项羽之死公开课教案Word文档格式.doc

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2.探讨项羽悲剧性格与乌江自刎的原因。

3.感受项羽的人格魅力，培养客观评价历史人物的能力。

教学重点：

通过三个场面，感受项羽的英雄形象及其悲剧色彩。

教学难点：

探究项羽乌江自刎的原因。

一、导入

“有一种英雄，疾病、挫折甚至死亡，都不能剥夺他的骄傲和从容。

”

于丹所谓的英雄是谁？

项羽。

稍知一点历史的人都知道：

楚汉相争最终以项羽的失败而告终。

那么，作为败军之将的项羽何以赢得知名学者于丹的一片芳心呢？

我们不妨从《项羽之死》一文中去寻找答案。

二、速读，概括场景

请同学们大声朗读课文，然后用四字短语概括文中的三个场景。

三、品读“东城快战”，感受项王之霸气

1.作为西楚霸王，项羽最不缺少的是霸气，在本文中，项羽的霸气可以说表现得淋漓尽致。

这主要体现在哪一情节中？

2.指明朗读课文2、3两段，思考：

哪些语句最能体现项羽的霸气？

勾画出来，品味一下。

3.同学们看这两段文字句式上有什么共同点？

（多用短句）大量运用短句有什么好处？

（节奏很快，有气势）

齐读第三段，体会这种气势。

四、品读“垓下被围”，品析项王之悲情

我们来听一首乐曲。

1.这首歌的名字叫“霸王别姬”，听了这首歌你心情如何？

用一个词表达。

2.文中有一首诗，是项羽所作的《垓下歌》。

请同学们大声朗读这首诗，体会诗中表达的情感。

3.为了很好地表达这种悲情，歌中用了四个语气词“兮”，朗读时应作拖长处理。

我给大家示范一下。

学生齐读。

五、品读“乌江自刎”，揣摩项王心理

读文章最后一段，总有些问题让我百思不得其解：

明明段首说“于是项王乃欲东渡乌江”，怎么后来竟然拒绝乌江亭长的好意自刎而死了呢？

请同学们就这个问题展开讨论。

六、千秋功过论英雄

有人说，刘邦因为成功，所以是英雄；

项羽因为是英雄，所以失败。

你怎么看？

你欣赏怎样的英雄？

七、深情寄语项王

今天，当我们再一次走近项羽，走近这位末路英雄，你想对他说些什么呢？

给同学们两分钟的时间写几句话。

学生发言，教师展示自创小诗：

力拔山兮气盖世，项王勇武孰能比？

多情唯有乌江水，至今长流诉心事。

八、作业

课外探究项羽失败的原因

板书设计：

项羽之死

司马迁

垓下被围——情

东城快战——勇

乌江自刎——义