六年级语文培优补差工作总结Word文档下载推荐.doc

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一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。

　　一、我采取的主要措施

　　1.利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。

　　2.采用一优生带一差生的一帮一行动；

利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。

　　3.课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

　　4.对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。

特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子；

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力；

争取从习作上多得分。

　5.从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。

　　6.在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。

语文是有生命的，它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。

特别是我们强化班，更是要避免死气沉沉的高压政策，虽不说一定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。

　　7.进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

　　8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　10.重视中等学生，保持其成绩稳定和提高。

　　11.适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。

力争全班平均分能够突破60分的目标。

　　二、配合本学科教学组织的教学活动

　　1.进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。

　　2.近反义词以及经典对子的积累。

　　3.成语谚语收集与积累。

　　4.背诵古诗比赛。

　　三、我进行的有效尝试

　　1.短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为强化训练目标。

　　2.中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

　　3.长期塑心的有结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。

例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心；

另外，我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。