思品教案爱惜生活用品小学思想品德教案模板Word下载.docx
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（使学生懂得爱惜生活用品的好处。
）
出示课件：
（周总理小时候的故事）
学生看书。
１．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
（3）衣服洗干净、凉干、压平。
３．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：
（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：
人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评
出投影片（“评一评”中的图1）
１．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：
这两位同学哪做得不好？
这样做有什么害处？
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。
外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
１．看书（“帮一帮”中图）
说说小新是怎么做的？
小新哪做得不好，请你给她提出意见？
如果是你，你会怎么做？
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
１．读儿歌
生活用品真不少，
人人生活离不了。
生产出来不容易，
小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，
节俭习惯要养成。
２．总结：
生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。
板书设计：
第一单元
家庭
第一课
我们的家庭
教学要求：
让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
教学过程：
一、谈话导入：
人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？
二、各自说说自己的家庭情况。
指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。
三、读课文，弄懂下面的问题：
1、组成家庭的基础是什么？
2、我们的家庭是怎样组成的？
3、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？
（边读课文边讨论上面的问题）
四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。
五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。
六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？
七、活动
了解你所在的班级有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、作业
“做一做”的第二题
第二课
我与家庭
让学生知道自己的成长离不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家务，做一些力所能及的事。
我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢？
二、学习课文第一节
1、读课文第一节，提问：
父母是怎样养育我的？
2、说说：
看图，说说自己有什么想法？
3、说一说：
你的父母是怎样关心、爱护你的？
三、学习课文第二节
1、看第七页的图，说说图上画了什么内容？
2、读课文第二节，思考：
作为一名社会成员，在家庭和在社会应该怎么做？
3、讨论交流：
⑴在家里，你应该做哪些事？
你常做家务吗？
⑵你是怎样对待父母的？
四、总结
第三课
我家的亲戚
让学生了解自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称呼。
每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。
那么，我们与亲戚之间是哪些关系？
二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。
三、读课文，思考：
亲戚来了，我们怎样招待他们？
到亲戚家做客，我们又该怎么做呢？
读后交流，指名读。
四、看图，说一说“我”与亲戚之间的关系及对他们的称谓。
让学生分别说说伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么关系。
五、说说第十页的表格中所列的亲戚，你家都有吗？
还有哪些亲戚？
六、作业：
完成社会填图册第三课作业。
第四课
和睦的家庭生活
让学生知道尊老爱幼是中国家庭的传统美德，并同父母家人同心协力创造一个和睦、欢乐的家庭。
教学时间：
一课时
一、谈话导入
我们每个人都希望有一个幸福、美满的家。
那么，作为家庭中的一员，怎样创造一个和睦、欢乐的家庭呢？
二、自学课文，弄清以下问题：
1、中国家庭的优良传统有哪些？
2、怎样理解家庭成员之间都是平等的？
三、讨论自学情况
1、指名回答第一题，齐读第2自然段。
2、指名说说：
你们家人之间平等吗？
为什么？
再读课文第3自然段。
四、说一说
1、你知道爸爸、妈妈的生日吗？
如果知道，你想怎样为他们庆贺？
2、你希望爸爸、妈妈怎样对待你啊？
你怎样做才是他们的好儿女？
3、学生说后，师作小结。
五、讨论
1、在日常生活中，你和家人之间发生过不愉快吗？
如果发生过，你们又是怎样解决的？
2、下图表现的家庭生活和睦吗？
（见图）
六、小结
七、作业
完成填图册
活动课
居家安全
让学生知道居家安全应注意什么，并知道一些安全和救护的常识，在碰到意外事故时，能采取正确的救护方法。
同学们，幸福的家庭生活，离不开居家安全。
那么居家安全需要注意什么？
二、自读课文第二节思考：
居家安全最主要的要防什么？
读后回答。
三、看图、回答问题
1、图1是咱们回事？
遇到这样的情况打什么电话？
（火警119）
2、图2又是怎么回事？
该怎么打电话？
3、图3，家中被盗了，该打什么电话？
（匪警110）
图中的小男孩为什么会触电？
小姑娘做的方法对吗？
1、在家庭生活中，防止意外事故的发生，应该注意哪些问题？
2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？
当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？
六、请同学们根据下设的几个情景（书16、17页），进行讨论.
七、齐读第三自然段
八、小结
第二单元
家庭与社会
家庭与邻居
教育学生怎样与邻居处好关系。
一课时
一、
谈话导入
俗话说：
“远亲不如近邻”，你知道这句话的意思吗？
举例说明。
二、
说说这些图中反映了哪些事
1、
小女孩打扫居民大院。
2、小男孩在下雨前，赶快去帮助张大爷家抢收场上的粮食。
3、一位叔叔替邻居王大妈家换液化气。
4、一家盖房，众多邻居帮忙。
三、
读课文，思考：
怎样与邻居友好相处？
邻里之间有了纠纷怎样处理？
读后交流。
四、说一说
你和你家得到过邻居的哪些帮助？
你和你家又是怎样帮助左邻右舍的？
（学生说时，举例）
五、读读议议
1、读董健强同学写的日记。
2、讨论交流：
董健强同学的看法对不对？
你认为是谁的错？
如果你是李大庆，你怎么办？
如果你是赵小文，你怎么办？
五、
作业
完成社会填图册
社区
教育学生为家庭附近的社会生活环境尽一份力。
家庭附近的社会生活环境与我们的生活密切相关，我们每个人应为家庭附近的社会生活环境尽一份力。
1、为满足人们社会生活的各种需要，社区里有什么？
2、
城市社区一般有哪些机构？
有哪些公共设施？
3、农村社区一般有哪些机构？
说一说
你家生活的社区是属于城市社区还是农村社区？
2、你知道你家所在地的居民委员会在哪里吗？
如果知道，请说出来。
四、齐读最后两小节
五、写一篇反映你家附近社会生活环境变化的短文。
六、
家庭与社区服务
教育学生在享受各种社区服务的同时，也要为社区服务做贡献。
一、导入新课
家庭是社区的成员，作为家庭，应该积极配合社区做好工作。
二、读课文第1—3自然段，思考：
1、社区为家庭提供了哪些服务？
近年来，各地的社区服务是怎样发展的？
讨论交流
齐读这个自然段
1、你家附近，开展了哪些社区服务活动？
这些活动给你家解决了哪些困难？
2、如果没有社区服务，我们的生活将会变得怎样？
四、读第四自然段，思考：
你家能为周围的人们提供哪些服务？
2、在你心中，我们的社区目前迫切需要解决什么问题？
讨论、交流
六、作业
让学生了解家庭与社会的关系。
一、新课导入
家庭是社会的基本组成单位，作为家庭中的一员，该怎么样为社会的安定、繁荣尽一份力呢？
今天我们学习第四课：
家庭与社会。
读课文第1——3自然段，思考：
家庭与社会是什么关系？
2、家庭为社会做过什么？
社会为家庭又会提供哪些服务？
讨论交流以上思考题，齐读第1——3自然段。
四、
举例说明家庭对社会的贡献，家庭离不开社会。
为什么说每个家庭生活得幸福，有利于社会的安定繁荣？
讨论交流。
读《我国的未成年人保护法》这部分内容。
思考：
我国对不满18周岁的未成年人有一个《保护法》，这个《保护法》有什么规定？
六、讨论
下图中餐馆店主违反了什么法？
你判断的根据是什么？
七、作业
第五课
辨方向和看平面图
学会辨别方向和看平面图。
一、谈话导入
学会辨别方向和看平面图，可以帮助我们了解自己家周围的生活环境。
二、学会辨方向
1、指名读第二节，思考：
这节讲了几种辨别方向的方法？
2、讨论交流。
⑴用东方升起的太阳辨别方向。
⑵用指南针辨方向。
⑶用北极星辨方向。
3、说说，辨方向还有什么比较简便的方法？
三、学会看平面图
1、读第三、四、五节，思考：
⑴什么叫平面图？
[1]
[2]
[3]
下一页
1.使学生懂得小孩子年龄小，经验少，知识少，需要父母的教导。
2.运用正反事例，使学生懂得听父母的话，不任性，会少犯错误，少受损失，事情办得好，进步快。
爱父母，愿意听父母的话，不愿意惹父母生气。
不任性，不向父母发脾气，不坚持错误。
耐心倾听父母的教导，按父母的要求去做。
本课是根据课程标准一、二年级“孝亲敬长”德目中“敬爱父母，听从他们的教导，不任性”的教学要求编写的，属于爱人民教育。
本课教学面对的是二年级学生，他们年龄小，生活经验及各方面知识比较少，分析问题、判断是非、解决问题的能力都比较差，往往考虑问题不周到，做事也常不顾后果，更需要成年人，尤其是父母的正确教导，因而应重视对他们进行听从父母教导的教育。
本课课文是写在天气变暖时，王林劝赵勇听妈妈的话，不到河里去滑冰的故事。
本课共有四个栏目。
课文前面的“说一说”栏目，是让学生举例说说自己是否听父母的话，既可放在导入环节进行，也可以与课文后面的“说一说”栏目的第2道题合并在一起使用。
课文后面的“说一说”栏目有两道题。
第一题，要求学生结合课文说一说小朋友为什么要听父母的话。
第二题是在第一题的基础上，引导学生联系自己的实际，举例说说听父母的话有什么好处，不听父母的话有什么害处。
“议一议”栏目，“图中的小朋友怎样听父母的话？
他们这样做有什么好处？
”既是对课文内容的巩固，又是对课文内容进行补充、扩展。
“想一想”栏目，是针对有些学生任性的表现而编排的。
目的是让学生知道什么样的做法是不听父母的话，任性；
怎样做是听父母的话，不任性。
使学生对任性的行为产生厌恶，愿意做不任性的好孩子。
1．注意了解本班学生的实际情况，加强教学的针对性。
课前教师可以通过召开小型的家长座谈会或给家长下发调查问卷等方式了解学生在听从父母教导方面的实际表现，并对调查的情况进行统计、整理，以便教学中应用。
2．坚持正面教育。
课上要大力表扬本班学生中平时在听从父母教导方面做得好的学生的事例，为全班学生树立行为的榜样。
〈教学目标〉
本课教学重点是从正反事例的比较中，使学生懂得听父母教导的益处，从而使学生愿意听父母的话。
使学生懂得为什么要听父母的话。
教育过程：
一、新课导入
1．导语：
每一个同学一定都爱自己的爸爸妈妈。
平时你听爸爸、妈妈的话吗？
板书：
四、听父母的话
2．学生思考后举例说明自己的做法。
3．教师根据学生发言进行小结并进一步提问：
很多同学平时做到了听父母的话，那么，大家想过为什么小孩子要听父母的话吗？
4．学生谈自己的初步认识。
5．教师小结并过渡：
你们都有自己的想法，而且都有各自的道理。
那么，谁的想法对呢？
让我们看一个小故事，这个故事会告诉我们答案。
二、初步明理
1．教师出示学生学习课文的思考题目，引导学生初步理解课文，了解事情的梗概，为明理奠定基础。
演示课件一（名称：
学习课文的思考题的文字内容）
（1）故事中有谁？
（2）他们对待什么事情意见不统一？
（3）谁的意见是正确的？
2．学生带着问题观看课件二（名称：
听父母的话）
（1）学生观看完课件二的内容回答问题。
（故事中有赵勇和王林两个人物，他们对于到小河里去滑冰是否危险，有不同的看法，王林的意见是对的。
（2）教师根据学生发言进一步提出引导性问题：
①为什么王林的意见是正确的？
②他为什么能做出正确的选择？
③如果他们不听家长话，到小河里去滑冰会有什么结果？
3．教师提问：
看完这个小故事，请同学们说一说，小孩子为什么要听父母的话？
（此问题是栏目二说一说中的第一题。
4．教师根据学生的发言进行小结：
小孩子年龄小，生活经验比较少，有些知识没有大人掌握的多，有时考虑问题不够周到，不想后果，这样做是很危险的，所以需要大人教导。
王林同学听了妈妈的劝告，才做出了正确的选择，避免了危险的发生。
年龄小经验少知识少避免危险、
三、深入明理并导行
1．请学生联系自己的实际，举例说说听父母的话有什么好处，不听父母的话有什么害处？
（此问题是栏目二说一说中的第二题。
此环节的说明：
在进行这个环节时，如果教师课前召开了家长的座谈会或下发了调查问卷，对学生的情况有了解，因此，课上教师可以在学生发言的基础上，为同学进行补充，特别要注意对做得好的学生进行表扬，为其他学生做榜样。
2．教师根据学生的发言小结并板书：
听父母的正确劝告可以使自己少犯错误，避免或减少损失，还有利于自己的进步。
少犯错误、损失；
进步快
3．出示课件三（名称：
议一议）
内容：
议一议中的内容。
讨论题：
图中的小朋友怎样听父母的话，他们这样做有什么好处？
4．学生分组讨论，每组讨论的题目由学生自己选择，既可以任选其中的一道题，也可以三道题都选，目的是鼓励学生自主学习，提高学生的兴趣，照顾学生的差异。
5．教师在学生汇报的基础上进行小结并板书：
认真听从父母的批评意见，可以使自己尽快改正错误，有利于自己的进步；
虚心听取父母的建议，可以使自己把事情办得更好，更成功；
耐心倾听父母劝告，可以避免危险，减少损失。
认真听意见虚心听建议耐心听劝告
6．教师演示课件四：
（名称：
想一想）
内容梗概：
星期天，一位小朋友跟妈妈出去玩，经过食品店时，这位小朋友让妈妈给她买儿童食品，妈妈说：
你的嗓子发炎，今天不买了。
小男孩坚持要买。
7．教师提问：
图中的小朋友应该怎么做？
8．学生讨论后进行模拟表演。
9．教师根据学生的表演提出引导性问题：
为什么要听妈妈的劝告？
10．教师小结：
不听父母的劝告，想干什么就干什么，是任性表现。
如果不听父母的劝告，养成了任性的坏毛病对自己没有好处，而且这样做也是不爱父母的表现。
而同学们的做法是听从父母的劝告，这说明你们都是爱父母的好孩子。
四、根据板书总结全课
今天我们讨论了听从父母教导的问题，经过讨论我们知道了由于我们小学生的年龄小，经验少，有时考虑问题不太周到，所以要听从父母正确的教导。
听父母的教导，可以使我们避免危险，少受损失，利于我们的进步，所以，平时我们要认真听从父母的意见，虚心听取父母的建议，耐心倾听父母的劝告。
希望同学们记住今天讨论的问题，更希望同学们在父母的帮助下，取得更大的进步。
听父母的话
年龄小认真听意见
经验少虚心听建议 避免危险、损失；
少犯错误；
进步快
知识少耐心听劝告
探究活动
小采访：
课后学生采访听从父母教导的同学
活动过程：
1．教师在上课结束时，介绍在听从父母教导方面做得好的学生名单。
建议学生课下进行采访。
2．学生开展采访活动。
3．学生将采访结果，在下一节思想品德课上汇报，可以以文字的形式，还可以播放采访录音
1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。
2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。
1、自己做错了事，愿意主动承认。
2、犯了错误没承认时，内心感到不安。
不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。
教材分析
小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。
有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。
他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。
本课引入我国著名作家老舍小时候主动认错的事例，说明主动认错可以培养诚实坦率的品德。
有利于进步，有利于自己的健康成长。
教法建议
1、课上应采取多种形式尽力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。
2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行教育。
3、积极与家长及相关人员取得联系（课前、课后都要联系），努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。
第三课主动认错
使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。
一、谈话导入，引出话题
同学们，一个伟人曾经说过：
世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；
一是已经去世的。
你对这句话怎样理解呢？
请你跟你最要好的同学说一说。
可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。
（主要是学生认识到：
人活在世上不可能没有错误。
为学生主动认错做必要的铺垫）
小结：
有句名言说得好：
尽可能少犯错误，这是人之常情；
永远不犯错误，那是天使的梦想。
那么自己有了错误该怎样对待呢？
错误
二
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