通分练习题表格文件下载.xls

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38:

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0;s:

12082:

"【备课大师网】-在线备课，全站免费！

@#@无需注册，天天更新！

@#@@#@加法运算定律@#@第1课时@#@加法运算定律@#@1、仔细想，认真填。

@#@@#@

（1）两个加数交换位置，不变，这叫做________。

@#@@#@

（2）先把相加，或者先把相加，不变，这叫做加法结合律。

@#@@#@（3）136+43＝43+，这是运用了_____律。

@#@@#@（4）35+32+65＝32+（+）@#@2、根据运算定律，在里填上合适的数。

@#@@#@a+b＝+@#@345+＝64+345@#@（84+107）+93＝84+（+）@#@A+＝38+A@#@（+）+70＝42+（58+70）@#@3、下列算式运用了什么运算定律，写在括号里。

@#@@#@

（1）43+62＝62+43（）@#@

（2）48+56+44＝48+（56+44）（）@#@（3）39+57+61＝39+61+57（）@#@4、连一连（把得数相等的用线连起来）@#@116+45@#@45+（19+81）@#@76+35+65@#@387+（47+53）@#@38+47+53@#@45+116@#@（45+19）+81@#@76+（35+65）@#@5、计算小能手。

@#@（先计算并用加法交换律验算）@#@53+474＝1845+123＝@#@6、简便计算。

@#@绿色圃中小学教育网@#@70+1586+30185+31+16945+178+55@#@@#@608+182+9242+81+58+19114+120+18+62@#@第2课时@#@加法运算定律的练习@#@1、口算。

@#@@#@32+68+14＝148+52＝56+44+35＝@#@23+（16+84）＝129+57+71＝9+（47+53）＝@#@2、摘苹果。

@#@@#@①x+y＝y+x②c+d＝d+c③a+b+c＝a+（b+c）@#@④64+7＝7+64⑤27+44+56＝27+（44+56）⑥28+13＝13+28@#@应用加法交换律:

@#@@#@应用加法结合律:

@#@@#@3、简便计算。

@#@@#@（138+73）+227282+53+37+1819+6+24+76+4@#@141+27+59+73354+43+146103+65+32+78@#@4、请把下表补充完整。

@#@@#@华美商场第二季度电器销售情况@#@产品名称@#@四月@#@五月@#@六月@#@合计@#@冰箱/台@#@327@#@460@#@373@#@彩电/台@#@248@#@309@#@291@#@洗衣机/台@#@405@#@595@#@423@#@5、列综合算式并计算。

@#@@#@

（1）438加上276，再加上162，和是多少？

@#@

（2）91，157，109，34这四个数连加，和是多少？

@#@@#@6、生活中数学。

@#@绿色圃中小学教育网@#@

（1）李强看一本故事书，第一天看了115页，第二天看了78页，还剩下122页没看，这本故事书一共有多少页？

@#@@#@

（2）小红一家“五一”去北京旅游，门票花了426元，飞机票花了1350元，食宿费花了574元，请你帮忙算一算，小红一家一共花了多少钱？

@#@@#@乘法运算定律@#@第1课时@#@乘法交换律、结合律@#@1、仔细想，认真填。

@#@@#@

（1）交换，积。

@#@这叫做乘法交换律。

@#@@#@

（2）三个数相乘，先乘，或者先乘，积。

@#@这叫做乘法结合律。

@#@@#@（3）乘法交换律用字母表示，可以写成_________，乘法结合律用字母表示，可以写成。

@#@@#@（4）把32+32+32+32写成乘法算式为。

@#@@#@（5）把78×@#@3写成加法算式为__________。

@#@@#@2、根据乘法运算定律填。

@#@@#@88×@#@45＝×@#@@#@×@#@76＝76×@#@98@#@（A×@#@B）×@#@C=A×@#@（×@#@）@#@8×@#@17×@#@125＝×@#@（×@#@）@#@3、在里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。

@#@@#@3×@#@15×@#@63×@#@（15×@#@6）202×@#@10×@#@99202×@#@14×@#@99@#@0×@#@15×@#@70×@#@15+7125×@#@1616×@#@125@#@4、连一连。

@#@@#@25×@#@18×@#@439×@#@（20×@#@5）@#@39×@#@20×@#@5131×@#@89@#@89×@#@131125×@#@8×@#@31@#@125×@#@31×@#@825×@#@4×@#@18@#@5、在最简便的方法后面画“”。

@#@绿色圃中小学教育网@#@（25×@#@4）×@#@5×@#@2×@#@（5×@#@2）（）@#@25×@#@5×@#@4×@#@20＝@#@（25×@#@4）×@#@5×@#@20（）@#@（8×@#@4）×@#@125（）@#@8×@#@4×@#@125＝@#@4×@#@（8×@#@125）（）@#@（72×@#@25）×@#@4（）@#@72×@#@25×@#@4＝@#@72×@#@（25×@#@4）（）@#@6、用自己喜欢的方法算一算。

@#@@#@25×@#@15×@#@450×@#@69×@#@28×@#@70×@#@125×@#@525×@#@16@#@7、生活中的数学。

@#@@#@第2课时@#@乘法分配律@#@1、仔细想，认真填。

@#@@#@

（1）（a×@#@b）×@#@c＝a×@#@（×@#@）@#@

（2）（a+b）×@#@c＝×@#@+×@#@@#@（3）8×@#@（125+15）＝8×@#@+×@#@15@#@（4）6×@#@53+6×@#@47＝6×@#@（+）@#@2、火眼金睛判对错。

@#@绿色圃中小学教育网@#@

（1）42×@#@（18+5）＝42×@#@5+18（）@#@

（2）56×@#@（12×@#@3）＝56×@#@12+56×@#@3（）@#@（3）45×@#@6+45＝45×@#@（6+45）（）@#@（4）56×@#@（29+18）＝56×@#@29+18（）@#@3、选择题。

@#@@#@

（1）27×@#@25×@#@4＝27×@#@（25×@#@4）运用了（）。

@#@@#@A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律D.乘法交换律与分配律@#@

（2）如果a×@#@b＝0，那么（）。

@#@@#@A.a一定是0B.b一定是0C.a、b全都是0D.a、b至少有一个是0@#@（3）4+4×@#@3＝（）。

@#@@#@A.4+3×@#@4B.（4+4）×@#@3C.4×@#@4+3D.3×@#@（4+1）@#@（4）下面应用乘法分配律的是（）。

@#@@#@A.125×@#@61×@#@8＝（25×@#@8）×@#@61@#@B.78×@#@（23+7）＝78×@#@30@#@C.15×@#@（8+6）＝15×@#@8+15×@#@6@#@4、改正下面各题中的错误。

@#@@#@117×@#@3+117×@#@735×@#@200+35@#@＝3×@#@（117+7）改正：

@#@＝200×@#@（35+1）改正：

@#@@#@＝3×@#@124＝200×@#@36@#@＝372＝7200@#@5、简便计算。

@#@@#@（25+2）×@#@4126×@#@5+5×@#@7413×@#@99+13106×@#@25@#@6、生活中的数学。

@#@@#@甲乙两队共修一条公路。

@#@如果甲队每天修路180米，乙队每天修路200米，那么需要4天才能修完，问这条公路长多少米?

@#@（用两种方法解答）@#@简便计算@#@第1课时@#@加、减法的简便计算@#@1、仔细想，认真填。

@#@@#@

（1）762—51—49＝762—（+）@#@

（2）—53—47＝528—（+）@#@2、改正下面各题中的错误。

@#@w绿ww色.l圃s中p小j学y教.c育o网m@#@854—136—36289—35+65@#@＝854—（136—36）改正：

@#@＝289—（35+65）改正：

@#@@#@＝854—100＝289—100@#@＝754＝189@#@3、简便计算。

@#@绿色圃中小学教育网@#@178—59—41168—53—68451—（51+79）@#@@#@357—64—57—36875—44—56427—126—74@#@4、列综合算式并计算。

@#@@#@

（1）从396里连续减去2个150，剩下多少？

@#@@#@

（2）1000减去284，再减去116是多少？

@#@@#@（3）625减去57与443的和，差是多少？

@#@@#@5、生活中的数学。

@#@@#@

（1）一本故事书一共有290页，明明第一天看了46页，第二天看了54页，还剩下多少页没有看？

@#@@#@

（2）在“五一”店庆活动中，电脑降价432元，样品再降235元。

@#@这台样品电脑的原价是多少钱？

@#@@#@（3）从A城到B城700千米，一辆汽车上午行驶了276千米，下午又行驶了215千米，还需行驶多少千米才能到达B城？

@#@@#@第2课时@#@乘、除法的简便计算@#@1、口算。

@#@绿色圃中小学教育网@#@72÷@#@8÷@#@9＝100÷@#@10÷@#@2＝25×@#@8×@#@4＝32×@#@1000＝99÷@#@3÷@#@11＝@#@48÷@#@8÷@#@2＝1000÷@#@125÷@#@2＝25×@#@19×@#@4＝60÷@#@5÷@#@2＝900÷@#@25÷@#@4＝@#@2、填一填。

@#@@#@

（1）125÷@#@5÷@#@25＝125÷@#@（×@#@）

（2）32×@#@25＝×@#@（4×@#@25）@#@（3）5200÷@#@（52×@#@10）＝5200÷@#@÷@#@10（4）480÷@#@6÷@#@8＝480÷@#@（×@#@）@#@3、改正下面各题中的错误。

@#@@#@

（1）360÷@#@12÷@#@3

（2）102×@#@56@#@＝360÷@#@（12÷@#@3）改正：

@#@＝100×@#@56+2改正：

@#@@#@＝360÷@#@4＝5600+2@#@＝90＝5602@#@4、找朋友。

@#@（把得数相等的算式连起来）@#@420÷@#@7÷@#@5@#@960÷@#@8÷@#@6@#@600÷@#@（25×@#@4）@#@400÷@#@（8×@#@5）@#@600÷@#@25÷@#@4@#@25×@#@32@#@400÷@#@8÷@#@5@#@960÷@#@48@#@25×@#@4×@#@8@#@420÷@#@35@#@5、简便计算。

@#@@#@25×@#@24125×@#@32540÷@#@2÷@#@27@#@@#@8900÷@#@25÷@#@42000÷@#@8÷@#@12599×@#@36+36@#@6、解决问题。

@#@@#@

（1）50千克黄豆可以做200千克豆腐，照这样计算，做900千克豆腐要用多少千克黄豆？

@#@@#@

（2）一辆客车3小时行驶了195千米，__________________（请你自己提出两步计算的问题，并解答。

@#@）@#@（3）学校要开运动会，准备用4800面彩旗布置会场，把这个任务交给25个班，每个班有4个小组，平均每个小组要做多少面彩旗？

@#@@#@第3课时@#@第1、2课时的综合练习@#@1、选择正确的答案。

@#@绿色圃中小学教育网@#@

（1）□—△—○可以写成下面哪个算式（）@#@A.□—（△—○）B.□—（△—○）C.□—（△+○）D.□—○+△@#@

（2）a÷@#@b÷@#@c可以写成（）@#@A.a÷@#@b÷@#@cB.a÷@#@（b×@#@c）C.a÷@#@c÷@#@bD.a÷@#@c×@#@b@#@（3）与39×@#@61+39×@#@39计算结果相同的是（）。

@#@@#@A.（39+39）×@#@（61+39）B.39×@#@（61+39）C.61×@#@（39+39）D.61×@#@（39+1）@#@（4）从1111中减去101，如果要使结果为0，应该连续减去（）次。

@#@@#@A.12B.13C.11D.9@#@2、计算小能手。

@#@（用最简便的方法计算）@#@183×@#@172—181×@#@172250×@#@44104×@#@31@#@@#@@#@190—45—551200÷@#@5÷@#@604200÷@#@84@#@3、火眼金睛判对错。

@#@@#@

（1）2000÷@#@125÷@#@8＝2000÷@#@（125×@#@8）（）@#@

（2）4×@#@b+5×@#@b＝b×@#@（4+5）（）@#@（3）1280÷@#@16÷@#@8＝1280÷@#@8÷@#@16（）@#@（4）24×@#@（5+12）＝24×@#@5+12（）@#@4、一共可以装几箱？

@#@@#@5、新光小学660名同学参加夏令营活动，活动中分成6队，每队又分成10组，平均每组有多少名同学？

@#@@#@6、每袋瓜子3.5元，每袋果冻6.5元。

@#@王叔叔买了8袋瓜子和8袋果冻，一共要花多少钱？

@#@@#@@#@";i:

1;s:

9147:

"二年级数学下册复习填空练习题@#@1.在12÷@#@6=2中，被除数是（），除数是（），商是（）。

@#@@#@2．有12个△，每3个一份，可以分成（）份，算式（）。

@#@@#@3．20÷@#@5=4表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

@#@@#@4．16÷@#@4=（），用的口诀是（）。

@#@读作：

@#@（）。

@#@@#@5．用18个三角形摆一摆，每堆3个，可以分成（）堆；@#@每堆9个，可以分成（）堆。

@#@@#@6、每份分得（）叫平均分。

@#@@#@7、从20里连续减4，减（）次后得数为0。

@#@@#@8、被除数是12，除数是6，商是（）。

@#@@#@9、在数位表中，从右起第三位是（）位，第五位是（）位@#@10、10个一百是（），10个一千是（）。

@#@10000里面有（）个一千。

@#@@#@11．1000里有（）个百。

@#@1000里有（）个十。

@#@500里有（）个百。

@#@@#@12．190里面有（）个十。

@#@46个十是（）。

@#@@#@13、3400里面有（）个100。

@#@3400里面有（）个千和（）个百。

@#@@#@14.4506是由4个（），5个（）和6个（）组成的。

@#@@#@15、5080是由（）个千和（）个十组成的。

@#@@#@16．8716=（）+（）+（）+（）.@#@8006=（）+（）@#@17．一个四位数千位和百位上的数都是7，其余数位上都是零，这个数是（）。

@#@有一个四位数，千位上的数字是6，个位上的数字是3，其余数位上的数字是0，这个数是（）。

@#@@#@18、一个四位数，最高位是（）位。

@#@@#@19、一个数，最高位是万位，它是（）位数@#@20、和9999相邻的两个数是（）和（）.@#@21、与900相邻的两个数是（）和（）@#@22、按规律数数8870、8880、8890、（）、（）、（）@#@23、写出由2个百、5个十和6个一组成的数（）@#@24、3个千、7个十和5个一组成的数是（），它是（）位数。

@#@@#@25、4个千和8个一组成的数是（），它的最高位是（）位。

@#@@#@26、最大的两位数是（），比它多1的数是（），这个数的最高位是（）位。

@#@@#@27、比最小的四位数少1的数是（）。

@#@@#@28、用5、7、0、0组成的四位数中，@#@一个零都不读出来的数有：

@#@（）、（）@#@只读一个零的数有：

@#@（）（）（）（）。

@#@@#@它们组成的最大四位数是（），组成最小的四位数是（）。

@#@@#@29．找规律，填一填。

@#@@#@

（1）588、589、（）、（）、592、593、（）、595、596、（）、598、599、（）、（）。

@#@@#@

（2）3880、3890、（）、3910、3920、（）、3940、（）、3960、3970、3980、（）、（）。

@#@@#@（3）8800、8900、（）、9100、9200、（）、9400、（）、9600、（）、（）、9900、（）。

@#@@#@30．五千四百零八写作（），这是一个（）位数。

@#@@#@31、计算时，有括号的先算（）再算（）；@#@没有括号的，既有乘除法又有加减法先算（）再算（），（）或（）的，就从左到右按顺序计算。

@#@@#@32、三位数中的最大数（），最小数（）@#@四位数中的最大数（），最小数（）@#@33、4999后面连续的4个数是（）、（）、（）、（）。

@#@@#@34、一个一个地数，6000前一个数是（）、后一个数是（）。

@#@@#@35、一十一十地数，580后面的数是（）、（）、（）。

@#@@#@36、一百一百地数，（）、1900、（）、（）。

@#@@#@37、一千一千地数，（）、（）、9000、（）。

@#@@#@38、8千克=（）克2000克=（）千克@#@39、1500克=（）千克（）克@#@40、在（）里填上合适的单位：

@#@@#@

（1）一个苹果约重200（）

（2）一只鸡约重3（）@#@（3）小明的体重是45（）@#@（4）一袋味精重100（）@#@（5）一袋面粉重25（）@#@（6）一个2分硬币约重1（）@#@41、根据“四八三十二”写出两个乘法和两个除法算式（）（）（）（）。

@#@@#@42、将下列各数按从小到大的顺序排列。

@#@@#@60011006600660106100@#@____________________________________@#@43、在计算除法时，余数必须比除数（）。

@#@@#@44、○÷@#@7＝1……☆，☆最大是（），这时○是（）。

@#@@#@○÷@#@△＝1……6，△最小是（），这时○是（）。

@#@@#@45、一个四位数，最高位是9，十位上是3，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（）。

@#@@#@46、把9千克、90克、1000克、2900克、按从小到大的顺序排列。

@#@_____________________________________@#@47、8×@#@6和48÷@#@8可以用同一句乘法口诀（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）来计算。

@#@@#@48、最大的三位数与0相乘，积是（ @#@）@#@49、30＋（16＋26），先算（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），再算（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@50、5＋5＋5＋5改为乘法算式是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@51、49-7-7-7-7-7-7-7=0改为除法算式是（）。

@#@@#@52、求几个相同加数的和，用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）计算比较简单。

@#@@#@53、5个面包要10元，3个面包要（）元。

@#@@#@54、上升的电梯是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）现象，电风扇的风叶在运动是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）现象。

@#@飞机螺旋桨的转动是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）现象。

@#@@#@55、一百一百地数七百前面的数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），后面的数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@56、在数位顺序表里，从右起第一位是（ @#@ @#@）位，第二位是（ @#@ @#@）位，第三位是（ @#@）位，第四位是（ @#@ @#@）位，第五位是（ @#@）位。

@#@@#@57、最小的五位数比最大的四位数多（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@58、表示物品有多重可以用（ @#@ @#@ @#@ @#@）或（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）作单位。

@#@李明的体重是45（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@59、一部“三星”手机的售价为1508元，约是（）元；@#@一部“诺基亚”手机的售价为2987元，约是（ @#@ @#@）元，这两部手机大约相差（ @#@ @#@）元。

@#@@#@60、黄河是我国第二大河，全长5464千米，读作：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）千米。

@#@@#@61、用0、1、3、5组成一个最小的四位数是（ @#@ @#@ @#@ @#@），一个最大的四位数是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@62、45÷@#@5=99+8=14列综合算式是（）@#@63、一个五位数，它的最高位是（　　）位，最高位是百位的数是（　　）位数。

@#@千位左边是（）位，右边是（）位。

@#@@#@64、从63、9、8、7中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。

@#@@#@（）×@#@（）=（）（）×@#@（）=（）@#@（）÷@#@（）=（）（）÷@#@（）=（）@#@65、800前面第3个数是（）。

@#@@#@66、8千克=（）克2000克=（）千克@#@1500克=（）千克（）克@#@67、长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴@#@68、一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（）。

@#@@#@69、9005的近似数是（）698的近似数是（）。

@#@@#@70、与10000相邻的两个数是（）和（）。

@#@与999相邻的两个数是（）和（）。

@#@@#@71、698≈（）2604≈（）3988≈（）@#@285+708≈（）1007+5902≈（）518+292≈（）@#@";i:

2;s:

19069:

"四年级下册数学应用题（132题）@#@【专项练习一】@#@第1至4小题用两种方法解答。

@#@@#@1.一个工程队每天筑路85米。

@#@照这样计算，4个工程队7天筑路多少米?

@#@@#@2.电扇厂5个车间30天生产电扇2250台，平均每个车间每天生产电扇多少台?

@#@（解答后再检验）@#@3.李师傅每小时加工零件49个，张师傅每小时加工零件54个，两人各做8小时，李师傅比张师傅少做多少个?

@#@@#@4.水果店运来苹果和梨子各25筐，苹果每筐6千克，梨子每筐8千克，苹果和梨子一共有多少千克?

@#@@#@5.参加春季植树时，五年级去了52人，每人植树26棵;@#@四年级去了48人，每人植树25棵。

@#@五年级比四年级多植树多少棵?

@#@@#@6.学校举行运动会，三年级有45人参加，四年级参加的人数是三年级的3倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数还多15人。

@#@五年级参加比赛的有多少人?

@#@@#@7.养鸡场有公鸡46只，母鸡比公鸡的25倍少20只，养鸡场共有鸡多少只?

@#@@#@8.某校各年级的少先队员的人数如下：

@#@一年级没有，二年级36人，三年级97人，四年级185人，五年级254人，六年级238人。

@#@全校平均每个年级有少先队员多少人?

@#@@#@9.某小学的同学修理桌椅用了40.5元，装订图书比修理桌椅少用了3.7元。

@#@修理桌椅和装订图书一共用了多少元?

@#@@#@10.地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积1.49亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

@#@@#@11.小李家有母鸡24只，比公鸡多18只，母鸡只数是公鸡的几倍?

@#@@#@12.王村要修一条长1200米的水渠，已经修了10天，还有480米没有修。

@#@平均每天修多少米?

@#@@#@13.某县要修一条公路，已经修了20天，平均每天修350米，还剩800米没有修，这条公路长多少米?

@#@@#@14.商店运来化肥300袋，每袋50千克，卖出120袋，还剩多少千克?

@#@@#@15.运一堆煤，第一天运了，比第二天多运，还剩几分之几没有运?

@#@@#@16.小明家到学校有600米，用10分钟走到。

@#@照这样计算，从小明家到书店有1080米，他要走多少米?

@#@@#@17.小方从家到学校，每分钟走60米，需要14分钟，如果她每分钟多走10米，需要多少分钟?

@#@@#@18.甲港到乙港的航程有210千米，一艘轮船运货从甲港到乙港，用了6小时，返回时每小时比去时多行7千米，返回时用了几小时?

@#@@#@19.甲乙两地相距420千米，一辆汽车从甲地到乙地计划用7小时到达，实际每小时行了70千米。

@#@实际比计划提前了几小时到达?

@#@@#@20.火车从甲城到乙城，现已行了200千米，是剩下路程的4倍。

@#@甲乙两城相距多少千米?

@#@@#@21.一块边长300米的正方形土地，共收白菜36吨，平均每公顷收多少吨?

@#@@#@22.王大爷给一块长800米，宽400米的稻田施肥，每公顷施肥250千克，一共应施肥多少千克?

@#@@#@【专项练习二】@#@1、淮安动物园的北京时门票价格如下;@#@@#@购票人数1~50人、51~100人、100人以上，每人票价30元、25元、20元。

@#@@#@黄集幼儿园的大、中、小三个班同去动物园，小班有42人，中班有52人，大班有64人。

@#@@#@每班分别购票各需要多少元?

@#@三个班合起来购票共需要多少元?

@#@@#@2、一份稿件有5600个字，小明平均每分钟打120个字，他50分钟能打完这份稿件吗?

@#@@#@3、果园里有20行苹果树，每行32棵，每棵可收苹果25千克，一共可以收苹果多少千克?

@#@@#@4、算一算，1/2升，1/4升，1/8升各是多少毫升?

@#@@#@5、一瓶饮料共4升，用容量150毫升的塑料杯连倒了22杯，饮料瓶中还剩下多少毫升饮料?

@#@@#@6、一种饮料，4升的大包装标价16元，200毫升的小包装标价1元，你认为买这种饮料哪样包装的便宜?

@#@@#@7、一个等腰三角形，已知顶角是52度，它的底角是多少度?

@#@如果它的底角是52度，那么它的顶角是多少度呢?

@#@@#@8、果园里有梨树280棵，苹果的棵树是梨树的一半，桃树的棵数比梨村和苹果树的总数少35棵，校树有多少棵?

@#@@#@9、学校买了10把椅子和8张办公桌，椅子每把45元，办公桌每张110元，列表分析，@#@

（1）买椅子和桌子共用去多少元?

@#@

（2）桌子比椅子多用多少元?

@#@@#@10、某小学有女生360人，男生比女生的2倍少160人，全校有学生多少人?

@#@（两种方法解答）@#@11、公园里有柏树45棵，松树的棵数比柏树的2倍多20棵，公园里有松树比柏树多多少棵?

@#@（两种方法解答）@#@12、修路队要修一条路，甲队每天修55米，修了20天;@#@乙队每天修48米，修了25天，这样正好把这段中修完，这条路共有多少米?

@#@@#@13、小红看一本故事书，共180页。

@#@每天看15页，看了10天后，剩下的每天看6页，还需要多少天才能看完?

@#@一共（）页已经看的页数每天看（）页看了（）天？

@#@剩下的页数每天看（）页还需（）天？

@#@@#@14、给一间教室的地面铺地砖，如果用面积为60平方米的地砖铺地，需80块，如果改用边长为5分米的方砖铺地，需要多少块?

@#@@#@15、一辆小汽车载客4人，一辆小客车载客人数比小汽车的5倍少2人。

@#@一辆大客车载客的人数比小汽车和不客车载客总数还多11人。

@#@一辆大客车可以载客多少人?

@#@@#@16、用一根长32厘米的铁丝做一个长方形，如果长和宽都是整厘米数，可以有多少种做法?

@#@列表写出所有的情况，并找出面积最大是多少，最小是多少?

@#@你发现了什么?

@#@@#@17、如图，张大伯家有一块长方形的地，分别栽着西红柿和黄瓜。

@#@@#@

（1）这块地一共占地多少平方米?

@#@

（2）黄瓜的占地面积比西红柿占地面积少多少增方米?

@#@你能想出几种不同的方法?

@#@@#@18、小明的爸爸有两套西装，三条领带，今天他到公司开会，穿一套西装打一条领带，有几种搭配方法?

@#@@#@19、小华、小明、小东、小勇四个好朋友一起到公园去游玩，四个人站成一排拍一张照片，有多少种不同的站队方法?

@#@每两人租一条小船，有几种不同的搭配方法?

@#@@#@20、用5、6、7、8、这四个数字，可以组成多少个没有重复的三位数，把它们从大到小排列起来。

@#@@#@21、张老师从南京到上海，必须在镇江停留1天，从南京到镇江，坐火车有3个班次，坐汽车有2个班次，从镇江到上海坐火车也有3个班次，坐汽车有4个班次。

@#@@#@

（1）只坐火车，有多少种走法?

@#@

（2）只坐汽车，有多少种走法?

@#@@#@22、一列旅客列车在南京、北京之间往返行驶，中间停靠徐州、济南、天津，（每两个城市之间的千米数都不相同），铁路局要设定多少种票价?

@#@要印制多少种火车票?

@#@@#@23、四

（2）班选出5个优秀少先队员，大队辅导员要给他们排在一起拍一张照片，可以拍多少张不同排列次序的照片?

@#@每3人拍一张照片，要拍多少张?

@#@@#@24、如图A、B、C、D四个区域内分别用红黄蓝白四种颜色中的某一种染色，若要使用相邻的区域染不同的颜色，共有多少种不同的染法?

@#@@#@25、一次篮球赛，有8个队报名参加，每个队都要与其他各队比赛一场，这些比赛分别到4所学校的球场上进行，平均每所学校要进行几场比赛?

@#@@#@【专项练习三】@#@1、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。

@#@现在图书室有故事书多少本?

@#@@#@2、一件儿童上衣48.5元，一条长裤比上衣便宜9.8元，一条裙子又比长裤贵2.5元。

@#@这条裙子多少钱?

@#@@#@3、爸爸带小明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。

@#@滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。

@#@滑雪比乘缆车多行多少米?

@#@@#@4、某县城到省城的公路长160千米。

@#@一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。

@#@从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间?

@#@@#@5、大同乡中心小学在荒山上植树，2002年共植树356棵，2003年植树3次，每次植树140棵。

@#@哪一年植的树多?

@#@多多少棵?

@#@@#@6、李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。

@#@李伯伯家一共养鸡、鸭多少只?

@#@@#@7、书架上有两层书，共144本。

@#@如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。

@#@书架上、下层各有多少本书?

@#@@#@8、学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。

@#@平均每车运多少千克?

@#@@#@9、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。

@#@如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完?

@#@@#@10、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。

@#@大象每天吃的食物是熊猫的几倍?

@#@@#@11、水果店运来苹果、香蕉各8箱。

@#@苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。

@#@一共运来水果多少千克?

@#@@#@12、小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。

@#@舅舅身高是多少厘米?

@#@@#@13、学校组织植树，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。

@#@购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?

@#@@#@14、小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。

@#@牛奶每袋2.40元，比豆浆贵1.80元。

@#@小丽家一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱?

@#@@#@15、张英、李强和肖红参加跳高比赛，张英跳了1.1米，比李强低了0.15米。

@#@肖红比李强跳得低0.09米，肖红跳了多高?

@#@@#@16、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。

@#@海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

@#@@#@17、同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。

@#@一共需要多少棵树苗?

@#@@#@18、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。

@#@从第1棵到最后一棵的距离有多远?

@#@@#@19、一根木头长10米，要把它平均分成5段。

@#@每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟。

@#@@#@20、学校楼前摆放了一个方阵花坛。

@#@这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花?

@#@@#@21、啄木鸟7天能吃4515只害虫，山雀一周能吃1155只害虫。

@#@啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只?

@#@@#@22、一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米?

@#@@#@23、一个足球48.30元，一个篮球54.20元，王老师用150元买足球、篮球各一个，应找回多少元?

@#@@#@24一把椅子35.4元，比一张桌子便宜16.2元，小明买一套桌椅，共用多少元?

@#@@#@25、某公园上午有游人180人，下午有270人。

@#@如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员?

@#@@#@【专项练习四】@#@

（1）有1800个乒乓球,每6个装一筒，每20筒装一箱，这些乒乓球需要装多少箱?

@#@（15箱）@#@

（2）风扇厂某车间每天装配电风扇125台，多少天才能装配完3500台?

@#@（28台）@#@（3）仓库有汽水250箱，现在用车运走，如果每车最多装30箱，能装多少辆车?

@#@还剩多少箱?

@#@（810）@#@（4）小华身高132厘米，小英比小华高13厘米，两人身高一共多少厘米?

@#@（277）@#@（5）光明小学四、五年级师生接受上山植树任务，四年级去了38人，五年级去了26人，两级共植树640棵，平均每人植树多少棵?

@#@（10）@#@（6）某粮仓运进大米320吨，相当于原来存粮数的4倍，原来存粮多少吨?

@#@（80）@#@（7）一块正方形地周长是32米，它的面积是多少平方米?

@#@（64）@#@（8）一个商店运进8箱运动衣，每箱50件，每件卖60元，一共可以卖多少元?

@#@（24000）@#@（9）育强小学有20个班，平均每班40人，他们共向穷困地区小学捐献图书3200本，平均每人捐图书多少本?

@#@（4）@#@（10）一辆汽车从乙地开往丙地，每小时行35千米，行了3小时，离丙地还有86千米，乙丙两地相距多少千米?

@#@（201）@#@（11）一辆汽车3小时行驶120千米，照这样计算，要行驶480千米，需要几小时?

@#@（12）@#@（12）一辆汽车从乙地开往丙地，每小时行60千米，要8小时到达，如果需要6小时到达丙地，每小时要行多少千米?

@#@（80）@#@（13）修路队要修一条94千米的公路，修了5天后还剩69千米，修路队平均每天修多少千米?

@#@（5）@#@（14）王力从家到学校要走1700米，他走了400米后又回家取笔盒，这样他从家到学校共走了多少米?

@#@（2500）@#@（15）某水果厂运来18筐苹果和8筐雪梨，每筐苹果重25千克，每筐雪梨重18千克，运来苹果和雪梨共多少千克?

@#@（594）@#@（16）学校图书室有故事书562本，比文艺书多208本，少儿科技书一本数正好是文艺书的2倍，学校图书室共有科技书多少本?

@#@（708）@#@（17）一辆汽车，3小时支货物18吨，照这样计算，这辆汽车从上午8时开始运货，一直到下午5时，共运货多少吨?

@#@（54）@#@（18）一辆汽车从甲地开往乙地，每小进行52千米，已行了7小时，离乙地还有128千米，甲乙两地相距多少千米?

@#@（492）@#@（19）第一车间原计划用48小时生产2736个零件，实际每小时生产75个，比原计划每小时多生产多少个?

@#@（18）@#@（20）一辆卡车用35千克汽油可以行驶175千米，照这样计算，行驶700千米要用多少千克的汽油?

@#@（140）@#@（21）一辆小车从甲地开往乙地，每小时行52千米，已行了7小时，离中点还有128千米，甲乙两地总长多少千米?

@#@（984）@#@（22）人民剧院一楼有620个座位，二楼有座位22排，每排有40个座位，这个剧院一共有多少个座位?

@#@（1500）@#@（23）一辆汽车从甲地开往乙地，4小时行了240千米，用同样的速度，一共行了9小时到达乙，甲乙两相距多少千米?

@#@（540）@#@（24）商店运进106筐雪梨，卖出2065千克后，还剩下47筐，平均每筐雪梨重多少千克?

@#@（35）@#@（25）一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行48千米，要用5小时，如果要在4小时内到达，每小时要行多少千米?

@#@（60）@#@（26）食堂运来大米500千克，用了7天后还剩17千克，平均每天用多少千克?

@#@（69）@#@（27）水果店运来2车苹果共重3150千克，如果每车装45筐，那么平均每筐苹果重多少千克?

@#@（35）@#@（28）给一块48公顷的水田插秧，24天插完，按同样的速度，给一块14公顷的水田插秧，要用多少天?

@#@（7）@#@（29）商店运进雪梨350千克，卖出80千克后，剩下的正好是苹果重量的3倍，苹果有多少千克?

@#@（90）@#@（30）朝阳小学四年级的男生比女生多8人，已知男生有86人，四年级全级共有多少人?

@#@（164）@#@（31）一次捐款活动中，三年级学生共捐款924元，四年级有132人，平均每人捐款10元，三、四年级一共捐款多少元?

@#@（2244）@#@（32）丰华电风扇厂今年计划生产风扇15000台，已经生产了8480台，余下的要40天完成，平均要生产多少台风扇?

@#@163）@#@【专项练习五】@#@1、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。

@#@现在图书室有故事书多少本?

@#@@#@2、一件儿童上衣48.5元，一条长裤比上衣便宜9.8元，一条裙子又比长裤贵2.5元。

@#@这条裙子多少钱?

@#@@#@3、爸爸带小明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。

@#@滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。

@#@滑雪比乘缆车多行多少米?

@#@@#@4、某县城到省城的公路长160千米。

@#@一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。

@#@从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间?

@#@@#@5、大同乡中心小学在荒山上植树，2002年共植树356棵，2003年植树3次，每次植树140棵。

@#@哪一年植的树多?

@#@多多少棵?

@#@@#@6、李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。

@#@李伯伯家一共养鸡、鸭多少只?

@#@@#@7、书架上有两层书，共144本。

@#@如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。

@#@书架上、下层各有多少本书?

@#@@#@8、学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。

@#@平均每车运多少千克?

@#@@#@9、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。

@#@如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完?

@#@@#@10、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。

@#@大象每天吃的食物是熊猫的几倍?

@#@@#@11、水果店运来苹果、香蕉各8箱。

@#@苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。

@#@一共运来水果多少千克?

@#@@#@12、小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。

@#@舅舅身高是多少厘米?

@#@@#@13、学校组织植树，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。

@#@购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?

@#@@#@14、小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。

@#@牛奶每袋2.40元，比豆浆贵1.80元。

@#@小丽家一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱?

@#@@#@15、张英、李强和肖红参加跳高比赛，张英跳了1.1米，比李强低了0.15米。

@#@肖红比李强跳得低0.09米，肖红跳了多高?

@#@@#@16、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。

@#@海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

@#@@#@17、同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。

@#@一共需要多少棵树苗?

@#@@#@18、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。

@#@从第1棵到最后一棵的距离有多远?

@#@@#@19、一根木头长10米，要把它平均分成5段。

@#@每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟。

@#@@#@20、学校楼前摆放了一个方阵花坛。

@#@这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花?

@#@@#@21、啄木鸟7天能吃4515只害虫，山雀一周能吃1155只害虫。

@#@啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只?

@#@@#@22、一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米?

@#@@#@23、一个足球48.30元，一个篮球54.20元，王老师用150元买足球、篮球各一个，应找回多少元?

@#@@#@24、一把椅子35.4元，比一张桌子便宜16.2元，小明买一套桌椅，共用多少元?

@#@@#@25、某公园上午有游人180人，下午有270人。

@#@如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员?

@#@@#@22@#@";i:

3;s:

6514:

"数学广角——推理@#@台江第五中心小学钱婷婷@#@教学内容：

@#@教科书第109页@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@能根据已知条件通过活动判断出结论，培养学生初步的观察、分析及推理能力@#@2、过程与方法：

@#@经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验@#@3、情感态度与价值观：

@#@体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣@#@教学重、难点：

@#@@#@据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程@#@教学准备：

@#@@#@投影仪，粉笔、磁扣、纸盒@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，揭示课题@#@出示柯南图片：

@#@同学们，请看大屏幕，看看谁来了？

@#@@#@你们喜欢柯南吗？

@#@@#@你知道柯南是做什么的吗？

@#@@#@让孩子说说柯南的厉害之处，预设：

@#@孩子能点到推理@#@今天这节课，我们就一起和柯南来学习一些推理的知识（板书推理）@#@二、讲授新课@#@

（一）粉笔游戏@#@（出示较短的一根粉笔）这是一根粉笔，老师把它藏在老师的其中一只手里，来，猜猜，在哪只手里？

@#@@#@谁来举手告诉我？

@#@（教师做举手的姿势，松开左手）@#@预设：

@#@学生异口同声说在另一只手里@#@为什么在这只手里呢？

@#@@#@因为老师就两只手，那现在排除了这只手，就肯定在另一只手中（摊开手让学生看看粉笔）@#@渗透排除法（板书排除）@#@

（二）猜磁扣游戏@#@这有1、2、3三个盒子，一个装红磁扣，一个装黄磁扣，还有一个是空的，猜猜黄磁扣在哪号盒子里。

@#@@#@老师给提示摇两下3号盒子，没有声音@#@教师再提示：

@#@取出1号盒子的红球@#@在游戏中请学生说说想法@#@打开来看看，验证学生的推理是正确的@#@小结强调提示信息@#@（三）讲解例题1@#@出示：

@#@有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本@#@小红说：

@#@我拿的是语文书小丽说：

@#@我拿的不是数学书@#@小红、小丽和小刚拿的分别是什么书？

@#@@#@1、找数学信息？

@#@@#@“三人各拿一本”这句话是什么意思？

@#@@#@2、同桌合作，把你们的推理用你们喜欢的方式记录在这张白纸上@#@3、展示学生的作品@#@

（1）、文字法@#@学生讲解推理过程@#@全班反馈@#@

（2）、连线法@#@学生讲解推理过程@#@全班反馈@#@（3）、比较文字法和连线法@#@你更喜欢哪种方法@#@方法优化@#@（4）强化连线法@#@师生共同完成连线@#@（5）小结推理的方法，板书：

@#@抓关键，巧排除@#@三、巩固练习——动物王国的小侦探@#@

（一）帮助小狗找名字@#@出示信息：

@#@乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。

@#@@#@把你们的答案写在作业纸上@#@交流推理过程@#@

（二）找皇冠——找出小偷的房门@#@小偷来不及逃到第3层@#@小偷没有进入灰色的门@#@小偷进入的门的下面是黄门@#@小偷进入的房门的左边是灰色的门@#@（信息逐条出现）@#@讨论最后一个信息的作用（并不是多余的，可以用来检验推理是否正确）@#@（三）找皇冠——谁是小偷@#@有三只动物，狐狸说：

@#@我不是最后一个进入的@#@老鼠说：

@#@我也不是最后一个进入的，但是我比狐狸迟一点@#@第一个进入的是小偷@#@学生用自己喜欢的方式记录推理过程，讲述推理过程，找出小偷，找回皇冠@#@四、全课总结@#@同学们，这节课你学到了什么？

@#@@#@教师小结@#@教学反思：

@#@@#@这节课的教学目标是通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣，增强应用意识；@#@借助连线法整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。

@#@@#@在引入新课前我先和学生玩了个游戏，出示一根粉笔，放在一只手里，让学生猜一猜红粉笔可能在哪只手里。

@#@在猜的过程中使学生明白这样不能准确的判断出粉笔在哪只手。

@#@接着我故意伸开右手做出请学生回答问题的姿势，学生根据这条信息就能准确的判断出粉笔在左手。

@#@通过这个游戏让学生明白在生活中，需要用一些已知的信息进行判断，才能得出正确的答案，初步了解排除法。

@#@@#@在“探索知识”的环节中，我利用学生熟悉的人物作为情境的主角，设计了生动的问题情景，并有意识的拉近问题与学生的距离，激发学生解决问题的兴趣，通过认真倾听，深入思考引导学生发现问题、提出问题并在学生中解决问题。

@#@然后着重介绍如何利用连线整理信息，让多个学生叙述推理过程，在实物展示台上展示推理的过程，体现连线法的优越性。

@#@在展示了学生推理方法的多样性后，我的最终目的是进行方法的优化，突出连线方法的简便性，但是在实际教学中本节课并没有达到预期的效果，孩子们反而认为文字表达能一目了然地展示推理的过程，更多孩子更喜欢用文字法，而连线法只展示了推理的结果，至于推理的前因后果没有体现。

@#@对于课堂出现的这个问题，当时我是这样处理的：

@#@强调连线法的简洁性以及快速性，并加入教师的个人的观点：

@#@“老师也更喜欢用连线法”。

@#@课后反思自己的处理方法不足之处在于1、没有说服力2、没有体现学生的主体性，教师过于主导了。

@#@3、学生并没有感受到连线法的优越性。

@#@现在回想，如果当时让学生感悟连线法是如何通过简单的一条线展示推理的过程，或许效果会大不一样。

@#@@#@在习题中，我比较注重学生的语言表达，“在确定一项的同时，就否定了其他的几项”，将“确认”与“排除”交替进行，帮助学生掌握最优化的解题方法。

@#@因为不同的孩子有不同的推理策略，有不同的方法，但关键就是必须找到突破口。

@#@这环节学生能够较为清晰的说出推理的过程。

@#@不足之处在于对学生的评价不够到位。

@#@@#@课的最后让学生谈谈收获，并激励学生在课后继续努力探索，在生活中应用推理的知识，让学生体验到了学习的成功愉悦。

@#@@#@";i:

4;s:

1438:

"128+35×@#@3700-125×@#@3330÷@#@5+46×@#@7@#@104×@#@9-72÷@#@8145-150÷@#@2+23984÷@#@6×@#@3@#@18×@#@5+522÷@#@348×@#@3+240×@#@289×@#@2+86@#@450÷@#@5+29×@#@6784÷@#@8+105×@#@4252÷@#@9÷@#@（11-4）@#@560÷@#@4-630÷@#@7（210+630）÷@#@7522÷@#@（328-319）+42@#@（42+18）×@#@（56-26）162÷@#@6-96÷@#@8305×@#@（400-395）-278@#@149×@#@5+520×@#@4900÷@#@（15÷@#@3）58×@#@（6×@#@4）÷@#@29@#@3+（289-198）×@#@27362÷@#@9×@#@7953-180×@#@5@#@64×@#@8+78×@#@22（439+725）÷@#@68388÷@#@9-668÷@#@4@#@26×@#@4-425÷@#@5（100-51）÷@#@1740×@#@（5+3）@#@（135+65）÷@#@（15-7）（37×@#@15-55）×@#@8（445÷@#@5+172）×@#@18@#@300-（76+40×@#@3）（279+32×@#@15）×@#@64（488+32×@#@5）÷@#@12@#@45+55÷@#@5-2012×@#@（280-80÷@#@4）400-225÷@#@5+145@#@156+187÷@#@17×@#@9325÷@#@13×@#@（266-250）（242+556）÷@#@14×@#@8@#@（105+24）×@#@15÷@#@3175+280÷@#@40-25（205-101+152）÷@#@8@#@（160+880）×@#@20550+230×@#@62÷@#@314000÷@#@25-13×@#@12@#@";i:

5;s:

9532:

"数学广角——推理@#@教学内容：

@#@二年级下册教科书第109页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。

@#@@#@2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

@#@@#@3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

@#@@#@4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

@#@@#@教学重点：

@#@理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

@#@@#@教学难点：

@#@初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入@#@1、今天老师给同学们带来了两只玩具小动物，这两个调皮的小家伙和咱们玩起了捉迷藏的游戏，它们两个分别藏在了这两个盒子里。

@#@现在请大家猜一猜盒子里分别装的是谁？

@#@看谁猜得最准。

@#@@#@大家猜什么的都有，那到底是什么呢？

@#@老师给你一个提示好不好？

@#@@#@这两个盒子里分别装的是笨笨猪和机灵猴。

@#@@#@请你猜猜哪个盒子里装的是笨笨猪，哪个盒子里装的是机灵猴？

@#@@#@这两种情况，到底是哪一种呢？

@#@你们能确定吗？

@#@@#@老师再给你一个提示好不好？

@#@笨笨猪说：

@#@我不在左边的盒子里。

@#@@#@现在你知道他们两个分别藏在哪个盒子里吗？

@#@@#@你能说说你是怎么想的吗？

@#@？

@#@@#@笨笨猪不在左边的盒子里，那他就一定在右边的盒子里，那机灵猴就一定在左边的盒子里。

@#@@#@他是这样想的，大家同意吗？

@#@@#@你很会思考。

@#@@#@你们看，他刚才先猜出的是笨笨猪，还可以先猜谁呀？

@#@@#@同意吗？

@#@@#@你说的真完整。

@#@@#@到底咱们猜的对不对呢？

@#@就请你们两个上来打开盒子。

@#@揭晓答案。

@#@我们来看。

@#@@#@你们猜的很准确，掌声送给自己。

@#@两位小助手请回，谢谢你们。

@#@@#@同学们从刚开始乱猜，然后又根据老师给你的提示，一步步推出了正确的结论，在数学上我们称为推理。

@#@今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。

@#@（板书）我们一起把课题读一遍。

@#@@#@2、说到推理不得不提到一位侦探高手，知道他是谁吗？

@#@他就是名侦探柯南，柯楠是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，他还和小伙伴们成立了小小侦探团，你想不想和柯南一样聪明，加入这个侦探团呢？

@#@要想加入柯南的侦探团可没那么容易噢，需要经过柯南的训练和考验才行，同学们有信心通过吗？

@#@好，我们就赶紧进入“柯南侦探营”吧！

@#@@#@二、新授@#@首先进入柯南的基础训练营。

@#@@#@请同学们轻声读一读。

@#@@#@你们了解到有哪三本书？

@#@@#@你的眼睛真亮。

@#@@#@有几个小朋友？

@#@你有一双亮眼睛。

@#@@#@田老师注意到这一句话：

@#@三人各拿一本。

@#@@#@“三人各拿一本”是什么意思？

@#@@#@生：

@#@每人只能拿一种书。

@#@而且每一种书只能一个人拿。

@#@@#@你分析的很透彻。

@#@@#@现在你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？

@#@@#@看来咱们要得到确定的结果，要有评要据才行，所以老师又根据同学们的需要，了解了两条信息，让我们一起来读读。

@#@@#@现在你能根据题目给出的信息进行推理，然后确定他们三个人分别拿的是什么书吗？

@#@@#@师：

@#@大家都有自己的想法，是吗？

@#@@#@生：

@#@嗯。

@#@@#@师：

@#@看来我们推理能力是很强，但是孩子们，要想做一名不错的侦探，还要能把推理的过程说出来。

@#@@#@所以老师要求同学们：

@#@先独立想一想，把推理的过程用自己喜欢的方式记录下来。

@#@喜欢的方式可以用连一连，画一画、写一写等方法都可以。

@#@把你的思考记录在练习本上。

@#@@#@最后把你的想法和周围的同学交流一下。

@#@@#@好了，停。

@#@@#@谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学，@#@预设一、语言描述法@#@（小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。

@#@小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。

@#@）@#@嗯，很好，语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。

@#@@#@你是用文字的方式进行推理，分析的很清楚，而且声音洪亮，我为你的精彩回答感到骄傲，还有哪些同学和他的方法类似，请举手。

@#@你们都很能干！

@#@用文字来描述的请举手。

@#@（生举手。

@#@）@#@预设二、连线法@#@（把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：

@#@小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；@#@剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把品德与生活连上线。

@#@）@#@嗯，你的方法很有创意，很给力，推理得也很精彩，看来你认真思考了。

@#@你的方法也很有创意。

@#@用连线法的请举手。

@#@@#@还有别的方法吗？

@#@@#@预设三、列表法@#@你的记录方式很简洁，老师为你骄傲。

@#@@#@用列表法的请举手。

@#@（生举手。

@#@）@#@（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示）@#@刚才我们在解决这个问题的时候，都是先确定的谁呀？

@#@@#@为什么要先确定小红呢？

@#@@#@因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。

@#@@#@也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。

@#@（板：

@#@先确定）@#@师：

@#@接下来，我们再确定谁呢？

@#@小丽，为什么？

@#@@#@排除了语文和数学。

@#@还剩下品德与生活。

@#@@#@也就是说我们把能确定的先确定了，然后排除语文和数学。

@#@还剩下品德与生活。

@#@@#@先确定再排除（板：

@#@再排除）@#@最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？

@#@@#@你们真聪明。

@#@@#@师：

@#@看来，同学们学得都不错，现在同学们已经掌握了一个推理的小窍门，就是先确定再排除，那柯南把这个小窍门编成了一首歌送给咱们。

@#@我们一起读一读：

@#@“我是小侦探，线索猜得准，先确定再排除，剩下越少越好猜。

@#@@#@现在请同学们把你的推理过程给你的同桌再说一说，好吗。

@#@@#@刚才我们使用了几种方法来解决问题的？

@#@@#@语言描述法、连线法和列表法，这些方法都是推理的好方法，在以后实际推理的时候，我们可以根据需要选择合适的方法。

@#@@#@三、当堂训练@#@ @#@通过了柯南的基础训练，老师要提高难度了，根据柯南送咱们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，进入柯南的提高训练营吧！

@#@@#@第一关：

@#@@#@（课件出示）请同学们默看这道题。

@#@下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。

@#@你能猜猜它们分别是谁吗？

@#@@#@我们可以先确定谁？

@#@圆形@#@2、你们顺利地闯过了第一关，让我们进入第二关。

@#@@#@指生读题目要求。

@#@（欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。

@#@乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。

@#@你能写出它们的名字吗？

@#@@#@你的声音真响亮。

@#@@#@从题目中，你知道了什么？

@#@（生答。

@#@）@#@要解决的问题是什么？

@#@（生答。

@#@）@#@我们可以先确定谁？

@#@@#@请同学们先想一想，画一画，然后把答案写在课本109页做一做的第一题上。

@#@@#@师：

@#@完成的孩子请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。

@#@谁来展示一下？

@#@（生展示）@#@你是怎么猜的？

@#@@#@3、同学们可真棒！

@#@顺利地闯过了第二关，让我们进行入第三关。

@#@@#@（指生读题，小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。

@#@小松说：

@#@“我不是最后一名。

@#@”小东说：

@#@“我也不是最后一名，但是小松比我成绩好。

@#@”他们各得了第几名？

@#@）读完题目，你知道了什么？

@#@（生答。

@#@）@#@要解决的问题是什么？

@#@（生答。

@#@）@#@把你的想法在小组内交流一下吧。

@#@（汇报）@#@有不同的想法吗？

@#@（生答）连续战胜了三关，同学们真了不起。

@#@@#@对的同学给自己鼓鼓掌，恭喜同学们闯关成功，成为了一名合格的小侦探。

@#@下面小侦探们要一起和警察叔叔去破案了。

@#@警察叔叔破什么案呢？

@#@@#@4、出示：

@#@保险柜的密码是从2、6、8这三个数中选出的数组成的两位数，个位和十位上都不是6，而且十位上的数要比个位上的数大，这个密码是多少呢？

@#@@#@四、总结@#@ @#@同学们，一节课很快就结束了，这节课咱们借助一些简单的推理方法解决了生活中的问题，通过今天的学习，你学会了什么？

@#@@#@在我们的学习和生活中也可能会遇到很多难题，老师希望你也能简单推理下，能确定的先确定，能排除的再排除，使我们的问题更简单，做一个生活中的有心人。

@#@@#@";i:

6;s:

3808:

"@#@六年级数学上册分数乘法单元测试题@#@一、计算题要仔细。

@#@@#@1、直接写得数。

@#@@#@×@#@0=×@#@=×@#@12=×@#@=45×@#@=@#@9×@#@=×@#@=×@#@100=18×@#@=×@#@=@#@2、能简算的要简算。

@#@@#@17×@#@（＋）×@#@32×@#@＋×@#@@#@×@#@×@#@16＋×@#@44－72×@#@@#@二、想一想，填一填。

@#@@#@1、＋＋＋=（）×@#@（）=（）@#@2、12个是（）；@#@24的是（）。

@#@@#@3、的倒数是（）；@#@（）和互为倒数。

@#@@#@4、×@#@（）=×@#@（）=0.5×@#@（）@#@5、在○里填上＞、＜或=@#@×@#@4○9×@#@○×@#@9×@#@○@#@6、边长分米的正方形的周长是（）分米。

@#@@#@7、六

（1）班有50人，女生占全班人数的，女生有（）人，男生有（）。

@#@@#@8、看一本书，每天看全书的，3天看了全书的（）。

@#@@#@9、一袋大米25kg,已经吃了它的,吃了（）kg,还剩（）kg。

@#@@#@10、比30多的数是（）；@#@比36少的数是（）。

@#@@#@三、对号入座。

@#@@#@1、“小羊只数是大羊只数的”，（）是单位“1”。

@#@@#@A、小羊B、大羊C、无法确定@#@2、（）的倒数一定大于1。

@#@@#@A、真分数B、假分数C、任何数@#@3、今年的产量比去年多，今年的产量就相当于去年的（）。

@#@@#@A、B、C、@#@4、12×@#@（＋）=3＋4=7，这是根据（）计算的。

@#@@#@A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律@#@5、一块长方形菜地,长20米,宽是长的,求面积的算式是（）。

@#@@#@A、20×@#@B、20×@#@＋20C、20×@#@（20×@#@）@#@6、比35的多9的数是（）。

@#@@#@A、19B、14C、1@#@四、火眼金睛辨对错。

@#@@#@1、自然数a的倒数是。

@#@（）@#@2、1吨的和4吨的一样重。

@#@（）@#@3、一根电线长3米，用去米后，还剩下米。

@#@（）@#@4、60的相当于80的。

@#@（）@#@5、冰箱的数量相当于电视机的,冰箱的数量比电视机少.（）@#@五、看图列式计算。

@#@@#@六、解决问题。

@#@@#@1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的，行驶了多少千米？

@#@@#@2、一个果园占地20公顷，其中的种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？

@#@@#@3、某鞋店进来皮鞋600双。

@#@第一周卖出总数的，第二周卖出总数的。

@#@@#@⑴两周一共卖出总数的几分之几？

@#@@#@⑵两周一共卖出多少双？

@#@@#@⑶还剩多少双？

@#@@#@4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。

@#@六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的，六三班捐的是六二班的。

@#@六三班捐款多少元？

@#@@#@5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了，现在的价格是多少元？

@#@@#@6、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多，四年级有学生多少人？

@#@@#@※七、智慧屋。

@#@@#@甲乙两个仓库，甲仓存粮30吨，如果从甲仓中取出放入乙仓，则两仓存粮数相等。

@#@两仓一共存粮多少千克？

@#@@#@";i:

7;s:

6716:

"人教版四年级下册数学教案：

@#@《小数的意义》教学设计@#@　　一、教学目标@#@　　1.在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

@#@@#@　　2.在操作中使学生体会小数产生的必要性。

@#@通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。

@#@@#@3.在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。

@#@@#@4.激发学习数学的兴趣，体验数学问题的探究性和挑战性。

@#@@#@　　二、教学重难点@#@　　教学重点：

@#@理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。

@#@@#@　　教学难点：

@#@理解小数的计数单位及它们间的进率。

@#@@#@　　三、教学准备@#@　　米尺、彩带、磁条。

@#@@#@　　四、教学过程@#@　　

（一）创设情境，导入新课@#@　　1．同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？

@#@@#@　　2．你们估计得对不对呢？

@#@让我们一起用直尺来验证一下。

@#@@#@　　3．谁愿意把你测量的结果告诉大家？

@#@@#@　　学生汇报预设：

@#@@#@　　学生1：

@#@我测量课桌面的长度是120厘米。

@#@@#@　　学生2：

@#@我测量课桌面的长度是1米2分米。

@#@@#@　　教师：

@#@课桌的长度如果以米为单位就是1.2米。

@#@@#@　　

（1）在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。

@#@这时常用小数表示。

@#@@#@　　

（2）认识小数吗？

@#@在哪儿见过小数？

@#@今天我们一起学习小数的意义。

@#@@#@　　　　

（二）尝试探究，理解意义@#@　　1．认识一位小数。

@#@@#@　　教师：

@#@出示1米长的彩条，如果把1米平均分成10份，每份是多长？

@#@把1分米改写成@#@　　用“米”做单位的分数怎么表示？

@#@说一说你是怎么想的？

@#@@#@　　学生交流想法。

@#@@#@　　教师总结：

@#@米用小数表示就是0.1米。

@#@@#@　　教师：

@#@3分米，7分米改写成用“米”作单位的分数应该怎样表示呢？

@#@小数呢？

@#@请同学们试着写一写。

@#@@#@　　学生独立完成，教师巡视。

@#@交流分享学生的思考过程。

@#@@#@　　教师：

@#@仔细观察黑板上的每组分数和小数，你发现了什么？

@#@@#@　　结合学生回答，教师小结：

@#@像这样，小数点的右面有1个数字，这样的小数，就称为一位小数。

@#@也就是说，分母是10的分数，可以用一位小数表示。

@#@@#@　　练习：

@#@用小数怎么表示？

@#@呢？

@#@0.5怎样用分数表示？

@#@@#@　　参考答案：

@#@0.9，0.6，。

@#@@#@　　2．认识两位小数。

@#@@#@　　教师：

@#@我们都已经知道了一位小数表示十分之几，猜一猜：

@#@两位小数可能与什么样的分数有关？

@#@@#@　　1厘米写成用“米”作单位的分数应该怎么表示？

@#@小数呢？

@#@4厘米呢？

@#@8厘米呢？

@#@@#@　　学生先独立完成，再合作交流。

@#@@#@　　教师：

@#@观察每组中的分数和小数，说一说你发现了什么？

@#@@#@　　学生1：

@#@分数的分母都是100。

@#@@#@　　学生2：

@#@小数点的右面都有2个数字。

@#@@#@　　教师小结：

@#@同学们观察得都非常正确。

@#@类似刚刚学习的一位小数，像这样，小数点的右面有2个数字的小数就称为两位小数。

@#@也就是说，分母是100的分数，可以用两位小数表示。

@#@@#@　　　3．小数的意义。

@#@@#@　　教师：

@#@结合我们刚才对一位小数和两位小数的认识，自选两位以上的小数进行研究，完成表格。

@#@@#@　　学生先独立研究，再汇报交流结果，教师根据学生回答适时板书。

@#@@#@　　教师：

@#@通过你的研究，你发现了什么？

@#@@#@　　学生1：

@#@我发现分母是1000的分数可以写成三位小数。

@#@比如：

@#@把1米平均分成1000份，这样的一份就是1毫米，也就是米，写成小数就是0.001米。

@#@@#@　　学生2：

@#@三位小数就表示千分之几。

@#@@#@　　教师：

@#@其他同学还有谁也研究了三位小数的意义？

@#@谁愿意也来说一说？

@#@@#@　　学生预设：

@#@我选择的小数是0.023，也是一个三位小数，可用分数表示为千分之二十三。

@#@@#@　　教师：

@#@说得非常好！

@#@一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数就表示千分之几。

@#@那么四位小数表示什么？

@#@五位小数呢？

@#@@#@　　学生:

@#@四位小数表示万分之几，五位小数表示十万分之几。

@#@@#@　　结合板书，请同学们仔细观察、回忆一下我们刚才的探讨过程，和同伴交流一下，你都发现了什么？

@#@@#@　　学生1：

@#@我认为分母是10、100、1000、10000等的分数可以用小数来表示。

@#@@#@　　学生2：

@#@我知道了十分之几可以写成一位小数，百分之几可以写成两位小数，千分之几可以写成三位小数……@#@　　学生3：

@#@也就是说，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……@#@　　小结：

@#@分母是10、100、1000……这样的分数可以用小数表示。

@#@一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……@#@　　4．认识小数的计数单位。

@#@@#@　　教师:

@#@大家都知道分数中，十分之几的计数单位是十分之一，百分之几的计数单位是百分之一，千分之几的计数单位是千分之一。

@#@请同学们想一想小数的计数单位分别是多少呢？

@#@@#@　　学生交流，教师根据学生汇报归纳整理：

@#@小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……@#@　　　　（三）巩固练习，强化认知@#@　　1．第33页做一做。

@#@@#@　　2．第36页练习九第1题。

@#@@#@　　3．填空：

@#@@#@　　0.6里面有6个（）；@#@再增加（）个0.1就等于1。

@#@@#@　　0.25里面有（）个0.01。

@#@@#@　　32个0.001是（）；@#@32个0.01是（）；@#@32个0.1是（）。

@#@@#@　　4．在括号里填上适当的小数。

@#@@#@　　学生先独立完成，教师再让学生汇报答案，集体评议。

@#@@#@　　　　（四）总结梳理，拓展延伸@#@　　1．今天这节课我们学习了哪些知识？

@#@你有什么收获？

@#@@#@　　2．介绍对小数发展具有杰出贡献的两位数学家。

@#@@#@　　　　@#@";i:

8;s:

12931:

"二O一O学年第一学期单元目标检测题@#@小学六年级数学（五）@#@班别姓名座号成绩@#@一、填空。

@#@（27分，其中第6~9题，每空1分，其余每空2分）@#@1、用500粒种子做发芽试验，有25粒没有发芽，发芽率是（）%。

@#@@#@2、一个工厂原来每月生产灯泡16万只，现在增加到18万只，产量提高了（）%。

@#@@#@3、三角形的面积等于与它等底等高的平行四边形面积的（）%。

@#@@#@4、甲乙两数的比是5：

@#@4，甲数比乙数多（）%，乙数比甲数少（）%。

@#@@#@5、30的相当于50的（）%。

@#@@#@6、猜百分数。

@#@@#@百战百胜（）百里挑一（）十拿九稳（）@#@一举两得（）一心一意（）十全十美（）@#@7、七折表示（分之），也就是（）%。

@#@@#@8、把、、、314%、0.314按从小到大的顺序排列是：

@#@@#@（）<@#@（）<@#@（）<@#@（）<@#@（）@#@9、税收是国家收入的重要来源之一。

@#@缴纳的税款叫（）。

@#@@#@（）与各种收入的比率叫做税率。

@#@@#@二、完成下表。

@#@（12分）@#@百分数@#@28%@#@75%@#@分数@#@小数@#@0.16@#@三、根据百分数在方格中涂阴影。

@#@（9分）@#@68%4%35%@#@四、把正确答案的序号填在括号里。

@#@（10分）@#@1、9m是30m的（）。

@#@@#@①m②30%米③30%@#@2、把32.5%的百分号去掉，结果（）。

@#@@#@①扩大到原数的100倍②缩小到原数的③不变@#@3、六⑴班今天有49名学生出勤，有一位学生请假，今天的出勤率是（）。

@#@@#@①②2%③98%@#@4、实际比原计划的产量增加了18%，把（）看作单位“1”。

@#@@#@①实际的产量②原计划的产量③实际增加的产量@#@5、体育彩票的兑奖规定，超过一万元的奖金全部要缴纳20%的个人所得税，某@#@人幸运地中到一个500万元的巨奖，他要缴纳的税款是（）万元。

@#@@#@①500×@#@20%②500×@#@（1－20%）③（500－1）×@#@20%@#@五、判断，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@（12分）@#@1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

@#@-----------------（）@#@2、写成百分数的形式是1.25%。

@#@----------------------------------------------（）@#@3、把30克糖溶解在90克水中，糖水的含糖率是25%。

@#@-----------------（）@#@4、米可以写成51%米。

@#@-------------------------------------------------------（）@#@5、百分数的分子一定比分母小。

@#@------------------------------------------------（）@#@6、栽99棵树苗，全部成活，成活率是99%。

@#@--------------------------------（）@#@六、解决问题。

@#@（30分）@#@1、2吨大豆可榨油300千克，大豆的出油率是多少？

@#@@#@2、牧场准备把64吨青草晒干，青草的含水率是40%，这些青草晒成干草后@#@重多少吨？

@#@@#@3、小梅存入银行5000元定期2年，年利率为2.79%，到期后小梅可得本金和@#@税后利息一共多少元？

@#@@#@4、一种洗衣机，由1000元降到800元，降价百分之几？

@#@@#@5、城南小学去年有学生1800人，今年比去年增加10%，城南小学今年一共有@#@学生多少人？

@#@@#@第五单元《百分数》测试题@#@一、想一想，填一填。

@#@（3题4分，其它每空1分，共25分）@#@1、24%的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

@#@@#@2、0.6==（）∶（）==（）%@#@3、甲乙两数的比是4∶5，甲数是乙数的（）%。

@#@@#@4、比60米少20%的是（）米，（）米的20%是80米。

@#@@#@5、男生30人，女生40人，男生约占女生人数的（）%，男生占全班人数的（）%，女生比男生多（）%。

@#@@#@6、某饭店九月份的营业额是7800元，如果按营业额的5%缴纳营业税，九月份应纳税（）元。

@#@@#@7、果园今年种了100棵果树，活了98棵，这批果树的成活率是（）%。

@#@@#@8、一辆自行车原价540元,这辆自行车打八五折后的价钱是（）元。

@#@@#@9、完成下表。

@#@@#@分数@#@小数@#@0.5@#@0.4@#@百分数@#@25%@#@70%@#@二、火眼金睛辨对错。

@#@（6分）@#@1、用96粒种子做发芽实验,全部发芽,这些种子的发芽率是96%.（）@#@2、今年的产量比去年增加了20%，今年的产量就相当于去年的120%。

@#@（）@#@3、一件衣服打九折,就是指这件衣服比原价便宜10%。

@#@（）@#@4、一根绳子长米，可以写成90%米。

@#@（）@#@5、π＞33.3%（）@#@6、0.14化成百分数是0.14%。

@#@（）@#@三、对号入座。

@#@（6分）@#@1、一堆煤，用了60%，还剩这堆煤的（）。

@#@@#@A、40%B、60%C、40吨D、无法确定@#@2、某厂上半月完成计划的75%，下半月完成计划的，这个月增产（）。

@#@@#@A、25%B、45%C、30%D、20%@#@3、一种纺织品的合格率是98%，300件产品中有（）件不合格。

@#@@#@A、2B、4C、6D、294@#@4、邱慧家上月用电50度，本月比上月节约了10度，比上月节约（）。

@#@@#@A、80%B、50%C、40%D、20%@#@5、在3.145、3.14、π、3.14%中，最小的数是（）。

@#@@#@A、3.145B、3.14C、πD、3.14%@#@6、把25克盐溶化在100克水中，盐的重量占盐水的（）。

@#@@#@A、20%B、25%C、100%D、125%@#@四、计算。

@#@（31分）@#@1.直接写出得数。

@#@（4分）@#@×@#@=1÷@#@=÷@#@60%=×@#@15=@#@－=6.8÷@#@10%=4.5＋=×@#@=@#@2.能简算的要简算。

@#@（12分）@#@3.解方程。

@#@（9分）@#@χ＋10%χ＝110χ＋60%χ＝28@#@4、列式计算。

@#@（6分）@#@1.一个数的80％比的倒数多4，求这个数。

@#@2.一个数减去它的20%后，等于120的，求这个数。

@#@@#@@#@五、解决问题。

@#@（32分）@#@1、童装厂今天职工出勤242人，缺勤8人，求今天的出勤率？

@#@@#@2、饲养小组养白兔36只，灰兔12只。

@#@灰兔是白兔的百分之几？

@#@白兔比灰兔多百分之几？

@#@灰兔比白兔少百分之几？

@#@（6分）@#@@#@3、永安镇今年造林24公顷，比去年造林多20%，去年造林多少公顷？

@#@@#@4、永安小学有640名学生，其中有5%的学生没有参加兴趣活动小组，@#@参加兴趣活动小组的有多少人？

@#@@#@5、少年服饰专卖店换季促销，每件原价50元，现在打八折销售。

@#@李华买了三件，一共花了多少钱？

@#@@#@6、一项工程，由于采用了先进技术，实际只用了32万元，比原计划节约了4万元，节约了百分之几？

@#@@#@7、王爷爷把5000元存入银行，存期3年，年利率4.41%。

@#@@#@（6分）@#@①到期支取时，王爷爷要缴纳多少元的利息税？

@#@@#@②最后王爷爷能拿到多少钱？

@#@@#@六单元百分数@#@一、填空（每空1分，第10题5分共22分）@#@1、28.6%读作（），百分之零点零七写作（）。

@#@@#@2、火车的速度是120千米/时燕子的速度是150千米/时，火车的速度是燕子的（）%。

@#@@#@3、0.6==（）∶（）==（）%@#@4、甲乙两数的比是3∶4，甲数是乙数的（）%。

@#@@#@5、比80米少20%的是（）米，（）米的20%是60米。

@#@@#@6、男生20人，女生30人，男生约占女生人数的（）%，男生占全班人数的（）%，女生比男生多（）%。

@#@@#@7、某饭店九月份的营业额是78000元，如果按营业额的5%缴纳营业税，九月份应纳税（）元。

@#@@#@8、果园今年种了200棵果树，活了198棵，这批果树的成活率是（）%。

@#@@#@9、一辆自行车原价560元,这辆自行车打八五折后的价钱是（）元。

@#@@#@10、完成下表。

@#@@#@分数@#@1/8@#@小数@#@0.5@#@0.4@#@百分数@#@20%@#@75%@#@二、判断题。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”，每题1分，共6分）@#@1、用110粒种子做发芽实验,全部发芽,这些种子的发芽率是110%.@#@2、今年的产量比去年增加了20%，今年的产量就相当于去年的120%。

@#@@#@3、一件衣服打九折,就是指这件衣服比原价便宜90%。

@#@（）@#@4、一根绳子长米，可以写成90%米。

@#@（）@#@5、π＞33.3%（）@#@6、0.12化成百分数是0.12%。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@（每空1分，共8分）@#@1、一堆煤，用了40%，还剩这堆煤的（）。

@#@@#@A、40%B、60%C、60吨D、无法确定@#@2、某厂上半月完成计划的75%，下半月完成计划的，这个月增产@#@（）。

@#@A、25%B、45%C、30%D、20%@#@3、一种纺织品的合格率是98%，300件产品中有（）件不合格。

@#@@#@A、2B、4C、6D、294@#@4、丽丽家上月用电50度，本月比上月节约了10度，比上月节约（）。

@#@A、80%B、50%C、40%D、20%@#@5、右图中的涂色部分用百分数表示是（）。

@#@@#@A、150%B、15C、15%D、@#@6、在3.145、3.14、π、3.14%中，最大的数是（）。

@#@@#@A、3.145B、3.14C、πD、3.14%@#@7、甲数是240，乙数比甲数多25%，乙数是（）。

@#@@#@A、60B、240C、300D、125@#@8、把25克盐溶化在100克水中，盐的重量占盐水的（）。

@#@@#@A、20%B、25%C、100%D、125%@#@四、计算。

@#@（33分）@#@1、解方程：

@#@（9分）@#@X×@#@=20×@#@ 25%+10X=X-15%X=68@#@2、能简算的用简便方法计算。

@#@（18分）@#@（－÷@#@2）×@#@ －（＋）×@#@×@#@99+@#@（1—75%）÷@#@（1+）204÷@#@+204×@#@92.7÷@#@（1-20%-18%）@#@@#@3、只列式不计算。

@#@（6分）@#@

（1）比某数的20％少0.4的数是7.2，求某数。

@#@（用方程解）@#@

（2）与的差除以所得的商比0.25多多少？

@#@@#@四、解决问题。

@#@@#@1、只列算式，不用计算。

@#@（4分）@#@

（1）甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的30%，行了多少千米？

@#@@#@列式：

@#@@#@

（2）一块长方形地长120米，宽比长少20%，宽有多少米？

@#@@#@列式：

@#@@#@2、宏育小学春季植树，成活的有196棵，4棵没有成活，求成活率是多少？

@#@（4分）@#@@#@3、饲养小组养了白兔和灰兔。

@#@白兔36只，灰兔12只，白兔和灰兔@#@分别占总数的百分之几？

@#@（4分）@#@4、某乡去年造林15公顷，今年造林18公顷，今年比去年增加了百分之几？

@#@（4分）@#@5、育才小学有360名学生，其中有5%的学生没有参加兴趣活动小组，@#@参加兴趣活动小组的有多少人？

@#@（4分）@#@6、少年服饰专卖店换季促销，每件半袖原价50元，现在八折销售。

@#@小林买了三件，一共花了多少钱？

@#@（5分）@#@7、王爷爷把5000元存入银行，存期3年，年利率4.41%。

@#@（6分）@#@①到期支取时，王爷爷要缴纳多少元的利息税？

@#@@#@②最后王爷爷能拿到多少钱？

@#@@#@11@#@1@#@";i:

9;s:

22168:

"一确定单位1的有关填空@#@1、120吨的是（），（）米的是米。

@#@@#@2、甲比乙多，则乙比甲少（）@#@A、B、C、D、无法确定@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11、（）的倒数是，（）是最小的质数的倒数@#@12、修一条小路，3天修了这条路的，照这样计算修完这条路需（）天。

@#@@#@13、李明计划做100道数学题，实际做了113道，相当于计划的（）%@#@14、一种商品，先降价10%后，又涨价10%，结果价格是原价的（）。

@#@@#@A．90%B．99%C．110%@#@15、30吨比（）吨少。

@#@（）比20千克少。

@#@@#@16、一件商品先提价5%，后来又降价5%，现在价格与原来相比（）@#@A、提高了B、降低了C、相等D、无法比较@#@17、一项工程，每天完成它的，3天完成这项工程的（），（）天可以完成这项工程。

@#@@#@18、甲数的90％一定大于乙数的80％。

@#@（）@#@19、现在价格比原来降低了15％,现在价格是原价的（）。

@#@@#@A、15％B、115％C、85％@#@20、两根都是1米的绳子，第一根剪去，第二根剪去米，剩下的绳子（）。

@#@@#@A、第一根长B、第二根长C、一样长D、无法确定@#@21王师傅5分钟做一个零件，李师傅6分钟做一个零件，王师傅与李师傅工作效率的比是（）@#@A、6:

@#@5B、5:

@#@6C、:

@#@@#@22、（）吨是30吨的，50米比40米多（）%。

@#@（）的20%是250。

@#@@#@23甲数比乙数多，甲数与乙数的比是1:

@#@4。

@#@（）@#@24、米的是（）米。

@#@@#@25水族箱里有红、黑两种金鱼共18条。

@#@其中黑金鱼的条数是红金鱼的。

@#@红金鱼有（）条，黑金鱼有（）条。

@#@@#@26、5比4多（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）%；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4比5少（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）%；@#@@#@27、30米增加是（）米，30米增加米是（）米。

@#@@#@28、比20米少16%是（）米，33吨比（）吨多10%@#@29、m的是（）m;@#@（）kg的是56kg。

@#@@#@30、把1千克糖平均分成100份，每份是1%千克。

@#@（）@#@31、两个圆半径的比是2:

@#@3，那么它们面积的比也是2:

@#@3.（）@#@32、两根同样长的绳子，第一根先截去全长的，再截去m；@#@第二根先截去m，再截去余下的，两根绳子剩下的部分相比（）@#@A第一根长B第二根长C一样长D不能确定@#@33、把3.5%的百分号去掉，这个数就（）。

@#@@#@A扩大到原来的100倍B缩小到原来的C大小不变@#@34、小红5小时行千米，她行1千米要用（）小时。

@#@@#@35、一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段相比（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.第一段长 @#@ @#@ @#@ @#@B.第二段长 @#@ @#@C.一样长 @#@ @#@D.无法确定@#@36．一批货物甲单独运需8天，乙独运需10天，两队合运一天，共运了这批货的（）。

@#@@#@37．某校男教师与女教师人数的比是2:

@#@5，女教师比男教师多（）％。

@#@@#@38．一段路，甲走需要0.5小时，乙走需要20分钟，甲和乙的速度比是（）。

@#@@#@39．小明看一本750页的书，第一天看了，第二天看了40％，第三天应该从第（）页看起。

@#@@#@40．如果把甲班人数的调入乙班，两班人数相等。

@#@原来甲班人数是乙班的。

@#@@#@41．一种商品现在售价为200元，比原来降低了50元，比原来降低了（）。

@#@@#@①20%②③25%④30%@#@42.“六

（1）班人数是六

（2）班人数的”是把（）看作单位“1”，（）占（）的。

@#@如果六

（2）班有42人，那两个班一共有（）人。

@#@@#@43.＝（　　）∶（　　）＝140%＝35÷@#@（　　）＝（　　）。

@#@@#@44.一桶油两次用完，第一次用去，第二次用去千克，这桶油一共有（）千克。

@#@@#@45.甲、乙两数的比是5∶4,甲数是乙数的（　　）%,乙数比甲数少（　　）%。

@#@@#@46.比50米少20%的是（　　）米;@#@35米比（　　）米多40%。

@#@@#@47.一条彩带长2米，打包装用去米，还剩（）米。

@#@@#@48.杨树有200棵，松树比杨树少，松树有（）棵。

@#@@#@49.甲数比乙数少20%，甲数是乙数的80%。

@#@@#@二倒数@#@1、0.25的倒数是（），的倒数是（）.@#@2、一个数的倒数一定比这个数小。

@#@（）@#@3、0.25的倒数是（），（）的倒数是它本身。

@#@@#@4、的倒数是（），0.5的倒数是（）。

@#@@#@5、80%的倒数是（　　　），1的倒数是（　　　）。

@#@@#@6.+（　　）=×@#@（　　）=÷@#@（　　）=1@#@三平分问题@#@1@#@2、把米长的铁丝平均分成3段，每段长（）米，每段占全长的（）。

@#@@#@3、6米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米。

@#@@#@4、一袋糖重千克，平均分成4份，每份是这袋糖重的，每份糖重（）千克。

@#@@#@5、把一根5米长的绳子平均分成8段，每段占全长的（），每段长（）米。

@#@@#@6、把米铁丝平均分成3份，每份长（　）米，第二份占全长的。

@#@@#@7.=（　　）÷@#@8=9∶（　　）==（　　）%@#@8.把4米长的绳子剪成每段长米的小段，可剪成（）段，每段是全长的（）。

@#@@#@四分数小数比百分数@#@1、0.6＝＝（）：

@#@40＝（）%@#@2、一段路程，甲走完要5分钟，乙走完要8分钟，甲、乙两人的速度比是（）@#@3、白兔和黑兔的只数比是4：

@#@5,表示白兔比黑兔少.（）@#@4@#@5@#@6、9÷@#@（）＝0.75＝（）∶8＝（）％。

@#@@#@7、8:

@#@10＝＝40÷@#@（）＝（）%＝（）（填小数）@#@8、20÷@#@（）==0.8=8：

@#@（）=（）%@#@9．（）÷@#@5＝0.4＝＝（）:

@#@40＝（）％@#@10.2÷@#@5===6：

@#@（）=（）%@#@五比较大小@#@1、在（）里填上“>@#@”、“<@#@”@#@×@#@（）（）÷@#@（）@#@2@#@3@#@4、在1.303、、133%和1.3中，最大的数是（），最小的数是（）。

@#@@#@19.5x、y、z是三个非零自然数，且x×@#@＝y×@#@＝z×@#@，那么x、y、z按照从大到小的顺序排列应是（）。

@#@@#@A.、x﹥y﹥zB、z﹥y﹥xC、y﹥x﹥zD、y﹥z﹥x@#@六圆的周长、面积@#@1、从一个边长是10分米的正方形纸里剪一个最大的圆，这个圆的周长是（）分米。

@#@@#@2、一个圆的半径扩大3倍，它的面积扩大9倍。

@#@（）@#@3、周长相等的正方形、长方形和圆形，（）面积最大，（）面积最小@#@A、正方形B、长方形C、圆形@#@4@#@5@#@6、一个半径为r的半圆形花池，它的周长是（）。

@#@@#@A．B．C．@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11、一根铁丝正好围成一个半径4分米的圆，如果把这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）平方分米。

@#@@#@12、圆规两脚间的距离是6厘米，画一个圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

@#@@#@13、用4个圆心角都是90°@#@的扇形，一定可以拼成一个圆。

@#@（）@#@14如果大圆和小圆的半径比是5:

@#@1，面积和周长的比都是25:

@#@1（）@#@15把一个直径是4厘米的圆分成若干等份，然后把它剪开，照右图的样子拼起来，拼成的图形的周长比原来圆的周长增加（）厘米。

@#@@#@16要剪一个面积是12.56平方厘米的圆形纸片，至少需要面积是（）平方厘米的正方形纸片（π取3.14）。

@#@@#@A.12.56B.14C.16D.20@#@17、一个圆的半径是2厘米，它的周长的面积相等。

@#@（）@#@18、在一个长6cm、宽4cm的长方形中画一个最大的圆，圆的面积（）@#@19、当圆规两脚间的距离为3.5cm时，画出圆的周长是（）cm@#@20、一个圆的半径是2厘米，那么这个圆的周长和面积相等。

@#@（）@#@21、用一根长18.84米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（），面积是（ @#@）。

@#@@#@22、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，画一个最大的圆，圆的面积是（）。

@#@@#@23．用一个长10厘米，宽4厘米的长方形，剪一个最大的半圆，这个半圆的面积是（），周长是（）。

@#@@#@24．大圆半径正好是小圆的直径，则小圆面积是大圆面积的（）。

@#@@#@①②③2④4@#@25、大圆与小圆半径的比是4∶3，小圆面积与大圆面积的比是（）。

@#@@#@26、直径为10分米的半圆，周长是（）分米，面积是（）平方分米。

@#@@#@27.在推导圆的面积公式时,把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（　　）。

@#@@#@A、圆的半径　B、圆的直径C、圆的周长　D、圆周长的一半@#@28、一个圆的周长是25.12dm.把这个圆分成两个半圆，其中一个半圆的周长是（）dm,这半圆的面积是（）dm2。

@#@@#@29.圆的周长总是它直径的π倍。

@#@（）@#@30.把一个圆的半径扩大2倍，它的面积为原来的（）倍。

@#@@#@A.2B.4C.3D.9@#@七比@#@1、：

@#@0.125的比值是（），化成最简整数比是（）@#@2、在一个三角形中，三个内角度数的比是1：

@#@2：

@#@3,这个三角形是（）@#@A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形@#@3、在8：

@#@9中，如果前项增加16,要使比值不变，后项应（）@#@A、乘3B、增加16C、不变D、无法确定@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@13@#@14、甲车从A地到B地用30分钟，乙车从A地到B地用40分钟，甲乙两车的速度比是（）。

@#@@#@15、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。

@#@（）@#@16在200克盐水中，含盐40克，盐与水的比是（）。

@#@@#@A．1∶6B．1∶5C．1∶4@#@17、0.125:

@#@化简成最简整数比是（）。

@#@比值是（）。

@#@@#@18、从甲地到乙地，客车要用5小时，货车要用6小时，客车与货车的速度比是（）@#@19、甲仓库存粮的80%与乙仓库存粮的90%相等。

@#@甲、乙两仓库存粮量的比是（）。

@#@@#@A.8:

@#@9B.9:

@#@8C.3:

@#@4D.4:

@#@3@#@20、把20克盐溶解在100克水中，盐和盐水的最简整数比是（）。

@#@@#@A、20:

@#@100B、1:

@#@5C1:

@#@6@#@21、把2:

@#@0.75化成最简单的整数比是（），它的比值是（）。

@#@@#@22在一种盐水中，盐占4%，那么盐与水的比是（）。

@#@@#@A.1∶25B.1∶24C.24∶25D.24∶1@#@23、把10克盐溶解在100克水中，盐占盐水的（）%，水和盐的比是（：

@#@）。

@#@XK@#@24、一个直角三角形，他的两个锐角的度数之比是3:

@#@1，这两个锐角分别是（ @#@ @#@ @#@ @#@）度和（ @#@ @#@ @#@ @#@）度。

@#@@#@25、从A城到B城，甲车要行10小时，乙车要行8小时，甲、乙两车的速度比是（ @#@ @#@） @#@wWw.Xkb1.cOm@#@ @#@ @#@A. @#@ @#@10:

@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@8:

@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@5:

@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@ @#@4:

@#@5 @#@@#@26、一个等腰三角形，它的顶角与一个底角的度数比是1:

@#@2，这个三角形三个内角的度数分别是（）、（）、（）。

@#@@#@27.把10克糖溶解在100克水中，水与糖水的质量比是（）@#@A1：

@#@10B1：

@#@11C9：

@#@10D10：

@#@11@#@28.一个三角形三个内角度数的比是3:

@#@4:

@#@5，那么这个三角形是（）@#@A钝角三角形B锐角三角形C直角三角形@#@29、从甲城到乙城，货车要行8小时，客车要行7小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@30．甲数除以乙数的商是2.5，甲数与乙数的最简整数比是（）。

@#@@#@31．A是B的，则B与A的比是4:

@#@3。

@#@（）@#@32．1千克盐溶解在10千克水中，盐与盐水的比是1：

@#@10。

@#@（）@#@33．把8:

@#@15的前项增加16，要使比值不变，后项应该（）。

@#@@#@①加上16②乘16③除以16④乘3@#@34.∶0.125的比值是（　　　　），化成最简整数比是（　　　　）。

@#@@#@35.4∶5的后项增加10，要使比值不变，前项应增加8。

@#@　　　（　）@#@364.定价100元的商品，先提价20%，再降价20%，还是原价。

@#@（　）@#@37.从甲地到乙地，小明走了12分钟，小刚走了15分钟，小明和小刚的速度比是（）。

@#@@#@八各种分率问题@#@1、小明做了99道口算题，全部正确，正确率是99%。

@#@（）@#@2@#@3@#@4、六

（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六

（1）班学生的出勤率是（ @#@ @#@）。

@#@@#@5@#@6、100克盐放入700克水中，盐占盐水的（）%。

@#@@#@7、五年二班今天出席38人，2人请病假，出勤率是（）%。

@#@@#@8、用110粒种子做发芽试验，结果全部发芽，发芽率是110%。

@#@（）@#@9、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。

@#@（ @#@）@#@10．某年级今天出勤100人，缺勤2人，则缺勤率为2％。

@#@（）@#@11.在100克水中加入25克盐，那么盐水的含盐率是（　　）。

@#@@#@12、下面百分率可能大于100%的是（）@#@A.达标率B.发芽率C.出勤率D.增长率@#@九看图列式@#@12345678910111213141161718192021222324252627282930@#@十计算和解方程@#@15——12.5%÷@#@＋×@#@[—（—）]÷@#@@#@2X-15%X＝37.4X÷@#@2＝@#@3、@#@4、脱式计算，能简算的要写出简算过程。

@#@（12分）@#@@#@5、解方程。

@#@（6分）@#@@#@6、解方程。

@#@（6分）@#@70%x－10%x＝1535%x＋x＝27@#@7下面各题怎样简便就怎样算（12分）@#@×@#@－÷@#@1－÷@#@－@#@（＋×@#@）÷@#@÷@#@[（＋）×@#@2]@#@8计算下面各题，能简算的就简算。

@#@（每题2分,共12分）@#@1-÷@#@-3+×@#@÷@#@÷@#@（-）×@#@@#@×@#@+÷@#@78×@#@150%-78×@#@×@#@［1÷@#@（+）］@#@9．解方程。

@#@（每题2分,共8分）@#@1+20％x=2.4（1+）x=×@#@16–x=8x:

@#@10=@#@10.求未知数ⅹ。

@#@（6分）@#@　x－＝1　　　80%x－18×@#@=4@#@11.×@#@4÷@#@×@#@4=9@#@12.解方程。

@#@（6分）@#@Ⅹ-=12.5Ⅹ÷@#@=（-）×@#@Ⅹ=@#@13.计算下面各题，能简算的要简算。

@#@（18分）@#@×@#@+×@#@（+）÷@#@+@#@（＋）×@#@1－÷@#@÷@#@÷@#@@#@十一操作@#@1、

（1）在圆上标出圆心（1分）

（2）测量出下面圆的半径r＝（）（1分）@#@（3）算出它的面积（4分）@#@2@#@3、下列图形中，对称轴最少的是（　　）@#@A、长方形　　　B、正方形　　　C、等腰三角形　　　D、圆@#@4.右面的扇形统计图反映了六年级200个学生在课外活动中参加各小组的情况，看图回答：

@#@@#@

（1）哪种活动最受欢迎？

@#@@#@

（2）哪两种活动受欢迎的程度差不多？

@#@@#@（3）最受欢迎的两种活动是什么？

@#@@#@（4）图中的各个扇形分别代表了什么？

@#@哪两种活动的百分比之和超过总和的一半？

@#@@#@（5）喜欢计算机的同学比喜欢体育活动的多多少人@#@5、动手操作（6分）@#@下面每个方格都表示1平方厘米。

@#@@#@1、点o的位置可表示为（5，4）。

@#@@#@2、画出以点o为圆心，半径为3厘米的圆。

@#@@#@3、找到并标出A（2,4）点A与B连接后，AB正好是圆的直径，点B（，）。

@#@4、点C在圆周上并且到点A、B的距离都相等。

@#@点C的位置在（，）或（，）。

@#@并过点C画一条对称轴。

@#@@#@6要清楚地反映出一只股票的涨跌变化情况，应选用（）统计图。

@#@@#@A.扇形统计图B.折线统计图@#@C.条形统计图D.上述三种都不能@#@7、折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化。

@#@（ @#@ @#@）新课标第一网@#@8.图4中小三角形应该有（）个@#@9.将方格图中的梯形分成3个三角形，使它们面积的比是1︰2︰3。

@#@@#@10.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

@#@@#@

（1）小红家在广场西南方向1200米处；@#@@#@

（2）小丽家在广场北偏西20°@#@方向600米处；@#@@#@（3）小明家在广场东偏北30°@#@方向900米处。

@#@@#@11．下面图形中，（）对称轴最少。

@#@新|课|标|第|一|网@#@①正方形②长方形③等边三角形④圆@#@12.下列图形中，对称轴最少的是（　　）。

@#@@#@A、长方形　　　B、正方形　　　C、等腰三角形　　　D、圆@#@13.请在下面的长方形内，用图表示出这个长方形的的是多少？

@#@（3分）@#@@#@列式为（）×@#@（）＝（@#@14.下图是玲玲上学的路线图。

@#@请你路线图描述出她从学校到家行走的方向和路程（3分）@#@15.画一个直径是4厘米的半圆,画出它的对称轴,并计算出它的周长。

@#@（4分）@#@2.请你在下面的平面图上标出少年宫和邮电局的位置。

@#@（6分）@#@

（1）少年宫在学校的西偏北30°@#@方向上,距离学校600米。

@#@@#@

（2）邮电局在学校的南偏西45°@#@方向上,距离学校800米。

@#@@#@16.对称轴最多的图形是（）。

@#@@#@A.等腰梯形B.等边三角形C.圆D.正方形@#@1718192021222324252627282930@#@十二圆的应用@#@1求图中涂色部分的面积。

@#@（单位：

@#@cm）（8分）@#@@#@（五题图）@#@2右图中阴影部分的面积是（）平方厘米。

@#@（单位：

@#@厘米）。

@#@@#@A.132B.14.25@#@C.289D.28.5@#@10cm@#@3计算右图中圆环（阴影部分）的面积。

@#@@#@（R＝10厘米，r＝6厘米）@#@4、如下图，求阴影部分的周长与面积。

@#@（8分）@#@5、公园里有一个直径为16米的圆形花圃，在它的周围环绕着一条2米宽的走道。

@#@走道的面积是多少？

@#@（4）@#@6、为美化校园环境，学校准备在直径是6米的花坛外围铺一条1米宽的环形小路，这条小路的面积是多少平方米？

@#@@#@7、一个环形内圆半径是3米，外圆周长是37.68米，这个环形的面积是多少平方米？

@#@@#@8．一辆自行车轮胎的外直径是60厘米，如果平均每分钟转100圈，那么这辆自行车5分钟能行多少千米？

@#@@#@9.计算下面阴影部分的面积和周长。

@#@（6分）@#@10.县城绿化广场的一个圆形花坛，直径6米，现在周围向外扩宽2米，花坛面积比原来增加了多少平方米？

@#@@#@11.一个篮球的价钱是120元，一个排球的价钱是一个篮球的价钱的，一个足球的价钱是一个排球价钱的，一个足球多少钱？

@#@@#@十三应用题@#@1、六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计如下图（6分）@#@

（1）已知喜欢小品的有40人，六年级有多少人？

@#@（3分）@#@

（2）请提出一个用百分数解决的问题，并对问题进行解答。

@#@（3分）@#@2、小红家原来每月用水10吨，更换了节水龙头后每月用水9吨，现在每月用水比原来节约了百分之几？

@#@（4分）@#@3@#@4@#@5、@#@6、@#@7@#@8@#@9、六

（1）班有学生50人，某一天有1人请事假，2人请病假。

@#@这个班当天的出勤率是多少？

@#@（4分）@#@10、一杯100克的盐水中，有盐4克，现在要使这杯盐水含盐率变为8％，需蒸发多少克水？

@#@（4分）@#@11、一件衣服降价，售价100元，这件衣服原价多少元？

@#@@#@12、五年级收集了165个易拉罐，六年级比五年级多收集了，六年级收集了多少个易拉罐？

@#@@#@13、某电视机厂去年生产电视机108万台，其中上半年产量是下半年的，这个电视机厂去年上半年和下半年的产量分别是多少万台？

@#@@#@14、校园里有杨树20棵，柳树是杨树的，槐树是柳树的，槐树有多少棵？

@#@@#@15、小红家原来每月用水约10t,现在更换节水龙头后每月用水约9t,每月比原来节约了百分之几？

@#@@#@16三个同学跳绳。

@#@小明跳了120个，小强跳的是小明的，小亮跳的是小强的。

@#@小";i:

10;s:

5458:

"六年级数学上册复习计划@#@一、复习内容与复习目标@#@

（一）复习内容@#@第一单元：

@#@位置 @#@ @#@第二单元：

@#@分数乘法 @#@ @#@第三单元：

@#@分数除法 @#@ @#@@#@第四单元：

@#@圆第五单元：

@#@百分数 @#@ @#@第六单元：

@#@统计 @#@ @#@@#@第七单元：

@#@数学广角@#@

（二）复习目标@#@通过最后阶段的分版块，凸重点地复习，使同学们对本册数的内容有一个系统的掌握，尤其是对于各单元的基本概念、计算公式、计算法则、解决方法的领会与熟练运用。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、本册教材复习总要求及其复习重难点：

@#@@#@第一章分数乘法@#@复习要求：

@#@@#@1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

@#@@#@2、使学生掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。

@#@@#@3、使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

@#@@#@4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

@#@@#@（重点：

@#@分数乘法的意义及方法；@#@难点：

@#@分数应用题）@#@第二章分数除法@#@复习要求：

@#@@#@1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

@#@@#@2、使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

@#@@#@3、使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。

@#@@#@（重点：

@#@分数除法的意义和方法；@#@难点：

@#@分数应用题）@#@第三章分数混合运算和应用题@#@复习要求：

@#@@#@1、使学生会进行分数四则混合运算，再计算中能够应用一些简便算法。

@#@@#@2、使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

@#@@#@（重点、难点：

@#@两步计算的分数应用题）@#@第四章圆@#@复习要求：

@#@@#@1、使学生认识圆，掌握圆的特征；@#@理解直径与半径的相互关系；@#@理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

@#@@#@2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积@#@3、使学生认识弧，圆心角和扇形。

@#@@#@4、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

@#@@#@5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

@#@@#@重点：

@#@圆的特征，圆的周长和面积计算公式。

@#@@#@难点：

@#@圆的面积计算公式的推导。

@#@圆环的面积公式@#@第五章百分数@#@复习要求：

@#@@#@1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的运用，会正确地读，写百分数。

@#@@#@2、使学生能够比较熟练的进行小数，分数和百分数的互化。

@#@@#@3、使学生在理解题意，分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。

@#@@#@4、理解纳税，利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

@#@@#@三、复习重点：

@#@@#@本册的重点是分数乘除法，和分数应用题。

@#@@#@1．使学生牢固地掌握本学期所学的概念，法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。

@#@@#@2．通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。

@#@@#@3．能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。

@#@@#@4．认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确计算。

@#@@#@四、复习难点：

@#@@#@本册的复习难点是分数应用题（包括百分数应用题）。

@#@@#@五、复习措施、方法及类型@#@

（一）复习措施@#@1．全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

@#@@#@2．做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。

@#@@#@3．定期检测及时发现问题，进行反馈性练习和针对性训练。

@#@@#@

（二）复习方法：

@#@@#@讲解法、归纳整理法、练习法、讨论交流法。

@#@@#@（三）专题复习@#@1、数与代数:

@#@分数乘除法、百分数、数学广角@#@2、空间与图形：

@#@位置、圆@#@3、概率与统计：

@#@扇形统计图@#@六、复习进度及内容：

@#@@#@12月15日——21日专题复习第一单元、第二单元、第三单元、第六单元@#@12月22日——23日专题复习乘除法应用题@#@12月26日——29日专题复习第四单元、第五单元、第七单元@#@12月30日——31日模拟测试

（一）、

（二）、（三）@#@";i:

11;s:

4552:

"@#@2010-2011学年度第一学期@#@五年级数学期末综合测试题@#@学校：

@#@班别：

@#@姓名：

@#@学号：

@#@@#@一、填空题（16分，每题2分）@#@1、0.25小时=（）分5.4公顷=（　　　 @#@）平方米@#@2、一个三角形的面积是24平方厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（　　　 @#@）平方厘米；@#@如果三角形的底是10厘米，它的高是（）厘米。

@#@@#@3、在3.5＋7=10.5，10y＋7，71－3x＝4中，@#@（　　　 @#@）是方程，这个方程的解是（　　　 @#@）。

@#@@#@4、在○里填上“〉、〈或=”符号：

@#@@#@5.6×@#@0.1○5.6÷@#@103.8×@#@0.1○3.8÷@#@0.1@#@8.4÷@#@0.01○8.47.6×@#@0.69○7.6@#@5、五⑴班有a人，五⑵班有b人，两个班共有（）人，平均每个班有（）人。

@#@@#@6、在6.156.56.51中，最大的是（），按从小到大排列是（）。

@#@@#@7、一堆圆木堆成横截面为梯形的形状,底层根数有12根,顶层根数有4根,共有9层。

@#@这堆圆木共有（）根。

@#@@#@8、师傅每小时加工a个工件，比徒弟多加工10个工件，a-10表示（），两人每小时共加工（）个工件。

@#@@#@二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×@#@”，4分）@#@1、方程都是等式，所以等式也都是方程。

@#@（）@#@2、一个数乘以小数，积一定比这个数小。

@#@（）@#@3、平行四边形的面积比三角形的面积大。

@#@（）@#@4、3×@#@b＋5可以写成3＋5b。

@#@（）@#@三、选择正确答案的序号填在（）里。

@#@（6分）@#@

（1）5.7÷@#@9除到商是0.6时,余数是（）。

@#@ @#@①3②0.3③0.03@#@

（2）与5.08÷@#@2.8结果相等的算式是（）。

@#@@#@①50.8÷@#@28②50.8÷@#@0.28③508÷@#@28@#@（3）下面个式中,计算结果最大的是（）。

@#@@#@①0.37÷@#@0.22②0.37×@#@0.22③0.37÷@#@0.022@#@（4）方程2x=1的解与（）的解相等。

@#@@#@①x÷@#@2=1②3x=6③4x=2@#@（5）梯形的上下底不变，如果高缩小3倍,则面积（）。

@#@@#@①缩小6倍②缩小3倍③扩大3倍@#@（6）两个（）的三角形可以拼成一个平行四边形。

@#@@#@①形状相似②面积相等③完全一样@#@三.计算：

@#@@#@1、直接写出得数（4分）@#@1.6×@#@0.5=9.6÷@#@0.32=0.3×@#@0.3＝@#@8×@#@1.5＝5.6÷@#@0.07=0.37＋0.3=@#@6÷@#@1.2=0.96÷@#@0.3＝@#@2、解方程（12分）@#@3×@#@0.7＋4x=6.53.6x－x=3.25@#@2（x－0.5）=1.63x=4.914@#@3、计算下面各题，能用简便算法的用简便算法@#@12.25－3.1＋0.85－6.172.65×@#@1.7＋1.35×@#@1.7@#@3.6÷@#@（1.2＋0.5）×@#@50.125×@#@0.38×@#@80@#@21.36÷@#@0.8－12.9@#@四、操作题（9分，每小题3分）@#@1、想办法求出下面图形的面积。

@#@@#@2、利用下面的圆盘设计一个游戏规则，@#@使甲胜出的机会是乙的3倍。

@#@@#@3、在下面的两条平行线中画一个三角形和一个平行四边形，使三角形的面积是平行四边形面积的一半。

@#@@#@五、解决问题（32分）@#@1、2台同样的抽水机，3小时可浇地1.2公顷，1台抽水机每小时浇地多少公顷？

@#@@#@@#@2、世界闻名的丝绸之路在甘肃境内总长1600千米，比兰州到西安铁路长的2.2倍还多159千米，兰州至西安的铁路长是多少千米？

@#@（用方程解）@#@3、一条新挖的水渠，横截面是梯形。

@#@渠口宽2.8米渠底宽1.4米,渠深1.2米.它的横截面的面积是多少平方米？

@#@@#@4、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走,每个纸箱最多可以装15千克,需要几个纸箱？

@#@@#@5、某工厂有一堆煤,原计划每天烧1.2吨,可以烧25天。

@#@由于改进技术,实际烧了30天,实际每天烧煤多少吨？

@#@@#@6、爷爷今年75岁，比小明岁数的5倍还多5岁。

@#@小明今年几岁？

@#@@#@7、小亮买本子比买铅笔多花0．5元。

@#@买了3支铅笔，每支铅笔0．15元，买了５个本子，每个本子多少元？

@#@（列方程解）@#@";i:

12;s:

5646:

"六年级数学---数与代数@#@学校__________班级_________姓名_____________等级_________@#@一、填空我能行，全部填对才真行。

@#@@#@1.60606000是一个（）位数，这个数读作（）；@#@从左往右数第二个6在（）位上，第三个6表示6个（）。

@#@@#@2.：

@#@可化简为（），比值是（）。

@#@@#@3.一个两位数既是5的倍数，也是3的倍数，而且是偶数，这个数最小是（），最大是（）。

@#@@#@4.0.25＝（　）÷@#@（　）＝2∶（　）＝＝（　）%@#@5.我国香港特别行政区的总面积是十一亿零四百万平方米，写作（）平方米，改写成用“万平方米”作单位（）。

@#@@#@6.三个连续偶数的和是36，这三个偶数是（）、（）和（）。

@#@@#@7.观察并完成序列：

@#@0、1、3、6、10、（　　）、21、（　　）。

@#@@#@8.20以内不是偶数的合数是（），不是奇数的质数是（）。

@#@@#@9.在一条长50米的大路两旁，每隔5米栽一棵树（两端都要栽），一共可栽（　　）棵树。

@#@@#@10.如果a和b是不为0的两个连续自然数，那么a、b的最小公倍数是（），最大公因数是（）。

@#@@#@11．将一条米长的绳子平均截成5段，每段占这条绳子的，每段长（　）米。

@#@@#@12.一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是，另一个外项是（　　　　　　）。

@#@@#@13.把0.4（·@#@）5（·@#@）、46%、0.45（·@#@）、按从大到小的顺序排列为（　　　　　　）。

@#@@#@14.被减数减去减数，差是0.4，被减数、减数与差的和是2，减数是（　　　）。

@#@@#@二、判断我也行，包公断案最分明。

@#@@#@1.分母是8的最简真分数有4个。

@#@（）@#@2.一个自然数不是质数，就是合数。

@#@（）@#@3.4100÷@#@800＝41÷@#@8＝5……1。

@#@（　）@#@4.比例尺是1：

@#@500，表示图上1厘米代表实际距离的500米。

@#@（）@#@5.里面有3个0.1。

@#@（）@#@6.含有未知数的式子就是方程。

@#@（）@#@7.不能化成有限小数。

@#@（）@#@8.12÷@#@3＝4，所以12是倍数，3是因数。

@#@（）@#@三、选择我更行，去伪存真心里明。

@#@@#@1.下列说法正确的是（）。

@#@@#@A．0是最小的数B.0既是正数又是负数@#@C.负数比正数小D.数轴上－4在－7的左边@#@2.出油率一定，香油的质量和芝麻的质量（）。

@#@@#@A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.无法确定@#@3.商店里九五折出售的商品，比原价（）。

@#@@#@A.提高5％B.降低5％C.提高95％D.降低95％@#@4.一个两位数，个位上的数字是5,十位上的数字是a，表示这个两位数的式子是（）。

@#@@#@A.50＋aB.5＋aC.5＋10aD.15a@#@5.一项工程，甲队单独做要8天完成，乙队单独做要6天完成。

@#@甲队和乙队的工作效率比是（　　　）。

@#@@#@A.8：

@#@6　B.4：

@#@3　C.：

@#@　D.：

@#@@#@6.一个小数，小数点向左移动一位后，再向右移动三位后是274，这个小数原来是（　　）。

@#@@#@A．0.274　　　　B.27.4C.2.74　　　D.0.0274@#@7.在比例尺是1：

@#@1000000的地图上，图上距离为10厘米的两地，实际距离是（　　）千米。

@#@@#@A.100000　　B.100　C.1000　D.10000@#@8.甲数（甲数不为0）的等于乙数的，则甲数（　　）乙数。

@#@@#@A．大于B.等于C.小于D.无法比较@#@9.两根同样长的绳子，甲绳用去，乙绳用去米，则两根绳子（　　）。

@#@@#@A．甲剩下的长一些　　B.乙剩下的长一些@#@C.甲、乙剩下的一样长　D.无法判断谁剩下的长@#@四、计算题要仔细。

@#@@#@1.直接写得数。

@#@@#@3.6＋5.4＝650－100＝0.008×@#@1000＝70÷@#@0.01＝@#@2.8×@#@0.5＝25÷@#@＝1÷@#@＝×@#@＝@#@＋＋＝×@#@0.25＋3＝@#@2.怎样简便怎样算。

@#@@#@2.87＋5.6－0.87＋4.4（＋）×@#@15×@#@17@#@1.7×@#@1021.25×@#@0.32×@#@250@#@3.5×@#@＋5.5×@#@80%＋0.8　　　　3.68―0.82―0.18@#@3.求未知数x。

@#@@#@7.2x－5.4x＝25.213x＋17＝108　　　　＝@#@五、解决问题。

@#@@#@1.新华书店去年全年接待读者120万人。

@#@上半年接待读者的人数是全年的，第四季度接待读者的人数是上半年的，第四季度接待读者多少人？

@#@@#@2.一个晒盐场用100克的海水，可以晒出3克盐。

@#@如果一块盐田一次放入5000吨的海水，可以晒出多少吨盐?

@#@@#@3.有红、黄两种颜色的花147朵。

@#@如果两种花的数量比是3∶4，那种颜色的花多？

@#@多多少朵？

@#@@#@4.小明看一本书，已经看的页数与总页数的比是1：

@#@3，再看15页，则正好看完全书的50%。

@#@这本书共有多少页？

@#@@#@5.一份稿件，甲单独录入需5小时完成，乙单独录入需4小时完成。

@#@这份稿件先由甲录入2小时后，剩下的两人合录，还需多长时间才能录完？

@#@@#@@#@";i:

13;s:

6623:

"六年级下册数学第1---3单元测试题3@#@班级：

@#@姓名：

@#@学号：

@#@得分：

@#@@#@一、填空（共24分）@#@1、在0.5，-3，+90%，12，0，- @#@9.6 @#@这几个数中,正数有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）,负数有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）,（　　　）既不是正数，也不是负数。

@#@绿色圃中小学教育网c@#@2、+4.05读作（ @#@ @#@　　　　），负四分之三写作（　　 @#@ @#@　　　）@#@3、在数轴上，从左往右的顺序就是数从（　　）到（　　）的顺序。

@#@@#@4、所有的负数都在0的（　　）边，负数都比正数（　　）。

@#@@#@5、一包盐上标：

@#@净重（500±@#@5）克，表示这包盐最重是（ @#@）克，最少有（ @#@）克。

@#@@#@6、某商品打七五折销售，说明现价比原价少（　　）%。

@#@@#@7、一件原价45元的商品，降价40%后是（　　）元。

@#@@#@8、一种商品原价80元，现在比原来降低了20%，现价（　　）元。

@#@@#@9、等底等高的圆锥和圆柱，圆柱体积是圆锥体积的（）。

@#@圆锥体积是圆柱体积的（）。

@#@圆柱体积比圆锥多（），圆锥体积比圆柱少（）。

@#@@#@10、一个圆柱底面直径是4厘米，高是10厘米，它的侧面积是（ @#@ @#@ @#@），表面积是（ @#@ @#@）。

@#@@#@11、一个圆柱侧面积是12.56平方分米，高是2分米，它的底面半径是（ @#@ @#@）分米。

@#@@#@12、一堆圆锥形黄沙，底面周长是25.12米，高1.5米，体积是（）立方米。

@#@@#@13、一个圆锥的体积是76立方厘米，底面积是19平方厘米，这个圆锥的高是（）。

@#@@#@14、一根圆柱形木材底面直径是10厘米，长1.5米，如果把这根圆柱形木材截成3段，表面积增加（）立方米。

@#@@#@二、判断题：

@#@（5分）@#@1、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。

@#@（ @#@）@#@2、如果圆柱体的高与底面周长相等，那么它的侧面展开图是一个正方形。

@#@（ @#@ @#@）@#@3、等底等高的长方体和圆柱体体积相等。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@4、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1升。

@#@ @#@（ @#@ @#@）@#@5、把2.5%的百分号去掉，这个数就缩小100倍。

@#@　　　　　（　　）@#@　三、选择题（6分）@#@1、一个圆柱底面直径是16厘米，高是16厘米，它的侧面展开后是一个（ @#@ @#@）。

@#@@#@①圆形 @#@ @#@ @#@ @#@②长方形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③正方形@#@2、一根圆木锯成4段，一共增加（ @#@ @#@）个面。

@#@@#@①2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④6@#@3、

（1）做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求通风管的（ @#@ @#@）。

@#@@#@

（2）做一只圆柱形的柴油桶，至少用多少铁皮，是求油桶的（ @#@ @#@）。

@#@@#@（3）一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的（ @#@ @#@）。

@#@@#@（4）一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的（ @#@ @#@）。

@#@@#@①表面积 @#@ @#@ @#@②侧面积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④容积@#@4、一个边长是31.4厘米的正方形纸片，围成一个圆柱体的侧面（接头处不重叠），这个圆柱体的底面半径是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@①10厘米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@5厘米 @#@ @#@ @#@③20厘米 @#@ @#@ @#@④15厘米@#@5、今年的销售额比去年增加20%，就是（　　）。

@#@@#@①.今年的销售额是去年的102%　　②.去年的销售额比今年少20%@#@③.今年的销售额是去年的120%　　④.今年的销售额是去年的100.2%@#@四、计算题（32分）@#@1、直接写出得数。

@#@（8分）@#@40%×@#@50=　　60%＋80%=　　25%×@#@40=　　4.5×@#@12%=1÷@#@1%=@#@18%＋13%＋9%=　　300×@#@2.7%=　　3.5×@#@75%＋75%×@#@6.5=@#@2、脱式计算（12分）@#@3－×@#@＋0.9－（0.15＋0.35÷@#@）@#@7.25－3＋3.75－6（2－×@#@）÷@#@（＋）@#@

（2）解方程。

@#@6分绿色圃中小学教育@#@2x+30%x=9.2　　200-40%x=120÷@#@3x=5@#@（3）列式计算。

@#@6分@#@①一个数的20%，与40的50%相等，这个数是多少？

@#@@#@②比40千克的10%多25%的数是多少？

@#@@#@六、计算下面图形的体积（单位：

@#@cm）（5分）@#@一根圆管（如图），外圆半径6分米，内圆半径5分米，管长20分米，求这根圆管的体积。

@#@　　@#@七、解决问题：

@#@（28分）@#@1、王叔叔月工资6200元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？

@#@@#@2、一个种植大户去年收玉米10万千克，预计今年比去年增产一成五，预计今年可收玉米多少万千克？

@#@　　@#@3、一个书包打七五折销售是24元，这个书包的原价是多少元？

@#@@#@@#@4、挖一个圆柱形蓄水池，底面半径是5米，深是4米，这个蓄水池可蓄水多少立方米？

@#@@#@5、一个无盖的圆柱形铁皮桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米？

@#@（用进一法，得数保留一位小数）@#@6、把一个底面半径是2厘米、高是15厘米的圆柱形木料做成一个最大的圆锥，应削去木料多少立方厘米？

@#@@#@7、在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米，每立方米小麦重735千克，这堆小麦大约有多少千克？

@#@（得数保留整千克数）@#@@#@@#@";i:

14;s:

7277:

"人教版小学数学五年级上册单元测试@#@期末测试卷@#@A卷@#@一、填空题（14分）@#@1、单价=（）路程=（）@#@2、14．5乘（）的数，所得的积比14．5小。

@#@@#@3、想一想，在（）的情况下，除得的商比1小。

@#@@#@4、（7．5+3．4）×@#@3．6+3．4×@#@3．6，这是应用了乘法的（）。

@#@@#@5、1500平方厘米=（）公顷@#@6、1650平方厘米=（）平方分米（）平方厘米@#@7、通过平行四边形的面积计算公式可以推导出（）和（）的面积计算公式。

@#@@#@8、找规律填数：

@#@0．32，0．08，0．2，（），（）。

@#@@#@9、学校买8个足球，每个足球x元，付出300元，应找回（）元。

@#@@#@10、5．保留两位小数的近似值是（）。

@#@@#@二、判断题（对的画“√”，错的画“×@#@”）（10分）@#@1、整数都大于小数。

@#@（）@#@2、如果被除数和除数都扩大10倍，那么商也扩大了10倍。

@#@（）@#@3、17．是无限小数。

@#@（）@#@4、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。

@#@（）@#@5、3．04=3．（）@#@6、0．4小时等于4分钟。

@#@（）@#@7、长方形是一种特殊的平行四边形。

@#@（）@#@8、求方程的解的过程叫做解方程。

@#@（）@#@9、x=1是方程25x=2．5的解。

@#@（）@#@10、把t×@#@5省略乘号可以写成5t。

@#@（）@#@三、选择题（把正确答案的序号填在括号里）（5分）@#@1、计算62．9÷@#@5．4，商11．6，余（）。

@#@@#@①26②2．6③0．26④0．026@#@2、7．2加上0．19与12．3的积，再减去8．9，差是多少？

@#@列式是（）@#@①7．2＋0．19×@#@12．3－8．9②（7．2＋0．19）×@#@12．3－8．9@#@③（7．2＋0．19×@#@12．3）－8．9@#@3、用v表示速度，t表示时间，s表示路程，在某一物体活动过程中，如果已知速度和时间，求路程的公式是（）。

@#@@#@①s=v·@#@t②v=s÷@#@t③t=s÷@#@v@#@4、方程15x－25=100x＋50的解是（）。

@#@@#@①x=5②x=1③x=3④x=15@#@5、甲、乙两列客车从两地同时相对开出，5小时后在离中点30千米处相遇慢车每小时行驶48千米，快车每小时行驶多少千米？

@#@用方程解。

@#@设快车每小时行驶x千米，下列方程正确的是（）。

@#@@#@①5x－48×@#@5=30×@#@2②5x－48×@#@5=30@#@③5x－30=48×@#@5＋30×@#@2@#@四、计算题（24分）@#@1、直接写出得数（每题目0．5分）@#@

（1）4×@#@0．025=

（2）0．16×@#@0．5=@#@（3）1．1－0．96=（4）8÷@#@1．5=@#@（5）0．72÷@#@1．2=（6）0．7＋6．77=@#@（7）18÷@#@3．6=（8）1．2×@#@0．5=@#@（9）5．4－2．5－1．5=（10）2．87÷@#@0．7=@#@（11）6．5×@#@1．01=（12）42÷@#@35=@#@2、用坚式计算，并验算（每题2分）@#@

（1）7．82÷@#@1．25

（2）4．26×@#@2．5@#@（3）28．65÷@#@1．5（4）2．4×@#@1．06@#@@#@2、脱式计算（能简算的要简算）（每题2．5分）@#@

（1）1．8×@#@2．58＋0．5＋1．42×@#@1．8@#@

（2）（54．7－17．5）×@#@（0．45÷@#@0．9）@#@（3）1．5×@#@（0．1÷@#@0．2）－0．18÷@#@0．36@#@（4）93．6÷@#@[（54．8＋45．2）×@#@（6－5．46）]@#@五、解方程（8分）@#@1、16×@#@8－5x=232、2．5x÷@#@20=16@#@3、6．2x－x=41．64、x÷@#@0．5=48．6×@#@2@#@六、列式计算（12分）@#@1、2．4与0．48的差乘5，所得的积去除12，商是多少？

@#@@#@2、甲数是14．6，乙数比甲数的3倍少8．2，乙数比甲数多多少？

@#@@#@3、3．2减去一个数的百分之十六差是0，求这个数。

@#@（用方程解）@#@4、5．6加9．8与5．4的差，所得的和除以0．5，商是多少？

@#@@#@七、应用题（27分）@#@1、一列火车的票价有两种3．5元一张的有420个座位，6元一张的有380个座位，如果某次客满，这列客车这次的收入是多少元？

@#@@#@2、一支工程队要换修一条公路，全长3．3千米，前3天已经修了1．2千米。

@#@以后由于抽调工人参加另外工程，每天少修100米，修完这条路还要几天？

@#@@#@3、一块菜地的形状是梯形，它的上底是140米，下底是60米，高是80米。

@#@如果每平方米平均收入5元，这块菜地每年共收入多少元？

@#@@#@4、两辆汽车从相距600千米的两地同时相向开出，已知小汽车的速度是卡车的1．25倍，行驶3小时后，两车还相距60千米，求两车的速度。

@#@（用方程解）@#@5、买语文书30本，数学书24本，共用去41．7元，已知每本语文书比数学书贵0．22元，语文书每本多少元？

@#@数学书每本多少元？

@#@@#@期末测试A卷的部分答案：

@#@@#@一、1、总价＋数量速度×@#@时间@#@2、小于1的数3、除数比被除数大@#@4、分配律5、0.156、1650@#@7、三解形梯形8、0.51.25@#@9、300－8x10、5.65@#@二、1、×@#@2、×@#@3、√4、×@#@5、×@#@6、×@#@7、√8、√9、×@#@10、√@#@三、1、③2、①③3、①4、④5、①@#@四、1、

（1）0.1

（2）0.08（3）0.14（4）5.（5）0.6@#@（6）7.47（7）5（8）0.6（9）1.4（10）4.1@#@（11）6.565（12）1.2@#@2、

（1）6.256

（2）10.65（3）19.1（4）2.544@#@3、

（1）7.7

（2）18.6（3）0.25（4）1.7@#@五、1、212、1283、84、48.6@#@六、1、12÷@#@[（2.4－0.48）×@#@5]=1.25@#@2、14.6×@#@3－8.2－14.6=21@#@3、3.2－0.16x=0x=20@#@4、[5.6＋（9.8－5.4）]÷@#@0.5=20@#@七、1、3.5×@#@420＋6×@#@380=3750（元）@#@2、（3.3－1.2）÷@#@（1.2÷@#@3-0.1）=7（天）@#@3、5×@#@[（140＋60）×@#@80÷@#@2]=40000（元）@#@4、设卡车每小时行驶x千米@#@（x＋1.25x）×@#@3=600－60x=80@#@小汽车第小时行驶100千米@#@6、设数学书每本x元，则语文书每本为：

@#@@#@（x＋0.22）元@#@24x＋30（x＋0.22）=41.7x=0.65@#@语文书的价钱0.65＋0.22=0.87（元）@#@@#@";i:

15;s:

6080:

"窄溪小学六年级数学（下册）第一单元检测卷@#@班级姓名@#@一、我会填。

@#@@#@1、＋16读作（　　　　　　），“负一点三”写作（　　　　　　）。

@#@@#@2、在3.7，＋2.6，－5，0，－1，－12％中，正数有（　　　　　　　　　），负数有（　　　　　　　　）。

@#@@#@3、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；@#@如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。

@#@@#@4、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。

@#@三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。

@#@@#@5、在数轴上从0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数（）；@#@从0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（　）。

@#@@#@6、数轴上所有的负数都在0的（）边，离原点5个单位的点表示的数是（）。

@#@@#@7、以学校为起点，向东为正，向西为负，如果小华向西走500m，应记作（）m，接着向东走1300m，这时小华的位置是（）m。

@#@@#@8、比较大小,在○里填上“﹤”“﹥”或“＝”。

@#@@#@0○-6-3○10-0.8○-2@#@－7○－52○－2.4－3.1○3.1@#@9、某天报纸刊登的天气预报说今天的气温是-10℃~4℃，这表明白天的最高气温是（），夜间的最低气温是（）；@#@昼夜温差是（）。

@#@@#@10、某种品牌的洗衣粉的标准质量为300克，规定的质量最高不超过305克，最低不超过295克，通常用:

@#@净重（）克表示这袋洗衣粉的质量。

@#@@#@二、我会判断，对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1、在0和-5之间只有4个负数。

@#@（）@#@2、所有的负数都比正数小。

@#@（）@#@3、所有的数可以分为正数和负数两类。

@#@（）@#@4、数轴上左边的数比右边的数小。

@#@（）@#@5、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。

@#@（）@#@三、我会选择，把正确的序号写在括号里。

@#@@#@1、在－4，－1.4，－0.1这些数中，最大的数是（）。

@#@@#@A、－4B、－0.1C、－1.4@#@2、按规律填数：

@#@1，-3，5，-7，（）。

@#@@#@A、9，-11B、9，11C、-9，11@#@3、如果用+1200元表示收入1200元，则（）表示支出1000元。

@#@@#@A、1000元B、-1000元C、没有这样的数能够表示@#@4、大于-3小于+4的数有（）个。

@#@@#@A、0　　B、6　　C、无数@#@5、－5，－45，+7，+1.3，0，－1，负数有（　）个。

@#@@#@A、2个B、3个C、4个@#@6、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（）。

@#@@#@A、＋0.02B、－0.02C、＋0.18@#@7、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。

@#@如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。

@#@@#@A、30B、60C、0@#@8、数轴上，－1在1的（）边。

@#@@#@A、左B、右C、无法确定@#@9、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（）。

@#@@#@A、8吨记为－8吨B、15吨记为＋5吨C、6吨记为－4吨@#@10、一种饼干包装袋上标着：

@#@净重（150±@#@5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。

@#@@#@A、155B、150C、145@#@四、我会操作。

@#@@#@1、把1，－10，0.1，－10.1，11%从大到小排列起来。

@#@@#@2、在数轴上表示下列各数。

@#@@#@1.5－0.2－31.55－5@#@五、我会解决问题。

@#@@#@1、请用适当的数字表示人本超市在第四季度各月的盈亏情况，填写下表：

@#@十月份：

@#@盈利10万元十一月份：

@#@亏损4.3万元十二月份：

@#@盈利12.5万元@#@月份@#@十月份@#@十一月份@#@十二月份@#@盈亏/万元@#@2、人的正常体温是37℃，与它相比，37.5℃比正常体温高0.5℃，记作：

@#@+0.5℃。

@#@36℃比正常体温低1℃，记作：

@#@-1℃。

@#@用上面的方式，记录下某人4次测量体温的情况。

@#@@#@时间@#@3：

@#@00@#@6：

@#@00@#@9：

@#@00@#@12：

@#@00@#@体温/℃@#@39.5@#@38@#@37.6@#@36.5@#@3：

@#@00的体温：

@#@6：

@#@00的体温：

@#@@#@9：

@#@00的体温：

@#@12：

@#@00的体温：

@#@@#@3、下面是六

（1）班6名女同学的身高。

@#@以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们身高。

@#@@#@学号@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@6号@#@平均身高@#@身高CM@#@160@#@152@#@143@#@150@#@162@#@157@#@用正负@#@数表示@#@4、某工厂规定每人每天要做100个零件，如果某人生产了105个零件，记作：

@#@+5个；@#@如果某人生产了98个零件，记作：

@#@-2个。

@#@下面是小张一周的生产零件的个数情况：

@#@@#@星期@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@计数/个@#@-6@#@+12@#@+9@#@-3@#@+8@#@

（1）从上面的记录中你能看出他在星期几生产的零件个数最多？

@#@是多少个？

@#@@#@

（2）小张这周一共生产了多少个零件？

@#@@#@5、某超市2009年上半年盈亏情况统计表如下（单位：

@#@万元）@#@月份@#@一月@#@二月@#@三月@#@四月@#@五月@#@六月@#@盈亏情况@#@+5@#@-2.5@#@+4.25@#@+4@#@-0.5@#@-3.75@#@

（1）在数轴上表示表内各数。

@#@@#@

（2）该超市上半年是否盈利？

@#@@#@";i:

16;s:

4554:

"@#@牡丹区第一小学六年级下期中练习题2018.4@#@一、填空（每小题2分，共20分）。

@#@绿色圃中小学教育网http:

@#@//www.L绿色圃中学资源网http:

@#@//cz.L@#@⑴某市2015年3月22日早7点的气温是—1℃，中午气温回升了9℃，中午气温是（）℃，晚上气温比早上低2℃，晚上气温是（）℃。

@#@@#@⑵（）:

@#@24=0.25=（）:

@#@（）=3÷@#@（）=（）%=（）折@#@⑶如果3:

@#@a=4:

@#@b，则（）×@#@（）=（）×@#@（）;@#@如果7c=8d，则c:

@#@d=（）:

@#@（）。

@#@@#@⑷一个圆柱的底面直径是8cm，高为1dm，这个圆柱的表面积是（），体积是（）。

@#@@#@⑸一个圆柱的侧面展开是一个正方形，高为9.42cm，底面半径是（）。

@#@@#@⑹把一个棱长6cm的正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是（），再把这个圆柱削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（）。

@#@@#@⑺将0.1，,0.2再配上一个数，组成比例:

@#@（）。

@#@@#@⑻比较大小：

@#@－－0－5%－0.1－0.01－10.1@#@⑼某校去年有学生360人，今年比去年增长了一成，今年该校有学生（）人。

@#@@#@⑽李叔叔买了5000元国债，定期3年，如果年利率是5.43%，到期时，李叔叔可取回（）元。

@#@@#@二、判断题（每小题1分，5分）。

@#@@#@⑴正数没有最大的，负数没有最小的。

@#@（）@#@⑵圆柱的底面半径扩大2倍，高缩小2倍，它的体积不变。

@#@（）@#@⑶圆锥的体积比与它等底等高的圆柱体积少。

@#@（）@#@⑷两种相关联的量不成正比例就成反比例。

@#@（）@#@⑸在一个比例中，两个内项的积与两个外项的积，差为0，商为1。

@#@（）@#@三、选择（每空1分，共10分）@#@⑴圆的半径一定，圆的面积与半径（）；@#@5/a=b，则a与b（）；@#@@#@正方体的表面积与一个面的面积（）；@#@3a-4b=0,则a与b（）；@#@@#@图上距离一定，实际距离与比例尺（）；@#@a=5b,则a与b（）；@#@@#@比例的两个外项的积一定，两个内项（）；@#@@#@比的后项一定，比的前项与比值（）。

@#@@#@A、成正比例B、成反比例C、不成比例@#@⑵家住鄂州的牛牛家冬天室内的气温可能是（）。

@#@@#@A、－10℃B、0℃C、5℃D、20℃@#@⑶用一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上半径为（）厘米的圆形铁片正好可以做成圆柱形容器。

@#@（可多选）@#@A、1B、2C、3D、4@#@四、计算（每小题3分，共30分）。

@#@绿色圃中小学教育网http:

@#@//www.L绿色圃中学资源网http:

@#@//cz.L@#@1、能简算的要简算。

@#@@#@25÷@#@71＋（＋）×@#@23510÷@#@[42×@#@（－）]@#@62.5×@#@0.6＋×@#@56－73.5×@#@60%15.8－（＋14.2）－@#@2、解方程。

@#@@#@:

@#@=a:

@#@10=@#@0.5c＋4c=130.4:

@#@d=1.2:

@#@2@#@3、列式计算。

@#@@#@⑴25的减去与的和与一个数的60%相等，求这个数。

@#@@#@⑵一个数的50%比它的多2.5，求这个数。

@#@@#@六、解决问题（第1小题5分，其余每小题6分，共35分）。

@#@@#@⑴在比例尺是1:

@#@2500000的地图上，量得甲乙两城之间的距离是7.2cm，一辆汽车从甲城到乙城，每小时行80千米，需要多少小时到达？

@#@@#@⑵某商品如果打八折，可便宜24元，如果打六折，可便宜多少元？

@#@@#@⑶王经理得到一笔7000元的劳务费，其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。

@#@这笔劳务费王经理最终能拿多少元？

@#@@#@⑷制造一个无盖的圆柱形水桶，底面直径40cm，高50cm，至少要多少铁皮？

@#@如果用这个水桶盛水，能盛多少千克？

@#@（每升水重1千克，得数保留整千克）@#@⑸在一个直径20cm的圆柱形容器里，放入一个底面半径3cm的圆锥形铁块，全部浸没在水中，这时水面上升了0.3cm，圆锥形铁块高是多少？

@#@@#@C@#@D@#@A@#@B@#@⑹图ABCD为直角梯形，∠B=900，AB=12cm，CD=6cm，BC=6cm，@#@以CD为轴旋转后得一个旋转体，这个旋转体的体积是多少？

@#@@#@";i:

17;s:

15319:

"@#@人教版五年级数学上册第二单元小数除法培优题型-五年级数学教研组@#@课题@#@小数除法提高训练@#@考点@#@分析@#@1、数位的对齐。

@#@@#@2、小数点的变化对数大小的影响。

@#@@#@3、小数在实际生活中的运用。

@#@@#@教@#@学@#@步@#@骤@#@及@#@教@#@学@#@内@#@容@#@第一部分：

@#@复习总结@#@小数除以整数:

@#@要记住把商的小数点和被除数的小数点对齐。

@#@被除数和除数要扩大相同的倍数哟！

@#@@#@1、除数是小数的除法，先移动的小数点，使它变成数，除数的小数点向右移动几位，的小数点也向移动几位（位数不够的，在的末尾用“”补足）然后按照除数是数的小数除法进行计算。

@#@@#@2、商的近似数:

@#@取商的近似数，一定要记得多除一位@#@第二部分：

@#@真题演练@#@第三部分：

@#@回顾总结@#@第四部分：

@#@课后练习@#@教务处签字：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@课后@#@评价@#@一、学生对于本次课的评价@#@○特别满意○满意○一般○差@#@二、教师评定@#@1、学生上次作业评价：

@#@@#@○好○较好○一般○差@#@2、学生本次上课情况评价：

@#@@#@○好○较好○一般○差@#@作业@#@布置@#@教师@#@留言@#@教师签字：

@#@@#@家长@#@意见@#@@#@家长签字：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@龙文教育一对一个性化课外辅导学案@#@复习要点：

@#@@#@一．是整数的小数除法@#@知识点：

@#@@#@1.小数除以整数的基本方法@#@先将小数向右移动小数点变成整数，按照整数除法法则用竖式求出商，然后再将得到的商向左移动相同位数的小数点得到正确的商。

@#@@#@2.小数除以整数的竖式计算@#@除数的整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点一定要与被积的小数点对齐。

@#@@#@3.被除数整数部分不够除的除法计算@#@

（1）被整数除法运算相同@#@

（2）被除数整数部分小于除数，商个位写0@#@（3）商的小数点与被除数的小数点对齐@#@（4）被除数的小数部分哪一位不够除，也要在商的相应位置上写0@#@4.除到被除数的末尾仍有余数的除法计算@#@

（1）小数除以整数，可以按整数除法的方法计算@#@

（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐@#@（3）如果除到被除数末尾有剩余，在剩余部分后面添0，再继续除。

@#@@#@二．除数是小数的除法@#@知识点：

@#@@#@1.除数是小数除法的计算方法@#@

（1）先向右移动除数的小数点，使除数变成整数@#@

（2）除数的小数点右移几位，被除数的小数点也右移几位（位数不够时在被除数的末尾用“0”补足）@#@（3）按除数点整数的小数除法的方法进行计算@#@（4）如除到除数末尾仍有剩余，就在剩余部分后面添0，继续出。

@#@@#@2.除数与商大小关系的规律：

@#@@#@在被除数除数都大于0的除法中，@#@当除数大于1时，商＜被除数@#@当除数小于1时，商＞被除数@#@当除数等于1时，商＝被除数@#@3.小数除法验算方法：

@#@被除数=商×@#@除数+剩余部分@#@三、循环小数@#@知识点：

@#@@#@1.概念：

@#@从小数部分某一位起一个或几个数字依次不断重复出现的小数叫做循环小数。

@#@@#@2.循环节：

@#@循环小数的小数部分依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

@#@@#@3.简便写法@#@一．认真填一填：

@#@@#@1、15.68扩大（）倍是1568，6.5缩小（）倍是0.0065。

@#@@#@2、小数部分的位数是无限的小数叫做（）。

@#@@#@3、0.746746……用简单便方法写出来是（），保留三位小数写作（）。

@#@@#@4、0.25时=（）分3.75千米=（）米560千克=（）吨@#@5、把6.16、6.16、6.16、6.166按照从小到大的顺序排列起来。

@#@（）<@#@（）<@#@（）<@#@（）@#@6、李师傅0.15小时做25个零件，平均每小时做（）个零件。

@#@@#@7、两个数相除时，如果除数扩大100倍，要使商不变，被除数应（）。

@#@@#@8、计算2.025÷@#@1.47时，先将1.47的小数点向（）移动（）位，使它（），再将除数2.205的小数点向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计算。

@#@@#@9、两个不为0的数相除，除数（）时，商就大于被除数；@#@除数（）时，商就小于被除数。

@#@@#@10、8.24÷@#@0.063保留一位小数，商就要计算到第（）位小数。

@#@@#@11、在实际应用中，小数除法的商也可以用（）法保留一定的小数位数，求出商的（）。

@#@@#@12、3.25÷@#@0.7保留一位小数约等于（）；@#@保留一位小数约等于（）；@#@@#@13、6.1919…保留两位小数是（）。

@#@@#@14、在计算19.76÷@#@0.26时，应将其看作（）÷@#@（）来计算，运用的是（）的性质。

@#@@#@15、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（）。

@#@@#@16、9.9898…是一个（）小数，用简便方法记作（）。

@#@@#@17、20÷@#@3的商用简便方法记作（），精确到百分位是（）。

@#@@#@18、在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@1.377÷@#@0.99○1.3371.377÷@#@1.9○1.377@#@2.85÷@#@0.6○2.85×@#@0.63.76×@#@0.8○0.8×@#@3.76@#@19、1.2×@#@（）＝0.482时45分=（）时@#@20、在3.8484，3.8484……，3.8444……，3.84235……中，有限小数有（）；@#@无限小数的有（）；@#@循环小数（）。

@#@@#@21、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是（）元。

@#@@#@22、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（），最小是（），它们相差（）。

@#@@#@23、把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8，原来的数是（）。

@#@@#@24、小数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的（）和其中一个因@#@数，求（）的运算。

@#@@#@25、除数是整数的小数除法，按照（）除法的法则计算，商的小数点要和（）@#@的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（），再继续除。

@#@26、被除数与除数同时扩大100倍，商（）。

@#@@#@27、7.986精确到十分位是（）；@#@保留两位小数是（）。

@#@@#@28、一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是（），@#@最大可能是（）。

@#@@#@29、在（）内填上“>@#@”或“<@#@”：

@#@@#@3.45÷@#@0.99（）3.451.88÷@#@1.01（）1.88@#@30、求商的近似数时，要先看清（），除到比要保留的小数位数（），再按照（）法取出近似数。

@#@@#@31、4.976保留整数约是（），3.528精确到十分位约是（），10.8376省略百分位后面的尾数约是（）.@#@32、近似数是3.64的最大三位小数是（），最小的三位小数是（）。

@#@@#@33、在计算19.76÷@#@0.26时，应将其看作（）÷@#@（）来计算，结果得（）。

@#@@#@34、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（）。

@#@@#@35、9.9898…是一个（）小数，用简便方法记作（）。

@#@@#@36、20÷@#@3的商用简便方法记作（），精确到百分位是（）。

@#@@#@37、1.2×@#@（）＝0.482时45分=（）时@#@38、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是（）元。

@#@@#@39、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（），最小是（），他们相差（）。

@#@@#@二．认真辨一辨：

@#@@#@1、循环小数是无限小数。

@#@（）@#@2、2.8÷@#@0.9的商是3，余数是1。

@#@（）@#@3、1.998精确到百分位约是2。

@#@（）@#@4、无限小数一定比有限小数大。

@#@（）@#@5、5.095精确到0.01是5.10。

@#@（ @#@ @#@）@#@6、求商的近似值一般用“四舍五入法”。

@#@（ @#@ @#@）@#@7、求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。

@#@（ @#@ @#@）@#@8、1.4545……保留一位小数）≈1.4（）@#@9、2.453453…的循环节是435。

@#@（）@#@10、循环小数都是无限小数。

@#@（）@#@11、1.2323…的小数部分最后一位上的数是3。

@#@（）@#@三．认真选一选：

@#@@#@1、商最大的算式是（）①54÷@#@0.36②5.4÷@#@36③5.4÷@#@0.36@#@2、比0.7大、比0.8小的小数有（）个①9②0③无数④1@#@3、3.2727……是（）小数①有限②循环③不循环@#@4、2.76÷@#@0.23的商的最高位是（）①个位②十位③百位④十分位@#@5、2.235235……的循环节是（）①2.235②2.35③235④352@#@6、下面各数中，最大的一个数是（）①3.81②③④3.8@#@7、得数要求保留三位小数，计算时应算到小数点后面第（）位@#@①二位②三位③四位④五位@#@四．认真算一算：

@#@@#@2.05÷@#@0.826.509÷@#@0.275.87÷@#@1.9@#@（计算并验算）（保留一位小数）（精确到百分位）@#@@#@213.6÷@#@0.8÷@#@0.316.6÷@#@5.5X1.732.8X10.5÷@#@0.6@#@42÷@#@（5.25÷@#@0.25）5.7－1.9×@#@0.2÷@#@3.86.6÷@#@（1.7+1.3）@#@0.6×@#@（3.2－0.8）÷@#@0.150.225÷@#@0.25÷@#@0.4213.6÷@#@0.8÷@#@0.3@#@42÷@#@（5.25÷@#@0.25）0.4×@#@5÷@#@0.4×@#@5（7.5－2.3×@#@0.4）÷@#@0.01@#@21.5÷@#@0.05×@#@0.630-[5.5+18÷@#@（5.2+3.8）]25.4×@#@1.25×@#@0.8@#@五．认真想一想：

@#@@#@1、已知两个因数的积是是20.16，其中一个因数是18，另一个因数是多少？

@#@@#@2、把65.8平均分成47份, @#@每份是多少?

@#@@#@3、0.72加上30.45除以8.7的商, @#@和是多少?

@#@@#@4、一个数的2.6倍是9.62, @#@这个数是多少?

@#@ @#@@#@5、235.17除以3.9的商,再除以0.3, @#@得多少?

@#@@#@6、65.09除以0.27的商,减去38.5,差是多少？

@#@@#@7、一个数的1.5倍比5.6少0.8，这个数是多少？

@#@ @#@@#@8、用17.8去除0.178,所得的商再乘以6.4, @#@积是多少?

@#@@#@9、3.08除以1.76与2.5的积,商是多少?

@#@@#@10、8.72除以0.2的商的3.5倍是多少?

@#@@#@11、一个数的一半是46.2,这个数的1.2倍是多少?

@#@@#@1、一个筑路队7.5小时修路136.5米,照这样计算,8小时可修路多少米？

@#@@#@2、一个长方形的长是9.3厘米,等于宽的1.5倍。

@#@这个长方形的面积是多少平方厘米？

@#@@#@3、工程队修一条公路,原计划每天修路1.65千米，20天可以完成。

@#@实际只用了15天，实@#@际平均每天修路多少千米？

@#@@#@4、标准件厂今年6月份工业用电4.5万度，7月份用电量是6月份的2.6倍，两个月共用@#@电多少万度？

@#@@#@5、4台磨粉机5小时磨面粉13吨。

@#@照这样计算，4台磨粉机8.25小时能磨面粉多少吨？

@#@@#@@#@6、榨油厂240千克油菜籽能榨油100.8千克，照这样计算，若榨油210千克需油菜籽多少千克？

@#@@#@7、用一部收割机收大豆，5天可以收割20.8公顷，照这样计算，7天可以收割多少公顷？

@#@60.4公顷大豆需要多少天才能收完?

@#@@#@8、甲乙丙城相距263.2千米，一辆客车2.8小时行完全程，一辆货车用3.5小时行完全程。

@#@客车的速度比货车的速度快多少？

@#@@#@9、小明买了3千克梨和3千克苹果共付20.1元，小芳买了1千克梨和3千克苹果共付15.1@#@元。

@#@每千克苹果和每千克梨各多少元？

@#@@#@10、三人进行60米比赛.刘明用9.6秒,李强比他慢0.5秒,赵亮比李强快0.2秒.他们三人名次各是多少呢@#@11、张庄小学的同学们修理桌椅花了40.25元,比装订图书多花了3.7元.装订图书花了多少元（用方程解）@#@12、小虎早上从家到学校上学,要走1.3千米,他走了0.3千米后发现没有带数学作业本,又回家去取.这样他比平时上学多走了多少千米@#@13、甲,乙两地相距220米,小华和小红分别从甲,乙两地出发相对走来,当小华走了85.2米,小红走了70.5米时,两人还相距多少米@#@14、修路队第一天修了1.078千米,第二天比第一天多修0.456千米,修路队两天一共修了多少千米@#@15、运动会跳远比赛,小红的成绩是2.85米,小明比小红多跳1.25米,小红比小菊多跳0.23米.这次跳远比赛谁得第一呢为什么@#@16、用长0.2米，宽0.1米的长方形砖铺一个大礼堂，需要1000块。

@#@如果改用0.01平方米的方砖，需要砖多少块？

@#@@#@17、一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的平均速度是多少千米/时?

@#@@#@18、少先队员到果园里摘苹果，上午摘了14筐，每筐装25千克；@#@下午又摘了18筐，这一天一共摘了890千克。

@#@下午摘的苹果每筐装多少千克？

@#@@#@19、甲乙两辆汽车同时从相距665千米的两地相对出发，甲车平均每小时行82千米，乙车平均每小时行73千米，经过几小时两车还相距45千米？

@#@@#@20、一支钢笔与一支圆珠笔一共是8.3元，一支钢笔的价钱比一支圆珠笔的2倍还多0.8元。

@#@一支钢笔和一支圆珠笔各是多少元？

@#@@#@21、服装厂要生产6500套西服，已经生产了15天，平均每天生产200套。

@#@余下的每天多生产50套，还有多少天才能完成？

@#@@#@22、甲乙两辆汽车同时从相距480千米的两地相对开出，经过3.2小时两车相遇。

@#@已知乙车每小时行72千米，甲车每小时行多少千米@#@23、今年爸爸比小芳大36岁，已知爸爸今年的岁数是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少岁？

@#@@#@9@#@";i:

18;s:

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@#@//www.L课件|教案|试卷|无需注册@#@总复习@#@1　数与代数@#@

（1）数的认识@#@第1课时　整数的认识@#@教具准备　PPT课件绿色圃中小学教育网http:

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@#@//cz.L@#@学前准备　复习整数知识　重点复习整数数位顺序表@#@教学过程@#@谈话揭题@#@1．复习回顾。

@#@@#@小学阶段的数学我们已经学完了，到目前为止，我们都学过哪些数？

@#@@#@（整数、小数、分数、百分数、正数、负数）@#@2．揭示课题。

@#@@#@这节课，我们就一起来复习整数的相关知识。

@#@（板书课题：

@#@整数的认识）@#@⊙回顾与整理@#@1．整数的意义。

@#@@#@

（1）什么是整数？

@#@根据整数的意义，整数可以分成哪几类？

@#@@#@预设@#@生1：

@#@像－3，－2，－1，0，1，2，3，…这样的数统称为整数。

@#@@#@生2：

@#@根据整数的意义，整数可以分为“正整数、0、负整数”三类，或者说整数可以分为“自然数和负整数”两类。

@#@@#@

（2）什么是自然数？

@#@什么是负数？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@用来表示物体个数的1，2，3，4，…叫做自然数，0也是自然数，它表示一个物体也没有。

@#@@#@生2：

@#@像－3，－，－0.5，…这样的数叫负数，0既不是正数也不是负数。

@#@绿色圃中小学教育网http:

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@#@//cz.L@#@（3）说一说整数的特点。

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有最小的整数。

@#@@#@生2：

@#@正数大于0，负数小于0。

@#@@#@2．多位数的读法和写法。

@#@@#@

（1）提问：

@#@怎样读多位数？

@#@@#@①明确读法。

@#@@#@从高位到低位，一级一级地读。

@#@读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。

@#@每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。

@#@@#@②举例说明。

@#@@#@

（2）提问：

@#@怎样写多位数？

@#@@#@①明确写法。

@#@@#@从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。

@#@@#@②举例说明。

@#@@#@例如：

@#@五亿九千零二十万零五@#@3．整数的大小比较。

@#@@#@

（1）如何比较两个多位数的大小，谁能举例说说？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@如果位数不同，位数多的数大。

@#@@#@例如：

@#@100030＞98320@#@生2：

@#@如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大。

@#@例如：

@#@469008＞369999绿色圃中小学教育网http:

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@#@//cz.L@#@生3：

@#@左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，左起第二位上的数相同，就比较左起第三位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。

@#@例如：

@#@379088＞379069@#@

（2）如何比较负数与负数或正数与负数的大小？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@借助数轴比较。

@#@在数轴上，右边的数比左边的数大。

@#@例如：

@#@5＞3，3＞－1@#@生2：

@#@两个负数相比，负号后面的数大的数反而小。

@#@例如：

@#@－5＜－3@#@生3：

@#@正数大于负数。

@#@@#@4．改写和省略尾数。

@#@@#@过渡：

@#@根据需要，有时需要将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

@#@@#@师：

@#@谁能举例说说如何将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

@#@@#@预设@#@生1：

@#@如果是整万或整亿的数，改写时只要在原数末尾划掉4个0或8个0，同时加上“万”或“亿”字。

@#@例如：

@#@1080000＝108万，200000000＝2亿@#@生2：

@#@如果改写的数不是整万或整亿的数，就在万位或亿位的右下方点上小数点，去掉小数末尾的0，再在小数后面写上“万”或“亿”字。

@#@@#@例如：

@#@454897＝45.4897万，150048709＝1.50048709亿@#@过渡：

@#@有时根据实际需要，要把一个数某一位后面的尾数省略，求它的近似数。

@#@@#@师：

@#@谁能举例说一说，如何把一个数某一位后面的尾数省略，求它的近似数？

@#@@#@预设　绿色圃中小学教育网http:

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@#@//cz.L@#@生1：

@#@如果是省略万位后面的尾数，就要看千位上的数字，如果千位上是1，2，3，4，可直接舍去；@#@如果千位上是5或者是大于5的数字，就要向万位进一。

@#@例如：

@#@84973≈8万@#@生2：

@#@如果是省略亿位后面的尾数，就要看千万位上的数字，如果千万位上是1，2，3，4，可直接舍去；@#@如果千万位上是5或者是大于5的数字，就要向亿位进一。

@#@例如：

@#@160387006≈2亿@#@（强调：

@#@在小学阶段，通常用“四舍五入”法求一个数的近似数，一般根据要求，把小数保留到哪一位，就把这一位后面的尾数按照“四舍五入”法省略，中间用“≈”连接。

@#@引导学生注意改写后的单位）@#@⊙典型例题解析@#@1．课件出示例1。

@#@@#@

（1）27046＝2×@#@（　　）＋7×@#@（　　）＋4×@#@（　　）＋6×@#@（　　）@#@

（2）88008中的三个“8”分别在什么数位上？

@#@各表示什么？

@#@这个数中的两个“0”各起到什么作用？

@#@@#@分析　本题中的两道题考查的都是有关数位的知识。

@#@数位指一个数中每个数字所占的位置，同一个数字由于所占的位置不同，所表示的数值也不同。

@#@@#@

（1）2在万位，表示2个万；@#@7在千位，表示7个千；@#@0在百位起占位作用；@#@4在十位，表示4个十；@#@6在个位，表示6个一。

@#@@#@

（2）88008中的“8”从左往右，依次在万位，表示8个万；@#@在千位，表示8个千；@#@在个位，表示8个一。

@#@两个0都起到占位作用。

@#@@#@解答　

（1）10000　1000　10　1@#@

（2）从左往右，数字“8”依次是在万位，表示8个万；@#@在千位，表示8个千；@#@在个位，表示8个一。

@#@这个数中的两个0都起到占位作用。

@#@@#@2．课件出示例2。

@#@@#@地球距离太阳一亿四千九百六十万千米，横线上的数写作（　　　　　　　　　　　）；@#@“四舍五入”到“亿”位约是（　　　　　　　　　）。

@#@@#@分析　本题考查的是多位数的写法、改写及省略。

@#@写数时首先要给数分级，然后从高位到低位，一级一级地写，哪一位上是几就写几，哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占位；@#@写省略数时，因为亿位后面的尾数最高位比5小，所以先把亿位后面的尾数省略，再添上“亿”字，即1亿。

@#@@#@解答　149600000　1亿@#@⊙合作探究绿色圃中小学教育网http:

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@#@//cz.L@#@1．明确活动要求。

@#@@#@小组合作：

@#@用4个7和3个0按下列要求组成七位数。

@#@@#@

（1）只读一个“零”。

@#@@#@

（2）一个“零”也不读出来。

@#@@#@2．讨论写数方法。

@#@@#@4个7和3个0组成的七位数包括个级和万级，根据0在多位数中的读写原则：

@#@@#@

（1）如果想要只读出一个“零”，读出的0就要写在万级或个级的中间。

@#@@#@

（2）如果要一个“零”也不读出来，那么就应该把0放在万级或个级的末尾。

@#@@#@3．汇报写数结果。

@#@（课件展示）@#@

（1）（答案不唯一）7077700　7770700　7700770@#@

（2）7007770　7707700　7777000@#@⊙课堂总结@#@通过本节课的学习，你有哪些收获？

@#@@#@⊙布置作业@#@1．教材73页“做一做”。

@#@@#@2．教材74页1题。

@#@@#@板书设计@#@整数的认识@#@整数自然数@#@教学反思：

@#@@#@第2课时　小数的认识@#@课前准备绿色圃中小学教育网http:

@#@//www.L绿色圃中学资源网http:

@#@//cz.L@#@教具准备　PPT课件教学过程@#@⊙谈话揭题@#@上节课，我们从意义、读法、写法、大小比较、改写与省略尾数等几个方面复习了整数的相关知识，这节课我们按类似的思路来复习小数的相关知识。

@#@（板书课题：

@#@小数的认识）@#@⊙回顾与整理@#@1．小数的意义。

@#@@#@过渡：

@#@你是不是遇到过这种情况，在分东西时常常得不到整数。

@#@例如：

@#@把一个苹果平均分给2个人，每个人只能得到半个苹果。

@#@@#@提问：

@#@半个怎样表示呢？

@#@谁来说说小数的意义？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@半个可以用0.5表示。

@#@@#@生2：

@#@把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数来表示。

@#@@#@2．小数的数位顺序表。

@#@@#@小数的数位顺序表是怎样的？

@#@谁能把整数、小数的数位顺序表补充完整？

@#@@#@（课件出示数位顺序表，小数部分留白。

@#@指名回答，师填充）@#@整　数　部　分@#@小数点@#@小数部分@#@…@#@亿级@#@万级@#@个级@#@数　位@#@…@#@千亿位@#@百亿位@#@十亿位@#@亿位@#@千万位@#@百万位@#@十万位@#@万位@#@千位@#@百位@#@十位@#@个位@#@·@#@@#@十分位@#@百分位@#@千分位@#@万分位@#@…@#@计数单位@#@…@#@千亿@#@百亿@#@十亿@#@亿@#@千万@#@百万@#@十万@#@万@#@千@#@百@#@十@#@个@#@

（一）@#@十分之一@#@百分之一@#@千分之一@#@万分之一@#@…@#@3.小数的读法和写法。

@#@@#@

（1）怎样读小数？

@#@怎样写小数呢？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分按从左到右的顺序顺次读出每一个数位上的数字。

@#@@#@生2：

@#@写小数的时候，整数部分按照整数的写法写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

@#@@#@

（2）写小数时需要注意什么？

@#@@#@（空位用“0”补足）@#@4．小数的分类。

@#@绿色圃中小学教育网http:

@#@//www.L绿色圃中学资源网http:

@#@//cz.L@#@

（1）谁知道根据小数部分的位数是否有限，小数可以分成哪几类？

@#@@#@预设@#@生：

@#@根据小数部分的位数是否有限，小数可以分成“有限小数”和“无限小数”两类。

@#@@#@

（2）谁能举例说明什么是有限小数？

@#@什么是无限小数？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。

@#@例如：

@#@21.7，35.3，0.13都是有限小数。

@#@@#@生2：

@#@小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

@#@例如：

@#@8.33…，3.1415926…都是无限小数。

@#@@#@（3）无限小数还可以再细分吗？

@#@如果细分可以分成哪几类？

@#@@#@预设　@#@生：

@#@无限小数可以分为无限不循环小数和循环小数。

@#@@#@（4）关于无限不循环小数和循环小数，你都了解哪些知识？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的小数叫做无限不循环小数。

@#@例如：

@#@π@#@生2：

@#@一个数的小数部分，有一个数字或者连续几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

@#@例如：

@#@2.555…，0.0333…，17.109109…。

@#@@#@生3：

@#@一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。

@#@@#@例如：

@#@3.99…的循环节是“9”，0.5454…的循环节是“54”。

@#@@#@5．小数的性质。

@#@@#@

（1）谁能说说小数有怎样的性质？

@#@@#@预设　@#@生：

@#@在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。

@#@@#@

（2）理解小数的性质时，应该注意什么？

@#@@#@（提示：

@#@要注意的是“小数的末尾”，而不是“小数点的后面”）@#@6．小数点位置的变化。

@#@@#@提问：

@#@小数点位置移动引起小数大小变化的规律是什么？

@#@移动小数点时需要注意什么？

@#@@#@明确：

@#@@#@

（1）小数点向右移动一位，该数就扩大到原来的10倍；@#@小数点向右移动两位，该数就扩大到原来的100倍；@#@小数点向右移动三位，该数就扩大到原来的1000倍……@#@例如：

@#@将0.07的小数点向右移动一位、两位、三位，会分别得到0.7，7，70，它们分别将0.07扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。

@#@@#@

（2）小数点向左移动一位，该数就缩小到原来的；@#@小数点向左移动两位，该数就缩小到原来的；@#@小数点向左移动三位，该数就缩小到原来的……@#@例如：

@#@把3.25缩小到原来的，，，只需把3.25的小数点向左移动一位、两位、三位就得到0.325，0.0325，0.00325。

@#@@#@（强调：

@#@小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0”补足）@#@⊙典型例题解析@#@1．课件出示例1。

@#@@#@一个四位数，给它加上小数点后比原数小2003.4，这个四位数是多少？

@#@@#@分析　此题考查的是学生对小数点位置的移动引起小数大小变化问题的掌握情况。

@#@@#@因为一个整数减去一个小数后，差的小数部分只有一位，从而推测出减数的小数部分也只有一位，即整数的小数点向左移动了一位，整数缩小到原来的，它们的差是原数的1－＝。

@#@所以，原数为2003.4÷@#@＝2226。

@#@@#@解答　2003.4÷@#@＝2226@#@2．课件出示例2。

@#@@#@将3.14，π，，3.142，3.1415按从大到小的顺序排列。

@#@@#@分析　本题考查的是小数的大小比较。

@#@此题中π的值应写出小数点后第五位上的数字才能比较，排列如下：

@#@@#@3．14＝3.14000@#@π＝3.14159…@#@3．14＝3.14141…@#@3．142＝3.14200@#@3．1415＝3.14150@#@⊙探究活动@#@1．课件出示探究题目。

@#@@#@把化成小数。

@#@@#@

（1）求出小数点后第2012位上的数字是几？

@#@@#@

（2）小数点后前2012位上的数字和是多少？

@#@@#@2．引导探究。

@#@@#@

（1）小组合作，思考、交流：

@#@@#@①本题考查的是什么知识？

@#@@#@②如何把化成小数？

@#@@#@③怎样解决问题？

@#@@#@

（2）分组汇报。

@#@@#@预设　@#@组1：

@#@本题考查的是分数化成小数的方法、循环小数的特点以及周期规律等知识的综合运用情况。

@#@@#@组2：

@#@＝3÷@#@7＝组3：

@#@小数点后每六位“428571”为一个循环节，可以把这六个数字看成一组来考虑。

@#@@#@组4：

@#@2012÷@#@6＝335……2，所以小数点后第2012位上的数字是“428571”中的第2个数字2。

@#@@#@组5：

@#@小数点后前2012位上的数字和是（4＋2＋8＋5＋7＋1）×@#@335＋（4＋2）＝27×@#@335＋6＝9051。

@#@@#@（3）小结。

@#@@#@解答此类题，要先把分数化成小数，然后根据循环节进行分析。

@#@通常把一个循环节看作一组（一个周期），然后参照周期规律问题解答。

@#@@#@⊙课堂总结@#@这节课你学到了什么？

@#@@#@⊙布置作业@#@教材75页7题。

@#@@#@板书设计@#@小数的认识@#@小数@#@教学反思：

@#@@#@第3课时　分数（百分数）的认识@#@课前准备@#@教具准备　PPT课件@#@教学过程@#@⊙谈话揭题@#@上节课我们复习了小数。

@#@那么，小数与分数之间、分数与百分数之间又有怎样的区别和联系呢？

@#@@#@希望通过本节课对分数、百分数相关知识的复习，你能找到正确的答案。

@#@[板书课题：

@#@分数（百分数）的认识]@#@⊙回顾与整理@#@1．分数的意义、单位及分数与除法的关系。

@#@@#@

（1）什么是分数？

@#@什么是分数单位？

@#@@#@明确：

@#@把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数，其中的一份叫做分数单位。

@#@@#@

（2）分数与除法有着怎样的关系？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@除法中的被除数相当于分数中的分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。

@#@@#@生2：

@#@因为0不能作除数，所以，所有分数的分母都不能为0。

@#@@#@2．真分数、假分数的特点。

@#@@#@

（1）真分数的分子比分母小，真分数的分数值小于1。

@#@@#@

（2）假分数的分子大于或等于分母，假分数的分数值大于或等于1。

@#@@#@3．分数的基本性质、约分和通分。

@#@@#@

（1）什么是分数的基本性质？

@#@@#@分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

@#@这叫做分数的基本性质。

@#@@#@

（2）什么是约分和通分？

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@把一个分数化成同它相等，但是分子、分母都比较小的分数，叫做约分。

@#@@#@生2：

@#@把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

@#@@#@（3）什么是最简分数？

@#@@#@分子和分母是互质的分数，叫做最简分数。

@#@@#@4．小数、分数、百分数的互化。

@#@@#@

（1）小数、分数、百分数的互化。

@#@@#@①小数化成分数。

@#@@#@原来有几位小数，就在1的后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。

@#@@#@例如：

@#@0.7＝，1.25＝＝。

@#@@#@②分数化成小数。

@#@@#@用分子除以分母，能除尽的就化成有限小数；@#@有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。

@#@@#@例如：

@#@＝3÷@#@4＝0.75，＝3÷@#@25＝0.12，@#@＝3÷@#@7≈0.429，＝4÷@#@9≈0.444。

@#@@#@③小数化成百分数。

@#@@#@只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号即可。

@#@@#@例如：

@#@0.23＝23%，1.7＝170%。

@#@@#@④百分数化成小数。

@#@@#@把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位即可。

@#@@#@例如：

@#@120%＝1.2，85%＝0.85。

@#@@#@⑤分数化成百分数。

@#@@#@通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。

@#@@#@例如：

@#@≈0.143＝14.3%@#@⑥百分数化成分数。

@#@@#@先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

@#@@#@例如：

@#@85%＝＝。

@#@@#@

（2）举例说一说什么样的分数能化成有限小数。

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@一个最简分数，如果分母中除了2或5（2和5）以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数。

@#@@#@例如：

@#@＝0.65，分母中只含有质因数2和5。

@#@@#@＝0.8125，分母中只含有质因数2。

@#@@#@生2：

@#@如果一个最简分数的分母中含有除2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

@#@@#@例如：

@#@≈0.056。

@#@@#@分母中除质因数2外，还有质因数3。

@#@@#@（强调：

@#@如果不是最简分数，要把分数先化成最简分数后再判断。

@#@例如：

@#@分母中含有除2和5以外的质因数，但它能化成有限小数，因为把化成最简分数后，它的分母中只含有质因数5）@#@⊙典型例题解析@#@1．课件出示例1。

@#@@#@一堆沙子重3吨，把它平均分成5份，每份是（　　）吨，每份占这堆沙子的（　　）。

@#@@#@分析　本题考查的是除法和分数在意义上的区别。

@#@第一个空填的是具体的数量，可以根据除法的意义，用“总数量÷@#@份数＝每份的数量”，即3÷@#@5＝（吨）；@#@第二个空填的是分率，可以根据分数的意义，把这堆沙子看作单位“1”，平均分成5份，每份就是这堆沙子的。

@#@@#@解答　　@#@2．课件出示例2。

@#@@#@比较与的大小。

@#@@#@分析　本题考查的是学生对分数大小比较方法的掌握情况。

@#@本题的解法不唯一，无论选择哪种，合理即可。

@#@@#@解答　方法一　通分。

@#@@#@＝，＝，因为＜，所以＜。

@#@@#@方法二　化成同分子分数。

@#@@#@＝，＝，因为＜，所以＜。

@#@@#@方法三　与比较。

@#@@#@＜，＞，所以＜。

@#@@#@方法四　根据与1的差比较。

@#@@#@1－＝，1－＝，因为＜，所以＜。

@#@@#@方法五　根据倒数比较。

@#@@#@的倒数是2，的倒数是1，因为1＜2，所以＜。

@#@@#@⊙课堂总结@#@通过本节课的学习，掌握了分数的相关知识及与百分数、小数的关系，我们要能应用这些知识解决实际问题，做到学以致用。

@#@@#@⊙布置作业@#@教材75页4、8题。

@#@@#@板书设计@#@分数（百分数）的认识@#@分数（百分数）@#@教学反思：

@#@@#@第4课时　因数、倍数、质数、合数@#@课前准备@#@教具准备　PPT课件@#@教学过程@#@⊙谈话揭题@#@关于因数、倍数、质数、合数，我们学过了哪些概念？

@#@这些概念之间又有怎样的联系？

@#@（板书课题：

@#@因数、倍数、质数、合数）@#@⊙回顾与整理@#@复习、理解相关概念。

@#@@#@

（1）因数和倍数。

@#@@#@①什么是倍数？

@#@什么是因数？

@#@因数与倍数的关系是怎样的？

@#@（小组讨论后教师明确概念）@#@例如：

@#@4×@#@5＝20，20是5和4的倍数，4和5都是20的因数。

@#@因数和倍数的关系是互相依存的。

@#@（强调：

@#@在研究因数和倍数时，所研究的数指的都是非0自然数）@#@②举例说明因数和倍数有什么特征。

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@一个数的因数的个数是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。

@#@例如：

@#@20的因数有1，20，2，10，4，5，一共有6个。

@#@@#@生2：

@#@一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，没有最大的倍数。

@#@例如：

@#@4的倍数有4，8，12，…@#@

（2）质数与合数。

@#@@#@过渡：

@#@根据一个数所含因数的个数的不同，还可以得到质数与合数的概念。

@#@@#@课件出示如下问题：

@#@@#@①什么是质数？

@#@最小的质数是什么？

@#@@#@②什么是合数？

@#@最小的合数是什么？

@#@@#@③如何判断一个数是质数还是合数？

@#@1是什么数？

@#@@#@④什么叫分解质因数？

@#@（学生讨论后自主解答）@#@（3）公因数与最大公因数，公倍数与最小公倍数。

@#@@#@①什么叫公因数？

@#@什么叫最大公因数？

@#@公因数与互质数的概念有什么联系？

@#@互质数与质数有什么区别？

@#@@#@公因数：

@#@几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。

@#@其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

@#@@#@互质数：

@#@公因数只有1的两个数叫做互质数。

@#@@#@互质数与质数的区别：

@#@互质数是指两个数的关系，这两个数的公因数只有1；@#@质数是对一个自然数而言的，质数只有1和它本身两个因数。

@#@@#@②什么叫公倍数？

@#@什么叫最小公倍数？

@#@请举例说明。

@#@@#@公倍数：

@#@几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。

@#@其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

@#@@#@例如：

@#@2的倍数有2，4，6，8，10，12，14，16，18，…@#@3的倍数有3，6，9，12，15，18，…其中6，12，18，…是2、3的公倍数，6是它们的最小公倍数。

@#@@#@（4）2、3、5的倍数的特征。

@#@@#@提问：

@#@2、3、5的倍数的特征是什么？

@#@什么是偶数？

@#@什么是奇数？

@#@（学生自主讨论后指名回答）@#@⊙典型例题解析@#@1．课件出示例1。

@#@@#@下面的数哪些有因数3？

@#@哪些有因数5？

@#@哪些既有因数3又有因数5？

@#@哪些有因数2、3、5?

@#@@#@21　30　150　275　420　6360@#@分析　本题考查的是对2、3、5的倍数的特征的掌握情况。

@#@@#@3的倍数的特征是各个数位上的数字和是3的倍数。

@#@@#@5的倍数的特征是个位上是0或5。

@#@@#@3和5的倍数的特征是个位上是0或5，且各个数位上的数字和是3的倍数。

@#@@#@2、3、5的倍数的特征是个位上是0，且各个数位上的数字之和是3的倍数。

@#@@#@解答　有因数3的数：

@#@21，30，150，420，6360。

@#@@#@有因数5的数：

@#@30，150，275，420，6360。

@#@@#@有因数3和5的数：

@#@30，150，420，6360。

@#@@#@有因数2、3、5的数：

@#@30，150，420，6360。

@#@@#@2．课件出示例2。

@#@@#@

（1）两个质数的和是39，这两个质数的积是（　　）。

@#@@#@分析　本题考查的是质数的意义及数的奇偶性等知识。

@#@@#@两个数的和是39，说明这两个数一个数是奇数，一个数是偶数，因为它们都是质数，所以其中的偶数只能是2，则奇数是39－2＝37，37×@#@2＝74。

@#@@#@解答　74@#@

（2）120的因数有（　　）个。

@#@@#@分析　求一个较小数的因数的个数一般用列举法，但求较大数的因数的个数时，一般用分解质因数法，即先把120分解质因数：

@#@120＝2×@#@2×@#@2×@#@3×@#@5，然后借助每个因数的个数来计算。

@#@因数2的个数是3个，因数3的个数是1个，因数5的个数也是1个，120的因数的个数为（3＋1）×@#@（1＋1）×@#@（1＋1）＝16（个）。

@#@@#@解答　16@#@⊙探究活动@#@1．课件出示题目。

@#@@#@

（1）一个长方体木块，长2.7m，宽1.8m，高1.5m。

@#@要把它切成大小相等的正方体木块，不许有剩余，正方体的棱长最大是多少分米？

@#@@#@

（2）学校六年级有若干名同学排队做操，3人一行余2人，7人一行余2人，11人一行也余2人。

@#@六年级最少有多少人？

@#@@#@2．明确探究要求。

@#@（小组合作、思考、交流）@#@

（1）这两道题分别考查什么知识？

@#@@#@

（2）怎样解决这两个问题？

@#@@#@（3）具体的解答过程是怎样的？

@#@@#@3．汇报。

@#@@#@

（1）先汇报前两个问题。

@#@@#@预设　@#@生1：

@#@第

（1）题考查的是应用因数的知识解决问题的能力。

@#@@#@生2：

@#@第

（2）题考查的是应用倍数的知识解决问题的能力。

@#@@#@生3：

@#@根据题意，正方体的最大棱长应该是长方体长、宽、高的最大公因数，所以先把相关长度转换单位，用整数表示，然后求长、宽、高的最大公因数。

@#@@#@生4：

@#@根据题意，六年级人数比3、7、11的最小公倍数多2，所以先求出3、7、11的最小公倍数，再加2就可以了。

@#@@#@

（2）尝试解答。

@#@（关注学生求三个数的最大公因数或最小公倍数的情况，发现问题并及时点拨）@#@（3）汇报解答过程。

@#@（指名板演，集体订正）@#@预设　@#@生1：

@#@2.7m＝27dm，1.8m＝18dm，1.5m＝15dm。

@#@因为27、18、15的最大公因数是3，所以正方体的棱长最大是3dm。

@#@@#@生2：

@#@因为3、7、11的最小公倍数是3×@#@7×@#@11＝231，231＋2＝233（人），所以六年级最少有233人。

@#@@#@4．小结。

@#@@#@解答此类问题，关键要弄清考查的是因数的知识还是倍数的知识，同时要会求两个或三个数的最大公因数及最小公倍数。

@#@@#@⊙课堂总结@#@通过本节课的学习，掌握了因数与倍数的相关知识，我们学会应用这些知识解决实际问题，学以致用。

@#@";i:

19;s:

4927:

"人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数的笔算乘法》说课稿@#@各位领导老师，大家好。

@#@我今天说课的题目是《两位数乘两位数的笔算乘法》，我的说课将从以下五个方面进行。

@#@@#@一、教材分析：

@#@@#@《笔算乘法》这一节内容选自人教版小学数学三年级下册第五单元第三课时。

@#@它是在学生已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法奠定基础。

@#@这部分内容是学生计算方面的转折点。

@#@@#@二、学情分析：

@#@@#@ @#@对于小学三年级学生来说，由于他们的年龄特征和心理特点，他们的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础，让他们在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，在合作交流的过程中解决笔算过程中遇到的新问题，探讨计算的方法。

@#@@#@三、教学目标的确定：

@#@@#@基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：

@#@@#@1，知识与技能：

@#@经历探索两位数乘两位数笔算方法的过程，会比算两位数乘两位数的方法@#@2、过程与方法：

@#@学生通过自主探索、合作交流学习新知，培养学生表达自己意见的能力和参与的能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@感受数学与生活的密切，获的成功解决数学问题的喜悦，增强学生学习数学的自信心。

@#@@#@通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：

@#@@#@教学重点：

@#@理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，并掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。

@#@@#@四、说教法学学法@#@从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。

@#@@#@　　为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们能够自主学习，切实提高课堂教学效率。

@#@在教学方法上，采用谈话激趣、回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学方法，循循诱导，让学生在比赛、游戏、练习、合作中自主学习，巩固和拓展所学知识。

@#@@#@五、说教学程序的设计：

@#@@#@根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为四个环节：

@#@@#@环节一：

@#@创设情境，揭示课题@#@在这个环节中，首先用多媒体播放图书室的图片，引起学生的兴趣，接着导入例1：

@#@学校图书室买了一套故事书12本，每本24元，一共要付多少元？

@#@@#@学生自主探究，列出算式：

@#@24×@#@12=@#@环节二：

@#@操作发现，探究新知@#@在这个环节，让学生用已经学过的方法试着算一算，然后教师整理方法：

@#@@#@

（1）12个24相加@#@

（2）先算24×@#@10=240，再算24×@#@2=48，合起来240+48=288@#@（3）先算20×@#@12=240，再算4×@#@12=48，合起来240+48=288@#@引导学生发现方法不简便，实用，找更好的方法，导入“列竖式”@#@2 @#@4 @#@@#@×@#@ @#@ @#@ @#@1 @#@2 @#@@#@———— @#@@#@4 @#@8 @#@……24×@#@2的积 @#@@#@ @#@2 @#@4 @#@……24×@#@10的积（个位的0不写） @#@@#@———— @#@@#@ @#@ @#@2 @#@8 @#@8 @#@@#@•回顾计算方法，整理算理：

@#@多位数乘两位数的竖式计算方法：

@#@用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘；@#@一般从个位开始，乘到哪一位积就对齐哪一位写；@#@再把两次乘得的数合并起来。

@#@@#@环节三：

@#@实践应用，巩固新知@#@在这环节，一将所学知识运用于生活解决问题：

@#@小明家订牛奶，一份（每天一瓶）全月28天，订一份一年要多少元钱？

@#@@#@学生列算式，并用竖式计算，回顾两位数乘两位数的计算算理@#@二进一步巩固计算过程比一比：

@#@@#@23×@#@13=33×@#@31=@#@43×@#@12=11×@#@25=@#@通过比赛的形式激发学生的兴趣@#@环节四：

@#@总结回顾，拓展延伸@#@让学生将本节课学习收获和大家交流分享。

@#@（学生在回顾本节课知识的同时，感受时间在现实生活中的应用，并能在今后的学习生活中懂得珍惜时间，做时间的主人。

@#@）@#@@#@4@#@";i:

20;s:

6393:

"@#@学校：

@#@班级：

@#@学号：

@#@姓名：

@#@@#@……………………密……………………封……………………线……………………………………@#@人教版小学数学三年级上册期末测试题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@书写2分@#@总分@#@得分@#@亲爱的同学们,这是展示你智慧的舞台！

@#@答题时请注意：

@#@仔细审题，认真书写，相信自己！

@#@------祝你成功！

@#@@#@2、认真书写，保持卷面整洁。

@#@3、答好每题，别忘了检查。

@#@@#@一、智慧补丁，填于空白（每1空分，共20分）@#@1、120秒＝（）分28毫米＋32毫米＝（　　）厘米@#@3分＝（　　）秒　　　1600千克＋400千克＝（）吨@#@1分－8秒＝（　　）秒1千米－266米＝（　　）米@#@2、0加任何数都得（），0乘任何数都得（）。

@#@@#@3、350×@#@8积的末尾有（）个0，505×@#@8积的中间有（）个0。

@#@@#@4、一个长方形的周长是24厘米，长是8厘米，这个长方形的宽是（）厘米，宽是（）厘米。

@#@@#@5、时针从数字3走到6，经过（）小时，分针走了（）圈。

@#@@#@6、比325少196的数是（），最大的两位数的3倍是（）。

@#@@#@7、1米的是（）分米，3厘米的是3（）.@#@8、长36分米的铁丝围成一个正方形，它的边长是（）分米。

@#@@#@9、长方形广场长300分米，宽比长短100分米，这个广场的周长是（）米。

@#@@#@10、一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（ @#@）米。

@#@@#@二、明辨是非，判断对错（对打“√”错打“×@#@”，5分）@#@1、估算出的得数一定比实际得数大。

@#@（）@#@2、世界最高的山峰珠穆朗玛峰大约高8848千米。

@#@（　　）@#@3、三位数减三位数，差一定是三位数。

@#@（）@#@4、两个周长16米的正方形拼一个长方形，它的周长是32米。

@#@（）@#@5、甲乙做纸飞机，甲用小时，乙用小时，乙先做完。

@#@（）@#@三、反复比较，精挑细选（每小题2分，共10分）@#@1、音乐组有5名男生，女生人数是男生的3倍，音乐组一共有（）人。

@#@@#@A、15B、20C、25@#@2、爸爸2小时到达相距92千米的农村，他是（）去的。

@#@@#@A、步行B、骑自行车C、骑摩托车@#@3、下面由4个边长为1厘米的正方形摆成的图形中，（　　）的周长最短。

@#@@#@　　A、　　　　　　B、　　　　　C、　　　　D、@#@4、三（8）班参加书法兴趣小组的人有28人，参加音乐兴趣小组的有32人，两个兴趣小组共有45人，既参加书法兴趣小组又参加音乐兴趣小组的有（）人。

@#@@#@A、60B、73C、77D、15@#@5、运动场的跑道一圈是400米，天天跑了2圈后，还差（）米就是1千米。

@#@@#@A、200B、600C、800@#@四、认真细致，神机妙算（共24分）@#@1．又对又快。

@#@（每小题1分，共12分）@#@340-280=403×@#@5=0×@#@36+64=302×@#@9≈@#@480+20=8×@#@90=80+20÷@#@4=5×@#@68≈@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、竖式计算。

@#@（12分）@#@368×@#@7=　　908×@#@7=　　　506-198=677+289=@#@五、动手实践，规范操作（1个方格表示边长1cm的正方形，共7分）@#@1、画一个边长是3cm的正方形。

@#@2、画一个长5cm，宽2cm的长方形。

@#@@#@3、画一个周长是10cm的四边形。

@#@4、用阴影涂出其中一个图形的。

@#@@#@六、学以致用，解决问题（共29分）@#@1、乐乐的QQ群里有15名好友，其中有是男生，小明的QQ群中男生有几人？

@#@@#@2、天天今年6岁，妈妈的年龄是天天的6倍，妈妈多少岁？

@#@奶奶的年龄比妈妈大27岁，奶奶多少岁？

@#@@#@3、金都小学买来800本书，准备用8个箱子装。

@#@前7个箱子各装了105本，第8个箱子要装多少本？

@#@@#@4、小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:

@#@40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？

@#@@#@5、一块长方形的草地，长60米，宽40米。

@#@小明沿着长方形草地的边走了5圈，他走了多少米？

@#@合多少千米？

@#@（6分）@#@※智慧宫殿（+10分）@#@李师傅要把一根3米长的木头锯成6段，如果他每锯一段用6秒钟，要锯完这根木头需要多长时间？

@#@@#@恭喜你做好了，多检查几遍吧，好成绩在向你招手呢！

@#@@#@人教版小学数学三年级上册期末测试题@#@答案及评分标准@#@（试卷书写评分标准：

@#@书写满分4分，涂改每一处扣0.5分，扣完4分为止；@#@使用改正纸和作图题不用铅笔画的一次性扣1.5分；@#@在试卷上做明显标记的书写分为0分）@#@一、智慧补丁，填于空白（每小题2分，共20分） @#@1、2 6 180 2 52 734@#@ 2、原数 0@#@ 3、2 1 @#@ 4、4 @#@ 5、3 3@#@ 6、129 297@#@ 7、1 毫米@#@ 8、9@#@9、10@#@10、140 @#@二、明辨是非，判断对错（对的打“√”错的打“×@#@”共6分）@#@1、×@#@ 2、×@#@ 3、×@#@ 4、×@#@ 5、√@#@三、反复比较，精挑细选（每小题2分，共10分）@#@1、B 2、C 3、D 4、D 5、A@#@四、认真细致，神机妙算（共26分）@#@1、又对又快。

@#@（每小题1分，共8分）@#@60 2015 64 2700@#@ 500 720 85 350 @#@ @#@ 2、竖式计算。

@#@（12分）@#@2576 6356 308 966@#@五、心灵手巧,谨慎操作（共7分）@#@略@#@六、学以致用，解决问题（共29分）@#@1、15÷@#@5×@#@4=12（名）@#@ 2、6×@#@6=36（岁） 36+27=63（岁）@#@ 3、105×@#@7=735（本） 800-735=65（本）@#@ 4、7时40分+15分=7时55分@#@ 5、（60+40）×@#@2@#@=100×@#@2@#@=200（米）@#@200×@#@5=1000（米）=1千米 @#@※智慧宫殿（+10分）@#@6-1=5（次）6×@#@5=30（秒）@#@";i:

21;s:

1859:

"《找次品》练习题@#@1、有50枚金币，其中一枚是假币，而外观和真的一样．只是比真币轻一点，你能用一架没有砝码的天平称4次把假币找出来吗？

@#@@#@2、有10袋金币，其中只有一袋是假的，真金币每枚重10克，假金币每枚重9克，每袋各有金币100枚，则最少要用秤称多少次才能找出那袋假金币？

@#@@#@3、从3件物品中找1件物品，至少要用天平称2次才能找出来。

@#@@#@4、有10盒零件，其中一盒是次品，次品那盒中的每个零件都比标准质量轻了10克．由于管理员粗心，记错了是哪一盒，一时难辨．你能用一架天平称一次，就把那盒次品零件找出来吗？

@#@@#@5、在60个零件中有一个不合格的零件，比其它的零件轻一些，质检员用天平至少称多少次，保证能找到这个不合格的零件．（请用图示表示出找次品的过程）@#@6、9枚古钱币，其中一枚轻一些，用天平只称两次无论如何也找不出来。

@#@@#@7、有15个大小，包装完全相同的饼干，其中14盒质量相等，另有1盒中少了几块饼干，如能用天平称，至少几次可以找出这盒饼干？

@#@@#@8、现有80粒重量、外形完全相同的珍珠和1粒外形相同、但重量较轻的假珍珠，怎样才能用一台天平尽快地将这粒假珍珠挑出来？

@#@2、有1000箱外形完全相同的产品，其中999箱重量相同，有1箱次品重量较轻．现有一个称（一次可称量500箱），怎样才能．尽快找出这箱次品？

@#@@#@9、有8个球，其中一个轻一点，把这些球放在天平上称几次，能找出轻的球，写出方法？

@#@@#@10、有5袋盐，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重还是轻．你如何用天平称出来？

@#@请写出过程．@#@";i:

22;s:

4090:

"@#@面积单元检测题@#@一、填空（每空1分，共25分。

@#@）@#@1、（），就是它们的面积。

@#@@#@2、边长是1厘米的正方形，面积是（　　　），周长是（　　　）。

@#@面积是1平方米的正方形，边长是（）。

@#@@#@3、4平方米＝（）平方分米@#@300平方厘米＝（）平方分米@#@200平方分米＝（）平方米@#@4、在括号里填上适当的单位。

@#@ @#@小明身高132（）。

@#@一张邮票的面积是6（）。

@#@@#@教室地面的面积是56（）。

@#@课桌面的面积约是42（）。

@#@@#@一块手帕的面积是4（）。

@#@大树高8（）。

@#@@#@字典厚5（）。

@#@学校的占地面积是9000（）。

@#@@#@蜡笔长1（）。

@#@@#@5、一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是（），周长是（）。

@#@@#@6、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米.拼成一个正方形，它的周长是（），拼成一个长方形，它的周长是（），拼成的两个图形，面积大小（）。

@#@@#@二、判断（对的画“√”，错的画“X”）。

@#@（5分） @#@1、边长是4米的正方形，它的面积和周长相等。

@#@（） @#@2、正方形的边长扩大2倍，它的面积也扩大2倍。

@#@（）@#@3、边长10厘米的正方形，它的面积是1平方分米。

@#@（）@#@4、6平方米=60平方分米。

@#@（）@#@5、用8厘米铁丝围成的正方形要比围成的长方形面积大（）@#@三、选择（5分）@#@1.两个长方形的周长相等，他们的面积（）。

@#@@#@A相等B不相等C不一定相等。

@#@@#@2、20平方米是（）计算的结果。

@#@@#@A长度B面积C质量@#@3、有一个长方形操场，宽是40米，长是宽的3倍。

@#@小明沿这个操场跑一圈，要跑（），这个操场的面积是（）。

@#@@#@A120米B240米C320米D120平方米@#@E4800平方米F360平方米@#@4、一段铁丝长8（）。

@#@@#@A克B米C平方米@#@四、画图（5分）@#@画一个长4厘米、宽2厘米的长方形，并分别求出它的面积和周长。

@#@@#@五、计算。

@#@（30分）@#@1、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

@#@ （6分）@#@500平方分米5平方米4平方米400平方厘米@#@70平方分米7米1米99厘米@#@2、填表@#@

（1）、长方形：

@#@（16分）@#@长 @#@宽@#@周长@#@面积@#@6厘米@#@4厘米@#@8分米@#@24分米@#@8米@#@96平方米@#@

（2）、正方形：

@#@@#@边长@#@周长@#@面积@#@4厘米@#@24分米@#@25平方米@#@3.口算。

@#@（8分）。

@#@@#@24×@#@3=17×@#@5=160×@#@5=32×@#@30=@#@20×@#@240=40×@#@230=25×@#@300=400×@#@12=@#@六、应用题（30分）@#@1、一个长方形菜地，长60米，宽是长的一半。

@#@这块菜地的周长是多少？

@#@它的面积是多少？

@#@@#@2、有一块正方形地砖，周长是24分米，它的面积是多少平方分米?

@#@@#@3、教室前面的墙壁，长6米，宽3米。

@#@墙上有一块黑板，长是3米，宽是1米。

@#@现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米?

@#@@#@4、一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。

@#@洒水车行驶8分钟，能给地面上洒水多少平方米?

@#@@#@5、一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方米？

@#@合多少平方分米？

@#@，如果用面积8平方分米的水泥方铺地，需要这样的水泥方砖多少块？

@#@@#@6、一个长方形的操场，长120米，宽60米，小明每天沿着操场跑3圈，他每天跑多少米？

@#@@#@-3-@#@-3-@#@";i:

23;s:

3285:

"人教版三年级数学下册@#@小数的初步认识@#@教学目标：

@#@@#@1、会认、读、写小数，初步感知十分之几就是零点几@#@2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元、米为单位的小数的实际含义@#@3、培养学生主动探索的意识和合作交流的能力，感受数学与现实生活的联系@#@@#@教学重点：

@#@掌握小数的读写法@#@教学难点：

@#@结合日常生活，让学生感受小数、认识小数，从而掌握小数的读写法@#@教学过程：

@#@@#@一、情境导入@#@1、出示课件中第一张图片，让学生观察图中的数据，看看能找到哪些整数和分数？

@#@你还能观察到什么样的数？

@#@@#@2、出示教材第91页的主题图@#@引导学生发现小数，并明确：

@#@像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫小数。

@#@这些小数有什么共同点？

@#@（都有一个小数点）@#@二、探索新知：

@#@@#@1、初步认读写小数@#@

（1）教师先示范读3.45并板书：

@#@三点四五并指明哪些是整数部分，小数点和小数部分@#@让学生尝试读其余的小数@#@

（2）教师总结：

@#@在读小数时，小数部分与整数部分读法不同。

@#@读小数部分时，只要按照从左往右的顺序依次读出每一个数字。

@#@@#@（3）学生齐读小数@#@（4）提问：

@#@你还在哪里见过小数？

@#@让学生说一说@#@出示教师准备的生活中的小数，巩固读法，同时教授写法。

@#@@#@（5）把课前准备的小卡片（小数的读写练习）发给学生。

@#@学生做完后，抽几个学生上前展示并进行评析。

@#@@#@2、认识一位小数@#@课件出示例1.师生共同探讨王东的身高用米作单位怎么表示@#@

（1）课件出示1米长的线段，将其平均分成10份。

@#@@#@想一想：

@#@1分米是1米的几分之几？

@#@还可以如何表示？

@#@@#@指名回答，教师明确并板书：

@#@1米是十分之一米，还可以写成0.1米。

@#@@#@教师课件再出示3分米长的部分提问：

@#@3分米是1米的几分之几？

@#@还可以写成哪种形式？

@#@@#@学生独立思考后，教师指名回答，根据学生回答板书：

@#@3分米是十分之三米，还可以写成0.3米。

@#@@#@4分米呢？

@#@5分米呢？

@#@6分米呢？

@#@……@#@教师总结：

@#@十分之几就可以写成零点几@#@

（2）1米3分米写成小数是多少米？

@#@@#@学生独立思考，同桌交流。

@#@全班交流时，指名学生说说自己是怎样想的。

@#@@#@3、反馈练习@#@课件出示教材92页做一做@#@三、巩固拓展@#@四、小数的历史@#@课外知识扩展@#@五、课堂小结@#@同学们，这节课，你收获了什么？

@#@@#@生1：

@#@如何认识小数，读写小数@#@生2：

@#@小数与分数的关系-----十分之几就是零点几@#@生3：

@#@小数的由来@#@六、板书设计@#@1、像3.45、0.85、2.60这样的数叫小数@#@2、3.45读作三点四五@#@3、1分米是十分之一米，可以写成0.1米@#@3分米是十分之三米，可以写成0.3米@#@4分米是十分之四米，可以写成0.4米@#@5分米是十分之五米，可以写成0.5米@#@十分之几可以写成零点几@#@1米3分米写成小数是1.3米@#@";i:

24;s:

3:

"@#@";i:

25;s:

2894:

"三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法@#@一、填空@#@1．48是2的（）倍，48是4的（）倍。

@#@@#@2．556÷@#@7的商是（）位数，商的最高位在（）位上。

@#@@#@3．□÷@#@6=28……□，余数最大是（），这时被除数是（）。

@#@@#@4．在除法算式542÷@#@□里，当□里填（）时，商是三位数；@#@当□里填（）时，商是两位数。

@#@@#@5．706÷@#@7的商末尾有（）个0。

@#@@#@6．一辆汽车5小时行575千米，平均每小时行（）千米。

@#@@#@7．4□8÷@#@4，要使商中间有0，且没有余数，那么□里最大应填（）。

@#@@#@二、想一想，下面每句话对吗？

@#@请判一判。

@#@@#@1、0除以任何数的数，商一定是0。

@#@（）@#@2、45的9倍是多少？

@#@列式是45÷@#@9。

@#@（）@#@3、在一道有余数的除法中，除数是2，商是125，余数一定是1。

@#@（）@#@45150÷@#@5=13。

@#@（）@#@三、口算@#@270÷@#@3=300÷@#@3=270÷@#@9=3200÷@#@8=630÷@#@9=@#@2700÷@#@9=690÷@#@3=4800÷@#@6=303÷@#@3=400÷@#@5=@#@0÷@#@8=149÷@#@5≈352÷@#@7≈126÷@#@4≈@#@四、竖式计算。

@#@（后两题要验算）@#@846÷@#@7=347÷@#@3=437÷@#@6=@#@685÷@#@5=306÷@#@3517÷@#@57@#@@#@五、选择题：

@#@@#@1、一个三位数除以3，商的末尾有两个0，这个数的最高位上的数（）。

@#@@#@A、比3大B、比3小C、是3的倍数@#@2、被除数中有0，商中（）。

@#@@#@A、一定有0B、没有0C、可能有0，也可能没有0@#@3、6除一个数，商是24，余数应该（）。

@#@@#@A、比6大B、比24小C、比6小@#@三、解决问题@#@1．钢笔厂生产了7200支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？

@#@再把这些钢笔装在箱子里，每箱装9盒，需要多少只箱子？

@#@@#@2．有724盆花，平均摆成5组蝴蝶图案，摆每个蝴蝶图案需要多少盆花？

@#@还剩几盆？

@#@@#@3．王阿姨5分钟打455个字，李叔叔3分钟打279个字，谁打字的速度快？

@#@每分钟快多少个？

@#@@#@4．一台复印机每分钟能复印48张纸。

@#@要复印一份265页的书稿，5分钟能印完吗？

@#@@#@5．星期天，王老师为幼儿园买下面玩具中的一种，用去192元；@#@买下面文具中的一种，用去144元。

@#@王老师买了哪种玩具，哪种文具？

@#@各买了多少个？

@#@@#@";i:

26;s:

1571:

"《两位数乘两位数》@#@班级学号姓名总评@#@一.知识要点@#@★两位数乘两位数的计算法则:

@#@@#@二.错题整理@#@

（一）填空@#@1.80×@#@50积的末尾有（）个0。

@#@@#@2.49×@#@17≈（）35×@#@18≈（）@#@3．82×@#@48的积是（）位数，最高位是（）位。

@#@@#@4.21×@#@30=（）,当一个因数乘3，另一个因数除以3时，这时积是（）,如果两个因数同时乘以3，那么这时积是（）。

@#@@#@

（二）判断@#@1.两位数乘两位数，乘积可能是三位数，也可能是四位数。

@#@……（）@#@2.用最小的两位数乘最大的两位数，乘积是990。

@#@………………（）@#@3.46×@#@30的积比40×@#@46的积少460。

@#@…………………………（）@#@4.任何数和0相乘，乘积一定是0。

@#@………………………………（）@#@5.0除以任何不是0的数都得0。

@#@………………………………（）@#@（三）解决问题@#@1.养一张蚕需要桑叶约600千克，可以产茧约50千克，我家养了4张蚕。

@#@@#@

（1）可以产茧多少千克？

@#@@#@

（2）需要桑叶多少千克？

@#@@#@2.每本集邮册由14张邮票，售价为48元。

@#@张阿姨卖出57本集邮册，@#@一共卖了多少张邮票？

@#@一共卖了多少元？

@#@@#@3．小象刚出生时100千克重，以后体重平均每年增加220千克，20年后，这头大象重多少千克？

@#@@#@375教育资源网@#@";i:

27;s:

57:

"人教版五年级数学下册单元测试题及答案@#@";i:

28;s:

25705:

"第一课时：

@#@用字母表示数

（一）@#@教学内容@#@P44－P46例1－例3做一做，练习十第1－3题@#@教学目标@#@1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。

@#@@#@2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。

@#@并能初步应用公式求周长、面积。

@#@@#@3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。

@#@@#@知识重点@#@理解用字母表示数的意义和作用@#@教学难点@#@能正确进行乘号的简写，略写。

@#@@#@教学过程@#@教学方法和手段@#@教学过程@#@一、初步感知用字母表示数的意义@#@教学例1。

@#@@#@1、投影出示例1

（1）：

@#@@#@引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。

@#@@#@问：

@#@每行图中的数是按什么规律排列的？

@#@（指名口答）@#@2、学生自己看书解答例1的

（2）、（3）小题@#@提问请学生思考回答：

@#@这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？

@#@（都是用一些符号或字母来表示的）@#@师：

@#@在数学中，我们经常用字母来表示数。

@#@@#@问：

@#@你还见过那些用符号或字母表示数的例子？

@#@@#@如：

@#@扑克牌，行程A、B两地，C大调…….@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新授：

@#@@#@1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

@#@@#@教学例2：

@#@@#@

（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

@#@@#@

（2）如果用字母a、b或c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。

@#@@#@（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？

@#@@#@看书45页“用字母表示………….”这一段。

@#@@#@（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？

@#@@#@请学生在草稿本上能写几个写几个,体会用字母表示数的优越性。

@#@根据学生写的情况师逐一板书。

@#@（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）@#@加法交换律：

@#@a+b=b+a加法结合律：

@#@（a+b）+c=a+（b+c）@#@乘法交换律：

@#@a×@#@b=b×@#@a乘法结合律：

@#@（a×@#@b）×@#@c=a×@#@（b×@#@c）@#@乘法分配律：

@#@（a+b）×@#@c=a×@#@c＋b×@#@c@#@减法的性质：

@#@a－b－c=a－（b＋c）@#@除法的性质：

@#@a÷@#@b÷@#@c=a÷@#@（b×@#@c）@#@2、教学字母与字母书写。

@#@@#@引导学生看书P45提问：

@#@在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？

@#@是怎样表示的？

@#@（请一生板演）@#@a×@#@b=b×@#@a（a×@#@b）×@#@c=a×@#@（b×@#@c）@#@可以写成：

@#@a·@#@b=b·@#@a或ab=ba（a·@#@b）·@#@c=a·@#@（b·@#@c）或（ab）c=a（bc）@#@（a+b）×@#@c=a×@#@c＋b×@#@c@#@可以写成：

@#@（a+b）·@#@c=a·@#@c＋b·@#@c或（a+b）c=ac＋bc@#@其它运算符号能省略吗？

@#@数字与数字之间的乘号能省略吗？

@#@为什么？

@#@（小组同学之间互相说说）师强调：

@#@只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。

@#@@#@3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。

@#@@#@教学例3

（1）：

@#@@#@师：

@#@字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。

@#@@#@用S表示面积，C表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？

@#@@#@学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。

@#@@#@问：

@#@

（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？

@#@怎样读？

@#@表示的含义是什么？

@#@@#@

（2）字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？

@#@@#@师强调：

@#@a2表示两个a相乘，读作a的平方；@#@@#@省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。

@#@@#@4、练习：

@#@省略乘号写出下面各式。

@#@@#@x×@#@xm×@#@m0.1×@#@0.1a×@#@63×@#@nχ×@#@8a×@#@c@#@教学例3

（2）：

@#@@#@学生自学并完成相关练习。

@#@两生板演。

@#@师强调书写格式。

@#@@#@课堂练习@#@P46做一做1、2题。

@#@@#@P49练习十：

@#@第1－3题@#@小结与作业@#@课堂小结@#@今天你学到什么知识，你体会到什么？

@#@（让学生自由畅谈）@#@课后追记@#@学生还是能够比较好的接受用字母来表示数，但是对于a×@#@a＝a2@#@和a＋a＝2a还是要让学生区分好。

@#@（从意义上和式子上）@#@还有一点就是a2的读法：

@#@a的平方@#@以上两点是教学中要注意的。

@#@@#@ 第二课时：

@#@用字母表示数

（二）@#@教学内容@#@P47－P48例4做一做，练习十第4－6题@#@教学目标@#@1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。

@#@@#@2、能正确运用字母表示常用数量关系。

@#@@#@3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值@#@知识重点、难点@#@能正确运用字母表示常用数量关系@#@教学过程@#@教学方法和手段@#@教学过程@#@一、复习。

@#@@#@1、用字母表示数，有哪些好处？

@#@但要注意什么？

@#@@#@2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。

@#@请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。

@#@@#@3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。

@#@@#@4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？

@#@能省略的就省略写出来。

@#@@#@2×@#@3a×@#@714＋ba÷@#@7a×@#@a5－x0.6×@#@0.6@#@二、新授。

@#@@#@1、教学例4

（1）：

@#@@#@

（1）引导学生看书提问：

@#@从图、表中你了解到哪些信息？

@#@@#@A、 @#@ @#@ @#@爸爸比小红大30岁。

@#@B、当小红1岁时，爸爸（）岁，……@#@师：

@#@这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。

@#@@#@

（2）启发学生：

@#@你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？

@#@（可让同桌的两个同学小声讨论）@#@结合讨论情况师适时板书：

@#@@#@法1：

@#@小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄@#@法2：

@#@a＋30@#@提问：

@#@比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？

@#@让学生发表各自意见。

@#@@#@在式子a＋30中，a表示什么？

@#@30表示什么？

@#@a＋30表示什么？

@#@@#@（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄）@#@想一想：

@#@a可以是哪些数？

@#@a能是200吗？

@#@为什么？

@#@@#@（3）结合关系式解答：

@#@当a＝11时，爸爸的年龄是多少？

@#@学生把算式和@#@结果填在书上。

@#@@#@2、小结：

@#@用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。

@#@@#@3、教学例4

（2）：

@#@@#@引导学生看书讨论：

@#@（可分成四人小组进行讨论）@#@

（1）从图、表中你了解到哪些信息？

@#@@#@

（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？

@#@@#@（3）式子中的字母可以表示哪些数？

@#@@#@（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？

@#@@#@请小组派代表回答以上问题。

@#@@#@4、总结：

@#@今天你学会了什么？

@#@有哪些收获？

@#@@#@课堂练习@#@1、独立完成P48做一做集体评议。

@#@@#@2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：

@#@比标准体重轻说明什么？

@#@如果比标准体重重，又说明什么？

@#@@#@3、独立解答P49第4题做完后在投影仪上展示评议。

@#@（问问字母、式子表示的含义）@#@课后追记@#@本课让学生熟悉用字母来表示数，以及熟悉用线段图来表示未知和已知的数量十分重要，这是写出表达式和方程的基础，老师一定要让学生尽快熟悉这种表达方式并利用这样的方式来表示一定的量。

@#@@#@ 第三课时：

@#@用字母表示数（三）练习课@#@教学内容@#@练习课，教材P51－P52练习十第7－13题@#@教学目标@#@1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。

@#@@#@2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。

@#@。

@#@@#@3、会利用公式、常用数量关系求值。

@#@@#@知识重难点@#@能熟炼地运用字母表示数。

@#@@#@教学过程@#@教学方法和手段@#@引入@#@教学过程@#@一、基本练习：

@#@@#@1、填空：

@#@

（1）a＋a=（）a×@#@a=（）@#@

（2）当a=5时，2a=（），a的平方=（）@#@2、同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。

@#@说出下面各式所表示的意义：

@#@@#@

（1）30x

（2）30x+a（3）a—30x@#@3、小结；@#@用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。

@#@@#@二、综合练习：

@#@@#@1、独立解答P51第7题师巡视指导个别学困生。

@#@@#@投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@讨论口答P51第8题注意指导学生理解（3）小题，3x表示投中3分球得的@#@总分数。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@分小组完成P51第9题请几个小组派代表说说式子表示的含义。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@独立完成P52第10－12题师注意巡视指导学困生。

@#@@#@三、四、发展练习：

@#@@#@1、讨论P52第13题请学生先独立思考，再集体讨论。

@#@@#@2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数？

@#@@#@abcs@#@×@#@9@#@scba@#@小结与作业@#@课堂小结@#@全课总结：

@#@通过练习，你还有什么疑困？

@#@你觉得你掌握得比较好的知识是什么？

@#@有困难需要帮助的地方是什么？

@#@@#@课后追记@#@本课不仅用字母来表示数，而且加入了具体含有实际数值的计算。

@#@这往方程方向又进了一步。

@#@@#@第4课时：

@#@方程的意义@#@教学内容@#@P53-54及“做一做”，练习十一1-3题。

@#@@#@教学目标@#@1、 @#@初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。

@#@@#@2、 @#@会按要求用方程表示出数量关系。

@#@@#@培养学生观察、比较、分析概括的能力。

@#@@#@知识重点@#@会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。

@#@@#@教学难点@#@天平、空水杯、水（可根据实际变换为其它实物）@#@教学过程@#@教学方法和手段@#@引入@#@教学过程@#@一、 @#@导入新课@#@今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？

@#@对，它是天平。

@#@同学们对天平有哪些了解呢？

@#@天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，从而称出物体的质量。

@#@@#@二、 @#@新知学习@#@1、 @#@实物演示，引出方程。

@#@@#@操作天平：

@#@第一步，称出一只空杯子重100克，板书：

@#@1只空杯子=100克；@#@@#@第二步，往往空杯子里倒入约150毫升水（可在水中滴几滴红墨水），问：

@#@发现了什么？

@#@天平出现了倾斜，因为杯子和水的质量加起来比100克重，现在还需要增加砝码的质量。

@#@@#@第三步，增加100克砝码，发现了什么？

@#@杯子和水比200克重。

@#@现在，水有多重，知道吗？

@#@如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系呢？

@#@100+x>@#@200。

@#@@#@第四步，再增加100克砝码，天平往砝码这边倾斜。

@#@问：

@#@哪边重些？

@#@怎样用式子表示？

@#@让学生得出：

@#@100+x<@#@300.@#@第五步，把一个100克的砝码换成50克，天平出现平衡。

@#@现在两边的质量怎样？

@#@用式子怎样表示？

@#@让学生得出：

@#@100+x=250。

@#@@#@像这样含有求知数的等式，人们给它起了个名字，你们知道叫什么吗？

@#@对，叫方程。

@#@请大家试着写出一个方程。

@#@@#@2、 @#@写方程，加深对方程的认识。

@#@@#@学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。

@#@@#@看书第54页，看书上列出的一些方程，让学生读一读。

@#@然后小结：

@#@一个式子要是方程需要具备哪些条件？

@#@两个条件，一要是等式，二要含有求知数（即字母），这也是判断一个式子是不是方程的依据。

@#@@#@3、 @#@反馈练习。

@#@@#@完成做一做，在是方程的式子后面打上“√”。

@#@对于不是方程的几个式子要说明其理由。

@#@@#@课堂练习@#@这节课学习了什么？

@#@怎么判断一个式子是不是方程？

@#@@#@提问：

@#@方程是不是等式？

@#@等式一定是方程吗？

@#@@#@看“课外阅读”，了解有关方程产生的数学史。

@#@@#@课后追记@#@本课方程的特征比较容易，从两点

（1）含有字母

（2）等式来判断。

@#@虽然形式比较@#@简单，但是仍然要注意区分式子和方程。

@#@@#@第5课时：

@#@方程平衡基本性质@#@教学内容@#@P55-56及“做一做”。

@#@@#@教学目标@#@1、 通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。

@#@@#@2、 利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。

@#@@#@3、 培养学生观察与概括、比较与分析的能力。

@#@@#@知识重难点@#@理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。

@#@@#@辅助教具@#@天平、天平仿真课件、砝码贴纸（贴在黑板上演示用）@#@教学过程@#@教学方法和手段@#@引入@#@同学们用天平做过实验吗？

@#@今天我们就要用天平去发现一些重要的规律，有信心吗？

@#@@#@教学过程@#@新知探究@#@

（一）探寻发现“天平保持平衡的规律1”。

@#@@#@第一步，出示天平，左盘放一茶壶，右盘放两茶杯，天平保持平衡。

@#@问：

@#@这说明什么？

@#@如果设一把茶壶重a克，1个茶杯重b克，则可以用一个等式来表示：

@#@即a=2b（板），@#@第二步，问：

@#@想一想，怎样变换能使天平仍然保持平衡呢？

@#@待学生思考片刻，进而问：

@#@往两边各放一个茶杯，天平会发生什么变化？

@#@教师演示加以验证，在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子，天平保持平衡。

@#@这个过程可以表示为a+b=2b+b。

@#@@#@第三步，问：

@#@如果两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡？

@#@两边各放上同样的一个茶壶呢？

@#@学生回答后，老师一一演示验证。

@#@@#@第四步，想一想，怎样变换能使天平保持平衡？

@#@天平两边增加同样的物品，天平保持平衡。

@#@如果天平两边减少同样的物品，天平会保持平衡吗？

@#@@#@第五步，在第三步的基础上同时减少一个茶壶，天平保持平衡，用式子表示就是2a-a=2b+a-a。

@#@因此天平保持平衡的规律概括起来可以怎么说？

@#@天平两边增加或减少同样的物品，天平会保持平衡。

@#@（课件）@#@第六步，应用，进一步验证。

@#@展示数学书P55页第2幅图的场景，1个花盆和几个花瓶同样重呢？

@#@该怎么办？

@#@两边同时减少一个花瓶，天平保持平衡。

@#@@#@

（二）探寻发现“天平保持平衡的规律2”。

@#@@#@第一步，出示天平，左盘放一瓶墨水，右盘放两个铅笔盒，天平保持平衡。

@#@一瓶墨水等于两个铅笔盒的质量，如果设一瓶墨水重c克，1个铅笔盒重d克，则可以用一个等式来表示：

@#@即c=2d（板），@#@第二步，问：

@#@想一想，如果在左边再放上1瓶墨水，右边再放上2个铅笔盒，天平还保持平衡吗？

@#@验证，天平两边加的东西不同，数量也不同，为什么还能保持平衡呢？

@#@学生可能会说，因为两边增加的质量相同，肯定；@#@同时引导，天平左边的质量在原来的基础上发生了什么变化？

@#@（扩大了2倍），右边呢？

@#@（也扩大了两倍）因此，天平两边尽管所增加的东西不同，数量不同，但两边质量所发生的变化是相同的，都扩大了2倍，所以天平仍然保持平衡。

@#@用式子表示就是c×@#@2=2d×@#@2。

@#@@#@第三步，刚才的演示反过来，就是天平两边同时缩小相同的倍数，天平保持平衡，用式子表示就是2c÷@#@2=4d÷@#@2。

@#@因此，天平除了在两边同时增加或减少同样的物品会保持平衡外，还可怎么变换也可以保持平衡？

@#@归纳得出：

@#@天平两边物品的质量同时扩大或缩小相同的倍数，天平保持平衡。

@#@@#@第四步，进一步验证，出示P56的情景，问要求1个排球和几个皮球同样重该怎么办？

@#@两边质量同时缩小2倍，即把两边的球都平均分成2份，保留其中的一份，按其操作，天平保持平衡，得出结论：

@#@1个排球和3个皮球同样重。

@#@@#@（三）小结天平保持平衡的变换规律，引出等式不变的规律。

@#@@#@通过刚才的实验，我们发现了什么，谁来总结一下。

@#@@#@得出天平保持平衡的变换规律：

@#@

（1）天平两边同时增加或减少同样的物品，天平保持平衡；@#@

（2）天平两边的质量同时扩大或缩小相同的倍数，天平保持平衡。

@#@@#@老师引导：

@#@我们可以发现，天平保持平衡时可以用一个等式来表示，当天平两边发生变化时，等式的两边也在发生变化，天平保持平衡，等式也保持不变。

@#@从天平保持平衡的规律，我们可以发现等式保持不变的规律吗？

@#@想一想，四人小组讨论。

@#@@#@交流，发现：

@#@等式保持不变的规律：

@#@

（1）等式两边都加上或减去相同的数，等式保持不变；@#@

（2）等式两边都乘或除以相同的数（0除外），等式不变。

@#@@#@小结与作业@#@课堂小结@#@有什么收获？

@#@还有什么问题？

@#@@#@课后追记@#@看起来操作上学生都懂了，但是应用到方程上，学生还有不太习惯两边同加、同减、同乘、同除的方式。

@#@可能是受了算术解的根深柢固的影响吧。

@#@@#@第6课时：

@#@解方程@#@教学内容@#@P57,及“做一做”，练习十一第4题。

@#@@#@教学目标@#@1、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。

@#@@#@2、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。

@#@@#@3、进一步提高学生比较、分析的能力。

@#@@#@知识重点@#@解方程的规范步骤@#@教学难点@#@比较方程的解和解方程这两个概念的含义@#@教学过程@#@教学方法和手段@#@引入@#@

（1）上一节课，我们学习了什么？

@#@@#@复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。

@#@@#@

（2）学习这些规律有什么用呢？

@#@（用于解方程）从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用了。

@#@@#@教学过程@#@一、 解决问题。

@#@@#@出示P57的题目，从图上可以获取哪些数学信息？

@#@天平保持平衡说明什么？

@#@杯子与水的质量加起来共重250克。

@#@@#@能用一个方程来表示这一等量关系吗？

@#@得到：

@#@100+x=250，x是多少方程左右两边才相等呢？

@#@也就是求杯子中水究竟有多重。

@#@如何求到x等于多少呢？

@#@学生先自己思考，再在小组里讨论交流，并把各种方法记录下来。

@#@@#@全班交流。

@#@可能有以下四种思路：

@#@@#@

（1）观察，根据数感直接找出一个x的值代入方程看看左边是否等于250。

@#@@#@

（2）利用加减法的关系：

@#@250-100=150。

@#@@#@（3）把250分成100+50，再利用等式不变的规律从两边减去100，或者利用对应的关系，得到x的值。

@#@@#@（4）直接利用等式不变的规律从两边减去100。

@#@@#@对于这些不同的方法，分别予以肯定。

@#@从而得到x的值等于150，将150代入方程，左右两边相等。

@#@@#@二、 认识、区别方程的解和解方程。

@#@@#@得出方程的解与解方程的含：

@#@@#@像这样，使方程左右两边相等的未知知数的值，叫做方程的解，刚才，x=150就是方程100+x=250的解。

@#@@#@而求方程的解的过程叫做解方程，刚才，我们用这几种方法来求100+x=250的解的过程就是解方程。

@#@@#@这两个概念说起来差不多，但它们的意义却大不相同，它们之间的区别是什么呢？

@#@@#@方程的解是一个具体的数值，而解方程是一个过程，方程的解是解方程的目的。

@#@@#@三、方程的检验@#@P58例1P59例2。

@#@@#@怎么判断X=6是不是方程的解？

@#@将x=6代入方程之中看左右两边是否相等，写作格式是：

@#@方程左边=x+3@#@=6+3@#@=9@#@=方程右边@#@所以，x=6是方程的解。

@#@@#@课堂练习@#@独立完成练习十一第4题，强调书写格式。

@#@@#@小结与作业@#@课堂小结@#@这节课你学到了什么？

@#@

（1）解方程和方程的解有什么区别

（2）解方程要按照什么样的格式来写？

@#@（3）如何检验呢？

@#@格式又是怎么样的？

@#@@#@课后追记@#@本课应用方程平衡原理来解方程，要注意的是检验方程的时候，最后一句话，所以×@#@×@#@是方程的解（这里的×@#@×@#@学生容易写成方程右边的值）@#@第7课时：

@#@解方程

（2）@#@教学内容@#@P58-P59及“做一做”，练习十一第5-7题@#@教学目标@#@1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。

@#@@#@2、掌握解方程的格式和写法。

@#@@#@3、进一步提高学生分析、迁移的能力。

@#@@#@知识重点@#@掌握解方程的方法@#@教学过程@#@教学方法和手段@#@引入@#@前面，我们学习了等式保持不变的规律，等式在哪些情况下变换仍然保持不变呢？

@#@等式这些规律在方程中同样适用吗？

@#@完全可以，因为方程就是等式，今天我们将学习如何利用等式保持不变的规律来解方程。

@#@板书：

@#@解方程。

@#@@#@教学过程@#@新知学习@#@

（一） @#@ @#@教学例1@#@出示例1，从图中可以获取哪些信息？

@#@图中表示了什么样的等量关系？

@#@盒子中的皮球与外面的3皮个球加起来共有9个，方程怎么列？

@#@得到x+3=9@#@要求盒子中一共有多少个皮球，也就是求x等于什么，我们该怎么利用等式保持不变的规律来求出方程的解呢？

@#@@#@抽答。

@#@@#@方程两边同时减去一个3，左右两边仍然相等。

@#@板书：

@#@x+3-3=9-3@#@化简，得到x=6@#@这就是方程的解，谁再来回顾一下我们是怎样解方程的？

@#@@#@左右两边同时减去的为什么是3，而不是其它数呢？

@#@因为，两边减去3以后，左边刚好剩下一个x，这样，右边就刚好是x的值。

@#@因此，解方程说得实际一点就是通过等式的变换，如何使方程的一边只剩下一个x即可。

@#@@#@追问：

@#@x=6带不带单位呢？

@#@让学生明白x在这里只代表一个数值，因此不带单位。

@#@@#@要检验x=6是不是正确的答案，还需要验算。

@#@怎么验算呢？

@#@可抽学生回答。

@#@@#@板书：

@#@方程左边=x+3@#@=6+3@#@=9@#@=方程右边@#@所以，x=6是方程的解。

@#@@#@小结：

@#@通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的左右两边同时减去一个相同的数，左右两边仍然相等。

@#@不过需要注意的是，在书写的过程中写的都是等式，而不是递等式。

@#@@#@

（二） @#@ @#@教学例2@#@利用等式不变的规律，我们再来解一个方程。

@#@@#@出示方程：

@#@3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？

@#@同桌的同学互相讨论，如有问题，可以出示书上的示意图帮助分析。

@#@@#@抽答，在方程两边同时除以3即可。

@#@为什么两边同时除以的是3，而不是其它数呢？

@#@刚好把左边变成1个x。

@#@让学生打开书59页，把例2中的解题过程补充完整。

@#@@#@展示、订正。

@#@@#@通过，刚才的学习，我们知道了在方程的两边同时减去一个相同的数或同时除以一个不为0的数，左右两边仍然相等。

@#@这是我们解方程常用的两种方法，想不想用它们来试一试呢？

@#@@#@课堂练习@#@1、 完成“做一做”的第1题，先找到等量关系，再列方程，解方程。

@#@集体评讲。

@#@@#@2、 思考“想一想”：

@#@如果方程两边同时加上或乘上一个数，左右两边还相等吗？

@#@依据是什么？

@#@等式保持不变的规律。

@#@@#@试着解方程：

@#@x-2.4=6x÷@#@9=0.7（强调验算）@#@小结与作业@#@课堂小结@#@这节课学习了什么？

@#@讨论：

@#@什么时候应该在方程的两边加，什么时候该减，什么时候该乘，什么时候该除呢？

@#@@#@课后追记@#@如果X前面是加号，方程两边就减去另外一个数，如果X前面是乘号，方程两边就除以乘号前面的数。

@#@@#@第8课时：

@#@用方程解决问题@#@教学内容@#@P60：

@#@例3、及61页的做一做，练习十一的";i:

29;s:

6622:

"10以内的加减法一课一练1一年班姓名姓4+5=10-3=9-2=2+8=8-6=9-5=4-2=10-7=3+4=4+6=2+4=7-4=10-5=5-3=5+2=2+6=9-3=6+4=8-5=5+4=4+2=10-8=7-5=8-2=5+5=7+3=6-2=6+3=3+6=8-3=8+2=7-3=5-2=2+7=10-4=2+5=6+2=7-2=9-7=8-4=4+4=10-2=4+3=6-3=10-6=5+3=9-4=7+2=3+7=9-6=3+5=6-4=（）-6=34+（）=1010-（）=33+（）=95+（）=98-（）=22+（）=9（）-7=0（）-3=02+（）=6（）-5=27+（）=106+（）=10（）-7=38-（）=4（）+6=8（）-8=2（）+6=9（）+4=77-（）=32+（）=79-（）=2（）-8=0（）-3=23-1+3=6-5+7=1+9-6=1+6-4=9-9+7=4+2-4=3+5-8=10-9+5=8-7+4=7-3-3=5+1+4=5-5+8=2+2-4=10-1-7=4-3+8=9-3-5=6+2-1=3-2+6=5-1-4=3+2-4=7-2-5=2+2+5=7-5+8=6-6+3=10以内的加减法一课一练2一年班姓名姓8+2=2+3=5+4=1+8=10-3=6+2=10-8=9-2=4+2=9-4=4+3=3+7=10-5=4+4=2+6=4+5=3+6=7-4=10-7=8-2=9-7=1+7=5+2=6+3=9-5=5+3=9-3=10-9=5+5=3+2=2+8=6+4=3+4=10-6=8-5=7-3=8-6=7+3=4+6=2+5=5-3=2+4=8-3=1+9=2+7=9-6=7+2=10-2=10-4=3+5=8-4=3+3=（）-6=26+（）=109-（）=33+（）=84+（）=98-（）=32+（）=5（）-6=0（）-3=42+（）=7（）-7=22+（）=102+（）=10（）-5=38-（）=4（）+6=10（）-8=1（）+3=9（）+3=78-（）=32+（）=69-（）=3（）-8=2（）-3=31+9-2=6-2-1=7-5+3=8-5+4=9-9+7=5+1+2=4+2-5=6-3+4=10-2-7=5-2+6=5+2+3=3+5-4=3+5+2=7-7+4=4+1+4=6+3-1=7-2+4=6+2-5=6-4+6=2+3-4=2+1+5=4-2+7=7-5+2=5-5+8=10以内的加减法一课一练3一年班姓名姓9-2=10-7=3+6=8-6=4+4=5+3=4+2=10-9=6+3=6-4=10-5=3+5=7-2=9-4=2+8=7+3=10-6=5+5=2+5=9-3=5+2=4+3=8-5=7-4=9-6=10-2=9-7=6+4=4+5=8-4=3+4=7+2=7-3=2+7=5+4=10-3=3+7=6-3=7-5=8-3=10-8=8+2=10-4=6+2=2+6=4+6=5-2=9-5=5-3=8-2=3+3=6-2=2+（）=8（）-3=59-（）=5（）+8=10（）-6=47+（）=9（）-3=3（）-5=25+（）=8（）-5=53+（）=99-（）=79-（）=6（）-4=4（）-7=010-（）=27-（）=33+（）=105+（）=104+（）=10（）-5=06-（）=4（）-7=3（）-2=67+3-5=8-5+3=2+8-4=6-2+3=4+4-3=9-5+2=8-6+7=2+6-8=9-3+2=3+4-5=6+3-4=7-7+5=7-2+3=5+5-7=9-2+1=3+5-4=10-6+5=8-2+3=2+7+1=7-4+3=5-2+6=2+3-4=6-3+7=4+6-8=10以内的加减法一课一练4一年班姓名姓10-2=7-5=9-5=2+7=2+2=3+6=4+4=6-3=4+3=8-4=5+5=9-6=9-4=6+4=7-3=10-4=5+2=5-2=2+6=5+4=6-4=10-7=9-2=2+4=8-3=4+6=6-2=8-5=4+2=9-3=8+2=3+4=4-2=8-6=10-5=6+2=9-7=7+3=4+5=10-8=7-4=2+3=7-2=3+5=2+5=10-6=3+3=4-4=10-3=5+3=5-3=8-2=2+（）=108-（）=63+（）=10（）-3=56-（）=4（）+3=9（）-2=57+（）=10（）+6=9（）-7=2（）+7=9（）+5=98-（）=26+（）=107-（）=4（）+4=9（）-4=3（）+2=9（）-3=25+（）=104+（）=107-（）=28-（）=4（）-5=38-5+1=5+3-5=9-5+6=3+3+3=1+4-5=9-3+4=4+2+4=10-6+5=3+6-6=2+7-9=8-3+4=3+5+2=9-6+7=1+3+5=7+3-7=7-5+2=8-3-4=10-5+3=9-4-5=2+8-9=2+2-4=8+2-4=4+2-4=9-3-3=10以内的加减法一课一练5一年班姓名姓10-4=5-2=4+4=9-2=3-3=3+7=10-2=3+3=5-4=7-3=6+2=10-3=3+6=9-5=6-4=7-5=8-3=2+6=9-3=6+4=9-7=5-3=4+3=10-5=5+2=10-6=4-2=6+3=6-2=7+3=8-5=5+5=4+6=7-2=7+2=8-4=10-8=3+5=9-4=8+2=2+7=6-3=5+3=7-4=8-6=3+4=10-7=4+5=5+4=9-6=2+8=8-2=（）+2=107-（）=5（）+2=68-（）=5（）-3=33+（）=67-（）=3（）+3=92+（）=7（）-4=45+（）=108-（）=3（）-3=43+（）=10（）-6=2（）-2=66+（）=8（）-5=22+（）=4（）+4=7（）+3=5（）-2=4（）+4=910-（）=22+4+4=8-3+2=5+5-7=8-3+3=10-2-5=2+3+5=7-3+6=1+9-5=7+3-5=9-4+4=1+2+5=10-5+5=10-7+7=2+6-8=9-5+4=3+7-8=8+2-6=1+4+3=10-8+1=7-3-3=10-3-4=7+3-4=5+3-4=6+3-4=10以内的加减法一课一练6一年班姓名姓7-4=3+3=5-2=10-8=5+5=7-2=4+5=8-5=4+3=2+2=9-6=7+3=9-4=10-7=2+8=4+4=3+7=4+6=6-4=9-2=6-2=8-3=6+3=7-6=9-3=6+4=10-2=7+2=5+3=7-3=5+4=6-3=8-2=10-5=2+6=10-4=2+7=3+5=9-7=8+2=10-6=8-4=3+4=8-6=4-2=4+2=10-3=6+2=5-3=7-5=3+6=9-5=10-（）=6（）+7=109-（）=42+（）=9（）-8=25+（）=9（）+8=10（）-2=89-（）=2（）-4=53+（）=9（）-3=6（）+4=10（）+6=10（）-3=77+（）=910-（）=36+（）=9（）-2=7（）+5=10（）+3=10（）-6=44+（）=910-（）=55+4-7=4+2-5=10-3+3=2+7-5=9-2-3=5-3+6=3+2+5=9-5+5=7+3-8=1+3+4=10-4-5=4+2+3=5-2-3=5+2-4=6+2+2=10-7+4=7-2+1=2+8-5=8-4+3=3+3+2=3+2-4=10-6+6=3+5-8=6+4-6=10以内的加减法一课一练7一年班姓名姓3+4=8-2=10-6=2+8=9-3=7+2=8-5=4+5=2+5=3+6=3+7=10-2=8-4=10-5=9-2=6-3=6+4=5+3=6-4=4+3=7-3=7-2=5+5=5-2=9-4=2+6=10-7=7-5=7+3=10-8=8-3=4+4=4+2=9-5=6+3=8-6=5-3=4+6=9-7=10-4=3+5=6-2=3+3=6+2=10-3=5+2=4-2=9-6=8+2=7-4=5+4=2+7=2+（）=810-（）=8（）-6=3（）+5=8（）-5=4（）+2=73+（）=810-（）=74+（）=74+（）=8（）-7=3（）+3=7（）+6=810-（）=49-（）=65+（）=89-（）=7（）-5=55+（）=7（）-4=6（）+3=89-（）=5（）+4=89-（）=36+4-7=5+5-6=10-7+5=3+2+3=7+3-9=7-4+7=2+3+4=8-5+3=3+4-4=10-3-3=9-6+6=2+5+2=9-4-3=8-3-5=1+3+6=9-2+1=7+2-7=3+7-5=9-3+2=6+2-5=4+3-4=9-3+3=2+4-5=10-3+1=10以内的加减法一课一练8一年班姓名姓6+3=8-3=2+7=4+4=5-2=10-6=8-5=3+6=9-3=4+3=6+4=3+2=4+5=5+5=10-2=9-7=10-5=7-4=2+4=3+7=7-3=3+5=8-4=9-5=2+8=9-6=7+2=3+3=9-2=2+2=3+4=10-7=5+3=7+3=7-2=2+6=8-6=5+2=6-4=4+2=4+6=10-8=5+4=10-3=9-4=2+3=7-5=8-2=2+5=6+2=10-4=8+2=5-（）=34+（）=74+（）=99-（）=2（）+2=10（）-4=66-（）=25+（）=79-（）=45+（）=10（）+4=8（）-4=4（）+6=8（）-5=210-（）=72+（）=78-（）=52+（）=9（）+6=9（）-6=3（）-2=87+（）=10（）-2=6（）+4=108-5+5=3+3+4=9-6+3=2+5+3=4+3+3=7-3+4=2+2+4=10-3+2=10-8+7=3+6-4=9-4+3=5+5-8=7+3-6=4+6-4=10-3-7=2+7-7=10-5-5=10-6+4=6+4-5=8-6+7=4+4-6=5+3-6=8-4-3=4+3-5=10以内的加减法一课一练9一年班姓名姓5-5=2+8=3+6=10-3=3+3=7-4=6-3=6+4=6-4=10-8=8-6=2+7=9-7=4+4=5+3=9-6=8+2=8-5=10-4=7+3=8-4=9-3=5+5=4-2=5-2=6+3=7-2=9-5=7+2=10-7=4+6=6+2=9-4=3+5=6-2=10-5=2+4=9-2=2+5=7-3=7-5=4+5=10-2=2+6=3+7=8-2=5+2=3+4=10-6=4+3=8-3=5+4=（）+4=89-（）=2（）+6=88-（）=55+（）=10（）-5=2（）-4=44+（）=96-（）=2（）+4=105+（）=7（）-4=6（）-6=34+（）=7（）+6=92+（）=77+（）=109-（）=410-（）=7（）-2=85-（）=3（）+2=10（）-2=62+（）=98-4+4=4+5-6=6-3+7=3+4+3=4+6-5=7-3+1=1+4+4=7-3+5=10-3-5=6+4-8=10-5+4=2+2+5=7+2-5=8-6+6=5+3+2=9-4+2=8-2-5=3+6-7=9-2-7=10-4+3=2+6-6=7-2-3=2+6-4=3+5-4=10以内的加减法一课一练10一年班姓名姓7+3=9-4=3+4=2+7=10-8=4+4=10-2=8-2=6-3=9-2=8+2=7-4=5+4=2+5=8-4=4+5=8-5=9-5=3+3=3+7=4+3=5+5=7-2=6-2=10-3=9-7=6+3=5-3=4+6=6-4=10-7=2+6=9-3=3+5=7+2=10-6=10-5=4+2=5-2=8-3=6+2=7-5=8-6=6+4=2+4=2+8=5+2=9-6=3+6=10-4=7-3=5+3=（）-3=1（）+5=73+（）=610-（）=310-（）=67-（）=34+（）=7（）-5=0（）+7=10（）-5=58-（）=38+（）=1010-（）=24+（）=94+（）=89-（）=7（）+2=4（）-2=6（）+5=86+（）=99-（）=3（）+4=69-（）=42+（）=53+2+4=8-5+7=10-7+3=2+4-4=9-4+5=10-2-7=1+5+4=9-2-5=4+4-5=5+2+3=10-4+4=2+5-6=2+3-4=9-5-3=6+4-9=6-3+4=8-4+1=3+5-7=9-3-5=2+2+6=2+4+2=8-4+2=2+7-4=4+3-6=";i:

30;s:

1261:

"2016学年第二学期五年级数学计算能力竞赛@#@班级姓名得分@#@一、直接写出得数（40分，每个2分）@#@1.4×@#@0.5=46.7－3.8=25×@#@3.97×@#@4=9÷@#@1.25÷@#@0.8=15²@#@=@#@10-9.12=0.64÷@#@16=0.7÷@#@3.5=0.8×@#@125=3.3＋0.7=@#@－=8－=+=＋=－=@#@0.3＋+=＋＋=+0.5＝＋8＝3－＝@#@二、第二关：

@#@笔算并验算（共16分，每题4分）@#@1.06×@#@2.511.124÷@#@5.4@#@（得数保留一位小数）@#@2.56×@#@3.7=400÷@#@75≈@#@（得数保留两位小数）@#@三、递等式计算（能简算的要简算）。

@#@（27分，每个3分）@#@3.6×@#@990.25×@#@3.3×@#@0.4（1.25－0.125）×@#@8@#@@#@45÷@#@0.9÷@#@0.5+（-）5--@#@-（+）-+@#@三、解方程（17分，第一题2分，其余每个3分）@#@X+5.4＝7.21.6X—0.4X=6X—3.5+2.3=10@#@x+=-x=@#@@#@";i:

31;s:

10960:

"100100以以内内加加减减法法练练习习题题时时间间：

@#@_分分_秒秒分分数数:

@#@_26+46=88-19=88-66=17+43=18+67=57-31=95-90=90-58=10+20=19+62=78-62=54-46=23+25=78-15=42-31=23+58=75-23=63-33=31+49=38+41=44-29=78-31=69-15=64-50=13+50=88-68=67-33=22+65=89-14=20-16=63-30=28-13=47-11=99-96=33-26=81-25=25+43=12+36=93-72=91-14=86-10=20-11=33+42=56-28=23+26=25+46=11+64=83-11=89-10=17+41=80-26=98-40=76-68=59-31=12+83=41+50=95-84=42-30=90-24=49+51=99-34=57-29=90-87=14+55=76-39=28+35=32+50=85-81=84-61=98-23=99-26=33-30=25+29=67-14=20+70=32+52=40-20=89-84=46+53=44-37=43+55=12+40=41-22=92-70=99-23=29-13=13+60=19-14=35-10=86-11=12+35=72-30=89-20=86-30=13+29=54-38=97-67=17+38=58-25=70-54=61-54=20-13=67-45=83-53=89-41=29+65=57-49=81-14=42-37=24+40=81-19=32-30=94-23=74-26=86-47=78-54=76-57=12+42=95-34=99-70=93-33=39+42=19+46=32+46=40-33=87-51=79-30=46+49=80-25=26+42=24+32=97-51=97-24=12+47=36-14=46-11=12+43=19-17=50-45=59-13=96-76=13+74=47-13=94-16=99-29=57-13=35-24=22+35=15+55=97-85=38-34=29+54=87-70=60-51=98-91=61-32=97-46=18+76=23+23=74-48=84-14=46-12=33-28=30+54=87-27=74-69=21+79=37-25=88-78=50-37=20+71=11+26=84-46=59-53=38+43=84-74=96-20=17+34=56-38=55-13=78-51=33-17=66-28=90-28=17+76=84-44=14+70=85-59=32+37=33+33=90-32=38+55=18+36=16+21=86-36=55-18=76-40=88-41=90-60=22+39=100100以以内内加加减减法法练练习习题题时时间间：

@#@_分分_秒秒分分数数:

@#@_51-18=16+45=69-12=65-12=98-58=13+84=39+47=76-35=22-14=24+70=92-37=49-41=67-37=81-52=27-18=75-39=72-44=95-80=79-14=21+27=16+82=93-24=75-62=56-34=91-85=90-67=36+51=32+68=69-28=16+56=94-31=70-29=43-10=96-35=87-67=34+46=94-18=84-70=67-10=74-35=30+45=37-20=84-30=32+68=98-14=25+66=31+49=79-65=64-26=71-61=98-37=11+67=10+17=67-43=69-57=79-15=52-28=90-73=95-29=41-35=33+54=45-35=69-21=48-44=28+30=18+63=54-19=14+33=57-19=14+79=52-12=31-28=86-23=57-10=75-38=13+61=42+52=68-18=30+62=43+46=98-50=92-43=93-74=71-15=45-37=36+55=99-16=68-24=83-16=88-26=36+36=82-65=15+83=81-72=12+46=99-59=58-55=69-27=30+63=99-68=100100以以内内加加减减法法练练习习题题时时间间：

@#@_分分_秒秒分分数数:

@#@_19+67=68-27=10+12=78-53=65-58=67-39=68-32=73-32=23+52=23-17=83-29=66-50=47-21=12+40=90-19=88-35=36-30=56-33=86-67=82-10=91-75=36+54=77-15=40+51=64-29=74-12=91-83=30+36=69-12=40+40=90-54=96-36=16+29=84-51=48-14=78-14=86-46=96-84=67-64=87-72=87-78=78-61=16+60=63-30=96-55=32-13=85-74=95-17=18+35=94-32=54-40=27+73=63-16=22-17=36-21=27+42=65-28=97-70=42-31=65-24=92-25=29+54=99-51=36-12=74-43=20+57=91-17=17+44=77-38=93-66=55-51=53-26=35-11=87-36=16-13=99-90=64-50=55-23=12+88=27-15=13+27=65-32=14+34=98-47=94-18=57-40=76-48=84-25=52-39=66-37=92-64=68-62=73-63=91-33=59-34=25-20=16+28=84-80=99-56=75-30=100100以以内内加加减减法法练练习习题题时时间间：

@#@_分分_秒秒分分数数:

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32;s:

4247:

"2017年第二学期五年级期中测试@#@数学试卷@#@（时间：

@#@90分钟总分：

@#@100分）@#@一、填空。

@#@（18分）@#@4立方米600立方分米=（）立方米。

@#@@#@2.能同时被3和5整除的最小两位数是（）。

@#@@#@3.已知A=3×@#@5×@#@5.B=2×@#@3×@#@5，A和B的最大公因数是（）。

@#@@#@4.正方体棱长扩大2倍，表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。

@#@@#@5.一个棱长4厘米的正方体，它的每一个面的面积是（）平方厘米，它的表面积是（）平方厘米。

@#@@#@6.用4个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）平方厘米。

@#@@#@1.8.05立方米=（）立方米（）立方分米4.8升=（）毫升。

@#@@#@7.在算式35÷@#@5=7中，（）是（）的倍数，（）是（）的约数。

@#@@#@8.18的因数有（）。

@#@@#@9.正方体棱长总和是36厘米，它的表面积是（），体积是（）。

@#@@#@10.边长是2分米的长方体木块截成2段，表面积增加4平方厘米，长方体木块的体积是（）立方厘米。

@#@@#@11.表示（），它的分数单位是（）。

@#@@#@二、判断题。

@#@（对的用“√”，错的用“×@#@”）（5分）@#@1.棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。

@#@（）@#@2.长方体的各个面一定是长方形。

@#@（）@#@3.因为2.8÷@#@0.7=4,所以2.8是0.7的倍数，0.7是2.8的因数。

@#@（）@#@4.两个自然数相乘，积一定是合数。

@#@（）@#@5.把3kg的糖平均分成5份，每份占总质量的。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@（5分）@#@1.一个合数，它的约数至少有（）个。

@#@@#@①.2②.3③.4@#@2.20以内全部质数之和是（）@#@①.18②.77③.15④.20@#@3.同时能被6和8整除的数中，最小的数是（）。

@#@@#@①.24②.6③.48@#@4.A是B的倍数，C是B的约数，A、B、C三个数的最大公因数是（）。

@#@@#@①.A②.B③.C④.1@#@5.一个长方体，长2米，宽5分米，高75厘米，它的体积是（）立方分米。

@#@@#@①.750②.7500③.75④.0.75@#@四、求下列各组数的最大公因数。

@#@（6分）@#@①.7和9②.16和38③.72和36@#@五、算一算。

@#@（8分）@#@1.约分并把假分数化成带分数。

@#@（8分）@#@@#@@#@2.给下列分数通分，然后比较大小。

@#@（10）@#@和和和和@#@六、求下面各图的表面积和体积。

@#@单位：

@#@厘米。

@#@（12分）@#@4.6.6@#@8.5.6@#@11.46@#@4.2.6@#@@#@八、应用题。

@#@（共34分）@#@1.用硬纸板做一个长4.5分米，宽5分米，高4分米的无盖的长方体纸箱，至少需要多少平方分米硬纸板？

@#@（5分）@#@2.将一块不规则的石块全部浸没在长8分米，宽5分米装有水的长方体容器里，测得水面升高6厘米。

@#@这块石块的体积是多少？

@#@（6分）@#@3.一个长方体水池，长6米，宽3米，深3米，占地面积是多少平方米，它的容积是多少立方米？

@#@（5分）@#@4.一个长方体的汽油桶，底面积是16平方分米，高5分米。

@#@如果1升汽油重0.74千克，这个油桶可以装多少千克汽油？

@#@（6分）@#@5.在一块长45米，宽28米的长方形地上铺一层4厘米厚的沙土，如果用一辆每次只能运3.5方沙土的汽车来运这些沙土，这辆汽车至少要运多少次？

@#@（6分）@#@6.如下图，在长20cm，宽7cm的长方形的四角各剪去四个边长为1cm的小正方形，做一个无盖的纸盒，这个纸盒的体积是多少？

@#@（6分）@#@-2-@#@";i:

33;s:

2320:

"0解决问题一、填空。

@#@1、有一个两位数，十位上的数是最大的一位数，个位上的数是5，这个数是（），读作（）。

@#@2、66是（）位数，（）位上的6表示6个十。

@#@3、100个一是（），它里面有（）个十。

@#@二、计算。

@#@54-5+30=76-6-8=87-9-10=43-（3+27）=39-9（9-5）=90-（16+4）=8+（4+7）=47+（18-9）=三、在里填“”、“”、“”、“（）（）（）（）3、正方形有（）条边，正方体有（）个面。

@#@4、与50相邻的两个数是（）和（）。

@#@5、1元=（）角4角=（）分20角=（）元0.50元=（）角3元3角+（）元1元6角-9角=（）角6、写出81前面相邻的两个数：

@#@（）、（）。

@#@二、计算。

@#@57+2=27+20=57+9=8+47=57-2=57-20=57-9=75-7=三、画线计算。

@#@13+7+54=67-8-50=38+（46+4）=83-（27-20）58-（26+4）=93-（68-60）45+6-7=76-8+5=14四、在里填上合适的数。

@#@36+=43-50=1625+=25-10+30-824五、解决问题。

@#@1、

（1）小明买3包饼干用了多少钱？

@#@

（2）小亮买5块蛋糕用了多少钱？

@#@2、有12个苹果，每只小熊分3个，可以分给几只小熊？

@#@饼干每包4元巧克力每盒6元蛋糕每块5元15综合作业（4）一、填一填。

@#@1、25、28、31、34、（）、（）。

@#@2、长方形有（）边，三角形有（）条边。

@#@3、长方形的对边（），正方形的四条边都（）。

@#@4、两个同样的正方形可以拼成一个（）。

@#@5、100元钱能换（）张20元的。

@#@6、5角+6角=（）元（）角1元3角-3角=（）元（）角2元4角+6角=（）元二、计算。

@#@48+2=63-6=20+45=84-60=80-8=9+25=96-8=25+7=三、画线计算。

@#@86+9+7=53-6-8=25+6-7=71-3-60=34+（0+8）=46-（13-5）6+（50-4）=68-（77-70）=四、按规律填数。

@#@1、12、14、16、（）、（）、（）、（）。

@#@162、70、65、60、（）、（）、（）、（）。

@#@3、五、解决问题。

@#@1、3个同学一起折纸飞机，每人折了7个。

@#@他们一共折发多少个？

@#@2、妈妈买了3袋苹果，每袋9个，一共买了多少个苹果？

@#@3、29个梨，9个装一袋，可以装向袋？

@#@4、用22根同样长的小棒拼正方形，最多可以拼几个?

@#@4267613958203070";i:

34;s:

3953:

"人人教教版版小小学学数数学学课课标标教教材材知知识识体体系系暨暨各各册册内内容容分分布布情情况况表表册册数数数数与与代代数数空空间间与与图图形形统统计计与与概概率率实实践践与与综综合合运运用用数数的的认认识识数数的的运运算算常常见见的的量量式式与与方方程程探探索索规规律律图图形形的的认认识识测测量量图图形形和和变变换换图图形形与与位位置置数数据据统统计计初初步步不不确确定定现现象象可可能能性性一一上上10以内数的认识10以内数的加减法认识钟表（整时与半时）（分类）认识立体图形条形统计图雏形数学乐园11-20各数的认识20以内的进位加法认识平面图形我们的校园一一下下100以内数的认识20以内退位减法元角分找规律（图形和数）图形的拼组以一当一统计图摆一摆,想一想100以内加减法一时与分长正方形特点小小商店二二上上100以内加减法二数学广角（排列组合）不同方向看物米和厘米的认识以一当二统计图我长高了乘法含义及表内乘法角的初步认识看一看,摆一摆二二下下1000以内数认识除法含义及表内除法克和千克认识找规律（周期与递增）锐角与钝角平移与旋转复式统计表剪一剪万以内数的认识万以内加减法

（一）以一当五统计图有多重解决问题三三上上分数的初步认识万以内加减法

（二）吨的认识数学广角（排列组合）四边形的认识周长的含义及计算可能与一定可能性大小填一填,说一说有余数的除法秒的认识毫米分米的认识多位数乘一位数时间的计算千米的认识掷一掷三三下下小数的初步认识除数是一位数除法年月日数学广角（集合）（等量代换）面积的含义用八个方位词描述物体方向简单数据分析制作年历两位数乘两位数24时记时法长正方形面积计算设计校园小数的简单加减简单路线图平均数解决问题四四上上亿以内的数用计算器计算数学广角（统筹原理）直线射线角角的度量复式条形统计图1亿有多大比亿大的数三位数乘两位数垂直与平行画角你寄过贺卡吗除数是两位数除法四边形与梯形四四下下小数的意义和性质四则运算数学广角（植树问题）三角形的分类根据方向和距离确定位置单式折线统计图营养午餐运算定律与简便算三角形的性质小数的加减法图形的拼组小管家五五上上小数乘除法用字母表示数数学广角（编码）观察物体（正左上面）平行四边形面积中位数等可能性事件及公平性量一量找规律积商近似数三角形面积计算器探索规律解简易方程梯形面积求可能性铺一铺解决问题组合图形面积五五下下因数和倍数同分母加减法数学广角（称找次品）认识长正方体体容积意义轴对称众数粉刷围墙253的倍数特征质数和合数异分母加减法长正方体表面积旋转90度复式折线统计图分数的意义和性质打电话约分（最大公因数）分数加减混合运算长正方体体积欣赏设计简单路线图通分（最小公倍数）六六上上百分数意义分数乘除法数学广角（鸡兔同笼）圆的认识圆的周长计算用数对定位置扇形统计图确定起跑线分小数混合运算百分小数互化解决问题圆的面积计算合理存款比和比的运用六六下下负数的认识比例的意义和性质数学广角（抽屉原理）圆柱的认识圆柱的表面积扇形统计图分析自行车里的数学完整的数轴正反比例的意义数的大小比较比例的应用圆锥的认识圆柱体积计算折线统计图分析节约用水（图形放大与缩小）圆柱的展开图圆锥体积计算分数加减混合运算长正方体体积欣赏设计";i:

35;s:

4756:

"1【百分数专项】练习题姓名成绩一、先找单位“1”，再列出数量关系式。

@#@

（1）男生人数占全班人数的几分之几？

@#@把（）看作单位“1”（）（）（）（）小明做题的正确率是几分之几？

@#@把（）看作单位“1”（）（）（）（3）实际比计划节约百分之几？

@#@把（）看作单位“1”（）（）=（）（4）今年比去年增产百分之几（）（）（）（）=（）二、填空1种子发芽率是求（）是（）的百分之几。

@#@种子发芽率=（）（）100%2零件合格率是求（）是（）的百分之几。

@#@零件合格率（）（）100%3小麦出粉率是求（）是（）的百分之几。

@#@小麦的出粉率（）（）100%4菜籽出油率是求（）是（）的百分之几。

@#@菜籽出油率（）（）100%5子弹命中率是求（）是（）的百分之几。

@#@子弹命中率（）（）100%6考试及格率是求（）是（）的百分之几。

@#@考试及格率（）（）100%7盐水的含盐率是求（）是（）的百分之几。

@#@盐水的含盐率（）（）100%8完成计划的百分之几（）（）100%9支出元数占总收入的百分之几（）（）100%10体育达标率85%，就是（）人数是（）人数的85%。

@#@11把4克盐溶解在100克水中，盐水的含盐率是（）。

@#@12养禽场养鸡10万只，鸭8万只。

@#@鸡的只数是鸭的（）%，鸡的只数比鸭多（）%；@#@鸭的只数是鸡的（）%，鸭的只数比鸡少（）%。

@#@213果园桃树200棵，梨树280棵。

@#@梨树比桃树多（）%；@#@桃树比梨树少（）%。

@#@14、学校有篮球80个，足球个数是篮球的75%，足球有多少个？

@#@想：

@#@题中把（）看作单位“1”的量，篮球个数的75%正好是（）个数，也就是（）75%（）。

@#@15、某班男生32人，女生比男生少25%，女生有多少人？

@#@想：

@#@题中把（）看作单位“1”的量，要求女生多少人，可以先求出女生比男生少多少人，也就是（）25%（）；@#@然后（）。

@#@还可以想：

@#@要求女生多少人，可以先求出女生人数相当于男生的（），也就可以用男生人数（）女生人数。

@#@三、应用题A组1、把8克糖放入92克水中，糖水的浓度是百分之几？

@#@2、六年级共50人，体育锻炼达标的有48人。

@#@求达标率；@#@未达标的人数占全班的百分之几？

@#@3、学校植树绿化，种了120棵树，成活了102棵。

@#@求成活率。

@#@4、三年级昨天1人有事请假、2人生病没有到校上课，到校上课的有57人。

@#@求昨天的出席率。

@#@B组1、电视机厂去年计划生产彩电20万台，结果生产25万台。

@#@完成了计划的百分之几？

@#@2、在450千克水中加入50千克的盐。

@#@求盐水的含盐率。

@#@3、西湖村春季植树400棵，未成活的有10棵。

@#@求成活率。

@#@4、李兵参加数学竞赛，做对了18题错了2题。

@#@求李兵的正确率。

@#@5、战士王明打靶训练，一共打了5组子弹，每组10发子弹。

@#@其中有3发子弹没有命中目标。

@#@求战士王明打靶的命中率。

@#@C组1、王大伯用300千克小麦磨出258千克面粉。

@#@求小麦的出粉率。

@#@2、王师傅加工了500个零件，经检验有8个次品。

@#@求零件的合格率。

@#@33、六年级学生种了102棵数，有两棵未成活。

@#@求成活率。

@#@4、五年级有50名学生，今天2人请病假，1人请事假。

@#@求今天的出席率。

@#@D组1、六年级一班有64名学生，上学期共评出8名优秀学生，优秀学生占全班人数的百分之几？

@#@2、用650粒玉米种子做发芽试验，有15粒没有发芽。

@#@求发芽率。

@#@3、某工厂计划投资200万元，实际节约10万元。

@#@实际投资是计划的百分之几？

@#@4、修一条公路，已经修完840米，还剩下全长的43。

@#@公路全长多少米？

@#@5、修一条公路，已经修完840米，是剩下的43。

@#@公路全长多少米？

@#@E组1、星期日小明计划做50道口算题，实际做了80道。

@#@实际比计划多做百分之几？

@#@2、小军家上月电话费50元，本月电话费38元。

@#@本月比上月节约百分之几？

@#@3、四年级有学生490人，其中男生256人达标，女生194人达标。

@#@达标人数占总人数的百分之几？

@#@男生达标人数比女生多百分之几？

@#@4、食堂九月份用煤25吨，十月份比九月份节约2吨。

@#@十月份比九月份节约百分之几？

@#@5、食堂七月份用煤21吨，比六月份节约3吨。

@#@七月份比六月份节约百分之几？

@#@";i:

36;s:

30065:

"园林专业实习报告@#@园林专业实习报告@#@园林专业实习报告

（一）@#@指导教师：

@#@XXX老师@#@实习时间：

@#@20**年02月06日至20**年03月22日@#@贵州黔贵园艺景观有限公司成立于2006年3月，拥有城市园林绿化贰级资质，隶属于贵州省公路工程集团总公司。

@#@公司集园林景观工程设计、公路绿化、施工、养护为一体，是一家专业的园林景观公司。

@#@公司成立以来，一直坚持信守合同，保证质量，竭诚服务，争创一流的企业方针，从工程开工到竣工，始终尊重客户意见，注重人与自然的高度和-谐统一。

@#@经过两年的努力，公司已发展成为具有景观包装、园林绿化综合设计和施工能力的专业景观公司。

@#@可跨省区承包50公顷以下城市园林绿化综合工程，可从事城市园林绿化苗木、花木、盆景、草坪等植物材料的生产经营、可兼营技术咨询、信息服务、园林园艺展览、室内园林绿化装饰装修、园林园艺机械、喷灌工程等业务。

@#@@#@二、工程简介@#@项目名称：

@#@贵州省黎平至洛香高速公路工程环境保护与景观工程设计施工总承包第15标段招标@#@中标单位：

@#@四川省瑞云环境绿化工程有限公司@#@注：

@#@该项目虽然由四川省瑞云环境绿化工程有限公司中标，但是实际施工却是贵州黔贵园艺景观有限公司，因此此次我实习的单位是贵州黔贵园艺景观有限公司。

@#@@#@扩展：

@#@黎洛高速公路是贵州省高速公路规划网6横7纵8联中的其中一纵“松桃——从江”的重要组成部分，也是贵州省提出“县县通高速公路”目标之后开工的第一条高速公路。

@#@黎洛高速公路起自黎平汉寨，止于从江县洛香厦蓉高速公路互通立交，主线全长约50.4公里路基宽21.5米，双向四车道，设计时速80公里/小时，设汉寨、黎平、中潮、顿洞等4处互通立交，互通连接线约6.5公里。

@#@@#@三、实习总结@#@1、工作方面@#@我们的工作是高速公路工程环境保护与景观工程，在来到公司前，以为我们的工作只是栽树，但是后来慢慢的了解到我们的工作不仅仅是栽树，栽树只是其中的一个环节。

@#@这个项目的环节可以分为：

@#@填土（包括平土）、栽树（包括挖树坑、卸树）、浇水、做资料。

@#@填土这一工程不是有我们公司直接做，而是承包给私人的工程队，除此外其他的工程都由我们公司直接施工。

@#@@#@我到公司的时间是4月6号下午，8号后开始下工地了，刚开始没有来树苗，在中潮互通区和潘老寨隧道出口分离式路基中间带种植有些植物，我们的工作便是给乔木订桩和修剪树木。

@#@订桩的目的是为了让树苗防止被风吹倒，保证树体的姿态正立整齐，所用的材料是铁丝和木桩。

@#@和我一起的是朱哥（公司的技术员），操作的程序倒是很简单的，只是有一小点些经验技巧在其中，在绕铁丝的时候应避免主枝，尽量绕在枝丫上，订桩的时候不要太用力，以免将树皮弄断。

@#@修剪树木又可以分为修剪乔木和灌木，修剪最主要的目的是保证树木的成活，其次是其美观性，而修剪乔木的美观性没有灌木的强烈。

@#@记得第一次修剪的是广玉兰，在修剪时要保证期冠幅，因此内堂枝都要被剪掉，这也是为其美观，也要去除大量的叶片，减少其水分的散失。

@#@修剪的灌木的种类有红叶石楠和四季桂，高基本上都是150cm左右。

@#@红叶石楠冠幅小，枝条比较少，因此只要把他的嫩叶嫩芽剪掉就可以了。

@#@而四季桂的冠幅就比较大了，枝叶也比较多，修剪比较费时，带我修剪的也是朱哥，他以前在苗圃做过，听说在修剪方面还得过奖，修剪这方面是相当的有技术和经验。

@#@刚开始修剪四季桂的时候只是根本就没什么修剪顺序，只知道要剪成球形和拔掉大多数的叶子，因此修剪出来的效果都不是很好。

@#@在朱哥的知道下才慢慢的熟悉，修剪的顺序是：

@#@不管叶子有多少，首先将灌木的的嫩枝剪掉，再把外部轮廓球形修剪出来，然后再拔掉叶子，在修剪完成后的灌木球的叶子是相当的少，几乎要拔掉百分之八-九十的叶子。

@#@在有一次修剪的时候，付哥（公司管财务和现场总工）给我说修剪有土球的和没有土球的植物的方法是不一样的，为了保证成活力没有土球的要重剪，而有土球的可以轻剪，这个问题我当时还真没有想起来是这么回事，当时就想，要将书本上的知识运用到实践中来还是有些差距的。

@#@@#@在3月13号时来了一大车的香樟苗，胸径在10-11cm，土球直径在80cm以上，虽然是用挖挖机卸树，我的主要工作是在树被吊下来放在地上后我将绳子松掉让后扔到大货车上去，虽然这是比较轻松的活，但是有些时候还是要用体力活的，那天下午我们一直工作到晚上八点钟才下班，是我去工作最晚的一天了，也是相当累的一天。

@#@@#@第二天的工作是挖坑、剪枝、抬树、刷漆、栽树。

@#@@#@香樟的土球是80cm以上的，当然挖的坑要90cm以上，深度要55cm以上，由于土壤的质量不好，有很多的石头，有些时候简直都是大石头，相当的难难挖，工作是要完成的，只是增加了施工的难度。

@#@@#@由于运来的树是全冠苗，剪枝是少不了的了。

@#@我有次在家修剪一株栽的树苗时不知道怎么下手，感觉剪哪个枝条都有些舍不得，到后来感觉基本上都没有剪什么，而修剪下来的树形也不难看。

@#@而在修剪香樟苗的时候我可是学到修剪的技巧了，修剪的程度超出了我的想象，只要保证成活率冠幅和外形美即可，多余都可以减掉，可以说是重剪，枝叶留的很少，只有在枝条的顶端留一小点即可，凡是内堂枝和不影响冠幅的枝条都可以减掉。

@#@由于树苗比较多，我只用了一下午就完成了从学怎么剪到熟悉，当时挺高兴的，来这实习终于学到相当有用的东西了。

@#@@#@抬树是相当累的体力活了，在抬树的第一天我们公司的男同事基本上都参加了，我和同事试了一棵居然没有抬起来然后就放弃了，后面我多没有参加了，但是第二天就叫工人们抬了，但是都是些女的工人，有些还是上了年纪的，一棵带土球的大香樟有七八个人抬，那场面是相当的壮观。

@#@@#@园林专业实习报告

（二）@#@为期十天的华东三市实习的首站是自古就有着“人间天堂、丝茶之府”的杭州。

@#@火车到杭州的火车站的时候是凌晨三点钟，整个城市在喧嚣了一天之后正在安静的睡着，那星星点点的灯火点缀着城市的一些角落让其显得愈加的幽静，这些悄无声息的开场并没有减弱我对杭州这个所谓的人间天堂的好奇心。

@#@西湖是杭州最为著名的景点之一，几乎可以说是能代表整个杭州的一张名片。

@#@我们实习的第一个点就定在了这里——西湖，早晨的西湖没有白天阳光明媚时的那种光耀照人，薄薄的似纱的雾笼罩着她，远处的青山绿水都显得那么的婆娑，仿佛是位羞涩的少女让人充满着无限的想象，或许这也是她能那么让人向往着迷的地方之一吧！

@#@@#@西湖的湖水是承载着整个西湖景点的基础，没有她的存在那么整个围绕着西湖展开的景点就失去了他们的生命力，有的或许只剩下形式的外壳。

@#@苏堤和白堤是两条从不同方向横跨西湖湖面的堤坝，在承担起贯穿西湖交通功能的同时也是两个有着很多故事的景点，不管是才华横溢的苏东坡大学士抑或是唯美的让人心痛的白娘子和许仙的故事都给它们增添了不少神秘感，这一点不仅在古代造园中经常会用到，而且现代园林艺术也常常会为了一个景点让更多人认同而采取了赋予它们一些说法，故事、传说，这就让景点无论从形式还是内涵都具备了。

@#@花港观鱼是苏堤边上一个尤为出名的景点，假如从门口看是根本不能察觉里面的布局会是那么的自然和独到的，自然的水把里面分割成若干个独立的空间，彼此之间有木桥和石桥联系着，不论站在那座桥上都可以看见水里的游鱼和岸边草坪布置巧妙的花群，花港观鱼要的就是这个效果。

@#@除了沿路那密植的乔木和搭配丰富的鲜花之外，两个开阔的草坪在里面就显得格外的显眼，当我们在被高大乔木遮盖的密不透风的小路走的时间长了之后，看见这么大块开阔的草坪，会有一种豁然开朗的感觉。

@#@不难发现，设计者在园子设计的时候把人的心理都充分考虑到位了，这与现在造园体现的以人为本的宗旨是一样的，只不过是在很早之前我们的先人就有这方面考量了，在这里实在不得不佩服他们的智慧。

@#@依山傍水是人们追求理想居住环境需要考虑的地方，整个西湖的规划当然也充分的利用了青山和绿水，孤山是西湖边上一座海拔不算高却足以俯视整个西湖的山，至于为什么称其为孤山？

@#@从它处的位置就不难理解，它和西湖其他的山不同，其他的或两座相挨或三四成群，唯有它是孤单的，那么称其为孤山也就很容易的被人所接受了。

@#@因为孤山有两个面是被水所包围的，设计者充分的利用了有利的地形，山脚下都布置了一些建筑，包括非常有名的楼外楼。

@#@可见因地制宜利用的很到位。

@#@除了西湖那个大水面，边上还有一个茅家埠也是个非常开阔的水面，自然式的岸边围绕着明澈如镜的湖面，绕着岸边走可以看见布置高低错落有致的植物群落，在一个开发已久的城市而言能找到这么个自然天成的景点确实不多的，假如把西湖比作一个大方美丽的大姑娘那么茅家埠就是一位青春羞涩的少女，从她们身上都可以领略到女子特有的婉约，一方水土养一方人，自古美女出苏杭也就显得合情合理了。

@#@@#@苏州的古典@#@领略了杭州的婉约，我们赶赴实习的第二个城市——苏州，两个城市距离不是太远，车程也就近一个小时。

@#@自古人们总喜欢把两者联系起来说，也不是没有道理的。

@#@苏州是一个历史很悠久的古城，城中保留了很多的古建，让从未来过苏州的人一时间走进了古时候的感觉，白墙黛瓦是大部分古代房子的基本颜色，因为对古建的保护力度很大，所以走在旧城区极少看见带着刺眼色彩的建筑，统一的色调和房子的样式让人觉得回到了古时候那规划得体的坊市。

@#@古典山水园林是苏州主打的一个品牌，这里有号称“中国园林之母”的拙政园，拙政园的面积也是苏州所以的园林中最大的，这当然是缘于它的主人显赫的地位。

@#@园内山岛、竹坞、松岗、曲水的巧妙布局为其赢得了“天下园林之典范”，并且贵为中国四大名园之首，这都一一说明了拙政园在造园艺术上不可动摇的地方。

@#@园内最为著名的是位于南部民居的三间水阁“小沧浪”，它和北面的廊桥“小飞虹”把空间分开形成了水院。

@#@假山石的利用在园中用到了极致，在水池中堆砌而成的小山上修筑了亭子，可以在一个比较高的位置俯视全园。

@#@爬山楼修筑在水池的边上，提供了一个从低到高不同海拔的观景高度，这比单纯的假山上近于垂直向上的台阶显得更为的人性化，当然假山石砌成的台阶比用地砖铺成的坡道会更加有趣，所谓各有千秋吧！

@#@全园是围绕怎么在池的周围展开，这和杭州的西湖确有相同之处，亭台楼榭都布置在池的周围，力求在不同的角度可以欣赏到一年四季不同的水景，夏天满池的荷花和冬天结成了冰的水面都给人带来与众不同的视觉冲击。

@#@很可惜的是我们实习的时候两者都没赶的上，倒是池中自由自在的几只鸳鸯给原本缺乏亮点的水景带去了些许的趣味，这也算是对自己的一点补偿吧！

@#@园子里的建筑都保持了原来的样子，建筑用的大多是木头，再涂上油漆，门槛普遍都很高，封建男尊女卑等等级制度在园子里随处可以看得到痕迹。

@#@主厅对着一座用山石堆砌起来的假山显得很引人注目，古时候人们追求的是谦虚，喜欢用一些有遮挡作用的物体遮挡自己的园子，所以当客人从大门进来看到的不是景墙就是假山，目的就是不让你一眼把什么都看光了，好东西要用心来慢慢欣赏的。

@#@这一点倒是很值得现在的人好好学习，现代人总是唯恐一朝成名天下无人知。

@#@运用到园林设计当中就要要求我们在设置一些至关重要的景点或是建筑的时候都应该适当的遮掩，人总是有一颗好奇心，对未知的事物有着很强的探索欲，而我们所造的园子就是让人们可以走入到里面去，然后有所发现，或喜悦、或吃惊、或震撼都证明了我们的用心让人们到，这不正是每个设计者最值得欣慰的么？

@#@狮子林是我们在游览拙政园第二个去的园子，比起拙政园的其实宏伟它就显得收敛了很多。

@#@狮子林最令人拍手称道的是那用石头堆砌的假山，这假山有两个奇特的地方，其一是石奇，石头形似形态各异的狮子，具体有多少只石狮子估计每个人心中都能给出个不同的答案，但是没人否认的是狮子林真的有狮子的，其二是假山奇，这里说它的奇特不是它堆砌的多么怪异，而是它里面交叉复杂的道路系统，一座不到三百平方的假山里面有多达九条不同的道路，稍微方向感弱的人在里面转不了几圈恐怕得迷路，因为每当看到有光的地方以为是出口都会是一个路口给取而代之了，怎么在这么狭小的空间里设计这么复杂的道路系统我无从考究，但是值得肯定得是造园者高超的技艺无人能出其左右。

@#@给我以同样感觉的还有更为精致的网师园，围绕这一个池展开的设计当属极品。

@#@再到后来的盘门景区、七里山塘和周庄都一样的古色古香，古典气息异常浓郁。

@#@@#@上海的摩登@#@上海是个摩登大都市是公认的了，高楼大厦林立，车水马龙的现代气息让人产生怀疑，这真是那个在上海滩里面的大上海么？

@#@除了在外滩你可以看到当年外国列强在上海修建的欧式建筑之外，其他地方都很大程度被现代化了，或许那些并不是什么值得留恋的事物，它们的存在是历史的回忆，而那些都是屈辱的历史，又会有谁愿意天天看到过去的不堪呢？

@#@外滩黄埔江边那一排修建的颇具艺术的外国大楼顶上都插着一面中国国旗，为什么要这么做？

@#@没人告诉我，不过可以隐约看到的是国人在向世界宣示，中国强大了，不再是百年前任人鱼肉的封建王朝了。

@#@再看看上海举办的世博，那整个园区最为耀眼的中国之冠不正似古时帝王的皇冠么？

@#@周边布置的其他国家的展馆似远道而来朝贡的外邦使臣，一种大国的优越感油然而生，多少年了？

@#@久违的感觉，国人等了多久，从华人与狗不得入内的那个牌子到现在万国馆楼顶插着的中国国旗在昭示着我们等这一天等了实在是太久了，久的把一切的屈辱都拆掉了取而代之的是尊严，久的当地老百姓会花上时间和金钱去了三四次中国之冠，他们都是为了什么？

@#@不就是享受国家强大了带来的优越感么！

@#@@#@十天的实习，行程和时间显得那么的不和谐，还没来得及坠入西湖的怀抱就得赶去聆听园子诉说它们的过去，刚听到兴起又不得不奔赴黄埔江边领略现代摩登的风采。

@#@但不管怎么说，邂逅西湖；@#@聆听经典；@#@触及现代，给我留下的不再是遗憾更多的是不舍。

@#@@#@园林专业实习报告（三）@#@实习目的：

@#@@#@通过本实习，从历史、文化、人类现状全方位了解了解并认识上海苏杭园林的园林设计理念、建筑风格、植物造景等。

@#@同时提高学生对园林的鉴赏能力和判别能力。

@#@@#@实习行程：

@#@@#@上海南京路、外滩——上海世博园——苏州园林（狮子林——拙政园——留园——网师园）——杭州西湖@#@实习内容@#@上海@#@上海我之印象：

@#@繁华，现代，一座二十一世纪中国标志性的城市，同时也是人类文明发展的一座标志性城市。

@#@@#@1、上海城市规划@#@

（1）道路@#@走进上海，如果问我第一印象特别深刻的是什么？

@#@那么我一定会回答：

@#@上海的交通，上海的道路，干净，整洁，通畅，这是我的第一印象。

@#@@#@南京路@#@

（2）建筑格局@#@上海建筑很具有历史意义，外滩更是久负盛名，享誉世界！

@#@@#@（3）设计理念@#@注重空间的设计理念@#@园林景观是由两部分组成，一是由一些景观元素构成的实体，一是由实体构成的空间。

@#@实体比较容易受到关注，而空间往往容易被忽略。

@#@尤其是我们目前的设计方法，常常只注重那些硬质实体景物，对软质实体景物相对忽视，对空间的形态、外延，以及邻里空间的联系等等注重不够，形成各种堆砌景物的设计方法。

@#@因此，注重空间结构和景观格局的塑造，强调空间胜于实体的设计理念，针对视觉空间领域进行整体设计的方法，对我们来说显得尤其重要。

@#@老子在《道德经》中的第十一章说：

@#@“……故有之以有利，无之以为用。

@#@”也就是说，实体“有”之所以给人带来物质功利，是因为空虚处“无”起着重要的配合作用。

@#@@#@注重时效的设计理念@#@园林景观设计与建筑设计最大的区别在于，园林景观是随季节和时间变化的，是有生命的，是处在不断地生长、运动、变化之中的。

@#@因此，设计师提出将运动中的花园作为自然持久的作品。

@#@所以风景园林师必须认真研究时间性和时效性因素，注重园林景观随时间变化的效果，以塑造随时间延续而可以更新的、稳定的园林景观。

@#@一个园林景观作品的诞生，就像一个婴儿出世一样，他本身的生长、变化过程就能给人们带来极大的愉悦和满足。

@#@不要期望园林景观作品一次完成、一步到位，那样将会失去很多乐趣。

@#@@#@注重地域景观的再现@#@所谓“地域性”景观，就是指一个地区自然景观与历史文脉的总和，包括它的气候条件、地形地貌、水文地质、动植物资源以及历史、文化资源和人们的各种活动、行为方式等等。

@#@我们所看到的景物或景观类型，都不是孤立存在的，都是与其周围区域的发展演变相联系的。

@#@园林景观设计应针对大到一个区域、小到场地周围的景观类型和人文条件，营建具有当地特色的园林景观类型和满足当地人们活动需求的空间场所。

@#@@#@注重场地的设计理念@#@尊重场地、因地制宜，寻求与场地和周边环境密切联系、形成整体的设计理念，已成为现代园林景观设计的基本原则。

@#@风景园林师的作用并非在于刻意创新，更多的在于发现，在于用专业的眼光去观察、去认识场地原有的特性，发现它积极的方面并加以引导。

@#@其中，发现与认识的过程也是设计的过程。

@#@因此说，最好的设计看上去就像没有经过设计一样，只是对场地景观资源的充分发掘、利用而已。

@#@这就要求设计师在对场地充分了解的基础上，概括出场地的最大特性，以此作为设计的基本出发点。

@#@就像“潜能布朗”所说的，每一个场地都有巨大的潜能，要善于发现场地的灵魂。

@#@@#@注重简约的设计理念@#@“少即是多”，简约并不是简单，相反却是对本质的深度挖掘和坦诚表现。

@#@高度概括设计方法和惜墨如金的表现手段，是简约设计理念的基本要求。

@#@简约的设计理念包括两个方面的内容：

@#@一是设计方法的简约，要求对设计对象进行认真研究、分析，从而抓住其关键性因素，减少细枝末节过多的纠缠，以求少走弯路，以最小的改变取得最大的成效，即事半功倍；@#@二是表现手法的简约，要求简明和概括，以最少的元素、景物，表现景观最主要的特征；@#@三是设计目标的简约，要求充分了解并顺应场地的文脉、肌理、特性，尽量减少对原有景观的人为干扰，也就是“最小干预”的原则。

@#@简约的理念实际上是要求有的放矢，反对闭门造车的设计方法。

@#@@#@注重生态的设计理念@#@近几年来，随着全球保护生态环境的呼声日益高涨，以及在近邻德国的影响之下，法国风景园林师逐渐开始注重生态理念在园林景观设计中的运用。

@#@关于生态，有几点需要进一步阐述。

@#@首先，全球生态环境的恶化问题，不是光靠风景园林师就能够解决的，园林景观作品中体现出来的生态理念，更多的是呼吁政府、公众的关注生态环境，更多的是表明一种姿态；@#@其次，风景园林师提出的生态理念与生态学家、环保组织提出的生态理念还有一定的差别，他们所关注的内容虽有着一定的交叉和融合，但根本上却具有不同的层面，否则社会就不需要风景园林行业了；@#@最后，如若完全从生态原理出发，设计师往往会陷于极端而难以被社会接纳。

@#@@#@对立统一的设计理念@#@自然与人工，是贯穿整个园林景观发展史中的对立统一体，是“以人为本”，还是“以自然为本”，是改造自然，还是顺应自然，既是某种园林景观形式、风格、类型的衡量准则，也是现代园林景观设计因地制宜，根据场地状况和使用要求来决定的，不能片面地加以肯定或否定。

@#@一般来说，在城市环境中，应较多地考虑到人工与自然结合，考虑到自然的人工性手法，而随着离城市环境的远去，自然的作用在逐渐增强。

@#@@#@注重科学的设计理念@#@园林景观设计是一门涉及面广、错综复杂的边缘性学科，与多门学科交叉并受到它们的影响，如生物学、生态学、土壤学、植物学、美学等等。

@#@因此，风景园林师应采取科学严谨的治学态度，充分研究和了解各个学科特征，运用现代科技手段，强调科学的设计方法。

@#@@#@注重个性的设计理念@#@理解和个人情感的投入，在园林景观设计中的地位日益重要，也是园林景观设计多样性和丰富性的保证。

@#@注重个性的设计理念，并非鼓励个人刚愎自负或脱离实际的闭门造车，而是强调个人对自然、对社会、对生态、对艺术、对历史等等的独特理解、在旅行中的独特体验、以及个性化的设计表现手法，强调个人对园林景观内涵与本质的独特认识。

@#@@#@2、上海世博。

@#@中国馆@#@上海世博已经过去多时，大多会馆已经关闭，但中国馆依然开放，几个同学实习之余抽出部分时间买票进馆，终于得偿所愿，一睹中国馆风采。

@#@@#@2010年上海世博会中国国家馆，以城市发展中的中华智慧为主题，表现出了“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的中国文化精神与气质。

@#@展馆的展示以“寻觅”为主线，带领参观者行走在“东方足迹”、“寻觅之旅”、“低碳行动”三个展区，在“寻觅”中发现并感悟城市发展中的中华智慧。

@#@展馆从当代切入，回顾中国三十多年来城市化的进程，凸显三十多年来中国城市化的规模和成就，回溯、探寻中国城市的底蕴和传统。

@#@随后，一条绵延的“智慧之旅”引导参观者走向未来，感悟立足于中华价值观和发展观的未来城市发展之路。

@#@@#@设计理念：

@#@东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓。

@#@表达了中国文化的精神与气质。

@#@@#@主体构思：

@#@中国馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。

@#@国家馆的“斗冠”造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。

@#@地区馆以“叠篆文字”传达出中华人文历史地理信息。

@#@在地区馆最外侧的国家馆的精彩（17张）环廊立面上，将用叠篆文字印出中国传统朝代名称的34字，象征中华历史文化源远流长；@#@而环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、市、区名称34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。

@#@@#@苏州@#@苏州我之印象：

@#@古韵悠悠，回味无穷，走在其间，就如同翻开一卷卷古老的书籍，一个个动人的故事，一张张埋藏在历史尘埃中的脸庞一一展现。

@#@@#@1、狮子林@#@狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史，为元代园林的代表。

@#@位于江苏省苏州市城区东北角的园林路23号，平面成东西稍宽的长方形，占地1.1公顷，开放面积0.88公顷。

@#@园内假山遍布，长廊环绕，楼台隐现，曲径通幽，有迷阵一般的感觉。

@#@长廊的墙壁中嵌有宋代四大名家苏轼、米芾、黄庭坚、蔡襄的书法碑及南宋文天祥《梅花诗》的碑刻作品。

@#@@#@东南多山，西北多水，四周高墙深宅，曲廊环抱。

@#@以中部水池为中心，叠山造屋，移花栽木，架桥设亭，使得全园布局紧凑，富有“咫足山林”意境。

@#@狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有“假山王国”之美誉。

@#@狮子林的湖石假山既多且精美，湖石玲珑，洞壑宛转，曲折盘旋，如入迷阵，有“桃源十八景”之称。

@#@洞顶奇峰怪石林立，均似狮子起舞之状。

@#@有含晖、吐月、玄玉、昂霞等名峰，而以狮子峰为诸峰之首。

@#@园内建筑以燕誉堂为主，堂后为小方厅，有立雪堂。

@#@向西可到指柏轩，为二层阁楼，四周有庑，高爽玲珑。

@#@指柏轩之西是古五松园。

@#@西南角为见山楼。

@#@由见山楼往西，可到荷花厅。

@#@厅西北傍池建真趣亭，亭内藻饰精美，人物花卉栩栩如生。

@#@亭旁有两层石舫。

@#@石舫备岸为暗香疏影楼，由此循走廊转弯向南可达飞瀑亭，是为全园最高处。

@#@园西景物中心是问梅阁，阁前为双仙香馆。

@#@双香仙馆南行折东，西南角有扇子亭，亭后辟有小院，清新雅致。

@#@@#@2、拙政园@#@拙政园初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，元朝时为大弘（宏）寺。

@#@明正德四年（公元1509），明代弘治进士、明嘉靖年间御史王献臣仕途失意归隐苏州后将其买下，聘著名画家、吴门画派的代表人物文征明参与设计蓝图，历时16年建成，借用西晋文人潘岳《闲居赋》中“筑室种树，逍遥自得……灌园鬻蔬，以供朝夕之膳……此亦拙者之为政也。

@#@”之句取园名。

@#@暗喻自己把浇园种菜作为自己的“政”事。

@#@园建成不久，王献臣去世，其子在一夜豪赌中，把整个园子输给徐氏。

@#@400多年来，拙政园屡换园主，曾一分为三，园名各异，或为私园，或为官府，或散为民居，直到上个世纪50年代，才完璧合一，恢复初名“拙政园”。

@#@拙政园全园占地78亩，分为东、中、西和住宅四个部分。

@#@住宅是典型的苏州民居，现布置为园林博物馆展厅。

@#@@#@拙政园的布局疏密自然，其特点是以水为主，水面广阔，景色平淡天真、疏朗自然。

@#@它以池水为中心，楼阁轩榭建在池的周围，其间有漏窗、回廊相连，园内的山石、古木、绿竹、花卉，构成了一幅幽远宁静的画面，代表了明代园林建筑风格。

@#@拙政园形成的湖、池、涧等不同的景区，把风景诗、山水画的意境和自然环境的实境再现于园中，富有诗情画意。

@#@淼淼池水以闲适、旷远、雅逸和平静氛围见长，曲岸湾头，来去无尽的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入胜；@#@通过平桥小径为其脉络，长廊逶迤填虚空，岛屿山石映其左右，使貌若松散的园林建筑各具神韵。

@#@整个园林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中产生不同的艺术情趣，如春日繁花丽日，夏日蕉廊，秋日红蓼芦塘，冬日梅影雪月，无不四时宜人，创造出处处有情，面面生诗，含蓄曲折，余味无尽，不愧为江南园林的典型代表。

@#@@#@3、留园@#@建筑物将园划分为几部分，各建筑物设有多种门窗，可沟通各部景色，使人在室内观看室外景物时，能将以山水花木构成的各种画面一览无余，视野空间大为拓宽。

@#@@#@留园全园分为四个部分，在一个园林中能领略到山水、田园、山林";i:

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