人教版三年级语文上第八单元知识点及练习含答案.docx
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人教版三年级语文上第八单元知识点及练习含答案
教学辅导教案
学科：
授课时间：
13年7月日星期
姓名
性别
年级
总课时
第次课
教学
内容
重点
难点
教学
目标
掌握并运用所学
针对性授课
知识点一：
课文回顾
“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”，分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》和《语文园地八》组成。
本组课文告诉我们怎样去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们，也说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，在学习的过程中，我们体会到学校生活的美好与幸福，并感受到爱，就是鼓励和信任；爱，就在。
《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质。
《给予树》使我们从课文内容的理解中体会献出爱有时也需要。
《好汉查理》让孩子们明白生活中还有另一种爱——当你献出爱给别人时，你也得到很多很多。
知识点二：
重点字词回顾
重点字词我记忆
掌声愿意姿势情况慢吞吞热烈持久盼望讲述普通话鼓励
顺利咱俩不假思索教育瓶子系鞋带茶杯危险如实获得激动
给予试探甜蜜宽裕提醒暗示猜测立即体贴仁爱兴高采烈
读句子，在音节后面写出汉字。
1.他遇到了wēixiǎn,是一个pǔtōnɡ人救了他。
2.小明家生活不是很kuānyù，但他们一家人过得很tiánmì。
3.得到大家的ɡǔlì，他显得很jīdònɡ。
照样子，写词语，你能各写三个吗？
圆溜溜
高高兴兴
多音字排排队
dā（答应）（）luò（）（降落）xīng（）（兴奋）
答落兴
dá（报答）（）lào（）xìng（）（兴趣）
diào（）（调查）gěi（）è（凶恶）（）
调给恶
tiáo（）（调皮）jǐ（）wù（）
给带点字选择正确的读音，并打上“√”。
系鞋带（jìxì）给予（jíɡěi）漂流（piàopiāo）
不假思索（jiǎjià）调皮（tiáodiào）落叶（luòlà）
近义词大家庭
镇静—安定鼓励—残疾—残废姿势—姿态情绪—心情讲述—叙述
注视—注目永远—获得—获取思考—思索激动—感动诚挚—真诚
猜想—猜测宽裕—担心—担忧仁爱—仁慈立即—马上
选择正确的词语在后面划“√”。
1.他神色（焦急慌张着急），说话吞吞吐吐。
2.奶奶露出了的微笑（仁慈慈爱慈祥）。
3.星期一要（照例例外依照）举行升旗仪式。
4.老师用眼神（指示暗示表示）我上课要认真听讲。
反义词大集合
镇定—慌张文静—淘气持久—短暂歧视—重视获得—失去顺利—艰难
仔细—粗心成功—失败危险—安全热烈—冷淡甜蜜—苦涩相信—怀疑
兴高采烈—垂头丧气沉默不语—喋喋不休喜欢—讨厌调皮—乖巧快乐—忧愁
反义词大练兵持久---镇定--危险--宽裕---
词语搭配
（）的掌声（）地鞠躬（）地注视（）的品质
（）的时间高兴得（）（）身份（）意见
1、（）的小鱼在河里（）地游来游去。
2、（）的风筝（）地飞上（）的天空
知识点三：
同步阅读检查
（一）课内阅读
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
1、我会划去括号内不正确的字。
2、我会从文中找出近义词或反义词。
近义词：
慢慢（）反义词：
慌张（）
3、同学们一共给了英子¬_________次掌声。
第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。
4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句用横线划下来。
5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？
（3分）
________________________________________________________________
知识点三：
同步作文赏析---写人作文
教师指导：
1、通过事件写，能反映人物某一两个方面的特点品质。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、抓住人物的细节进行细致地刻画。
a、写好人物外貌，给人留下印象。
外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。
b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。
4、围绕独特的个性，必须有事件详细写，写好事情中的主次人物。
好友多多
多多是我最要好的朋友。
他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。
（简练，抓住了特点）
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。
“旋球王”的旋球那可是真“旋”！
只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。
你明明看着往左，它却往右飞了。
等你一接球，才发现扑了个空。
这样你就输定了。
每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。
（有声有色，真是写作高手）
我真羡慕他。
（简洁，自然）
【评语：
】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。
所以，话虽不多，却很吸引人。
1、学习运用
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子并照样子写句子，体味人物的动作变化。
⑵看点评，学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点？
你熟悉的人有些什么特点？
如：
爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……
语文园地八
三字经
人之初，性本善。
性相近，习相远。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
我还知道的三字经内容：
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
我会填词语
（）（）露宿日夜（）（）满（）而（）如愿（）（）
没（）打（）（）（）不语目（）转（）
（）（）大悟五（）四（）（）（）闻名
（）（）大厦（）有（）有
课堂检测
一、读拼音，选字组词。
（16分）
绪轮热体流烈心测
贴鼓励猜情动激担
lúnliúrèlièdānxīncāicè
（）（）（）（）
tǐtiēɡǔlìqínɡxùjīdònɡ
（）（）（）（）
二、照样子，写出带有下列偏旁的字。
（5分）
辶——（达）——（逃）——（）
纟——（）——（）——（）
扌——（）——（）——（）
艹——（）——（）——（）
三、选字组词。
（9分）
在再
现（）（）见实（）
（）三存（）（）版
访防
预（）采（）（）火
（）问（）卫家（）
秘蜜密
（）书蜂（）（）林
（）切神（）茂（）
四、我会分类。
（4分）
例：
菠萝——苹果、粮食、水果、蔬菜。
菠萝是一种水果。
1．《中国少年报》——语文、数学、书籍、报纸。
《中国少年报》是一种。
2．下雨——冬天、炎热、自然现象。
下雨是一种。
五、读一读，选一选。
（9分）
平静寂静寂寞
1．下课了，其他同学都出去玩，只有他一个人（）地坐在那里。
2．（）的江面越来越宽。
3．冬天的山林，一片（）。
熟悉熟练熟人
4．他是我爸爸的一个（）。
5．老师（）地弹奏着一首曲子。
6．我比较（）这个地方，因为我曾经在这里住过。
因为……所以……只有……才……
虽然……但是……如果……就……
7．（）这只小狗跛脚，（）它更需要关怀。
8．（）下功夫，你的字（）能练好。
9．（）明天下雨，我们（）不开运动会了。
六、修改病句。
（8分）
1．天上的月亮多么灿烂。
2．她把房屋照料得干干净净。
3．这是诚实的一个同学。
4．妈妈是一名小学。
5．班长小丽是我十分好的朋友。
6．我们要注意保卫牙齿。
七、阅读题。
宽容
我正忙乱地做着课堂作业，坐在前面的陈颖彬对我说：
“小茵，你有没有新本子，借我一本好吗？
”
我的思路被打断了，火气一下子冒了上来。
我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：
“我求你不要问这问那行不行？
你好烦哪！
”
颖彬嘴唇蠕动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。
我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。
向周围的同学借，可是他们没有多余的钢笔。
我想向颖彬借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了。
我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗？
没时间磨蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：
“颖彬，借支钢笔给我好吗？
”
颖彬听后，爽快地从笔盒子里拿出一支钢笔，微笑着递给了我。
接过她的笔，我为她能够宽容别人而钦佩她，也为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。
1．读拼音，选词语。
（6分）
蹭动羞宽佩容续愧钦继磨蠕
mócenɡrúdònɡxiūkuì
（）（）（）
kuānrónɡqīnpèijìxù
（）（）（）
2．写出下列词语的近义词。
（6分）
宽容（）粗暴（）
钦佩（）继续（）
3．写出下列词语的反义词。
（6分）
慌乱（）果断（）
粗暴（）宽容（）
4．按短文内容填空。
（7分）
（1）我的思路被打断了，火气一下子了上来。
我把笔一，了她一眼，地说：
“我求你不要问这问那行不行？
你好烦哪！
”
这句话告诉我们“我”对颖彬的态度。
（2）颖彬听后，地从笔盒子里拿出一支钢笔，着
递给了我。
线段上的词体现了颖彬对“我”的。
5．如果你是文中的“我”，会对颖彬说些什么？
想一想再把它写下来。
（4分）
参考答案
一、读拼音，选字组词。
lúnliúrèlièdānxīncāicè
（轮流）（热烈）（担心）（猜测）
tǐtiēɡǔlìqínɡxùjīdònɡ
（体贴）（鼓励）（情绪）（激动）
二、照样子，写出带有下列偏旁的字。
辶——（达）——（逃）——（造）
纟——（绪）——（红）——（给）
扌——（扎）——（抽）——（担）
艹——（草）——（茂）——（花）
三、选字组词。
在再
现（在）（再）见实（在）（再）三存（在）（再）版
访防
预（防）采（访）（防）火（访）问（防）卫家（访）
秘蜜密
（秘）书蜂（蜜）（密）林（密）切神（秘）茂（密）
四、我会分类。
例：
菠萝——苹果、粮食、水果、蔬菜。
菠萝是一种水果。
1．《中国少年报》——语文、数学、书籍、报纸。
《中国少年报》是一种报纸。
2．下雨——冬天、炎热、自然现象。
下雨是一种自然现象。
五、读一读，选一选。
平静寂静寂寞
1．下课了，其他同学都出去玩，只有他一个人（寂寞）地坐在那里。
2．（平静）的江面越来越宽。
3．冬天的山林，一片（寂静）。
熟悉熟练熟人
4．他是我爸爸的一个（熟人）。
5．老师（熟练）地弹奏着一首曲子。
6．我比较（熟悉）这个地方，因为我曾经在这里住过。
因为……所以……只有……才……
虽然……但是……如果……就……
7．（因为）这只小狗跛脚，（所以）它更需要关怀。
8．（只有）下功夫，你的字（才）能练好。
9．（如果）明天下雨，我们（就）不开运动会了。
六、修改病句。
1．天上的月亮多么灿烂。
天上的月亮多么皎洁。
2．她把房屋照料得干干净净。
她把房屋打扫得干干净净。
3．这是诚实的一个同学。
这是一个诚实的同学。
4．妈妈是一名小学。
妈妈是一名小学教师。
5．班长小丽是我十分好的朋友。
班长小丽是我的好朋友。
6．我们要注意保卫牙齿。
我们要注意保护牙齿。
七、阅读题。
1．读拼音，选词语。
mócenɡrúdònɡxiūkuì
（磨蹭）（蠕动）（羞愧）
kuānrónɡqīnpèijìxù
（宽容）（钦佩）（继续）
2．写出下列词语的近义词。
宽容（宽恕）粗暴（粗野）钦佩（佩服）继续（持续）
3．写出下列词语的反义词。
慌乱（镇静）果断（犹豫）粗暴（文雅）宽容（苛求）
4．按短文内容填空。
（1）我的思路被打断了，火气一下子冒了上来。
我把笔一扔，瞪了她一眼，气呼呼地说：
“我求你不要问这问那行不行？
你好烦哪！
”
这句话告诉我们“我”对颖彬的态度粗暴。
（2）颖彬听后，爽快地从笔盒子里拿出一支钢笔，微笑着递给了我。
线段上的词体现了颖彬对“我”的宽容。
5．如果你是文中的“我”，会对颖彬说些什么？
想一想再把它写下来。
提示：
围绕“请颖彬同学原谅”这层意思去写。
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