配套课时练学年最新部编统编七年级历史上册9《秦统一中国》课时练习题 五Word文件下载.docx

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B．公元前3世纪

C．公元前20世纪

D．公元前21世纪

5．（2019·

江苏初一期末）秦朝时，今苏州地区属会稽郡吴县管辖。

那么，如果你是来自都城咸阳的商人，前往会稽郡做生意，你所使用的货币是

A．

B．

C．

6．（2019·

湖南初一期末）我国古代设立和废除丞相（宰相）制度的朝代分别是

A．秦朝和唐朝

B．西汉和唐朝

C．秦朝和明朝

D．西汉和明朝

7．（2019·

云南省大姚县第一中学初一期末）我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家的建立者与朝代名称对应正确的是

A．大禹—夏朝

B．秦始皇一秦朝

C．光武帝一东汉

D．汉武帝一西汉

8．（2019·

广西中考真题）下图反映的史实出现于

A．夏朝

B．西周

C．秦朝

D．西晋

9．（2019·

广西中考真题）下图为2002年6月出土的湘西里耶秦简（局部），其中出现了“洞庭郡”的文字记载。

此考古发现，印证了秦朝在地方（）

A．全面推行郡县制

B．统一了度量衡

C．流通圆形方孔钱

D．实行车轨统一

10．（2019·

北京中考模拟）中国古代政治体制几经变迁。

下图所示政治特点形成于

B．商朝

C．西周

D．秦朝

11．（2019·

湖北中考真题）两千多年前，秦的统一，建立起我历史上第个统一的多民族的封建国家。

下列属于秦朝创立的政治制度是

A．分封制

B．皇帝制度

C．三省六部

D．八股取士

12．（2019·

福建中考模拟）“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。

”“社会政治大转型”是指（ 

）

A．从土地国有到土地私有B．从分封制到中央集权制

C．从百家争鸣到思想统一D．从奴隶制到封建制

二、综合题

13．阅读下列材料，完成问题：

（1）材料一所反映的各级行政机关的设置与安排，来自哪里一朝代？

图中的“御史大夫”的主要工作职责是什么？

（2）材料二中，“宣政院”的设立有何历史意义？

与材料一相比，古代中国的地方行政管理制度出现了什么变化？

（3）材料三中，左侧所示的“中书、尚书、门下”等均属中央政府最高权力机关，各“省”首长“官居宰相职，而假以他名”。

材料三中由左侧示意图向右侧示意图的变化，出现在何时？

这变化过程，反映的问题本质是什么？

（4）综合上述材料，并结合所学知识，如何看待中央集权制度。

14．（2018·

广东初一期末）“创新是一个民族的灵魂。

”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。

阅读下列材料，回答问题。

（1）材料一反映了哪一朝代的政治制度？

（2）材料二反映的是哪一制度？

有何积极作用？

（3）与材料一、二相比，材料三反映的中央机构设置有何变化？

此变化是从何时开始的？

（4）根据材料说明中国古代君权与相权关系的发展变化趋势。

15．（2019·

湖南中考模拟）关于秦始皇，历史上有着多种评价：

材料一：

秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始…一夫作难而七庙隳（huī毁坏；

崩毁），身死人手，为天下笑者，何也？

仁义不施而攻守之势异也。

——汉贾谊《过秦论》

材料二：

始皇帝，自是千古一帝也，…始皇皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。

——明李贽《史纲评要后秦记》

（1）根据材料一、二，分别指出贾谊、李贽对秦始皇的评价。

（2）请你根据上述材料并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇。

【参考答案及解析】

1．A

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，公元前221年秦朝建立；

公元前202年汉朝建立；

581年隋建立；

618年唐建立；

960年宋建立；

1271年元建立；

1368年明建立；

1636年清建立；

因此有关中国古代主要朝代更替,不正确的是“汉→秦”。

选项A符合题意；

选项BCD是正确的，但是不符合题意，故选A。

2．C

根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，途中在蕲县大泽乡（今宿州）为大雨所阻，不能如期到达目的地，遇雨误期，按秦律误期当斩，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，之后起义军攻下陈，建立了张楚政权。

陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

故C符合题意，AB不符合题意。

巨鹿是后来项羽大败秦军主力的地点，故D不符合题意。

故选择C。

3．B

依据所学知识可知，秦朝在中央设立御史大夫，监察中央百官；

丞相为百官之首，辅佐皇帝处理政事；

太尉管军事，相互牵制互不统属；

郡守掌管地方行政。

所以ACD项与题意不符，B项符合题意，故选B。

4．B

结合所学知识可知，每百年为一个世纪，大于99年，小于1000年的时间属于多少世纪的算法，是用百位上的数字加一，公元前209年属于公元前3世纪。

选项B符合题意；

选项ACD不符合题意，故选B。

5．A

依据所学可知，秦灭六国后，各国货币的差别很大，影响了各地经济的交流，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，秦朝时，来自都城咸阳的商人去做生意，所使用的货币应是圆形方孔铜钱，故A符合题意；

BC所示货币是战国时期使用的，故不合题意。

故此题选A。

【点睛】

抓住题干关键词“秦朝时、货币”是解题的关键，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。

6．C

依据所学可知，秦始皇创立封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；

中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；

明太祖废除了丞相，把中央的行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六部；

故C符合题意；

ABD表述错误，不合题意。

故此题选C。

7．B

结合所学可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，秦王嬴政改称始皇帝，即秦始皇，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，为加强对全国的统治，秦始皇创立了大一统的中央集权制度。

因此，题中建立者应为秦始皇，朝代为秦朝。

ACD均不正确，B符合题意，故选B。

8．C

根据图片可知，图片反映的是统一文字，结合所学知识可知，秦灭六国以后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书。

所以C符合题意，AB项时期没有统一文字，不符合题意，西晋在秦朝之后，D不符合题意，所以ABD不符合题意，故选择C。

解决本题的关键是准确解读图片。

9．A

依据所学可知，秦朝统一以后，为加强中央集权，在地方上推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

郡县制的推行，在我国历史上影响深远。

根据题干材料“洞庭郡”的文字记载，说明秦朝实行了郡县制度，所以此考古发现，印证了秦朝在地方全面推行郡县制，A项符合题意。

由此分析BCD三项均不符合题意，与郡县制无关，排除，故选A。

10．D

依据题干的图片内容，结合所学知识可知，秦始皇建立了秦朝，为了更好的适应新的统一形势，建立了中央集权制度，最高统治者称皇帝，在中央设丞相、太尉、御史大夫等，在地方实行郡县制，地方官员由中央任命。

D项符合题意；

ABC三项不符合题意；

故选D。

11．B

依据所学知识可知，秦始皇于公元前221年，统一六国，建立秦朝，为了更好的适应新的统一形势，他建立了中央集权制度，皇帝是最高统治者，总揽全国的军事和政务，B项符合题意；

分封制是西周的制度，A项不符合题意；

三省六部制度是隋朝建立的制度，C项不符合题意；

八股取士是明朝时期选拔官员的制度，D项不符合题意；

故选B。

12．B

根据所学知识可知，商鞅变法中,建立县制,由国君直接派官吏治理的措施,加强了对地方的管理.秦朝建立后,为加强对中央集权,在地方推行郡县制.汉武帝时期,颁布推恩令,解除了王国对中央政权的威胁,加强中央集权的封建统治，B选项符合题意。

ACD选项表述不符合材料主旨，排除。

故答案为B。

13．

（1）秦朝；

监察百官。

（2）西藏地区正式隶属于中央政府的管辖；

由郡县制变为行省制。

（3）明太祖朱元璋时期；

君主专制的强化。

（4）积极作用①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。

②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，利于社会经济的发展。

③在统一的环境下，有利于各民族的融合，有利于各地区的经济文化交流。

消极作用①皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。

②在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力。

③在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步。

（1）依据材料一的图片信息，依据所学知识可知，材料所反映的各级行政机关的设置与安排，来自秦朝，图中的“御史大夫的主要工作职责是监察百官。

（2）依据材料二的图片信息，依据所学知识可知，“宣政院”的设立使西藏地区正式隶属于中央政府的管辖；

与材料一的图片内容相比，古代中国的地方行政管理制度出现的变化是由郡县制变为行省制。

（3）依据材料三的图片内容，依据所学知识可知，材料三中由左侧示意图向右侧示意图的变化，出现在明太祖朱元璋时期，这变化过程，反映的问题本质是君主专制的强化。

（4）综合上述材料的内容，依据所学知识可知，中央集权制度的积极作用是有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整；

能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，利于社会经济的发展；

在统一的环境下，有利于各民族的融合，有利于各地区的经济文化交流；

消极作用是皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素；

在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力；

在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步。

。

14．

（1）秦朝。

（2）三省六部制度。

有利于防止宰相专权；

能集思广益，减少决策失误

（3）废除了丞相制度。

明朝（明太祖时期）

（4）皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除。

（1）仔细观察图片并结合所学知识可知，材料一是秦朝的专制主义中央集权制度。

秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

在地方，推行郡县制。

（2）仔细观察图片并结合所学知识可知，材料二是三省六部制度。

隋朝隋文帝时创立了三省六部制，唐朝时进一步完善了隋朝的三省六部制，中央设尚书省，中书省和门下省，尚书省下设吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部六部。

这样设置的积极作用是有利于防止宰相专权；

能集思广益，减少决策失误。

（3）与材料一、二相比，材料三反映的是明朝政治制度的变革。

为了加强君权，明太祖在中央，废除了丞相制度，设置了殿阁大学士，撤销中书省，权分六部。

（4）综合上述材料可知，中国古代君权与相权关系的发展变化趋势是皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除。

15．

（1）贾谊：

秦始皇是贪鄙、暴虐之人；

李贽：

秦始皇是千古一帝。

（2）秦始皇是我国历史上的“千古一帝”他的一生有功也有过，但功大于过；

他的历史功绩：

①结束了春秋战国以来长期的割据混战局面，建立起我国历史上第一个统一的庞大帝国。

②建立了一整套君主专制中央集权的国家制度，奠定了此后2000多年统一国家专制集权的基本政治制度。

③统一了文字，对统一多民族国家的凝聚与巩固产生了深远影响。

④统一货币、度量衡、车辆形制，密切了各地区间的经济联系，有利于国家统一的巩固。

他的过错：

①为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”，给我国古代思想文化造成了巨大损失。

②实行残暴的统治，刑法严苛，赋税和徭役沉重，给人民带来深重的灾难。

（1）依据材料信息可以看出汉朝的贾谊认为，秦朝实行的暴政导致灭亡，其依据可以从材料中看出来，而李贽认为秦始皇是千古一帝。

（2）依据材料我们可以看出，评价历史人物应该坚持客观的原则，要从不同的角度来评价历史人物。

积极方面，他建立了中国历史上第-个统一的多民族的封建国家，创立了封建专制中央集权制度，并为统一多民族国家的发展作出了重要贡献。

消极方面，他推行暴政，导致了阶级矛盾的迅速激化，加速了秦朝的灭亡。

解答本题要搞清楚秦始皇的历史功绩和秦朝政治制度的特征，学生要有一定的，结合所学知识，理解材料的能力。