急性病毒性肝炎Word格式.docx

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"最新版人教版一年级数学上册教案@#@课题：

@#@准备课——数一数@#@教学内容：

@#@教材第2〜5页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。

@#@@#@过程与方法：

@#@初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

@#@初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

@#@@#@情感、态度与价值观：

@#@在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。

@#@@#@教学重点：

@#@初步掌握用点子图表示数的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@初步体验按顺序数数的方法。

@#@@#@教学用具：

@#@多媒体课件等。

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，激发兴趣。

@#@@#@谈话：

@#@小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？

@#@@#@（学生交流）@#@这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

@#@@#@（课件出示美丽校园情境图）@#@二、自主探索，维持兴趣。

@#@@#@1初步感知。

@#@@#@提问：

@#@在美丽校园里，你们看见了什么？

@#@分小组交流后集体交流。

@#@@#@学生描述：

@#@在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。

@#@鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！

@#@他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

@#@@#@2、数数交流。

@#@@#@提问：

@#@美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？

@#@@#@学生先自己数一数，再数给同桌听。

@#@@#@选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。

@#@@#@总结方法。

@#@@#@展开讨论：

@#@怎样数数才能又对又快？

@#@@#@生分小组讨论后集体交流。

@#@@#@师小结并强调一个一个按顺序数。

@#@@#@（往右，从上往下等）@#@4、抢答练习。

@#@@#@①提问：

@#@1个——（学生接：

@#@1个滑梯〉；@#@2架——（学生接：

@#@2架秋千）……@#@（课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）@#@②学生自己看图说图意。

@#@如：

@#@3架木马……@#@5、用点子图表示数。

@#@@#@①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？

@#@我们就用点子图表示好吗？

@#@1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。

@#@@#@②怎样表示秋千的架数？

@#@为什么这样表示？

@#@怎样表示木马、飞机的数量？

@#@你还有什么想法？

@#@@#@（让学生畅所欲言）@#@③探索：

@#@什么物体的数量用7个点子表示？

@#@@#@8个点子表示的是什么物体的数量？

@#@怎样表示气球的个数？

@#@@#@10个点子表示的是什么物体的数量？

@#@@#@三、寓教于乐，兴趣体验@#@过渡：

@#@小朋友！

@#@美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！

@#@（带领学生走出课堂，观察校园）@#@1、找找数娃娃。

@#@@#@美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？

@#@找到后与好朋友（包括老师）交流。

@#@@#@2、说说数娃娃。

@#@@#@学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个数。

@#@@#@3、练练用点子表示数。

@#@@#@学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。

@#@@#@四、课堂演练@#@练习一1、2题@#@五、小结提升，兴趣延伸@#@谈话：

@#@写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！

@#@你们想与它们交朋吗？

@#@你们打算今后怎样做？

@#@@#@学生自由谈论。

@#@@#@板书设计@#@数一数@#@123456789@#@@#@课题：

@#@准备课——比多少@#@教学内容：

@#@教材第6页的内容，以及第7页"@#@做一做"@#@，第8页练习一的第3、4题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@使学生知道"@#@同样多"@#@的含义。

@#@培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

@#@@#@过程与方法：

@#@初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义@#@情感、态度与价值观：

@#@使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

@#@@#@教学重点：

@#@会正确地进行"@#@多、少"@#@的比较。

@#@@#@教学难点：

@#@会比几个物体的多、少。

@#@@#@教学用具：

@#@将第6页的主题图做成动画课件；@#@学生准备学具卡片。

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示、启发式教学法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境、激发兴趣@#@1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

@#@@#@小朋友们爱看动画片吗？

@#@谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？

@#@@#@2、学生讲故事。

@#@@#@兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。

@#@小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！

@#@@#@你怎么知道是小兔要盖房子？

@#@@#@〔从房子上面的头像知道的）@#@你观察得真仔细！

@#@你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！

@#@@#@同学们讲得真好。

@#@小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。

@#@@#@二、合作学习，自主探究@#@1、小组合作。

@#@@#@观察动画片，组内交流。

@#@说一说动画片里的物体的个数。

@#@@#@2、小组交流。

@#@@#@（我知道有4个萝卜，3个苹果；@#@我知道有3只小猪，4只小兔；@#@有4根木头，4个小凳；@#@我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）@#@同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。

@#@你们记住了吗？

@#@@#@（板书：

@#@同样多）@#@看舂，动画片里还有什么和什么同样多？

@#@谁愿意说说？

@#@@#@0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；@#@1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；@#@我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）@#@你发现了谁多谁少吗？

@#@（木头多，小猪少）（板书：

@#@多少）@#@很好，还可以怎么说？

@#@@#@（木头比小猪多，小猪比木头少）@#@同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。

@#@I@#@（板书课题：

@#@比多少）@#@3、同桌互相说一说。

@#@@#@动画片中还有什么与什么同样多？

@#@什么比什么少？

@#@什么比什么多？

@#@@#@三、巩固运用，深化拓展@#@1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

@#@@#@①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。

@#@@#@②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

@#@@#@同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？

@#@（数一数，写上数。

@#@对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？

@#@我们应该多动脑，多思考，讲究方法。

@#@@#@2、说说生活中1'@#@同样多"@#@"@#@多些"@#@"@#@少些'@#@'@#@的例子。

@#@@#@谁能用"@#@同样多"@#@"@#@多些"@#@"@#@少些"@#@说说生活中的事？

@#@@#@（我有两只手，左手和右手的手指同样多。

@#@我家女的比男的多，男的比女的少……）@#@同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。

@#@@#@3、比一比，谁最聪明。

@#@@#@教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。

@#@，@#@①生在组内说说。

@#@@#@②小组交流汇报。

@#@@#@（用数的方法比较：

@#@数出红、白珠子各有几颗，再比较。

@#@用找朋友的方法比较：

@#@一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

@#@还可以这样比较：

@#@因为这串珠子是按一颗红珠子，一颗白珠子，一颗红珠子，一颗白珠子的顺序串起来的，如果最后一颗是白色的，那就可以说两种珠子同样多；@#@反之，就比红珠子多）@#@4、课堂演练。

@#@@#@①完成第7页的"@#@做一做"@#@。

@#@先摆一摆，再说一说。

@#@@#@②练习一第3、4题。

@#@@#@第3题：

@#@先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。

@#@学生回答后教师可以引导学生思考：

@#@公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。

@#@@#@第4题：

@#@鼓励学生用不同的方法比较。

@#@@#@A、用数的方法：

@#@先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。

@#@@#@B、.一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

@#@@#@四、课堂小结@#@同学们可真聪明，说得妙极了！

@#@这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！

@#@只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。

@#@@#@板书设计@#@比多少@#@同样多多少@#@课题：

@#@第二单元位置——上下前后@#@教学内容：

@#@教材第9页主题图以及“做一做”。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

@#@@#@2．能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

@#@@#@过程与方法：

@#@经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

@#@@#@情感、态度与价值观：

@#@使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生一定的辨别空间方位的能力。

@#@@#@教学用具：

@#@课件，交通情景挂图，十二生肖图。

@#@@#@教学方法：

@#@情境教学法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，感知位置@#@师：

@#@现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?

@#@请看画面。

@#@（画面一：

@#@汽车通过十字路口，行人在等待；@#@画面二：

@#@汽车停止前进，行人通过斑马线）@#@二、探究新知@#@

（1）教学“上、下”的位置关系。

@#@@#@①观察画面，认知“上、下”的位置关系。

@#@@#@师：

@#@这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?

@#@（红绿灯）@#@师：

@#@对，是红绿灯，它们的作用可真大。

@#@@#@师：

@#@请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢?

@#@与同桌小朋友轻声说一说。

@#@@#@联系实际提问：

@#@刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚，（板书：

@#@上下）再看看，在我们的教室有这样的上、下位置关系吗?

@#@我们的身体上呢?

@#@@#@②练习。

@#@@#@把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。

@#@@#@说一说，数学书上面是什么?

@#@你的双手下面是什么?

@#@@#@

（2）教学“前、后”的位置关系。

@#@@#@①认知“前、后”的位置关系。

@#@@#@下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢?

@#@@#@学生交流。

@#@（教师适时板书：

@#@前、后）@#@师：

@#@你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置。

@#@@#@⑦练习。

@#@@#@a．出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。

@#@@#@b．教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。

@#@也可以说，你在这个同学的在另一个同学的（被念到的同学请站起来）。

@#@还可以问：

@#@从前往后数，他的前面有几个人?

@#@后面呢?

@#@@#@三、运用知识．巩固练习@#@

（1）师生一起玩“做一做”的游戏。

@#@然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

@#@@#@

（2）做“说反话”游戏。

@#@@#@四、质疑总结@#@今天我们学会了什么?

@#@（师指着板书）“上”“下”“前”“后”在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?

@#@学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。

@#@请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的“上、下、前、后”。

@#@@#@课题：

@#@左右@#@教学内容：

@#@教材第10页主题图以及“做一做”。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@

（1）学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。

@#@@#@

（2）能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。

@#@@#@过程与方法：

@#@经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

@#@@#@情感、态度与价值观：

@#@使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。

@#@@#@教学难点：

@#@在具体情景中体会“左、右”的相对性：

@#@@#@教学用具：

@#@教师：

@#@课件，水果。

@#@学生：

@#@铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。

@#@@#@教学方法：

@#@引导探究法。

@#@合作探究法，交流讨论法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、初步认识“左”和“右”@#@

（1）活动一：

@#@认识汉字“左”“右”。

@#@’@#@①教师：

@#@老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?

@#@@#@出示汉字：

@#@左、右@#@②教师：

@#@谁认识这两个字?

@#@认识的同学请把手举得高高的。

@#@@#@③教师：

@#@你们真棒!

@#@那么多同学都认识!

@#@你举的是左手，还是右手?

@#@你用右手做什么?

@#@@#@

（2）活动二：

@#@介绍自己的左手和右手。

@#@@#@①教师提问：

@#@谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?

@#@你的左手和右手可以帮你做什么?

@#@@#@②教师：

@#@左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?

@#@（眼、耳、脚……）@#@（3）活动三：

@#@“找朋友”游戏。

@#@@#@①教师：

@#@我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个‘‘找朋友”的游戏，好不好?

@#@@#@②教师说明游戏规则：

@#@@#@我一说左手，你们立刻把左手举起来；@#@一说左腿，你们立刻指左腿。

@#@说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。

@#@@#@③放《找朋友》的音乐。

@#@游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：

@#@右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳……@#@（4）活动四：

@#@找位置。

@#@@#@过渡语：

@#@你们爱吃水果吗?

@#@桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻轻倒出来。

@#@@#@师迅速摆好三种水果。

@#@@#@①看见什么了?

@#@@#@②请像我这样摆上三种水果。

@#@（苹果、橘子、梨）@#@教师提问：

@#@最左边是什么?

@#@最右边是什么?

@#@@#@③拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的右边；@#@再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。

@#@教师：

@#@你们说说，橘子的左边有什么?

@#@右边有什么?

@#@@#@（5）活动五：

@#@找同学家。

@#@@#@过渡语：

@#@“左”和“右”的用处太大了，你们在生活中遇到过这样的问题吗?

@#@@#@（出示图片）@#@教师：

@#@小龙到好伙伴小明家去玩。

@#@小龙只知小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢?

@#@他犯难了，你们能不能看图再帮帮他@#@三．进一步认识“左”和“右”，使学生明白“左”和“右”是相对的@#@

（1）活动一：

@#@讨论。

@#@@#@①指名学生和老师一起玩“拍手”游戏。

@#@@#@②提问：

@#@为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了?

@#@@#@③把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。

@#@@#@④为什么?

@#@@#@教师：

@#@由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。

@#@@#@

（2）活动二：

@#@帮一帮。

@#@@#@①出示图片：

@#@上学路口@#@教师：

@#@小明上一年级了。

@#@他想：

@#@我都是一年级的小学生了，我要自己去上学。

@#@于是，妈妈同意了。

@#@妈妈把上学的路线告诉了小明。

@#@到了路口，小明却被难住了。

@#@你们能帮帮他吗?

@#@@#@②指名学生上台来指一指。

@#@让学生像小明那样站好指右边。

@#@@#@（3）活动三：

@#@上下楼梯。

@#@@#@①出示图片：

@#@少年宫。

@#@@#@②教师提问：

@#@这些小朋友是靠右边走的吗?

@#@@#@③展开讨论。

@#@@#@④学生体验。

@#@五人模仿上楼，五人模仿下楼。

@#@想想靠哪边走。

@#@@#@a．提问：

@#@他们都是靠右边走的吗?

@#@@#@b．提问：

@#@（问亲自体验上下楼的同学）你们都是靠右走的吗?

@#@@#@那你们的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?

@#@@#@⑤除了在楼道里行走时我们要靠右之外，还在什么时候我们也需要靠右?

@#@@#@（4）活动四：

@#@找球。

@#@@#@游戏规则：

@#@先找一个同学，蒙上他的眼睛，再找一个同学，让他拿好球站在教室的某一个位置。

@#@游戏开始，全体学生开始把行走路线告诉给被蒙眼睛的同学。

@#@@#@教师：

@#@如果你们把行走路线说得特别清楚，让他能顺利地找到球，我就把球送给你们。

@#@@#@四、课堂小结@#@你喜欢上这节课吗?

@#@为什么?

@#@@#@课题：

@#@位置@#@教学内容：

@#@教材练习二1、2、3、4题@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念@#@过程与方法：

@#@确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达@#@情感、态度与价值观：

@#@初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

@#@@#@教学重点：

@#@能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试表述@#@教学难点：

@#@让学生体验上下前后左右位置的相对性。

@#@@#@教学用具：

@#@挂图或投影@#@教学方法：

@#@情境教学法、实践操作法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、第1题。

@#@@#@教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁，小云在小华的面。

@#@@#@组织学生看教材第11页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。

@#@@#@二、第2题@#@学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：

@#@从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。

@#@学生根据教师的要求做。

@#@@#@学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

@#@@#@三、第3题。

@#@把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事@#@说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。

@#@@#@四、第4题。

@#@@#@

（1）教师出示第四题图画，提出要求：

@#@请帮小明布置房间。

@#@说一说东西放在什么位置合适。

@#@@#@

（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。

@#@@#@（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。

@#@@#@五、师生共同完成5、6题。

@#@@#@（略）@#@六、总结：

@#@通过这节课的学习，你学会了什么？

@#@@#@课题：

@#@1~5的认识@#@一、教学目标@#@1、认识1~5，会用1~5这5个数表示物体的个数。

@#@@#@2、知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。

@#@@#@3、培养观察和语言表达能力。

@#@@#@二、预计教学时间：

@#@1节@#@三、教学重难点@#@知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。

@#@@#@四、教学活动@#@

（一）创设情景，激发学习兴趣@#@师：

@#@同学们，你喜欢去动物园吗？

@#@你喜欢动物园里的小动物吗？

@#@让我们一起来瞧一瞧动物园里的小动物吧。

@#@@#@

（二）看图认数、读数，从现实中抽象出数@#@1、教师：

@#@找找动物园里有哪些动物？

@#@他们的数量各是多少？

@#@（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察。

@#@）@#@2、学生汇报，教师一边贴图片和相应的数字卡片）@#@2、教师：

@#@图中还有什么？

@#@他们的数量各是多少？

@#@@#@3、教师：

@#@同学们说的很好！

@#@像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如太阳的各种个数可以用1表示，2头犀牛可以用2表示，2棵小树也可以用2表示。

@#@你会想老师这样说吗？

@#@@#@4、认读1~5，同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

@#@@#@（三）反馈实践@#@1、教师说一个数字，学生用小棒表示。

@#@你还可以用其他方式表示这个数吗？

@#@@#@2、老师拿出3个苹果，你能用你喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？

@#@@#@从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过表学具进一步体会数的基本含义，在操作与实践中逐步形成数的该奶奶，发展数感。

@#@@#@（四）感知数的顺序@#@1、逐次感知1~5的顺序@#@教师示范，学生跟着摆。

@#@@#@先摆1个圆片，再摆1个圆片，是几个?

@#@这个2匙怎么来的？

@#@@#@再摆一个，是几个？

@#@@#@……@#@依次感知3、4、5的来源。

@#@@#@2、整体感知@#@

（1）出示点子图，请你给它排排队。

@#@@#@请两名学生上讲台摆，其他学生在下面摆。

@#@@#@

（2）摆好后，提问：

@#@5的前面一个数是几？

@#@3的前面一个数是几？

@#@后面一个数是几？

@#@@#@然后同坐相互问答。

@#@@#@（3）从1数到5，在从5倒数到1。

@#@@#@借助点子图容纳给学会算能够整体感知数与数之间的横向关系。

@#@@#@（五）开放性活动@#@1、联系生活，说说日常生活中那些事物可用1~5表示？

@#@四人小组小朋友说说。

@#@@#@2小结：

@#@生活中有很多物体的数量可以用1、2、3、4、5来表示。

@#@@#@3、游戏：

@#@@#@

（1）这个数在2的后面，可能是几？

@#@还可能是几？

@#@@#@

（2）这个数在4的前面，有可能是几？

@#@@#@（3）这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？

@#@还有可能是其他的数字吗？

@#@为什么？

@#@@#@（六）认一认，写一写@#@师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写。

@#@@#@（七）初步感知第几个和几个的区别@#@在黑板上摆出5只不同的小动物图片，问一共有几只？

@#@第一只是什么？

@#@……@#@课题：

@#@比多少（比大小）@#@一、教学目标@#@1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。

@#@@#@2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。

@#@@#@二、预计教学时间：

@#@1节@#@三、教学重难点@#@认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小@#@三、教具学具准备@#@猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。

@#@@#@三、教学活动@#@

（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣@#@1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。

@#@它一共请了几个朋友？

@#@它为大家准备了什么水果？

@#@每种水果各有几个？

@#@怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？

@#@（引导学生仔细观察思考）@#@

（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”@#@1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果@#@2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字@#@3、学习“3=3”@#@

（1）一只小猴子说：

@#@我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？

@#@@#@

（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。

@#@桃子够吗？

@#@猴子的只数和桃子的各数由什么关系？

@#@（它们一样多，同样多、相等）@#@（3）教师：

@#@表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。

@#@@#@4、学习“3〉2”@#@方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，@#@5、学习“3<@#@4”@#@方法与前面相同。

@#@与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。

@#@@#@6、区分“〉”和“<@#@”@#@

（1）区分两种符号@#@用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示@#@

（2）教师说名称，学生用小棒摆出来@#@（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号@#@（三）小结@#@1、这节课你学会了什么？

@#@@#@2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。

@#@比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。

@#@@#@（三）巩固练习@#@ @#@@#@课题：

@#@第几@#@一、教学目标@#@1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，@#@2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

@#@@#@3、培养观察和动手操作的能力。

@#@@#@4、感受生活中处处有数学。

@#@@#@二、预计教学时间：

@#@1节@#@三、教学重难点@#@正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

@#@@#@四、教学活动@#@

（一）笑话引入新课，激发兴趣@#@古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。

@#@这是他拍拍肚皮，叹了口气说：

@#@哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！

@#@@#@这个人说得对不对？

@#@为什么？

@#@@#@

（二）学习新课@#@1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？

@#@一共有几个？

@#@@#@如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？

@#@最后一位叔叔排第几？

@#@@#@2、小组代表汇报@#@3、思想教育：

@#@看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？

@#@想到了什么？

@#@@#@引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。

@#@@#@4、动画展示：

@#@穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。

@#@@#@

（1）教师：

@#@这时有几个人？

@#@谁排第一？

@#@小聪排第几？

@#@他后面对2位叔叔排第几？

@#@@#@让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。

@#@@#@

（2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。

@#@@#@（三）巩固练习@#@课题：

@#@分与合@#@教学目标@#@1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。

@#@@#@2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

@#@@#@3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

@#@@#@教学重难点掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

@#@@#@教学活动@#@一、导入：

@#@@#@出示计数器：

@#@老师拔数，学生观察@#@1、

（1）先拔二颗珠，问：

@#@这是几颗珠，可以用数字几表示？

@#@@#@　

（2）如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？

@#@又可以用数字几表示？

@#@指名说，并请一名学生上台写数字3@#@（3）如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？

@#@又可以用数字几表示？

@#@指名说，并请一名学生上台写数字4。

@#@@#@（4）请你比一比：

@#@4和3谁大，谁小？

@#@请你用符号连接。

@#@@#@二、学习新知：

@#@@#@

（一）：

@#@主动探索：

@#@4的组成@#@1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？

@#@@#@2、你能把这4根小棒分成两堆吗？

@#@请你试一试。

@#@（学生自由活动，老师巡视）@#@3、学生汇报操作结果，边板书边问：

@#@还有不同的分法吗？

@#@（根据学生回答情况，教师板书）@#@444@#@132231@#@4、读的组成@#@

（1）先领读：

@#@4可以分成1和3,1和3组成4………@#@

（2）再学生自由地读，同桌对口令@#@（3）全班齐读可以采取各种不同的形式。

@#@@#@5、观察上面数的组成：

@#@看看你发现了什么？

@#@（可以组织学生讨论，然后再发言）@#@（先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……@#@我们在";i:

1;s:

3359:

"最新大学生入党思想汇报范文党旗飘飘思想汇报文档五篇@#@大学生入党党校思想汇报范文@#@通过第xx期党校的培训活动，我收获很大，主要体现在以下三个方面：

@#@@#@1、提高了对党的认识，纠正了自己原有的不正确想法。

@#@我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次培训班上。

@#@通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨。

@#@任务等基本知识有了进一步的了解，对党的认识也有了进一步的提高。

@#@才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确。

@#@尤其是学习了“三个代表”的重要思想，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表，才是中国先进生产力和中国先进文化的代表。

@#@中国要发展、要进步，只能坚持中国共产党的领导。

@#@@#@2、中国改革开放所取得的伟大成就，增强了我对共产主义的信念。

@#@@#@在小组讨论和书面总结中，同学们联系中国在改革开放中取得的伟大成就谈自己对党的认识和加入党组织的看法，有的同学说：

@#@实行改革开放后，我们党领导全国人民开创了建设有中国特色社会主义的正确道路，中国经济建设飞速发展，国民经济增长速度居世界前列，人民生活不断改善，中国在国际中的威望日益提高。

@#@20xx年，中国内外建设一切成绩的取得，都是中国共产党正确领导的结果。

@#@这些事实证明，只有在中国共产党的领导下，中国才会有如此飞速的发展，才能有如此辉煌的成就。

@#@因此作为一个青年大学生，有志用自己的知识、掌握的科学技能去报效祖国，报效人民，首先就要确立正确的政治方向，树立远大的理想和目标，那就是跟着共产党走，以共产党员的标准要求自己，使自己尽早融入党组织之中，早日成为一名光荣的中国共产党员，按照江总书记提出的"@#@三个代表"@#@的要求。

@#@争做发展中国先进生产力的模范，争做推进先进文化发展的标兵，争做忠实代表中国最广大人民根本利益的公仆。

@#@@#@3、榜样的力量，使我更加坚定了争取入党的决心和信心。

@#@@#@《我身边的共产党员》一书中所写下的事迹，给我留下了深刻的印象。

@#@老一辈知识分子、科学家为了党的事业和人民的利益，默默无闻、甘于奉献的精神，百折不挠，契而不舍的追求，不怕困难，敢于登攀的勇气激励着我；@#@身边的共产党员在班集体的建设和活动中，事事处处起先锋模范作用，主动热情地为班级集体服务，为生病的同学补习功课，这种全心全意为同学服务的精神激励着我。

@#@新老党员的表率作用，使我感到党的形象更具体化，更形象化了，对党的认识有了更进一步的提高，从而也更坚定了争取入党的决心和信心。

@#@@#@党校对我的系统教育使我的思想由感性认识上升为理性认识。

@#@通过交流学习，我进一步端正了入党动机，进一步认识到在新的历史时期，作为一个共产党员所应具备的条件，为我积极要求入党在思想上和理论上做了准备。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

2;s:

29875:

"最新高职单招面试试题汇总与解答@#@2014年最新高职单招面试试题汇总与解答@#@1、《圣经》里面有一句话，爱你的仇敌，你赞同这样的话吗。

@#@@#@让我们想一想，什么才能使一个人去爱他的仇敌呢？

@#@去爱你的敌人，难不难阿？

@#@很难啊！

@#@因为我们人的天性就是这样：

@#@我喜欢那些喜欢我的人，我不喜欢那些不喜欢我的人；@#@如果有人对我很坏，我对他也会很坏；@#@如果有人对我说难听的话，我会对他说更难听的话。

@#@这就是我们人的天性。

@#@@#@要去爱我们的仇敌，要比举起一个椅子，扯断一根绳子，甚至举起世界上最重的东西都要难。

@#@@#@自己发挥。

@#@@#@2、你喜欢什么样的老师。

@#@@#@喜欢一个能够理解学生，体谅学生的老师。

@#@作为一个好老师，是要得到校长的认可和同学们的好评。

@#@在她的心里，必须装载着“师生平等”的概念。

@#@她会让学生自己认识到错误，并改正。

@#@在她的工作中，是会让校长刮目相看的。

@#@她才是我们每一个人心目中的好老师。

@#@许多学生都认为：

@#@只有少布置作业，让自己有更多的时间去玩的老师才是好老师。

@#@其实，这样的概念是错误的。

@#@如果没有布置作业，如何还去成为下一代祖国的栋梁呢？

@#@@#@3、你崇拜的一个历史名人@#@老子@#@不是在说我自己啊,是说那个思想家老子建功立业的人我都不喜欢,我觉得对于生活应该有自己的态度,应该是轻松自在的,不影响他人的,自由自在的好,那些功成名就的人,大多是斗争当中的胜者,其实我觉得这样的生活很痛苦@#@现在的社会对于物质的追求比较严重,所以大家都喜欢有成就的名人,其实自己应该控制自己的生活,做自己喜欢的事情,不是吗,社会把大家的生活往一个模子上套,但我们不应该安于这种强迫式的生活,不是吗@#@4、狗用舌头舔伤口的作用。

@#@@#@因为动物的唾液中含有一些特殊的酶,具有杀菌的作用,所以动物受伤后往往会用舌头舔自己的伤口,以达到除菌和清洁伤口的作用.@#@5、你能举出热涨冷缩的例子吗。

@#@@#@1、温度计，热胀所以水银住会上升@#@2、水泥路面破裂，热胀,水泥道路每隔一段距离就割一条缝，防止热胀冷缩使路面起鼓。

@#@@#@3、踩扁的乒乓拿热水烫烫就鼓起来了，热胀@#@4、电线夏天架设要下垂多些，冬天会绷的较紧。

@#@@#@5、把煮熟的鸡蛋放在冷水中浸一浸，蛋就很容易剥开，这是因为蛋壳和蛋白的收缩程度不一样的结果@#@6、成年人经常喝纯净水好不好？

@#@@#@答案：

@#@不好，纯净水中矿物质含量较低，而且市面上出售的纯净水多为过滤净化的水，质量不高。

@#@瓶装或桶装的纯净水存放时间过长细菌会大量滋生。

@#@最好还是每天烧开水喝，安全卫生。

@#@@#@7、体重相同的两个人，1.6m和1.7m两个谁更容易被吹倒？

@#@@#@答案：

@#@通常情况下1.7的应该更容易被吹倒。

@#@@#@（因为体重相同，身高的肯定更瘦小，中心相对会高一些，而重心低会比较稳）@#@8、一个自行车的两个轮子的摩擦力是否一致？

@#@为什么？

@#@@#@我们知道，自行车的前轮主要作控制方向用，是被动地转的，而后轮则是动力轮，是主动施力的，由于前后两轮并没有被链条连在一起，因此前轮的转动全赖摩擦力。

@#@假如前轮所受摩擦力向前，则前轮则会倒转，自行车将无法前进，因而这是不可能的，所以前轮所受的磨擦力向后，也只有这样，才能使前轮不断向前方转动。

@#@再看后轮，后轮是动力轮，是主动施力者，它向前转动是自身的趋势使然。

@#@我们可以假设一下，假如它受向后的摩擦力的话，那么前后两轮所受的力均往后，自行车将倒行，这显然不合常理，因而错误。

@#@并且我们知道，轮子在转动过程中，是分上下两个部分的，上半部分往前，而下半部分则是往后，由于力存在作用力与反作用力，后轮下半部分给地面施加向后的力，与之相对应，地面必然对后轮施加反方向且同等大小的摩擦力。

@#@@#@9、中国的24节气？

@#@@#@答案：

@#@立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

@#@@#@记忆方法：

@#@从节气的含意，中国24节气又可分为四类︰　表示寒来暑往变化立春、春分;@#@立夏、夏至;@#@立秋、秋分;@#@立冬、冬至　气温变化小暑、大暑、处暑、小寒、大寒　　反映降水量雨水、谷雨、白露、寒露、霜降小雪、大雪　　反应物候现象或农事活动惊蛰、清明、小满、芒种@#@10、已所不欲，勿施于人。

@#@是谁说的？

@#@什么意思？

@#@@#@答案：

@#@出自《论语》，孔子说的。

@#@意思：

@#@　@#@欲：

@#@想做的事；@#@勿：

@#@不要；@#@施：

@#@施加。

@#@于：

@#@介词，在。

@#@@#@自己不想做的事，自己也不要让别人去做。

@#@@#@11、砖木取火是利用什么原理？

@#@（摩擦生热）@#@12、42.花甲指的那个年龄？

@#@（60岁）@#@你对那些旷课上网的学生有怎么看？

@#@@#@其实说真的现在社会有很多90和00后的学生都很喜欢上网，可能是因为他们平时在现实生活中没有找到自己的价值，只有在网络虚幻的世界中才能得到心灵的安慰，我有很多的学生都说生活太无聊了，只有在网上感觉生活丰富一点，而且有很多的学生性格有些内向，在现实中欠缺与人交流沟通，还有点自卑，而在网络中他们可以无所顾忌，想说什么就说什么，想做什么就做什么@#@旷课的危害：

@#@@#@荒废学业、浪费青春@#@沉迷于网络，依赖于网络@#@源于哥们义气，涉入一些非法组织@#@参与或遇见一些危险事件@#@参与违法犯罪活动（偷盗、强暴、黄赌毒）@#@遭受人生攻击@#@伤害自己身心健康（心理健康水平低、自尊自信水平较低）@#@上网的危害：

@#@@#@网络只是一个虚拟的世界，网络存在许多陷井，一不小心，就会危害自己，比如一些不健康的网站，中学生的把持力不是很好，只会危害了自己。

@#@@#@网上充满了攻击、漫骂、侮辱和谎言。

@#@我们可以随心所欲的说自己的话，毫不负责任！

@#@根本不考虑别人的感受，这是不道德的。

@#@@#@据法律规定，未满18岁的少年不可进入网吧！

@#@所以我方坚持中学生上网百害无一利。

@#@@#@危害方面：

@#@@#@1.影响中学生的学业.中学生上网大多是打游戏,聊天和点歌等,这些娱乐方式对中学生很有吸引力,意志不坚定的学生常常身不由己,情不自禁,沉溺其中不能自拔.严重影响学业.有的上网时间过长,有的甚至通宵达旦,不能很好的休息,上课无精打采,精神恍惚;@#@有的即使上课也是身在曹营心在汉,注意力不集中,学习效率低下;@#@有的为了上网甚至旷课,逃学......诸如此类的现象日益增多,浪费了大好的时光,导致学习成绩直线下降.影响了学业,耽误了学生的大好前途.@#@2.影响中学生的健康成长.目前大多数学生是独生子女,他们本来就缺乏与他人沟通的机会,如果在沉迷于网络游戏,就会使他们减少与人交流的愿望,甚至会患上电脑自闭症,处于亚健康状态,或直接导致心理障碍.经常聊天的同学生活在一个虚幻的世界,这与现实生活极其不符,不利于他们的身心健康,尤其对于一些心灵单纯的少女来讲.如不及时调整心态,很容易上当受骗,有的网吧来往人员很多,鱼龙混杂,一些社会闲杂人员专门做一些欺诈学生,尤其是女学生的行为,给学生造成不同程度的伤害.@#@3.诱发中学生犯罪。

@#@网上不健康的内容也会导致中学生的行为道德风范.有些网吧老板为了赚钱,引诱学生光顾黄色网站,都极易使学生走向犯罪的道路.还有的学生特别是经济条件较差的学生为了上网常常入不敷出,从而产生邪念.进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。

@#@还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生，有的网吧经营者唯利是图，向过夜未成年人提供饮食住宿，子女夜不归宿，家长自然心急火燎，亲戚朋友、老师一起出动，到处找人，确实给家庭、给社会带来了不安定因素。

@#@@#@4.影响学生的身体健康。

@#@如果长时间上网，对一个人眼睛的伤害非常严重。

@#@由于学生对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯狂地步。

@#@由于玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大。

@#@再加上电网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，五味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳，卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。

@#@所以一般玩通宵电游的网迷走出网吧时，眼睛通红，蓬头垢面，两腿发软，形似缟素。

@#@青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜的上网，其对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒物，这并非危害言耸听。

@#@@#@5.加重家庭经济负担.上网需要一定的费用,一般每小时两元左右,学生偶尔上网,经济上能承受的起,但长时间上网或上网次数太多,就需要太多的支出,就会加重家庭的负担,有的学生上网费用在百元以上,家长苦不堪言.@#@存在巨大的安全隐患。

@#@大多数网吧都未请专业人员安装设备，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，其营业场所的电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题，而且大多数网吧出进仅一扇门，无安全通道和疏导标志，存在着巨大的安全隐患。

@#@@#@解决方法：

@#@希望经常去网吧或已经沉迷于网吧的同学们一定要悬崖勒马，用毅力和决心坚决抵制网络的诱惑，珍惜宝贵的学习机会和时间，为自己的将来打下良好的基础，努力成为国家和社会的栋梁之才。

@#@不要因为一时的糊涂，浪费了自己的青春，辜负了父母的期望和老师的教诲。

@#@@#@你怎么处理同学之间的矛盾？

@#@@#@学会道歉@#@1、道歉能减轻内心的不安@#@2、道歉能化解矛盾@#@3、道歉是一种高尚的精神境界@#@二、心理换位@#@当你与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事情，是自己的过失还是对方的不对，只有这样我们才能体谅对方的心情，才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨。

@#@@#@三、退一步海阔天空@#@退一步海阔天空，忍一时风平浪静。

@#@这便是我的人生格言，更是我为人处世的标准。

@#@在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。

@#@不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩是没有本事的表现，相反，就是在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹。

@#@你是一个不拘小节，心胸开阔的人。

@#@@#@心平气和的与其交谈@#@遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，可能在你心平气和之后对方也不好意思在争吵下去了，也会转仇敌为友好，与你聊起来。

@#@或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友。

@#@不打不相识嘛、！

@#@@#@你对大学生谈恋爱的看法？

@#@@#@二、大学生恋爱的利@#@1.增加学生的交际能力和语言表达@#@在恋爱的过程中，少不了甜言蜜语的滋润，而在确认一段爱情之前，首先最重要的是要建立自信，在拥有自信的前提下，对心仪的女孩子进行追求。

@#@并且在和异性交流的过程中，不断增加自己的交际能力与语言表达。

@#@@#@要有效地提高社交能力、可循两方面入手，一是对社会情境的辨析能力，一是提高对其他人心理状态的洞察力。

@#@所谓对社会情境的辨析能力即为社交能力的一个重要部分。

@#@一个人如果能够对情境间的细微不同之处加以区分，往往更能掌握社交环境的变化而做出合宜的行为，以适应不同性质、千变万化的环境。

@#@而洞察别人的心理状态也是社交能力重要的一环。

@#@一些人看到别人的行为时，不尝试去了解对方做事时的处境和感受，便马上从别人的行为去判断对方是一个怎样的人。

@#@这种重判断而轻了解的取向，是社交能力发展的一大障碍。

@#@可是但是本人在谈恋爱的过程中，发现这两点关键都可以充分的锻炼，因为女孩子是世界上最难以琢磨的动物。

@#@@#@谈恋爱之时呢？

@#@谈恋爱就必须得讨好女孩子，所以说，谈恋爱可以开阔思维。

@#@@#@2.可以从中学会关心别人@#@俗话说，女孩子天生就是要被呵护的，那么，如果当某个女孩子是你的女朋友时，你还不更加的对她进行呵护吗？

@#@这一点我们无需过多进行议论。

@#@@#@3.恋爱的练爱作用@#@感情是双方面的，连上帝都不可能单手拍掌，谈恋爱，首先就是一个过程，无论结果如何，都起码经历过了，因为，谈恋爱绝对能对人进行锻炼。

@#@@#@4.满足生理需求@#@从生理角度来说，谈恋爱确实可以缓解大学生某方面的需求，这是很明显存在的一点，所以不多进行论述。

@#@@#@5.对新生活环境的适应　@#@从高中升入大学的新生，绝大多数年龄在十七八岁左右，很少有单独外出旅行的经验，而却随着近年来大学新生中独生子女的比例的增大，对生活环境改变的不适等等因素，促进了大学生恋爱这种现象的发展，“找到另一半”也的确对在生活、学习上有着互相帮助并助于减缓过渡期的不适。

@#@@#@6.有助于促进成熟@#@随着年龄的增长与心理、生理的逐渐成熟，大学生有爱与被爱的权利，如何正确地驾驭爱情并且将其转化成人生发展进步的动力是每一个人都需要正视的问题。

@#@我们应当树立正确的大学生高尚的审美情绪，提高学生的自我保护意识，建立起大学生中自尊、自爱、自强的学习榜样，引导学生在恋爱的过程中保持高尚的情趣与文明举止，并明确人生的志向与奋斗目标，用理性地思维方式驾驭自我，在以学业为重的同时，学习以人相处的方式，树立正确的人生态度和恋爱观．@#@三.大学生谈恋爱的弊端@#@1..容易迷失自我@#@过分的沉溺于恋爱，荒废学业，会失去自我，失去人生目标。

@#@在这一问题上，我们有一个很简单的案例：

@#@一名大学生正在上课，突然间手机响了，然后就不顾正在上课匆忙的和老师请假要求离校。

@#@后来才知道，他女朋友要他陪了，他必须得去陪他女朋友。

@#@@#@在这个案例中，我们很容易就能发现这名男生已经沉溺于恋爱之中而荒废了学业了。

@#@@#@2.经济危机@#@和女朋友一起，总不能天天只散步吧？

@#@因此，谈恋爱在物质方面的需求是非常大的，而且又是必须的。

@#@正所谓谈感情伤钱，要知道你还是学生，你还没有收入，你的学费都是父母亲提供的。

@#@你在大学里读书承载着父母的对你的巨大期望，你应该将这种期望转化为前进的动力。

@#@如果你把过多的时间放在谈恋爱上就是一种不负责任，不仅仅是对父母的不负责，也是对自己的不负责。

@#@@#@3.与周围朋友有一定的疏远@#@这里我们有一句很形象也挺幽默的谚语：

@#@有了媳妇忘了娘。

@#@连娘都忘了，那还有什么不能忘呢？

@#@虽然这只是少部分人的思想，但是这一现象绝对存在。

@#@@#@4.容易受伤@#@大学生没有足够的经验，可能有错觉，很容易受伤，不好受，影响心情。

@#@俗话说：

@#@恋爱能享尽人生百味，酸甜苦辣，样样皆有。

@#@有甜，就必有苦，所以，只要有恋爱就必然会有心情不好的时候。

@#@恋爱会流泪吗？

@#@答案是肯定的。

@#@无论是你在感动的时候或者伤心的时候，都会流泪，因为这个世界上没有绝对的铁石心肠的人，而恋爱，是最能感人或者伤人的一件事。

@#@@#@5.浪费感情@#@浪费自己的感情和别人的感情，或者最后还是分手。

@#@有些同学在与异性交往中，不能准确区份友谊与爱情两种性质不同的感情体验，给双方平添许多麻烦。

@#@或者有些恋人由于家庭，出身，种族，信仰等不同而不能够由恋人变为夫妻，最后难免分手收场。

@#@@#@是否愿意一边上学，一边打工？

@#@@#@正面观点：

@#@打工可增强我们的社会竞争力@#@从个人需求来看：

@#@近年来，随着教育部对于高校收费的进一步调整，日趋高昂的学杂费造成了不少家庭的负担，因此对于家庭情况原本窘迫的同学而言，打工也就成了他们无奈的选择。

@#@无论选择打工是否自愿，这都不失为一种缓解家庭经济负担、自食其力地解决困难的好方法。

@#@当然，这并非是唯一的方法也更非最好的方法。

@#@@#@同时，与传统意义上的勤工俭学不同，现在大学生打工，更主要的是看打的这份工能不能为自己提供接触社会、培养工作能力、增加工作阅历的机会，有很多人甚至把这看做是毕业找工作的“预演”，这来源于打工的一个直接作用就是可以丰富个人简历。

@#@现在的社会就业竞争激烈，毕业大学生就业的形势越来越严峻，目前企业在招聘毕业生的时候提出了须有几年工作经验的要求，这就使得莘莘学子不得不以打工经历来搪塞。

@#@@#@从社会需求来看，用人单位其实也很需要大学生这样“低价优质”的人才，有的企业还把吸引大学生前来打工作为培养和储备人才的一种方式。

@#@每年企业招收毕业生时在很短的几次面试中往往难以比较客观地把握一个学生的各方面素质与能力，现在通过给学生以打工的机会，察其言，观其行，这样既降低了招聘者的审查难度，而学生也可以对就业单位进行更全面更深入的了解。

@#@这样的双向选择，不仅为大学生打工在客观上“扩大”了就业市场，也提高了毕业大学生的就业率。

@#@@#@从学校教育的角度来看，大学生打工，可以在一定程度上弥补我国现行大学教育体系中书本知识与社会实践严重脱节的缺陷，提高大学生的社会实践能力，增加大学生的社会经验，训练大学生的实际社交能力和自我保护能力。

@#@@#@反面观点：

@#@今天的学习是为了明天更好的创业@#@打工是需要花费比较多的时间、精力，这样做势必影响学业，某些学生甚至因此造成考试“挂红灯”。

@#@某些学生辛辛苦苦打工的钱全部都用来交了“挂科费”。

@#@不少学生也主张学生以学为重，如果为几个钱浪费本来就不够用的学习时间，实在是划不来。

@#@现就职某高校的杨老师说：

@#@很多学生在打工和学习方面往往不能很好的把握，时间分配不合理，工作需则不合理，缺乏自我保护意识，这都是对自己的一种不负责任的表现。

@#@我们国家的高校现在基本上都会给学生提供集体实践的机会，为什么不能在学校提供的实习机会中磨练自己呢？

@#@@#@陷阱一：

@#@上岗要交“合同费”@#@陷阱二：

@#@名为试用，实则白干@#@陷阱三：

@#@收职介费再玩失踪@#@陷阱四：

@#@找借口压低待遇@#@你的兴趣（或爱好）以及特长是什么？

@#@@#@自由发挥@#@你的同学老师经常怎样评价你？

@#@@#@自由发挥@#@在高中阶段你通过什么方式来提高自己？

@#@@#@高中阶段的自我鉴定：

@#@ @#@@#@我虽然不是一个成绩特优异的学生，但我绝对算得上是个活泼、具有想象力、团结力的学生。

@#@在读书以来直到现在我都连续当选班干，这说明我这个人在各方面都是具有一定魄力的。

@#@ @#@@#@高中是一个值得我们每个人流连忘返的地方，它残酷，因为它枯燥无味，却又处处充满挑战；@#@它精彩，因为它博大精深，却又往往载满快乐。

@#@在这里你可以敞开胸怀交友；@#@在这里你可以抛弃恩怨学做人；@#@在这里你可以拿出斗志学习。

@#@正是在这洋的一个环境中造就了我独特的性格，我胸襟宽广，毅志坚强，因此我在学习、生活中屹立不倒，在长跑竞赛中总是拿第一、二；@#@我积极向上，敢于挑战，因此我在学习中、生活中得到锻炼，在短跑中总是拿第一、二；@#@我坚守岗位、认识自我，团结同志，因此我学习踏实，生活多姿多彩，在足球竞赛中总是打主力并得到多奖项。

@#@ @#@@#@当然我并不此是以上所说的那些情况，我还热爱生活，热爱祖国，是个充满豪情壮志的人，同时心抱远大志向，希望能为国家出力。

@#@我爱好多广，参加过计算机班、美术班、书法班等，除此之外我还是一个敢于面对失败，挑战失败的人，因为我的性格就是这洋，人只有在不断失败中，再不断挑战失败才能获得更好的生存，因此我曾多次代表学校参加县、市、省等体育竞赛活动，并都有较好的成绩。

@#@@#@高考后，你将如何度过这段时间，有什么样的打算？

@#@@#@归结到打工的好处。

@#@见16题@#@你心目中的榜样或者偶像是谁？

@#@他有什么样的激励你的事情？

@#@@#@任志强:

@#@@#@仁者，人二也。

@#@指在与另一个人相处时，能做到融洽和谐，即为仁。

@#@仁者，易也。

@#@凡事不能光想着自己，多设身处地为别人着想，为别人考虑，做事为人为己，即为仁。

@#@儒家重仁，仁者，爱人也。

@#@简言之，能爱人即为仁。

@#@二、[关键]当竞争双方处于胶着时，容易疲惫难耐，不知所措；@#@恰在此时，需要坚韧挺住，需要给力，赢在最后一把；@#@若忧郁彷徨，倦怠观望，会“为山九仞，功馈一篑。

@#@”；@#@关键时刻要清醒处境，沉着应对，不在乎别人怎么说，淡定如初。

@#@@#@1、阳光虽然宝贵，但照射时间长了也会遭到谩骂。

@#@@#@2、空气虽然珍贵，但轻易能获取的东西没人会珍惜。

@#@@#@3、心有余而力不足往往是托词，力有余而心不足才是真相。

@#@@#@4、与其靠励志句子励志，倒不如鼓起勇气让自己丢足一次脸。

@#@@#@5、如果有本事找到逃避问题的办法，其实也有本事找到解决问题的途径。

@#@@#@你对大学生活有什么样的期望或者大学目标是什么？

@#@@#@结合你的专业发挥@#@说说你的理想职业？

@#@自由发挥@#@紫色让你联想到什么？

@#@@#@红：

@#@兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进@#@橙：

@#@愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美@#@黄：

@#@光明、希望、愉悦、阳和、明朗、动感、欢快@#@绿：

@#@舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和@#@蓝：

@#@清爽、开朗、理智、沉静、深远、伤感、寂静@#@紫：

@#@高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性@#@白：

@#@洁净、明朗、清晰、透明、纯真、虚无、简洁@#@灰：

@#@沉着、平易、暧昧、内向、消极、失望、抑郁@#@黑：

@#@深沉、庄重、成熟、稳定、坚定、压抑、悲感@#@你对环保有什么看法@#@

（1）全世界各国政府，特别是西方发达国家，统统加入《京都议定书》协议！

@#@并且严格遵守该协议逐步限制乃至最终停止温室气体排放！

@#@@#@

（2）保护和健全热带雨林生态系统。

@#@@#@（3）全世界杜绝肆意砍伐森林的现象，积极绿化造林。

@#@@#@（4）加大科研力度，最终研制出可以完全替代木材并且无公害的新型材料。

@#@@#@（5）创造新型农业生产模式。

@#@杜绝毁林开荒。

@#@@#@（6）大力开发新型绿色高效能源，杜绝污染源。

@#@@#@（7）积极有效治理荒漠化问题，有效控制、绿化和利用荒漠与沙漠！

@#@@#@（8）全面推行垃圾的无公害处理工作！

@#@@#@（9）合理利用淡水资源，推行节水农业！

@#@@#@（10）减少塑料的使用范围，加大回收和处理的力度，研制替代物，杜绝和治理“白色污染”！

@#@@#@（11）加大和落实汽车尾气治理的工作，减小尾气排放的污染程度。

@#@@#@（12）加大工业、城市污水处理的能力和科技含量！

@#@禁止向自然界水体排放污水！

@#@@#@（13）节约使用能源和不可再生资源！

@#@@#@（14）杜绝向海洋倾倒核废料！

@#@@#@你对勤俭节约的看法？

@#@@#@勤：

@#@尽力多做或不断做。

@#@俭：

@#@节省。

@#@@#@古人云：

@#@“俭，德之共也；@#@侈，恶之大也”、“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。

@#@勤俭是中国人的传统美德，是中华民族的优良传统。

@#@小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭这两个字。

@#@就是说，修身、齐家、治国都离不开勤俭。

@#@诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；@#@朱子将“一粥一饭，当思来之不易；@#@半丝半缕，恒念物力维艰”当作“齐家”的训言；@#@毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。

@#@联合国把每年10月31日定为世界勤俭日。

@#@@#@我们的祖先，在从前的艰苦生活中，学会了勤俭节约，以他们为榜样，勤俭节约便成了我们中华人民的美德传统。

@#@@#@随着国力的增强和生活的改善，有些人把勤俭的优良传统丢了。

@#@当前社会随意浪费的现象比比皆是。

@#@在这些不良现象中，“大款”、“公款”充当了主要角色。

@#@这种社会现象已经引起社会的广泛关注。

@#@现今的物质生活日趋富足，但这不是挥霍浪费的理由。

@#@钱财花了固然可以再挣，但有些资源耗尽了却不可再生。

@#@在遭遇“煤荒”、“油荒”之后，我们感受到了资源短缺所带来的不便。

@#@在资源相对匮乏和人口众多的社会背景下，提倡勤俭已不仅仅是一种道德要求，而是每个公民必须承担的社会义务和责任。

@#@@#@勤俭节约永远是传家宝@#@勤俭节约，一个永不过时的话题@#@勤俭节约过时了吗？

@#@委员们的答案是：

@#@在建设资源节约型社会的今天，勤俭节约不仅没过时，而且更具有丰富的时代内涵。

@#@@#@勤俭节约，关键要从自身做起@#@对于我们在校生，更应该做到低调做人，高调做事，勤俭生活。

@#@@#@作为一个大学生，我们正处于风华正茂的年龄段，容易冲动，在遇见一些事的时候，一不小心就会铸下大错，所以我觉得我们应当低调做人，在碰到一些麻烦时，低调、理性地处理。

@#@人生的一切成功，归根到底，都是做人的成功；@#@人生的一切失败，归根到底，都是做人的失败。

@#@@#@我的做人标准是：

@#@一个有道德的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

@#@另外，做人的准则与智慧有千万条，我认为以诚为本，与人为善是金。

@#@勤俭生活。

@#@对于一部分人来说，进入大学后，仿佛进入了玩乐的天堂，这些人天天在学校吃喝玩乐，挥霍家里给的生活费。

@#@大家都知道，父母给我们的生活费都是自己的血汗钱，由不得我们几下挥霍的，更何况我们还是一个学生，所以我以学业为本，做好自己应做好的学业，平时的生活中，勤俭节约，不大手大脚。

@#@通常宿舍里，大白天经常是灯火通明，电脑处于待机状态，我就会提议把灯和电脑都关掉。

@#@有时宿舍里的水龙头没关或者没有关紧，又或者宿舍里的饮水器没有关掉，我都会下床把它关了。

@#@我还提议，我们在宿舍里的时候不要整天都开着饮水器，等到要喝水的时候再开。

@#@我平时洗完衣服，不会白白倒掉，我会用来冲厕所。

@#@我用水龙头，随用随关。

@#@洗衣服时，我用的是无磷洗衣粉。

@#@平时，刷厕所时，不用洁厕剂。

@#@平时用过的试卷、打印的废旧论文，我会用来当草稿纸，而不是白白扔掉。

@#@我带饭回宿舍时不会要食堂的一次性筷子，用的是我自己的餐具。

@#@去购物时，我不要超市提供的塑料袋，我用的是自己带的布袋。

@#@东西我通常是用到不能再用以后才扔掉，如果还能再用的话，我会缝缝补补做些小装饰，然后再用。

@#@平时，尽量不发出噪音";i:

3;s:

5058:

"最新教师入党积极分子思想汇报端正入党动机思想汇报文档五篇2@#@9月入党积极分子思想汇报：

@#@学习党的历史@#@以下是我们为大家整理的关于9月入党积极分子思想汇报：

@#@学习党的历史的文章，供大家学习参考！

@#@@#@9月入党积极分子思想汇报：

@#@学习党的历史@#@@#@敬爱的党组织：

@#@@#@@#@通过第5期党课培训班的党课学习，我对党的历史有了更深一层的了解。

@#@党的光辉历程是一部民族解放和民族振兴的奋斗史。

@#@我们正继承着前辈奋斗不息的伟大事业。

@#@一百多年来几代先进中国人的追求和奋斗要在我们手中发扬光大，变成现实。

@#@因此作为新时代的大学生，高举社会主义伟大旗帜，完成中华民族的伟大使命，我们责无旁贷。

@#@中国是正在发展中的大国，出现各种各样的困难是必然的，要正确的认入党申请书范文识这些困难，并迎难而上。

@#@在党和人民的共同努力下，一定可以实现共产主义的伟大理想。

@#@现在的我们首先要完成当前的任务，学好知识，培养自己的能力，为将来从前辈手中历史重任而努力奋斗。

@#@@#@@#@中国共产党诞生于二十世纪二十年代，是近代中国社会及人民革命斗争发展的必然结果。

@#@@#@@#@中国是一个有着数千年历史的文明古国。

@#@中华民族以自己的勤劳和智慧，曾经创造出世界上独领风骚的灿烂的物质文明和精神文明。

@#@然而，当欧美一些国家从十七世纪中叶开始确立先进的资本主义生产方式，又从十八世纪六十年代开始工业革命的时候，中国最后一个封建王朝——清朝的统治者却盲目地以中央帝国的“康乾盛世”而自傲，自我封闭，拒绝扩大与外国的交往，仍然陶醉于昔日的辉煌之中。

@#@而事实是，原来文明程度落后于中国的欧美国家，这时已远远地跑在了中国的前面。

@#@@#@@#@19世纪中叶的中国，饱受外国资本主义帝国主义的侵略和本国封建势力的压迫，逐步沦为半封建半殖民地社会。

@#@@#@@#@不甘屈辱的孙中山首先喊出“振兴中华”的口号，他导的辛亥革命，****了中国两千年来的封建君主****制度。

@#@但由于中国旧社会性质未能改变，中国的先进分子继续探寻救国救民的新途径。

@#@@#@@#@二十世纪三十年代，第一次世界大战后走上法西斯主义道路的德、意、日三国企图重新瓜分世界，先后结为****同盟，成为欧洲和亚洲的战争策源地。

@#@经过长期的准备，日本帝国主义于1937年7月公然发动大规模的全面侵华战争。

@#@@#@@#@7月7日夜，日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近，突然向中国驻军进攻，中国官兵奋起抵抗。

@#@中华民族全面抗战从此开始。

@#@@#@@#@在民族危亡的严重关头，只有全民族团结抗战是中国生存和发展的唯一出路。

@#@中国共产党高举起抗日的大旗，在事变发生的第二天就通电全国，号召“全中国同胞，政府，与军队，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠!

@#@国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻!

@#@”同日，毛泽东、朱德、彭德怀等红军领导人致电蒋介石，表示红军将士愿意“与敌周旋，以达保土卫国之目的”。

@#@党的各级组织积极动员人民群众参加抗日战争。

@#@@#@@#@所以，没有共产党九没有新中国!

@#@我们党完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放;@#@建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革;@#@开创了建设有中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开创了正确的道路;@#@建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运;@#@建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现国家的高度统一和各民族的空前团结;@#@我们坚持独立自主和平外交政策，为世界和平与发展的崇高事业作出了重要贡献。

@#@直至今日，人民群众的物质生活和精神入党申请书范文生活水平都得到了很大的提高。

@#@我们党这九年的辉煌成就业绩有目共睹、有口皆碑。

@#@@#@@#@作为一名刚刚加入的入党积极分子，我在思想上和党建理论知识修养等方面与老党员相比有一定的差距，但我会不断向老党员学习，按照党章之规定来要求年历己，在生活中做到一个真正党员应做到的事，决不给组织丢脸。

@#@我也有一些缺点，但在党组织的教导下，在理论知识的不断修养中，我有决心改正这些缺点，希望组织不断教导、帮助我，使我早日成为一名真正的共产党员。

@#@@#@@#@汇报人：

@#@考试吧@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

4;s:

23613:

"最新煤仓支模施工方案@#@一、工程概况：

@#@@#@本工程为实联化工100万吨车联碱工程——煤仓；@#@属于框架结构；@#@煤仓高度35.7m,高度：

@#@料斗9.4m；@#@筒仓6.97米,共计3个,长度30米,宽10米,本工程筒仓高度从标14.37米开始搭设支撑架标高7.5米楼层均为高支模。

@#@本方案主要是筒仓板支模方案,筒仓侧板分两次浇筑：

@#@第一次从27.47米处开始,浇筑至31.72米；@#@,第二次浇筑料斗斜板。

@#@第三次顶板和余下的墙板同时浇筑。

@#@@#@二、编制依据：

@#@@#@1.1《建筑结构荷载规范》GB50009-2001@#@1.2《混凝土结构设计规范》GB50010-2002@#@1.3《建筑施工计算手册》江正荣著@#@1.4《建筑施工手册》第四版@#@1.5《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2001@#@1.6《建筑工程模板安全技术规程》JGJ162-2008@#@1.7《混凝土结构工程施工技术标准》ZJQ08-SGJB204-2005@#@1.8《建筑施工脚手架实用手册》杜荣军著@#@三、墙模板工程施工技术@#@第一次支模高度4.25米,模板面板采用普通胶合板。

@#@内龙骨间距200mm,内龙骨采用50×@#@100mm木方,外龙骨采用双钢管48mm×@#@3.0mm。

@#@本工程以3~4轴线为计算依据,其余按照此布置施工,墙板按照最高4.25进行计算,低于此部分按此进行施工。

@#@@#@对拉螺栓布置10道,在断面内水平间距：

@#@305+305+305+305+457.5+457.5+457.5+457.5+457.5+457.5mm,@#@断面跨度方向间距305mm,直径14mm。

@#@@#@为保证筒仓支模整体稳定性,筒仓内架子搭设见附图。

@#@@#@3.2、支撑架搭设施工技术：

@#@@#@横向间距或排距（m）:

@#@0.80；@#@纵距（m）:

@#@0.80；@#@步距（m）:

@#@1.50；@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度（m）:

@#@0.10；@#@模板支架搭设高度（m）:

@#@21.6米；@#@采用的钢管（mm）:

@#@Φ48×@#@3.0；@#@板底支撑连接方式:

@#@钢管支撑；@#@立杆承重连接方式:

@#@可调托座；@#@板底钢管的间隔距离（mm）:

@#@300.00；@#@@#@3.4、筒仓侧板分三次浇筑：

@#@第一次从27.47米处开始,浇筑至31.72米；@#@,第二次浇筑料斗斜板。

@#@第三次顶板和余下的墙板同时浇筑。

@#@@#@3.5、满堂脚手架施工工艺@#@1、1、搭设的顺序@#@地面→摆放扫地杆→自角部起依次向两边竖立杆,底端与纵向扫地杆扣接固定后、装设横向扫地杆也与该立杆固定（固定立杆底端前,应吊线确保立杆垂直）、在该扫地杆另一端连第二根立杆和第二根平行扫地杆、再这两根扫地杆上分别固定第三、四根立杆,待每边竖起4根立杆后,装设第一步大横杆、校正立杆垂直和横杆水平使其符合要求后,按45±@#@5KNm力矩拧紧扣件螺栓,形成构架的起始段→按上述要求依次向前延伸搭设,直至第一步架完成。

@#@全面检查一遍构架质量,严格确保设计要求和构架质量→设置连墙杆→随搭设进程及时装设连墙杆和剪刀撑→铺设脚手板和装设作业层栏杆、铺挡脚板。

@#@@#@2、、搭设的方法@#@脚手架搭设前,依据建筑物形状放线,并根据柱距排好立杆。

@#@@#@搭设大横杆时必须在角部交圈并与立杆连接固定,铺板时应处理好东西两面和南北两面的作业层交汇搭接形成的小错台构造。

@#@当要求周边铺板高度一致时,角部应增设立杆和纵向水平杆（至少与3根立杆连接）。

@#@@#@当搭至有连墙件的构造节时,在搭设完该处的立杆、大横杆后,应立即设置连墙件。

@#@在顶排连墙杆上的架高（以大横杆计）不得多于两步,搭设时及时设置剪刀撑,不得滞后超过两步距。

@#@@#@扣件安装时应注意扣件规格必须与钢管外径相同,拧固时要用力矩扳手,扭力矩控制在45±@#@5KNm,防止用力过大螺栓溢扣。

@#@在主节点处固定大横杆、小横杆、剪力撑、斜撑等用的直角扣件、旋转扣件的中心点的相互距离不应大于150mm。

@#@对接扣件的开口应朝架子内侧,螺栓向上,避免开口朝上,以防雨水进入。

@#@@#@各杆件相交伸处的端头均大于100mm,以防止杆件滑脱。

@#@@#@工人在架上进行搭设作业时,作业面上需铺设临时脚手板并用铅丝绑扎固定。

@#@@#@当未完成整体脚手架的搭设时,在下班前,必须对所搭的架子部分进行临时固定,以免发生意外.@#@脚手架的搭设必须统一交底后作业,统一指挥,严格按照相应安全规范施工.@#@3、脚手架的拆除@#@1）拆除脚手架前的准备工作：

@#@全面检查脚手架,重点检查扣件连接固定、支撑体系等是否符合安全要求；@#@根据检查结果及现场情况编制拆除方案并经有并部门批准；@#@进行技术交底；@#@根据拆除现场的情况,设围栏或警戒标志,并有专人看守；@#@清除脚手架中留存的材料、电线等杂物。

@#@@#@2）拆除架子的工作地区,严禁非操作人员进入。

@#@@#@3）拆架前,应有现场施工负责人批准手续,拆架子时必须有专人指挥,做到上下呼应,动作协调。

@#@@#@4）拆除顺序应是后搭设的部件先拆,先搭设的部件后拆,严禁采用推倒或拉倒的拆除做法。

@#@@#@5）固定件应随脚手架逐层拆除,当拆除至最后一节立管时,应先搭设临时支撑加固后,方可拆固定件与支撑件。

@#@@#@6）拆除的脚手架部件应及时运至地面,严禁从空中抛掷。

@#@@#@7）运至地面的脚手架部件,应及时清理、保养。

@#@根据需要涂刷防锈油漆,并按品种、规格入库堆放。

@#@@#@3.6、梁模支撑：

@#@梁模板支撑采用扣件式满堂钢管脚手架支撑,立杆纵、横向间距均为1.00m,沿梁跨方向两侧立杆间距加密为600mm;@#@立杆须设置纵横双向扫地杆,扫地杆距楼地面200mm；@#@垫板采用50×@#@250的木板；@#@立杆全高范围内设置纵横双向水平杆,水平杆的步距（上下水平杆间距）1500mm；@#@.立杆顶端必须设置纵横双向水平杆。

@#@在满堂架的基础上在主次梁的梁底再加一排立杆,沿梁方向间距0.60m。

@#@梁底小横杆和立杆交接处立杆加设保险扣。

@#@梁模板支架宜与柱模板支架综合布置,相互连接、形成整体@#@四、模板的拆除@#@41拆模程序：

@#@先支的后拆,后支的先拆→先拆非承重部位,后拆承重部位→先拆除柱模板,再拆楼板底模、梁侧模板→最后拆梁底模板。

@#@@#@4.2柱、梁、板模板的拆除必须待混凝土达到设计或规范要求的脱模强度。

@#@柱模板应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆模而受损坏时,方可拆除；@#@板与梁底模板应在梁板砼强度达到设计强度的100%,并有同条件养护拆模试压报告,经监理审批签发拆模通知书后方可拆除。

@#@@#@4.3模板拆除的顺序和方法。

@#@应按照配板设计的规定进行,遵循先支后拆,先非承重部位后承重部位,自上而下的原则。

@#@拆模时严禁用大锤和撬棍硬砸硬撬。

@#@@#@4.4拆模时,操作人员应站在安全处,以免发生安全事故。

@#@待该片（段）模板全部拆除后,将模板、配板、支架等清理干净,并按文明施工要求运出堆放整齐。

@#@@#@4.5拆下的模板、配件等,严禁抛扔,要有人接应传递。

@#@按指定地点堆放,并做到及时清理,维修和涂刷好隔离剂,以备待用。

@#@@#@五、成品保护措施@#@5.1模板搬运时应轻拿轻放,不准碰撞柱、梁、板等混凝土,以防模板变形和损坏结构。

@#@@#@5.2模板安装时不得随意在结构上开洞；@#@穿墙螺栓通过模板时,应尽量避免在模板上钻孔；@#@不得用重物冲击已安装好的模板及支撑。

@#@@#@5.3搭设脚手架时,严禁与模板及支柱连接在一起。

@#@@#@5.4不准在吊模、水平拉杆上搭设跳板,以保证模板牢固稳定不变形。

@#@浇筑混凝土时,在芯模四周要均匀下料及振捣。

@#@@#@5.5拆摸时应尽量不要用力过猛过急,严禁用大捶和撬棍硬砸硬撬,以免混泥土表面或摸板受到损失坏。

@#@@#@六、质量保证措施及施工注意事项@#@6.1施工前由木工翻样绘制模板图和节点图,经施工负责人复核后方可施工,安装完毕,经高支模管理机构有关人员组织验收合格后,通知公司质安部、技术部到现场检查、验收,合格后方能进行钢筋安装等下道工序的施工作业@#@6.2现浇结构模板安装允许偏差：

@#@@#@序序号@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@1@#@轴线位移@#@5@#@2@#@底模上表面标高@#@±@#@5@#@3@#@截面内部尺寸@#@柱、梁@#@＋4,-5@#@4@#@层高垂直度@#@大于5m@#@8@#@5@#@相邻两板表面高底差@#@2@#@6@#@表面平整度@#@5@#@注；@#@检查轴线位置时,应沿纵、横两个方向量测,并取其中的较大值。

@#@@#@6.3确保每个扣件和钢管的质量满足要求,每个扣件的拧紧力矩都要控制在40～65N·@#@m,钢管不能选用已经长期使用发生变形的。

@#@@#@6.4模板施工前,对班组进行书面技术交底,拆模要有项目施工员签发拆模通知书。

@#@@#@6.5浇筑混凝土时,木工要有专人看模。

@#@@#@6.6认真执行三检制度,未经验收合格不允许进入下一道工序。

@#@@#@6.7严格控制楼层荷载,施工用料要分散堆放。

@#@@#@6.8在封模以前要检查预埋件是否放置,位置是否准确。

@#@@#@6.9支撑脚手架搭设要求：

@#@@#@项次@#@项目@#@技术要求@#@允许偏差Δ（mm）@#@检查方法@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@地基@#@基础@#@表面@#@坚实平整@#@ @#@@#@——@#@ @#@@#@观察@#@排水@#@不积水@#@垫板@#@不晃动@#@底座@#@不滑动@#@不沉降@#@-10@#@2@#@立杆垂直度@#@±@#@20@#@用经纬仪或线垂和卷尺@#@3@#@间距@#@步距@#@——@#@±@#@20@#@钢卷尺@#@纵距@#@——@#@±@#@50@#@横距@#@——@#@±@#@20@#@4@#@水平杆高低差@#@±@#@20@#@水平仪或水平尺@#@七、安全施工注意事项@#@7.1施工现场安全责任人负责施工全过程的安全工作,应在高支模搭设、拆除和混凝土浇筑前向作业人员进行安全技术交底,搭设过程中架子工应持有有效证上岗作业。

@#@@#@7.2支模过程中应遵守安全操作规程,安装模板操作人员应戴好安全帽,高空作业应系好挂好安全带。

@#@@#@7.3高支模施工现场作业人员不得从支撑系统上爬上、爬下,应从施工电梯进入工作面。

@#@@#@7.4高支模搭设、拆除和混凝土浇筑期间,无关人员不得进入支模底下,并由安全员在现场监护。

@#@@#@7.5混凝土浇筑时,应先浇筑主梁、次梁、板的顺序进行；@#@楼板浇筑时,砼严禁堆码、超高,高度控制在200mm.安全员专职负责监测模板及支撑系统的稳定性,发现异常应立即暂停施工,迅速疏散人员,及时采取处理措施,待排除险情并经现场安全责任人检查同意后方可复工。

@#@@#@7.6正在施工浇筑的楼板,其下一层楼板（地下室顶板）的支撑不准拆除,待本层模板及满堂架拆除后方可拆除。

@#@@#@7.7拆模时应搭设脚手架,废烂木方不能用作龙骨。

@#@@#@7.8在4m以上高空拆模时,不得让模板、材料自由下落,更不能大面积同时撬落,操作时必须注意下方人员动向。

@#@@#@7.9拆除时如发现混凝土由影响结构质量、安全问题时,应暂停拆除,经处理后,方可继续拆模。

@#@@#@7.10拆模间歇时应将松开的部件和模板运走,防止坠下伤人。

@#@@#@八、文明施工及环保措施@#@8.1模板拆除后的材料应按编号分类堆放。

@#@@#@8.2模板每次使用后清理板面,涂刷脱模剂,涂刷隔离剂时要防止撒漏,以免污染环境。

@#@@#@8.3模板安装时,应注意控制噪声污染。

@#@@#@8.4模板加工过程中使用电锯、电刨等,应注意控制噪音,夜间施工应遵守当地规定,防止噪声扰民。

@#@@#@8.5加工和拆除木模板产生的锯末、碎木要严格按照固体废弃物处理程序处理,避免污染环境。

@#@@#@8.6每次下班时保证工完场清。

@#@@#@九、模板系统验算@#@9.1压缩机7.5米板模板（扣件钢管高架）计算书@#@墙模板计算书@#@一、墙模板基本参数@#@算断面宽度300mm,高度4250mm,两侧楼板厚度0mm。

@#@@#@模板面板采用普通胶合板。

@#@@#@内龙骨间距200mm,内龙骨采用50×@#@100mm木方,外龙骨采用双钢管48mm×@#@3.0mm。

@#@@#@对拉螺栓布置10道,在断面内水平间距305+305+305+305+457.5+457.5+457.5+457.5+457.5+457.5mm,断面跨度方向间距305mm,直径14mm。

@#@@#@面板厚度18mm,剪切强度1.4N/mm2,抗弯强度15.0N/mm2,弹性模量6000.0N/mm4。

@#@@#@木方剪切强度1.3N/mm2,抗弯强度13.0N/mm2,弹性模量9000.0N/mm4。

@#@@#@@#@@#@模板组装示意图@#@二、墙模板荷载标准值计算@#@强度验算要考虑新浇混凝土侧压力和倾倒混凝土时产生的荷载设计值；@#@挠度验算只考虑新浇混凝土侧压力产生荷载标准值。

@#@@#@新浇混凝土侧压力计算公式为下式中的较小值:

@#@@#@@#@其中@#@c——混凝土的重力密度,取24.000kN/m3；@#@@#@　t——新浇混凝土的初凝时间,为0时（表示无资料）取200/（T+15）,取5.714h；@#@@#@T——混凝土的入模温度,取20.000℃；@#@@#@V——混凝土的浇筑速度,取2.500m/h；@#@@#@H——混凝土侧压力计算位置处至新浇混凝土顶面总高度,取1.200m；@#@@#@@#@1——外加剂影响修正系数,取1.000；@#@@#@@#@2——混凝土坍落度影响修正系数,取0.850。

@#@@#@根据公式计算的新浇混凝土侧压力标准值F1=28.800kN/m2@#@考虑结构的重要性系数0.9,实际计算中采用新浇混凝土侧压力标准值F1=0.9×@#@50.000=45.000kN/m2@#@考虑结构的重要性系数0.9,倒混凝土时产生的荷载标准值F2=0.9×@#@6.000=5.400kN/m2。

@#@@#@三、墙模板面板的计算@#@面板为受弯结构,需要验算其抗弯强度和刚度。

@#@模板面板的按照简支梁计算。

@#@@#@面板的计算宽度取0.20m。

@#@@#@荷载计算值q=1.2×@#@45.000×@#@0.200+1.40×@#@5.400×@#@0.200=12.312kN/m@#@面板的截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:

@#@@#@本算例中,截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:

@#@@#@W=20.00×@#@1.80×@#@1.80/6=10.80cm3；@#@@#@I=20.00×@#@1.80×@#@1.80×@#@1.80/12=9.72cm4；@#@@#@@#@计算简图@#@@#@弯矩图（kN.m）@#@剪力图（kN）@#@变形的计算按照规范要求采用静荷载标准值,受力图与计算结果如下：

@#@@#@@#@变形计算受力图@#@@#@变形图（mm）@#@经过计算得到从左到右各支座力分别为@#@N1=0.985kN@#@N2=2.709kN@#@N3=2.709kN@#@N4=0.985kN@#@最大弯矩M=0.049kN.m@#@最大变形V=0.167mm@#@

（1）抗弯强度计算@#@经计算得到面板抗弯强度计算值f=0.049×@#@1000×@#@1000/10800=4.537N/mm2@#@面板的抗弯强度设计值[f],取15.00N/mm2；@#@@#@面板的抗弯强度验算f<@#@[f],满足要求!

@#@@#@

（2）抗剪计算[可以不计算]@#@截面抗剪强度计算值T=3×@#@1477.0/（2×@#@200.000×@#@18.000）=0.615N/mm2@#@截面抗剪强度设计值[T]=1.40N/mm2@#@抗剪强度验算T<@#@[T],满足要求!

@#@@#@（3）挠度计算@#@面板最大挠度计算值v=0.167mm@#@面板的最大挠度小于200.0/250,满足要求!

@#@@#@四、墙模板内龙骨的计算@#@内龙骨直接承受模板传递的荷载,通常按照均布荷载连续梁计算。

@#@@#@内龙骨强度计算均布荷载q=1.2×@#@0.20×@#@45.00+1.4×@#@0.20×@#@5.40=12.312kN/m@#@挠度计算荷载标准值q=0.20×@#@45.00=9.000kN/m@#@内龙骨按照均布荷载下多跨连续梁计算。

@#@@#@@#@内龙骨计算简图@#@@#@内龙骨弯矩图（kN.m）@#@@#@内龙骨剪力图（kN）@#@变形的计算按照规范要求采用静荷载标准值,受力图与计算结果如下：

@#@@#@@#@内龙骨变形计算受力图@#@@#@内龙骨变形图（mm）@#@经过计算得到最大弯矩M=0.572kN.m@#@经过计算得到最大支座F=7.601kN@#@经过计算得到最大变形V=0.242mm@#@内龙骨的截面力学参数为@#@本算例中,截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:

@#@@#@W=5.00×@#@10.00×@#@10.00/6=83.33cm3；@#@@#@I=5.00×@#@10.00×@#@10.00×@#@10.00/12=416.67cm4；@#@@#@

（1）内龙骨抗弯强度计算@#@抗弯计算强度f=0.572×@#@106/83333.3=6.86N/mm2@#@内龙骨的抗弯计算强度小于13.0N/mm2,满足要求!

@#@@#@

（2）内龙骨抗剪计算[可以不计算]@#@截面抗剪强度必须满足:

@#@@#@T=3Q/2bh<@#@[T]@#@截面抗剪强度计算值T=3×@#@3845/（2×@#@50×@#@100）=1.154N/mm2@#@截面抗剪强度设计值[T]=1.30N/mm2@#@内龙骨的抗剪强度计算满足要求!

@#@@#@（3）内龙骨挠度计算@#@最大变形v=0.242mm@#@内龙骨的最大挠度小于457.0/250,满足要求!

@#@@#@五、墙模板外龙骨的计算@#@外龙骨承受内龙骨传递的荷载,按照集中荷载下连续梁计算。

@#@@#@外龙骨按照集中荷载作用下的连续梁计算。

@#@@#@集中荷载P取横向支撑钢管传递力。

@#@@#@@#@支撑钢管计算简图@#@@#@支撑钢管弯矩图（kN.m）@#@@#@支撑钢管剪力图（kN）@#@变形的计算按照规范要求采用静荷载标准值,受力图与计算结果如下：

@#@@#@@#@支撑钢管变形计算受力图@#@@#@支撑钢管变形图（mm）@#@经过连续梁的计算得到@#@最大弯矩Mmax=0.370kN.m@#@最大变形vmax=0.039mm@#@最大支座力Qmax=12.865kN@#@抗弯计算强度f=0.370×@#@106/8982000.0=41.19N/mm2@#@支撑钢管的抗弯计算强度小于205.0N/mm2,满足要求!

@#@@#@支撑钢管的最大挠度小于305.0/150与10mm,满足要求!

@#@@#@六、对拉螺栓的计算@#@计算公式:

@#@@#@N<@#@[N]=fA@#@其中N——对拉螺栓所受的拉力；@#@@#@　　A——对拉螺栓有效面积（mm2）；@#@@#@　　f——对拉螺栓的抗拉强度设计值,取170N/mm2；@#@@#@对拉螺栓的直径（mm）:

@#@14@#@对拉螺栓有效直径（mm）:

@#@12@#@对拉螺栓有效面积（mm2）:

@#@A=105.000@#@对拉螺栓最大容许拉力值（kN）:

@#@[N]=17.850@#@对拉螺栓所受的最大拉力（kN）:

@#@N=12.865@#@对拉螺栓强度验算满足要求!

@#@@#@板模板（扣件钢管高架）计算书@#@一、参数信息@#@1.模板支架参数@#@横向间距或排距（m）:

@#@0.80；@#@纵距（m）:

@#@0.80；@#@步距（m）:

@#@1.50；@#@@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度（m）:

@#@0.10；@#@模板支架搭设高度（m）:

@#@21.60；@#@@#@采用的钢管（mm）:

@#@Φ48×@#@3.0；@#@板底支撑连接方式:

@#@方木支撑；@#@@#@立杆承重连接方式:

@#@双扣件,考虑扣件的保养情况,扣件抗滑承载力系数:

@#@0.80；@#@@#@2.荷载参数@#@模板与木板自重（kN/m2）:

@#@0.350；@#@混凝土与钢筋自重（kN/m3）:

@#@25.000；@#@@#@施工均布荷载标准值（kN/m2）:

@#@2.500；@#@@#@3.材料参数@#@面板采用胶合面板,厚度为18mm；@#@板底支撑采用方木；@#@@#@面板弹性模量E（N/mm2）:

@#@9500；@#@面板抗弯强度设计值（N/mm2）:

@#@13；@#@@#@木方抗剪强度设计值（N/mm2）:

@#@1.400；@#@木方的间隔距离（mm）:

@#@250.000；@#@@#@木方弹性模量E（N/mm2）:

@#@9000.000；@#@木方抗弯强度设计值（N/mm2）:

@#@13.000；@#@@#@木方的截面宽度（mm）:

@#@50.00；@#@木方的截面高度（mm）:

@#@100.00；@#@@#@4.楼板参数@#@楼板的计算厚度（mm）:

@#@150.00；@#@@#@图2楼板支撑架荷载计算单元@#@二、模板面板计算@#@模板面板为受弯构件,按三跨连续梁对面板进行验算其抗弯强度和刚度@#@模板面板的截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为：

@#@@#@W=80×@#@1.82/6=43.2cm3；@#@@#@I=80×@#@1.83/12=38.88cm4；@#@@#@模板面板的按照三跨连续梁计算。

@#@@#@面板计算简图@#@1、荷载计算@#@

（1）静荷载为钢筋混凝土楼板和模板面板的自重（kN/m）：

@#@@#@q1=25×@#@0.15×@#@0.8+0.35×@#@0.8=3.28kN/m；@#@@#@

（2）活荷载为施工人员及设备荷载（kN/m）：

@#@@#@q2=2.5×@#@0.8=2kN/m；@#@@#@2、强度计算@#@计算公式如下:

@#@@#@M=0.1ql2@#@其中：

@#@q=1.2×@#@3.28+1.4×@#@2=6.736kN/m@#@最大弯矩M=0.1×@#@6.736×@#@2502=42100N·@#@m；@#@@#@面板最大应力计算值σ=M/W=42100/43200=0.975N/mm2；@#@@#@面板的抗弯强度设计值[f]=13N/mm2；@#@@#@面板的最大应力计算值为0.975N/mm2小于面板的抗弯强度设计值13N/mm2,满足要求!

@#@@#@3、挠度计算@#@挠度计算公式为@#@ν=0.677ql4/（100EI）≤[ν]=l/250@#@其中q=q1=3.28kN/m@#@面板最大挠度计算值ν=0.677×@#@3.28×@#@2504/（100×@#@9500×@#@38.88×@#@104）=0.023mm；@#@@#@面板最大允许挠度[ν]=250/250=1mm；@#@@#@面板的最大挠度计算值0.023mm小于面板的最大允许挠度1mm,满足要求!

@#@@#@三、模板支撑方木的计算@#@方木按照三跨连续梁计算,截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:

@#@@#@W=b×@#@h2/6=5×@#@10×@#@10/6=83.33cm3；@#@@#@I=b×@#@h3/12=5×@#@10×@#@10×@#@10/12=416.67cm4；@#@@#@方木楞计算简图@#@1.荷载的计算@#@

（1）静荷载为钢筋混凝土楼板和模板面板的自重（kN/m）：

@#@@#@q1=25×@#@0.25×@#@0.15+0.35×@#@0.25=1.025kN/m；@#@@#@

（2）活荷载为施工人员及设备荷载（kN/m）：

@#@@#@q2=2.5×@#@0.25=0.625kN/m；@#@@#@2.强度验算@#@计算公式如下:

@#@@#@M=0.1ql2@#@均布荷载q=1.2×@#@q1+1.4×@#@q2=1.2×@#@1.025+1.4×@#@0.625=2.105kN/m；@#@@#@最大弯矩M=0.1ql2=0.1×@#@2.105×@#@0.82=0.135kN·@#@m；@#@@#@方木最大应力计算值σ=M/W=0.135×@#@106/83333.33=1.617N/mm2；@#@@#@方木的抗弯强度设计值[f]=13.000N/mm2；@#@@#@方木的最大应力计算值为1.617N/mm2小于方木的抗弯强度设计值13N/mm2,满足要求!

@#@@#@3.抗剪验算@#@截面抗剪强度必须满足:

@#@@#@τ=3V/2bhn<@#@[τ]@#@其中最大剪力:

@#@V=0.6×@#@2.105×@#@0.8=1.01kN；@#@@#@方木受剪应力计算值τ=3×@#@1.01×@#@103/（2×@#@50×@#@100）=0.303N/mm2；@#@@#@方木抗剪强度设计值[τ]=1.4N/mm2；@#@@#@方木的受剪应力计算值0.303N/mm2小于方木的抗剪强度设计值1.4N/mm2,满足要求!

@#@@#@4.挠度验算@#@计算公式如下:

@#@@#@ν=0.677ql4/（100EI）≤[ν]=l/250@#@均布荷载q=q1=1.025kN/m；@#@@#@最大挠度计算值ν=0.677×@#@1.025×@#@8004/（100×@#@9000×@#@4166666.667）=0.076mm；@#@@#@最大允许挠度[ν]=800/250=3.2mm；@#@@#@方木的最大挠度计算值0.076mm小于方木的最大允许挠度3.2mm,满足要求!

@#@@#@四、木方支撑钢管计算@#@支撑钢管按照集中荷载作用下的三跨连续梁计算；@#@@#@集中荷载P取纵向板底支撑传递力,P＝2.021kN;@#@@#@支撑钢管计算简图@#@支撑钢管计算弯矩图（kN·@#@m）@#@支撑钢管计算变形图（mm）@#@支撑钢管计算剪力图（kN）@#@最大弯矩Mmax=0.543kN·@#@m；@#@@#@最大变形Vmax=1.049mm；@#@@#@最大支座力Qmax";i:

5;s:

29857:

"最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套@#@最新人音版小学五年级上册音乐说课稿@#@《清晨》说课稿@#@尊敬的各位评委老师，你们好！

@#@@#@我是号，我说课的题目是人音版第9册第1课《清晨》。

@#@@#@以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。

@#@下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序及说板书设计这六个方面进行阐述。

@#@@#@一、说教材@#@《清晨》是人民音乐出版社五年级第9册第1单元——朝夕中的一首唱歌课，歌曲为G大调、2/4拍，曲调自然流畅、旋律优美，描写了清晨中的美好景色，歌曲中附点节奏的正确演唱，为后面的学习做了良好的铺垫。

@#@@#@根据新课改要求以及教材内容的分析，我确立了如下三维教学目标：

@#@@#@1、通过对音乐作品的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对美好生活的向往和积极乐观的生活态度。

@#@@#@2、能够用优美、深情的声音演唱歌曲，注意音乐表现要素的正确运用与表达。

@#@@#@3、学生通过学习和聆听，深刻体会了歌曲所表达的情感。

@#@@#@通过以上对教材及教学目标的分析，本课的教学重难点是：

@#@重点：

@#@学唱歌曲《清晨》，并能用深情优美的声音演唱歌曲，达到背唱效果。

@#@难点：

@#@歌曲中附点节奏的正确演唱及口风琴的伴奏。

@#@@#@二、说学情@#@五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展，学生表现音乐和感受音乐能力增强，但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺，学生喜欢律动和各类音乐活动，因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。

@#@@#@三、说教法@#@本课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心。

@#@根据学生情况和学习目标，在教学方式上采用情境教学法和示范法，通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习兴趣，我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习，提高学生表现音乐的能力。

@#@@#@四、说学法@#@新课改提倡以学生发展为本，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，在学法指导上，我引导学生采用整体感知法、小组合作法、模仿法，学生在听、唱、动、创造中感受音乐，学生能够在玩中学，乐中学。

@#@@#@五、说教学过程@#@在本课的教学过程中，我本着紧凑合理、条理清晰、最大限度调动课堂积极性的原则，我将从情境导入、教授新课、音乐活动、课堂小结这四个环节完成本课的教学。

@#@@#@

（一）情景导入@#@我将通过多媒体播放一组清晨美景的图片，使学生很快融入到清晨阳光明媚、鸟语学花香的美好画面之中，并配以歌曲《晨景》。

@#@充分调动学生的各种感官，激发学习兴趣和求知欲，从而引出课题《清晨》。

@#@@#@

（二）教授新课这是本课的教学重难点所在，因此，我将从以下几个方面展开教学。

@#@@#@首先，初听歌曲@#@播放歌曲《清晨》，学生在聆听的过程中引导学生思考：

@#@歌曲的速度、情趣是什么样的？

@#@学生带着问题有针对性的去聆听，以便加深对歌曲的理解，之后我会对以上问题进行提问，根据学生的回答进行归纳总结，并简单介绍歌曲，为学生讲解歌曲的速度、情绪以及歌曲所表达的情感。

@#@@#@其次，学唱歌曲@#@在学唱歌曲之前，我会为学生示范演唱歌曲，并带领学生大声有感情的朗读歌词，深刻体会歌曲所表达的情感内涵。

@#@针对五年级学生识谱力差、模仿力强这一特点，所以，在学唱歌曲旋律时采用我唱一句，学生跟唱一句的形式进行演唱，帮助学生在较短的时间内更好的掌握歌曲旋律。

@#@针对歌曲中出现的难点节奏，我会进行重点教唱，并把节奏型写到板书上，如：

@#@XXXXXXX.XX.XXXXX我会带领学生用拍掌的方式进行拍打节奏练习，通过这样的方式，学生能够深刻体会节奏的强弱变化规律，够好的掌握节奏，突破难点。

@#@@#@然后我唱旋律，学生试着填词，在演唱过程中，针对学生出现的音准问题进行及时纠正，规范学生演唱。

@#@在学生完全掌握歌曲旋律之后，带领学生完整的演唱歌曲，并把歌曲的情感表达出来。

@#@把课前准备好的口风琴发给学生，通过之前的学习，学生对口风琴有了一定的演奏基础，因此，引导学生自主学习，用口风琴为歌曲伴奏，我会进行巡回指导，解决学生在伴奏时出现的问题。

@#@@#@最后，巩固练习@#@把学生分成两个小组进行歌曲巩固练习，一组学生演唱歌曲，另一组学生用口风琴为其伴奏，通过多次练习，培养学生音乐合作、相互配合、表现音乐的能力，并加深了对歌曲的巩固。

@#@@#@（三）音乐活动@#@我会把课前准备好的三角铁、碰铃、手鼓等打击乐器分发给学生，为歌曲编配伴奏，学生以小组的形式进行讨论、创编、排练，充分发挥小组合作精神，吧创造力发挥到本课的最高点。

@#@之后请各组学生展示他们的表演，并把评价的主动权交给学生，让学生之间进行自评、互评，通过评价的方式提高学生的欣赏力和表达能力。

@#@最后，我会进行总结，对学生的表演给予表扬，肯定他们的能力，增强自信心。

@#@@#@（四）课堂小结@#@为了充分体现学生的主体地位，在课堂最后，我引导学生自己进行总结，谈一谈通过本课的学习有哪些收获，并把所收获的知识分享给其他学生。

@#@最后，全班学生齐唱歌曲《清晨》，本课在学生优美的歌声中结束。

@#@@#@六、说板书设计@#@我的板书简洁明了、条理清晰，为学生清晰的呈现了本课的重难点节奏，以便于学生更好的抓住重点，突破难点。

@#@@#@纵观本课设计，作为教师，必须采用多样化的手段培养学生的音乐兴趣，为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。

@#@正如我在教学中一直信奉的那句格言：

@#@“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造力，经常激发他们体验学习快乐的愿望。

@#@”@#@我的说课完毕，不当之处，恳请各位评委老师对我提出宝贵意见，我将非常感谢。

@#@谢谢大家。

@#@@#@ @#@@#@晚风说课稿@#@尊敬的各位评委老师，你们好！

@#@我是号，@#@我说课的题目是人音版第9册第1课《晚风》。

@#@@#@以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。

@#@下面，我将从教材分析、设计思路、学情分析、教法学法、教学过程、教学的关键处等方面对本节课进行阐述。

@#@@#@一、说教材:

@#@@#@《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。

@#@歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。

@#@抒发了孩子们对大自然的热爱。

@#@歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。

@#@曲调优美抒情，委婉动听。

@#@@#@基于对作品的认识，我确立了以下3个教学目标:

@#@@#@1、体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

@#@@#@2、通过歌曲的学习，提高学生的二声部合唱能力，同时培养学生在演唱中与他人的合作能力。

@#@3、通过学唱歌曲，能用连贯、优美、轻柔的声音歌唱晚景。

@#@@#@本课我确立的重难点是:

@#@重点:

@#@感受、体验6/8拍特点。

@#@@#@难点:

@#@二声部曲调要唱得和谐、均衡。

@#@@#@二、说设计思路:

@#@@#@1、教学中力求以审美为核心，注重建立民主、平等的师生交流互动关系，充分运用现代信息技术其视听结合、声像一体等优点，多方位调动学生的情感体验。

@#@@#@2、以学生的学习兴趣、年龄特征为出发点，培养学生的自主学习能力和合作意识，用美的音乐、美的语言、美的设计，使学生在潜移默化中受到美的熏陶。

@#@@#@三、说学情：

@#@@#@五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展，学生表现音乐和感受音乐能力增强，但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺，学生喜欢律动和各类音乐活动，因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。

@#@@#@四、说教法@#@本课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心。

@#@根据学生情况和学习目标，在教学方式上采用情境教学法和示范法，通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习兴趣，我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习，提高学生表现音乐的能力。

@#@@#@五、说学法@#@新课改提倡以学生发展为本，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，在学法指导上，我引导学生采用整体感知法、小组合作法、模仿法，学生在听、唱、动、创造中感受音乐，学生能够在玩中学，乐中学。

@#@@#@六、说教学过程@#@在以上教学理念的指导下，本课我设计了以下几个环节。

@#@@#@第一个环节是创设情境，激趣导入。

@#@@#@观看图片，以《晚风》的伴奏作为背景音乐。

@#@将早晨太阳升起，傍晚夕阳西下的图片按照时间顺序呈示，用富有感情的语言导入，描述风景，感受体会歌词。

@#@使学生身临其境地感受到傍晚真正来临了一样，就像晚风轻轻来到我们身边。

@#@@#@第二个环节是学唱歌曲，设计有效的参与活动，优化聆听过程，引导学生关注音乐要素，理解歌词，体验情感。

@#@@#@1、歌曲教学的第一步是：

@#@小游戏（音程练习）@#@用wu模唱晚风轻轻吹动的声音。

@#@①5-3-6-4-3-1-②5-6-3-3-4-1-【设计意图】在气息支持、口腔打开的基础上，加强听觉训练，感受二声部和声音程的3度关系。

@#@@#@2、歌曲教学的第二步是：

@#@多遍聆听歌曲，感受情绪，理解内容。

@#@@#@第一遍聆听：

@#@说说这首歌曲给你带来怎样的感受?

@#@第二遍聆听:

@#@找一找曲谱中出现的所有的音乐信息。

@#@可以跟着范唱轻声哼唱歌曲的旋律，并以肢体动作辅助。

@#@师:

@#@歌谱左上角是拍号，我们已经学过三种拍号:

@#@2/4、3/4、4/4。

@#@这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，晚风的拍号是6/8,它的含义是什么?

@#@强弱规律是什么?

@#@@#@第三遍聆听:

@#@轻声哼唱歌曲，并仔细聆听歌曲可以分成几个声部?

@#@@#@设计意图:

@#@通过多遍聆听，充分感受音乐的情绪和音乐信息在歌曲中的作用，达到熟悉旋律、识记歌词的目的。

@#@@#@3、歌曲教学的第三步是:

@#@在聆听的基础上，分声部、乐段学唱歌曲。

@#@@#@

（1）学唱第一声部，用LU模唱第一声部的旋律。

@#@①聆听第一声部中的第一乐句（4小节）。

@#@注意歌曲的强弱规律和弱起节奏。

@#@（课件播放第一乐句）②跟琴学唱第一乐句，并以手势辅助教学。

@#@③在第一句能准确演唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调（注意每句的弱起拍，节奏要唱准。

@#@）@#@设问:

@#@是否听出有两句曲调基本是相同的?

@#@④完整演唱（出示图谱）@#@

（2）学唱第二声部①学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互倾听。

@#@②教师伴奏，学生唱第二声部。

@#@③教师唱第一声部，学生唱第二声部。

@#@④学生二声部曲调合唱@#@【设计意图】在多遍聆听、学唱的基础上，感受八六拍的特点，将手势、律动渗透在歌曲教学当中。

@#@培养学生的内心听觉以及与他人的合作能力。

@#@@#@（三）本课教学的第三个环节是拓展延伸@#@关于“朝夕”主题的作品有很多，许多音乐家围绕这一主题，创作了脍炙人口的优秀作品。

@#@今天我们来欣赏一首古筝独奏《渔舟唱晚》。

@#@@#@（设计意图:

@#@拓展学生的音乐视野，感受音乐的无穷魅力，使学生享受到学习音乐的乐趣。

@#@）@#@七、说本课的关键处@#@关键处一：

@#@唱好歌曲的弱起节奏。

@#@《音乐课程标准》要求:

@#@用准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。

@#@处理手段：

@#@以手势辅助的形式，能够有效的解决弱起节奏，达到事半功倍的效果。

@#@@#@关键处二：

@#@把握曲调的音准。

@#@处理手段:

@#@通过引导学生划旋律线条，柯尔文手势辅助掌握音准，感受音调的高低，唱准每一声部的旋律，从而更好地学唱歌曲。

@#@@#@关键处三：

@#@体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

@#@《音乐课程标准》要求:

@#@要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。

@#@处理手段:

@#@在创设情境、拓展延伸环节均有体现。

@#@@#@以上是我说课的全部内容，如有不当之处，还请各位领导和老师提出宝贵意见。

@#@谢谢大家！

@#@@#@《晨景》说课稿@#@尊敬的各位评委老师，你们好！

@#@@#@我是号，我说课的题目是《清晨》。

@#@@#@以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。

@#@今天我说课的题目是人音版第9册第1课聆听课《晨景》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学程序等方面进行阐述。

@#@@#@一、说教材@#@《晨景》：

@#@挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕诗剧《培尔·@#@金特》写了二十三段配乐，本曲就是第一组曲中的第一首。

@#@乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

@#@@#@基于对作品的认识，我确立了以下3个教学目标:

@#@@#@1、聆听音乐作品《晨景》，能感受音乐的情绪。

@#@@#@2、理解音乐描绘的意境，并能用语言作简单的描绘。

@#@@#@3、加强对音乐的理解和表现，充分挖掘音乐的内涵，强调音乐教学的审美性、情境性特征。

@#@@#@教学重点：

@#@聆听音乐作品《晨景》，能感受音乐的情绪。

@#@@#@教学难点：

@#@理解音乐描绘的意境，并能用语言作简单的描绘。

@#@@#@二、说学情@#@五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

@#@但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。

@#@因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。

@#@同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。

@#@@#@三、说教法学法@#@本课注意遵循审美、直观、实践性和创造性的教学原则，注重聆听，根据不同的教学环节，选择多种教学方法，充分发挥教师主导作用，体现学生的主体地位，调动学生主观能动性。

@#@@#@四、说教学过程@#@一、律动激趣@#@师：

@#@同学们,你们看:

@#@（播放晨景）天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。

@#@一天中最美好的时候到了！

@#@听，闹钟响了,同学们，该起床啦!

@#@!

@#@早上起床,你都会做些什么呢?

@#@请你随着音乐模仿出来告诉老师好吗?

@#@@#@全班伴随《晨景》的音乐律动，使学生身临其境般地感受到清晨真正来临了一样，就像清晨的阳光柔柔地照射到我们身上。

@#@@#@二、欣赏《晨景》@#@1、欣赏《晨景》@#@师：

@#@嗯，一切都准备完毕了,让我们推开窗子,呼吸一下早晨清新的空气吧！

@#@听，一段优美的音乐传入我们的耳际。

@#@@#@ @#@①全班聆听音乐《晨景》@#@师:

@#@听到这样的音乐,你觉得自己都看到了什么?

@#@你能描绘一下吗？

@#@@#@②请同学们描述。

@#@@#@2、老师简介乐曲。

@#@@#@师：

@#@你能为这段音乐取个名字吗？

@#@@#@①请同学为音乐取名字@#@师：

@#@大家说得非常好，这段音乐名字就叫《晨景》，是挪威音乐家格里格写的。

@#@@#@通过设问、取名字等环节，设计有效的参与活动，优化聆听过程，引导学生关注音乐要素，理解音乐，体验情感。

@#@@#@ @#@@#@第1课渔舟唱晚说课稿@#@一、说教材：

@#@我今天说课的内容是古筝演奏课《渔舟唱晚》，《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照，湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。

@#@标题取自唐代王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”句中。

@#@在本课中，着重让学生主动参与弹奏中来，加深学生对音乐艺术的认识，增进对音乐艺术的感情。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、认知目标：

@#@熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐，通过教师的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。

@#@@#@2、能力目标：

@#@引导学生听、唱、讨论、联想、感受、演奏等方面来了解古筝的音色和表现力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

@#@@#@3、情感目标：

@#@通过对作品的欣赏，了解中国优秀音乐文化的悠久传统，培养学生对民族音乐的爱好和弹奏古筝的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情景和意境。

@#@@#@教学难点：

@#@让学生熟悉这首乐曲的基本演奏技巧。

@#@@#@二、说学法：

@#@学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

@#@从音乐教学的角度来看，高中段学生的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。

@#@因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，提高自己的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。

@#@在课堂中，我坚持“教师为主导，学生为主体，师生互动、学生参与实践”的原则。

@#@在组织学习活动时，采用多种多样的学习方式，给学生以广阔的空间，让学生自己发现问题、解决问题。

@#@@#@三、说教法：

@#@在教学本课时，我以亲身演奏乐曲诱发学生学习的兴趣，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。

@#@同时充分利用生动形象的教学语言，贯穿于整个教学过程中，因此我的教法中体现：

@#@@#@1、音乐中加强群体意识。

@#@@#@2、充分调动学生全身的感官，形成师生互动，使他们积极主动地参与课堂教学。

@#@@#@四、教学过程：

@#@在一部分，我设计以下几个环节：

@#@@#@1、导入新课：

@#@在音乐教学中，音乐情绪和情感体验尤为重要。

@#@首先我会提出一些问题：

@#@2009春节联欢晚会上和宋祖英一起唱歌的谁？

@#@你们还熟悉他其它的歌曲吗？

@#@这首歌曲你们听过吗？

@#@我将用古筝来演奏《青花瓷》，这样就可以把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。

@#@@#@2、介绍新课：

@#@引导学生探究古筝的发展史及构造：

@#@古筝距今有2000多年的历史，是中国民族器乐的瑰宝。

@#@它不仅悦耳动听，而且学弹容易，是一种非常被人们接受的优秀民族乐器。

@#@古筝又名“秦筝”，自秦汉以来从我国西北地区逐渐流传到全国各地，逐渐形成了各具浓郁特色的流派，如：

@#@山东筝、河南筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、福建筝、内蒙筝、朝鲜筝、陕西筝等九大派。

@#@从早期到近代有过12、13、18、23、25弦等。

@#@后来统一规格为：

@#@1.63米、21根弦。

@#@古筝的定弦法也由当地的筝来决定，但后来更多的还是五声音阶定弦法。

@#@再请学生试着拨弄古筝，通过老师的讲解和学生的直观感受及听辨来了解古筝的构造和音色。

@#@@#@3、基本指法教程：

@#@第一部分慢板出来的时候要注意它的分句,它不是按小节分,例如：

@#@1～10小节演奏时配以左手“上滑音”、“颤音”等技巧，产生的波浪般音响效果顺畅自如，给人以舒展、恬静的美感。

@#@（教师示范）第二部分速度欢快，旋律活泼流畅。

@#@第36小节以揉技法奏出“4”音，并用明快短促的花指音，丰富乐曲的表现力。

@#@从第49小节开始要注意，第一遍演奏时尽量靠右边，就感觉太阳照在湖面微微泛起的水波。

@#@第二遍靠左边点演奏，好像水比较深一样。

@#@（教师师范）第三部分是乐曲的合段，谱中的三十二分音符节奏实际上是演奏时右手划奏出的一串清澈流丽的琶音。

@#@音乐反复后，乐曲速度、力度逐渐加强。

@#@音型以后，出现一小节连续的琶音，好像是渔舟过后，在水面上留下的余波。

@#@音乐达到高潮时突然切住后，下行落在宫音上。

@#@这首弹完后要给人一种回味无穷，听了还想听的感觉。

@#@@#@4、学生参与实践：

@#@本课以合作小组为基本形式，通过教师范奏，学生交流，演奏等形式来激发学生的兴趣和求知欲，从而使直观、生动，理性的音乐节奏，技法与意境有机联系起来，既突出教学重点，又培养了学生对民族音乐的爱好和弹奏古筝的兴趣。

@#@@#@5、总结：

@#@我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望同学们在今后的生活、学习中善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。

@#@@#@五：

@#@反思：

@#@我觉得一堂好的音乐课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，主动获得多方面的艺术能力。

@#@今天的说课还有很多不足之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。

@#@@#@《赶圩归来啊哩哩》说课稿@#@尊敬的各位评委老师，你们好！

@#@我是号，我说课的题目是人音版第9册第2课《赶圩归来啊哩哩》。

@#@@#@以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。

@#@下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

@#@@#@一、教材分析：

@#@《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁彝族民歌风格的歌曲，4/4拍的节奏，羽调式，二段体结构，歌曲的旋律流畅、节奏明快。

@#@歌曲通过对彝家姑娘赶圩归来喜悦心情的描述，赞美了改革开放以来党的好政策给人民带来的幸福生活。

@#@结合我校学生特点虽然孩子们对演唱方法和歌唱状态有一定的了解，但由于进城务工子女多，素质参差不齐，音乐知识较薄弱，在情感表达和音乐表现力上还有所欠缺，这就需要老师用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的演唱技术和音乐素养。

@#@@#@二、教学目标：

@#@@#@美国著名教育家杜威认为：

@#@教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

@#@根据对新课标和对教材的理解我确定了以下的教学目标：

@#@@#@

（1）情感目标：

@#@通过让孩子们体会彝族人民热爱生活的欢乐情绪，唤起他们对生活的热爱。

@#@@#@

（2）知识目标：

@#@通过观看视频、聆听音乐，让他们进一步领略彝族人民的音乐风格及风土人情，从而激发他们对民歌的兴趣。

@#@@#@（3）能力目标：

@#@通过学唱歌曲，使他们能够准确、有表情地演唱歌曲，并且对歌唱的音色能够进行简单的处理。

@#@@#@教学重点：

@#@通过对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学习，使学生了解我国的少数民族彝族，以及彝族歌曲的特点。

@#@@#@教学难点：

@#@同学们边唱边跳，用非常欢快喜悦的心情演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》@#@三、教学过程、教法的特点@#@第一个环节是起始导入，这个环节我没有直接的导入课题，而是让学生通过多种途径认真聆听歌曲。

@#@让学生对歌曲形成印象，再通过提问的形式自然地导入到新课教学。

@#@第一次聆听，通过学生对歌词的聆听使之得出本歌为彝族的歌曲，第二次聆听，学生边听音频资料，边看视频资料，同时伴有我的讲解，使学生在自然聆听歌曲的同时深入到了彝家山寨，充分感受了彝族的风土人情。

@#@第三次聆听，学生边听边跳，学习一些简单的彝族舞步。

@#@为后面全班的律动做准备。

@#@通过提问（刚才所听的歌曲中你觉得哪些词最有意义）引出本节课所教歌曲《赶圩归来啊哩哩》@#@第二环节为展开部分，这一部分集中精力对歌曲进行学习。

@#@每节唱歌课之前，都必须对学生进行发音练习。

@#@这节课我设计了师生对歌形式的发音练习，练习的音乐同时也是为后面拓展部分两声部合唱做准备。

@#@接下来我对歌曲进行范唱并设问（听了歌曲之后，你觉得歌曲可以分为几部分）展开讨论，对歌曲进行分析。

@#@得出结果可以分为两部分。

@#@@#@首先，对第一部分进行学习，我再次范唱曲谱，要求学生在聆听的过程中，将自己觉得有难度的地方找出来，集中解决。

@#@接着师生接龙视唱曲谱，然后在我的伴奏下，学生直接加进歌词演唱。

@#@接下来对歌曲第二部分进行学习，首先我还是对歌曲进行范唱，加深学生对歌曲的印象。

@#@这部分我采取直接学习的方式进行学习，我弹一句伴奏，学生唱一句歌词。

@#@学生很快学会了演唱。

@#@接下来两部分连贯起来完整演唱一次，全体学生很快便能掌握歌曲的演唱。

@#@接下来将对歌曲进行深层次的挖掘，首先全班分成两组对歌曲进行演唱，一组拍手为歌曲伴奏，一组跺脚为歌曲伴奏，演唱歌曲１－２段歌词。

@#@接下来又加进领唱接唱对歌曲四段歌词完整地演唱。

@#@@#@最后学跳彝族舞同学们围成圆圈，边唱边跳，进行律动，形成本节课的高潮。

@#@ @#@预设环节：

@#@如果学生学得顺利的话，让男女同学各围成一个圈，教师在圈中放置篝火道具，围着篝火手拉手一起跳彝族舞。

@#@（背景画面：

@#@彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞）【设计意图】通过舞蹈感受彝族音乐风格，体验彝族风俗人情，激发学生对民歌的情谊，对民歌的热爱。

@#@@#@第三环节为拓展部分，这部分尤为重要，是本节课出彩的地方。

@#@首先创设氛围，让全体学生聆听摇滚版本的《赶圩归来啊哩哩》，提升学生学习的兴趣，吸引学生继续参与后面的教学活动。

@#@同时我指出：

@#@《赶圩归来啊哩哩》可以改编成很多版本的演唱形式，今天我们也来对歌曲进行改编，我们将改编成两声部合唱版本的《赶圩归来啊哩哩》。

@#@我将全班同学分成两部分，一部分为高声部，一部分为低声部。

@#@对歌曲第二部分进行两声部合唱练习。

@#@高声部的同学演唱练声环节所唱的音乐，低声部的同学演唱歌曲原有的部分，形成两声部合唱练习，提升了学生对歌曲的演唱能力。

@#@@#@第四环节为结束部分，欣赏彝族民歌《情深意长》（机动）师演奏葫芦丝彝族民歌《情深意长》。

@#@【设计意图】最后，用不同的艺术表现形式体验彝族的民歌风格。

@#@然后，对本节课进行小结，帮助学生巩固所学知识。

@#@@#@四、总结@#@总的来说，这是一节注重培养学生自主感受音乐、学习音乐的以唱歌为主的综合课。

@#@本节课，通过多媒体的运用，节省了时间，教学内容紧凑，环环相扣，通过多种途径让学生聆听歌曲，使学生逐步对歌曲形成较深印象，加上对学生正确的引导，使学生循序渐进地掌握歌";i:

6;s:

3775:

"11去年的树,课文讲了一个什么故事？

@#@,小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树_。

@#@第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_，它四处寻找，它问了_、_和_，知道_，于是鸟儿__。

@#@,好朋友,还要回来唱歌给它听,大树不见了,树根大门小姑娘,了点燃的灯火,唱起了去年的歌,树已变成,内心充满着忧伤,一棵树和一只鸟儿是好朋友。

@#@鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

@#@树呢，天天听着鸟儿唱。

@#@,一棵树和一只鸟儿是好朋友。

@#@这棵树长得_，鸟儿呢，长得_。

@#@,树对鸟儿说：

@#@“再见了，小鸟！

@#@明年春天请你回来,还唱歌给我听。

@#@”鸟儿说：

@#@“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

@#@请等着我吧！

@#@”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

@#@”鸟儿问树根。

@#@树根回答：

@#@“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

@#@”她问大门：

@#@“门先生,我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

@#@”大门回答说：

@#@“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

@#@”鸟儿问女孩：

@#@“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

@#@”小女孩回答说：

@#@“火柴已经用光了。

@#@可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

@#@”,他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：

@#@“谁允许你们到这儿来玩的！

@#@快滚出去！

@#@”“喂！

@#@你赶快滚出去!

@#@”巨人大声斥责。

@#@,树对鸟儿_说：

@#@“再见了，小鸟！

@#@明年春天请你回来,还唱歌给我听。

@#@”,鸟儿_说：

@#@“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

@#@请等着我吧！

@#@”鸟儿说完，向南方飞去了。

@#@,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

@#@”鸟儿_问树根。

@#@,树根回答：

@#@“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

@#@”,“再见了，小鸟！

@#@明年春天请你回来,还唱歌给我听。

@#@”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

@#@请等着我吧！

@#@”,她_问大门：

@#@“门先生,我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

@#@”,大门回答说：

@#@“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

@#@”,“再见了，小鸟！

@#@明年春天请你回来,还唱歌给我听。

@#@”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

@#@请等着我吧！

@#@”,鸟儿_问女孩：

@#@“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

@#@”,小女孩回答说：

@#@“火柴已经用光了。

@#@可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

@#@”,“再见了，小鸟！

@#@明年春天请你回来,还唱歌给我听。

@#@”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

@#@请等着我吧！

@#@”,树_对鸟儿说：

@#@“再见了，小鸟！

@#@明年春天请你回来,还唱歌给我听。

@#@”鸟儿_说：

@#@“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。

@#@请等着我吧！

@#@”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

@#@”鸟儿_问树根。

@#@她_问大门：

@#@“门先生,我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

@#@”鸟儿_问女孩：

@#@“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

@#@”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

@#@接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

@#@唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

@#@,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

@#@树呢，天天听着鸟儿唱。

@#@,课件PPT,看着眼前的灯火，鸟儿有好多心里话要对好朋友树说，请用“树啊，树啊”开头，写下鸟儿此时的心理活动。

@#@,";i:

7;s:

24420:

"湖北省武汉市届高中毕业生五月模拟考试理科综合试题@#@武汉市2017届高中毕业生五月模拟考试@#@理科综合试卷@#@武汉市教育科学研究院命制2017.5.12@#@—、选择题：

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1.下列有关细胞呼吸的叙述中正确的是@#@A.可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式@#@B.哺乳动物成熟的红细胞既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸@#@C.在进行无氧呼吸时，植物细胞只能将葡萄糖分解为酒精和C02@#@D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量大部分都是以热能的形式散失@#@2.将相同的洋葱表皮细胞分别放置在不同浓度的含有物质M的溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如图。

@#@对结果的解释最合理的是@#@A.细胞吸收M的方式为自由扩散@#@B.细胞吸收M需载体蛋白的参与@#@C.细胞吸收M的方式为主动运输@#@D.细胞吸收M所需能量供应不足@#@3.将全部DNA分子双链经32P标记的雄性动物细胞（染色体数为2N）置于不含32P的培养基中培养。

@#@经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，检测子细胞中放射性的情况。

@#@下列推断正确的是@#@A.若子细胞中的染色体都含32P,则一定进行有丝分裂@#@B.若子细胞中的染色体不都含32P，则一定进行减数分裂@#@C.若进行减数分裂,则含32P染色体的子细胞比例一定为@#@D.若进行有丝分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为1/2@#@4.达尔文在环球考察中观察到在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀，这些地雀的喙差别很大，按照现代生物进化理论，下列说法错误的是@#@A.不同岛屿的环境直接对地雀的基因型进行选择@#@B.不同岛屿的地雀之间无法交配说明存在生殖隔离@#@C.不同岛屿上地雀种群的基因频率都发生了定向改变@#@D.不同岛屿上地雀种群可能产生不同的突变和基因重组@#@5.如图表示两个陆生群落的演替过程。

@#@据图判断，下列说法的错误是@#@A.a曲线代表群落的次生演替，b曲线代表群落的初生演替@#@B.图中C点到D点表示生态系统可能遭到破坏@#@C.E点处的物种丰富度最高,且各种群密度达到最大@#@D.E点可代表群落达到平衡状态，其类型由气候和土壤条件决定@#@6.某种鱼的鱗片有4种表现型:

@#@单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色体上的两对等位基因（用A、a,B、b表示）决定，且BB对生物个体有致死作用，将无鱗鱼和纯合野生型鳞鱼杂交,F1有两种表现型，野生型鳞鱼占50%，单列鳞鱼占50%；@#@选取F1中的单列鱗鱼进行相互交配，其后代中4种表现型的比例为6:

@#@3:

@#@2:

@#@1（对应的表现型未知），则亲本基因型的组合是@#@A.aaBb×@#@AAbbB.aaBb×@#@aabbC.Aabb×@#@AAbbD.AaBb×@#@AAbb@#@7、下列有关化学与生产、生活的说法中，正确的是@#@A.碳纤维、合成纤维和光导纤维都是无机非金属材料@#@B.锅炉水垢中的硫酸钙可用碳酸钠溶液处理，使之转化为碳酸钙，再用酸除去@#@C.使用含钙离子浓度较大的地下水洗衣服，肥皂去污能力增强@#@D.铝合金的大量使用归功于人们能使用焦炭从氧化铝中获得铝@#@8、设NA为阿伏加德罗常数的值。

@#@下列有关叙述正确的是@#@A.在12.0gNaHSO4晶体中，所含离子数目为0.3NA@#@B.在1.0L1.0mol/L的NaA1O2溶液中，含有的氧原子数为2NA@#@c.将1molCl2通入足量水中，转移电子数为NA@#@D.常温常压下，2.2gCO2和N2O的混合气体含有的电子数为1.1NA@#@9、下列有机物的说法，正确的是@#@A.分子式为C5H12的有机物有三种，它们互为同系物@#@B.C4H8C12有9种同分异构体（不考虑立体异构）@#@C.石蜡油、苯、四氟乙烯都不能使溴水褪色@#@D.等物质的量的甲烷与氯气反应后体积保持不变@#@10、用如图所示装置进行下列实验：

@#@将①中溶液滴入②中，预测的现象和结论合理的是@#@选项@#@①中物质@#@②中的物质@#@预测②中的现象和结论@#@A@#@浓盐酸@#@二氧化锰@#@立即产生大量黄绿色气体，证明HC1具有还原性和酸性@#@B@#@草酸溶液@#@酸性高锰酸钾溶液@#@溶液逐渐褪色，证明草酸具有还原性@#@C@#@硫酸铝饱和溶液@#@碳酸钠饱和溶液@#@立即产生大量气泡，证明两者相互促进水解@#@D@#@蒸馏水@#@过氧化钠粉末@#@立即产生大量气泡，滴加酚酞溶液后变红，说明过氧化钠是碱性氧化物@#@11.下表为元素周期表的一部分，其中X、Y、Z、W为短周期元素，W元素原子的核电荷数为Y元素的2倍。

@#@下列说法正确的是@#@X@#@Y@#@Z@#@W@#@T@#@A.元素X、W、Z在自然界中均可以游离态存在@#@B.元素X、Y、W的原子半径依次递增@#@C.实验室储存T的单质时，应在其表面覆盖少量的水@#@D.元素Z的氧化物是制作计算机芯片的材料@#@12.某同学做了如下实验:

@#@@#@下列说法中正确的是@#@A.加热铁片I所在烧杯，电流表指针会发生偏转@#@B.用KSCN溶液检验铁片Ⅲ、IV附近溶液，可判断电池的正、负极@#@C.铁片I、Ⅲ的腐蚀速率相等@#@D.“电流计指针未发生偏转”，说明铁片I、铁片Ⅱ均未被腐蚀@#@13、在25℃时，将1.0LwmoI/LCH3COOH溶液与0.1molNaOH固体混合，充分反应。

@#@然后向混合液中加入CH3COOH或CH3COONa固体（忽略体积和温度变化），引起溶液pH的变化如图所示。

@#@下列叙述正确的是@#@A.a、b、c对应的混合液中，水的电离程度由大到小的顺序是c>@#@a>@#@b@#@B.b点混合液中c（Na+）>@#@c（CH3COO-）@#@C.加入CH3COOH过程中，@#@增大@#@D.25℃时,CH3COOH的电离平衡常数Ka=@#@mol/L@#@二、选择题（本题共8小题，每小题6分，共48分）@#@在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。

@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

@#@@#@14.下列说法正确的是@#@A．普朗克在研究黑体辐射问题时提出了光子说@#@B．康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时发现，有些散射波的波长比入射波的波长略大@#@C．由@#@可知，在密闭的容器中混合存放一定比例的氦气和氮气，几天后将有氧气生成@#@D．由@#@可知，用能量等于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核将分解为一个质子和一个中子@#@15.2017年4月22日,“天舟一号”货运飞船与“天宫二号”空间实验室顺利完成自动交会对接。

@#@任务完成后“天舟一号”发生升空后，进入预定的圆轨道运行。

@#@经过变轨后升到“天宫二号”所在的圆轨道运行。

@#@变轨前和变轨完成后“天舟一号”做圆周运动的轨道半径分别为r1、r2,动能分别为@#@、@#@,则@#@：

@#@@#@等于（）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@16.水平面内有一等边三角形ABC,O点为三角形的几何中心,D点为O点正上方一点，O点到A、B、C、D四点的距离均为L。

@#@现将三个电荷量均为Q的正点电荷分别固定在A、B、C处,已知静电力常量为k,则D点的场强大小为（）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@17.一段圆环固定在竖直面内,O为圆心，轻绳的两端分别系在圆环上的P、Q点，P、Q两点等高，一物体通过光滑的轻质挂钩挂在绳上，物体处于静止状态。

@#@现保持轻绳的Q端位置不变，使P段在圆环上沿逆时针方向缓慢转动，至PO水平。

@#@次过程中轻绳的张力（ @#@ @#@）@#@A. @#@一直减小B. @#@一直增大C. @#@先增大后减小D. @#@先减小后增大@#@18.甲、乙两质点从相同的初速度从同一地点沿同一方向同时开始做直线运动,以初速度方向为正方向，其加速度随时间变化的a-t图象如图所示。

@#@关于甲、乙在@#@时间内的运动情况,下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.在@#@时间内,甲做减速运动，乙做加速运动@#@B.在@#@时间内,甲和乙的平均速度相等@#@C.在@#@时刻,甲的速度比乙的速度小@#@D.在@#@时刻,甲和乙之间的距离最大@#@19．如图所示，在光滑水平面上有一辆平板车，一人手握大@#@锤站在车上。

@#@开始时人、锤和车均静止。

@#@此人将锤抡起@#@至最高点，此时大锤在头顶的正上方，然后，人用力使锤@#@落下敲打车的左端，如此周而复始，使大锤连续地敲打@#@车的左端，最后，人和锤都恢复至初始状态并停止敲打。

@#@@#@在此过程中，下列说法正确的是@#@A．锤从最高点落下至刚接触车的过程中，车的动量方向先水平向右，后水平向左@#@B．锤从刚接触车的左端至锤的速度减小至零的过程中，车具有水平向左的动量，车的动量减小至零@#@C．锤从刚离开车的左端至运动到最高点的过程中，车具有水平向右的动量，车的动量先增大后减小@#@D．在任一时刻，人、锤和车组成的系统动量守恒@#@20.如图所示，整个空间有一方向垂直纸面向里的匀强磁场，一绝缘木板（足够长）静止在光滑水平面上，一带正电的滑块静止在木板上，滑块和木板之间的接触面粗糙程度处处相同。

@#@不考虑空气阻力的影响，下列判断正确的是@#@A．若对木板施加一水平向右的瞬时冲量，最终木板和滑块一定相对静止@#@B．若对木板施加一水平向右的瞬时冲量，最终滑块和木板间一定没有弹力@#@C．若对木板施加一水平向右的瞬时冲量，最终滑块和木板间一定没有摩擦力@#@D．若对木板始终施加一水平向右的恒力，最终滑块做匀速运动@#@21.a、b、c是三个质量相同的小球（可视为质点），a、b两球套在水平放置的光滑细杆上，c球分别用长度为L的细线与a、b两球连接。

@#@起初a、b两球固定在细杆上相距2L处，重力加速度为g。

@#@若同时释放a、b两球，则@#@A．在a、b碰撞前的任一时刻，b相对c的速@#@度方向与b、c的连线垂直@#@B．在a、b碰撞前的运动过程中，c的机械能先增大后减小@#@C．在a、b碰撞前的瞬间，b的速度为@#@@#@D．在a、b碰撞前的瞬间，b的速度为@#@三、非选择题：

@#@包括必考题和选考题两部分。

@#@第22题~第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。

@#@第33题~第38题为选考题，考生根据要求做答。

@#@@#@

（一）必考题（共129分）@#@22.（6分）@#@在研究平抛运动的实验中，某同学记录了小球运动途中经过的A、B、C、D、E、F、G点的位置，相邻两点的时间间隔均为△t=0.05s。

@#@取A点为坐标原点，以+x方向表示水平初速度方向、+y方向表示竖直向下方向，实验记录如下：

@#@（结果保留两位小数）@#@

（1）作出x-t图象如图1所示，小球平抛运动的水平初速度大小是____m/s；@#@@#@

（2）以t为横坐标，@#@为纵坐标，作出@#@-t图象如图2所示，其函数解析式为@#@①重力加速度的测量值是____m／s2；@#@@#@②t=0.l0s时，小球的竖直分速度大小是____m/s。

@#@@#@23.（9分）@#@现要测量电压表的内阻和电源的电动势，提供的器材有：

@#@电源（电动势约为6V，内阻不计），电压表Vl（量程2.5V，内阻约为2.5kΩ），电压表V2（量程3V，内阻约为l0kΩ），电阻箱Ro（最大阻值为9999.9Ω），滑动变阻器R1（最大阻值为3kΩ），滑动变阻器R2（最大阻值为500Ω），单刀双掷开关一个，导线若干。

@#@@#@

（1）在图1中完成测量原理电路图的连线；@#@@#@

（2）电路中应选用滑动变阻器____（选填“R1”或“R2”）；@#@@#@（3）按照下列实验步骤进行实验：

@#@@#@①闭合开关前，将滑动变阻器和电阻箱连人电路的阻值调至最大；@#@@#@②闭合开关，将电阻箱调到6kΩ，调节滑动变阻器至适当的位置，此时电压表V1的示数为1.60V，电压表V2的示数为2.40V；@#@@#@③保持滑动变阻器连入电路的阻值不变，再将电阻箱调到2kΩ，此时电压表Vl的示数如图2，其示数为____V，电压表V2的示数为1.40V。

@#@@#@（4）根据实验数据，计算得到电源的电动势为____V，电压表Vl的内阻为____kΩ，电压表V2的内阻为____kΩ。

@#@@#@24.（14分）@#@如图所示，圆筒的内壁光滑，底端固定在竖直转轴OO’上，圆筒可随轴转动，它与水平面的夹角始终为45。

@#@。

@#@在筒内有两个用轻质弹簧连接的相同小球A、B（小球直径略小于圆筒内径），A、B的质量均为m，弹簧的劲度系数为k。

@#@当圆筒静止时A、B之间的距离为L（L远大于小球直径）。

@#@现让圆筒开始转动，其角速度从零开始缓慢增大，当角速度增大到ω0时保持匀速转动，此时小球B对圆筒底部的压力恰好为零。

@#@重力加速度大小为g。

@#@@#@

（1）求圆筒的角速度从零增大至ω0的过程中，弹簧弹性势能的变化量；@#@@#@

（2）用m、g、L、k表示小球A匀速转动时的动能EK。

@#@@#@25.（18分）@#@如图所示，M1N1P1Q1和M2N2P2Q2为在同一水平面内足够长的金属导轨，处在磁感应强度大小为B的匀强磁场中，磁场方向竖直向下。

@#@导轨的M1N1段与M2N2段相互平行，间距为L；@#@P1Q1段与P2Q2段也是平行的，间距为。

@#@质量均为m的金属杆a、b垂直于导轨放置，一不可伸长的绝缘轻线一端系在金属杆b的中点，另一端绕过定滑轮与质量也为m的重物c相连，绝缘轻线的水平部分与PlQ1平行且足够长。

@#@已知两杆在运动过程中始终垂直于导轨并与导轨保持光滑接触，两杆与导轨构成的回路的总电阻始终为R，重力加速度为g。

@#@@#@

（1）若保持n固定，释放b，求b的最终速度的大小；@#@@#@

（2）若同时释放a、b，在释放a、b的同时对a施加一水平向左的恒力F=2mg，当重物c下降的高度为h时，a达到最大速度，求：

@#@@#@i.a的最大速度；@#@@#@ii．从释放a、b到a达到最大速度的过程中，两杆与导轨构成的回路中产生的电能。

@#@@#@26、（14分）@#@某化学小组同学用下列装置和试剂进行实验，探究O2与KI溶液发生反应的条件。

@#@@#@供选试剂：

@#@30%H2O2溶液、0.1mol/LH2SO4溶液、MnO2固体、KMnO4固体@#@

（1）小组同学设计甲、乙、丙三组实验，记录如下：

@#@@#@操作@#@现象@#@甲@#@向I的锥形瓶中加入______，.向I的______中加入30%H2O2溶液，连接I、Ⅲ，打开活塞@#@I中产生无色气体并伴随大量白雾；@#@Ⅲ中有气泡冒出，溶液迅速变蓝@#@乙@#@向Ⅱ中加入KMnO4固体，连接Ⅱ、Ⅲ，点燃酒精灯@#@Ⅲ中有气泡冒出，溶液不变蓝@#@丙@#@向Ⅱ中加入KMnO4固体，Ⅲ中加入适量0.1mol/LH2SO4溶液，连接Ⅱ、Ⅲ，点燃酒精灯@#@Ⅲ中有气泡冒出，溶液变蓝@#@

（2）丙实验中O2与KI溶液反应的离子方程式是__________________________。

@#@@#@（3）对比乙、丙实验可知，O2与KI溶液发生反应的适宜条件是___________。

@#@为进一步探究该条件对反应速率的影响，可采取的实验措施是________。

@#@@#@（4）由甲、乙、丙三实验推测，甲实验可能是I中的白雾使溶液变蓝。

@#@学生将I中产生的气体直接通入下列________溶液（填序号），证明了白雾中含有H2O2。

@#@@#@A.酸性KMnO4B.FeCl2C.Na2SD.品红@#@（5）资料显示：

@#@KI溶液在空气中久置过程中会被缓慢氧化：

@#@4KI+O2+2H2O=2I2+4KOH。

@#@该小组同学取20mL久置的KI溶液，向其中加入几滴淀粉溶液，结果没有观察到溶液颜色变蓝，他们猜想可能是发生了反应（写离子方程式）________________________造成的,请设计实验证明他们的猜想是否正确________________________________________________。

@#@@#@27、（14分）@#@草酸钴是制作氧化钴和金属钴的原料。

@#@一种利用含钴废料（主要成分为Co2O3，含少量Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO、碳及有机物等）制取CoC2O4的工艺流程如下：

@#@：

@#@@#@

（1）“550℃焙烧”的目的是______________________；@#@@#@

（2）“浸出液”的主要成分是_____________________；@#@@#@（3）“钴浸出”过程中Co3+转化为Co2+，反应的离子方程式为_____________________；@#@@#@（4）“净化除杂1”过程中，先在40~50℃加入H2O2，其作用是___________________________（用离子方程式表示）；@#@再升温至80~85℃，加入Na2CO3溶液，调pH至4.5，“滤渣1”主要成分的是@#@_____________________。

@#@@#@（5）“净化除杂2”可将钙、镁离子转化为沉淀过滤除去，若所得滤液中c（Ca2+）=1.0×@#@l0-5mol/L，则滤液中c（Mg2+）为________________[已知Ksp（MgF2）=7.35×@#@10-11、Ksp（CaF2）=1.05×@#@10-10]。

@#@@#@（6）为测定制得样品的纯度，现称取1.00g样品，将其用适当试剂转化，得到草酸铵[（NH4）2C2O4]溶液，再用过量稀硫酸酸化，用0.1000mol/LKMnO4溶液滴定，达到滴定终点时，共用去KMnO4溶液26.00mL,则草酸钴样品的纯度为__________________。

@#@@#@28、（15分）@#@科学家积极探索新技术对CO2进行综合利用。

@#@@#@I.CO2可用来合成低碳烯烃。

@#@@#@2CO2（g）+6H2（g）@#@CH2=CH2（g）+4H2O（g）ΔH=akJ/mol@#@请回答：

@#@@#@

（1）已知：

@#@H2和CH2=CH2的燃烧热分别是285.8kJ/mol和1411.0kJ/mol，且H2O（g）@#@H2O

（1）ΔH=-44.0kJ/mol，则a=____________kJ/mol。

@#@@#@

（2）上述由CO2合成CH2=CH2的反应在__________下自发进行（填“高温”或“低温”），理由是___________________。

@#@@#@（3）在体积为1L的密闭容器中，充入3molH2和1molCO2，测得温度对CO2的平衡转化率和催化剂催化效率的影响如图1所示。

@#@下列说法正确的是_________。

@#@@#@A.平衡常数大小：

@#@KM>@#@KN@#@B.其他条件不变，若不使用催化剂，则250℃时CO2的平衡转化率可能位于点M1@#@C.图1中M点时，乙烯的体积分数为7.7%@#@D.当压强或n（H2）/n（CO2）不变时均可证明化学反应已达到平衡状态@#@（4）保持温度不变，在体积为VL的恒容容器中以n（H2）∶n（CO2）=3∶1的投料比加入反应物，t0时达到化学平衡。

@#@t1时将容器体积瞬间扩大至2VL并保持不变，t2时重新达平衡。

@#@请在图2中作出容器内混合气体的平均相对分子质量@#@随时间变化的图象。

@#@@#@II.利用“Na—CO2”电池将CO2变废为宝。

@#@@#@我国科研人员研制出的可充电“Na—CO2”电池，以钠箔和多壁碳纳米管（MWCNT）为电极材料，总反应为4Na+3CO2@#@2Na2CO3+C。

@#@放电时该电池“吸入”CO2，其工作原理如图3所示：

@#@@#@（5）放电时，正极的电极反应式为______________________。

@#@@#@（6）若生成的Na2CO3和C全部沉积在电极表面，当转移0.2mole-时，两极的质量差为_________g。

@#@@#@（7）选用髙氯酸钠—四甘醇二甲醚做电解液的优点是___________________________（至少写两点）。

@#@@#@29.（8分）@#@在有关生物进化的研究中，常从分子水平研究蛋白质和核酸的细微差异。

@#@细胞色素C是一种在细胞呼吸过程中有重要作用的蛋白质。

@#@下表是多种生物中细胞色素C的氨基酸序列与人的比较结果。

@#@@#@生物名称@#@黑猩猩@#@猕猴@#@袋鼠@#@金枪鱼@#@小麦@#@酵母菌@#@氨基酸差别@#@0@#@1@#@10@#@21@#@35@#@44@#@请回答下列问题:

@#@@#@

（1）以细胞色素C为参照，上述生物中与人类的亲缘关系最近。

@#@可通过比较各类生物中细胞色素C的差异来推断不同生物中遗传物质差异。

@#@从中心法则的角度分析，依据是。

@#@@#@

（2）在分子水平研究不同物种亲缘关系，更直接的方法是用DNA分子杂交技术比较核酸：

@#@@#@①提取生物A的细胞色素C基因，加热，使DNA变为单链，记录变性温度为TA-A；@#@@#@②提取生物B的细胞色素C基因，加热，使DNA变为单链,记录变性温度为Tb-b；@#@@#@③在适当条件下，形成杂种双链DNA，记为A-B；@#@然后加热，记录变性温度为TA-B；@#@@#@④计算两个变性温度TA-A（或TB-B）与TA-B的差值，记为M。

@#@@#@上述步骤中，加热DNA形成单链过程中破坏了DNA分子的。

@#@研究发现，生物A和生物B的亲缘关系越远，计算得到的M值越大，原因是。

@#@@#@30.（10分）@#@食用的“香椿”一般是香椿树的芽和幼叶。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）“香椿”在春季集中采摘顶芽后，侧芽数量增加的原因是解除了。

@#@@#@

（2）研究小组为探究不同浓度的2,4-D对香椿树插条生根的影响，完成了一组预实验:

@#@将处理过的香椿树插条用浸泡法分别放在4种浓度的2，4-D溶液（实验组）和清水（对照组）中，实验结果如图。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@①用浸泡法处理香椿树插条，与沾蘸法相比，所用的浓度，所需处理时间。

@#@@#@②从预实验的结果可知，与浓度为8PPm的结果相比,浓度为15PPm的2,4-D溶液对插条的影响是。

@#@@#@③若要探究2，4-D促进香椿树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，2，4-D浓度的取值应设在ppm范围内。

@#@@#@31.（10分）@#@某科研小组将一组小鼠依次置于25℃、0℃,25℃环境中，在每一环境中均生活15min,从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素（TSH）、促甲状腺激素释放激素（TRH）含量，共测了9次。

@#@假设测量过程不影响这些激素的分泌,测量结果（相对值）如下表。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@次数@#@指标@#@1@#@（25℃）@#@2@#@（25℃）@#@3@#@（25℃）@#@4@#@（0℃）@#@5@#@（0℃）@#@6@#@（0℃）@#@7@#@（25℃）@#@8@#@（25℃）@#@9@#@（25℃）@#@A@#@0.45@#@0.44@#@0.45@#@0.55@#@0.55@#@0.52@#@0.50@#@0.46@#@0.45@#@B@#@0.31@#@0.31@#@0.30@#@0.30@#@0.60@#@0.62@#@0.38@#@0.33@#@0.32@#@C@#@0.23@#@0.23@#@0.23@#@0.18@#@0.17@#@0.16@#@0.22@#@0.23@#@0.23@#@

（1）小鼠由25℃环境到0℃环境时，机体通过调节皮肤血流量，以（填“增加”或“减少”）散热量来应对寒冷环境。

@#@据表分析，指标（填“A”、“B”或“C”）代表皮肤血流量。

@#@@#@

（2）据实验中第3～第5次的测量结果可以推断指标　　　　　　　（填“A”或“B”）是TSH，原因是　　　　。

@#@@#@（3）为进一步确定下丘脑在体温调节中的作用，刺激下丘脑的前部，小鼠有出汗现象；@#@刺激下丘脑的后部，出现寒颤现象。

@#@这说明小鼠产热中枢是在下丘脑的（填“前部”或“后部”）。

@#@@#@32.（11分）@#@果蝇的灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B和b基因控制，纯种灰身雄果蝇群体经60Co照射后可从中筛选出果蝇甲。

@#@果蝇甲产生的各种配子活性相同，且基因均能正常表达。

@#@请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）经60Co照射后果蝇发生的变异类型属于，果蝇甲经过减数分裂能产生种配子。

@#@@#@

（2）筛选①可用光学显微镜观察染色体的形态选出果蝇甲，筛选②不用光学显微镜观察就能选出“含异常染色体个体”，理由是。

@#@@#@（3）为从F1中筛选出常染色体正常的雌果蝇，让F1黑身雄果绳分别与灰身雌果蝇杂交,选定后代中表现型及比例为的杂交组合的雌性亲本即为所需。

@#@@#@

（二）选考题（共45分）@#@请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。

@#@如果多做，则每科按所做的第一题计分。

@#@@#@33.【物理——选修3-3】@#@（15分）@#@

（1）（5分）如图所示，在一定质量的理想气体压强随体积变化的p-V图象中，气体先后经历了ab、bc、cd、da四个";i:

8;s:

26571:

"合同范本之采购合同书样板@#@采购合同书样板@#@【篇一：

@#@合同样本-产品采购合同（范本）】@#@产品采购合同（模板）@#@合同编号：

@#@@#@甲方：

@#@（以下简称“甲方”）地址：

@#@@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@联系人：

@#@@#@邮编：

@#@@#@乙方：

@#@（以下简称“乙方”）@#@地址：

@#@@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@联系人：

@#@@#@邮编：

@#@@#@甲、乙双方均是根据中国法律正式成立、有效存续、正常经营的公司，均具备签署和履行本合同的全部资质及能力。

@#@@#@甲、乙双方在北京市，在平等、自愿、公平的基础上，经过认真磋商，就甲方购买乙方产品（以下称“合同产品”）事宜达成以下共识：

@#@@#@1采购的合同产品@#@1.1合同产品的详细规格、说明、标准等内容见附件一《产品明细》）。

@#@@#@1.2合同总金额：

@#@￥（人民币大写：

@#@整）@#@1.2．1上述价格为甲方在本合同项下应向乙方支付的最终价格，其中已经包括所有的运保费、安装费、售后服务费和税费等，除该合同金额外，甲方不再支付任何其他费用。

@#@@#@2付款时间@#@2.1付款：

@#@@#@货到甲方指定地点并经验收合格后次日起个工作日内，甲方向乙方支付合同全款（￥）。

@#@@#@2.2甲方凭乙方提供的等额、法定发票，向乙方付款。

@#@@#@3付款方式@#@3.1所有款项均以人民币结算，支付方式可为现金、支票、电汇方式。

@#@@#@乙方帐号信息如下（如乙方不另行通知，则甲方按如下执行）：

@#@@#@公司名称：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@@#@3.2甲方发票明细如下（如甲方不另行通知，则乙方按如下执行）：

@#@@#@公司名称：

@#@@#@地址：

@#@@#@电话：

@#@@#@税号：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@帐号：

@#@@#@4交货时间和地点@#@4.1交货地点：

@#@，或甲方在乙方交货前以书面方式具体指定交货地点。

@#@@#@4.2交货联系人及电话：

@#@@#@4.3交货时间：

@#@@#@4.4安装调试：

@#@本合同设备由乙方提供免费安装调试。

@#@@#@4.5如不能如期交付本合同产品，乙方应立即通知甲方，甲方有权采取其他补救措施，由此增加的费用由乙@#@方承担。

@#@@#@5包装及运输@#@5.1乙方按照本合同附件一向甲方提供的所有产品及相关配件应当是该产品生产商生产的全新的合格产品；@#@并且该产品应适合长距离运输，并符合生产商的产品出厂包装的要求。

@#@如果乙方提供的产品的包装不符合生产商的产品通常出厂包装的要求，或产品存在划痕或被毁损的现象，甲方均有权要求乙方更换该产品或做退货处理。

@#@@#@5.2乙方承担产品交付甲方前的一切费用及风险（本条款所指交付是乙方将货物运送至甲方指定地点，并经甲方或甲方的最终用户验收合格并出具验收合格证明后视为交付）。

@#@@#@6检验与验收@#@6.1甲方或甲方指定的收货人在交货地对乙方提交的合同产品进行检验。

@#@如果乙方提交的合同产品与本合同规定不符，则甲方有权要求乙方免费更换或退货，乙方应按照甲方的要求进行修理或退换并承担由此而产生的一切费用。

@#@@#@6.2验收标准（收货验收）：

@#@除非另有约定，甲方将依据本合同的附件一《产品明细》、厂家出厂标准以及乙@#@方的保证与承诺进行验收。

@#@@#@6.3合同产品的验收期限自甲方签收乙方合同产品之日起算为7个工作日，甲方应在此期限内验收完毕。

@#@@#@6.4甲方收货验收并不免除乙方对合同产品质量应当承担的责任，如果甲方在使用或销售合同产品或含有合同产品的产品时发现因合同产品在设计、安装、制造、材料、工艺等方面的缺陷导致的任何质量问题，乙方仍应承担责任。

@#@@#@6.5如本合同所采购的产品因其自身特点导致甲方无法在验收当时发现其质量问题、设计、安装、制造、材料、工艺等缺陷，则甲方应享有合理的适用或测试使用期间，如在该期间内发现上述产品问题，则乙方应无条件为甲方提供换货或退货处理，在此种情况下乙方无权以甲方已签收作为已交付合格产品的抗辩。

@#@7服务与保修@#@7.1乙方承诺向甲方提供如下售后服务：

@#@乙方承诺对合同产品提供年免费保修服务。

@#@具体内容详见原厂商服务及《附件二：

@#@保修及服务条款》（如有）。

@#@该免费保修期自甲方最终验收合格之日起次日起算。

@#@@#@7.2如果双方对合同产品免费保修期没有约定，乙方则应根据国家有关规定、行业惯例或合同产品的特性，提供免费保修服务。

@#@@#@7.3当由第三方或甲方自身进行这种服务时，乙方应向指定的服务方提供所需的资料以使其能进行此种服务，并且乙方应提供相应的证明，确保第三方能履行此种服务，若第三方不能尽上述维修义务，则由乙方承担甲方因此遭受的损失。

@#@@#@7.4乙方应建立相应的备品、备件库，以保证甲方的设备在保修期内的正常运行。

@#@乙方保证验收后原设备厂家向最终用户提供最少5年的备品备件供应保证，若原厂家决定停止生产某种备品备件，乙方应提前6个月通知用户，以便用户购买足够的备品备件。

@#@@#@8品质和保证@#@8.1乙方保证其提供的合同产品符合国家标准、行业标准以及乙方产品说明书中所规定的产品的功能和性能以及双方约定的其它质量标准（详见附件一《产品明细》）。

@#@前述产品说明书中包含排除乙方法定或约定义务内容的，或该说明书中承诺的质量标准低于国家或行业推荐性标准的，均属无效；@#@除非甲方明确书面同意接受，否则本合同附属、补充文件及产品支持文件中规定的乙方责任限制条款不适用于甲方。

@#@@#@8.2乙方保证提供的产品能够使甲方实现合同目的并满足甲方需求。

@#@@#@8.3乙方向甲方做出下列陈述和保证：

@#@@#@8.3.1其所提供的合同产品为产品原始生产厂家生产和制造；@#@@#@8.3.2合同产品及其各部件为全新的、未使用过的，合同产品中的软件部分（如有）无病毒、无明显错误，能够充分实现、提供、具备相关产品说明中描述的功能、特点、内容和标准等。

@#@@#@8.3.3合同产品没有设计或制造上的缺陷，并且根据产品的情况提供了适当的警示说明。

@#@@#@8.4本合同所包括的软件产品乙方均应提供软件版权所有人颁发的永久软件使用许可证。

@#@@#@9所有权及知识产权@#@9.1乙方保证对其依据本合同向甲方所交付的合同产品拥有合法的所有权、知识产权及其它权益，保证不侵犯任何第三方合法的所有权、知识产权及其它任何权益，否则，由此产生的一切责任由乙方承担，并保证不使甲方受到任何损害。

@#@@#@9.2合同产品中的硬件产品的所有权及风险、软件产品的使用权许可自甲方对合同产品验收合格并出具验收合格证明之日起转移给甲方。

@#@@#@9.3在发生或可能发生乙方产品侵权的情况下，乙方应自行承担费用采取下列甲方接受的补救措施：

@#@

（1）使甲方得到继续使用和销售符合本合同的合同产品的权利；@#@

（2）修改合同产品，使其不侵犯他人权利并符合本合同；@#@（3）用不侵权且符合本合同的合同产品替换该侵权的合同产品。

@#@@#@10保密信息@#@双方应对本合同履行过程中所知悉的双方的知识产权、商业秘密、技术成果、经营计划和战略、客户信息及其它非技术性信息承担保密义务。

@#@未经双方书面同意，不得向社会公众或第三方通过任何途径出示、泄露，不得对上述信息进行复制、传播和销售。

@#@双方同时应约束其员工履行保密义务。

@#@@#@本条所约定的双方承担保密义务不因本合同履行完毕而失效。

@#@@#@11违约责任@#@11.1乙方在规定期限内不能按时履行义务的，如未能按时交付合同产品或服务，则每延期一天承担合同金额0.1%的延期交货违约责任，迟延履行超过10日的，甲方有权单方解除本合同，乙方应承担合同总金额20%的违约金，如给甲方造成损失的还应负赔偿责任。

@#@@#@11.2乙方所提供的产品质量不符合本合同约定标准时，乙方应按照甲方的要求负责及时更换和/或修理，甲方保留退货的权利。

@#@在此情况下，乙方交付不符合合同产品的期间及更换或修理的期间按乙方延期交货处理，乙方应按每延期一天承担合同金额0.1%的延期交货违约金责任。

@#@@#@11.3如果乙方违反了本合同的第9条和第10条，则甲方有权单方以书面通知来解除本合同，并不承担任何违约责任，给甲方造成损失的，乙方还应承担损害赔偿责任。

@#@@#@11.4若乙方提供产品或服务不符合合同约定，甲方有权拒付到期款项。

@#@@#@11.5除非本合同另有明确约定，否则本合同中应该偿付的违约金或赔偿金应当在明确责任后10日内付清，否则按逾期付款处理。

@#@守约方可以从其应向对方支付的到期应付款中直接扣除上述违约金或赔偿金。

@#@本合同约定的违约金不能或不足以补偿守约方损失的，守约方有权要求违约方就其损失进一步给予补偿或采取其他法律许可范围内的救济措施。

@#@@#@11.6甲方在规定期限内不能按时付款，则每延迟一天，支付合同金额0.1‰的违约金，以合同金额5%为限。

@#@@#@12不可抗力@#@12.1不可抗力系指双方在缔结协议时不能预见、并且它的发生及后果是不能克服和不能避免的客观情况。

@#@一方因不可抗力不能履行合同或不能完全履行合同的，根据不可抗力的影响，可以部分或全部地免除责任。

@#@由于不可抗力原因致使合同无法履行时，无法履行合同义务的一方应以合理方式立即将不能履行合同的事实通知另一方，并在不可抗力事件发生后15天内用特快专递向对方发出事件发生地点有关政府部门、公证机关或商会出具的证明，以证实不可抗力的存在；@#@如因一方怠于通知而造成另一方损失或损失扩大的，则怠于通知的一方应负责赔偿另一方的相应损失。

@#@@#@12.2一方迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

@#@@#@13争议解决@#@双方当事人在履约过程中应遵守诚信原则，如果产生争议，则应先进行友好协商，如果不能达成一致意见，则双方当事人皆应诉请甲方所在地法院。

@#@@#@14一般条款@#@14.1本合同一式三份，甲方执两份、乙方执一份，自合同双方及授权代表签字并盖章之日起生效。

@#@14.2任何一方未行使其于本合同项下的任何权利均不得构成或被视为该方对这些权利的放弃或丧@#@失。

@#@14.3如本合同中的任何条款或规定被确认无效或不可执行，则不影响本合同其他条款的效力和可执行性。

@#@14.4除非得到另一方的事先书面许可，任何一方不得转让或转移本合同或本合同项下的任何义务。

@#@@#@14.5本合同及其附件（含补充协议）构成合同双方之间就本合同项下之合作所达成的全部合同，并替代双方以前或执行本合同过程中所做的任何口头交流、声明或合同。

@#@对本合同的任何修改仅得以经双方有权代表签字并盖章生效后的书面补充协议进行。

@#@@#@14.6本合同未尽事宜由双方共同协商，另行订立书面文件，该类文件经合同各方盖章生效后与本合同具有同样的法律效力。

@#@@#@14.7本合同包含以下附件，附件是本合同的重要组成部分，经双方当事人共同签署确认的附件方为有效附件，同本合同具有同等法律效力。

@#@@#@《附件一：

@#@产品明细》、《附件二：

@#@保修服务条款》（如有）@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@（盖章）（盖章）@#@授权代表签字：

@#@授权代表签字：

@#@日期：

@#@年月日日期：

@#@年月日@#@【篇二：

@#@产品采购合同范本】@#@采购合同@#@（合同号：

@#@）@#@甲方：

@#@单位名称：

@#@法定代表：

@#@电话：

@#@@#@乙方：

@#@单位名称：

@#@法定代表：

@#@电话：

@#@.@#@根据《中华人民共和国合同法》的有关规定,为明确合同双方的权利义务，经过双方友好协商，现达成以下条款：

@#@@#@1.产品名称、型号、数量、价格：

@#@@#@即：

@#@人民币：

@#@壹万贰仟贰佰壹拾柒元整@#@2.付款时间与方式：

@#@@#@2.1甲方于收到xxx产品xx日内全额支票支付乙方合同全部货款。

@#@2.2乙方于货款入账xx日内提供甲方全额增值税发票。

@#@3.交货方式、交货日期及交货地点：

@#@@#@3.1交货日期：

@#@合同生效后xx日内乙方交付甲方xx产品。

@#@乙方收到甲方货款后，交付甲方xx产品。

@#@@#@3.2交货地点：

@#@甲方指定地点。

@#@4．质量标准:

@#@@#@4.1乙方所提供产品的技术指标应符合国家或部颁标准。

@#@@#@4.2在质保期内如果乙方提供的产品出现质量问题，乙方需要在1个工作日内给予相应处理，3个工作日内给予处理。

@#@特殊情况需要乙方提供备机给甲方。

@#@@#@5.违约责任@#@5.1除不可抗拒事件，任何一方不得违反本合同条款。

@#@@#@5.2如发生交货日期延迟，乙方每延误一天交货需按合同总额的5‰向甲方支付违约金；@#@甲方不得拖欠乙方货款，如甲方没有按期支付，每延误一天需按合同总额的5‰向乙方支付违约金。

@#@违约金最多不超过合同总金额的10%。

@#@6.争议的解决：

@#@@#@凡因执行本合同所发生的争议，或与本合同有关的一切争议，双方应通过友好协商解决。

@#@如果协商不能解决，依照《中华人民共和国合同法》，由双方认可的仲裁部门解决或向人民法院起诉。

@#@@#@本合同一式贰份，甲乙双方各持壹份，具有同等法律效力。

@#@@#@合同附件与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@本合同自甲乙双方签字盖章之日生效，传真件具有同等法律效力。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@签字：

@#@签字（盖章）（盖章）日期：

@#@日期：

@#@@#@【篇三：

@#@简单购销合同书范本】@#@订立合同双方：

@#@@#@购货单位：

@#@__________________，以下简称甲方；@#@@#@供货单位：

@#@__________________，以下简称乙方。

@#@@#@经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。

@#@@#@第一条产品的名称、品种、规格和质量@#@１．产品的名称、品种、规格：

@#@__________________。

@#@（应注明产品的牌号或商标）@#@２．产品的技术标准（包括质量要求），按下列第（）项执行：

@#@@#@（１）按国家标准执行；@#@@#@（２）按部颁标准执行；@#@@#@（３）由甲乙双方商定技术要求执行。

@#@@#@（在合同中必须写明执行的标准代号、编号和标准名称。

@#@对成套产品，合同中要明确规定附件的质量要求；@#@对某些必须安装运转后才能发现内在质量缺陷的产品，除主管部门另有规定外，合同中应具体规定提出质量异议的条件和时间；@#@实行抽样检验质量的产品，合同中应注明采用的抽样标准或抽验方法和比例；@#@在商定技术条件后需要封存样品的，应当由当事人双方共同封存，分别保管，作检验的依据。

@#@）@#@第二条产品的数量和计量单位、计量方法@#@１．产品的数量：

@#@______________。

@#@@#@２．计量单位、计量方法：

@#@____________。

@#@@#@（国家或主管部门有计量方法规定的，按国家或主管部门的规定执行；@#@国家或主管部门无规定的，由甲乙双方商定。

@#@对机电设备，必要时应当在合同明确规定随主机的辅机、附件、配套的产品、易损耗备品、配件和安装修理工具等。

@#@对成套供应的产品，应当明确成套供应的范围，并提出成套供应清单。

@#@）@#@３．产品交货数量的正负尾差、合理磅差和在途自然减（增）量规定及计算方法：

@#@________________。

@#@@#@第三条产品的包装标准和包装物的供应与回收______________。

@#@@#@（产品的包装，国家或业务主管部门有技术规定的，按技术规定执行；@#@国家与业务主管部门无技术规定的，由甲乙双方商定。

@#@产品的包装物，除国家规定由甲方供应的以外，应由乙方负责供应。

@#@@#@第四条产品的交货单位、交货方法、运输方式、到货地点（包括专用线、码头）１．产品的交货单位：

@#@________________。

@#@@#@２．交货方法，按下列第（）项执行：

@#@@#@（１）乙方送货；@#@@#@（２）乙方代运（乙方代办运输，应充分考虑甲方的要求，商定合理的运输路线和运输工具）；@#@@#@（３）甲方自提自运。

@#@@#@３．运输方式：

@#@______________。

@#@@#@４．到货地点和接货单位（或接货人）________________。

@#@@#@（甲方如要求变更到货地点或接货人，应在合同规定的交货期限（月份或季度）前４０天通知乙方，以便乙方编月度要车（船）计划；@#@必须由甲方派人押送的，应在合同明确规定；@#@甲乙双方对产品的运输和装卸，应按有关规定与运输部门办理交换手续，作出记录，双方签字，明确甲、乙方和运输部门的责任。

@#@）@#@第五条产品的交（提）货期限@#@（规定送货或代运的产品的交货日期，以甲方发运产品时承运部门签发的戳记日期为准，当事人另有约定者，从约定；@#@合同规定甲方自提产品的交货日期，以乙方按合同规定通知的提货日期为准。

@#@乙方的提货通知中，应给予甲方必要的途中时间，实际交货或提货日期早于或迟于合同规定的日期，应视为提前或逾期交货或提货。

@#@）@#@第六条产品的价格与货款的结算@#@１．产品的价格，按下列第（）项执行：

@#@@#@（１）按甲乙双方的商定价格；@#@@#@（２）按照订立合同时履行地的市场价格；@#@@#@（３）按照国家定价履行。

@#@@#@（执行国家定价的，在合同规定的交货或提货期内，遇国家调整价格时，按交货时的价格执行。

@#@逾期交货的，遇价格上涨时，按原价执行；@#@遇价格下降时，按新价执行。

@#@逾期提货或逾期付款的，遇价格上涨时，按新价格执行；@#@遇价格下降时，按原价执行。

@#@由于逾期付款而发生调整价格的差价，由甲乙双方另行结算，不在原托收结算金额中冲抵。

@#@执行浮动价和协商定价的，按合同规定的价格执行。

@#@）@#@２．产品货款的结算：

@#@产品的货款、实际支付的运杂费和其它费用的结算，按照中国人民银行结算办法的规定办理。

@#@@#@（用托收承付方式结算的，合同中应注明验单付款或验货付款。

@#@验货付款的承付期限一般为１０天，从运输部门向收货单位发出提货通知的次日起算。

@#@凡当事人在合同中约定缩短或延长验货期限的，应当在托收凭证上写明，银行从其规定。

@#@）@#@第七条验收方法________________。

@#@@#@（合同应明确规定：

@#@１．验收时间；@#@２．验收手段；@#@３．验收标准；@#@４．由谁负责验收和试验；@#@５．在验收中发生纠纷后，由哪一级主管产品质量监督检查机构执行仲裁等等）。

@#@@#@第八条对产品提出异议的时间和办法@#@１．甲方在验收中，如果发现产品的品种、型号、规格、花色和质量不合规定，应一面妥为保管，一面在３０天内向乙方提出书面异议；@#@在托收承付期内，甲方有权拒付不符合合同规定部分的货款。

@#@甲方怠于通知或者自标的物收到之日起过两年内未通知乙方的，视为产品合乎规定。

@#@@#@２．甲方因使用、保管、保养不善等造成产品质量下降的，不得提出异议。

@#@３．乙方在接到需方书面异议后，应在１０天内（另有规定或当事人另行商定期限者除外）负责处理，否则，即视为默认甲方提出的异议和处理意见。

@#@@#@（甲方提出的书面异议中，应说明合同号、运单号、车或船号、发货和到货日期；@#@说明不符合规定的产品名称、型号、规格、花色、标志、牌号、批号、合格证或质量保证书号、数量、包装、检验方法、检验情况和检验证明；@#@提出不符合规定的产品的处理意见，以及当事人双方商定的必须说明的事项。

@#@）@#@第九条乙方的违约责任@#@１．乙方不能交货的，应向甲方偿付不能交货部分货款的______％的违约金。

@#@２．乙方所交产品品种、型号、规格、花色、质量不符合规定的，如果甲方同意利用，应当按质论价；@#@如果甲方不能利用的，应根据产品的具体情况，由乙方负责包换或包修，并承担修理、调换或退货而支付的实际费用。

@#@@#@３．乙方因产品包装不符合合同规定，必须返修或重新包装的，乙方应负责返修或重新包装，并承担支付的费用。

@#@甲方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，@#@乙方应当偿付甲方该不合格包装物低于合格包装物的价值部分。

@#@因包装不符合规定造成货物损坏或灭失的，乙方应当负责赔偿。

@#@@#@４．乙方逾期交货的，应比照中国人民银行有关延期付款的规定，按逾期交货部分货款计算，向甲方偿付逾期交货的违约金，并承担甲方因此所受的损失费用。

@#@５．乙方提前交货的产品、多交的产品的品种、型号、规格、花色、质量不符合规定的产品，甲方在代保管期内实际支付的保管、保养等费用以及非因甲方保管不善而发生的损失，应当由乙方承担。

@#@@#@６．产品错发到货地点或接货人的，乙方除应负责运交合同规定的到货地点或接货人外，还应承担甲方因此多支付的一切实际费用和逾期交货的违约金。

@#@７．乙方提前交货的，甲方接货后，仍可按合同规定的交货时间付款；@#@合同规定自提的，甲方可拒绝提货。

@#@乙方逾期交货的，乙方应在发货前与甲方协商，甲方仍需要的，乙方应照数补交，并负逾期交货责任；@#@甲方不再需要的，应当在接到乙方通知后１５天内通知乙方，办理解除合同手续。

@#@逾期不答复的，视为同意发货。

@#@@#@第十条甲方的违约责任@#@１．甲方中途退货，应向乙方偿付退货部分货款______％的违约金。

@#@@#@（违约金视为违约的损失赔偿，但约定的违约金过分高于或者低于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少或者增加）@#@２．甲方未按合同规定的时间和要求提供应交的技术资料或包装物的，除交货日期得顺延外，应比照中国人民银行有关延期付款的规定，按顺延交货部分货款计算，向乙方偿付顺延交货的违约金；@#@如果不能提供的，按中途退货处理。

@#@３．甲方自提产品未按供方通知的日期或合同规定的日期提货的，应比照中国人民银行有关延期付款的规定，按逾期提货部分货款总值计算，向乙方偿付逾期提货的违约金，并承担乙方实际支付的代为保管、保养的费用。

@#@４．甲方逾期付款的，应按中国人民银行有关延期付款的规定向乙方偿付逾期付款的违约金。

@#@５．甲方违反合同规定拒绝接货的，应当承担由此造成的损失和运输部门的罚款。

@#@６．甲方如错填到货地点或接货人，或对乙方提出错误异议，应承担乙方因此所受的损失。

@#@@#@第十一条不可抗力@#@甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构证明以后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。

@#@@#@第十二条其它______________。

@#@@#@按本合同规定应该偿付的违约金、赔偿金、保管保养费和各种经济损失的，应当在明确责任后１０天内，按银行规定的结算办法付清，否则按逾期付款处理。

@#@但任何一方不得自行扣发货物或扣付货款来充抵。

@#@@#@本合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一方均可请业务主管机关调解或者向仲裁委员会申请仲裁，也可以直接向人民法院起诉。

@#@本合同自________年____月____日起生效，合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。

@#@合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合同具有同等效力。

@#@本合同正本一式二份，甲乙双方各执一份；@#@合同副本一式____份，分送甲乙双方的主管部门、银行（如经公证或签证，应送公证或签证机关）……等单位各留存一份。

@#@@#@购货单位（甲方）：

@#@________（公章）供货单位（乙方）：

@#@______（公章）法定代表人：

@#@______________（公章）法定代表人：

@#@____________（盖章）地址：

@#@____________________地址：

@#@__________________开户银行：

@#@________________开户银行：

@#@______________帐号：

@#@____________________帐号：

@#@__________________电话：

@#@____________________电话：

@#@__________________________年____月____日订@#@";i:

9;s:

21913:

"湖南省凤凰县学年七年级下学期期末检测语文试题及答案@#@凤凰县2019年春季七年级语文期末检测试卷@#@@#@（温馨提示：

@#@本试卷共三道大题，27道小题，满分150分，时量120分钟。

@#@答案写在答题卡上，考试结束后，考生只要交答题卡，交卷后试题卷由监考老师统一收回。

@#@）@#@一、基础知识与运用（共33分）@#@1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是（）。

@#@（2分）@#@A．修葺qì@#@亘古ɡè@#@n震悚 @#@sǒnɡ怏怏不乐yà@#@nɡ@#@B．猥琐wěi无虞yú@#@告罄 @#@qì@#@nɡ酣然入梦hān@#@C．污秽huì@#@愧怍zuò@#@殷红yān锲而不舍qiè@#@ @#@@#@D．吞噬shì@#@羸弱lé@#@i校补xià@#@o仰之弥高mí@#@@#@2．下面词语书写不完全正确的一项是（）。

@#@（2分）@#@A．宛转矜持商酌家喻户晓B．蒙眬俯瞰累赘诲人不倦@#@C．荒僻诘问简陋姗姗来迟D．粗拙烦躁草率历尽心血@#@3．下面句中加点词的词性相同的一@#@项是（）。

@#@（2分）@#@A．他在学校里。

@#@他@#@在阅览室学习。

@#@@#@B．这座房子朝南。

@#@他朝北走去了@#@C．物质文明建设和精神文明建设要一起抓。

@#@张健和李升一同到北京去了。

@#@@#@D．运动会上,他得到了百米冠军。

@#@他的字写得很工整。

@#@@#@4．下面结构全是动宾短语的一组是（）。

@#@（@#@2分）@#@A．纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望@#@B．灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒@#@C．分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气@#@D．感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当@#@5．下面的句子只运用排比修辞格的一句是（）。

@#@（2分）@#@A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……@#@B．风声、雨声、读书声，声声入耳；@#@家事、国事、天下事，事事关心。

@#@@#@C．山朗@#@润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

@#@@#@6．综合性学习。

@#@（共9分）@#@①有人说，探险是一项很有挑战性的活动，富有刺激性，它能证明生命的价值，使人活得更有意义；@#@有人说，我们应当鼓励更多的人去探险，这样才能更好地开发地球资源，为社会进步做贡献；@#@有人说，探险就是没有意义的冒险，它消耗了许多时间，浪费了许多资源，搞不好还会有生命危险，这就更不值得了。

@#@@#@你是怎样看待探险的。

@#@（5分）@#@@#@@#@@#@@#@②学校准备在今年暑假举办“生存夏令营”活动，挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。

@#@只允许带极少量的食品和最基本的生活用品，在这次活动中，你在野外遇险了，需要求救。

@#@@#@你将用哪些方法求救？

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@@#@7．名著阅读。

@#@（共6分）@#@阅读以下文段，完成问题：

@#@@#@当我回忆这一切时，半个世纪已过去了。

@#@二十年前，地球航出了冥王星轨道，航出了太阳系，在寒冷广漠的外太空继续着它孤独的航程。

@#@@#@最近一次去地面是十几年前的事了，那是儿子和儿媳陪我去的，儿媳是一个金发碧眼的姑娘，就要做母亲了。

@#@@#@到地面后，我首先注意到，虽然所有地球发动机仍全功率地运行，巨大的光柱却看不到了，这是因为地球大气已消失，等离@#@子体的光芒没有散射的缘故。

@#@我看到地面上布满了奇怪的黄绿相间的半透明晶体块，这是固体氧氮，是已冻结的空气。

@#@@#@有趣的是空气并没有均匀地冻结在地球表面，而是形成了小山丘似的不规则的隆起，在原来平滑的大海冰原上，这些半透明的小山形成了奇特的景观。

@#@银河系的星河纹丝不动地横过天穹，也像被冻结了，但星光很亮，看久了还刺眼呢。

@#@@#@地球发动机将不间断地开动500年，到时地球将加速至光速的千分之五，然后地球将以这个速度滑行1300年，之后地球就走完了三分之二的航程，它将掉转发动机的方向，开始长达500年的减速。

@#@地球在航行2400年后到达比邻星，再过100年时间，它将泊入这颗恒星的轨道，成为它的一颗卫星。

@#@@#@①以上文段节选自我国当代著名科幻作家的科幻小说《流浪地球》。

@#@我们还学过他的另一部科幻作品《带上她的眼睛》。

@#@（2分）@#@②《流浪地球》讲述了在不久的未来，太阳即将毁灭，依靠太阳为生的地球也即将面临灭亡。

@#@面对绝境，人类拒绝坐以待毙，在地球表面建造出了巨大的推进器，将地球推出太阳系、为人类寻找新的家园，这一宏大的计划被称为“流浪地球”计划。

@#@其对人类未来的思考与美国著名科幻作家阿莫西夫的《》有异曲同工之妙。

@#@（2分）@#@③请你结合以上文段和阅读过的其他科幻小说，简要说一说科幻小说的基本特征。

@#@（2分）@#@@#@@#@8．根据提示，在横线上填写相应的诗文句子。

@#@（每空1分，共8分）@#@①斯是陋室，。

@#@（刘禹锡《陋室铭》）@#@②，可爱者甚蕃。

@#@（周敦颐《爱莲说》）@#@③爷娘闻女来，；@#@阿姊闻妹来，；@#@小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

@#@（《木兰诗》）@#@④，后不见来者。

@#@（陈子昂《登幽州台歌》）@#@⑤山重水复疑无路，。

@#@（陆游《游山西村》）@#@⑥落红不是无情物，。

@#@（龚自珍《己亥杂诗·@#@其五》）@#@⑦，独怆然而涕下。

@#@（陈子昂《登幽州台歌》）@#@二、阅读与鉴赏（共57分）@#@

（一）阅读下面的诗歌，完成9@#@—10题。

@#@（共5分）@#@登飞来峰@#@宋·@#@王安石@#@飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

@#@@#@不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

@#@@#@9．下面对诗歌的理解不恰当的一项是（）。

@#@（2分）@#@A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切守旧势力阻挠的豪情壮志。

@#@@#@B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

@#@@#@C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

@#@@#@D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

@#@@#@10．请你从运用夸张手法的角度赏析诗歌所表达的意境。

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@

（二）阅读下面的文言文，回答11—15题。

@#@（共15分）@#@初，权谓吕蒙曰：

@#@“卿今当涂掌事，不可不学！

@#@”蒙辞以军中多务。

@#@权曰：

@#@“孤岂欲卿治经为博士邪！

@#@但当涉猎，见往事耳。

@#@卿言多务，孰若孤？

@#@孤常读书，自以为大有所益。

@#@”蒙乃始就学。

@#@及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

@#@“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

@#@”蒙曰：

@#@“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

@#@”肃遂拜蒙母，结友而别。

@#@@#@11．解释下面句子中带点的词。

@#@（共4分）@#@①但当涉猎@#@②见往事耳@#@12．有两个成语出自这篇短文，请你写出来。

@#@（@#@2分）@#@@#@13．对下面句子带点的词语理解不正确的一项是（）。

@#@（2分）@#@A．卿今当涂掌事本义是“道路”，这里比喻为职位、权位。

@#@@#@B．蒙辞以军中多务本义是“讼词、口供”，这里引申为“解释、申辩”。

@#@@#@C．蒙乃始就学本义是“接近、靠近”，这里应理解为“从事、开展”。

@#@@#@D．及鲁肃过寻阳本义是“走过、经过”，这里用的是本义。

@#@@#@14．用现代汉语翻译下面的句子。

@#@（4分）@#@卿言多务，孰若孤？

@#@@#@@#@15．以上文段通过哪件事侧面烘托了吕蒙通过学习后今非昔比？

@#@（3分）@#@@#@@#@（三）阅读下面的文章，完成16—18题。

@#@（共10分）@#@①手种牵牛花，接连有三四年了。

@#@水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。

@#@泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

@#@@#@②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

@#@@#@③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。

@#@这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。

@#@这样，藤蔓很容易爬到了墙头;@#@随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏;@#@因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。

@#@今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿;@#@而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。

@#@@#@④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。

@#@据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的;@#@到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。

@#@@#@⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明;@#@又格外厚，仿佛丝绒剪成的。

@#@这自然是过磷酸骨粉的功效。

@#@他日花开，可以推知将比往年的盛大。

@#@@#@⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。

@#@那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹;@#@实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。

@#@前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。

@#@有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧;@#@但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上;@#@好努力的一夜功夫!

@#@“生之力”不可得见;@#@在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。

@#@渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。

@#@@#@⑦即使没有花，兴趣未尝短少;@#@何况他日花开，将比往年盛大呢。

@#@@#@16．“这是今年的新计划”中的“新计划”指的是什么（用文中的语句回答）?

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@17．你从哪里看出作者对牵牛花的喜爱、赞美之情，表现在对花的未来的美好想象中。

@#@@#@（2分）@#@@#@@#@@#@18．本文是托@#@物言志，作者主要歌颂什么?

@#@你从中感悟到了什么?

@#@（5分）@#@@#@@#@@#@@#@（四）阅读下面的文章，完成19—22题。

@#@（共12分）@#@①家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。

@#@@#@②每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。

@#@@#@③掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。

@#@@#@④差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包于就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说:

@#@“各位老乡!

@#@今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。

@#@”@#@⑤买到馒头的人欢天喜地地走了。

@#@没买到馒头的人失望无比地也走了。

@#@@#@⑥山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。

@#@@#@⑦我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢?

@#@@#@⑧他说:

@#@“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么?

@#@钱只要够用就好。

@#@”@#@⑨我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也别有滋味。

@#@@#@⑩有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。

@#@有几次，我看到一位在街头拾荒的人。

@#@有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。

@#@@#@⑪这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感:

@#@在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么相似:

@#@诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。

@#@@#@⑫我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。

@#@@#@我们对人生也会有各自的体验，只是或@#@广或窄，有的清明，有的浑沌。

@#@@#@⑬就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。

@#@可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。

@#@@#@⑭每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。

@#@@#@⑮生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好!

@#@多么的值得感恩!

@#@@#@19．将“但无论如何，生活的本身是值得庆喜的吧!

@#@”这段文字插入原文，最恰当的一处是（）（2分）@#@A．⑩、⑪自然段之间B．⑪、⑫自然段之间@#@C．⑫、⑬自然段之间D．⑬、⑭自然段之间@#@20．通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头？

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@21．请你从修辞的角度赏析第⒀自然段划线的句子。

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@22．阅读上文后，谈谈我们应该持有怎样的人生态度。

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@（五）阅读下面的文章，完成23—27题。

@#@（共15分）@#@说“话”@#@①言为心声，文如其人。

@#@语言是心灵的一面镜子。

@#@说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；@#@说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心。

@#@这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例：

@#@@#@②有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：

@#@“你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！

@#@”@#@③1955年，毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。

@#@老人们说：

@#@“主席敬酒，岂敢岂敢！

@#@”毛泽东回答说：

@#@“敬老尊贤，应当应当！

@#@”@#@④有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。

@#@当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。

@#@邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：

@#@“对不起，总理，我不知道你在等我。

@#@”周恩来笑着亲切地问：

@#@“噢，我没有影响你的工作吧？

@#@”@#@⑤语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。

@#@（A）与同志@#@见面时，问声：

@#@“你好！

@#@”一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。

@#@@#@与别人打交道时，常说一声：

@#@“请！

@#@”也可以表达对别人的尊重。

@#@（B）不慎做错了事，先说声：

@#@“对不起！

@#@”可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。

@#@（C）别人道歉时，说句：

@#@“没什么！

@#@”表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。

@#@请别人帮助时，说一声：

@#@“劳驾。

@#@”这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。

@#@（D）别人致谢时，说声：

@#@“别客气！

@#@”表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。

@#@同志间分手时，说声：

@#@“再见！

@#@”这表明交往并没有在分别时结束，友谊在告别声里继续发展。

@#@@#@⑥总之，要做到语言美，要在说话时做到“文雅、和气、谦逊”，就要加强思想修养，加强语言锻炼。

@#@不从根本上下功夫，往往是学不像样的。

@#@@#@23．文章从说“话”的角度阐明了_____________的道理和_____________的重要性。

@#@（4分）@#@24．如果将文章的标题换一种说法，可以是：

@#@_____________________________。

@#@（2分）@#@25．下面的话是从第⑤自然段中抽出来的，它的位置应在（）处。

@#@（2分）@#@同志帮了个忙，说声：

@#@“谢谢！

@#@”它像一盆炭火，使人感到情感的炽热；@#@它像一条纽带，连接了同志间的友谊。

@#@@#@A．ＡB．BC．CD．D@#@26．细读文章，谈谈你对第⑤自然段中画线句子的理解。

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@27．文章结合寻常实例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到了怎样的启示？

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@三、写作（60分）@#@子曰“有朋自远方来，不亦乐乎？

@#@”请以《朋友》为题目，写一篇作文。

@#@@#@要求：

@#@①角度自选，立意自定；@#@②文体不限（诗歌除外）；@#@③不少于600字；@#@④表达真情实感，有创意，不得抄袭、套写；@#@⑤书写正确、规范美观；@#@⑥文中不得出现真实的人名、校名、地名。

@#@@#@凤凰县2019年春季七年级期末检测试卷@#@语文参考答案及评分标准@#@一．（共33分）@#@1．D（2分）2．D（2分）3．C（2分）4．C（2分）5．A（2分）@#@6．（共9分）①（5分）观点明确，言之成理②（4分）根据以上列举的四种遇险环境，采取的求救方法合理有效。

@#@@#@7．（共6分）①刘慈欣（2分）　②基地（2分）③想象奇特、构思巧妙、悬念丛生（2分）@#@8．（每空1分，共8分）①惟吾德馨②水陆草木之花③出郭相扶将当户理红妆@#@　　④前不见古人⑤柳暗花明又一村⑥化作春泥更护花⑦念天地之悠悠@#@二．（共57分）@#@

（一）（共5分）9．D（2分）10．（3分）诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。

@#@@#@

（二）（共15分）11．（4分）①只、只是②了解12．（2分）吴下阿蒙　士别三日，当刮目相看13．B（2分）14．（4分）你说有很多公务，谁像我（一样）多？

@#@15．（3分）鲁肃经过寻阳，与吕蒙谈论，大惊。

@#@@#@（三）（共10分）16．（3分）瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。

@#@17．（2分）这就将有一垛完全是叶和花的墙。

@#@他日花开，可以推知将比往年的盛大。

@#@18．（5分）歌颂“牵牛花”顽强的生命力。

@#@（2分）感悟生命的意义。

@#@（3分）@#@（四）（共12分）19．C（2分）20．（3分）①馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香；@#@②掀开馒头的那一刻最感人；@#@③馒头引发了作者对人生的思考。

@#@21．（4分）运用对比、比喻的修辞方法，@#@形象贴切地写出了老人虽经历悲苦与无奈，但仍对生命充满庆喜的那份淡定与乐观，这种情怀还将深深地@#@感染身边的人。

@#@22．（3分）人生应该乐观、知足。

@#@@#@（五）（共15分）23．言为心声说话文雅、和气、谦逊（4分）24．谈谈说话的艺术（2分）25、D（2分）26．（3分）这句话强调的是要根据不同的语言环境，得体地使用礼貌语言。

@#@这样才能显示出说话人文雅、和气、谦逊的气质。

@#@27．（4分）结合生活实际谈文明礼貌用语的重要性。

@#@言之成理即可。

@#@@#@三、写作（60分）@#@一类卷（60—54分）：

@#@符合题意、内容充实中心明确条理清楚结构合理语言通顺、语病1－2处；@#@标点错误、错别字1—2个；@#@字迹工整、书写规范、卷面整洁、600字以上。

@#@@#@二类卷（53—48分）：

@#@比较符合题意、内容比较充实中心比较明确条理比较清楚结构比较合理语言比较通顺、语病3－4处；@#@标点错误、错别字3—4个；@#@字迹工整、书写规范、卷面整洁、600字以上。

@#@@#@三类卷（47—36分）：

@#@基本符合题意、内容尚充实中心基本明确条理基本清楚结构基本合理语言基本通顺、语病5－6处；@#@标点错误、错别字5—7个；@#@字迹较工整、书写较规范、卷面较整洁。

@#@以42分为基准分上下浮动，600字以下酌情扣分。

@#@@#@四类卷（35—0分）：

@#@不符合题意、内容空洞、中心不明确条理不清楚结构不完整、语言不通顺、语病7处以上；@#@标点错误、错别字8个以上；@#@字迹潦草、书写不规范、卷面脏乱；@#@套写、抄袭。

@#@以20分为基准分上下浮动。

@#@@#@";i:

10;s:

12129:

"湖南岳阳中考英语模拟卷含答案@#@2016年中考英语模拟测试卷@#@第一部分:

@#@听力部分（共三节,满分20分）@#@第一节听下面的5段短对话。

@#@每段对话后有一个小题，从每小题ABC三个选项中选出一个最佳答案。

@#@（共5小题,每小题1分,满分5分）。

@#@@#@　　1.Wherearetheytalking?

@#@@#@　　A.Inapostoffice.B.Inalibrary.C.Inasupermarket.@#@　　2.HowwilltheystudyEnglish?

@#@@#@　　A.Byreadingaloud.B.Bylisteningtotapes.C.Bywatching.TV@#@　　3.Hasthegirlpackedallthethings?

@#@@#@　　A.Yes,shehas.B.No,shehasn’t.C.Wedon’tknow.@#@　　4.Whoisyounger,TomorLily?

@#@@#@　　A.Tom.B.Lily.C.Theyarethesameage.@#@　　5.What’sthenewtelephonenumber?

@#@@#@　　A.5209814.B.5209841.C.5209418.@#@二、第二节听对话，回答问题（共5小题,每小题1分,满分5分）@#@（）6.Howmanytreesdotheyhavetoplant?

@#@@#@A.FiveB.TenC.Fifteen@#@（）7.Howlonghasthemanbeenthere?

@#@@#@A.TwomonthsB.OneyearC.Twoyears@#@（）8.What’stheman’sopiniononTVprograms?

@#@@#@A.Hethinksitwonderful.B.Hethinksitterrible.@#@C.Hethinksitwastingtime@#@（）9.WhydoesLilylooktiredtoday?

@#@@#@A.hedidn’tsleepatall.B.Sheworkedhardallday@#@C.Shewenttobedlate@#@（）10.What’stheweatherliketoday?

@#@@#@A.CloudythenwindywithsnowB.Windythensnowwithrain@#@C.Rainythencloudywithwind@#@三、听长对话，回答问题，（共5小题,每小题1分,满分5分）@#@I.听第一段长对话，回答11-12两小题：

@#@@#@（）11．Whathasthewomanbought?

@#@@#@A.blouseB.shirtC.skirt@#@（）12.Whereistheskirtmade?

@#@@#@A.ShanxiB.SuZhouC.Shanghai@#@II.听第二段长对话，回答13-15三小题：

@#@@#@（）13．Wherearetheynow?

@#@@#@　　A.InTianjinB.InBeijingC.InShanghai@#@（）14.HowmanytimeshasthewomanbeentoBeijing?

@#@@#@　　A.TwiceB.OnceC.never@#@（）15.Whowillmeetthematthestation?

@#@@#@A.Thewoman’sfriendB.Theman’sfriendC.Meimei’sfriend@#@III.听下面短文，回答16—20五个小题（共5小题,每小题1分,满分5分）@#@16．WhatdoesJennylikedoing?

@#@@#@A．LearningEnglishB．ReadingChinesenewspaperC．Traveling@#@17．Whichcountrydidn’tJennygobefore?

@#@@#@A．AmericaB．JapanandIndia．C．China@#@18．WhendidJennybeginlearningChinese?

@#@@#@A．OneyearandahalfagoB．Halfayearago．C．Ayearago@#@19．Whatwasn’tJennygoodat?

@#@@#@A．ReadingChinesenewspapers．B．ListeningtoChinese．@#@C．RememberingChinesewords@#@20．WhatdidJenny’sfriendadvisehertodo?

@#@@#@A．Readmuchmore．B．WatchChinesefilms．C．JoinaChineseclub@#@　Ⅱ.知识运用（共两部分，25小题。

@#@21～45小题，每小题1分;@#@共30分）@#@　　A）单项填空从A、B、C三个选项中选择一个最佳答案填空。

@#@@#@　　（）21.Thisis_____usefulbook.@#@　　A.anB.theC.a@#@　　（）22.PeterregardsGuangzhouashissecond______becausehehaslivedtherefortenyears.@#@　　A.familyB.houseC.home@#@　　（）23.---Hi,Jim.IsthisyourbikeorMary’s?

@#@@#@　　---It’smine,not______.@#@　　A.herB.hersC.his@#@　　（）24.---Look!

@#@Mr.Wangisstandingunderthetree.@#@　　---It______beMr.Wang.HehasgonetoCanada.@#@　　A.mustn’tB.mustC.can’t@#@　　（）25.Themoonlightshone________thewindowsbrightly.@#@　　across,B.throughC.on@#@　　（）26.DidLisatellyou_______inherletter?

@#@@#@　　A.funnyanythingB.anythingfunnyC.funnysomething@#@　　（）27.IplaybasketballeverydaybecauseIwanttoplayas____asYaoMing.@#@　　wellB.betterC.good@#@　　（）28.Ifyoujoinus,youwillhavefun______howtoswim.@#@　　learnB.tolearnC.learning@#@　　（）29.Thereisgoing_____afootballmatchthisweekend.@#@　　tohaveB.haveC.tobe@#@　　（）30.Youmay_____thebookfortwoweeks.@#@　　keepB.borrowC.lend@#@　　（）31._________aterriblerainymorning,manyfarmers’housesweredestroyed.@#@　　A.InB.ForC.On@#@　　（）32.MyuncleboughtmeaniPhoneformy________birthday.@#@　　A.twelveB.twelfthC.thetwelve@#@　　（）33.---Yourclassroomisveryclean.@#@　　---Yes,it______everyday.@#@　　A.iscleanedB.cleansC.iscleaning@#@　　（）34.---________beautifulcity!

@#@@#@　　---Yes.Lotsoftouristscometovisititeveryyear.@#@　　HowB.WhataC.Howa@#@　　（）35.---I_____tomakeadecisionformyself.WhatshouldIdo?

@#@@#@　　---IfI______you,I’dtalkwithmyparents.@#@　　don’tallow,amB.won’tallow,wasC.amnotallowed,were@#@B）完形填空通读短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳答案。

@#@@#@　　MrWhitelivedinatown.Heworkedina36there.Asagoodpsychiatrist（精神病医生），he37hispatients（病人）wellandwaskindtothem.Sohe38mostofthem.Andtheylikedhimverymuch.@#@　　Onedayanoldwomanbroughther39tohisoffice.MrWhitelookedover（检查）thegirlcarefully.She40healthy.Butwhenthedoctoraskedher41questions,sheanswerednothingandheldupher42andcriedlikeahenasifshehadlaidanegg（下蛋）.He43allatonce.@#@　　“Howlonghasshebeenlikethis,madam?

@#@”askedMrWhite.@#@　　“Foraboutayear,sir,”answeredtheoldwoman.@#@　　“Whynotbringherhere44,madam?

@#@”@#@　　“Shealways45she’sahenandshe’lllaysomegoldeneggs,”saidtheoldwoman,“Ithoughtitwastrueandwaitedforherlayingsome.”@#@　　（）36.A.schoolB.hospitalC.shop@#@　　（）37.A.knewB.likedC.hated@#@　　（）38.A.sentawayB.savedC.caughtupwith@#@　　（）39.A.sonB.husbandC.daughter@#@　　（）40.A.lookedB.keptC.hoped@#@　　（）41.A.afewB.fewC.alittle@#@　　（）42.A.legsB.armsC.head@#@　　（）43.A.heardB.listenedtoC.understood@#@　　（）44.A.earlyB.earlierC.earliest@#@　　（）45.A.callsB.calledC.says@#@　　Ⅲ.阅读技能（共四部分，25小题。

@#@46～60小题，每小题2分;@#@每共40分）@#@　　A）判断正误阅读下面的材料，判断下列句子是否符合短文容。

@#@符合的写（T）不符合的写（F）。

@#@（T=True，F=False）@#@　　Whatisthegoodwaytopassonanexam?

@#@It’stoworkhardeverydayinayear.Yourmayfailinanexamifyouarelazyformostoftheyearandthenworkhardonlyafewdaysbeforetheexam.IfyouaretakinganEnglishexam,youshouldnotonlylearnrulesofgrammarbutalsotrytoreadstoriesinEnglish.SpeakEnglishwhenever（无论什么时候）youcan.Afewdaysbeforetheexam,youshouldgotobedearly.Don’tstayuplateatnight.Beforeyoustarttheexam,youshouldreadcarefullyoverthequestionpaperandtrytounderstandthemeaning（意思）ofeachquestion.Whenyouhavefinishedyourexam,youshouldreadoveryouranswersagainandagain.Correct（更正）themifthereareanymistakesandbesurethatyouhavenotmissedanything.@#@　　（）46.Youshouldgotobedearlyafewdaysbeforetheexam.@#@　　（）47.Learningrulesofgrammarisenoughforyoutopassonanexam.@#@　　（）48.ReadingstoriesinEnglishisnothelpfultoyourEnglishexam.@#@　　（）49.Youmaypassonanexamifyouworkhardonlyafewdaysbeforetheexam.@#@（）50.Beforeyouhandin（上交）yourpaper,makesurethatyouhavefinishedallthequestions.@#@Iwillalwaysremembermymother'@#@slastfewdaysinthisworld.@#@　　OnFebruary14th，2000，myclasswentonafieldtriptothebeach.Ihadsomuchfun.Whenwereturnedtoschool，myteachertoldmetogototheheadmaster'@#@soffice.WhenIgotintotheoffice，Isawapoliceofficer.SuddenlyIrealizedsomethingwaswrong.Thepoliceofficertoldmewhathadhappenedandwewenttopickmysisterup.Afterthat，wewenttothehospitalandwaited.Timewentslowly.Finally，wegottoseeourmother.Itwasterrible.@#@　　Onthenextday，theheadmastercameandtoldmytwoteacherswhathadhappened.Iwastakingarestthatday.Iknewithadsomethingtodowithmymother.Ikeptthinkingthatsheeitherdiedorhadgottenbetter.HowIwishedthatshehadgottenbetter.Whenmyteachertookmeoutside，mysisterranuptome.Shestartedcrying，"@#@She'@#@sgone.Teresa，mommy'@#@sgone.She'@#@sdead."@#@Icouldn'@#@tbelieveit.Wejumpedintothecaranddrovestraighttothehospital.Mostofmyfamilywerethere.Thesilencewasterrible.IknewIhadtosaygoodbye.@#@　　TodaywhenIlookback，Istillmissmymotherverymuch，butIknowthatIwilllive.Mymotherwasastrongmother，whohadthebiggestheart.Mymotherwasanangelwalkingontheearth.Iwillalwaysrememberherasliving.Whensomeoneisaskedwhotheirhero（英雄）is，theyusuallysaysomeonefamous，likeMichaelJordanorBritneySpears.Whensomeoneasksmewhomyherois，Itellthem，mymother.Mymotherliveseveryday.Thatiswhatmakesheratruehero.@#@　　根据以上短文容，然后从每题所给的四个选项中选择最佳选项。

@#@@#@　　51.Wherewasthewriterwhenshelearnedhermotherwasveryill？

@#@@#@　　A.Onthebeach.B.Atthehospital.@#@　　C.Atschool.D.Athome.@#@　　52.Whobroughtthewriterthebadnewsthathermotherwasill？

@#@@#@　　A.Hersister.B.Theheadmaster.@#@　　C.Herteacher.D.Thepoliceofficer.@#@　　53.Whatdidtheheadmastertellthetwoteachersonthenextday？

@#@@#@　　A.Hermotherhadbeenveryill.@#@　　B.Hermotherhadbeendead.@#@　　C.Hermotherhadgottenbetter.@#@　　D.Hersistercametoseeher.@#@　　54.Fromthelastparagraphofthepassageweknowthat_______.@#@　　A.thewriterisafraidofhermother@#@　　B.thewriterisproudofhermother@#@　　C.thewriterfeelssadabouthermother@#@　　D.thewriterfeelssorryforhermother@#@　　55.Thewritermustthinkhermotherisa_______woman.@#@　　A.famousB.free@#@　　C.richD.great@#@　　B）选择答案阅读下列材料，从A、B、C三个选项中，选出最佳选项回答问题或完成句子。

@#@@#@HouseForSale@#@RedRoseGarden,Pudong@#@3-storey（楼层）home,509sqm（平方米）total（总的）landarea,428.8sqmbuilt–in,312.9sqmgarden.AskingRMB13million（USD1.57million）.@#@MP:

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@#@18yuan（ticket）,50yuan／houronweekdaysand70yuan／houronweekends,120yuan／fourhoursonweekdaysand190yuan／fourhoursonweekends.@#@Tel:

@#@7@#@　　（）56.Howmanysquaremetersisthegardenofthehouseforsale?

@#@@#@　　A.509sqm.B.80.2sqm.C.312.9sqm.@#@　　（）57.IfanAustralianstudentwantstolearnChinese,heorshecan.@#@　　A.call7B.fax8C.emailcherrylfhotmail.@#@　　（）58.Ifyouwanttoskiforfourhoursonweekdays,howmuchmoneywillyoupayatleast?

@#@@#@A.138yuan.B.280yuan.C.208yuan.@#@登机牌黄花国际机场@#@（boardingPass）（ChangshaHuanghuaInternationalAirport）@#@Flight:

@#@EU2753Gate:

@#@6@#@Date:

@#@30JANBoardingTime:

@#@15:

@#@00";i:

11;s:

29372:

"护理年终总结范本二篇@#@工作总结参考范本@#@ @#@@#@护理年终总结范本（二篇）@#@ @#@@#@目录：

@#@@#@护理年终总结范本一@#@护理部工作总结范文二@#@护理年终总结范本一@#@时间流逝，很快的xx年就这样结束了，在xx年的工作中，我们得到了更大的发展，我们医院乔迁新址，我们医院的发展得到了质的飞跃，同时我们医院护理部的工作也取得了很好的发展。

@#@这些都是我们一直以来不断努力的成果!

@#@总结xx年的工作，特写出一下xx年的工作年终总结：

@#@@#@一、定期检查考核，提高护理质量@#@质量管理是医院永恒不变的主题，定期进行检查考核，是提高护理质量的保证。

@#@为了提高护理质量，护理部在总结以往工作经验的基础上，对各科室护理台帐重新规划，重新制定了切实可行的检查与考核细则，每月重点查，每季度普遍查的基础上又进行不定期抽查、互查，共检查近200次，合格率95%以上。

@#@在基础管理、质量控制中各科室护士长能够充分发挥质控领导小组成员的作用，能够根据护理部的工作安排做到月有计划，周有安排，日有重点，月底有小结。

@#@@#@在基础护理质量管理上，严格执行护理操作规范，加强检查，确保落实。

@#@护理部坚持每周两次护理质量检查，对于检查中存在的不足之处进行详细地原因分析，并通过深入细致的思想教育，强化护理人员的服务意识、质量意识。

@#@制定切实可行的改进措施。

@#@及时改进工作中的薄弱环节。

@#@@#@在环节质量上，注重护理病历书写的及时性与规范性。

@#@xxxxxxxx病历书写规范，内涵质量较高，被评为优秀护理病历。

@#@@#@在安全管理方面和消毒隔离方面，内1科、内干科、感染性疾病科、骨科、外科、儿科、五官科、急诊科、输液室、手术室、供应室、严格把关，从点滴做起，全年安全达标、消毒隔离工作符合规范国，无差错事故发生。

@#@@#@全年各科基础护理合格率达到90%以上。

@#@健康教育覆盖率达到100%，在急诊药品管理中，各科室抢救药品及器械都能处于应急备用状态，完好率达到100%，全年无差错事故发生，工作中的一些小疏忽均被通过各种途径查出，通过组织学习讨论，落实改进措施，将不安全因素扼杀在朦芽状态。

@#@提高了护理质量。

@#@@#@二、加强思想教育营造“务实高效，团结奋进”的工作氛围@#@在思想教育形式上，充分发挥各科室优秀护理人员的模范带头作用，不定期组织各科室进行学习，强化职工的法律意识、服务意识和质量意识，加强基础护理质量、环节质量、终末质量的全面管理。

@#@一年来，涌现出一大批先进人物和典型事迹。

@#@xxxxxx两位老护士长能以自己的实际行动和出色的工作来感染和引导职工，数十年如一日忘我工作，视病人如亲人，用优质的护理服务向人民交上一份满意的答卷。

@#@xxxxxxxx一直勤勤恳恳、尽心尽职，在平凡的岗位上实践着一个白衣天使的誓言，深受病人好评。

@#@在年轻护士长的队伍中，xxxxxx等能严格要求自己，以其优良的工作作风，顽强的工作精神努力做好病区的管理工作和后勤保障服务，用爱心和强烈的责任心为临床一线提供全程优质护理服务，成绩是肯定的。

@#@门诊服务台的xxxxx二位主管，工作严谨，服务态度意识强，她们把真诚的微笑送给患者，多次亲自送病人到病区，帮助病人取药，测血压无数，为病人提供简洁的就医程序，她们热情周到的服务成了门诊大厅一道最亮丽的风景，为医院窗口形象服务树立了楷模。

@#@@#@我们充分感受到护士们的温情服务，面对病人的恐慌，她们用微笑、提供一流的护理服务去缓解;@#@面对病人的种种状况她们用耐心去感化，对待抢救危重病人她们镇静的态度让我们感动、让我们欣慰。

@#@@#@三、以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通@#@为了适应医疗服务的需求，营造高层次的服务理念和人文关怀，树立良好的社会形象，推动医院持续稳定的发展，我院坚持以病人为中心，在尊重、理解、关怀病人的基础上，为病人提供温馨、周到的人性化服务，尊重病人的人格尊严，重视病人的人格心理需求，以最大限度地满足病人的生理及心理需求，通过方便、快捷、热情周到地为病人提供优质服务，从根本上体现了以病人为中心的服务宗旨。

@#@@#@提倡人性化服务，提高人性化服务的理念，从服务对象的特点和个性出发，开展护理服务，以尊重病人，服务于病人，顺应时代发展和现代生活需要为切入点，不断改善服务措施。

@#@首先，责任护士要热情接待病人，并把病人送至床边，主动向病人或者家属介绍病区环境，作息时间、规章制度及主治医师等，及时发放护患联系卡，了解病人入院后的心理状态与需求。

@#@其次，交待特殊用药、饮食的种类以及各种检查注意事项、手术目的、手术大致经过、卧位、放置管道的注意点及拨管时间，安慰鼓励病人，尽最大的努力解决病人的后顾之忧。

@#@第三，提供规范化服务，做到“送药到手，看服入口，服后再走”把亲情化服务纳入工作之中，用充满人爱的亲情去慰藉患者，增强患者战胜疾病的信心，促进早日康复。

@#@@#@加强护患沟通是做好一切护理工作的前提和必要条件，护理部推行住院病人一日督促卡的应用，无形中督促了各科护士主动去观察病情，又增加了护患沟通。

@#@缩短了护患之间的距离，有效地预防差错事故的发生。

@#@为更好地开展护理工作起到良好的促进作用。

@#@护理部实行的一提倡三禁忌，提倡就是“见什么人说什么话”禁说三句“忌语”“我不知道，我正忙着，等一会儿再说”。

@#@有效地促进了护士与病人沟通的语言技巧。

@#@使催款这个很敏感的话题，不再成为医护合作不愉快的导火线。

@#@@#@四、重视提高护士整体素质，优化护理队伍@#@随着医学科学的发展，社会的需求，人们观念的改变，对护士的整体素质提出了更高的要求。

@#@一个合格的护士不仅需要技术精湛，动作敏捷，富有同情心，护士的行为与尽职精神对护理事业的发展起到良好的推动作用。

@#@因此，护理部重点从三个方面着手抓。

@#@@#@1、提高护士的理论与技术操作水平：

@#@为了做好护士的在职继续教育工作，护理部每季度组织大课业务学习1次，科内每周业务学习1次，遇有专家讲学，也积极组织大家旁听，参学率98%。

@#@护理部定期组织全院护理人员加强第四版"@#@三基"@#@理论学习，全年组织三基理论考核二次，实行a、b卷两场，既保证了各项工作的正常运转，又保证了考核质量，全院护士考核合格率达100%。

@#@其中：

@#@xxxxx=xxx等在三基考核中取得优秀成绩。

@#@在加强理论学习的同时，注重操作技能的提高，根据工作计划安排，操作考核始终贯穿于日常工作中。

@#@对新分配、新调入的护理人员全年培训共十六项，由经验丰富、教学态度严谨的xxxxxxxxx四位老师亲自示教，不厌其烦，直到学员合格为止。

@#@其中，xxxxxx操作规范，考核中取得好的成绩。

@#@考核的参与率为100%，合格率为100%。

@#@@#@每季度进行个案护理查房一次，健康教育宣教观摩一次。

@#@有效地促进了护士在工作之余去查阅资料，增加了她们的学习热情。

@#@提高了她们的理论技术水平。

@#@@#@2、人才培养：

@#@护理部严格抓好进修实习人员的安排、培训、考核及管理工作，各科室选派业务水平高的护理人员带教，使实习人员圆满地完成了任务，如：

@#@xxxxxx等在专职带教中受到实习同学的好评。

@#@护理部还有计划地选派护理骨干外出进修学习分别是：

@#@icu2人，外周静脉置管2人，同时组织大部份护士长到外地参观考察，短期培训，拓展她们的视野，学习结束后每人写进修小结，或者学习心得，将好的经验、方法及时反馈，改进我们工作，对新技术、新项目及时运用临床。

@#@@#@3、提高护士应急能力和急救水平：

@#@11月份护理部分别在外科、内科搞了急诊病人入院处置现场观摩，提高了专科护理救治能力，张xx院长亲自参加并给予高度评价。

@#@护理部还组织人员对呼吸机、心电图机、心电监护仪、心电除颤机等进行学习。

@#@@#@五、强调数据说话实行量化管理@#@全年护理人员共发表论文xxx篇，省级论文xxx篇，市级论文xxx篇。

@#@@#@全年各科室累计共输血2578人次，输液90100人次，静脉推注39042人次，各种注射46648人次，灌肠1878人次，口腔护理6380人次，导尿1993人次，吸氧3039人，心电监护2476人次，褥疮护理1368人次，会阴侧切缝合术872例，为病人取药896人次，换药室换药9200人。

@#@@#@xx年的工作成绩已经成为过去时，值得总结，但是不值得回忆。

@#@在xx年的工作中，我们一切都是从零开始，一切都是以我们的最基本工作开始。

@#@我们没有压力，也没有思想上的包袱，我们只有做好自己工作的赤诚之心，相信我们一定能够在20xx年的工作中做到最好!

@#@@#@护理部工作总结范文二@#@为您提供有关的相关内容热门推荐，希望这些的资料对您有帮助，您也可以在本站详细检索有关的各类内容。

@#@@#@***年是医疗质量管理效益年，是我院建设新型一流专科医院关键性一年，护理部紧紧围绕卫生厅对护理工作的要求和医院“216”目标，在院党委和分管院长领导下较好地完成了各项护理任务，现对一年的工作总结@#@一、执行iso质量管理文件，提高护理质量@#@完善iso9000质量标准文件。

@#@@#@严格执行iso9000文件是提高护理质量，确保病人安全的根本保证。

@#@护理部根据院综合目标的要求，运行iso9000质量标准文件，使护理管理逐步达到了规范化、制度化和法制化，使护理人员职责具体化、文件化；@#@进一步加强了对护理单元的管理，并不断完善了各个护理环节的程序。

@#@@#@护理服务质量控制是质量管理的核心，通过质量控制阻断和改变某些不良状态，使护理质量始终处于符合质量标准要求的状态。

@#@树立预防为主的方针，将工作重点从事后把关转移到事先控制上。

@#@进一步完善了《护理部作业指导书》，制定了各种紧急预案，根据实际修改了护理文书书写规范，完善了护士站、治疗室、处置室物品器械放置规范，确定了实行护理宾馆化服务的内容，修订了安全教育制度，护士长巡视病房等制度，使各项工作有章可循。

@#@@#@护理质量标准的控制范围，从病人入院到出院，包括新入院病人指导，执行医嘱，各项治疗护理，健康教育，出院指导，病人满意度调查等全部护理环节。

@#@通过对护理质量标准的控制，实现了护理质量管理持续改进，护理差错率不断降低，赢得了病人的信任，为医院带来良好的经济效益和社会效益。

@#@@#@2.精心组织护理质量体系的运行与实施@#@为了把iso标准运行于护理质量管理，使每个环节得到控制，最终实现住院病人治疗、处理，护理到位的目标。

@#@护理部充分发挥护士长，病房护理质量小组及老专家组成的质控组织的作用，每月定期、不定期组织检查、督促、指导，狠抓制度的贯彻落实，护理部质控组织每周检查一次，每月底护理部组织大检查。

@#@病房护理质量小组每天检查各班护士的工作情况，护士长每天巡视病房至少四次，密切观察每个病人的病情变化和思想动态，发现问题及时化解，了解病人对护理工作的满意情况和解决病人的需要。

@#@实行了全程导医、分组护理及主管护士负责制，为病人提供全程优质护理服务。

@#@护理部每周随业务院长查房一次，以了解临床需求、护士业务学习及护理文书的书写等情况，护理部坚持节假日、危重病人查房、巡视病房至少2次/周，每月夜查房一次，以及时发现护理工作中存在的问题、护士长夜查房1次/周，每月底发病人满意度调查表，对检查和满意度调查的不合格项以书面的形式与主管护士及护士长反馈并签与考核分数挂钩，在每月的总结会上对普遍性问题集中讲解，提出纠正预防措施并再以书面的形式对各护理单元的不合格项给以反馈。

@#@例如，巡视病房中发现一级护理的病人较多，在护士长会议上及时提醒护士长要严格执行分级护理制度，按要求巡视病房，特别是夜间一定要认真、仔细观察病情，发现病情变化及时处理。

@#@充分发挥质控网的监督指导作用，以标准为依据，以质量为核心，以薄弱环节为重点，以检查督促指导为手段，采取定期检查与随时检查相结合，全面检查与单项抽查相结合的方法对护理服务质量进行控制，确保关心病人到位，了解病人身心状况和病情变化到位，危重和自理困难病人基础护理到位；@#@与病人的沟通、咨询和护理指导到位。

@#@注重护士素质的综合提升，收到了良好的效果。

@#@实行从病人入院到出院全过程控制，使护理工作的各个环节自始自终都处于严密监控之下，以保护病人安全。

@#@@#@通过检查有效的促进了护理单元的工作，进一步提高了护理质量和病人满意度。

@#@@#@3.抓好危重病人管理和基础护理的落实@#@我们在提高护理质量的同时，注重加强对危重病人的护理，要求每一个护士对一级和危重病人掌握八知道：

@#@床号、姓名、诊断、症状体征、辅助检查、治疗护理、病情变化、心理状态，要求护士长掌握每个病人的病情和心理状况，对危重病人及时进行护理指导以保证危重病人的抢救护理工作到位，提高了抢救成功率。

@#@抓好“四个”特殊：

@#@特殊人员（新护士、工作责任心不强及思想情绪有波动的护士）、特殊时间（中午、夜间、节假日）、特殊病人（年老体弱、婴幼儿、疑难和危重及大手术等病人）、特殊操作（不常见的操作或者难度大的一些技术操作及新业务、新技术开展等）病人的护理，做到预防为主，事前控制，确保关心病人到位，了解病人身心状况和病情变化到位，危重和自理困难病人基础护理到位；@#@与病人的沟通、咨询和护理指导到位。

@#@注重护士素质的综合提升，收到了良好的效果。

@#@@#@一年来抢救危重病人205人次、特护病人356人次、一级护理病人1507人次，护理部指导协调抢救病人26人次，护理技术操作合格率97%，基础护理合格率95%，特护、一级护理合格率98%，护理文书书写合格率98%，急救物品完好率100%，常规器械消毒灭菌合格率100%，年褥疮发生次数为0，病人满意率为99%.@#@4.组织护士认真学习《iso9000护理作业指导书》@#@从XX年1月《iso9000护理作业指导书》开始试运行至今，护理部制定了学习计划，1-3月份以护理单元为单位组织护理人员学习各项规章制度和岗位职责并进行了考试，4-6月份对《护理作业指导书》的剩余部分进行学习，并于7月4－5日对全体护理人员进行了考试，通过学习使护理人员能够基本掌握《iso9000作业指导书》基本内容，明确职责，使各项护理工作有章可循。

@#@于XX年7月1号正式运行，通过近一年的临床实施，提高了护理质量和病人满意度。

@#@@#@iso9000文件运行以来，护理质量和病人满意度有了很大提高，认证后将更能促进我院护理事业的发展，为打造胸科医院护理品牌，打下了坚实的基础。

@#@@#@二、开展优质服务，提高服务品质，打造胸医护理品牌@#@创建一流新型专科医院，精心打造“管理一流、质量一流、技术一流、环境一流、服务一流”的护理服务，开展了感受亲情护理，创建“优质服务示范病房”、“护理文书书写规范病房”活动和温馨服务活动，使护理人员牢固树立“以人为本，护理先行”的服务理念，营造温馨舒适的就医氛围，调动护士长和护士的积极性，鼓励护士长创本护理单元独特的护理品牌，增强了团队精神，为病人提供了优质全面无缝隙服务。

@#@@#@1、规范护士行为，护士精神饱满，着装整洁，佩带胸卡和发网、淡装上岗。

@#@推出优质服务新举措，使每个护理单元都做到：

@#@五个一：

@#@病人入院时得到一声问侯、看到一张热情接待的笑脸、一个温馨的就医环境、一张亲情卡、住院期间护士会积极努力为病人做一件有意义的事情；@#@三主动：

@#@护士对病人主动接待、主动观察、主动帮助；@#@三个掌握：

@#@掌握病人病情、治疗和检查结果，掌握病人医疗费用情况，掌握病人及家庭、社会心理因素；@#@七声：

@#@病人入院有迎声、进行治疗有称呼声、操作失败有道歉声、与病人合作有谢声、遇到病人有询问声、接听电话有问候声、病人出院有送声；@#@使病人感受到在胸科医院护理服务的温馨。

@#@与检验科王协商解决了新入院病人一天两次抽血的问题，减轻了病人痛苦，使病人满意率不断提高。

@#@@#@2、宾馆化个性化微笑服务：

@#@使用文明用语，接待病人及家属时态度和蔼、语言得体，树立病人至上的观念，说话做事都要站在病人的角度，使病人感到我们都是在为他们着想，护士从一点一滴的小事中体现对病人的细心、耐心和爱心，标准化服务是平台，个性化服务是最终目的。

@#@@#@3、icu独立理顺了与外科的关系，icu护士相对固定利于管理和业务水平的提高，使外科护理工作更加规律，护士长能专心病房护理工作，icu成立2个月来到内二、内六特护病人20个班次，较好地起到传帮带的作用。

@#@@#@4开展了流动奖牌活动，在这项活动中，每个护理单元都轮流获得奖牌。

@#@@#@胸外二护理单元获得三次“优质服务示范病房”流动奖牌，三次“护理文书书写规范病房”流动奖牌。

@#@@#@内三护理单元获得一次“优质服务示范病房”流动奖牌，三次“护理文书书写规范病房”流动奖牌；@#@@#@胸外一护理单元获得一次“优质服务示范病房”流动奖牌，二次“护理文书书写规范病房”流动奖牌。

@#@@#@内五护理单元获得二次“优质服务示范病房”流动奖牌，一次“护理文书书写规范病房”流动奖牌。

@#@@#@内四内七心内。

@#@呼吸一呼吸二护理单元获得二次流动奖牌。

@#@@#@胸外三内二内六护理单元获得一次流动奖牌。

@#@@#@通过这项活动激发了护士比学赶帮超的意识，促进了护理服务和护理文书水平的提高。

@#@@#@5、5.12护士节与工会举行了以“传承南丁格尔精神，树立崭新护士形象，弘扬抗非斗志，打造胸医护理品牌”为主题的文艺演出和别开生面的“拔河”比赛，增强了护士为建设一流新型专科胸科医院努力工作的信心。

@#@@#@三、提高护士风险、安全、法律意识，防控护理缺陷的发生@#@1随着社会进步，科学的发展，病人维权意识增强，消费者权利意识抬头，护患关系紧张，医疗纠纷增多，护理人员执业风险加大，为了增强护理人员安全防犯意识，护理部制定了《提高风险和安全意识，防控护理质量缺陷》对护理工作中常见的不安全表现、护理事故常见原因，进行了总结概括，对护理差错的定义和判定标准进行了描述，提出了如何防止护理事故及差错的发生、加强风险管理的综合措施并在1月份召开的护士大会上给予讲解；@#@8月份分两次对全院护士进行了《如何应对举证倒置》的讲座，使每个护士提高了风险、安全、法律、自我保护意识，减少了护理差错的发生。

@#@@#@2、进一步规范了护理文书的书写，根据卫生厅《护理文书书写要求及格式》的要求，组织护士长进行学习和讨论对书写的细节进行了规范，并抽调专人进行随机检查，每月组织护士长到病案护理病历，发现问题及时纠正，使护士的书写水平不断提高，以确保病案资料科学、完整、真实。

@#@@#@四、针对不同层次进行护士培养，全面提高护理人员素质@#@护士长培养@#@护理部进行了《护理管理理论》、《护士长素质与护理管理技巧》、《论护士长的多元意识》《护理质量持续改进、安全》等知识的培训，举办护理管理经验交流会，有9名新老护士长进行了发言，各自讲了管理体会，以相互学习、取长补短，提高了护士长管理水平，为护士长创造了宽松、和谐、积极向上的工作氛围，有四名护士长进修学习，心外科护士长李春梅、心内科护士长到武汉亚心医院进修学习。

@#@内六、内七护士长到北京朝阳医院学习。

@#@@#@坚持了护士长手册的记录与考核：

@#@要求护士长手册每月5日前交护理部进行考核，并根据护士长订出的适合科室的年计划、季安排、月计划重点进行督促实施，并监测实施效果，要求护士长每月工作一小结，以利于总结经验，改进工作。

@#@@#@坚持了护士长例会制度：

@#@至少每二周召开护士长例会一次，内容为：

@#@安排工作重点，表扬先进，总结工作中存在的优缺点，每月初对大检查发现的问题和病人满意度情况，向各护士长反馈，提出改进措施，持续改进护理工作。

@#@@#@继续开展整体护理，健康教育，对住院病人发放满意度调查表，（定期或不定期测评）满意度调查结果均在98%以上，并对满意度调查中存在的问题及时进行整改。

@#@@#@每月各科召开病人座谈会一次，征求病人意见，对病人提出的要求给与尽量满足。

@#@@#@2、全面提高护士素质@#@加强了护士的培养，对全院护士进行每月一项护理技能测试，一至10月份分别进行了心电图、简易呼吸器、气管插管、除颤器的使用、鼻饲、口腔护理、导尿、吸痰、静脉留置针、皮内注射和测血压培训与考试。

@#@提高了护士护理技术操作水平，组织护士长讲课，科室内安排相关业务理论学习，护理部进行抽查、提问每月一次，鼓励自学、函大学习，组织业务查房，选派一名护士到上海新华医院，四名护士到齐鲁医院和千佛山医院进修icu，提高了对危重病人的护理水平。

@#@请赴亚心进修的两名护士长汇报了先进护理理念和管理经验，同时又选派两名护士到武汉亚心进修。

@#@护理单元护士轮流到心电图室学习，对年轻护士进行科室轮转，以尽快掌握各科护理技术。

@#@@#@3.对全体护士进行礼仪培训，提高护士综合素质@#@为了实现医院“216”目标，培育医院精神，确立“爱医院、爱岗位、爱病人”的观念，规范语言行为，增强服务意识，提高护士的综合素质，树立胸医护士的新形象，全面提升护理品质，打造胸医护理品牌，于9月3日至9月23日，护理部与科教科联合举办全员护士礼仪培训班，邀请旅游学校老师前来授课，分理论课程和形体课程。

@#@护士长根据科室工作情况安排学习时间，护理部严格考勤。

@#@理论课内容有：

@#@服务心理学、服务礼仪和服务沟通，形体课上老师表演了站姿、走姿、坐姿、握手、打招呼、鞠躬礼节等的基本要领。

@#@@#@通过礼仪学习，所有护士都表现出了高度的纪律性和自觉性，精神面貌焕然一新，转变了服务理念：

@#@真诚为病人服务真正把病人当作是自己的亲人，使病人感受到了家庭般的温暖，享受了独特的胸医护理服务，改善了护士的形象，提高了病人满意度及胸医知名度。

@#@充分体现了“以病人为中心，以质量为核心”的宗旨，实现了“让病人满意，使病人健康”的护理目标。

@#@@#@五、好人好事@#@呼吸二科护士魏斌，平时工作认真负责，在XX.11.18值夜班时，凌晨五点，当她巡视病房时，发现一位病人呼吸异常，对呼唤无反应，立即通知值班医师，积极抢救，在院领导的大力支持下，全科医护人员的紧密配合下，经过两天两夜的奋战，病人脱离了危险期。

@#@患者家属由开始的非难指责到平静配合再到最后的理解尊重，他们送的钱物被我们医护人员拒绝后，最后送面锦旗表示敬意。

@#@由于护士及时发现病人病情变化，不仅避免了一场可能发生的恶性医疗纠纷，而且还为我院赢得了荣誉，表扬魏斌观察病情细致认真负责的工作态度。

@#@@#@2.胸外科护士孙先红，心内科护士岳延凤，内六护士朱军在护士长外出学习期间，代理护士长工作，三位同志勤勤恳恳，任劳任怨，经常加班加点，不记较个人得失，严格执行各项规章制度和护理技术操作规程，圆满地完成了各项护理任务。

@#@@#@3.外科护士在危重病人的抢救中发挥了重要作用，全院护士长从大局出发，相互协作，相互支持，较好的完成了重大抢救任务。

@#@@#@六、存在的问题@#@通过外审发现有许多工作须加强细节管理，如公用药品的管理。

@#@有些记录过于流于形式。

@#@对数据的总结分析不够。

@#@病房欠整齐清洁……@#@2.进一步提高护理人员业务水平和观察病情的能力。

@#@@#@在过去的一年里，护理部在落实医院216目标中，较好的完成了各项工作任务。

@#@在新的一年里，我们要不断研究护理工作出现的新问题、新情况，总结经验，改进不足，不断提高护理工作水平，适应医院改革发展创新的需要，为打造胸医护理品牌，建设新型一流的专科医院而努力。

@#@@#@护理部医院护理部个人工作总结20xx年护理部工作总结范文

（2）@#@今年本着“巩固优势，稳步发展”的原则，一年来做了能上能下下几点工作：

@#@@#@1、兼顾新厦、主楼，全院一盘棋，尤其在新厦抓操作规范，实现输液反应“零”突破；@#@抓查对制度，全年查堵药品质量漏洞12例、一次性物品质量漏洞29例。

@#@@#@2、配合股份制管理模式，抓护理质量和优秀服务，合理使用护@#@工，保证患者基础护理到位率；@#@强调病区环境管理，彻底杜绝了针灸科环境脏、乱、差，尿垫至处晾晒的问题。

@#@@#@3、从业务技能、管理理论等方面强化新厦年轻护士长的培训，使她们尽快成熟，成为管理骨干。

@#@今年通过考核评议，5名副护士长转正、3名被提升为病区副护士长。

@#@@#@4、加大对外宣传力度，今年主持策划了“5.12护士节“大型庆典活动，得到市级领导及护理界专家同行的赞誉；@#@积极开拓杏苑报、每日新报、天津日报、天津电台、电视台等多种媒体的宣传空间，通过健康教育、事迹报告会、作品展示会等形式表现护士的辛勤工作和爱心奉献。

@#@@#@5、注重在职职工继续教育，举办院级讲座普及面达90%以上；@#@开办新分配职工、新调入职工中医基础知识培训班；@#@完成护理人员年度理论及操作考核，合格率达97.9%。

@#@抓护士素质教育方面开展“尊重生命、关爱患者“教育，倡导多项捐赠活动，向血液科、心外科等患者献爱心。

@#@@#@6、迎接市卫生局组织的年度质控大检查，我院护理各项工作成绩达标，总分96.7，名列全市榜首。

@#@@#@7、个人在自我建设方面：

@#@今年荣获“天×@#@×@#@市级优秀护理工作者“称号；@#@通过赴美国考察学习，带回来一些先进的管理经验，并积极总结临床经验，本年度完成成国家级论文3篇、会议论文2篇及综述1篇。

@#@@#@作为护理部主任、一名光荣的中共党员，我特别注重自己的廉洁自律";i:

12;s:

19854:

"护士上半年工作总结范文5篇@#@2020护士上半年工作总结范文5篇@#@@#@　　护士季度考核个人工作总结【1】@#@　　_个月前，我怀着喜悦的心情走上了工作岗位，成为了一名护理员。

@#@身穿洁白的护士服、头戴燕尾帽，迈着轻盈的步子，微笑的走向患者，这是护士长教我的第一课。

@#@我原本以为“护理”只要对患者耐心，工作认真、吃苦耐劳就够了，可事实并非这样简单。

@#@@#@　　这_个月的工作，使我成长了很多。

@#@从科室举办的“微笑服务，打造阳光团队”活动到医院的三甲评审结束，从简单的临床护理到危急的心肌梗死病人急救，我深深的明白，要做一名的护士，容易，可要成为一名合格的专科护士，真的不易。

@#@@#@　　做为一名合格的护士，要具有高度的责任心和良好的职业道德。

@#@要树立“一切以病人为中心”的观念，尊重、理解、同情和关心病人，对病人无论性别、种族、贫富贵贱一律一视同仁。

@#@不但要关心病人的病情，也要加强对病人的心理护理及健康教育。

@#@同时，还有必要对病人在社会适应能力的问题上提供帮助，这也是与“现代健康”相适应的。

@#@@#@　　做一名合格的护士，要具有扎实的理论基础和精湛的技术，全面发展，与时俱进。

@#@要适应新时代整体护理，就要具备多方面知识，如计算机、外语、人文科学等等。

@#@新时代护理理念要求护士不光是一个健康照顾着，还应是一个合格的咨询师、宣教家、教育家，必要的营养师等等。

@#@因此，一个合格的护士，在具有了扎实的基本功的前提下，还应不断学习，不断在工作中总结经验，不断提高自己。

@#@@#@　　做一名合格的护士，要有健康的身体、充沛的精力。

@#@对工作一丝不苟，认真负责。

@#@护士的临床工作繁忙且劳累，而且对重病人的护理要求时刻保持头脑清醒，精力旺盛，尤其是在抢救病人过程中，要做到反应迅速、灵敏、果断，这都是与健康所分不开的。

@#@护士在临床工作中要严格遵守医院各项规章制度，严格学习“三基三严”理论，严格无菌操作和消毒隔离，对每一个医嘱应及时、准确的处理，并完善各项护理文书。

@#@要认真按照护理级别巡视病房，观察病人病情变化，发现问题及时通知医生。

@#@@#@　　做为一名合格的护士，不论是正式、招聘、护理员都要具备主人翁精神、团队协作能力。

@#@护士面对的医疗环境和人际关系较为复杂，一不小心便会误入雷区，造成不愉快。

@#@作为一名合格的护士应懂得集体的力量才是强大的，断不可脱离集体，节外生枝。

@#@一滴水只有放进大海才不会干涸，一个人只有将自己的利益与集体溶为一体的时候才有力量。

@#@集体是个人智慧的源泉，是陶冶个人才能和品格的大熔炉。

@#@一个团结协作的集体，会为了病人的健康，科室护理质量的提高而奋发努力、团结向上。

@#@团结就是力量，协作是帆，人情如水，只有团结协作，人情共济，船才会开得更稳、更远。

@#@@#@　　做为一名合格的护士，应有高度的法律意识。

@#@随着人们生活水平的提高，病人对护理质量的要求也在提高。

@#@随着法制社会的建设，病人就医知情权和医药知识不断增长，护理人员很小的疏忽便会引发病人的不满或投诉。

@#@因此要求护理人员不断提高自己的法律意识更新观念，严格要求自己，避免与病人争吵，认真核对并执行医嘱，规范化操作，各种操作有理有据，热情服务，努力营造一个良好而安全的医护环境。

@#@@#@　　总之，作为一名合格的护士，要热爱本职工作，树立良好道德，有高度责任心，吃苦耐劳、踏踏实实认真工作。

@#@要不断学习，解放思想，适应时代需求不断提高。

@#@@#@　　如果青春是一团火，那就让她为护理事业燃烧吧!

@#@我愿意用自己一生的时间，为护理事业增光添热。

@#@@#@　　护士季度考核个人工作总结【2】@#@　　时光荏苒，就快过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千，一年来，在护士长及科主任的正确领导及同事的支持帮助下，我坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，善于总结工作中的经验教训，踏踏实实做好医疗护理工作。

@#@在获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。

@#@较好的完成了的工作任务。

@#@具体情况总结如下：

@#@@#@　　一、思想政治方面@#@　　能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过早会、报纸、网络积极学习政治理论，遵纪守法，爱岗敬业，积极拥护医院以及手术室的各项方针政策和规章制度，一切以病人为中心，严格以一名优秀护士的标准要求自己，坚持以医疗服务质量为核心，以病人的满意度为标准，牢固树立团队合作精神。

@#@@#@　　二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质@#@　　加强自我职业道德教育。

@#@职业道德的高低、思想品德的好坏直接影响护士的素质和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培训后，我理解了要坚持“廉洁自律、严格执法、热情服务”的方针，把人民群众满意作为做好工作的根本出发点，做到始终把党和人民的利益放在首位，牢固树立爱民为民的思想，在人民群众心目中树立“白衣天使”形象。

@#@@#@　　加强“四自”修养，即“自重、自省、自警、自励”，发挥护士的主动精神。

@#@我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。

@#@在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了进步和提高，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练，在护理部组织的每次技术操做考试中，均取得优异的成绩。

@#@在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急能力。

@#@@#@　　三、努力工作，按时完成工作任务@#@　　我将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教科室老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。

@#@热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

@#@@#@　　在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

@#@@#@　　这一年来，我收获很多，当然，也还存在不足之处，如工作经验不足等等，我会在以后的学习工作中继续保持积极的态度，严格要求，与时俱进，逐步改进自己的不足之处，工作中一丝不苟，谦虚谨慎，展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足。

@#@为了医院的美好明天而贡献自己的一份力量!

@#@@#@　　护士季度考核个人工作总结【3】@#@　　实习即将结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。

@#@因而十分感谢东莞仁康医院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。

@#@@#@　　临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。

@#@尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。

@#@我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

@#@@#@　　刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。

@#@庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作。

@#@能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：

@#@学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

@#@@#@　　护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。

@#@的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。

@#@医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。

@#@医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。

@#@这琐碎的工作，有着完整的体系，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。

@#@因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。

@#@进入临床的第二个收获：

@#@正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

@#@@#@　　到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。

@#@实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。

@#@所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。

@#@同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。

@#@遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。

@#@@#@　　我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。

@#@按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。

@#@整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：

@#@护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

@#@@#@　　在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。

@#@收获还有很多很多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。

@#@总之在感谢东莞仁康医院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责!

@#@@#@　　护士季度考核个人工作总结【4】@#@　　短短一个月的胸外科实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。

@#@在胸外科实习期间，通过宋玲老师的帮助和指导以及自己的实践，我熟练掌握了胸外科各项规章制度，认真学习了静脉造影穿刺术等专科护理操作，严格遵守胸外科要求的无菌操作原则，进一步规范熟练了静脉输液，皮下注射、皮内注射等基础护理操作.认真履行实习护士职责严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，，将理论与实践相结合，实习期间，始终以"@#@爱心，细心，耐心"@#@为基本，努力做到"@#@眼勤，手勤，脚勤，嘴勤"@#@全心全意为患都提供优质服务，严格执行三查七对，严格遵守科室制度，按时参加护理查房，，通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的知识。

@#@@#@　　在胸外科每一个环节都是不可忽视的部分对我来说每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。

@#@在这个法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强的今天，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，这就要求现代护理质量更加全方位、全过程的让病人满意，护理人员不仅需要懂法、用法、依法减少医疗事故的发生，还须使自己的理论水平与实践水平有一定提高。

@#@@#@　　通过这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度，并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.争取在今后的工作中，取得更大的进步。

@#@@#@　　在本科室实习期间，我能严格遵守科室的各项规章制度，不迟到，不早退.对于各项操作能独立的完成.在这个科室实习期间我上过监护室也上过连夜班.我清楚的知道监护室的责任，也知道上连夜班的辛苦.在这个科室实习期间我跟着我的带教老师大多数是上手术，见到的大多数病人都是急性的，而且是要马上手术的，在手术室里，无菌观念是很强的，我们要对病人负责，也要对我们负责，第一次上手术我的带教老师就给我从刷手，穿无菌衣，戴无菌手套都给我细心的讲了一遍，现在我上手术这些对我来说都是很轻松地。

@#@@#@　　有时间就到病房观察病人的病情变化，看有没有其他的并发症出现，对于监护室里面的病人要时刻观察他的生命体征外，还不能断药。

@#@在这里我有时还给病人测量血压，就是打甘露醇和甘油果糖.总之就是不停的在各个病房中穿梭，以便了解病人的病情变化，早发现问题，早给我的带教老师提出来，然后和老师共同商量早解决。

@#@每天虽然人还是觉得很累.，但是我的心里却很踏实。

@#@@#@　　在实习过程中本人严格遵守医院规章制度认真履行实习医生职责。

@#@严格要求自己尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到、不早退，踏实工作，努力做到医务工作规范化，技能服务优质化，将理论与实践相结合并做到理论学习有计划，有重点，以爱心细心耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤。

@#@想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风.通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记医生职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务.我希望在以后得学习期间不断得充实自己，早而成为一名合格的医务工作者。

@#@@#@　　护士季度考核个人工作总结【5】@#@　　时光荏苒，转眼，一年的时间又过去了我来到医院工作已有3年多了，在护士长及科主任的正确领导下，在科室同事的密切配合和支持下，我本着“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命精神，踏踏实实做好护理工作，认真地完成了本年的工作任务，并且在个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步。

@#@@#@　　一、政治思想方面@#@　　坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念适应新的护理模式，社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务病人奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为病人服务。

@#@@#@　　二、在业务方面@#@　　在这一年里本人能自觉遵守医院的各项规章制度，服从科室领导的各项安排，认真履行自己的岗位职责，完成各项护理操作，学会认真对待每一件事情，在用心的同时更能细心的帮助病人解决每一件事情，认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人。

@#@认真做好医疗文书的书写工作，认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录，对于自己的工作，严格要求自己，三查七对，牢记三基。

@#@@#@　　三、增强法律意识@#@　　认真学习《护士条例》及其它法律法规，积极参于医院组织的学习班。

@#@意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对护理服务提出更高、更新的需求，因而要丰富法律知识，增强安全保护意识，懂法、用法，依法保护自己。

@#@@#@　　在这3年多的护理工作中，我的体会是“三分治疗，七分护理”，于是我越来越能够感觉出护理工作的重要性。

@#@曾经有人说过：

@#@“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。

@#@”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢?

@#@“护理工作是一门精细的艺术”。

@#@“护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。

@#@”我会用我的爱心耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。

@#@在今后的工作中一定努力提高自己的技术，提高微笑服务，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的难处，端正工作态度，我希望通过自己的努力获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。

@#@@#@　　我觉得护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪，在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业做出自己应有的贡献。

@#@@#@";i:

13;s:

13506:

"华能营口仙人岛临时电源布置方案@#@华能营口仙人岛热电2X50MW机组新建工程@#@施工临时电源现场布置方案@#@1供电@#@1.1总则@#@按照合同，本着安全、合理、实用、便于文明施工、节能降耗的原则，东电二公司对整个施工现场的施工用电按合同进行合理布置。

@#@@#@本现场施工电源外线由来自营口供电局10KV变电所，我方提供#1、#4号施工变压器及高压侧电缆。

@#@施工电源按照变压器→一级盘→二级电源盘→三级电源盘的原则来布置。

@#@东电二公司负责现场施工电源及相应的计量装置、配电装置、低压线路以及围栏等配套设施的布置、运行、维护和计量，并负责设立各种标志、标牌。

@#@@#@各施工单位电量按计量量加损耗分摊量的原则核定。

@#@@#@有关施工用电的部分合同原文如下:

@#@@#@“从10kV变电站至项目施工场地内的10kV施工电源线路及#1、#4施工变及其附属配电装置及业主用电的配电装置等的日常检修维护管理工作。

@#@负荷柜（包含一、二、三级电源盘）电缆出线后（包括电缆）的日常检修维护由各权属的施工单位负责。

@#@@#@1.2临时电源分配总则@#@根据合同及现场电源实际施工需要，仙人岛工程施工现场全厂安装施工电源计划分为三个区域（汽机侧、锅炉侧、组合场）。

@#@分别由两个个箱式变压器提供施工电源。

@#@@#@“一号箱变”为施工区及办公区提供电源。

@#@@#@“四号箱变”为组合场及其它区域提供电源。

@#@@#@此电源分配为基本原则，实际配置随现场需要而调整。

@#@@#@2用电管理@#@2.1.东电二公司用电管理@#@2.1.1人员配置@#@预计临时电源维护日常工作人员配置4人，施工高峰期及产生夜班时视情况适当的调整工作人员数量。

@#@@#@2.1.2工具管理@#@施工变电气工具（绝缘靴、高压验电器、接地线、长皮绝缘手套、摇表、梯子等）分类水平放置在绝缘橡胶地板之上，按最方便于使用的原则布置一般工具由临时电源工作人员携带自行管理。

@#@@#@2.1.3管理范围@#@东电二公司内部用电管理至二级配电盘并负责监督三级盘的使用。

@#@各用电单位的各个三级盘（负荷）由用电单位负责日常管理。

@#@施工用电盘均按三相五线制配置并从合格制造厂定制。

@#@@#@二公司负责开闭所输出各线路用电表记的记录。

@#@@#@2.1.4日常巡检、维护@#@常规巡检为每天早中晚各巡视及检查用电设备三次并形成记录。

@#@对于繁忙施工区域的用电设备要视情况重点巡视，尤其保证施工电缆不能因外力而损坏。

@#@对于现场发生的电力故障，维护人员要第一时间到场并排除故障。

@#@@#@2.2其它单位用电管理@#@2..2.1管理范围@#@依据合同，现场用电由东电二公司负责整体管理、维护。

@#@东电二公司负责现场2个施工变压器及电缆的的维护、标识。

@#@东电二公司负责监察各单位电能表的运行情况及表数的抄录统计和审报。

@#@@#@2..2.3供电计算说明@#@各用电单位用电量按表计量，并经各用电单位签字盖章认可后上报。

@#@@#@3安全保证措施@#@3.1施工低压电源采用三项五线制，以380/220V电压供动力电源及照明用电。

@#@@#@3.2施工电源设备装设避雷和防风措施及围栏。

@#@@#@3.3各施工电源盘及户外轨道式起重机的轨道接地可靠。

@#@@#@3.4保证巡检维护制度常规进行，并形成记录。

@#@@#@4安全用电管理规定@#@4.1.安装、运行、维修的分工：

@#@@#@4.1.1.各级配电盘，由电源班负责安装与维修。

@#@@#@4.1.2.固定式或移动式三级配电盘由各用电单位提出，电源班负责安装，该三级盘及公用电源进线均由电源班专人负责管理、运行和维修。

@#@@#@4.2.申请、安装、验收程序,落实到具体文件。

@#@@#@4.2.1.各用电单位应根据施工情况，在实际投入使用前5天，提出用电申请，并办理相关的用电申请单。

@#@并绘制电气布置图，经工程部和安监部门审批后，送电源班，作为临时用电施工依据。

@#@@#@4.2.2.电源班在接到申请后，根据用电单位提出的具体要求安排施工。

@#@@#@4.2.3.电源班在接引电气调和前应对设备做好电气检查记录。

@#@在进行接引电源工作前应办理工作票，并在工作时设专人监护。

@#@@#@4.2.4.配电盘（1、2、3级）内的所有开关和电缆线必须贴上名称作用等标识，配电盘（1、2级）加锁、设警告标志牌，盘外醒目处编上流水号。

@#@@#@4.2.5.固定式三级配电盘安装完毕后，电源班应邀技术、安全部门及用电单位安全员、技术负责人进行检查验收和交接。

@#@@#@4.3.用电设施的定期检查@#@4.3.1.项目部在组织安全大检查时应把用电设施安全作为重点检查内容。

@#@@#@4.3.2.各用电单位应经常进行用电设施安全检查，并做好记录。

@#@@#@4.3.3.在暴雨、大风等恶劣天气后各用电单位的有关人员必须对所有用户进行专题安全检查。

@#@@#@4.4.漏电保护器的选择、安装、使用@#@4.4.1.施工作业现场所用电动工具的电源盘进线必须设置漏电保护器。

@#@@#@4.4.2.漏电保护器的选择应按国标GB6829—38《漏电电流作保护器（剩余电流动作保护器）》的要求。

@#@@#@4.4.3.开关箱内的漏电保护器其额定漏电电流应不大于30mA，额定漏电动作时间应小于0.1s。

@#@@#@4.4.4.漏电保护器必须按产品说明书安装、使用。

@#@@#@4.4.5.对搁置已久重新和连续使用一个月的漏电保护器，应认真进行检查，发现问题应及时修理或或更换。

@#@@#@4.5.施工现场一、二、三级配电盘之间干线，必须采用钢带皑包电缆，埋深0.5米，严禁沿地面埋设。

@#@过道路等处必须有避免机械损伤的措施。

@#@@#@4.6.开关及熔断器必须上口接电源、下口接负荷，严禁倒接。

@#@@#@4.7不同电压的插座与插销应选用不同的结构，严禁用单相三孔插座代替三相插座。

@#@@#@4.1.1.严禁将电线直接勾挂在铡刀上或直接插入座内使用。

@#@@#@4.1.2.手动操作开启式空气开关、闸刀开关及管形熔断器，应戴绝缘手套或使用绝缘工具。

@#@@#@4.1.3.热元件和熔断器的容量应满足被保护设备的要求。

@#@熔丝应有保护罩，管线熔断器不得无管使用。

@#@熔丝不得削小使用。

@#@严禁用其他金属丝代替熔丝。

@#@@#@4.1.4．现场临时用电设备在安装后，必须经有关部门验收合格后，方可投入使用@#@4.1.5．对现场临时用电工程至少每周一次大检查，并对检查中发现的问题和隐患，定人、定措施、定时间进行解决和整改。

@#@@#@4.1.6．电工作业应由二人以上配合进行，并按规定穿绝缘鞋，带绝缘手套，使用绝缘工具。

@#@@#@4.1.7．电工维修工作记录和电工值班记录，工程拆除后统一归档。

@#@@#@4.1.8．现场用电必须三项五线制，使用五芯电缆。

@#@@#@4.1.9．固定设备应有专用开关箱，必须一机一闸一保一箱一锁。

@#@@#@4.2.0．各配电箱电流和额定漏电动作时间应作合理配合，有分级分段保护的功能。

@#@@#@4.2.1．从事用电设施管理、安装、运行和维修的人员必须遵守下列规程中的有关规定：

@#@@#@4.2.1.1.DL5009——01——92《电力建设安全工作规程》@#@4.2.1.2.DL408——91，049——91《电力安全工作规程》@#@4.2.1.3.JGJ59——88建设部《建筑施工安全检查评分标准及施工现场临时用电安全技术规范》@#@4附件@#@4.1附件一：

@#@东电二公司华能营口仙人岛现场电源箱布置图@#@4.2附件二：

@#@临时施工电源箱配置图@#@4.3附件三：

@#@施工用电、用水实施细则@#@4.3说明：

@#@@#@附件1中的电源箱布置为预计，具体位置视实际情况调整@#@附件2中的电源箱配置为计划配置。

@#@@#@ @#@@#@施工常见质量通病防治措施@#@序号@#@质量通病@#@防治措施@#@责任人@#@备注@#@1@#@用电设备接地不好@#@施工前强调，施工中监督，施工后检查。

@#@@#@田明义@#@2@#@电缆头制做安装不规范@#@作业前详细交底，强调规范施工的重要性，作业后验收。

@#@@#@田明义@#@3@#@地埋电缆标识不清@#@随时检查电缆标识牌的完整及准确性，发现问题及时整改。

@#@@#@田明义@#@ @#@@#@安全技术措施@#@№IW08-02@#@序号@#@措施内容@#@措施落实@#@责任人@#@措施执行@#@检查人@#@1@#@有超出2m以上的施工部位，必须使用安全带，安全带要“高挂低用”。

@#@施工人员上下脚手架必须走安全防护出入通道,严禁攀援脚手架上下，脚手架操作平台必须满铺跳板。

@#@挂封闭安全网。

@#@在洞口或工作边处加盖或加设防护栏杆。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@2@#@电工、焊工以等特殊工种持证上岗，并在作业前进行安全、技术交底。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@3@#@传递物品时，一定要站牢、站稳。

@#@设警示牌。

@#@小物品应装袋使用，不可散放或随身携带。

@#@尽量避免上、下同时作业，避免不了时，应设专人监护。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@4@#@带入现场使用的配电盘、放线器、电动工具必须有漏电保安器，配电箱外壳必须接地，箱内配线绝缘良好，导线压接牢固。

@#@裸露的线头要包好。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@5@#@工作时必须穿着正规整齐的安全防护用品及工作服。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@6@#@在带电设备上作业必须先验电再施工。

@#@并有专责人员监护。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@施工作业项目危险点预测@#@№IW08-03@#@序@#@号@#@危险点@#@控制措施@#@责任@#@落实人@#@监护@#@检查人@#@1@#@高空坠落@#@有超出2m以上的施工部位，必须使用安全带，安全带要“高挂低用”。

@#@施工人员上下脚手架必须走安全防护出入通道,严禁攀援脚手架上下，脚手架操作平台必须满铺跳板。

@#@挂封闭安全网。

@#@在洞口或工作边处加盖或加设防护栏杆。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@2@#@施工操作不当@#@电工、焊工以等特殊工种持证上岗，并在作业前进行安全、技术交底。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@3@#@物体打击@#@传递物品时，一定要站牢、站稳。

@#@设警示牌。

@#@小物品应装袋使用，不可散放或随身携带。

@#@尽量避免上、下同时作业，避免不了时，应设专人监护。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@4@#@触电@#@带入现场使用的配电盘、放线器、电动工具必须有漏电保安器，配电箱外壳必须接地，箱内配线绝缘良好，导线压接牢固。

@#@裸露的线头要包好。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@5@#@交通事故@#@吊车、板车保车况完好。

@#@车辆在雨天、下坡、弯路时要慢速行驶，尽量避开人流高峰。

@#@施工人员要时刻注意作业车辆的动作及行驶方向。

@#@@#@李风波@#@田明义@#@ @#@@#@作业技术、安全联保交底记录@#@IW08-04@#@作业内容@#@临时电源安装布设作业@#@作业班组@#@电源维护班@#@交底时间@#@@#@交底地点@#@施工班组@#@作业、联保起止时间@#@@#@交底主持人@#@交底人@#@作业联保负责人@#@作业联保目的：

@#@@#@为了加强作业中互相监护，杜绝习惯违章，保证作业组和他人人身安全，开展“施工作业组环境联保卡”制度，施工中认真落实执行“环境操作规程”和环境措施，作到“一人保全组，全组保一人，一人违章全组受罚”，违章下岗。

@#@@#@联保交底内容：

@#@@#@1.质量、安全、文明施工等现场施工因素控制的相关内容。

@#@@#@技术交底内容记录：

@#@@#@1、交底施工概况@#@2、交底变压器安装过程和注意事项@#@3、电缆施工要点技术标准、注意事项。

@#@@#@ @#@@#@交底人（签字）：

@#@年月日@#@作业技术、安全联保被交底人员（签字）：

@#@@#@@#@ @#@@#@年月日@#@施工作业、安全联保负责人意见：

@#@@#@ @#@@#@负责人:

@#@年月日@#@环境因素控制表@#@IW08-05@#@序号@#@环境因素@#@环境影响@#@控制措施@#@责任人@#@备注@#@1@#@噪声排放@#@影响人体健康@#@对于施工过程中的噪声的设备（电锯、切割机、角向、无齿锯、混凝土振捣棒、风镐）采取合理安排、使用、布局，使噪声降到最低点，并坚持对设备、工具的保养工作。

@#@@#@田明义@#@2@#@扬尘排放@#@污染大气、影响人体健康@#@对施工现场所开挖的电缆沟道、直埋电缆沟道等等，所产生的扬尘进行有效控制，防止扬尘对环境及人身的伤害。

@#@@#@田明义@#@3@#@施工垃圾回收处理@#@污染土地@#@对于现场施工所产生的电缆废料、灯具废料、报废的开关等等采取分类回收存放，集中处理。

@#@@#@田明义@#@4@#@火灾、爆炸的发生@#@人身伤害、大气污染@#@氧气、乙炔库房用电及、电气焊作业点、、食堂用电、施工现场用电等现场注意电源符合，注意防火，并做好防火标志。

@#@@#@田明义@#@ @#@@#@年月日@#@";i:

14;s:

27635:

"河源市源城区教师公开招聘考试真题全@#@2012年源城区教育理论考试试卷（A卷）@#@（考试时间为120分钟）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@得分@#@一、填空题（每空1分，共20分）@#@1、2012年下半年，中国共产党第次全国代表大会将在召开。

@#@这次大会是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次十分重要的会议。

@#@@#@2、2012年6月21日，国务院正式批准设立地级市，管辖西沙群岛、中沙群岛、群岛的岛礁及其海域，这是我国在南海行驶主权的又一重要体现。

@#@@#@3、普通中小学的性质是，它的根本任务是。

@#@@#@4、为人的身心发展提供了可能性。

@#@@#@5、美国心理学家在《教育过程》一书中的主张：

@#@“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的。

@#@@#@6、《学记》中讲的“不凌节而施”遵循的是教学原则：

@#@“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是教学原则。

@#@@#@7、现代认知心理学把知识分为陈述性知识和知识两大类。

@#@@#@8、德育过程是培养学生的、情、意、的过程。

@#@@#@9、我国现阶段的教育方针是教育必须为服务，必须与相结合，培养全面发展的建设者和接班人。

@#@@#@10、我国新一轮课程改革的基本思路是实行、、@#@三级课程管理模式。

@#@@#@2、单项选择题（每题2分，共20分）@#@11、学会如何学习，实质上是（）@#@A、培养对学习的浓厚兴趣@#@B、掌握系统的科学概念与原理@#@C、学会在适当的条件下应用适当的认知策略@#@D、掌握大量而牢固的言语信息@#@12、“其身正，不令而行：

@#@其身不正，虽令不从”体现的是教师劳动特点的（）@#@A、连续性、广延性B、复杂性、创造性@#@C、长期性、间接性D、示范性、主体性@#@13、教师在课堂上，配合讲授或谈话，向学生呈示实物、教具或做示范性实验，以说明印证所传授知识的教学方法被称为（）@#@A、演示法B、实验法C、实践活动法D、参观法@#@14、根据《教师法》第14条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格：

@#@已取得教师资格的，也将丧失教师资格。

@#@（）@#@A、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的B、故意犯罪受到刑事处罚的@#@C、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D、过失犯罪受到刑事处罚的@#@15、布鲁姆倡导的教学模式是（）@#@A、发现式教学模式B、程序教学模式@#@C、掌握学习教学模式D、非指导性教学模式@#@16、有效地进行班主任工作的前提和基础是（）@#@A、教育学生学好功课B、组织和培养班集体@#@C、对学生进行思想品德教育D、了解和研究学生@#@17、首次从理论上对班级授课制进行系统论述的教育家是（）@#@A、孔子B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、亚里士多德@#@18、人们常用“一目十行”来形容一个人的阅读速度迅速，从心理学上看，“一目十行”指的是（）@#@A、记忆敏捷B、注意稳定性C、注意范围D、注意分配能力@#@19、马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）@#@A、生理与安全需要B、自我实现需要@#@C、求知与审美需要D、社交与尊重需要@#@20、根据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。

@#@对这一发现的最合理解释是（）@#@A、测量方法不可靠@#@B、在教师的知识与智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用@#@C、教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件@#@D、研究取样少，不足以说明问题@#@三、简答题（每题5分，共20分）@#@21、《中华人民共和国教育法》规定学生享有哪些权利？

@#@@#@22、加德纳“多元智能理论”的主要内容是什么？

@#@@#@23、中小学实施德育的基本途径有哪些？

@#@@#@24、简述现代学制改革的趋势。

@#@@#@四、论述题（每题20分，共40分）@#@25、阅读下列材料，分析“冷暴力”的危害、产生的原因，并提出防止“冷暴力”的对策@#@“绿领巾”、“红校服”、“脱裤跑”等一系列教育“冷暴力”事件接二连三曝光：

@#@西安某小学给一些学习成绩较差、思想品德表现不佳的学生佩戴“绿领巾”，与佩戴红领巾的“好”学生形成明显差别；@#@内蒙古自治区包头市某中学实行差异化校服，红校服是优秀生的专利，普通学生穿的蓝色或白色校服，红校服背面印有白色“优秀生”字样；@#@浙江省慈溪市某小学的3个男孩因为不遵守课堂纪律，遭到老师惩罚：

@#@脱下裤子，在学校操场上跑步，旁边还站着两个女生“监督”……@#@有关媒体通过对1426人进行的一项调查发现，80.2%的受访者认为当前教育中“冷暴力”现象普遍。

@#@72.4%的受访者承认自己在上学期间遭受过老师的“冷暴力”。

@#@显然，“冷暴力”已越来越多的被一些学校视为教育“法宝”而被追捧。

@#@@#@26、你同意下面这两位老师的说法吗？

@#@请运用有关教学理论进行分析。

@#@@#@课间，两位老师在议论，一位老师说：

@#@“刚才上数学课，一道题，我重复讲了三次，还有学生没有听懂，唉！

@#@”另一位老师担忧地说：

@#@“如果提倡让学生自主学习，不是更学不懂了吗？

@#@”@#@@#@ @#@@#@2012年东源公开教师招聘考试@#@ @#@@#@第一部分 @#@ @#@客观题@#@一、单选题。

@#@请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。

@#@（共30题，每题1分，满分30分）@#@1、王明是个聪明的孩子但是平时学习不用功，每次考试都抱着侥幸的心理想靠运气过，这次期末考试他考砸了，他认为是他自己运气太差的缘故。

@#@对于王明的行为，下列说法正确的是（ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A：

@#@王明的做法属于外部亏因，是对自己的行为不负责的表现@#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@王明的做法属于内部亏因，是一种消极的归因心态@#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@王明应该将失败亏因于自己的能力不足而不是运气不好@#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@王明如果不能够重新认识自我，那么他以后一定会产生习得性无助感@#@ @#@@#@2、焦虑是由于某种不顺心的因素引起的不愉快的情绪反应，但有研究表明，（ @#@）有利于学习或工作。

@#@@#@A：

@#@适度焦虑 @#@ @#@ @#@B：

@#@过度焦虑 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@低焦虑 @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@无焦虑@#@ @#@@#@3、（ @#@）是由班杜拉提出的概念，是指通过观察和模仿他人的行为而获得的学习。

@#@@#@A：

@#@行为学习 @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@观察学习 @#@ @#@ @#@C：

@#@社会学习 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@参照学习@#@4、对于正常的孩子而言，有的人观察模仿能力很强，有的人早慧，有的人却开窍比较晚。

@#@这种现象说明（ @#@）。

@#@@#@ @#@A：

@#@发现具有个体差异 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@发展具有阶段性@#@C：

@#@发展具有连续性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@发展具有方向性@#@ @#@@#@5、敏敏按时完成作业时，老师就不再批评她，使她逐渐养成按时完成作业的好习惯。

@#@这是运用了行为原理的（）。

@#@@#@A：

@#@正强化 @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@负强化 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@呈现性惩罚 @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@取消性惩罚@#@ @#@@#@6、认知策略在学习策略中起着核心的作用。

@#@背诵课文属于（）。

@#@@#@A：

@#@组织策略 @#@ @#@B：

@#@精细加工策略 @#@ @#@C：

@#@复述策略 @#@ @#@D：

@#@元认知策略@#@ @#@@#@7、提供教学支架是（ @#@）理论在教学中的具体运用。

@#@@#@A：

@#@自我效能 @#@ @#@ @#@B：

@#@学习准备 @#@ @#@ @#@C：

@#@教学效能 @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@最近发展区@#@ @#@@#@8、某学生在一次考试中夹带小抄进考场，但经过激烈的思想斗争后还是忍住没有偷看小抄作弊。

@#@按照弗洛伊德理论，在这个过程中主导作用的人格成分应该是（ @#@）。

@#@@#@A：

@#@本我 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@自我 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@超我 @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@现实我@#@ @#@@#@9、学生因为老师的学识渊博、风趣幽默、慈爱公正而喜欢上他的课。

@#@这主要体现了人际交往过程中的（ @#@）@#@A：

@#@晕轮效应 @#@ @#@ @#@B：

@#@近因效应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@首因效应 @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@定型效应@#@ @#@@#@10、老师一般会要求学生在英语阅读中遇到生词先不要着急去查字典，而是要联系上下文猜测词义。

@#@这体现了知觉的（ @#@）@#@A：

@#@整体性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@理解性 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@选择性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@恒常性@#@ @#@@#@11、下列说法不正确的是（ @#@）@#@A、人类的学习是以获得间接经验为主 @#@ @#@ @#@@#@ @#@B、人类的学习与动物的学习有本质上的区别@#@C、人类所有的学习都是高级的学习@#@D．学生的学习是人类学习的一种特殊形式@#@ @#@@#@12、学生在知道“正方形”、“长方形”、“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念，这种学习是（ @#@）@#@A、上位学习 @#@ @#@B、下位学习 @#@ @#@C、并列结合学习 @#@ @#@D、归属学习@#@ @#@@#@13、知识巩固的实质是（ @#@ @#@）@#@A、联想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、记忆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、想象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、推理@#@ @#@@#@14、教师作为教学的设计者，应当解决的问题不包括（ @#@）@#@A、改变学生的学习动机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、确定学习目标@#@C、选择教学策略、方法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、确定评估手段@#@15、一般情况下，早晨的学习效果要优于一天中的其他时段，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰@#@A、前摄抑制 @#@ @#@ @#@B、倒摄抑制 @#@ @#@ @#@ @#@C、单一抑制 @#@ @#@ @#@ @#@D、双重抑制@#@ @#@@#@16、在做选择题时，学生的主要记忆活动是（ @#@）@#@A、识记 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、保持 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、再认 @#@ @#@ @#@ @#@D回忆@#@ @#@@#@17、《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满（ @#@）周岁的公民@#@A、14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、18@#@ @#@@#@18、下列情形中，不属于学校能解聘教师的理由的是（ @#@）@#@A、故意不完成教学任务给教学工作造成损失的@#@B、体罚学生且屡教不改的@#@C、与其他老师有矛盾、无法共事的@#@D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的@#@ @#@@#@19、在日常教学的工作的基本程序中，属于中心环节的是（ @#@）@#@A、备课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、上课@#@C、布置、检查课外作业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、课外辅导@#@ @#@@#@20、根据教学方法的形态来分类，教学按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（ @#@）@#@A、实验法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、讨论法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、问答法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、练习法@#@ @#@@#@21、古人说：

@#@少则得，多则惑。

@#@针对教学板书的要求。

@#@这句话主要体现了板书的（ @#@ @#@）特点@#@A、富有启发性 @#@ @#@ @#@B、条理清晰 @#@ @#@ @#@C、布局合理 @#@ @#@ @#@ @#@D、简明扼要@#@ @#@@#@22、对于教学语言的特点，下列说法有误的是（ @#@）@#@A、教育语言要用书面语，不能用口头语言来表达@#@B、教师在语言表达中应当充满情感色彩@#@C、在课堂上的语言活动应该具有计划性与目的性@#@D、教学语言具有艺术性，生动形象、富有表现力@#@ @#@@#@23、完成了一个学期的教学内容后，教师对学生进行的学业终结考核属于学生学业评价中的（）@#@A、安置性评价 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、形成性评价 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、诊断性评价 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、总结性评价@#@ @#@@#@24、（ @#@ @#@）是所有客观性试题中最常用的一种考核方式@#@A、判断题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、匹配题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、选择题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、简答题@#@ @#@@#@25、下面属于备课中最深入、最具体、最落实的一个关键步骤是（ @#@ @#@）@#@A、制定学期教学计划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、制定单元教学计划@#@C、制定课时计划（教案） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、制定周计划@#@ @#@@#@26、学校对学生进行德育教育的重要且特殊的途径是（）@#@A、各学科的教学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、思想品德教育 @#@ @#@ @#@@#@C、课外活动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、班主任工作@#@ @#@@#@27、（ @#@）是整个教育科学体系诸多分支中的基础性学科@#@A、教育学 @#@ @#@ @#@ @#@B、教育心理学 @#@ @#@ @#@ @#@C教育论 @#@ @#@ @#@ @#@D、教学方法论@#@ @#@@#@28、学生和教师在教学过程中分别所处的地位是（ @#@）@#@A、主导地位 @#@主体地位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、主体地位 @#@主导地位@#@C、辅助地位 @#@指挥地位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、被动地位 @#@主动地位@#@ @#@@#@29、现在很多家长对儿女的家庭教育十分重视，但是对于处于叛逆期的孩子的教育问题却是心有余而力不足，针对这种情况，教师应该（ @#@）@#@A、放弃对家长配合自己工作的期望@#@B、督促家长，让家长成为自己的“助教”@#@C、在孩子面前嘲笑这些家长@#@D、尊重家长，树立家长的威信，从而与家长一起做好教育工作@#@ @#@@#@30、师德是教师职业道德的简称，它是教师工作的精髓。

@#@师德的核心与灵魂是（）@#@A、关爱学生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、提高修养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、加强反思 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、提高业务水平@#@ @#@@#@二、多选题。

@#@请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，讲答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。

@#@（共10题，每题3分，满分30分）@#@31、影响知识掌握的主要因素有（ @#@）@#@A：

@#@学习的主动积极性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@有关知识的准备@#@C：

@#@心智技能的掌握 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@教材结构@#@ @#@@#@32、在皮亚杰看来，发展受到（ @#@）的共同影响。

@#@@#@A：

@#@成熟 @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@自然经验 @#@ @#@ @#@ @#@C：

@#@社会经验 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@平衡化@#@ @#@@#@33、下列关于惩罚的说法，正确的有（ @#@）@#@A、惩罚对于孩子身心的正常发展是有害无利的@#@B、惩罚只限于知错能改的行为@#@C、惩罚的使用只有在积极的目的下并且符合负强化的原理才会产生教育价值@#@D、在实施奖励与惩罚之前，必须让全班学生充分了解奖与罚的行为标准@#@ @#@@#@34、处理问答是教师在学生回答问题后对学生的答案进行的处理工作，其一般过程是（）@#@A：

@#@积极倾听 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B：

@#@准确判断 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C：

@#@恰当提示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D：

@#@及时评价@#@ @#@@#@35、培养优良班风的途径包括（ @#@）@#@A、明确方向，针对实际，确立共同的奋斗目标@#@B、正面教育，弘扬正气，树立正确的集体舆论@#@C、无言之教，潜移默化，营造舒适的育人环境@#@D、选配干部，培养骨干，形成班级的领导核心@#@ @#@@#@36、班主任是班级的（ @#@）@#@A、领导者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、指挥者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、教育者、、 @#@ @#@ @#@ @#@D、组织者@#@ @#@@#@37、下列情形中，属于体罚学生的是（ @#@）@#@A、老师为纠正同学们的英语发音，让他们跟着录音机反复练习同一个发音5遍@#@B、就读2年级的小明在数学课上讲话，老师让他抄九九乘法表20遍@#@C、王强等六个同学上课迟到，老师让他们在操场跑10圈@#@D、让2年级的小学生一个拼音字母抄写10遍@#@ @#@@#@38、实现有效家访的途径有（ @#@）@#@A、确定家访对象，明确家访目标@#@B、家访时间越长越好，这样可以聊得更详细@#@C、家访时的谈话可以很随意，想说什么就说什么@#@D、要做好家访记录并且及时反馈@#@ @#@@#@39、体现教师仪表风度的方法有（ @#@）@#@A、努力塑造优雅的风度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、注重高雅的谈吐和文明举止@#@C、要注重自己的仪容端庄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、对学生公正无私@#@ @#@@#@40、我国现在的教育方针是（ @#@）@#@A、为人民服务@#@B、必须为社会主义现代化建设服务@#@C、必须与生产劳动相结合@#@D、培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人@#@ @#@@#@ @#@三、判断题。

@#@要求判断所给的命题正确与否，正确的请在答题卡的相应位置上涂“A”，错误的涂“B”。

@#@（共10题，每题1分，满分10分）@#@41、人一生中词汇量增加最快的时期是青少年时期。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@42、20世纪60年代，提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是罗杰斯。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@43、家长是孩子的第一任老师，家长的言行对孩子起着言传身教的作用，这种作用是任何人都无法取代的。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@44、孔夫子所说的“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说哭理解为“自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好”。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@45、教师是立校之本，师德是教育之魄。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@46、所谓素质教育就是经常开展丰富多彩的课外活动。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@47、教育与产生劳动组结合是实现人的全面发展的根本途径。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@48、对于违反学校管理制度的学生，学校随时可予以开除处理。

@#@@#@49、义务教育法实施细则规定师范院校的教育教学和各种活动应当使用的语言是普通话。

@#@（ @#@） @#@@#@ @#@@#@50、多媒体课件作为一种现代教育技术很大程度上激发了学生对学习的兴趣，所以无论上什么课都要运用多媒体教学。

@#@（ @#@）@#@ @#@@#@第二部分 @#@ @#@主观题@#@四、简答题。

@#@请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上。

@#@（共2题，每题5分，满分10分）@#@51、教师威信是指教师具有的一种使学生感动尊严而信服的精神感召力量。

@#@请简述教师威信的作用。

@#@@#@ @#@@#@52、课堂教学的导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。

@#@请简述课程教学的导入所应该具备的基本功能。

@#@@#@ @#@@#@五、论述题。

@#@请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共1题，满分12分）@#@53、“后进生”一般是指那些生理正常，思想发现不好，学习成绩跟不上同龄人的学生。

@#@另外，有些学生学习成绩虽不差，但缺点和错误较多、较严重，也被视为“后进生”。

@#@请谈谈你自己对“后进生”群体的看法及可以采取的应对措施。

@#@@#@ @#@@#@六、案例分析。

@#@请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上。

@#@（共1分，满分8分）@#@54、李力，男，12岁，在读学生，对学习和班级工作能够全身心投入，行动积极，说干就干，从不拖延，上课回答老师的提问常常不假思索，信口开河，脾气暴躁，好冲动，易兴奋，往往会为一点小事与别人争吵，甚至打架。

@#@@#@请根据以上材料内容回答下列问题：

@#@@#@

（1） @#@李力同学倾向于何种气质类型？

@#@@#@

（2） @#@应怎样对李力这种气质类型的学生进行因材施教？

@#@ @#@出师表@#@两汉：

@#@诸葛亮@#@　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

@#@然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

@#@诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

@#@@#@　　宫中府中，俱为一体；@#@陟罚臧否，不宜异同。

@#@若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；@#@不宜偏私，使内外异法也。

@#@@#@　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

@#@愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

@#@@#@　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

@#@愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

@#@@#@　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；@#@亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

@#@先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

@#@侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也@#@。

@#@@#@　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

@#@先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

@#@后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

@#@@#@　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

@#@受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；@#@故五月渡泸，深入不毛。

@#@今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

@#@至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

@#@@#@　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

@#@若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；@#@陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

@#@臣不胜受恩感激。

@#@@#@　　今当远离，临表涕零，不知所言。

@#@@#@";i:

15;s:

11339:

"化学复习资料@#@无机与分析化学（上）复习资料@#@第一部分复习提纲@#@第2章化学平衡的基本概念@#@标准平衡常数、多重平衡规则、化学反应的程度和方向。

@#@@#@第3章定量分析概论@#@1、准确度与精密度——绝对误差和相对误差、相对平均偏差：

@#@@#@2、有效数字和其运算规则@#@3、可疑数据的取舍@#@4、滴定分析对化学反应的要求和滴定方式@#@5、标准溶液和基准物质@#@第4章酸碱平衡与酸碱滴定法@#@1、酸碱质子理论@#@酸和碱的定义、共轭酸碱对、共轭酸碱对Ka与Kb之间的关系@#@2、酸碱离解平衡@#@一元弱酸（或碱）、多元酸（或碱）、离解度、同离子效应@#@3、酸碱溶液中各组分的分布@#@分布系数和分布曲线的概念、判断组分的优势区域@#@4、酸碱溶液pH值的计算@#@酸碱溶液pH值的近似计算@#@

（1）一元弱酸溶液、

（2）一元弱碱溶液、（3）多元酸溶液、（4）多元碱溶液@#@（5）共轭酸碱对混合溶液（缓冲溶液）、（6）两性物质溶液、（7）强酸（碱）溶液、（8）混合溶液：

@#@（弱酸+强酸）和（弱碱+强碱）@#@5、酸碱缓冲溶液@#@缓冲溶液和其作用原理@#@缓冲溶液的选择和配制@#@选择：

@#@pKØ@#@a尽可能接近被控制溶液的pH@#@配制：

@#@

（1）共轭酸碱对；@#@

（2）（弱酸+强碱）或（弱碱+强酸）@#@6、酸碱指示剂@#@指示剂的作用原理、常见酸碱指示剂和变色范围（甲基橙、甲基红和酚酞）、@#@7、酸碱滴定法的基本原理@#@

（1）强碱（酸）滴定强酸（碱）@#@滴定曲线（pH值的近似计算）、滴定突跃（99.9%～100.1%）和其影响因素、指示剂的选择@#@

（2）强碱（酸）滴定一元弱酸（碱）@#@一元弱酸（碱）准确滴定的条件：

@#@@#@C·@#@KØ@#@a≥10-8（C·@#@KØ@#@b≥10-8）（允许终点误差≤±@#@0.1%）@#@滴定曲线（pH值的近似计算）、滴定突跃（99.9%～100.1%）和其影响因素、指示剂的选择@#@（3）多元酸（碱）的滴定@#@多元酸：

@#@@#@判断有几个质子能被滴定：

@#@C0﹒K⊙ai≥10-9（允许终点误差≤±@#@1%）@#@判断这些质子能否分别滴定：

@#@（KØ@#@a1）/（KØ@#@a2）≥104@#@（若能分别滴定，则在滴定曲线上有相应的滴定突跃）@#@判断能否准确测定多元酸：

@#@（多元酸总量的测定）@#@C0﹒KØ@#@an≥10-8（允许终点误差≤±@#@0.1%）@#@多元碱：

@#@@#@判断能滴定到哪一步（能接受几个质子）：

@#@@#@C0﹒KØ@#@bi≥10-9（允许终点误差≤±@#@1%）@#@判断能否分别滴定：

@#@（KØ@#@a1）/（KØ@#@a2）≥104@#@判断能否准确测定多元碱：

@#@C0﹒KØ@#@bn≥10-8（允许终点误差≤±@#@0.1%）@#@8、酸碱滴定法的应用和结果计算@#@

（1）酸碱标准溶液的配制和标定；@#@

（2）酸碱滴定法应用@#@了解：

@#@硼酸的测定、甲醛法测定NH4+、氟硅酸钾法测定SiO2、@#@掌握：

@#@双指示剂法测定混合碱的组成和含量。

@#@@#@第5章沉淀平衡和沉淀滴定法@#@1、溶解度和溶度积的概念和其溶解度与溶度积的相互换算、同离子效应@#@2、溶度积规则和其有关计算。

@#@@#@沉淀的生成和溶解：

@#@@#@

（1）控制溶液的酸度生成氢氧化物沉淀和硫化物沉淀。

@#@@#@

（2）氢氧化物沉淀和硫化物沉淀在酸（强酸或弱酸）中的溶解。

@#@@#@3、分步沉淀和沉淀的转化@#@

（1）分步沉淀@#@①哪一个离子先沉淀？

@#@②通过计算判断混合离子能否分离。

@#@@#@

（2）沉淀的转化@#@①计算转化反应平衡常数；@#@②判断转化反应的方向@#@第7章原子结构@#@1.原子轨道和电子云@#@s、p、d原子轨道和电子云的角度分布图@#@2.四个量子数@#@

（1）四个量子数的取值、光谱符号、电子主层和电子亚层；@#@@#@

（2）用四个量子数表示原子轨道上的电子；@#@@#@3.多电子原子的能级@#@

（1）徐光宪规则和鲍林近似能级图

（2）能级交错现象@#@4.核外电子的排布@#@

（1）核外电子排布的三个原则

（2）多电子原子核外电子的排布@#@5.元素周期系与元素的基本性质@#@

（1）周期、族、区的划分与电子层结构的关系@#@

（2）原子半径、电离能、电负性和元素的氧化值的周期性变化。

@#@@#@ @#@@#@第二部分练习题@#@一、名词解释（12%）@#@1.准确度和精密度；@#@2.系统误差和偶然误差；@#@3.有效数字；@#@4.基准物质；@#@5.滴定度；@#@6.共轭酸碱对；@#@7.质子自递反应；@#@8.稀释定律；@#@9.同离子效应；@#@10.分布系数和分布曲线；@#@11.酸碱缓冲溶液；@#@12.酸碱指示剂；@#@13.化学计量点和滴定终点；@#@14.滴定突跃；@#@15.溶度积；@#@16.分步沉淀；@#@17.沉淀转化；@#@18.原子轨道；@#@19.徐光宪规则；@#@20.有效核电荷；@#@21.电离能和电子亲和能；@#@22.电负性。

@#@@#@二、单项选择题（20%）@#@按复习提纲中的内容复习@#@三、问答题（38%）@#@1．怎样比较一个原子不同原子轨道的能量高低次序？

@#@@#@提示：

@#@徐光宪规则@#@2．某原子的3p轨道上有两个电子（即3p2），写出它们的四个量子数。

@#@@#@提示：

@#@n=3，l=1，m=0，ms=+1/2；@#@@#@n=3，l=1，m=+1，ms=+1/2。

@#@@#@3．33As的核外电子是怎样分布的？

@#@写出最外层几个电子的四个量子数。

@#@@#@提示：

@#@1s22s22p63s23p63d104s24p3@#@4．核外电子的分布必须符合哪些原则？

@#@@#@提示：

@#@能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则。

@#@@#@5．用HCl标准溶液滴定某碱液，一定量的碱液用甲基橙作指示剂消耗HClV1mL，@#@同样量的碱液用酚酞作指示剂消耗HClV2mL，若2V1=3V2，试写出碱液的组成。

@#@@#@提示：

@#@将本题的两个体积转换为双指示剂法连续滴定的两个终点的体积，如下图，由此可知，只要比较V2和（V1-V2）的大小，就可得出试样的组成。

@#@@#@∵2V1=3V2，2（V1-V2）=V2，V2和（V1-V2）哪一个大？

@#@@#@6．0.10mol/LH3BO3和0.10mol/LNaCN能否用酸碱滴定法直接滴定？

@#@如能，@#@请选择合适的指示剂，如不能，请说明理由。

@#@@#@已知：

@#@KØ@#@a（H3BO3）=7.3×@#@10-10；@#@KØ@#@a（HCN）=4.39×@#@10-10。

@#@@#@提示：

@#@H3BO3根据是否满足C×@#@KØ@#@a（H3BO3）≥10-8判断。

@#@@#@NaCN根据是否满足C×@#@KØ@#@b（CN－）≥10-8判断。

@#@@#@7．0.10mol/LNH4Cl和0.10mol/LNH2OH·@#@HCl（盐酸羟胺）能否用酸碱滴定法直接滴定？

@#@如能，请选择合适的指示剂，如不能，请说明理由。

@#@（本小题6分）@#@已知：

@#@KØ@#@b（NH3）=1.8×@#@10-5；@#@KØ@#@b（NH2OH）=9.1×@#@10-9。

@#@@#@提示：

@#@NH4Cl根据是否满足C×@#@KØ@#@a（NH4+）≥10-8判断。

@#@@#@NH2OH·@#@HCl根据是否满足C×@#@KØ@#@a（NH2OH2+）≥10-8判断。

@#@@#@8．往含有酚酞指示剂的氨水溶液中滴加饱和醋酸铵溶液，混合溶液由红色@#@变为几乎无色。

@#@试分析其原因。

@#@@#@提示：

@#@同离子效应@#@9．试证明Na3PO4溶液中C（H2PO4ˉ）=K@#@b2（mol/L）。

@#@@#@提示：

@#@同离子效应@#@10．根据酸碱质子理论对下列物质分类。

@#@（本小题5分）@#@

（1）NH4+；@#@

（2）SO42-；@#@（3）HPO42-；@#@（4）[Fe（H2O）6]3+；@#@（5）H2O；@#@@#@酸@#@碱@#@两性物质@#@11．在除去CuSO4溶液中的铁盐杂质时，先将Fe2+氧化为Fe3+，然后调节溶液@#@的pH等于4左右。

@#@试说明为什么要将pH控制在4左右。

@#@@#@已知：

@#@@#@提示：

@#@的@#@12．试说明为什么可以用MnS来除去MnSO4溶液中的少量Cu2+和Zn2+。

@#@@#@已知：

@#@@#@提示：

@#@此方法的原理是沉淀转化反应：

@#@@#@两反应的平衡常数都很大，反应程度很高，平衡时溶液中残留的Zn2+和Cu2+浓度变得很小，因此可以用MnS来除去MnSO4溶液中的少量Cu2+和Zn2+。

@#@@#@13．表示分析结果时必须明确待测组分的化学形式。

@#@测定土壤的氮含量，结果以@#@NH3表示，得w（NH3）=a，若以N2O表示结果，则w（N2O）等于多少？

@#@@#@已知：

@#@M（NH3）=17.44g/mol，M（N2O）=44.02g/mol@#@提示：

@#@参阅下题。

@#@@#@14．表示分析结果时必须明确待测组分的化学形式。

@#@测定某矿物的铁含量，结果@#@为w（Fe）=a，若以Fe2O3表示结果，则w（Fe2O3）等于多少？

@#@@#@已知：

@#@M（Fe）=55.85g/mol，M（Fe2O3）=159.7g/mol@#@提示：

@#@@#@四、计算题（30%）@#@1．现用1.00L1.00mol/LNaOH溶液配制pH=9.50的缓冲溶液，需要加入多少克（NH4）2SO4?

@#@（忽略固体加入时的体积变化）@#@已知：

@#@@#@提示：

@#@（NH4）2SO4与NaOH反应后，溶液中C（NH3）=1.00mol/L，设需要加入（NH4）2SO4x克，则反应后溶液中NH4+的浓度为：

@#@@#@2．配制1.0L，pH=10.0的缓冲溶液，需要在500mL1.0mol/L的NaOH溶液中加入多少克NH4Cl？

@#@（忽略固体加入时的体积变化）@#@（已知：

@#@pKØ@#@b（NH3）=4.75，M（NH4Cl）=53.5g/mol）@#@提示：

@#@NH4Cl与NaOH反应并稀释到1.0L后，溶液中C（NH3）=0.50mol/L，设需要加入NH4Clx克，则反应后溶液中NH4+的浓度为：

@#@@#@3.将0.10molMnS、CoS和CuS分别放入1.0LHCl溶液中，试通过计算说明@#@MnS能溶于稀盐酸，CoS要在浓盐酸中才能溶解，而CuS不能溶于盐酸。

@#@@#@已知：

@#@@#@提示：

@#@完全溶解时平衡时H+的浓度为x（mol/L）：

@#@@#@MS+2H+@#@M2++H2S@#@平衡浓度（mol/L）x0.10.1@#@@#@分别将MnS、CoS和CuS的@#@代入计算，根据结果就能说明。

@#@@#@4.试计算MnS在1.0mol/L的乙酸的溶解度（mol/L）。

@#@@#@已知：

@#@KØ@#@a1（H2S）=9.1×@#@10-8；@#@KØ@#@a2（H2S）=1.1×@#@10-12；@#@@#@KØ@#@a（HAc）=1.76×@#@10-5；@#@KØ@#@sp（MnS）=4.65×@#@10-14.@#@提示：

@#@设MnS的溶解度为smol/L@#@MnS（s）+2HAc@#@Mn2++2Ac-+H2S@#@平衡浓度1-2ss2ss@#@其中：

@#@@#@5.用差减法称取0.9637g草酸固体，溶解后转移到200ml容量瓶中，平行@#@称取25.00ml草酸溶液三份，分别用0.1001mol·@#@dm-3NaOH溶液滴定至终点，@#@消耗体积分别为19.20cm3、19.18cm3和19.22cm3，计算草酸的摩尔质量和实验@#@的相对平均偏差。

@#@@#@提示：

@#@n（草酸）=@#@n（NaOH）@#@分别将数据代入，计算得到M1、M2和M3，@#@6.用差减法在分析天平上称得三份基准邻苯二甲酸氢钾（M=204.2g/mol），质量分别为0.5162g、0.4879g和0.5031g，溶解后各加入两滴酚酞指示剂，然后用NaOH溶液滴定至微红色，消耗体积分别为24.75mL、23.38mL和24.08mL。

@#@计算NaOH溶液的浓度和实验的相对平均偏差。

@#@@#@提示：

@#@n（邻苯二甲酸氢钾）=n（NaOH）@#@分别将数据代入，计算得到C1、C2和C3，@#@";i:

16;s:

16698:

"环保局201X年上半年工作总结及下半年工作计划@#@环保局201X年上半年工作总结及下半年工作计划@#@今年以来，我局在区委、区政府的正确领导下，紧紧围绕中心工作，按照省、市环保工作会议的部署，以环境质量改善为核心，以问题和目标为导向，以中央环保督察为突破口和契机，以环保到逼转型升级为抓手，认真谋划，扎实推进。

@#@现将上半年主要工作开展情况和下半年工作计划总结如下：

@#@@#@一、上半年工作开展情况@#@

（一）以促进绿色发展为载体，全面推进生态文明建设@#@持续深化生态创建。

@#@在成功创建国家生态区的基础上，启动国家生态文明建设示范区创建工作，着手编制《南浔区生态文明建设规划》并征求各成员单位意见建议，对照建设指标收集相关资料、统计相关数据、梳理完成情况，稳步推进创建工作。

@#@抓好美丽南浔建设。

@#@深入开展“XXX”美丽南浔建设工作，制定《“XXX”美丽南浔建设行动方案》，将年度任务分解落实到各镇（开发区）和各成员单位，确保各项工作顺利推进。

@#@@#@强化农村环境整治。

@#@X月顺利通过省考核组对我区201X年以来中央农村环境综合整治项目的“回头看”工作，根据考核组提出的意见建议，要求相关镇、村进一步查漏补缺、整改完善。

@#@对201X年新建的XT以上农村生活污水处理终端开展水质验收监测，对201X年以前建设的农村生活污水处理终端开展运行管理监测，将监测结果及时反馈至区农林局、区住建局，对水质不达标的处理终端要求查找问题，及时整改，切实保证污水处理设施的运行效果。

@#@@#@

（二）以提高环境质量为目标，持续推进环境综合整治@#@打好污水剿灭战。

@#@制定《南浔区水污染防治行动计划》，按照全面剿灭劣V类水体的工作部署，加强水质监测，纵深推进工业污染防治工作。

@#@深化电镀、制革、印染、化工等重点行业整治，大力开展金属表面处理（非电镀）、喷水织机、畜禽养殖、砂洗等涉水行业整治提升，加快工业园区水污染治理，抓住污水集中处理设施关键环节，促进全区工业园区污染防治水平整体提升。

@#@谋划实施练市、旧馆印染砂洗行业集中集聚搬迁入园工作，启动和孚镇沙浦田化工园区整合重组工作，实施全区阳光排污口再阳光工程。

@#@X-X月全区行政交界出境断面水质均保持Ⅲ类水以上，区控以上地表水功能区达标率XXX%。

@#@@#@打好治气攻坚战。

@#@制定《201X年南浔区大气污染防治工作实施计划》，以PMX和臭氧防治为重点，深化“气、烟、尘”等重点领域整治，深入实施“XXX”治霾行动。

@#@大力推进能源结构和产业结构调整，加大环保执法倒逼力度，重点开展燃煤锅炉淘汰、供热管网建设、VOCs和工业废气治理、黄标车淘汰、秸秆禁烧、建筑和交通扬尘、城市餐饮油烟治理等工作。

@#@今年来，深入推进印染、化工等行业挥发性有机废气整治提升工作的同时，结合我区实际，重点推进漆包线行业和木业企业有机废气整治及重污染燃料锅炉的淘汰工作。

@#@已完成挥发性有机物治理企业X家，淘汰燃煤锅炉XXX台，淘汰“低小散”企业XXX家，完成建筑工地扬尘治理面积XX万平方米，中心城区有照餐饮店油烟净化装置安装率XXX%，城市主要道路机械化清扫率达XX%以上，秸秆综合利用率达XX%。

@#@X-X月PMX浓度均值为XX微克/立方米，同比下降XX%，下降幅度位列全市第一；@#@空气质量优良率为XX%，同比上升X个百分点，上升幅度位列全市第三。

@#@@#@打好土壤持久战。

@#@着手编制《南浔区土壤污染防治和土壤环境保护工作方案》，突出重点区域、行业和污染物，实施分类别、分用途、分阶段治理。

@#@按照“遏制、稳定、改善”的总要求，“完善一张网络、锁定两大重点、开展三项治理”，即完善土壤监测网络，实现区级部门数据信息交换和共享；@#@以农用地、污染地块为重点，全面开展污染详查，基本摸清全区土壤污染状况；@#@开展工业企业、农业面源、生活垃圾三大领域治理。

@#@今年来，已完成湖州南太湖资源回收利用有限公司年回收循环利用包装桶XXXX吨项目危险废物经营许可和湖州玖恒环保科技有限公司年储存准运废旧蓄电池X万吨项目的验收工作；@#@完成XX家关停淘汰企业污染场地风险排查，并填报《浙江省潜在污染场地环境风险排查表》；@#@按照《湖州市固体废物动态管理系统》填报要求，完成XXX家危废产生单位系统录入工作。

@#@@#@（三）以守住环保底线为准则，不断提高环境管理水平@#@严格项目环境准入。

@#@结合《湖州市区环境功能区划》和《南浔区生态环境保护“十三五”规划》，强化规划环评引领作用，优化资源环境配置，引导产业合理布局。

@#@落实生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和环境准入负面清单的“三线一单”约束，严格实行空间、总量、项目“三位一体”和专家评价、公众评议“两评结合”的环境准入制度，严控“两高一低”和新设锅炉项目的入驻。

@#@今年来共审批建设项目环评文件XX份，涉及项目总投资XXX亿元，其中环保投资XX亿元。

@#@通过提前介入，对X个不符合环保要求的项目予以劝退，涉及投资XX亿元。

@#@@#@优化项目服务保障。

@#@围绕环保优化经济发展的理念，以重点项目、重点企业为重点，建立省、市、区重点建设项目环保跟踪服务机制，落实专人进行“定期梳理、过程跟踪、做好协调”，不断优化服务，助推经济转型升级。

@#@提高环评审批服务效率，把高效服务作为助推经济发展核心工作，全力推进“最多跑一次”改革，明确了XX项事项列入“最多跑一次”清单。

@#@完成项目登记表网上备案XX件，完成XX个省重点建设项目环评审批XX个，完成XX家扩大有效投资“XXX”重大项目环评审批XX个。

@#@@#@强化中介机构管理。

@#@加大环评服务信息公开力度，强化对环评机构的日常监管，提高从业质量，提升服务对象满意度。

@#@对环评文件质量存在问题、服务企业不到位的，一律进行约谈；@#@对环评单位存在信用问题的，一律实行通报，并严格组织开展工作考核。

@#@@#@（四）以保障环境安全为中心，持续加大环保执法力度@#@零容忍执法。

@#@强化刚性执法，加强重点污染源日常执法监察，对XXX家区控以上重点企业，每月开展执法检查不少于X次。

@#@根据《201X年污染源日常环境监管随机抽查实施计划》，严格按照要求开展随机抽查，抽查结果向社会公开，对抽查发现的问题及时督促抓好整改并开展后督察。

@#@定期开展以涉水、涉气等为重点的专项执法检查行动，坚持做到对环境违法行为“零容忍”，对违法企业实行“黑名单”制度。

@#@组织开展每月一次专项行动，每季一次联合行动（今年已开展局里组织的专项行动X次，会同公安、检察院等部门联合开展的行动X次），严厉打击各类环境违法行为。

@#@今年来，共出动检查人员XXXX人次，检查企业XXXX家次；@#@立案查处环境违法行为XX起，处罚金额XXX万元，其中单笔处罚金额达到XX万元；@#@实施查封扣押XX起、限产停产X家，移送涉嫌环境违法犯罪案件X件、适用行政拘留环境违法案件X件。

@#@@#@责任化维稳。

@#@聚焦社会关注关心、群众反映强烈的突出环境问题，高度重视环境信访和矛盾纠纷化解，对每件信访落实专人负责，对重点难点信访问题实行领导包案制，切实做到及时有效化解。

@#@针对前期环保部、省环保厅在我区督察发现的XX个问题和我区自查梳理的XX个突出环境问题，明确责任单位、整改要求和时间节点，确保顺利通过中央环保督察。

@#@针对媒体曝光的环境污染问题和“圣龙废气问题”、“南浔秀水华庭小区废气问题”、“丽象木业废气问题”等投诉较为集中的信访，专门成立督查指导组，坚持每日赴现场进行督查，迅速落实要求、加快推进整改，大大降低了重复信访举报率。

@#@今年来共受理环境信访XXX件，较去年同期减少XX%。

@#@@#@系统化排查。

@#@制定《201X年南浔区风险源企业名单及应急预案备案计划》，加强环境安全隐患排查和抽查，督促企业按时做好环境安全隐患整改。

@#@同时，按照上级要求，指导督促企业认真做好应急预案备案和应急演练等工作，不断提高突发环境事件应急应对能力。

@#@今年来，共积极配合协同处置环境应急事件X起；@#@共对XX家企业的突发环境事件应急预案进行了形式审查，并予以备案；@#@共开展环境安全隐患排查XX次，检查企业XX家次，排查整治环境安全隐患X处，未发生重大环境突发事件。

@#@@#@（五）以夯实环保基础为重点，稳步推进能力队伍建设@#@推进“网格化”环境监管。

@#@依托“四个平台”建设，修改完善《南浔区环境保护“网格化”监管工作实施方案》，纵深推进全区环境监管“网格化”管理工作，进一步落实属地主体责任，真正使区、镇（开发区、古管委）、村（社区）三级网格落地生根，全方位提高环保监管能力。

@#@@#@深化“智慧环保”项目建设。

@#@加快推进项目建设，构建环保大数据平台，健全“统一监管、分工负责”的环境保护监管体系，对重点区域、重点行业、重点污染源实施统一监管，完善企业一源一档基础数据库，提升污染源在线监测监控实效，着力提升环保信息化管理整体水平。

@#@截至目前，已完成XX个出入境行政交界断面、地表水监测断面视频监控及X个镇（开发区）高空瞭望视频监控安装点位的现场勘查，并着手进行设备安装；@#@完成监控中心装修工程及视频会议系统安装调试；@#@完成信息中心机房数据中心设备安装、网络调试及私有云平台建设；@#@完成大气环境在线监测数据、水环境在线监测数据、污染源在线监控数据的采集传输接入等工作。

@#@@#@提升环保队伍整体素质。

@#@深入开展“两学一做”学习教育活动，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，时时处处体现环保干部的先进性和忠诚度。

@#@认真贯彻中央和省、市、区作风建设要求，常态监督，从严管理，严格落实八项规定要求，切实纠正“四风”、改进作风，持续深入推进环保系统作风建设。

@#@牢固树立责任意识和“主角”意识，敢于牵头抓总，善于组织协调，用好环保法律法规这把利剑，把责任分解出去，将工作落实下去。

@#@主动配合、积极参与由各镇（开发区）、区级相关部门牵头的工作，切实体现环保部门的责任担当，着力形成合力共治、齐抓共管的环境保护格局。

@#@@#@（六）以强化环保意识为目的，不断加强环境宣传教育@#@举办演出“倡”环保。

@#@举办“绿水青山就是金山银山”环保公益巡演活动，提倡全民参与环保。

@#@活动现场，传化艺术团的XX多名演员向广大社区群众表演了喜闻乐见的节目，音乐快板《一江好水幸福长》、越剧联唱《五水共治福万家》、环保小品《赶鹅》、舞蹈《大禹纪念歌》、莲花落《有盼头》等节目围绕环保主题，形式多样，内涵深刻，营造了浓厚宣传氛围。

@#@@#@送法入企“讲”环保。

@#@联合区人民法院前往开发区巨赢纺织、金騄印染等多家企业开展送环保法律法规进企业活动，向企业主和企业员工讲解最新环保法律法规，加强企业环保重视程度，提升企业环保法律责任意识。

@#@同时，通过环境违法典型案例来警示企业积极守法，提高企业环保守法自觉性。

@#@@#@开展宣教活动“践”环保。

@#@联合团区委、区妇联在新浙北大厦开展以“绿水青山就是金山银山——保护碧水蓝天，共建生态家园”为主题的环保宣传活动。

@#@通过悬挂环保宣传横幅，组织市民在横幅上签名，开展环保知识竞答，发放生态环保宣传册等形式，引导广大群众自觉践行低碳环保生活理念。

@#@@#@二、下半年工作计划@#@下一步，我局将紧紧围绕“四新”主题实践活动和“六大行动”部署要求，对照年初制定的年度重点工作任务清单，进一步查漏补缺，确保各项任务顺利完成，确保顺利通过中央环保督察。

@#@@#@

（一）强化生态建设。

@#@持续推进国家生态文明建设示范区创建，进一步修改完善《南浔区生态文明建设规划》和建设指标数值和支撑材料的收集工作。

@#@对照《南浔区美丽湖州建设工作任务书》，定期掌握各成员单位工作任务完成情况，确保顺利完成市下达的年度工作任务。

@#@@#@

（二）强化环境治理。

@#@围绕年度目标任务，加快治水、治气、治土等重点项目的推进工作，持续改善环境质量。

@#@扎实推进工业治污，强化电镀、制革、印染、化工等行业的长效管理，推进重点区域重点行业污染整治，实现治污设施运行和污染物达标排放“双稳定”，确保出境断面水质达到Ⅲ类水，市控以上地表水水质监测断面达标率XXX%。

@#@全力推进能源结构、产业布局调整，加大工业废气治理、热电企业清洁化改造等工作力度，确保空气质量稳步提升，PMX浓度控制在XX微克/立方米左右，重污染天气明显减少。

@#@持续推进涉固废（危废）企业规范化创建、危废处置单位验收监管、固废出入口标准化建设以及污染场地排查治理等工作，确保土壤环境安全。

@#@@#@（三）强化环境管理。

@#@加大建设项目环境管理工作力度，建立健全事中事后监管机制，坚持实施环境容量总量控制制度，严把项目准入关。

@#@围绕环保优化经济发展的理念，通过优化服务，助推经济转型升级，力争建设项目“三同时”和环评执行率达到XXX%。

@#@强化环评服务机构信用评价考核工作，加强环评质量，降低中介收费，提升服务对象满意度。

@#@@#@（四）强化监督执法。

@#@加强重点污染源日常执法监察，按时完成双随机抽查工作。

@#@大力开展各类环境专项执法行动，完善环保公安联动执法机制，及时移交环境违法案件，对环境违法行为“零容忍”，对环境违法企业实施“黑名单”制度。

@#@切实加强与公检法部门的工作对接和协调机制，积极通过案件移交、立案监督、申请强制等多种手段，多措并举解决环境违法案件执行难的“短板”。

@#@@#@（五）强化能力建设。

@#@加强政治理论学习和业务知识培训，主动适应新形势、新要求，切实提升能力、凝聚合力，着力打造一支叫得应、顶得上、打得赢的“狮子型”环保铁军。

@#@加快推进“智慧环保”项目，保质保量完成平台建设和系统开发等工作，稳步推进重点污染源企业在线监测监控安装联网工程，实现污染源全过程监管、全时段监测和全方位监控，不断提升环保工作科学性、精准性和实效性。

@#@@#@（六）强化宣传教育。

@#@紧紧围绕环保中心工作，以绿色发展为契机，以环保法律法规宣传为重点，在报纸、杂志、电视等媒体上刊登报道工作亮点、典型案例曝光等内容，不断增强群众环保意识，提升公众对环保工作的知晓率、参与率、满意率。

@#@加强对重点污染企业负责人和相关责任人的培训教育，明确污染物的处理要求、突发事件的应对方法以及违法犯罪的法律责任等，不断提高企业环境保护意识和环保管理水平。

@#@ @#@@#@";i:

17;s:

10975:

"宏观经济学课件OBlanchardMacroeconomics6thchapter25@#@Macroeconomics,6e（Blanchard/Johnson）@#@Chapter25:

@#@Epilogue:

@#@TheStoryofMacroeconomics@#@25.1MultipleChoiceQuestions@#@1）WhichofthefollowingstatementsaboutKeynes'@#@contributiontomacroeconomicsiscorrect?

@#@@#@A）althoughhepublishedhismostimportantideasabouttheeconomylongbeforethe1930s,feweconomistspaidattentiontoKeynesuntiltheGreatDepressionprovedhimcorrect.@#@B）Keynesarguedthatdepressionsandrecessionswerealmostalwayscausedbychangesinthemoneysupply.@#@C）Keynesarguedthatbalancingthebudgetcouldbeaneffectivewaytocurearecessionordepression.@#@D）alloftheabove@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@2）AccordingtoKeynes,@#@A）theGreatDepressionwascausedbyill-consideredexpansionaryfiscalpolicy.@#@B）balancingthebudgetinthemidstofadepressionwouldbeaseriousmistake.@#@C）inflationisalwaysandeverywhereamonetaryphenomenon.@#@D）thePhillipscurveisstable.@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@B@#@Diff:

@#@1@#@3）Theneoclassicalsynthesis@#@A）wasanamecoinedbyKeyneshimselfforhisnewtheories.@#@B）rejectedvirtuallyallofKeynes'@#@insights.@#@C）heldthateconometricmodelsoftheeconomycouldnotbeusedtopredictthefuture.@#@D）heldthateconomyalwaysoperatedatorverynearthenaturalrateofunemployment.@#@E）wasthedominantschoolofthoughtamongeconomistsinthe1950sand1960s.@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@4）Liquiditypreferencerefersto@#@A）Keynes'@#@nameforthedemandformoney.@#@B）the"@#@randomwalk"@#@behaviorofconsumptionspending.@#@C）monetaristsexplanationsforstagflation.@#@D）realbusinesscycletheorists'@#@explanationsforstagflation.@#@E）thecontroversysparkedbytheLucascritique.@#@Answer:

@#@A@#@Diff:

@#@1@#@5）Whichofthefollowingwasnotpartoftheneoclassicalsynthesis?

@#@@#@A）theIScurve@#@B）theLMcurve@#@C）thePhillipscurve@#@D）aggregatedemand@#@E）rationalexpectations@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@6）Whichofthefollowingschoolsofthoughtadvisedagainstfine-tuning,duetoourlimitedunderstandingoftheeconomy?

@#@@#@A）Monetarist@#@B）Keynesian@#@C）NewKeynesianism@#@D）Newgrowth@#@E）Neoclassical@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@7）"@#@Inthelongrun,we'@#@realldead"@#@wasKeynes'@#@wayofsayingthat@#@A）intellectualpursuits,likeunderstandingtheeconomy,areunimportantintheschemeofthings.@#@B）noonewouldappreciatehistheoriesduringhislifetime.@#@C）thereisnopointinsavingforretirement.@#@D）itisveryimportanttosaveforone'@#@sretirement.@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@8）Theintellectualleaderofthemonetaristswas@#@A）RobertLucas.@#@B）MiltonFriedman.@#@C）JohnMaynardKeynes.@#@D）PaulRomer.@#@E）JohnTaylor.@#@Answer:

@#@B@#@Diff:

@#@1@#@9）Inthe1960s,themonetaristschoolofthoughtheldthat@#@A）monetaryandfiscalpolicycouldexplainmostoftheoutputfluctuationsinU.S.history.@#@B）thereisalong-runtradeoffbetweeninflationandunemployment.@#@C）effortstofine-tunetheeconomyarelikelytodomoreharmthangood.@#@D）alloftheabove@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@C@#@Diff:

@#@1@#@10）IftheIScurveisrelativelysteep,then@#@A）therecanbenolong-runtradeoffbetweeninflationandunemployment.@#@B）monetarypolicycannotbeveryeffectiveinchangingGDP.@#@C）rationalexpectationstheoryisprobablycorrect.@#@D）Ricardianequivalencemostlikelyholds.@#@E）budgetdeficitswillnotaffectfuturecapitalaccumulation.@#@Answer:

@#@B@#@Diff:

@#@1@#@11）Duringthe1970sand1980s,macroeconomistswerebusyintegratingtheinsightsofwhichofthefollowingintotheirideasabouttheeconomy?

@#@@#@A）realbusinesscycletheory@#@B）Keynesiantheory@#@C）supplysideeconomics@#@D）classicalmacroeconomics@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@12）Whichofthefollowingeventsledtothecrisisinmacroeconomicsandtothedevelopmentofrationalexpectationstheory?

@#@@#@A）theGreatDepression@#@B）thestockmarketcrashof1987@#@C）thestockmarketspeculativebubbleofthelate1990s@#@D）stagflationinthe1970s@#@E）largebudgetdeficitsinthe1980s@#@Answer:

@#@D@#@Diff:

@#@1@#@13）MiltonFriedmanattributedtheGreatDepressionprimarilyto@#@A）thegovernment'@#@sfailuretorespondtoanincreaseinthebudgetdeficit.@#@B）areductioninthemoneysupply.@#@C）economists'@#@andpolicy-makers'@#@failuretoacknowledgetheirlimitedknowledge.@#@D）thefailureofwagestorise.@#@E）inaccurateexpectationsbyconsumersandfirms.@#@Answer:

@#@B@#@Diff:

@#@1@#@14）Whichofthefollowingisanimplicationofrationalexpectationstheory?

@#@@#@A）deviationsofoutputfromthenaturalratearelikelytobeseriousandlong-lived.@#@B）theeconomyislikeacomplexmachine,thatneedstobeoptimallycontrolledwiththeproperpolicy.@#@C）macroeconometricmodelsbasedonpastbehaviorwillnotbeveryusefulinformulatingpolicy.@#@D）wagesandpricesaresetalmostentirelyatrandom,soitispointlesstotrytomodeltheirbehavior.@#@E）businesscyclesalmostalwaysresultfromashiftinaggregatedemand.@#@Answer:

@#@C@#@Diff:

@#@1@#@15）Mosteconomistswouldagreethat,unlessitincorporatesrationalexpectationsorsomethinglikeit,amodelcannotaccountfor@#@A）theGreatDepression.@#@B）shiftsinaggregatesupply.@#@C）therelationshipbetweenconsumptionandincome.@#@D）thestagflationofthe1970s.@#@E）thedifferentinitialimpactofapermanentversusatemporarypolicychange.@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@16）Accordingtorationalexpectationstheory,monetarypolicywillaffectoutputonlyifitis@#@A）anticipated.@#@B）unanticipated.@#@C）averylargechange.@#@D）averysmallchange.@#@E）apolicythathasbeentriedinthepast.@#@Answer:

@#@A@#@Diff:

@#@1@#@17）Ifconsumersareveryforesighted,wewouldexpectactualconsumptionspendingto@#@A）increaseduringrecessions.@#@B）increaseduringepisodesofstagflation.@#@C）havenorelationtowealth.@#@D）resemblea"@#@randomwalk."@#@@#@E）beentirelypredictable.@#@Answer:

@#@D@#@Diff:

@#@2@#@18）Thestaggeringofwageandpricedecisionssuggeststhat@#@A）peopledonotpossessrationalexpectations.@#@B）peopledopossessrationalexpectations.@#@C）theeconomywilladjustslowlytoshocksevenifpeoplepossessrationalexpectations.@#@D）theLucascritiqueisentirelycorrect.@#@E）realbusinesscycletheoryiscorrect.@#@Answer:

@#@C@#@Diff:

@#@1@#@19）Accordingtorealbusinesscycletheorists,@#@A）fiscalpolicyexplainsmostchangesinoutput.@#@B）priceandwagerigidityexplainmostchangesinoutput.@#@C）efficiencywagetheoryexplainswagerigidity.@#@D）changesinoutputprimarilyrepresentchangesinthenaturallevelofoutput.@#@E）fiscalpolicyexplainsmostchangesinefficiencywagetheory.@#@Answer:

@#@D@#@Diff:

@#@1@#@20）Oneproblemwithrealbusinesscycletheoryisthat@#@A）itismoresuccessfulinexplainingexpansionsthaninexplainingcontractions.@#@B）itreliesalmostentirelyonKeynes'@#@originalideas,ignoringmuchoftheprogressmadesincethen.@#@C）ittreatsgovernmentofficialsaswell-meaningpublicservants,despitemuchevidencetothecontrary.@#@D）itdefines"@#@productivity"@#@inanewandnotveryintuitiveway.@#@E）itsmodelsdownplaytheimportanceoftechnologicalprogressintheeconomy.@#@Answer:

@#@A@#@Diff:

@#@1@#@21）Thoseeconomistswhoattempttoexplainwhywagesandpricesdonotfreelyadjustwouldmostlikelybe@#@A）realbusinesscycletheorists.@#@B）newclassicaleconomists.@#@C）newKeynesianeconomists.@#@D）newgrowththeorists.@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@C@#@Diff:

@#@1@#@22）Theexistenceofmenucostsareoftenusedtoexplainwhy@#@A）fiscalandmonetarypoliciesshouldberelativelyeffective.@#@B）thepriceofservices,likethoseprovidedbyrestaurantsandbarbers,riseatafasterratethanthepriceofgoods,likeautomobilesandclothing.@#@C）foodpricestendtorisedisproportionatelyrapidlyintheconsumerpriceindex.@#@D）priceandwageadjustmentswillberelativelyrapid.@#@E）peopleprefertolookbackward,insteadofforward,whenanticipatingthefuture.@#@Answer:

@#@A@#@Diff:

@#@1@#@23）Acorebeliefofmodernmacroeconomicsisthatintheshortrun,@#@A）fiscalpolicyismoreeffectiveinchangingoutputthanmonetarypolicy.@#@B）monetarypolicyismoreeffectiveinchangingoutputthanfiscalpolicy.@#@C）fluctuationsinaggregatedemandaffectunemployment.@#@D）fluctuationsinaggregatedemandhavenoimpactonthepricelevel.@#@E）theeconomyalwaysoperatesatornearthenaturalrateofunemployment.@#@Answer:

@#@C@#@Diff:

@#@1@#@24）Acorebeliefofmodernmacroeconomicsisthatinthelongrun,@#@A）achangeinmoneygrowthwillaffectthelevelofoutput,butnotitscomposition.@#@B）achangeinmoneygrowthwillaffectthecompositionofoutput,butnotitslevel.@#@C）outputcandeviatepermanentlyfromitsnaturallevel.@#@D）achangeinfiscalpolicywillnotaffectthecompositionofoutput.@#@E）greatersavingwillresultingreateroutput.@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@25）Oneofthemostimportantareasofdisagreementamongmacroeconomiststodayisover@#@A）theslopeoftheIScurve.@#@B）theslopeoftheLMcurve.@#@C）thedefinitionofconsumptionspending.@#@D）thedefinitionofgovernmentspending.@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@26）"@#@Effectivedemand"@#@representswhichofthefollowing?

@#@@#@A）moneydemand@#@B）demandforexports@#@C）domesticdemand@#@D）thedemandforlabor@#@E）aggregatedemand@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@27）Liquiditypreferencereferstothetheoryof@#@A）moneydemand.@#@B）consumption.@#@C）investment.@#@D）expectations.@#@Answer:

@#@A@#@Diff:

@#@1@#@28）Theneoclassicalsynthesishademergedbywhatdecade?

@#@@#@A）1930s@#@B）1940s@#@C）1950s@#@D）1960s@#@E）1990s@#@Answer:

@#@C@#@Diff:

@#@1@#@29）TheIS-LMmodelwasdevelopedby@#@A）FriedmanandPhelps.@#@B）HicksandHansen.@#@C）ModiglianiandFriedman.@#@D）LucasandSargent.@#@E）noneoftheabove@#@Answer:

@#@E@#@Diff:

@#@1@#@30）Thetheoriesofconsumptionweredevelopedby@#@A）FriedmanandPhelps@#@B）HicksandHansen@#@C）ModiglianiandFriedman@#@D）LucasandSargent@#@Answer:

@#@C@#@Diff:

@#@1@#@31）Thet";i:

18;s:

24711:

"黄酮习题@#@第六章黄酮@#@一、最佳选择题1、最易溶于NaHCO3碱液中的黄酮类化合物是@#@A.7，4’-二羟基黄酮@#@B.5-羟基黄酮@#@C.3’-羟基黄酮@#@D.7-羟基黄酮@#@E.4’-羟基黄酮@#@1、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@这道题实际上考察的是黄酮类化合物酚羟基强弱的的顺序，酸性越强，越易溶于弱碱性水溶液，酸性强弱顺序如下：

@#@7，4'@#@-二羟基>@#@?

@#@7或4'@#@-羟基>@#@一般酚羟基>@#@5-羟基;@#@故该题正确选型为A。

@#@@#@2、在SephadexLH-20柱上，如果用甲醇，水洗脱，最先被洗脱下来的黄酮类化合物是@#@A.槲皮素-3-芸香糖苷@#@B.槲皮素-3-鼠李糖苷@#@C.山萘酚-3-半乳-鼠李糖-7-鼠李糖苷@#@D.木樨草素@#@E.槲皮素@#@2、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@凝胶对黄酮类化合物的吸附程度取决于游离酚羟基的数目。

@#@@#@但分离黄酮苷时，则分子筛的性质起主导作用。

@#@@#@在洗脱时，黄酮苷类大体上是按分子量由大到小的顺序流出柱体三糖苷为黄酮苷，由于带有糖基，所以分子量大，先被洗脱，四羟基黄酮后被洗脱。

@#@黄酮化合物聚酰胺柱层析洗脱规律:

@#@@#@①苷元相同，洗脱先后顺序一般是:

@#@叁糖苷，双糖苷，单糖苷，苷元。

@#@@#@②母核上增加羟基，洗脱速度即相应减慢。

@#@@#@当分子中羟基数目相同时，羟基位置对吸附也有影响，聚酰胺对处于羰基间位或对位的羟基吸附力大于邻位羟基，故洗脱顺序为:

@#@具有邻位羟基黄酮，具有对位（或间位）羟基黄酮。

@#@@#@③不同类型黄酮化合物，先后流出顺序一般是：

@#@异黄酮，二氢黄酮醇，黄酮，黄酮醇。

@#@@#@④分子中芳香核、共轭双键多者易被吸附，故查耳酮往往比相应的二氢黄酮难于洗脱。

@#@@#@上述规律也适用于黄酮类化合物在聚酰胺薄层色谱上的行为。

@#@@#@3、酸性最强的黄酮类化合物是@#@A.7-OH黄酮@#@B.4-OH黄酮@#@C.5-OH黄酮@#@D.2-OH黄酮@#@E.7，4-二OH黄酮@#@3、【正确答案】：

@#@E【答案解析】：

@#@酸性强弱:

@#@与酚羟基数目和位置有关。

@#@@#@黄酮酸性由强至弱的顺序是:

@#@@#@7,4′-二OH＞7-或4′-OH＞一般酚羟基＞5-OH@#@4、一般黄酮苷元难溶于水，但有的黄酮为非平面分子，分子间作用力小，所以在水中溶解度稍大，该黄酮类化合物是@#@A.黄酮@#@B.黄酮醇@#@C.二氢黄酮醇@#@D.查耳酮@#@E.5-羟基黄酮@#@4、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@非平面性分子：

@#@如二氢黄酮、二氢黄酮醇、二氢查耳酮等，亲水性较强。

@#@@#@5、黄酮类化合物UV光谱常出现两个主要吸收峰，称为Ⅰ带与Ⅱ带，其中Ⅱ带是由@#@A.整个分子结构引起的@#@B.桂皮酰系统引起的@#@C.苯甲酰系统引起的@#@D.酚羟基引起的@#@E.C环酮基引起的@#@5、@#@【正确答案】：

@#@C@#@【答案解析】：

@#@带Ⅰ：

@#@300～400nm——桂皮酰基（B环）@#@带Ⅱ：

@#@240～280nm——苯甲酰基（A环）@#@6、与盐酸-镁粉呈红色至紫红色反应的是@#@A.橙酮@#@B.黄酮醇、黄酮、二氢黄酮@#@C.香豆素@#@D.查耳酮@#@E.异黄酮@#@反应类型鉴别特征鉴别意义备注黄酮、二氢黄酮、红~紫红黄酮醇、二氢黄酮醇红~紫红黄酮类特征性@#@假阳性@#@盐酸-镁粉反应@#@鉴别反应，最常（花色素）查耳酮、橙酮、（-）用儿茶素类、异黄酮（-）@#@二氢黄酮、二氢黄酮醇红~紫@#@四氢硼钠还原反@#@红@#@二氢黄酮类@#@-@#@应@#@其它黄酮类（-）@#@黄酮、二氢黄酮红@#@钠汞齐反应@#@异黄酮、二氢异黄酮红@#@-@#@-@#@黄酮醇类黄~淡红色@#@6、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@黄酮类化合物还原显色反应@#@反应类型鉴别特征鉴别意义备注黄酮、二氢黄酮、红~紫红黄酮醇、二氢黄酮醇红~紫红黄酮类特征性@#@假阳性@#@盐酸-镁粉反应@#@鉴别反应，最常查耳酮、橙酮、（-）用（花色素）儿茶素类、异黄酮（-）二氢黄酮、二氢黄酮醇红~紫@#@四氢硼钠还原反@#@红二氢黄酮类应其它黄酮类（-）黄酮、二氢黄酮红钠汞齐反应异黄酮、二氢异黄酮红-黄酮醇类黄~淡红色@#@7、溶于石油醚的黄酮类化合物是@#@A.槲皮素@#@B.黄芩苷@#@C.芹菜素@#@D.葛根素@#@E.5，6，7，8，3’，4’-六甲氧基黄酮@#@7、【正确答案】：

@#@E【答案解析】：

@#@黄酮类苷元分子中引入羟基，将增加在水中的溶解度；@#@而羟基经甲基化后，则增加在有机溶剂中的溶解度。

@#@例如，一般黄酮类化合物不溶于石油醚中，故可与脂溶性杂质分开，但川陈皮素（5，6，7，8，3＇，4＇-六甲氧基黄酮）却可溶于石油醚。

@#@@#@8、测定紫外光谱时，在甲醇溶液中加入诊断试剂乙酸钠后，如果带Ⅱ红移5～20nm，说明黄酮类化合物结构中含有@#@A.游离4’-OH@#@B.游离7-OH@#@C.邻二酚OH@#@D.游离5-OH@#@E.游离3-OH@#@8、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@@#@9、在提取黄酮类化合物时，当药材中含有大量果胶、粘液等水溶性杂质时，宜用@#@A.乙醇@#@B.水C.NaOH水溶液@#@D.稀HCl水溶液@#@E.石灰乳或石灰水@#@9、【正确答案】：

@#@E【答案解析】：

@#@石灰水:

@#@可除去鞣质，果胶，粘液质等有利于纯化。

@#@但浸出效果不及NaOH，且有些黄酮可与钙生成不溶性沉淀。

@#@@#@10、提取黄酮多糖苷适宜用@#@A.甲-醇水（1：

@#@1）@#@B.沸水@#@C.氯仿、乙醚或乙酸乙酯@#@D.石油醚@#@E.酸水溶液@#@10、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@黄酮苷类以及极性稍大的苷元（如羟基黄酮、双黄酮、橙酮、查耳酮等），一般可用丙酮、乙酸乙酯、乙醇、水或某些极性较大的混合溶剂进行提取。

@#@其中用得最多的是甲醇-水（1:

@#@1）或甲醇。

@#@一些多糖苷类则可以用沸水提取。

@#@@#@11、提取黄酮苷元宜用@#@A.甲醇-水（1：

@#@1）@#@B.沸水@#@C.氯仿、乙醚或乙酸乙酯@#@D.石油醚@#@E.酸水溶液@#@11、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@大多数黄酮苷元宜用极性较小的溶剂，如用氯仿、乙醚、乙酸乙酯等提取，而对多甲氧基黄酮的游离苷元，甚至可用苯进行提取。

@#@@#@12、四氢硼钠（NaBH4）反应专属性高，产生红至紫红色的是@#@A.黄酮、黄酮醇@#@B.二氢黄酮、二氢黄酮醇@#@C.异黄酮@#@D.查耳酮@#@E.橙酮@#@反应类型鉴别特征鉴别意义备注黄酮、二氢黄酮、红~紫红黄酮醇、二氢黄酮醇红~紫红黄酮类特征性@#@假阳性@#@盐酸-镁粉反应@#@鉴别反应，最常查耳酮、橙酮、（-）用（花色素）儿茶素类、异黄酮（-）@#@二氢黄酮、二氢黄酮醇红~紫@#@四氢硼钠还原反@#@红二氢黄酮类应其它黄酮类（-）钠汞齐反应黄酮、二氢黄酮红-@#@异黄酮、二氢异黄酮红@#@黄酮醇类黄~淡红色@#@12、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@黄酮类化合物还原显色反应@#@反应类型鉴别特征鉴别意义备注黄酮、二氢黄酮、红~紫红黄酮醇、二氢黄酮醇红~紫红黄酮类特征性@#@假阳性@#@盐酸-镁粉反应@#@鉴别反应，最常（花色素）查耳酮、橙酮、（-）用儿茶素类、异黄酮（-）@#@二氢黄酮、二氢黄酮醇红~紫@#@四氢硼钠还原反@#@红二氢黄酮类应其它黄酮类（-）黄酮、二氢黄酮红钠汞齐反应异黄酮、二氢异黄酮红-黄酮醇类黄~淡红色@#@13、在《中国药典》2010年版中，银杏的含量测定指标性成分不包括@#@A.银杏内酯A@#@B.银杏内酯B@#@C.银杏内酯C@#@D.白果内酯@#@E.银杏苷@#@13、【正确答案】：

@#@E@#@14、含不同羟基的黄酮类化合物的酸性强弱顺序是@#@A.7,4’-二羟基>@#@7-羟基>@#@5-羟基>@#@一般酚羟基@#@B.7,4’-二羟基>@#@一般酚羟基>@#@5-羟基>@#@7-羟基@#@C.7,4’-二羟基>@#@4’-羟基>@#@一般酚羟基>@#@5-羟基@#@D.7,4’-二羟基>@#@5-羟基>@#@7-羟基>@#@一般酚羟基@#@E.一般酚羟基>@#@7-羟基>@#@5-羟基>@#@7,4’-二羟基@#@14、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@本题考查黄酮类化合物酸性比较。

@#@黄酮类化合物因分子中多具有酚羟基，故显酸性。

@#@酚羟基数目及位置不同，酸性强弱也不同，以黄酮为例，其酚羟基酸性强弱顺序依次为7,4’-二羟基>@#@4’-羟基>@#@一般酚羟基>@#@5-羟基。

@#@@#@15、在甲醇溶液中与二氯氧锆形成最稳定络合物的黄酮是@#@A.二氢黄酮醇@#@B.5-羟基二氢黄酮@#@C.黄酮醇@#@D.5-羟基黄酮@#@E.3’，4’-二羟基黄酮@#@15、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@黄酮类化合物分子中有游离的3-或5-羟基存在时，均可与该试剂反应生成黄色的锆络合物。

@#@但两种锆络合物对酸的稳定性不同。

@#@3-羟基，4-酮基络合物的稳定性比5-羟基，4-酮基络合物的稳定性强（但二氢黄酮醇除外）。

@#@故当反应液中加入枸橼酸后，5-羟基黄酮的黄色溶液显著褪色，而3-羟基黄酮溶液仍呈鲜黄色（锆-枸橼酸反应）。

@#@方法是取样品0.5～10mg，用10.0ml甲醇加热溶解，加1.0ml2％二氯氧化锆甲醇液，呈黄色后再加入2％枸橼酸甲醇液，观察颜色变化。

@#@@#@16、在碱液中先呈黄色，通入空气后变为棕色的黄酮是@#@A.黄酮@#@B.查耳酮@#@C.黄酮醇@#@D.二氢黄酮@#@E.橙酮@#@16、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@黄酮类化合物的颜色与分子中是否有交叉共轭体系及助色团的种类、数量、取代位置有关；@#@@#@黄酮醇类在碱液中先呈黄色，通入空气后，因3-羟基易氧化，溶液即转变为棕色，据此可与其他黄酮类区别@#@17、某黄酮类化合物紫外光谱有两个吸收带，带Ⅰ在312nm，带Ⅱ在276nm，带Ⅱ强度比带I强得多，该化合物是@#@A.芦丁@#@B.槲皮素@#@C.7，4-二羟基二氢黄酮@#@D.黄芩素@#@E.山萘酚@#@17、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@二氢黄酮（二氢黄酮醇）、异黄酮@#@带Ⅰ：

@#@肩峰肩峰@#@带Ⅱ：

@#@270～295nm245～270nm@#@带Ⅰ很弱、带Ⅱ为主峰@#@18、与二氯氧锆甲醇液反应呈鲜黄色，加入枸橼酸甲醇液黄色不褪的黄酮类化合物分子结构中含有A.4-OHB.7-OHC.8-OHD.6-OHE.3-OH@#@18、【正确答案】：

@#@E@#@【答案解析】：

@#@黄酮类化合物分子中有游离的3-或5-羟基存在时，均可与该试剂反应生成黄色的锆络合物。

@#@但两种锆络合物对酸的稳定性不同。

@#@3-羟基，4-酮基络合物的稳定性比5-羟基，4-酮基络合物的稳定性强（但二氢黄酮醇除外）。

@#@故当反应液中加入枸橼酸后，5-羟基黄酮的黄色溶液显著褪色，而3-羟基黄酮溶液仍呈鲜黄色（锆-枸橼酸反应）。

@#@方法是取样品0.5～10mg，用10.0ml甲醇加热溶解，加1.0ml2％二氯氧化锆甲醇液，呈黄色后再加入2％枸橼酸甲醇液，观察颜色变化。

@#@上述反应也可在纸上进行，得到的锆盐络合物多呈黄绿色，并带荧光。

@#@@#@19、能溶于酸水，而且显红色的黄酮类化合物是@#@A.矢车菊素@#@B.葛根素@#@C.槲皮素@#@D.槲皮素7-O-葡萄糖苷@#@E.黄芩苷@#@19、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@花色素及其苷元的颜色随pH不同而改变，一般显红（pH＜7）、紫（pH=8.5）、蓝（pH＞8.5）等颜色。

@#@矢车菊素为花色素，溶于酸水，也显示红色。

@#@葛根素为异黄酮类，在酸水中不显色。

@#@@#@槲皮素为游离黄酮类，不溶于酸水。

@#@槲皮素7-O-葡萄糖苷的7位成苷，水溶性也不好，再者黄酮类化合物一般呈酸性，在酸水中不易溶解。

@#@@#@20、在酸性条件下与硼酸反应生成亮黄色的为@#@A.7-OH黄酮@#@B.3-OH黄酮@#@C.4-OH黄酮@#@D.5-OH黄酮@#@E.3’-0H黄酮@#@20、【正确答案】：

@#@D【答案解析】：

@#@硼酸显色反应当黄酮类化合物分子中有下列结构时，在无机酸或有机酸存在条件下，可与硼酸反应，生成亮黄色。

@#@显然，5-羟基黄酮及2＇-羟基查耳酮类结构可以满足上述要求，故可与其他类型区别。

@#@一般在草酸存在下显黄色并具有绿色荧光，但在枸橼酸-丙酮存在的条件下，则只显黄色而无荧光。

@#@@#@21、中成药“注射用双黄连（冻干）”主要成分是@#@A.葛根素@#@B.芦丁@#@C.黄芩苷@#@D.黄芩素@#@E.橙皮苷@#@21、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@黄芩苷是主要有效成分，具有抗菌、消炎作用，是中成药“注射用双黄连（冻干）”的主要成分。

@#@此外，还有降转氨酶的作用。

@#@黄芩素的磷酸酯钠盐可用于治疗过敏、喘息等疾病。

@#@@#@22、黄芩中的主要有效成分水解后生成黄芩素，易被氧化为醌类而显绿色，有效成分被破坏，质量随之降低。

@#@是由于结构中有@#@A.邻三羟基@#@B.邻二羟基@#@C.糖基@#@D.羧基@#@E.甲氧基@#@22、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@黄芩苷为葡萄糖醛酸苷。

@#@在酸水中溶解度小，可溶于热乙酸、含水醇，不易被酸水解，能被黄芩酶水解。

@#@难溶于甲醇、乙醇、丙酮，可溶于热乙酸。

@#@@#@遇三氯化铁显绿色，遇乙酸铅生成橙红色沉淀。

@#@溶于碱及氨水中初显黄色，不久则变为黑棕色。

@#@经水解后生成的黄芩素分子中具有邻三酚羟基，易被氧化转为醌类衍生物而显绿色，这是保存或炮制不当的黄芩能够变绿色的原因。

@#@黄芩变绿后，有效成分受到破坏，质量随之降低。

@#@@#@23、植物水提取浓缩液，除去蛋白质和多糖可选择加入多倍量@#@A.乙醇@#@B.水@#@C.石油醚@#@D.丙酮@#@E.乙酸乙酯@#@23、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@热水提取仅用于提取黄酮苷类，冷后苷类沉淀析出。

@#@净化除杂：

@#@水溶液醇沉，除去蛋白质，多糖@#@24、植物叶子醇提取液，除去叶绿素、胡萝卜素等选择加入溶剂@#@A.甲醇@#@B.乙醇@#@C.水@#@D.石油醚@#@E.乙酸乙酯@#@24、【正确答案】：

@#@D【答案解析】：

@#@净化除杂：

@#@石油醚脱脂，除去叶绿素，胡萝卜素等脂溶性色素。

@#@@#@25、喷乙酸镁甲醇液后在紫外灯下观察显天蓝色荧光@#@A.黄酮、黄酮醇@#@B.二氢黄酮、二氢黄酮醇@#@C.异黄酮@#@D.查耳酮@#@E.橙酮@#@25、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@常用乙酸镁甲醇溶液为显色剂，本反应可在纸上进行。

@#@试验时在滤纸上滴加一滴供试液，喷以乙酸镁的甲醇溶液，加热干燥，在紫外光灯下观察。

@#@二氢黄酮、二氢黄酮醇类可显天蓝色荧光，若具有C5-0H，色泽更为明显。

@#@而黄酮、黄酮醇及异黄酮类等则显黄至橙黄乃至褐色。

@#@@#@二、配伍选择题1、A.1H-NMR中化学位移在12.50左右有吸收B.1H-NMR中H-8比H-6在较低场有吸收C.1H-NMR中A环上没有芳香质子D.1H-NMR中A环具有一个芳香质子E.1H-NMR中A环质子具有ABX偶合系统@#@<@#@1>@#@、5,4’-二羟基黄酮的@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@E@#@<@#@2>@#@、5,7-二甲氧基黄酮的@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@B@#@<@#@3>@#@、5,6,7-三甲氧基黄酮的@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@D【答案解析】：

@#@本组题考查黄酮类成分的氢谱测定。

@#@@#@2、A.杜鹃素@#@B.橙皮苷@#@C.银杏叶黄酮@#@D.芦丁@#@E.槲皮素具有下列生物活性或临床用途的化合物为@#@<@#@1>@#@、扩张冠状动脉血管和增加脑血流量@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@从银杏叶中分离出的黄酮类化合物有扩张冠状血管和增加脑血流量的作用。

@#@@#@<@#@2>@#@、治疗毛细血管变脆引起的出血症，用作高血压辅助治疗剂@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@D【答案解析】：

@#@芦丁可用于治疗毛细血管变脆引起的出血症，并用作高血压的辅助治疗剂。

@#@@#@<@#@3>@#@、维生素P样作用，是治疗冠心病药物“脉通”主要原料之一@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@陈皮中除含有挥发油外，还含有多种黄酮类化合物，其中橙皮苷具有和芦丁相同的用途，也有维生素P样功效，多作成甲基橙皮苷供药用，是治疗冠心病药物“脉通”的重要原料之一。

@#@@#@<@#@4>@#@、祛痰作用，治疗慢性支气管炎@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@4>@#@、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@杜鹃素是祛痰成分，临床用于治疗慢性支气管炎。

@#@@#@3、A.黄芩苷@#@B.邻醌@#@C.黄芩素@#@D.二氢黄酮@#@E.黄酮@#@<@#@1>@#@、黄芩中的主要成分为@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@黄芩中有20多种黄酮类成分。

@#@以黄芩苷含量最高（4%～5.2%），具有抗菌、消炎、降转氨酶作用。

@#@@#@<@#@2>@#@、黄芩中的主要成分被酶解或酸水解得到苷元@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@黄芩苷：

@#@为葡萄糖醛酸苷。

@#@在酸水中溶解度小，可溶于热乙酸、含水醇，不易被酸水解，能被黄芩酶水解。

@#@难溶于甲醇、乙醇、丙酮，可溶于热乙酸。

@#@@#@遇三氯化铁显绿色，遇乙酸铅生成橙红色沉淀。

@#@溶于碱及氨水中初显黄色，不久则变为黑棕色。

@#@经水解后生成的黄芩素分子中具有邻三酚羟基，易被氧化转为醌类衍生物而显绿色，这是保存或炮制不当的黄芩能够变绿色的原因。

@#@黄芩变绿后，有效成分受到破坏，质量随之降低。

@#@@#@<@#@3>@#@、黄芩中的化学成分的结构类型属于@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@E【答案解析】：

@#@黄芩有20多种黄酮类成分。

@#@@#@<@#@4>@#@、黄芩中的抗菌、消炎的主要活性成分为@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@4>@#@、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@黄芩有20多种黄酮类成分。

@#@黄芩中的抗菌、消炎的主要活性成分为黄芩苷@#@<@#@5>@#@、黄芩变色的原因@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@5>@#@、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@黄芩苷元因具有邻三羟基，结构不稳定，在空气中被氧化生成绿色化合物解析：

@#@黄芩苷：

@#@为葡萄糖醛酸苷。

@#@在酸水中溶解度小，可溶于热乙酸、含水醇，不易被酸水解，能被黄芩酶水解。

@#@难溶于甲醇、乙醇、丙酮，可溶于热乙酸。

@#@@#@遇三氯化铁显绿色，遇乙酸铅生成橙红色沉淀。

@#@溶于碱及氨水中初显黄色，不久则变为黑棕色。

@#@经水解后生成的黄芩素分子中具有邻三酚羟基，易被氧化转为醌类衍生物而显绿色，这是保存或炮制不当的黄芩能够变绿色的原因。

@#@黄芩变绿后，有效成分受到破坏，质量随之降低。

@#@@#@4、A.黄酮@#@B.二氢黄酮@#@C.异黄酮@#@D.黄酮醇@#@E.黄烷-3-醇下列化合物的结构属于@#@<@#@1>@#@、黄芩苷和黄芩素@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@A@#@【答案解析】：

@#@@#@黄芩素（5，6，7-三OH黄酮）。

@#@@#@<@#@2>@#@、葛根素@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@异黄酮大豆素（7，4′-二OH异黄酮）；@#@大豆苷（大豆素-7-O-glc苷）；@#@葛根素（7，4′-二OH，8-glc异黄酮苷）。

@#@@#@<@#@3>@#@、橙皮苷@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@4>@#@、儿茶素@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@4>@#@、【正确答案】：

@#@E@#@【答案解析】：

@#@@#@6、A.黄芩苷@#@B.木犀草素@#@C.大豆素@#@D.杜鹃素@#@E.金丝桃苷@#@<@#@1>@#@、可作为银杏黄酮质量控制标准的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@B@#@<@#@2>@#@、盐酸-镁粉反应呈粉红色，加热后变为玫瑰红色，与三氯化铁反应呈草绿色的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@D@#@<@#@3>@#@、水解反应后可变为绿色的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@本组题考查黄酮类成分的相关知识。

@#@国外多将槲皮素及其苷、山柰酚及其苷、木犀草素及其苷类作为银杏黄酮质量控制标准。

@#@杜鹃素可溶于甲醇、乙醚和稀碱液，与盐酸-镁粉反应呈粉红色。

@#@加热后变为玫瑰红色，与三氯化铁反应呈草绿色。

@#@杜鹃素是满山红治疗气管炎的主要有效成分。

@#@黄芩苷经水解后生成黄芩素分子中具有邻三酚羟基，易被氧化转变为醌类衍生物而显绿色。

@#@@#@7、A.二氢黄酮@#@B.二氢黄酮醇@#@C.黄酮醇@#@D.异黄酮@#@E.黄酮@#@<@#@1>@#@、13C-NMR中，C-3的信号在δ43左右的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@@#@<@#@2>@#@、13C-NMR中，C-3的信号在δ70左右的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@@#@<@#@3>@#@、13C-NMR中，C-3的信号在δ136左右的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@本组题考查黄酮类化合物的C谱。

@#@@#@8、A.二氢黄酮@#@B.5-羟基黄酮@#@C.黄酮醇@#@D.7-羟基黄酮@#@E.异黄酮@#@<@#@1>@#@、加入二氯氧化锆甲醇溶液形成黄色络合物，再加入枸橼酸后黄色消褪的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@B【答案解析】：

@#@@#@<@#@2>@#@、加入二氯氧化锆甲醇溶液形成黄色络合物，再加入枸橼酸后黄色不消褪的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@C【答案解析】：

@#@@#@<@#@3>@#@、能与四氢硼钾产生特征反应的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@A【答案解析】：

@#@本组题考查黄酮类化合物的显色反应。

@#@@#@9、A.H-2’,H-6’的化学位移为7.10～7.30（d）@#@B.H-2’,H-6’的化学位移为7.20～7.50（d）@#@C.H-2’,H-6’的化学位移为7.60～7.80（d）@#@D.H-2’,H-6’的化学位移为7.70～7.90（d）@#@E.H-2’,H-6’的化学位移为7.90～8.10（d）@#@<@#@1>@#@、4’-氧取代的二氢黄酮的1H-NMR特征是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@1>@#@、【正确答案】：

@#@A@#@<@#@2>@#@、4’-氧取代的异黄酮的1H-NMR特征是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@2>@#@、【正确答案】：

@#@B@#@<@#@3>@#@、4’-氧取代的橙酮的1H-NMR特征是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@3>@#@、【正确答案】：

@#@C@#@<@#@4>@#@、4’-氧取代的黄酮的1H-NMR特征是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@<@#@4>@#@、【正确答案】：

@#@D【答案解析】：

@#@本组题考查氢核磁共振在黄酮类化合物结构分析中的应用。

@#@4’-氧取代的二氢黄酮的1H-NMR特征是H-2’,H-6’的化学位移为7.10～7.30（d），4’-氧取代的异黄酮为7.20～7.50（d），4’-氧取代的橙酮为7.60";i:

19;s:

17403:

"湖北省武汉为明实验学校九年级英语全册Unit10BythetimeIgotoutsi@#@一、教学目标@#@1.语言目标Learntonarratepastevents．学会描述过去所发生的事情。

@#@@#@2、知识目标LearntoexpresssomethingwithPastPerfectTense.学习使用过去完成时态。

@#@@#@3、能力目标Strengthentheconsciousnessofdoingthingsregularly．做事加强连续性，有条不紊。

@#@@#@二、重点知识@#@1、重点单词rush,lock,empty,describe,farmer,marry@#@基本要求：

@#@会读、会写、会用。

@#@@#@2、重点短语gooff,runoff,ontime,givesb.aride,breakdown,showup,setoff,getmarried,apieceof@#@基本要求：

@#@会读、会写、会用。

@#@@#@3、重点语法

（1）PastPerfecttense（过去完成时的用法）:

@#@@#@

（2）“Bythetime”和“when”引导的时间状语从句@#@基本要求：

@#@理解其含义，学以致用。

@#@@#@三、导学案@#@SectionA@#@●例析导学@#@1.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.（P76）我到学校时才发现把书包落在家了。

@#@@#@left是leave的过去式，在此处意为“遗忘”，“忘记”，后面常有地点状语。

@#@@#@LiMinlefthisdictionaryinthereading-roomyesterday.@#@昨天李民把词典忘在阅览室里了。

@#@@#@【拓展】forget作“遗忘”解时，后面没有“遗忘”的地点。

@#@@#@Ihaveforgottenthebook.我忘记拿书了。

@#@@#@2.Myalarmclockdidn’tgooff,andbythetimeIwokeup,myfatherhadalreadygoneintothebathroomandIhadtowaitforhimtocomeout.（P78）我的闹钟坏了，因此等我醒来的时候，我父亲已经进去洗澡了，我只好等他出来。

@#@@#@gooff是“（闹钟）闹响”的意思，即“发出声音”。

@#@@#@Thethievesranawaywhentheburglaralarmwentoff.@#@防盗警报器一响，窃贼立刻逃走了。

@#@@#@3.Istartedwalking,butIknewIcouldn’tgettoschoolontime.我开始步行，但我知道我已经不能按时到达学校了。

@#@@#@starttodosth和startdoingsth都表示“开始做某事”，常可相互替换。

@#@@#@Attheageof12,hestartedwritinghisownnewspaper.@#@=Attheageof12,hestartedtowritehisownnewspaper.@#@他十二岁时，开始编写自己的报纸。

@#@@#@4.Luckily,myfriendTonyandhisdadcamebyinhisdad’scarandtheygavemearide.幸运的是，我的朋友托尼和他的爸爸乘他爸爸的小车过来了，带了我一程。

@#@@#@

（1）luckily是个副词，意为“幸运地，有运气地”，在句中常用作状语。

@#@@#@Luckily,hedidn’thurthimselfwhenhefell.算他运气好，跌倒了没有受伤。

@#@@#@Luckily,shewasinwhenIcalled.真走运，我打电话时她正好在。

@#@@#@

（2）givesbaride意为“让人搭便车”，其中ride是名词。

@#@@#@Pleasegivemearidetomyschool,I’mgoingtobelate.@#@请把我带到学校去，我要迟到了。

@#@@#@Ifyougotostation,Icangiveyouaride.如果你去车站，我可以带你一程。

@#@@#@5.WhenIgottoschool,thefinalbellwasringing.Ionlyjustmadeittomyclass.我到学校的时候，上课铃正在响。

@#@我刚好正点赶到教室上课。

@#@@#@madeit意为“成功了，做成了”。

@#@这里指的是没有迟到，准时到达。

@#@例如：

@#@@#@－Haveyougotthejob?

@#@@#@－你得到那份工作了吗？

@#@@#@－Yes,Imadeit．@#@－是的，我成功了。

@#@@#@6.Haveyoueverforgottentobringyourhomeworktoschool?

@#@（P78）你是否曾经忘记将作业带到学校了呢？

@#@@#@ever在这里是“曾经”的意思,常用于现在完成时里，询问对方是否有过某种经历。

@#@@#@HaveyoueverbeentoLondon?

@#@你曾经去过伦敦吗？

@#@@#@【拓展】@#@

（1）ever用于一般疑问句、否定句以及表示条件或比较的从句中，意为“在（以往）任何时候”，“从来”，“在某时”等。

@#@例如：

@#@@#@Nowadayshehardlyevercomes.最近他几乎不来了。

@#@@#@Noneofuswilleverforgetthatexcitingscene.@#@我们大家永远都不会忘记那个令人激动的场面。

@#@@#@

（2）ever用于特殊疑问句中，意为“究竟、到底”。

@#@例如：

@#@@#@Whicheverdoyouwant?

@#@你究竟要哪一个？

@#@@#@Wheneverdidyouloseit?

@#@你究竟什么时候丢失这个东西的？

@#@@#@（3）ever用于含有最高级的从句中，可用来加强语气。

@#@例如：

@#@@#@LiSiguangisthegreatestscientistthateverlived.李四光是古今最伟大的科学家。

@#@@#@1．I'@#@veneverbeenlateforschool,butyesterdayIcameveryclose@#@我上学从未迟到过，但是昨天差一点儿就迟到了。

@#@@#@belatefor意为“……迟到”，for为介词，所以其后须跟名词。

@#@例如：

@#@@#@Don'@#@tbelateforthemeeting．@#@开会别迟到了。

@#@Jimwaslateforschoolagain．@#@吉姆上学又迟到了。

@#@@#@Tomhasbeenlateforclassestwice.@#@汤姆上课已经迟到两次了。

@#@@#@（3）close在此为副词“接近地，靠近地”。

@#@此外cameveryclose意为“到时与迟到很接近”。

@#@@#@4．Myalarmclockdidn'@#@tgooff,…闹钟没有大响……@#@gooff意为“爆发，大响”。

@#@例如：

@#@@#@Althoughthealarmclockwentoff,hedidn'@#@twakeup．虽然闹钟大响，但是他还是没有醒来。

@#@@#@与go有关的词组还有：

@#@@#@

（1）goinfor“参加”（竞赛、考试）；@#@（作为嗜好、工作）“爱好”。

@#@例如：

@#@@#@Shegoesinforbird－watching．她爱好赏鸟。

@#@@#@

（2）goon“进行，继续”。

@#@例如：

@#@@#@Pleasegoon．请继续。

@#@@#@（3）goondoingsth或goonwithsth“继续做……”。

@#@例如：

@#@@#@Hewentonworkingwithouthavingarest．@#@他一直工作，没停下来休息过。

@#@@#@（4）goover“调查，视察；@#@越过”。

@#@例如：

@#@@#@Youmustgooveryourlessonsbeforetheexam．@#@考试前你必须复习。

@#@@#@．…andIhadtowaitforhimtocomeout．……我不得不等他出来。

@#@@#@

（2）wait是不及物动词“等待，等候”的意思。

@#@可以用于词组waitforsb．“等某人”，waittodosth．“等着做某事”，waitforsbtodosth．“等某人做某事”。

@#@例如：

@#@@#@Whoareyouwaitingfor?

@#@@#@你在等谁？

@#@@#@Theycan'@#@twaittoopenthepresents．@#@他们迫不及待地打开礼物。

@#@@#@Youcanwaitforhimtohelpyou．@#@你可以等着他帮你。

@#@@#@专项练习：

@#@@#@一、根据汉语提示完成句子:

@#@@#@1.___________________________（到……的时候）s@#@hegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom.@#@2.Mumoftentellsmenot___________________________________（迟到）school.@#@3.Myclockdidn’t______________（发出响声），soI___________（睡过了头）。

@#@@#@4．I______________________________（匆忙洗澡）andhadsomebreakfast.@#@5.We’llhaveameetingat9o’clocktomorrow.Couldyoupleasecome_____________（准时，按时）？

@#@@#@二、用所给动词的适当形式填空：

@#@@#@1．Bythetimemyparentsgothomeyesterday,I_______（cook）thedinneralready.@#@2.Byeleveno’clockyesterday,we________（arrive）attheairport.@#@3.IsawLiPingyesterday.We________（notsee）eachotherforfiveyears.@#@4.WhenIgotup,myfa@#@ther______（leave）home.@#@5.WhenIgottotheparty,everyone_______（go）home.@#@●句析导学@#@1．BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出去时，公交车已经开走了。

@#@@#@本句使用的是过去完成时（PastperfectTense），下面讲一讲过去万城市的用法。

@#@@#@构成：

@#@had＋过去分词（had没有人称和数的变化）@#@过去完成时可以表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态。

@#@也就是说发生在“过去的过去”。

@#@既然过去完成时的动作发生在过去某一时间之前，那么，使用过去完成时就必须先有这样一个过去的时间。

@#@@#@eg．Ihadfinishedmyhomeworkbeforesupper．@#@ @#@ @#@ @#@我在晚饭前把作业做完了。

@#@@#@句中的supper既是过去某一时间，而hadfinished这一动作就是在supper之前完成的。

@#@如果只说Ihadfinishedmyhomework．听者会觉得难以理解。

@#@由此可见，过去完成时是个相对的时态，它不能离开过去的时间而独立存在。

@#@@#@eg．BytheendofthatyearHenryhadcollectedmorethanonethousandforeignstamps．@#@ @#@ @#@ @#@到那年年底，亨利已经收集了一千多张外国邮票。

@#@（过去时间是theendofthatyear）@#@eg．Whenwegotthere,thefootballmatchhadalreadystarted．@#@ @#@ @#@ @#@当我们到那里时，足球比赛已经开始了。

@#@（过去时间是when从句）@#@动词过去分词的构成与一般过去式的构成相似，一般情况下在动词词尾加－ed，特殊动词须特殊记忆，如：

@#@have—had—had，get—got—gotten，begin—began—begun，leave—left—left，go—went—gone等。

@#@例如：

@#@@#@Shehadlearnt2000Englishwordsbytheendoflastmonth．@#@到上个月末，她已经学了2000个英语单词了。

@#@@#@Ihadn'@#@tlearntJapanesebeforeIwenttoJapan．@#@我去日本之前没学过日语。

@#@@#@注意：

@#@过去完成时的否定句和疑问句直接通过had的变化即可。

@#@@#@2.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.我到学校时才发现把书包落在家了。

@#@@#@when当……时候，指过去的某一时间点。

@#@从句用一般现在时，主句为过去完成时。

@#@hadleftmybackpackathome这是一个过去完成时的句子，表示在过去某一时间或某一动作之前完成的动作或存在的状态。

@#@@#@Bythreeo’clockyesterdayafternoonwehadfinishedthework.@#@到昨天下午三点，我们已经完成了工作。

@#@@#@ShehadlearnedalotofEnglishbeforeshewenttoschool.@#@在上学之前，她已经学会了很多英语。

@#@@#@3.Myalarmclockdidn’tgooff,andbythetimeIwokeup,myfatherhadalreadygoneintothebathroomandIhadtowaitforhimtocomeout.我的闹钟坏了，因此等我醒来的时候，我父亲已经进去洗澡了，我只好等他出来。

@#@@#@bythetimeIwokeup中的bythetime意为“到……的时候”，指从过去某一点到@#@，从句所示的时间为止，这一时间段。

@#@和过去完成时连用。

@#@例如：

@#@@#@Bythetimehewasten,Tombuiltachemistrylabhimself.@#@等到了十岁的时候，汤姆自己建了一个化学实验室。

@#@@#@专项练习:

@#@@#@补全对话,选择方框中的句子完成对话。

@#@@#@A:

@#@Whatdoyoudointheevening,Bill?

@#@@#@B:

@#@_____1______@#@A:

@#@WhichprogramsdoyoulikebestonTV?

@#@@#@B:

@#@Newsandsports.Howaboutyou,Claire?

@#@@#@A:

@#@UnfortunatelyIdon'@#@thaveTVsets,______2______Ialsoreadnewspapers.@#@B:

@#@Doyoureadeverythinginthenewspaper?

@#@@#@A:

@#@No.Ihatetheadvertisementsinit.@#@B:

@#@_____3_____@#@A:

@#@Therearealsotoomanyadvertisementsontheradios.@#@B:

@#@_____4_____Youneedn'@#@treadtheadvertisementsinthenewspaper,butyoucan'@#@tavoidthemwithTVandtheradio.@#@A:

@#@_____5_____@#@B:

@#@Youareright.@#@A.Ihavetolistentotheradiotoknowwhatishappeningintheworld.@#@B.SodoI.@#@C.Eitheryouturnthemofforyouhavetoputupwiththem.@#@D.ItisthesamewithTV.@#@E.IreadnewspapersandwatchTVeveryevening.@#@教学设计：

@#@@#@1．复习：

@#@@#@1）利用卡片对已学过的单词进行快速复习。

@#@@#@2）学生两人一组进行对话复习表演。

@#@@#@2．新课导入（1a）@#@1）通过对bythetime的讲解，可以通过例句，例如：

@#@Bythetimetheteachercamein,thestudentshadbegunreadingEnglish．引出过去完成时态。

@#@然后让学生仿照例句，做过去完成时的句子。

@#@@#@2）让学生看这部分的图片和问题，进行讨论。

@#@@#@3．听力训练（1b）:

@#@@#@本部分是通过听力练习，让学生进一步掌握过去完成时态的基本结构：

@#@had+动词的过去分词。

@#@@#@4．对话练习（1c）:

@#@@#@1）再播放1b中的对话，让学生跟读。

@#@@#@2）根据示范对话，两人一组利用1b中的信息进行对话练习。

@#@@#@5．听力练习：

@#@@#@2a:

@#@让学生先看着四幅图片，请一至两名学生来说说他们认为的正确的顺序，并说明理由，然后再播放录音。

@#@@#@2b:

@#@让学生先根据本单元前面的内容把空格填上，然后再播放录音，检查答案。

@#@@#@6．小@#@组活动（2c）:

@#@@#@根据2a,2b来补充完整接下来要发生的事情及结果。

@#@二人一组用过去完成时来完成。

@#@@#@7．3a:

@#@@#@1）让学生先读故事并且按照事情发生的先后顺序排列在右边一栏中。

@#@@#@2）让学生仔细再读一遍课文，然后对不明白的地方进行提问并解决问题。

@#@@#@3）让学生找出含有过去完成时的句子。

@#@@#@8．回答问题小组活动（3b,3c）：

@#@@#@要求学生先根据自己的实际情况回答问题，然后两人一组进行练习，注意使用正确的时态。

@#@@#@9．作业：

@#@@#@1）背诵3a.@#@2）完成对话3c.@#@●词语辨析@#@1．get,arrive与reach的用法区别：

@#@@#@这三个词都可以用来表示“到达”，但是用法不同。

@#@@#@

（1）get和arrive都是不及物动词，其后只能跟表示地点的副词，若是跟名词则须再加介词，即getto＋地点名词，arrivein/at＋地点名词（in之后跟表示大地方的词，at之后跟表示小地方的词）。

@#@若是只说“到达”，而不指出到达哪里，则只能用arrive。

@#@例如：

@#@@#@Howdidyouget/arrivethere?

@#@@#@你怎么到那儿的？

@#@@#@Igotto/arrivedinBeijingthedaybeforeyesterday．@#@我前天到的北京。

@#@@#@Whendoyouoftengetto/arriveatschool?

@#@@#@你经常什么时候到校？

@#@@#@Whenwillyouarrive?

@#@@#@你什么时候到？

@#@@#@

（2）reach为及物动词，其后既可跟名词也可跟副词。

@#@例如：

@#@@#@IreachedBeijingthedaybeforeyesterday．@#@我前天到的北京。

@#@@#@Wereachedhereonfoot．@#@我们步行到这儿的。

@#@@#@2．haveto与must的用法区别：

@#@@#@这两个词都可以表示“必须”。

@#@haveto更加强调客观原因，而must则强调主观原因；@#@含有haveto的句子在作句型转换时须借助于助动词do，does或did，而must本身是情态动词，进行句型转换时可以直接通过must改变。

@#@例如：

@#@@#@Itisraining,wehavetostayathome.@#@天在下雨，我们不得不待在家里。

@#@@#@Wemustworkhard．@#@我们必须努力工作。

@#@@#@Lucydoesn'@#@thavetostand．@#@露茜不必站着。

@#@@#@Youmustn'@#@tplayinthestreet．@#@你不能在街道上玩。

@#@@#@3．forgettodo与forgetdoing的用法区别：

@#@@#@forgettodo指的是“忘了去做……”，即该事还未做；@#@而forgetdoing则指“忘了做了……”，即该事已经做完。

@#@例如：

@#@@#@Don'@#@tforgettoturnofflightswhenyougoout．@#@出去时别忘了关灯。

@#@@#@Sorry,Iforgottobringthebooksagain．@#@对不起，我又忘了带书来了。

@#@@#@Lucyforgotlockingthedoor．@#@露茜忘了已锁了门了。

@#@@#@TomforgotturningoffTV．@#@汤姆忘了关了电视了。

@#@@#@4．bring和take的用法区别：

@#@@#@bring意为“把……拿来，取来”。

@#@即把某物从别处拿到说话者所在地；@#@take意为“把……拿走，取走”，即把某物从说话者所在地拿到别处。

@#@例如：

@#@@#@PleasebringmyEnglishbookhere.@#@请把我的英语书拿到这儿来。

@#@@#@Youcan'@#@ttakethesemagazineshome.@#@你不能把这些杂志拿回家。

@#@@#@5．ontime和intime的用法区别：

@#@@#@ontime在本句中意为“准时，按规定的时间不早也不迟”。

@#@@#@LiMing’sfatherseldomgoesworkontime.李明的父亲很少准时上班。

@#@@#@Thepartybeganontimethatevening.晚会在那天下午准时举行。

@#@@#@intime意为“及时”。

@#@@#@Iwilltrymybesttofinishitintime.我会尽力及时完成。

@#@@#@Willyoubehomeintimetoseethechildrenbeforetheygotobed?

@#@@#@你来得及在孩子们上床睡觉之前赶回家看看他们吗？

@#@@#@专项训练：

@#@@#@一、单项选择：

@#@@#@1．“________youbeentoHongKongbefore1997?

@#@”“No,Ihadn’t.”@#@A.HaveB.DidC.DoD.Had@#@2.Bythetimeshegotoutside,thebus____________.@#@A.wentB.goneC.hasgoneD.hadgone@#@3.__________thetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.@#@A.AtB.ByC.ForD.To@#@4.BythetimeIgothome,IrealizedthatIhad________mypenintheclassroom.@#@A.forgottenB.forgotC.leaveD.left@#@二、句型转换：

@#@@#@1．Bythetimeshegotup,hermotherhadgonetowork.（对划线部分提问）@#@____________________hermotherdonebythetimeshegotup?

@#@@#@2.WhenIgothome,mym";i:

20;s:

18356:

"会计年工作总结4篇@#@2018会计年工作总结4篇@#@一年的时间,让我有了明显变化,成熟了很多,主要心态好了.这一切我很庆幸留在了摩登时代,更非常感激我的老师，还有我的上司。

@#@是他们给了我这样的一个平台,鼓励我不要放弃,让我学会了跌到从新站起.在这许许多多的的经历中更让我体会到..不管做什么事情一定要坚持到底.勇往直前.遇到任何工作中的困难都不要泄气.因为只要付出最忠实于你的永远是希望...@#@20**年工作最大的变化就是我从一个小小的职员升职为助理会计，这是我感到最自豪的一件事情。

@#@在此我感谢我的领导肯定了我的工作能力，给予我一个发展的平台.其次是心态好，这是我在20**年自己感觉最大的变化，懂得从容，体谅别人了，不为小事和别人斤斤计较。

@#@最后就是现在自己很懂得满足了，每当我做一件自己没做过事，而且做好了的时候，我会很满足，很得意，回到家我会在我的他面前炫耀一番，我的他会说我很能干，我会很得意。

@#@我觉得这样挺好的，令我更有自信。

@#@曾经听别人说：

@#@好孩子是夸大了，也许我就是个孩子吧，喜欢被别人夸，别人夸我之后，我会更努力干活……@#@新的一年将要来临了，在新一年里我会更加努力工作，希望在新的一年里自己会有更好的成绩，工作更出色!

@#@@#@财务部各项工作的同时，很好地配合了公司的中心工作，在如何做好资金调度，保证工程款的支付，及时准确无误地办理银行按揭和房款的收缴等方面也取得了骄人的成绩。

@#@当然，在取得成绩的同时也还存在一些不足，下面我一一向各位领导和同仁汇报..组织财务活动、处理与各方面的财务关系是我部的本职工作，随着业务的不断扩张，记帐、登帐工作越来越重要。

@#@为提高工作效率，使会计核算从原始的计算和登记工作中解脱出来。

@#@我们在年初即进行了会计电算化的实施，经过一个月的数据初始化和三个月的手机结合，全体财务人员全都熟练掌握了财务软件的应用与操作，财务核算顺利过渡到用电算化处理业务。

@#@这为财务人员节约了时间，还大大提高了数据的查询功能，为财务分析打下了良好的基础，使财务工作上了一个新的台阶。

@#@时间飞快流过,很快的将要告别紧张忙碌的20**迎来充满希望,充满梦想的。

@#@@#@一年的时间,让我有了明显变化,成熟了很多,主要心态好了.这一切我很庆幸留在了摩登时代,更非常感激我的老师，还有我的上司。

@#@是他们给了我这样的一个平台,鼓励我不要放弃,让我学会了跌到从新站起.在这许许多多的的经历中更让我体会到..不管做什么事情一定要坚持到底.勇往直前.遇到任何工作中的困难都不要泄气.因为只要付出最忠实于你的永远是希望...@#@20**年工作最大的变化就是我从一个小小的职员升职为助理会计，这是我感到最自豪的一件事情。

@#@在此我感谢我的领导肯定了我的工作能力，给予我一个发展的平台.其次是心态好，这是我在20**年自己感觉最大的变化，懂得从容，体谅别人了，不为小事和别人斤斤计较。

@#@最后就是现在自己很懂得满足了，每当我做一件自己没做过事，而且做好了的时候，我会很满足，很得意，回到家我会在我的他面前炫耀一番，我的他会说我很能干，我会很得意。

@#@我觉得这样挺好的，令我更有自信。

@#@曾经听别人说：

@#@好孩子是夸大了，也许我就是个孩子吧，喜欢被别人夸，别人夸我之后，我会更努力干活……@#@新的一年将要来临了，在新一年里我会更加努力工作，希望在新的一年里自己会有更好的成绩，工作更出色!

@#@@#@会计年度考核工作总结范文@#@×@#@×@#@年中，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的工作、学习情况汇报@#@一、加强学习，注重提升个人修养@#@一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，深入学习领会党的xx大、xx届三中、四中全会精神，努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。

@#@加强政治思想和品德修养。

@#@@#@二是认真学习财经、廉政方面的各项规定自觉按照国家的财经政策和程序办事，三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照******同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则;@#@始终把增强服务意识作为一切工作的基础;@#@始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作;@#@四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，@#@坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

@#@@#@二、严格履行岗位职责，扎实做好本职工作@#@一年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，较好地完成了各项工作任务。

@#@由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，按时间性，全年的工作一季度，完成×@#@×@#@年财务决算收尾工作，办好相关事宜，办理事业年检。

@#@认真总结去年的财务工作，并为×@#@×@#@年订下了财务工作设想。

@#@对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。

@#@对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。

@#@完成×@#@×@#@年新增固定资产的建账、建卡、年检工作;@#@二季度，按照财务制度及预算收支科目建立×@#@×@#@年新账，处理日常发生的经济业务。

@#@按工资报表要求建立工资统计账目，以便于分项目统计，准时向主管部门报送财务、统计月报季报;@#@充分发挥了会计核算、监督职能。

@#@及时向相关单位、站领导提供相关信息、资料，以便正确决策。

@#@主动与局计财科及时保持联系，提出用款申请计划，以达到资金的正常周转。

@#@在对外付款方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月结、账实相符、账账相符。

@#@办理行政事业性收费年度审验，为贯彻落实行政许可法，及时报送“收费项目、标准、依据、金额”、等自查清理情况表，报送上半年医保软盘、按医保规定缴纳上半年保费、三季度，根据甘人财号文精神的要求，用近一个月时间对年以来的账目按《中华人民共和国会计法》及《四川省会计管理条例》进行对照自查，完善了财务手续，写出了自查情况、经验体会、内部控制度建设情况及会计制度执行情况，进一步规范了会计行为。

@#@办理职工增资事项。

@#@四季度，为审核认定免交残疾金报送了劳资表、残废证、工资领取单。

@#@申报缴纳合同工养老保险、失业保险，下半年医保，住房公积。

@#@按规定录报财政供养人员信息。

@#@办理人事工资审核等。

@#@@#@三、勤勤恳恳做好后勤服务@#@作为一名财务工作者，我在工作中能认真履行岗位职责，坚守工作岗位，遵守工作制度和职业道德，乐于接受安排的常规和临时任务，如为执法人员考试报到、做考前准备工作，完成廉政专项治理自查自纠情况报告及党风廉政工总结等文材料的撰写。

@#@@#@在这一系列的工作中，我深知：

@#@作为一名合格的财务工作者，不仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时体会到，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都应该用心做到最好，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。

@#@@#@超市会计年终工作总结范文@#@一、连锁超市商品管理软件全面升级@#@连锁超市经过xx年全年的快速发展，发现有些具体问题原有的业务系统软件已无法解决，如：

@#@不同门店不能制定不同的售价、同一商品不能实现不同供应商不同进价等等。

@#@根据实际现状，公司决定对超市软件进行全面升级，春节集训后迅速安排了连锁超市业务与财务以及信息部相关人员到外地进行了实地考察，对连锁超市经营模式以及超市所使用软件进行了解。

@#@在3月初对超市软件升级做了前期大量准备工作后于3月底对业务系统全面切换;@#@切换后运行到现在基本达到了我们的预期要求;@#@原系统无法解决的问题，现已基本解决。

@#@如：

@#@不同门店可以制定不同的售价、同一商品可以实现不同供应商不同进价等。

@#@@#@我们利用软件的先进功能，对进销存各个环节提高了分析能力和加大了管理手段。

@#@如：

@#@通过价格带分析确定每一个价格带在销售中所占比重，这样能确定每个门店周边消费水平，为门店组织商品价格定位提供了比较有效通过大半年的正常运行，连锁超市软件升级工作已在全体连锁超市同仁的共同努力下，取得了圆满成功。

@#@@#@连锁超市财务管理全面升级@#@为了使连锁超市财务管理工作更加正规化、制度化、科学化;@#@针对超市财务管理薄弱环节及部分店长微机操作能力较弱等现象，我们规范了各门店电脑操作流程，相应出台了各种管理制度，并汇编成《关于规范东方连锁超市商品流转重点环节的管理规定》的制度来进行规范;@#@并严格按管理规定执行，特别对以下几方面加强了控管。

@#@毛利、经办人及收款时间）后，收货组方可发货，否则一律不予出货，填明团购出库单的好处在于柜台团购商品都有依据可查，不可能再存在因为无法划清团购责任人而造给公司造成损失;@#@3）所有堆码端头按地理位置排列序号填写堆码端头申报表，在申报表上注明使用时间及扣收费用等情况，通过用堆码端头申报表近一年的管理，今年堆码端头费用收取比去年增加近45万元。

@#@@#@销售环节管理。

@#@@#@要求各门店按公司销售管理环节执行并针对连锁超市特殊性实行模糊收银法，门店做好收银员销售登记工作并按收银员上交销货款上报财务科，凡是违例者都作了相应处罚;@#@坚持每两月对门店销货款进行盘点，检查是否存在短款、挪用销货款等现象。

@#@由于我们平时检查力度较大，至今未发现有门店挪用销货款现象。

@#@对于打折促销根据厂方所提供的要求来制定限时限量促销活动，活动结束后电脑自动生成退补单扣收。

@#@@#@结合刘总在财务工作会议上部署全年重点工作精神，实现了销售、利润双丰收。

@#@ @#@@#@总账会计年度工作总结范文@#@即将过去，一年来，自己在科领导和全体同事的关心、支持和帮助下，坚持自我严格要求、加强学习、踏实工作，在政治思想、工作学习等方面取得了不小的进步，下面把自己各方面的表现向领导和同事们作一下总结。

@#@@#@一、在政治思想方面。

@#@@#@我主动要求进步，能够严格遵守局里各项规章制度，在思想和行动上严格要求自己。

@#@一方面，注重加强自己的思想品德和职业道德修养，思想觉悟和政治理论水平得到很大提高。

@#@另一方面，通过积极参加“争先创优”、“热爱伟大祖国，建设美好家园”、“机关文化建设年”、“争做一名合格的公职人员”等一系列活动，对提高政治素质重要性的认识更加深刻，对投身社保事业、全心全意为人民服务的信念更也更加坚定。

@#@@#@二、在学习及文体活动方面。

@#@@#@一是加强政治理论、业务知识学习。

@#@从讲政治的高度来认识加强理论学习的重要性和必要性，坚持把学习和积累作为提升自身素质，提高工作能力的基本途径，坚持把参加各种学习活动与自学结合起来，并认真做好重点学习笔记，撰写相关心得体会，做到个人与组织相一致，理论与业务相结合。

@#@同时，通过积极参与每期的科务会、财务例会、业务经办知识竞赛等，加强了对基金财务知识、社保业务政策知识的了解、认识和学习，提高了理论联系实际的工作能力。

@#@@#@二是积极参加局里组织的各项文体活动。

@#@其中，代表局机关三支部参加局里组织的羽毛球赛，获得团体第一名好成绩。

@#@另外，积极参加全市机关干部才艺大赛，也赢得了荣誉。

@#@@#@三、工作完成情况。

@#@@#@一是在做好和会计账的对账工作的基础上，认真完成了定期与银行、财政专户、自治区社保局的各项社保基金收支对账工作。

@#@一方面，及时编制银行余额调节表，清理未达账项，保证了基金财务数据的准确性。

@#@另一方面，加强与财政的沟通，完成了社保基金投资国债、定期存款进行保值增值的核对统计工作。

@#@另外，完成了新系统上线以来，有关基金出纳业务的优化及问题的反馈、协调处理工作。

@#@同时，从今年1月起全局出纳正式开始使用自治区社会保险基金业务与会计一体化信息系统出纳管理进行记账工作，我按照领导安排，完成了该系统的前期测试、组织培训、问题协调反馈工作，并对各分局出纳的实际使用情况进行了必要的交流和指导。

@#@为了更好的运用出纳管理系统，后期在总结经验的基础上，进一步统一明确了出纳系统的操作流程和标准以及使用过程中的重点注意事项，大大方便了出纳人员的实际操作，提高了工作效率。

@#@@#@二是做好了全年区属退休教师差额工资待遇的发放工作。

@#@其一，做了大量年初的数据核对以及新增人员的待遇核定工作，为全年工资待遇发放打好了基础。

@#@其二，及时完成了按月足额正常发放及补发差额工资工作，并建立了工资发放汇总台账。

@#@其三，重点做好了退休教师个人及管理单位的来电来访来信的接待工作，避免了出现退休教师多跑腿、跑空趟的现象。

@#@其四，加强与财政厅企业处的沟通反馈，确保了区属教师个别特殊人员的待遇发放的及时性和准确性。

@#@@#@三是完成了城镇居民大额医疗保险的征缴、退费工作。

@#@其一，完成了全年大额医疗保险批量报盘提交银行的扣缴工作。

@#@其二，完成了各分局收缴报送的审核整理工作。

@#@其三，统一规范了业务流程，并分别建立了征缴、退费情况的电子台账，定期与各分局核对。

@#@@#@四是完成了各项基金支付的往来业务。

@#@其一，及时完成了基金网银支付第一步审核、上传文件操作。

@#@其二，做好了医疗保险预留保证金的划转支付工作。

@#@其三，负责完成了拨付各分局离退休医疗补助金、各险种周转金等的审核支付操作，以及后续核对整理分局红联收据的返还情况的工作。

@#@其四，完成了基金支付退票的回单登记、退费险种查询以及与结算岗的交接工作。

@#@其五，及时完成了月底录入并核对各分局收支情况，以及对各分局收入户、支出户的网银划款工作。

@#@同时，负责完成了每月汇总上缴财政专户社保基金，并向财政局报送社保基金下月用款申请额度。

@#@@#@五是认真做好本职工作的同时，及时完成了领导交办的其他工作和任务，并积极发挥自己的长处协助同事处理力所能及的日常事务。

@#@@#@四、在生活作风方面。

@#@@#@生活中继续发扬勤俭节约、团结互助的优良作风，并有意识约束自己的言行，努力做到：

@#@能自己解决的绝不找领导解决，能暂时凑合的绝不跟领导反映，绝不提过分和无理的要求。

@#@同时，正确处理好工作与生活的关系，以积极健康的生活状态为工作打下了良好的基础。

@#@@#@五、存在的问题和不足。

@#@@#@工作取得了一些成绩，是与领导同事的信任和帮助是分不开的，同时也意识到自身还存在着许多不足之处，与大家的期望还有差距。

@#@一是虽然在思想上始终与党组织保持一致，但在行动上积极向党组织靠拢方面做得还不够好;@#@二是在工作中存在一定失误，虽然都及时补救，但还是影响了工作效率;@#@三是对工作的繁杂性有时出现厌倦情绪、畏难情绪，精神状态不够好，导致进度较慢，需要认真加以克服;@#@四是记账对账受其他工作影响不够及时，同时，因为时间紧，工作任务多，对支出户未达账项的定期清理情况也不理想。

@#@五是因为基本在财务岗工作，对具体业务经办技能掌握较少，进而导致对各项业务政策的理解和掌握程度不够，需要进一步加强学习。

@#@@#@针对以上的问题和不足，我将在以后的工作中认真加以克服，同时进一步提高思想政治觉悟，通过不断的学习进行弥补，克服不良情绪，积极主动的做好本职工作。

@#@在工作过程中也请领导和同事多批评多指教，使我取得更大的进步。

@#@@#@仅供参考@#@";i:

21;s:

12600:

"湖南省永州市祁阳县届九年级上学期期末教学质量检测历史试题@#@祁阳县2015年下学期期末教学质量检测@#@九年级历史（试题卷）@#@（时量：

@#@60分钟分值：

@#@100分）@#@温馨提示：

@#@@#@1、本试卷包括试题卷和答题卡。

@#@共两大题。

@#@@#@2、考生在答题卡上按答题卡中的注意事项的要求答题，在本试题卷上作答无效。

@#@@#@3、考试结束时后，将本试题卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一•选择题（每题3分，共20题，60分）@#@1•下列文明古国与其文明成就搭配不正确的是@#@A.古埃及——金字塔B.古巴比伦——《天方夜谭》@#@C.古印度一一阿拉伯数字D.古中国一一长城@#@2.公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古巴比伦文明，@#@孕育这四大文明的相同地理因素是@#@A.海洋B.沙漠@#@C.高山D.河流@#@3.萨克森伯爵每周都去教堂做礼拜或祈祷，聆听牧师讲解《圣经》，向上帝忏悔。

@#@他所信仰的宗教是@#@A.佛教B.道教@#@C.基督教D.伊斯兰教@#@4.有人说欧洲，特别是西欧之所以能成为当今世界上政治经济最发达的地区之一，就是因为在15—18@#@世纪该地区出现了许多影响世界进程的大事。

@#@这些事件解放了人们的思想，锻炼了人们勇于拼搏@#@不断进取的意志，同时又确立了当时最先进的政治制度和民主制度。

@#@与下列图片相关的事件中不属于这一范畴的是（）@#@AXBffi丽莎》《权利s索》G《独立壹盲》签署D.新航路的开辟@#@5.“英国革命的最大成果，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一种全新的政体”；@#@“美国人由此辉煌地创造了一个全新的政府权力机构，那里国会、总统、最高法院三足鼎立，相互制约。

@#@”两则材料中确立的政体和原则分别是指@#@A.一党专政独立与人权B.君主立宪制三权分立原则@#@C.多党执政人权与法治D.民主共和制王权高于议会@#@6.某学生的历史课堂笔记中出现下列知识提纲，据此判断其学习的内容很可能是@#@（废藩置县@#@学习西方—►彳殖产兴业―历史转折一脱亚入欧@#@I文明开化@#@B.匈牙利改革@#@A.俄国农奴制改革@#@C.赫鲁晓夫改革@#@D•日本明治维新@#@7.小亮围绕某一历史主题进行研究性学习，利用互联网搜集了以下资料：

@#@“改变世界面貌的蒸汽革命”@#@“运输机械的革命”“互联网与虚拟生活”“科学与人类的未来”。

@#@据此推断他研究的主题应是@#@A•蒸汽时代的开始@#@B.电气时代的变迁@#@C.信息时代的来临@#@D•科技发展的历程@#@8美国首都有一座人物建筑物，前面56级台阶象征“他”的年龄，四周36根台柱象征“他”在任时的@#@36州，这个建筑物就是林肯纪念堂，以下属于林肯的贡献是@#@A.确立了美国的资本主义制度@#@B•维护了美国统一，废除了黑奴制度@#@C.摆脱了“大恐怖”“大萧条”的经济危机@#@D•实现了中美关系正常化@#@9•“因为拿破仑的对外战争沉重地打击了欧洲的封建势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的”这个@#@“前提结论”式的推理属于下列哪一种情况@#@A.前提正确，结论错误B.前提正确，结论正确@#@C.前提错误，结论正确D.前提错误，结论错误@#@10•列宁称赞列夫•托尔斯泰的作品是“俄国革命的镜子”，其实是说明了文艺作品是一定时期社会现象的反映。

@#@下列选项不正确的@#@A.《英雄交响曲》——文艺复兴@#@B.《格尔尼卡》一一反法西斯@#@C.《战争与和平》一一拿破仑战争@#@D.《美国的悲剧》一一批判资本主义生活方式@#@11.1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：

@#@“伏尔泰战胜了敌人。

@#@他孤军@#@奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争”。

@#@材料中的“敌人”是指@#@A.封建专制制度和天主教会@#@B.法兰西第一帝国皇帝拿破仑@#@C.盘剥工人的资本家@#@D.发动第一次世界大战的同盟国@#@12.如果你置身于1929~1933年的资本主义世界经济危机中，你最有可能的体验是@#@A.资本主义世界贸易总额增长B.寻找工作难上加难@#@C.资本家不断的扩大生产规模D.欧美国家政局安定@#@13.诺曼底登陆是第二次世界大战的著名战役，其登陆地点可在下列哪一图中标注出来?

@#@@#@14.下面是某同学制作的反映世界史上重要会议的年代尺。

@#@在这个年代尺上标示的会议中，决定对德@#@国实行军事占领的会议是@#@第一阶段@#@第二阶段@#@第三阶段@#@巴黎和会@#@1慕它黑1会议@#@华盛顿@#@会议@#@雅尔塔会谊@#@ @#@@#@►@#@1919年@#@19獎年@#@1942^194:

@#@5年@#@A@#@CD@#@15.可供世人在“合作”“共赢”@#@方面借鉴的国际文件是@#@A.慕尼黑协定@#@B.《联合国家宣言》@#@C.《解放黑人奴隶宣言》@#@D.《辛丑条约》@#@16.下图反映了“二战”以来美@#@国经济的几个不同的发展阶段，对其中第二阶段特点描述最准确的是@#@A•发展速度放慢，出现严重经济危机@#@B•开始复苏和繁荣@#@C.经济实力膨胀，成为经济超级大国@#@D•进入知识经济时代@#@17.与方框内所给提示内容相吻合的组织是@#@槌示一：

@#@1993年II月I日成立学各成员国将逐步使用单一的货币：

@#@提示二:

@#@是世界最大的经济体’@#@B.欧洲联盟@#@D.联合国@#@A.世界贸易组织@#@C.亚太经合组织@#@18.@#@B.慕尼黑会议全球化趋势@#@观察下面的示意图，你认为在①、②两处应分别填入最恰当的选项是@#@A.凡尔赛会议单极格局@#@C.巴黎和会多极化趋势@#@D.凡尔赛会议多极化趋势@#@19.下图为苏俄（联）粮食产量变化曲线，其中影响1921〜1925年变化的主要因素是@#@A.战时共产主义政策@#@B•新经济政策@#@K]@#@C.斯大林模式@#@D.戈尔巴乔夫的改革@#@20.某同学撰写论文的关键词主要有“世界贸易组织的建立”“亚太经合组织”“北美自由贸易区”等。

@#@此论文的主题可能是@#@A.凡尔赛一华盛顿体系的建立@#@B.两极格局的形成gg@#@C.经济全球化@#@D.世界政治格局的多极化趋势@#@.阅读材料，回答问题@#@（共3大题，21题14分,22题14分,23题12分，40分）@#@21.（14分）科学和思想的力量@#@材料一@#@图13《最后的晚餐》@#@图14@#@他们获@#@材料二让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。

@#@无产者在这个革命中失去的只是锁链。

@#@@#@得的将是整个世界。

@#@一一《共产党宣言》@#@材料三三次科技革命，极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产与生活方式，人与人之间@#@的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。

@#@@#@

（1）材料一的两幅作品出现在哪一次思想解放运动中？

@#@（2分）该时期欧洲出现的主要思潮是什么？

@#@（2@#@分）@#@⑵材料二中文件的发表标志着哪一思想的诞生？

@#@（2分）在这一思想的引领下，无产阶级通过哪一次革@#@命第一次将理想变成了现实？

@#@（2分）@#@（3）请各用一个第二次、第三次的科技革命成果来证明材料三所表达的观点。

@#@（4分）@#@（4）综合上述材料，概括先进的思想和科技同社会发展的关系。

@#@（2分）@#@22.（14分）阅读下列图示，回答问题。

@#@@#@整理17世纪上半叶到19世纪中叶，欧美和亚洲主要国家资本主义产生和发展过程中的各种矛盾，学习用图示勾勒知识框架的方法，进而理解历史学习的时序、空间、因果的联系性特点。

@#@@#@殖民国家@#@—封建制度@#@资产阶级@#@无产阶级@#@请回答：

@#@@#@⑴请写出能够体现矛盾①的典型史实，并说出其斗争的结果。

@#@（4分）@#@⑵在解决矛盾②的过程中，不同国家运用了不同的方式，请结合具体史实分别加以说明。

@#@（4分）@#@⑶请举出发生在19世纪70年代能反映出矛盾③中阶级斗争的实例（4分）@#@（4）结合图示谈谈，在这些矛盾冲突与解决中，你有何感悟？

@#@（2分）@#@23.（12分）中共十八大报告把社会主义生态文明建设放在了突出地位。

@#@建设生态文明，需借鉴历史的经验教训。

@#@阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一工业化时期，英国城市环境问题主要表现为：

@#@极其恶劣的居住环境，不容忽视的大气污染,日益严峻的河流污染，这些对英国社会造成持久而深远的危害。

@#@城市环境问题的产生，除了受工业化时期的技术制约以外，还与当时人们对环境污染的漠视态度以及“自由放任”的工业化模式有关。

@#@@#@――刘金源《工业化时期英国城市环境问题及其成因》@#@材料二1850〜1900年主要国家温室气体排放（MTCO2）@#@时间@#@英国@#@德国@#@法国@#@美国@#@1850年@#@122.7@#@15.2@#@19.6@#@19.8@#@1870年@#@228.7@#@76.7@#@50.6@#@98.7@#@1890年@#@353.3@#@208.4@#@97.9@#@402.1@#@1900年@#@420.1@#@327.0@#@129.4@#@663.3@#@注：

@#@MTCO2指百万吨二氧化碳@#@材料三20世纪50年代至70年代初环境污染问题日益加重时，西方国家相继成立环境保护专门机构，以图解决这一问题。

@#@……此外，西方政府颁布和制定了一些环境保护的基本标准，以加强法治。

@#@@#@梅雪芹《发达国家环境污染的前车之鉴》@#@

（1）根据材料一，概括英国在工业化时期产生严重城市环境问题的原因。

@#@（4分）@#@⑵根据材料二，概括这一时期主要国家温室气体排放量呈现的总体变化趋势。

@#@哪些能源和机器的应用@#@影响了这些国家的温室气体排放，请各举一例。

@#@导致1870年后美国的排放量迅速超过英国的主要原因@#@是什么？

@#@（6分）@#@（2分）@#@（3）综合三则材料及所学知识，我国加强生态文明建设可以从中获得哪些启示?

@#@@#@祁阳县2015年下学期期末教学质量检测@#@九年级历史@#@（参考答案）@#@、选择题（每题3分，共20题，60分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@B@#@D@#@C@#@C@#@B@#@D@#@D@#@B@#@A@#@A@#@11@#@12[:

@#@学_科-网]@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17阿@#@18@#@19@#@20@#@A@#@B@#@B@#@D@#@B@#@A@#@B@#@C@#@B@#@C[:

@#@网]@#@二、材料题（共3大题，21题14分22题14分23题12分,40分）@#@21.

（1）文艺复兴；@#@人文主义。

@#@4分@#@

（2）马克思主义；@#@十月革命。

@#@4分@#@（3）第二次：

@#@汽车、飞机、电话、电报等；@#@@#@第三次：

@#@互联网、航天技术等。

@#@（各举一例即可）4分@#@（4）相互促进（或推动）。

@#@2分@#@22.

（1）美国独立战争。

@#@（2分）@#@结果：

@#@美国实现了国家独立，有利于美国资本主义的发展。

@#@（2分）（答拉美独立运动或@#@印度等都行）@#@⑵改革，如日本明治维新或俄国1861年农奴制改革。

@#@（2分）@#@革命，英国资产阶级革命或法国大革命。

@#@（2分）@#@（3）巴黎工人起义或巴黎公社革命或巴黎公社。

@#@（4分）@#@（4）哪里有压迫，哪里就有反抗和斗争或历史总是在矛盾冲突与解决的过程中前进（其它符合@#@题意的也可得分）。

@#@（2分）@#@23.

（1）原因：

@#@工业化时期的技术制约；@#@人们对环境污染的漠视；@#@“自由放任”的工业化模式等。

@#@@#@（答对任意两点，记4分）@#@

（2）趋势：

@#@总体呈增长趋势。

@#@（2分）@#@能源：

@#@煤、石油；@#@机器：

@#@蒸汽机、内燃机、火车、汽车、飞机等；@#@（2分）@#@原因：

@#@美国积极投身第二次工业革命，工业化速度超过英国。

@#@（2分，学生答第二次工@#@业革命或工业化进程加快，均可得分）@#@（3）启示：

@#@在城市化（工业化）进程中要注意环境保护；@#@坚持可持续发展战略；@#@政府加强管理；@#@建立相应法律法规，依法治理污染；@#@提高公民的环境保护意识；@#@加强国际间合作，相互借鉴经验等。

@#@（2分，符合题意，答出一点即可）@#@";i:

22;s:

20228:

"湖南师大高一语文作文阳光与阴霾新人教版必修1@#@阳光与阴霾@#@读一本思想灰暗的书，就如同那阴霾的天气，蒙住了探路人的眼；@#@然而，读上一本散发着理性光辉的书，就像那暖阳，太阳一出，阴霾全被扫除。

@#@@#@曾于闲暇时翻阅一本中学生的作文书。

@#@起初不免被书中一些华丽的辞藻所吸引，然而里头的文章读多了，便有了一种审美的疲劳——这些文章似乎都有大同小异的悲情色彩，很小资的气息，让人压抑。

@#@是什么让我们这一代青年的文章笼上了一层阴霾般的悲观色彩呢？

@#@@#@想起自己曾于一段喜欢多愁善感的岁月里，读郭敬明的那本《梦里花落知多少》，并为之流泪伤感。

@#@回味起来，也为书中主人公的命运唏嘘不已。

@#@那时的我，一头扎进这阴霾中，寻不着方向。

@#@@#@后来，有幸拜读了校内一位老师评判《梦里》的一篇《几时梦里无落花》。

@#@读完后，有一种如沐春光般的释怀感。

@#@那位老师的一句话，让我从阴霾里走出来而有了一米阳光——纵然梦里有再多落花，我们能做的也只是拾起花瓣一片。

@#@@#@抬头仰望天空，我仿佛窥见太阳正在阴霾的罅隙中投下一缕明媚。

@#@@#@而今的青春文坛，何处不弥漫着这样一种阴霾？

@#@我不否认郭敬明这样的作者是成功推销自我的商人，但他们绝不能算是情感美好的作家。

@#@因为一个优秀的作家，他总是能以熠熠生辉的思想，去照亮一代又一代的青年，至少可以照亮了身边的人们。

@#@比如鲁迅，比如巴金。

@#@我读过巴金的《愿化泥土》，作家笔下马房里的老周和门房里的赵大爷，是社会底层的普通劳动者，他们用美好的情感、高尚的灵魂影响了青年巴金，一如阳光，驱除了他情感世界里的阴霾，照亮了他的人生前路。

@#@他说：

@#@我不致沉沦，是从许多被生活亏待了的人那里学到了热爱生活。

@#@马房里的老周和门房里的赵大爷，也影响了无数大好的青年。

@#@@#@郭敬明一类的写手，他们以商业的眼光，炒作自我，从中获利，由是误导了太多涉世不深的青年人的眼光，将这些人笼进了一层莫名忧郁的阴霾中。

@#@他们眼中的这个世界只有灯红酒绿、纸醉金迷，甚至灰暗的色情暴力。

@#@@#@探路的我们，无法改变他人，那么请改变自己吧。

@#@不要用他们制造的阴霾蒙蔽了我们的双眼！

@#@我们的社会还有太多美好的阳光，包括奉献、慈善、感恩……@#@并不是所有的书都只有挥之不去的阴霾。

@#@《囚绿记》中那株永远向阳的常春藤，不正在告诉我们，该有怎样的追求吗？

@#@古人说过：

@#@“读万卷书，行万里路。

@#@”可这书应该是满溢阳光的好书。

@#@我们在博览群书的同时，不能没有辨别，读那些不无阴霾的东西，那会是路的尽头，终归是万丈深渊！

@#@@#@一杯香茶，一本好书，一味人生，我们便走出阴霾，在阳光下成长。

@#@读一本好书吧，我们就更靠近太阳。

@#@@#@@#@阳光与阴霾（原稿）@#@附中0902班王懿璇@#@一本主观思想灰暗的书，就如同那阴霾的天气，蒙住了探路人的眼。

@#@然而，一本散发着理性光辉的书，就像那暖阳，太阳一出，阴霾全被扫除。

@#@@#@曾于闲暇时翻阅一本中学生的作文书。

@#@起初不免被一些华丽的辞藻所吸引，然而读多了便有了一种视觉疲劳——这些文章似乎都有大同小异的悲观色彩，压抑人心。

@#@是什么为我们这一代的文章笼上了一层阴霾般的悲观？

@#@@#@想起自己曾于那个喜欢多愁善感的年岁里读郭敬明的那本《梦里花落知多少》并为之流泪伤感。

@#@回味起来也为书中主人公的命运唏嘘不已。

@#@那时的我，一头蒙进这阴霾中寻不着方向。

@#@@#@后来庆幸拜读了校内一位老师评判《梦里》的一篇《几时梦里无落花》。

@#@读完后，有一种如沐春光的释怀感。

@#@那位老师的一句话给了我驱散阴霾的力量——纵然梦里有再多的落花，我们能做的也只是拾起一片花瓣。

@#@@#@抬头仰望天空，我仿佛窥见太阳正在阴霾的罅隙中投下一缕明媚。

@#@@#@而今的青春文坛，又何处不弥漫着这样一种阴霾？

@#@我不否认郭敬明这样的写作者是成功的商人，但他们绝不能算是合格的作家。

@#@因为一个优秀的作家，是能以他熠熠生辉的思想照亮一代又一代的青年的，比如鲁迅，比如巴金。

@#@郭敬明以他商业的眼光，误导了太多人的世界观，将太多人笼进了这层阴霾。

@#@他们眼中的这个世界只有只对纸醉金迷，灯红酒绿甚至色情暴力。

@#@可是这种眼光怎能左右我们这还在探路的一代啊！

@#@我们的社会还有慈善、有奉献、有感恩……他们都看到了吗？

@#@@#@探路的我们，我们无法改变他人，那么便只有改变自己。

@#@并不是所有的书都只有挥之不去的阴霾。

@#@《囚绿记》中那株永远向阳的常春藤，不就正有这照亮我们内心的力量吗？

@#@周总理曾说过：

@#@“读万卷书，行万里路。

@#@”可是我们在博览群书的同时，不能以辩证的角度看待，那么这路的尽头终归是万丈深渊！

@#@一杯香茶，一味人生，一本好书，伴随我们成长。

@#@成长中我们走过的路，亦是地上流淌的河。

@#@我们读的每一本好书便是这河中一颗丰沛晶莹的水珠，只有它们，才能住我们奔腾入洋。

@#@@#@每读一本好书，我们就更靠近太阳：

@#@每读一本好书，阳光就为我们驱散一层阴霾，照亮一段前路；@#@多读一本好书，我们便能在这路上多享受一抹阳光的香甜!

@#@@#@阳光与阴霾@#@附中0914班银河星@#@阳光与阴霾相生相克，阴霾能遮蔽阳光，阳光也能驱散阴霾。

@#@只要心中有坚定的信念，那么阴霾终将抵挡不住阳光的穿透，会被扫除一空。

@#@@#@5·@#@12大地震中有一个小女孩出了名，因为她即使被压在厚厚的预制板下，也不放弃生的希望，并鼓动身旁的同学一起唱歌。

@#@@#@歌声逐渐细弱了下去，因为身旁的小伙伴一个个都睡去了，在睡梦中死去。

@#@恐惧、寒冷包围着她，她也想睡，可她心中却有一个坚定的信念：

@#@“一定要活下去!

@#@一定会有人来救我的！

@#@”一过就是72小时，她又饥又渴,却并未放弃心中的希望。

@#@终于，从黑暗中透出了一丝亮光，“啊，是阳光!

@#@”她的心在呐喊，那阳光仿佛事无坚不摧的利剑，在黑暗中割开了一个小口子，小女孩心中的信念也越来越强。

@#@最终，她得救了。

@#@人们都说这是个奇迹,可她却说：

@#@“光明一定会来，我坚信着!

@#@”@#@我们不得不说这个小女孩有着非同常人的意志力，是这股意志力推动着她走向活着。

@#@但那一缕阳光呢？

@#@是阳光驱散了笼罩在小女孩头顶的阴霾。

@#@谁带来了那可贵的阳光？

@#@正是那扒开废墟救援的人们。

@#@若没有党和政府的迅速行动和社会各界的大力支持,那小女孩可能早就死去了。

@#@5·@#@12大地震中像这个小女孩一样的故事数不胜数，阳光也同样照向了他们，这光，是人性的光。

@#@@#@最近闹得纷纷扬扬的住房强拆迁案，吸引了众多媒体的关注。

@#@农民工唐福珍因为施工方要强行拆迁自家住房，用汽油淋身点火自焚，有人拍了录像录下了全过程，景象惨不忍睹。

@#@那时唐福珍的心被阴霾团团围住了，她心中充满绝望，见不到阳光，于是发生了这样的惨剧。

@#@其实她只需要通过正常的法律途径，申请司法机关干预此事,问题就能得到解决，阴霾终将被阳光驱散，可她放弃了,用一种毁灭生命的方式来争取光明，这是不可取的，也无法唤来光明，最终，唐福珍拒绝社会的救助，不相信人间真情，她被阴霾吞没了，阳光没有照耀到她。

@#@@#@或者阴霾与阳光，或者光明与黑暗，它们是相生相克的。

@#@但我们总是相信，阳光始终能驱散阴霾，因为阳光是正义的化身，是社会的主流力量,是人性善良的结晶。

@#@只要我们心中坚信着人性的美好、正义的力量，那么太阳就会升起，驱散你心中的阴霾与黑暗，把光明带到你的身边。

@#@@#@阳光与阴霾@#@附中0914班欧阳念渝@#@阴霾的天气阴晦、昏暗，颇有“黑云压城城欲摧”的味道，没有人喜欢太过阴沉的天气，闷闷的，总是不舒服。

@#@喜欢晴天的人毕竟多。

@#@太阳一出来，阳光普照，大地尽现生机与活力。

@#@@#@然而，人们常常身陷于与天气无关的阴霾之中，心头笼罩着一层乌云，身形难以逃遁。

@#@@#@马克·@#@吐温曾说：

@#@“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦凯勒。

@#@”美国残障教育家海伦·@#@凯勒一岁多时，因为一场大病失去了视觉和听觉。

@#@起初，她性格古怪、极为娇纵，有时至于暴戾。

@#@后来受家庭教师苏利文的指导，她渐渐了解了世间万物，甚至明白了“爱”等抽象事物的含义。

@#@虽然她看不见、听不到，但她心中始终向往着明媚的阳光。

@#@她完成了大学学业，马克·@#@吐温还为她朗读自己的精彩短篇小说，他们建立了真挚友谊。

@#@最终，她从阴霾中走出来，参加社会的慈善事业，足迹所到之处，进行演讲和救助，并出版了《假如给我三天光明》等书。

@#@她的事迹，鼓舞了千千万万的人。

@#@@#@是啊，只要心中向往光明，再多的阴霾又有什么可怕的呢？

@#@李白曾高呼：

@#@“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

@#@”这不正是对光明执着的追求么？

@#@生活中，阴霾是不可避免的，关键是我们应该有一种精神，支撑我们去积极、从容地应对。

@#@@#@波兰音乐家肖邦因为练习方法不当，无名指严重受损，不能再演奏钢琴。

@#@这对于痴迷音乐的他来说，是个极为沉重的打击。

@#@但他并不气馁，转而用进行音乐的创作。

@#@彼时波兰正遭受着战争，人民陷于水深火热之中。

@#@肖邦在爱国精神的支持下，满怀悲愤，意志坚定，为他的同胞、祖国写下了许多流芳百世的作品。

@#@@#@中华民族向来也有这种不屈不挠的精神。

@#@《史记》里就说：

@#@“盖文王拘而演《周易》；@#@仲尼厄而作《春秋》；@#@屈原放逐，乃赋《离骚》；@#@左丘失明，厥有《国语》；@#@孙子膑脚，《兵法》修列；@#@不韦迁蜀，世传《吕览》；@#@韩非囚秦，《说难》《孤愤》；@#@《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

@#@”古代先贤多陷身困境，阴霾缠绕，但他们都能在一种精神的支持下，一往无前，终于迎来阳光照耀的一天。

@#@2008年，华夏儿女也是凭着对光明的执着追求驱除阴霾，战胜了天灾人祸，赢得世界各国的称赞。

@#@@#@这样看来，阴霾其实也是一种宝贵的财富。

@#@我想说：

@#@人生太过温饱会叫人意志软弱；@#@一些饥寒，反倒让我们更为坚强。

@#@处世也同穿衣，太多的阳光照耀会让人感觉温暖，一旦阴霾降临，便极易迷失方向。

@#@让阴霾时时来临吧，哀叹是下策，躲避是中策，唯有张开双臂、乐观迎接挑战，才是上策。

@#@@#@只要心中向往阳光，阴霾便不再可怕。

@#@青年人，积极面对，便能做到“直挂云帆济沧海”！

@#@@#@阳光与阴霾@#@附中0914班舒劲流@#@人生活在这纷扰的尘世里，难免会碰上一些悲伤之事，心里蒙上阴霾，以至于自己陷入无尽的黑暗。

@#@此时的我们，需要一束阳光去拨散乌云，那束光便是爱。

@#@@#@每个人应该都有过这样的经历吧，考试失利，工作受阻，生活遇难。

@#@此刻的我们，会变得迷茫无措，充盈着泪水的眼，看不清前方的道路。

@#@心灵的阴霾，使我们被黑暗与无助包围，不知应去向何方时。

@#@这时，会有一束光从阴云的缝里倾泻下来，照亮周围的景物，照亮眼前的道路，照亮我们的心。

@#@而这光，正来自于朋友的关切，父母的关心，爱人的相随。

@#@有了他们，有了他们的爱，我们便得以解脱，在人生的海洋中继续扬帆起航。

@#@@#@小时候读过一篇故事，写的是地震中的一个小孩。

@#@当房子倒下来将他掩埋时，就像别的小孩那样，他的心中充满了绝望。

@#@在惴惴不安中，他突然想起了父亲曾说过的一句话：

@#@“我会永远陪在你的身边。

@#@”正是这句话，支撑着他，等到来自于自己父亲的救援。

@#@小孩的经历，我们怎能不为之心动？

@#@倘若小孩没有记得自己父亲的话，倘若他没有以父亲对自己的爱作为信仰，他如何能在干渴、饥饿，与随时到来的死亡中坚持下去，坚持等到最爱自己的父亲？

@#@他与他父亲之间的爱，让他活了下来。

@#@@#@雪莱曾在他的《论爱》中写过这样一句话：

@#@爱的需求或力量一旦死去，人就成为一个活着的墓穴，苟延残喘的只是一副没有灵魂的躯壳。

@#@人若是失去了爱，便如同失去了阳光的树，失去了水的鱼，在黑暗与空虚中等待毁灭的到来。

@#@只有爱，能够冲散笼罩在人心头的层层阴云，拯救那些被浑浊的空气污染，甚至陷入泥潭，没有信仰，没有方向的濒死的灵魂。

@#@@#@我们在人生的道路上前行，注定会有被阴霾笼罩的时候。

@#@在失去方向，茫然迷惑的时候，请不要绝望，要坚信自己能走出困境，因为我们还有爱。

@#@爱可以拨开乌云，爱可以温暖自我，爱可以照亮前方的道路，指引我们找到正确的方向。

@#@只要有爱，无论多么深的泥潭，无论多么厚的阴云，都能够从中解脱，带着自己的勇气，追随自己的信仰，用全新的生命坚定地向前走去。

@#@@#@请相信爱，因为爱，就是拨开层层阴霾的那一束阳光！

@#@@#@阳光与阴霾@#@高0904班周中艺@#@“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

@#@”这句诗，无疑很好地反映了阴霾与阳光的关系：

@#@阴霾何可俱！

@#@@#@读《明朝那些事儿》以后，我不禁发出如此感慨。

@#@人不可以选择生命的起点，却可以选择它的终端。

@#@人无法选择生命航道的一帆风顺，却能选择生命之路充盈阳光还是满布阴霾。

@#@@#@《明朝那些事儿》里的朱元璋，用他的人生诠释了选择阳光或是阴霾。

@#@年少时的他受尽苦难，连吃饱饭都成为了一个奢望，亲眼看着自己的父母与亲人相继离世。

@#@他无奈地出家为僧。

@#@那时的他如同被阴云所笼罩，前途渺茫，不见希望。

@#@但历史没有埋没他，通过起义，他建立了一个伟大的王朝——明朝。

@#@他开创了历史的新篇章，集万人敬仰于一身。

@#@此时的他坐于金殿之上，一似耀眼的阳光尽洒在他身上，光明前景尽收眼底。

@#@@#@朱元璋的一生告诉我们：

@#@天空虽有阴霾，但乌云的上面，永远会有阳光在照耀。

@#@@#@书里的王守仁，是明代著名思想家、哲学家，他也用亲身经历告诉了我们同样的道理：

@#@苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其中，不过是灰色而已。

@#@他在走出灰暗惨淡的生活之后，用他的信仰——王学，照耀了后世。

@#@少年时的他，就曾写下“炮响一声天地震，忽然惊起卧龙愁”来寄托自己的志向。

@#@他年轻时，执着悟道，仕途不顺，曾被派往偏远地区当个小小的驿官。

@#@如此遭遇，给他了重重的打击，他都一度想放弃，他终于还是坚持了下来，并将他毕生所悟的王学发扬光大，影响何止明朝一代！

@#@@#@明朝最成功的内阁首辅张居正，任过首辅的徐阶等人也是王学传人，他们都用王学的理念为明朝效力，为王朝的清明，开创了一次又一次的辉煌。

@#@王学的光辉就如同太阳，照耀着王守仁自己，也照耀着千秋万世。

@#@@#@很多人因为工作上的不顺，生活上的不畅等阴霾笼罩而失意、焦虑，其实，阴霾有什么好值得人们心情低落呢？

@#@只要拼搏，只要坚持，怀抱着理想，光明总会到来！

@#@先前也有报道，四川的灾后重建已恢复到震前水平，地震时的那些哭泣，那些绝望，那些阴霾，早已不复存在，取而代之的是现在又一次的社会新的飞速发展。

@#@@#@不禁想起一首歌：

@#@“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”是啊，驱除阴霾，迎接阳光。

@#@不什么时候，不要为那重重阴云所迷惑，不逃避，不绕开，勇敢面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们斗争，且执着信念，用自己的双手拨开阴霾，让温暖的阳光照在你我的身上，也照进你我的心里。

@#@@#@阳光与阴霾@#@0916班王成@#@希望的曙光即在不远处，驱散阴霾，迎接阳光，即是谱写了人生最华美的篇章。

@#@@#@何谓阴霾？

@#@何谓阳光？

@#@或许人们最先想到的即是阴晦的天气，当一片阳光朗照之时，阴霾立刻被驱散。

@#@但孰不知，心灵的阴霾并非如此简单就能被扫除的。

@#@它或许是一时的失意、痛苦，或许是一种沉闷的压抑。

@#@而阳光何来？

@#@阳光即是一种“坚持光明必来，正义必胜”的坚定信念，是一剂心灵的良药。

@#@当生命迎来阳光时，一切都会显得豁然开朗，生机盎然，缠绵悱恻的情感即在一瞬间开释……@#@“阳光总在风雨后。

@#@”在这里，阳光或许只是一句温馨的话语。

@#@有一位青年在高考失利后，来到一座寺庙，准备像禅师请教。

@#@他疑惑不解地问：

@#@“为什么我和别人一样努力，但我的成绩却是如此的不尽人意呢？

@#@”禅师并没有说什么，而是把青年带到了寺庙的一个后庭院，指着墙上斑斑驳驳的树影，向青年问道：

@#@“那是什么？

@#@”“是树影啊！

@#@”青年信誓旦旦地答道。

@#@“不，那是阳光！

@#@”青年沉思了良久，终于顿悟，在第二年的高考中，如愿以偿地考上了名牌大学。

@#@@#@一个人的心中失去了阳光，那么一切事物在他眼里都是阴暗的。

@#@当满载阳光的信念时，一切阴霾都将化为乌有，成为过眼云烟。

@#@@#@一位法国哲人曾说过：

@#@“成功的奠基石，莫过于阳光般的心灵。

@#@”在这里，阳光则是一种信念。

@#@伟大的物理学家费米在发现超釉元素后，荣获了诺贝尔奖，但不久即被人指证，那是一种假的元素。

@#@这个消息如一个晴天霹雳，震碎了费米的心，阴霾充斥着他的心灵。

@#@但他凭着一种阳光般的信念，经过不懈的努力，终于创立了“链式反应”理论，为世人所惊叹。

@#@@#@有时心灵的阳光被阴霾所吞噬时，人生立刻就显得毫无意义了。

@#@“乌江自刎”则是给后世一个郑重的警告。

@#@是什么导致了这出悲剧的发生？

@#@静而思之，则是深受“天命”的毒害，是因为心中的那片阳光早已不复存在，充斥心头的则是那份沉痛的阴霾。

@#@@#@人生能有几回搏？

@#@在成长之路上，阴霾无处不在，但永葆一颗光明必胜之心，心中的阳光终会驱散那片阴霾。

@#@请记住：

@#@只要心中充满阳光，和谐的生命之音，便会在你耳边想起。

@#@不信，请看：

@#@希望的曙光正在不远处朗照，华美的生命音符正在轻舞跃动……@#@ @#@@#@";i:

23;s:

28519:

"护理竞赛题模板@#@2016年护理知识竞赛试题及答案@#@1．慢性支气管炎最常见的并发症是什么？

@#@（阻塞性肺气肿）@#@2.抢救物品“五定”内容是什么?

@#@（定品种数量、定点放置、定人保管、定期消毒灭菌、定期检查维修）@#@3．早期妊娠是指妊娠多少时间内？

@#@（妊娠12周末以前）@#@4．预防全麻病人发生误吸的主要措施是什么？

@#@（术前禁食禁饮）@#@5．最能提示壁层腹膜有炎症的体征是什么？

@#@（腹壁反跳痛）@#@6．心脏病病人用力排便可能引起的严重意外是什么？

@#@（心搏骤停）@#@7．急性心肌梗死常见的死亡原因是什么？

@#@（严重心律失常）@#@8．护理咯血窒息病人的第一步骤是什么？

@#@（解除呼吸道阻塞）@#@9、护理程序的基本步骤？

@#@（评估、诊断、计划、实施、评价）@#@10.上消化道出血伴休克时首要护理措施是什么？

@#@（建立静脉输液途径）@#@11．糖尿病最常见的神经病变是哪种？

@#@（周围神经病变）@#@12．麻醉药品要做到哪“五专”管理？

@#@（①专人负责；@#@②专柜加锁；@#@③专用账册；@#@④专用处方；@#@⑤专册登记）@#@16．尿毒症伴高血钾时，最有效的治疗方法是什么？

@#@（血液透析）@#@17．支气管扩张的咳嗽特点是什么？

@#@（变换体位时咳嗽）@#@18．妊娠晚期常见的出血性疾病是什么？

@#@（前置胎盘、胎盘早剥）@#@19．颅脑外伤病人出现哪项症状提示颅后窝骨折？

@#@（吞咽咳嗽反射障碍）@#@20．颅脑手术后继发出血多发生于术后什么时间？

@#@（24～48小时）@#@21．脑疝急救首选的药物是什么？

@#@（20%甘露醇）@#@22.重症肌无力病情观察的重点是什么？

@#@（呼吸改变）@#@23．小脑幕裂孔疝早期主要表现为是什么？

@#@（意识及瞳孔变化）@#@24．什么时候选择非同步除颤？

@#@（一般在室颤或心跳骤停时选择）@#@25．什么情况下应该开始行复苏术？

@#@（一旦发现意识丧失和大动脉搏动消失，就应开始进行复苏。

@#@）@#@26．简易呼吸器应用的第一步是什么？

@#@（清除呼吸道分泌物及呕吐物，保持呼吸道通畅）@#@27．胃大部分切除术后什么时候可拔除胃管？

@#@（术后24～48小时肠蠕动恢复后，即可拔除胃管）@#@28．对颅内高压的病人应严密观察什么的变化？

@#@（应严密观察意识、瞳孔和生命体征的变化）@#@29．铺中单时上端应距床头多少?

@#@（中单上端应距床头50）@#@30．呼吸系统疾病有哪五大常见症状？

@#@（①咳嗽；@#@②咳痰；@#@③咯血；@#@④胸痛；@#@⑤呼吸困难）@#@31．溃疡病常见的并发症有哪几种？

@#@（①上消化道出血；@#@②急性穿孔；@#@③幽门梗阻；@#@④癌变）@#@32．左心衰竭时是指哪里淤血？

@#@右心衰竭时是指哪里淤血？

@#@（左心衰竭时是指肺淤血，右心衰竭时是指体静脉淤血）@#@33．世界卫生组织（）和国际高血压学会（）联合提出的高血压的标准是多少？

@#@（收缩压≥140和（或）舒张压≥90）@#@34．肝性脑病病人进行灌肠，最好选用什么灌肠溶液？

@#@（生理盐水或弱酸溶液：

@#@盐水100加白醋10灌肠）@#@35．胸外伤病人急救处理原则是什么？

@#@（①保持呼吸道通畅；@#@②立即给予氧气吸入；@#@③迅速重建胸内负压）@#@36．腹膜炎的最主要体征有哪三项？

@#@（压痛、反跳痛、肌紧张）@#@37．颅内压增高有哪三大主要临床表现？

@#@（①头痛；@#@②呕吐；@#@③视乳头水肿）@#@38．输血出现溶血反应时，静脉注射碳酸氢钠的作用是什么？

@#@（是为了碱化尿液，增加血红蛋白在尿液中的溶解度，减少沉淀，避免阻塞肾小管）@#@39．用冷禁忌部位？

@#@（枕后、耳廓、阴囊、心前区、腹部、足底）@#@40．急性胰腺炎的主要临床表现有哪些？

@#@（①腹痛；@#@②腹胀；@#@③恶心；@#@④呕吐；@#@⑤黄疸）@#@41．正常人的血量有多少？

@#@（我国正常成年男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的7.5%，即男性为80体重，女性为75体重。

@#@）@#@42．休克病人观察的要点是什么？

@#@（①意识和表情；@#@②皮肤色泽、温度、湿度；@#@③尿量；@#@④血压及脉压差；@#@⑤脉搏和呼吸）@#@43．骨折病人进行急救时应掌握哪些原则？

@#@（①抢救休克；@#@②包扎伤口；@#@③妥善固定；@#@④迅速转移）@#@44．急性左心衰时应如何给氧？

@#@（立即高流量给氧，并让氧气通过20%～30%酒精湿化）@#@45．肺水肿病人应取什么卧位？

@#@（应安置病人取端坐位，双腿下垂，以减少回心血量，减轻心肺负担）@#@46．对体温的观察包括哪些内容？

@#@（包括体温的类型、热型及发热过程中伴随的临床表现及病人的心理反应）@#@47．对异常脉搏观察包括哪些内容？

@#@（包括脉搏脉率、节律、强弱、动脉壁弹性有无改变及改变的程度和病人的心理反应）@#@48．什么叫呼吸困难？

@#@（是指呼吸频率、节律和深浅度均发生异常）@#@49．什么叫三凹征？

@#@（三凹征是指病人在发生呼吸困难时，胸骨上窝、锁骨上窝和肋间软组织凹陷）@#@50．潮氏呼吸的特点是什么？

@#@（潮氏呼吸特点：

@#@开始呼吸浅慢，逐渐加快加深，达到高潮后又逐渐浅慢，之后呼吸暂停数秒钟，周而复始出现上述状态的呼吸，呈潮水样涨落）@#@51．测血压时，袖带过紧、过松对测得血压值有无影响？

@#@（袖带松紧可使测得的血压值偏低，过松可使测得的血压值偏高）@#@52．病人一侧上肢有伤口，帮助病人穿脱上衣顺序应怎样做？

@#@（先穿患肢，后穿健肢，先脱健肢，后脱患肢）@#@53．预防压疮，要做到哪“七勤”？

@#@（勤观察、勤翻身、勤按摩、勤擦洗、勤更换、勤整理、勤交班）@#@54．防止局部组织持续受压的最有效方法是什么？

@#@（协助卧床病人经常更换卧位，一般每2小时翻身一次，必要时1小时翻身一次）@#@55．若病人身上带有多种导管，应如何协助翻身？

@#@（翻身前应先将导管安置妥当，翻身后再检查各导管是否扭曲、受压或脱出，注意保持导管畅通）@#@56．为颅脑手术后病人翻身时需注意什么？

@#@（应注意头部不可翻动过剧，以免引起脑组织移位形成脑疝，压迫脑干，而致猝死，故头部只能卧于健侧或平卧）@#@57．使用无菌持物钳时应手持无菌持物钳的什么部位？

@#@每一容器可放置几把无菌持物钳？

@#@（手持上1／3处；@#@1把）@#@58、已铺好的无菌盘，可保持多长时间有效？

@#@（铺好的无菌盘，在未被污染的情况下保持4小时有效）@#@59、已开启的无菌溶液瓶内的溶液可保存多长时间？

@#@无菌包打开后，所剩物品多长时间内可以使用？

@#@（24小时、24小时）@#@60．无菌持物钳放置于盛有消毒液的容器中时，消毒液应浸没钳轴关节以上多少公分？

@#@（消毒液应浸没钳轴关节以上2～3公分）@#@61．怎样提高为昏迷病人插胃管的成功率？

@#@（昏迷病人因吞咽和咳嗽反射消失，不能合作，为提高插管的成功率，在插管时应先将病人头向后仰，当胃管插至15左右时，将病人头部托起，使下颌靠近胸骨柄以增大咽喉部通道的弧度，便于管端沿后壁滑行，徐徐插入预定长度）@#@62．为证明胃管是否在胃内应当怎样做？

@#@（①接注射器抽吸出胃液；@#@②用注射器注入10空气，同时置听诊器在胃部听到气过水声；@#@③将胃管开口端放于水中，无气体逸出，都能证实胃管在胃内）@#@63．插胃管的长度为多少？

@#@（成人45～55或发际至剑突的长度）@#@64．输入了异型血，产生溶血反应的第二阶段主要临床表现是什么？

@#@（黄疸，血红蛋白尿）@#@65．插胃管过程中病人出现呛咳、呼吸困难、紫绀等表明发生什么情况，应如何处理？

@#@（表明可能胃管误入了气管，应立即拔出，休息片刻后再重插）@#@66．护理程序包括哪些步骤？

@#@（评估、诊断、计划、实施、评价）@#@67．注意用氧安全应做到哪“四防”？

@#@（防火、防震、防热、防油）@#@68．氧气筒放置至少要距离火炉多少米？

@#@距离暖气多少米？

@#@（距离火炉至少5米，距离暖气至少1米，以免引起爆炸）@#@69．成人脉率每分钟超过多少次为速脉？

@#@低于多少次为缓脉？

@#@（超过100次/分为速脉，低于60次/分为缓脉）@#@70．引起压疮最主要的三种物理力是什么？

@#@（压力、摩擦力、剪切力）@#@71．何为脉搏短绌？

@#@脉搏短绌常见什么病人？

@#@（在同一单位时间内脉率少于心率可称短绌脉，常见心房纤颤病人）@#@72．为什么2岁以下婴幼儿不宜选用臀大肌注射？

@#@（因婴幼儿在未能独立走路前，其臀部肌肉一般发育不好，臀大肌注射有损伤坐骨神经的危险，应选用臀中肌、臀小肌注射）@#@73.臀大肌注射如何进行联线法定位？

@#@（联线法为：

@#@取髂前上棘和尾骨联线的外上1/3处为注射部位）@#@75.输血时出现溶血反应一般在输入多少血就可产生症状？

@#@（一般输入10～15即可产生症状）@#@76.输血时出现溶血反应为什么要静脉滴注碳酸氢钠溶液？

@#@（滴注碳酸氢钠溶液是为了碱化尿液，防止或减少血红蛋白结晶阻塞肾小管）@#@77.大量输血可能出现什么输血反应？

@#@（大量输血可能出现的输血反应有：

@#@①出血倾向；@#@②枸橼酸钠中毒）@#@78.如何防治大量输血后反应？

@#@（连续输入几个单位的库血时，可根据医嘱间隔输入1个单位的新鲜血或血小板悬液，以补充血小板和凝血因子。

@#@输入库血1000以上时，静脉注射10%葡萄糖酸钙，预防发生低血钙）@#@79.留置导尿用的集尿袋和导尿管应何时更换？

@#@（集尿袋应每天更换，导尿管应每周更换一次）@#@80.胸外心脏按压的正确部位是？

@#@（胸骨中下1/3交界处）@#@81.隐血标本采集应嘱病人在采集标本前三天禁食哪些食物和药物？

@#@（采集标本前三天应禁食肉类、鱼、肝、血、大量绿叶蔬菜及含铁药物，以免出现假阳性反应）@#@82.试述脑疝病人的护理要点？

@#@（①昏迷病人应随时保持呼吸道通畅，必要时行气管切开；@#@②床边专人护理，密切观察意识、瞳孔及生命体征的变化；@#@③留置导尿管了解脱水效果及尿量；@#@④定时翻身，防止压疮；@#@⑤准备麻醉插管包、人工呼吸器等抢救物品；@#@⑥完善术前准备工作。

@#@）@#@83.患者的权利@#@答：

@#@免除一定社会责任与义务的权利；@#@享受平等医疗待遇的权利；@#@隐私保密的权利；@#@知情同意的权利；@#@选择服务的权利；@#@监督服务的权利；@#@要求赔偿的权利。

@#@@#@84.何为医疗事故？

@#@@#@答：

@#@指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故。

@#@@#@85.护士在执行医嘱时应注意的问题@#@答：

@#@

（1）患者对医嘱提出疑问时，护士应核对医嘱的准确性。

@#@@#@

（2）患者病情发生变化时，护士应及时通知医生并根据自己的专业知识以及临床经验判断是否应该暂停医嘱。

@#@@#@（3）慎重对待口头医嘱。

@#@@#@（4）慎重对待“必要时”等形式的医嘱。

@#@@#@（5）对于不清楚，不完整的医嘱，护士有责任确认医嘱中的药物名称，应用途径等是否正确，是否安全适当。

@#@@#@86.护理诊断的类型@#@答：

@#@

（1）现存性的护理诊断@#@

（2）潜在危险性护理诊断@#@（3）健康促进性护理诊断@#@（4）安适性护理诊断@#@87.护理措施的内容@#@答：

@#@主要包括病情观察，基础护理，检查及手术前后护理，心理护理，功能锻炼，健康教育，执行医嘱，症状护理等。

@#@@#@88.使用紫外线灯悬吊式照射进行物品表面消毒，以及空气消毒的有效距离为多少？

@#@@#@答：

@#@物品表面消毒有效距离为25-60.@#@空气消毒：

@#@有效照射距离不超过2m。

@#@@#@89.无菌容器使用的注意事项?

@#@@#@答：

@#@

（1）防止容器盖盖口污染或灰尘落入容器盖内@#@

（2）防止盖内面触及任何非无菌区域@#@（3）手拿盖时，手勿触及盖的内面以及边缘@#@（4）取出的无菌物品，即使未用，也不得再放回无菌容器内@#@（5）避免容器内的无菌物品在空气中暴露过久@#@（6）手指不可触及容器边缘及内面@#@90.平车运送患者时，患者头部卧于哪一端，为什么？

@#@@#@答：

@#@患者头部卧于大轮端。

@#@因为大轮转动次数少，可减轻患者在运送过程中的不适。

@#@@#@91.平车运送患者时，推行者应站于患者哪一侧，为什么？

@#@@#@答：

@#@推行者站于患者头侧，以便观察患者病情，面色，呼吸以及脉搏的变化@#@92.轮椅护送病人上下坡时的注意事项？

@#@@#@答：

@#@下坡时应减速，上坡或过门槛时，应翘起前轮，使患者头，背部后倾，并抓住扶手，以免发生意外。

@#@@#@93.根据患者卧位的自主性可分为哪几种卧位？

@#@@#@答：

@#@主动卧位，被动卧位，被迫卧位三种。

@#@@#@94.去枕仰卧位适用于何种患者，为什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）昏迷或全麻未清醒的患者，需防止呕吐物误入气管而引起窒息或者肺部并发症@#@

（2）椎管内麻醉或者脊髓腔穿刺后的患者需要预防因脑压减低而引起的头疼@#@95.中凹卧位适用于何种患者？

@#@为什么@#@答；@#@适用于休克患者。

@#@因为提高头胸部，有利于保持气道通畅，改善呼吸及缺氧症状；@#@抬高下肢，有利于静脉血回流，增加心排出量。

@#@@#@96.半坐卧位适用于何种患者？

@#@@#@答：

@#@

（1）胸腔疾病，胸部创伤或者心肺疾病患者@#@

（2）腹腔，盆腔手术后或有炎症的患者@#@（3）某些面部及颈部手术后减少局部出血@#@（4）恢复期体质虚弱的患者采取半坐卧位，有利于向站立过度。

@#@@#@97.头高足低位的适用范围？

@#@@#@答：

@#@

（1）颈椎骨折作颅骨牵引

（2）预防脑水肿降低颅内压（3）开颅手术后@#@98.为手术后患者翻身的注意事项？

@#@@#@答：

@#@为手术后患者翻身时，应先检查敷料是否脱落如分泌物浸湿敷料，应先更换再行翻身；@#@颅脑手术后一般只能卧于建侧或平卧；@#@颈椎和颅骨牵引的患者，翻身时不可放松牵引，石膏固定或伤口较大的患者翻身后应将患处置于适当位置防止受伤。

@#@@#@99.压疮的预防工作中护士应做到哪“七勤”？

@#@@#@答：

@#@勤观察，勤翻身，勤按摩，勤擦洗，勤更换，勤整理，勤交班。

@#@@#@100.医院饮食包括哪几种？

@#@@#@答：

@#@基本饮食，治疗饮食及试验饮食。

@#@@#@101.鼻饲术的禁忌症？

@#@@#@答：

@#@

（1）食管胃底静脉曲张患者

（2）食管癌和食管梗阻患者@#@102.鼻饲管置管时患者采取何种体位？

@#@@#@答：

@#@根据病情协助患者取半卧位或坐位，无法坐起者取右侧卧位头颈部自然伸直。

@#@@#@103.为昏迷患者插胃管的方法？

@#@何种患者禁用此法？

@#@@#@答：

@#@插管前先协助患者去枕头向后仰。

@#@当胃管插入约15时，左手将患者头部托起，使下颌靠近胸骨柄。

@#@将胃管沿后壁滑行缓慢插入预定长度，颈椎骨折患者禁用此法。

@#@@#@104.每次鼻饲量不超过多少，时间间隔不少于几小时？

@#@@#@答：

@#@200，2小时@#@105.为患者拔胃管的方法？

@#@@#@答：

@#@用纱布包裹近鼻孔处胃管。

@#@嘱患者深呼吸，在患者呼气时拔管，边拔管边用纱布擦拭胃管到咽喉外快速拔出，以免液体滴入气管。

@#@@#@106.管饲饮食的并发症？

@#@@#@答：

@#@误吸，腹泻，便秘，管道堵塞。

@#@@#@107.腋温的正常值及测量时间@#@答：

@#@36-37度，测量10分钟@#@108.用热的禁忌症@#@答：

@#@

（1）急腹症未明确诊断前@#@

（2）面部危险三角区感染@#@（3）软组织损伤48小时内@#@（4）细菌性结膜炎@#@（5）出血性疾病@#@（6）感觉功能损伤、意识不清的患者@#@（7）金属移植物部位@#@109.热水袋的使用水温应调节为多少度？

@#@@#@答：

@#@一般调节至60-70℃，对意识不清、老人、婴幼儿、麻醉未清醒、感觉迟钝末梢循环不良等患者，水温应调节至50℃，以防烫伤。

@#@@#@110.正常呼吸频率及测量方法，测量时间？

@#@@#@答：

@#@正常成人安静状态下呼吸约为16-20次/分。

@#@观察患者胸腹的起伏，以一起一伏为1次，计数30秒，所得数值乘以2.呼吸不规则者及婴儿应测1分钟。

@#@@#@111.呼吸微弱不易观察时，测定呼吸的方法？

@#@@#@答：

@#@患者呼吸微弱不易观察时，可用少许棉花置于患者鼻孔前，观察棉花纤维被吹动的次数，计数1分钟。

@#@@#@112.何为潮氏呼吸？

@#@@#@答：

@#@潮式呼吸又称陈—施呼吸，是一种由浅慢逐渐到深快，达到高潮后再由深快逐渐到浅慢，随之出现一段时间的呼吸暂停，之后又开始重复以上变化过程的周期性呼吸。

@#@由于呼吸运动呈潮水般涨落，故称潮式呼吸。

@#@@#@113.何为间断呼吸？

@#@@#@答：

@#@间断呼吸又称毕奥呼吸，其特点是有规律地呼吸几次之后，突然停止，间隔一段较短时间后又开始呼吸，如此反复交替。

@#@有的可为不规则的深度以及节律改变。

@#@@#@114.腹式呼吸训练方法@#@腹式呼吸训练可用于慢性阻塞性肺病患者，以减慢呼吸频率、增加潮气量、减少功能残气量。

@#@训练时，患者取放松体位，将一只手或双手轻放于腹部，随腹部呼吸运动而移动。

@#@用鼻缓慢吸气时，腹部尽可能扩张。

@#@然后逐渐收紧腹部肌肉，缩唇将气体呼出。

@#@如此反复训练1分钟，休息两分钟。

@#@每天训练数次。

@#@经过反复训练，呼吸可变成自动的腹式呼吸。

@#@@#@115.缩唇呼吸的训练方法@#@缩唇呼吸是通过训练呼吸肌，可延长呼气时间、增加呼气时气道压力、防止呼气时小气道过早闭陷，以利肺泡内气体排出，减少残余气量。

@#@患者用鼻吸气（计数记到3），然后收紧腹部肌肉，通过缩窄的唇（吹口哨状或口含吸管状）缓慢、均匀地呼气（计数记到7）患者走路时也可练习，吸气时走2步，呼气时按同样步伐走4步，如此反复。

@#@感觉呼吸困难的患者可采用此训练，并可逐渐增加训练次数，每天4次，每次5-10分钟@#@116.酒精湿化吸氧的浓度及目的？

@#@适用何种患者。

@#@@#@答：

@#@选用2030%乙醇溶液，以降低肺泡内泡沫的表面张力，扩大气体与肺泡壁接触面积而使气体易于弥散，改善气体交换。

@#@适用急性肺水肿患者。

@#@@#@117.氧浓度计算方法？

@#@@#@答：

@#@吸氧浓度（%）=21+4×@#@氧流量（L\）@#@118.根据医嘱护士为患者吸氧，此时湿化瓶中应放入什么液体？

@#@@#@答：

@#@灭菌水@#@119.何谓短绌脉，见于何种疾病？

@#@@#@答：

@#@指在同一单位时间内脉率少于心率。

@#@见于心房纤维颤动的患者@#@120.脉率测量时间？

@#@@#@答：

@#@正常脉搏测量30秒，将所测数值乘以2，即为脉率，异常脉搏，危重患者应测量一分钟。

@#@@#@121.为患者测量脉搏时，为何不可用拇指诊脉？

@#@@#@答：

@#@因为拇指小动脉的波动易与患者的脉搏相混淆。

@#@@#@122.血压以或为计量单位，两者换算公式为：

@#@@#@答：

@#@10.133,17.5。

@#@@#@123.何为脉压？

@#@@#@收缩压和舒张压之差称为脉搏压，简称脉压。

@#@@#@124.为保证血压测量的准确性和可比性，应做到哪“四定”？

@#@@#@答：

@#@定时间，定部位，定体位，定血压计。

@#@@#@125.测量血压时放气的速度是多少？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@以每秒4左右的速度放气，使汞柱缓慢下降，同时双眼平视汞柱所指刻度并注意肱动脉搏动音的变化。

@#@避免放气过快或者过慢，放气太快，可导致来不及听诊到正确血压读数；@#@放气太慢，可引起静脉充血，导致舒张压测量值偏高。

@#@视线低于汞柱，可使血压读数偏高；@#@视线高于汞柱，血压读数偏低。

@#@@#@126.肝性脑病患者禁用何种溶液灌肠？

@#@（肥皂液）@#@充血性心力衰竭、水钠潴留患者禁用何种溶液灌肠？

@#@（生理盐水）@#@127.大量不保留灌肠患者采取何种体位？

@#@（左侧卧位）@#@肛管插入直肠的深度是多少？

@#@（7-10）@#@灌肠袋液面与肛门的距离为多少？

@#@（40-60）@#@灌肠后保留时间是多少？

@#@（5-10分钟）@#@128.保留灌肠插入肛管的深度是多少？

@#@（15-20）@#@灌肠溶液的剂量是多少？

@#@（200以下）@#@灌肠后保留药液的时间是多少？

@#@（1小时以上）@#@129.细菌性痢疾灌肠体位是什么？

@#@（左侧卧位）@#@阿米巴痢疾灌肠体位是什么？

@#@（右侧卧位）@#@130.正常成人24小时尿量是多少？

@#@（1000-2000）@#@24小时尿量超过多少为多尿？

@#@（2500）@#@24小时尿量少于多少为少尿？

@#@（400）@#@何为无尿？

@#@（24小时尿量少于100或12小时内无尿者为无尿或尿闭）@#@131.尿潴留时膀胱容积可增加多少毫升？

@#@（3000-4000）@#@132.何为膀胱刺激症？

@#@（尿频、尿急、尿痛）@#@133.何为尿频？

@#@（单位时候内排尿次数增多，成人排尿次数昼夜≥8次，夜间≥2次，平均每次尿量少于200）@#@134.血红蛋白尿尿液呈什么颜色？

@#@（红葡萄酒色或者酱油色）@#@135.膀胱高度膨胀且极度虚弱的患者第一次放尿不能超过多少？

@#@为什么？

@#@（对膀胱高度膨胀且又极度虚弱的患者第一次放尿不应超过1000，因为大量放尿，使得腹腔内压突然降低，血液大量滞留于腹腔血管内，可导致血压下降而虚脱；@#@而膀胱内突然减压，会导致膀胱粘膜急剧充血而发生血尿）@#@136.导尿管留置术按男女患者导尿术操作步骤，见尿后再插入多大长度？

@#@（5-7）@#@膨胀的气囊不宜卡在膀胱下口（尿道内口）应向内推2，以免气囊压迫造成损伤和不适@#@137.膀胱冲洗时，滴速一般为多少？

@#@为什么？

@#@（一般为60-80滴/分，滴速不宜过快，以免患者尿意强烈，膀胱收缩，迫使冲洗液从导尿管侧溢出尿道外）@#@138.青霉素过敏性休克多发生在用药后多长时间内？

@#@（多在用药后5-20分钟内，甚至在数秒内发生）@#@139.以青霉素为例，说明药物过敏试验的注意事项？

@#@@#@答：

@#@

（1）用药前应详细询问用药史、过敏史和家族史.@#@

（2）试验结果为可疑阳性应做对照试验@#@（3）药液应现用现配@#@（4）不宜空腹进行皮内试验或药物注射@#@（5）在皮内试验和用药过程中严密观察过敏反应@#@（6）配备急救药物和设备@#@140.静脉留置针输液在穿刺点上方多少处扎止血带？

@#@（10）@#@141.对24小时持续输液者，应多长时间更换输液管？

@#@（每天）@#@142.普通静脉留置针一般可保留多长时间？

@#@（3-5天）@#@143.输液反应的类型？

@#@@#@（发热反应，循环负荷过重反应，静脉炎，空气栓塞，液体外渗）@#@144.输液过程中患者突然出现呼吸困难、胸闷’咳嗽、咳粉红色泡沫样痰，是出现了哪种输液反应？

@#@应协助患者采取何种体位？

@#@（循环负荷过重，端坐位，双腿下垂）@#@145.静脉炎的症状？

@#@（沿静脉走向出现条索状红线，局部组织发红，肿胀，灼热，疼痛，有时伴有畏寒发热等全身症状）@#@146.患者在输液过程中感到胸部异常不适或胸骨后疼痛，随即出现呼吸困难和严重发绀，有濒死感。

@#@是出现了哪种输液反应，应立即置患者于何种体位？

@#@（空气栓塞，左侧头低足高位）@#@147.输血三查八对内容？

@#@@#@三查：

@#@血液有效期，血液质量，输血装置是否完好@#@八对：

@#@患者床号，姓名，病区，住院号，血袋号，血型，交叉配血试验结果，血液的种类和血量）@#@148.血液的保存温度？

@#@血液自血库取出后应在多长时间内输入？

@#@（4℃，30分钟）@#@149.对于需输入全血和成分血的患者，输血的先后顺序？

@#@（先成分，后全血）@#@150.病情观察中，对一般状况的观察包括哪些内容？

@#@（包括发育，营养，面容与表情，姿势和体位，步态，皮肤黏膜）@#@151.在自然光线下，正常瞳孔直径是多少？

@#@何为瞳孔扩大，何为瞳孔缩小？

@#@（正常2-5，扩大：

@#@大于5，缩小：

@#@小于2）@#@152.意识障碍根据程度可分为哪几期？

@#@（顺序颠倒，不得分）@#@（嗜睡，意识模糊，昏睡，轻度昏迷，中度昏迷，深度昏迷。

@#@）@#@153.具备哪两项即可做出心搏骤停的诊断？

@#@（意识丧失，大动脉搏动消失）@#@154.心肺复苏中的指的是什么？

@#@（C：

@#@循环支持A：

@#@开放气道B：

@#@人工呼吸）@#@155.危重患者的支持性护理包括哪些内容？

@#@（严密观察病情，保持呼吸道通畅，加强基础护理，补充营养和水分，维持排泄功能，保持引流管通畅，注意安全，做好心理护理）@#@156.医嘱处理原则？

@#@@#@

（1）先急后缓@#@

（2）医嘱必须经医生签名后生效@#@（3）护士在处理医嘱前有责任检查医嘱的正确性@#@（4）凡需下一班执行的医嘱和临时备用医嘱要交班，并在交班记录上注明。

@#@@#@（5）医嘱及执行治疗时间记录以24小时计，午夜12小时后则写第二天的时间。

@#@@#@（6）执行医嘱者在医嘱单上签署执行时间及全名@#@157.出入量记录内容？

@#@@#@入量：

@#@饮水量、食物含水量、输入液体量以及针剂药液量等@#@出量：

@#@尿量、大便量、呕吐量、咳血量、痰量、胃肠减压抽出液量、胸腹腔抽出液量、各种引流液量及伤口渗出量等@#@158.优质护理服务活动目标?

@#@（患者满意、社会满意、政府满意）@#@159.优质护理服务活动意义?

@#@（通过开展此项活动，全面加强临床护理工作，强化基础护理，改善护理服务，为护理学科的发展探索新的方法和途经，真正把“以病人为中心”的服务理念落到实处）@#@160.优质护理服务活动主题?

@#@（夯实基础护理、提供满意服务）@#@161.优质护理服务的内涵主要包括?

@#@（要满足病人基本生活的需要，要保证病人的安全，要保持病人躯体的舒适，协助平衡病人的心理，取得病人家庭和社会的协调和支持，用优质护理的质量来提升病人与社会的满意度）@#@162.责任护士在工作中应履行的职责是？

@#@@#@①基础护理②协助治疗③观察病情④沟通协调⑤健康宣教和康复指导@#@163、如何理解为患者提供责任制整体护理？

@#@@#@（是责任制护理和整体护理相结合的新型护理工作模式，就是“实行责任包干，落实整体护理”，使责任护士对所负责的患者提供全面、连续、不间断24小时全程的护理服务，增强责任感，密切护患关系）@#@164、责任护士应掌握病人“十知道”内容？

@#@（床号、姓名、性别、年龄、诊断、病情、治疗护理、饮食、心理、检查结果）@#@165.急性中毒的治疗原则？

@#@@#@

（1）立即终止接触毒物

（2）清除尚未吸收的毒物（3）促进已吸收毒物的排出@#@（4）特效解毒药的应用（5）对症治疗@#@166.闭胸";i:

24;s:

27582:

"货币银行学复习资料@#@第一章货币@#@★货币的职能（价值尺度、交换媒介、贮藏价值和支付手段）@#@1、价值尺度@#@1）概念：

@#@货币表现商品价值并衡量其价值量大小的职能。

@#@@#@2）特点：

@#@只需要观念上的货币，而不需要现实的货币。

@#@用货币表现出来的商品价值就是价格。

@#@@#@2、交换媒介@#@1）概念：

@#@货币在商品交换中充当交易媒介的职能。

@#@@#@2）特点：

@#@必须是现实的货币但可以是没有十足价值的货币符号。

@#@@#@3、贮藏价值@#@1）概念：

@#@货币退出流通领域，被人们当作社会财富的一般替代品和独立的价值形态保存和收藏的职能。

@#@@#@2）特点：

@#@必须是现实、足值的货币。

@#@作为贮藏价值，货币具有自发调节货币流通的作用。

@#@@#@4、支付手段@#@1）概念：

@#@货币作为交换媒介被用于清偿债务、缴纳赋税、支付工资和租金的职能。

@#@@#@2）特点：

@#@必须是现实的货币，是价值的单方面转移。

@#@@#@★货币制度的含义及其内容@#@1、含义：

@#@货币制度是一个国家以法律形式确定的该国货币流通的结构和组织形式。

@#@@#@2、内容：

@#@1）确定货币金属2）确定货币单位3）金属本位币和辅币的铸造、发行和流通程序@#@◆.本位币@#@

（1）概念：

@#@又称主币，是一国基本通货，是一国计价、结算的唯一合法货币。

@#@@#@

（2）特点：

@#@金属本位币可以自由铸造，自由熔化；@#@具有无限法偿的能力。

@#@@#@◆.辅币@#@

（1）概念：

@#@指主币以下小面额通货，用于日常找零及供零星交易。

@#@@#@

（2）特点：

@#@辅币是一种不足值货币，即它的名义价值大于实际的价值；@#@限制铸造；@#@具有有限法偿能力。

@#@@#@★货币形式（实物货币、金属货币、信用货币、电子货币）@#@1、信用货币@#@1）含义：

@#@指流通领域充当流通手段和支付手段的信用凭证。

@#@@#@2）种类：

@#@①商业票据：

@#@是商业信用的工具，是企业之间在商品交易基础上发生债权债务关系的书面凭证@#@②银行券：

@#@是在商业票据贴现的基础上，由银行自身发出的一种负债证明书@#@③支票：

@#@是银行的活期存款客户向银行签发的，要求从其帐户上无条件支付确定的金额给收款人或持票人的书面凭证@#@2、电子货币@#@1）概念：

@#@是指“贮值”或“预付”类电子支付工具。

@#@@#@2）类型：

@#@储值卡型电子货币、信用卡应用型电子货币、存款利用型电子货币、现金模拟型电子货币。

@#@@#@3）特征：

@#@发行主体多样化、形式多样性、技术先进性、结算方式特殊性@#@★金本位制（特别是金币本位制）的含义@#@笔记P3—4；@#@书本P20—21@#@★不兑现的信用货币制度（书P23）@#@★货币层次划分依据@#@1）概念：

@#@根据不同的货币定义和各种信用工具与流动资产不同程度的货币性对货币所作的层次分析。

@#@@#@2）依据：

@#@流动性@#@★我国货币层次划分（书P27狭义货币：

@#@M1广义货币：

@#@M2）@#@M0=流通中现金@#@M1=M0+企业活期存款+机关团体部队存款+农村存款+个人持有的信用卡类存款@#@M2=M1+城乡居民储蓄存款+企业存款中具有定期性质的存款+外币存款+信托类存款+证券公司客户保证金@#@M3=M2+金融债券+商业票据+大额可转让定期存单等@#@ @#@@#@第二章信用和利息率@#@★信用运用形式的含义、特点、局限@#@1.商业信用@#@

（1）概念：

@#@工商企业之间在出售商品时，以延期付款或预先交付货款的形式所提供的信用。

@#@@#@

（2）特点：

@#@@#@①以商品形态提供信用，同时包含着买卖和借贷两种性质不同的经济行为。

@#@@#@②债权人和债务人都是工商企业。

@#@@#@③其供求与经济周期的波动基本一致。

@#@@#@

（2）局限性@#@①信用的规模和数量有一定限制。

@#@@#@②商业信用有严格的方向性@#@③商业信用在期限上受限。

@#@@#@2.银行信用@#@

（1）概念：

@#@银行及其他金融机构以货币形式提供的信用。

@#@@#@

（2）特点@#@①银行信用的规模巨大，不受金融机构自有资本的限制。

@#@@#@②借贷双方一方是金融机构，另一方是从事经营活动的工商企业，克服了商业信用在方向上的限制。

@#@@#@③银行信用的主要工具是银行券。

@#@@#@3.国家信用@#@

（1）概念：

@#@国家以债务人的身份筹集资金的借贷形式。

@#@@#@

（2）特点@#@①国家信用的借贷双方，一方是债务人政府，另一方是债权人包括本国和外国向政府提供信用的人。

@#@@#@②国家信用的实现形式主要通过发行国家债券，短期国库券和长期公债券，其次是向中央银行短期借款。

@#@@#@③中长期债券一般用于弥补财政预算赤字，供基础设施，公用事业建设等非生产性支出等。

@#@@#@4.消费信用（P48—49）：

@#@工商企业、金融机构对消费者提供，用以满足其消费方面的货币需求的信用。

@#@包括赊销、分期付款、消费贷款。

@#@@#@

（1）消费信用的积极作用@#@

（2）消费信用的消极作用@#@★利率的种类（P521、4、6&@#@基准利率）@#@

（一）根据借贷期内是否调整，可分为固定利率和浮动利率。

@#@@#@

（二）根据信用行为期限的长短，可分为长期利率和短期利率。

@#@@#@（三）根据计息期限单位可分为年率、月率和日率。

@#@@#@（四）根据是否按市场供求自由变动，利率可分为市场利率、公定利率和官定利率。

@#@@#@（五）根据是否优惠，可分为一般利率和优惠利率。

@#@@#@（六）名义利率（r）和实际利率（i）@#@★利率的作用（P63储蓄利率弹性&@#@投资利率弹性）@#@★决定和影响利率的因素（P65利率决定理论）@#@★利率期限与风险结构的含义（P75）@#@第三章金融市场@#@★直接融资和间接融资（P93）@#@1、直接融资：

@#@指资金盈余单位和资金赤字单位结合来融通资金，其间不存在金融中介机构涉入的融资方式。

@#@@#@2、间接融资:

@#@市场参与者通过金融中介实现资金融通的方式@#@★金融市场功能（P97）@#@★金融工具的特征（P100）@#@

（1）偿还期限@#@

（2）流动性@#@（3）风险性@#@（4）收益率（票面收益率（票面利率）、当期收益率、平均收益率即实际收益率）@#@★衍生和原生金融工具的含义、种类@#@

（一）原生工具@#@1.银行券：

@#@又称银行本票，是在商业票据贴现基础上，由银行自身发出的一种负债证明书。

@#@@#@2.票据@#@

（1）定义：

@#@具有一定格式、载明金额和日期，到期由付款人对持票人或指定人无条件支付一定款项的信用凭证。

@#@@#@

（2）特征：

@#@是一种有价证券、设权证券、要式证券、无因证券、文义证券、返还证券。

@#@@#@（3）种类：

@#@按票据的性质分为汇票、本票、支票。

@#@@#@3.股票：

@#@股份有限公司公开发行的，用以证明投资者的股东身份和权益，并能据以获得股息和红利的凭证。

@#@@#@4.债券：

@#@政府、金融机构、工商企业等机构直接向社会筹措资金时，向投资者发行，承诺按一定利率支付利息并按约定条件偿还本金的债权债务凭证。

@#@@#@

（二）金融衍生工具：

@#@指以一些原生工具的存在为前提，以这些工具为买卖对象，价格也由这些原生工具决定的金融工具。

@#@@#@1.金融衍生工具的起源@#@2.金融衍生工具种类@#@

（1）远期：

@#@远期交易是指交易双方约定在未来某一特定日期，按预先签订的协议交易某一特定资产的合约。

@#@@#@

（2）金融期货:

@#@买卖双方事先就某种金融工具的数量、交割日期、交易价格、交割地点等达成协议，而在约定的未来某一时是进行实际交割的交易。

@#@@#@（3）金融期权:

@#@是指期权的买方有权在约定的时间或时期内，按照约定的价格买进或卖出一定数量的金融资产，也可以根据需要放弃行使这一权利。

@#@@#@（4）互换:

@#@是将不同货币的债务、不同利率的债务或交割期不同的同种货币的债务，由交易双方按照市场行情签订合约，在约定期限内相互交换，并进行一系列支付的金融交易行为。

@#@@#@★货币市场的特点（子市场的特点）@#@

（一）概念：

@#@又称为短期金融市场，是指对1年或1年以内的证券或贷款进行交易的场所。

@#@@#@

（二）货币市场的特点@#@1.货币市场金融工具期限短、安全性高、流动性强@#@2.货币市场是资金批发市场；@#@@#@3.货币市场是一个巨大的无形市场；@#@@#@4.货币市场的广度和深度极强，能吸引大量的交易@#@（三）货币市场体系@#@

（一）票据市场：

@#@是专门办理票据交易的场所。

@#@@#@1.商业汇票市场@#@2.商业本票市场@#@

（二）同业拆借市场@#@1.同业拆借市场的形成与发展@#@2.同业拆借市场的主要参与者：

@#@资金需求者；@#@资金供给者；@#@市场中介人。

@#@3.同业拆借市场的类型：

@#@按拆借目的分成头寸拆借和同业借贷。

@#@@#@4.同业拆借的价格及其决定@#@（三）可转让大额定期存单市场@#@1.CD的推出和发展@#@2.CD的特点@#@3.CD的发行与流通@#@（四）国库券市场@#@1.国库券市场概述@#@2.国库券的发行与流通@#@（五）回购市场@#@1.回购协议概述@#@2.回购协议的收益与风险@#@★股票价格指数（P135）@#@指金融服务机构用统计学中的指数方法，编制的通过对股票二级市场上一些有代表性的公司发行的股票价格进行平均计算得出的数值，是对股市动态的综合反映。

@#@@#@★资本市场的特点@#@

（一）概念：

@#@是指期限大于1年的证券或贷款交易的场所，包括证券市场和中长期信贷市场。

@#@@#@

（二）特点：

@#@长期性；@#@金融工具性能差异很大；@#@工具的交易市场往往采用有形与无形相结合的方式。

@#@@#@（三）资本市场体系@#@

（一）证券发行市场@#@1.定义：

@#@是政府或企业发行债券或股票以筹集资金的场所。

@#@@#@2.证券的发行方式@#@

（1）公募和私募@#@

（2）代销和包销@#@（3）证券信用评级@#@

（二）证券流通市场@#@1.证券流通市场及其重要性@#@证券流通市场是指已发行证券买卖、转让和流通的市场，又称为二级市场或次级市场。

@#@@#@2.证券流通的组织方式@#@

（1）证券交易所：

@#@是依据国家有关法律、经政府主管机关批准设立的证券集中交易的有形市场，也是集中交易制度下，证券市场的组织者和一线监督者。

@#@@#@

（2）场外交易市场@#@①定义：

@#@也称柜台交易市场或店头交易市场，它是指证券经纪人或证券商不通过证券交易所，将未上市或已上市的证券直接同顾客进行买卖的市场。

@#@@#@②特征：

@#@分散性；@#@买卖的证券大多是未上市证券；@#@场外交易风险大。

@#@@#@③类型：

@#@柜台交易市场；@#@第三市场和第四市场。

@#@@#@3.证券的转让价格和股票价格指数@#@

（1）证券转让价格公式@#@

（2）股票价格指数@#@（3）世界主要价格指数@#@1.道·@#@琼斯股价指数@#@2.标准·@#@普尔股价指数@#@3.伦敦《金融时报》股价指数@#@4.日经股价指数@#@5.香港恒生股价指数@#@（4）我国的股价指数主要有：

@#@上证股价指数和深证股价指数。

@#@@#@★信用评级@#@第四章金融机构体系@#@★银行与非银行金融机构的种类、资金来源@#@1.银行金融中介@#@一、中央银行：

@#@是由政府出面组织或授权赋予旨在集中管理货币储备并统一铸造和发行货币的银行。

@#@@#@二、商业银行：

@#@是依法接受活期存款，并主要为工商企业和其他客户提供贷款以及从事短期投资的金融中介。

@#@@#@三、专业银行：

@#@是指专门经营范围和提供专门性金融服务的银行。

@#@@#@

（一）储蓄银行@#@1.储蓄银行及其种类@#@

（1）按照制度构成的方式不同，储蓄银行可分为互助制银行、股份制银行和国有银行@#@

（2）按照是否设立分支机构，储蓄银行可分为单一制储蓄银行和分支制储蓄银行。

@#@@#@（3）邮政储蓄银行@#@2.储蓄银行的职能@#@3.储蓄银行的业务：

@#@

（1）负债业务

（2）资产业务@#@

（二）合作银行@#@1.合作银行及其组织形式@#@

（1）按社员承担的责任不同，合作银行可分为无限责任制合作银行、有限责任制合作银行和保证责任制合作银行。

@#@@#@

（2）按照其组织体制的不同，合作银行可分成单一制合作银行和系统持股制合作银行。

@#@@#@（3）按照其是否独立，合作银行可划分为独立型合作银行和混合型合作银行。

@#@@#@2.合作银行的职能@#@

（1）信用中介职能@#@

（2）补充职能@#@（3）服务职能@#@3.合作银行的业务@#@

（1）负债业务@#@

（2）资产业务@#@4.合作银行的变革@#@（三）抵押银行@#@四、政策性银行@#@

（一）政策性银行的基本特征@#@1.组织方式上的政府控制性。

@#@@#@2.行为目标的非盈利性。

@#@@#@3.融资准则的非商业性。

@#@@#@4.业务领域的专业性。

@#@@#@5.信用创造的差别性。

@#@@#@

（二）组织形式@#@1.国有独资银行@#@2.国家参股银行@#@3.单一制银行@#@4.分支行制银行@#@（三）职能@#@1.信用中介职能@#@2.经济结构调节职能@#@3.执行政府经济政策职能@#@（四）分类@#@1.开发银行@#@2.农业政策性银行@#@3.进出口政策性银行@#@（五）中国的政策性银行@#@1.国家开发银行@#@2.中国进出口银行@#@3.中国农业发展银行@#@★金融中介产生及发展原因@#@由于金融市场存在很大的交易成本和信息成本，贷款者与借款者无法直接完成金融交易，于是便诞生了金融中介。

@#@交易成本（规模经济、专门技术）、不确定性（个人风险、社会风险）、信息成本。

@#@@#@1）金融市场上规模经济的存在使得金融中介得以产生并得到发展@#@2）金融中介能更好地开发专门技术来降低交易成本@#@3）金融中介的存在可以减少个人持有多样化组合资产的成本@#@4）它可以为投资者提供流动性服务，使投资者在不打断生产的同时进行个人消费，而没有过多的收益损失。

@#@@#@5）金融中介的存在可以较低廉的成本分散社会风险，降低投资者之间债权转换的成本。

@#@@#@6）大大减少搜寻成本@#@7）减少投资者的监督与实施成本@#@★投资银行的业务@#@1.投资银行的负债业务（笔记P21）@#@2.投资银行的资产业务@#@

（1）证券承销业务@#@

（2）证券经纪业务@#@（3）证券自营业务@#@（4）项目融资业务@#@（5）企业并购业务@#@（6）公司财务顾问业务@#@（7）基金管理业务@#@（8）商人银行业务@#@★政策性银行的特征@#@1、组织方式上的政府控制性。

@#@@#@2.行为目标的非盈利性。

@#@@#@3.融资准则的非商业性。

@#@@#@4.业务领域的专业性。

@#@@#@5.信用创造的差别性。

@#@@#@★银行并购的动因、特征、并购概念@#@1.概念：

@#@P187@#@2.特征@#@

（1）从目标来看，以银行为主体的多元化并购。

@#@@#@

（2）从形式来看，是由收购向合并发展。

@#@@#@（3）从目的来看，是以获取控制权及新技术从而增加收益、提高国际竞争力为主。

@#@@#@（4）从规模来年看，是强强合并组成超级银行@#@（5）从区域看，是以美国银行为中心的辐射。

@#@@#@（6）从联系看，银行业并购与工业并购相互促进。

@#@@#@（7）从并购的结果来看，是银行大型化、综合化和产融结合。

@#@@#@3．银行业并购的动因@#@1.规模经济@#@

（1）可以增强公众信心，扩大市场份额@#@

（2）可以较低的成本获得优越的技术优势@#@（3）可以产生业务范围广泛的规模经济@#@（4）其他方面的规模经济@#@2.规避风险@#@3.银行业务全球化的客观需要@#@4.银行业务范围全能化的客观要求@#@第五章商业银行@#@★商业银行的性质、职能@#@1、性质：

@#@是特殊的企业（因追求利润而企业，因以资金货币为经营对象而特殊）@#@2、职能：

@#@1.）充当信用中介；@#@2.）充当支付中介；@#@3.）创造信用工具；@#@4）.提供广泛的金融服务。

@#@@#@★商业银行的资产负债业务@#@一、负债业务：

@#@负债业务是指形成商业银行资金来源的业务。

@#@@#@

（一）自有资本@#@1.概念:

@#@银行为了正常营运而自行投入的资金@#@2.构成

（1）股本

（2）盈余（3）未分配利润（4）准备金（5）资本票据和债券@#@3.功能：

@#@

（1）保护性功能

（2）经营性功能（3）管理性功能@#@

（二）吸收存款：

@#@活期存款、定期存款、储蓄存款。

@#@@#@（三）银行借款@#@1.中央银行借款；@#@@#@2.银行同业拆借；@#@@#@3.国际货币市场借款；@#@@#@4.结算过程中的临时资金占用；@#@@#@5.发行金融债券。

@#@@#@二、资产业务：

@#@资产业务是指商业银行对通过负债业务所集聚起来的资金加以运用的业务。

@#@@#@

（一）现金资产@#@1.库存现金；@#@@#@2.在中央银行的存款；@#@@#@3.存放同业资金；@#@@#@4.托收未达款。

@#@@#@

（二）贷款@#@1.按贷款期限划分，商业银行贷款可分为短期贷款、@#@中期贷款和长期贷款。

@#@@#@2.按贷款的保障程度划分，商业银行贷款可分为抵押贷款、担保贷款和信用贷款。

@#@@#@3.按贷款对象的不同划分，商业银行贷款可分为工商业贷款、农业贷款、不动产贷款和消费者贷款。

@#@@#@（三）贴现：

@#@与一般贷款有显著的不同@#@1.资金投放的对象不同；@#@@#@2.资金使用范围和条件不同；@#@@#@3.在信用关系上所体现的当事人不同；@#@@#@4.资金贷放与融通的期限不同；@#@@#@5.利息率和利息收取不同；@#@@#@6.资金返还性不同；@#@@#@7.资金的安全程度不同；@#@@#@8.对社会资金总量影响不同。

@#@@#@（四）证券投资：

@#@商业银行以其资金在金融市场买卖收益证券。

@#@@#@★商业银行中间业务的种类@#@1.结算业务@#@

（1）支票结算@#@

（2）汇兑结算@#@（3）托收结算@#@（4）信用证结算@#@（5）电子资金划拨系统@#@（6）承兑业务@#@2.代理业务：

@#@代理业务指商业银行接受客户委托，以代理人的身份代理委托人指定的经济事务的业务。

@#@@#@

（1）代理收付款业务@#@

（2）代保管业务@#@（3）代客买卖业务@#@3.信托业务：

@#@信托业务指商业银行受委托人委托，为指定受益人利益，并依契约规定，代为管理、经营或处理财产和事务的一种业务。

@#@@#@4.租赁业务：

@#@租赁业务是指所有权和使用权的分离而形成的一种借贷关系。

@#@@#@1）融资性租赁

（2）杠杆租赁@#@（3）操作性租赁（4）转租赁@#@5.银行卡业务@#@6.信息咨询服务@#@

（一）担保业务@#@

（二）承诺业务@#@（三）金融工具创新业务@#@★商业银行的管理理论（资产管理理论）@#@1、

（一）资产管理理论：

@#@资产管理理论是指应当将商业银行经营管理的重点放在@#@资产方面。

@#@负债业务主要取决于客户存取意愿，因此，银行@#@只能对资产主动管理，努力实现资产结构的优化调整。

@#@@#@1.商业贷款理论；@#@@#@2.转换理论；@#@@#@3.预期收入理论。

@#@@#@

（二）资产管理的一般方法@#@1.资金汇集法@#@资金汇集法是指把存款和各种来源的资金汇集起来，然后再将这些资金在各种资产之间按优先权进行分配。

@#@如下图5-1所示。

@#@@#@2.资金分配法@#@资金分配法是指把现有资金分配到各类资产上时，应使这些资金来源的周转速度与相应的资产期限相适应。

@#@换句话说，就是银行的资产与负债偿还期应保持高度的对称关系。

@#@如下图5-2所示。

@#@@#@2、1）商业银行负债管理理论：

@#@商业银行负债管理理论是指商业银行要保持流动性，不仅可通过加强资产管理获得，还可以向外借款、通过负债管理来增加资金，增强流动性，扩大商业银行资产规模。

@#@@#@2）资产管理理论与管理方法@#@

（一）资产负债管理的目标：

@#@“三性”并重@#@

（二）资产负债管理的一般方法@#@第六章中央银行@#@★中央银行的性质、职能@#@1、性质：

@#@国家金融管理机构@#@

（一）一国金融体系的核心；@#@@#@

（二）不以盈利为经营目的；@#@@#@（三）对存款一般不支付利息；@#@@#@（四）业务经营对象是政府、银行及其他金融机构；@#@@#@（五）资产具有最大的流动性@#@2、职能：

@#@@#@

（一）中央银行是发行的银行@#@

（二）中央银行是银行的银行@#@1.集中管理全国的存款准备金；@#@@#@2.充当最后的贷款人；@#@@#@3.组织全国范围内的票据交换和清算；@#@@#@（三）中央银行是政府的银行@#@1.代理国库；@#@@#@2.对政府融通资金，解决政府临时资金的需求；@#@@#@3.代理政府金融事务；@#@@#@4.代表政府参加国际金融活动，进行金融事务的协调；@#@@#@5.当政府金融政策的顾问，为国家经济政策的制定提供资料、数据和方案。

@#@@#@★中央银行的资产负债业务@#@1、中央银行的资产业务：

@#@资产业务包括贴现及放款业务、证券业务、管理买卖储备资产等。

@#@@#@2、（笔记P28）@#@★金融监管的含义、目的、内容（基本含义等）、模式@#@1、含义：

@#@金融监管是指一国金融管理当局为实现宏观经济目标，依据法律、条例对商业银行及其他金融机构的金融活动进行决策、计划、协调、监督的约束过程。

@#@@#@2、金融监管的目的：

@#@在经济和金融发展的不同历史阶段，金融监督管理的@#@目的、方式和宽严程度都不尽相同。

@#@（笔记P29）@#@3、金融监管模式：

@#@金融监管模式是指金融监管的组织结构和金融监管的制度结构。

@#@对于金融监管模式的划分按照不同的标准有不同的分类。

@#@@#@1）统一监管模式和分业监管模式@#@2）机构监管模式和功能监管模式@#@4、金融监管的内容@#@1）.预防性监管手段。

@#@@#@①对银行准入和退出的监管；@#@@#@②对银行资本充足度的监管；@#@@#@③对银行资产流动性的监管；@#@@#@④对银行业务活动范围的监管；@#@@#@⑤对银行贷款集中程度的监管；@#@@#@⑥对外汇交易的监管@#@⑦对银行的检查@#@2）存款保险制度@#@3）紧急援助@#@第七章货币供求与均衡@#@★凯恩斯、弗里德曼的货币供求理论的主要内容@#@◆凯恩斯学派的货币需求理论@#@

（一）凯恩斯的货币需求理论@#@1.交易动机的货币需求及其决定@#@2.预防动机的货币需求及其决定@#@3.投机动机的货币需求及其决定@#@4.货币总需求：

@#@L=L1+L2=L1（Y）+L2（r）@#@

（二）凯恩斯货币需求理论的发展@#@1.鲍莫尔—托宾模型：

@#@认为人们为了交换需要在身边保持的货币量取决于他们的收入和利息率。

@#@@#@2.托宾的资产选择理论：

@#@认为收益的正效用随着收益的增加而递减，风险的负效用随风险的增加而增加。

@#@@#@3.新剑桥学派的理论：

@#@他们将货币需求动机重新分为三类七种：

@#@

（1）商业动机

（2）投机性动机（3）公共权力动机@#@◆弗里德曼的货币需求理论：

@#@认为货币数量是关于货币需求的理论；@#@认为影响人们持有实际货币量的因素主要有四个：

@#@总财富；@#@财富构成；@#@持有货币和持有其他资产预期收益。

@#@@#@★基础货币的含义以及基础货币与中央银行资产的规模@#@★中央银行、商业银行在货币供给中的作用@#@

（一）商业银行在货币供给中的作用@#@1.几个基本概念：

@#@@#@

（1）存款货币@#@

（2）原始存款、派生存款和准备金@#@2.创造存款货币必须具备的条件@#@3.存款货币的创造和收缩过程@#@4.存款倍数的修正@#@

（1）现金漏损率：

@#@K=1/（rd+c′）@#@

（2）超额准备率：

@#@K=1/（rd+c′+e）@#@（3）定期存款准备金：

@#@K=1/（rd+c′+e+rtt）@#@

（二）中央银行在货币供给中的作用@#@1.主要通过调整、控制商业银行创造存款货币能力及行为实现其在货币供给过程中的作用。

@#@@#@2.基础货币由流通中通货和商业银行准备金构成，是中央银行的负债。

@#@@#@★货币供给的模型@#@M1=B（c′+1）/（C′+e+rd+rtt）@#@★货币供给与社会总供求之间的关系（AD、AS、MD、MS）@#@

（一）货币供给与社会总需求@#@1.社会总需求指在一定的支付能力条件下社会对生产出来供最终消费和使用的物质产品和劳务的需求的总和。

@#@@#@2.货币供给决定并制约社会总需求。

@#@@#@

（二）货币需求与社会总供给@#@1.社会总供给是指一国一定时期内全社会物质生产部门提供的全部供最终消费和命脉的物质产品和非物质生产部门提供的全部劳务的总和。

@#@@#@2.经济生活中需要多少货币取决于有多少实际资源需要货币实现其流转并完成生产、交换、分配和消费相互联系的再生产过程。

@#@@#@（三）货币供求与社会总供求@#@其关系可表示为：

@#@（其中AS表示总供给，AD表示总需求。

@#@）@#@ASMd@#@@#@ADMs@#@@#@第八章通货膨胀和通货紧缩@#@★通胀通缩的含义@#@1、通货膨胀的定义：

@#@是一个一般物价水平持续上升的过程，也等于说，是一个货币价值持续贬值的过程。

@#@@#@2、通货紧缩的定义：

@#@指物价总水平的持续下降@#@★通胀的衡量指标@#@

（一）消费物价指数@#@

（二）批发物价指数@#@（三）生产者价格指数@#@（四）国民生产总值平减指数@#@★通胀通缩的原因@#@1、通胀的原因：

@#@1）需求拉上型通货膨胀@#@2）成本推进型通货膨胀@#@3）供求混合推进型通货膨胀@#@4）结构型通货膨胀@#@2、几种通货紧缩理论@#@

（一）费雪的“债务——通货紧缩”理论@#@

（二）货币主义的理论@#@（三）凯恩斯的通货紧缩理论及其发展@#@1.凯恩斯的通货紧缩理论@#@2.克鲁格曼的通货紧缩理论@#@（四）加利·@#@西林的通货紧缩论@#@（五）理性预期论@#@（六）其他观点@#@★通胀的治理对策@#@一、紧缩政策@#@1.紧缩性的财政政策。

@#@其主要手段有：

@#@@#@

（1）增加税收@#@

（2）削减政府支出，平衡财政预算。

@#@@#@（3）发行公债。

@#@@#@";i:

25;s:

27662:

"机电一体化在工程机械上概念设计理论研究综述@#@机电一体化在工程机械上概念设计理论研究、应用与发展现状与展望@#@内容摘要：

@#@探讨了机电一体化产品概念设计理论与方法对产品创新设计的重要性。

@#@分析了机电一体化产品概念设计理论的国内外研究现状与不足之处。

@#@国外学者以电子学及控制理论为研究出发点,建立了一些概念设计操作平台。

@#@国内学者以现代机构学为研究出发点,研究以运动执行功能为主功能的机电一体化产品概念设计，其设计理论与方法，阐述了工程机械机电一体化的目的和主要内容，更具有实用性，更有利于计算机辅助概念设计。

@#@最后指出了机电一体化在工程机械上的应用，及其产品概念设计理论与方法的发展方向。

@#@@#@关键词：

@#@机电一体化工程机械概念设计应用与发展@#@@#@电子技术包括计算机技术、集成电路技术、数字电路技术以及通迅技术。

@#@电子技术和传感器技术与机械相结合，实现机械的自动控制、自动监测和处理，即机电一体化技术。

@#@传感器是机电一体化的“媒体”、感觉器官；@#@以微机为核心的电子技术是机电一体化的中枢、大脑，它接受传感器送人的各种信息，进行处理后送至执行部分执行大脑的命令。

@#@@#@机电一体化技术先在汽车上应用，然后在工程机械上推广，主要是为了节约能源、降低排气污染，满足日益严格的环保法规要求，首先从汽油机的点火系着手，用电子技术控制汽油机的空燃比。

@#@德国博世（BoSch）公司、美国的GM公司、Ford公司及日本电装公司等先后推出各种电子控制汽油喷射系统和无分电器电子控制点火系统。

@#@随后在其它系统都采用机一体化技术，其效益日益显著并日趋完善。

@#@现在机电一体化水平的高低，已成为衡量工程机械性能的重要指标之一。

@#@@#@1工程机械机电一体化的目的和内容@#@随着社会的发展，人们对工程机械提出了愈来愈高的要求，如高性能、低能耗、洁净排气、安全舒适、可靠耐用、操纵轻便等。

@#@希望实现节能化、自动化、智能化。

@#@为此，必须在工程机械上采用电子技术和传感器技术，即机电一体化技术。

@#@@#@1.1工程机械机电一体化的目的@#@I.1.1节约能源、净化排气、提高效率@#@充分有效地发挥柴油机（工程机械大都采用柴油机）的输出功率，使柴油尽量完全燃烧、净化排气。

@#@为使柴油机的输出功率减少能量损失，采用电子技术，根据负荷条件自动调节柴油机的油门；@#@冷却建筑初树风扇的转速可随温度的变化自动控制，以实现节能；@#@电子节能液压泵系统减小能耗;@#@电子控制自动变速，提高工程机械的动力性、经济性和效率。

@#@@#@1.1.2提高操纵性能@#@机电一体化技术用于工程机械，使过去纯机械式操纵系统难以实现的精细操纵自动化，而且使既复杂又需高度熟练操纵的或人工操纵的作业简单化；@#@实现无人驾驶和远距离操纵，即使在人们难以进人的海底和危险场所也能进行作业。

@#@如水下推土机、海底机器人、挖掘机和掘进机的自动挖掘、无人驾驶卡车等。

@#@@#@I.1.3提高安全性@#@为使工程机械安全运行，用传感器检测机械各部位的状态，通过微机判断，声音报警。

@#@当出现危及人身和设备重大事故时，立即报警并自动熄火停车。

@#@例如，为了防止起重机的倾翻，通过微机对传感器输人的信息进行运算处理，一旦有危险立即发出警报，显示其状态使超负荷防止装置起作用。

@#@在坡地作业的机械上装设带倾斜仪的防倾翻装置。

@#@电子控制防抱制动系统（AntilockBrakeSystem，简称ABS），可防止制动时车轮打滑和车轮抱死，以提高行驶的安全性。

@#@电子控制安全气囊防护系统（AirbagRestraintSystem，简称ARS），防止冲撞损伤驾驶员。

@#@@#@I.I.-1提高可靠性@#@为使机械经常处于无故障状态，提高运转率，可设置各种类型的传感器，通过电子监装置，以判断柴油机、变速器、驱动桥、转向系统、制动系统、行驶系统和液压系统等工作情况，进行故障预测，判断潜在故障部位，提前进行维修保养。

@#@@#@专题综述—@#@I.l.}实现运行的合理化管理@#@机电一体化技术的应用，可自动记录工作状况、运行时间、燃料与润滑油消耗量、柴油机转速、转矩、车速、牵引力、底盘各总成的使用情况等。

@#@通过这些自动记录信息，可以来分析施工方法、作业方法及运行管理方法，决定机械的修理、保养、更新的合理周期，并可以计算机械的使用费用，进行成本核算。

@#@@#@1.1.6提高乘坐舒适性，减轻驾驶员的劳动@#@机械上配置的空调、电视、收音机、音响、电信、照明等也是机电一体化的开发内容@#@1.2工程机械机电一体化的内容@#@机电一体化技术在工程机械上的应用，主要有以下几个方面的内容：

@#@@#@

（1）整机电子控制:

@#@电液操纵、仿型控制、远距离控制、无线电摇控等；@#@@#@

（2）柴油机电子控制:

@#@燃料喷射、发动机工况和电泵的检测与控制、冷却系统和润滑系统的检测与保护等；@#@@#@（3）底盘各总成的电子控制:

@#@变速器、ABS系统、动力转向、悬架等；@#@@#@（4）工作装置部分的电子控制:

@#@工作装置、力矩限制器、测平系统等；@#@@#@（5）其它辅助部分的电子控制:

@#@空调、电信、照明、各种报警装置等。

@#@@#@2工程机械机电一体化的实例@#@2.1柴油机部分@#@柴油机机电一体化技术的研究与应用比汽油滞后10多年。

@#@然而，随着电子技术特别是微机技术的迅速发展，促进柴油机机电一体化技术的研究与应用。

@#@目前，世界制造柴油机和工程机械的各大公司在改善柴油机燃烧过程降低油耗和减少其排放方面，推出燃油喷射电子控制系统。

@#@实践表明，燃油喷射系统的关键参数是喷油量和喷油时刻。

@#@该系统采用机电一化技术，可以提高喷油压力、降低油耗、优化喷油定时、降低噪声、减少Nox、HC并可控制喷油速率。

@#@@#@柴油机电子控制喷油系统由传感器部分、电子控制部分（ECUElectronicControlUnit的简称）和执行器部分组成，如图1所示。

@#@@#@传感器部分各类传感器感知、采集的各种被测量（如物理量、化学量、位移量等）按一定规律转换成3h可用输出信号（一般为电量）输人给ECU。

@#@如油门踏板位置传感器、曲轴转传感器、冷却水温传感器、燃油温度传感器、进入压力传感器等。

@#@@#@@#@图1柴油机电子控制喷油系统组成示意图@#@电子控制部分（ECU）由输入回路、输出回路、A/D转换器、微型计算机（微机）及电源电路、备用电路等组成。

@#@微处理器是ECU的核心部件。

@#@在一块大规模集成电路芯片上集成了中央处理器CPU、存储器（RAM/ROM/EPROM/EEPROM）、1/O接口电路、定时器/计时器、串行/并行通讯接口、A/D和D/A等各个功能器件，从而构成了一个完整的单片微型处理器，简称单片机。

@#@单片机具有体积小、功能强、可靠和价格低等特点。

@#@其内部的存储器容量和1/0接口功能在不断增加。

@#@目前在ECU中所使用的微处理器多数是8位和16位的，甚至32位的。

@#@随着电子技术和传感器技术的迅速发展，ECU将由单机控制向集中控制方向迅速发展。

@#@@#@执行器部分，柴油机电子控制喷油系统的执行器执行ECU经过运算处理的信息。

@#@目前，柴油机电子控制喷油系统执行器按工作原理可分为电磁式、液压式;@#@按操纵力的产生分单向操纵力（螺线管）和双向操纵力（动圈式线性螺线管和步进电机）式执行器；@#@按操纵力的方向分为直线力矩和旋转力矩式执行器；@#@按运动状态分为开关式和连续动作式执行器。

@#@@#@国外许多大公司竞相推出多种柴油机电子控制喷油系统。

@#@柴油机电子控制喷油系统，按控制部件分为电子控制喷油泵和电子控制喷油器两种；@#@按控制方式分为位置控制系统和时间控制系统两大类。

@#@@#@电子位置控制系统的特点是不仅保留了传统的泵一管一嘴系统，而且还保留了原泵中齿条、柱塞套、柱塞上的斜槽等控制油量的结构，另外增加了少量的构件如滑套等。

@#@位置控制系统可分为直列泵位置控制系统和分配泵位置控制系统。

@#@直列泵式又可分为改变凸轮相位式（为日本Zexel公司的COPECT系统）和控制滑套式（为日本Zexel公司的TICS系统），分配式也可分为控制柱塞径向行程式（如英国Luca、公司的EPIC系统）和控制滑套位置式。

@#@图2即为德国博世（BoSch）公司的电控喷单体泵），油系统图。

@#@日本电装公司（Nippondenso）的ECD-V1电控喷油系统也属于这类系统。

@#@该系统采用线性电磁铁，通过杠杆来控制滑套位置，从而实@#@1.调节杆传感器2.电磁油最调节执行机构3.电磁断4.分配转子@#@5.喷油定时电磁调节阀6.调节杆@#@图2德国博世（R（）sch）公司电控喷油系统@#@现油量该系统采用线性电磁铁，通过杠杆来控制滑套位置，从而实现油量控制。

@#@系统中设置有传感器来反馈滑套位置。

@#@电子时间控制系统是用高速电磁阀直接控制高压燃油的导通。

@#@传统喷油泵中的齿条、滑套、柱塞上的螺旋槽、套筒上的油孔及提前器等机构已全部取消。

@#@一般采用电磁阀关闭时开始喷油，电磁阀打开时喷油结束。

@#@喷油始点取决于电磁阀关闭时刻，喷油量取决于电磁阀关闭的持续时间。

@#@时间控制系统可分为分配泵式（如日本Zexel公司的Model-1系统、日本电装公司的ECQ-V3系统、美国Stanadyne公司的DS系统是在分配泵转子尾部的进油通道上设置电磁阀）；@#@单体泵式（德国博世公司的ECP13单体泵），如图3所示；@#@共轨式（又分为高压式、蓄压式和液压式））和电子泵嘴式四种类型。

@#@@#@@#@图3EUP13电控单体泵@#@电子泵嘴系统主要由燃料供给系统、机械驱动系统及电子控制系统三个基本部分组成。

@#@@#@电子泵嘴的结构如图4所示，它是在原机械式泵喷嘴的基础上，取消了柱塞上的螺旋槽筒上的油孔。

@#@它由喷油器壳体、柱塞、高速电磁阀（提升阀、电磁铁、电磁线圈）等@#@组成。

@#@采用电磁线圈控制提升阀从而实现喷油定时和计量功能。

@#@提升阀关闭，燃油压力升高并开始喷油；@#@提升阀开启，喷油停止。

@#@提升阀的关闭延续时间确定喷油量。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图4电子泵喷嘴的结构示意图@#@图5为电子泵喷嘴的工原理示意图。

@#@电子泵喷嘴控制系统的功能就是对电子泵喷嘴系统进行高精度和实时控@#@图5电子泵喷嘴的工原理示意图@#@制，如1所示，ECU从操纵者及各种传感器输人的信息，通过精确运算处理将执行信息输出至高电磁阀，以控制燃油喷射量和喷油定时。

@#@@#@2.2电子控制静液压传动履带式装载机@#@日本小松公司推出D66S型履带式装载机全部采用静液压传动系统，并且采用电子控制系统对机械的启动、转向、制动、行驶、停止等各项动作进行控制。

@#@D66S型履带式装载机静液压传动系统的组成如图6所示。

@#@柴油机的动力通过传动轴输人至转矩分流装置（即分动箱），通过分流装置传至变量油泵十变量马达的左右静压传动机构，后者的输出功率通过最@#@终减速器传递给驱动链轮，最后驱动履带。

@#@在该系统中装置电子比例控制阀作为控制变量+变量马达容量的执行机构，构成电子一一液压控制系统。

@#@@#@1.蓄电池2.电子控制器3.驾驶室4.静液压系统油箱5.伺服油泵6.供油油泵7.摆线油泵8.9.工作装置串联泵10.供油安全阀11.制动阀12.分动箱13.传动轴14.变量油泵+变量马达（右侧）15.变量油泵+变量马达（左侧）16.制动器17.链轮18.履带19.终传动20.柴油机21.减振连接装置22.油门调速器23.转速传感器@#@图6传动系统图@#@电子—液压控制系统如图7所示，它由传感器部分、电子控制部分（ECU）和执行器部分组成。

@#@各传感器用于采集（感知）各部位的信息，电子控制部分（ECU）对传感器输入的信息进行运算处理，输出给执行器部分。

@#@该系统的执行器部分由各种电磁阀组成，ECU向电磁阀发出各指令，电磁阀根据指令控制变量油泵和变量马达的容量，从而自动实现装载机的转向、制动、行驶、作业，使装载机根据不同的工况自动进入最佳运行和作业状态，减轻了驾驶员的劳动强度。

@#@@#@ @#@@#@1.电子控制器（内装微处理机）2.蓄电池3.前进后退速度控制手柄传感器4.油门调整器控制传感器5.制动传感器6.转向传感器7.供油压力开关8.柴油机转速传感器9.去制动器控制阀10.去马达电磁阀11.去前进用油泵电磁阀12.去后退用油泵电磁阀13.去平衡阀@#@图7电子控制系统@#@3工程机械机电一体化的发展趋势@#@目前，日本和欧美各国十分重视工程机械机电一体化技术的研究和应用，并开发了适用于各类工程机械使用的机电一体化系统。

@#@今后，机电一体化技术的发展趋势如下:

@#@@#@3.1工程机械电子技术@#@工程机械电子技术主要包括硬件和软件两部分内容。

@#@硬件包括微机及其接口，目前在工程机械上大多采用的是8位、16位的单片机，并向32位发展。

@#@接口电路、放大电路、功率元件等大多采用具有高抗干扰性能的IC芯片、可控硅和大功率三极管等。

@#@软件主要是以汇编语言（自汇编、交叉汇编、宏汇编）及其它高级语言（如BASIC语言、FOR-TRAM语言和C语言等）编制的各种数据采集、计算判断、报警、程序控制、优化控制、监控和自诊断等程序。

@#@在电子控制方面，将由单机控制一个项目向集中控制（多个项目）发展。

@#@用于工程机械的微机体积必将显著减小，增加功能，提高可靠性与质量，这是工程机械电子技术发展的总趋势。

@#@@#@3.2传感器技术@#@目前，工程机械用传感器随传感器技术迅速发展而发展很快，传感器种类越来越多，采集信息的范围越来越广，精度不断提高，抗干扰性增强，寿命不断增加，成本逐渐降低，并将向集成化、多功能化和智能化方向发展。

@#@@#@3.3电子控制理论@#@随着电子技术（特别是微机技术）和传感器技术在工程机械上的应用，将使控制理论应用于工程机械的各种控制系统并迅速发展。

@#@控制理论是编制和优化控制软件的理论基础，是目前汽车与工程机械电子技术中的重点和难点。

@#@目前在国外广泛采用最优控制方法，也有采用自适度、模糊控制方法。

@#@@#@@#@电一体化产品概念设计的实质。

@#@@#@德国HeinzNixdorf大学的JurgenGausemeier,Martin@#@Flath,StefanM¨@#@ohringer[13]等人于2001年构建了机电一体化@#@系统开发的V型模型,指出在概念设计的早期阶段,需要有@#@一种共同的功能描述语言来描述所涉及的不同学科的知识,@#@给出了一种适用于机电一体化产品概念设计的集成方法,即@#@用半规则式说明语言进行功能原理建模。

@#@将该方法已成功@#@用于汽车导航驱动系统的概念设计过程中。

@#@@#@在法国PSA所进行的ESPRITⅢ/OLMECO（OpenLi-@#@braryforModelsofMechatronicsComponents机电一体化组成@#@元件的模型的开放库）研究项目,取得了阶段性成功。

@#@该项@#@目的核心是一个包含了机电一体化系统中各个学科的模型@#@所组成的模型库。

@#@他们把机电一体化的基本功能元件,或者@#@一些已在实践中得到应用的系统作为基本单元存入模型库。

@#@@#@这个模型库能够为工程设计人员提供正确、有效的、可重用@#@的模型单元。

@#@在机电一体化设计中可随时从库中调用这些@#@基本元件或系统,从而提高了设计效率和准确性,并且在一@#@定程度上降低了设计的难度。

@#@该项目虽然取得了一定的进@#@展,但就模型库而言,其存储的是以前得到的、被实践检验的@#@机电一体化产品的组成元件模型,仅对机电一体化数据库的@#@存储和查找进行产品的概念设计,与智能化概念设计还存在@#@相当的距离,其设计方案缺乏创新性。

@#@并且由于缺少机电一@#@体化概念设计理论的支持,该系统并不理想。

@#@@#@虽然美国Analogy公司声称其开发的Saber软件是支持@#@机电一体化系统设计的智能化概念设计软件,但其实质至多@#@是一个机电一体化仿真软件。

@#@它只具有对机电一体化系统@#@建模、性能仿真、灵敏度分析等功能,而不具备产生方案的功@#@能。

@#@就其建模功能来讲,也基本上集中在信息系统或控制系@#@统领域,目前还没有看到其能够用于机械装置的建模仿真的@#@例子。

@#@由于该软件是由电子系统设计软件发展而来,对于机@#@电一体化系统有先天不足之嫌。

@#@@#@自1990年成立以来,英国Lancaster大学的工程设计中@#@心在机电一体化系统概念设计方面作了大量的研究。

@#@由于@#@机电一体化产品是涉及到各学科的综合技术的应用,他们采@#@用键合图（BondGraph）作为仿真技术的底层,通过能量守衡@#@定律在各能量子系统之间搭起一座桥梁,采用方框图作为信@#@息处理系统的底层表达方式。

@#@用面向功能模块的混合建模@#@（包括键合图理论、方框图和高层次的功能模块表达）方式,@#@构建了机电一体化产品设计的Schemebuilder虚拟开发平@#@台[15,16]。

@#@通过系统模拟平台进行模拟、仿真、检验,从而在@#@设计的早期就能够验证、改善系统的性能。

@#@但该软件的设计@#@偏重于控制部分,但对执行机构部分却不够深入,目前处于@#@实验室水平。

@#@@#@4.2　国内研究现状@#@目前,国内一些研究单位,如浙江大学[17]、华中科技大@#@学[18]等单位,在机械产品概念设计及计算机辅助创新设计@#@方面进行了研究,但对机电一体化产品概念设计方面的问题@#@基本没有进行研究。

@#@本课题组上海交通大学,从1996年开@#@始,对机电一体化产品概念设计的理论与方法进行了较为深@#@入的研究,并取得了初步的研究成果。

@#@@#@文献[1]从现代机构的角度出发,将机电一体化系统划@#@分为广义执行机构子系统、传感检测子系统、信息处理及控@#@制子系统,称为“三子系统论”,并由此建立机电一体化系统@#@概念设计的框架体系,有利于机电一体化产品的创新设计。

@#@@#@文献[4]以实现运动功能为主功能的一大类机电一体化@#@产品（如电脑型多功能缝纫机等）为研究对象,对机电一体化@#@产品概念设计的核心问题———广义执行机构子系统的概念@#@设计进行了系统研究,提出了由总功能进行基本工艺动作过@#@程的构思;@#@由基本工艺动作过程,实现动作分解,得到独立的@#@执行动作;@#@确定各执行动作的创新机构及其机构系统的组合@#@的框架模型,即归纳为:

@#@Process（工艺）—Action（动作）—@#@Mechanism（机构）的PAM功能求解模型。

@#@该模型能将概念@#@设计与机构及其系统设计很好地结合起来,更具有可操作@#@性,更易于实现创新设计,更利于计算机辅助概念设计的实@#@现。

@#@@#@由于机电一体化系统是一个复杂的动态系统,只有在了@#@解了其动态性能的基础上才能进行恰当的评价,因此机电一@#@体化产品的建模与仿真问题显得更为重要。

@#@概念设计阶段@#@仿真的目的是检验系统是否能够完成给定的功能,以及实现@#@功能所附带的约束条件。

@#@文献[5]通过分析比较目前通用的@#@各种建模技术（如键合图、方框图、信号流图、原理图等）及各@#@种仿真软件的优缺点,采用Simulink仿真软件构造了一个面@#@向功能模块建模方法的,表达机电一体化产品中广义执行机@#@构的概念设计的系统仿真平台。

@#@这一平台的构建,为机电一@#@体化产品概念设计的整体仿真平台的建立奠定了基础。

@#@@#@针对机电一体化产品概念设计阶段评价指标及重要度@#@不确定、信息模糊、不完整的特点,在模糊理论的基础上,文@#@献[26]提出了一个三层模糊优序评价模型;@#@模糊预序评价模@#@型、模糊半优序评价模型、模糊全序评价模型。

@#@该模型为概@#@念设计的评价提供了一个较为合理的依据,并以汽车自动喇@#@叭的概念设计为例,进行了应用研究。

@#@@#@上述研究,为机电一体化产品概念设计及其计算机化的@#@研究奠定了理论基础。

@#@@#@5　结束语@#@　　机电一体化产品概念设计理论与方法的研究无疑必将@#@对产品设计师起到重要的指导作用。

@#@以欧洲国家为代表的@#@机电一体化产品概念设计理论的研究,多以电子及控制理论@#@为研究出发点,典型的软件成果为英国学者推出了Scheme-@#@builder虚拟开发平台。

@#@国内学者从现代机构学的角度出发,@#@针对以运动功能为主功能的一大类机电一体化产品的特点,@#@研究机电一体化产品概念设计理论与方法,取得了初步的研@#@究成果。

@#@本文认为机电一体化系统的多学科性及复杂性决@#@定了在概念设计理论研究的初期,不同学科背景的学者会从@#@不同的角度进行研究,但研究的目标是一致的。

@#@随着研究的@#@逐渐深入,不同研究成果的集成必将使机电一体化产品概念@#@设计理论的可操作性和实用性更强,对机电一体化新产品的@#@开发和创新起重要指导作用。

@#@@#@关于机电一体化产品概念设计理论与方法,还有不少问@#@题有待深入研究:

@#@如①建立机电一体化产品概念设计的推理@#@方法库;@#@②按实现运动和动作进行广义执行机构的分类,建@#@立驱动元件库、广义执行机构库,以有利于进行驱动元件、传@#@12机械设计与研究　　　　　　　　　　　　　　　　第19卷@#@mechatronics/definitions,html可以得到几十种关于机电一体@#@化系统的定义。

@#@本文从机代机构学的角度,认为机电一体化@#@系统的最本质的特征是一种机械,但又不同于一般的机械,@#@它是在机构的主功能、动力功能、信息与控制功能上引进了@#@电子技术,并与软件有机结合而成的一种特殊的机械系统。

@#@@#@从功能上讲,是用于完成包括机械力、运动和能量流等多动@#@力学任务的机械和（或）机电部件相互联系的系统。

@#@机电一@#@体化系统是一个完整的系统,强调各种技术的协调和集成,@#@各部分之间是有机结合而不是简单拼凑和堆积。

@#@机电一体@#@化系统综合运用了机械工程、控制系统、电子技术、计算机技@#@术和电工技术等多种技术,机电一体化系统的执行机构扩展@#@到了广义执行机构,即包括驱动元件和执行机构子系统。

@#@机@#@电一体化具有跨学科性、集成性、融合性、复杂性。

@#@机电一体@#@化系统的最终目的是实现可控的运动行为。

@#@它是充分利用@#@电子计算机的信息处理和控制功能、利用可控驱动元件特性@#@的现代机械系统。

@#@@#@关于机电一体化系统的设计理论研究方面,首先反映在@#@机电一体化系统的组成结构的划分上。

@#@目前比较典型的机@#@电一体化系统的组成结构的划分有三种:

@#@①德国Drmstadt@#@大学的RolfIsermann提出的五块论,认为机电一体化产品@#@是由控制功能、动力功能、构造功能、传感检测功能和操作功@#@能五大功能模块组成。

@#@②丹麦理工大学的JacobBurr等人@#@提出的三环论,认为机电一体化产品分为机械、电子、软件三@#@大功能模块,③挪威科技大学的BassamA.Hussein提出的两@#@个子系统论,将机电一体化系统划分为物理系统与控制系统@#@两大子系统。

@#@@#@　　以上三种结构组成的划分,更多地立足于电或控制的角@#@度,没有突出机械主体部分,也没有很好地解决机电一体化@#@系统概念设计的模糊性、复杂性和多面性,因此不利于产品@#@的系统设计,尤其是概念设计。

@#@文献[1]从概念设计的需要@#@出发,从完成工艺动作过程这一总功能要求出发,将机电一@#@体化系统划分为广义执行机构子系统、传感检测子系统、信@#@息处理及控制子系统三个子系统,称为“三子系统论”。

@#@三个@#@子系统分别完成机械运动和动作、信息检测、信息处理及控@#@制。

@#@这种划分有利于对机电一体化系统按功能进行分解,分@#@别寻求各自的功能载体,通过集成优化来得到机电一体化系@#@统的概念设计的若干方案。

@#@@#@三子系统中的广义执行机构子系统,突出了机电一体化@#@系统中的机械主体地位,又体现了这种机构的可控性特点。

@#@@#@这一概念的提出,有利于设计师应用系统设计的原理和方法@#@进行机电一体化产品的创新设计。

@#@@#@目前,对传感检测子系统和控制子系统的研究较多,理@#@论上也较成熟,而对直接完成工艺动作功能的广义执行机构@#@子系统的研究却不够深入,目前处于迅速发展阶段。

@#@@#@3　机电一体化产品概念设计的涵义@#@　　产品的概念设计是实现产品创新的关键。

@#@因此,对产品@#@的概念设计理论与方法的研究,得到了国内外学者的极大关@#@注,并成为近年来学术研究的热点。

@#@人们逐渐认识到概念设@#@计是产品设计最重要、最复杂、也是最富有创造性的阶段,是@#@一个从无到有、从上到下、从模糊到清晰、从抽象到具体的过@#@程。

@#@特别是近几年来,随着计算机图形学、虚拟现实、敏捷设@#@计、多媒体等技术的发展和CAD/CAM应用的深入,产品概@#@念设计的研究也有了新的进展。

@#@@#@文献[2]在French及PahlandBeitz研究工作的基础上,@#@根据机电一体化产品及其广义执行机构的特点,将产品的设@#@计过程分为:

@#@产品规划、概念设计、详细设计和改进设计四个@#@阶段,并给出概念设计比较全面的定义:

@#@“概念设计是根据产@#@品生命周期各个阶段的要求,进行产品功能创造、功能分解@#@以及功";i:

26;s:

27515:

"机器人系统集成职业技能竞赛理论复习资料@#@2021年深圳技能大赛@#@-—机器人系统集成职业技能竞赛理论复习资料@#@一、机器人系统集成理论知识结构表@#@序号@#@名称@#@主要内容@#@1@#@职业道德@#@职业道德基本知识@#@职业道德的基本定义@#@职工道德修养@#@职业守则@#@爱岗敬业、忠于职守的要求@#@精益求精，工匠精神的要求@#@2@#@基本知识@#@通用知识@#@计算机基础知识@#@计算机技术@#@机械知识@#@机械制图@#@气动、液压基础知识@#@尺寸计量等测量技术@#@电气知识@#@常用电气符号的种类与名称@#@电路的概念及组成@#@电气传动与控制@#@单片机、传感器技术与应用@#@可编程逻辑控制器@#@3@#@机器人专业知识@#@工业机器人基础知识@#@工业机器人技术参数类型@#@工业机器人控制原理@#@工业机器人典型应用@#@工业机器人分类@#@机器人机械系统@#@工业机器人维护保养通知功@#@能@#@常见的工业机器人周边机械@#@设备@#@工业机器人本体知识@#@机器人电气系统@#@工业机器人系统常用硬件及@#@连接@#@工业机器人信号类型及特点、@#@功能@#@通信接口规范、通信协议@#@工业机器人控制系统运行状@#@态@#@传感器与机器视觉@#@工业机器人程序编辑@#@4@#@安全及法律法规知识@#@安全生产及环保知识@#@安全生产操作规程@#@安全用电@#@节能环保@#@相关法律法规知识@#@《中华人民共和国劳动法》@#@《工业机器人安全实施规范》@#@ @#@@#@二、机器人系统集成理论知识点@#@1.正常情况下，绕组通电频率会影响步进电机的转速。

@#@2.电路中任一回路都可以称为网孔。

@#@@#@3.大小随时间变化的电流叫交流电。

@#@@#@4.电感电容都是储能元件。

@#@@#@5.三相电路中不对称负载星形连接，只要有中性线，负载的相电压总是对称的。

@#@@#@6.机器人在使用的过程中，产生的噪音较低的是系统电柜中接触器闭合动作产生的声音。

@#@@#@7.养成爱护企业设备的习惯，是体现职业道德和职业素质的一个重要方面。

@#@@#@8.工业机器人控制系统中，由各种操作按键和状态指示灯构成，只完成基本功能操作的部件是操作面板。

@#@@#@9.当工业机器人系统出现死机或者卡顿的情况，需要对工业机器人进行重启操作。

@#@@#@10.严格执行安全操作规程的目的是保证人身和设备的安全以及企业的正常生产。

@#@@#@11.光栅运行过程中不时输出异常信号，最有可能是由于光栅接线插头处松动轻微接触不良原因造成的。

@#@@#@12.关于机械设备故障维修记录的填写，应记录：

@#@时间、设备名称、设备故障原因、维修办法及所需材料。

@#@@#@13.职工上班时不符合着装整洁要求的是夏天天气炎热时可以只穿背心。

@#@@#@14.工业机器人减速机的作用是降低转速。

@#@@#@15.正确对待职业荣誉的要求包括争取职业荣誉的动机要纯、获得职业荣誉的手段要正、对@#@待职业荣誉的态度要谦。

@#@@#@16.工业机器人IO模块电源通常为24V。

@#@@#@17.如果工业机器人需要维修，技术人员应当记录和报告具体问题，以便安排专业维修技术人员进行必要的维修。

@#@@#@18.PLC的工作方式是循环扫描。

@#@@#@19.“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

@#@@#@20.工业机器人最显著的特点是可编程、拟人化、通用性、机电一体化。

@#@@#@21.下列机器人元件中连接口不在机器人本体上的是示教器电缆。

@#@22.ABBIRB1600机器人的主电源电压是220V。

@#@@#@23.六轴机器人搬运的夹具一般装在机器人的第六轴上。

@#@@#@24.如果机器人在第一次使用或长期没有使用时，应先慢速手动操作各关节轴进行运动，这些对于初学者尤其应引起重视。

@#@@#@25.机器人终端效应器的负载力量来自决定机器人手部位姿的各个关节。

@#@@#@26.当有工作人员在停电的线路或设备上工作时，应在可送电到工作地点的各种高低压开关的操作手柄或按钮上悬挂禁止启动的标志。

@#@@#@27.对于伺服电机不转的故障，不正确的做法是直接操作出厂参数恢复；@#@正确的做法是：

@#@分析电机抱闸是否打开、控制方式选择不当、使能控制回路出现异常@#@28.降低机器人机械振动的方法，正确的是减低激振力、调试振源频率、对外来振动进行隔离。

@#@不包括增强激振力。

@#@@#@29.人机界面触摸不准，可能是因为声波屏的发射条件受到轻微的破坏（表面声波式触摸屏）@#@30.不属于热继电器的故障的是相间短路；@#@属于热继电器的故障的是：

@#@热元件烧坏、热继电器误动作、热继电器不动作。

@#@@#@31.一个自由度施加一定规律的控制作用，机器人就可实现要求的空间轨迹。

@#@@#@32.承载能力是指机器人在工作范围内的任何位姿上所能承受的最大质量。

@#@@#@33.TCP点又称工具中心点，是为了保证机器人程序和位置的重复执行而引入的。

@#@@#@34.机器人控制器是根据指令及传感器信息控制机器人完成一定动作或作业任务的装置。

@#@@#@35.数字传感器数据偶尔出现跳动是数字传感器绝缘差原因造成的。

@#@@#@36.十进制数17化为二进制数为10001。

@#@@#@37.要做到办事公道，在处理公私关系时，要公平公正。

@#@@#@38.在我们的日常生活中，符合节能环保的做法是：

@#@家中养的宠物要看管好，防止影响邻居休息及粪便污染；@#@塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放；@#@减少噪音污染，尽量减低说话或录音机播放时的音量@#@39.单片机的堆栈指针SP始终是指示堆栈顶。

@#@@#@40.关于机器人焊接送丝不畅故障，排除故障不建议的做法是：

@#@直接更换各节送丝软管。

@#@@#@正确做法是：

@#@检查导电嘴是否堵塞，导致送丝不畅；@#@检查送丝轮是否磨损过度；@#@判断是否是焊丝缠绕。

@#@@#@41.本体内气管破裂不会造成工业机器人运行时声音异响。

@#@可能造成异响的是：

@#@机械外壳螺丝松动；@#@减速机故障；@#@伺服电机故障。

@#@@#@42.由于空气侵入液压系统，再加上摩擦阻力变化，会引起系统发生爬行故障。

@#@@#@43.更换伺服电机后，需要对机器人进行校零操作。

@#@@#@44.隔离开关的文字符号是QS。

@#@@#@45.工业机器人控制系统运行状态异常，一般最廉价适用的处理方法是：

@#@导出并检查分析系统数据；@#@检查机器人控制系统是否受到物理损坏。

@#@@#@46.机器人工作站安全装置不包括夹具。

@#@报警灯、门禁开关、急停按钮等都属于安全装置。

@#@@#@47.使用手动操纵让工业机器人各关节轴运动到机械零点刻度位置的顺序正确的是4轴-5轴-6轴-1轴-2轴-3轴。

@#@@#@48.通过产品设计手册来检查故障、通过控制电路及程序检查故障范围、通过现场观察及操作人员的描述来处理，可以作为末端执行器电气回路功能问题的维修策略。

@#@@#@49.GB11291《工业环境用机器人安全要求》是建立在承认工业机器人及工业机器人系统能导致特定危险基础上。

@#@@#@50.电气系统元器件更换做法不正确的是：

@#@可以直接带电更换。

@#@正确的做法是：

@#@焊接时必须确保电烙铁不漏电；@#@插座的引脚的可焊性较差，容易出现虚焊，焊接时可以适当采用活性较强的焊剂；@#@各种晶体管在安装时要注意分辨它们的型号、出脚次序和正负极性;@#@要注意防止在安装焊接的过程中对它们造成损伤。

@#@@#@51.1969年美国数字设备公司研制出第一台PLC。

@#@@#@52.PLC输入电路一般由光电耦合电路进行电气隔离防止干扰。

@#@光电耦合器由发光二极管和光敏晶体管组成。

@#@@#@53.键连接的失效形式是较弱工作面压溃（静连接）过度磨损。

@#@@#@54.液压传动与气压传动主要区别在于工作介质的不同，液压较气压相比污染更严重，噪声更大。

@#@@#@55.机器人处于再启动动作中，再次暂停后手动运行了机器人。

@#@重新启动运行时，再启动动作将是直接向着最初的停止位置的动作。

@#@@#@56.三相异步电动机常见的故障现象是：

@#@电动机外壳带电、电动机轴承过热、电动机温度过高。

@#@电动机速度正常不是三相异步电动机常见的故障现象。

@#@@#@57.系统电源故障检查，要确保控制系统电源处于运行模式，且加电后等待30s时间，再执行此项操作。

@#@@#@58.能正确阐述职业道德与人生事业关系的是事业成功的人往往具有较高的职业道德。

@#@@#@59.一种故障现象可能是因多个不同部件导致，失控飞车不是减速机故障导致的。

@#@@#@60.机器人的零位姿态是所有轴关节值为零的姿态。

@#@@#@61.完成某一特定作业时具有多余自由度的机器人称为冗余自由度机器人。

@#@@#@62.原始路径恢复功能使用过程中，若是发生“行程极限”等报警，则需要手动运行机器人@#@63.工业机器人状态栏出现六个轴零点丢失报警，以下最有可能的原因是编码器电池电量不足。

@#@@#@64.一个人如果坚守职业道德，能起到的作用是增强企业的凝聚力。

@#@@#@65.如果更换机器人本体和控制柜的组合，要在新控制柜的零位设定中输入原机器人本体的零位码盘数值。

@#@@#@66.对机器人设备维修质量的管理，不正确的做法是设备维修工作，不需要上岗条件。

@#@@#@67.对待职业和岗位，一职定终身不改行并不是爱岗敬业所要求的。

@#@要树立职业理想；@#@干一行爱一行专一行；@#@遵守企业的规章制度。

@#@@#@68.关于勤劳节俭的论述，正确的是勤劳节俭有利于企业持续发展。

@#@@#@69.FANUC机器人中用来保存寄存器数据的文件类型为*.VR。

@#@70.对自己所使用的工具应每天都要清点数量，检查完好性。

@#@@#@71.关于机械手的夹具中，刀具夹不紧掉刀，可能的原因是弹簧后面的螺母松动。

@#@@#@72.在工作中，关于创新的正确论述是创新是企业发展的动力。

@#@@#@73.选用直流电源供电的PLC，原则上应选用稳压电源供电，至少应通过三相桥式整流滤波后供电。

@#@@#@74.PLC程序中,手动程序和自动程序需要互锁。

@#@@#@75.内部形状比较复杂，外形比较简单或已在其它视图上表达清楚的零件适用于用局部剖视图。

@#@@#@76.直角坐标型机器人通过沿三个互相垂直的轴线的移动来实现机器人手部空间位置的改变。

@#@@#@77.磁力线上任一点切线方向，就是该点的磁场方向。

@#@@#@78.通常对机器人进行示教编程时,要求最初程序点与最终程序点的位置相同,可提高工作效率。

@#@@#@79.对机器人进行示教时,模式旋钮打到示教模式后,在此模式中，外部设备发出的自动启动信号无效。

@#@@#@80.发那科机器人属于国外品牌。

@#@@#@81.PLC能与上位机以及其他智能设备之间交换信息，形成一个统一的整体，是电气系统重要组成部分，那么PLC与电气回路的接口是通过I/O模块完成的。

@#@@#@82.变频器的功能预置必须在“编程模式”下进行，功能预置的第一步是找出需要的功能码。

@#@@#@83.工业机器人周边设备电气系统采用变频器实现调速控制后，使机械系统简化，操作和控制更加方便，甚至可以改变原有的工艺规范，从而提高了整个设备的功能。

@#@@#@84.企业员工在生产经营活动中，男女有序，尊卑有别不符合团结合作要求。

@#@应当：

@#@真诚相待，一视同仁；@#@互相借鉴，取长补短；@#@男女平等，友爱亲善。

@#@@#@85.要使机器人和人的功能更为接近，以便从事更高级的工作，要求机器人能有判断能力，7这就要给机器人安装各类传感器，使机器人通过视觉对物体进行识别和检测，通过触觉对物体产生压觉、力觉、滑动感觉和重量感觉。

@#@这类机器人被称为智能机器人。

@#@@#@86.FANUC机器人发生SRVO-075报警时，机器人可以只能在关节坐标系下，单关节动作。

@#@@#@87.工业机器人开机伺服报错，并且无法清除，重启依然报错，可能原因是编码器电池连线松动。

@#@@#@88.变频器与电动机之间一般不允许接入接触器。

@#@@#@89.通常对于工业机器人应用厂家来讲，耗材的全寿命周期不包括设计期。

@#@@#@90.在市场经济条件下，职业道德具有促进人们行为的的社会功能。

@#@@#@91.工业机器人本体齿轮箱、手腕等漏油和渗油的原因是油位排气孔堵塞导致压力过大等。

@#@@#@92.工业机器人本体各关节发生速度异常等问题后的正确处理方法的是在示教器查看是否有更详细的报警提示，并进行处理。

@#@@#@93.机器人抱闸可以通过手动操作制动打开。

@#@@#@94.在机器人维修职业活动中，严肃待客，表情冷漠不符合待人热情要求。

@#@@#@95.末端执行器O型密封圈用后呈扁平形状，主要是抗热性能差、材料弹性差等原因造成的。

@#@@#@96.在机器人维修活动中，决策能力不是职业道德功能的表现。

@#@@#@97.伺服系统中，有位移检测装置的是闭环伺服系统。

@#@@#@98.FANUC机器人自动运行方式为PNS时，最多可以选择255个程序。

@#@@#@99.对机器人进行示教时，作为示教人员必须事先接受过专门的培训才行与示教作业人员一起进行作业的监护人员，处在机器人可动范围外时必须事先接受过专门的培训，可进行共同作业。

@#@@#@100.直观检查法是故障分析之初必用的方法，它一般包括询问、目视、触摸等方式，但不包括参数调整。

@#@@#@101.PLC网络的主站、各从站的通信处理器和通信模块都有工作正常指示，当通信不正常时，需要进行通信故障检查。

@#@@#@102.一套开关电源系统至少需要2个开关电源模块并联工作，大的系统甚至多达数十个电源模块并联工作。

@#@@#@103.工作范围是指机器人末端法兰盘中心或手腕中心所能到达的点的集合。

@#@@#@104.显示部件正常、无异常噪声、震动等不是变位机的月检查保养项目。

@#@@#@105.清洁工业机器人系统时，一般需要清洁：

@#@控制柜中的电缆、控制柜中的通风单元、控制柜中的软管等。

@#@外围电气附件不属于工业机器人系统清洁项目。

@#@@#@106.工业机器人控制部分电缆维护检查的周期为每三个月。

@#@@#@107.工业机器人系统产生过多热量的主要原因有系统结构设计不当，使用环境温度过高，系统电源异常，系统散热故障。

@#@@#@108.工业机器人更新转数计数器的步骤是①选择需要校准的机械单元，②编辑电机校准偏移数据，③在示教器中选择“更新转数计数器...”进行更新。

@#@@#@109.工业机器人TCP点通常指工具中心点。

@#@@#@110.机器人发生故障后，立即维修不属于工业机器人日常预防性保养措施。

@#@@#@111.在工业机器人轴制动测试中，如马达断电时机械手没有改变位置，则制动力矩足够。

@#@@#@112.在电气系统中导线接触不良是一种常见的线路故障现象，故障症状类似开路，却具有一定偶然性，故障初期极难被发现。

@#@@#@113.齿形带属于带传动的一种，所以也不能保证准确的传动比。

@#@114.触摸屏既是输入设备，又是输出设备。

@#@@#@115.磁场的方向总是由N极指向S极。

@#@@#@116.控制系统中涉及传感技术、驱动技术、控制理论和控制算法等。

@#@@#@117.三自由度手腕不能使手部取得空间任意姿态。

@#@@#@118.实际工作中，直轴一般采用阶梯轴，以便于轴上零件的定位和装拆。

@#@@#@119.关节空间是由部分关节参数构成的。

@#@@#@120.任何复杂的运动都可以分解为由多个平移和绕轴转动的简单运动的合成。

@#@@#@121.关节i的坐标系放在i-1关节的末端。

@#@@#@122.滚珠丝杠在螺母与丝杠间增加了钢珠，所以它的反向间隙要比普通丝杠大。

@#@@#@123.三视图的尺寸对应关系为：

@#@主左视图长对正；@#@主俯视图高平齐；@#@左俯视图宽相等。

@#@@#@124.有关工业机器人日常保养注意事项错误的是在机器人动作前，无需用急停键确认在伺服接通后能否正常的将其断开。

@#@@#@125.在机器人初始化或更换编码器之后，通常需要零点校对。

@#@@#@126.ABB机器人的指令中（WaitDODO1，1；@#@）表示等待DO1置位为1。

@#@@#@127.驱动系统相当于“人体的肌肉”按照能量转换方式的不同，工业机器人的驱动类型可以分为多种，下列驱动方式中，相对负载能力较为突出的是液压驱动。

@#@@#@128.在转速负反馈系统中，当开环放大倍数K增大时，转速降落△n将减小。

@#@@#@129.ROBOGUIDE是发那科公司专门开发的工业机器人离线编程软件。

@#@@#@130.示教-再现控制为一种在线编程方式，它的最大问题是占用生产时间。

@#@@#@131.工业机器人控制柜风扇的主要作用是降低控制柜温度。

@#@@#@132.发那科机器人RSR1~8/PNS1~8对应的启动信号是UI[9]~UI[16]。

@#@133.焊接机器人的外围设备不包括倒袋机。

@#@@#@134.根据工业机器人关节的连接方式不同，工业机器人可以分为串联机器人和并联机器人。

@#@@#@135.工业机器人语言的基本功能都是通过系统软件来实现的，翻译功能不属于工业机器人语言功能。

@#@@#@136.在工业机器人定期维护时，控制装置通气口的清洁频次是比较高的。

@#@通常需要检查控制柜表面的通风孔和系统风扇，确保干净清洁。

@#@@#@137.机器人更换工具是需要重新设定工具坐标的。

@#@@#@138.机器人模拟通信系统与数字通信系统的主要区别是信道传送的信号不一样。

@#@@#@139.机器人测距传感器不包括STM。

@#@@#@140.对于机器人工具的描述，正确的是机器人工具是机器人直接用于抓取和握紧@#@（或吸附）工件或夹持专用工具（如喷枪、扳手、焊接工具）进行操作的部件。

@#@。

@#@141.工具坐标系是表示工具中心点（TCP）的位置和工具姿势的直角坐标系。

@#@@#@142.构成机器人程序名称的元素不包括汉字。

@#@@#@143.RobotStudio是ABB公司专门开发的工业机器人离线编程软件。

@#@@#@144.当示教器有效开关被关闭时，切换坐标系不受影响。

@#@@#@145.正常联动生产时，机器人示教器上安全模式不应该打到管理模式位置上。

@#@@#@146.程序员在编程时应尽可能在安全栅栏的外边进行。

@#@因不得已情形而需要在安全栅栏内进行时，不可任意速度运行机器人。

@#@@#@147.点位控制下的轨迹规划是在直角坐标空间进行的。

@#@@#@148.手爪的主要功能是抓住工件、握持工件和释放工件。

@#@149.对于六关节机器人的本体，改变机器人方向的是腕关节。

@#@@#@150.机器人作业路径通常用工具坐标系相对于工件坐标系的运动来描述。

@#@@#@151.一个好的编程环境有助于提高工业机器人编程者的编程效率，自动纠错功能是目前工业机器人编程系统中还不具备的。

@#@@#@152.机器人示教器上使能开关握紧为ON,松开为OFF状态，作为进而追加的功能,当握紧力过大时，为OFF状态。

@#@@#@153.示教器的作用不包括离线编程。

@#@@#@154.工业机器人控制系统主板电池电压通常为3V。

@#@@#@155.当工业机器人手臂与外部设备发生碰撞时，如果不易挪动外部设备且也不能通过操纵工业机器人解决问题，可通过操作制动闸释放按钮来排除当前运行故障情况。

@#@@#@156.2点法不属于创建工具坐标的方法。

@#@@#@157.动作指令位置数据记录的是工具坐标系在用户坐标系下的值。

@#@@#@158.对于机器人工具的描述，正确的是机器人工具是机器人直接用于抓取和握紧@#@（或吸附）工件或夹持专用工具（如喷枪、扳手、焊接工具）进行操作的部件@#@159.离线编程方式不占用机器人，可以使用软件工具在计算机上建模编程。

@#@160.机器人负载数据不包括负载运动速度。

@#@@#@161.工业机器人的运动实质是根据不同作业内容和轨迹的要求，在各种坐标系下的运动。

@#@当工业机器人配备多个不同类型的工作台来实现码垛等作业时，选用工件坐标系可以有效提高作业效率。

@#@@#@162.一般情况下，齿轮泵多用于高压液压系统中。

@#@@#@163.绝对位置运动指令的特点是用于将机械臂和外轴移动至轴位置中指定的绝对位置。

@#@@#@164.机器人负载数据包括重量、重心位置、负载惯量，但不包括负载运动速度。

@#@@#@165.WAITTIME（时间）指令，可以指定程序的等待时间。

@#@@#@166.将变位机添加到轴组2中，如果要使用示教器点动变位机，则应将坐标系切换至G2关节。

@#@@#@167.机器人插补运动是基于直角坐标系的。

@#@@#@168.通常对机器人进行示教编程时，要求最初程序点与最终程序点的位置相同,可提高工作效率。

@#@@#@169.示教-在线控制为一种在线编程方式，它的最大问题是占用生产时间。

@#@@#@170.线性运动指令的特点是确保从起点到终点之间的路径始终保持为直线。

@#@@#@171.随着视觉技术、传感技术、智能控制、网络和信息技术以及大数据技术的发展，工业机器人的编程技术将发生根本的变革。

@#@关于未来工业机器人编程方式的变化趋势，各种新型技术的加入，使得编程结构方式更加复杂，对编程者的技能要求更高了的趋势可能性最小。

@#@@#@172.视觉输出的判定表达式的计算结果用1、-1两个数字来表示。

@#@@#@173.PLC梯形图程序在线监控时，编程元素呈高亮状态时，表示编程元素被激活。

@#@@#@174.关于机器人保养，不正常的噪音和振动，马达温度；@#@周边设备是否可以正常工作；@#@每根轴的抱闸是否正常属于日常保养项目，但更换减速机润滑油不属于日常保养项目。

@#@@#@175.工业机器人在日常维护过程中，需要设备操作或维护人员依据设备点检表上的项目逐一检查维护。

@#@@#@176.万用表常用于测量电压、电流、电阻项目。

@#@@#@177.工业机器人进行备份时，机器人需处于正常闲置状态。

@#@@#@178.工业机器人机械本体维护中，常检测同步带张紧度的仪器是皮带张力计。

@#@@#@179.工业机器人控制系统主板电池电压通常为3V。

@#@@#@180.工业机器人更换本体编码器电池时，需要在开机情况下进行。

@#@181.关于工业机器人控制柜风扇的更换，未经许可不可以重新开机。

@#@@#@182.维护机器人时，维修气动系统时，需释放检查供应气压。

@#@@#@183.在工业机器人维护和保养可能用到十字螺丝刀、内六角扳手、黄油枪，但几乎不可能用到的是美工刀。

@#@@#@184.执行以下操作不需要完成系统备份操作的是更换风扇。

@#@@#@185.工业机器人更换本体编码器电池时，需要在开机情况下进行。

@#@@#@186.进行工业机器人系统故障检修时，根据预测的故障原因和预先确定的排除方案，用试验的方法进行验证，逐级来定位故障部位，最终找出发生故障的真正部位。

@#@为了准确、快速地定位故障，应遵循先方案后操作的原则。

@#@@#@187.工业机器人控制柜风扇的主要作用是降低控制柜温度。

@#@@#@188.工业机器人本体齿轮润滑油第一次1年更换，以后每5年更换一次。

@#@@#@189.工业机器人气动末端执行器气缸出现爬行现象的原因可能是供气量不足。

@#@190.机器人每工作三年或工作10000小时，需要更换J1、J2、J3、J4、J5、J6轴减速器润滑油和J4轴齿轮盒的润滑油。

@#@@#@191.关于工业机器人气动末端执行器的保养流程，说法错误的是高压空气吹掉灰尘即可。

@#@@#@192.伺服电机是电气系统中重要执行机构之一，其内部的转子是永磁铁，驱动器控制的U/V/W三相电形成电磁场，转子在此磁场的作用下转动，同时电机自带的编码器反馈信号给驱动器，驱动器根据反馈值与目标值进行比较，调整转子转动的角度。

@#@@#@193.工业机器人系统主板上的SARM中存储着程序和系统参数，由一节位于主板的锂电池供电，以保存数据。

@#@@#@194.工业机器人周边设备机械传动机构中的齿轮传动，齿轮传动机构必须安装全封闭型防护装置。

@#@@#@195.关于工业机器人中空手腕的清洁，如有必要，需经常清洗，避免灰尘和颗粒物堆积；@#@应使用不起毛布料清洁；@#@清洗后，可在表面添加少量凡士林或类似物质，方便后期清洗；@#@如产线任务较重，短期即需清洗。

@#@@#@196.步进电机是一种将电脉冲信号转换成相应角位移或线位移的电动机。

@#@@#@197.工业机器人轴校准时，需要将1~6轴分别移动到其原始零点附近。

@#@@#@198.测量工业机器人TCP精度的意义，能推导出工业机器人的误差源。

@#@199.主动测试并更换RAM和APC电池，属于工业机器人预防性保养。

@#@@#@200.PLC能与上位机以及其他智能设备之间交换信息，形成一个统一的整体，是电气系统重要组成部分，那么PLC与电气回路的接口是通过I/O模块完成的。

@#@@#@201.工业机器人本体电池电压通常为3.6V。

@#@@#@202.一般情况下调查研究法是通过询问设备操作工人，了解故障未发生前的一些现象及引起的原因，操作是否恰当。

@#@@#@203.电源主要是指为电气设备及控制电路提供能量的功率源,电源参数的变化会引起电气控制系统的故障,实际电压超过元器件额定工作电压值导致系统报警情形属于电源故障。

@#@@#@204.变频器与电动机之间一般不允许接入接触器。

@#@@#@205.工业机器人控制部分电缆维护检查时，需要检查内容不包括用万用表检查电缆导通性。

@#@@#@206.伺服电动机将输入的电压信号变换成转矩和速度，以驱动控制对象。

@#@@#@207.继电器损坏不会导致PLC特定继电器编号的输出不接通（动作指示灯亮）。

@#@208.在开关电源中光耦既有隔离作用，也有抗干扰功能。

@#@@#@209.常见的六轴工业机器人机械结构中，V带通常不会出现。

@#@@#@210.工业机器人控制柜电源指示灯不亮，原因不可能是急停被按下。

@#@@#@211.工业机器人开机伺服报错，并且无法清除，重启依然报错，可能原因是编码器电池连线松动。

@#@@#@212.世界上第一台";i:

27;s:

26715:

"机械设备安装施工方案@#@xxxxxxxxxxxXX艮公司@#@密炼机上辅机系统@#@安装施工组织设计@#@审批：

@#@@#@校核：

@#@@#@编制：

@#@@#@xxxxxxx股份有限公司@#@密炼机上辅机系统施工组织设计目录@#@1、第一章编制依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2@#@2、第二章工程概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2-3@#@3、第三章施工布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3-4@#@4、第四章施工准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4-6@#@5、第五章施工方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6-10@#@6、第六章系统调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10@#@7、第七章有关施工组织管理的措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10-15@#@8、第八章文明施工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15-30@#@9、第九章保证施工安全的技术措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19-21@#@10.第十章按规范要求进行施工现场理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21@#@11.第十一章施工现场管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22@#@12.第十二章安全生产管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22-24@#@13.第十三章职业健康安全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24-25@#@第一章编制依据@#@1.1编制依据@#@1.1.1、由XXXXX有限公司提供的施工图纸，有关招标文件要求、合同及施工合同规定。

@#@@#@1.1.2、中华人民共和国颁布的机械工矿设计规范、施工规范、施工技术规程、质量评定标准与验收办法。

@#@@#@1.1.3、我司建设同类及类似工程的施工经验，科技成果及拟用于本合同施工队伍的施工设备和技术力量情况。

@#@@#@1.1.4、中华人民共和国有关部门在施工安全、工地治安、人员健康、环境保护及土地租用等方面的具体规定与技术标准。

@#@@#@1.2编制原则@#@1.2.1、本施工组织设计的编制以我公司现有的技术力量和历年来在建设项目中有关安装工程实施的经验作为基点，根据施工合同要求，以总工期为控制工期目标，统筹考虑基础，机械设备、及电器工程等的施工工艺，现场总体平面布置及施工进度计划。

@#@@#@1.2.2、根据业主要求及工程实际情况，我方将组织精干、高效的指挥机构，用项目法施工的管理模式，调遣专业的施工队伍，合理安排各分部工程及分项工程施工程序，做到经济合理。

@#@@#@1.2.3、严格执行ISO9001质量标准狠抓工程质量，严格执行安全工作规章制度，严肃安全生产防范措施，杜绝一切安全事故，信守合同承诺，在保证工程质量及施工安全的前提下，力争提前完成本合同工程。

@#@@#@第二章.工程概况@#@2.1工程名称:

@#@XXXXX工业有限公司@#@2.2工程地址:

@#@XXXXX工业有限公司@#@2.3设计建设单位:

@#@XXXXXXX有限公司@#@2.4工程特点：

@#@项目所属行业为轮胎工业，主要装备有密炼机、开炼机、冷喂料挤出机、压延机、成型机、硫化机、硫化罐、生产线等。

@#@施工范围介绍:

@#@母炼密炼机上辅机系统1套，终炼上辅机系统1套，油料输送系统2套。

@#@@#@第三章．施工布署@#@3.1施工布署原则@#@3.1.1集中力量保重点，保工期，在人力，物力，机具上给工程施工以充分的保证，各专业管理工作应协助，搞好各方面的配合。

@#@@#@3.1.2组织配合施工，穿插作业，重点部位抢工，该工程施工配合量大面广，先安装机物部分，然后安装管道，最后电气安装。

@#@@#@3.1.3推行先进的施工方法和机具，提高施工作业的专业水平和工效。

@#@@#@3.2施工组织安排@#@2.2.1组建工程安装项目班子，负责工程安装施工的组织和管理。

@#@@#@3.2.2项目负责人负责本工程的一切生产经营活动决策，对工程的质量、工期、成本、安全、文明施工负全责。

@#@@#@3.2.3项目各级管理人员职责按安装公司制度的职责制度执行。

@#@@#@3.3主要施工流程：

@#@@#@熟悉图纸、施工准备T现场定位、安装准备T各专业协调安装T油@#@漆T配合装饰安装末端设施T调整、试验T成品保护T竣工验收。

@#@@#@3.4施工进度计划@#@3.4.1安装安排事项：

@#@@#@341.1.土建条件最终核对（安装前最重核对）@#@3412核对设备留孔尺寸@#@3.4.1.3.核对楼面，风机安装平台尺寸@#@3.4.2.上辅机设备安装：

@#@（工作人员12人以上）@#@342.1.设备按楼层分别放置屋内（2天）@#@3422两套共计16台日储斗安装就位（2天）@#@3423两套除尘器安装就位（外包）@#@3424两套共计18台加料螺旋安装就位（2天）@#@342.5.2台炭黑秤2台粉料秤安装就位（1天）@#@342616台袋滤器安装（2天）@#@342.7.两台中间斗及推拉后斗平台（3天）@#@342.8.两台推拉后斗（1天）@#@342.9.两套中央除尘风管及解包风管安装（5天部分外包）@#@3.4.2.10.两套胶料秤、投料带、供胶机、切胶机（2天）@#@3.4.2.11油料输送管道、6台油槽、4台油料秤（4天）@#@3.4.2.12标准件安装（3天）@#@3.4.2.13压缩空气配管（4天）@#@3.4.2.14.电缆及桥架安装（4天）@#@3.4.2.15.上辅机调试（7〜10天）@#@第四章•施工准备@#@4.1施工设备须用计划：

@#@@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@交流焊机@#@AX-4-300型@#@台@#@1@#@2@#@交流焊机@#@BX6-300型@#@台@#@1@#@3@#@台钻@#@Z4019@#@台@#@1@#@4@#@电动套丝机@#@TQ199-A-80型@#@台@#@1@#@5@#@手提式砂轮机@#@S3S-150@#@台@#@2@#@6@#@冲击电钻@#@561型@#@把@#@4@#@7@#@冲击电钻@#@568型@#@把@#@1@#@8@#@手枪电钻@#@J12-6-①10@#@把@#@2@#@9@#@手动葫芦@#@1t@#@台@#@1@#@10@#@手动葫芦@#@5t@#@台@#@2@#@11@#@龙门压力钳@#@3#@#@台@#@2@#@12@#@磨光机@#@台@#@2@#@13@#@钻孔机@#@KG11.5aQ型@#@台@#@1@#@16@#@台式砂轮机@#@SISI-200@#@台@#@1@#@17@#@电动试压泵@#@台@#@1@#@18@#@手动试压泵@#@台@#@1@#@19@#@热熔器@#@台@#@3@#@4.2施工测量器具需用计划@#@序号@#@名称@#@用途@#@单位@#@数量@#@1@#@水平仪@#@设备及管道安装高度控制@#@台@#@1@#@2@#@接地电阻仪@#@测接地电阻@#@台@#@1@#@3@#@兆欧表@#@绝缘测试用@#@台@#@1@#@4@#@万用表@#@试验用@#@台@#@1@#@5@#@灌水实验装置@#@①150、①100、①75@#@套@#@1@#@6@#@千分尺@#@测量线径@#@套@#@1@#@7@#@氧气表@#@0〜25mpa焊工用@#@套@#@1@#@8@#@乙快表@#@0〜25mpa焊工用@#@套@#@1@#@9@#@刚卷尺@#@20m、5m丈量长度@#@只@#@8只@#@10@#@钳形电流表@#@设备检测用@#@套@#@1@#@第五章•施工方案@#@5.1工程主要内容及概况：

@#@@#@工程的主要安装项目为母炼密炼机上辅机系统、油料输送系统、除尘系统电器系统等。

@#@@#@5.2现场调试及维护工艺流程@#@ @#@@#@项目设备现场安装完成@#@检查外线安装情况@#@通电测试，检查现场各电@#@器元气件工作是否正常@#@写入PLC程序，开始程序@#@测试@#@模拟空试各设备自动运行@#@时状态，填写@#@现场调试工作表@#@客户厂方人员培训@#@填写@#@培训计划完成确定表@#@带料试车，生产监控填写试车记录@#@填写满意度调查表、手册资料图纸移交单。

@#@@#@如有验收条件请填写@#@项目@#@验收单@#@J@#@厂家自行生产@#@项目设计人员应了解项目进行情@#@况，所有阶段完成一项需向组长汇@#@报一项，已方便项目进度更新。

@#@@#@最后竣工图纸与最后修改@#@的PLC程序，按规定格式@#@归档@#@项目部部长或电气组长接收@#@由电气人员汇报，如有必要组织会议讨论@#@5.3设备安装@#@本工程的主要设备是上辅机的安装，其安装过程为：

@#@@#@1、设备的安装前应检查基础尺寸、位置及标高是否符合要求，并放出中心墨线；@#@@#@2、设备安装就位与固定：

@#@设备在基础上就位后，以炭黑秤和白料秤为基准，对设备进行初步定位，然后进行地脚螺栓时应按对称顺序均匀拧紧，最好能使用扭距扳手。

@#@安装完炭黑秤和白料秤后，安装螺旋和储斗，给储斗定位，定完位后，再把储斗固定，把储斗上部焊接在储斗下部上，然后安装袋滤器，最后安装袋滤器风管。

@#@由中间向上向下安装@#@3、所有与泵体连接的管道、管路附件安装，以及加滑油等均应遵守施工图设计、国家规范以及设备有关的技术要求。

@#@@#@4、试运转：

@#@首先应进行试运转前的检查，包括地脚螺栓坚固程度二次灌浆砼强度，轴承润滑油/脂等进行逐项检查：

@#@然后按国家规范@#@GB50274-98《机械设备安装工程施工及验收规范》的有关规定进行开机@#@运行。

@#@在额定负荷下按规定的时间、步骤运转，详细记录运行参数及有关情况,试运转时下长时间运转。

@#@@#@设备进场时应有严格的开箱检查记录，严格落实其型号、规格、数量、质量参数和质量保证资料以及随箱附带的专用工具等附属材料。

@#@设备开箱，应在设备安装前进行，尽量避免二次搬运前开箱，以免设备损坏，开箱时必须有甲方技术人员参加。

@#@@#@材料进场应进行严格的报审制度，会同甲方、监理共同验收。

@#@管材@#@应进行测量其壁厚和长度以及目测表面的镀锌或防腐是否达到要求。

@#@@#@5.4管道的安装@#@1管道的安装：

@#@根据管道的走向位置精确截面取管子长度，将管子及管件清除干净。

@#@按图纸要求连接。

@#@@#@2附件的安装：

@#@@#@

（1）阀门的安装：

@#@本工程的阀门为法兰连接的，其安装方法如下：

@#@阀门安装前，进行严格的检查和试验，然后将经过检测试验合格后的阀门安装在工程图所标识的位置中；@#@阀门安装标高及位置按设计图纸规定，安装时，将阀门芯关闭，手柄朝下，以防施工过程中损坏，待交工时统一安装；@#@水平安装的阀门手柄和阀杆一般应放在上方或与垂直线呈45-90角范围内，不得倒置安装；@#@丝扣螺纹阀门安装时，选用的填料应与管道管件连接填料相同，安装前一般先用手拧上2-3扣丝，然后再用管钳拧紧后用锯条将麻绳拉净，刷防腐漆保护；@#@法兰阀门安装时法兰垫料应根据介质温度选用橡胶板，法兰螺栓紧固时，应对角平衡拧紧，螺栓紧固后螺母处应有2-3扣丝，螺母应放在同一方向上，须与钢管焊接的法兰，应先紧固螺栓后施焊。

@#@@#@

（2）各种仪表、温度计的安装：

@#@压力仪表测量低压的压力表，安装高度宜与取压点高度一致；@#@测量高压的压力表，安装在操作岗位附近，宜6.4管道的安装@#@5.5电气的安装@#@1电气工程主要内容概况：

@#@电力配电系统：

@#@电力配电采用树干式和放射式相结合，对消防用电设备采用双电源末端自动切换供电；@#@干线采用电力电缆沿电气竖井和穿金@#@属线槽敷设，支线均采用金属线槽或钢管明敷设。

@#@@#@2电气工程施工工艺流程@#@根据本工程的实际情况，将按以下工艺组织施工：

@#@预留预埋期T安装施工期T调整试验期@#@第六章.系统调试@#@系统调试在安装内容完成后进行，其调试程序为：

@#@分系统调试T系统试车。

@#@结合本工程的施工内容，主要是配电系统的调试，线缆敷设完毕先要进行绝缘测试然后实施柜内配线，送电时要逐级进行，按系统分回路逐个调试。

@#@@#@第七章．有关施工组织管理的技术措施@#@7.1安全技术措施@#@7.1.1安全技术交底每分项、分部工程开始前，针对工作特点、施工方法、使用机械和环境的实际情况，施工技术人员必须编制具体的安全措施，并根据安全技术措施和安全操作规程，向工人班组进行安全技术交底，给他们讲清楚安全的重要性，讲清楚“三宝”的使用方法，“四口”、“五临边”处的安全防护以及不幸发生事故后安全自救方法等，安全要向班组“喊话”。

@#@班组在每一道工序施工前或每日作业前均应向工人进行安全技术交底，安全应和工资收入挂钩。

@#@@#@7.1.2加强施工用电管理@#@1现场使用的动力、照明线路架设均应符合安全用电规定，严禁带电@#@操作@#@2使用小型电动工具如电钻等，必须戴上结缘手套和穿好结缘胶鞋。

@#@@#@3所有用电设备必须有可靠的接地保护、所有用电设备均匀应装有漏电保护器，并定专人定期检查、保修。

@#@@#@7.1.3按照安全操作规程操作设备@#@在使用操作电动、液压或氧割等设备时，应严格按照各类设备的安全操作规程正常操作，避免安全事故的发生@#@7.1.4安全检查：

@#@由现场安全生产组定期或不定期地检查，查出施工过程中的违章行为，应令其立即整改，对严重违章者有权按公司文件进行处罚，以此保证安全工作得到具体落实。

@#@@#@7.2质量保证措施@#@7.2.1加强施工技术管理中的质量意识@#@认真加强施工技术管理和质量管理，在本工程施工全过程中，全体管理人员必须严格执行国家和地方各政府部门颁发的各项规程和标准。

@#@严格履行自己的岗位职责和质量责任。

@#@树“百年大计，质量第一”、“质量是企业的生命”的指导思想，从根本上提高质量意识。

@#@并且切实惯彻质量的重要性，落实到实际施工生活中去。

@#@以质量求效益，以质量求信誉、以质量求发展，树立牢固的质量意识，使我公司的质量目标：

@#@“进度快、质量优、服务好、创一流”的目标得以现实。

@#@@#@7.2.2工程技术交底工程施工前，工程施工管理人员、质量人员必须认真熟悉设计图纸，@#@会审设计图，分项工程和分部工程施工前，应由该工程技术负责人或工长以书面形式给施工班组进行仔细的技术交底：

@#@班组长对工人进行交底，做到层层交底，严格履行签字手续，施工过程中，必须严格按照设计和规范、规程中的有关规定进行交底并组织施工@#@7.2.3建立可靠的质量保证体系@#@1落实质量责任制和质量保证网络体系，做到分工负责，确保质量。

@#@@#@2根据安装工程实际，成立技术质量组，并认真履行“三检制”（自@#@检、交接检、专职检）确保过程控制。

@#@@#@3定期组织施工人员和各班组进行规范、规程及质量标准的学习，做到人人懂标准，按标准施工，尽量在施工实际中少走弯路和犯错误。

@#@@#@4对施工技术、质量措施等，除了有交底外，还必须有检查、监督和落实。

@#@有关施工人员和质量应统一按“三工序管理”进行布置（即检查上工序，保证本工序，服务下工序），通过“三会”定期检查、落实质量措施。

@#@（即“月生产会”、“周班组会”和“日碰头会”，将质量措施层层贯彻，发现问题及时处理,做到有奖有罚）。

@#@对现场发生的质量事故按“三不放过”的原则进行查处（事故原因未调查清楚不放过，责任人未受到教育不放过，没有防范整改措施不放过）。

@#@@#@5建立和坚持“质量一票否决”制度，现场所完成的工程项目报表、工资单应和工程质量挂钩，不合格产品坚决不验收，不计发工资，同时立即整改直到达预定目标。

@#@@#@6加强全面质量管理，消除质量通病。

@#@把全面质量管理摆到项目管理的中心环节，以带动项目的其他各项项目管理。

@#@在具体的施工监督中，安装工程最易出现“堵”、“漏”、“积”、“阻”等质量通病，应从小处着手，@#@杜绝或减少质量通病，并认真作好各种施工记录，隐蔽记录及各种功能性实验（检）验资料，以便实现质量问题的追溯。

@#@@#@7.2.4合理组织施工@#@合理地组织施工，加强工种之间的配合衔接。

@#@施工管理人员熟悉掌握本专业图纸的前提下再了解相关专业的设计图，并事先共同研究，讨论出各分部工程之间，各分项工程之间，各道工序之间，各种工种之间的配合衔接关系，制定出最合理的施工工艺流程，及时根据变更提出的新方法及工艺，以提高工程质量。

@#@同时，安装工程施工还应力求预留预埋完整准确。

@#@为争创“优质结构工程”创造条件。

@#@@#@7.2.5质料完善认真加强技术挡案管理，要求随进度及时准确、真实地搞好工程技术档案资料，做到资料同工程进度同步完成，且收集、归档、标识符合市档案馆的要求、并力争资料到“优良”。

@#@@#@7.3工期保证措施@#@7.3.1公司重视和支持@#@公司从管理人员配备，劳动组织，机具设备、材料物资的供应等方面，全力支持保证工程顺利按施工组织设计实施。

@#@@#@7.3.2对项目实行经济管理对项目承包必须实行经济管理、在施工过程中，采取分段重奖、项目部针对施工组织设计进度计划必须编制专业周进度计划。

@#@并严格按期完成，做到周周落实，确保进度。

@#@@#@7.3.3对工人班组实行分期承包@#@对工人班组也要采取分期以合同的形式，定质量和进度要求，对按期完成的有奖，质量上采取优质优价，每月由现场技术负责人和工长考核，完不成任务的必须受罚，促使班组高质、高效完成施工任务。

@#@@#@7.4工程档案管理@#@按照公司《档案管理标准》和《工程档案管理办法》工程档案资料实行谁负责施工谁负责编制的原则，技术内业负责工程的收集，整理、立卷、归档工作。

@#@工程档案的管理应与工程进度同步，并实行全过程管理，其归档内容应按设计变更（包括核定内容）、技术交底记录、工程隐蔽记录及各项测试记录：

@#@材料报验及材料材质证明（出厂合格证）：

@#@以及工程竣工图几大体系分项归类。

@#@@#@在施工过程中，技术内业根据设计变更，以及技术核定单，对所变动部分作好详细记录，以便竣工图纸的完善。

@#@工程完工后，技术内业必须对所有档案资料进行清理、复核，确保工程档案齐全、完整、准确、符合要求，然后装订成册。

@#@由工程技术负责人，公司技术科长、质监科长、主任工程师签定意见并署名后，送建委档案馆审定认可，经审定合格的工程档案一式三份，其中送档案馆一份、建设单位一份、自存一份。

@#@@#@7.5设备管理现场施工人员应根据工程进度，及时有效的拟出设备需要用表，以利于公司设备料的准备、调配。

@#@现场应根据实际、准确地作好设备租用台帐。

@#@公司设备料应积极配合现场做好设备的安排分配工作，根据现场实际情况，合理地调配设备，公司和现场人员在设备的进出场时要检查其功能是否完好，并办相关的手续。

@#@@#@现场工程技术负责人要根据各班组实际情况进行合理安排，在同样的工作时间里更合理利用设备，更好的完成工作任务。

@#@具体操作者应熟悉所操作机具的性能,严格遵守操作规程，以保证安全生产、并作好设备维护检查工作，充分发挥设备的利用率，以提高生产质量和效益，起到节约成本的目的。

@#@@#@7.6质量标准化管理措施@#@7.6.1对各种仪器、仪表实行计量化管理。

@#@计量器具建立台帐，并按规定时间作检定计划。

@#@保证检测仪器的使用有效性。

@#@@#@7.6.2项目部建立一套先行有效版本技术规范、规程和强制性标准。

@#@且建立专人保管，标识清晰，实行借阅登记。

@#@@#@7.6.3采用统计技术应用分析，确保工程质量的有效控制。

@#@@#@第八章．文明施工@#@8.1场容场貌@#@8.1.1、现场分为生产区、生活区，并进行相对分离。

@#@做到整洁，在施工中保持畅通。

@#@@#@8.1.2、现场保持场容场貌整洁，物料堆放整齐，归类堆放，做到材料有分类标识。

@#@现场设垃圾筒（有盖）。

@#@施工区域和生活区域分。

@#@施工现场管理人员和作业人员佩戴证明其身分的证卡。

@#@@#@8.1.3、做好落手清工作，施工现场始络保持清洁。

@#@现场内、施工楼层做到及时清理。

@#@@#@8.2生活卫生@#@按施工组织设计的内容和位置设置生活、办工设施。

@#@建立健全工地的各项卫生制度。

@#@做到有专（兼）职人员负责。

@#@室内卫生整洁，办公用品摆放整齐、有序。

@#@仓库按标准搭设。

@#@有仓库管理制度。

@#@材料有标识，材料进出有帐目。

@#@仓库保持清洁。

@#@@#@施工现场设置茶水亭，按标化的要求设置。

@#@有消毒措施。

@#@夏季用茶水，冬季用保暖茶水，茶水桶有盖。

@#@@#@8.3、环境保护@#@遵守国家、省市有关规定，采取有效措施，控制施工现场的各种粉尘、废气、废水、固体废弃物及噪声振动对环境的影响。

@#@@#@施工现场50米区域内保证无建筑拉圾，场内做到清洁卫生。

@#@施工污水、水泥浆沉淀后排入下水道。

@#@@#@在施工中做到采取有效措施，减少噪声扰民。

@#@严格控制夜间施工和加班加点，必须夜间施工时经有关部门审批。

@#@@#@8.4、文明建设@#@坚持以人为本，加强管理人员和班组文明建设。

@#@教育职工遵纪守法，提高企业整体管理水平和文明素质。

@#@做到主动与有关单位配合，积极开展共建文明活动，树立形象。

@#@@#@施工项目部配备照相机，拍摄各施工部位各施工阶段机械设备的安全管理状况和工作情况。

@#@@#@8.5、消防管理@#@8.5.1、定期对有关人员进行消防教育，落实消防措施。

@#@@#@8.5.2、临时设施按消防条例有关规定搭设，做到标准、规范。

@#@@#@8.5.3、办公室、仓库、施工楼层、总配电室按规定设置灭火器和消防沙箱。

@#@对违反消防条例的有关人员进行严肃处理。

@#@@#@8.5.4、施工现场用明火做到严格按动用明火规定执行，审批手续齐全。

@#@@#@8.6、治安管理@#@8.6.1、施工现场严禁打架、斗殴的事件发生。

@#@按照治安管理条例和施工现场的治安管理管理规定搞好各项管理工作。

@#@@#@8.6.2、加强值班管理，严禁无证人员和其他闲杂人员进入施工现场。

@#@大门边设标准值班室，由保安人员值班。

@#@@#@8.7安全管理:

@#@@#@8.7.1、对各工种、各部们进行详细的安全技术交底,交底有记录,被交底人签字.@#@8.7.2、对所有特殊工种做到持证上岗，持证率100%。

@#@@#@8.7.3、施工项目部制订安全检查制度。

@#@对现场进行安全检查，施工项目部每时每周一次。

@#@对检查中存在的问题做到定人、定时间、定措施整改，并按规定时间复查，同时做好记录。

@#@@#@8.7.4、班组建立班组安装活动制度，并有书面记录。

@#@班组每日进行安全检查，工种交接进行交接安全检查。

@#@班组在使用工具时要对工具进行安全检查，发现隐患及时消除。

@#@@#@8.7.5、施工项目部制订“施工现场安全管理制度”、“施工现场安全奖罚制度”、“安全纪律”。

@#@遵守安全生产“六大纪律、十不准”对违章者按规定进行严肃处理。

@#@@#@8.7.6、力争该项目在中不发生大小伤亡事故。

@#@若意外发生，做到及时向有关部门报告，并保护现场，抢救伤者，做好记录。

@#@并按事故“四不放过”的原则进行严肃处理。

@#@@#@8.8、施工用电@#@8.8.1、根据建设部临时用电的规范要求做到有施工用电专项方案，经审批后实施。

@#@现场设三相五线制，采用电缆线，线径根据用电量的大小经专门设计计算。

@#@并根据用电做到分路架设。

@#@做到一机一闸保护和三级配电、三级保护。

@#@配电箱全部采用安全型电箱。

@#@电箱线下进下出，做到有保护套管。

@#@总配电箱、分配电箱、开关箱的动作电流符合规范要求。

@#@动力与照明线路分设。

@#@将三相五线的保护零线贯通到每个机械设备。

@#@@#@8.8.2、照明用二相电缆线，用绝缘子固定，电线过墙用保护套管，线径根据用电量计算而定。

@#@室内照明用日光灯，现场照明用碘钨灯。

@#@严禁使用金属碘钨灯支架。

@#@电箱熔断采用与施工用电负荷相匹配熔断丝，严禁使用铜丝。

@#@施工现场所有配电箱装配符合要求的漏电保护器。

@#@做到动力和照明线路分设。

@#@施工楼层做到层层设置分配电箱。

@#@@#@8.9施工机具现场有机械设备保养、维修制度。

@#@配备专职机械管理人员。

@#@所有机械设备做到三级配电三级保护，一机一闸一保护。

@#@主要设备由专人操作，作业人员持证上岗。

@#@@#@设备做到由机械管理员统一管理，发现毛病及时维修。

@#@对机械设备做到勤保养。

@#@做到清洁、干净，机械状况良好，防护设施齐";i:

28;s:

24741:

"基层教育工会工作总结@#@基层教育工会工作总结@#@ @#@@#@本年度，在党的十7大精神的指导下，我工会认真贯彻新颁布的《工会法》和工会十四大精神，团结和动员广大教职工立足本职工作，投身新课程改革。

@#@配合学校各部门着力提高教师的整体素质，为学校工作的再创新高而努力，取得一些成绩，现将工作总结如下。

@#@@#@一．以师德建设为主线，打造德才兼备的教师队伍。

@#@@#@围绕我校提出的“以德治校”的宗旨，把师德建设放在工作之首，外树形象，内抓质量，积极开展师德教育。

@#@继续组织教师认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，结合本职工作认真贯彻实施。

@#@在暑假期间，举行了为期七天的师德培训工作，我们提出了“加大教师的爱心投入，构建和谐的师生关系”的学习主题，观看了《师德启思录》，受训教师撰写了师德学习体会文章，并开展了师德体会论坛活动。

@#@参加论坛的教师现身说法，吐露自己多年教育教学工作的感悟，让广大教师感触颇深。

@#@在师德学习过程中，还听取了市教科所领导所作的科研讲座，为教师继续做好教育教学科研工作树立了信心。

@#@@#@配合教导处搞好“校本教研”活动。

@#@根据教导处提出的“自选菜单式”校本教研方案，引导教师们积极参与。

@#@同时注重对新教师的成长指导，要求新教师每项都参与，再由教研组进行集体会诊指导，促进新教师的早日成才。

@#@同时为新教师指定了业务师傅，进行了“师徒结对”，要求新教师主动向师傅学习教学经验，通过相互听、评课，进行校内经验资源共享。

@#@经过一学期的实施，老教师反应：

@#@新教师入门较快，悟性高，效果良好。

@#@在今年的区优质课评比过程中，各教研组让年轻的教师挑大梁，在教研组的帮助下，最终苏丽娜获小学语文组二等奖，李旭霞（刚毕业）获小学数学组三等奖。

@#@今年我校王彧钊、宋海浩、丁言君三位老师分别参加了市语、数、科学教坛新秀评选，均获得二等奖，为学校争得了荣誉，也为北仑区争了光。

@#@@#@二．以教代会为平台，推动学校民主管理制度建设。

@#@@#@教代会制度作为学校民主政治的基本形式，是学校管理体制的重要组成部分。

@#@抓好教代会制度建设，发挥好教代会在学校民主管理中的作用，这是党政工组织共同的职责和任务。

@#@工会在争取党组织加强对学校教代会工作的领导的同时，逐步规范教代会形式，坚持每年召开二次教代会，拓宽教代会内容，规范教代会的有关制度，提高学校民主管理和民主监督。

@#@学校的人事分配制度改革与教职工切身利益的学校发展稳定的重大事项，都提交教代会充分讨论通过。

@#@确保教职工享有学校重大决策的知情权、参与权、审议权、通过权。

@#@重视教代会工作，维护教职工的主人翁地位，搞好学校的民主管理，做好民主评议校长工作。

@#@教师代表是教代会的组织细胞，代表的综合素质直接关系到代表的整体参政议政能力，关系到能否发挥教代表的使用。

@#@注重教代会的筹备工作，认真落实教代会的中心议题规定，广泛征求党支部、行政、广大教师的意见。

@#@在工会的精心组织、充分准备下，开得圆满成功。

@#@在闭会期间，重点抓教代会决议的落实工作和代表意见、提案反馈工作。

@#@大会结束后，工会均把各代表在开会期间发表的意见、建议提案呈送校领导，然后又把学校的处理意见反馈给代表，做到件件有回音。

@#@@#@全面推进校务公开工作。

@#@校务公开是学校内部管理体制改革，充分调动广大教职工参与办学、参与管理的积极性，解决教育热点、难点问题、树立教育系统良好形象的需要。

@#@工会做好党政参谋，形成党组织统一领导，学校行政主持，纪检监察，工会协调，各部门各负其责，教职工群众积极参与的工作格局。

@#@坚持依法公开，全面客观，真实具体，及时有效，力诫形式主义的原则，把学校工作的重点、难点，教职工群众和社会关心的热点问题，作为校务公开的重要内容，努力做到政策公开、过程公开、结果公开。

@#@通过一年的努力，获得由宁波市教育局颁发的“宁波市教育系统校务公开先进单位”称号。

@#@全市大中小学校中仅50所学校获此殊荣，北仑区只有三所学校获此称号。

@#@@#@三．以贯彻《工会法》为契机，维护教职工的合法权益@#@维护教职工的合法权益是工会的基本职责，也是工会工作的第一要务。

@#@建立起宏观参与和监督机制，积极参与涉及教职工切身利益和关系工会工作的法规和政策的制定，充分反映教职工群众的要求和工会的主张。

@#@工会的基本职能是会员权益的维护，充分发挥教代会在维护教职工权益中的主导作用，充分调动教职工群众的积极性和创造性。

@#@继续深化送温暖工程，深入开展送温暖、献爱心，为教职工办实事活动。

@#@组织教师参加了“慈善一日捐”活动，捐款达三千余元。

@#@一年来，对教师的红白喜事、生病、住院、做产慰问等达30余次。

@#@尤其是生重病的朱宇伟老师，亲自陪同到上海就医，多方面安慰他，鼓励他树立起战胜病魔的信心，等他住院治疗后，组织教师为他献爱心，捐献达九千多元，让他很受感动。

@#@@#@开展了形式多样的教职工文体活动，经常组织教职工自娱自乐，举行小型竞赛活动，职工参与面广，兴趣浓，有效调节了枯燥的生活。

@#@在今年的第20个教师节庆祝活动中，安排了丰富多彩的联欢活动，让所有的教师真正感到做为一名人民教师是光荣的。

@#@并设宴款待退休老教师们，让退休教师们高高兴兴过一个教师节，并向他们报告了教师将分到住房补贴的大好消息，告诉他们，他们为党的教育事业呕心沥血，政府没有忘记他们。

@#@在准备参加区“教职工男女混合排球比赛”的活动中，事先制订了周密的训练计划，并积极组织教职工利用空余时间练习。

@#@在11月27日小港学区选拔赛中取得第三名的好成绩。

@#@在“我与我的学生”征文比赛中，我校顾红娜老师撰写的《爱的协奏曲》获区二等奖，张爱华老师撰写的《乘着爱的翅膀》、吴志静老师撰写的《我和我的学生》分别获得区三等奖。

@#@在“我为教育创新献一计”活动中，胡卫政撰写的《让教师乐于参与年度考核的理由》获市优秀建议奖。

@#@暑假期间组织教师到桃花岛观光、朱家尖游泳，进一步开阔了教师们的眼界，舒展了筋骨，活跃了身心。

@#@@#@四、以工会自我建设为抓手，提高工作水平。

@#@@#@在工会自我建设方面，我们注重队伍和干部的自身改革建设。

@#@工会干部以作风建设为重点，不断学习新知识，研究新情况，寻求新策略，解决新问题。

@#@立足于本职工作，奉献在岗，倾听呼声，在调查研究的基础上做到知实情、说实话、想实招、办实事、求实效，尽力为教职工排扰解难，增强工会组织的凝聚力和活力。

@#@工会能配合好女职委，抓好女教职工工作，依法维护女职工的特殊利益，调动和保护女职工参与两个文明建设的积极性和创造性。

@#@加强工会委员的培训工作，提升他们的工作能力和水平，促进他们的成长、成才。

@#@@#@加强工会财务管理，做到经费收缴、经审工作到位。

@#@重视工会统计和档案管理工作，不断加强基层工会的群众化、民主化、法制化建设。

@#@加强了工会档案工作管理，有关资料及时归档，做到规范化、系统化。

@#@继续开展“建小家”活动，让广大教师热爱工会生活，积极响应工会的号召，主动参与工会组织和各类各项活动，丰富会员的生活。

@#@@#@总之，这一年里，学校工会做了大量的本职工作，取得了不少成绩。

@#@但同时我们还清醒地认识到工作的不足之处，我们决心不断自我认识，不断优化工会工作，在新的一年里取得更大的成绩@#@@#@##县秸秆还田综合利用工作总结@#@##县农机局@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@##县以建立生态名县为目标，采取多种措施，调动群众积极性，把秸杆还田综合利用落到实处，通过秸秆直接还田、秸秆过腹还田、秸秆气化、秸秆氨化、秸秆生物反应堆等技术的广泛应用，加快了秸杆还田综合利用步伐，合理地利用了秸秆资源。

@#@同时我们通过大力宣传、明确任务、制定目标、典型示范、加大投资等措施，秸秆还田综合利用工作取得了较好成绩，现将一年来的工作总结如下：

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@一是组建“强”的班子。

@#@县政府多次召开全县秸秆还田综合利用会议，专门部署秸秆还田综合利用工作，并且成立了“县秸秆还田综合利用工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室成员由农机局、农业局负责人组成，主要职责是制定全县秸秆还田综合利用工作的实施意见，并对乡镇（办事处）及有关部门进行督导检查，同时利用各种宣传媒体宣传秸秆还田综合利用的好处，使秸秆还田综合利用工作家喻户晓，人人皆知。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@二是推广“新”的技术。

@#@我县农机、农业部门积极进行秸秆还田综合利用的课题研究，大力推广秸秆机械粉碎直接还田技术，宣传玉米秸秆还田的好处，并充分发挥大型玉米联合收获机、秸秆还田机的作用，实施秸秆直接还田，9月14日，泗水县玉米联合机收秸秆还田保护性耕作现场会在金庄镇卞家庄村召开，市农机局局长姜勤芝、县委常委、副县长时爱东、县人大副主任王衍桐、县政协副主席谢安明、市农机局农机科科长韩安顺、县农办、农业局负责人、各乡镇（办事处）分管乡镇长（办事处主任）、农机站站长、农机局及金庄镇有关人员、2个厂家技术人员、农机大户代表和附近村民共计150余人参加了会议，县电视台记者现场进行了采访。

@#@市农机局局长姜勤芝、县委常委、副县长时爱东作了重要讲话，通过现场观摩，群众对玉米联合机收秸秆还田保护性耕作有了直观的认识，普遍认为此项技术不仅抢农时，而且大大提高了工效，减轻了劳动强度，避免了秸秆焚烧带来的污染环境问题，增加了土壤有机质含量，改善了土壤结构，培肥了地力，促进了作物生长，提高了土地产出率，是农业增产增效、农民增收的有效途径，很有必要在全县范围内大面积推广应用。

@#@XX年年我县利用中央农机购置补贴资金30.17万元，市级农机购置补贴资金0.43万元。

@#@购置大型拖拉机16台，背负式玉米联合收获机5台，自走互换割台玉米收获机2台，旋耕机16台，深耕双向翻转犁3台，小麦免耕播种机1台，共计43台套。

@#@玉米联合收获秸秆还田越来越受到农民的欢迎和各级党委政府的重视，XX年年我县共推广秸秆还田机6台，保有量达到46台，玉米联合收获机7台，保有量达到32台，我县玉米联合收获1.8万亩，纯秸秆还田1.5万亩，实施保护性耕作面积200亩，通过实施秸秆还田保护性耕作，可以显著提高农业生产能力，实现“三增”、“三节”。

@#@“三增”即土壤有机质含量相对增加0.04%，持水能力增加15%以上，粮食增产5%左右。

@#@“三节”即节水10%以上，节肥20%，节省机械作业支出每亩30—40元，农民每亩增收节支100元左右。

@#@在当前农民增收难度加大、后劲不足的情况下，发展秸秆还田既是农业生产的迫切需要，也是农民增收节支的有效途径，快速提高了玉米秸秆还田的机械化水平。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@三是做好“疏”的文章。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@1、使秸秆青贮变饲料。

@#@我县为充分利用秸秆资源，降低畜禽养殖成本，一方面大力推行秸秆青贮技术，鼓励农民进行秸秆青贮。

@#@另一方面鼓励动员各类养殖场，养殖区、养殖大户进行秸秆储存，实施秸秆过腹还田。

@#@如：

@#@金庄镇下芦城村奶牛基地，建成青贮池3个，年可青贮秸秆1000多吨，使附近2个村秸秆得到充分利用。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@2、让秸秆氨化产沼气。

@#@我县泗张镇利用秸秆腐熟气化技术，进行秸秆气化，发展农用沼气，全镇10个村，已有1200余户建起了沼气池，圣水峪乡黄城村70％以上的农户都建成了沼气池。

@#@我县高峪乡刘家洼村民姜恒军在蔬菜大棚里建了10个沼气池，冬天利用大棚温度，产生沼气点灯照明，提高棚内温度，光照利于蔬菜的生长，产生的沼液是优良的有机肥料，每年可消耗100余亩的秸秆，达到5.5万公斤，既解决了棚内优质有机肥，也解决了蔬菜无公害问题，还解决了村里废弃的大量农作物秸秆，又显著提高了种植蔬菜的产量和质量。

@#@目前，我县已建沼气池近3000个，年消耗近3万吨秸秆，近1500万公斤。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@3、积极推进秸秆生物反应堆技术。

@#@我县杨柳镇西里仁、泗河街道办事处西曲泗等村，引进省农科院秸秆生物反应堆技术用于瓜菜种植，使农作物秸秆得到充分消化，生物秸杆反应堆技术主要是利用机械开沟，进行秸杆深埋30公分，撒上菌种，埋土浇水。

@#@该技术采用生物技术将秸秆转化为农作物所需要的二氧化碳、热量、抗病孢子@#@和有机无机养料等有益物质，进而促进作物的生长发育、提高作物产量和品质，增强防病抗病能力，产生生防效应，进而培育获得高产、优质、无公害农产品的应用技术，使农业资源多层次再利用。

@#@通过利用该项技术种植西瓜既使秸杆综合利用又不污染空气，既绿色又环保，节省化肥农药50%至60%左右，据测算每亩大棚消化干玉米秸秆XX公斤，西瓜定植90天后即可采摘上市，早上市8至10天，由于上市早西瓜价格明显增加。

@#@县农机局在资金十分紧张的情况下，拿出3000元钱在杨柳镇西里仁村推动该项技术的应用。

@#@XX年年全县推广应用面积600亩，其中杨柳镇推广400亩。

@#@秸秆生物反应堆技术在作物上的广泛应用，既使丰富的秸秆资源得到有效合理地利用，又从根本上解决了因长期施用化肥导致的土壤生态恶化、农产品污染等问题，变废为宝，为农业增效，农民增收，农业的良性循环和可持续发展提供了科学的技术支撑，推进了循环农业、环保能源的综合发展，为提高秸秆综合利用率，开辟了新的途径。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@4、秸秆气化炉使秸秆变成财富。

@#@从北京引进先进的秸秆气化炉生产工艺和设备技术，在全县进行推广普及，为农作物秸秆找到了又一条综合利用的路子。

@#@每台气化炉一年可消耗掉XX公斤的干秸秆，既节能又环保，气化炉使秸秆变成了财富。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@四是强化“堵”的措施。

@#@对没有还田的秸秆，组织有关人员，及时做好秸秆清理工作，及早安排，超前谋划，指定地点集中堆放，提出利用途径，责任落实到地块、到人，做到收获一块，及时利用或清理一块，彻底消除焚烧隐患。

@#@按照“明确部门、明确任务、明确责任、明确人员”的原则，制定落实“定区域、定人员、定车辆、定时间、定责任”的“五定”岗位目标管理责任制。

@#@把责任落实到每一个干部和一家一户，做到干部层层签订责任状，群众人人签订责任书。

@#@利用宣传栏、张贴标语和广播喇叭广泛宣传玉米联合收获和秸秆还田的好处，把真实的事例和鲜明的数据宣传到家入户，把禁烧传单30000份贴到村庄、学校门口，使人人晓知利害关系。

@#@让农民知道秸秆存放点的位置，引导农民自觉配合禁烧工作，营造浓厚的禁烧舆论氛围。

@#@坚持重点区域重点治理的原则，着重抓好交通沿线的玉米秸秆禁烧工作，安排专人做好昼夜巡查，加大禁烧秸秆处罚力度，依法处罚违规行为，形成秸秆禁烧工作的威慑力量。

@#@同时制定应急预案，组建应急队伍，配备足够的灭火设备，一旦出现火情，迅速扑灭。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@总之，秸秆还田综合利用工作是一篇大文章，也是一个大产业，需要政府的引导和推动、科技人员的不断研究与探索，各级财政的专项资金支持，基层干部和农民的广泛参与，农机农艺的配套结合。

@#@这项事业既符合国家产业政策，又促进农民增收，是资源节约型、环境友好型的循环经济产业，开发利用前景十分广阔。

@#@XX年年我县秸秆还田综合利用虽然取得了一些成绩，但是离上级部门和领导的要求还相差甚远，2018年我们将以“十七”大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，动员全县各方面力量，充分发挥好各职能部门的作用，全力做好秸秆还田综合利用工作，造福于泗水人民，为社会主义新农村建设添砖加瓦@#@@#@自8月23日国务院召开产品质量和食品安全专项整治工作电视电话会议后，按照国务院和商务部、省商务厅生猪屠宰专项整治工作的统一部署，县商务局为主牵头组织开展了猪肉质量安全专项整治行动，現将主要工作及成效总结如下：

@#@@#@一、专项整治工作成效@#@通过近三个月的整治行动，我县基本实现了县城城区进点屠宰率100%，县城所有商场、超市集体食堂、餐饮单位销售和使用的猪肉100%来自定点屠宰场，乡镇进点屠宰率达到95%以上的工作目标。

@#@辖区内定点屠宰企业建立了生猪进场验收制度、进出台帐制度和不合格肉品召回制度，病害肉无害化处理率达到100%,出场肉品检验合格率达到100%，市场流通环节和食堂、餐饮单位建立了猪肉产品索证索票和台帐制度，实现了县城生猪定点屠宰企业肉品质量安全可追溯。

@#@@#@二、主要工作@#@

（一）加強领导，组建了专门的整治班子。

@#@为加強对此项工作的领导，我县成立了以县人民政府副县长xxx同志为组长,商务局长xxx为副组长,县商务局、工商局、畜牧兽医局、卫生局、食品药品监督局、公安局等相关职能部门组成的休宁县生猪屠宰专项整治工作领导小组，下设办公室（设在商务局），负责全县专项整治行动的各项有关工作，保证专项整治各项工作的正常有序开展。

@#@@#@

（二）部署周密，制定了详细的专项整治工作方案。

@#@根据省、市生猪屠宰专项整治工作的统一部署，我们及時召开了专项整治工作会议，制定了《xx县生猪屠宰专项整治工作方案》，同时要求各相关部门制订相应的生猪屠宰及肉品市场专项整治工作措施，分解任务，落实责任，逐层逐级地将目标任务落实到位，並与生猪定点屠宰场签订专项整治工作目标责任书和猪肉质量安全承诺书，确保专项整治工作落到实处。

@#@@#@（三）大力加強宣传发动，营造良好氛围。

@#@在《国务院关于加強食品等产品安全监督管理特別規定》出台后，我们及时与相关部门一起就此次产品质量和食品安全专项整治工作进行宣传活动，还出动了宣传车到乡镇进行了广泛宣传，采取印发传单、现场咨询等方式在大街小巷宣传此次食品安全专项整治行动和肉品安全知识，在电视台还开辟专栏进行定点屠宰宣传。

@#@此次宣传活动，全县共出动宣传车辆x台次，印发宣传资料xxx余份，收到了良好的效果。

@#@@#@（四）严厉打击私屠滥宰，确保正常的定点屠宰管理秩序。

@#@我县严格按照生猪屠宰专项整治工作方案的要求，加大了打击私屠滥宰的力度，集中对城乡结合部等重点区域內私屠滥宰窝点进行清理打击，共出动执法人员xx人次，取缔私屠滥宰窝点x个，缴获私宰肉、注水肉、病害肉xx公斤。

@#@@#@（五）加強对定点屠宰场的监管，确保出场肉品质量。

@#@严格定点屠宰企业生产条件，督促定点屠宰企业严格按操作规程宰杀生猪，与生猪定点屠宰企业签订确保生猪产品质量承诺书，保证沒有检验证、耳标等合法标志的生猪不进场屠宰，检验检疫不合格、未加盖检验检疫章的肉品不出场销售，有害肉品实行无害化处理率达100%，不屠宰注水生猪、病害生猪。

@#@督促定点屠宰企业建立生猪进场检查验收台帐、生猪产品出场销售台帐、肉品品质检验台帐三个登记制度，保证肉品质量合格率达100%。

@#@专项整治行动以來，共对定点屠宰企业生产的肉品质量抽检4次，未发现未合格肉品出场情況。

@#@我們还要求定点屠宰场向县商务主管部門签订的确保生猪产品质量承诺书向社会公开承诺。

@#@@#@（六）加強制度建设，提高依法行政水平。

@#@通过此次专项整治行动，县生猪定点屠宰管理部门建立完善了行政执法办案程序及办案制度、财务管理、车辆管理、出勤管理、学习管理，举报奖励制度等各项內部管理制度，屠宰场消毒制度，化验室检测制度等企业管理制度，实現企业规范化管理。

@#@在定点屠宰企业显目位置公布省、市、县三级举报电话，对违法违规的举报查处率达100%。

@#@近期，我們还将派员参加全省生猪屠宰管理培訓班和肉品品质检验人員培训班。

@#@@#@（七）全面推进乡镇生猪定点屠宰，进一步完善和规范我县生猪定点屠宰管理工作。

@#@针对国务院对乡镇定点屠宰进点率95%的硬指标、硬任务，结合我县实际，首先我们积极地向县政府分管副县长作好汇报，力争县政府領导的高度支持和重视，召开了全县全面推进乡镇生猪定点屠宰的工作会议，同時，我們还以县政府的名义出台一个乡镇生猪定点屠宰的实施意见，指导全县乡镇生猪定点屠宰工作，力争在年底专项整治验收前，全县乡镇基本兴建乡镇定点屠宰点和实行屠工管理，实现乡镇生猪定点屠宰进点率达95%。

@#@@#@（八）建立和完善长效监管机制，确保生猪屠宰和肉品市场长治久安。

@#@根据国务院召开产品质量和食品安全专项整治工作电视电话会议精神，按照《国务院办公厅关于印发产品质量和食品安全专项整治行动方案的通知》的要求，我县建立和完善了多部门联合长期监管工作制度，监管范围涵盖了生猪疫病标识追溯体系，台帐和证章制度的执行，投诉举报制度的执行、生猪产地、宰前、屠宰检疫制度的执行，生猪屠宰监管、猪肉品质检验抽查、猪肉质量安全追溯制度的执行，对加工企业必须使用检疫检验合格猪肉的监管检查，对所有市场、超市销售的猪肉来自定点屠宰场的核查，对集体食堂、餐饮单位是否来自自定点屠宰场的核查。

@#@@#@@#@";i:

29;s:

22847:

"计算机应用基础统考题18全@#@1、在Windows中，打开一个菜单后，其中某菜单项会出现下属级联菜单的标识是______。

@#@@#@A、菜单项右侧有一组英文提示B、菜单项右侧有一个黑色三角形@#@C、菜单项左侧有一个黑色圆点D、菜单项左侧有一个√符号@#@标准答案：

@#@B@#@2、当一个应用程序窗口被最小化，该应用程序将_____。

@#@@#@A、被删除B、缩小为图标。

@#@成为任务栏中的一个按钮C、被取俏D、被破坏@#@标准答案：

@#@B@#@3、在Windows中，Alt+Tab键的作用是______。

@#@@#@A、关闭应用程序B、打开应用程序的控制菜单@#@C、应用程序之间相互切换D、打开“开始’菜单@#@标准答案：

@#@c@#@4、在Windows中，______用来显示应用程序名、文档名、目录名、组名或其他数据文件名。

@#@@#@A、视图B、状态栏C、菜单栏D、标题栏@#@标准答案：

@#@B@#@5、在Windows中，“写字板”和“记事本”软件所编辑的文档______。

@#@@#@A、均可通过剪切、复制和粘贴与其他Windows应用程序交换信息@#@B、只有写字板可通过剪切、复制和粘贴操作与其他Windows应用程序交换信息@#@C、只有记事本可通过剪切、复制和粘钻操作与其他windows应用程序交换信息@#@D、两者均不能与其他Windows应用程序交换信息@#@标准答案：

@#@A@#@6、在Windows中，将某应用程序中所选的文本或图形复制到一个文件，先要在“编辑”菜单中选择@#@的命令是______。

@#@@#@A、剪切B、粘贴C、复制D、选择性粘贴@#@标准答案：

@#@C@#@7、操作系统是______。

@#@@#@A、用户与软件的接口B、系统软件与应用软件的接口@#@C、主机与外设的接口D、用户与计算机的接口@#@标准答案：

@#@D@#@8、以下四项不属于Windows操作系统特点的是______。

@#@A、图形界面B、多任务C、即插即用D、不会受到黑客攻击@#@标准答案：

@#@D@#@9、下列4种说法中正确的是______。

@#@@#@A、安装了Windows的微型计算机，其内存容量不能超过4MB@#@B、Windows中的文件名不能用大写字母@#@C、安装了Windows操作系统之后才能安装应用软件@#@D、安装了Windows的计算机，硬盘常安装在主机箱内，因此是一种内存储器@#@标准答案：

@#@C@#@知识点：

@#@Windows的基本知识@#@难度系数：

@#@2@#@10、在Windows7中，关于文件夹的描述不正确的是______。

@#@@#@A、文件夹是用来组织和管理文呀中的B、“计算机”是个系统文件@#@C、文件夹中可以存放驱动程序文件D、同一文件类中可以存放两个同名文件@#@标准答案：

@#@C@#@11、操作系统中对文件的确切定义应该是______。

@#@@#@A、用户手写的程序和数据B、打印在纸土的程序和数据@#@C、显示在屏幕上角程序和数据的集台D、记录在存储介质的程序和数据的集合@#@标准答案：

@#@C@#@12、文件ABC.bmp存放在F盘的T文件夹中的G子文件夹下，它的完整文件标示符是______。

@#@@#@A、F：

@#@\T\GABCB、T:

@#@\ABCbmpC、F:

@#@\T\G\ABCbmpD、F:

@#@\T：

@#@\ABCbmp@#@标准答案：

@#@C@#@13、启动Windows操作系统后，桌面系统的屏幕上肯定会显示的图标是______。

@#@@#@A、“回收站’和“开始”按钮B、“计算机”.“回收站”和“资源管理器”@#@C、“计算机”.、“回收站“和“office”D、“计算机”、“开始”按钮和“Internet浏览器”@#@标准答案：

@#@A@#@14、在Windows中，排列桌面项目图标的第一步操作是______。

@#@@#@A、鼠标右键单击任务栏空白区B、鼠标右键单击桌面空白区@#@C、鼠标左键单击桌面空白区D、鼠标左键单击任务栏空白区@#@标准答案：

@#@B@#@15、在Windows中，“计算机”图标______。

@#@@#@A、一定出现在桌面上B、可以设置到真面上@#@C、可以通过单击将其显示到真面上D、不可能出现在桌面上@#@标准答案：

@#@B@#@16、在Windows中，对桌面上的图标______。

@#@@#@A、可以用鼠标的拖动或打开一个快捷菜单对它们的位置加以调整@#@B、只能用鼠标对它们拖动来调整位置@#@C、只能通过快捷菜单来调整位置@#@D、只需用鼠标在桌面上从屏幕上角向右下角拖动一次。

@#@它们就会重新排列@#@31、在Windows中，图2-49所示的5个鼠标指针状态的正确描述依次是______。

@#@@#@A、正常选择、求助、后台运行、等待、精确定位@#@B、正常选择、后台运行、求助、等待、精确定位@#@C、正常选择、后台运行、等待、求助、精确定位@#@D、正常选择、等待、后台运行、求助、精确定位@#@标准答案：

@#@B@#@32、以下不能进行输入法语言选择的是_____。

@#@@#@A、先单击语言栏土表示语言的按钮。

@#@然后选择@#@B、先单击语言栏上表示键盘的按钮，然后选择@#@C、在“任务栏和开始菜单属性”对话框中设置@#@D、按下Ctr!

@#@和shin键@#@标准答案：

@#@B@#@33、下列不是汉字输入法的是______。

@#@@#@A、全拼B、五笔字型C、ASCII码D、双拼@#@标准答案：

@#@B@#@34、在Windows的中文输入方式下，中英文输入方式之间切换应按的键是______。

@#@@#@A、Ctrl+AltB、Ctrl+ShiftC、Shift+SpaceD、Ctrl+Space@#@标准答案：

@#@D@#@35、在Windows的中文输入方式下，在几种中文输入方式之间切换应该按______键。

@#@@#@A、Ctrl+AltB、Ctrl+ShiftC、Shift+SpaceD、Ctrl+Space@#@标准答案：

@#@B@#@36、在Windows启动汉字输入法后，选定一种汉字输入法，屏幕上就会出现一个与该输入法相应的______@#@A、汉字字体列表框B、汉字字号列表框C、汉字输入编码框D、汉字输入法状态框@#@标准答案：

@#@B@#@37、下列有关快捷方式的叙述，错误的是______。

@#@@#@A、快捷方式改变了程序或文档在磁盘上的存放位置B、快捷方式提供了对常用程序或文档的访问捷径@#@C、快捷方式图标的左下角有一个小箭头@#@D、删除快捷方式不会对源程序或文档产生影响@#@标准答案：

@#@A@#@38、下列关于Windows的叙述中，错误的是______。

@#@@#@A、删除应用程序快捷图标时，会连同其所对应的程序文件一同删除@#@B、设置文件夹属性时，可以将属性应用于其包含的所有文件和子文件夹@#@C、删除目录时，可将此目录下的所有文件及子目录一同删除@#@D、双击某类扩展名的文件，操作系统可启动相关的应用程序@#@标准答案：

@#@A@#@39、在Windows中，关于文件快捷方式的说法正确的是______。

@#@@#@A、是原文件的一个备份B、是原文件的文件名C、是指向原文件的指针D、是原文件的文件属性@#@标准答案：

@#@C@#@40、在Windows中，要设置任务栏属性，其操作的第一步是______。

@#@@#@A、打开“资源管理器”B、打开“开始”菜单中的“帮助和支持”@#@C、右击桌面空白区，选择“属性”D、右击任务栏空白区。

@#@选择“属性”@#@标准答案：

@#@C@#@41、在Windows中，同时显示多个应用程序窗口的正确方法是______。

@#@@#@A、在任务栏空白区单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择“并排显示窗口”命令@#@B、在任务栏空白区单击鼠标左键，在弹出快捷菜单中选择“排列图标”命令@#@C、按Ctrl+Tab键进行排列@#@D、在资源管理器中进行排列@#@标准答案：

@#@A@#@42、在Windows的各种窗口中，单击左上角的窗口标识可以______。

@#@@#@A、打开控制菜单B、打开资源管理器C、打开控制面板D、打开网络浏览器@#@标准答案：

@#@A@#@43、在Windows中，当一个窗口已经最大化后，下列叙述中错误的是______。

@#@@#@A、该窗口可以被关闭B、该窗口可以移动@#@C、该窗口可以最小化D、该窗口可以还原@#@标准答案：

@#@A@#@44、在Windows中，某个窗口的标题栏的右端的三个图标可以用来______。

@#@@#@A、使窗口最小化、最大化和改变显示方式B、改变窗口的颜色、大小和背景@#@C、改变窗口的大小、形状和颜色D、使窗口最小化、最大化和关闭@#@标准答案：

@#@D@#@45、在Window7中，关于跳转列表说法不正确的是______。

@#@@#@A、使窗口最小化、最大化和改变显示方式B、改变窗口的颜色、大小和背景@#@C、改变窗口的大小、形状和颜色D、使窗口最小化、最大化和关闭@#@标准答案：

@#@D@#@1、Word具有的功能是______。

@#@A、表格处理、无线通信B、发送邮件、自动更正C、绘制图形、浏览网页D、表格处理、绘制图形、自动更正标准答案：

@#@D2、在Word中，用微软拼音输入法编辑Word文档时，如果需要进行中英文切换，可以使用的键是______。

@#@@#@A、Ctrl+AltB、Ctrl+空格C、Ctrl+delD、Shift+空格@#@标准答案：

@#@B@#@3、Word具有拆分窗口的功能，要实现这一功能，应选择的选项卡是____。

@#@@#@A、“文件”B、“开始”C、“引用”D、“视图”@#@标准答案：

@#@D@#@4、如果要打开“剪贴画”窗格，则首先应执行的操作是打开____。

@#@@#@A、“文件”选项卡B、“开始”选项卡@#@C、“插入”选项卡D、“视图”选项卡@#@标准答案：

@#@C@#@5、关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是______。

@#@@#@A、Word的文档窗口可以拆分为两个文档窗口@#@C、Word允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口@#@D、多文档窗口间的内容可以进行剪切、粘贴和复制等操作@#@标准答案：

@#@C@#@6、在Word编辑状态下，改变段落的缩进方式﹑调整左右边界等操作，最直观﹑快速的方法是利用____。

@#@@#@A、菜单栏B、工具栏C、格式栏D、标尺@#@标准答案：

@#@D@#@7、在Word中，确定在屏幕上显示哪些文本内容的是______。

@#@@#@A、滚动条B、控制按钮C、标尺D、最大化按钮@#@标准答案：

@#@D@#@8、Word的“文件”选项卡中显示的文件名所对应的文件是____。

@#@@#@A、当前被操作的文件B、当前已经打开的所有文件@#@C、最近被操作过的文件D、扩展名是docx的所有文件@#@标准答案：

@#@C@#@9、在Word的编辑状态设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是____。

@#@@#@A、普通方式B、页面方式C、大纲方式D、全屏显示方式@#@标准答案：

@#@B@#@10、当前活动窗口是文档d1.docx的窗口，单击该窗口的“最小化”按钮后____。

@#@@#@A、不显示d1.docx文档内容，但d1.docx文档并未关闭@#@B、该窗口和d1.docx文档都被关闭@#@C、d1.docx文档未关闭，且继续显示其内容@#@D、关闭了d1.docx文档但该窗口并未关闭@#@标准答案：

@#@A@#@11、在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，拖动水平标尺上沿的“首行缩进”滑块，则____。

@#@@#@A、文档中各段落的首行起始位置都重新确定@#@B、文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定@#@C、文档中各行的起始位置都重新确定@#@D、插入点所在行的起始位置被重新确定@#@标准答案：

@#@B@#@12、如果目前打开了多个Word文档，下列方法中，能退出Word的是______。

@#@@#@A、单击窗口右上角的“关闭’按钮@#@B、选择“文件”选项卡中的“退出”命令@#@C、用鼠标单击标题栏最左毓韵窗口标识，从打开的快捷菜单中选择“关闭’命令@#@D、选择“文件”，选项卡中的“关闭，命令@#@标准答案：

@#@B@#@13、在Word中，按Del键，可删除____。

@#@A、插入点前面的一个字符B、插入点前面所有的字符@#@C、插入点后面的一个字符D、插入点后面所有的字符@#@标准答案：

@#@C@#@14、在Word编辑状态下，不可以进行的操作室______。

@#@A、对选定的段落进行页眉、页脚设置B、在选定的段落内进行查找、替换@#@C、对选定的段落进行拼写和语法检查D、对选定的段落进行字数统计@#@标准答案：

@#@B@#@15、进入Word的编辑状态后，进行中文与英文标点符号之间切换的快捷键是____。

@#@@#@A、Shift+空格B、Shift+CtrlC、Shift+.D、Ctrl+.@#@标准答案：

@#@D@#@16、在Word的编辑状态，对当前文档中的文字进行“字数统计”操作，应当使用的功能区是____。

@#@@#@A、“字体”功能区B、“段落”功能区C、“样式”功能区D、“校对”功能区@#@标准答案：

@#@D@#@21、Word的替换命令所在的选项卡是____。

@#@@#@A、“文件”B、“开始”C、“插入”D、“邮件”@#@标准答案：

@#@B@#@22、在Word中，可以进行查找的内容不包括______。

@#@@#@A、文本B、标点符号C、制表符D、页眉和页脚@#@标准答案：

@#@D@#@23、在Word中，要新建文档，其第一步操作应选择______。

@#@@#@A、“文件”选项卡B、“审阅”选项卡C、“视图”选项卡D、“插入”选项卡@#@标准答案：

@#@A@#@24、Word2010文档的默认扩展名为______。

@#@@#@A、TXTB、EXEC、DOCXD、JPG@#@标准答案：

@#@C@#@25、在Word中，当前输入的文字显示在______。

@#@@#@A、文档的开头B、文档的未尾C、插入点的位置D、当前行的行首@#@标准答案：

@#@C@#@26、在Word的默认状态下，能够直接打开最近使用过的文档的方法是____。

@#@@#@A、单击快速访问工具栏上的“打开”按钮B、选择“文件”选项卡中的“打开”项C、快捷键Ctrl+OD、单击“文件”选项卡按钮，在列表文件中选择@#@标准答案：

@#@D@#@27、在Word的编辑状态，当前编辑的文档时C盘中的d1.docx文档，要将该文档复制到D盘，应当使用______。

@#@@#@A、“文件”选项卡中的“另存为”命令B、“文件”选项卡中的“保存”命令@#@C、“文件”选项卡中的“新建”命令D、“开始”选项卡中的“粘贴”命令@#@28、在Word的编辑状态，当前正编辑一个新建文档“文档1”，当执行“文件”选项卡中的“保存”命令后____。

@#@@#@A、“文档1”被存盘B、弹出“另存为”对话框，供进一步操作@#@C、自动以“文档1”为名存盘D、不能以“文档1”存盘@#@标准答案：

@#@B@#@29、在Word中，当多个已命名的文档打开时，关于保存这些文档的说法中正确的是____。

@#@@#@A、用“文件”选项卡中的“保存”命令，只能保存活动文档@#@B、用“文件”选项卡中的“保存”命令，可以重命名保存所有文档@#@C、用“文件”选项卡中的“保存”命令，可一次性保存所有打开的文档@#@D、用“文件”选项卡中的“全部保存”命令保存所有打开的文档@#@标准答案：

@#@A@#@30、在Word的“文件”选项卡中，“最近所用文件”项下显示文档名的个数最多可设置为____。

@#@@#@A、10个B、20个C、25个D、30个@#@标准答案：

@#@C@#@31、在Word中“打开”文档的作用是____。

@#@@#@A、将指定的文档从剪贴板中读入，并显示出来B、为指定的文档打开一个空白窗口@#@C、将指定的文档从外存中读入，并显示出来D、显示并打印指定文档的内容@#@标准答案：

@#@C@#@32、在Word的编辑状态，按先后顺序依次打开了d1.docx、d2.docx、d3.docx、d4.docx4个文档，当前的活动窗口中的文档是______。

@#@@#@A、dl.docxB、d2.docxC、d3.docxD、d4.docx@#@标准答案：

@#@D@#@33、在Word的编辑状态，打开了w1.docx文档，若要将经过编辑后的文档以“w2.docx”为名存盘，应当执行“文件”选项卡中的命令是____。

@#@@#@A、保存B、另存为HTMLC、另存为D、版本@#@标准答案：

@#@C@#@34、在Word编辑状态，可以使插入点快速移到文档首部的组合键是____。

@#@@#@A、Ctrl+HomeB、Alt+HomeC、C.HomeD、PageUp@#@标准答案：

@#@A@#@35、在Word的编辑状态，打开了一个文档，进行“保存”操作后，该文档______。

@#@@#@A、被保存在原文件夹下B、可以保存在已有的其他文件夹下@#@C、可以保存在新建文件夹下D、保存后文tm皮关闭@#@标准答案：

@#@A@#@1、在Excel2010中，数据源发生变化时，相应的图表______。

@#@@#@A、自动跟随变化B、需要人为修改C、不跟随变化D、不受任何影响@#@标准答案：

@#@A@#@2、在Excel2010的图表中，水平X轴通常用来作为________。

@#@@#@A、排序轴B、分类轴C、数值轴D、时间轴@#@标准答案：

@#@B@#@3、在Excel2003图表中，通常使用垂直Y轴作为______。

@#@@#@A、公式轴B、数值轴C、分类轴D、文本轴标准答案：

@#@B@#@4、Exce12010中的电子工作表具有______。

@#@@#@A、一维结构B、二维结构C、三维结构D、树结构@#@标准答案：

@#@B@#@5、用来给电子工作表中的列标进行编号的是_______。

@#@@#@A、数字B、英文字母C、文本D、任息字符@#@标准答案：

@#@B@#@6、在Excel2010中，单元格名称的表示方法是_______。

@#@@#@A、列标在前行号在后B、行号在前列标在C、只包含列标D、只包含行号@#@标准答案：

@#@A@#@7、Exce12010的每个工作表中，最小操作单元是______。

@#@@#@A、单元格B、一行C、一列D、一张表@#@标准答案：

@#@A@#@8、用来给单子工作表中的行号进行编号的是______。

@#@@#@A、数字B、字母C、数字与字母混合D、字母或数字@#@标准答案：

@#@A@#@9、在一个Excel2010的工作表中，第5列的列标为______。

@#@@#@A、CB、DC、ED、F@#@标准答案：

@#@C@#@10、若一个单元格的地址为F5，则其右边紧邻的一个单元格的地址为_______。

@#@@#@A、F6B、G5C、E5D、F4@#@标准答案：

@#@B@#@11、若一个单元格的地址为F5，则其下边紧邻的一个单元格的地址为_________。

@#@@#@A、F6B、G5C、E5D、F4@#@标准答案：

@#@A@#@12、在Excel2010的自动筛选中，每个标题上的下三角按钮都对应一个________。

@#@@#@A、下拉菜单B、对话框C、窗口D、工具栏@#@标准答案：

@#@A@#@13、在Excel2010中，右键单击一个工作表的标签不能够进行_______。

@#@@#@A、插入一个工作表B、删除一个工作表@#@C、重命名一个工作表D、打印一个工作表@#@标准答案：

@#@D@#@14、在Excel2010中，若需要删除一个工作表，右键单击它的表标签后，从弹出的菜单列表中选择_____。

@#@@#@A、“重命名”选项B、“插入”选项@#@C、“删除“选项D、“工作表标签颜色”选项@#@标准答案：

@#@C@#@15、当向Exce12010工作薄文件中插入一张电子工作表时。

@#@表标签中的英文单词为______。

@#@A、SheetB、BookC、TableD、List@#@标准答案：

@#@A@#@16、在具有常规格式的单元格中辅入文本后.其显示方式是______。

@#@@#@A、左对齐B、右对齐C、居中D、随机@#@标准答案：

@#@A@#@17、在Excet2010的单元格格式对话框中.不存在的选项卡是______。

@#@@#@A、货币选项卡B、数字选项卡C、对齐选项卡D、字休选项卡@#@标准答案：

@#@A@#@21、在Excel2010的“单元格格式”对话框中，不存在的选项卡为______。

@#@@#@A、对齐B、保存C、字体D、数字@#@标准答案：

@#@B@#@22、在Excel2010中，输入数字作为文本使用时，需要输入的先导字符是______。

@#@@#@A、逗号B、分号C、单引号D、双引号@#@标准答案：

@#@C@#@23、在Excel2010的电子工作表中建立的数据表，通常把每一列称为一个________。

@#@@#@A、记录B、元组C、属性D、关键字@#@标准答案：

@#@C@#@24、在Excel2010中，日期数据的数据类型属于_______。

@#@@#@A、数字型B、文字型C、逻辑型D、时间型@#@标准答案：

@#@A@#@25、在Excel2010的电子工作表中建立的数据表，通常把每一列称为一个_______。

@#@@#@A、记录B、元组C、属性D、关键字@#@标准答案：

@#@C@#@26、电子工作表中每个单元格的默认格式为_______。

@#@@#@A、数字B、文本C、日期D、常规@#@标准答案：

@#@D@#@27、在Excel2010的电子工作表中建立的数据表，通常把每一行称为一个________。

@#@【5】@#@A、记录B、字段C、属性D、关键字@#@标准答案：

@#@A@#@知识点：

@#@工作簿文件中的数据结构@#@难度系数：

@#@1@#@28、在Excel2010的主界面中，不包含的选项卡是________。

@#@【1】@#@A、开始B、函数C、插入D、公式@#@标准答案：

@#@B@#@29、假定一个单元格的地址为$D$25，则此地址的表示方式是_______。

@#@@#@A、相对地址B、绝对地址C、混合地址D、三维地址@#@标准答案：

@#@B@#@30、在Excel2010中，单元格引用G12的绝对地址表示为_______。

@#@@#@A、G12B、G$12C、$G12D、$G$12@#@标准答案：

@#@D@#@31、在Excel2010的主界面中，不包含的选项卡是________。

@#@@#@A、开始B、函数C、插入D、公式@#@标准答案：

@#@B@#@32、在根据数据表创建Excel图表时，教材中没有主要介绍________。

@#@【10】@#@A、面积图B、柱形图C、折线图D、饼图@#@标准答案：

@#@A@#@33、在Excel2010中，所包含的图表类型共有________。

@#@@#@A、10种B、11种C、20种D、30种@#@标准答案：

@#@B@#@34、在Excel2010的图表中，能反映出数据变化趋势的图表类型是________。

@#@@#@A、柱形图B、折线图C、饼图D、气泡图@#@标准答案：

@#@B@#@35、在Excel2010中，进行查找或替换操作时，将打开的对话框的名称是________。

@#@@#@A、查找B、替换C、查找和替换D、定位@#@标准答案：

@#@C@#@36、在Excel2010中，进行查找或替换操作时，将打开的对话框的名称是________。

@#@@#@A、查找";i:

30;s:

11357:

"火灾消防培训总结@#@火灾消防培训总结@#@姓名：

@#@XXX@#@部门：

@#@XXX@#@日期：

@#@XXX@#@火灾消防培训总结@#@安全意识牢记在心@#@现代社会引起火灾的原因和火灾的范畴逐渐扩大，如电器，煤气，电线等的不合理使用都会引起火灾甚至爆炸，因此无论在什么时候都不能麻痹大意，虽然特发事件看似离我们很远，但一旦发生，没有及时采取适当的措施，生命财产便会遭受巨大的损失。

@#@@#@生活小节处处在意@#@1、不要在同一插座板上插过多的功率大的电器@#@2、电器的电线避免卷在一起，不要把过长的电线捆-绑在一起，避免电流受阻而短路@#@3、定时检查各电器的电线是否有磨损或短路的状况@#@4、发生因电而致的火灾，触电等意外时，先把总开关断开，在进行救护@#@灭火器的原理@#@干粉灭火器内一般充装BC干粉灭火剂（碳酸氢钠）和ABC干粉（磷酸铵盐），靠干粉中的无机盐的挥发性分解物，与燃料发生化学抑制和负催化作用，使燃烧的链反应中断而灭火。

@#@同时，干粉的粉末落在可燃物表面上，可在高温作用下形成一层玻璃状覆盖层，从而隔绝氧，进而窒息灭火。

@#@另外，它还有部分稀释氧和冷却作用，在消防工作中得到广泛。

@#@@#@灭火器的使用要则@#@1、干粉灭火器（易燃物品）：

@#@一拔（拔掉保险丝）二抓（左手拿喷管，右手拿手柄）三按（对准火种，由下至上）@#@2、二氧化碳灭火器（用于电器，大件固体物质，精密仪器和书籍）：

@#@使用方法和干粉一样，但由于使用时压力较大，切记要从上而下，否则火会飞高，还有抓手柄时忌手碰到中间的铁处，低温会冻伤皮肤，若太久未使用过的灭火器先把它倒转几次，再进行使用。

@#@@#@第一段是红色区，指针指到红色区表示灭火器内干粉压力小，不能喷出，已经失效。

@#@这时应到正规的消防器材店重新充装干粉@#@第二段（较窄）是绿色区，指针指在该区表示压力正常，可使用@#@第三段是黄色区表示灭火器内的干粉压力过大，可喷出干粉，但有爆破，爆炸的危险。

@#@也要拿到正规的消防器材店里重新充装干粉@#@消防培训之中小学生为什么不能参加直接灭火@#@中小学生正处于成长发育时期，还不具备成年人的思维和体力，普遍缺乏自我保护的能力和经验。

@#@遇到紧急情况，往往处理不当，发生伤亡事故。

@#@因此对广大青少年朋友来说，如发生火灾最重要的是尽快脱离危险，撤离火场。

@#@这样一是可以保护自身安全，其次也为大人们灭火提供了方便，使他们可以集中精力灭火。

@#@从这一意义上来看，保护自身安全也是为灭火工作做了贡献。

@#@@#@防毒面具的使用@#@1、使用时把里外两层的过滤盖拔掉，否则会因空气不流通而窒息@#@2、若真空包装被撕开，则防毒面具的功效失去，没用了@#@3、使用时间不能超过40min@#@火灾的应急措施@#@头脑清醒，沉着应对@#@1、初级阶段：

@#@以最快速，最有效的办法进行灭火，同时呼喊他人帮助@#@2、发展阶段：

@#@火势较猛，要一边灭火，一边向报警电话（119）报告，报告时要讲清地点，部位，火势，对象，类型和范围@#@3、猛烈阶段：

@#@在报警的同时，还要选择最佳的逃生疏散方式@#@总之，火猛于虎，消防安全靠大家@#@怎样打火警电话@#@报警早，损失少。

@#@发生火灾后，任何公民都有义务及时正确的向消防队报警。

@#@报警时一般应注意以下几点：

@#@@#@1、火警电话号码119要记清，打电话时沉着镇静，听到拨号音后再拨号码。

@#@@#@2、听到对方报消防队时，即可讲清着火的地点和单位，如什么路，门牌几号，靠近什么交叉路，或什么乡（镇）、村等。

@#@并尽可能讲清是什么东西着火和火的大小。

@#@@#@3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。

@#@@#@4、当消防队讲消防车去了时，就可将电话挂断，并立即派人到主要路口接车引路。

@#@@#@如何使用手提式干粉灭火器@#@干粉灭火器主要用来扑灭油类等易燃液体、可燃液体和电器设备的初起火灾。

@#@使用外装式手提干粉灭火器时将灭火器提到起火点，一只手握住喷嘴，另一只手向上提起环，握住手柄。

@#@当提起环时，干粉即可喷出。

@#@使用内装式手提干粉灭火器，把灭火器提到火场后，先拔去安全销，一只手握住喷嘴，另一只手紧握压把和提把，用力下压，干粉即可喷出。

@#@使用前，应首先将灭火器上下颠倒几次，使干粉松动，然后开阀喷粉，并将喷嘴对准火焰根部左右摆动，由近及远，快速推进，不留残火，以防复燃。

@#@@#@封闭的房间内起火，在没有做好灭火准备时为什么不要贸然打开门窗。

@#@@#@因没有做好灭火准备，打开门窗后不能迅速灭火，新鲜空气进入房间会扩大燃烧。

@#@@#@某单位起火，一职工发现后，立即报了警。

@#@当消防队到来时，火已扑灭。

@#@事后，有人说他小题大作，给单位带来了不好的影响。

@#@这种说法对吗？

@#@@#@不对。

@#@因为任何人发现火警都有义务和权力迅速向消防队报警。

@#@有些火灾，起初也是小火，因报警晚，控制不及时，发展成了大火。

@#@@#@人身上着火怎么办@#@发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑。

@#@因为奔跑@#@时，会形成一股小风，大量新鲜空气冲到着火人的身上，就象是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。

@#@着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧。

@#@@#@身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子。

@#@这时，最重要的是先设法把衣帽脱掉；@#@如果一时来不及，可把衣服撕碎扔掉。

@#@脱去了衣帽，身上的火也就灭了。

@#@@#@身上着火，如果来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄。

@#@如果有其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把身上着火人包裹起来，就能使火扑灭；@#@或者向着火人身上浇水，或者帮助将烧着的衣服撕下。

@#@但是，切不可用灭火器直接向着火人身上喷射。

@#@因为，多数灭火器内所装的药剂会引起烧伤者的伤口产生感染。

@#@@#@如果身上火势较大，来不及脱衣服，旁边又没有其他人协助灭火，则可以跳入附近池塘、小河等水中，把身上的火熄灭。

@#@@#@陷入火场如何呼救@#@遇到火灾，有的人不知道周围失火，来不及迅速撤离火场。

@#@有的人见义勇为，冒着生命危险，冲进火场救人或抢救财物，因火势凶猛，封闭了门窗，被大火围困在建筑物中，碰到这种情况，站着向外呼救，声音被烟火阻挡，外面的人是听不到的。

@#@@#@怎么办呢？

@#@必须卧在地上呼吸，因为火势顺着空气上升，@#@在低矮的地方，可燃物已经燃尽或还没有烧着，呼救的声音从这些空隙里传出去，就能及时得到外界的营救。

@#@@#@救火时如何开门@#@着火房屋如门窗紧闭，其内又没有人，救火时要区分情况，不可随意开门。

@#@@#@如果只见烟雾，不见火光，或是只有很小的火苗，此时可以开门进去，查清火源将火扑灭。

@#@如果火势很大，就不能随便打开门窗，因打开后，空气流通会加快火势的蔓延。

@#@因此，在开门窗时，要做好灭火准备，能给火焰以迎头痛击。

@#@在火势很旺时，开门窗一打开，热焰会猛地向外扑来，使开门窗者受伤。

@#@@#@楼梯着火时如何逃生@#@楼房着火后，浓烟往往向楼梯间蔓延，楼上的人就很容易产生错觉，以为楼梯已烧断，没有退路了。

@#@其实这时的楼梯往往并未烧断。

@#@只要大胆一些，完全可以屏住呼吸夺路而出。

@#@如楼梯确已被火烧毁，也切莫惊慌失措，应冷静想一想是否有别的楼梯可走？

@#@是否可以从房顶转移？

@#@是否可借助下水管、竹竿等滑下去？

@#@是否可用绳索或皮带荡下去？

@#@附近有没有可以攀援的树木〃〃〃〃〃〃只要肯动脑筋。

@#@一般总会安全逃出的。

@#@如确实无法逃出，可在窗口处大声呼救，以便附近群众和消防队前来施救。

@#@@#@当您处在烟气中怎么办@#@火场上，稠密的烟雾常含有各种有毒气体。

@#@人若过量吸入，往往会窒息死亡。

@#@那么当您处在烟火中时该怎么办？

@#@如果用湿毛巾和布捂上嘴和鼻子，仅能过滤烟雾中的细微碳粒，毒气仍然可以通过毛巾和布对人产生伤害。

@#@事实上，当烟火太浓时，应弯腰快跑。

@#@若烟较浓，则可俯卧爬行，因为贴近地面的空气通常烟气是很少的。

@#@@#@消防安全@#@消防安全教育的工作方针：

@#@预防为主，防消结合隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。

@#@@#@

（一）中学生的消防知识@#@发生火灾的原因：

@#@@#@1.用火不慎发生火灾。

@#@@#@蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶@#@2.用电不慎发生火灾。

@#@@#@电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障@#@3.用油不慎发生火灾。

@#@@#@油加热温度过高、容器滴漏@#@4.燃放烟花爆竹。

@#@@#@5.吸烟乱扔烟头。

@#@@#@6.玩火。

@#@@#@

（二）火灾的预防：

@#@@#@1.家庭防火：

@#@@#@①安全使用炉火；@#@②安全使用液化器；@#@③安全用电；@#@④少年儿童不要玩火；@#@⑤燃放烟火爆竹要注意场所；@#@2.学校防火：

@#@；@#@①严禁学生携带烟花爆竹入校；@#@②不要乱烧废物；@#@③实验用的易燃物品要妥善使用；@#@④经常检查电器；@#@⑤设置消防器材，不破坏消防器材；@#@⑥宿舍的安全防火；@#@3.公共场所防火；@#@学生要做到：

@#@；@#@①不携带烟花爆竹到公共场所；@#@②不准玩与火有关的游戏；@#@③不准学生在山林野炊；@#@@#@①安全使用炉火。

@#@@#@②安全使用液化器。

@#@@#@③安全用电。

@#@@#@④少年儿童不要玩火。

@#@@#@⑤燃放烟火爆竹要注意场所。

@#@@#@2.学校防火：

@#@@#@①严禁学生携带烟花爆竹入校。

@#@@#@②不要乱烧废物。

@#@@#@③实验用的易燃物品要妥善使用。

@#@@#@④经常检查电器。

@#@@#@⑤设置消防器材，不破坏消防器材。

@#@@#@⑥宿舍的安全防火。

@#@@#@3.公共场所防火@#@学生要做到：

@#@@#@①不携带烟花爆竹到公共场所。

@#@@#@②不准玩与火有关的游戏。

@#@@#@③不准学生在山林野炊。

@#@@#@灭火基本知识@#@1.隔离法：

@#@将着火物移开，不与其他物品接触。

@#@@#@2.窒息法：

@#@隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。

@#@@#@3.冷却法：

@#@用水、灭火器将火冷却。

@#@@#@4.报警：

@#@火警电话119。

@#@报警要报清失火地点街道名称。

@#@@#@感谢您的浏览！

@#@@#@整理范文，仅供参考。

@#@@#@";i:

31;s:

14632:

"机床广告语@#@机床广告语@#@篇一：

@#@工业机械类广告语@#@1世界要包装,包装选“华美“!

@#@华美牌包装设备@#@2@#@3@#@4@#@5走在技术的前沿,创造一代名品!

@#@华美牌包装设备江山遍大地,处处有“江山“!

@#@江山牌机械设备选择“铁马“必是行家!

@#@铁马牌机械铁马锅炉---将给您带来更多的方便!

@#@铁马牌机械@#@6“华发“彩扩机----精明投资者的选择!

@#@华发牌彩扩机@#@7红日初升,巨轮出海,品质一流,兴华铝材!

@#@华兴工来材料@#@8华兴铝型材,风行海内外!

@#@华兴工业材料@#@9施工领先一步,“兴华“施泵扬威!

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@#@神力牌变速机@#@11全自动系列-----海绵机械!

@#@海绵机械厂@#@12一握“汇通“手,永远是朋友!

@#@汇通设备@#@13“警盾“防爆,独领风骚!

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@#@高力牌电池@#@16银丽设备银丽水,不是泉水胜泉水.银丽牌净水器@#@17如玻璃透明,似陶瓷耐热!

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@#@丝路牌铝线@#@20丰盛包装材料-----无愧于您的产品.丰盛牌包装材料@#@21八达胶管,四通八达!

@#@八达塑胶管@#@22@#@23@#@24@#@25有了“铁城“,你不再会腰酸背痛了.铁城牌千斤顶朋友们都在高喊:

@#@“海门----“海门机械制造公司我们的产品会为自己说话的.海门机械制造公司我们重视服务而绝非许诺.海门机械制造公司@#@26把最艰难的事事交给“宏带“去做吧!

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@#@锋明牌发电机@#@35停电想“锋明“,“锋明“送光明!

@#@锋明牌发电机@#@36停电有顺风,万事皆成功!

@#@顺风牌发电机@#@37买电机,打“光电“!

@#@光电牌发电机@#@38光明的使者---能源的孺子牛!

@#@光电牌发电机@#@39名贵汽车何处修,顺德永安解您愁.永安汽车修理厂@#@40高效节油净化器,节能环保,武斌最好.武斌牌节油净化器@#@41好马配好鞍,靓车用“江山“!

@#@江山牌汽车座套@#@42日产配件何处有,华盈为您解忧愁!

@#@华盈汽车配件@#@篇二：

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@#@本公司专业生产销售配电变压器、电炉变压器、电力变压器、干式变压器等系列产品。

@#@我们秉承“以质量求生存，以信誉求发展”的经营理念期待您的光临。

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@#@电话正在接通中，请稍后@#@24、您好,欢迎致电衢州市柯城捷宝汽车美容服务有限公司，本公司专业承接汽车美容、汽车维修、全车镀膜、钣金修复等业务。

@#@竭诚为您的爱车保驾护航！

@#@电话接通中，请稍候@#@25、您好，欢迎致电温州新彩虹镭射材料有限公司，本公司专业生产光柱无缝镭射镀铝膜，素面彩虹无缝镭射镀铝膜等各种镭射材料，我们将以可靠的质量，来满足您不断变化的需求，欢迎您的到来，正在为您接通@#@26、您好，欢迎致电金华市婺城区志山工艺品厂。

@#@本厂专业从事木质工艺品的生产和销售。

@#@我们秉承“客户第一，诚信至上”的原则，竭诚为广大客户提供最优质的产品和服务。

@#@电话正在接通中，请稍后@#@27、您好，欢迎致电东阳市大联瞬强胶水店。

@#@本店专业生产销售502胶水，拼板胶，酸枝红木胶，白乳胶等系列产品。

@#@我们秉承对质量求精，对客户耐心的宗旨竭诚为您服务。

@#@电话接通中，请稍候@#@28、您好，欢迎致电惠州鸿发金属回收公司，本公司专业从事五金、电子、塑料、服装等工厂机械设备、各类进口国产发电机、变压器、锅炉及各类车床、办公用品、空调及废旧机械设备回收业务，价格合理，信誉至上！

@#@愿与您精诚合作，电话接通中，请稍后@#@篇三：

@#@某普通车床营销策划书@#@某普通车床营销策划书@#@第一组：

@#@范明辉11836101@#@杨宜春11836102@#@王月强11836103@#@胡博11836105@#@市场分析@#@近期，20XX年数控专项项目建议征集工作正在着手组织开展，希望对于企业而言，要抓住这个机会，利用好这个平台，构建一个开放的、有活力的创新系统，我们的很多车床企业已经实现了从资金积累到技术积累的跨越，而下一步应该走向创新发展，我们必须对车床行业有更深刻的认识。

@#@外需萎缩、内需不振、传统发展轨道已走不通是目前车床工具行业面临的三大影响，为此，企业要在满足这“三化”中找到市场细分与规模经济的均衡点：

@#@一是需求多样化，意味企业对需求的把握要尽可能全面；@#@二是需求时尚化，意味企业对需求的把握要尽量与时俱进；@#@三是需求个性化，意味企业对需求的把握要尽量满足不同特色。

@#@我国将切实打造一个高效的科技创新体系，这一科技创新体系应包括密切相关的五大要素，即：

@#@科技园区、科技中介体系、科技金融服务体系、科技人才和法治环境，如此，则对我国车床工具行业形成非常好的创新环境。

@#@未来20年左右的“城镇化、工业化、信息化和农业现代化”，“四化同步”起舞，我们的企业创新便有了大舞台。

@#@@#@车床工作特性@#@1、工艺范围广@#@2、生产率高@#@3、生产成本低@#@4、精度范围大@#@SwoT分析（市场定位）@#@1、S（优势）@#@普通车床的优点是加工灵活性大，适应性强，易于维护。

@#@普车能随便拿来就能加工的零件，在以后很长一段时间内普通车床是不会退出历史舞台的。

@#@@#@2、w（劣势）@#@对人的技术要求较高，容易受到人为因素的影响，另外工人的劳动强度大，精度不高，局限性较大，不适合大批量生产。

@#@@#@3、o（机会）@#@目前，中国的市场有许多零件适合车床加工，可以节约成本，有些军工企业@#@需要车床加工。

@#@@#@4、T（威胁）随着加工中心进口的快速增加，数控生产的产量大，精度高，使车床的发展受到限制。

@#@@#@销售渠道@#@1、直接式销售策略由公司的销售部门进行进门推销，对当地的机械制造企业跟踪调查，及时扎住商机，利用已有的人事关系，推销自己的产品。

@#@@#@2、间接式销售策略@#@拥有自己的代理商，由省、市、县一级一级发展，由代理商对自己及所属地区的企业进行上门推销。

@#@同时抓住老顾客，尝试由老顾客代为宣传，建立属于自己的良好口碑。

@#@@#@3、网络推广策略@#@网络推广是网站建设之后一个必不可少的步骤。

@#@我们进行网站推广的目的是让尽可能多的有价值用户了解并登陆本公司的网站。

@#@@#@cnnic1月发布第十五次中国互联网络发展状况统计报告显示用户得知新网站的主要途径如下：

@#@1）搜索引擎：

@#@86.6%。

@#@@#@2）其它网站上的链接：

@#@64.3%。

@#@@#@3）电子邮件：

@#@28.3%。

@#@@#@4）朋友、同学、同事的介绍：

@#@54.8%。

@#@@#@5）网友介绍：

@#@28.8%。

@#@@#@6）网址大全之类的书籍：

@#@18.1%。

@#@@#@7）报刊杂志：

@#@28.0%。

@#@@#@8）广播电视：

@#@12.6%。

@#@@#@9）户外广告：

@#@9.7%。

@#@@#@促销方式@#@1、批量作价优惠及购买商一次性购买两台可以免运费@#@2、电视广告在电视上做广告，参与工业博览会展示，分发广告传单等。

@#@@#@3、参与公益活动，并且赞助贫困儿童等。

@#@@#@4、对购买者承诺保修一年。

@#@@#@ @#@@#@";i:

32;s:

28819:

"绩效管理全内容@#@绩效管理@#@一、绩效考核概述2@#@二、绩效考核的技巧5@#@三、完善的绩效考核内容5@#@四、绩效考评的形式6@#@五、绩效考核的方法四8@#@六、绩效考核的周期10@#@七、绩效考核原则11@#@八、绩效管理的流程14@#@九、绩效考核15@#@十、绩效沟通与反馈17@#@十一、绩效考核六步走18@#@十二、企业实施绩效考核20@#@十三、绩效考核的误差27@#@十四、KPI绩效考核31@#@十五、如何做好目标绩效考核32@#@十六、绩效考核的PDCA循环34@#@十七、我国企业在员工绩效考核方面的缺失35@#@十八、如何正确的操作绩效考核36@#@十九、附表1（绩效管理工作流程）38@#@二十、附表2（绩效考核内容）39@#@一、绩效考核概述@#@

（一）绩效考核概念@#@　　绩效考核（performanceexamine）是一项系统工程，涉及到公司的发展规划、战略目标体系及其目标责任体系、指标评价体系、评价标准、评价内容及评价方法等，其核心是促进企业管理水准的提高及综合实力的增强，其实质是使员工个人的能力得以提升，并确保人尽其才，使人力资源的作用发挥到极致。

@#@@#@　　明确这个概念，可以明确绩效考核的目的及重点。

@#@企业制定了发展规划、战略目标时，为了更好的完成这个目标需要把目标分阶段分解到各部门各人员身上，也就是说每个人都有任务。

@#@绩效考核就是对企业人员完成目标情况的一个跟踪、记录、考评。

@#@@#@绩效考核的内容及目的@#@

（二）绩效考核内容@#@　　绩效考核包括两大部分：

@#@@#@　　1、业绩考核@#@　　2、行为考核@#@（三）绩效考核的作用@#@1、达成目标@#@　　绩效考核本质上是一种过程管理，而不是仅仅对结果的考核。

@#@它是将中长期的目标分解成年度、季度、月度指标，不断督促员工实现、完成的过程，有效的绩效考核能帮助企业达成目标。

@#@@#@2、挖掘问题@#@　　绩效考核是一个不断制订计划、执行、改正的PDCA循环过程，体现在整个绩效管理环节，包括绩效目标设定、绩效要求达成、绩效实施修正、绩效面谈、绩效改进、再制定目标的循环，这也是一个不断的发现问题、改进问题的过程。

@#@@#@3、分配利益@#@　　与利益不挂钩的考核是没有意义的，员工的工资一般都会为两个部分：

@#@固定工资和绩效工资。

@#@绩效工资的分配与员工的绩效考核得分息息相关，所以一说起考核，员工的第一反应往往是绩效工资的发放。

@#@@#@4、促进成长@#@　　绩效考核的最终目的并不是单纯地进行利益分配，而是促进企业与员工的共同成长。

@#@通过考核发现问题、改进问题，找到差距进行提升，最后达到双赢。

@#@@#@（四）绩效考核的应用@#@　　绩效考核的应用重点在薪酬和绩效的结合上。

@#@薪酬与绩效在人力资源管理中，是两个密不可分的环节。

@#@在设定薪酬时，一般已将薪酬分解为固定工资和绩效工资，绩效工资正是通过绩效予以体现，而对员工进行绩效考核也必须要表现在薪酬上，否则绩效和薪酬都失去了激励的作用。

@#@@#@（五）绩效考核的主题@#@　　合格的绩效考核者应了解被考评者职位的性质、工作内容、要求以及绩效考核标准，熟悉被考评者的工作表现，最好有近距离观察其工作的机会，同时要公正客观。

@#@多数企业在选择考核主体时，多采用360度全方位考核方式，考核者选用被考评者的上司、同事、下属、被考评者本人和外部专家。

@#@@#@　　上司考核的优点是对工作性质、员工的工作表现比较熟悉，考核可与加薪、奖惩相结合，有机会与下属更好地沟通，了解其想法，发现其潜力。

@#@但也存在一定缺点，由于上司掌握着切实的奖惩权，考核时下属往往心理负担较重，不能保证考核的公正客观，可能会挫伤下属的积极性。

@#@@#@　　同事考核的优点是对被考评者了解全面、真实。

@#@但由于彼此之间比较熟悉和了解，受人情关系影响，可能会使考核结果偏离实际情况。

@#@最适用的情况是在项目小组中，同事的参与考核对揭露问题和鞭策后进起着积极作用。

@#@@#@　　下属考核可以帮助上司发展领导管理才能，也能达到权力制衡的目的，使上司受到有效监督。

@#@但下属考核上司有可能片面、不客观；@#@由下级进行绩效考核也可能使上司在工作中缩手缩脚，影响其工作的正常开展。

@#@@#@　　自我考核是最轻松的考核方式，不会使员工感到很大压力，能增强员工的参与意识，而且自我考核结果较具建设性，会使工作绩效得到改善。

@#@缺点是自我考核倾向于高估自己的绩效，因此只适用于协助员工自我改善绩效，在其他方面（如加薪、晋升等）不足以作为评判标准。

@#@@#@外部专家考核的优点是有绩效考评方面的技术和经验，理论修养高，与被考评者没有瓜葛，较易做到公正客观。

@#@缺点是外部专家可能对公司的业务不熟悉，因此，必须有内部人员协助。

@#@此外，聘请外部专家的成本较高。

@#@@#@二、绩效考核的技巧@#@　　实行绩效考核体制之前，应先对公司的管理层做一个调整，做一个考核，这个考核分工作态度、工作技能、工作效率、工作成绩、团队意识、沟通能力、配合能力、员工印象几方面，只有先将管理层考核清了，调整到位了，员工才会相信您的绩效考核体制，才会配合您的工作，也才会再次调动起积极性。

@#@@#@　　首先，要建立企业内部申诉机制，让员工在遭遇不公正、不公平待遇时有一个申诉与解决的通畅途径，避免因领导者情感因素伤害职业打工者的权益。

@#@@#@其次，企业内部不仅要确定不同部门或岗位的权利、义务，同时还必须采取自上而下的岗位描述，明确细化的岗位职责及考核标准，避免将考绩沦为一种粗放的能力“审判”。

@#@@#@三、完善的绩效考核内容@#@　　1、详细的岗位职责描述及对职工工资的合理培训；@#@@#@　　2、尽量将工作量化；@#@@#@　　3、人员岗位的合理安排；@#@@#@　　4、考核内容的分类　@#@　　5、企业文化的建立，如何让人成为“财”而非人“材”是考核前须要考虑的重要问题。

@#@　@#@　　6、明确工作目标；@#@@#@　　7、明确工作职责；@#@@#@　　8、从工作的态度（主动性、合作、团队、敬业等）、工作成果、工作效率等几个方面进行评价；@#@@#@　　9、给每项内容细化出一些具体的档次，每个档次对应一个分数，每个档次要给予文字的描述以统一标准（比如优秀这个档次一定是该员工在相头的同类员工中表现明显突出的，并且需要用具体的事例来证明）；@#@@#@10、给员工申诉的机会。

@#@@#@四、绩效考评的形式@#@

（一）按考评时间分类@#@　　1、日常考评。

@#@指对被考评者的出勤情况、产量和质量实绩、平时的工作行为所作的经常性考评；@#@@#@　　2、定期考评。

@#@指按照一定的固定周期所进行的考评，如年度考评、季度考评等。

@#@@#@

（二）按考评主体分类@#@　　分为主管考评、自我考评、同事考评和下属考评。

@#@即“360度考评方法”。

@#@@#@　1、主管考评。

@#@指上级主管对下属员工的考评。

@#@这种由上而下的考评，由于考评的主体是主管领导，所以能较准确地反映被考评者的实际状况，也能消除被考评者心理上不必要的压力。

@#@但有时也会受主管领导的疏忽、偏见、感情等主观因素的影响而产生考评偏差。

@#@@#@　　2、自我考评。

@#@指被考评者本人对自己的工作实绩和行为表现所作的评价。

@#@这种方式透明度较高，有利于被考评者在平时自觉地按考评标准约束自己。

@#@但最大的问题是有“倾高”现象存在。

@#@@#@　3、同事考评。

@#@指同事间互相考评。

@#@这种方式体现了考评的民主性、但考评结果往往受被考评者的人际关系的影响。

@#@@#@　　4、下属考评。

@#@指下属员工对他们的直接主管领导的考评。

@#@一般选择一些有代表性的员工，用比较直接的方法，如直接、打分法等进行考评，考评结果可以公开或不公开。

@#@@#@　　5、顾客考评。

@#@许多企业把顾客也纳入员工绩效考评体系中。

@#@在一定情况下，顾客常常是惟一能够在工作现场观察员工绩效的人，此时，他们就成了最好的绩效信息来源。

@#@@#@（三）按考评结果的表现形式分类@#@　1、定性考评。

@#@其结果表现为对某人工作评价的文字描述，或对员工之间评价高低的相对次序以优、良、中、及、差等形式表示；@#@@#@2、定量考评。

@#@其结果则以分值或系数等数量形式表示。

@#@@#@五、绩效考核方法@#@　　1、图尺度考核法（GraphicRatingScale，GRS）：

@#@是最简单和运用最普遍的绩效考核技术之一，一般采用图尺度表填写打分的形式进行。

@#@@#@　　2、交替排序法（AlternativeRankingMethod，ARM）：

@#@是一种较为常用的排序考核法。

@#@其原理是：

@#@在群体中挑选出最好的或者最差的绩效表现者，较之于对其绩效进行绝对考核要简单易行得多。

@#@因此，交替排序的操作方法就是分别挑选、排列的“最好的”与“最差的”，然后挑选出“第二好的”与“第二差的”，这样依次进行，直到将所有的被考核人员排列完全为止，从而以优劣排序作为绩效考核的结果。

@#@交替排序在操作时也可以使用绩效排序表。

@#@@#@　　3、配对比较法（PairedComparisonMethod，PCM）：

@#@是一种更为细致的通过排序来考核绩效水平的方法，它的特点是每一个考核要素都要进行人员间的两两比较和排序，使得在每一个考核要素下，每一个人都和其他所有人进行了比较，所有被考核者在每一个要素下都获得了充分的排序。

@#@@#@　　4、强制分布法（ForcedDistributionMethod，FDM）：

@#@是在考核进行之前就设定好绩效水平的分布比例，然后将员工的考核结果安排到分布结构里去。

@#@@#@　　5、关键事件法（CriticalIncidentMethod，CIM）：

@#@是一种通过员工的关键行为和行为结果来对其绩效水平进行绩效考核的方法，一般由主管人员将其下属员工在工作中表现出来的非常优秀的行为事件或者非常糟糕的行为事件记录下来，然后在考核时点上（每季度，或者每半年）与该员工进行一次面谈，根据记录共同讨论来对其绩效水平做出考核。

@#@@#@　　6、行为锚定等级考核法（BehaviorallyAnchoredRatingScale，BARS）：

@#@是基于对被考核者的工作行为进行观察、考核，从而评定绩效水平的方法。

@#@@#@　　7、目标管理法（ManagementbyObjectives，MBO）：

@#@目标管理法是现代更多采用的方法，管理者通常很强调利润、销售额和成本这些能带来成果的结果指标。

@#@在目标管理法下，每个员工都确定有若干具体的指标，这些指标是其工作成功开展的关键目标，它们的完成情况可以作为评价员工的依据。

@#@@#@　　8、叙述法：

@#@在进行考核时，以文字叙述的方式说明事实，包括以往工作取得了哪些明显的成果，工作上存在的不足和缺陷是什么。

@#@@#@　　9、360°@#@考核法：

@#@又称交叉考核（PIV），亦即，将原本由上到下，由上司评定下属绩效的旧方法，转变为全方位360°@#@交叉形式的绩效考核。

@#@在考核时，通过同事评价、上级评价、下级评价、客户评价以及个人评价来评定绩效水平的方法。

@#@交叉考核，不仅是绩效评定的依据，更能从中发现问题并进行改革提升。

@#@找出问题原因所在，并着手拟定改善工作计划。

@#@@#@@#@六、绩效考核的周期@#@1、绩效考核周期的概念@#@　　绩效考核周期也可以叫做绩效考核期限，是指多长时间对员工进行一次绩效考核。

@#@绩效考核通常也称为业绩考评或“考绩”，是针对企业中每个职工所承担的工作，应用各种科学的定性和定量的方法，对职工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核和评价。

@#@@#@　　由于绩效考核需要耗费一定的人力、物力，因此考核周期过短，会增加企业管理成本的开支；@#@但是，绩效考核周期过长，又会降低绩效考核的准确性，不利于员工工作绩效的改进，从而影响绩效管理的效果。

@#@因此，在准备阶段，还应当确定出恰当的绩效考核周期。

@#@@#@确定绩效考核周期的方法@#@2、绩效考核周期确定，需考虑因素以下几个因素：

@#@@#@

（1）职位的性质。

@#@不同的职位，工作的内容是不同的，因此绩效考核的周期也应当不同。

@#@一般来说，职位的工作绩效比较容易考核的，考核周期相对要短一些。

@#@@#@

（2）指标的性质。

@#@不同的绩效指标，其性质是不同的，考核的周期也方应不同。

@#@一般来说，性质稳定的指标，考核周期相对要长一些；@#@相反，考核周期相对就要短一些。

@#@@#@（3）标准的性质。

@#@在确定考核周期时，还应当考核到绩效标准的性质，就是说考核周期的时间应当保证员工经过努力能够实现这些标准，这一点其实是和绩效标准的适度性联系在一起的。

@#@@#@@#@七、绩效考核原则@#@

（一）基本原则一@#@1、公平原则　公平是确立和推行人员考绩制度的前提。

@#@不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。

@#@@#@2、严格原则@#@　　考绩不严格，就会流于形式，形同虚设。

@#@考绩不严，不仅不能全面地反映工作人员的真实情况，而且还会产生消极的后果。

@#@考绩的严格性包括：

@#@要有明确的考核标准；@#@要有严肃认真的考核态度；@#@要有严格的考核制度与科学而严格的程序及方法等。

@#@@#@3、单头考评的原则@#@　　对各级职工的考评，都必须由被考评者的“直接上级”进行。

@#@直接上级相对来说最了解被考评者的实际工作表现（成绩、能力、适应性），也最有可能反映真实情况。

@#@间接上级（即上级的上级）对直接上级作出的考评评语，不应当擅自修改。

@#@这并不排除间接上级对考评结果的调整修正作用。

@#@单头考评明确了考评责任所在，并且使考评系统与组织指挥系统取得一致，更有利于加强经营组织的指挥机能。

@#@@#@4、结果公开原则@#@　　考绩的结论应对本人公开，这是保证考绩民主的重要手段。

@#@这样做，一方面，可以使被考核者了解自己的优点和缺点、长处和短处，从而使考核成绩好的人再接再厉，继续保持先进；@#@也可以使考核成绩不好的人心悦诚服，奋起上进。

@#@另一方面，还有助于防止考绩中可能出现的偏见以及种种误差，以保证考核的公平与合理。

@#@@#@　5、结合奖惩原则@#@　　依据考绩的结果，应根据工作成绩的大小、好坏，有赏有罚，有升有降，而且这种赏罚、升降不仅与精神激励相联系。

@#@而且还必须通过工资、奖金等方式同物质利益相联系，这样，才能达到考绩的真正目的。

@#@@#@6、客观考评的原则@#@　　人事考评应当根据明确规定的考评标准，针对客观考评资料进行评价，尽量避免渗入主观性和感情色彩。

@#@@#@7、反馈的原则@#@　　考评的结果（评语）一定要反馈给被考评者本人，否则就起不到考评的教育作用。

@#@在反馈考评结果的同时，应当向被考评者就评语进行说明解释，肯定成绩和进步，说明不足之处，提供今后努力的参考意见等等。

@#@@#@8、差别的原则@#@　　考核的等级之间应当有鲜明的差别界限，针对不同的考评评语在工资、晋升、使用等方面应体现明显差别，使考评带有刺激性，鼓励职工的上进心。

@#@@#@

（二）基本原则二@#@1、清晰的目标。

@#@对员工实行绩效考核的目的是为了让员工实现企业的目标和要求，所以目标一定要清晰。

@#@要什么，就考核员工什么。

@#@@#@2、量化的管理标准。

@#@考核的标准一定要客观，量化是最客观的表述方式。

@#@很多时候企业的绩效考核不能推行到位，沦为走过场，都是因为标准太模糊，要求不量化。

@#@@#@3、良好的职业化的心态。

@#@绩效考核的推行要求企业必须具备相应的文化底蕴，要求员工具备一定的职业化的素质。

@#@事实上，优秀的员工并不惧怕考核，甚至欢迎考核.。

@#@@#@4、与利益、晋升挂钩。

@#@与薪酬不挂钩的绩效考核是没有意义的，考核必须与利益、与薪酬挂钩，才能够引起企业由上至下的重视和认真对待。

@#@@#@5、具有掌控性、可实现性。

@#@绩效考核是企业的一种管理行为，是企业表达要求的方式，其过程必须为企业所掌控。

@#@@#@（三）“三重一轻”原则@#@　　绩效考核只有渗透到日常工作的每个环节当中，才能真正发挥效力，如此，应遵循以下“三重一轻”的原则：

@#@@#@1、重积累：

@#@平时的点点滴滴，正是考核的基础；@#@@#@　2、重成果：

@#@大大小小的成果，才可以让员工看到进步，才有前进的动力；@#@@#@　3、重时效：

@#@指定一个固定的时间考核，往往想不起来当初发生的事情。

@#@考核，应该就在事情发生的当下，而不是过了很久之后；@#@@#@　4、轻便快捷：

@#@复杂的绩效考核方式，需要专业人员的指导才可能取得预定效果。

@#@今目标针对并不复杂的中小企业，更侧重在通过轻量的方式，为管理者提供和积累考核素材。

@#@@#@八、绩效管理流程@#@　　绩效管理主要包括制订绩效计划、绩效实施与管理、绩效考核、绩效反馈4项工作，绩效管理流程是一个循环的工作过程。

@#@ @#@ @#@@#@制订绩效计划@#@确定绩效目标@#@根据绩效目标制订绩效计划@#@绩效实施与管理@#@被考核者完成本职工作@#@各级考核者为被考核者提供指导和帮助@#@各级考核者观察并记录被考核者的工作表现及完成的工作业绩@#@绩效反馈@#@告知被考核者考核结果@#@对被考核者的优点与不足之处进行分析@#@针对被考核者有待提高的内容制订绩效改进计划@#@绩效考核@#@各级考核者根据被考核者的实际工作表现对其展开评估@#@九、绩效考核@#@　　

（一）考核人员分类@#@　　根据员工所担任的职务不同，将员工分为高层管理人员、中层管理人员、基层管理人员及部门一般工作人员（包括一般生产、技术人员、财务人员、行政事务类人员、营销人员）4类。

@#@@#@　　

（二）考核实施主体@#@　　考核由综合部负责组织，督促和指导各级主管对其下属员工进行考核，并对考核中出现的问题给予协调和处理。

@#@@#@　　员工考核由部门经理组织实施；@#@中高层领导考核由总经理组织实施。

@#@@#@　　（三）考核期及考核时间@#@　　考核分为月度考核、季度考核和年度考核3种，具体考核时间如下表所示。

@#@@#@　　考核期及考核时间安排一览表@#@考核时间@#@考核类别@#@考核实施时间@#@考核结束时间@#@考核对象@#@1月1日～12月31日@#@年度考核@#@1月10日@#@1月25日@#@所有人员@#@每个季度@#@季度考核@#@下个季度第一个月的上旬@#@所有人员@#@每月@#@月度考核@#@次月的前三天@#@销售人员@#@（四）考核内容@#@　　考核分为工作业绩、工作能力、工作态度三大部分，不同部门和不同职位的员工，其考核权重也不同，各部门应根据各职位的要求来确定其权重所占比例的大小。

@#@@#@　　1．工作业绩@#@　　

（1）任务绩效，与具体职务的工作内容或任务紧密相连，是对员工本职工作完成情况的体现，主要考核其任务绩效指标的完成情况。

@#@@#@　　

（2）管理绩效，主要是针对行政管理类人员，考核其对部门或下属人员管理的情况。

@#@@#@　　（3）周边绩效，与组织特征相关联的，是对相关部门服务结果的体现。

@#@@#@　　2．工作能力@#@　　工作能力分为专业技术能力与综合能力。

@#@@#@　　3．工作态度@#@　　工作态度主要考核员工对待工作的态度和工作作风，其考核指标可以从工作主动性、工作责任感、工作纪律性、协作性、考勤状况5个方面设定具体的考核标准。

@#@@#@　　4．附加分值@#@　　附加分值主要是针对员工日常工作表现的奖惩记录而设立的。

@#@@#@（五）年度考核得分计算@#@　　1．高层管理人员年度考核得分=季度考核得分的平均分×@#@70%+年度考核得分×@#@30%@#@　　2．中层管理人员年度考核得分=季度考核得分的平均分×@#@65%+年度考核得分×@#@35%@#@　　3．基层管理人员年度考核得分=季度考核得分的平均分×@#@60%+年度考核得分×@#@40%@#@4．一般工作人员年度考核得分=季度考核得分的平均分×@#@50%+年度考核得分×@#@50%@#@十、绩效沟通与反馈@#@　@#@　

（一）绩效沟通@#@　　综合部将考核结果告知被考核者，被考核者的直接上级会就绩效考核的结果与被考核者面谈，若被考核者对考核结果无异议，则在考核结果表上签字确认；@#@若有异议，则可进行绩效考核申诉。

@#@@#@　

（二）制订绩效改进计划@#@　　对被考核者的绩效考核结束后，各级考核者与被考核者应及时对其绩效中未达到公司要求的内容进行分析并制订出相应的改进计划。

@#@各级考核者应为被考核者提供绩效改进指导和帮助，并跟踪其改进结果。

@#@@#@十一、绩效考核六步走@#@　　企业的绩效考核，应当分作六个具体的行动步骤组织实施。

@#@把每一个步骤列为一个作业单元，在行动前精心组织操作培训和专项辅导，并进行必要的模拟演练。

@#@@#@　　

（一）第一步确定考核周期@#@　　依据企业经营管理的实际情况（包括管理形态、市场周期、销售周期和生产周期），确定合适的考核周期，工作考核一般以月度为考核周期。

@#@每个周期进行一次例行的重点工作绩效考核。

@#@对需要跨周期才可能完成的工作，也应列入工作计划，进行考核。

@#@可以实行时段与终端相结合的考核方法，在开展工作的考核周期，考核工作的进展情况，在完成工作的考核周期，考核工作的终端结果。

@#@@#@　　

（二）第二步编制工作计划@#@　　按照考核周期，作为考核对象的职能部门、业务机构和工作责任人，于周期期初编制所在部门或岗位的工作计划，对纳入考核的重点工作内容进行简要描述。

@#@每一项重点工作都要明确设置工作完成的时间指标和质效指标。

@#@同时按照预先设定的计分要求，设置每一项重点工作的考核分值。

@#@必要时，附加开展重点工作的保障措施。

@#@周期工作计划应按照时间要求编制完成，并报送考核执行人确认，然后付诸实施。

@#@@#@　　（三）第三步校正量效化指标@#@　　绩效考核强调要求重点工作的开展和完成必须设置量效化指标，量化指标是数据指标，效化指标是成效指标。

@#@重点工作的量效化指标，反映了重点工作的效率要求和价值预期。

@#@另外，在实际工作的操作中，并不是所有的工作结果或成效，都可以用数据指标进行量化的，而效化指标则比较难以设置和确定，需要一定的专业素质和及时的信息沟通。

@#@因此，考核执行人应会同考核对象，对重点工作的量效化指标进行认真校正并最终确定，保障重点工作的完成质效。

@#@@#@　　（四）第四步调控考核过程@#@　　在管理运转中，存在并发生着不确定性因素，容易造成工作变数，考核也是如此。

@#@当工作的变化、进展和预置的计划发生冲突时，首先应该对变化的事物进行分析，准确识别变化的原因和走向，然后对工作计划和考核指标作出及时、适当的调整改进。

@#@@#@　　（五）第五步验收工作成效@#@　　每个周期期末，在设定的时间内，考核执行人依据预置或调整的周期工作计划，对考核对象的重点工作完成情况，进行成效验收。

@#@按照每项工作设置的量效化指标和考核分值，逐项核实工作成效，逐项进行评分记分，累计计算考核对象该考核周期重点工作完成情况的实际得分，并就工作的绩效改进做出点评。

@#@@#@　　（六）第六步考核结果运用@#@　　考核的目的是改进绩效、推进工作、提高效率。

@#@考核对象重点工作完成情况的实际得分即为考核结果。

@#@如何运用考核结果，会直接影响考核的激励作用。

@#@要切实结合企业管理资源的实际情况，充分考虑企业文化的负载能力，在这个基础上选择和确定考核结果的运用方式。

@#@在这里简说几种考核结果的运用方法。

@#@@#@　　一是考薪挂钩，就是考核结果与薪资收入并轨，按照考核得分，计算薪资实际收入。

@#@这个薪资可能是职能职务薪酬或岗位工资，也可以使独立设立的绩效工资，还可能是效益奖金。

@#@@#@　　二是考职挂钩，把考核结果与考核对象的职位挂钩。

@#@考核对象由于主观因素，在较长时间内不能按计划完成重点工作或者不适于承担所在岗位的工作职责，应合理地调整其岗位或职务，避免重点工作遭受损失。

@#@@#@三是信息整合，通过考核，可以反映、整合并有效利用多个方面的考核信息。

@#@有资源配置信息、岗位设置信息、管理损耗信息、工作问题信息和人才信息等等。

@#@考核结果的信息运用，能够为企业的工作决策、管理运转和人才的培养使用，提供重要的信息支持。

@#@@#@@#@十二、企业实施绩效考核@#@

（一）应具备的条件@#@　　绩效考核的应用是企业发展到一定阶段的产物。

@#@@#@　　1、企业初创期@#@　　投入多，产出少，以人治为主，对企业经营业绩评价的必要性未能体现。

@#@@#@　　2、企业成长期@#@　　经过了原始积累，扩张速度快，经营战略目标得到确定，这时围绕企业战略目标，如何通过提高公司各部门工作效率保证目标实现的问题显得非常必要且重要。

@#@此时企业绩效考核被摆到重要位置上，得到应用并处于不断完善状态，可促进企业发展。

@#@@#@　　3、企业成熟期@#@　　发展速度减慢，企业进入最佳发展时期，绩效考核经过了完善过程进入成熟状态，有效地促进了企业发展。

@#@@#@　　4、企业衰退期@#@　　业务发展阻滞，组织需要变革，绩效考核处于次要位置，其对企业的促进作用减弱，甚至停止。

@#@@#@　　5、企业更生期@#@　　通过产品技术、人力资源整合，企业进入新一轮的成长期，绩效考核也会随着企业变更及成长进入一个新的创新发展期。

@#@@#@　　6、小结@#@　　并非任何企业都能实施绩效考核管理，处于成长期、成熟期的企业，建立了完整的战略目标体系、目标责任体系、组织结构体系才能把各项目标落实到各级责任人，使绩效考核成为可能。

@#@因此企业绩效考核是企";i:

33;s:

17405:

"机械制造基础练习与答案5教材@#@第5章练习题@#@@#@1.单项选择@#@1-1重要的轴类零件的毛坯通常应选择（）。

@#@@#@1铸件②锻件③棒料④管材@#@1-2普通机床床身的毛坯多采用（）。

@#@@#@①铸件②锻件③焊接件④冲压件@#@1-3基准重合原则是指使用被加工表面的（）基准作为精基准。

@#@@#@2设计②工序③测量④装配@#@1-4箱体类零件常采用（）作为统一精基准。

@#@@#@①一面一孔②一面两孔③两面一孔④两面两孔@#@1-5经济加工精度是在（）条件下所能保证的加工精度和表面粗糙度。

@#@@#@①最不利②最佳状态③最小成本④正常加工@#@1-6铜合金7级精度外圆表面加工通常采用（）的加工路线。

@#@@#@①粗车②粗车-半精车③粗车-半精车-精车④粗车-半精车-精磨@#@1-7淬火钢7级精度外圆表面常采用的加工路线是（）。

@#@@#@1粗车—半精车—精车②粗车—半精车—精车—金刚石车@#@③粗车—半精车—粗磨④粗车—半精车—粗磨—精磨@#@1-8铸铁箱体上φ120H7孔常采用的加工路线是（）。

@#@@#@①粗镗—半精镗—精镗②粗镗—半精镗—铰@#@③粗镗—半精镗—粗磨④粗镗—半精镗—粗磨—精磨@#@1-9为改善材料切削性能而进行的热处理工序（如退火、正火等），通常安排在（）进行。

@#@@#@①切削加工之前②磨削加工之前③切削加工之后④粗加工后、精加工前@#@1-10工序余量公差等于（）。

@#@@#@①上道工序尺寸公差与本道工序尺寸公差之和@#@②上道工序尺寸公差与本道工序尺寸公差之差@#@③上道工序尺寸公差与本道工序尺寸公差之和的二分之一@#@④上道工序尺寸公差与本道工序尺寸公差之差的二分之一@#@1-11直线尺寸链采用极值算法时，其封闭环的下偏差等于（）。

@#@@#@①增环的上偏差之和减去减环的上偏差之和@#@②增环的上偏差之和减去减环的下偏差之和@#@③增环的下偏差之和减去减环的上偏差之和@#@④增环的下偏差之和减去减环的下偏差之和@#@1-12直线尺寸链采用概率算法时，若各组成环均接近正态分布，则封闭环的公差等于（）。

@#@@#@①各组成环中公差最大值②各组成环中公差的最小值@#@③各组成环公差之和④各组成环公差平方和的平方根@#@1-13用近似概率算法计算封闭环公差时，k值常取为（）。

@#@@#@①0.6～0.8②0.8～1③1～1.2④1.2～1.4@#@1-14派生式CAPP系统以（）为基础。

@#@@#@①成组技术②数控技术③运筹学④网络技术@#@@#@1-15工艺路线优化问题实质上是（）问题。

@#@@#@①寻找最短路径②寻找最长路径③寻找关键路径④工序排序@#@2.多项选择@#@2-1选择粗基准最主要的原则是（）。

@#@@#@①保证相互位置关系原则②保证加工余量均匀分配原则③基准重合原则④自为基准原则@#@2-2采用统一精基准原则的好处有（）。

@#@@#@①有利于保证被加工面的形状精度②有利于保证被加工面之间的位置精度@#@③可以简化夹具设计与制造④可以减小加工余量@#@2-3平面加工方法有（）等。

@#@@#@①车削②铣削③磨削④拉削@#@2-4研磨加工可以（）。

@#@@#@①提高加工表面尺寸精度②提高加工表面形状精度③降低加工表面粗糙度④提高加工表面的硬度@#@2-5安排加工顺序的原则有（）和先粗后精。

@#@@#@①先基准后其他②先主后次③先面后孔④先难后易@#@2-6采用工序集中原则的优点是（）。

@#@@#@①易于保证加工面之间的位置精度②便于管理@#@③可以降低对工人技术水平的要求④可以减小工件装夹时间@#@2-7最小余量包括（）和本工序安装误差。

@#@@#@①上一工序尺寸公差②本工序尺寸公差③上一工序表面粗糙度和表面缺陷层厚度@#@④上一工序留下的形位误差@#@2-8CAPP系统按其工作原理可划分为（）和综合式。

@#@@#@①全自动式②半自动式③派生式④创成式@#@2-9目前CAPP系统的零件信息输入方式主要有（）。

@#@@#@①成组编码法②形面描述法③图形识别法④从CAD系统直接获取零件信息@#@2-10采用决策树进行决策的优点是（）。

@#@@#@①易于理解②易于编程③易于修改④易于扩展@#@2-11单件时间（定额）包括（）等。

@#@@#@①基本时间②辅助时间③切入、切出时间④工作地服务时间@#@2-12辅助时间包括（）等。

@#@@#@①装卸工件时间②开停机床时间③测量工件时间④更换刀具时间@#@2-13提高生产效率的途径有（）等。

@#@@#@①缩短基本时间②缩短辅助时间③缩短休息时间④缩短工作地服务时间@#@2-14参数优化问题数学模型的要素是（）。

@#@@#@①设计变量②目标函数③约束条件④优化方法@#@2-15工序参数优化问题中的设计变量是（）。

@#@@#@①切削速度②进给量③切削深度（背吃刀量）④刀具耐用度@#@2-16工序参数优化问题中的优化目标可以是（）。

@#@@#@①最短工序时间②最小工序成本③最大工序利润④最大刀具耐用度@#@@#@3.判断题@#@3-1工艺规程是生产准备工作的重要依据。

@#@@#@3-2编制工艺规程不需考虑现有生产条件。

@#@@#@3-3编制工艺规程时应先对零件图进行工艺性审查。

@#@@#@3-4粗基准一般不允许重复使用。

@#@@#@3-5轴类零件常使用其外圆表面作统一精基准。

@#@@#@3-6淬硬零件的孔常采用钻（粗镗）—半精镗—粗磨—精磨的工艺路线。

@#@@#@3-7铜、铝等有色金属及其合金宜采用磨削方法进行精加工。

@#@@#@3-8抛光加工的目的主要是减小加工表面的粗糙度。

@#@@#@3-9工序余量等于上道工序尺寸与本道工序尺寸之差的绝对值。

@#@@#@3-10中间工序尺寸公差常按各自采用的加工方法所对应的加工经济精度来确定。

@#@@#@3-11直线尺寸链中必须有增环和减环。

@#@@#@3-12工艺尺寸链组成环的尺寸一般是由加工直接得到的。

@#@@#@3-13采用CAPP有利于实现工艺过程设计的优化和标准化。

@#@@#@3-14派生式CAPP系统具有较浓厚的企业色彩。

@#@@#@3-15创成式CAPP系统以成组技术为基础。

@#@@#@3-16在CAPP专家系统中广泛采用产生式规则表达知识。

@#@@#@3-17在CAPP专家系统中通常采用正向推理的控制策略。

@#@@#@3-18在工艺成本中可变费用是与年产量无关的费用。

@#@@#@4.分析计算题@#@4-1试选择习图5-4-1示三个零件的粗﹑精基准。

@#@其中a）齿轮，m=2，Z=37，毛坯为热轧棒料；@#@b）液压油缸，毛坯为铸铁件，孔已铸出。

@#@c）飞轮，毛坯为铸件。

@#@均为批量生产。

@#@图中除了有不加工符号的表面外，均为加工表面。

@#@@#@t@#@t@#@t@#@@#@习图5-4-1@#@4-2今加工一批直径为@#@，Ra=0.8mm，长度为55mm的光轴，材料为45钢，毛坯为直径φ28±@#@0.3mm的热轧棒料，试确定其在大批量生产中的工艺路线以及各工序的工序尺寸、工序公差及其偏差。

@#@@#@4-3习图5-4-2所示a）为一轴套零件，尺寸@#@和@#@已加工好，b）、c）、d）为钻孔加工时三种定位方案的简图。

@#@试计算三种定位方案的工序尺寸A1、A2和A3。

@#@@#@－0.1@#@@#@ @#@@#@习图5-4-4@#@4-4习图5-4-4所示轴承座零件，@#@mm孔已加工好，现欲测量尺寸75±@#@0.05。

@#@由于该尺寸不好直接测量，故改测尺寸H。

@#@试确定尺寸H的大小及偏差。

@#@@#@ @#@@#@4-5加工习图5-4-5所示一轴及其键槽，图纸要求轴径为@#@，键槽深度尺寸为@#@，有关的加工过程如下：

@#@@#@1）半精车外圆至@#@；@#@@#@2）铣键槽至尺寸A1；@#@@#@3）热处理；@#@@#@4）磨外圆至@#@，加工完毕。

@#@@#@求工序尺寸A1=？

@#@@#@-0.1@#@4-6磨削一表面淬火后的外圆面，磨后尺寸要求为@#@。

@#@为了保证磨后工件表面淬硬层的厚度，要求磨削的单边余量为0.3±@#@0.05，若不考虑淬火时工件的变形，求淬火前精车的直径工序尺寸。

@#@@#@ @#@@#@4-7习图5-4-7所示零件,有关轴向尺寸加工过程如下:

@#@@#@1）精车A面（车平）。

@#@@#@2）精车B面,保证A、B面距离尺寸A1。

@#@@#@3）自D处切断，保证B、D面距离尺寸A2。

@#@@#@4）掉头装夹，精车C面,保证B、C面距离尺寸A3=24±@#@0.05mm。

@#@@#@5）精车D面,保证C、D面距离尺寸@#@mm。

@#@@#@习图5-4-8@#@若已知切断时经济加工公差为0.5mm，精车时最小余量为0.2mm。

@#@试用尺寸链极值法确定各工序尺寸及偏差。

@#@@#@4-8习图5-4-8所示为某车间在轴类零件上加工辅助孔时，选用设备的参考图。

@#@试将其转换为决策树和决策表的形式。

@#@@#@ @#@@#@4-9以最大生产率为为优化目标的目标函数可写为：

@#@@#@@#@式中A——与加工和刀具条件有关的耐用度系数；@#@@#@n——刀具耐用度速度指数；@#@@#@@#@——换刀时间；@#@@#@@#@——工件加工形状系数；@#@@#@f——进给量；@#@@#@v——切削速度。

@#@@#@试求出在给定进给量的条件下，获得最大生产率的最佳切削速度。

@#@——（对应知识点5.7.3）@#@ @#@@#@5.练习题（编制工艺规程）@#@5-1试编制习图5-5-1所示螺母座零件的机械加工工艺规程，将有关内容填入习表5X5-1中。

@#@毛坯为铸件，生产批量5000件。

@#@@#@习图5-5-1@#@习表5-1@#@工序号@#@工序名称及内容@#@定位基准@#@机床@#@夹具@#@ @#@@#@5-2试编制习图5-5-2所示拨叉零件的机械加工工艺规程，将有关内容填入习表5-5-2中。

@#@毛坯为精铸件，生产批量30件。

@#@@#@ @#@@#@习图5-5-2@#@习表5-2@#@工序号@#@工序名称及内容@#@定位基准@#@机床@#@夹具@#@第5章练习题答案@#@1.单项选择@#@1-1答案：

@#@②锻件@#@1-2答案：

@#@①铸件@#@1-3答案：

@#@①设计@#@1-4答案：

@#@②一面两孔@#@1-5答案：

@#@④正常加工@#@1-6答案：

@#@③粗车-半精车-精车@#@1-7答案：

@#@④粗车—半精车—粗磨—精磨@#@1-8答案：

@#@①粗镗—半精镗—精镗@#@1-9答案：

@#@@#@1-10答案：

@#@①上道工序尺寸公差与本道工序尺寸公差之和@#@1-11答案：

@#@③增环的下偏差之和减去减环的上偏差之和@#@1-12答案：

@#@④各组成环公差平方和的平方根@#@1-13答案：

@#@④1.2～1.4@#@1-14答案：

@#@①成组技术@#@1-15答案：

@#@①寻找最短路径@#@2.多项选择@#@2-1答案：

@#@①保证相互位置关系原则②保证加工余量均匀分配原则@#@2-2答案：

@#@②有利于保证被加工面之间的位置精度③可以简化夹具设计与制造@#@2-3答案：

@#@①车削②铣削③磨削④拉削@#@2-4答案：

@#@①提高加工表面尺寸精度②提高加工表面形状精度③降低加工表面粗糙度@#@2-5答案：

@#@①先基准后其他②先主后次③先面后孔@#@2-6答案：

@#@①易于保证加工面之间的位置精度②便于管理④可以减小工件装夹时间@#@2-7答案：

@#@③上一工序表面粗糙度和表面缺陷层厚度④上一工序留下的形位误差@#@2-8答案：

@#@③派生式④创成式@#@2-9答案：

@#@①成组编码法②形面描述法④从CAD系统直接获取零件信息@#@2-10答案：

@#@①易于理解②易于编程@#@2-11答案：

@#@①基本时间②辅助时间④工作地服务时间@#@2-12答案：

@#@①装卸工件时间②开停机床时间③测量工件时间@#@2-13答案：

@#@①缩短基本时间②缩短辅助时间④缩短工作地服务时间@#@2-14答案：

@#@①设计变量②目标函数③约束条件@#@2-15答案：

@#@①切削速度②进给量@#@2-16答案：

@#@①最短工序时间②最小工序成本③最大工序利润@#@3.判断题）@#@3-1答案：

@#@∨@#@3-2答案：

@#@×@#@@#@3-3答案：

@#@∨@#@3-4答案：

@#@∨@#@3-5答案：

@#@×@#@@#@3-6答案：

@#@∨@#@3-7答案：

@#@×@#@@#@3-8答案：

@#@∨@#@3-9答案：

@#@∨提示：

@#@综合考虑包容尺寸和被包容尺寸两种情况。

@#@@#@3-10答案：

@#@∨@#@3-11答案：

@#@×@#@@#@3-12答案：

@#@×@#@@#@3-13答案：

@#@∨@#@3-14答案：

@#@∨@#@3-15答案：

@#@×@#@@#@3-16答案：

@#@∨@#@3-17答案：

@#@×@#@@#@3-18答案：

@#@×@#@@#@4.分析计算题@#@4-1答案：

@#@@#@1.图a：

@#@①精基准——齿轮的设计基准是孔A。

@#@按基准重合原则，应选孔A为精基准。

@#@以A为精基准也可以方便地加工其他表面，与统一基准原则相一致。

@#@故选孔A为统一精基准。

@#@②粗基准——齿轮各表面均需加工，不存在保证加工面与不加工面相互位置关系的问题。

@#@在加工孔A时，以外圆定位较为方便，且可以保证以孔A定位加工外圆时获得较均匀的余量，故选外圆表面为粗基准。

@#@@#@2.图b：

@#@①精基准——液压油缸的设计基准是孔B。

@#@按基准重合原则，应选孔B为精基准。

@#@以B为精基准也可以方便地加工其他表面，与统一基准原则相一致。

@#@故选孔A为统一精基准。

@#@②粗基准——液压油缸外圆没有功能要求，与孔B也没有位置关系要求。

@#@而孔B是重要加工面，从保证其余量均匀的角度出发，应选孔B的毛坯孔作定位粗基准。

@#@@#@3.图c：

@#@①精基准——液压油缸的设计基准是孔C。

@#@按基准重合原则，应选孔C为精基准。

@#@以C为精基准也可以方便地加工其他表面，与统一基准原则相一致。

@#@故选孔C为统一精基准。

@#@②粗基准——为保证飞轮旋转时的平衡，大外圆与不加工孔要求同轴，且不加工内端面与外圆台阶面距离应尽可能的均匀，故应不加工孔及内端面作定位粗基准。

@#@@#@4-2答案：

@#@@#@5.确定工艺路线：

@#@粗车—半精车—粗磨—精磨@#@2.确定各工序余量：

@#@根据经验或查手册确定，精磨余量=0.1mm，粗磨余量=0.3mm，半精车余量=1.0mm，粗车余量=总余量－（精磨余量+粗磨余量+半精车余量）=4－（0.1+0.3+1.0）=2.6mm。

@#@@#@3.计算各工序基本尺寸：

@#@精磨基本尺寸=24mm，粗磨基本尺寸=（24+0.1）=24.1mm，半精车基本尺寸=（24.1+0.3）=24.4mm，粗车基本尺寸=（24.4+1.0）=25.4mm。

@#@@#@4.确定各工序加工经济精度：

@#@精磨IT6（设计要求），粗磨IT8，半精车IT11，粗车IT13。

@#@@#@5.按入体原则标注各工序尺寸及公差：

@#@@#@精磨—@#@mm，粗磨—@#@mm，半精车—@#@mm，粗车—@#@mm。

@#@@#@－0.05@#@4-3答案：

@#@@#@1）图b：

@#@基准重合，定位误差@#@，@#@mm；@#@@#@2）图c：

@#@尺寸A2，10±@#@0.1和@#@构成一个尺寸链（见习解图5X4-2c），其中尺寸10±@#@0.1是封闭环，尺寸A2和@#@是组成环，且A2为增环，@#@为减环。

@#@由直线尺寸链极值算法基本尺寸计算公式，有：

@#@@#@10=A2－8，→A2=18mm@#@由直线尺寸链极值算法偏差计算公式：

@#@@#@0.1=ESA2－（-0.05），→ESA2=0.05mm;@#@@#@-0.1=EIA2－0，→EIA2=-0.1mm。

@#@故：

@#@@#@mm@#@3）图d：

@#@尺寸A3，10±@#@0.1，@#@和构成一个尺寸链（见习解图5X4-2d），其中尺寸10±@#@0.1是封闭环，尺寸A3，@#@和@#@是组成环，且@#@为增环，A3和@#@为减环。

@#@由直线尺寸链极值算法基本尺寸计算公式，有：

@#@10=38－（A3+8），→A3=28mm@#@由直线尺寸链极值算法偏差计算公式，有：

@#@@#@0.1=0－（EIA3+（-0.05）），→EIA3=-0.05mm;@#@@#@-0.1=-0.1－（ESA3+0），→ESA3=0。

@#@故：

@#@@#@mm@#@4-4答案：

@#@@#@尺寸75±@#@0.05、H和半径R组成一个尺寸链，其中尺寸75±@#@0.05是间接得到的，是封闭环。

@#@半径尺寸@#@和H是增环。

@#@解此尺寸链可得到：

@#@@#@4-5答案：

@#@@#@建立尺寸链如习图5X4-5ans所示，其中@#@，是尺寸链的封闭环；@#@@#@，是尺寸链的减环；@#@@#@，是尺寸链的增环；@#@A1也是尺寸链的增环，待求。

@#@解此尺寸链可得到：

@#@@#@mm@#@4-6答案：

@#@@#@建立尺寸链如习图5X4-6ans所示，其中Z=0.3±@#@0.05是尺寸链的封闭环；@#@@#@，是尺寸链的减环；@#@R1是尺寸链的增环，待求。

@#@解此尺寸链可得到：

@#@@#@mm@#@由此可求出淬火前精车的直径工序尺寸为：

@#@@#@mm@#@习图5-4-6ans@#@4-7答案：

@#@@#@采用图表法求解，如下：

@#@@#@ @#@@#@习图5-4-7ans@#@4-8答案：

@#@@#@决策树:

@#@习图5-4-8ansa）@#@决策表:

@#@习图5-4-8ansb）@#@×@#@@#@摇臂钻@#@ @#@@#@a）b）@#@习图5-4-8ans@#@4-9答案：

@#@@#@上式对v取导（f视为常量），并令其为0，有：

@#@@#@可求出获得最大生产率的最佳切削速度：

@#@@#@";i:

34;s:

14377:

"家具设计思维理念@#@家具设计思维理念@#@　　进入21世纪以后，现代设计的理念异彩纷呈，世界家具设计潮流也进入了一个新的时期，预示着在新的世纪初期家具将迎来一个新的发展阶段。

@#@据现阶段的种种迹象表明，笔者认为由于科学技术的进步和时尚文化观念的更新，21世纪前期在家具的设计理念、使用功能和艺术风格都会发生巨大的变化。

@#@@#@　　家具设计的最终目的是为人的使用行为服务，因此运用现代科学技术和美学法则来设计家具是社会发展的必然要求。

@#@家具与室内其他设施构成了人们必不可少的生活环境，只有满足和完善人们对家具的各种使用行为要求，才能极大地丰富人们的物质生活和精神生活，有效地提高工作效率。

@#@@#@　　如要完善当代家具的设计，整体来说必须遵循当代家具的设计原则，更新传统的设计观念，以全新的设计思维观念去创造家具文化。

@#@当前，创立这种新的观念仍是具有时代意义的一个挑战，也就是说，在新世纪的家具产品开发活动中，要创造出一个能够满足人们精神文化要求且具时代文化发展特征的设计理念，才能引导家具设计潮流健康地向前发展。

@#@那么，这个全新的设计理念是什么？

@#@有哪些内涵呢？

@#@笔者认为在家具设计中把握现代文化时尚的发展趋势，满足现代生活和工作的行为要求，以现代科学技术为生产手段，享受现代科学技术给人类带来的进步与好处，注重保护人的健康和生态环境平衡，深层次的体现各种文化特色和风格，这就是当代家具设计新的思维理念。

@#@@#@　　一、把握现代文化时尚的发展趋势@#@　　任何产品的设计，其核心都是创造，创造是设计的重要原则之一，家具的设计也是一样，创造出前所未有的、美的产品形式是设计的基本要求。

@#@@#@　　实践证明人们的审美意识潮流不是一成不变的，现代家具设计过去整齐划一的纯功能主义设计风格已被证明其最大的弱点是桎梏人的精神，这种格调固然不可取，但没有时尚文化特色也是不能经过时间考验的。

@#@@#@　　文化时尚的时代特征不仅是文化的差异，除了具有审美意义，代表对流行文化的艺术表现以外，还表现在对现代科学技术的追踪和表达，对不同历史时期的时代特征能够通过对产品科学技术水平和技术含量的差异性而表现出来。

@#@如产品造型与结构中最新技术与材料的应用水平就标志着家具文化的时代特征。

@#@这里有许多的例证，如上世纪60年代我国通用木工机械和机械弯曲模压胶合技术的运用，所创作的家具风格形态和结构现在尽人皆知。

@#@现在，随着经济和科学技术水平的提高，在产品的开发过程中广泛地使用组合机床和计算机仿形技术，使木制品、家具的加工能力和工艺水平有了极大地提高，家具的造型、结构创作的自由度有了广阔的空间，家具形态的文化、科学技术等时代特征就更明显了。

@#@如金属家具中原始社会的铜制家具和现代的金属家具体现的就是两个时代特征的概念，无论是文化层面，还是技术层面都表达了两个不同历史时期的文化与科学技术内涵。

@#@@#@　　因此，家具新的设计理念要以能够体现当代文化背景为基础，以新功能的拓展，新材料、新结构、新技术的运用为主要创造要素，强调各种设计元素综合能力的运用，寻求一个最佳的结合点，创造出美的造型形式。

@#@@#@　　由于美的观念是社会历史形成的产物，美的造型形式是最具时代特征的要素之一，所以家具设计构思一定要掌握流行性原则，要求所设计的产品能够最强烈的表现出时代文化的特征，符合时代审美趋势的发展和认识，只有把握现代文化时尚的发展趋势，才能使作品符合时尚美的要求。

@#@@#@　　二、满足现代生活和工作的行为要求@#@　　要以人的使用功能、行为需要为基础，采用人体工程学的原理指导家具设计。

@#@如在确定家具各项规格尺度的时候，要根据人体的整体和局部尺寸，人的生理特征，人体的动作尺度，人体的肢体行作为活动范围的尺度，作为家具的设计尺度设计依据；@#@根据使用功能的性质，如休息、工作的不同状态，有针对性地进行设计处理。

@#@要尽量减弱疲劳、紧张、忧患以及环境生态改变所带来的影响，寻求人与家具之间的一种最佳和谐关系；@#@注重家具功能设计上使用个体的安全、舒适性，避免减低工作效率和降低生活质量，从而满足生活与工作的对家具的要求。

@#@@#@　　除此以外，我们知道现代家具设计“以人为本”的理念是上世纪50、60年代开始发展起来的，我国稍晚一些，但世界各国都是以各自的文化背景去诠释现代家具的理念。

@#@家具的设计虽都充满了现代大工业生产的痕迹，但还是有一定的地区特色，这是地域文化和群体文化在起主要作用。

@#@现代家具所表现的这个“人”，是指群体的人，是大多数人的共同需要，因此，其文化特征是群体文化，强调的是共同文化意识所表现出来的同种层次文化集团的人群思维。

@#@@#@　　进入新的世纪以后，后现代的家具设计思想在设计领域蓬勃地发展起来。

@#@与其他产品设计一样强调当代风格的表现，虽然同样是遵循“以人为本”的设计理念，但为了适应时代的发展，其设计理念已发生了实质性的转化，人体工程学已不仅是滞留在测量学的意义上，同时还要跨越生理学阶段，进入到对人的心理的研究与应用层面上，实际上就是将产品的功能与人的审美特质相结合，创造出真正意义上的审美愉悦。

@#@这里虽然同样强调的是以满足人的生理和心理的需要为主的“以人为本”，实际上，这里的“人”已经由群体的“人”转化为个体的“人”，产品设计在满足人们基本生理行为需求以后，更注重要以个人的心理需要为主，重视人性化、个性化设计，提倡个性解放和个性的表达。

@#@要求每个人在使用家具的过程中，感觉要自然、方便舒适，并与心理感觉相协调，将人体工程学从简单的测量学、生理学层面上升到心理学的审美意识层面上，融当代科学技术与艺术于一体的，真正满足人们的生活和工作的行为需要。

@#@@#@　　三、享受现代科学技术给人类带来的进步与好处@#@　　现代家具产品的设计应以现代先进的科学工艺为生产手段，在产品中体现代的科学技术的发展成果，将进入一个高科技、智能化发展阶段。

@#@所谓高科技是指在这个阶段家具的设计和制造将大量采用新技术、新结构和新材料，如光电技术、遥测感应技术、遥控技术、计算机与自动控制技术等先进的科学技术。

@#@智能化是指在利用这些技术的基础上，延续人的控制思维，使家具功能进一步完善和舒适。

@#@这些技术在家具的设计和生产中应用能给人们生活带来一场深刻的革命，从现在来看，室内家具和设施的设计上已经出现了这种倾向。

@#@人们使用智能化家具时最主要的要求是对人在使用家具状态下，对人体健康状况和环境质量进行监测、保护和管理，如各种保健、按摩床、按摩椅和为残疾人生产的计算机控制的轮椅等，因而家具功能和形态将来可能出现一些我们目前还没有考虑到的家具形式。

@#@家具设计运用现代科学技术，主要是提高家具的信息化、智能化的程度，从而适应现代工作节奏和生活质量的需要。

@#@@#@　　当然体现科学技术的发展成果，既包含家具产品中的科学技术含量，也包括产品加工过程中充分运用各种先进的加工技术和机械，降低成本提高工作效率等。

@#@@#@　　四、注重保护人的健康和生态环境平衡@#@　　在家具产品开发过程中是否注重产品生产、使用和淘汰的全过程实现环保无害化设计；@#@是否在产品中采用一些不破坏生态平衡、无污染的新材料；@#@能否减少加工污染与节约社会资源等，这些对保护人体健康，保护生态环境有着非常重要的意义。

@#@在当前的生活和工作中，由于有一些家具产品在生产和使用过程中，会产生对人有损健康，对环境形成有害的污染或公害。

@#@因此，为提高生活质量适应当前环境保护的要求，要求家具产品在生产和使用的过程中，以绿色、安全，对人体和环境无污染、无危害为主要设计理念。

@#@@#@　　也就是说，应在家具设计中广泛应用无污染公害的材料，基本材料应以使用各种天然材料、有利于回收或能够二次加工的材料为主，如选择各种材质的天然实木、人造板材、金属等。

@#@虽然人们越来越趋向于选择天然木材，但由于天然森林逐渐减少，木材价格越来越昂贵，尤其是名贵的稀有树种的采伐更加受到限制，完全采用天然材料是对社会资源的一个挑战，因此，在生产中既要考虑环保和资源的可持续利用原则，又不能破坏生态环境，对于自然资源，要尽量保护，要提高天然材料的利用率。

@#@@#@　　达到无污染公害比较容易，但是要达到绿色与可持续发展的终极目标，还是有一定困难的，如现在的木质家具虽然是天然材料的，但在淘汰后的处理同样是比较困难的，似乎只能采取部分燃烧的办法，别无良策，没有一个理想的分解或再生办法，这实际上也是社会资源的浪费，在设计之初就应当考虑到的。

@#@引导家具设计考虑到淘汰和最终的再生利用的问题，是现代家具设计新的设计理念之一。

@#@@#@　　另外，可以立足于现有的家具基本生产材料，改进这些基本材料的性质，使之能够安全的进行物质再循环。

@#@否则无论从那一个角度去看，不能无害回收的材料都将会被淘汰，一旦形成公害，就会对人身和环境构成永久性的伤害与破坏。

@#@总的来说，绿色环保家具除了要求在家具的使用过程中，选用不能对人有任何污染危害的原辅材料以外，还要采用各种先进工艺技术，保证对家具的原辅材料的选择、加工、使用淘汰后的回收等各个环节都不能对环境产生污染公害。

@#@@#@　　五、深层次的体现各种文化特色和风格@#@　　从发展的趋势来看，现代家具设计除了要随时把握现代文化时尚的发展趋势以外，更要有意识的、深层次的体现各种文化特色和风格。

@#@@#@　　当前由于跨国经济的发展，导致各种文化交流更加开放，世界文化的发展主流是特色与融合。

@#@特色是指各种文化理念思维上的差异，各具特点，争妍竟放，这些文化理念既有民族文化、地域文化、历史文化，也有强调人的作用的群体和个体文化。

@#@而融合则是各种文化特色的融合，如地域文化之间、历史文化之间、民族文化之间，以及各种文化与现代的科学技术之间的融合。

@#@现在广泛流行的后现代主义最突出的特点就是提倡个性思潮的展现，追求回归自然。

@#@而追求回归自然、提倡人性化设计首先就是满足人的物质需求，其次是满足人的生理需求，最后在心理上满足人的使用需求。

@#@追求个性化设计，强调人性的发展与过去的功能主义、新古典主义、构成派和仿生学派一样，是历史文化与社会经济发展的必然。

@#@现在这种强调人性的发展也是在现代文化、现代科学技术等条件下，时尚文化潮流的表现，它所派生的出的家具形式自然是人们最推崇的，是适应现代生活的。

@#@@#@　　从商品经济的角度来看，设计风格上的各种纯艺术设计风格只能适应一小部分人审美需求，而生产出的产品却是供大多数人使用的，也就是说市场需求与纯艺术表现是存在一定矛盾的。

@#@而目前这种情况将会有很大的改变，产品设计要遵循市场规律，市场化是未来家具设计发展的命脉。

@#@因此，当代家具设计既要有时代文化特色，也要融入现代科学技术，可以是在体现文化的多样性的同时，强调满足每个人的精神需求，这在现代科学技术的影响下是完全可以实现的。

@#@从这一点来看，现代家具设计的内涵将是一个全新的理念，它不仅仅是造型上单纯的形态变化，而是综合了文化、科技、行为心理、审美意识的一个设计理念，是适应时代社会生活发展的创造性意识的表现，这种创造性才是家具设计领域里的全新的概念。

@#@@#@　　从当前艺术发展的角度去看，今后一段时期内，具有超前意识的后现代设计是对当前时尚文化潮流的主宰，家具的设计在很大程度上要尊重个性的表现，将要实行量体裁衣，设计师根据每个人的审美情趣度身定做。

@#@设计中将会突出个体文化的特点，强调个人思维意识所形成的个性化设计表现，或者以设计师的个性创作才华体现家具的主题，就是说从文化层次上满足每个人真正意义上的精神需求，使后现代主义个人情趣的个体文化意识充分显现，并将在一定时期内起主要作用。

@#@当代家具的艺术风格发展，虽然群体和个体文化会起主要作用，但地域文化、历史文化、民族文化并不会衰落，也就是说在尊重个性的同时，将会出现以地域文化、历史文化、民族文化为基础，各种文化相互交融、相互促进，共同发展的趋势。

@#@家具设计思维理念@#@";i:

35;s:

17416:

"家长会初中生学生代表发言稿多篇@#@家长会初中生学生代表发言稿@#@尊敬的各位老师、各位家长、各位同学：

@#@@#@你们好。

@#@我是***的妈妈,很荣幸作为家长代表站在这里.孩子能在新华中学学习是她的幸运，遇到像李老师这样认真负责的好老师更是孩子的福气。

@#@孩子的成长离不开老师的教导，孩子的进步首先要归功于辛勤的老师，借此机会，我对李老师以及其他任课教师表示我最诚挚的谢意。

@#@@#@每个孩子的成长牵动着每个家长的心。

@#@每个家长都希望自己的孩子懂事，学习成绩优秀，考上好的大学，找到体面的工作，过着富有的生活，这几乎是每位家长给孩子描绘的蓝图，我当然也不例外。

@#@初中是一个转折点，是学习的重要阶段。

@#@我们家长能做的是什么吗?

@#@除了提供一定的物质基础外，我觉得必须要帮助孩子确立一个奋斗目标。

@#@@#@孩子上了初中以后，功课门类多，难度也加深，过几个月，有的人就“跟不上了”，自信心也越来越弱，出现这种情况，往往是因为这些孩子心中没有奋斗目标，他们没有认真想过自己将来要成为一个什么样的人，中学阶段应该怎样努力，他们糊里糊涂地“跟着感觉走”，走到哪儿是哪儿，生活疲疲塌塌，总是提不起精神，这就是缺乏奋斗目标。

@#@如果有了奋斗的目标便有了努力的方向以及战胜困难的勇气。

@#@@#@奋斗目标有远期目标、中期目标、近期目标之分。

@#@远期目标是总目标，中期和近期目标是阶段目标。

@#@帮助孩子确立奋斗目标要远、中、近结合，才不至于太空泛。

@#@@#@帮助孩子树立奋斗目标，家长要注意以下几点：

@#@@#@1.从实际出发。

@#@要分析孩子的智能、品德、兴趣爱好、身体各方面情况，分析家庭能够创造的条件。

@#@不论孩子将来从事什么职业，“做人”都是最重要的目标，要鼓励孩子做一个道德高尚、有真才实学、对社会有贡献的人。

@#@@#@2.尊重孩子的意见。

@#@每个孩子对自己的未来，都有自己的想法，家长应该引导孩子谈出来。

@#@即使有偏差，也不责备他。

@#@跟孩子反复交谈、讨论，使孩子的想法逐步成熟、正确。

@#@@#@3.给孩子树立榜样。

@#@这是非常重要的工作。

@#@榜样有远有近，远的榜样如中外历史名人，文艺作品中的典型形象，现代生活中的楷模。

@#@近的榜样指的是在生活中能接触到、比较熟悉的，如亲朋好友中有作为、有成就的人，本地方的英模人物，同学中的优秀学生，甚至家长本人事业有成，都是孩子学习的榜样。

@#@@#@4.家长要有坚持性，不能急于求成。

@#@树立奋斗目标要有一个过程，而且是由浅入深、由空泛到具体、曲模糊到清晰、由动摇到坚定的过程。

@#@不可能一蹴而就。

@#@如果家长急于求成，发现孩子不如自己愿望，便信口批评“没出息”、“没志气”等等，这反而成了一种促退，打击了孩子的积极性。

@#@@#@奋斗目标就像人生的指路灯，会在孩子成长的道路上吸引着孩子不断前进。

@#@@#@除了确立奋斗目标，在家教方面我还有几点小建议，说出来与各位家长共勉。

@#@@#@1、关注孩子的身体健康。

@#@没有健康，学习成绩再好又有何用?

@#@抽点时间让孩子多锻炼身体，在健康的前提下才能去畅谈理想。

@#@@#@2、多与孩子沟通。

@#@孩子大了，独立了，有了许多自己的想法，我们要多与孩子谈心，了解他们的思想动态，便于我们的教育。

@#@@#@3、家长要少看点电视，少上网玩游戏，多看点书，为孩子做榜样。

@#@有人说，爱读书父母，最容易带出爱读书的孩子。

@#@@#@4、对待孩子的学习成绩，我们的态度应该是尽力就是最好。

@#@虽然结果很重要，但我更看重过程，只要在不断地努力，我们家长就应当高兴，及时地鼓励孩子继续努力。

@#@@#@教育是一件漫长而美丽的事情，希望通过我们、老师和孩子自身的努力，为孩子的将来开辟一片广阔的天地。

@#@@#@我想对一（6）班的孩子们说几句话：

@#@理想是美好的，但实现理想的道路是曲折的。

@#@学习是一件辛苦而快乐的事。

@#@吃的苦中苦，方为人上人。

@#@成大事者，必先苦其心志，劳其筋骨。

@#@为了实现自己的理想，必须从现在起发愤图强，为今后的人生之路打下坚实的根基。

@#@没有人可以随随便便就能成功，但我相信通过你们自身的努力一定会收获一片晴空。

@#@加油吧，孩子们。

@#@@#@最后，祝老师们工作顺利!

@#@家长们身心愉快!

@#@更祝孩子们身体健康，学习进步!

@#@@#@第二篇：

@#@家长会学生代表发言稿@#@三年二班家长会学生代表发言稿@#@尊敬的叔叔阿姨、老师们：

@#@大家好!

@#@@#@我是三年级二班的，首先我很荣幸作为学生代表在这里发言。

@#@同时感谢各位家长能在百忙之中抽出宝贵的时间，来参加这次家长会。

@#@@#@各位叔叔阿姨，您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧！

@#@我们的老师和您一样，希望我们长大，能有很大的出息。

@#@我们的成长，离不开老师的辛勤培育，更离不开你们的精心爱护。

@#@如果一但失去了这些，我们的健康成长，就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。

@#@@#@各位叔叔、阿姨你们要经常和我们谈心交流，掌握我们的心理状况。

@#@要经常和老师保持联系，及时了解我们的在校情况，加强教育。

@#@这两点对我们的健康成长非常重要。

@#@@#@我们虽然有许多缺点，但我们也有很多的优点：

@#@聪明、善良、活泼、有个性。

@#@我们有慈爱的爸爸妈妈；@#@有责任心强的老师；@#@有关心我们的学校。

@#@如今，在老师的耐心教导下，全班同学在各个方面都取得了很大的进步。

@#@学校的老师严格要求我们，千方百计的想尽办法鼓励我们，让我们不断进步，为我们营造了一个和谐、快乐的班集体。

@#@同时，学校的领导也把“一切为了学生”、“为学生服务”定为学校的办学宗旨，在实际工作中时时把学生放在心上、放在第一位。

@#@因此，我们一定会加倍努力、奋力拼搏，争取以理想的成绩，向你们汇报。

@#@报答家长们的养育之恩和老师们的教诲之恩。

@#@@#@我的话讲完了，谢谢大家！

@#@@#@第三篇：

@#@家长会学生代表发言稿@#@家长会学生代表发言稿@#@尊敬的老师、各位叔叔、阿姨：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我很高兴能作为学生代表在此发言，首先，我代表全体同学感谢你们在百忙之中，抽出时间来参加这次家长会！

@#@@#@其实，很多家长都想为自己的孩子找到一个好学习方法，但我认为，方法是孩子自己在学习过程中摸索总结的，并不一定适合于任何人，首先，每个人，必须得有个学习目标和计划。

@#@否则就事倍公半，出力不讨好的结局，以下是我的学习心得：

@#@@#@好的生活习惯才有好的学习习惯。

@#@我每天晚上睡觉前，都会把书本放到书包里，这样第二天上学就不会把课本忘在家里了。

@#@@#@我在家里，并不是一个受妈妈溺爱的孩子。

@#@平时，做错了事，妈妈总是让我知道错在哪里，今后如何做，让我树立了做事情要有责任心的态度。

@#@妈妈经常教育我，在校要做个好学生，在家更要做个好孩子，妈妈平时为生意忙碌着，让我做些力所能及的事情，培养我自己的事情自己做，自己动手丰衣足食的好习惯。

@#@@#@我真诚的想给我们在座的家长父母们说一下心里话，其实，在你们眼中的孩子，都是乖巧听话的，偶尔对你们的发泄和不满，也在常理之中，因为我们是成长中的孩子，并不（我们一定会做的更好：

@#@）是你们想像中越大越不听话的孩子，希望父母多多看到我们的优点，用一种信任，尊重，商量和鼓励的语气来和我们相处，对我们的学习更是锦上添花。

@#@@#@我的发言完毕！

@#@谢谢大家！

@#@@#@家长会学生代表发言稿@#@各位家长、老师、同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我很高兴能作为学生代表在此发言，首先，我代表全体同学感谢你们在百忙之中，抽出时间来参加这次家长会！

@#@@#@其实，很多家长都想为自己的孩子找到一个好学习方法，但我认为，方法是孩子自己在学习过程中摸索总结的，并不一定适合于任何人，首先，每个人，必须得有个学习目标和计划。

@#@否则就事倍公半，出力不讨好的结局，以下是我的学习心得：

@#@@#@好的生活习惯才有好的学习习惯。

@#@我每天晚上睡觉前，都会把书本放到书包里，这样第二天上学就不会把课本忘在家里了。

@#@@#@我在家里，并不是一个受妈妈溺爱的孩子。

@#@平时，做错了事，妈妈总是让我知道错在哪里，今后如何做，让我树立了做事情要有责任心的态度。

@#@妈妈经常教育我，在校要做个好学生，在家更要做个好孩子，妈妈平时为生意忙碌着，让我做些力所能及的事情，培养我自己的事情自己做，自己动手丰衣足食的好习惯。

@#@@#@我真诚的想给我们在座的家长父母们说一下心里话，其实，在你们眼中的孩子，都是乖巧听话的，偶尔对你们的发泄和不满，也在常理之中，因为我们是成长中的孩子，并不是你们想像中越大越不听话的孩子，希望父母多多看到我们的优点，用一种信任，尊重，商量和鼓励的语气来和我们相处，对我们的学习更是锦上添花。

@#@@#@我的发言完毕！

@#@谢谢大家！

@#@@#@各位家长、老师、同学们：

@#@@#@大家好！

@#@我叫，是一

（1）班的学生，欢迎各位家长来到我们学校参加家长会，今天我很高兴能在这里代表全班同学向在座@#@的各位家长汇报我们在学校里的情况。

@#@@#@首先我高兴的告诉各位家长，我们班现在变化可大了，同学们的学习有了很大的进步，我们都非常爱我们的班级，大家互相关心、互相帮助，各方面成绩优秀，经常受到学校领导的表扬，我们班的纪律是最好的，我班的卫生是最棒的，这是老师和各位家长的教育以及全班同学的努力换来的！

@#@我为自己是这个班的学生而感到骄傲和自豪。

@#@@#@一个优秀的班集体离不开老师的教育。

@#@我们的班主任王老师，对我们要求非常严格，但同学们都非常喜欢她，因为我们深知“严师出高徒”的道理。

@#@正因为她的严格要求，我们班的同学在学习、纪律、@#@卫生等方面才有了很大进步。

@#@@#@另外，我们的数学老师王老师，是一名和蔼可亲的老师，同学都喜欢她。

@#@还有我们的美术老师、体育老师等，他们都很优秀。

@#@@#@最后，我代表我们班的全体同学向老师和家长们保证，在老师和家长的关怀下，我们在新的学期更上一层楼。

@#@就如我们的班级目标那样：

@#@“做最好的自己，创最好的班级”！

@#@@#@我的发言完了，谢谢大家！

@#@@#@第四篇：

@#@家长会学生代表发言稿@#@尊敬的叔叔阿姨们：

@#@@#@大家上午好！

@#@今天我很荣幸能在此与各位家长们交流，探讨我自己的学习经验。

@#@学习有时我看作一件趣事，因为在学习中我不仅感受到了快乐，更体会到了他无穷的力量。

@#@其实通向学习的成功之路并非艰难，掌握了以下几点，学习之迷就会不攻自破了@#@1、激发学习斗志：

@#@斗志是积极的情绪，也是待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。

@#@我常常想，学生每节课上都处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢？

@#@”不妨写几句激动人心的话，每天大声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。

@#@@#@2、实施计划学习：

@#@不要忽视了学习计划，不要觉得今天不学了，明天补上就是了，要知道计划没有变化快，明天一定还会有别的事情要做。

@#@为了有规律的学习，要坚守计划；@#@不要轻易让任何的事情冲击了学习、的需求。

@#@学会了计划学习，就能够做到劳逸结合。

@#@@#@3。

@#@学会积极等待：

@#@在教学开始之前，要知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够进行预习，预设课后进行复习。

@#@具备了这种状态，就能和教师的教学平台自然衔接。

@#@这要比教师已经开讲，那些被动听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。

@#@@#@4、学会学习反思：

@#@学习反思是学习系统中最为重要的策略。

@#@学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。

@#@按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。

@#@学习水平下降往往在这方面表现为不自知。

@#@@#@5、学习交流：

@#@一些同学之所以落后是在学习信息上，不如成功的者来得丰富。

@#@事实上，学习状态不好的同学如能多和成功者在一起，通过同学之间的交流，分享成功的同时，就会将自己和对方比较，就能实现对自己学习策略的管理，从而激发自己的学习潜能。

@#@@#@漫漫人生，惟有激流勇进，方能抵达成功的彼岸。

@#@可要乘风破浪，搏击沧海并不是容易的。

@#@我们有着特殊的任务，特殊的目标。

@#@无论外界多么嘈杂，我们都能管得住自己的心，这八个字我要送给我的同学们，放眼未来，把握现在。

@#@朝气蓬勃的我们没有理由不憧憬未来，不思考理想，但我们更要抓住现在，从现在开始。

@#@谢谢大家！

@#@@#@第五篇：

@#@家长会学生代表发言稿@#@家长会学生代表发言稿@#@尊敬的老师，各位叔叔阿姨，爷爷奶奶：

@#@@#@你们好！

@#@@#@很高兴，我能作为学生代表在此发言。

@#@我仅代表全体同学感谢你们在百忙之中，抽出时间来参加这次家长会！

@#@我叫程越，在经过这一个学期的学习后，我有成长了许多。

@#@身体长高了些，知识也多了些，也多了几个亲密无间的小伙伴，激动之余，我想，这些完全归功于我的老师、同学和家长的支持！

@#@@#@其实，很多家长都想为自己的孩子找到一个好学习方法，但我认为，方法来自于孩子自己在学习过程中摸索总结的，并不一定适合于任何人，每个人必须得有个学习目标和计划。

@#@否则就事倍公半，出力不讨好的结局，以下是我的学习心得：

@#@@#@首先，老师经常告诉我们说过，学习是自己的事。

@#@不能让家长督促。

@#@更何况现在留守儿童倍增，更应当自觉学习，对得起在外工作的父母。

@#@课堂40分钟胜过课后苦学2小时。

@#@作为一名学生最要紧的是听从老师的安排，踏着老师的节拍走，慢慢梳理好知识。

@#@@#@其次，好的生活习惯才有好的学习习惯。

@#@我每天晚上睡觉前，都会把书本归位到书包里，再把明天要学的内容预习一下，有疑问处作个记号，这样老师在讲的时候，便迎刃而解了，做到“有备而来”。

@#@@#@毕竟我们在父母面前永远是个孩子，所以，有时还是管不住自己的，可我妈妈对我的“小漏洞”还是存有心眼的，总是想方设法把我偏激和不愿尝试的东西，用那些知名度很高的大教育家的话来激励我。

@#@让我的学习动力慢慢提升起来。

@#@@#@其实在家里，我并不是一个受母亲溺爱的孩子。

@#@平时做错了事，妈妈总是让我知道错在哪里，今后如何做，让我树立做事情都有责任心的态度。

@#@本来我们做学生也够辛苦的了，可妈妈还是让我抽空打扫自己的房间，以便让我在一个干净舒适的环境下学习和成长。

@#@虽然有时为此而懊恼过，反叛过，惹妈妈生气，事后，妈妈却用各种方式接近我。

@#@妈妈说，在校是个好学生，在家更要做个好孩子，母亲平时很忙碌着，所以，只有言传的机会，却很少有亲自带我的时间。

@#@妈妈总让我做些力所能及的事情，培养我自己的事情自己做，自己动手丰衣足食的好习惯。

@#@@#@最后，我想告诉家我们已经不是你们大人眼中的小屁孩了，有些事情我们会做得很好，就算有一点失败，我们也有勇气和信心在哪个地方栽倒在哪个地方起来的，希望父母多@#@多看到我们的优点，用一种信任，尊重，商量和鼓励的语气来和我们相处，沟通。

@#@同时，也祝愿今天到场的所有人以及因为别的事没能到场的家长们万事如意！

@#@家长们同学们，为了我们美好的未来，加油吧！

@#@@#@我的发言完毕！

@#@谢谢大家@#@仅供参考@#@";i:

36;s:

15121:

"嘉兴EcIo优良比专项优化阶段性总结@#@嘉兴EcIo优良比专项优化阶段性总结@#@一、EcIo优良比指标解释及影响因素分析@#@2012年浙江省公司对各本地网的EcIo优良比进行考核，该指标主要评价1x通话话单PSMM采样点位置为终止时的Ec/Io大于-9dB即一般及以上的级别占比。

@#@@#@计算公式：

@#@1xEc/Io优良比=导频信号信噪比（Ec/Io）>@#@=-9dB的次数/导频信号信噪比（Ec/Io）总次数×@#@100%。

@#@@#@触发手机发送导频强度测量报告消息（PSMM）的几种情况：

@#@@#@1）发现相邻集或剩余集里的一个导频强度≥T_ADD@#@2）一个激活集里的导频降低到T_DROP下，并维持了T_TDROP时间@#@3）一个候选集导频超过激活集导频+T_COMP*0.5@#@4）硬切换边界当导频强度满足硬切换门限时@#@导频强度Ec/Io体现了所接收到的有用信号强度和干扰水平的比值，是表征网络覆盖的重要参数。

@#@由于CDMA系统的干扰受限特性，因此在网络优化中考虑如何优化好导频强度Ec/Io显得尤为重要。

@#@@#@一般而言，我们将Ec/Io分成六个级别：

@#@@#@Ec/Io>@#@=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@优秀@#@-5>@#@Ec/Io>@#@=-7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@良好@#@-7>@#@Ec/Io>@#@=-9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一般@#@-9>@#@Ec/Io>@#@=-12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@较差@#@-12>@#@Ec/Io>@#@=-15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非常差@#@-15>@#@Ec/Io @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以认为没有覆盖@#@Ec就是码片能量，Io是手机收到的总功率，包含噪声和有用信息，Ec/Io始终为负值。

@#@不妨这样理解，Ec是接收到的有用信号，Io为接收到的总信号（有用+无用），即Io包含Ec，所以只有在理想的纯净环境中无任何干扰，Ec=Io，在实际环境中总存在无线电磁干扰，Ec<@#@Io。

@#@@#@从直观理解出发，提升EcIo最直接的方式有两个，一是提升Ec，二是降低Io。

@#@对于前者，我们依赖于基站建设和RF优化。

@#@对于后者，Io包含的因素包括系统内干扰和系统外干扰，而系统内干扰又分为同小区干扰和相邻小区干扰。

@#@@#@基于以上分析，我们可以总结影响EcIo优良比的一些主要因素：

@#@@#@1）与Ec相关的，主要表现在区域弱覆盖、基站位置不合理、天线增益、电压驻波比过高、硬件故障等因素。

@#@@#@2）与系统外干扰有关的，主要包含当地的800M频段内的干扰噪声系数、其他运营商或电子设备厂家产生的下行干扰。

@#@@#@3）与邻小区干扰有关的，主要表现在越区覆盖、导频污染、邻区缺失、切换参数设置不合理等。

@#@@#@4）与同小区干扰有关的，主要表现在导频/同步/寻呼/业务信道间功率比配置不合理、小区话务负荷过高、数据业务1X高速率业务过多等。

@#@@#@EcIo优良比表征了一个网络的综合健康状况，嘉兴无线维护中心在做好日常RF优化、邻区优化、TOP小区处理的基础上，于4月开始对嘉兴本地网的EcIo优良比开展专项优化活动，主要思路为通过各种手段降低总的干扰水平，如多余信道删除、多载频话务均衡、及时载波扩容减负、寻呼信道增益优化等手段。

@#@经过一个余月的阶段性优化，嘉兴本地网早晚忙时的EcIo优良比均达到省公司的考核满分指标85%以上，提升幅度达到2.5个百分点。

@#@@#@嘉兴4、5月份EcIo优良比走势图@#@二、叠加载频多余信道（寻呼）删除及话务均衡@#@目前嘉兴全网包括283和201在内的所有载频均配置了寻呼信道，但是由于现网的寻呼负荷相对较轻，因此只在CCL和ECCL中下发283载频（除BSC2嘉兴城区外），这样，所有的手机不论在多载波区域还是单载波区域均守候在283频点，保证了手机在空闲态下的从多载波到单载波区域过度的连续性。

@#@@#@手机空闲态守候在基本载频283@#@从终端的起呼过程看，终端从守候的283载频开始呼叫并与该283载频进行信令交互，系统通过硬指配将呼叫直接指配到283和201载频的业务信道，并在业务信道上完成呼叫，直到下一次重新同步到283载频。

@#@@#@以主叫信令流程为例，上图前向关键步骤为2、3、5、6，其中2、3步骤消息在接入载频283载频的寻呼信道下发，5、6步骤消息为指配载频（283或者201载频）的业务信道下发。

@#@因此，从整个接入过程看，在CCL和ECCL只下发283载频的区域，前向只用到基本载频的寻呼信道、基本载频或叠加载频的业务信道，而叠加载频的寻呼信道在终端的初始化、空闲、接入、业务态整个业务流程中都没有涉及。

@#@@#@因此，在单载频寻呼区域，我们认为目前配置的叠加载频寻呼信道为多余的，多余寻呼信道不仅浪费了功率资源，还对该载频的EcIo情况造成一定了影响。

@#@因此，我们考虑对叠加载频的201载频进行删除。

@#@@#@在相同的系统外干扰、同等载频额定功率输出、同等导频增益的前提下，我们可以认为删除寻呼信道的201叠加载频的EcIo优良比好于基础载频283载频，这相对的好处主要来源于两个方面：

@#@@#@1）在相同的Ec/Io计算公式下，201载频的分母Io中减少了寻呼信道一项影响，势必造成201载频的EcIo平均值好于283载频。

@#@@#@2）由于自干扰系统存在呼吸效应，因此话务负荷的高低势必对EcIo产生影响，对于同一网络，话务负荷越高，EcIo优良比越好，反之，EcIo优良比越差。

@#@@#@网优平台提取的各载频业务信道平均负荷@#@全天各时段话务量与EcIo优良比走势图@#@基于以上分析，我们于5月4日凌晨对嘉兴BSC3实施以下优化操作：

@#@@#@1）删除201载频寻呼信道。

@#@该操作需检查同步信道参数和信道列表参数，确保同步信道参数和信道列表参数包含的频点只有283载频。

@#@@#@2）修改硬指配参数，对283和201载频的话务进行进一步均衡。

@#@在不改变各载频硬指配业务优先类型的前提下，对硬指配门限进行修改，具体修改如下：

@#@@#@　@#@载频@#@业务指配优先级类型@#@指配门限@#@修改前@#@283载频@#@语音优先@#@80@#@201载频@#@数据优先@#@70@#@修改后@#@283载频@#@语音优先@#@30@#@201载频@#@数据优先@#@30@#@修改后，嘉兴BSC3的EcIo优良比变化如下：

@#@@#@通过这次优化，嘉兴BSC3的早忙时EcIo优良比提升了3个百分点左右，从优化前的83.5%提升到优化后的86.7%，改善效果明显，因此该优化方案得以在其余BSC推广复制。

@#@@#@三、寻呼信道增益优化降低系统干扰@#@寻呼信道增益相对于导频信道增益的偏置，寻呼信道增益=【导频信道增益】+【寻呼信道增益偏置】。

@#@@#@寻呼信道增益与寻呼信道速率有关。

@#@高通根据仿真结果给出的建议：

@#@当寻呼信道速率为9600时，寻呼信道增益=【导频信道增益】-1.5dB；@#@当寻呼信道速率为4800时，寻呼信道增益=【导频信道增益】-4.5dB。

@#@对于寻呼信道增益，如果该值设得过小，有些手机能够捕获导频信道，但寻呼信道没有足够Eb/Nt用于解调；@#@对于能够成功解调寻呼信道的手机，导频信道的功率又浪费。

@#@如果该值设得过大，将提高成功解调寻呼信道的概率，但它的代价是降低了前向容量。

@#@寻呼信道上持续不断发送消息，是一种持续的干扰，增加发射功率，增加了这种干扰，也增加了前向功率中用于公共信道部分的功率，即降低了能用于业务信道的功率。

@#@@#@因此，寻呼信道增益的设置实质是对用户空闲态、接入态感知和通话持续状态下感知的平衡。

@#@@#@目前现网所有的载频的寻呼信道增益统一设置为-6，即相对于导频信道减少1.5db设置。

@#@但是，由于组网环境的差别，终端类型的不一致，导频信道与寻呼信道之间的平衡差值并不能一味依照高通公司实验室得出的建议值。

@#@我们可以根据现场覆盖环境的不同，基站密集程度的差别，对寻呼信道增益进行差异化设置，并经过现场测试、寻呼成功率等指标进行观察，可以取得当地环境下的寻呼信道增益的最佳值。

@#@@#@以EcIo优良比为主导因素出发，我们以BSC1城区为试验，将各载频的寻呼信道增益降低2db设置，即由-6改为-14，并通过现场测试及指标观察对修改效果进行验证。

@#@@#@1）EcIo优良比提升情况@#@2）寻呼成功率指标观察@#@3）调整前后对比测试情况@#@调整前后EcIo覆盖图@#@调整前后EcIo统计值@#@通话项目@#@调整前@#@调整后@#@试呼（次）@#@331@#@318@#@未接通（次）@#@1@#@0@#@接通（次）@#@330@#@318@#@掉话（次）@#@2@#@0@#@接通率@#@99.70%@#@100.00%@#@掉话率@#@0.61%@#@0.00%@#@平均呼叫建立时长（秒）@#@1.225@#@1.1@#@软切换（次）@#@5078@#@5081@#@软切换失败（次）@#@3@#@2@#@软切换成功率@#@99.94%@#@99.96%@#@从指标观察和测试对比看，对海宁城区的所有载频寻呼信道作降低2db的优化处理后，BSC1的EcIo优良比提升将近1.5个百分点，由优化前78.5%提升到优化后的80%左右。

@#@从现场测试指标看，EcIo覆盖值有一定的提升，语音接通率、平均呼叫建立时长指标也没有因为寻呼信道增益的降低而下降。

@#@同时，整网的寻呼成功率指标也稳定维持在97.75%左右。

@#@@#@四、高话务扇区及时扩容减负@#@由于自干扰系统存在呼吸效应，在相同的导频Ec覆盖条件下，由于话务负荷的差异性，用户通话时候的EcIo值会随着话务负荷变化产生较大的波动，以单小区单用户模型对该情形进行说明：

@#@@#@情况1：

@#@导频信道的Ec/Io在不考虑其它扇区和外来干扰的情况下，空载的时候，Io值主要由寻呼信道、同步信道、导频信道功率组成，通过计算可以得到PilotEc/Io为-1.67dB。

@#@@#@情况2：

@#@导频信道的Ec/Io在不考虑其它扇区和外来干扰的情况下，有载且业务信道负荷达到6W的情况下，Io值主要由业务信道、寻呼信道、同步信道、导频信道功率组成，通过计算可以得到PilotEc/Io为-5.4dB，以及满负荷时PilotEc/Io为-8.2dB。

@#@@#@在以上简单模型中，在各开销信道功率配比一定的情况下，EcIo值随着话务负荷的变化而波动，空载时达到-1.67，满载时达到-8.2，相差6.5个db。

@#@@#@以上分析提供给我们的思路是在已有资源条件下，对高话务负荷区域及时进行载波扩容，对话务进行分担，可以有效地改善用户通话EcIo优良比，从侧面提升覆盖深度和广度，提升用户感知。

@#@@#@我们提取了嘉兴本地网两个星期的各基站的反向最大话务量，根据基站载波资源配置计算最大资源利用率，按照资源利用率情况进行排序，对资源利用率较高而有连片的部分基站进行载波扩容处理，通过增加载波分担一定量的话务，进而提高用户通话时的EcIo优良比。

@#@@#@基站名@#@BSC@#@基站编号@#@小区数@#@载扇数@#@反向话务量（4.23-5.6两周最忙小时）@#@反向话务量（5.2-5.8早忙时）@#@个性忙时资源利用率@#@按修改后5.2-5.8早忙时资源利用率@#@海宁十二号楼@#@BSC01@#@1267@#@3@#@6@#@169.15@#@120.941@#@113.62%@#@81.23%@#@海宁硖西@#@BSC01@#@1275@#@3@#@6@#@117.64@#@112.912@#@79.02%@#@75.84%@#@海宁中贸商厦@#@BSC01@#@1286@#@3@#@6@#@109.26@#@89.878@#@73.39%@#@60.37%@#@海宁海昌大厦@#@BSC01@#@1278@#@3@#@6@#@108.25@#@89.701@#@72.71%@#@60.25%@#@海宁电力@#@BSC01@#@1284@#@3@#@6@#@102.15@#@91.042@#@68.62%@#@61.15%@#@海宁经贸大厦@#@BSC01@#@1268@#@3@#@6@#@100@#@87.838@#@67.17%@#@59.00%@#@资源利用率较高扇区@#@海宁城区高资源利用率基站分布@#@嘉兴好雀针织载波扩容前后EcIo走势@#@海宁硖西载波扩容前后EcIo走势@#@海宁十二号楼载波扩容前后EcIo走势@#@五、后续优化措施及工作展望@#@EcIo优良比指标表征了本地网的网络综合健康状况，在基站和用户分布一定的情况下，RF控制是否到位对该指标有至关重要的影响，邻区配置、切换参数设置、系统干扰水平等因素也会对该指标造成一定影响，日常网优化中的TOP小区处理、掉话率优化、呼叫建立成功率优化、切换成功率优化等工作的开展都与EcIo优良比的提升有殊途同归的效果。

@#@同时，在一定的载波资源情况下，话务负荷情况及话务是否均衡都会对该指标产生一定的影响。

@#@@#@因此，除了从专项优化的角度提升该指标外，EcIo优良比的提升主要依靠日常的基础优化工作的开展，结合嘉兴目前EcIo优良比渲染图分析，具体来说主要关注以下一些方面：

@#@@#@1）弱覆盖区域对EcIo优良比的影响至关重要，从渲染图看，嘉兴南湖新区、嘉兴车城区域、嘉兴运河新区区域、嘉兴嘉城绿都区域、嘉兴长新公寓区域、海宁油脂厂区域由于缺少关键站点覆盖，导致区域内较大面积的EcIo优良比偏低。

@#@因此，首要加强关键站点协调及建设。

@#@@#@2）嘉兴海宁市区、平湖乍浦区域、嘉兴新丰区域由于存在较多的1x数据业务行业应用客户，数据业务消耗了大量的功率资源，同时对语音1x业务造成干扰，导致区域内的EcIo优良比偏低。

@#@因此，需要持续对该部分区域内的基站进行扩容疏导，对1x数据业务高速率业务进行限制，尽量减少呼吸效应带来的负面影响。

@#@@#@3）嘉兴平原场景下仍普遍存在着越区覆盖现象，需结合详细的路测数据、接入距离统计及各项指标加强RF优化，减少越区覆盖现象带来的孤岛效应、导频污染等问题，提高EcIo优良比。

@#@@#@4）结合本期无线网络结构优化，合理调整现网的无线网络结构，减少切换，减少冗余邻区设置。

@#@@#@5）其他日常TOP小区处理、上下行干扰排查、各专项优化等工作。

@#@@#@";i:

37;s:

12867:

"监理表格重庆市表@#@重庆市《建设工程技术用表》和@#@《建设工程文件归档内容一览表》的基本表式@#@ @#@@#@工程开工/复工报审表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-1@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@我方承担的幼儿园、1、4栋楼工程，已完成了以下各项工作，具备了开工/复工条件，特此申请施工，请检查并签发开工/复工指令。

@#@@#@附：

@#@1.开工/复工报告@#@2.具备开工/复工条件的证明文件@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师@#@日期@#@施工组织设计（方案）报审表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-2@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了。

@#@工程施工组织设计（方案）的编制，并经我单位技术负责人审查批准，请予以审查。

@#@@#@附：

@#@施工组织设计（方案）@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师@#@日期@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师@#@日期@#@分包单位资格报审表@#@工程名称：

@#@重庆富士达鞋业新建标准厂房监理表-3@#@致：

@#@重庆市佳兴建设监理有限公司（监理单位）@#@经考察，我方认为拟选择的（分包单位）具有承担下列工程的施工资质和施工能力，可以保证本工程项目按合同的规定进行施工。

@#@分包后，我方仍承担总包单位的全部责任。

@#@请予以审查和批准。

@#@@#@附：

@#@1.分包单位资质材料；@#@@#@2.分包单位项目管理人员资格证、上岗证和责任书；@#@@#@3.分包单位业绩材料。

@#@@#@分包工程名称（部位）@#@工程数量@#@拟分包工程合同额@#@分包工程占全部工程@#@合计@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师@#@日期@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@（）报验申请表@#@工程名称：

@#@重庆富士达鞋业新建标准厂房监理表-4@#@致：

@#@重庆市佳兴建设监理有限公司（监理单位）@#@我单位已完成了工作，现报上该工程报验申请表，请予以审查和验收。

@#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总／专业监理工程师@#@日期@#@工程材料／构配件／设备报审表@#@工程名称：

@#@重庆富士达鞋业新建标准厂房编号：

@#@监理表-5@#@致：

@#@重庆市佳兴建设监理有限公司（监理单位）@#@我方于2007年月日进场的工程材料／构配件／设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明文件及自检结果报上，拟用于以下部位：

@#@@#@@#@，@#@请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1.数量清单：

@#@@#@2.质量证明文件：

@#@份，合格证份，复检报告份。

@#@@#@3.自检结果：

@#@合格。

@#@@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程材料／构配件／设备，符合／不符合设计文件和规范的要求，准予／不准予进场，同意／不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总／专业监理工程师@#@日期@#@监理工程师通知单@#@工程名称：

@#@和爱嘉园工程编号：

@#@001@#@致：

@#@重庆耀文建设（集团）有限公司（承包单位）@#@事由：

@#@现场安全隐患及文明施工@#@内容：

@#@@#@一、今日同大渡口安监、质监部门现场勘查，发现现场的二级配电箱及末端配电箱不符合安全用电专项方案；@#@@#@二、现场两台施工塔吊有交叉碰撞安全，需要施工单位立即编制专项方案落实处理；@#@@#@三、现场高切坡需要施工单位及时编制方案落实处理；@#@@#@四、现场的安全文明施工还有欠缺，请施工单位及时的完善；@#@@#@五、对于以上存在的问题限在2011年10月24日全部整改到位；@#@若继续不整改或者不回复，我监理部将下达工程暂停令，待所有整改完毕后再复工，期间所造成的损失由施工单位全部承担。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总／专业监理工程师@#@日期@#@监理工程师通知回复单@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-7@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@我方接到编号为的监理工程师通知后，已按要求完成了@#@工作，现报上，请予复查。

@#@@#@详细内容：

@#@（原因分析、处理方案、整改情况，预防同类问题采取的措施等）@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@复查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总／专业监理工程师@#@日期@#@工程竣工预验收报验单@#@工程名称:

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-8@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@我方已按合同要求完成了工程，经自检合格，请予以检查和验收。

@#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经预验收，该工程@#@1、符合／不符合国家现行法律、法规要求；@#@@#@2、符合／不符合国家现行工程建设标准；@#@@#@3、符合／不符合设计文件要求；@#@@#@4、符合／不符合施工合同要求。

@#@@#@综上所述，该工程预验收合格／不合格，可以／不可以组织正式验收。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师：

@#@@#@日期@#@工程款支付申请表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-9@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@我方已完成了@#@工作，按施工合同的规定，建设单位应在年月日前支付该项工程款共（大写）；@#@（小写：

@#@），现报上@#@工程付款申请表，请予以审查并开具工程款支付证书。

@#@@#@附件：

@#@@#@1．工程量清单；@#@@#@2．计算方法。

@#@@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@工程临时延期申请表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-10@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@根据施工合同条款条的规定，由于@#@原因，我方申请工程延期，请予以批准。

@#@@#@附件：

@#@@#@1.工程延期的依据及工期计算@#@ @#@@#@合同竣工日期：

@#@@#@申请延长竣工日期：

@#@@#@2.证明材料@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理：

@#@@#@日期@#@费用索赔申请表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-11@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@根据施工合同条款条的规定，由于@#@的原因，我方要求向索赔，索赔金额（大写）@#@，请予以批准。

@#@@#@索赔依据、理由及经过：

@#@@#@ @#@@#@索赔金额的计算@#@ @#@@#@附：

@#@证明材料@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理：

@#@@#@日期@#@工程款支付证书@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-12@#@致：

@#@重庆市建永工程监理有限公司（监理单位）@#@根据施工合同的规定，经审核承包单位的付款申请和报表，并扣除有关款项，同意本期支付工程款共（大写）（小写）。

@#@请按合同规定及时付款。

@#@@#@其中：

@#@@#@1.承包单位申报款为：

@#@@#@2.经审核承包单位应得款为:

@#@@#@3.本期应扣款为:

@#@@#@4.本期应付款为：

@#@@#@附件：

@#@@#@1.承包单位的工程付款申请表及附件；@#@@#@2.项目监理机构审查记录。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师：

@#@@#@日期@#@工程临时延期审批表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-13@#@致：

@#@（承包单位）@#@根据施工合同条款条的规定，我方对你方提出的@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　工程延期申请（第　　号），要求延长工期日历天的要求，经过审核评估：

@#@@#@□暂时同意工期延长日历天,使竣工日期（包括已指令延长的工期）从原来的年@#@月日延迟到年月日，请你方执行。

@#@@#@□不同意延长工期，请按约定竣工日期组织施工。

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师：

@#@@#@日期@#@工程最终延期审批表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-14@#@致：

@#@（承包单位）@#@根据施工合同条款条的规定，我方对你方提出的@#@　　　　　　　　　　　　　　　　工程延期申请（第　　　号）要求延长工期日历天的要求，经过审核评估：

@#@@#@□最终同意工期延长日历天。

@#@使竣工日期（包括已指令延长的工期）从原来的年@#@月日延迟到年月日。

@#@请你方执行。

@#@@#@□不同意延长工期，请按约定竣工日期组织施工。

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师@#@日期@#@费用索赔审批表@#@工程名称：

@#@南山静园小区幼儿园、1、4栋工程监理表-@#@致：

@#@（承包单位）@#@根据施工合同条款条的规定，你方提出的@#@　　　　　　费用索赔申请（第　　号），索赔（大写），经我方审核评估：

@#@@#@□不同意此项索赔。

@#@@#@□同意此项索赔，金额为（大写）。

@#@@#@同意／不同意索赔的理由：

@#@@#@ @#@@#@索赔金额的计算：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师：

@#@@#@日期@#@监理工作联系单@#@工程名称：

@#@重庆市大渡口区第37中学（二期）扩建工程编号：

@#@@#@致：

@#@重庆市渝万建设集团有限公司37中项目部（单位）@#@@#@事由：

@#@@#@ @#@@#@内容：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@旁站监理记录表@#@工程名称：

@#@重庆市大渡口第37中学（二期）学生宿舍及食堂编号：

@#@023@#@日期及气候@#@2010年6月30日晴@#@工程地点@#@重庆市大渡口区九宫庙@#@旁站监理的部位或工序@#@生化池地板@#@旁站监理开始时间@#@9：

@#@00@#@旁站监理结束时间@#@14：

@#@00@#@施工情况：

@#@混泥土振捣、试件制作、钢筋修复、支撑加固。

@#@@#@监理情况：

@#@签认混泥土浇筑许可证、检查钢筋规格型号、检查浇筑前清洁卫生、钢筋保护层是否到位、验收商品混泥土、监督混泥土试件制作。

@#@@#@发现问题：

@#@垫块间距过大，垃圾清理不认真；@#@@#@处理意见：

@#@加派钢筋工整改加设垫块并满足规范和设计要求的保护层；@#@彻底清理垃圾；@#@@#@备注：

@#@商品混泥土C20用60m³@#@@#@施工单位：

@#@重庆渝万建设集团有限公司@#@项目经理部：

@#@@#@质检员：

@#@@#@年月日@#@监理单位：

@#@重庆联盛建设项目管理有限公司@#@项目监理机构：

@#@@#@旁站监理人员：

@#@@#@年月日@#@工程暂停令@#@工程名称：

@#@重庆市第37中学改扩建（二期）工程编号：

@#@001@#@致：

@#@重庆渝万建设集团有限公司37中项目部（承包单位）@#@由于现场临边防护和卸料平台未严格按照相应的施工方案搭设，存在严重的安全隐患。

@#@原因，现通知你方必须于2009年12月25日12时起，对本工程的卸料平台部位（工序）实施暂停施工，并按下述要求做好各项工作：

@#@@#@1、现场在卸料平台的所有施工人员全部停止作业；@#@@#@2、对现场存在的所有安全隐患进行大检查；@#@@#@3、对卸料平台必须全部拆除，严格按照相应的安全事故方案整改；@#@@#@4、对现场临边防护及外架的搭设进行整改，以符合方案及相关规范的要求；@#@@#@5、所有存在的安全隐患整改完毕后，待我监理部复查合格后方可施工。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师：

@#@@#@日期@#@";i:

38;s:

16660:

"检查车辆简报@#@检查车辆简报@#@1.每天出车前应检查车辆哪些地方@#@上车前从驾驶室门开始绕车转一圈，看看全车漆面是否有新的划伤、损坏，玻璃状态、后视镜、前后车灯及牌照板等都顺带检查是否损坏、缺失。

@#@@#@目视检查四个轮胎的胎压情况，如果某一轮胎胎压低，应及时查明原因并对其补充充气。

@#@俯身目视检查车底地面是否有漏油、漏水的痕迹，一旦发现。

@#@@#@应查明原因修复后再行驶（为防止是别的车停在此处漏的造成误判，可在停车后扫一眼地面情况）。

@#@启动发动机后，检查仪表板上各指示灯的工作情况，有无指示灯在闪烁或常亮，注意显示屏上是否提示有故障的存在，若有影响行驶的，应停机检查、修复。

@#@@#@启动发动机和暖车的过程中，还要倾听发动机是否有不同以往的异响。

@#@检查转向灯、刮水器等电器设备工作是否正常。

@#@@#@检查刹车踏板的高度及制动力是否正常。

@#@@#@2.汽车检查@#@怎样验收新车？

@#@请记住以下几点：

@#@“零公里“怎样确定？

@#@验收新车，一个很重要的指标，就是选择“0公里”的新车。

@#@@#@所谓“0公里”，就指车辆出厂后未经任何运营，直接销出或经专用运输车送到销售商手中，其行驶里程为“零”。

@#@当然，新车连1公里都没有跑过，有时也不客观。

@#@@#@厂家发运过程可能会行驶一段路程。

@#@这样，新车的里程表上显示的行驶了10-20公里是正常的，可以认定还算“0公里”的新车。

@#@@#@在购买时，不要选择已经行驶了过多里程的新车（尽管这段里程是送车里程）。

@#@因为送车司机可能会违反新车磨合期的行驶规定，为赶时间而超速行驶，造成磨合不良，甚至发动机早期磨损，买回这种车可能会有后患。

@#@@#@应该注意：

@#@里程表是可以改动的，某些商家为了赢利，可能将已经行驶了相当路程的车子，通过调整里程表的方法，伪装成零公里的车。

@#@怎样识别它们呢？

@#@1、查看出厂日期出厂日期是标志该车从生产线上完成装配的日期。

@#@@#@它往往被注明在引擎盖下面的一块小铝牌上。

@#@如果您看到这个日期与您买车的日期十分接近，说明该车较新。

@#@@#@如果这个日期与您买车的日期相差很远，就可能有问题。

@#@因为间隔时间太长，例如积压了一年以上的车辆，有可能被别人反复挑选却未成交。

@#@@#@同时，如果又是放在露天任由风吹雨打而缺乏保养，这就会涉及到蓄电池、雨刮器胶片、。

@#@润滑油等有无老化的问题。

@#@@#@2、查看轮胎零公里新车的轮胎，是完全没有磨损的，包括轮胎制造过程中产生的细小痕迹以及刺状的突起。

@#@只要发现哪怕是最细小的轮胎磨损，而里程表显示为“0“的时候，很有可能隐藏问题。

@#@@#@3、观察“跑冒滴漏”所谓“跑冒滴漏”，是指车子行驶了一段里程，出现的漏油、漏水、漏气等现象。

@#@打开引擎盖，观察发动机汽缸体和汽缸盖、油底壳之间有无机油渗漏；@#@水箱周围有无水渍；@#@电瓶装头附近有无污染和锈蚀；@#@空调管路的接口处有无尘土沾粘。

@#@@#@低身观察底盘，转向节附近有无渗油；@#@驱动轴的防尘套是否完好；@#@减震器周围有无尘土粘连；@#@减震的橡胶零件有无变形；@#@变速器和后桥的外壳是否有渗漏的油迹，或观察地面是否有滴油的痕迹。

@#@所有这些，哪怕是极轻微的渗漏，都是绝对不能原谅的。

@#@@#@2。

@#@5。

@#@@#@2怎样检察车身？

@#@即使是外行人挑车，也会试试车门。

@#@说明车门的挑选是验收新车的基本步骤。

@#@@#@观察车门，首先要看门缝缝隙是否均匀一致，然后试试车门开启是否灵活。

@#@检查注意车门，有一个很重要的步骤，即听听车门开合时的声音。

@#@@#@关门时，如果发出沉闷的砰砰声音，说明车门工艺精湛，密封性良好。

@#@而如果关门时，发出清脆的啪啪声，说明车门工艺不好，密封性差。

@#@@#@其次，观察车身。

@#@应首先注意引擎盖、后厢盖以及车门装配的几何尺寸是否准确，缝隙是否均匀；@#@边角有无漆溜或鼓包；@#@线条是否清晰明快。

@#@@#@观察车身不要仅仅从正面草草一看了事。

@#@最好的方法，是从侧面迎着光线观察，这样，您可以了解车身的弧线是否圆滑，棱线是否笔直，任何线条的不自然，都可能是损伤后修补的结果。

@#@@#@上述方法，还可以观察油漆面有无刮伤。

@#@出现严重的刮伤，商家是不会销售的，因此这种刮伤往往极细微，通过一定的处理后很难发现的。

@#@@#@当您从侧面迎着光线观察观察时，如果发现油漆的色泽有深有浅，或者光洁度不同，就可能是损伤后修补的结果坐进驾驶室，您可以试试门窗升降是否平顺，角落边缘有无锈迹，座位有无污垢。

@#@用手晃动方向盘，上下不能有窜动现象，左右转动转向盘，应该有一点自由行程，这个自由行程要符合使用说明书的要求，一般以不超过15度为宜。

@#@@#@仪表及副仪表台装配是否工整，有没有歪斜现象。

@#@试试工具箱、烟灰缸以及车内其他小装置的开合是否顺畅。

@#@@#@2。

@#@5。

@#@@#@3怎样检查汽车电路检查蓄电池的液面高度和电液比重是否符合规定。

@#@看看蓄电池的正负级装头是否洁净。

@#@@#@打开钥匙门的第一档，仪表盘上所有的指示灯应该全亮。

@#@油量指针应该有向上的变化。

@#@@#@检查灯光时，先打开故障报警开关，此时，所有的灯光均应有节奏地闪动；@#@搬动向左右转向的开关和雾灯开关，检查灯光是否健全；@#@挂倒档，倒档灯应该亮起，踩下刹车踏板，刹车灯应该明亮。

@#@检查雨刷，在中低高各速度上工作正常，喷水清洁器出水畅通。

@#@@#@按动喇叭，声音应该柔和动听。

@#@打开收录机，听听音响效果。

@#@@#@先开到最小声音，听听音响对细小声音的分辨能力；@#@然后，开到最大声音，听听喇叭是否失真。

@#@2。

@#@@#@5。

@#@4怎样试车？

@#@试车是购车的关键环节。

@#@@#@包括察看、驾驶、检验等项目，请个修理技师或有开车经验的人一同挑选最好不过了。

@#@最主要的检查莫过于检查发动机的运行状态和运转声音。

@#@@#@一般来说，新车的运行状态在出厂前均已经过严格检验，所以汽车的启动、换档、转弯、制动不必仔细检查（在购车现场也很难做到仔细检查）。

@#@但发动机的运转声音一定要仔细辨听一下。

@#@@#@发动机是一个装配很精密的机器，装配或调整稍有微小出入就会在声音等方面反映出来。

@#@方法是启动马达着车，看看发动机在怠速（即最低运行）状态时，是否平稳，有无不规则颤动。

@#@@#@注意观察怠速时转速表（如果有的话），转速表的指针是否上下晃动，指示的转速是否符合说明书；@#@加大油门，发动机的声音。

@#@@#@3.长途驾驶之后,车辆检修保养要做些什么@#@自驾中难免会遇到复杂的路况或天气，再加上长时间、长距离的行车都会导致爱车的“疲惫”，因此在出行后对车辆进行一次检查保养就显得必不可少，项目也并不复杂，基本和出行前的例行检查保持一致，但侧重点有所不同：

@#@@#@【清洗车辆/检查车漆】清洗车辆不用多说，大部分人都会在出行之后为自己的爱车“洗个澡”，但在清洗之后，还应该注意检查车辆的表面有无划伤，要特别注意车前保险杠周围、后盖部分及车翼子板上等易损部位，如果损伤严重，应及时进行喷漆修补，以免底部金属层生锈。

@#@@#@【检查底盘】底盘和悬挂系统是车辆最容易受到损伤的地方，检查时最好将车辆升起，发动机及变速箱是否存在漏油的情况或因拖底导致的形变。

@#@悬挂的检查应注意轴承、下摆臂、转向拉杆、球头、减震器、半轴等部位是否存在松旷及胶套老化现象。

@#@因这项检查需要涉及专业设备和知识，建议到4S店或正规修理厂进行检查。

@#@@#@【检查油液】汽车的发动机、机油、冷却液、制动液在长途后损耗较大，如有缺液情况要及时补充。

@#@机油浑浊需要更换新机油和新滤芯。

@#@制动液也是容易忽略的地方，在用过一段时间后，可能就会产生油泥等杂质，黏度增大，行车时会感觉制动力不足，如出现类似情况记得检查是否需要补液或更换。

@#@@#@【检查滤芯】汽车空调滤清器及空气滤清器在长途行车后容易吸附很多灰尘，可能会引起发动机工作不良、油耗过大，而损坏发动机。

@#@因此，要注意检查“两滤”，若发现灰尘较少，堵塞较轻，可用高压空气从内向外吹净后继续使用。

@#@太脏的话则应该及时更换。

@#@@#@除上述项目以外，轮胎、发动机、刹车系统、灯光、车辆线路等部分也应进行检查，所注意的项目也和出行前的检查一样。

@#@而具体的保养项目则可以根据用车的实际强度进行改变。

@#@@#@内容由网通社独家提供@#@4.联通公司安全生产检查简报是怎样@#@我公司，对综合服务楼、办公生活区宿舍楼进行检查；@#@一、基本情况：

@#@本周共检查生产经营单位10家，发现事故隐患和问题33处。

@#@@#@下达安全生产监督检查执法文书16份（现场检查记录9份、责令限期改正指令书6份、整改复查意见书1份）。

@#@二、存在的主要问题：

@#@1、未提供职工“三级教育”培训记录，安全生产检查记录；@#@2、特种作业人员的特种作业操作证未年检；@#@3、电锯开关未加漏电保护；@#@4、应急救援预案不规范；@#@5、二级配电箱未按要求配备灭火器，部分三级配电箱安装不规范；@#@6、安全网安装不规范；@#@7、部分职工未进行安全生产三级教育；@#@8、未配备泡沫灭火器；@#@9、站内10名员工，三班倒工作制未建立；@#@10、采土坑四周安装警示标志配备不足；@#@。

@#@@#@5.县委书记下乡督导检查简报怎么写@#@简报是党政机关、人民团体、企事业单位内部用于汇报工作，反映问题、沟通情况、指导工作，交流经验、传递信息的一种简短的有一定新闻性质的文书材料。

@#@@#@简报格式一般由报头、正文、报尾三部分组成。

@#@

（1）报头报头一般占首页三分之一的上方版面，用间隔红线与正文部分隔开，报头内容有：

@#@报名：

@#@“**简报”、“****简讯”，一般用大字套红，醒目大方。

@#@@#@期数：

@#@排在报名的正下方，有的连续出，还要注明总期数，总期数用括号括入。

@#@编号：

@#@排在报头右侧的上方位置。

@#@@#@编发单位：

@#@排在横隔线的左上方位置。

@#@印发日期：

@#@在横隔线的右上方位置。

@#@@#@密级：

@#@如：

@#@“机密”、“绝密”、“内部刊物”等排在报左侧上方位置。

@#@

（2）正文就是选刊的文章部分。

@#@@#@编排原则是：

@#@①各篇文章要围绕一个中心，从不同角度反映某一个问题；@#@②最突出中心的文章排在前头；@#@③每篇文章疏密间隔要恰当，标题字大小要一样。

@#@（3）报尾在末页的下方，用两条平行线框住，左侧写报、送、发单位的名称或个人姓名、职务、右侧写本期印发份数。

@#@@#@【简报范文】工作简报第四期中共**县委公室^一九**年*月**日按：

@#@县计生委努力转变工作作风，坚持从实际情况出发，对今年四月份计生宣传月的工作检查不搞兴师动众，不从乡镇和部门抽调人员，全部依靠本单位的干部组织检查，这样既减少了对乡镇和部门工作的牵扯，又全面检查和掌握了全县计生工作情况，受到基层和群众欢迎。

@#@希望全县各级部门认真借鉴此一经验，进一步加强党风廉政建设，改进工作作风，提高工作效率，以实际行动推动全县两个文明建设的发展。

@#@@#@县计生委改进检查方法转变工作作风成效明显今年3月下旬至4月下旬，我县集中领导、集中力量、集中时间开展了《四川省计划生育条例》和《中国计划生育发展纲要》宣传活动。

@#@县计生委于5月2日至28日，对各乡镇的活动情况进行了全面检查验收。

@#@@#@他们切实转变作风，积极改进方法，由本单位干部组成一个检查组统一思想、统一标准开展检查活动，取得了较好效果。

@#@其基本做法是：

@#@一、统一思想，提高认识。

@#@@#@计划生育工作政策性强、涉及面广，每年都要进行几次阶段性工作检查。

@#@针对今年检查时间在“双抢”期间的新情况，县计生委党组专门召开会议，在认真总结过去工作检查经验的基础上，积极改进检查方法，改过去从乡镇和各相关部门抽人组成检查组为组织县计生委机关干部集中检查。

@#@@#@在干部职工会上，明确了这次检查的目的、方法和基本要求，统一了全委从领导到一般干部对这次检查的思想。

@#@二、统一确定检查对象，集中时间开展检查。

@#@@#@整个检查时间集中在五月份内进行，实行抽查的方法，对各乡镇随机抽取一个村作为检查对象，并保密封存村名，检查组到达了乡镇时再启封公布检查的村，然后分组直接进村入户开展检查。

@#@三、统一检查验收标准。

@#@@#@为了杜绝检查中的人为主观因素、减少乡镇对检查结果产生异议，挤干工作中的水份，他们在检查中，严格按照政府公室广府（1995）2号文件《关于对贯彻（四川省计划生育条例）集中宣传活动进行考核奖惩的通知》规定，统一检查评分标准，坚持“一把尺子量到底”，直接考核到检查的村社。

@#@同时，在检查前，组织检查人员认真学习了2号文件和有关的政策规定及业务知识，提高了检查人员的政策水平和业务技能，为公正考核检查奠定了基础。

@#@@#@四、统一口径汇总检查结果。

@#@进村分组到户开展检查后，以村为单位，统一口径将各社的情况汇总。

@#@@#@然后向乡领导汇报检查情况，交换意见。

@#@如乡镇对被查村社的检查结果提出异议，则当场重新核实汇总，对问题比较突出的乡镇、检查人员与乡镇领导、计生一起，共同分析原因，找出差距，研究补救措施。

@#@@#@五、统一费用开支渠道。

@#@过去的计划生育工作检查，由乡镇或计生接待检查组。

@#@@#@超标准、超规格接待现象时有发生。

@#@为从根本上改变这种状况，这次检查不由乡镇接待安排，不接受乡镇的生活宴请，而由县计生委仿照有关规定，本着节俭原则，从紧安排，统一支付费用。

@#@@#@有乡镇准备按惯例安排宴请，被检查组婉言谢绝。

@#@初步统计13人的检查组，在长达一个月的专项检查中，开支费用不到过去同类检查费用的十分之一。

@#@@#@六、切实做到“四个坚持”。

@#@一是坚持客观、公正地考核各乡镇的集中活动开展情况，进村入户如实登记、汇总，最后按标准计分；@#@二是坚持不兴师动众，只要乡镇在工作上的配合，不要在生活上的陪同，减轻了乡镇领导的精力负担；@#@三是坚持固定检查人员，从计生委机关抽出的13名干部自始自终参加检查，保证了按时完成任务；@#@四是坚持执行严格的组织纪律，检查人员必须遵守计生委党组规定的各项纪律制度，如有违反、从严处理。

@#@@#@这次检查，全面、真实地了解了我县人口生育现状，掌握了各乡镇开展集中宣传活动的情况。

@#@据统计，检查结果数比乡镇报表更接近实际。

@#@@#@如对育龄妇女进行普查，原乡镇报表统计普查率为93.75%而检查结果普查率仅为80.42%，减少了13.32个百分点；@#@落实安扎措施率、报表统计为95.21%，检查统计为72.12%，减少了23.09个百分点。

@#@@#@";i:

39;s:

19594:

"简单的计算教案5@#@一年级下册数学教案-第五单元简单的计算第一课时人教新课标版@#@人教版数学一年级下册@#@第五单元简单的计算第1课时教学设计@#@课题@#@简单的计算

（1）@#@单元@#@第五单元@#@学科@#@数学@#@年级@#@一年级@#@学习@#@目标@#@情感态度和价值观目标@#@1.能够正确地进行关于元、角简单的加、减法计算。

@#@@#@2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。

@#@@#@3.理解元、角的加减法的计算的原理。

@#@@#@能力目标@#@1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。

@#@@#@2.正确合理的进行元角之间的计算。

@#@@#@知识目标@#@1.在进行加减法计算时要注意看单位。

@#@@#@2.会用前边学过的知识进行简单的加减法计算。

@#@@#@重点@#@初步学会简单的计算，应用所学数学知识解决实际问题。

@#@@#@难点@#@初步学会简单的计算，应用所学数学知识解决实际问题。

@#@@#@教学过程@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@ @#@@#@导入新课@#@想一想，填一填。

@#@@#@1张1元可以换成（）张1角。

@#@@#@1张20@#@元可以换成（）张10元。

@#@@#@（）张1角可以换成1张2元。

@#@@#@（）张50元可以换成1张100元。

@#@@#@提示：

@#@复习旧知，导入新知。

@#@@#@追问：

@#@小朋友们，你们真棒！

@#@我现在有1元2角，我想把它们都换成角，应该换多少呢？

@#@@#@出示1元和2角的人民币，让学生思考等于多少角。

@#@@#@导入新课：

@#@同学们，这个等式怎样计算呢？

@#@接下来我们一起来看一看。

@#@@#@10@#@2@#@20@#@2@#@ @#@@#@通过计算，在让学生复习上节课知识的同时，吸引学生兴趣，导入新课用所学数学解决实际问题。

@#@@#@ @#@@#@讲授新课@#@ @#@@#@[来源:

@#@.Com]@#@ @#@@#@[来源:

@#@学§@#@科§@#@网Z§@#@X§@#@X§@#@K]@#@ @#@@#@巩固提升@#@

（一）几元几角与几角的换算@#@1.元角之间怎样转换呢？

@#@@#@追问：

@#@应该怎么算呢？

@#@@#@小结：

@#@先列出需要转换的算式。

@#@然后根据前边学习的等价交换来进行计算。

@#@@#@1元2角=（）角@#@列出算式后，然后根据计算1元2角等于几角，首先计算1元可以换成多少个1角。

@#@然后再根据1元=10角进行转换计算。

@#@（动态演示，便于学生理解）通过转变将所列算式可以转变为：

@#@1元+2角@#@=10角+2角=12角。

@#@（通过动态演示，让学生直观的了解元角之间的转换计算）@#@2.想一想，算一算@#@18角=（）元（）角@#@出示18张1角的，然后通过圈一圈，数一数，让学生数出有几个十，几个一。

@#@通过学生数出来的数据来进行进一步讲解。

@#@@#@小结：

@#@求18角=（）元（）角，也就是求18里边有几个十几个一。

@#@然后再根据10个10角是1元，8个1角是8角。

@#@得出最终的结果。

@#@@#@总结：

@#@求十几或几十几角里边有几元几角也就是求十几或几十几里边有几个10和几个1。

@#@@#@

（二）元、角的加减法计算@#@出示课本P57页例6的问@#@题。

@#@然后逐个计算讲解。

@#@@#@1.@#@小结：

@#@先让学生判断这个@#@问题要用加法还是减法？

@#@然后根据以前学过的加减法运算列出算式：

@#@@#@5角+8角=13角@#@追问：

@#@结果还可以怎样表示呢？

@#@[来源:

@#@学。

@#@科。

@#@网Z。

@#@X。

@#@X。

@#@K]@#@小结：

@#@13角=（）元（）角@#@提问学生应该怎样算呢？

@#@让学生思考。

@#@根据前边学习的引导学生说出：

@#@看一看13里边有几个十和几个一。

@#@也就是把13分解成10和3，用算式表示就是13=10+3，再根据10角=1元，所以，13角=10角+3角=1元3角。

@#@@#@2.@#@首先让学生明白，一个物品比另一个物品贵多@#@少钱，也就是说多多少钱，也就是求两个物品之间的差，应该用减法。

@#@由此让学生列出算式然后根据前边学过的计算方法计算出正确的结果。

@#@@#@小结：

@#@列算式：

@#@1元-6角=（）。

@#@@#@注：

@#@单位不同先换算成相同的单位，再进行计算。

@#@@#@3.@#@与前边做的两道题的方法相同，先让学生判断这道题应该用加法还是减法，然后再列出算式进行计算。

@#@@#@1元+3元1角=（）元（）角@#@小结@#@：

@#@人民币单位不统一，计@#@算时一般带单位，即写上元、角或分。

@#@相加时，元加元，角加角、分加分。

@#@@#@提示：

@#@在总结规律的时候，通过动态的图画演示，让学生更加直观的了解和认知。

@#@@#@归纳总结：

@#@1.求几十几角里边有几元也就是求几十几里边有几个十和几个一。

@#@@#@2.钱数相加，元加元、角加角、分加分。

@#@@#@3.钱数相减，单位相同直接减；@#@单位不同变换成相同的单位再进行加减。

@#@@#@（三）例题讲解@#@典例解析1@#@比较大小，从小到大排列下面各钱数。

@#@@#@80分8元5角8元82角@#@（）<@#@（）<@#@（）<@#@（）@#@【解析】在比较这四个数的时候，首先要看它们是不是相同的单位，如果单位不同想办法把它们变成相同的单位然后再根据数的大小来进行比较。

@#@一定要注意不能不变换单位直接按照大小数进@#@行比较。

@#@再转换比较之后在括号内填数据时要注意填未转换之前的数据：

@#@80分<@#@8元<@#@82角<@#@8元5角。

@#@@#@典例解析2：

@#@@#@解决实际问题：

@#@@#@1把剪刀1元5角，我买一把剪刀，付了10元，应找回多少钱？

@#@@#@【解析】首先让学生明白让解决的问题是什么？

@#@求找回多少钱也就是还剩多少钱，应该用减法。

@#@付了10元也就是减数是10元，剪刀是1元5角也就是被减数是1元5角，求差？

@#@列算式：

@#@10元-1元5角=@#@（）元（）角。

@#@然后根据前边学习的计算方法进行计算。

@#@这里在计算的时候要注意10元里边没有角而减数里边有角，这时就要从10元里边拿出1元变换成角，然后再根据元减元、角减角进行计算。

@#@@#@（四）练一练@#@1.想一想，填一填。

@#@@#@4元3角=（）角@#@7元4角=（）角@#@38角=（）元（）角@#@56角=（）元（）@#@角@#@48角=（）元（）角@#@2.想一想，比一比。

@#@@#@18角1元6角5元4元9角@#@2元5角20角@#@12角1元3角@#@解析：

@#@在比较大@#@小的时候，要注意左右两边的单位是否相同，如果不相同要转换成相同的单位然后才能进行比较。

@#@@#@3.姐姐买一条围巾用了5元1角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？

@#@@#@答案：

@#@5元1角+9角=6元。

@#@@#@解析：

@#@让求一共用了多少用加法。

@#@确定了谁和谁相加，然后运用所学过的计算方法进行计算即可。

@#@这里注意按照元加元、角加角，最后得到的答案是5元10角。

@#@这样的答案不太准确，所以要把10角转换成1元，然后最终得到的结果是6元。

@#@@#@注：

@#@在计算有元、角的算式时，角够了10角，要转变成元。

@#@@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@18@#@ @#@@#@13@#@ @#@@#@4角@#@ @#@@#@[来源:

@#@Z|xx|k.Com]@#@41@#@ @#@@#@43@#@74@#@38@#@56@#@4@#@8@#@>@#@>@#@@#@>@#@<@#@@#@让学生自己通过观察列出正确的算式，然后根据元角换算规律进行换算，解决实际问题。

@#@@#@ @#@@#@求几元几角等于多少角的换算。

@#@@#@ @#@@#@求18角里边有几元几角。

@#@@#@ @#@@#@通过总结让学生理解求几十几角等于几元几角也就是求几十几里边有几个十和几个一。

@#@@#@用所学的知识解决实际问题。

@#@@#@在解决问题的过程中让学生明白该怎样正确运用加减法进行人民币的加减运算。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@归纳总结人民币在加减运算时的简单规律。

@#@@#@课堂小结@#@简单的计算

（1）@#@

（1）人们币之间计算要带上单位。

@#@@#@

（2）在加减法时，元和元、角和角、分和分相加减。

@#@@#@对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

@#@@#@板书@#@@#@三年级下册数学教学设计-7.2《简单的小数加减法》人教新课标（2014秋）@#@简单的小数加减法教学设计@#@教学内容：

@#@@#@义务教育课程标准实验教科书三年级《数学》下册第95、96页例3、例4及“做一做”。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。

@#@教材创设了学生十分熟悉的文具店购物情境，学生一般都有自己购物付钱的经历，这方面的经验和整数加减法的认知经历，对于理解小数加减法的算法和算理有比较直接的帮助。

@#@“做一做”主要巩固一位小数的加、减法，并解决一些实际问题。

@#@这部分内容的学习是后面学习复杂小数加减法的基础。

@#@@#@学生分析：

@#@@#@三年级的学生已学过整数加减法，绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。

@#@他们已经初步认识了一位小数的含义，对元、角、分也比较熟悉。

@#@且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历，这些生活经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@⑴理解并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。

@#@@#@⑵通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，和主动探究精神。

@#@@#@情感与态度：

@#@体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

@#@@#@教学重难点：

@#@理解并掌握一位小数加减法的计算方法。

@#@@#@设计理念：

@#@自主建构，互动生成，以学定教@#@教学准备：

@#@多媒体课件、@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，引入新课@#@1．1元4角＝（）元1.5元＝（）元（）角@#@2．列竖式计算@#@239＋41746－18@#@师：

@#@你能说一说整数加减法的计算方法吗？

@#@（数位对齐，满十进一，退一当十）@#@【设计意图：

@#@简单小数的加减法，既涉及到“元，角，分”的知识，也和整数加减法有着密切的联系，因此在新课前复习这两个知识，为后面的学习奠定知识基础。

@#@】@#@二、创设情境，探究小数加法的计算方法。

@#@@#@1．创设情景，引出问题。

@#@@#@师：

@#@同学们刚才表现得真棒！

@#@很快就是同学们的节日了，“佳佳文具店”赶着“6.1”前夕开业，咱们一起去看看吧！

@#@（出示文具店图）瞧，还真热闹呢！

@#@看着这幅图，你了解到了哪些商品信息？

@#@@#@生：

@#@我了解到一个卷笔刀要6角……@#@师：

@#@这位女同学说要买一个卷笔刀和一枝铅笔，要多少钱呢？

@#@怎么列式呢？

@#@@#@生：

@#@6+8=14（角）@#@师：

@#@这是用角作单位来计算的，如果用元做单位要怎么列式呢？

@#@@#@生：

@#@0.6+0.8（如果学生回答不出来，就引导学生说出6角=0.6元，8角=0.8元）@#@师：

@#@这和我们刚才做过的加法有什么不同？

@#@@#@生：

@#@这是小数加小数。

@#@@#@师：

@#@对！

@#@这就是我们这节课要学习的小数加法，老师边说边板书课题：

@#@简单的小数加法。

@#@这可有点难度哦，同学们敢不敢试一试？

@#@@#@【设计意图：

@#@利用主题图，设置常见的购物情境，一方面可以激发学生的学习兴趣；@#@另一方面可以通过让学生观察主题图，获得数学信息，并提出问题，引出本节课要探究的学习内容——小数加法。

@#@利用数学在生活中的运用让学生感觉到研究小数加减法的必要性，再用语言激发学生的好胜心，使学生产生探究的欲望。

@#@】@#@2．小组合作，探究算法@#@师：

@#@如果要列竖式该怎么列呢？

@#@请同学们小组合作完成下面的问题:

@#@@#@

（1）小数的整数部分表示什么？

@#@小数部分表示什么？

@#@@#@

（2）想想列竖式时，什么和什么要对齐？

@#@@#@（3）列竖式计算0.6+0.8@#@老师板书“元，角”后指定一个小组板演并说一说自己的想法，老师适时介入，引导学生说出表示角数的和表示角的数要对齐，表示元的数和表示元的数对齐。

@#@@#@师指着学生的汇报板书提问：

@#@这个式子中小数点的位置有点意思，你发现了什么？

@#@@#@0.6@#@＋0.8@#@1.4@#@生：

@#@3个小数点都是对齐的。

@#@@#@师：

@#@也就是说加数和加数的小数点对齐，得数的小数点也和加数的小数点对齐，是吗？

@#@@#@师：

@#@为什么要对齐呢？

@#@@#@生：

@#@只有小数点对齐了，才能表示角数的和表示角的数要对齐，表示元的数和表示元的数对齐。

@#@@#@师：

@#@如果我们擦掉元、角，你还能说一说为什么小数点要对齐吗？

@#@小组内同学互相讨论。

@#@@#@讨论后生汇报，学生的说法可能不一定完善，有的可能会说如果小数点没有对齐，个位就不是和个位相加了等等。

@#@老师在学生回答的基础上引导学生总结出：

@#@只有小数点对齐了，数位才会对齐。

@#@@#@师：

@#@接下来你是怎么算的？

@#@计算方法和整数加法比有没有改变？

@#@@#@生：

@#@没有。

@#@@#@师：

@#@如果老师要把笔算小数加法的方法记录下来，你建议我写什么？

@#@根据学生的回答板书：

@#@小数点对齐，再按照整数加法的计算方法来计算。

@#@@#@【设计意图：

@#@先让学生在0.6有0.6元的实际意义的背景下列出竖式，因为有了实际意义的支撑，学生比较容易列出算式。

@#@再让学生通过观察算式找到小数点对齐的规律，并进一步追问为什么小数点要对齐，如果擦掉元、角，你还能说一说小数点为什么要对齐吗？

@#@一步步引导学生深入思考，让学生从表面的现象深入到数学的本质，理解小数加减法的算理。

@#@】@#@3．游戏激趣，巩固算法。

@#@@#@师：

@#@我们一起来玩开车的游戏，你们当指挥官，你们说出发就出发，你们说停就停。

@#@@#@

（1）老师课件出示8.1，在8.1的下面开过来一辆卡车，卡车的上面写着+5.6。

@#@老师根据学生的提示出发、停下，并问一问为什么要在这里停，学生会说，这样小数点才会对齐。

@#@卡车停下形成一个竖式，让学生在练习本上演练，集体评议时重点让学生说说得数的小数点应该点在那里。

@#@@#@

（2）老师课件出示5.7，卡车上写着+6.4，学生说出发后，卡车开动，当7和6对齐时突然停下，要学生说说停在这里可以吗？

@#@为什么？

@#@学生回答后，继续前进，当学生喊停时，故意不停，当5和4对齐时，再停下，让学生说一说这样为什么不可以，当全体学生都达成共识后，卡车退回来，让两个小数点对齐，形成一个竖式，让学生在练习本上演练，集体评议时重点让学生说说得数的小数点应该点在那里。

@#@@#@【设计意图：

@#@利用游戏的形式，用轻松幽默地语言调动学生的积极性，活跃课堂气氛，并让学生在老师刻意准备的两次小数点没对齐的情况下感受没对齐的感觉，有破才有立,体验过没有对齐，才能更深刻体会对齐，相信通过这样的对比以及有趣的形式，小数点对齐这一方法已经深入学生的内心。

@#@】@#@三、自主迁移，探究小数减法的计算方法。

@#@@#@1．师：

@#@我想知道带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元？

@#@你能帮帮我吗？

@#@怎样列式？

@#@@#@生：

@#@1.2－0.6，师板书。

@#@@#@师：

@#@两个小数相减应又该怎么计算呢？

@#@@#@2．请同学们在练习本上计算，老师巡视，在巡视过程中找出有代表性的错例上台板演，并让学生说说自己的想法。

@#@集体评议。

@#@在评议后老师可以说：

@#@“原来这几位同学是故意做错，用来考考我们大家，看大家能不能看出来。

@#@”以免打击这些学生的积极性。

@#@@#@3．师：

@#@同学们觉得刚才在计算小数减法时除了小数点要对齐以外，还有什么要提醒大家注意的？

@#@@#@让学生尽情地说，如果没有说道整数部分是0的不能省略。

@#@则老师提出问题：

@#@整数部分是0的能省略吗？

@#@为什么？

@#@师生共同小结小数减法的算法，老师补充完整课题“简单的小数加减法”，和板书“按照整数加、减法的计算方法来计算，整数部分是0的不能省略”。

@#@@#@【设计意图：

@#@通过前面的探究，学生已经能掌握了小数加法的计算方法，再把加法的知识迁移到减法上并不困难，所以放手让学生自己去尝试，老师利用课堂生成做教学资源，全班共同探究小数减法要注意的事项。

@#@这样的指导更有针对性，真正体现以学定教的理念。

@#@也让学生体会了成功的乐趣，从而激发学习兴趣。

@#@】@#@四、练习巩固。

@#@@#@1、我们来做个游戏好吗？

@#@如果算式的得数大于1，就请男生举手，女生认为对的话就鼓掌。

@#@如果小于一就请女生举手，男生认为对的话就鼓掌。

@#@如果等于1就都举手。

@#@@#@2．完成书本96页做一做@#@观察上页商店图。

@#@@#@1）买2个练习本多少钱？

@#@@#@2）小东有2元钱，能买什么东西？

@#@@#@3）你还能提出哪些问题？

@#@@#@【设计意图：

@#@计算课中，如果单纯的计算会让学生觉得枯燥，也不利于学生利用数学知识解决实际问题，因此我让学生在解决问题的同时来巩固计算方法。

@#@并通过一个开放的问题——你还能提出什么问题？

@#@来培养学生的问题意识。

@#@】@#@五、课后总结@#@师：

@#@同学们，这节课你们有什么收获？

@#@关于小数的加减法，你有什么要提醒大家注意的？

@#@@#@【设计意图：

@#@通过老师的提问引导学生回顾整节课所学的知识，让学生对这节课所学的知识有一个全面的概括。

@#@“你有什么要提醒大家注意的？

@#@换一个角度提问，给学生一种使命感，更能激发他们的兴趣和欲望。

@#@】@#@六、作业布置@#@完成练习二十三第3题（书本第97面）@#@@#@【设计意图：

@#@这是一道拓展练习，是两位小数的减法，属于学生跳一跳可以摘到的“桃子”，这样适当地对本节课进行一定的拓展，让学生在体会迁移运用知识的乐趣的同时进一步巩固本节课的知识，也加强了和后面知识的联系。

@#@】@#@板书设计：

@#@@#@简单的小数加减法@#@小数点对齐，从最低位算起，按照整数加减法的计算方来来计算，整数部分是0的不能省略。

@#@@#@元角1.2－0.6＝0.6（元）@#@6角0.6元1.2@#@+8角＋0.8元－0.6@#@14角1.4元0.6@#@【设计意图：

@#@这样的板书清晰明了，既可以让学生对本节课的知识有一个全面的了解，又突出了重点。

@#@还注意把老师的板书和学生的板书相结合，把黑板交还给学生，真正体现学生是学习的主体。

@#@】@#@";i:

40;s:

26250:

"建设工程监理单位全套用表四川建龙软件表格@#@监理单位用表指南@#@【A类表：

@#@（A001～A020）B类表：

@#@（B001～B008）C类表：

@#@（C001～C005）】@#@A类表：

@#@（A001～A020）@#@●工程开工报审表………………………………………A001@#@●施工组织设计（方案）报审表………………………A002@#@●分包单位资格报审表JL－A003……………………A003@#@●工程施工进度计划（调整计划）报审表……………A004@#@●施工测量放射线报审表………………………………A005@#@●建筑材料报审表………………………………………A006@#@●主要工程设备选型报审表……………………………A007@#@●工程构配件报审表……………………………………A008@#@●复工审请表……………………………………………A009@#@●工程变更费用申请表…………………………………A010@#@●费用索赔申请表………………………………………A011@#@●延长工期申请表………………………………………A012@#@●整改复查报审表………………………………………A013@#@●技术核定报审表………………………………………A014@#@●施工现场质量管理审查记录表………………………A015@#@●工程质量问题（事故）报告单………………………A016@#@●工程质量问题（事故）处理方案报审单……………A017@#@●（－）月完成工程量报审单…………………………A018@#@●（－）月付款报审单…………………………………A019@#@●（×@#@×@#@×@#@大厦）工程变更单…………………………A020@#@B类表：

@#@（B001～B008）@#@●工程暂停令………………………………………………B001@#@●监理备忘录………………………………………………B002@#@●监理工程师通知单………………………………………B003@#@●（第四次施工协调会）会议记录………………………B004@#@●专题报告…………………………………………………B005@#@●工程最终延期审批表……………………………………B007@#@●费用索赔审批表…………………………………………B008@#@ @#@@#@C类表：

@#@（C001～C005）@#@●质量控制资料检查记录表………………………………C001@#@●工程建设监理工作月报…………………………………C002@#@●旁站监理记录表…………………………………………C003@#@●施工监理日志……………………………………………C004@#@●房屋建筑工程和市政基础设施工程单位工程质量评估报告C005@#@ @#@@#@JL－A001@#@工程开工报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　我方承担的　　　　　　　　　　　工程，已完成了以下各项工作：

@#@@#@　一、施工组织设计（方案）已审批　　　　　　　　　　　　　　　□@#@　二、劳动力按计划已就绪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□@#@　三、机械设备已就绪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□@#@　四、管理人员全部到位　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　□@#@　五、开工前各种手续已办妥（见附件）　　　　　　　　　　　　　□@#@　六、质量管理、技术管理制度已制定　　　　　　　　　　　　　　□@#@　附：

@#@开工报告@#@　特此申报开工，请批准。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　施工单位（公章）：

@#@@#@项目负责人　年　月　日　　　@#@总监理工程师审查意见：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@（公章）@#@总监理工程师：

@#@　　　　　年　月　日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，建设、监理、施工单位各一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A002@#@施工组织设计（方案）报（复）审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　现报上　　　　　　　　　　　　施工组织设计（方案）（全套、部分），已经我单位上级技术负责人审查批准，请予审查和批准。

@#@@#@　附：

@#@施工组织设计（方案）@#@ @#@@#@　施工单位项目部（公章）：

@#@项目负责人：

@#@@#@项目技术负责人：

@#@　　　　年　月　日　　　@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@1．同意　2．不同意　3．按以下主要内容修改补充@#@@#@@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@　年　月　日@#@总监理工程师审查意见：

@#@@#@1．同意　2．不同意　3．按以下主要内容修改补充后@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@并于　　　月　　　日前报来。

@#@@#@项目监理机构（公章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@　　　　　　年　月　日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，连同施工组织设计一并送项目监理机构审查。

@#@建设、监理、施工单位各一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A003@#@分包单位资格报审表@#@工程单位：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　　我公司拟选的分包单位　　　　　　　　　　　　　　　法人代表　　　　　，可以保证工程按合同文件的规定执行。

@#@分包后，我们负责总包责任，请予审查批准。

@#@@#@　1．分包单位资质材料　　份　　张　　　　　　　　2．分包单位业绩材料　　份　　张@#@营业执照复印件　　　　（张）　　　　　　　　企业介绍　　　　　　　　　（张）@#@企业资质证书　　　　　（张）　　　　　　　　历年施工主要工程介绍　　　（张）@#@有关许可证企业主要人员履历表（张）@#@本项目施工工长（施工员）证书　（张）　　　项目经理证书（建造师）（张）@#@质量员证书　　（张）@#@本项目安全员证书（张）@#@项目技术负责人职称证书（张）@#@施工单位项目部：

@#@（公章）@#@　项目负责人：

@#@　年　月日@#@分包工程名称@#@工程量@#@部位@#@分包总价@#@占总包合同总价的百分率（％）@#@　　　　　@#@　　　@#@　　　　@#@　　　@#@　　　　　　　　　@#@　　　@#@合　　计@#@分包工程开工日期：

@#@　　年　　月　　日@#@分包工程预计完工日期：

@#@　　　年　　月　　日@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　签字：

@#@@#@　　　年月日@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@@#@项目监理机构：

@#@（公章）@#@签字：

@#@年月日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，送监理单位审查，建设、监理、施工单位各一份。

@#@@#@四川省建设厅制@#@JL－A004@#@工程施工进度计划（调整计划）报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　兹报上　　　　　　　　　　　　　　　工程，施工进度计划（调整计划），请予审查批准。

@#@@#@　编制说明：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@编制人：

@#@年月日@#@总承包单位：

@#@（公章）项目负责人：

@#@年月日@#@监理工程师审查意见：

@#@@#@1．同意　　　　　　2．不同意　　　　　　　3．应补充@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@年月日@#@项目监理机构：

@#@（公章）总监理工程师：

@#@年月日@#@抄报：

@#@@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A005@#@施工测量放线报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　根据合同要求，我们已完成　　　　　　　　　　　　工程的施工放线，工作清单如下，请予查验。

@#@@#@　附件：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@　@#@项目负责人：

@#@项目技术负责人：

@#@放线员：

@#@@#@工程或部位名称@#@放　样　内　容　@#@备　注@#@监理工程师审查意见：

@#@@#@查验合格　　　　　　　　　　　　　　□@#@纠正差错后合格　　　　　　　　　　　□@#@纠正差错后再报　　　　　　　　　　　□@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@总监理工程师：

@#@专业监理工程师：

@#@年月日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，送监理单位审查，建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A006@#@建筑材料报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　我方于2010年08月03日进场的工程材料如下。

@#@现将质量证明文件及自检结果报上。

@#@@#@　@#@　附件：

@#@检测报告、出厂合格证@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　@#@施工单位项目部：

@#@（公章）项目负责人：

@#@年月日@#@材料名称@#@材料来源、产地@#@用　途@#@材料规格@#@本批材料数量@#@施工单位的试验@#@试样来源@#@试验日期@#@交检证单号@#@试验结果@#@现场见证取样人签字@#@专业监理工程师意见@#@（附审查报告）@#@同意/不同意@#@同意/不同意@#@同意/不同意@#@同意/不同意@#@专业监理工程师：

@#@年月日@#@注：

@#@1、此表用于进场后必须交检的材料。

@#@@#@2、本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A007@#@主要工程设备选型报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@监理单位：

@#@@#@根据编号为设计图纸所要求，需购买下列设备，请予认可。

@#@@#@　@#@ @#@@#@施工单位项目部：

@#@（公章）　　　　　　　　　项目负责人：

@#@　年月日@#@设备名称@#@型　号@#@规　格@#@功　率@#@容　量@#@最大外型尺寸@#@其他技术参数@#@生产厂家@#@出厂日期@#@监理工程师审查意见：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@（公章）　　　　　　　专业监理工程师：

@#@年月日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A008@#@主要工程构配件报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　我方于　　　年　　月　　日进场的　　　　　　　　　构配件数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明文件及检测报告报上，拟用于下述部位：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@请予以审核。

@#@@#@　　附件：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@施工单位项目部：

@#@（公章）项目负责人：

@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@（公章）　　　　　　　专业监理工程师：

@#@　　　　　　　　年月日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A009@#@复工审请表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致　　　监理项目部（监理单位）：

@#@@#@鉴于　　　　　　　　　　工程的停工因素（见工程暂时停工通知单　第　　　　　号）已经消除，特请批准复工。

@#@@#@附件：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@施工单位项目部：

@#@（公章）　　　　项目技术负责人：

@#@　　　　　年　　月　　日　　　@#@总监理工程师审定意见：

@#@@#@1．具备复工条件　　　　　　　　　□@#@2．不具备复工条件　　　　　　　　□@#@3．满足以下条件后再报　　　　　　□@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专业监理工程师：

@#@@#@项目监理机构：

@#@（公章）　　　　　　　　　总监理工程师：

@#@　　　　　年月日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A010@#@工程变更费用申请表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@变更项目@#@申请日期@#@要求批复日期@#@变更前后的工程量@#@项目名称@#@原设计数量@#@变更后的数量@#@工程量@#@单位@#@单价@#@合计@#@工程量@#@单位@#@单价@#@合计@#@变更情况及理由@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@劳动力主要设备材料及工程增减情况@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@填表人：

@#@　　　　　项目负责人：

@#@年月日@#@监理工程师审核意见：

@#@@#@　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@专业监理工程师：

@#@　年月日@#@项目监理机构：

@#@（公章）总监理工程师：

@#@年月日@#@建设单位审定意见：

@#@@#@　　　　　　　　@#@建设单位：

@#@（公章）　　　　　　　　　负责人：

@#@年月日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@四川省建设厅制@#@JL－A011@#@费用索赔申请表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@根据施工合同条款　　　条的规定，由于　　　　　　　　　　　　　　　　的原因，我方要求索赔金额（大写）　　　　　　　　　　　，请予以批准。

@#@@#@索赔的详细理由及经过：

@#@@#@ @#@@#@索赔金额的计算：

@#@@#@ @#@@#@附：

@#@证明材料@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　@#@ @#@@#@施工单位项目部：

@#@（公章）　　　　　　　　项目负责人：

@#@　　　　　　　　年月日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@四川省建设厅制@#@JL－A012@#@延长工期申请表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　工程，根据合同条款的规定，由于　　　　　　　　　　　　　的原因，要求延长工期　　　天，即竣工工期从原来的　　　年　　月　　日延长到　　　年　　月　　日（包括已延长工期在内），请予以批准。

@#@@#@延长工期计算：

@#@@#@　　@#@　@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@申报单位（公章）：

@#@项目负责人：

@#@　　　年　月　日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A013@#@整改复查报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@根据第　　　　　　　　号监理通知单内容，我们已于　　　年　　月　　日整改完毕，现请复查。

@#@自检情况如下：

@#@@#@　@#@ @#@@#@施工单位项目部（公章）：

@#@　　　　　　　项目负责人：

@#@　　　　　　　日　期：

@#@　　年　月　日　　　@#@监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@　　@#@ @#@@#@项目监理机构（公章）：

@#@总监理工程师：

@#@专业监理工程师：

@#@　　年　月　日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，审核后建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A014@#@施工现场质量管理审查记录表@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@工程名称@#@施工许可证（开工证）@#@建设单位@#@项目负责人@#@设计单位@#@项目负责人@#@监理单位@#@总监理工程师@#@施工单位@#@项目负责人@#@项目技术负责人@#@序号@#@项　　　　目@#@内　　　　容@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@检查结论：

@#@@#@项目负责人：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@审查结论：

@#@@#@　总监理工程师（建设单位项目负责人）：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@注：

@#@本表一式三份，连同开工报审表（监A－01）一并报项目监理机构审查。

@#@建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A015@#@工程质量问题（事故）报告单@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　　　　年　　月　　日　　　时在　　　　　　　　　　　　　　　　　　工程施工中，发生工程质量问题（事故）。

@#@报告如下：

@#@@#@　　1．经过情况及原因的初步分析：

@#@@#@ @#@@#@　　2．性质：

@#@@#@ @#@@#@　　3．造成损失及人员伤亡：

@#@@#@ @#@@#@　　4．补救措施及初步处理意见：

@#@@#@ @#@@#@　　待进行现场调查后，再另作详细报告，并提出处理方案待审查。

@#@@#@ @#@@#@施工单位：

@#@（公章）　　　　　　　@#@项目负责人：

@#@（签字）　　　　　　@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@项目监理机构（公章）：

@#@　　　　　　@#@专业监理工程师（签字）：

@#@　　　　　@#@总监理工程师（签字）：

@#@　　　　　　@#@　　　年　　月　　日@#@抄报：

@#@@#@注：

@#@本表一式四份，由施工总承包单位填写，监理签收后建设、设计、施工、监理单位各留一份，重大质量事故报质监站。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A016@#@工程质量问题（事故）处理方案报审单@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（监理单位）：

@#@@#@　　于　　　年　　月　　日　　　时在　　　　　　　　　　　　　　　　　　工程施工中，发生的问题（事故）。

@#@已于　　　月　　日提出《工程质量问题（事故）报告单》。

@#@现提出处理方案，请予审查。

@#@@#@附件：

@#@@#@1．工程质量事故详细报告@#@2．工程质量事故处理方案@#@ @#@@#@施工单位（公章）：

@#@　　　　　　　　　项目负责人：

@#@　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@设计单位审查意见：

@#@@#@ @#@@#@设计人：

@#@@#@　　　　　年　　月　　日@#@总监理工程师审查意见：

@#@　@#@　　@#@ @#@@#@项目监理机构（公章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@　　　　　　　　　年　　月　　日@#@抄报：

@#@@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式四份，审核后建设、设计、施工、监理单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A017@#@（　）月完成工程量报审单@#@工程单位：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@工程名称@#@致（监理单位）：

@#@@#@兹申报　　　年　　月份完成的工程量，请予以核验审定，核定的结果将作为我单位申请月付款的依据。

@#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@施工单位项目部（公章）：

@#@　　　　　　　　　项目负责人：

@#@　　　　　　　日期：

@#@　　　　　　@#@统计表序号@#@项　　目@#@单位@#@申报数量@#@核定数量@#@简要说明@#@土建@#@1@#@2@#@3@#@4@#@安装@#@电气1@#@给排水@#@其它意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（公章）：

@#@　　　　　　　　监理工程师：

@#@　　　　　　　　　日期：

@#@　　　@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，送监理单位审查，建设、监理、施工单位各留一份。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省建设厅制@#@JL－A018@#@（　）月付款报审单@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@工程名称@#@致（监理单位）：

@#@@#@　　兹申报　　　年　　月份完成的工程进度款，请予以核定。

@#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@施工单位（公章）：

@#@　　　　　　　　项目负责人：

@#@　　　　　　　　　　年　　月　　日　@#@统计表序号@#@项目名称@#@单位@#@申报数量@#@核定表@#@数量@#@单位（元）@#@合价（元）@#@数量@#@单位（元）@#@合价（元）@#@合计@#@ @#@@#@项目监理机构（公章）：

@#@　　　　　　总监理工程师：

@#@　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@注：

@#@本表由施工单位填写，一式三份，送监理单位审查，建设、监理、施工单位各留一份。

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"吉林省镇赉县第一中学学年高一上学期期中考@#@";i:

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"急性病毒性肝炎@#@";}