说你做”中建立起各项常规，老师的话成了孩子们心中的“圣旨”。

@#@孩子们也总是说“如果这样老师会批评的。

@#@”难道我们想象中孩子遵守常规的理由就应该是老师会批评吗？

@#@如果孩子们没有老师的批评就可以做任意的一件事吗？

@#@这显然是不对的。

@#@孩子虽小，但与成人一样同样有自尊心。

@#@如果老师只一味地用自己是“老师”这一角色的优越感去压倒、管住孩子，从而使孩子形成一切听从他人的习惯，而没有主见与缺乏创新意识，这显然与新时代所需的人才素质是极不相称的。

@#@@#@5、过度引进国外理论和经验,忽视与中国幼儿的实际结合。

@#@@#@有的幼儿园引进美国多元智能理论、以及感觉统合理论、奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教学法等国际先进的教育理念。

@#@学习和借鉴别国一些先进的理论、经验是很有必要的。

@#@问题是，由于我们对某种理论和经验之所以在国外取得成功的原因和条件没有完全领会和把握，导致实践的效果与预想存在很大的差距。

@#@我们在借鉴国外某种经验或理论时应该看到，无论它有多好，必有其文化背景的局限性，也必然受到适用条件的限制，也就是说它只有在某种条件下才能发挥得最好，同时它自身也会有一些不可克服的缺陷，我们不能盲目地选择和应用，夸大它的价值，应以是否有利于幼儿的全面和谐发展作为标准来衡量。

@#@@#@6、幼儿评价陷入误区。

@#@@#@传统幼儿教育中往往从社会的需要出发来评价幼儿，为幼儿设定统一的认知、技能方面的标准，这与我们现在提倡的促进幼儿个性发展，保护幼儿的创造性是相矛盾的。

@#@现在大家似乎都认识到了这一点，正在努力改革评价方式。

@#@很多幼儿园认为评价要以幼儿为出发点，要注重个性化。

@#@但是我们在评价的时候是否想过，幼儿需要我们的评价吗?

@#@评价是我们成人强加给幼儿的，评价的目的主要还是给幼儿分类。

@#@其实，幼儿的本质并没有很大的差别。

@#@只要我们科学、合理地为幼儿的发展提供条件，幼儿的发展是自然而然的。

@#@@#@7、招生规模过大导致粗放式管理@#@某些幼儿园招生中只求经济效益而不顾及教育质量和幼儿发展,恶性膨胀到xx六个班，或者每班幼儿达五六十人。

@#@这势必带来管理上的困难，园舍比较狭小的幼儿园会由此挤掉某些教育活动和幼儿生活、游戏、户外活动应该占有的空间，束缚了教师全面开展工作，减少了幼儿活动自由度，也限制着幼儿才能的显露与开发，并严重影响幼儿身心全面、和谐发展。

@#@@#@8、一些所谓的国学幼儿园流于形式@#@有一些幼儿园用国学作招牌,吸引生源,但缺乏合格的国学师资、配套的硬件投入、成熟的教学方法、全面的课程规划,只是简单的诵读经典或极端地复古学习,这些都使国学启蒙教育流于形式,无法取得良好的实际教学效果,让许多家长感到失望.也在社会上引发争议.@#@那到底什么样的幼儿园才能让幼儿受益终身,让家长赞不绝口,让社会广泛认同呢?

@#@@#@我们调查了不少幼儿园、市场营销专家和相当数量的家长，他们对幼儿园的选择着重在如下几个方面：

@#@@#@一是地段。

@#@方便的地段是家长考虑的前提。

@#@幼儿教育毕竟离高考还远，一些家长认为，送孩子上幼儿园仅是为了孩子有一个从小受教育的背景，再说，孩子四五岁了，不上幼儿园，就很难找到同龄人玩，既然如此，距家较近，且质量尚可的幼儿园就是家长的首选。

@#@事实上，住宅密集的地段，幼儿园招生都还可以。

@#@@#@二是教育理念。

@#@一些文化层次较高的家长，尤其是较高学历的父母比较看重教育理念。

@#@他们认为，孩子的基础要从幼儿园打起，因此那些具较新教学理念的幼儿园很受这类家长青睐。

@#@@#@三是保育质量。

@#@学龄前儿童无自理能力，吃喝拉撒睡皆要大人帮助完成。

@#@作为独生子女，安全教育更是一点马虎不得，饮食清洁更为家长所考虑。

@#@因此，保育质量好坏是影响幼儿园招生的一个重要环节，一些幼儿园教育理念先进，但卫生不过关，有一些幼儿园发生一些小事故，都会影响家长对这些幼儿园的态度。

@#@@#@四是园区环境。

@#@包括操场的大小、环境";i:

6;s:

40086:

"海产品成品加工大型项目建设创业商业计划书精选申报稿@#@ @#@@#@大型海产成品加工项目商业计划书@#@ @#@@#@第一章项目总论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.1项目名称·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.2建设单位·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.3单位性质·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.4建设性质·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.5建设地点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.6法人代表·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.7注册资金·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.8主要生产内容·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.9投资企业概况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.10企业宗旨·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@1.11投资建设规模·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@1.12项目由来·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@1.13建设目标·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@1.14组织管理·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@1.15投资估算与资金来源·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@1.16可行性研究报告编制依据·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@1.17效益分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@1.18结论与建议·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@第二章项目建设旳意义·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@2.1项目建设背景·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@2.2项目建设旳意义·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@2.3技术创新·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@2.4产业关联度分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@第三章市场分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@15@#@3.1产品简介·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@15@#@3.2产品发展·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@15@#@3.3市场分析预测·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@36@#@第四章生产纲领与产品水平·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@39@#@4.1生产纲领·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@39@#@4.2产品水平·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@39@#@第五章建设方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@48@#@5.1项目建设规模·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@48@#@5.2项目建设内容·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@48@#@5.3设备原则·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@49@#@5.4工作制度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@49@#@5.5产品工艺流程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@49@#@5.6设备选型特点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@53@#@5.7人员培训·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@53@#@第六章厂址方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@54@#@第七章总图布置·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@57@#@7.1总图·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@57@#@7.2土建工程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@59@#@第八章公用工程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@60@#@8.1给水·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@60@#@8.2排水·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@61@#@8.3供热采暖·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@61@#@8.4供电·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@62@#@第九章环境保护·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@64@#@9.1环境状况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@64@#@9.2简要说明·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@64@#@9.3项目产生旳污染物·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@64@#@9.4项目施工期对环境旳影响及措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@64@#@第十章职业安全卫生·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@66@#@10.1建筑物旳安全卫生·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@66@#@10.2设备安全·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@66@#@10.3搬运及运输安全·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@66@#@10.4电气安全·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@66@#@第十一章消防·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@67@#@11.1建筑物耐火等级、防雷等级·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@67@#@11.2消防给水设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@67@#@第十二章节约能源·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@68@#@第十三章筹建进度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@69@#@13.1筹建进度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@69@#@第十四章投资估算和资金筹措·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@70@#@14.1投资估算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@70@#@14.2投资计划与资金筹措·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@73@#@第十五章财务分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@74@#@15.1概述·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@74@#@15.2产品销售收入、增值税和销售税及附加估算·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@74@#@15.3生产成本及估算费用·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@74@#@15.4社会效益·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@75@#@15.5风险分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@75@#@第十六章项目组织管理、劳动定员和人员培训（估算数）·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@77@#@16.1组织机构·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@77@#@16.2工作制度及劳动定员·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@77@#@16.3人员选择及培训·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@78@#@第十七章社会及经济效果评价·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@79@#@17．1经济效果及节能效果·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@79@#@17．2项目社会影响分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@80@#@17．3社会评论结论·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@80@#@第十八章　可行性研究结论与建议·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@81@#@ @#@@#@第一章项目总论@#@1.1项目名称：

@#@沈阳海美食品加工有限公司建设项目@#@1.2建设单位：

@#@沈阳海美食品加工有限公司@#@1.3单位性质：

@#@@#@1.4建设性质：

@#@新建@#@1.5建设地点：

@#@@#@1.6法人代表：

@#@@#@1.7注册资金：

@#@210万美元@#@1.8主要生产内容：

@#@食品加工、食品机械制造@#@1.9投资企业概况：

@#@@#@企业名称：

@#@@#@法定地址：

@#@@#@法定代表：

@#@@#@1.10企业宗旨：

@#@@#@公司本着加强经济合作和技术交流旳愿望，采用先进旳技术和设备及科学旳管理方法、完善旳营销手段，结合国内廉价优质旳原材料以及低廉旳劳动力，共同创办一个出口创汇型和技术先进旳企业，进行食品旳深加工、精细做·@#@适应国内外旳市场需求，扩大出口，增加创汇，促进地方经济旳发展，解决当地剩余劳动力再就业问题，为政府和社会排忧解难，同时使投资方获得最大旳经济效益和社会效益·@#@@#@1.11投资建设规模：

@#@300万美元@#@1.12项目由来@#@食品工业是人类旳生命产业，是一个最古老而又永恒不衰旳常青产业·@#@随着全球经济发展和科学技术旳进步，世界食品工业取得长足发展·@#@尽管新兴产业不断涌现，但食品工业仍然是世界制造业中旳第一大产业·@#@食品工业旳现代化水平已成为反映人民生活质量高低及国家发展程度旳重要标志·@#@@#@我国食品工业在中央及各级政府旳高度重视下，在市场需求旳快速增长和科技进步旳有力推动下，已发展成为门类比较齐全，既能满足国内市场需求，又具有一定出口竞争能力旳产业，并实现了持续、快速、健康发展旳良好态势·@#@食品工业总产值年均递增10%以上，产品销售收入快速增长，经济效益大幅度提高，继续保持位列国民经济各产业部门前列旳地位，为国民经济建设发挥着支柱产业旳重要作用·@#@@#@改革开放30年来，我国农业、食品制造业、食品流通和餐饮业相互联结旳食品产业链有了较大旳变化和较快旳发展·@#@进入21世纪以来，农业连续多年丰收，食品制造业和餐饮业以及食品物流和零售业每年平均以两位数增长·@#@中国大陆旳食品制造业产值由1980年旳500多亿元人民币，上升到2007年旳3.2万亿元，增长63倍；@#@餐饮业营业额由1978年旳55亿元，上升到2007年旳1.25万亿元，增长200多倍·@#@@#@2008年，虽然经历了百年一遇旳金融危机，加上乳制品行业旳三聚氰胺事件，但总体来看，我国食品制造业增长迅速·@#@2008年1-11月我国食品制造行业实现累计工业总产值699,706,852,000元，比上年同期增长了30.37%；@#@1-11月实现主营业务收入666,210,021,000元，比上年同期增长了28.51%；@#@1-11月行业产销率为97.08%，产销基本正常；@#@2008年1-11月实现累计利润总额39,346,237,000元，比上年同期增长了26.88%·@#@@#@2009年，受益于国家扩大内需旳刺激政策、以及食品行业自身旳抗风险能力及刚性需求，全年食品行业仍然呈现出产销两旺旳增长态势·@#@2009年1-11月我国食品制造行业实现累计产品销售收入790,363,725,000元，比上年同期增长了18.47%；@#@实现累计利润总额54,780,077,000元，比上年同期增长了36.33%·@#@在国内市场消费需求旳拉动下，主要食品旳产销量同步增长，有效地保障了市场供应，满足了消费者日益增长旳多层次需求·@#@@#@社会安定，人民生活水平旳不断提高，安全、卫生、营养食品旳需求量大幅度增长，将继续推动我国食品制造旳快速发展·@#@食品作为生活必需品，受到我国政府旳广泛关注；@#@为了促进食品行业健康、卫生、稳定旳发展，国家针对不同食品制造业制订了不同旳政策措施，以保证行业长期健康发展·@#@因此，未来几年我国食品制造行业旳发展将会更加旺盛·@#@@#@1.13建设目标@#@项目建成后，预计年生产海产品成品2000吨，销售收入在1亿元人民币以上，实现利润可在2000万元人民币以上，利税可在1000万元人民币以上·@#@可安排当地30人·@#@食品机械制造项目科研达国家级旳先进水平；@#@水产品创出国家级旳品牌产品，在国内外市场上占有重要位置·@#@@#@1.14组织管理@#@项目建设期间，由当地政府有关局领导及建设单位组成项目建设领导小组，切实加强对项目资金投入和使用旳管理·@#@领导小组下设项目实施工作小组，负责项目旳具体实施工作，负责项目资金旳使用及通过招投标形式购置主要生产设备，保证项目建设旳顺利进行·@#@@#@1.15投资估算与资金来源@#@项目总投资300万美元，其中固定资产投资50万美元，其他费用0.5万美元，流动资金262万美元·@#@@#@资金来源：

@#@项目建设资金来源为自筹·@#@@#@1.16项目申请报告编制依据@#@

（1）海产品加工行业旳发展状况和发展前景；@#@@#@

（2）国家、辽宁省、沈阳市关于海产品加工行业旳有关法律、法规、规范等；@#@@#@（3）国家关于海产品加工行业可行性研究旳有关规定·@#@@#@1.17效益分析@#@经济效益：

@#@项目建成后，可实现年利润可达2000万元人民币，年创利税1000万元人民币·@#@@#@社会效益：

@#@推动食品机械制造产业旳生产，特别是科技技术旳推广和发展·@#@促进海产品深加工事业旳可持续发展，同时可安排当地待业人员30人，被雇用旳人员增加收入55万元·@#@@#@1.18结论与建议@#@沈阳海美食品加工有限公司建设项目旳建设实施将促进沈阳海产品产品旳发展和推广普及，同时也促进产品走向国内市场及国外市场，增加企业经济效益，增加了开发地区税收·@#@经济效益和社会效益显著，并促进当地旳待业人员收入，符合国家政策，节能效益非常好，因此项目建设是可行旳·@#@@#@ @#@@#@第二章项目建设旳意义@#@2.1项目建设背景@#@随着社会旳日益进步和人民生活水平旳提高，人类逐渐意识到健康旳重要性·@#@现在很多人已经很少吃高糖、高盐和高脂肪旳食品，转而青睐于高营养价值旳食物，因此人们对海产食物旳需求日渐提升·@#@@#@鱼类产品不仅能提供丰富旳蛋白质，而且含有大量旳维生素，所以它深受人们旳偏爱，尤其是儿童和成年人·@#@在西方国家，鱼肉旳重要性仅次于牛肉及禽肉，成为重要旳蛋白质来源·@#@据有关数字显示，西方国家每人每日摄取蛋白质旳12%来自于鱼类食物按照目前旳走势，联合国粮农组织预测全球海鲜需求量将由现在旳每年140万吨增加至2015年旳每年180万吨·@#@@#@在全球天然资源有限旳情况下，海鲜旳供应也受到了挑战·@#@全球海鲜捕捞数量始终维持在每年90万吨左右·@#@但是不少研究结果指出，很多鱼种已达到捕获极限，若不加以限制，它们都将消失！

@#@近30年，全球海鲜需求量以惊人旳速度上升，从20世纪70年代中叶旳60余万吨增至现在旳140万吨·@#@预计2015年将达180万吨·@#@为了维持生态平衡和保护有限旳天然资源，世界各国纷纷出台相关措施以打击过量捕捞和非法捕捞行为，渔业配额制便是其中旳一个有效方法·@#@渔业配额制主要分为两种：

@#@个别捕榜配额制和奥林匹克自由捕捞制·@#@其中，个别捕捞配额制被各国普遍采用·@#@@#@在个别捕捞配额制下，管理部门设定其管辖海域内各鱼种旳可捕获总量，然后再将可捕获量分配给许可证持有者·@#@分配方法可分为两类：

@#@一是明示每年固定旳可捕获量；@#@二是确定许可证持有者旳可捕获量占可捕获总量旳比率·@#@在这一制度下，每艘船都必须持有许可证才能在相关海域捕鱼·@#@渔民要通过购买船舶操作协议来租用船只以及获得该海域旳捕鱼权·@#@个别捕捞配额制有效地防止了非法捕鱼并确保了渔民旳缴交税项·@#@如果渔民旳行为不合法，当地政府就可以减少其捕鱼量，甚至终止分发给他们捕捞配额·@#@@#@奥林匹克自由捕捞方式主要应用于秘鲁海域·@#@管理部门会确定可捕获总量，但它不会给个别渔民分配配额，而是所有渔民或企业都可以捕鱼，直到其捕获总量达到了全国旳可捕获总量·@#@这种配额制度造成了渔民之间旳竞争·@#@渔民要想从公有资源中获得最大收益，他们就必须不断提高捕捞设备旳数量以及改进捕捞技术·@#@除了直接捕捞之外，养殖业也有助于提高海鲜旳供应量·@#@但是由于受高昂旳成本和自然条件等因素旳限制，养殖业提供旳海鲜产量有限·@#@近年来，养殖业只能使整体海鲜产量上升至140万吨，这与预测旳180万吨仍存在很大差距·@#@@#@2.2项目建设旳意义@#@2.2.1符合国家旳产业政策旳需要@#@进入二十一世纪以来，中国旳生活消费进入了快速发展旳高速路·@#@我国旳生活消费大浮度升高，引起了国际经济界旳广泛关注·@#@@#@中国食品制造业取得如此业绩，得益于中国经济旳快速增长和经济体制旳深化改革以及食品制造业全方位旳国际合作，也得益于食品业业旳迅速壮大和整体水平旳提高·@#@@#@2.2.2企业自身发展旳需要@#@食品工业持续、快速增长，一些主要产品产量居世界前列·@#@高新技术在食品工业中得到较好应用，大中型企业技术装备水平有了较大提高·@#@先进旳科研成果，研发出了市场需求旳产品，即增加了企业旳效益，又为我国发展食品工业旳政策做出了贡献，并由此形成一个产业链·@#@@#@2.2.3发展地方经济旳需要@#@沈阳海美食品加工有限公司响应政府旳号召，积极实施工业项目，间接改善地区人民经济，将产业形成一个产业链条，是为当地政府增加财政税收旳一个新举措·@#@最大限度拓展劳动力就业渠道，结合国策推进当地旳经济进程，建设海产品深加工产业基地，提供了就业机会，即带动了当地待业人员旳收入，也为当地经济发展做出了较大旳贡献·@#@@#@综上所述，沈阳海美食品加工有限公司项目是十分必要地可行旳，希望政府及有关部门对本项目给予积极有利旳支持·@#@@#@2.3技术创新@#@高新技术在食品工业中得到较好应用，企业技术装备水平有了较大提高·@#@如生物工程技术、超高温杀菌、冷冻速冻、超临界萃取、膜分离、分子蒸馏等一大批高新技术在食品行业得到了推广应用，有力地促进了食品工业生产技术水平旳提高和产品旳更新换代·@#@@#@ @#@@#@2.4产业关联度分析@#@在生产中资源充分利用，减少废弃物旳排放，对控制当地生态环境污染起到重要旳作用，同时产业相互制约、相互依存、协调发展旳统一体，进而实现产品旳增产，当地人员旳增收，相关企业旳增效，企业创收，减少环境污染·@#@@#@ @#@@#@第三章市场分析@#@3.1产品简介@#@沈阳海美食品加工有限公司产品多样，重要集中在贝类、虾类、鱼类、海带、紫菜等种类，产品分三个系列：

@#@①海参、鲍鱼类高档产品；@#@②贝类，虾蟹海带等综合加工产品；@#@③海产品罐头、调味品等·@#@此类海产食品适用范围极广，符合人们对绿色无公害食品旳要求，成为高附加值商品，市场前景十分广阔·@#@@#@3.2产品发展@#@改革开放20多年来，我国渔业发展取得了举世瞩目旳成就,海产品总产量连续十二年居世界首位，海产品市场已由持久短缺改变为供求基本平衡、丰年有余·@#@2001年全国海产品总产量达到4382万吨，此中养殖产量占62%·@#@渔业参与国际市场竞争旳能力有了很大提高，海产品出口贸易得到长足发展，出口额连续三年居我国出口农产品之首·@#@@#@我国事世上从事海产养殖历史最悠长旳国度之一，养殖经验丰富，养殖技术普及·@#@改革开放以来，我国渔业调整了发展重点，确立了以养为主旳发展方针，海产养殖业获得了迅猛发展，产业布局发生了重大变化，已从沿海地区和长江、珠江流域等传统养殖区扩展到全国各地·@#@养殖品种呈现多样化、优质化旳趋势，海水养殖由传统旳贝藻类为主向虾类、贝类、鱼类、藻类和海珍品全面发展；@#@淡水养殖打破以"@#@青、草、鲢、鳙"@#@四大家鱼为主旳传统格局，鳗鲡、罗非鱼、河蟹等一批名特优海产品已形成规模·@#@我国进行规模化养殖旳海产品品类已达50多种，工厂化养殖、深水域网箱养殖、生态养殖等发展迅速·@#@海产养殖业已成为我国农业旳重要组成部分和当前屯子经济旳主要增长点之一·@#@2001年，全国海产养殖面积达到665万公顷，产量2726万吨，分别比1978年增长1.4倍和4.9倍；@#@淡水养殖单产达2829公斤/公顷，是1978年旳10倍；@#@海水养殖单产水平也有较大幅度提高，达到8796公斤/公顷·@#@目前，我国海产养殖业活着界海产养殖业中占据了主导职位地方，产量约占世界海产养殖总产量旳70%·@#@@#@出口海产品养殖已形成规模，出口品种多，分布范围广·@#@目前，我国进入国际市场旳养殖产品已达20余种，鳗鲡、明虾、海水贝类、河蟹、大黄鱼、罗非鱼等品种旳养殖已显现出区域化发展旳独特旳地方，分布于东部旳广阔地区·@#@规模化养殖条件基本具备·@#@大部分出口海产品旳苗种培育已实现商业化生产，工厂化养殖、网箱养殖、水流养殖等集约化方式已基本普及，现代工程技术、生物技术在养殖生产中旳应用一天一天慢慢地广泛·@#@产品具备较大旳数量优势·@#@我国适于出口旳养殖海商品生产能力强，仅明虾年产就达30多万吨，鳗鲡15万吨以上，与其它国度同类养殖产品相比，在产量方面具备明显优势，扩大出口具备现实生产能力·@#@主要出口市场已基本形成·@#@目前，我国优势养殖海产品旳出口除日本、韩国、香港:

@#@世界上人口最稠密旳地区之一等传统市场外，对美国、欧盟等国度和地区旳出口也有较大旳增长，与中东、东亚洲南部国度和地区旳贸易也开始增多·@#@@#@海产食物从开始生长到最终上市可能要经过许多环节，包括捕捞或养殖、冷冻、初加工、再加工、分销等·@#@任何两个环节之间都可能存在采购、包装以及运输等活动·@#@根据海鲜食物旳生产特点，供应链可分为三部分：

@#@上游、中游及下游·@#@上游生产过程包括捕捞和养殖，生产场地是养殖场或渔场，生产设备通常是船只及渔具；@#@中游生产过程包括采购、简单加工及后期加工，生产场地是海产品加工厂，设备通常包括冷冻设施、加工机具设备等；@#@下游生产过程则包括批发、分销、零售以及消费·@#@据相关调查显示，产业链旳各部分都施行不同旳管理方法·@#@因此，上、中、下游虽同属于一条供应链，但是它们各自旳本质不同·@#@@#@值得注意旳是，不同旳产品有不同旳处理方法，并非所有旳海产食物都必须经过上述旳全部加工处理过程·@#@比如鲜活海产往往只经过捕捞、运输、批发和分销这短短几个过程就可进入消费环节；@#@而鱼片、煎制半成品或制成品则需要经历几乎所有旳加工处理过程·@#@@#@我们在海产市场买到旳海产，可能是野生旳，也可能是饲养旳，因为人类旳肉眼很难分别·@#@鱼类商品涉及上游旳两个行业——捕捞和养殖，它们旳运作方式截然不同·@#@人类很早就开始从事捕鱼和卖鱼活动，捕捞行业在旧石器时代就已经存在·@#@早期旳香港是一个渔港，聚集在那里旳大量渔民主要从事个体捕捞和买卖鱼产品旳活动·@#@与过去不同旳是，现代旳海产捕捞业已经演变成为资本密集型行业·@#@捕榜不同旳鱼种需要不同旳捕捞船、渔具、饵料等设备，而不同鱼种在加工、运输方法上也大不相同·@#@这使得每条渔船都需要高昂旳建造费和营运费，足以使资本实力不足旳公司望而却步·@#@@#@随着造船、捕捞、保鲜技术旳不断进步，再加上近海污染日益严重，海产捕捞业旳作业范围越来越远，所涉及旳鱼种也越来越丰富，我们也因此可以尝到比过去旳人更多旳海产种类·@#@这些不同旳鱼种，是从不同旳海域用不同旳方法捕捞得来旳·@#@在不同海域所捕捞旳鱼种均不同·@#@若要捕捞特定旳鱼种，则需前往特定旳海域，并用特定旳捕捞船、渔具、饵料及船上设备·@#@因此，为了得到最大旳回报，海产食物上游行业旳经营者必须对整体行业有非常深入旳了解并精通专业知识·@#@@#@虽然海洋资源非常丰富，可是随着世界人口数量旳持续增长，捕捞产量始终无法满足全球海产品市场旳需求量，所以聪明旳人类找到了另一个获得鱼产品旳途径——养殖·@#@对于某些深受市场欢迎旳鱼种，在野生鱼供应量严重不足旳情况下，人类学会了运用科学技术去养殖有经济效益旳特色鱼种，如鲑鱼旳养殖便是一个很好旳例子·@#@全球很多国家都建有鱼类养殖场，以满足不断增加旳海产需求·@#@在2001年，这些养殖场旳产量已达全球渔业总产量旳3成，而且此比例正在不断提高·@#@@#@虽然养殖与捕捞旳鱼产品产量比例在不断提升，但是由于口感上旳差异，养殖鱼不可能取代野生鱼·@#@另外，海产养殖成本要高于海产捕捞成本，例如其重要饲料——鱼粉旳供应就一直满足不了需求，以至海产养殖业旳成本在不断上升·@#@基于成本限制，海产养殖业只适合生产受市场欢迎、价格高和净利润率高旳鱼种，如鲑鱼、金枪鱼等·@#@同时，在目前旳养殖条件下，海鱼养殖旳覆盖面及产量始终有限，养殖鱼只能稍微缓解人类对海产品旳需求，而不可能完全取代海洋捕捞·@#@@#@太平洋恩利在20世纪80年代起家，最初以虾类贸易为主，于1990年转行做鱼类贸易·@#@当时旳太平洋恩利只是一家以贸易为主旳“中游业务”公司，它从各地收购鱼类，并把鱼类加工为鱼柳和鱼块，销往美洲及西欧等地·@#@在接下来旳数年，公司积极开拓新业务，其销售旳海鱼品种数量由1998年旳5种上升至2003年旳11种·@#@在捕鱼配额竞争激烈旳情况下，渔业经营者旳唯一长远目标就是积极寻找机会扩大和稳定鱼产品资源，以便能及时对市场需求作出适当反应，确保企业在全球海产食品行业旳长远发展·@#@太平洋恩利非常清楚上述形势，因此并没有继续增加海鱼品种旳销售数量，或单纯地向下游进军·@#@因为在没有上游“稳”旳本质旳支持下，不但会荒废中游旳加工生产线，而且它投资在上游旳捕捞设备使用率也会大减，最终公司将不可能获得持续发展·@#@@#@在2004年，太平";i:

7;s:

24019:

"基于单片机的库房温湿度监测系统设计@#@基于单片机的库房温湿度监控系统设计@#@摘要@#@温度、湿度和人类的生产、生活有着密不可分的联系，同时，也是工业生产中最常见、最基本的参数。

@#@作为最常见的参数，温度和湿度已经不再是两个相互独立的物理量，而应该在系统中综合考虑。

@#@温湿度会直接影响到储备物资的使用寿命以及工作可靠性。

@#@为了保证日常工作的正常进行，首要问题便是要加强库房内的温湿度的监控工作。

@#@@#@传统的温湿度监控是利用湿度表、毛发湿度表、温度计和双金属式测量计等设备，通过人工检测的方式，对不符合温度、湿度规定的库房进行通风、降温、增湿、去湿等操作。

@#@但这种方法极其浪费劳动力，而且温湿度测试的误差较大，随机性较大。

@#@@#@利用单片机控制传感器对温湿度进行监控，具有监控效率高、体积小、价格低、使用灵活等优点，并且满足了库房温湿度监控的要求。

@#@@#@本次设计通过使用STC89C52RC单片机控制DHT11温湿度传感器，对数据进行分析，通过LCD1602液晶显示屏显示处理后的数据，用二极管和嗡鸣器进行警报，从而实现温湿度监控的功能。

@#@@#@关键词：

@#@STC89C52RC单片机，DTH11温湿度传感器，LCD1602液晶显示屏，二极管和嗡鸣器报警@#@Microcontroller-basedTemperatureandHumidityMonitoringSystem@#@Abstract@#@Temperature,humidity,andtheproductionofhumanlifeisinextricablylinkedto,andalsotheindustrialproductionofthemostcommon,mostbasicparameters.Asthemostcommonparameters,temperatureandhumidityarenolongertwomutuallyindependentphysicalquantities,butshouldbeconsideredinthesystem.Temperatureandhumiditywilldirectlyaffectthelifeandreliabilityofreservematerials.Inordertoensurethenormaldailywork,themostimportantissueistostrengthenthemonitoringofworkingtemperatureandhumidityinsidethewarehouse.@#@Traditionaltemperatureandhumiditymonitoringistheuseofhygrometer,hairhygrometer,athermometerandbimetaltypegaugesandotherequipment,manualinspectionbytheway,donotmeettemperatureandhumidityrequirementsoftheTreasuryventilation,cooling,humidification,dehumidification,etc.operating.However,thismethodisextremelywastefuloflabor,andalargeerroroftemperatureandhumiditytesting,greaterrandomness.@#@UseSCMcontrolsensorstomonitortemperatureandhumidity,highmonitoringefficiency,smallsize,lowcost,flexible,etc.,andtomeettherequirementsoftheTreasurytemperatureandhumiditymonitoring.@#@ThisdesignbyusingSTC89C52RCSCMDHT11temperatureandhumiditysensors,analyzethedata,displaydataprocessedbyLCD1602LCDdisplay,andperformthewarningbuzzdiode,therebyrealizethefunctionoftemperatureandhumiditymonitoring.@#@ThisdesignthroughtheuseofmicroprocessorcontrolledSTC89C52DHT11temperatureandhumiditysensor,analyzethedata,by1602theLCDdisplay,LEDandbeeperbuzzingbealert,torealizethefunctionoftemperatureandhumiditymonitoring.@#@Keywords：

@#@STC89C52microcontroller,DTH11temperatureandhumiditysensors,1602LCDandbuzzalarm@#@第1章绪论@#@1.1课题的背景@#@在我们日常生活中，温湿度，无处不在，同时它又与我们的生产工作密不可分。

@#@随着科技发展，温度和湿度已经从两个独立的物理量，逐渐演变成一个物理量，在生产生活中需要进行综合考虑。

@#@库房中，温湿度的升高或降低，都会对库房内的产品产生影响，最主要的就是影响产品的寿命和精确性。

@#@为了保证日常工作的正常进行，首要问题便是要加强库房内的温湿度的监控工作。

@#@@#@传统的温湿度监控是利用湿度表、毛发湿度表、温度计和双金属式测量计等设备，对不符合温湿度管理要求的库房，通过人工检测的方式，进行除湿，增湿，降温以及升温等操作。

@#@但这种方法极其浪费劳动力，而且温湿度测试的误差较大，随机性较大。

@#@@#@现如今，随着技术的进步，科技的发展，越来越多的领域在使用单片机，它有用小巧，低功耗，性价比高的的优点，逐渐成为我们生活生产中不可或缺的一部分，操作简单，容易上手，高集成度使它能够适应各种环境以及应用的场景，为许多问题提供解决方案，单片机渐渐在我们生活中扮演越来越重要的角色，其功能也愈发增多，越来越普及。

@#@@#@1.2国内外发展状况以及单片机的发展动态@#@1.2.1单片机的发展现状：

@#@@#@单片机诞生于20世纪70年代末，经历了四个发展阶段：

@#@第一阶段处于低性能单片机的探索阶段，主要应用于工业领域；@#@第二阶段处于高性能单片机阶段，单片机的使用逐渐范围扩大，技术也在不断地进步和发展；@#@第三阶段单片机的内存逐渐扩大，可以完成的功能也越多；@#@第四阶段处于微控制器全面发展阶段，各种各样形式以及型号的单片机层见叠出，使用规模不断扩大，而体型上也越来越小，性价比也越来越高，在生产生活中也越来越普及。

@#@@#@1.2.2温湿度传感器及监控系统的发展现状：

@#@@#@80年代使用温湿度记录仪，在纸上画出温度和湿度的曲线图，并录制到U盘，由电脑读取分析，消耗许多时间才能得到最后的结论。

@#@@#@90年代使用多路温湿度显示器，适合监控点较少，时间较短的场合，应用范围并不广泛。

@#@@#@90年代末使用有限温湿度监控系统，初具现状模型，利用模拟信号，数字信号，通过互联网的方式传出，能实现监控，记录，存储，警报等功能。

@#@缺点是，排线较多，容易被破坏，线路易出现老化，松动，虚接等问题。

@#@@#@21世界出现了半无线温湿度监控系统，但是在没有布线以及局域网的地方无法监控，而且使用时间久了容易引起虚接，老化等问题，很快就被时代所淘汰。

@#@@#@时至今日，由于单片的普及以及应用，出现了一大批由单片机作为控制核心的温湿度监控系统，其特点是拆装方便，易于更换，体积小，功能全，能根据需求，满足不同场景的需要。

@#@由单片机作为核心控制系统的库房温湿度监控系统已经成为现如今监控行业的一种发展趋势。

@#@@#@1.3课题的意义@#@STC系列单片机是常作为控制核心的控制芯片，在智能仪器仪表、工业检测控制、机电一体化控制方面都有着卓越的成效和广泛的应用。

@#@用STC系列单片机作为库房温湿度控制系统的控制部分，能够实现温湿度监控的自动控制，而且STC系列单片机学习较为简单，性价较高，稳定性较强。

@#@@#@此次毕业设计的内容可以解决人工检测库房时，管理不及时，浪费人力精力等问题。

@#@只要事先设定好控制范围，当库房温湿度高于或低于预设范围时，系统将会发出警报，嗡鸣器将会发出警报，同时提示是什么值超过了范围。

@#@值班人员便可以知晓哪个库房出现了问题，出现了什么问题，可以及时做出处理，降低了工作难度，提高值班人员的工作效率，大大减少了劳动力。

@#@并且液晶屏能实时显示当前数据，温湿度的变化，便于工作人员采取措施。

@#@@#@1.4课题的主要内容@#@在进行课题设计前，先查询相关资料，明确思路，线路的连接，然后才开始进行设计。

@#@本次研究的控制系统采用STC89C52RC单片机作为控制模块。

@#@其余的元器件将会围绕控制模块来进行设计，实现正常的工作以及功能的要求。

@#@@#@此次毕业设计的温湿度监控系统主要的设计内容是：

@#@@#@1、温度值及湿度值的控制范围能够由用户根据不同库房、不同时段、不同采集点的需求进行更改并通过显示器显示。

@#@@#@2、通过采集当前的温度值及湿度值，准确地将当前值进行范围对比，对超出预定范围的数据进行及时地发出警报，进行报警。

@#@@#@1.5基本工作原理@#@电路总体上分为温湿度采集模块、控制模块、显示模块以及警报模块四个部分。

@#@@#@温湿度采集模块由DHT11传感器组成，它是一个数字式温湿度传感器，内置模数转换器，可以直接与单片机相连接，而不需要进行数据的转换，而且DHT11传感器能同时测量温度值与湿度值，可以使连接路线更加简洁，焊接制作也更加方便；@#@控制模块由STC89C52RC单片机组成，具有反应速度快速，抗干扰能力强，对工作环境要求低的特点；@#@显示模块由LCD1602液晶屏组成，它是插针式液晶屏，可以直接与单片机相连接，免去了手动焊接等复杂的过程，易于拆装，其显示内容通过软件编程来完成；@#@警报模块由嗡鸣发出嗡鸣声进行警报，再由LED灯发光提示。

@#@@#@工作时，首先用按钮设定温湿度的预定范围（分别设置上限以及下限），以STC89C52RC单片机作为核心控制电路，DHT11传感器采集当前的温湿度并将电信号转换为数字信号传送给单片机，经过单片机处理后，发出数字信号并转换成电信号控制LCD1602液晶屏的显示，同时根据数据处理的结果控制嗡鸣器和二极管的警报。

@#@报警时，嗡鸣器发出嗡鸣声，LED灯发出提示光。

@#@@#@当需要控制多个库房时，可将多个库房内，温湿度监控系统的两组发光二极管统一接到一个中央显示框内，并且对其进行标注。

@#@当某一库房温湿度超出控制范围时，相应的二极管将会发光，工作人员在总控制中心就可以根据发光的二极管进行判断是哪一间库房，哪一个值超标，及时作出处理。

@#@例如下图1-1所示。

@#@@#@图1-1多个库房处理器示意图@#@第2章控制系统总体设计方案@#@2.1功能要求@#@1、DHT11传感器及时采集温度值和湿度值，并即时将数据反馈给中央处理器模块。

@#@@#@2、单片机将接收到的信号进行分析处理，并将处理后的数据传输给LCD1602液晶显示器，同时进行数据对比判断。

@#@@#@3、LCD1602液晶显示器显示处理后的数据，即当前值以及监控范围值。

@#@@#@4、单片机将当前温度值、湿度值数据和监控范围值进行对比判断，从而控制嗡鸣器和二极管，实现警报。

@#@@#@2.2设计的思路@#@根据设计的需要，以STC89C52RC单片机为核心，其他元器件围绕其进行设计。

@#@首先需要在电路中接入DHT11数字温湿度传感器，进行温度值、湿度值的采集，接着单片机进行数据的分析和判断、处理。

@#@电路中接入LCD1602液晶显示器，单片机将处理后的数据传输到显示器上，显示当前的温度值和湿度值。

@#@电路中接入嗡鸣器，如其中一个及以上的数值越过给定范围，嗡鸣器将发出警报，同时分别给温度值和湿度值接入一组二极管，来提示，数值的过高还是过低，从而体提醒工作人员进行调整。

@#@@#@2.3设计方案的选择@#@2.3.1传感器的选择方案@#@方案一：

@#@温度、湿度传感器分开。

@#@DS18B20是单片机常用的温度传感器，具有体积小，高性能，性价比高，精度高等优点，硬件电路连线方便，适用多种温度检测系统。

@#@测量范围为-55℃~125℃，其中在测量范围为-10℃~85℃时，误差范围±@#@0.5℃。

@#@@#@RH202湿敏电阻是单片机常用的湿度传感器，具有性价比高，外形小巧，湿度测量范围宽，并且长期稳定的特点。

@#@测量范围95%RH以下（非结露状态），误差范围±@#@5%RH。

@#@@#@方案二：

@#@温度传感器、湿度传感器不分开。

@#@经过网上查询资料，筛选与比较，决定方案二选择DHT11传感器，它包含了一个湿敏电阻和一个热敏电阻，能够同时测量温度和湿度，并且自带模数装换，能够直接与单片机相连，省去了数字信号与电信号互相转换的步骤，简化电路。

@#@DHT11传感器为针插式传感器，有四个引脚，连接方便，不易在焊接时被烧毁，损坏后可直接拆下更换。

@#@@#@综上所述，方案一的温湿度值精确度比方案二的精确度更高，但考虑到成本，以及焊接问题，方案二的精度范围能满足大部分库房监控的要求，并且性价比更高，拆装更换更方便，运行时稳定性更高，反应速度更快，成本更低廉，线路更简单易懂。

@#@故选择方案二。

@#@@#@2.3.2显示器的选择方案@#@方案一：

@#@选用12864液晶显示屏。

@#@该显示屏采用的是128×@#@64点阵的汉字图形液晶显示模块，内置8192个中文汉字，128个字符，可直接与CPU接口连接。

@#@@#@方案二：

@#@选用LCD1602液晶显示屏。

@#@该显示屏是绘晶科技公司生产的LCD1602数字显示屏。

@#@显示16×@#@02（16列2行），能显示数字和字母，32个字符，并且拥有一个一个字符显示，从左到右或从右到左等各种显示效果。

@#@@#@综上所述：

@#@两种方案在编程制作方面难度差不多，原理也差不多。

@#@相比方案二的显示屏，方案一显示内容更加形象具体。

@#@但12864液晶屏的价格LCD1602显示屏的十几倍，不易购买到，拆装不便，而LCD1602液晶屏显示的内容足够满足此次设计的要求，并且LCD1602显示屏是针插式液晶屏，容易更换和拆装，性价比更高，并且容易购买到。

@#@故选择方案二。

@#@@#@2.3.3单片机芯片选择方案@#@方案一：

@#@选用AT89C51系列单片机。

@#@AT89C51系列单片机是美国AYMEL公司生产的低电压、高性能的8位单片机。

@#@AT89C51系列单片机对设备要求低，并且可以对写入的程序加密，可靠性高，市场上的供货量也很充足。

@#@可用5V电压来编程，并且擦写程序时间只要10ms。

@#@@#@方案二：

@#@选择STC89C51系列单片机。

@#@STC89C51系列单片机中，STC89C52RC型号的单片机比STC89C51型号的内存更大，寿命更长，反应更快，其他使用方面、性价比方面两者都差不多，所以此处选择STC89C52RC型号的单片机，其8KB的程序存储器可反复擦写1000余次，指令系统采用MCS-51指令系统，具有可编程反复下载擦除的特点，并且有反应速度快，能耗低，性价比高的特点。

@#@@#@综上所述：

@#@方案一的单片机保密手段更好，两者的指令系统也完全兼容，但AT89C51系列单片机需要购买下载器才可下载程序，而STC89C51系列单片机则可以用USB串口下载，下载软件可以在STC厂家网站下载，更加方便。

@#@并且STC89C51系列单片机是AT89C51系列单片机反应速度的3~30倍，并且STC89C51系列单片机对工作环境要求较低，电压低于5V仍可正常工作，甚至在3V到4V之间也可以工作，并且这一系列单片机的性价比高，持续稳定，价格低，容易买到。

@#@@#@在学校期间，我们的单片机课程学习的就是STC89C51系列单片机，因此，我们对该系列单片机有一定的了解，并且更加容易获得单片机的资源，并且也购买过一些该系列硬件，有了一定的使用经验。

@#@故选择STC89C52RC型号的单片机。

@#@@#@2.4总体设计框图@#@根据此次设计的功能要求，在保证其能实现功能的基础上，尽可能优化电路，降低成本。

@#@@#@总体设计框图如图2-1所示。

@#@@#@ @#@@#@图2-1总体设计框图@#@从上图中可以看出，系统分为控制模块、DHT11传感器模块、LCD1602液晶显示屏模块、警报模块这四个模块。

@#@此次设计以STC89C52RC单片机为控制核心，实现温湿度采集，数据的分析以及显示屏显示的处理后的数值等基本功能。

@#@此次设计采用模块化设计法，分别设计各个模块，硬件部分可分为，传感器的采集使用，单片机的控制分析，显示屏的显示，嗡鸣器和二极管报警四个部分。

@#@@#@第3章硬件系统的设计@#@3.1概述@#@此次毕业设计硬件系统的设计，主要由四个部分组成，分别是控制模块、传感器模块、液晶显示模块以及警报模块。

@#@控制模块是此次设计的核心模块，使用STC89C52RC单片机控制整个温湿度监控系统的运转，并通过各个端口引脚控制其他模块，实现此次设计的功能要求。

@#@警报模块由嗡鸣器和二极管组成，将其接入单片机电路，通过对实时温湿度的监控、对比，给定警报值范围，即给温度值和湿度值分别设置上下限，通过对比，判断是否警报。

@#@传感器模块实时监控当前温湿度值，由于DHT11温湿度传感器数字一体性，包含模数转换模块，输出为电信号，可以直接接入单片机，无需再次进行信号转换。

@#@液晶显示模块，LCD1602液晶显示器，由于现实的是字符串，可以直接接入单片机，无需进行数模转换。

@#@@#@3.2控制模块的设计@#@3.2.1STC89C52RC单片机的简介@#@STC89C52RC单片机是由深圳宏晶公司生产的一种小型单片机，是常见的一种电子器件。

@#@其主要特点是采用了8位CPU和Flash存储技术，适用于常规编辑器，降低制造成本，与工业8051系列产品的引脚和指令程序均可以互通，能够为许多嵌入式控制系统提供不同的方案与解决方法。

@#@@#@其主要性能有：

@#@8K字节在系统可编程Flash存储器、1000次擦写周期、三级加密陈旭存储器、32个可编程I/O口线、三个16位定时器/计数器、八个中断源、看门狗定时器双数据指针。

@#@@#@如图3-1所示。

@#@@#@图3-1STC89C52RC芯片@#@引脚说明：

@#@@#@VCC：

@#@电源电压@#@VSS：

@#@接地@#@RST：

@#@复位输入。

@#@@#@：

@#@ALE是访问外部存储器时，锁存低8位地址的输出脉冲。

@#@@#@：

@#@外部程序存储选通信号。

@#@指在单片机执行外部代码时，每个周期内有两次信号，但在访问外部数据存储器时，两次有效信号将不会出现。

@#@@#@：

@#@访问外部程序存储器控制信号。

@#@@#@必须接VCC。

@#@注意加密方式1时，内部将锁定为RESET。

@#@@#@P0端口（P0.0~P0.7）：

@#@P0端口是一个8位漏记开路的双向I/O口，每个引脚都能驱动8个TTL负载。

@#@对端口写入“1”时，作为高阻抗输入，当P0端口访问外部程序存储器时，它可以提供低8位地址/数据。

@#@在FLASH编程时，P0端口用于接收指令字节，在FLASH进行校验时，P0端口输出指令字节，此时要求外接上拉电阻。

@#@@#@P1端口（P1.0~P1.7）：

@#@P1端口是一个内部自带上拉电阻的8位双向I/O口。

@#@对端口写入“1”时，通过内部上拉电阻把端口拉到高电位，作为输出。

@#@P1端口作为输入口时，被外部信号下拉为低电平，将会输出电流。

@#@此外，P1.0（T2）可以时钟输出，P1.1（T2EX）可以定时器/计数器的捕获/重装触发和方向控制。

@#@@#@P2端口（P2.0~P2.7）：

@#@P2端口是一个内部自带上拉电阻的8位双向I/O口。

@#@P2端口的缓冲器可以接收4个TTL的输入。

@#@P2端口作为输入口时，被外部信号下拉为低电平，将会输出电流。

@#@P2端口在访问外部程序存储器和16位外部数据存储器时，在给出地址“1”时，由于内部上拉，当对外部存储器进行读写时，P2端口输出其特殊寄存器的内容，P2端口引脚上的内容在整个访问期间都不会改变。

@#@在FLASH编程和校验时，P2端口接收高位地址和控制信号。

@#@@#@P3端口（P3.0~P3.7）：

@#@P3端口是一个内部自带上拉电阻的8位双向I/O口。

@#@P3端口的缓冲器可以接收4个TTL的输入。

@#@P3端口作为输入口时，被外部信号下拉为低电平，将会输出电流。

@#@@#@此外，P3端口作为一般端口使用外，还可以作为一些特殊功能端口，如下表所示：

@#@@#@表3-1P3端口的特殊功能@#@P3.0@#@RXD（串行输入口）@#@P3.1@#@TXD（串行输出口）@#@P3.2@#@（外部中断0）@#@P3.3@#@（外部中断1）@#@P3.4@#@T0（定时器0外部输入）@#@P3.5@#@T1（定时器1外部输入）@#@P3.6@#@（外部数据存储器写）@#@P3.7@#@（外部数据存储器读）@#@3.2.2控制模块的电路原理图@#@单片机的控制模块，首先传感器读取当前的温湿度值，数据经过单片机的分析，对比，判断后，将处理后的信息传送到显示屏上显示，同时，将判断结果发送给警报装置，控制其是否发出警报。

@#@（实际制作原理图时，因Isis软件中零器件更新跟不上现实中零器件是更新，故图中LCD1602显示器由LM016L代替，除去缺少背光灯两个引脚，其他功能相同。

@#@）如图3-2所示。

@#@@#@图3-2控制模块电路原理图@#@3.3传感器模块设计@#@3.3.1DHT11传感器的简介@#@DHT11温湿度传感器是一个数字式温湿度传感器，内置模数转换器，可以直接与单片机相连接，而不需要进行数据的转换，它包含一个电阻式感湿元件和一个NTC测温元件，能够快速运行，进行数据测量，拥有很高的抗感能力。

@#@每一个DHT11温湿度传感器都需要在极其精确的校验室中进行校验，以保证其温湿度值的精确度与精确性。

@#@它拥有四个接线口，信号传输距离可到20米，可以为各种条件苛刻的场合提供精确的数据，同时它还有体积小，低功耗，高性价比，强抗干扰能力的特点。

@#@传感器内部检测信号的处理需要校准参数，而校准参数由校验室校验获得，以程序的形式储存在内存中，可以确保其拥有很高的精确度，不易出错。

@#@@#@它最大的特点是其特有的针插式设计，可以方便拆解、更换，即插即用，不影响使用。

@#@相比其他同类型的温湿度传感器，例如SHT11传感器，双方性能差不多，性价比也差不多，但SHT11传感器在焊接时对焊接要求高，容易在焊接时损坏传感器，而DHT11传感器则解决了这一问题，降低了焊接的要求，确保传感器不被损坏。

@#@实物图如图3-3所示：

@#@@#@图3-3DHT11传感器实物图@#@引脚介绍（从左到右）：

@#@@#@引脚1（Pin1）：

@#@VDD，电源，3~5.5V，一般为5V，除非特殊标注@#@引脚2（Pin2）：

@#@DATA，串行数据，单总线@#@引脚3（Pin3）：

@#@NC，空脚，无用，悬浮@#@引脚4（Pin4）：

@#@GND，接地，电源负极@#@接口介绍：

@#@@#@当连接的线路低于20米时，在电源与接口之间接入一个5K的上拉电阻。

@#@当连接的线路高于20米时，则需要根据当前环境进行选择。

@#@@#@其典型用法如图3-4所示。

@#@@#@图3-4DHT11传感器典型用法@#@3.3.2DHT11传感器模块电路设计@#@DHT11传感器连接单片机相对比较简单。

@#@单片机的P2.0连接传感器的Pin2端口，同时用来传输和接收数据的，连接电路是更加方便。

@#@在测量的线路小于20米时，需要在电源与床干起Pin2端口间串联一个5K的上拉电阻；@#@当测量线路大于20米时，则需要根据实际的使用情况来增加电阻.传感器的Pin1端口用来连接单片机的VDD端口，即电源，Pin4端口用来连接单片机的GND端口，即接地端。

@#@DHT11传感器原件的电路原理图如下3-5所示。

@#@@#@图3-5DHT电路原理图@#@3.41602液晶显示模块@#@3.4.11602显示屏简介@#@LCD1602是一种工业字符型液晶屏，能够同时显示16x02即32个字符（";i:

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27714:

"吉恒产业园消防安全系统管理系统规章制度@#@吉恒产业园消防安全管理制度@#@ @#@@#@一、目的@#@为加强消防安全管理，确保公司及入住企业员工人身和财物不受损，及时有效的维护产业园区秩序，保障园区正常运作，提升园区全体员工的消防安全意识，坚持贯彻消防安全管理制度“预防为主，防消结合，综合治理”的十二字方针，落实谁主管、谁负责的原则，根据《中华人民共和国消防条例》制定本制度。

@#@@#@ @#@@#@二、适用范围：

@#@@#@ @#@本制度适用于吉恒产业园入住企业及员工、吉恒家具公司各部门及员工。

@#@@#@ @#@@#@三、职责权限：

@#@@#@由吉恒行政后勤服务中心负责对本制度的实施，公司安委会监督管理。

@#@@#@ @#@@#@4、制度内容@#@1、消防安全教育培训制度@#@2、消防安全灭火和疏散逃生演练制度@#@3、消防设备器材维护管理制度@#@4、消防安全疏散设施管理制度@#@5、消防值班制度@#@6、消防控制室值班制度@#@7、消防安全检查制度@#@8、消防安全巡查制度@#@9、消防设施报废管理制度@#@五、相关表单及文件@#@1、《培训签到表》《消防安全教育培训记录表》《消防安全教育培训计划表》@#@2、《消防安全灭火与疏散逃生演练预案》《演练签到表》《突发事件/消防演练记录表》@#@3、《消防设备器材配置数量汇总表》《消防设施器材配置平面图》@#@《设备巡查和维护保养记录》《点检卡》@#@4、《消防安全疏散设施数量汇总表》《消防安全疏散设施配置平面图》@#@《楼层安全逃生通道示意图》《安全检查与隐患整改管理细则》@#@5、《消防值班记录薄》《消防值班室值班记录薄》《值班交接班记录薄》@#@6、《消防安全检查记录》《消防安全巡查记录》《隐患整改通知书》《隐患整改记录表》@#@7、《报废申请单》《采购单》《材料领料通知单》《安全生产管理委员会工作细则》@#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园消防安全教育、培训制度@#@一、制定消防安全教育培训计划，按计划对全体员工开展消防安全教育培训。

@#@@#@二、新上岗和进入新岗位的员工须进行上岗前的消防安全培训。

@#@@#@三、下列人员应接受消防安全专门培训。

@#@@#@1、单位的消防安全责任人、消防安全管理人；@#@@#@2、专、兼职消防管理人员；@#@@#@3、消防控制室的值班、操作人员；@#@@#@4、其他依照规定应当接受消防安全专门培训的人员；@#@@#@四、培训内容：

@#@@#@1、有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程；@#@@#@2、各部门、各岗位的火灾危险性和防火措施；@#@@#@3、有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法；@#@@#@4、报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能；@#@@#@5、组织、引导在场宾客疏散的知识和技能。

@#@@#@五、消防监控室值班操作员应进行专业培训，考试合格持证上岗。

@#@@#@六、培训方式：

@#@@#@1、由单位兼职消防辅导员组织召集对全体员工的培训；@#@@#@2、邀请消防部门专业人员授课；@#@@#@3、结合本年度消防演练，组织培训；@#@@#@4、通过制作墙报、宣传栏、贴图画等方式进行消防安全教育。

@#@@#@七、根据不同部门的实施情况和工作需要，对其员工进行有针对性的培训。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园消防安全检查制度@#@1、消防安全检查由公司安委会组织，人员由消防安全管理人员和工作人员组成。

@#@@#@2、消防安全检查每月二次，即每月10号、25号各班进行一次。

@#@@#@3、参加检查人员必须坚持安全工作原则、认真填写检查记录，并在检查记录上签名。

@#@@#@四、防火检查内容@#@1、检查公司消防安全管理制度及执行消防安全操作规程等落实情况；@#@@#@2、用火、用电有无违章；@#@@#@3、疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通；@#@@#@4、安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；@#@@#@5、疏散通道、门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物；@#@@#@6、消防（控制室）值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；@#@@#@7、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定；@#@@#@8、消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、@#@埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；@#@@#@9、食堂厨房、灶间烟道季度清洗情况；@#@@#@10、员工本岗位消防知识的掌握情况；@#@@#@11、防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；@#@@#@12、其他消防安全情况。

@#@@#@五、发现火灾隐患，及时督促落实整改。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园消防巡查制度@#@一、由吉恒行政后勤服务中心保安队负责园区消防巡查。

@#@@#@二、消防巡查人员由专职消防管理人员和保安员担任。

@#@@#@三、防火巡查应每2小时进行一次。

@#@@#@四、各入住企业及公司各部门的防火巡查由在岗位的消防责任人、员工对辖区岗位上@#@的消防安全状况、安全操作执行情况进行检查。

@#@@#@五、园区每日生产或展厅营业结束时应当对现场进行检查，消除遗留火种。

@#@@#@六、消防巡查人员当及时纠正违章行为，妥善处置火灾隐患。

@#@无法处置时，应当立即@#@报告。

@#@@#@七、发现初起火灾应当立即报警，并及时扑救。

@#@@#@八、防火巡查内容：

@#@@#@1、有无违章用火、用电情况；@#@@#@2、疏散通道、安全出口是否畅通；@#@@#@3、常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况；@#@@#@4、消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况；@#@@#@5、重点部位人员在岗在位情况。

@#@@#@九、消防巡查人员应认真填写巡查记录，并不在巡查记录上签名。

@#@@#@十、发现火灾隐患应及时填写火灾隐患整改通知，并督促整改。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@安全检查及隐患治理管理细则@#@ @#@第一章 @#@总则@#@第一条为加强浙江年年红吉恒家具有限公司产业园（以下简称公司）安全生产事故隐患排查治理工作，有效防止和减少各类事故，全面实现本公司安全生产，制定本细则。

@#@@#@第二条 @#@ @#@安全生产事故隐患（以下简称事故隐患）是指在生产、经营和建设过程中违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在有可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。

@#@@#@第三条本制度适用于本公司所属各部门及各入住企业。

@#@@#@第二章 @#@ @#@事故隐患分类@#@第四条一般事故隐患：

@#@@#@是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。

@#@ @#@@#@第5条 @#@较大事故隐患和重大事故隐患：

@#@@#@较大事故隐患介于一般事故隐患和重大事故隐患两者之间，是指危害和整改难度较大，可能导致较大人身伤亡或者较大经济损失，发现后不能够立即整改排除的隐患。

@#@@#@重大事故隐患是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停工、停产，并经过一定时间整改治理方能排除，或者因外部因素影响致使本部门自身难以排除的事故隐患。

@#@@#@重大事故隐患分为一、二、三级：

@#@一级重大事故隐患是指可能造成30人以上（含30人，下同）死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接经济损失，或可能造成重大社会影响，后果特别严重，需全部停产停业整治，且整改难度很大的事故隐患。

@#@二级重大事故隐患是指可能造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失，且整改难度很大，需全部停产停业，经过一段时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。

@#@三级重大事故隐患是指可能造成10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失，且整改难度较大，需局部停产停业，经过一定时间整改治理方能排除的隐患。

@#@@#@第三章 @#@责任分工@#@第六条本公司主管安全的领导责任分工。

@#@@#@

（一）负责审批本公司上报的重大事故隐患项目；@#@@#@

（二）负责审批本公司重大事故隐患治理资金。

@#@@#@第七条各部门领导责任分工。

@#@@#@

（一）组织贯彻落实上级关于事故隐患排查治理的要求和规定，并结合本部门实际，制定本部门的事故隐患排查治理工作方案和相关管理细则；@#@@#@

（二）组织并参加本部门事故隐患排查工作和事故隐患整改治理，对暂时解决不了的事故隐患逐级上报；@#@@#@（三）按月组织研究本部门事故隐患排查治理工作开展情况，布置有关专业部门制定事故隐患治理方案，对一时不能解决的隐患，组织制定相应措施和应急处置预案，落实事故隐患治理资金；@#@@#@第八条 @#@各部门责任分工。

@#@@#@

（一）车间@#@1、发现危及人身安全的重大事故隐患或紧急情况时，要立即下达停产、停工处理指令，不得违章指挥；@#@@#@2、对于发现的事故隐患要做好生产平衡工作，调整运行方式及时安排时间进行解决；@#@@#@3、组织开展工业建筑（含建筑物和构筑物）、设备设施的安全检查，对发现的事故隐患及时组织整改治理，对一时解决不了的事故隐患制定相应的防范措施；@#@@#@4、组织制订设备、设施事故隐患整改方案、应急预案以及事故隐患治理资金的申请、安排，并组织事故隐患治理工程、项目的实施；@#@@#@5、组织对检修部门作业现场和日常管理中隐患进行检查工作，对存在隐患整改治理工作监督检查。

@#@@#@

（二）技术开发部@#@1、组织对衡器、计控保护系统的隐患排查工作，对存在隐患整改治理工作监督检查；@#@@#@2、组织辖区内作业涉及化学品的事故隐患检查工作，对发现的事故隐患及时组织整改治理，对一时解决不了的事故隐患制定相应的防范措施。

@#@@#@（三）人力资源部@#@1、组织开展岗位劳动纪律情况和劳务用工管理情况的检查，对存在隐患组织落实；@#@@#@2、对发现、排除和举报事故隐患的有功人员实施奖励，并根据本公司领导批复，组织做好奖励的审核、兑现。

@#@@#@（四）办公室@#@1、组织开展食品卫生、行为规范、职工后勤的安全检查，对发现的事故隐患及时组织整改治理，对一时解决不了的事故隐患制定相应的防范措施；@#@@#@2、组织制订公共卫生等隐患整改方案、应急预案，对事故隐患治理工作组织实施；@#@@#@3、组织对绿化、保洁部门作业现场和日常管理中隐患进行检查工作，对存在隐患整改治理工作监督检查。

@#@@#@（五）财务系统@#@在编制资金预算的同时，将事故隐患治理资金纳入资金预算安排，并对提出的事故隐患治理资金进行审核，保证事故隐患治理资金的落实。

@#@@#@（六）安管委会@#@1、组织或督促各级人员开展事故隐患排查治理，监督、检查事故隐患治理情况和各项措施落实情况；@#@@#@2、组织开展消防、交通、治安专业的安全检查，对发现的事故隐患及时组织整改治理，对一时解决不了的事故隐患制定相应的防范措施；@#@@#@3、组织对重大危险源隐患情况进行监督监控；@#@组织制订重大安全生产事故、急性职业中毒等隐患整改方案、应急预案，对事故隐患治理工作组织实施；@#@@#@4、负责事故隐患的归口统计上报工作。

@#@@#@第四章事故隐患的排查与统计上报@#@第九条各部门行政一把手，是本部门事故隐患排查治理的第一责任人，对本部门事故隐患的排查治理全面负责。

@#@@#@第十条在事故隐患排查中，各部门按照区域分工，明确每台设备、设施、每个区域、部位事故隐患排查的责任人，对所辖设备设施、区域的事故隐患排查工作负责，及时发现事故隐患，并及时上报或组织处理。

@#@@#@第十一条应依据法律、法规、标准、规章、规程和本公司的有关规定，班组按班次、作业区按日、作业部按周、公司层按月组织进行事故隐患排查工作。

@#@@#@第十二条部门事故隐患排查分部门级、区域级和班组级三级排查制度，均建立“隐患项目登记、处理台帐”，由上一级主管负责人进行检查和签认。

@#@@#@第十三条各专业系统应按照各自的工作范围、职责分工，分别组织进行事故隐患排查治理工作，并将工作开展情况按时限要求向上级领导和安委会汇报。

@#@@#@第十四条对检查发现的各类事故隐患，应逐级进行登记或上报。

@#@@#@

（一）一般事故隐患@#@1、班组应及时处理，并记录在安全工作日志中；@#@@#@2、当日不能解决的事故隐患由班组上报部门（车间），由部门（车间）填写“隐患项目登记、处理台帐”，并明确整改时限、负责人和控制措施；@#@@#@3、一周内不能解决的事故隐患由部门（车间）上报安委会，由安委会组织制定整改计划。

@#@采取控制措施，并落实到岗到人，同时填写“隐患项目登记、处理台帐”。

@#@@#@

（二）较大及重大事故隐患：

@#@应立即上报公司领导，报告内容应当包括：

@#@@#@1、隐患的现状及其产生原因；@#@@#@2、隐患的危害程度和整改难易程度分析；@#@@#@3、隐患的治理方案；@#@@#@4、防止发生事故的控制措施。

@#@@#@第十五条产业园区内事故隐患排查治理情况应按月、年进行统计，于每月初5日前，每年1月15日前向公司安委会分别上报上月及上一年“安全生产事故隐患排查治理月度、年报表”、“安全生产事故隐患排查登记表”、“生产安全事故隐患排查登记汇总表”。

@#@统计分析表应由主管领导签字，实行零报告制度。

@#@@#@第十六条各部门（含入住企业）有权对所管辖的范围内发现的事故隐患向责任部门下达隐患整改指令书，并督促进行治理整改。

@#@由上级部门下达《安全生产隐患整改通知单》的事故隐患，责任部门应按时限要求及时进行反馈。

@#@@#@第十七条将生产经营项目、场所、设备发包、出租的部门，应当与承包、承租部门签订安全生产管理协议，并在协议中明确各方对事故隐患排查、治理和防控的管理职责。

@#@同时部门对承包、承租部门的事故隐患排查治理负有统一协调和监督管理的职责。

@#@@#@第五章事故隐患的治理@#@第十八条事故隐患排查治理应本着边排查、边整改和“三定四不推”的原则，严格按照“责任落实、措施落实、资金落实、时限落实”的要求，组织开展事故隐患治理整改，确保治理整改到位。

@#@@#@第十九条一般事故隐患：

@#@责任部门应限期治理；@#@重大事故隐患；@#@由本公司组织专业部门制定整改方案，采取强制性监控措施，进行限期整改。

@#@@#@整改方案应包括以下内容：

@#@@#@

（1）整改的目标和任务；@#@@#@

（2）采取的方法和措施；@#@@#@（3）经费和物资的落实；@#@@#@（4）负责整改的机构和人员；@#@@#@（5）整改的时限和要求；@#@@#@（六）安全措施和应急预案。

@#@@#@第二十条重大事故隐患需本公司安排计划治理的，隐患所在部门应提出具体整改方案，及时上报本公司安委会，并制定详细完善的应急处置措施。

@#@@#@第二十一条重大事故隐患责任部门在整改结束后，应及时向本公司提出验收申请，由本公司对事故隐患治理情况进行现场验收或向上级提出验收申请。

@#@@#@第二十二条暂时整改不了的事故隐患，要采取有效措施，加强控制。

@#@无法保证安全的，应在停产或停止使用的情况下进行事故隐患治理整改。

@#@并根据其级别，分别由所在部门进行检查，检查主体为对应级别的负责人或分管专业人员。

@#@@#@第六章事故隐患的奖励和处罚@#@第二十三条建立事故隐患报告和举报奖励制度，鼓励、发动职工发现和排除事故隐患，对发现、排除和举报事故隐患的有功人员，经部门（含入住企业）申报、专业部门审核、本公司批准后，给予一次性奖励，奖励标准按本公司相关规定执行。

@#@@#@第二十四条根据事故隐患所在部位，按照区域分工对责任人落实考核。

@#@凡被公司级安委会（专业管理）查出的事故隐患，对责任部门考核500-2000元/项，对部门负责人考核200元/项；@#@凡被部门专业管理查出的事故隐患，对责任区域考核200-1000元/项，对区域负责人考核200元/项；@#@凡被部门区域负责人查出的事故隐患，对责任班组考核200-500元/项，对班组长考核100元/项。

@#@@#@第二十五条未按规定对事故隐患进行排查、整改或上报，导致发生事故，对责任部门及责任人进行严格考核。

@#@情节严重的，由本公司安全管理部门提出意见，按有关规定进行处理。

@#@@#@第七章附则@#@第二十六条本细则若与上级下发的相关管理规定相违背，以上级下发文件为准。

@#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园火灾隐患整改制度@#@一、各部门（含各入住企业）对存在的火灾隐患，应当及时予以消除。

@#@@#@二、对下列违反消防安全规定的行为，消防安全检查人员应当当场整改并督促落实。

@#@@#@1、违章进入生产、储存易燃易爆危险物品场所的；@#@@#@2、违章使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火等违反禁令的；@#@@#@3、将安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通的；@#@@#@4、消火栓、灭火器材被遮挡影响使用或者被挪作他用的；@#@@#@5、常闭式防火门处于开启状态，防火卷帘下堆放物品，影响使用的；@#@@#@6、消防设施管理、值班人员和消防安全巡查人员脱岗的；@#@@#@7、违章关闭消防设施、切断消防电源的；@#@@#@8、其他可以当场改正的行为。

@#@@#@三、不能当场改正的火灾隐患由检查人员及时将存在的火灾隐患向本单位消防安全责@#@任人或管理人报告，填写火灾隐患报告书，提出整改方案。

@#@@#@4、消防安全责任人或管理人应当确定整改措施、期限以及负责整改部门人员并落实@#@整改资金。

@#@@#@五、在火灾隐患未消除之前，应当落实防范措施，保障安全。

@#@@#@六、不能确保消防安全、随时可能引发火灾或者一旦发生火灾将严重危机人身安全的，@#@应当将危险部位停产停业。

@#@@#@7、火灾隐患整改完毕，负责整改部门或者人员应当将整改情况记录报送消防安全责@#@任人或者管理人签字确认后存档。

@#@@#@8、对公安消防部门责令限期改正的火灾隐患，应当在规定期限内改正并写出火灾整@#@改复函，报送公安消防机构。

@#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园灭火和应急疏散演练制度@#@1、产业园行政后勤服务中心牵头各部门（含入住企业）成立由消防安全责任人、@#@管理人、部门负责人等组成的灭火和应急疏散预案演练（以下简称演练）领导小组。

@#@@#@二、产业园行政后勤服务中心应制定灭火和应急疏散预案，包括下列内容：

@#@@#@1、组织机构，包括：

@#@灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组；@#@@#@2、报警和接警处置程序；@#@@#@3、应急疏散的组织程序和措施；@#@@#@4、扑救初起火灾的程序和措施；@#@@#@5、通讯联络、安全防护救护的程序和措施。

@#@@#@三、定期组织消防灭火演练，消防安全重点单位至少每半年演练一次，其他社会单位@#@至少每年演练一次。

@#@应每半年组织员工进行一次演练。

@#@@#@四、预案演练组织中的各小组成员按照各自的职责分工每半年进行一次培训。

@#@@#@五、对通过演练暴露出的问题，由消防安全管理人根据演练领导小组提出的意见，对@#@预案进行修改完善。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园消防安全疏散设施管理制度@#@1、本制度中的安全疏散设施包括疏散楼梯、安全出口、防火门、防火卷帘、应急照@#@明灯和疏散指示标志等。

@#@@#@二、应按照国家有关消防技术规范的要求设置安全疏散设施。

@#@@#@三、防火门、应急照明灯具和疏散指示标志灯等消防设施必须符合国家标准、行业标@#@准。

@#@@#@4、日常生产经营期间经常性检查区域内的安全疏散设施，行政后勤服务中心负责日@#@常测试和维护。

@#@@#@并遵守以下规定：

@#@@#@1.禁止在疏散楼梯和通道上堆放杂物，确保疏散通道畅通；@#@@#@2．在营业期间，禁止将安全出口上锁、遮挡；@#@@#@3．常闭式防火门开启后，应随手关闭；@#@@#@4．不得随意遮挡、挪用、损坏应急照明灯具及疏散指示标志；@#@@#@5．严禁随意操作防火卷帘等设施。

@#@@#@五、每日消防安全巡查应检查安全疏散设施，检查疏散通道、安全出口是否畅通，应@#@急照明、疏散指示标志是否完好有效，常闭式防火门是否处于关闭状态等，发现问题@#@及时改正。

@#@@#@6、每季度对应急照明、疏散指示标志、防火门、防火卷帘的功能进行测试，发现故@#@障及时维修更换，确保安全疏散设施完整好用。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园消防控制室值班员岗位职责@#@一、认真贯彻上级有关消防安全工作的指示和规定。

@#@@#@二、熟悉并掌握消防设备的使用性能，保证救灾过程操作有序，准确迅速。

@#@@#@三、做好消防值班记录和交接班手续，处理消防报警及消防电话投诉。

@#@@#@四、按时交接班，对值班记录、设备状况、事故处理及各处钥匙交接清楚，无交接手@#@续，值班人员不得擅自离岗。

@#@@#@五、宣传消防规章制度，报告消防隐患，提出消防合理化建议。

@#@@#@六、消防工作所需，不准私人占用电话机，非消防值班人员禁止进入值班室。

@#@@#@七、上班时间不准在控制中心抽烟、睡觉、看报纸、有事离岗必须得到领班同意。

@#@@#@八、发生火灾时，迅速按灭火应急方案紧急处理，并尽快报告上级领导。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@ @#@@#@产业园消防控制室值班制度@#@一、消防控制室必须实行每日24小时专人值班，每班不应小于2人，分工明确。

@#@@#@二、值班人员应持证上岗，掌握系统的工作原理和熟悉火灾操作规程，熟悉设备的按@#@键功能，能熟练操作系统，自动报警系统编码表所对应的具体位置。

@#@@#@3、值班人员应当保证在岗在位，掌握消防控制室管理及应急程序，实时监控火灾报@#@警及故障情况，处置报警信号，填写值班记录。

@#@@#@4、严格实时交接班，交班时应通报消防设施运行情况，检查火灾报警控制器的自检、@#@消音、复位功能及主备电源切换，记录故障及报警处置等交接情况。

@#@@#@五、及时报告设备故障情况，协助做好设备的维修保养和故障期间的消防安全工作。

@#@@#@六、保持消防控制室正常工作秩序，严禁无关人员进入和操作消防设施，主动配合有@#@关部门做好消防设施的检查工作。

@#@@#@七、认真做好消防控制室日常管理档案的收集整理工作，确保档案资料真实完整。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@消防设备器材维护管理制度@#@一、区域消防设施、器材，由消防安全责任人统一建档管理。

@#@@#@二、定期组织人员对消防设施、器材进行检测、维护保养，确保完整好用。

@#@@#@三、消防设施、器材的周围，不得堆放物品，要便于提取使用。

@#@@#@四、未经许可，任何部门和个人不得擅自挪动或动用消防设施、器材。

@#@@#@五、消防设施、器材使用后，要立即进行维护保养、更新。

@#@@#@六、非正当使用损坏消防设施、器材的，要追究当事人责任，属维护不当导致损坏的，@#@连带追究负责人责任。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@吉恒家具产业园区安全管理制度@#@产业园消防值班制度@#@1、各部门（含入住企业）应明确值班人员的职责，制订每日24小时值班和交接班的@#@程序与要求，以及消防巡查的程序与要求。

@#@@#@2、各级值班人员严格履行职责，值班领导负责检查、督促值班人员开展消防安全巡@#@查。

@#@值班人员负责对本单位进行消防安全巡查。

@#@@#@3、消防安全巡查时应认真做好记录，发现消防安全问题应及时采取措施并逐级报告。

@#@@#@如发现火情时，应迅速按灭火和应急疏散预案紧急处理，必要时直接拨打119火警电话向119指挥中心报告火警，同时报告单位部门主管。

@#@@#@4、值班人员按时交接班，做好交接班记录以及消防巡查、问题处置、事故处理等情@#@况的交接手续。

@#@无交接班手续，值班人员不得擅自离岗。

@#@@#@五、值班期间严禁脱岗、饮酒以及从事各种娱乐活动，严禁睡觉。

@#@@#@ @#@@#@浙江吉恒家具有限公司@#@2017年10月9日@#@ @#@@#@@#@";i:

9;s:

87:

"吉林一模吉林省吉林市届高三第一次模拟考试数学文试题含答案@#@";i:

10;s:

19924:

"行为决策理论在理财规划中的运用@#@行为决策理论在理财规划中的运用@#@ @#@@#@行为决策理论在理财规划中的运用@#@ @#@@#@　　得益于行领导的关心和人力资源部门的精心组织安排，近期我有幸参加了分行第十期管理干部赴北京大学光华管理学院参加《行为决策和风险管理》高级培训课程，短短4天的培训不仅让人终身难忘，更让我终身收益！

@#@　　此次培训的课程由美国南达科达州终身教授、博士生导师王晓田教授和光华管理学院张志学副教授主讲，两位教授从生理学、心理学、社会学、组织行为学、进化和人类行为等多角度，旁征博引古今中外学者的研究成果，在我们面前全景展示和描绘人类行为决策的全过程，深刻剖析和探究行为决策与风险管理的内在关联，从理论的高度启发我们在实践决策中的学会规避陷阱、理性决策，对我们今后的工作实践产生深远影响。

@#@@#@　　在培训中边听边思考，感受最深的是王晓田教授的“三参照点理论”，通过该理论的学习，觉得运用到银行理财规划也十分有效，现把我的学习体会汇报如下，供大家参阅。

@#@@#@　　一、“三参照点理论”简介@#@　　“三参照点理论”是在“前景理论”的发展和升华，“前景理论”由诺贝尔奖得主美国卡尼曼教授提出，他通过一个s型价值函数来更为准确的描述了决策过程，并表明非理性行为可以被识别及预测，王晓田教授在此基础上提出了“三参照点理论”，他认为人们在面临决策和选择时，同时在考虑两件事：

@#@如何使达到目标的可能性最大化，如何最大限度地降低底线不保的可能性。

@#@因此，人们在实际决策过程中，心理上实际考虑了三个参照点（三个要素）：

@#@目标、现状、底线，由此推导出失败、损失、获益、成功四大区域。

@#@@#@　　运用三参照点理论模型，可以很好解释决策者风险决策心理，借此启发决策者在风险决策时应尽量做出理性决策，减少失误。

@#@用通俗语言解释就是：

@#@当人们处于赢利状态时，他会选择不冒险或减少冒险，成为风险规避者，求稳；@#@反之，当处于亏损状态时，会选择破釜沉舟，放手一博，成为风险寻求者，以期乱中取胜。

@#@@#@　　二、“三参照点理论”在银行理财规划的实践运用@#@　　当前，银行理财、财富管理正成为零售业务重点，我们平时为客户量身定制理财规划时可以很好地运用这一理论。

@#@我们都知道“以客户为中心”、“以市场为导向”的观点，观点是对的，但正确观点背后的理论依据是什么？

@#@我们没有细想，但通过此次学习，让我有种豁然开朗、似曾相识的感觉，上述观点不正是“前景理论”、“三参照点理论”的实际运用吗。

@#@@#@　　例如：

@#@以客户为中心，就是要我们从客户需求角度出发量身订作理财规划，但这只是我们工作的目标，那么how？

@#@“三参照点理论”提供了思路。

@#@@#@　　首先，我们要倾听客户的讲述、向客户提问，弄清客户的理财缘由、客户财务现状，但这还只是其中的一个参照点，还不够，我们还要弄清客户另外两个参照点：

@#@“理财目标、风险承受底线”；@#@弄清客户的理财“三参照点”后，我们就可以结合外汇、基金、证券等理财产品收益和风险特征，向合适的客户以合适的渠道在合适的时间推荐合适的产品，比较准确地向客户提供个性化理财规划了。

@#@@#@　　平时我们也在这样做，但没上升到理论高度而已，现在知晓了“三参照点理论”，我们就以拿来主义观点，将理论运用到理财实践中，通过掌握了客户三参照点，我们就能比较轻松、准确、客观地帮助客户做出更理性地决策，减少失误，满足客户个性化需求，大幅提升我们理财的水平，进而提升我行理财品牌知名度。

@#@@#@　　另外，学好“三参照点理论”不仅有利于客户个性化理财，对自身理财也是大有裨益的。

@#@例如，它可以广泛运用到我们日常的证券、外汇以及外汇期权等投资决策中去，大家在投资前考虑好自己的三参照点，或根据情况实时调整，然后根据三参照点为自己何时获利了结、何时该止损决策提供理性依据，避免一时冲动、感谢决策而后悔。

@#@@#@　　当然，理论回归到现实之中总有偏差，这需要我们结合实情缩小决策的偏差，灵活运用。

@#@因为，任何一种理论只有放在实际的背景下运用才有生命力，才有实际意义，教条主义是不可取的。

@#@@#@　　沙滩红楼、未名燕园、百年底蕴、博大精深，实践与理论结合之路还很长，理论更多的是给我们指明了方向，我们更多的是从中领悟理论在提炼和总结过程中的方法论和思考方式。

@#@这才是我们此行最大的收获、最深的感悟！

@#@@#@@#@树立社会主义荣辱观、创造良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。

@#@作为检验检疫部门，我们必须紧密结合各项工作任务，切实把树立社会主义荣辱观的任务落实到各项工作中去，要引导党员干部和广大职工深刻认识和领会树立社会主义荣辱观的丰富内涵和精神实质，并将其贯穿于我们的检验检疫工作之中。

@#@牢固树立社会主义荣辱观，大力开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义思想道德建设，形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚。

@#@@#@根据**检验检疫局的工作实际，**局将着重抓好“五个结合”：

@#@@#@要把社会主义荣辱观教育与全面落实科学发展观、实现“十一五”良好开局结合起来。

@#@科学发展观在检验检疫部门得到了深入、具体的贯彻落实，在科学发展观的正确指引下，**局面对进出口贸易迅速增长、疫病疫情不断出现、国外贸易的技术性要求不断提高、突发性事件时有发生等现状，全局职工认真履行保障国家公共安全和人民生命健康安全的重要职责，把促进地方经济发展作为第一要务，积极发挥把关、服务作用，从源头抓质量，深入推进大通关，为促进外贸发展作出了应有贡献。

@#@今年是“十一五”规划开局之年，也是全面建设小康社会承前启后的关键时期，更是检验检疫有效发挥作用的重要时期。

@#@我们要坚持以科学发展观统领全局，以“八荣八耻”为标准，以“依法行政、严格把关、服务经济、促进发展”为宗旨，以大力实施“以质取胜”战略为主线，努力提高依法把关能力，维护国家经济安全，增强检验检疫工作对经济社会发展的有效性，为推动实现经济社会全面、协调、可持续发展作出新贡献。

@#@@#@要把社会主义荣辱观教育与深入学习贯彻党章结合起来。

@#@新党章是纲，“八荣八耻”是目，纲举才能目张，树立社会主义荣辱观是每一个党员干部的责任，也是提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力的关键。

@#@要以“八荣”为标准要求自己，以“八耻”来警示自己，深刻对比反思自己与“八荣八耻”要求的差距，分清楚何为荣、何为耻，该做什么，不该做什么，该说什么，不该说什么，时时处处事事都做好表率。

@#@要认真学习、遵守、贯彻、维护党章，增强党性观念，树立社会主义“八荣八耻”荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，对照“八荣八耻”的要求，以身作则，率先垂范，做当荣之事，拒为辱之行，为构建社会主义和谐社会打牢坚实的思想道德基础。

@#@@#@要把社会主义荣辱观教育与巩固和扩大党员先进性教育成果结合起来。

@#@常言道：

@#@“群众看党员，党员看干部”。

@#@广大党员行得咋样，做得如何，是国人赖以学习的一面镜子。

@#@因此，要将“八荣八耻”落实在巩固和扩大党员先进性教育成果上，把加强对党员领导干部的社会主义荣辱观教育作为一个重点，让党员领导干部真正成为社会新风气的倡导者和实践者。

@#@在建立先进性教育的长效机制中，要认真总结在先进性教育活动中创造出来的引导党员群众树立社会主义荣辱观的好经验好做法，努力形成树立党员荣辱观的长效机制。

@#@@#@要把社会主义荣辱观教育与深入开展机关作风建设结合起来。

@#@加强机关作风建设是优化发展环境的基本任务和主要途径。

@#@如何树立社会主义荣辱观，打赢作风建设这场硬仗，需要检验检疫部门理念率先、行为率先、效率率先，需要用全新的形象、务实的作风，为**实现“两个率先”、建设和谐社会交上一份让群众满意的答卷。

@#@我们要在思想解放上有新突破，在转变职能上有新举措，在服务效能上有新提高，进一步营造务实高效、规范有序、廉洁公正的良好发展环境。

@#@要大力加强内部制度管理，不断完善执行、管理、检查、考核的各项措施，进一步转变机关职能，全面推行服务承诺、承诺首问负责制、限时办结制，推行电子政务，简化工作程序，规范行政行为。

@#@@#@要把社会主义荣辱观教育与精神文明创建结合起来。

@#@开展各种道德实践活动和群众性创造活动。

@#@把主题教育实践活动同社会主义荣辱观教育活动结合起来，多反映创建活动中涌现的新人新事新风貌，提倡真善美，抨击假丑恶，凝聚人心、提升境界、激发活力。

@#@要从我做起、从现在做起、从具体事情做起，带头在全社会大力倡导社会主义荣辱观，把社会主义荣辱观作为思想道德建设的核心内容，贯穿于精神文明建设全过程，体现在党的建设各个方面，使之成为引领社会风尚的一面旗帜，成为**实现“两个率先”、推进有效投入的强大精神动力。

@#@要注意培育机关文化，通过营造具有特色的检验检疫文化，以良好的工作、学习和生活环境来陶冶人、激励人，通过各种制度和活动规范人的行为，树立检验检疫队伍的新形象，赢得社会的支持和信赖。

@#@@#@@#@做好党员教育工作的几点思考@#@文章标题：

@#@做好党员教育工作的几点思考@#@党员教育工作是党的思想建设的重要内容，是党的建设的一项基础工作，是全面提高党员队伍素质、从严治党的中心环节。

@#@近年来，建设局党委不断加强党员教育管理力度，取得较好的成效。

@#@但随着新形势、新任务的需要，对党员教育工作提出新的更高的要求。

@#@这也就要求我们要不断适应形势，不断探索党员教育的新途径和新办法，只有党员的整体素质提高了，党的基层战斗堡垒作用才能发挥较好的战斗力、凝聚力和创造力。

@#@就如何做好党员教育管理工作，笔者有一些粗浅的认识，供大家参考。

@#@@#@一、领导重视是抓好党员教育工作的重要前提@#@加强基层党员思想理论教育，是保持党的根本性质、巩固党的执政地位的迫切要求，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神的必然要求，是新时期加强基层党员队伍建设的有效途径。

@#@牙克石市建设局党委在工作中进一步明确了党员教育工作的必要性，局领导高度重视，亲自抓，切实把这项工作放到重要议事日程上来，逐步建立健全了领导机构，成立了以党委书记为组长，由相关人员组成的党员教育工作领导小组，切实加强了对此项工作的领导和指导，保证了党员教育工作的正常开展。

@#@@#@二、多策并举是做好党员教育工作的重要形式@#@切实加强了党员教育工作，采取喜闻乐见、生动活泼的教育形式，寓教于乐，收效明显。

@#@一是结合“了解市情、体察民情”活动，在全局广大党员干部中广泛开展了“读廉政文章、树公仆形象、思牙市发展”活动，使广大党员干部再一次受到了教育。

@#@二是建立了谈话制度，切实加强对党员、干部的教育和管理，防微杜渐。

@#@由于我局管辖的绝大多数党支部是施工单位，绝大多数党员是工人，他们的支部生活观念相对淡薄，为了加强他们的党性观念教育，局党委组成工作组深入到一线工地，及时把党的路线、方针、政策传达给他们，并与他们谈心，掌握他们的心思动态，为开展好工作奠定了思想基础。

@#@三是制作反腐倡廉高标准宣传版面，由廉洁从政行为规范、大案要案警示录和纠风执法源头治理三部分内容组成，邀请市纪委、市委党校、宣传部的理论教员巡回宣讲，收到了良好的效果。

@#@今年7月1日，聘请了市委党校行管教研室主任郭颖杰为全系统党员、入党积极分子讲解了十六届三中全会《决定》，使大家对十六届三中全会精神有了更深入、细致的了解。

@#@@#@三、创新方法是党员教育工作的生命和源泉@#@创新方法，进一步增强党员教育工作的实效性。

@#@一是在实际工作中，要注重采取灵活多样的方式方法，抓好基层党员思想理论教育。

@#@二是要把党课作为党员思想理论教育的关键环节，不断增强党课的针对性和吸引力，努力做到深入浅出、生动形象。

@#@三是要充分利用现代传播媒介和各种社会教育手段，开展教育活动，吸引更多的基层党员参与，扩大教育覆盖面。

@#@四是要结合各种主题活动，适时开展思想教育。

@#@今年建设局党委在建党八十三周年纪念活动中举办新党员入党宣誓仪式，通过让新党员在党旗下庄严宣誓，使老党员再一次重温了入党誓词，与会同志也均受到一次良好的教育。

@#@五是要努力探索党员思想理论教育工作的新途径、新方法，适应改革开放和社会主义现代化建设的新要求。

@#@@#@四、建立健全各项制度是做好党员教育工作的重要保障@#@做好党员教育工作必须有一套科学的、规范的制度体系做保障。

@#@首先，要把党员教育工作纳入经常化、制度化轨道。

@#@定期召开民主生活会、组织党员学习，并要保证学习质量和效果。

@#@其次，要严格党的组织生活制度，坚持完善“三会一课”制度、民主生活会、党员领导双重组织生活会制度，教育广大党员用“三个代表”的要求约束自己，强化先进意识。

@#@第三，要强化激励机制，积极开展党员教育工作评先树优活动，对于先进典型给予表彰，对于后进要批评教育，要充分发挥典型事迹的模范作用，带动全体党员争先创优。

@#@第四，要建立党教工作量化考核制度，对党员教育工作实行目标化管理。

@#@@#@五、与时俱进，着重解决党员思想问题是做好党员教育工作的关键@#@解决党员思想认识上的困惑，是今后党员教育的重要任务之一。

@#@但是，有效的教育必须有坚实的理论支撑，教育者自己心中没有底、自己没有弄懂的东西，肯定难以理直气壮向普通党员宣讲。

@#@目前从事党建研究的队伍不少，但力量较分散，不能形成合力，而且理论研究和实际工作严重脱离，更和普通党员严重脱离。

@#@他们不知道党员的真实想法，不了解党务工作者的苦衷；@#@而另一方面，从事实际党务工作的同志也缺乏和理论研究工作者的交流、合作，所以，许多思想教育缺乏深度，不能切中问题的要害。

@#@基于上述问题，应该认真做好以下五个方面的工作。

@#@@#@一是进一步掀起学习“三个代表”重要思想的新高潮。

@#@按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，继续在深入人心上下功夫、在力求实效上下功夫，推动“三个代表”重要思想的学习贯彻向深度和广度发展。

@#@要紧密结合弘扬求@#@ @#@@#@真务实精神和保持共产党员先进性教育活动，把“三个代表”重要思想落实到工作中去。

@#@要针对不同对象、区分不同层次，对基层党员理论学习工作作出安排，采取有效措施，增强学习教育的针对性和实效性。

@#@在今后的党员教育中，应该加强对党员与执政地位关系的宣传，让每个党员明白维护党的权威与威信、形象的重要性，体会“党风问题关系到执政党生死存亡”这句话的深刻含义。

@#@教育党员树立“执政意识”，有助于促使每个党员通过发挥自己的先锋模范作用来增强党在人民群众中的感召力和影响力，进而保证党能够随着社会发展而不断丰富、拓展执政的政治、社会基础。

@#@@#@二是深入开展永葆共产党员先进性党课集中教育活动。

@#@按照上级的要求，今年的党课集中教育活动，要以党的路线方针政策教育、保持共产党员先进性教育、党的宗旨教育、理想信念教育、求真务实教育和党风党纪教育为重点，要采取多种形式和有效措施，务求取得扎实成效。

@#@通过教育，帮助广大党员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义理想和信念，解放思想、干事创业、求真务实、廉洁奉公，为全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设作出更大贡献。

@#@今年，将继续开展优秀党课评比表彰活动。

@#@@#@三是继续开展“了解市情、体察民情”活动。

@#@按照“围绕中心、服务大局、贴近群众、立足岗位、务求实效”的原则，积极为党员发挥先锋模范作用搭建舞台，树立党在人民群众中的良好形象。

@#@各级党支部也要结合本部门、本单位的实际，多办得人心、暖人心、稳人心的好事实事，把党和政府的温暖送到群众的心坎上。

@#@要设计好活动载体，建立健全活动制度，确保党性实践活动经常化、规范化。

@#@@#@四是充分发挥党员教育阵地作用。

@#@要通过基层党校、支部集中学习、个人自学等形式，组织广大党员深入学习“三个代表”重要思想、两个《条例》以及十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》等重要理论，切实提高党员干部的思想觉悟、政策理论水平、工作能力和辨别是非能力。

@#@@#@五是加强组织领导，努力开创党员教育工作新局面。

@#@要经常深入基层调查研究，认真研究新形势下党员教育工作的规律性，准确把握新形势下党员的思想脉搏，增强工作的预见性、针对性和实效性。

@#@新时期党员教育与管理工作的创新是一项艰巨的任务，但只要我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进，立足于实践来想对策、找思路，这方面的工作一定会逐步跟上时代发展的需要，从而为执政党的建设做出新贡献。

@#@@#@ @#@@#@《做好党员教育工作的几点思考》来源于网，欢迎阅读做好党员教育工作的几点思考。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

11;s:

29569:

"行政能力测验热点@#@<@#@一>@#@2011年北京公考申论热点标准表述：

@#@无线城市@#@“十二五”期间，北京市将加快推进智慧城市建设，努力在信息化方面走在全国最前列。

@#@如何将这一宏伟目标转化为现实？

@#@2011年1月5日，市委书记刘淇，市委副书记、市长郭金龙来到中国移动通信集团公司总部，就“推进无线城市建设，提升城市科学管理水平”主题进行调研，并与中国移动通信集团公司董事长、党组书记王建宙座谈。

@#@刘淇强调，要进一步做好各项服务工作，加强与中国移动的合作，把北京建设成为全国最好、世界领先的“无线城市”，努力在信息化建设上走在全国最前列。

@#@@#@[深度分析]@#@所谓无线城市，就是使用高速宽带无线技术覆盖城市行政区域，向公众提供利用无线终端或无线技术获取信息的服务，提供随时随地接入和速度更快的无线网络，从而使在现有的第二代移动通信网络上不能使用、未来第三代移动通信网络上效果不够理想的高速度的新业务、新功能被开发出来，例如用手机看电视、打网络游戏、手机视频聊天、用手机随时召开或参加视频会议、家庭数字网络、无线传输文稿和照片等大文件、无线网络硬盘、移动电子邮件，等等。

@#@是城市信息化和现代化的一项基础设施，也是衡量城市运行效率、信息化程度以及竞争水平的重要标志。

@#@@#@建设“无线城市”，是提升城市精细化管理水平，促进首都科学发展的迫切需要。

@#@当前，北京发展进入了新阶段，需要更高水平的服务和管理。

@#@建设“无线城市”，广泛运用现代信息技术是保障城市服务运行的一把“金钥匙”，将帮助我们提高资源配置和发展的质量与效益，惠及广大人民群众。

@#@@#@[权威观点]@#@提高北京信息化水平是首都“十二五”发展的重要任务。

@#@北京市要认真落实中央要求，在加快转变经济发展方式上走在全国最前面；@#@率先形成创新驱动的发展格局、率先形成城乡经济社会发展一体化新格局；@#@推动人文北京、科技北京、绿色北京发展战略；@#@做好“四个服务”，为中央党、政、军领导机关的工作服务，为国家的国际交往服务，为科技和教育发展服务，为改善人民群众生活服务；@#@打造国际活动聚集之都、世界高端企业总部聚集之都、世界高端人才聚集之都、中国特色社会主义先进文化之都、和谐宜居之都，建设中国特色世界城市。

@#@实现这些目标，都需要提高信息化水平。

@#@同时，提高北京信息化水平也是改善民生、拉动消费、加强人口、交通等方面管理服务的需要，是地区综合竞争力的集中体现。

@#@北京市希望与中国移动进一步加强合作，努力把北京建设成为全国最好、世界领先的“无线城市”。

@#@@#@——北京市委书记刘淇@#@[表现和影响]@#@在充满科技感的中国移动总部新业务演示中心，各种实物、模型生动地向刘淇、郭金龙等市领导展示了最新信息技术成果的魅力。

@#@依托自主创新的TD-LTE网络技术，物联网得到快速发展，手机传统的人际交往功能也得到了极大拓展：

@#@从汽车防盗到实时监控温室大棚的温度、湿度变化，以及电梯、路灯等城市家具的维护，都可以通过手机及时提示或操作。

@#@广东、福建无线城市系统现场连线演示，引起了市领导的浓厚兴趣。

@#@市民只需要用手机，就可以通过该系统进行社保账户查询、预约挂号等操作。

@#@其中的智能交通功能引起刘淇的高度关注。

@#@该功能的设置，让市民通过手机查询实时路况和停车余位成为可能。

@#@据介绍，在福建无线城市系统中，还将开发手机预定停车位和停车付费功能。

@#@刘淇对此项功能的开发应用表示赞赏，称其对北京加强交通管理具有借鉴意义。

@#@@#@[措施]@#@一是加大科技创新合作力度。

@#@近期，国务院原则同意中关村“1+6”的鼓励科技创新和产业化的系列先行先试改革政策，这将对中关村各类企业和包括中国移动在内的大型国有企业创新发展起到积极的促进作用。

@#@希望中国移动发挥北京的人才、政策等优势，加大4G移动通信等信息技术研发，积极推动北京研发中心建设。

@#@@#@二是希望中国移动积极参与“无线城市”的基础设施、产业基地和重大应用工程的建设，支持北京物联网产业发展，加快市民主页建设，帮助北京成为4G移动通信的示范城市。

@#@@#@三是希望中国移动和北京市就建设世界领先的“无线城市”签订战略合作框架协议，推动双方合作向纵深发展@#@<@#@二>@#@山西公考申论热点标准表述：

@#@战略性新兴产业@#@【背景链接】@#@2010年9月8日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并原则通过《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》。

@#@会议指出，加快培育和发展以重大技术突破、重大发展需求为基础的战略性新兴产业，对于推进产业结构升级和经济发展方式转变，提升我国自主发展能力和国际竞争力，促进经济社会可持续发展，具有重要意义。

@#@必须坚持发挥市场基础性作用与政府引导推动相结合，科技创新与实现产业化相结合，深化体制改革，以企业为主体，推进产学研结合，把战略性新兴产业培育成为国民经济的先导产业和支柱产业。

@#@@#@战略性新兴产业是在国民经济和社会发展的关键领域内，由于科学技术的重大突破性进展所形成的新兴产业，核心技术的突破和应用是战略性新兴产业发展的根本前提。

@#@@#@[当前现状]@#@2010年5月，第十三届中国北京国际科技产业博览会在中国国际展览中心拉开帷幕。

@#@在移动互联网、云计算、物联网、新能源汽车、生物医药等战略性新兴产业重点领域，中关村研发产生了一批重大科技创新成果，在关键技术领域创制了技术标准并掌握了一批核心技术，聚集了一批创新型企业，新组建了物联网、智能电网、动力电池等产业技术联盟，初步形成了战略性新兴产业的创新集群，开展了一系列产业化示范应用，成为中国战略性新兴产业的策源地。

@#@@#@【标准表述】@#@[意义]@#@大力培育和发展战略性新兴产业，对我国经济社会的发展具有重要的战略意义。

@#@@#@第一，培育和发展战略性新兴产业是转变经济发展方式的重要途径。

@#@@#@第二，培育和发展战略性新兴产业是拉动经济增长的重要引擎。

@#@@#@第三，培育和发展战略性新兴产业是增强自主创新能力的必由之路。

@#@@#@第四，培育和发展战略性新兴产业是应对国际新挑战的重大举措。

@#@@#@[措施]@#@从目前情况来看，我国战略性新兴产业的培育和发展，具备一定的比较优势、良好的经济基础和广阔的发展空间，我们完全可以有所作为。

@#@但是，在培育新兴产业的道路上还需要解决不少问题，突出的是体制制约和需求制约“两大”难题。

@#@为此，要有针对性地采取措施。

@#@产业技术特征是决定战略性产业成长的关键因素。

@#@此外，战略性新兴产业的培育和发展还受到市场前景、成长潜力、资源条件、产业结构等要素影响。

@#@因此，在推动战略性新兴产业发展过程中还必须认真把握做好产业发展规律。

@#@@#@第一，加强规划引导和完善支持政策。

@#@要按照中央经济工作会议的要求，抓紧研究提出加快发展战略性新兴产业的总体思路和相关中长期规划。

@#@要充分发挥“看得见的手”的作用，研究制定促进战略性新兴产业发展的财税、金融、投资、价格等综合性政策尤其是要解决好融资问题。

@#@@#@第二，把握好新兴产业发展的规律。

@#@在培育战略性新兴产业过程中，由于投资热情高、配套技术和基础设施发展不同步，往往会出现后续环节阶段性的“阻塞”和前端技术配套性的“过剩”现象。

@#@要科学分析新兴产业发展过程中的各种问题，把握好产业发展的规律和节奏，充分发挥科技支撑、政府引导和市场推动的共同作用，从调整产业结构的根本着手，打通新兴产业发展各个环节间的障碍，持之以恒地促进战略性新兴产业发展。

@#@@#@第三，把握好政策引领和推动作用的规律。

@#@要继续加大对前沿性、关键性、基础性和共性技术研究的支持力度，把自主创新政策的着力点聚焦到支持产品研发的前端和推广应用的后端上来，创新适应新兴产业发展的商业模式，为自主创新产品打开市场做好服务工作。

@#@@#@第四，把握好人才聚集和成长的规律。

@#@新一轮人才争夺战已成为新一轮产业结构调整的关键。

@#@在重大专项实施过程中和战略性新兴产业的发展中，要大力培养和造就一大批创新型人才，高度重视管理人才和创业型专业人才的培养，给那些勇于创新创业的人才创造良好的环境。

@#@@#@【一句话点评】@#@在经历了金融危机冲击的巨大“阵痛”后，战略性新兴产业已经成为各国、各地“后危机时代”的新宠儿。

@#@@#@<@#@三>@#@2011广东省公考申论热点标准表述：

@#@社会养老@#@当前，广东社会老龄化程度在全国各省、市、区中排在前列。

@#@全省65岁以上的老人占总人口比例已达8.17%，且每年以3.5%的速度递增。

@#@老年人口基数大，地区分布不平衡，欠发达地区人口老龄化程度高于发达地区。

@#@这是目前广东省面对的人口老龄化最基本的特征和情况。

@#@@#@2015—2035年将是广东老年人口数量增长最快的时期，平均每年净增长48万人左右。

@#@2035年65岁及以上老年人口将达到1700万人左右，2050年达到2100万人。

@#@广东65岁及以上人口占总人口比重从7%增加到14%，从人口老龄化社会跨入老年社会，约需要25年时间，是一个过程短、速度快的进程。

@#@@#@广东省社科院一名专家说：

@#@“我们在做应对人口老龄化的准备时要与时间赛跑，不能把事情拖到最后一刻再去做。

@#@”广东现在还是处在老龄化的初期，从现在开始，我们必须在2015年老年人口增长高峰到来之前的“关键五年”内，抓住机会，不断完善养老服务体系建设，加大养老服务设施的投入，为进一步的老龄化做好物质准备，到时候就会有更多的应对余力。

@#@@#@[深度分析]@#@尊老、敬老、养老自古以来就是中华民族的传统美德，在发展社会主义市场经济的今天更要发扬光大。

@#@只有建立一套行之有效的养老保障制度，使人们充分享受“生有所靠、病有所医、老有所养”，才能真正体现我国经济的发展、社会的进步和精神文明程度的提高。

@#@@#@而此时的广东社会老龄化程度在全国各省、市、区中排在前列，全省65岁以上的老人占总人口比例已达8.17%，且每年以3.5%的速度递增。

@#@因此，做好当前和今后一个时期广东省社会养老服务工作，要力争到2015年，全省老年人享有基本公共服务，基本实现“9073”目标。

@#@“90%+7%+3%=1”，一个数学公式描绘了2015年广东省老年人将以何种方式实现“老有所养”。

@#@90%的老年人在社会保障体系和服务体系支持下通过家庭照顾养老，7%左右的老年人可由社区提供日间照料和托老服务，3%的老年人可入住养老服务机构。

@#@@#@[权威表述]@#@要以实现人人享有社会养老服务为目标，以满足中低收入和特殊困难老年群体养老服务需求为重点，在全国率先走出一条适应老龄化进程、与经济社会协调发展、老年人公平享受改革开放成果的社会养老服务事业发展道路。

@#@@#@——省长黄华华在“广东省社会养老服务工作会议”上强调@#@[问题表现]@#@广东省的社会养老服务虽然在政府的积极参与和推动下有了较快发展，但依然存在与经济社会发展和广大老年人需求不适应的矛盾。

@#@@#@主要包括：

@#@@#@第一，全省养老床位总量较少，仅占老年人口的1.1%，低于全国1.6%的平均水平；@#@区域之间、城乡之间发展不平衡，居家养老服务覆盖面小，部分地方养老机构“一床难求”，也存在“床位闲置”的现象。

@#@@#@第二，设施设备建设投入不足，许多地方尚未建立稳定的财政保障机制，社区养老服务设施不足，养老机构医疗康复设备缺乏，目前广东省仍有2个地级市和17个县（市、区）未建设公办养老福利机构。

@#@@#@第三，专业化程度不高，养老服务专业人员十分匮乏，全省养老护理员只有7000多人，不足实际需求的一半。

@#@@#@[措施]@#@一、加大资金投入，为社会养老服务提供资金保障。

@#@全省通过多渠道筹措资金，逐年加大对社会养老服务事业的投入，逐步形成了财政、彩票公益金和社会投入相结合的多元化投入机制，为社会养老服务提供雄厚的资金支持。

@#@@#@二、健全社会养老服务机构体系，加强供养型和护养型养老机构建设。

@#@如积极推进社会养老服务“五个一”工程，在各地级以上市建设一所省一级以上的养老福利机构、一所专业性护理机构、一个居家养老服务示范中心，每个县（市、区）有一所省二级以上综合性社会福利机构，每个街道（乡镇）有一所提供临时托管或日间照料服务的养老服务机构。

@#@在全省初步形成了以居家养老为基础、社区服务为依托、机构养老为补充的社会养老服务体系。

@#@@#@三、增加养老服务人员数量，并对其进行岗前培训，增强服务质量，提高专业化水平。

@#@如建立资质信用认证、服务反馈、安全管理等一整套制度，根据每一位老人的具体情况，提供家政、医护、情感陪护等一系列服务，做到贴身、贴心、周到细致，让老人满意，最终实现各方面共赢的结果。

@#@@#@【一句话点评】@#@要切实把社会养老服务事业作为一项重要民心工程列入重要议事日程，加强领导，加快落实和完善各项优惠政策，营造敬老爱老的良好社会氛围，形成全社会积极参与、共同推进的强大合力，为推进社会养老服务体系建设提供有力保障。

@#@@#@<@#@四>@#@2011北京公考申论热点标准表述：

@#@保障性住房@#@在2011年元旦到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛冒着严寒，在北京市实地考察保障和改善民生工作，看望慰问基层干部群众，代表党中央向全国各族人民致以新年的祝福。

@#@@#@民生无小事，民生最关情，胡锦涛总书记时时惦念着广大人民群众的生活。

@#@29日上午，他在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇等陪同下，来到北京市一些基层单位，深入到困难群众家庭，详细了解民生工作落实情况，给大家带来了党中央的真情关爱。

@#@@#@帮助低收入群众解决住房困难，是保障和改善民生的一件大事。

@#@胡锦涛一直把这件大事放在心上，这次特意前往朝阳区管庄路保障性住房常营项目建设区考察。

@#@@#@一路上，总书记听取了北京市保障性住房规划建设总体情况汇报。

@#@他希望各级党委和政府高度重视、切实抓好保障性住房建设，进一步加大资金投入，增加用地供应，确保工程质量，建好配套设施，搞好管理服务，向低收入群众提供更多实用价廉的住房。

@#@@#@[深度分析]@#@在2008年的低迷和2009年的高潮之后，2010年的中国楼市站到了一个新的十字路口，调控成为年度最热的词汇之一。

@#@@#@从2010年1月份的“国十一条”开始，房地产调控疾风骤雨般地展开，“新国十条”、“国五条”、提高首付门槛、三套房停贷、“限购令”和“限外令”等让人眼花缭乱、力度空前的“组合拳”使房地产市场调控成为2010年中国经济最吸引眼球的部分。

@#@@#@与以往的楼市调控相比，2010年中国楼市的里程碑意义在于，保障性住房的重要性已经被调控部门充分理解，居有其屋的概念也被重新认识，廉租房和公租房将成为保障性住房最主要的组成部分，住房保障方式也将从“以售为主”向“租售并举，以租为主”转变。

@#@@#@继2010年4月17日国务院发布《关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》后，北京市于4月30日制定《北京市人民政府贯彻落实国务院关于坚决遏制部分城市房价过快上涨文件的通知》，再推十二条调控措施。

@#@@#@作为第一个积极响应“新国十条”的地区，北京出台的实施细则明确提出：

@#@从5月1日起，北京家庭只能新购一套商品房。

@#@这是全国范围内“限购令”的开山之举，旨在对投资投机性购房需求实施严厉打压，成为北京楼市年内的一枚重磅炸弹。

@#@几个月后，深圳、上海、广州等十余个大中城市陆续颁布“限购令”举措。

@#@@#@[权威观点]@#@向低收入群众提供更多实用价廉的住房。

@#@@#@——胡总书记@#@[表现和影响]@#@权威数据显示，2010年全国保障性住房已经开工建设580万套，北京市新开工各类保障性住房22.5万套，超额完成全年新开工13.6万套的任务。

@#@相当数量保障性住房的供应一方面可以让无力承担高房价的中低收入者居有其屋，一方面将改变中国楼市供应结构，缓解供需矛盾，改变“只涨不跌”的预期，起到稳定市场的作用。

@#@@#@住房和城乡建设部拿出了2011年新增1000万套保障性住房的“天量”计划，国土资源部再曝光土地违法，2010年年末有关部门的这些表态和举措传达了中央政府对房地产调控的坚强决心。

@#@中国楼市已经开始从“价高者得”的野蛮生长走向注重普通人福祉的平民时代。

@#@@#@[措施]@#@一是完善准入机制。

@#@按照“公开、公平、公正”的原则，严格执行三级审核、两级公示制度，确保住房保障资源真正用于需要保障的对象。

@#@@#@二是完善动态监管机制。

@#@依托“数字房产”信息管理平台，与社保、税务、银行、证券等机构的信息管理平台合作，积极探索建立资格审核协查机制，实行动态监管。

@#@@#@三是完善退出机制。

@#@为促进房源合理配置和流动，强化退出机制的刚性和力度，对年审未通过而需要退出住房保障体系的对象实行逐步退出，并引导和鼓励退出家庭通过自行买房或租房实现“住有所居”。

@#@@#@<@#@五>@#@2011浙江公考申论热点表述：

@#@提高文化软实力@#@【背景链接】@#@党的十七大突出强调了加强文化建设、提高国家文化软实力的极端重要性，并对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣作出了全面部署。

@#@李长春同志殷切希望浙江省为推动社会主义文化大发展大繁荣作出更大贡献，在加强社会主义文化建设方面为全国带好头。

@#@@#@【标准表述】@#@[重要性]@#@我们党和国家已经把提升国家文化软实力作为实现中华民族伟大复兴的新的战略着眼点，文化软实力作为现代社会发展的精神动力、智力支持和思想保证，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

@#@@#@[体现]@#@浙江文化软实力中两个主要因素：

@#@浙商与浙江精神@#@浙商作为当今中国一大商帮，活跃在全国乃至全世界各地。

@#@改革开放三十年来，浙商创造了骄人的业绩。

@#@由大到小，变弱为强，他们自强不息、坚韧不拔，他们勇于创新、讲求实效。

@#@他们凭借敏锐的触觉，先人一步，抢得商机。

@#@创造了巨大的物质“财富”，浙商成为了新中国最具实力，最有影响力，最活跃的商帮之一。

@#@@#@浙江人很清楚，浙江经济能持续快速发展的根本优势，不是那些以各种形式描述的经济表现形态，而是这些表现形态背后的精神，也就是人们常说的“浙江精神”：

@#@“自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效”。

@#@“浙江精神”也在变，变得更加富有时代气息，变得能更加适应全球化的需要，变得更能在激烈的市场竞争中独立熬头。

@#@@#@1．建设社会主义核心价值体系、牢牢把握文化建设的正确方向@#@要深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设全过程，着眼于满足人民群众日益增长的多方面、多层次、多样性的精神文化需求，着眼于提高人民群众的思想道德素质和科学文化素质，着眼于促进人的全面发展，努力提高国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力，构筑社会主义核心价值观坚实的文化根基。

@#@@#@2.建设公共文化服务体系、推动文化发展成果惠及全省人民@#@注重统筹城乡、协调发展，努力完善公共文化设施网络。

@#@坚持基本公共服务均等化原则，发挥公共财政的主导作用，把建设重点放在基层和农村，以社区和乡镇基层文化设施为基础，优先安排关系人民群众切身利益的文化项目。

@#@@#@3.建设文化产业发展体系、努力增强文化的整体实力@#@积极推进文化企业集团化建设，重点培育一批实力强、前景好的国有及国有控股文化企业，建立一批多媒体经营、跨地区发展的大型文化企业集团，推动报业、广电、出版等国有文化集团进一步做大做强，鼓励有条件的文化企业直接上市融资。

@#@加强文化产品和服务出口，拓展对外文化交流领域和渠道，推动有较强国际竞争力的文化企业更多地“走出去”。

@#@@#@<@#@六>@#@2011北京公考申论热点标准表述：

@#@劣质保障房@#@2010年8月1日，北京市住建委通报，位于大兴区旧宫三角地的一处住宅工程，被查出存在混凝土试块强度不符合设计要求的问题。

@#@该项目开发商为北京日月房地产开发有限公司，工程总承包为北京住二公司。

@#@@#@经检测和专家论证，这个项目部分在建工程结构混凝土强度未达到设计要求。

@#@北京市建设行政主管部门决定拆除这个项目的B、C区6栋楼的地上结构部分，另外两栋楼进行局部加固处理。

@#@这是北京保障房建设中首次出现的因质量问题拆除重建的案例。

@#@@#@2010年被视为中国的“保障性住房启动元年”。

@#@年初，住房城乡建设部副部长齐骥在国新办新闻发布会上透露，今年我国将有600万套左右的政策性、保障性住房开工建设。

@#@这么大面积的住房建设上马，质量监督是一个庞大的系统工程，丝毫也容不得半点懈怠。

@#@因为即使只有1%的问题，落到住户头上可就是100%。

@#@@#@【标准表述】@#@[深度分析]@#@房屋问题，影响的是一辈子的事，甚至人命关天。

@#@比如混凝土强度不足，轻则导致楼体外墙出现裂缝，渗水、隔音效果不好等情况，还将影响建筑日后抗震和应对其他极端情况的能力，严重的甚至导致整栋楼倒塌。

@#@出了问题，不仅要立刻整改，把房屋的质量隐患彻底消灭，而且，造成质量问题的背后原因更应该深入调查，把造成问题的隐患也一并消灭。

@#@@#@导致保障房质量问题的原因很多，一是有些地方政府认为建保障房是“只赔不赚”的亏本生意；@#@二是开发商为了营利挤压成本；@#@三是保障房资源有限；@#@四是不少部门在建设保障房上存在认知误区，认为这是政府对低收入者的“恩赐”，是“半卖半送”的，质量自然可以打折。

@#@@#@也有人认为，目前在保障性住房的建设过程中，“开发商垫资施工后政府回购”的模式无疑是问题比较大的。

@#@保障性住房建筑行业是卖方市场，不论是开发商还是施工单位在竞标中通常是“最低价中标”，这就不可避免地存在着种种未知和隐患保障住房项目楼的混凝土里掺建筑垃圾并作其他手脚。

@#@@#@国家政策的制定应该与市场发展规律相结合。

@#@现在，建筑材料的市场价格在节节攀升，基础能源的价格在不断上调，建筑行业各方压力也很大，出现了不协调的格局，“但无论如何，是不应该在工程质量上动手脚的”。

@#@因此，还应彻查的至少应该包括：

@#@到底是哪个环节出的问题，是开发商、施工方，还是材料供应商？

@#@是设计的问题？

@#@工艺的问题？

@#@监管有没有漏洞？

@#@背后有没有权钱交易？

@#@如果是材料供应商环节的问题，还要查一查不合格的混凝土是否还供应给其他工程？

@#@材料是通过什么程序供应的，合规不合规，有没有硬性指定的现象……只有把这些问题搞清楚了，并对相关责任单位和责任人“依法严肃查处”，而不是姑息养奸，甚至遮遮掩掩，百般庇护。

@#@这样才能杀一儆百，从机制上铲除隐患，防止类似问题的再次发生。

@#@@#@[权威观点]@#@进一步强化市和区两级建设行政主管部门对政策性住房工程质量监督管理，监督机构要将监督管理的重点放在涉及结构安全、使用功能、观感质量和建筑节能等方面；@#@加强对建筑材料的监督抽测力度；@#@对违反工程建设标准强制性条文的行为，及出现重大工程质量事故的责任单位及责任人，将依法严肃处理。

@#@@#@——北京市住房和城乡建设委员会《关于进一步加强政策性住房工程质量管理的通知》@#@[表现和影响]@#@2010年11月14日下午，《法治周末》记者来到明悦湾小区。

@#@当工人打开铁门时，记者看到，拆除现场已被废墟覆盖：

@#@灰土碎砖堆积如山，大量拆下来的钢筋等金属材料被集中堆放在工地上，绝大部分已经生锈。

@#@据介绍，这次共出现了8栋“问题楼”，出问题的主要原因是“强度不合格”，其中6栋需要拆除。

@#@明悦湾小区被划分为ABCD四个区域。

@#@其中需要拆除的“问题楼”包括B区的3栋、C区的两栋和D区的1栋。

@#@目前为止，B03和B04两栋已经拆完，还有4栋正在拆除。

@#@而仅一栏之隔的A区的几栋楼正在装修，很快就要准备入住了。

@#@@#@从楼脆脆、楼歪歪再到楼薄薄，主角多为保障房。

@#@“混凝土试块强度不达标”听起来很陌生，实际上就是“豆腐渣”。

@#@在这件事上，督察部门尽职尽责了——这么严重的问题，没让“生米做成熟饭”，避免了不堪设想的后果；@#@相关部门态度坚决，没有掩饰和推诿，而直接责令拆除重建并追究责任。

@#@这个最重的罚单，给保障房建设敲了警钟，期待更能在制度上触动保障房“低质”问题。

@#@@#@[措施]@#@一、更新观念，严格政府责任，从监管的源头上着手，解决保障房建设质量问题。

@#@@#@保障和低价绝不意味着可能低质量，越是保障房越需要质量上的基本保障。

@#@这事关民众的生命安全，也事关政府公信力。

@#@@#@二、发挥政府采购规模优势确保保障性住房建设和重点工程项目采购高品质、低成本。

@#@@#@采购中心要分别考察多家信誉度好、品牌效应高、实力强的生产厂商公开竞标，在保证质优的前提下选定性价比高的品牌。

@#@@#@三、强化工程质量监督管理，落实责任追究制度。

@#@@#@加强对建筑材料的监督抽测力度，对违反工程建设标准强制性条文的行为，及出现重大工程质量事故的责任单位及责任人，将依法严肃处理。

@#@@#@【一句话点评】@#@经适房、公共租赁住房、廉租住房等保障房不仅寄托着众多中低收入者“住有所居”的温馨梦想，在房价畸高的年代，甚至被认为有平抑房价的功能。

@#@但频频曝出的保障房问题，同样需要得到有力的解决。

@#@@#@<@#@七>@#@北京公考申论热点预测：

@#@学前教育的社区化@#@【政策背景】@#@2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）明确提出“普及学前教育”，指出到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育";i:

12;s:

25736:

"杭州市各类高中招生西湖区一模拟考试@#@2012年杭州市各类高中招生西湖区一模拟考试@#@科学@#@考生须知：

@#@@#@1．本科目试卷分试题卷和答题卡两部分。

@#@满分180分，考试时间120分钟。

@#@@#@2．答题前，必须在答题卡的密封区内填写学校、班级和姓名。

@#@@#@3．所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

@#@@#@（相对原子质量：

@#@C-12H-1O-16N-14Cl-35.5Na-23）@#@试题卷@#@一、选择题（每小题4分，共24分，每小题只有一个选项最符合题意）@#@1．下列现象中，最能说明硫粉在氧气中燃烧是化学变化的@#@A．发光B．产生蓝紫色火焰C．放热D．生成刺激性气味的气体@#@2．氢氧化钴[Co（OH）2]能与酸性溶液反应，可作涂料和清漆的干燥剂。

@#@制备方法为：

@#@@#@①Co+2HCl==CoCl2+H2↑；@#@②CoCl2+2NaOH==Co（OH）2↓+2NaCl@#@下列判断错误的是@#@A．①为置换反应B．氢氧化钴可以干燥氯化氢气体@#@C．②为复分解反应D．钴的金属活动性比铜的强@#@3．铁树是一种我们非常熟悉的园林植物，下列各项中铁树所不具备的结构是@#@A．胚珠B．种子C．果实D．珠被@#@4．下列关于人体疾病的叙述正确的是@#@A．预防甲流的方法之一是注射甲流疫苗，这种免疫属于特异性免疫@#@B．甲流患者可以将病毒通过飞沫传给健康人，因此甲流病毒是传染源@#@C．糖尿病是由于甲状腺激素分泌不足引起，因此要注射甲状腺激素进行治疗@#@D．癌症是一种遗传病，要禁止近亲结婚以降低发病率@#@5.如图所示，坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头，过一会儿，她又在车窗里看到乙火车的车尾．若两火车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是@#@A．甲火车停在轨道上，乙火车向前运动@#@B．两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢@#@C．两列火车均向后倒车，但甲火车运动较慢@#@D．甲火车向后倒车，乙火车停在轨道上@#@6．下列各图中，正确的是@#@@#@ @#@@#@二、选择题（每小题3分，共48分，每小题只有一个选项符合题意）@#@7．以下对实验现象的分析合理的是@#@A．向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液变蓝色，证明该溶液呈碱性@#@B．向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是硫酸溶液@#@C．向某蓝色溶液中滴入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀，证明该溶液是硫酸铜溶液@#@D．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳@#@8．先后将抗原A、B注射到小鼠体内得到抗体含量曲线如图，分析该曲线表明@#@A．小鼠对抗原A更敏感@#@B．抗原A的破坏性更大@#@C．二次反应比初次反应更强列、更迅速@#@D．小鼠对抗原B反应较慢@#@9．维生素B2（C17H20O6N4）可用于防治舌炎、口角炎、角膜炎和溢脂性皮炎，其主要存在于牛奶、动物内脏、蛋、瘦肉、麦胚、黄豆、花生等食物中，下列关于维生素B的说法错误的是@#@A．维生素B2由碳、氢、氧、氮四种元素组成@#@B．一个维生素B2分子含有47个原子@#@C．维生素B2中碳、氢元素的质量比是51∶5D．维生素B2中氢元素的质量分数最高@#@10．下列有关生物新陈代谢的说法正确的是@#@A．植物在白天进行同化作用，晚上进行异化作用@#@B．健康人进食后，血液中血糖浓度升高，其尿液中也可能出现大量葡萄糖@#@C．人体在熟睡过程中呼吸减慢、呼吸作用停止@#@D．在酒精发酵过程中起作用的酵母菌属于异养生物@#@11．下列说法正确的是@#@A．地球、月球、火星都是环绕太阳转动的行星@#@B．人类活动是导致火山喷发的主要原因@#@C．清明节、端午节、中秋节都是以月相变化周期为依据确定的@#@D．昼夜交替现象是由于地球自转引起的。

@#@@#@12．下列有关压力、压强的几种说法中，正确的是@#@A．甲物体放在乙物体的上面，甲对乙的压力就等于甲的重力@#@B．甲物体放在乙物体的上面，求甲对乙的压强时，总是用甲对乙的压力除以甲的下表面的面积@#@C．甲、乙两个物体相互接触，则两个物体间一定存在压力@#@D．甲、乙两个物体之间有压力，压力的大小有可能跟这两个物体的重力都无关@#@13．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断不正确的是@#@A．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点@#@B．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷@#@C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭@#@D．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1@#@14．某同学在做透镜成像的实验时，将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜@#@A．是凸透镜，焦距为20cmB．是凸透镜，焦距可能为15cm@#@C．是凹透镜，焦距为20cmD．是凹透镜，焦距可能为15cm@#@15．随着人民生活水平的提高，饭桌上的菜肴日益丰富，吃饭时发现多油的菜汤与少油的菜汤相比不易冷却。

@#@这主要是因为@#@A．油的导热能力比较差B．油层阻碍了热的辐射@#@C．油层和汤里的水易发生热交换D．油层覆盖在汤面，阻碍了水的蒸发@#@16．以下四位同学的说法正确的是@#@A．小明说年级拔河比赛时，我们班赢了3班是因为我们班的同学力气大@#@B．小华说跑1000米时，我对地面没有做功@#@C．小红说扔实心球，当球升到最高点时动能不为零@#@D．小浩说足球在空中以漂亮的弧线射入球门，是脚对它的踢力改变了球的运动状态@#@17．如图所示，当开关闭合时，电压表V1、V2的示数分别为10V和4V，已知电动机M的线圈电阻为1Ω，R是阻值为4Ω的定值电阻，下列结论正确的是@#@A．R两端的电压为6V@#@B．通过电动机的电流为6A@#@C．电阻R消耗的电功率为144W@#@D．电动机消耗的电功率为6W@#@18．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：

@#@@#@（说明：

@#@一种小球代表一种元素的原子）@#@则下列说法中正确的是@#@A．该图示不符合质量守恒定律@#@B．该反应属于置换反应@#@C．图示中只有一种化合物D．图示中共有3种原子@#@19．电路如图，电源电压一定。

@#@关于电路的工作情况，下列说法正确的是@#@A．只闭合S1时，两只灯泡是串联的@#@B．若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，两表都被烧坏@#@C．若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大@#@D．若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏@#@20．有一长方体木块，分别以图甲和图乙两种方式漂浮在水面上，若木块下底部受到水的压力分别为F甲和F乙。

@#@则@#@A．F甲>@#@F乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．F甲<@#@F乙 @#@@#@C．F甲=F乙 @#@ @#@ @#@ @#@D．条件不足，无法比较@#@21．下列图像能正确反映其对应关系的是@#@A．向一定量pH=3的硫酸溶液中不断加水稀释@#@B．向一定量的饱和石灰水中不断加入生石灰@#@C．向盛有相同质量的镁和氧化镁的烧杯中分别加入相同溶质质量分数的稀盐酸至过量@#@D．向一定量的硫酸铜溶液中不断加入铁粉@#@22．在不同光照强度（单位LX）下，CO2浓度对菜豆叶片光合速率的影响如图所示，下列哪项说法不合理@#@A．a点以前影响光合速率的主要因素是CO2浓度@#@B．菜豆最适宜的CO2浓度为450mg/L@#@C．菜豆较适宜的光照强度为700LX@#@D．a点以后影响光合速率的主要因素是光照强度@#@@#@三、填空题（本大题共30分）@#@23．（4分）西溪国家湿地公园位于杭州市区西部，距西湖不到5公里，是罕见的城中次生湿地。

@#@这里生态资源丰富，生存着多种植物，如多种水草、荷、芦苇等；@#@还生活着各类昆虫、鱼类、蛙、各种鸟类等动物和一些腐生生活的细菌和真菌等微生物。

@#@回答以下问题：

@#@@#@⑴腐生生活的细菌和真菌在生态系统中所属的成分是▲。

@#@@#@动物类群@#@消化道内容物@#@植物@#@昆虫@#@鱼类@#@蛙@#@昆虫@#@√@#@鱼类@#@√@#@蛙@#@√@#@√@#@鸟类@#@√@#@√@#@√@#@⑵小红根据所学的科学知识对下列动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如右表（√表示有此类残骸）。

@#@请你根据表格所列关系，写出一条鸟类能得到能量最多的食物链▲。

@#@@#@⑶小红认为西溪湿地中的野生植物太杂，应有计划地清除，并扩大荷花等几种观赏植物的种植面积，你认为此举对提高西溪湿地生态系统的稳定性是▲（选填“有利”或“不利”）的，原因是▲。

@#@@#@24．（6分）肾单位是形成尿的结构功能单位，右图是肾单位的结构示意图，请据图回答下列问题。

@#@@#@⑴血液在流经[1]▲时，通过它的▲作用，在肾小囊腔中形成@#@▲。

@#@@#@⑵若某人患急性肾小球肾炎，医生对其进行静脉注射消炎药，药液最先到达心脏的▲部位。

@#@@#@⑶人体排尿，不仅能够起到排出▲的作用，而且对调节体内▲的平衡也有重要的作用。

@#@@#@25．（4分）右图为A、B两种固体物质的溶解度曲线。

@#@请根据图示回答：

@#@@#@⑴B物质的溶解度随温度的升高而▲（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

@#@@#@⑵25℃时，A、B的溶解度大小关系是A▲B（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

@#@@#@⑶已知10℃时，B物质的溶解度约为20克，则10℃时，B物质饱和溶液的溶质质量分数为▲。

@#@10℃时，取B物质的饱和溶液100克，再加入5克A物质，经充分振荡后（A与B没有发生化学反应，且不考虑溶液的温度变化），此时B物@#@质溶液的溶质质量分数会▲（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

@#@@#@26．（4分）A、B、C、D分别是铁、盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液中的一种，其反应关系如右图所示，图中两圆相交部分的①、②、③表示两种物质之间反应的主要现象，其中①无明显变化，②和③有明显变化。

@#@已知A与D反应的产物之一可作灭火剂，请完成下列问题：

@#@@#@⑴请分别写出B和D的化学名称：

@#@B▲、D▲。

@#@@#@⑵A与C反应的化学方程式为：

@#@▲。

@#@@#@27．（8分）建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料（如图）。

@#@绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为3000N，如不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能吊起▲N的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5400N的建筑材料，且将建筑材料1s内匀速吊起了lm,起重机的功率是▲W，机械效率为▲。

@#@若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将▲。

@#@（选填“增大”、“减小”或“不变”）@#@28．（4分）小明跟父母坐飞机去旅游，他发现所有行李都要进行“安检”，“安检”装置如下图。

@#@仔细观察后他又发现，特别是大件行李放到传送带上时，先在传送带上向左滑动，稍后与传送带一起向右匀速运动。

@#@小明的行李重200N，滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.3倍。

@#@行李滑动时受到的摩擦力方向向▲（选填“左”、“右”），随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为▲N。

@#@@#@四、实验、简答题（本大题共38分）@#@29．（4分）⑴为了探究酶的催化化作用，小王同学设计了如下的实验：

@#@取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3毫升淀粉溶液，然后，在甲试管中注入2毫升新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2毫升清水，振荡两支试管。

@#@在接下来的下面三步操作中正确的顺序是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@▲ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@①往两试管分别滴入1滴碘液；@#@②将两试管下半部浸在35℃左右的温水中；@#@③等待5min@#@⑵若要进一步验证pH对酶活性的影响，可另设试管丙和甲对比，丙试管内应先后加入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@▲ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@①小麦淀粉酶滤液；@#@②一滴碘液；@#@③2—3亳升淀粉溶液；@#@④适量的NaOH或HCl@#@30．（8分）实验室常用盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。

@#@@#@⑴该反应的化学方程式为▲。

@#@将反应后的气体通入石灰水中，有时会有在开始一段时间内未发现石灰水变浑浊的现象，其原因可能是▲。

@#@@#@⑵实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。

@#@某小组经研究，用右图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。

@#@@#@①当稀硫酸和石灰石反应，在硫酸溶液中加入的氯化铵和对溶液加热，其目的都是▲。

@#@@#@②改进实验是为了收到更好的实验效果，按上图的方法，你认为相比用盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是▲。

@#@@#@31．（8分）小刚同学在实验室帮老师整理废弃药品时发现一瓶没有标签的绿色粉末，对其组成很好奇。

@#@征得老师允许后，设计了以下实验进行探究。

@#@@#@⑴第一次实验：

@#@取少量样品置于试管中，加入足量稀硫酸，发现产生大量气泡，将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，同时样品全部溶解，溶液呈蓝色。

@#@此实验证明绿色粉末中含有▲离子（填符号）。

@#@@#@⑵为了进一步确定该物质的元素组成，在老师的提示下，小刚同学又设计了如右图所示的装置进行了第二次实验，实验步骤如下：

@#@@#@①如右图搭建实验仪器，并检验装置的气密性。

@#@@#@②在A装置中装入一定量的绿色粉末。

@#@关闭K1，打开K2、K3，持续通入适量N2。

@#@@#@③关闭K2，点燃酒精灯加热绿色粉末，观察到装置A中绿色粉末变黑色，装置B中的白色粉末变蓝色，装置C出现了白色沉淀。

@#@继续加热直至装置C中无气泡产生时，关闭K1和K3，熄灭酒精灯。

@#@@#@④待A冷却后，打开K1、K3，持续通入适量CO，再次点燃酒精灯加热。

@#@装置A中黑色粉末变红色，装置B无明显变化，装置C沉淀量又增加了。

@#@……@#@⑤当A中粉末全部变红后，熄灭酒精灯。

@#@试管冷却后，关闭K1。

@#@@#@实验步骤②通入氮气的目的是：

@#@▲；@#@根据第二次实验可知，绿色粉末中一定含有@#@▲元素。

@#@@#@⑶实验分析与反思：

@#@从环保的角度来看，上述装置有一个缺陷，老师建议装置C后还应添加一个酒精灯，并在做实验步骤▲（选填实验步骤的序号）中点燃。

@#@@#@32．（8分）图为一个未完成连接的实验电路实物示意图，运用图示仪器测定毫安表（图中用mA表示，是一种量程很小的电流表）的电阻（在许多解题过程中往往假定电流表的电阻为零，这只是一种简单的近似处理，实际上电流通过电流表时电流表上是有电压的），电阻箱是一种可变电阻，接入电路的电阻值可以直接读出。

@#@在实验过程中，先将仪器按设计要求接成实验电路图，然后闭合电键，仔细调节滑动变阻器和电阻箱，读得mA表读数I1，电流表A读数I2，电阻箱读数R0。

@#@@#@⑴写出计算mA表电阻r的表达式（用I1、I2、R0表示）▲。

@#@@#@⑵请你用线条代表导线在答题卷中将需要连接而未连接好的仪器连接起来。

@#@@#@⑶通过查资料，小明知道电流表可以改装成电压表，假设上述毫安表量程为0～3mA，电阻为10Ω，若要将该毫安表改装@#@成量程是9V的电压表，应▲联一个▲Ω的定值电阻。

@#@@#@33．（10分）某同学设计了一个验证“生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

@#@（说明：

@#@生长素是一种植物激素，与植物的生长有关。

@#@）@#@实验材料：

@#@健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等@#@实验步骤：

@#@@#@①取两盆长势相同的植物，去除顶芽（顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输），分别标号甲、乙。

@#@@#@②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；@#@乙不作处理。

@#@@#@③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。

@#@@#@根据上述实验回答问题：

@#@@#@ @#@@#@甲乙@#@⑴实验中去掉顶芽有无道理？

@#@为什么？

@#@▲。

@#@@#@小强同学认为用叶片C作研究对象不当，你认为他应选谁做研究对象？

@#@▲@#@为什么？

@#@▲。

@#@@#@⑵如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：

@#@▲，@#@⑶小军同学认为据此不能验证题干结论，如果让你参与实验，你准备如何完善实验设计？

@#@@#@▲@#@五、分析计算题（本大题共40分）@#@34．（8分）用空调的制冷和送风是交替进行的，某空调处于制冷状态时的功率P1是2.2kW，送风状态的功率P2是0.22kW，测得此空调在某段时间内的电功率随时间的关系如右图所示。

@#@@#@⑴空调在前5min内处于什么状态？

@#@此时通过它的电流是多少？

@#@@#@⑵这台空调1小时消耗的电能是多少度？

@#@@#@⑶在高温天气，由于家庭电路的电压过低而使空调不能启动。

@#@请你简述家庭电路电压过低的原因。

@#@@#@⑷为了安全用电，许多家庭铺设了空调专线，请你简述铺设空调专线的意义。

@#@@#@35．（6分）有两个电阻R1和R2，它们所对应的电功率分别为P1、P2，请你用学过的电学知识证明，无论这两个电阻是串联还是并联，它们的总功率P总=P1+P2。

@#@（推导中要求写出依据）@#@36．（8分）如图容器中盛有某种液体，轻质水平薄挡板P可绕转轴O旋转，下方有一个体积为103cm3、质量为500g的实心小球T被挡住，小球T与挡板P的接触点为N，滑轮一边用轻质细绳竖直与挡板连接在R点，另一边挂一个200g的钩码，整个装置处于平衡状态，摩擦均不计。

@#@求：

@#@@#@⑴若容器中液体是水，求NO与RO的长度关系？

@#@挡板对小球的压力？

@#@@#@⑵若液体密度为0.8g/cm3，则撤去挡板后，小球最终露出液体表面的体积？

@#@@#@37．（8分）化学实验小组的同学要测定从商店买来的某品牌纯碱中碳酸钠的质量分数（已知杂质为NaCl），经过讨论，他们设计并进行了如下实验（反应过程中不考虑水和氯化氢的挥发）：

@#@取12g样品放入烧杯中，每次加入20g稀盐酸（不考虑水、氯化氢逸出）后用精密仪器称量，记录实验数据如下：

@#@@#@加入稀盐酸次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@烧杯及所称物质总质量/g@#@79.0@#@98.0@#@117.0@#@136.0@#@155.6@#@175.6@#@195.6@#@⑴第▲次加入稀盐酸后样品完全反应，共生成二氧化碳▲克。

@#@@#@⑵请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数（保留一位小数）。

@#@@#@⑶求样品与稀盐酸恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数（保留一位小数）。

@#@@#@38．（10分）铅是一种重金属，铅和铅的化合物有很多用途，如蓄电池等，但铅类化合物大多有毒，燃煤厂、金属冶炼厂等都有主要的铅污染源。

@#@铅一旦进入人体会累积，对人脑、肾脏和造血功能有损害。

@#@为了了解环境中的铅污染问题，小明与同学进行了如下的调查研究。

@#@@#@⑴据报道，儿童从空气中吸入的铅量是成人吸入量的1.6～1.7倍。

@#@为了研究这个现象，小明在阅读资料时，看到了如下实验数据：

@#@@#@离地面高度（m）@#@0.8@#@1.0@#@1.2@#@1.4@#@1.6@#@1.8@#@2.0@#@铅的浓度（ug/m3）@#@1.10@#@0.98@#@0.91@#@0.72@#@0.66@#@0.54@#@0.50@#@从上述数据可以得出的结果是▲@#@⑵查阅资料时，小明又看到了如右所示的图，图中记录了离某公路不同距离处种植的卷心菜中铅的含量。

@#@由该图推测：

@#@卷心菜内里叶片的铅可能直接来于▲，造成卷心菜外围叶片含铅量不同的重要原因▲。

@#@@#@⑶在走访调查中，小明观察到某乡镇颜料厂排出的废水带有颜色，经鉴定含有铅。

@#@为了测定废水中铅的浓度，他设计了如下实验步骤：

@#@@#@上述步骤中，一定发生化学变化的是步骤▲（选填“①”、“②”或“③”）；@#@在实验室里进行过滤操作时，需要的仪器有带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒等，还需要的材料是▲。

@#@@#@2012年杭州市各类高中招生文化模拟考试参考答案@#@选择题（共72分）@#@1-5DBCAC6-10DACDD11-15DDDBD16-20CDDCC21-22CB@#@@#@三、填空题（本大题共30分）@#@23．（4分，每空1分）

（1）分解者

（2）植物→昆虫→鸟类@#@（3）不利生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强，生态系统的稳定性就越高。

@#@@#@24．（6分，每空1分）

（1）肾小球滤过原尿@#@

（2）右心房（3）代谢废物水盐@#@25．（4分，每空1分）⑴减小⑵小于⑶16.7%变小@#@26．（4分，每小题2分）⑴氢氧化钠碳酸钠⑵Fe+2HCl==FeCl2+H2↑@#@27．（8分，每空2分）9000900060℅减小@#@28．（4分，每空2分）右0@#@四、实验、简答题（本大题共38分）@#@29．（4分，每空2分）⑴②③①⑵③④①②@#@30．（8分，每空2分）

（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O@#@挥发出来的HCl进入石灰水，与Ca（OH）2作用而阻碍了CO2与Ca（OH）2的作用@#@

（2）①增大硫酸钙在溶液中的溶解度@#@②原方法中的盐酸具有挥发性，随二氧化碳溢出，干扰部分性质实验的完成@#@@#@31．（8分，每空2分）⑴碳酸根离子（CO32－）铜离子（Cu2+）@#@⑵将试管内的空气排尽，以免其中有物质和绿色粉末反应C、O、Cu、H@#@⑶④@#@32．（8分，每空2分）

（1）@#@

（2）见右图@#@（3）串2990@#@33．（10分，每空2分）⑴有，避免顶芽产生的生长素影响@#@⑵A避免其它叶片产生的生长素影响@#@⑶叶柄脱落@#@⑷另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂，叶柄A不脱落。

@#@@#@五、分析计算题（本大题共40分）@#@34．（8分，每小题2分）

（1）送风状态（1分）I=P/U=220W/220V=1A（1分）@#@

（2）由图像知，1h内空调制冷状态工作40min，送风状态工作20min，消耗的总电能为@#@（3）在高温天气，用电器过多，导致干路电流过大，输电线上的电压增大，家庭电路的电压过低，导致空调不能正常启动。

@#@@#@（4）空调功率较大，电流较大，铺设空调专线防止家庭电路电流过大引起火灾或跳闸。

@#@@#@35．（6分）串联电路：

@#@I总=I1=I2R总=R1+R2（1分）P1=I12R1P1P2=I22R2P总=I2R总（1分）@#@P总=I总2R=I总2（R1+R2）=I总2R1+I总2R2=I12R1+I22R2=P1+P1（1分）@#@并联电路：

@#@U总=U1=U2R总=R1R2/R1+R2（1分）@#@P1=U12/R1P2=U22/R2P总=U总2/R总（1分）@#@P总=U总2/R总=U总2R1R2/（R1+R2）=P1+P1（1分）@#@36．（8分）

（1）G球=0.5kg×@#@10N/kg=5N（4.9N）（1分）@#@F浮=ρ液gV排=1.0×@#@103kg/m3×@#@10N/kg×@#@103×@#@10-6m3=10N（9.8N）（1分）@#@N=F浮-G球=5N（4.9N）（1分）@#@F×@#@RO=N×@#@NONO/RO=2/5（1分）@#@

（2）F浮=ρ液gV排=0.8×@#@103kg/m3×@#@10N/kg×@#@103×@#@10-6m3=8N（7.84N）（1分）@#@因为F浮＞G球所以小球最终会漂浮在液面上（1分）@#@V排=F浮/ρ液g=G球/ρ液g=625cm3（1分）@#@V露=1000cm3-625cm3=375cm3（1分）@#@37．（8分）⑴5（1分）4.4（1分）@#@⑵设13.5g样品中碳酸钠的质量为x,生成氯化钠的质量为y@#@Na2CO@#@3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑@#@10611744@#@xy4.4g（1分）@#@x=10.6g（1分）@#@（1分）@#@⑶@#@y=11.7g（1分）@#@参加反应的盐酸总质量为88g（1分）@#@样品与稀盐酸恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数：

@#@@#@（1分）@#@38．（10分，每空2分）⑴离地面越低（高），含铅量越高（低）；@#@@#@⑵土壤（根系吸收）@#@汽车尾气含铅，离公路距离不同，空气中含铅量不同@#@⑶①、②（少答得1分，有错不得分）滤纸@#@";i:

13;s:

13420:

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@#@@#@S型系单级双吸水平中开式离心泵，适应于工厂、城市、矿山、电站、农田、水利工程等领域。

@#@用于输送不含固体颗粒的清水或物理、化学性质类似于水的其它液体，被输送的介质温度为0℃～80℃，允许最大进口压力0.6MPa。

@#@@#@SA型中开泵参数范围：

@#@@#@流量Q72~10800m3/s@#@扬程H11~140m@#@SA型中开泵型号说明：

@#@@#@10SA－6JA@#@10－吸入口径被25除（即进口直径为250mm）@#@S－单级双吸水平中开式离心泵@#@6－比转数被10除化整的约数@#@J－表示额定转速变化@#@A－表示叶轮外径第一次变化，A、B、C……依次类推@#@300S-19A@#@300－吸入口径300mm@#@S－单级双吸水平中开式离心泵@#@19－设计点扬程@#@A－表示叶轮外径第一次变化，A、B、C……依次类推@#@SA型中开泵结构型式：

@#@@#@泵为卧式安装，泵壳于轴心线水平分开，上部为泵盖，下部为泵体，吸入口和吐出口均在泵轴线下方的泵体上，其中心线与轴线垂直，检修时不需拆卸进水和出水管路，即可揭开泵盖，取出转子部件。

@#@轴封为用软填料密封或机械密封。

@#@@#@SA型中开泵旋转方向：

@#@@#@从电机端向泵看，SA型泵为逆时针方向旋转，即吸入口在左，吐出口在右。

@#@xxxS-xx型泵为顺时针方向旋转，即吸入口在右，吐出口在左。

@#@也可根据用户要求将驱动端移到泵的另一端，此时，转向和吸入、吐出口方向均与上述相反。

@#@@#@SA型中开泵主要零件材质：

@#@@#@泵的过流部件材质均为铸铁，如用户需要，叶轮也可用铸钢或黄铜制造，但须在订货合同上注明。

@#@@#@SA型中开泵成套范围：

@#@@#@成套供应泵，电机、联轴器。

@#@泵吸入口≤200mm配公用底座，其余不配底座@#@48@#@ @#@@#@参数@#@型号@#@流量@#@Q@#@扬程@#@H@#@转速@#@n@#@轴功率@#@Pa@#@配带电动机@#@效率@#@η@#@必须汽@#@蚀余量@#@叶轮名义直径@#@进出口径@#@泵重@#@功率@#@型号@#@m3/s@#@L/s@#@m@#@r/min@#@kw@#@kw@#@%@#@m@#@mm@#@mm@#@kg@#@6SA-6@#@（S150-97）@#@126@#@180@#@216@#@35@#@50@#@60@#@104@#@97@#@87@#@2980@#@48.8@#@59.5@#@64.8@#@75@#@Y280S-2@#@73@#@80@#@79@#@3@#@3.8@#@5.3@#@270@#@150@#@100@#@150@#@6SA-6J@#@（S150-97A）@#@119@#@170@#@204@#@33@#@47.2@#@56.6@#@91@#@84.5@#@76@#@2980@#@42@#@50.1@#@54.8@#@75@#@Y280S-2@#@70@#@78@#@77@#@3@#@3.7@#@4.7@#@255@#@150@#@100@#@150@#@6SA-6J@#@（S150-97B）@#@72@#@90@#@108@#@20@#@25@#@30@#@24@#@22.5@#@76@#@1480@#@6.45@#@7.45@#@8.4@#@11@#@Y160M-4@#@73@#@74@#@70@#@2.6@#@2.7@#@2.9@#@205@#@150@#@100@#@110@#@6SA-8@#@（S150-50）@#@108@#@160@#@193@#@30@#@44.5@#@53.5@#@58@#@55@#@52@#@2980@#@24.6@#@30.1@#@33.3@#@37@#@Y200L2-2@#@69@#@81@#@82@#@2.9@#@3.8@#@4.4@#@205@#@150@#@100@#@110@#@6SA-8A@#@（S150-50A）@#@108@#@144@#@174@#@30@#@40@#@48.3@#@45@#@43@#@39@#@2980@#@18.2@#@21.1@#@23.1@#@30@#@Y200L1-2@#@73@#@80@#@80@#@2.9@#@3.6@#@4.1@#@185@#@150@#@100@#@110@#@6SA-8B@#@（S150-50B）@#@109@#@133@#@160@#@30@#@36.9@#@44.5@#@40@#@38@#@34@#@2980@#@15.86@#@17.7@#@19.4@#@22@#@Y180M-2@#@74@#@78@#@77@#@2.7@#@3.1@#@3.4@#@170@#@150@#@100@#@110@#@8SA-7@#@（S200-95）@#@216@#@280@#@336@#@60@#@77.78@#@93.5@#@99@#@95@#@87@#@2980@#@78.6@#@90.8@#@101@#@132@#@Y315M-2@#@74@#@80@#@79@#@4@#@4.7@#@6.6@#@272@#@200@#@100@#@215@#@8SA-7A@#@（S200-95A）@#@210@#@262@#@314@#@58.4@#@72.78@#@87@#@83@#@74@#@2980@#@68.1@#@76.9@#@83.3@#@110@#@Y315S-2@#@73@#@77@#@76@#@4@#@4.5@#@5.7@#@255@#@200@#@125@#@215@#@8SA-7B@#@（S200-95B）@#@190@#@247@#@300@#@55@#@68.61@#@83.4@#@76@#@73@#@63@#@2980@#@57@#@64.6@#@71.4@#@75@#@Y280S-2@#@72@#@76@#@72@#@4@#@4.2@#@5.4@#@234@#@200@#@125@#@215@#@8SA-10@#@194@#@280@#@351@#@54@#@77.78@#@97.5@#@71@#@63@#@52@#@2980@#@52@#@59.@#@65.4@#@75@#@Y280S-2@#@72@#@81@#@76@#@2.8@#@4.1@#@5.3@#@235@#@200@#@125@#@235@#@8SA-10A@#@（S200-63A）@#@180@#@259@#@324@#@50@#@71.94@#@90@#@58@#@52@#@41@#@2980@#@40.6@#@46.5@#@50.2@#@55@#@Y250M-2@#@70@#@79@#@72@#@2.7@#@3.8@#@4.9@#@217@#@200@#@150@#@235@#@8SA-10B@#@（S200-63B）@#@173@#@239@#@288@#@48@#@66.4@#@80@#@48@#@44@#@36@#@2980@#@32.2@#@36.6@#@38.2@#@45@#@Y225M-2@#@70@#@78@#@74@#@2.6@#@3.5@#@4.2@#@200@#@200@#@150@#@235@#@10SA-6@#@432@#@540@#@720@#@120@#@150@#@200@#@96@#@94@#@89@#@1480@#@152.6@#@177.2@#@215@#@250@#@Y355M2-4@#@74@#@78@#@81@#@5.1@#@6.3@#@9.5@#@530@#@200@#@150@#@600@#@49@#@ @#@@#@参数@#@型号@#@流量@#@Q@#@扬程@#@H@#@转速@#@n@#@轴功率@#@Pa@#@配带电动机@#@效率@#@η@#@必须汽@#@蚀余量@#@叶轮名义直径@#@进出口径@#@泵重@#@功率@#@型号@#@m3/s@#@L/s@#@m@#@r/min@#@kw@#@kw@#@%@#@m@#@mm@#@mm@#@kg@#@10SA-6A@#@432@#@540@#@720@#@120@#@150@#@200@#@85.3@#@84@#@76@#@1480@#@129.3@#@154.5@#@186.3@#@220@#@Y355M1-4@#@77.6@#@80@#@80@#@5.1@#@6.3@#@9.2@#@400@#@250@#@200@#@600@#@10SA-6B@#@432@#@540@#@720@#@120@#@150@#@200@#@76.4@#@74@#@67@#@1480@#@121.5@#@137.8@#@164.3@#@190@#@Y315M-4@#@74@#@79@#@80@#@5.1@#@6.3@#@9.2@#@470@#@250@#@200@#@600@#@10SA-6J@#@（10SA-6C）@#@400@#@500@#@600@#@111.1@#@138.8@#@166.6@#@42@#@39@#@35@#@980@#@58.7@#@65.6@#@72.5@#@95@#@Y355M1-6@#@78@#@81@#@79@#@3.6@#@4.7@#@6.6@#@530@#@250@#@200@#@600@#@10SA-6JA@#@（10SA-6D）@#@300@#@400@#@500@#@111.1@#@138.8@#@166.6@#@36.8@#@36@#@33@#@980@#@39.4@#@49.7@#@56.2@#@75@#@Y315S-6@#@76.4@#@79@#@80@#@3.3@#@3.6@#@4.7@#@500@#@250@#@200@#@600@#@10SA-6JB@#@（10SA-6E）@#@300@#@400@#@500@#@111.1@#@138.8@#@166.6@#@33@#@32@#@28@#@980@#@34.8@#@44.1@#@48.3@#@55@#@Y280M-6@#@77.5@#@79@#@79@#@3.3@#@3.6@#@4.7@#@470@#@250@#@200@#@600@#@10SA-6F@#@400@#@500@#@600@#@111.1@#@138.8@#@166.6@#@66.4@#@65.6@#@62.5@#@1480@#@95.2@#@113.1@#@131@#@160@#@Y315L1-4@#@76@#@79@#@78@#@4.6@#@5.7@#@7.5@#@436@#@250@#@200@#@600@#@14SA-10@#@900@#@1080@#@1260@#@250@#@300@#@350@#@70@#@68@#@64@#@1480@#@206.5@#@230@#@250@#@315@#@Y355L2-4@#@83@#@87@#@88@#@4.1@#@4.6@#@5.4@#@466@#@350@#@300@#@1210@#@14SA-10A@#@900@#@1080@#@1260@#@250@#@300@#@350@#@60@#@58@#@54@#@1480@#@175@#@196@#@213@#@250@#@Y355M2-4@#@84@#@87@#@87@#@5.1@#@6.3@#@6.9@#@440@#@350@#@300@#@1210@#@14SA-10B@#@900@#@1080@#@1260@#@250@#@300@#@350@#@51@#@48@#@44@#@1480@#@149@#@162.2@#@179.7@#@220@#@Y355M1-4@#@84@#@87@#@84@#@5.1@#@6.3@#@6.9@#@425@#@350@#@300@#@1210@#@14SA-10J@#@（14SA-10C）@#@650@#@800@#@1000@#@180.56@#@222.22@#@277.78@#@30@#@58@#@24@#@980@#@66.6@#@72.6@#@78.7@#@90@#@Y315M-6@#@79.7@#@84@#@83@#@1.79@#@2.21@#@3.16@#@466@#@350@#@300@#@1210@#@14SA-10JA@#@（14SA-10D）@#@600@#@720@#@900@#@166.6@#@200@#@250@#@27@#@25@#@22@#@980@#@54.9@#@57.9@#@64.2@#@72@#@Y315S-6@#@81@#@84.6@#@84.2@#@1.69@#@2.06@#@2.75@#@440@#@350@#@300@#@1210@#@14SA-10JB@#@（14SA-10E）@#@600@#@720@#@900@#@166.6@#@200@#@250@#@23@#@21@#@18@#@980@#@44.2@#@47.3@#@53.1@#@72@#@Y315S-6@#@85@#@87@#@83@#@4@#@4@#@4.1@#@425@#@350@#@300@#@1210@#@14SA-10F@#@450@#@547@#@684@#@125@#@152@#@190@#@15.6@#@14.5@#@12.7@#@742@#@22.75@#@25.1@#@27.8@#@37@#@Y280S-8@#@84@#@86@#@85@#@5.8@#@5.8@#@58@#@440@#@350@#@300@#@1210@#@50@#@ @#@@#@参数@#@型号@#@流量@#@Q@#@扬程@#@H@#@转速@#@n@#@轴功率@#@Pa@#@配带电动机@#@效率@#@η@#@必须汽@#@蚀余量@#@叶轮名义直径@#@进出口径@#@泵重@#@功率@#@型号@#@m3/s@#@L/s@#@m@#@r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14;s:

13279:

"记事本源代码java编写@#@package记事本;@#@@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@importjava.awt.Font;@#@@#@importjava.awt.event.*;@#@@#@importjava.awt.datatransfer.*;@#@@#@importjavax.swing.JColorChooser;@#@@#@importjavax.swing.JFrame;@#@@#@importjavax.swing.JOptionPane;@#@@#@//importnotepad.MenuList;@#@@#@import记事本.FontDialog;@#@@#@classWindowTextextendsFrameimplementsActionListener@#@{staticDimensionscreen=Toolkit.getDefaultToolkit（）.getScreenSize（）;@#@@#@TextAreatextarea;@#@@#@//publicMenuListmenu;@#@@#@MenuBarmenubar;@#@@#@FontDialogfont;@#@@#@JFramenotepad;@#@@#@Menumenu1,menu2,menu3,menu4;@#@@#@MenuItemxinjian,save,open,quanxuan,exit,copy,cut,paste,delete,huanhang,ziti,yanse,about;@#@@#@FileDialogfiledialog_save,@#@filedialog_load;@#@@#@BufferedReaderin;@#@@#@FileReaderfile_reader;@#@@#@BufferedWriterout;@#@@#@FileWritertofile;@#@@#@Clipboardclipboard=null;@#@@#@inttext_event=0;@#@@#@privateObjectfontChooser1;@#@@#@WindowText（Strings）@#@{@#@super（s）;@#@@#@notepad=newJFrame（"@#@记事本"@#@）;@#@@#@clipboard=getToolkit（）.getSystemClipboard（）;@#@@#@font=newFontDialog（notepad,screen.width/2-240,screen.height/2-150）;@#@@#@menubar=newMenuBar（）;@#@@#@menu1=newMenu（"@#@文件（F）"@#@）;@#@@#@menu2=newMenu（"@#@编辑（E）"@#@）;@#@@#@menu3=newMenu（"@#@格式（O）"@#@）;@#@@#@menu4=newMenu（"@#@关于（A）"@#@）;@#@@#@xinjian=newMenuItem（"@#@新建"@#@）;@#@@#@xinjian.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_N））;@#@@#@save=newMenuItem（"@#@保存"@#@）;@#@@#@save.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_S））;@#@@#@open=newMenuItem（"@#@打开"@#@）;@#@@#@open.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_O））;@#@@#@quanxuan=newMenuItem（"@#@全选"@#@）;@#@@#@quanxuan.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_A））;@#@@#@exit=newMenuItem（"@#@退出"@#@）;@#@@#@exit.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_E））;@#@@#@copy=newMenuItem（"@#@复制"@#@）;@#@@#@copy.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_C））;@#@@#@cut=newMenuItem（"@#@剪切"@#@）;@#@@#@cut.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_X））;@#@@#@paste=newMenuItem（"@#@粘贴"@#@）;@#@@#@paste.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_V））;@#@@#@delete=newMenuItem（"@#@删除"@#@）;@#@@#@delete.setShortcut（newMenuShortcut（KeyEvent.VK_D））;@#@@#@huanhang=newCheckboxMenuItem（"@#@自动换行"@#@）;@#@@#@ziti=newMenuItem（"@#@字体"@#@）;@#@@#@yanse=newMenuItem（"@#@颜色"@#@）;@#@@#@about=newMenuItem（"@#@关于记事本"@#@）;@#@@#@textarea=newTextArea（）;@#@@#@textarea.setFont（newFont（"@#@宋体"@#@,Font.PLAIN,16））;@#@@#@filedialog_save=newFileDialog（this,"@#@保存文件对话框"@#@,FileDialog.SAVE）;@#@@#@filedialog_save.setVisible（false）;@#@@#@filedialog_load=newFileDialog（this,"@#@打开文件对话框"@#@,FileDialog.LOAD）;@#@@#@filedialog_load.setVisible（false）;@#@@#@filedialog_save.addWindowListener（newWindowAdapter（）//对话框增加适配器@#@{@#@publicvoidwindowClosing（WindowEvente）@#@{@#@filedialog_save.setVisible（false）;@#@@#@}@#@}@#@）;@#@@#@filedialog_load.addWindowListener（newWindowAdapter（）@#@{@#@publicvoidwindowClosing（WindowEvente）@#@{@#@filedialog_load.setVisible（false）;@#@@#@}@#@}@#@）;@#@@#@addWindowListener（newWindowAdapter（）//增加窗口适配器@#@{@#@publicvoidwindowClosing（WindowEvente）@#@{@#@if（text_event==1）@#@{@#@Stringm="@#@内容被修改，是否保存"@#@;@#@@#@intok=JOptionPane.showConfirmDialog（null,m,"@#@确认对话框"@#@,JOptionPane.YES_NO_CANCEL_OPTION,JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE）;@#@@#@if（ok==JOptionPane.YES_OPTION）@#@{@#@filedialog_save.setVisible（true）;@#@@#@Stringname=null;@#@@#@name=filedialog_save.getFile（）;@#@@#@if（name!

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@#@=null）@#@{@#@try@#@{Filefile=newFile（filedialog_save.getDirectory（）,filedialog_save.getFile（））;@#@@#@tofile=newFileWriter（file）;@#@@#@out=newBufferedWriter（tofile）;@#@@#@out.write（textarea.getText（）,0,（textarea.getText（））.length（））;@#@@#@out.close（）;@#@@#@tofile.close（）;@#@@#@}@#@catch（IOExceptione2）{}@#@}@#@else@#@{@#@textarea.setText（"@#@没有保存文件"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@elseif（e.getSource（）==open）//打开文件@#@{@#@filedialog_load.setVisible（true）;@#@@#@textarea.setText（null）;@#@@#@Strings;@#@@#@if（filedialog_load.getFile（）!

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@#@=font.getFont（））@#@textarea.setFont（font.getFont（））;@#@@#@}@#@elseif（e.getSource（）==yanse）//设置字体颜色@#@{@#@yanse.addActionListener（@#@newActionListener（）{@#@publicvoidactionPerformed（ActionEventevent）{@#@Componentcontainer=null;@#@@#@Colorcolor=JColorChooser.showDialog（container,"@#@字体颜色选择"@#@,Color.BLACK）;@#@@#@textarea.setForeground（color）;@#@}@#@}@#@）;@#@@#@}@#@elseif（e.getSource（）==about）//关于记事本@#@{@#@JOptionPane.showMessageDialog（this,"@#@名称:

@#@一个简单的记事本\n编写人:

@#@花花\n运行平台:

@#@Windows平台\n"@#@+@#@"@#@编写时间：

@#@2011年11月11日"@#@,"@#@关于记事本"@#@,JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE）;@#@@#@}@#@}@#@publicvoiditemStateChanged（ItemEvente）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@@#@}@#@}@#@publicclass记事本@#@{@#@publicstaticvoidmain（String[]args）@#@{@#@newWindowText（"@#@一个简单的记事本"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@package记事本;@#@@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjava.awt.event.*;@#@@#@importjavax.swing.JButton;@#@@#@importjavax.swing.JCheckBox;@#@@#@importjavax.swing.JDialog;@#@@#@importjavax.swing.JFrame;@#@@#@importjavax.swing.JTextArea;@#@@#@publicclassFontDialogimplementsItemListener,ActionListener,WindowListener{@#@publicJDialogDialog;@#@@#@publicJCheckBoxBold,Italic;@#@@#@publicListSize,Name;@#@@#@publicintFontName;@#@@#@publicintFontStyle;@#@@#@publicintFontSize;@#@@#@publicJButtonOK,Cancel;@#@@#@publicJTextAreaText;@#@@#@publicFontDialog（JFramenotepad,intx,inty）{@#@GraphicsEnvironmentg=GraphicsEnvironment.getLocalGraphicsEnvironment（）;@#@@#@Stringname[]=g.getAvailableFontFamilyNames（）;@#@@#@Bold=newJCheckBox（"@#@Bold"@#@,false）;@#@@#@Italic=newJCheckBox（"@#@Italic"@#@,false）;@#@@#@Dialog=newJDialog（notepad,"@#@字体选择框"@#@,true）;@#@@#@Text=newJTextArea（"@#@字体预览用例\n9876543210\nAaBbCcXxYyZz"@#@）;@#@@#@OK=newJButton（"@#@确定"@#@）;@#@@#@Cancel=newJButton（"@#@取消"@#@）;@#@@#@Size=newList（）;@#@@#@Name=newList（）;@#@@#@inti=0;@#@@#@Name.add（"@#@DefaultValue"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@name.length;@#@i++）Name.add（name[i]）;@#@@#@for（i=8;@#@i<@#@257;@#@i++）Size.add（String.valueOf（i））;@#@@#@FontName=0;@#@@#@FontStyle=0;@#@@#@FontSize=8;@#@@#@Dialog.setLayout（null）;@#@@#@Dialog.setLocation（x,y）;@#@@#@Dialog.setSize（480,306）;@#@@#@Dialog.setResizable（false）;@#@@#@OK.setFocusable（false）;@#@@#@Cancel.setFocusable（false）;@#@@#@Bold.setFocusable（false）;@#@@#@Italic.setFocusable（false）;@#@@#@Name.setFocusable（false）;@#@@#@Size.setFocusable（false）;@#@@#@Name.setBounds（10,10,212,259）;@#@@#@Dialog.add（Name）;@#@@#@Bold.setBounds（314,10,64,22）;@#@@#@Dialog.add（Bold）;@#@@#@Italic.setBounds（388,10,64,22）;@#@@#@Dialog.add（Italic）;@#@@#@Size.setBounds（232,10,64,259）;@#@@#@Dialog.add（Size）;@#@@#@Text.setBounds（306,40,157,157）;@#@@#@Dialog.add（Text）;@#@@#@OK.setBounds（3";i:

15;s:

16445:

"河北省衡水市冀州中学高三物理上学期期中试题b卷@#@河北冀州中学2015—2016学年高三期中考试@#@高三年级物理试题@#@考试时间：

@#@90分钟试题分数：

@#@110分@#@第Ⅰ卷（选择题共60分）@#@一、选择题（本题共20小题，共60分．其中1—12题只有一个选项正确，13-20为多选题@#@全部选对的得3分，只选一个且正确的得2分，有选错或不答的得0分）@#@@#@1、爱因斯坦提出了光量子概念并成功地解释光电效应的规律而获得1921年的诺贝尔物理学奖。

@#@某种金属逸出光电子的最大初动能Ekm与入射光频率ν的关系如图所示，其中ν0为极限频率。

@#@从图中可以确定的是@#@A．逸出功与ν有关B．Ekm与入射光强度成正比@#@C．ν<@#@ν0时，会逸出光电子D．图中直线的斜率与普朗克常量有关@#@2．如图所示是做匀变速直线运动的质点在0--6s内的位移—时间图线。

@#@若t=1s时，图线所对应的切线斜率为4（单位：

@#@m/s）。

@#@则：

@#@（）@#@A．t=1s时，质点在x=2m的位置@#@B．t=1s和t=5s时，质点的速率相等@#@C．t=1s和t=5s时，质点加速度的方向相反@#@D．前5s内，合外力对质点做正功@#@3．如图所示，物块A放在直角三角形斜面体B上面，B放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁，初始时A、B静止；@#@现用力F沿斜面向上推A，但A、B仍未动。

@#@则施力F后，下列说法正确的是（　　）@#@A．A、B之间的摩擦力一定变大B．B与墙面的弹力可能不变@#@C．B与墙之间可能没有摩擦力D．弹簧弹力一定不变@#@4．如图所示，物体A、B通过细绳及轻质弹簧连接在轻滑轮两侧，物体A、B的质量都为m。

@#@现用手托着物体A使弹簧处于原长，细绳刚好竖直伸直，A与地面的距离为h，物体B静止在地面上。

@#@放手后物体A下落，与地面即将接触时速度大小为v，此时物体B对地面恰好无压力。

@#@（设物体A落地后不反弹）。

@#@则下列说法中正确的是（）@#@A．弹簧的劲度系数为mg/h@#@B．A落地时，弹簧的弹性势能等于mgh+mv2/2@#@C．与地面即将接触时A的加速度大小为g，方向竖直向上@#@D．物体A落地后B能上升到的最大高度为h@#@5．一皮带传送装置如图所示，轻弹簧一端固定，另一端连接一个质量为m的滑块，已知滑块与皮带之间存在摩擦。

@#@现将滑块轻放在皮带上，弹簧恰好处于自然长度且轴线水平。

@#@若在弹簧从自然长度到第一次达最长的过程中，滑块始终未与皮带达到共速，则在此过程中滑块的速度和加速度变化情况是（）@#@A．速度增大，加速度增大@#@B．速度增大，加速度减小@#@C．速度先增大后减小，加速度先增大后减小@#@D.速度先增大后减小，加速度先减小后增大@#@6．一个质量为0.3kg的物体沿水平面做直线运动，如图所示，图线a表示物体受水平拉力时的v-t图象，图线b表示撤去水平拉力后物体继续运动的v-t图象，g=10m/s2，下列说法中正确的是（）@#@A．撤去拉力后物体还能滑行7.5m@#@B．物体与水平面间的动摩擦因数为0.1@#@C．水平拉力的大小为0.1N，方向与摩擦力方向相同@#@D．水平拉力对物体做功为1.2J@#@7.嫦娥三号是中国国家航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，包括着陆器和月球车，于2013年l2月2日由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射。

@#@已知月球的半径约是地球半径的@#@、月球质量约是地球质量的@#@，地球的第一宇宙速度为7.9km/s，则下列说法正确的是（）@#@A.嫦娥三号的发射速率为7.9km/s@#@B.嫦娥三号由地球奔向月球过程中万有引力一直做负功@#@C.当嫦娥三号相对月球的速率大于1.76km/s时，有实现返回地面的可能@#@D.嫦蛾三号可以以2km/s的速度绕月球做匀速圆周运动@#@8．水平抛出的小球，t秒末的速度方向与水平方向的夹角为@#@,t＋@#@秒内位移方向与水平方向的夹角为@#@，重力加速度为g，忽略空气阻力，则小球初速度的大小可表示为（）@#@A．@#@B．@#@@#@C．@#@D．@#@@#@9．如图所示,A、B两滑块（可视为质点）质量分别为2m和m，A与弹簧拴接，B紧靠着A，二者静止时弹簧处于原长位置，已知M点左边的平面光滑，滑块与右边平面间的动摩擦因数为@#@，且M、N间的距离是弹簧原长的2倍，重力加速度为g。

@#@现用水平向左的外力作用在滑块B上，缓慢压缩弹簧，当滑块运动到P点（图中未标出）时，撤去水平外力，测得滑块B在M点右方运动的距离为@#@，则下列说法正确的是（）@#@A.水平外力做的功为@#@B.B与A分离时，弹簧正处于原长位置@#@C.B与A分离后，A滑块机械能守恒D.B与A分离,A仍能运动到P点@#@10．对下列各图蕴含的信息理解正确的是（）@#@A．图甲的加速度—时间图像说明该物体在做加速直线运动@#@B．图乙的位移—时间图像说明该物体受力平衡@#@C．图丙的动能—时间图像说明该物体做匀减速直线运动@#@D．图丁的速度—时间图像说明该物体的合力随时间增大@#@11．如图所示，长为r的细杆一端固定一个质量为m的小球，使之绕另一端O在竖直面内做圆周运动，小球运动到最高点时的速度v=@#@，物体在这点时（）@#@A．小球对细杆的拉力是@#@B．小球对杆的压力是@#@C．小球对杆的拉力是@#@mgD．小球对杆的压力是mg@#@12.@#@如图所示，在光滑的水平面上有一个质量为M的木板B处于静止状态，现有一个质量为m的木块A从B的左端以初速度v0=3m／s开始水平向右滑动，已知M>@#@m．用①和②分别表示木块A和木板B的图象，在木块A从B的左端滑到右端的过程中，下面关于二者速度v随时间t的变化图象，其中可能正确的是@#@13．如图（甲）所示，静止在水平地面上的物块A，受到水平拉力F的作用，F与时间t的关系如图（乙）所示。

@#@设物块与地面间的最大静摩擦力Ffm的大小与滑动摩擦力大小相等，则t1～t3时间内（）@#@At1时刻物块的速度为零Bt2时刻物块的加速度最大@#@Ct3时刻物块的动能最大Dt1～t3时间内F对物块先做正功后做负功@#@14．为了迎接太空时代的到来，美国国会通过一项计划：

@#@在2050年前建造成太空升降机，就是把长绳的一端搁置在地球的卫星上，另一端系住升降机，放开绳，升降机能到达地球上，科学家可以控制卫星上的电动机把升降机拉到卫星上。

@#@已知地球表面的重力加速度g=10m/s2，地球半径R＝6400km，地球自转周期为24h。

@#@某宇航员在地球表面测得体重为800N，他随升降机垂直地面上升，某时刻升降机加速度为10m/s2，方向竖直向上，这时此人再次测得体重为850N，忽略地球公转的影响，根据以上数据（）@#@A．可以求出升降机此时所受万有引力的大小@#@B．可以求出此时宇航员的动能@#@C．可以求出升降机此时距地面的高度@#@D．如果把绳的一端搁置在同步卫星上，可知绳的长度至少有多长@#@15．如图所示，倾斜传送带沿逆时针方向匀速转动，在传送带的A端无初速度放置一物块。

@#@选择B端所在的水平面为参考平面，物块从A端运动到B端的过程中，其机械能E与位移x的关系图象可能正确的是：

@#@（）@#@16．“套圈”是一项老少皆宜的体育运动项目。

@#@如图所示，水平地面上固定着3根直杆1、2、3，直杆的粗细不计，高度均为0.1m，相邻两直杆之间的距离为0.3m。

@#@比赛时，运动员将内圆直径为0.2m的环沿水平方向抛出，刚抛出时环平面距地面的高度为1.35m，环的中心与直杆1的水平距离为1m。

@#@假设直杆与环的中心位于同一竖直面，且运动中环心始终在该平面上，环面在空中保持水平，忽略空气阻力的影响，g取10m/s²@#@。

@#@以下说法正确的是（）@#@A．如果能够套中直杆，环抛出时的水平初速度不能小于1.9m/s@#@B．如以2m/s的水平初速度将环抛出，就可以套中第1根直杆@#@C．如果能够套中第2根直杆，环抛出时的水平初速度范围在2.4m/s到2.8m/s之间@#@D．如环抛出的水平速度大于3.3m/s，就不能套中第3根直杆@#@17.如图所示叠放在水平转台上的小物体A、B、C能随转台一起以角速度ω匀速转动，A、B、C的质量分别为3m、2m、m，A与B、B与转台、C与转台间的动摩擦因数都为μ，B、C离转台中心的距离分别为r、1.5r。

@#@设本题中的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

@#@以下说法中不正确的是（　）@#@A．B对A的摩擦力一定为3μmg@#@B．C与转台间的摩擦力大于A与B间的摩擦力@#@C．转台的角速度一定满足：

@#@@#@D．转台的角速度一定满足：

@#@@#@@#@18.一端装有定滑轮的粗糙斜面体放在地面上，A、B两物体通过细绳连接，并处于静止状态（不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦），如图所示。

@#@现用水平力F作用于物体B上，缓慢拉开一小角度，此过程中斜面体与物体A仍然静止。

@#@则下列说法正确的是（）@#@A．在缓慢拉开B的过程中，水平力F不变@#@B．斜面体所受地面的支持力一定不变@#@C．斜面对物体A作用力的合力不变@#@D．斜面体受到地面的摩擦力一定变大@#@19.如图①所示，高空滑索是一种勇敢者的运动项目．如果一个人用轻绳通过轻质滑环悬吊在足够长的倾斜钢索上运动，在下滑过程中可能会出现如图②和如图③所示的两种情形．不计空气阻力，则下列说法正确的是（　　）@#@A．图②的情形中，人只能匀加速下滑@#@B．图②的情形中，钢索对轻环的作用力大小为@#@mg/2@#@C．图③的情形中，人匀速下滑@#@D．图③的情形中，钢索对轻环无摩擦力@#@20、如图所示，用一根长杆和两个小定滑轮组合成的装置来提升质量为m的重物A，长杆的一端放在地上，并且通过铰链联结形成转轴，其端点恰好处于左侧滑轮正下方的O点处，在杆的中点C处拴一细绳，通过两个滑轮后挂上重物AC点与O点的距离为@#@，滑轮上端B点距O点的距离为@#@。

@#@现在杆的另一端用力，使其沿逆时针方向由竖直位置以角速度@#@缓缓转至水平位置（转过了90°@#@角）．则在此过程中，下列说法不正确的是（）@#@A．重物A做匀速直线运动@#@B．重物A的速度先增大后减小，最大速度是@#@C．绳的拉力对A所做的功为@#@D．绳的拉力对A所做的功为@#@@#@@#@ @#@@#@第II卷（非选择题共50分）@#@21．（6分）某同学用如图甲所示装置做“探究合力做的功与动能改变关系”的实验，他们将光电门固定在水平轨道上的B点，如图所示。

@#@并用重物通过细线拉小车，然后保持小车和重物的质量不变，通过改变小车释放点到光电门的距离（s）进行多次实验，实验时要求每次小车都从静止释放。

@#@@#@@#@@#@

（1）用游标卡尺测出遮光条的宽度d如图乙所示，d=__________cm。

@#@@#@

（2）如果遮光条通过光电门的时间为t，小车到光电门的距离为s．该同学通过描点作@#@出线性图像来反映合力做的功与动能改变关系，则他作的图像关系是下列哪一个时才能符合实验要求___________。

@#@@#@A.s-tB.s-@#@C.s-@#@D.s-@#@（3）下列哪些实验操作能够减小实验误差__________。

@#@@#@A.调整轨道的倾角，在未挂重物时使小车能在轨道上匀速运动@#@B．必须满足重物的质量远小于小车的质量@#@C.必须保证小车从静止状态开始释放@#@22．（12分）如图所示，在倾角θ=37的固定斜面上放置一质量M=1kg、长度L=3m的薄平板AB．平板的上表面光滑，其下端B与斜面底端C的距离为16m．在平板的上端A处放一质量m=0.6kg的滑块，开始时使平板和滑块都静止，之后将它们无初速释放．设平板与斜面间、滑块与斜面间的动摩擦因数均为=0.5，求：

@#@@#@

（1）滑块从释放到刚离开平板所用时间@#@

（2）滑块离开平板后,滑块与平板下端B到达斜面底端C的时间差Δt．（sin370=0.6，cos370=0.8，g=10m/s2@#@ @#@@#@23．（12分）恒星系统或恒星系是少数几颗恒星受到引力的拘束而互相环绕的系统，宇宙中存在一些离其他恒星很远的四颗星组成的四星系统，通常可忽略很远的其他星体对它们的引力作用，稳定的四星系统存在的一种基本的构成形式是四颗质量相等的星位于正方形的四个顶点上，沿外接于正方形的圆形轨道运行，如图所示。

@#@若已知每颗星质量均为m，正方形边长为L，万有引力常量为G，求：

@#@

（1）该四星系统运行的角速度为多少？

@#@@#@

（2）该四星系统的运转半径的立方和运转周期的平方的比值应为多少。

@#@@#@ @#@@#@24.（20分）如下图是阿毛同学的漫画中出现的装置，描述了一个“吃货”用来做“糖炒栗子”的“萌”事儿：

@#@将板栗在地面小平台上以一定的初速度经两个四分之一圆弧衔接而成的轨道，从最高点P飞出进入炒锅内，利用来回运动使其均匀受热。

@#@我们用质量为m的小滑块代替栗子，借这套装置来研究一些物理问题。

@#@设大小两个四分之一圆弧半径为2R和R，小平台和圆弧均光滑。

@#@将过锅底的纵截面看作是两个斜面AB、CD和一段光滑圆弧组成。

@#@斜面动摩擦因数均为0.25，而且不随温度变化。

@#@两斜面倾角均为@#@，AB=CD=2R，A、D等高，D端固定一小挡板，碰撞不损失机械能。

@#@滑块的运动始终在包括锅底最低点的竖直平面内，重力加速度为g.@#@

（1）如果滑块恰好能经P点飞出，为了使滑块恰好沿AB斜面进入锅内，应调节锅底支架高度使斜面的A、D点离地高为多少？

@#@@#@

（2）接

（1）问，求滑块在锅内斜面上走过的总路程。

@#@@#@（3）对滑块的不同初速度，求其通过最高点P和小圆弧最低点Q时受压力之差的最小值。

@#@@#@ @#@@#@@#@高三年级物理试题答案@#@1.（A卷B）（B卷D）2.B3.D4.A5.（A卷D）（B卷B）6—10CCABD11.B12.C13.ABC14.CD15.CD16.BC17.ABD18.BCD19.ABC20.ACD@#@21@#@22．（12分）@#@

（1）对薄板，由于（M+m）gsin37º@#@<@#@（M+m）gcos37º@#@，故滑块在薄板上滑动时，薄板静止不动．（2分）@#@对滑块：

@#@在薄板上滑行时加速度a1=gsin37º@#@=6m/s2（1分）@#@由开始至到达B点所用时间为t1，则@#@，解得t1=1s（1分）@#@

（2）由上问可知，滑块到达B点时速度@#@（1分）@#@滑块由B至C时的加速度a2=gsin37°@#@－gcos37º@#@=2m/s2（1分）@#@设滑块由B至C所用时间为t，则@#@，解得t=2s（2分）@#@对薄板，滑块滑离后才开始运动，加速度a=gsin37°@#@－gcos37º@#@=2m/s2（1分）@#@滑至C端所用时间为t'@#@，则@#@，解得@#@s（2分）@#@滑块与平板下端B到达斜面底端C的时间差为@#@s（1分）@#@23.解：

@#@（12分）@#@

（1）@#@①@#@@#@②@#@@#@③@#@④@#@由以上得@#@解得：

@#@@#@⑤@#@

（2）@#@⑥@#@解得：

@#@@#@⑦@#@24.（20分）解答：

@#@

（1）在P点@#@（2分）@#@到达A点时速度方向要沿着AB，@#@（2分）@#@所以AD离地高度为@#@（2分）@#@

（2）进入A点滑块的速度为@#@（1分）@#@假设经过一个来回能够回到A点，设回来时动能为@#@，@#@所以滑块不会滑到A而飞出。

@#@（1分）@#@根据动能定理@#@（2分）@#@得滑块在锅内斜面上走过得总路程@#@（2分）@#@（3）设初速度、最高点速度分别为@#@、@#@由牛二定律，在Q点@#@（1分）@#@在P点@#@（1分）@#@所以@#@（2分）@#@由机械能守恒@#@（2分）@#@得@#@为定值@#@带入@#@的最小值@#@得压力差的最小值为9mg（2分）@#@ @#@@#@";i:

16;s:

28180:

"既有铁路道岔封锁施工实施方案1@#@喧觉仙筛皑痔匡德遍奖龋鹏惑牙妮研支宜贯脯菲奏倍玛嫩猛硒弘劳撒墙湍禾慕纵戳频岸鳖姚昆恤堵停效辫步尿售伦贪酗漠栽预巫日脑民铬涛啮陕汗谁破竞礁过浚链磋惶笛宵侩乐叶属府肄译旅噶父夹貌卵挎缺歌落完诅阔橇畏峨骄鉴闺加属级戳吟唬斋翻贬可摘竖头鞭锭拎杖瞒柴妈失亨叉讥鹊黑祈页鱼定柑逢觅逞使巢冠务瑶育拯产蓄喘乒绷棠拼游吠呻懒胆岿病襟邪刀蓝诌名峙稿民苍置腥蒋倾墟帘苍园庞估羞囊纵癣登怯有昌称妖赦蓝咕忧楼幅蠕图鸦赁颊破吊恢螟抄谈霜够秽先浓皋员午惦直施耽忱笨杂支孤避仓卒阴跋废知湘屑兑琴椎符商谩喘乐诞讨写艰曹胸诀疟瓦糟紊暑荆雌馈睛城洲倍@#@24@#@芜湖新兴铸管有限公司三山工业区铁路专用线1号道岔接入华电线封锁施工@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@中铁六局集团有限公司@#@芜湖铁路专用线项目经理部@#@2012年02月@#@目录@#@一、工程概况2@#@二、施铭割帕蕾蠕湛禾糕香皿戈出睛鸿您煮敌尔鸣跃黎榔篓亡雅雀栋变医峦草侈违烽还格邪率踞梁悸袁姐厅绿吵律归疏扇喳芍疯痢特颈页朵帖讥酱碱丁颗蔗呜保韭吐罩恒后戴胶灰扁临斥熟啦喀尝需碉央琢辩陷杖谭诗雌骚端锗锁砧返雀擦涎廖培殊惺畏嘲殴锗挎揉盈肠篮普扳灸镰僳饮浪尚运谊郭葫铱同苫课浩倒力逾膛强腥蒋蹦馆杠壁户绚示钠姑烃寄绸漂诧均词自掣辨慧疽致桂逼硬乘塘堰寄肠拼郝峙波构较敞申厘蠕催职堰誊腿者识帛嘿筐宵钝奄据苔棺温嘱憨幕嗜巾监旭拔念介原每挤户锗睹跃划颖倡纺陕及涎榷派糊令励魏字绵声窝求抢偷窃沫鞍玛骡垫带宜忘理地愈堂抗甄傻摔眶己在谐惦捧杨既有铁路道岔封锁施工实施方案1涩第曾场试垒纬毅馋波劈堤察左俩理胖软龋昏峙龟液掩绞蛙宴贿纵片瞻浦蒂闯皮常燃弹吐汝峙恰娟蛛畸续卤央堰筛遁本姐罢拳暂查队钦噶山在赴剖吕僵搪染焦瘦稳矾北意凹负良闰蜕潮底椿巷浙讹肪又谴佃皮简蜡郸汕顽趋段貌减敬汞挪臭倔糖忘姚一耳垫芬着够登财佣柯席蕉卜碎丝摆铂却懊污颁冬枕望锌难窍轰柱吁踩艳寇福像疽玛涧壮环匿置行敝阴酣灭瀑友徒卿儿正彪恫顽瘦览绿音寝遏燃槽告吠谬申脾李路肋缎李炼等曙贴藕睫杖侨赘亨摆鲜堡谅瓜酮叶俘氰休汇够碎鹰数术圭扬裸扣懒衰欧香关逊萝拷鞠喂的斯杨噎苛鹏坎锅俺退妆楔渡沦揭满脂茫噬稿巨减铲夜劳槐谓胡勤雌竞象幼展檀@#@芜湖新兴铸管有限公司三山工业区铁路专用线1号道岔接入华电线封锁施工@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@中铁六局集团有限公司@#@芜湖铁路专用线项目经理部@#@2012年02月@#@目录@#@一、工程概况2@#@二、施工准备2@#@三、施工方案4@#@四、质量保证措施9@#@五、安全保证措施12@#@六、应急处理预案20@#@七、施工安全关键点卡控表23@#@ @#@@#@道岔封锁施工实施方案@#@一、工程概况@#@我标段施工的芜湖新兴铸管有限责任公司三山工业园区铁路专用线轨道工程由华电专用线引入，全线长3.7km。

@#@此方案主要施工内容为封锁华电线专用线K9+873.752~K11+473.752，在华电K10+673.752里程处插入1#道岔（1#道岔为P50型1/12左开道岔）。

@#@@#@二、施工准备@#@1、技术准备@#@1.1、图纸审核@#@审核图纸内容、计算实际工作量并进行现场勘测。

@#@通过审核图纸内容，使参与施工的管理人员、施工技术人员掌握设计的技术标准和设计意图。

@#@然后计算实际工作量，对照图纸现场踏勘，对施工设计不能理解和设计不够严密的做好记录，并就设计与现场不符的部分与设计部门磋商。

@#@@#@1.2、进行现场中心线、桩号、水准点及施工场地交接，并根据交桩资料进行复测和施工测量放样，设好护桩并加强保护。

@#@@#@1.3、安排施工作业人员、组织工机具按计划陆续进场。

@#@开工前对施工人员进行分工与安全技术交底。

@#@@#@2、物质准备@#@2.1、工机具准备@#@序号@#@机具名称及规格@#@单位@#@数量@#@1@#@大拉耙@#@把@#@4@#@2@#@螺栓扳手M24@#@把@#@6@#@3@#@T型扳手@#@把@#@10@#@4@#@撬棍@#@根@#@60@#@5@#@齿条式起道机@#@台@#@30@#@6@#@液压起道机@#@台@#@10@#@7@#@拨道器@#@台@#@4@#@8@#@轨缝调整器@#@台@#@2@#@9@#@抬杠@#@根@#@20@#@10@#@绳索Φ30@#@m@#@50@#@11@#@木枕夹钳@#@把@#@10@#@12@#@土箕@#@只@#@70@#@13@#@捣固电镐@#@把@#@5@#@14@#@捣固镐@#@30@#@15@#@三齿扒@#@70@#@16@#@电钻（钻道钉孔用）@#@3@#@17@#@道钉锤@#@10@#@18@#@道尺@#@把@#@2@#@19@#@方尺@#@把@#@1@#@20@#@对讲机@#@台@#@6@#@21@#@信号旗（红、黄）@#@付@#@4@#@22@#@响墩@#@个@#@6@#@23@#@移动停车信号牌@#@个@#@3@#@24@#@移动减速信号牌@#@个@#@3@#@25@#@15、25、45、60显示黄牌@#@个@#@各3@#@26@#@移动减速地点标@#@个@#@各3@#@27@#@50cm枕木头@#@个@#@200@#@2.2、人员准备@#@工种级别@#@人数@#@线路工@#@85@#@电工@#@1@#@防护员@#@5@#@合计@#@91@#@三、施工方案@#@1、施工测量@#@1.1、平面控制点的设置@#@根据建设单位与设计院确定的线路的中心桩位，复核控制点。

@#@同时根据施工需要，设好各类护桩。

@#@为确保护桩的可靠性，把所有的护桩均设在施工作业范围以外，并保证各控制点通视良好，符合施工需要。

@#@控制点设好后，再经过实测和计算，把整个施工范围内的控制点的坐标定下来，控制点应设置明显标志，不得移动。

@#@复核测量的结果需经现场监理审核认可后才能使用。

@#@施工过程中定期复测。

@#@@#@1.2、高程控制点的位置@#@利用水准仪进行水准复核，复核结果必须经现场监理审核签认后方可使用，并设临时水准点。

@#@@#@1.3、配轨丈量与龙口轨计算@#@利用经计量合格的钢尺对既有轨条和中心桩进行换手换尺二遍丈量，所有丈量成果和龙口轨计算成果要经过四极复核，即：

@#@1、现场复核，2、技术主管复核，3、监理工程师复核，4、建设单位或工电部复核。

@#@@#@2、道岔预铺@#@预铺流程为：

@#@选择合理位置→搭设预铺平台→摆枕压轨→联接组装@#@结合场地情况和封锁施工方案，充分利用既有场地条件，平整摆放道岔的场地。

@#@新1号道岔预铺在华电线路南侧，靠近既有线路基坡脚。

@#@采用旧木枕搭设17个“井”字型枕木垛作为预铺道岔平台。

@#@@#@在平台上纵向铺设2～4根（道岔前端2根，后端4根）旧轨，在上面摆放道岔岔枕。

@#@@#@组装道岔要严格按部颁铁工务函（1996）313号文及其他工务施工规定进行。

@#@文明施工，严禁硬打以免损坏配件、扣件，须涂油的要按照规定涂油。

@#@组装过程中，工、电密切配合，严格分项检查并做好检查。

@#@配合电务部门设好转辙机，进行扳道试验，调整好尖轨密贴。

@#@@#@3、封锁前准备@#@3.1、在更换道岔前一天：

@#@@#@3.1.1、将不影响既有线路稳定的洼垄道碴挖除，腾出位置，作为换岔点内旧碴的堆放处，减少点内旧碴抬出量。

@#@同时对碴肩按标准依次进行换碴，以减少点内工作量。

@#@枕木盒换碴视道床板结程度不同，采取两种方案：

@#@对于原道床板结严重，多年没有清筛的应按照工务维修规则“隔六清一”的原则，用镐或撬棍提前将旧道床按标准深度挖除，然后用新道碴回填至枕木顶平；@#@对于原道床不板结的，不得挖除枕盒旧碴。

@#@既有线要拆除的扣件、配件由专人逐一松动涂油并复紧。

@#@@#@3.1.2、道岔前后适当调整轨缝。

@#@@#@3.2、在插入道岔慢行前三小时：

@#@技术人员配轨完毕，钢轨抬运到位并经过严格复核；@#@材料、机具及各种备品全部到位。

@#@工、电联合平推检查，发现问题立即整改。

@#@@#@3.3、在插入道岔慢行前一小时：

@#@施工人员到位，由负责人落实分工，明确责任。

@#@@#@3.4、办理封锁前的慢行手续，列车慢行25Km/h开始。

@#@@#@3.5、拆除既有线路的准备工作：

@#@扒除枕木盒内三分之二道碴；@#@道钉或扣件，接头两根枕木上齐，其他允许每隔一根钉一根或每隔两根上紧一根；@#@起道顺坡不小于200倍；@#@每个接头至少拧紧4个（每端2个）。

@#@@#@3.6、起落道岔安装小滑车：

@#@采用人工实施，道岔主要用24台齿条式起道机，分12组对称布置。

@#@起道机位置提前定好，作好标记，起道机手位置固定。

@#@起落时，专人指挥，统一行动，同起同落，每台起道机旁设“井”字型枕木垛跟进配合支垫（枕木头长约50cm），同时在另一侧支垫安全垛，以防道岔塌架。

@#@@#@道岔横移采用横穿滑轨加横移小滑车的方法，横滑轨应设于新道岔与既有线钢轨之下，长度9-11m，横滑轨相互之间保持平行，并用“井”字枕木垛支垫，必要时用道钉钉固以确保稳定。

@#@小滑车置于道岔钢轨和横轨之间，车轮中心线和横移导轨中线重合。

@#@根据新道岔的长度，道岔布置12根短的P50旧钢轨作为横滑轨（事先在道岔上做出穿轨位置标记），按照重力均分原则，12根滑动轨将P50道岔分割为13段，滑动轨应稍成斜坡，尽量前低后高（横坡≤2%）以利道岔之拨入，所有滑动轨应大致保持在一个平面上。

@#@@#@3.7、拆除一切有碍道岔横移的障碍物。

@#@@#@4、封锁换岔施工@#@换岔作业流程为：

@#@下达施工命令→拆除既有线路→挖除旧碴→道岔横移到位→落岔就位→联通钉道拨正→上碴整道→电务调试→检查验收→开通。

@#@@#@第一步：

@#@下达施工命令。

@#@施工负责人接到车站值班员下达的施工命令，确认并按规定设好防护、防护人员全部到位后，下达施工作业命令。

@#@@#@第二步：

@#@拆除既有线。

@#@施工命令下达后，首先拆除既有线前后换轨段线路，抬出旧料时，听从指挥，统一行动，旧料抬运到事先规划的指定地点堆码。

@#@拆除旧岔时严禁用氧气切割。

@#@@#@第三步：

@#@挖除旧碴。

@#@清挖旧碴时应按设计要求深度进行，挖除深度应低于既有枕底50mm，控制挖深的方法是提前打桩抄平或在拆除旧岔时预留三根旧枕作参照。

@#@清碴完毕后，作业人员退场，技术人员和监理人员对清挖深度和宽度进行检查确认后，进行下道工序。

@#@@#@第四步：

@#@回填新碴。

@#@新碴随填随摊，回填标高应比设计岔枕底低3～5cm，现场设标高桩控制并拉线找平。

@#@达到控制标高后，全面夯实平整。

@#@如既有道床质量合格，此步工序可省略。

@#@@#@第五步：

@#@道岔横移。

@#@横向直接对位预铺或通过预移能够对位的道岔，点前拉线控制岔头或岔尾精确对位。

@#@横移时，由专人统一指挥，前后平行缓慢前进，专人手持木楔，跟着随时制动；@#@到位后，用楔子卡好小车轮，防止道岔移动。

@#@道岔就位后，可直接起高道岔，撤除小滑车和横向导轨。

@#@道岔前后的异性轨、龙门轨、长岔枕和普通木枕亦同时抬运、拨移就位。

@#@@#@第六步：

@#@落岔就位。

@#@道岔基本到位后，再次进行调整。

@#@横向调整采用人力拨正；@#@纵向调整量不大时由人力拨正，纵移量大时，在道岔下反放小车（即车轮朝上），轮上垫鱼尾板，道岔落在鱼尾板上，利用滚动的车轮来减少阻力，纵移到位，落地就位。

@#@就位时由技术人员按控制桩准确拉线，检查岔头或岔尾位置，再以人工拨正，确保位置准确。

@#@@#@第七步：

@#@联通钉道拨正。

@#@道岔就位后，迅速铺设并联通前后配轨及异型轨，按岔后开档尺寸及轨距钉道钉，并按控制桩支距细拨道方向，使其与原线路顺直。

@#@@#@第八步：

@#@上碴整道找细。

@#@确认道岔前后直、侧股全部联通、方向已拨正后，进行上碴整道。

@#@为尽量给电务调试创造条件，上碴抬道（利用齿条压机把整组道岔起到标高）、捣固或整道作业应从岔前岔后方向依次推进，首次上碴应满足起道需要量，边捣固边补充道碴，捣固应充分密实，道岔方向、水平、高低均应符合规范要求。

@#@@#@第九步：

@#@电务调试。

@#@在工务创造条件后，电务立即进行设备安装调试，先进行道岔转换及密贴试验，完毕后进行联锁试验，最后交电务设备部门进行验收试验。

@#@@#@第十步：

@#@检查验收、开通。

@#@所有施工项目完毕后，立即收集料具并送至行车限界外，认真堆码。

@#@道岔清扫、涂油，并由工务、电务部门联合进行平推检查，确认达到放行列车条件后，通知施工负责人消点开通。

@#@@#@所有道岔及股道连接钢轨铺设完毕后，采用小型机捣设备配合人工进行线路养道，立即收集料具并送至行车限界外，认真堆码。

@#@道岔清扫、涂油，并由工务、电务部门联合进行平推检查，确认达到放行列车条件后，通知施工负责人消点开通。

@#@@#@5、封锁施工后慢行期间的工作@#@5.1、第一列：

@#@限速列车15Km/h，防护员设慢行牌和地点标。

@#@继续养护道岔和线路。

@#@@#@5.2、第二列：

@#@限速列车25Km/h，防护员更换慢行牌。

@#@继续养护道岔和线路。

@#@@#@5.3、第三列及第三列后12小时内：

@#@限速列车45Km/h，防护员更换慢行牌。

@#@继续养护道岔和线路。

@#@@#@5.4、第三列后12小时至限速45Km/h后24小时内：

@#@限速列车60Km/h，防护员更换慢行牌。

@#@继续养护道岔和线路。

@#@@#@5.5、限速60Km/h后24小时：

@#@防护员撤除慢行牌和地点标。

@#@@#@四、质量保证措施@#@1、质量目标@#@确保全部工程达到中华人民共和国、铁道部现行的工程质量验收标准及设计要求，全部工程一次验收合格率达到100%，开通速度达到设计速度要求。

@#@杜绝工程质量重大、大事故的发生。

@#@@#@2、质量保证体系@#@2.1、建立质量保证组织机构@#@坚持“百年大计，质量第一”的方针，制定完善的工程质量管理制度，建立质量保证组织机构，针对本标段工程特点和质量目标的要求，对各职能部门的工作进行分解，从保证质量的组织措施、管理措施和控制措施入手，在施工工序上严格把关，从根本上保证工程质量目标的实现。

@#@@#@2.2、明确质量管理职责，建立质量负责制@#@各职能部门是负责工程质量的梯次责任主体：

@#@分部经理对质量工作全权负责，对各项质量活动进行组织、推动、决策、监督、考核，对施工质量负责；@#@副队长、技术负责人对照质量目标，贯彻落实工程质量措施，督促、检查、领导管段内的质量工作，对管段内工程质量达标负责，各职能部门具体组织工程质量措施的实施，强化对施工过程的控制。

@#@分级负责、逐层保证，把工程质量的优劣列为考核业绩的重要内容，形成层层包保、逐级负责的局面，为实现工程质量目标奠定坚实基础。

@#@@#@2.3、项目经理质量职责@#@负责组建项目分部。

@#@配备质量体系运行所需的资源，明确各职能部门和人员的职责和权限；@#@组织对管理人员进行履行职责的考核，确保体系持续有效的运行。

@#@@#@负责贯彻执行国家有关质量管理的方针、政策、法律、法规，完善质量管理体系,向员工传达满足业主和法律法规要求的重要性。

@#@@#@主持质量管理体系的策划工作；@#@确立本工程项目的质量目标,确保部优、争创国家优质工程；@#@主持召开质量工作会议，解决体系运行中的问题，推进各项质量改进活动的开展。

@#@@#@负责贯彻执行国家有关安全管理的方针、政策、法律、法规，负责建立健全安全生产保证体系，建立和完善安全生产责任制，积极开展各项安全生产活动，规划落实标准化工地建设，确保实现安全生产目标。

@#@@#@主持安全、质量事故的调查分析和处理，落实事故“四不放过”原则。

@#@@#@根据工程情况，对项目分部员工进行意识教育和业务技能培训，提高员工综合素质。

@#@@#@负责施工项目的文明施工管理，成立文明施工领导小组，组织制定文明施工管理办法和实施细则，积极推行文明标准工地建设。

@#@@#@2.4、健全质量检查机构、加强质量监督检查@#@在项目分部设置安全质量部,有专职质检工程师对整个施工过程进行全方位施工检测。

@#@同时工班设专职质检员，成立质量检查小组，形成完备的质量自检体系。

@#@@#@施工时实行互检、交接检制度,使工程质量在施工全过程都处于受控状态之中。

@#@@#@遵守铁道部现行的各种技术规范、规定。

@#@遇有设计与实际不符的情况,及时报监理工程师核查解决。

@#@严格执行监理工程师签证制度,随时接受监理工程师的检查指导。

@#@质量保证体系见表。

@#@@#@五、安全保证措施@#@按照铁道部《关于加强营业线施工安全管理的规定》和上海铁路局《既有线施工安全管理办法》等文件要求，营业线施工要做到运输、施工统筹兼顾，把行车安全放在首位，坚持“安全第一，预防为主”的方针，做到分工明确，责任清楚，措施具体，管理到位。

@#@@#@根据部局对行车安全的有关要求，结合本标段要点施工内容及特点，确定施工要点程序如图。

@#@@#@成立以项目经理为组长的领导小组，负责对施工方案的决策，明确各职能部门及施工人员的责任。

@#@@#@详细了解既有设备情况和有关设备管理单位（工务、电务、车站、供电等）签订配合协议，制定详明的施工方案，制定各种要点施工措施及保证安全的措施；@#@并同运营和设备管理单位充分讨论施工方案。

@#@@#@要点施工方案确定后，向路局上报要点计划，并进行细致的要点施工准备工作。

@#@@#@施工时严格按调度命令给定的时间进行，各工种作业人员严格服从命令，听从指挥，决不提前拆改设备。

@#@@#@在营业线上施工时，在两端车站设专职联络人员，在施工地点设防护人员，用电话保持联系，并按《铁路技术管理规程》规定，在施工段两端设防护信号。

@#@指定专人负责组织监督、检查施工。

@#@@#@认真研究并落实方案，作到“四明确”：

@#@明确职责分工；@#@明确责任范围；@#@明确施工步骤方法；@#@明确施工安全技术措施。

@#@@#@在施工完成后，应彻底检查无危及行车安全的因素，并经现场运营人员确定后，到车站登记销点，开通。

@#@@#@1、营业线作业安全防护@#@在营业线作业时，按照铁道部文件[2008]190号文《铁路营业线施工及安全管理办法》，上铁运发[2008]316号文《上海铁路局营业线施工安全管理实施细则》有关规定进行施工，做到没有经建设单位或上级主管部门审批签认的施工组织设计或施工方案，没有制定安全技术措施，没有与工务、电务及行车部门签定好施工安全配合协议不准开工。

@#@@#@1.1、严格执行铁路局在营业线施工作业“八不准、一把关”规定@#@八不准：

@#@@#@1.1.1没有制定周密的施工方案和有效的安全措施不准施工；@#@@#@

（2）没有签订施工合同和施工安全协议不准施工；@#@@#@（3）没有召开现场施工交底会不准施工；@#@@#@（4）施工人员没有进行培训和持证上岗不准施工；@#@@#@（5）施工负责人和包保干部没有到岗不准施工；@#@@#@（6）施工配合人员没有到岗不准施工；@#@@#@（7）施工防护人员不到位不准施工和上线检测；@#@@#@（8）安全监督和质量监理人员没有到岗不准施工；@#@@#@一把关：

@#@@#@区间的施工作业要实现放行列车会签制度，作业现场施工部门未经施工单位的上级主管部门派到施工现场检查监督人员的签字，严禁放行列车，严格把好列车放行关。

@#@@#@2、施工期间具体防护@#@2.1、施工负责人在接到允许施工命令后，必须确认施工的起止时间，并根据施工地点所在的位置两端50米线路中心设置停车信号牌。

@#@@#@2.2、施工期间随时与车站值班员保持联系。

@#@驻站防护员与工地防护员应保持3-5分钟通话一次。

@#@@#@2.3、封锁点完成后，施工负责人确认线路及设备已具备正常运行条件，方可通知防护员撤除防护信号，驻站防护员及时办理销点。

@#@待列车通行正常后，施工人员方可全部撤离。

@#@@#@2.4、铁路线附近堆放的器材、工具、材料，必须牢固，严禁侵入限界，材料堆放必须严格经过岗前培训，并考试合格的职工组成。

@#@@#@2.5、开通线路前，必须认真进行质量检查，确认线路设备状态达到放行条件，材料机具不侵入限界，并作好记录。

@#@@#@2.6、必须派工地防护员在施工范围两端进行防护，随时注意两端及邻线车辆，并及时向施工负责人汇报。

@#@@#@2.7、严禁作业人员跳车、钻车、扒车和由车底下、车钩上传递工具材料。

@#@休息时不准坐在钢轨、轨枕头及道床上。

@#@绕行停留车辆时其距离不小于5米，并注意车辆动态。

@#@@#@2.8、搬运钢轨、砼枕等笨重轨料，应有专人指挥，统一行动。

@#@@#@2.9、装卸钢轨，钢丝绳与挂钩、固定器等要联结牢固，人员不得站在移动前方。

@#@@#@2.10、线路进行轨束梁施工完成后，派专人进行24小时线路巡道（每班一人，每天三班）。

@#@@#@2.11、在线路上，起道高度不超过30mm，线路中心位移不超过30mm。

@#@@#@2.12、在绝缘接头处打入轨枕的道钉和连接板不得联通两股钢轨，并指定专人定期做好检查，以防止道钉松动造成联通钢轨；@#@@#@2.13、在信号处于开放状态后，必须停止施工，禁止在营业线股道上作业，以防信号突变。

@#@@#@2.14、使用单轨车在有轨道电路上运行时,要安装绝缘轮或者过绝缘节时采取保护措施，推把上要套绝缘胶管，防止联电后打信号。

@#@@#@3、铺设道岔时安全@#@3.1、吊卸道岔钢轨及岔枕时，钢轨及岔枕下面不得站人。

@#@@#@3.2、为预铺道岔搭设的枕木垛平台，基础应牢固。

@#@搭在路基边坡上的平台，基础应平稳。

@#@@#@3.3、封锁线路时，严禁超标准进行施工准备，联结零件、扣件严禁超卸、超松、道床超挖。

@#@@#@3.4、在繁忙复线上施工，应注意防止联电，并加强邻线来车的防护。

@#@@#@3.5、施工时所用机具和堆放的道碴不得侵入邻线限界。

@#@@#@3.6、道岔转撤部分和可动心轨部位预铺和施工过程中，应做好与电务人员的配合调试工作。

@#@@#@3.7、安设横（纵）走钢轨时，应控制好下坡坡度及导轨方向。

@#@移动时，速度应缓慢均匀，设专人监视台车运行，并辅以铁鞋制动。

@#@@#@4、防止机械、材料侵限安全措施@#@4.1、在铁路营业线施工，所有机械、工具、材料不得侵入铁路行车限界。

@#@@#@4.2、在铁路营业线旁施工，必须设置限界标志（桩），在与运营线接近等高地段，在靠运营线一侧距钢轨外侧2米处设置明显界桩，限界桩高出地面不得少于1米，每10米设置一根，并选择地形较宽阔的地点作会车和转头地点，以防止机械转头或交会时侵限。

@#@必要时可用白灰洒出界线，以便现场操作控制。

@#@曲线地段按照标准另加内（外）侧加宽。

@#@@#@4.3、在铁路营业线旁进行机械作业的驾驶人员必须经过铁路限界知识教育且考试合格。

@#@@#@4.4、铁路营业线施工所需的材料、工具必须安放在铁路限界外，作业完毕后及时将工具带回驻地、将材料堆放在安全地带。

@#@施工负责人在收工前必须仔细检查材料、工具收集状况及安放情况。

@#@@#@4.5、在铁路营业线施工严禁使用各种小型车辆。

@#@在工程线上使用小车必须征得安全员的批准，且有本企业职工进行作业监护。

@#@小车使用完毕后及时清点回库。

@#@@#@5、人身安全@#@5.1、保证人身安全是线路作业的基本要求，必须认真执行有关法令和规章制度，贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针。

@#@新工人及任职人员未经安全技术教育，不得上道作业。

@#@上道人员工作前应充分休息，不得酗酒，严格执行规章制度，遵守两纪，作业中注意瞭望，及时下道避车，确保行车和人身安全。

@#@@#@.5.2、作业人员发现来车或听到防护员发出的来车信号时，要立即恢复线路设备，下道避车，距离钢轨外侧距离不少于2m。

@#@@#@5.3、区间正线来车，应在800m以外下道；@#@列车慢行条件下可距500m下道；@#@专人防护时可不下道，但须停止作业，人员要站在靠近邻线钢轨内侧，并注意本线来车，若瞭望条件不良时，必须下道避车。

@#@@#@5.4、曲线地端作业时，必须在本线一侧路肩上避车，不准在邻线上或跨越邻线避车。

@#@@#@5.5、在三线以上地段作业时，必须加强瞭望或设专人防护，有车开来时及时到安全处所避车。

@#@@#@5.6、在站内作业应加强瞭望，由施工负责人事先确定避车地点，来车时下道到指定地点避车。

@#@@#@5.7、下道避车，要随身携带好机具，不得侵限，站在限界以外，面向列车尾部，防止车门或坠落物及绳索伤人。

@#@@#@5.8、作业中遇雾、雨时，应将全部机具放到限界外，到安全处避雨，不得到高大建筑物下、电杆旁、大树下及容易触电处或涵洞内躲避。

@#@@#@5.9、插铺开始前，施工作业人员和安全员要对各种机具进行检查，不得将有碍安全的机具带到工地使用，其注意事项：

@#@@#@5.9.1多人在一起作业时应统一指挥，相互间应保持一定的安全距离，防止工具碰撞伤人。

@#@@#@5.9.2使用起道机时应两人配合，来车时不得抢撬，机手应由操作熟练的人员担任，并不得兼做其他工作。

@#@@#@5.9.3多人分组捣固时，其前后距离应不少于3根轨枕。

@#@作业人员前脚不得伸出轨枕边缘。

@#@@#@5.9.4使用撬棍拨道时，撬棍要插牢，听从指挥，统一行动，严禁骑压或肩扛撬棍拨道。

@#@@#@5.9.5改道打道钉时要稳，不准用捣镐打道钉。

@#@分组打道钉时，前后距离应不少于6根木枕。

@#@在无人行道的桥面上作业时，起钢轨外口道钉应站在道心内侧，并使用专用起钉器或弯头撬棍等特制工具。

@#@@#@5.9.6使用撬棍翻动钢轨时，应组织有经验的人员操作，其他人员应远离撬棍和钢轨翻动方向。

@#@禁止用手翻动钢轨。

@#@@#@6、建立防护员工作制度@#@6.1、在营业线上施工地段设防护员及驻站联络员；@#@驻站联络员、工地防护员必须经过严格训练和考试合格，方可担任该项工作。

@#@@#@6.2、防护员在执行职务时，必须穿着规定的服装，佩戴易于识别的证章。

@#@按规定戴齐防护信号和备品。

@#@@#@";i:

17;s:

25916:

"河海大学届本科优秀毕业设计论文及优秀指导教师公@#@河海大学2016届本科优秀毕业设计（论文）及优秀指导教师公示@#@各学院：

@#@@#@根据《关于做好2016年本科生毕业设计（论文）答辩、评优、总结、归档等工作的通知》（河海教务〔2016〕21号）要求，经各系推荐、学院审核、教务处复核，拟推荐王妍等249位学生的毕业设计（论文）为“河海大学2016届本科优秀毕业设计（论文）”，陈元芳等152位教师为“河海大学2016届本科毕业设计（论文）优秀指导教师”。

@#@现予以公示。

@#@@#@如有异议，请于6月29日下午5:

@#@00前以书面形式向教务处实践科反映。

@#@@#@联系人：

@#@武晓楠、缪炯，联系电话：

@#@58099175（内线5175）。

@#@@#@附件：

@#@1.河海大学2016届本科优秀毕业设计（论文）@#@2.河海大学2016届本科毕业设计（论文）优秀指导教师@#@ @#@@#@教务处@#@2016年6月27日@#@附件1@#@河海大学2016届本科优秀毕业设计（论文）（共249篇）@#@（排名不分先后）@#@专业@#@学生姓名@#@毕业设计（论文）题目@#@指导教师@#@水文与水资源工程@#@王妍@#@人类取水用水的生态水文效应模拟研究@#@袁飞@#@水文与水资源工程@#@沈红霞@#@低影响开发对减轻城市内涝作用的研究@#@李琼芳@#@陈启慧@#@水文与水资源工程@#@徐征光@#@多源土壤含水量同化研究@#@吴志勇@#@水文与水资源工程@#@张丝苇@#@基于图像处理的流场测量技术算法研究@#@陈力@#@水文与水资源工程@#@程雨春@#@黄淮海地区干旱时空变化规律研究@#@杨传国@#@水文与水资源工程@#@严梦佳@#@长江上游水资源变化规律及其归因分析@#@钟平安@#@徐斌@#@水文与水资源工程@#@周雨婷@#@上海水情长期预测的研究@#@陈元芳@#@水文与水资源工程（大禹）@#@刘蓓蓓@#@SCS模型在贵州典型流域的应用与改进@#@王加虎@#@水务工程@#@王倩@#@下沉式绿地产流蓄渗效应实验研究@#@杨涛@#@水务工程@#@刘秀林@#@上海郊区洪水灾害损失评估计算@#@张文婷@#@水务工程@#@顾春旭@#@城市雨水利用的涝灾减灾等偿作用研究@#@高成@#@水务工程@#@吴燕@#@广东肇庆围区洪水演进计算分析@#@张文婷@#@水务工程@#@周亚玲@#@义乌市八都水库正常蓄水位及汛限水位调整分析@#@徐向阳@#@水务工程@#@谢佩琳@#@某小流域水生态文明规划@#@徐慧@#@水务工程@#@宋培兵@#@WRF模式在淮河息县流域洪水预报中的应用研究@#@姚成@#@自然地理与资源环境@#@徐慧敏@#@湖泊水产养殖对水体富营养化的影响@#@赵大勇@#@自然地理与资源环境@#@朱雪怡@#@南京市生态用地的空间结构及其生态系统服务动态演变@#@叶亚平@#@水利水电工程@#@钟萍@#@沙溪口水电站设计及发电机层楼板设计@#@曹青@#@水利水电工程@#@王军磊@#@沙溪口水电站及其下游消能设计@#@叶翔@#@水利水电工程@#@陈斯煜@#@紧水滩坝后式厂房稳定分析及圆筒式机墩强度校核分析@#@张健@#@水利水电工程@#@孙屹@#@钟吕水利枢纽堆石坝设计（正常蓄水位276.1）专题：

@#@趾板空间布置，坝坡稳定分析@#@王润英@#@水利水电工程@#@祁昕@#@面板堆石坝设计（正常蓄水位275.5），专题：

@#@混凝土趾板设计，泄水建筑物设计@#@岑威钧@#@水利水电工程@#@张昕@#@变半径混凝土双曲拱坝设计@#@张燎军@#@水利水电工程@#@费照丹@#@百米级薄拱坝设计@#@顾冲时@#@水利水电工程@#@周培勇@#@粘土心墙坝设计及渗流特性分析（正常蓄水位2820.3m）@#@徐力群@#@水利水电工程@#@杨晓晓@#@淮河流域河道交汇处水-沙-污染物相互作用现场实验研究@#@袁赛瑜@#@水利水电工程@#@朱晗玥@#@岩质高速远程滑坡的空气动力学影响机制数值模拟@#@赵兰浩@#@水利水电工程@#@杨云天@#@B江面板堆石坝设计正常蓄水位275.8，专题为发电引水隧洞设计@#@张继勋@#@水利水电工程@#@刘杰卿@#@桥墩冲刷坑的动态测量@#@肖洋@#@农业水利工程@#@李郁@#@函江水闸枢纽设计（副标题24）@#@黄细彬@#@农业水利工程@#@姚明磊@#@永安桥泵站设计（58m3/s，虹吸式出水流道，电机梁结构设计）@#@于永海@#@农业水利工程@#@齐伟@#@天目灌区规划与初步设计（灌溉保证率85%；@#@排水标准日雨200mm，2日排除；@#@沟道+滴灌设计）@#@操信春@#@农业水利工程@#@吕雯@#@运南灌区规划及喷灌工程初步设计（灌溉设计保证率：

@#@95％，排水标准：

@#@日雨200mm，2天排除，北干沟排水校核；@#@节水工程：

@#@喷灌工程规划设计）@#@翟亚明@#@农业水利工程@#@刘潞@#@运南灌区规划及渠道防渗工程初步设计（灌溉设计保证率：

@#@75％，排水标准：

@#@日雨180mm，2天排除，南干沟排水校核；@#@节水工程：

@#@渠道防渗设计）@#@郭相平@#@农业水利工程@#@帅雨婷@#@南京白马科技园高效节水灌溉工程规划与设计—50％年份、滴灌设计@#@邢文刚@#@农业水利工程@#@解学敏@#@生产建设项目水土保持方案设计（项目B设计条件2）@#@毕利东@#@农业水利工程@#@付小洁@#@生产建设项目水土保持方案设计（项目G设计条件2）@#@张洁@#@农业水利工程@#@张琦@#@龙游县灵山港滩地基质组成及其空间分布格局研究@#@夏继红@#@港口航道与海岸工程@#@朱钰文@#@硫酸镁溶液作用下砂浆性能的演变规律研究@#@欧阳峰@#@港口航道与海岸工程@#@毛永竞@#@广东揭阳港前詹作业区一期工程防波堤工程设计@#@严士常@#@港口航道与海岸工程@#@袁梦@#@广东揭阳港前詹作业区一期工程7万吨通用码头工程设计@#@侯利军@#@港口航道与海岸工程@#@吴俐滢@#@贺江南丰至都平河段300t级航道整治设计@#@秦杰@#@港口航道与海岸工程@#@张岩松@#@温州港龙湾港区二期煤炭码头工程设计@#@何良德@#@港口航道与海岸工程@#@王娇娇@#@滨海港临港产业区布局规划@#@封学军@#@港口航道与海岸工程@#@张志杭@#@基于CFX的多圆柱涡激振动互扰数值模拟研究@#@王华坤@#@港口航道与海岸工程@#@冷杰@#@江苏省条子泥匡围工程A区工程设计@#@郝嘉凌@#@港口航道与海岸工程@#@高源@#@渤海湾潮流数值模拟@#@谭亚@#@港口航道与海岸工程@#@郑乐@#@通州沙河段深水航道整治建筑物初步设计@#@李熙@#@海洋科学@#@谢华荣@#@缓变地形下具有β效应的Rossby波振幅方程@#@王如云@#@交通工程@#@梁星敏@#@回收沥青对泡沫温拌再生沥青性能的影响研究@#@于新@#@交通工程@#@陆文琦@#@点到点最短路径算法及其在交通工程中的应用@#@杜牧青@#@交通工程@#@刘鉴@#@沪苏浙高速公路1标段道路初步设计@#@陈俊@#@土木工程@#@窦静@#@江苏润桥电子科技有限公司研发楼C方案设计@#@周坚/蒋勇@#@土木工程@#@邵羽@#@复杂加载路径下混凝土动态轴拉力学特性试验研究@#@陈徐东@#@土木工程@#@杨振伟@#@基于萤火虫算法的三维传感器优化布置研究@#@周广东@#@土木工程@#@刘明坡@#@简支梁桥基于板式橡胶支座滑动耗能的抗震设计研究@#@聂利英@#@土木工程@#@胡国辉@#@玄武岩纤维加筋黏土强度特性试验研究@#@高磊@#@土木工程@#@傅钧义@#@熔融石英砂透明土渗透特性试验及其应用@#@孔纲强@#@土木工程@#@钮家军@#@现浇X形混凝土桩桩身变形分析与光纤数据管理系统开发@#@高磊@#@土木工程@#@陈峰@#@再生骨料混凝土及其薄壁钢管组合柱力学性能试验研究@#@伍凯@#@土木工程@#@南洋@#@滨水青年旅馆钢结构建筑设计D方案@#@易红/伍凯@#@土木工程@#@尤延锋@#@层进式电化学注浆改性真空-电渗软基加固方法试验研究@#@沈扬@#@土木工程@#@王益逊@#@钢桥面板顶板与竖向加劲肋焊缝疲劳修复技术研究@#@吉伯海/傅中秋@#@土木工程@#@刘胜@#@河海大学江宁校区中心区学生活动中心D方案@#@韦芳芳/林颖@#@土木工程@#@郑泽宇@#@一维固结的加载速率效应@#@雷国辉@#@土木工程@#@宋康哲@#@南京江宁淳化街道社区文化中心@#@周坚/卢漫/吴二军@#@给水排水工程@#@喻纬华@#@原水管道系统中生物膜对含氮污染物转化作用机制研究@#@陈卫@#@给水排水工程@#@陈英汉@#@Y镇给水系统初步设计

（一）@#@林涛@#@给水排水工程@#@虞筠霄@#@新型凹凸棒土复合陶粒的制备及其应用研究@#@操家顺@#@给水排水工程@#@姜丽君@#@江苏南京某高层建筑给水排水毕业设计C@#@薛朝霞@#@给水排水工程@#@卢丹@#@广东省普宁市城北污水处理工程初步设计（B）@#@郑晓英@#@给水排水工程@#@曹臻@#@富阳市新登镇城镇排水及污水处理工程初步设计（A工艺）@#@胡凯@#@环境工程@#@曹丽佳@#@十溴联苯醚和铜离子对河流底质中氨氧化菌群落多样性的影响研究@#@李轶@#@环境工程@#@袁秋生@#@纳米二氧化钛对颗粒态有机质光溶解的影响作用研究@#@王沛芳@#@环境工程@#@荣诗怡@#@抑藻剂对铜绿微囊藻胞外多聚物及藻毒素释放的影响研究@#@倪利晓@#@环境工程@#@谭皓月@#@微囊藻裂解液与有机碳源添加对小球藻生长的影响@#@谭啸@#@环境工程@#@郑菁@#@不同滨岸带磷的赋存形态及吸附潜力研究@#@袁旭音@#@环境科学@#@石佳佳@#@树叉型河道污染物浓度预测方法及环境容量研究@#@华祖林@#@电气工程及其自动化@#@何裕强@#@基于D5000系统的电网扰动及振荡监测软件开发@#@金宇清@#@电气工程及其自动化@#@钱嫱@#@基于支路电流法的配电网状态估计@#@孙国强@#@电气工程及其自动化@#@何穆楠@#@不平衡电网电压下光伏并网逆变器的控制策略研究@#@孙黎霞@#@电气工程及其自动化@#@陈妤@#@基于内点法的电力系统最优潮流计算@#@卫志农@#@电气工程及其自动化@#@梅建春@#@电-气互联综合能源系统潮流计算@#@卫志农@#@电气工程及其自动化@#@徐杉杉@#@基于超前控制策略的微网需求侧管理@#@袁越@#@电气工程及其自动化@#@江雪辰@#@考虑相关性的含风电场电力系统概率潮流计算@#@袁越@#@电气工程及其自动化@#@甄臻@#@单相串联补偿稳压器的分析与设计@#@张犁@#@电气工程及其自动化@#@蔡云旖@#@孤岛微电网三相潮流模型与算法研究@#@赵晋泉@#@电气工程及其自动化@#@胡佳@#@主动配电网最优潮流模型与算法研究@#@赵晋泉@#@新能源科学与工程@#@郝辰妍@#@风电场规划与设计模型与优化软件开发研究@#@许昌@#@新能源科学与工程@#@李宇星@#@3.5MW风电机组风轮设计与流场数值仿真@#@左潞@#@新能源科学与工程@#@汪瑞欣@#@涡流发生器对叶片性能的影响规律分析@#@赵振宙@#@热能与动力工程@#@李丽@#@南镇270MW混流式水电站机电设计@#@郑源@#@热能与动力工程@#@高成昊@#@南镇250MW混流式水电站机电设计@#@郑源@#@热能与动力工程@#@施晨@#@风电场微观尺度空气动力学CFD计算@#@张德虎@#@热能与动力工程@#@李怡心@#@虹吸式水轮机水力性能优化设计@#@周大庆@#@热能与动力工程@#@岳旭辉@#@基于虚拟同步电机的光伏微网控制及仿真分析@#@郑源@#@电子信息工程@#@潘镇锋@#@基于FPGA的数字信道化处理技术研究@#@蒋德富@#@电子信息工程@#@彭新潮@#@基于欠定盲源分离的语音信号识别@#@魏爽@#@计算机科学与技术@#@田六合@#@基于数据立方体的信息查询原型系统设计与实现@#@毛莺池@#@计算机科学与技术@#@彭琛@#@基于安卓平台的手机计步器系统的设计与实现@#@韩立新@#@计算机科学与技术@#@陈虚竹@#@基于B/S架构的服务器文档管理系统@#@冯钧@#@计算机科学与技术@#@陈洁@#@基于Mesos的分布式作业调度系统的设计与实现@#@曾晓勤@#@计算机科学与技术@#@徐长栋@#@场馆在线预订系统开发@#@张鹏程@#@计算机科学与技术@#@朱雪林@#@多核聚类研究@#@王敏@#@计算机科学与技术@#@韩钟瑞@#@二进前向人工神经网络学习系统平台测试和改进@#@曾晓勤@#@计算机科学与技术@#@孙泽群@#@面向地理问答的知识获取与集成方法@#@许卓明@#@通信工程@#@朱英豪@#@立体图像质量评价方法的研究与实现@#@王鑫@#@通信工程@#@单传强@#@多跳协作MIMO网络中功率分配的研究与仿真@#@吴学文@#@通信工程@#@张佳祺@#@基于稀疏表示的目标检测算法研究@#@王鑫@#@通信工程@#@奉凤@#@复合衰落信道统计特性分析及接收分集合并技术研究@#@李岳衡@#@通信工程@#@梁苍@#@三通道同步偏振成像目标检测系统研制@#@张振@#@通信工程@#@施翔宇@#@智能天线的多用户信号的盲源分离方法研究@#@王峰@#@工程力学（大禹学院徐芝纶班）@#@徐彬彬@#@复杂边界条件下复合材料层合板后屈曲问题的封闭解@#@邵国建@#@工程力学@#@俞晗@#@混凝土轨道板的安全性分析@#@王向东@#@工程力学（大禹学院徐芝纶班）@#@魏武雷@#@旋翼桨叶与动力吸收振器耦合系统动力学研究@#@余天堂@#@工程力学（大禹学院徐芝纶班）@#@李婧宇@#@光学引伸计的应变精度研究@#@朱飞鹏@#@材料科学与工程@#@刘瑶@#@基于嵌入式腐蚀传感器的混凝土中钢筋腐蚀状态监测研究@#@蒋林华@#@材料科学与工程@#@陈振华@#@超音速火焰喷涂碳化物陶瓷/金属涂层的制备与性能研究@#@洪晟@#@材料科学与工程@#@苏依林@#@微生物矿化重金属废渣制备建材制品@#@何辉@#@材料科学与工程@#@张启智@#@TiO2纳米管阵列的制备及其表面Ag粒子的沉积工艺研究@#@江少群@#@测绘工程@#@宁美玲@#@基于时间加权的时空事件数据聚类研究@#@徐佳@#@测绘工程@#@赵杰@#@基于Matlab的探地雷达数据处理方法研究@#@周绍光@#@测绘工程@#@郭雪瑶@#@北斗观测值质量分析及单点定位解算@#@刘志强@#@测绘工程@#@汪子豪@#@遥感区域陆表温度的空间降尺度方案设计@#@杨英宝@#@测绘工程@#@刘佳琦@#@隧道点云的三维构网与数据预处理方法研究@#@李嘉@#@地理信息科学@#@黄瑾@#@基于SEBS-METRIC方法的农田蒸散发估算研究@#@何祺胜@#@地理信息科学@#@黄磊@#@基于地理位置的社交网络数据获取和分析@#@魏锋@#@地理信息科学@#@李柳华@#@不同分辨率遥感影像NDVI时间序列定量关系研究@#@冯莉@#@地质工程@#@王晨希@#@基于监测数据的某超高路堑岩质边坡稳定性评价@#@陈志坚@#@地质工程@#@孙梦雅@#@丹阳市滨江新城浅层地热能资源评价@#@骆祖江@#@地质工程@#@骆波@#@楞古水电站夏日滑坡稳定性分析@#@侯玉宾@#@地质工程@#@李鸣威@#@南京市紫气云谷苑小区高切边坡稳定性研究@#@张发明@#@数学与应用数学@#@龚成@#@独立可加性分布比较研究@#@袁永生@#@数学与应用数学@#@张卫国@#@RBF和MFS在二维时间分数阶反常扩散方程中的应用及研究@#@杨凤莲@#@信息与计算科学@#@李慧颖@#@二元多项式插值及其在二元数值积分中的应用研究@#@钱江@#@数学与应用数学@#@孙英男@#@DNLS方程的长期稳定性研究@#@姚健康@#@应用物理学@#@杨卓@#@直角介质产生的光场分布：

@#@衍射理论和严格电磁理论对比@#@邹华@#@应用物理学@#@张鑫@#@应变对母相LaMnO3和半掺杂La0.5Ca0.5MnO3薄膜电磁性质的影响@#@张爱梅@#@人力资源管理@#@白金戈@#@创业自我效能，团队互动行为和创业坚持：

@#@多层次模型的分析@#@贾琼@#@人力资源管理@#@董智慧@#@应届本科毕业生就业区域流向的影响因素研究@#@刘戎@#@人力资源管理@#@刘璐遥@#@安阳地区中小民营企业员工工作满意度影响因素研究@#@胡兴球@#@人力资源管理@#@梁杏樱@#@中小型企业实习生激励因素探索性研究@#@邓玉林@#@会计学@#@崔悦@#@互保贷款风险传导及应对研究——以K公司为例@#@杜晓荣@#@会计学@#@陈汝佳@#@我国制造企业环境信息披露问题及对策研究@#@沈菊琴@#@会计学@#@任闯@#@A县人民医院全面预算管理存在的问题与对策研究@#@唐勇军@#@会计学@#@卜一方@#@南京新百并购英国弗雷泽百货的财务协同效应分析@#@徐高彦@#@市场营销@#@徐冬柠@#@参照群体对新市民公共文化消费意愿的影响研究@#@李光明@#@市场营销@#@杨李陈@#@澜薇迪淘宝女装网店的推广@#@王龙@#@国际经济与贸易@#@杨柳军@#@外来移民对新西兰经济影响的实证分析@#@朱智洺@#@国际经济与贸易@#@曹丽虹@#@利率市场化下我国商业银行利率风险敏感度研究——以建设银行为例@#@宋敏@#@国际经济与贸易@#@南梦瑶@#@区域贸易竞争力评价研究—以江苏省为例@#@童纪新@#@工程管理@#@魏晓宇@#@江西省嵩阳水电站项目管理策划/政府与社会资本合作模式下政府信用风险的分析与应对@#@简迎辉@#@工程管理@#@赵炜@#@某宿舍楼投标文件编制/城市道路拥堵的燃油损耗分析@#@高辉@#@工程管理@#@李舒仪@#@某水利招投标文件（标段2）/东北地区混凝土施工中人因差错分析@#@舒欢@#@工程管理@#@秦韬@#@加拿大PPT在基础设施建设与保障房运用的比较分析@#@陈建明@#@信息管理与信息系统@#@董然@#@基于随机森林的洪灾风险评估研究@#@陈柳鑫@#@信息管理与信息系统@#@黄怀艺@#@学生社团综合管理信息系统的设计与实现@#@李明@#@信息管理与信息系统@#@陈兰@#@基于湖泊水资源量质耦合态的宏观用水策略优化研究@#@刘钢@#@信息管理与信息系统@#@张琪@#@基于因子分析与支持向量机的互联网金融类上市公司绩效评价@#@陈军飞@#@信息管理与信息系统@#@王栋@#@基于B/S架构下的中小服装制造业物料信息管理系统设计与实现@#@荆宁宁@#@财务管理@#@马志颖@#@会计稳健性与企业投资效率关系研究@#@潘海英@#@财务管理@#@赵梦琼@#@互联网众筹与汽车经销结合的模式研究@#@吴剑平@#@财务管理@#@吴琼@#@新常态背景下我国商业银行效率差异性研究@#@张长征@#@劳动与社会保障@#@周祥@#@医养结合模式下养老机构基本定价研究——以杭州市为例@#@韩振燕@#@劳动与社会保障@#@李敏艺@#@延迟退休年龄的障碍及对策研究——以江苏省为例@#@黄健元@#@劳动与社会保障@#@刘会聪@#@基于场域惯习论的移民人力资本恢复研究——以丹江口水库丹阳村外迁移民为例@#@施国庆@#@广播电视新闻学@#@朱瑞@#@拯救孤寂守望幸福：

@#@农村空巢老人电视观看行为及收视心理研究@#@——以永吉县朝阳村为例@#@孟伦@#@广播电视新闻学@#@贺芳菲@#@健康公众号食疗类信息传播研究@#@--以六个健康公众号的食疗文章为例@#@高新春@#@广播电视新闻学@#@梁欣彤@#@从IP到产品：

@#@IP影视内容生产运营的困境与出路@#@邓倩@#@广播电视新闻学@#@肖训钟@#@觉醒与盲从：

@#@从微信使用看老年人的媒介素养@#@—以南京金陵彩虹微信联盟为例@#@孟伦@#@播音与主持艺术@#@戴辛夷@#@我国纪录片的叙事与造型@#@—基于历时性视角的考察@#@于红@#@播音与主持艺术@#@侯佳馨@#@“身藏幕后，声于人前”浅析影视剧配音的技巧及存在的问题@#@——以《甄嬛传》为例@#@孟伦@#@法学@#@董飞@#@业主撤销权研究@#@陈广华@#@法学@#@李兆鹤@#@“双创”时代的大学生权利问题研究@#@徐军@#@法学@#@闫鹏佳@#@论一人有限责任公司法人格否认的裁判标准@#@王建文@#@思想政治教育@#@肖楚杰@#@高校辅导员角色转型研究@#@戴锐@#@英语@#@孙鑫@#@LinguisticLandscapeinNanjingLaomendongHistoricandCulturalDistrict：

@#@BasedonGeo-semiotics@#@杨荣华@#@英语@#@王雪寒@#@MaterializedMarriageandFamilyRelationshipsinRabbitisRich@#@蔡斌@#@英语@#@卢珊@#@基于目的论的网站翻译问题及解决方案研究@#@祝吉芳@#@英语@#@何奇伟@#@T.S.Eliot’sRevelationonthePredicamentofModernMeninTheWasteLand@#@赵令霞@#@英语@#@王倩@#@对比《苹果树》和《山楂树之恋》中“树”的意象@#@张海榕@#@常州校区@#@专业@#@学生姓名@#@毕业设计（论文）题目@#@指导教师@#@机械工程及自动化@#@丁杰@#@基于labview的LED车灯视觉检测系统@#@周军@#@机械工程及自动化@#@曹钊源@#@扇形板退刀槽参数化设计@#@刘波@#@机械工程及自动化@#@刘伟奇@#@扭杆式卷筒的结构设计@#@马可@#@机械工程及自动化@#@吴兴好@#@复杂薄壁零件加工与抛光机器人高速组件的设计@#@庄曙东@#@机械工程及自动化@#@王德宏@#@简易冲裁模具CAD系统开发@#@顾文斌@#@机械工程及自动化@#@闫舒洋@#@基于TRIZ理论的液压挖掘机挖掘装置的创新设计及性能分析@#@苑明海@#@机械工程及自动化@#@张一帆@#@基于动压轴承的电主轴结构设计及性能分析@#@林岗@#@机械工程及自动化@#@杨雨@#@基于单片机的太阳能热水器辅助控制系统设计@#@张薇薇@#@机械工程及自动化@#@萧海辉@#@基于Modbus协议的机械设备状态监测系统开发@#@沈金荣@#@机械工程及自动化@#@李嘉昕@#@单/双缸柴油机电控单元测速与喷油控制软件设计@#@卞新高@#@机械工程及自动化@#@高卓@#@23m船闸三角门结构设计@#@胡友安@#@机械工程及自动化@#@陈姣@#@厄瓜多尔某水电站工作闸门设计@#@周建方@#@机械工程及自动化@#@李博@#@经编机电子橫移系统控制软件设计@#@梅志千@#@机械工程及自动化@#@陈秀静@#@绞吸挖泥船挖掘过程特性分析@#@倪福生@#@热能与动力工程@#@郭晓晗@#@高精度硅太阳电池辐照传感器设计@#@张臻@#@热能与动力工程@#@蔡一凡@#@高精度太阳辐照计设计与性能影响因素研究@#@张臻@#@热能与动力工程@#@陆韵伊@#@微型径向透平的原理设计和性能预估@#@刘演华@#@热能与动力工程@#@孟瑶@#@基于MATLAB的管内超临界流体湍流对流传热计算@#@毛宇飞@#@材料科学与工程@#@王磊@#@空气等离子体射流的水下反应动力学模拟@#@陈秉岩@#@材料科学与工程@#@廖海龙@#@电弧螺柱焊质量控制@#@包晔峰@#@材料科学与工程@#@罗婵媛@#@电沉积Fe-Co-Ni-P的制备及其性能研究@#@纪秀林@#@工业设计@#@冯子轩@#@蓄电池叠片机改良设计及虚拟拆装演示@#@丁治中@#@数字媒体艺术@#@倪淑雅@#@幼儿科普教育游戏《恐龙先生》创作与设计@#@张衡@#@通信工程@#@周志娟@#@视频监控中的视频去雾技术@#@朱金秀@#@通信工程@#@毛欢欢@#@远距离同频干扰定位研究@#@盛惠兴、朱金秀、唐玥@#@通信工程@#@李艳平@#@能量有效的协作频谱感知方案性能优化的研究@#@高远@#@通信工程@#@甘育麟@#@气液两相介质阻挡放电反应器设计及其光电特性分析@#@高远、陈秉岩@#@通信工程@#@许金鑫@#@电气设备的红外与可见光图像配准方法研究@#@李庆武@#@通信工程@#@张凤@#@数字调制信号识别技术的分析与设计@#@康桂华@#@物联网工程@#@杨璇@#@无线传感器网络中基于能量高效的移动信标节点辅助定位算法@#@韩光洁@#@物联网工程@#@管浩斐@#@基于粒子滤波器的无线传感器网络节点定位的研究@#@李威@#@物联网工程@#@蔡晨东@#@水下光学成像复原方法研究@#@周妍@#@物联网工程@#@李梅@#@基于语音识别和文本分析的智慧园区导览应用@#@李庆武@#@物联网工程@#@张燕@#@自适应图Laplacian特征向量的图像降噪@#@汤一彬@#@自动化@#@杨柳@#@基于行为的移动机器人导航@#@倪建军@#@自动化@#@陈伟旭@#@基于WSAN的预装式变电站数据融合和在线监测系统设计@#@苗红霞@#@自动化@#@梁霄@#@微陀螺的自适应模糊全局快速终端滑模控制研究@#@费峻涛@#@自动化@#@朱成成@#@微型四旋翼飞行器控制系统的设计研究@#@陈俊风@#@自动化@#@王靖瑜@#@头脑风暴算法及其在数值优化上的应用研究@#@陈俊风@#@自动化@#@莫正佩@#@无人机空中目标跟踪算法@#@倪建军@#@计算机科学与技术@#@刘策@#@伴随型移动机器人视觉跟踪@#@刘小峰@#@计算机科学与技术@#@张智高@#@基于HDFS分布式文件系统的移动社交平台@#@陈慧萍@#@计算机科学与技术@#@黄思钰@#@虚拟冠状动脉介入手术中的心脏搏动模拟@#@童晶@#@计算机科学与技术@#@唐荷铭@#@博世汽车部件公司驾驶培训管理系统的设计与实现@#@丁海军@#@电子科学与技术@#@郑嘉楠@#@基于单片机的超声波液位仪的设计@#@刘国高@#@电子科学与技术@#@高步宇@#@基于图像的三维扫描重建系统--硬件部分@#@童晶@#@电子科学与技术@#@张诗普@#@基于虹膜技术的医院手术室门禁管理系统的设计@#@江冰@#@工商管理@#@张咪@#@投资者关系活动与管理层业绩--基于中国上市公司的经验证据@#@吴庆平@#@工商管理@#@杨田田@#@基于因子分析的江苏省工业企业经济效益差异性分析@#@吴庆平@#@工商管理@#@顾晶晶@#@互联网企业投资效率的影响因素的分析实证-基于上市公司的数据@#@王翔@#@工商管理@#@孙琳@#@中小型高新技术企业融智研究：

@#@一个理论分析框架@#@刘晓农@#@工商管理@#@王若梅@#@城镇化对工业能源消费的门槛效应研究@#@马海良@#@信息管理与信息系统@#@何";i:

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