人教版语文三年级下册第一单元复习要点综述.docx
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人教版语文三年级下册第一单元复习要点综述
人教版语文三年级下册第一单元复习要点
单元主题:
感受大自然的美好
1、《燕子》
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段,
第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机;
第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;
第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
主要内容:
本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写,表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
三、作者的观察顺序(作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。
)
四、思考问题:
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句:
1、“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。
2、比喻句:
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点?
写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、★背诵全文
八、多音字:
圈(juān)起来 羊圈(juàn)
圈(quān)套
似(sì)乎 似(shì)的
为(wéi)难 为(wèi)什么
电杆(gān)笔杆(gǎn)
九、近义词:
活泼—活跃 机灵—机警
率领—统帅聚拢—聚集
十、反义词:
轻快—沉重 鲜艳—素淡
喜欢—讨厌 寒冷—温暖
十一、词语听写:
燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目
十二、形近字:
增(增加)偶(偶尔)漾(荡漾)稻(稻田)
曾(曾经)遇(遇到)羡(羡慕)蹈(舞蹈)
符(符号)聚(聚会) 掠(掠夺) 沾(沾光)
付(付出) 骤(骤变)谅(原谅) 粘(粘贴)
尘(尘土) 圈(圆圈)倦(疲倦)赞(赞成)
尖(笔尖)卷(胶卷)券(采购券)攒(攒钱)
十三、泡泡语
(1)青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
学习伙伴提出:
想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
在春天里,各种花儿争相开放,草儿也发芽了,树叶儿也长出了嫩芽,多热闹啊!
(2)学习伙伴提出:
为什么要用“五线谱”打比方呢?
几痕细线就像五线谱一样,而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。
用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。
(3)课文写了燕子的哪些特点?
①外形:
活泼、机灵 ②飞行:
姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速
2 、《古诗两首》
一、★背诵、默写两首古诗,熟背诗意,能解释字词,诗人表达的思想感情。
二、作者简介
贺知章:
唐代诗人。
除本课《咏柳》外,还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹:
南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》诗题的意思是赞美柳树。
1、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
诗意:
高高的柳树,长满了翠绿的新叶,好像碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。
单字解释:
咏:
歌颂、赞美的意思。
“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”,打扮。
“一树”,满树,“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”,泛指柳树枝条多。
“绦”,一种用丝编成的带子。
2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗意:
不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。
二月的春风仿佛是一把剪刀。
单字解释:
“细叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”,裁剪。
似,好像。
《春日》诗题的意思是在春天里。
1、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
诗意:
在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
单字解释:
“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。
“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。
“泗水”,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓,因四源并发而得名。
它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。
“滨”,水边。
“光景”,风光景色。
“一时”,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间。
2、等闲识得东风面,万紫千红总是春。
诗意:
人们随意就知道有春风,但要真正认识它,只有等到在见到万紫千红的景象以后。
单字解释:
“等闲”,平常、随便。
识得,认识到。
“东风面”,春风的面貌。
“万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。
“总是”,都是。
四、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
五、多音字:
得(dé)奖 唱得(de)好
只得(děi)
六、词语听写
细叶 光景 万紫千红
默写:
古诗两首《咏柳》《春日》,熟背字义
七、形近字:
咏(咏叹) 剪(剪子) 紫(紫色)
泳(游泳) 箭(弓箭) 柴(火柴)
装(装束) 缤(缤纷) 裁(裁判)
妆(化妆) 滨(海滨) 载(运载)
八、古诗内容:
(1)《咏柳》这首诗是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力的。
《咏柳》作者—贺知章。
字季真,唐朝诗人。
著名的《回乡偶书》也非常之脍炙人口,千古传诵。
(2)《春日》这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景,激发人们对春天的热爱之情。
《春日》作者—朱熹。
南宋诗人,思想家。
他的《春日》和《观书有感》最为脍炙人口。
《观书有感》:
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
惟有源头活水来。
九、同步拓展:
(1)《咏柳》的作者是唐朝的贺知章。
《咏柳》一诗中前两句用比喻的手法,把翠绿的柳树比作美女,把柳树枝比作绿色的丝带。
后两句用设问的形式,把对柳树的赞美,引向对春天赞美。
(2)《春日》的作者是宋朝的朱熹。
《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时,还告诉了我们一个深刻的道理:
因为有了东风,才会有万紫千红的春天。
3 、《荷花》
一、《荷花》这篇课文中,作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序
第一自然段写去公园看荷花;
第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;
第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
本文作者叶圣陶,是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家,我国第一位童话作家。
主要内容:
本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景,表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美,同时也表现了他对大自然的无限热爱之情。
三、★背诵二、三自然段,掌握重点语句
1、冒:
这里是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢?
”这是理解句子内涵的练习,因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸(陶醉)在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?
”可以结合课堂学习进行,重点是通过讨论领悟:
用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
4、写荷花姿态的句子:
有的才展开两三篇花瓣。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗?
5、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
四、多音字:
挨(āi)近 挨(ái)冻
佛(fó)教 仿佛(fú)
五、近义词:
赶紧—赶快 仿佛—好象 特殊—特别
六、反义词:
清香—腥臭 粗心—仔细
七、词语听写:
荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、本领、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、蜻蜓、仿佛
八、形近字:
胀(肚胀) 裳(衣裳) 蓬(莲蓬)
张(张望) 赏(观赏) 缝(门缝)
仿(仿照) 佛(仿佛)
访(访问) 拂(拂晓)
4 、《珍珠泉》
一、课文归纳:
全文共有6个自然段,可分为三段。
第一段(第1自然段):
村子附近有一眼“珍珠泉”。
第二段(第2、3自然段):
介绍珍珠泉的美丽景色。
第三段(第4至6自然段):
表达了喜爱珍珠泉的情感。
主要内容:
本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清,潭底冒出的水沟很美等特点,表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。
1、课文写了珍珠泉的哪些特点?
(泉水清、深、绿)
2、表达了作者怎样的思想感情?
(表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
)
二、词语听写:
弯弯曲曲、一眼清泉、黑里透绿、可惜、晶亮、饱满、消失、珍珠、泼洒
三、多音字:
铺(pū)路 店铺(pù)
尽(jǐn)管 尽(jìn)责
倒(dǎo)闭 倒(dào)立
四、近义词:
朴素—简朴 沉积—沉淀
五、反义词:
整齐—杂乱
六、词语积累:
镶嵌 青苔 朴素 缘故 绽开 断流 干涸
七、形近字:
桶(水桶) 惜(爱惜)朴(朴素)编(编写)
涌(涌现) 错(错误)扑(扑灭)偏(偏远)
语文园地一
一、我的发现:
有两个意思相反的词语组成了一个新的词语,意思发生了变化。
(背默)
(1)课内:
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终
呼吸 是非 爱憎
(2)课外补充:
高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死
曲直 前后
二、自主积累数量词
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉
一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀
三、积累词语(背默)
描写花草:
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的:
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的:
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴一、拼音练习
yànzǐɡǎn jíqīnɡkuàichìbǎnɡ
( )( )( )( )
jiǎndāo wěibā huópó
( )( )()
wēifēnɡ wǔdǎo jùlǒnɡyīquān
( )( )( )()
xìyèzēnɡtiān zànɡēdàngyàng
( )( )( )( )
ǒuěr wànzǐqiānhónɡ liánpenɡ
()()()()
bìlǜdàotián yīzhuǎnyǎn
( )( )( )
lǜeɡuò yīnfúqīnɡtínɡ wūhēi( )( )( )( )
guāngliàngɡuānɡjǐnɡ héhuā
( )( )( )()
qīnɡxiānɡ āiāijǐjǐ pòliè( )( )( )
yīshanɡjīlínɡ piānpiānqǐwǔ
( )( )( )
suífēngpiāodòngshēnɡjī bóbó
( )( )
ɡuānɡcǎiduómù yǎnzòufǎnɡfú( )( )( )
二、比一比组成词。
聚( )增( )翩( )漾( )骤( )曾( )篇( )羡( )
稻( )符( )胀( )剪( )
蹈( )府( )帐( )箭( )
倦( )咏( )宾( )蓬( )
圈( )泳( )滨( )缝( )
仿( )载( )沾( )装( )拂( )
访( )裁( )钻( )妆( )佛( )
三、默写古诗。
咏柳 (贺知章) 春日(朱熹)
四、园地掌握
默写园地一中的反义词(十个):
默写花草、日月、山峦词语:
描写花草的词语:
描写日月的词语:
描写山峦的词语:
五、课文内容填空:
1、《燕子》
1、一身___________的羽毛,一对___________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了___________的小燕子。
2、的草,的叶,的花,都像_______似的聚拢来,形成了___________的春天。
小燕子从_______赶来,为春光增添了许多_______。
燕子____着身子在天空中_____过,________地叫着,有的由这边的稻田上,_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面,尾尖偶尔_____了一下水面,就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了,落在电线上。
电杆之间连着_______细线,多么像_________啊!
停着的燕子成了_______,谱成了一支___________的春天的赞歌。
2、《古诗两首》
默写古诗:
《咏柳》
《春日》
1、《咏柳》和《春日》都是描写 季的景象的。
《咏柳》是()著名诗人()写的。
2、《春日》是()著名诗人()写的,其中有两句是千古名句,请写下来:
_________________________,______________________。
这两句诗的意思是:
_____________________________________________。
3、我会解释:
《咏柳》:
“妆”:
,“丝绦”:
____________
《春日》:
胜日:
,“等闲”:
____________。
3、《荷花》
1、荷叶___________的,像一个个碧绿的_________。
白荷花在这些大圆盘之间____出来。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的__________。
有的还是___________,看起来_______得马上要________似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵____________。
一阵微风吹过来,我就____________,雪白的的衣裳____________。
不光是我一朵,一池的荷花都在_______________。
3、荷花的作者是我国著名的文学家、教育家、出版家。
语文园地一
反义词:
动() 得() 吞() ()略
( )守 ()退 始() 呼()
是() ()憎
量词:
一()歌曲 一()微风 一()羽毛
一()清泉 一()金光 一()画面
一()珍珠 一()翅膀一()细线
一()青苔
描写鸟儿的词语:
羽翼丰满、轻盈小巧、小巧玲珑、活泼机灵、色彩斑斓 、乌黑光滑、啼声婉转
描写春景的词语:
万紫千红、姹紫嫣红、桃红柳绿、莺歌燕舞、风和日丽、鸟语花香、春意盎然、草长莺飞、杨柳吐翠、和风细雨、百花争艳、彩蝶纷飞、
描写花草的词语:
群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、绿草如茵、繁花似锦、山花烂漫
描写日月的词语:
喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、星月交辉、月明星稀、晓风残月
描写山峦的词语:
崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、连绵不断、高耸入云、巍峨壮观
描写事物多而密:
密密麻麻、密密层层、密密匝匝、密不透风、挨挨挤挤、层层叠叠、熙熙攘攘、水泄不通
六、照样子将句子写得具体生动。
例1、微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
1、燕子掠过湖面。
燕子()掠过()的湖面。
2、白荷花冒出来。
()的白荷花()冒出来。
3、小草夹杂着野花。
()的小草夹杂着()的野花。
4、露珠在滚动。
()的露珠在()地滚动。
例2、水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样清,清得___________________________________________。
天是那样的蓝,蓝得_________________________________________。