鉴赏古诗词语言版.docx
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鉴赏古诗词语言版
鉴赏古代诗词的语言
学习目标：
1．熟悉《考试说明》对古诗词语言鉴赏的考查要求。
2．紧扣高考热点，掌握古诗词语言鉴赏的方法。
3．归纳古诗词语言鉴赏的解题方法。
考纲说明：
（明确高考考什么）
考纲对古诗词的鉴赏有两个要求：
其一，“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；
其二，“评价文学作品的内容”。
古诗语言鉴赏的高考热点（明确考点重要性，知道高考怎么考）主要考查关键字在诗句中的表达效果，炼字赏析，语言风格等。
一、炼字题
（一）炼哪些字？
（二）★讨论归纳动词语言的妙处
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。
因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。
例1：
陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“望”是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。
用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。
而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。
与自然一体也就与天地一体，与宇宙一体，是天地境界或者近于天地境界。
如果是望，就成了有意所为，而见字正写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种和谐。
而且陶潜说“久在樊笼里，复得返自然”，这种返，觉解程度是很高的已经不是自然境界，而是一种很高的境界。
例2：
分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
答：
由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉。
这句词词少意多，一语三折。
云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：
云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。
把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。
例32008年全国卷Ⅰ
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057-1106）：
字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：
在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：
指白鹭睡眠时腿蜷缩的样子。
【问】：
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
讨论归纳：
“拳”和“退”。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
1．体会动词的准确传神。
如：
2005年上海卷
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
庐山瀑布
徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
【问】：
古人有“七言诗第五字要响。
……所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。
（2分）
“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。
再比如前一句中的一个“生”字，不仅把香炉峰写“活”了，也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。
第四句中的那个“落”字也很精彩，它活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。
很难设想换掉这三个字，这首诗将会变成什么样子。
而中唐诗人徐凝的《庐山瀑布》，场景虽也不小，但还是给人局促之感，原因大概是它转来转去都是瀑布，瀑布，显得很实板，虽是小诗，却颇有点大赋的气味。
比起李白那种入乎其内，出乎其外，有形有神，奔放空灵，相去实在甚远。
又如杜甫的“四更山吐月，残夜水明楼”（《月》）中“吐”字使画面富有动态，化静为动，富有诗情画意。
【随堂练习】
①杜甫《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”哪一个字生动传神？
请赏析
②（2006福建）阅读下面一首唐诗，按要求答题。
（6分）
端居A 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋B。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]A端居：
闲居。
B素秋：
秋天的代称。
这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？
请简述理由。
（3分）
③“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”（林逋《山园小梅》）这一联是千古传诵的名句，而以“横斜”“浮动”尤绝,你认为好在哪里？
2．重视推敲动词，因为一个好的动词能拔活整个诗句。
如：
2005年福建卷
与夏十二登岳阳楼
李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作"雁别秋江去"。
你认为哪一句更妙，为什么？
“引”字，景物被赋予生命，它带走了作者忧伤苦闷的心，这是拟人手法妙处。
（2007年广东）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
（6分）
溪亭林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？
孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
（4分）
答案：
（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。
月上高树，酒已半醒，周围一片。
冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。
“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。
诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。
“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
★讨论归纳形容词、副词的妙处：
诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。
我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用（叠词），一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例1：
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾写的《晴景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例2：
周密的"梦魂欲度苍茫去，怕梦轻还被愁遮"（《高阳台•寄越中诸友》），以"轻"字描状梦魂，化无形为有形，而且通之于表重量的触觉，更是形容词锤炼中通感的妙用。
修饰语－大部分为形容词，也有副词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例3：
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
例4：
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。
这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。
所遇者：
闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。
这是一位满脸稚气的少妇。
一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
例5：
2004年浙江卷
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？
长亭更短亭。
【问】古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意作用？
“空”，空自，台阶空自伫立，无人来访，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
★讨论归纳特殊词的妙处：
A叠词：
叠词用得好，使描写更加生动形象，增强语言音乐美，使意境更加明朗。
如杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“萧萧”、“滚滚”，绘出落木雄伟气势，江水气势磅礴。
体现雄浑阔大意境。
叠词作用不外两种：
增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《竹枝词其一》刘禹锡）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（《声声慢》李清照）
【随堂练习】2009年山东阅读下面这首唐诗，回答问题。
（8分）
寄远
杜牧
南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？
【问】首句中“悠悠”在诗中有何作用？
（3分）
2007年天津阅读下面的诗，回答问题。
（5分）
黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注]芜，丛生的草。
【问】“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？
B拟声词：
有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。
作用有一：
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
（《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（《登高》杜甫）
C.表颜色的词：
这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。
但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：
“记得绿罗裙，处处怜芳草。
”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！
”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
此外，更要注意乐景衬哀情，如杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃，今春看又过，何日是归年？
”前两句就是写了一幅春意盎然的他乡春景图，乐景衬托了下面两句的思乡哀情。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”（《蜀相》杜甫）也运用了这个方法。
D.词性活用的词
词性活用，能够使诗语言生动活泼，意境顿生，富有音韵美。
如王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字，形容词使动用法，描绘出春天美好春光。
又如：
周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子”
蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
◆讨论归纳数量词的妙处
优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
过去有一首诗：
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。
”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
例1：
“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这故事是人们耳熟能详的了，不必赘述。
据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。
例2：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，“一夜”与后面的“千树万树”形成照应，写出了冬夜雪景的奇丽景色。
◆讨论归纳意象组合的名词的妙处
天净沙秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
商山早行温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
只因杜陵梦，凫雁满回塘。
诗歌的三四句的景物描写由名词组成，一词一景，这些名词意象抓住了早行的特点，组合在一起有声有色地写出了早行的情景，使这些情形宛在眼前，诗人的羁旅之愁，怀乡之情就溢于言表了。
又如柳永“杨柳岸晓风残月”，名词连用，语言凝炼，营造出“凄凉的意境”。
说明：
炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。
因此，有字无句或无篇，是不足取的。
只有篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。
沈德潜的意见还是可供参考的：
“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”从前引诸例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。
（二）、炼字题怎么考、怎么答？
提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？
为什么？
提问变体：
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
有什麽作用？
或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。
（释义或点出修辞手法、活用）
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（译句）
（3）点出该字写出了描写对象的什么特点，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（效果）
答题示例：
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？
为什么？
答：
同意。
看，在诗中指回望（步骤一）。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
（三）、课后练习
1、（06辽宁卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东坡苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
荦（luò）确：
山多大石。
【问】请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
【答】“铿然”一词为拟声词，传神地描绘出手杖碰撞在石地上发出的响亮有力的声音，（步骤一）月下的东坡宁静清幽，手杖碰撞在石地上，铿锵有力，二者形成鲜明对比；（步骤二）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
（步骤三）
2、（2010吉林实验模拟）阅读下面宋词，按要求完成问题。
昭君怨·咏荷上雨
（宋）杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。
急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。
聚作水银窝，泻清波。
【问】这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。
【答】“跳”意为跳跃，（步骤一）一阵急促的雨打船篷之声，原来是池塘中的雨珠打在荷叶上发出的声音，这个词写出了雨水打在荷叶上又反弹起来的情景（步骤二），生动形象地写出了雨之急、雨之大（步骤三）。
3、（2008·天津高考）阅读下面的诗，回答问题。
山居即事王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
【问】简析“遍”字在颔联中的表达效果
【答】“遍”意为遍布（步骤一），鹤巢松树到处都是，写出了松茂鹤多（步骤二），与下面一句的来访的人稀少形成对比，写出了山居环境的幽静，表现了诗人的淡淡的孤寂之感（步骤三）。
4、（2010四川卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析
减字木兰花
向子諲（yīn）
斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风雨日。
着意遮围，莫放春光造次归。
【注】向子諲（1085—1152），字伯恭，临江（今江西清江县）人。
哲宗元符三年（1100）以荫补官。
徽宗宣和间，累官京畿转运副使兼发运副使。
高宗建炎处任迁江淮发运使。
素与李刚善，李刚罢相，向子諲也落职。
起知潭州，次年金兵围潭州，子諲率军民坚守八日。
绍兴中，累官户部侍郎，知平江府，因反对秦桧议和，落职居临江，其诗以南渡为界，前期风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。
【问】“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。
【答】“红”“翠”使用了借代的手法，点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。
“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
5、07【全国卷2】
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
[注]尘垢：
尘埃。
【问】第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？
请简要分析。
【答】“明”和出”。
||分别是“明亮夺目”和“层秀迭出”的意思。
||充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：
田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
||表达了诗人对雨后旷野之景的喜爱之情
二、关键词句鉴赏类（诗眼）
（一）注意对诗眼的理解：
指的是作品中点睛传神之笔。
它有两种表现形式。
一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。
一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。
由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。
诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。
而且这样的词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。
所以，诗眼的锤炼，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。
例1：
2003年全国卷
过香积寺（王维）
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【问】古人讲究“诗眼”，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？
为什么？
请结合全诗简要赏析。
诗眼：
冷、咽。
山间的流泉，由于危石的阻挡而发出低弱吟声，仿佛人的呜咽声；披洒在青松上的月色，因为山林的幽暗，似手显得十分阴冷，两句中“咽”、“吟”二字绘声绘色，精炼传神地勾画出香积寺外山中的幽僻阴冷之境。
例2：
阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）（2007年四川）
葛溪驿王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
【问】诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？
请简要分析。
（6分）
答：
本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。
首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。
颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
（二）关键词句怎么考？
怎么答？
提问方式：
某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
（1）关键词句在诗词内容方面有什么作用（写了什么意思、表达技巧上的特别之处、营造了什么意境、表达了作者什么情感等等角度），对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（结合首尾句、中间句的结构作用）
答题示例：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？
你是否同意“关键”之说，为什么？
（2002年高考题）
答：
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。
可见“折柳”是全诗的关键.
【课后练习】
1、读下面一首宋词，然后回答问题。
点绛唇林 逋
金谷年年，乱生春色谁为主？
余花落处，满地和烟雨。
又是离歌，一阕长亭暮。
王孙去。
萋萋无数，南北东西路。
[注]①林逋，北宋有“梅妻鹤子”之称的隐逸诗人。
②金谷，金谷，即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅，后荒芜。
【问】全词突出写一个“乱”字，请结合诗句作具体说明。
园中春色因无主而乱；落花因烟雨飘零而乱；心绪因离别而乱；前路因萋萋芳草而迷离。
【问】赏析最后两句
以景结情，描绘了草接天涯，蔓连阡陌的情景，表现了绵绵不尽的离愁。
2、阅读下面一首唐诗，按要求答题。
孤雁杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【问】古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：
“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。
上面这首杜诗，其“诗眼”是___孤____，；其“诗骨”是____飞鸣声念群____。
三、语言风格类。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
例：
2008年重庆卷
卜算子•送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
【问】宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。
这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？
请作简要分析。
（新丽：
新奇绮丽,新鲜华丽）
讨论归纳：
修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。
”“送春归”“和春住”。
想象别致，意蕴生动。
如“眉眼盈盈处”，“若到江南赶上春，千万和春住。
”
1、 常见语言特色风格例析
1）清新明快。
特点：
用语新颖，不落俗套。
大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。
如杜甫《绝句》：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
相关术语：
清新雅致、清新自然、明白晓畅。
2）平淡朴素。
特点：
选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”。
相关术语：
平实质朴、冲淡自然。
3）绚丽。
特点：
有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
相关术语：
华美绚丽、绚丽飘逸。
4）雄奇：
气势雄伟，立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
相关术语：
豪迈雄奇、雄浑豪放。
5）幽默讽刺：
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
”（章碣《焚书坑》）
6）含蓄委婉：
即含有深意，藏而不露。
白居易《邯郸冬至夜思家》：
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
7）沉郁顿挫。
特点：
苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。
如杜甫、辛弃疾、陆游等用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
8）悲慨：
即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。
此风格的作品，含思悲壮，出语
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