人教版小学数学三年级上册倍的认识教案文档格式.docx
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体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
情感态度与价值观目标：
在具体情境中感受数学在生活中的应用，培养学生动脑及主动探索的精神。
教学重点：
通过观察、操作，初步理解倍的含义
教学难点：
建立“倍”的概念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、学生活动。
师：
上新课前，咱们先来一个拍手游戏
拍两下
学生回答后，教师：
请你拍3个两下。
谁有好办法让我们一听就知道是三个两下。
生;
2下2下的拍，拍出3个两下。
二、新授
1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”
出示P50图，学生看书上图，图上有什么？
数数各种萝卜各有多少？
胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画在黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？
我们用笔一起来圈一圈。
我们圈了几次？
说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？
2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”
白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？
先请一个同学来说说你准备怎样圈？
打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。
同桌互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？
3、练一练
做一做1,绿圆片有几个？
黄圆片有几个？
黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？
请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？
你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？
做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？
我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？
请你画一画，然后圈一圈。
三、练习
1、P53练习十一1、2
2、圈一圈、填一填
是的（）倍。
四、全课小结。
师：
同学们，今天我们学习了哪些知识？
五、板书设计
倍的认识
白萝卜是胡萝卜的5倍
红萝卜是胡萝卜的3倍
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