人教版六年级数学统计与概率教案文档格式.doc

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教学目标：

1．会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。

2．能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

重、难点：

重点：

让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。

难点：

能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。

一、创设情景，生成问题

1、收集数据，制作统计表

师：

我们班要和希望小学六

（2）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况？

学生可能回答：

（1）身高、体重

（2）姓名、性别

（3）兴趣爱好

A调查表

为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。

（设计意图：

通过上面的的调查表，调动学生的好奇心和积极性，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。

）

为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表

六

（2）学生最喜欢的学科统计表

学科

语文

数学

音乐

美术

体育

科学

将数据填在统计表中，你认为用统计表记录数据有什么好处？

你对统计表还知道哪些知识？

与同学交流一下。

2、统计图

（1）你学过几种统计图？

分别叫什么统计图？

各有什么特征？

a、条形统计图（清楚表示各种数量多少）

b、折线统计图（清楚表示数量的变化情况）

c、扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）

统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。

二、探索交流，解决问题。

出示例1

a、认真观察例题中的图表

b、指出各种统计图的名称

c、从统计图中你能得到哪些信息？

小组交流。

重点汇报

如：

从扇形统计图看出，男、女占全班人数的百分率；

从条形计图可以看出，男女生分别喜欢运动项目的人数；

从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。

d、还可以通过什么手段收集数据？

问卷调查，查阅资料，实验活动等。

e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？

“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。

三、巩固应用，内化提高

全班人数的百分率；

e、还可以通过什么手段收集数据？

三、巩固应用，内化提高

基本应用的题目旨在折线统计图和扇形统计图的优点，培养了学生根据问题寻找条件的分析问题能力，加深统计图的理解。

培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、回顾整理，反思提升。

今天我们学习到什么？

有什么收获呢？

板书设计：

统计表（单式、复式）

a、统计图条形统计图（清楚表示各种数量多少）

b、折线统计图（清楚表示数量的变化情况）

c、扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）

教后反思：