丛台区东门外小学四年级音乐上册导学设计.docx
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丛台区东门外小学四年级音乐上册导学设计
丛台区东门外小学__四_年级__音乐___（上册）导学设计
课题
第一课水乡
主备人
教学内容
1、聆听。
歌舞曲《采茶舞曲》、歌曲《洪湖水浪打浪》歌曲《渔光曲》
2、表演。
歌曲《采菱》、歌曲《柳树姑娘》
3、编创与活动
学习目标
1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡。
充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情的讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。
3、发挥集体思维合作，进行以“远航”为主体的创作活动
重点难点
一、用情感打动学生的心灵，把歌曲演唱得细腻亲切，力争在吐字和行腔上要有江南风格。
二、多感受、实践体验音乐的感受。
掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
课前准备
录音机、投影仪、课本、琴、乐器、课本、文具、打击乐器
课时安排
四课时
前置性作业
1、在《采菱》曲调1—4小节上标上唱名。
（第一课时）
2、找出《采菱》曲谱中的附点四分音符。
（第二课时）
3、分声部演唱《柳树姑娘》。
（第三课时）
4、编创《远航》（第四课时）
导学过程
第一课时
一、新学期谈话
1、老师介绍本学期学习内容。
2、你对本学期老师教学的建议和要求，你的学习目标。
二、表演《采菱》
1、介绍有关菱的知识。
菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角，形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
2、在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
3、歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
老师范唱歌谱，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
4、模唱曲调。
找出曲调中domisoldo各音的位置，并在曲调1—4小节上标上字母。
5、演唱歌词，要唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
三、聆听《采茶舞曲》
这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风，音乐教育家曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美节奏活泼明快抒发了茶农的劳动热情勾勒出江南水乡的明媚春光。
第二课时
一、表演《柳树姑娘》
1、歌名直接切入为导入柳树的枝条像什么?
这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘枝条就是她长长的辫子风儿一吹甩进池塘洗洗干净多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样环境美不美?
2、讲解附点四分音符。
四分音符与附点四分音符的时值比较。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。
附点的时值增加原音符时值的一半。
3、听辨练习。
1）从听觉上巩固复点四分音符的长短并与四分音符的区别进行对比.2）从视觉上通过涂色找到四分音符与附点音符的区别。
二、聆听《洪湖水浪打浪》
1、初听感受歌曲优美的情绪。
2、歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景20世纪20年代末我国第二次国内革命战争中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况
3、介绍《洪湖赤卫队》剧情（讲故事）1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划暂时把赤卫队撤离彭家墩。
当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。
赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人彭霸天设计派密探寻找赤卫队。
队长刘闯中计暴露目标韩英掩护队伍撤退时自己与分队长王金标被捕。
王金标叛变韩英坚贞不屈。
敌人逼她母亲劝降但韩英母女互相激励宁死不屈。
敌人又把叛徒王金标放回要他把赤卫队诱入伏击圈。
韩英在彭霸天的副官（地下党员）掩护下脱险及时赶回部队枪毙了叛徒配合大部队消灭了土匪彭霸天。
4、复听女声二重唱《洪湖水浪打浪》。
这是歌剧第一场唱段反映根据地人民在共产党领导下洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐边看歌词边做摇船动作感受音乐的内容与风格。
小结这是二十世纪三十年代湖北水乡的一景。
第三课时
一、复习《柳树姑娘》。
分声部复习巩固音准。
两声部轻声合起。
强调轻声、声音整齐为今后唱合唱打好基础。
当你演唱自己声部的时候要听到另一个声部这才是正确的唱合唱的方法。
二、聆听《渔光曲》
1、介绍《渔光曲》的背景资料。
（1）这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
（2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
2、欣赏《渔光曲》第一段边看图形谱边听音乐。
（1）介绍《渔光曲》的内容特征，反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
（2）提出欣赏要求。
这作品的创作年代是20世纪30年代离开今天已有70多年所以文化背景差异很大要求学生认真细致耐心地听这也是对旧社会人民生活的了解。
听完后要编一个故事向大家讲述。
3、复听全曲把歌词课件放出来让学生边看歌词边听音乐身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4、师生讨论歌曲反映的内容与特征。
学生中如能将歌词编成一个打渔的故事教师要给以表扬顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5、小结这是旧中国20世纪30年代的水乡。
第四课时
一、听筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。
二、编创《远航》
1、拿出准备的各种乐器发挥自己的聪明智慧用各种手段如可用人声来模仿海鸥叫等等。
你们可按教材中的五个过程各组任选一个画面创作最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。
2、各组编创教师巡视指导。
3、各组合成。
课堂拓展或练习
1、在《采菱》找出曲调中domisoldo各音的位置，并在曲调1—4小节上标上字母。
2、四分音符与附点四分音符的时值比较。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
3、编创《远航》
课后反思
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课题
第三课国歌
主备人
教学内容
1、聆听《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》2、表演《中华人民共和国国歌》3、編创与活动
学习目标
一、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材我们每一位学生每一个公民都必需唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神鼓舞我们奋勇前进二、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
重点难点
一、感受乐曲中号角式的音调二、学习乐曲中上行音调并能即兴编创
课前准备
课件、钢琴、光盘
课时安排
本课安排二课时完成。
前置性作业
1、国歌的作者是谁，谁作词?
谁作曲?
它的创作背景。
（第一课时）
2、乐曲中上行音调并能即兴编创。
（第二课时）
导学过程
第一课时
1、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。
人民音乐家聂耳的歌曲：
《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》、《毕业歌》、《大陆歌》
2、介绍《中华人民共和国国歌》
（1）《义勇军进行曲》的创作背景作于1935年影片《风云儿女》主题歌。
这首歌在影片中一唱出立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
（2）中华人民共和国成立后经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议将它定为《中华人民共和国国歌》
3、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》设问在什么场合演唱或演奏《国歌》
4、师生议论
5、聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》设问当国歌响起时你想到什么?
6、师生议论
7、介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作例如1932年《进行曲》（口琴曲）《圆舞曲》《天伦之爱》（歌舞曲）。
1933年《开矿歌》《饥寒交迫之歌》《卖报歌》。
1934年《走出摄影场》《一个女明星》《雪飞花》《翠湖春晓》《一个女明星》《雪花飞》《翠湖春晓》《佥蛇狂舞》《昭君和番》《卖报之声》《小野猫》《打砖歌》（（码头工人）《苦力歌》《毕业歌》《大路歌》《开路先锋》《飞花歌》。
第二课时
一、聆听《歌唱祖国》
1、欣赏《歌唱祖国》（第一段歌词）设问
（1）听到过这首歌吗?
什么时间听到的?
（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2、复听《歌唱祖国》全曲设问
（1）这首歌分为几个部分?
（2）每个部分讲述什么内容?
（3）跟着音乐哼唱行吗?
3、完成课本上的编序号及涂色
二、表演《中华人民共和国国歌》
1、聆听齐唱《中华人民共和国国歌》
2、跟着录音小声唱曲调
3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句在教师指导下把它唱准
4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌
5、教师重点指导的部分带有“>”记号的要唱得加强力度。
师生讨论这一句的含义。
设问为什么这句的力度要越唱越响?
“起来!
起来!
起来!
”的含义是什么?
设问
（1）这一句的音乐形象你想到什么?
（2）“前进”的谱上又用强音记号（>）为什么?
（3）为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
6、背唱《中华人民共和国国歌》
7、师生小结在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进
课堂拓展或练习
1、师生议论，在什么场合演唱或演奏《国歌》？
2、跟着录音小声唱《中华人民共和国国歌》曲调
课后反思
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课题
第二课快乐的课间
主备人
教学内容
1、聆听《乒乓变奏曲》《陀螺》、《旋转木马》
2、表演《哦!
十分钟》《大家来唱》
3、编创与活动
学习目标
1、两首反映学生们快乐的课余生活的歌
2、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
3、激发学生乐于表现课间生活的兴趣。
重点难点
1、在实践中初步掌握二拍子的音乐知识并进行看图创作。
2、学习3/4拍号，在理解、具备分辨能力的基础上，从理性上明确拍号的作用。
课前准备
光盘、投影仪、课本、琴、乐器、文具、打击乐器
课时安排
三课时
前置性作业
1、在课间打一场乒乓球的比赛。
2、表演唱《哦十分钟》
3、二声部表演唱《大家来唱》
导学过程
第一课时
一、聆听《乒乓变奏曲》
1、初听变奏曲主题曲调。
设问，你听这段音乐像什么在跳动?
像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。
2、复听主题曲调。
要求，看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。
3、初听全曲。
设问，你能听出这一主题的不断变化吗?
你能说出这一主题（包含变化的主题）在全曲中共出现几次?
4、复听全曲。
设问，你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？
如果你愿意，下课后也去试试。
二、表演《哦十分钟》
1、说理导入上课时间40分钟非常宝贵要集中注意力学习下课10分钟也同样非常宝贵因为只有休息、放松好才能使下一节课精神更集中这就是学习、休息两不误你听听他们的十分钟在玩什么?
学习、休息两不误你听听他们的十分钟在玩什么?
2、师生讨论这首歌曲的内容与情绪。
3、学习曲调。
（1）先学习前8小节。
设问这8小节中有哪两小节是一样的?
重复出现了几次?
（2）讲解2/4拍号及指挥图式。
2/4、拍号教学的重点是节拍感即2/4拍的强弱（3）学习第二句的8小节。
先听琴一次然后你们用指挥图式自学。
（4）把这16小节连接起来唱一唱。
边唱边划指挥图式。
4、用“啦”把全曲哼一下要唱得轻松愉快。
5、练一下两小节的固定节奏型伴奏。
第二课时
一、复习《哦十分钟》
1、强调2/4拍号的强弱规律。
2、情绪欢快的、声音整齐。
二、表演《大家来唱》
1、知识导入，我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。
歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子?
你听
2、聆听范唱教师边范唱边打三拍子的图式。
3、这首歌就是3/4拍。
再听一次。
模仿我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作。
3/4拍的强、弱、弱。
4、学曲调先学唱第一声部。
学唱第二声部曲调
5、二声部合成（这是难点）。
要求集中注意力自己唱一个声部耳朵听到另一声部。
使自己的声音溶合在集体声音中间。
做好一句及时表扬。
让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
6、在曲调二声部都非常有把握的基础上，再进行一步，填上歌词。
7、要非常注意歌唱的流畅性与乐感表达孩子们快乐的课间生活。
三、在掌握了2/4、3/4拍号后为三幅图配节奏。
小组完成，骑马、荡秋千、钟表汇报
第三课时
一、聆听《陀螺》管弦乐曲
1、解题（城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。
）解题陀螺是一种玩具请看教材中的插图一个小孩执鞭子在打陀螺（椎形木制品两头尖的在抽打下能快速旋转）。
本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。
2、初听全曲问你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?
音乐充满兴奋、热烈的气氛孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。
乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。
3、介绍作品1871年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》这是一套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。
后又根据其中的五首改编成管弦乐曲1873年于巴黎正式演出。
组曲中的每一首都有标题分别为《进行曲——喇叭与铜鼓》、摇篮曲——布娃娃》、《即兴曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞会》。
第三首《陀螺》表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。
要唱得自豪声音要明朗、悠扬不能喊叫。
要有音乐家的风范
4、作者介绍，比捷（18381875）法国作曲家、钢琴家。
也是世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。
比捷很早就显示了卓越的音乐才能。
他4岁开始学习音乐9岁进巴黎音乐院学习作曲。
从音乐院毕业出来时已成为获奖的作曲家和第一流的钢琴家。
他曾为戏剧《阿莱城姑娘》配乐后被改编为两套管弦乐组曲。
他还创作过多部歌剧其中《卡门》于1883年在巴黎上演获得成功后誉满全球成为世界音乐的不朽名篇。
5、听全曲。
要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。
二、聆听《旋转木马》电子琴曲
1、如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。
2、初听全曲。
设问你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗?
孩子们乘坐在正飞快旋转的木马上怀着兴奋、激动、自豪、紧张等各种情绪发出呼喊声、欢笑声他们感到自己似乎正骑着一匹骏马向前飞驰。
3、复听全曲。
设问你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?
当最后一部分再现第一部分曲调时请举手表示你已听出来了好吗?
4、小结这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动你能讲讲自己的课余活动吗?
三、唱唱自己的课余生活情绪、声音、和声、节拍感觉、
课堂拓展或练习
《哦十分钟》、《大家来唱》这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动你能讲讲自己的课余活动吗?
课后反思
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课题
第四课月夜
主备人
教学内容
1、表演《愉快的梦》2、聆听《月亮月光光》、《小夜曲》3、编创与活动
学习目标
一、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品充满着诗意表达了音乐与社会的人文性。
让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。
二、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识并用于创作活动。
重点难点
通过复习《愉快的梦》学习连线引导学生用优美的声音演唱
课前准备
琴、录音机、磁带、竖笛
课时安排
两课时
前置性作业
1、想想你在梦中会看见了什么?
（第一课时）
2、复习歌曲《愉快的梦》（第二课时）。
导学过程
第一课时
一、开门见山导入
晚上你做梦吗?
你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。
1、再听一次要听清他做一个什么梦?
在梦中看见了什么?
2、师生谈话议论歌曲内容。
3、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?
——打拍子。
请大家看谱我们过去打拍子都是四分音符为一拍。
而今天的拍子不一样是八分音符为一拍。
请大家听我唱4小节曲调我边唱边打拍请大家认真听认真看（教师范唱4小节曲调）。
4、请大家边看谱边跟我打拍子。
我再唱这4小节已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
5、按刚才的方法大家自学下面第二句的4小节曲调。
也就是带色块的4小节曲调。
6、第三句曲调再听我唱请注意在什么地方换气。
（教师示范乐曲的曲调在换气处要示意一下）
7、大家跟着我一起唱第三乐句。
8、请大家整理一下全曲自学把歌的曲调唱会。
9、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。
注意连音线。
10、再听一次范唱。
11、全体唱歌词。
设问怎样才能把歌曲唱好?
12、师生讨论。
答案
（1）唱的时候好像自己在梦中看到小矮人看到金星。
（2）因为是做梦所以声音是柔和的要唱得连贯。
13、有感性地背唱歌曲。
二、听辨活动。
曲调的上行或下行1、教师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下表示听辨的答案。
3、跟着钢琴唱一唱感受一下旋律行进的方向。
三、音乐知识“下行”教学基本要求1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案每两小节都是往下进行。
小结在音乐中曲调行进的方向往下行的我们称为“下行”。
3、同时复习“上行”——温故而知新。
巩固《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
四、编创与活动——编自己的歌1、创作4小节下行的曲调节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作把典型的曲调介绍给全体学生鼓励积极参与者。
第二课时
一、复习歌曲《愉快的梦》
先跟琴演唱歌谱再跟伴奏带演唱歌词。
二、聆听《月亮月光光》
1、由于这是台湾民歌歌词中带有方言所以在聆听前要出示歌词对方言要作解释（详见教材分析的谱例）。
2、欣赏《月亮月光光》要求边听边看歌词。
问这首歌曲讲述什么内容?
3、复听全歌。
问这首歌用什么速度演唱?
这样的速度对表演这首歌起什么作用?
4、再次复听。
问
（1）这首歌的节奏有什么特点你能用线条把它画出来吗?
（2）这首歌曲由几个声部演唱也请用线条把它画出来行吗?
三、聆听《小夜曲》教学基本要求
1、解题小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。
2、欣赏《小夜曲》。
介绍作品这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章音乐柔美、活泼动听。
3、介绍作家海顿
4、复听《小夜曲》主题旋律。
要求大家看着书本上的图形谱第一个音是Mi。
问你能听出是几个声部?
主旋律是什么乐器演奏的?
衬托乐器的演奏方法上有什么特征。
答案主旋律由一小提琴演奏衬托的乐器用拨弦伴奏由四件乐器合奏。
5、再听一次全曲。
简单介绍弦乐曲重奏的形式结合课本上的插图。
6、小结这是描绘“月夜”主题的器乐曲。
课堂拓展或练习
编创与活动——编自己的歌
课后反思
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课题
第七课回声
主备人
教学内容
第一课时：
听《回声》；音乐知识：
力度记号；唱《友谊的回声》。
第二课时：
唱《山谷静悄悄》；音乐知识：
第三课时：
听《羊肠小道》；总复习；编创小品“到山谷去旅游”。
学习目标
1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。
本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题。
让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。
2.在音乐实践中掌握力度记号：
f、p，并进行情景创作活动。
3.继续学习竖笛吹奏技巧——长音的练习，并进行二声部的吹奏表演。
教材分析
1.无伴奏合唱《回声》
本曲创作于16世纪，作曲者拉索是尼德兰（在今日的比利时）作曲家。
这是一首双四声部男女混声无伴奏合唱曲。
作者巧妙地采用轮唱形式，以一小型的合唱组间隔一小节追随大型合唱组，通过力度强弱的对比，生动地表现了回声在空旷、静谧的山谷中时隐时现，时强时弱的回荡，和谐而又富有色彩变化的和声更令人有置身于群山幽谷的感觉。
歌曲的歌词表现人与回声的对话，俏皮而有趣，赋予歌曲以强烈的生活气息和人情味，也使人们领受到人与自然和谐相处的愉悦和乐趣。
2.管弦乐《羊肠小道》美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米，宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。
大峡谷以其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的色彩变幻，吸引着世界各地游客。
美国作曲家格罗菲（1892-1972）曾多次赴大峡谷旅游，雄伟壮观、富于诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感，他怀着敬仰、激动的心情，决定以音乐来表达大峡谷蕴含的变幻无穷的自然之美。
此后，他以十年之久的时间，完成了《大峡谷》组曲。
本曲是其中的第三乐章，也是组曲中最著名的一个乐章。
3.歌曲《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组或的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
4.歌曲《山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。
歌曲一开始用“XOXOX-|”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。
前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。
在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。
四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想像。
重点难点
课前准备
课时安排
三课时
前置性作业
导学过程
第一课时
教学过程：
一、聆听《回声》
1.
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