部编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》教学设计Word下载.docx

部编版语文六年级下册第四单元习作《心愿》教学设计Word下载.docx

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　　生1：

我希望得到爸爸送给我的显微镜。

　　生2：

我的心愿是成为一名世界巨商。

　　生3：

我的心愿是成为一名幼儿园的老师。

　　生4：

我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。

　　生5：

我的希望是成为神医华佗。

　　生6：

我的心愿是成为天文学家。

这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。

无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。

今天的习作就是《心愿》。

（板书：

心愿）

　　语言引导孩子说出自己的心愿，有话说，才有话可写。

　　二、拓展习作思路，构思

　　构思之一：

（一）说产生心愿的原因。

你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？

请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。

记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。

有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！

你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。

其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？

我的心愿是能制造一个动画片王国。

因为动画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。

你的想法太奇妙了。

这样的创意是我们成人是想象不到的，世界真的属于你们。

我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教育，为祖国建设出力量。

　　那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的小姐姐。

小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。

这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣不到几百块钱。

还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家庭。

母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身上。

你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让小姐姐走出乡村。

每一份心愿都来自一个小小的故事或者小小的原因，同桌之间可以互相交流交流。

　　（同桌交流）

（二）实现心愿的办法。

要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？

我们相互讨论讨论，组织通顺的语言来回答。

我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。

为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。

学英语，掌握比同龄人更多的本领；

学数奥，希望能在奥数班里保持优秀的成绩；

学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我成为“比尔·

盖次”的远大理想。

我的心愿是成为一个白衣天使。

最初，我和妈妈一起玩治病的游戏，根据妈妈所说的病情给她开“药方”。

后来，我开始看医学方面的书，向我的做医生的阿姨问好多病人的问题。

我还到书店里挑了一些医学书看，收集报纸上的一些医学小常识。

在班级里，我是卫生宣传员，常常宣传卫生方面的知识，同学们很佩服我。

我的心愿是让自己的肚子小下去。

采取的方法是放暑假时每天早晨6点就起床，下楼，围着小花园和停车厂跑三圈，浑身湿淋淋的，就上楼洗澡。

每餐吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不敢多吃。

晚饭前还要独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。

一个月后才瘦了三斤，我要不断努力。

这是我们这次习作的一种构思方法：

　　形成板书：

我的心愿是什么　产生心愿的原因　为了心愿实现如何做　希望实现心愿

当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。

　　1．材料一：

心愿

　　我的心愿有很多很多……

　　在我还没有上学时，我就想当警察了。

爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。

我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话准备打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。

妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。

我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。

当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。

　　上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师-；

上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。

想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？

”的眼睛一一变成带着“！

”的眼神，那该有多美好啊！

　　记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。

我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多演员都等待着我给他们安排角色，我可以带领他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！

　　愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。

　　2．材料二：

　　我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。

　　在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。

小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。

　　我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象给惊呆了。

这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。

哦，原来这儿是狮子王居住的地方。

　　我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。

上面用图画标示着前边有三个游览地方，一是动作城市，二是知识城市，三是迪斯尼城市。

我不由自主地走在了通往动作城市的小道上。

　　走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟悉。

可一时又想不起来。

楼的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都会开飞起来的汽车。

哦，我想起来了，这儿就是我最爱的“龙珠”区啊！

怪不得眼熟，电视里看到过的。

　　我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰而过，吓了我一跳。

我还没有定下神来，一个人从天空中落下，落到了车前，车猛地一个急刹车挺下来。

是孙悟空的儿子孙悟饭，他连翻了几个跟头，我们都不禁笑了起来。

这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一下地，把大地踩了一个大窟窿，真是力大无比！

我三步并作两步走上前去要他给我签名，他喜滋滋地答应了。

　　后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他们给我签名。

　　我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。

这样的旅行真是太有趣了。

　　我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。

我们相互沟通沟通。

我读的这篇文章的构思是，先说我的心愿有很多，再说小时候要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导演，最后写还是把基础打好，把刚刚开始的人生之戏的演好。

第二篇文章的构思是先写自己的一个心愿是想到动画片王国玩一次，再写自己想象中的动画片王国的情景，最后写自己以后要建造一个动画片王国。

习作的构思还可以从其他另外方面着想。

无论哪一种构思的思路，都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的原因，或者是为实现心愿所做的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体内容……一篇习作有了一个好的构思，就好比有了一个漂亮的衣架。

最重要的还是要落实到语言上。

请同学们拿起笔，一展你们的语言魅力。

　　给出一些习作素材，孩子们可以更加顺利地完成自己的作品。

　　三、组织语言成文，动笔。

　　　　　　第二课时

　　一、小结习作，提出任务。

　　1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。

　　2．提出评议重点：

（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。

（2）是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。

　　二、欣赏佳作，师生互动。

　　1．欣赏佳作片断，共同评议。

（选择3―4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。

）

　　2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。

　　三、小组交流，互议互评。

　　1．自读习作，互相指出优点和不足。

　　2．各自修改，继续完善习作。

修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；

订正老师和同学对修改提出的意见。

　　　借助小组合作的力量和智慧，组内互议互评，修改作文，完善习作。

　　　课堂小结及拓展延伸。

　　四、拓展练习，强化运用。

　　1．一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。

今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。

　　2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。